1

DEUTSCH

PODRĘCZNIK do liceum i technikumKurs dla kontynuujących naukę

Zakres podstawowy

ZGODNYZ WYMAGANIAMI

od2015

Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników

przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania języka niemieckiego, na podstawie opinii rzeczoznawców: dr Moniki Janickiej,

mgr Jadwigi Piskorskiej, dr. Jarosława Pacuły.

Poziom: B1

Zakres kształcenia: podstawowy.

Etap edukacyjny: IV.

Typ szkoły: liceum ogólnokształcące, technikum.

Rok dopuszczenia: 2014, 2015.

Numer ewidencyjny w wykazie: 683/1/2014/2015

Podręcznik wpisany do wykazu podręczników MEN dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego,

dostosowanych do wieloletniego użytku (na podstawie art. 22ao ustawy z dn. 7 września 1991 o systemie oświaty).

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz

udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj

ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.

Warszawa 2012

Wydanie 1 (2015)

ISBN 978-83-02-15110-1

Zalecane wymagania systemowe i sprzętowePodręcznik elektroniczny w formacie PDF otwierany na komputerach PC i MAC wymaga zainstalowania bezpłatnego programu Adobe Reader (http://get.adobe.com/reader/); otwierany na tabletach i telefonach z systemem Apple iOS wymaga zainstalowania bezpłatnego programu iBooks (do pobrania ze sklepu App Store); otwierany na tabletach i telefonach z systemem Android wymaga zainstalowania bezpłatnego programu Adobe Reader (do pobrania z Google Play).

Pomoc techniczna: epomoc@wsip.com.pl

Materiały, do których masz dostęp, nie mogą być rozpowszechniane publicznie, nie mogą być przedmiotem dalszego obrotu. Rozporządzanie ich opracowaniem wymaga uzyskania zgody.

Autorki: Alina Dorota Jarząbek, Danuta Koper

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością

00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96

Tel.: 22 576 25 00

Infolinia: 801 220 555

www.wsip.pl

Ilustrator: Marek Sojka

Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Maciej Nietrzebka, Sebastian Ostalak (redaktor cyklu, redaktor merytoryczny),

Izabella Jastrzębska-Okoń, Barbara Marchwica (współpraca redakcyjna), Małgorzata Kosacka (korekta, słowniczek),

Sebastian Kośliński (korekta)

Konsultacje: Sabine Leitner, Elke Sowul, Peter Tokarski (język niemiecki); Marek Gumkowski (język polski)

Elżbieta Długołęcka (konsultacja merytoryczna)

Redakcja techniczna: Małgorzata Chmielewska, Maria Dylewska

Projekt okładki i opracowanie graficzne: Dominik Krajewski

Projekt graficzny: Maciej Ufnalewski

Fotoedycja: Natalia Marszałek, Pola Rożek

Skład i łamanie: Studio BELLE-AMI, Shift_ENTER

Drodzy Uczniowie!

Rozpoczynacie naukę w szkole ponadgimnazjalnej i zamierzacie nadal uczyć się języka niemieckiego. Przygotowaliśmy dla Was cykl podręczników Motive – Deutsch Neu, który będzie Wam towarzyszył w pogłębianiu znajomości języka przez najbliższe trzy lata.

Cykl Motive – Deutsch Neu jest przeznaczony dla uczniów kontynuujących naukę języka niemieckiego po gimnazjum na poziomie IV.1 w wymiarze dwóch lub trzech godzin tygodniowo. Podręcznik przygotowuje do egzaminu maturalnego na  poziomie podstawowym i prowadzi do poziomu B1 według Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, a jego cele, założenia metodyczne i treści są zgodne z Podstawą programową kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.

W podręczniku zwracamy szczególną uwagę na świadome i samodzielne uczenie się języka, dlatego proponujemy Wam liczne projekty, zadania rozszerzające, skuteczne i atrakcyjne techniki uczenia się, a także wskazujemy adresy interesujących stron internetowych. Zgodnie z założeniami Europejskiego portfolio językowego zachęcamy do gromadzenia tekstów własnego autorstwa w dossier w portfolio językowym.

