BAB 6 Strategi Indonesia1

8/18/2019 BAB 6 Strategi Indonesia1

1/47

BAB 6 Strategi IndonesiaDalam MenyelesaikaAncamanTerhadapNegara

A.Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

. Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge!aluasi pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan

,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

". Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret danranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar(KD) :

1.". Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmennegara kesatuan.

1.#. Mengamalkan tanggung jawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhada$egara

1.%. Menganalisis strategi yang diterapkan $egara &ndonesia dalammenyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokohpersatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika

".%. Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan $egara &ndonesia dalam


2/47

menyelesaikan ancaman terhadap negaradalammemperkokohpersatuan bangsa

1.1.1.'erinteraksidengantemandanoranglainberdasarkanprinsipsalingmenghormatidanmenghargaidalamkeberagamansuku,agama,ras,budaya dangender

C.Indikator

1.1.1.'erserahdiri(tawakal) kepada uhansetelahberikhtiarataumelakukanusaha

1.1.2.Menjagalingkungan hidupdisekitarrumahtempattinggal,sekolahdan masyarakat)

1.1..Memelihara hubunganbaikdengansesamaumatberagamayangberbeda- beda)

2)")1)Menunjukkan perilakutanggung jawabdalamprosespembelajaran)

2)")2)Menunjukkan perilakuresponsifdanproaktifdalamprosespembelajaran)

2)"))Menunjukkan perilakupercayadiridalamprosespembelajaran)

1.%.1.Menjelaskanpengertiansistempertahanankeamananrakyatsemesta

1.%.2.Menjelaskanciri-cirisistempertahanankeamananrakyatsemesta)

1.%..Menganalisis strategiyangsudahditerapkan untukmengatasigerakan separatismeyangterjadidinegarakita)

1.%.".Menganalisisstrategiyangsudahditerapkanuntukmengatasi

gerakan terorismeyangterjadidinegarakita)1.%.#.Menganalisisstrategiyangsudahditerapkanuntukmengatasikonflikkomunal

yangterjadidinegarakita

1.%.%.Menganalisis strategiyangditerapkan $egaradalam mengatasi ancaman$irmiliter bidangideologi

1.%.*.Menganalisis strategiyangditerapkan $egaradalam mengatasiancaman nirmiliterbidangpolitik)

1.%.+.Menganalisis strategiyangditerapkan $egaradalam mengatasiancaman nirmiliterbidangekonomi)

1.%..Menganalisis strategiyangditerapkan $egaradalam mengatasiancaman nirmiliterbidangsosialbudaya)

1.%.1.Menguraikanbentukbentukperwujudanusahabelanegaradiberbagai lingkungankehidupan)

".%.1.Menyusunhasilanalisisstrategi yangditerapkan negara&ndonesiadalam menyelesaikan ancaman terhadapnegaradalammemperkokoh persatuan


3/47

bangsa

".%.2.Menyajihasil analisisstrategiyangditerapkannegara&ndonesiadalam menyelesaikan ancaman terhadapnegaradalammemperkokoh persatuan bangsa)

".+.1.1.Menyusun laporanhasiltentanginteraksidengantemandanoranglain berdasarkanprinsipsalingmenghormati,danmenghargaidalamkeberagamansuku,agama,ras,budaya,dangender)

".+.1.2.Menyajikanlaporanhasilinteraksidengantemandanoranglainberdasarkanprinsipsalingmenghormati,danmenghargaidalamkeberagamansuku,agama, ras,budaya,dangender

D.Materi Pembelajaran

1. .trategidalammengatasiberbagaiancamandalammembangunpersatuandankesatuan'angsa&ndonesia)

a)trategimenghadapiancamanmiliter)

b)trategimenghadapiancaman$irmiliter)

2./artisipasi0arga$egaradalammengatasiancamangunamembangunpersatuan dankesatuan'angsa&ndonesia

E.Proses Pembelajaran

1)/ertemuan/ertama(2"#menit)

/ertemuanpertamadiawali denganmengulasisu-isuyangadadisekitarpesertadidik) /adapertemupertamagurudapatmenyampaikan gambaranumummateriyang akandipelajari pada'ab

%,kegiatanapayangakandilaksanakan,menjelaskan pentingnyamempelajarimateriini, bagaimana gurudapatmenumbuhkanketertarikanpesertadidikterhadapmateriyangakandipelajari)etelahitu,guru menyampaikanbatasanmateriapasajayangakandipelajaripada'ab%)

a)Materi/embelajaran

Materiyangdisampaikan padaminggupetama ini adalah'ab%, .ub-bab mengenai strategi dalammengatasi berbagai ancamandalammembangunpersatuandankesatuan'angsa&ndonesia)Materihanyamembahasbagian1yaitu.trategimenghadapiancamanmiliterdenganuraianmaterisebagaiberikut)

