«Использование инновационных методов

обучения на уроках окружающего мира в

начальной школе»

Демочкина Н.И.учитель начальных классов

ОШ №59

Л.Н. Толстой различал три группы учителей:

o Учитель, который любит детей, но имеет мало знаний и опыта, посредственный,

o но будет хорошим.o Учитель, который не любит детей, но имеет

много знаний и опыта, o самый никудышный учитель.o Учитель, который любит детей и имеет

достаточные знания и опыт – o самый хороший учитель.

Актуальность инновационного обучения

• Соответствие концепции гуманизации образования

• Преодоление формализма, авторитарного стиля в системе преподавания

• Использование личностно-ориентированного обучения

• Раскрытие творческого потенциала ученика

Развитие школы осуществляется посредством инноваций

• Под инновационной деятельностью понимается деятельность по разработке, поиску, освоению и

использованию новшеств, нововведений.• Из инновационных направлений выделяем

педагогические технологии(образовательные технологии)

Технология – учение о мастерстве (искусство, ремесло).

Технология ориентирована на получение гарантированного результата обучения.

Технология в педагогической практике – изменения, совершенствования, модернизации учебного процесса.

Современные педагогические технологии –

это набор операций по конструированию знаний,

умений, навыков и отношений в соответствии с

поставленными целями

В основе инновационного обучения лежат следующие технологии:

o Здоровьесберегающие технологии;o Метод проектов;o Технологии личностно – ориентированного метода;o Информационные технологии;o Технология «Метод кейсов»;o Технологии деятельностного метода;o Технология оценивания учебных достижений;o Технологии дифференцированного обучения;o Технологии модульного обучения;o Технологии проблемного обучения;o Технология развития критического мышления.

Причины выбора инновационных технологийОбразовательные технологии легко вписываются в учебный процесс классно-урочной системы.Позволяют достигать поставленных программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету.Они обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода.Они обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность.Образовательные технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу.Они проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности.Образовательные технологии ориентируются на развитие творческой деятельности.

Результаты современно урока окружающего мира:

• Познакомятся со способами изучения природы и общества;

• Получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни;

• Заложат фундамент своей экологической и культурологической грамотности.

Формы и методы обучения на уроках окружающего мира:

1. Интерактивный урок;2. Урок – экскурсия;3. Мозговая атака;4. Урок – игра «Что? Где? Когда?»;5. Урок – исследование;6. Урок в форме пресс – конференции;7. Круглый стол;8. Урок – творческая мастерская.

Нестандартный урок - импровизированное учебное занятие, имеющее импровизированное учебное занятие, имеющее

нетрадиционную структуру. Использование нетрадиционную структуру. Использование разнообразных форм обучения: игр, конкурсов, разнообразных форм обучения: игр, конкурсов, состязаний, викторин. Нестандартная форма урока создает состязаний, викторин. Нестандартная форма урока создает ситуации психологической раскованности на занятии.ситуации психологической раскованности на занятии.

Метод проектов-Метод проектов- Формирует у учащихся коммуникативные

навыки, культуру общения, умение кратко формулировать мысли, терпимо относиться к мнению партнеров, добывать информацию из разных источников, обрабатывать ее с помощью современных компьютерных технологий

Использование ИКТ на уроках окружающего мира-

Современность и актуальность учебного материала;Наличие дополнительного материала;Эстетичность и наглядность;Повышение интереса к учебе.

Презентации к урокам окружающего мира

Океаны земли Океаны земли В гости к веснеВ гости к весне Органы чувствОрганы чувств

Работа с ресурсами Интернет

Мои планы

1. Совершенствование применения образовательных технологий на уроках окружающего мира

2. Активизировать познавательную деятельность обучающихся, тем самым повышая эффективность изучения «Окружающего мира»

Если учитель не научился анализировать факты и

сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему

скучными, однообразными, он теряет интерес к

собственному труду…. Сущность педагогического

опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие

силы» В.А.

Сухомлинский