Komplet na jeden rok nauki składa się z podręcznika i CD audio, na którym znajdują się nagrania tekstów i ćwiczeń fonetycznych.

Każdy rozdział składa się z czterech modułów tematycznych oraz tzw. Zwischenschritt – modułu piątego, który zawiera dodatkowe treści i zadania rozszerzające. Na realizację każdego modułu są przewidziane dwie lub trzy godziny lekcyjne. Na końcu każdego modułu znajdziecie komentarz do zagadnień gramatycznych z danej lekcji, a w niektórych modułach także zadania na doskonalenie wymowy. Na końcu podręcznika zamieściliśmy tablice gramatyczne systematyzujące wszystkie zagadnienia poznane w pierwszej klasie.W każdym rozdziale znajduje się zestawienie słownictwa przewidzianego do aktywnego opanowania oraz test umożliwiający samokontrolę i samoocenę postępów w nauce, natomiast na końcu podręcznika zamieściliśmy słowniczek, który zawiera pełny zestaw słownictwa występującego w zadaniach i ćwiczeniach wraz z zapisem wymowy wyrazów obcego pochodzenia oraz konotacją.

Opracowując podręcznik Motive – Deutsch Neu, staraliśmy się uwzględnić Wasze zainteresowania, potrzeby i cele.

Życzymy Wam wielu sukcesów i satysfakcji z pracy z podręcznikiem Motive – Deutsch Neu!

Autorki i Wydawca

Motiv 1 – Familie und Alltag

In der Familie 8

So ist der Alltag 13

zum Alltag 18

22

27

Zakres tematyczny

Życie rodzinne i towarzyskie: członkowie rodziny, czynności życia

codziennego, konflikty i problemy

Człowiek: uczucia i emocje

Dom: opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia

Komunikacja Nazywanie członków rodziny

Wyrażanie opinii o rzeczach i osobach

Opowiadanie o przebiegu dnia i podziale obowiązków

domowych

Mówienie o konfliktach w rodzinie

Wyrażanie uczuć i emocji

Nazywanie pomieszczeń i sprzętów domowych

Opowiadanie o swoim domu i pokoju

Pisanie listu prywatnego, ogłoszenia

Gramatyka Zaimek dzierżawczy w mianowniku, bierniku i celowniku

Rzeczownik w mianowniku, bierniku i celowniku

Czasowniki nieregularne ze zmianą samogłoski tematycznej

Czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone

Czasowniki zwrotne

Szyk prosty i przestawny wyrazów w zdaniu pojedynczym

Przysłówki miejsca

Rzeczowniki złożone

Fonetyka Wymowa -er na końcu wyrazu

Akcent wyrazowy w czasownikach rozdzielnie

i nierozdzielnie złożonych

33

37

41

Gegen das Vergessen 45

50

Zakres tematyczny

Szkoła: przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły,

kształcenie pozaszkolne, system oświaty

Komunikacja Nazywanie przedmiotów nauczania

Rozmawianie o typach szkół w Polsce i Niemczech

Udzielanie informacji o życiu szkoły

Uzyskiwanie i udzielanie informacji o kształceniu pozaszkolnym

Mówienie o uczeniu się języków obcych

Udzielanie rad na temat uczenia się języków obcych

Pisanie e-maila, wiadomości, ogłoszenia

Gramatyka Przeczenie

Spójniki w zdaniach złożonych współrzędnie: aber, denn, oder, sondern, und

Zdanie współrzędnie złożone z deshalb, sonst Przyrostki rzeczownikowe: -heit, -in, -keit, -tät, -ung, -er, -ler

Tryb rozkazujący w 2. osobie liczby pojedynczej i mnogiej

Fonetyka Wymowa krótkich samogłosek: ä, ö, ü Akcent zdaniowy w trybie rozkazującym