1)trategiMenghadapincamanMilit


4/47

1"# memberikangambaranbahwastrategipertahanan dankemanan$egarauntukmengatasi berbagai macamancaman militerdilaksanakandenganmenggunakan sistempertahanan dankeamanan rakyatsemesta


5/47

(ishankamrata))istempertahanandankemananrakyatsemestapadahakikatnyamerupakansegalaupayamenjagapertahanandankeamanannegara yangseluruhrakyatdan segenapsumberdayanasional,saranadan

prasarana nasional,sertaseluruhwilayah negarasebagai satukesatuanpertahananyang utuhdanmenyeluruh)4engankatalain,penyelenggaraannyaishankamrata didasarkan padakesadaranakanhakdankewajibanseluruhwarganegara sertakeyakinanakankekuatansendiriuntukmempertahankan kelangsunganhidupbangsadannegara&ndonesiayangmerdeka,bersatu,berdaulat,adildan makmur)

istempertahanandankemananyangbersifatsemestamerupakanpilihanyangpalingtepatbagipertahanan&ndonesia yangdiselenggarakan

dengan keyakinanpadakekuatansendirisertaberdasarkanatashakdankewajibanwarganegara dalamusahapertahanan negara)Meskipun&ndonesiatelahmencapaitingkatkemajuanyangcukuptingginantinya,modeltersebuttetap menjadipilihanstrategisuntukdikembangkan,denganmenempatkanwarga negarasebagaisubjekpertahanannegarasesuaidenganperannyamasing- masing)

istempertahanandankeamanannegarayangbersifatsemestabercirikan berikut)

a. 6erakyatan,yaituorientasi pertahanandankemanannegaradiabdikanoleh danuntukkepentinganseluruhrakyat)

b. 6esemestaan ,yaituseluruhsumberdayanasionaldidayagunakanbagiupaya pertahanan)

c. 6ewilayahan,yaitugelarkekuatanpertahanandilaksanakansecaramenyebardiseluruhwilayah$egara6esatuan5epublik&ndonesia,sesuaidengankondisigeografissebagai negara kepulauan.

/engerahandanpenggunaankekuatan pertahanandidasarkanpadadoktrin danstrategiishankamrata yangdilaksanakanberdasarkan pertimbanganancamanyangdihadapi&ndonesia)2garpengerahandanpenggunaankekuatan

pertahanandapatterlaksanasecaraefektifdanefisien,diupayakanketerpaduanyangsinergisantaraunsurmiliterdenganunsurmiliterlainnya,

maupunantarakekuatanmiliterdengankekuatan nirmiliter)6eterpaduanantaraunsurmiliter diwujudkan dalamketerpaduan tigakekuatan

militer5epublik&ndonesia,yaituketerpaduanantarkekuatandarat,kekuatanlaut,dankekuatanudar

) d k d k k ili d k k


6/47

diwujudkandalamketerpaduanantarkomponenutama,komponencadangan,dankomponenpendukung)6eterpaduantersebutdiperlukandalampengerahandanpenggunaankekuatanpertahanan,baikdalamrangkamenghadapi anca

man tradisionalmaupunancamannon-tradisional)'erdasarkananalisalingkunganstrategik,makaancamanmiliterdarinegaralain(ancamantradisional)yangberupain!asi,adalahkecilkemungkinannya)


7/47

$amundemikian,kemungkinan ancaman tersebuttidakdapatdiabaikandanharustetapdipertimbangkan)ncamantradisionalyanglebihmungkin adalah konflik terbatas yang berkaitan dengan pelanggaran wilayah dan

ataumenyangkut masalahperbatasan)6omponenutamadisiapkanuntuk melaksanakan7perasiMiliteruntuk/erang(7M/))/enggunaankomponen cadangandilaksanakansebagaipenggandakekuatan komponenutamabiladiperlukan,melaluiprosesmobilisasi8demobilisasi)6endatipunkekuatanpertahanansiapdikerahkanuntukmelaksanakan7M/,namunsetiapbentuk perselisihandengannegaralainselaludiupayakanpenyelesaiannyamelalui

jalandamai)/enggunaankekuatan

pertahananuntuktujuanperanghanyadilaksanakansebagaijalanterakhirapabilacara-caradamaitidakberhasil)

ncaman non-tradisionaladalahancamanyangdilakukanolehaktornon- negaraterhadapkeutuhanwilayah,kedaulatannegara,dankeselamatanbangsa &ndonesia)ncaman non-tradisionalmerupakanancamanfaktualyangsaatinidihadapioleh&ndonesia) ermasukdidalamancamaniniadalahgerakanseparatisbersenjata,terorismeinternasional

maupundomestik,aksiradikal,pencuriansumberdayaalam,penyelundupan,kejahatanlintasnegara,danberbagaibentukaksiilegallainyangberskalabesar)7lehkarenanya,kekuatan pertahanan, terutama $&, jugadisiapkan untukmelaksanakan7perasi Militerelain/erang(7M/)gunamenghadapi ancaman

non-tradisional)/engerahankekuatan $&untuk7M/dilaksanakanberdasarkankeputusan politikpemerintah)

b)/roses /embelajaran

/rosespembelajaran menggunakan/endekatansaintifik ,modelpembelajaran discovery metodediskusi)/elaksanaanpembelajaransecaraumumdibagitigatahapanyaitukegiatanpendahuluan,kegiataninti,dankegiatanpenutup)

NO raian Ke!iatan


8/47

1) /endahuluan(1#Menit)

1) 9urumempersiapkan kelasagar lebihkondusifdan

menyenangkan untukprosesbelajar-mengajar:kerapiandankebersihanruangkelas, presensi(kehadiran,agendakegiatan),menyiapkanmediadanalatserta

bukuyangdiperlukan)

2)9urudanpesertadidikmendiskusikankompetensiyangtelahdipelajari dandikembangkanpadapertemuansebelumnya)

) 9urumenyampaikankompetensiyangakandicapaidanmanfaatnyadalamkehidu ansehari-hari)


9/47

#) 9urumenyampaikanlingkupdanteknikpenilaianyangakan

2) 6egiatan&nti(%Menit)

1)Mengamati

a) /eserta didikdibagimenjadibeberapakelompok masing-masing berjumlah #;%orang)

b) /esertadidiksecarabersama-samamenyanyikanlagu


10/47

membuatanalisis beritatentangpelanggaranwilayah udara&ndonesia oleh oleh pesawatterbangingapuradenganmenggunakan berbagai sumberyangrele!andariinternet, web,mediasosiallainnya)ebelummengerjakan ugas6elompok%)1pesertadidik dimintauntukmengingatkembalikonsep-konseptentangancaman,tantangan,hambatandangangguansertajenis- jenisancamanbidang militerdannirmiliter)

c)/esertadidikdiberikesempatanuntukmelakukanpemeriksaan,mengolahataumenafsirinformasiyangdiperolehgunamembuktikan benartidaknyahipotesisyangdirumuskan)

")Menalara)/esertadidiksecarakelompokdibimbinguntukmenghubungka

n informasiyangdiperolehsebagaidasaruntukmenarikkesimpulanmengenaistrategiyangsudahditerapkan untukmenghadapiancaman militeryangterjadidi&ndonesia)

b)/esertadidikdenganbimbingangurumenyusunhasiltelaahtentangstrategiyangsudahditerapkanuntukmengatasigerakanseparatisme, terorisme dan konflikkomunal yang ter$adi di Indonesia.

#)Mengomunikasikan

a Pesertadidiksecarakelom okmem resentasikanhasilidentifikasi) /enutup(1#Menit)

1)9urudan/esertadidikmenyimpulkanmateriyangtelahdibahaspada pertemuanini)

2)9urumemintapesertadidikuntukmempelajarimateriselanjutnyayaitu strategimenghadapiancamannirmiliter)

)9urudanpesertadidikmenutupkegiatan denganmengucapkan

rasasyukurkepada uhan >M?bahwapertemuankaliinitelahberlangsu

c)/enilaian

1) /enilaiansikap

/enilaiansikapterhadappeserta didikdapatdilakukan selamaprosesbelajar berlangsung)/enilaian dapatdilakukandenganobser!asi)4alamobser!asiini


11/47

misalnyadilihatakti!itaspeserta didikdalammengumpulkandatadariberbagai sumberberkaitandenganidentifikasistrategiyangsudahditerapkanuntuk mengatasigerakanseparatisme,terorismedankonflik komunalyangter$adidi

&ndonesiadantingkatperhatianpesertadidikpadasaatberdiskusi,kemampuan menyampaikan pendapat,argumentasiataumenjawabpertanyaan,aspeksikap penilaianmeliputiimanta@wa,toleransi,

tanggung jawab, responsif,serta proaktifdanpercayadiri)

Pedoman PengamatanSik ap

6elas A

BBBBBBBBB) Cari,anggal

ABBBBBBBBB) /ertemuan6e-

ABBBBBBBBB) Materi/okok

ABBBBBBBBB)

No

Nama

Peserta

Didik

Aspek Penilaian

Iman

"a#$a

"oleransi "an!!%n!