Immer was los! 56

61

66

71

76

Zakres tematyczny

Kultura: uczestnictwo w kulturze

Życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego, święta

i uroczystości

Podróżowanie i turystyka: środki transportu, baza noclegowa,

wycieczki

Sport: dyscypliny sportowe, imprezy sportowe

Komunikacja Informowanie o zainteresowaniach i sposobach spędzania

czasu wolnego

Proponowanie czegoś, przyjmowanie lub odrzucanie propozycji

Formułowanie zaproszenia oraz życzeń z różnych okazji

Informowanie o uroczystościach rodzinnych i towarzyskich

Opowiadanie o imprezie urodzinowej

Mówienie o wycieczce klasowej

Relacjonowanie wrażeń z wycieczki

Nazywanie dyscyplin i imprez sportowych

Informowanie o znaczeniu sportu

Pisanie listu prywatnego, pocztówki, zaproszenia

Gramatyka Liczebniki porządkowe

Czasowniki modalne: dürfen, können, wollen Czas przeszły Präteritum czasowników haben i sein Czas przeszły Perfekt czasowników regularnych

Czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych

Stopień wyższy przymiotników i przysłówków

Stopień najwyższy przymiotników i przysłówków

Fonetyka Wymowa głoski h i ch Akcent zdaniowy w czasie przeszłym Perfekt

82

Guten Appetit für unterwegs! 87

Butter dazu 92

Gesund oder ungesund? 97

102

Zakres tematyczny

Żywienie: artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie,

lokale gastronomiczne, diety

Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary

Zdrowie: higieniczny tryb życia

Komunikacja Nazywanie produktów spożywczych i posiłków

Mówienie o zasadach zachowania się przy stole

Nazywanie lokali gastronomicznych

Mówienie o swoich ulubionych lokalach i potrawach

Zamawianie czegoś do picia i jedzenia

Wyrażanie opinii o smaku potraw

Nazywanie działów w supermarkecie

Prowadzenie rozmowy podczas zakupów

Mówienie o przygotowywaniu potraw

Rozmawianie o właściwym odżywianiu się i dietach

Pisanie e-maila, zaproszenia, wiadomości

Gramatyka Czasowniki modalne: müssen, sollen Zaimek nieokreślony man Zaimek osobowy w bierniku

Zaimek osobowy w celowniku

Liczebniki do oznaczania wagi i ilości / liczby

Rzeczowniki po określeniach oznaczających wagę i ilość / liczbę

Zdanie okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn

Fonetyka Wymowa długich i krótkich samogłosek

Wymowa głosek st na początku i w środku wyrazu

Extras – Feste und Traditionen

108

110

Zakres tematyczny

Życie rodzinne i towarzyskie: święta i uroczystości, styl życia

Elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych

oraz o kraju ojczystym

Komunikacja Mówienie o zwyczajach bożonarodzeniowych i wielkanocnych

Opowiadanie o spędzaniu świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy

Składanie życzeń

112

120

O podręcznikuPodręcznik Motive – Deutsch Neu 1 składa się z czterech rozdziałów, a każdy z nich z czterech lekcji o stałej strukturze. Piąty rozdział zawiera materiały dodatkowe dotyczące świąt. Na końcu każdej lekcji znajdują się: omówienie zagadnień gramatycznych – Grammatik oraz ćwiczenia fonetyczne – Fonetik. Końcowa część każdego rozdziału – Zwischenschritt – zawiera m.in. słownictwo przeznaczone do aktywnego opanowania – Aktiver Wortschatz, przykładowe strategie uczenia się, autentyczne teksty, propozycje projektów oraz test ewalua cyjny z kluczem. W podręczniku zamieszczono liczne informacje gramatyczno-leksykalne –Merk dir!. Pamiętaj, że Motive – Deutsch Neu 1 jest podręcznikiem wieloletnim i dlatego nie pisz po nim! Odpowiedzi podawaj ustnie lub zapisuj je w zeszycie przedmiotowym.