&a$ab

'esponsip

Proakti

Per*a+a

Diri

korpenilaianmenggunakanskala1;",yaituA

kor1apabilapesertadidiktidakpernahsesuaiaspeksikapyangdinilai

kor2apabilapesertadidikkadang-

kadangsesuaiaspeksikapyangdinilai

korapabilapesertadidikseringsesuaiaspeksikapyangdinilai

kor"apabilapesertadidikselalusesuaiaspeksikapyangdinilai

kor/erolehan

$ilaiD------------------- "

2

2)/enilain/engetahuan

/enilaianpengetahuandilakukan dengantes tertulisdalambentukpenugasan yaitumengerjakan (ugas6elompok%)1)

/ensekoran

3ntuknomor1masing-masingsoalskornya2 jumlahskor+,nomor2masing-


12/47

masingskornya2 jumlahskor1, nomor masing-masingskornya2jumlah skor 1) otalskor2+)

kor/erolehan

$ilaiD------------------- "

2+

)/enilaian6eterampilan

/enilaianketerampilan dilakukan gurudengan melihat kemampuanpeserta didikdalammempresentasikanhasilanalisiskelompokdidepankelas)9urudapatmenggunakancontohformatpenilaiansebagaimanaterdapatdalamba

gian Eampiran'uku9uru)

1)/ertemuan6 edua(2"#menit)

/ertemuankeduamerupakankelanjutandaripertemuanpertamayaitumelanjutkan materi.ub-bab2).trategidalammengatasiberbagaiancamandalam membangunpersatuandankesatuanbangsa&ndonesia,materikeduayaitutrategimenghadapi ancamannirmiliter)

a. Materi/embelajaran

trategiMenghadapincaman$irmiliter

ncamanterhadapaspekideologi,politik,ekonomi,sosialdanbudaya'angsa&ndonesiaadalahmerupakanancamannirmiliter)ncamannirmilitermerupakangolonganancamanpertahananyangsifatnyatidaksecaralangsungmengancamkedaulatan,keutuhan,dankeselamatanbangsa)$amun,risikoyangditimbulkan dariancaman nirmiliterdapatberimplikasimengganggu

stabilitasnasional) (erganggunyastabilitasnasionaltidaksajamenghambatpembangunannasional, tetapilambat-laundapatberkembangmenjadipermasalahanyangmengancampersatuandankesatuanbangsa)7lehkarenaitu,untukmenghadapiancaman tersebutdiperlukan strategiyangtepat)'erikutinidiuraikansecarasingkatstrategibangsa&ndonesiadalammenghadapiancamannirmiliter)

1) ,trate!i dalam Men!-adapiAn*aman di Bidan! Ideolo!i

trategidibidangideologiditujukanuntukmengatasisegalaancaman,tantangan,hambatan,sertagangguanyangakanmembahayakankelangsungankehidu


13/47

bangsa &ndonesiayangberlandaskan keyakinankebenaranideologi/ancasilayang mengandung kemampuan untukmenggalangdanmemelihara persatuan dankesatuannasionaldankemampuanuntukmenangkalpenetrasiideologiasingserta nilai-

nilaiyangtidaksesuaidengankepribadianbangsa)/ancasilasebagaidasar


14/47

negara,merupakanpandanganhidupbangsa,sehinggatidakdapatdipisahkan/ancasiladarikehidupanbangsa&ndonesia,sekaligusmerupakanideologibangsa

&ndonesiakarenadapatmengarahkan'angsa&ndonesiadalambernegara)'agaimanaperwujudanstrategidibidangideologiFalahsatuancamannirmiliteryangmembahayakankehidupanberbangsadanbernegaraadalahancamanyangberdimensi ideologi)3payamenghadapiataumenangkalancamaniniadalahdengankebijakan danlangkah-langkahpolitikyangtepatdanintensifuntukmencegahmeluasnya pengaruhideologilainterhadap ideologi/ancasiladankonseppenanganannyaditempatkandalamkerangkaupayabelanegara).trategimenghadapiancamanini

dihadapidengankonseppertahananberlapisyangterdiriatasA

a)Eapisan terdepan dalam konseppenanganannya terdiriatasunsur-unsur pertahanan nirmiliter,yaknikementerian atau lembagapemerintah non- kementerianyangmembidangiideologi)

b)6ementeriansertaunsurpemerintahan yangmembidangipolitikdalamnegerimengerahkanseluruhkekuatanpolitiksertainstrumenpemerintahan dalamnegerimulaidaritingkat pusatsampaidengantingkat daerahguna

menghadapiancamanberdimensiideologi,sementarakementeriansertaunsur

pemerintahanyangmembidangipolitikluarnegerimengerahkan jajarannyayangtersebardisetiapnegarauntukpenguatanlangkahsertaupayadiplomasi dalammenangkalusaha-usahapihaklainyangmengancamideologi/ancasila)

c)3nsurpemerintahyangmembidangiinformasimendinamisasikan kekuatannasionaldibidanginformasiuntukmelakukan


15/47

untukmembentengimasyarakatdariancamanpenetrasiideologiasingyang membahayakansertamerusakharmonisasikehidupankebangsaan sertamembahayakankeamanannegara)

f)

/eranlapispertahananmiliterdalamhalinidiilaksanakanmelaluipelaksanaan'akti$&yangsecaraintensifsesuaidenganwilayahkerjaunit $&) (itik beratpelaksanaannyaadalahdenganpeningkatankomunikasisosial $&yangdiselenggarakandalamformatpeningkatankesadaranbelanegara,dengan memanfaatkan program belanegara dilingkungan pekerjaan,pendidikan danperumahandalamrangkare!italisasi /ancasila('uku/utih/ertahanan &ndonesia ahun2+A+1-+))


16/47

) ,trate!i dalam Men!atasiAn*aman di Bidan! Politik

4alammenghadapiancamanyangberdimensipolitik,strategipertahanandibidangpolitikditentukanolehkemampuansistempolitikdalammenanggulangisegalabentukancamanyangditujukankepadakehidupanpolitikbangsa&ndonesia)Menurut$oorMs'akry(2A%%),strategidibidangpolitikterwujuddenganadanyakehidupanpolitikbangsayangberlandaskandemokrasi/ancasilayang telahmampumemeliharastabilitaspolitikyangsehatdandinamissertamampupelaksanakanpolitikluarnegeriyangbebasaktif )

dapun,langkah-langkahyangditempuhuntukmelaksanakanstrategidalammenghadapiancamanberdimensipolitikdilaukankanmelaluiduapendekatan, yaituA

1)/endekatankedalam,yaitupembangunandanpenataansistempolitikdalam negeri yangsehatdandinamisdalamkerangkanegarademokrasiyang

menghargaikebhinnekaan ataukemajemukanbangsa&ndonesia)Casilyang diharapkanadalahterciptanyastabilitaspolitikdalamnegeriyangdinamis

sertamemberikanefekpenangkalyangtinggi)/enataankedalamdiwujudkan

melaluipembangunandanpenataansistempolitikdalamnegeriyangdikemas kedalampenguatantigapilarberikut)

a) /enguatan penyelenggaraan pemerintahannegarayangsah,efektif,bersih, berwibawa, bebas66$(korupsi,kolusi,nepotisme)danbertanggung jawabyangberkemampuanmewujudkantujuanpembentukanpemerintahnegara,sepertitercantumdalam/embukaan3ndang-

3ndang4asar$egara5epublik &ndonesia ahun 1"#)b) /enguatanlembagalegislatif

sehinggamenjadilembagayangberkualitasdan profesionalpadabidangnya)Eembagalegislatifyangmampubekerjasamadenganpemerintahdalammemprosesdanmelahirkanproduk-produklegislasi (berupaperaturan perundang-undangan)bagikepentingan pembangunan nasional)Eembagalegislatifyangmelaksanakanfungsikontrolsecara efektif terhadappenyelenggaraanpemerintahandalamkerangkakepentinganbangsa

dannegarabukanataskepentingangolonganataupribadi,sertaberdasarkan kaidahdanetikabernegaradalamnegarademokrasi)