Odsyłacze do zagadnienia w części Grammatik lub ćwiczeń fonetycznych

Informacje o treści i celach nauczania danej lekcji

Liczne przykłady wspierające samodzielną pracę

z podręcznikiem

Materiał ilustracyjny skorelowany z treścią podręcznika

Informacje o kulturze i życiu codziennym w krajach niemieckojęzycznych

Gramatyka z komentarzem w języku polskim wraz z regułami

i zadaniami dla ucznia

Jasny podział na jednostki lekcyjne

Informacje leksykalno-gramatyczne i strategie uczenia się

informacja kulturo- i realioznawcza w języku niemieckim

praca z CD audio, ścieżka 2

nowe zagadnienie gramatyczne / nr strony

ćwiczenie utrwalające wymowę / nr stronyć

trening sprawności językowych

Korzystanie z podręcznika ułatwiają następujące piktogramy:

Nie wpisuj niczego do podręcznika!

Familie und Alltag1

1a Sieh dir den Familienstammbaum von Lena an und hör das Gespräch. Sag, welche der angegebenen Informationen falsch sind.

● nazywać członków rodziny oraz opowiadać o rodzinie i jej znaczeniu,

● wyrażać opinię o osobach,

● odmieniać rzeczowniki oraz zaimki dzierżawcze przez przypadki.

Franziskameine Tante

Henry mein Opa

Tobiasmein Bruder

Tomymein Cousin

Mariameine Schwester

Berndmein Onkel

Evameine Mutter

Katjameine Cousine

Max mein Vater

Marikameine Oma

Lena

me

Len

Kerstinmeine Oma

Klausmein Opa

Berichte über die Familie von Lena.

In der Familie

Beispiel:Lena ist die Tochter von Tobias und Maria, die Schwester von Eva, die Enkelin von Kerstin und die Nichte von Marika.

/11/13

Beispiel:Der Bruder von Lena heißt nicht Tobias. Er heißt Max.

9Familie und Alltag

a. lebt alleine ohne einen festen Partnerb. Vater, Mutter mit Kindern aus verschiedenen Familienc. mehrere Generationen leben zusammen, z. B. Großeltern, Eltern, Kinderd. erzieht die Kinder alleine, ist z. B. geschiedene. besteht aus den Eltern und einem oder zwei Kindern

3 3 Hör die Aussagen und wähle das Wort, das hier passt.

2 zu welchem Foto passt.

1. Großfamilie

4. allein erziehende Mutter

2. Kleinfamilie

5. Patchworkfamilie

3. Single

Veronika hat einen (1.) Schwester/Bruder. Ihr Vater ist (2.) 39/33 Jahre alt. (3.) Ihr/Sein

Bruder und ihr Vater spielen oft zusammen (4.) Gitarre/Fußball. Die Mutter von Veronika

singt gern und hört viel (5.) Musik/Lieder. Veronika findet ihre Mutter (6.) hübsch/sportlich.

Herr Mayer ist (7.) Lehrer/Arzt von Beruf. Seine (8.) Mutter/Frau Sabine arbeitet als

(9.) Ärztin/Lehrerin. Sie haben drei (10.) Kinder/Söhne und eine (11.) Schwester/Tochter.

Herr und Frau Mayer gehen gern ins Theater.

Davids (12.) Eltern/Großeltern sind geschieden. Er wohnt mit seiner Mutter und seinem

(13.) Sohn/Bruder Sebastian in Regensburg. Sebastian (14.) studiert/arbeitet Jura und ist

22 Jahre alt. David findet seinen Bruder intelligent. Sein (15.) Vater/Onkel lebt im Ausland.

(16.) Seine/Ihre Mutter ist sehr nett und (17.) intelligent/lustig.