) / k k


17/47

sebagai alat untuk memberdayakanmasyarakatsebagai subjek politikdanpembangunannasional)6ekuatanpolitikberkewajiban mewujudkandanmeningkatkan perannya dalam pendidikan politikbagiwarganegara,terutama

konstituennyasehinggamenjadiwarganegarayangsadarhukumyangmemahamikewajibandanhaksebagaiwarganegara)('uku /utih/ertahanan&ndonesia ahun2+A+#))

2)/endekatan keluaryangdiarahkan untukmendinamisasikanstrategidan upayadiplomatikmelaluipeningkatan peraninstrumenpolitikluarnegeri

dalammembangunkerjasamadansalingpercayadengan negara-negaralain


18/47

sebagaikondisiuntukmencegahataumengurangipotensikonflikantarnegara,yang dimulaidaritataran internal,regional,supraregional,hinggaglobal)/endekatankeluardiwujudkandengancara berikut)

a)/adalingkupinternal,yaitumelaluipenciptaan,pembangunan,danpeningkatan

kondisidalamnegeriyangsemakinmantapdanstabil,yangdibarengidengan upaya-upayapeningkatandanperbaikanpertumbuhanekonomiyangsehatdankuatsertapenguatandanpeningkatankehidupansosialkemasyarakatan)

b)/adalingkupregional,politikdandiplomasi&ndonesiadiarahkanuntukselalu aktif danberperandalammembangundanmeningkatkankerjasamadengannegaralaindalamkerangkaprinsipsalingpercaya,salingmenghargai,dan tidaksalingmenginter!ensiurusandalamnegeri)

c)/ada lingkupsupraregional,politikluarnegeridikembangkanuntukberperan dalampenguatan?$plus?namyangterdiriatas1negara anggota bersama-sama denganGina,Hepang,6oreaelatan,&ndia,ustralia,dan

elandia'aru,melaluihubunganbilateralyangharmonisdanterpeliharaserta

diwujudkandalamkerjasamayanglebihkonkret )4alamkerangkapenguatan ?$ plus?namtersebut, kinerjapolitikluarnegeri&ndonesia

harusmampumembangunhubungandankerjasamayangmemberikanjaminanataskedaulatandankeutuhanwilayah$egara6esatuan5epublik&ndonesia,tidak adanyainter!ensi,terutama jaminantidakadanyaagresiterhadapwilayahkedaulatan&ndonesia)

d)/adalingkupglobal,politikluarnegeriharusmemainkanperannyasecara maksimaldalammemperjuangkankepentingannasionalmelaluikeberadaan &ndonesia sebagaianggota/'',

9erakan$on-'lok,7rganisasi6onferensi &slam(76&) danIorum5egional?$ (25I))/erandiplomasiharus mampumengidentifikasi potensi%potensiancamanberdimensipolitikyang mengancamkedaulatandankepentingannasional&ndonesiasertamelakukan langkah-langkahpencegahan)Eapispertahanan militerdalammenghadapiancamanpolitikyangmembahayakankedaulatan,keutuhanwilayah$65&,

mengembangkanstrategipertahananmiliterdalamkonteksmemperkuatusaha- usahadiplomasiyangdilakukanunsurpertahanannirmiliter)&mplementasiupayapertahananmiliterdalamkonteksmenghadapiancamanberdimensi politik('uku/utih/ertahanan&ndonesia ahun2+A+%))


19/47

/embangunan di bidangekonomiditujukanuntukmenciptakankehidupan perekonomian bangsa &ndonesia yangberlandaskandemokrasi ekonomi yang mampu memelihara stabilitasekonomiyangsehatdandinamissertamampumenciptakankemandirianekonominasionalberdaya

saingyangtinggi($oorMs'akry,2A%+))6ondisitersebutdapatterciptaapabilanegarakitamempunyaistrategiyangtepatuntukmenghadapiberbagaimacamancamandibidangekonomi)


20/47

4alammenghadapiancamanberdimensiekonomi,sistemdanupayapertahanannegarayangditempuhadalahdenganmembangunketahanandibidangekonomi

melaluipenataansistemekonominasionalyangsehatdanberdayasaing)asaranpembangunanbidangekonomiadalahpertumbuhanekonomiyangcukuptinggi bagiperwujudanstabilitasekonomiyangmemberikan efekkesejahteraan danpenangkalanyangefektif sekaligusmampumenjadipemenangdalamera

globalisasi)spekekonomidalamkerangkapertahanannegaramemilikiperan !ital)?konomidengan pertumbuhanyangcukuptinggiakanmemungkinkanterselenggaranyapembangunanpertahananyangefektiftantanganperekon

omian&ndonesiakedepandihadapkandenganerakomunitasbebas ?$21#,dengan produk-produk asing akanmasuksecarabebas dan bersaingdenganproduk dalamnegeri)3ntukmenghadapitantangantersebut,diperlukanupayaakselerasipembangunanperekonomiannasionalyangberdayasaingmelaluipertumbuhan ekonomiyangcukuptinggi)

dapunstrategiuntukmenghadapiancamandibidangekonomidiantaranya sebagaiberikut)

a)3ntukmenghadapi ancaman berdimensi

ekonomidariinternal,prioritas kebijakandapatberupapenciptaanlapangankerjapadatkaryasebagaisolusimemberantas kemiskinan, pembangunaninfrastruktur,penciptaaniklimusaha yangkondusif,danpemilihanteknologitepatgunasebagaisolusipemerataankesempatankerja)

b)3ntukmenghadapiancamanberdimensiekonomidarieksternal,&ndonesia harusmembangundanmenjagahubunganbaikdengannegara-negarautama dalamtatananekonomi-politikdunia)Membangundanmenjagahubungan baikdengankekuatan-

kekuatanekonomiduniasangatpentingdalamupayapeningkatankemajuanekonomidalamnegeri)

c)3nsurpertahananmiliterdalammenghadapiancamanberdimensiekonomi,

mengembangkanpilihanstrategisuntukmembantuunsurutamadaripertahanannirmiliter)4alamhaliniketerlibatanlapispertahananmiliterdiwujudkandalammeningkatkanusahapertahananuntukmenciptakankondisikeamanannasional yangterkendali, membantukelancarandistribusikomoditasdankebutuhan pokokmasyarakat,terutamadidaerah-daerahpedalamandanterisolasi yang tidakdapat

)


21/47

lainnyalebihditingkatkanpadaperbaikansaranaprasaranamasyarakatyangmembawa dampak padapeningkatan kemampuan ekonomimasyarakat ('uku/utih /ertahanan&ndonesia ahun2+A++))

0),trate!i dalam Men!atasiAn*aman di Bidan! ,osial B%da+a

ncamanyangberdimensi sosialbudayadapatdibedakanatasancamandaridalamdanancamandariluar)ncamandaridalamdidorongolehisukemiskinan, kebodohan,keterbelakangan,danketidakadilan)&su-isutersebut


22/47

menjadititikpangkalsegalapermasalahan,sepertiseparatisme,terorisme,kekerasanyangmengancampersatuandankesatuanbangsa,nasionalisme,dan patriotisme)

0atakkekerasanyangmelekatdanberuratberakarberkembang,sepertiapidalamsekamdikalanganmasyarakatyangmenjadipendorong konflik%konflikantarmasyarakatataukonflik&ertikalantarapemerintahpusatdandaerah.Konflik hori'ontalyangberdimensisuku,agama,ras,danantar golongan(5) padadasarnyatimbulsebagaiakibatmasihmelekatnyawatakkekerasan)0atakkekerasanitu pulayangmendorongtindakankejahatan,termasukperusakanlingkungandanbencanabuatanmanusia)

ncamandariluarberupapenetrasinilai-nilaibudayadariluarnegeriyang

sulitdibendungmempengaruhitatanilaisampaipadatingkatlokal)6emajuanteknologiinformasimengakibatkanduniamenjadidesaglobaltempatinteraksi antarmasyarakatterjadisecaralangsung)ebagaiakibatnya,terjadibenturan tatanilaisehingga lambat-launnilai-nilaipersatuan dankesatuan bangsasemakinterdesakmisalnyaolehnilai-nilai indi!idualisme,konsumerismedan hedonisme)

4alam menghadapipengaruhdari luar yangdapatmembahayakankelangsunganhidupsosialbudaya,bangsa&ndonesiaberusahamemelihara keseimbangan dankeselarasanfundamental,yaitukeseimbangan antara

manusiadenganalamsemesta,manusiadenganmasyarakat,manusiadengan uhan,keseimbangan kemajuan lahirdankesejahteraan batin)6esadaran akanperlunyakeseimbangandankeserasianmelahirkantoleransiyang

tinggi,sehinggamenjadibangsayangberbhinnekadanbertekaduntuksel

alu hidupbersatudengan memperhatikan perkembangantradisi,pendidikan, kepemimpinan,integrasinasional,kepribadianbangsa,persatuandankesatuanbangsa,danpelestarianalam)

b.Proses Pembelajaran

/rosespembelajaran menggunakan/endekatansaintifik,modelpembelajaran

Discoverylearning )Metodeyangdigunakanadalahdiskusikelompokdanbekerj

a dalamkelompok)/rosespembelajaranmeliputikegiatanpendahuluan,kegiatanintidanpenutup)