/12

10 Familie und Alltag

6 Lies die Forumsbeiträge und zeig, welche der Sätze 1–5 ezzos, brady, binchen und blume11 sagen.

1. Meine Mutter teilt meine Sorgen.2. Von meiner Großmutter bekomme ich Hilfe.3. Meine Familie ist mein ganzes Glück.4. Die Geschwister sind nicht immer lieb.5. Die Familie spielt für alle eine große Rolle.

4 Berichte in der Klasse über deine Familie.

Meine Familie ist groß/klein ...Meine Familie besteht aus ... Personen.Mein Vater/Meine Mutter heißt ...Er/Sie ist ... Jahre alt.

Ich habe eine Schwester/einen Bruder ...Er/Sie ist verheiratet/ledig/geschieden ...Ich finde meine Schwester nett/sympathisch ...Wir wohnen in ...

Sieh dir das Foto an und wähle die jeweils richtige Information.

1. Auf dem Bild sind drei/fünf/ sechs Personen zu sehen.

2. Die Großmutter feiert ihren Geburtstag/ kommt zu Besuch/ist im Urlaub.

3. Die Familie hilft/antwortet/gratuliert der Großmutter.

4. Die Großmutter dankt ihrem Sohn/ dem Mädchen/der Nachbarin.

5. Die Großmutter ist müde/glücklich/ traurig.

/12

THEMA: Wie wichtig ist für euch eure Familie?

Hallo euch allen in unserem Forum! Heute habe ich an euch eine ganz andere Frage: Wie wichtig ist für euch eure Familie? Wie ist eure Meinung zu diesem Thema? Postet rein, was ihr dazu schreiben wollt.

minnie

Ich bin einfach nur unheimlich stolz auf meine Eltern und meine Geschwister. Wir sind ein tolles Team! Es gibt nichts, was mich glücklicher macht.

ezzos

Hallo zusammen! Familie ist wichtig für alle. Ohne sie können wir im Leben nicht viel erreichen. Manchmal erwarten die Eltern zu viel, aber sie lieben und verstehen uns. So ist jedenfalls meine Familie. Gruß. Brady

brady

Hi! Das ist doch klar! Ich gehöre ganz eng zu meiner Familie, dort habe ich meinen Platz. Wenn ich Probleme habe, gehe ich zu meiner Mutter. Ich bekomme von ihr immer einen guten Rat. Und wenn ich fröhlich bin, dann teile ich auch meine Freuden mit meiner Familie. LG. Claudia

binchen

Ihr habt Recht, wenn es um die Eltern oder Großeltern geht. Aber die Geschwister? Mit denen gibt es ständig Streit. Mir ist meine Oma am wichtigsten. Sie ist immer da, wenn ich sie brauche. Bei ihr fühle ich mich total geborgen!!!

blume11

11Familie und Alltag

7a Welche Rolle kann die Familie im Leben eines Menschen spielen? Diskutiert darüber in der Klasse.

seinen Platz habenLiebe findenFreuden und Sorgen teilenHilfe/Rat bekommen

glücklich machen/seinjemanden verstehen/ akzeptieren

8 Übe ein Gespräch.

cztery kwestie:

G1 Das Possessivpronomen im Nominativ

Finde die Possessivpronomen.

ich und meine Familiedu und dein VaterKarl und seine MutterKatja und ihr Bruderdas Kind und seine Elternwir und unser Kindihr und euer OnkelEva, Peter und ihre Großeltern

Każdemu zaimkowi osobowemu w liczbie pojedynczej i mnogiej odpowiada właściwy zaimek dzierżawczy. Zaimek dzierżawczy zastępuje rodzajnik i znajduje się zawsze przed rzeczownikiem. Forma zaimka dzierżawczego zależy od rodzaju, przypadka i liczby rzeczownika, przed którym występuje.

Euer Opa ist 70. Und wie alt ist eure Oma?

MERK DIR!

Herr Wagner, wie heißt Ihre Tochter?

MERK DIR!

7 Wie ist deine Familie? Welche Bedeutung hat sie für dich? Schreib eine E-Mail an eine Freundin aus Österreich darüber.

zainteresowania rola rodziny