23/47

NO raian Ke!iatan

1) /endahuluan(1Menit)

1) 9urumempersiapkankelasagarlebihkondusifdanmenyenangkanuntukprosesbelajarmengajar:kerapiandankebersihanruangkelas, presensi(kehadiran,a endake iatan),men ia kanmediadanalatserta


24/47

2) 9urudanpesertadidikmendiskusikan kompetensiyangtelahdipelajari dandikembangkanpadapertemuansebelumnya)

)

9urumenyampaikankompetensiyangakandicapaidanmanfaatnya dalamkehidupansehari-hari)

") 9urumenyampaikan kegiatanyangakandilakukanpadapertemuan kedua)

2) 6egiatan&nti%#Menit)

1) Mengamati

a) /esertadidikdibagimenjadi beberapakelompok masing-masing berjumlaah#;%orang)

b) /esertadidikmengamatidenganmembacatekstentang


25/47

b)/esertadidik jugamencariinformasidari sumberlain

yang rele!an sebagai jawabanyangterdapatdalamugas6elompok%)2yaitumenilaistrategiyangditerapkan'angsa&ndonesiadalammenghadapiancamanterhadappersatuandankesatuanbangsa)

") Menalar

/esertadidik secarakelompokmenghubungkaninformasiyang

diperolahsebagaidasaruntukmenarikkesimpulantentangstrategiyang diterapkan 'angsa&ndonesia dalammenghadapi ancamanterhadap persatuandankesatuanbangsa)

#) Mengomunikasikan

a)/esertadidiksecarakelompokmempresentasikanhasilpenilaianatasstrategiyangditerapkanbangsa&ndonesia

) /?$33/(1#Menit)

1)9urudanpesertadidikmenyimpulkanmateriyangtelahdibahaspada pertemuansebelumnya)

2)/esertadidikdimintauntukmempelajarimateriberikutnyayaitu ub- bab'tentang/artisipasiwarganegaradalammengatasiancamangunamembangunpersatuandankesatuan'angsa&ndonesia)

)9uru danpesertadidik menutupkegiatandenganmengucapkanrasa

c)/enilaian

1) /enilaiansikap

/enilaiansikapterhadappeserta didikdapatdilakukan selamaprosesbelajar berlangsung)/enilaian dapatdilakukandenganobser!asi)4alamobser!asiinimisalnyadilihatakti!itaspeserta didikdalammengumpulkandatadariberbagaisumberberkaitandenganpenilaianatasstrategiyangditerapkan 'angsa&ndonesiadalammenghadapiancamanterhadappersatuandankesatuanbangsadantingkat

perhatianpesertadidikpadasaatberdiskusi,kemampuanmenyampaikanpendapatdanargumentasiataumenjawabpertanyaan)spekpenilaianmeliputiim

an ta@wa,toleran,tanggungjawab,responsif Jproaktif,danpercayadiri)


26/47

/edoman /engamatanikap

6elas A

BBBBBBBBB

) Cari,anggal

ABBBBBBBBB) /ertemuan6e-

ABBBBBBBBB) Materi/okok

ABBBBBBBBB)

No

Nama

Peserta

Didik

Aspek Penilaian

Iman

"a#$a

"oleransi "an!!%n!

&a$ab

'esponsip

Proakti

Per*a+a

Diri

korpenilaianmenggunakanskala1;",yaituA


kor2apabilapesertadidikkadang-

kadangsesuaiaspeksikapyangdinilai



kor/erolehan

$ilaiD ------------------- "

2

2. /enilain/engetahuan

/enilaianpengetahuandilakukan dalambentuk penugasanyaitumengerjakan

(ugas6elompok%)2)/ensekoran

Masing-masing soal

skornya2 jumlahskor12)

kor/erolehan

$ilaiD------------------- "

12


27/47


/enilaianketerampilandilakukangurudenganmelihatkemampuanpesertadidikdalammempresentasikanhasilpenilaianatasstrategiyangditerapkan'angsa &ndonesia dalammenghadapiancamanterhadappersatuandankesatuanbangsa) /enilaian dapatmenggunakancontohformatsebagaimanaterdapat padabagianEapiran'uku9uru)

/. Pertem%an Keti!a ( 1 02 Menit)

a. Materi Pembelajaran

Materiyangdisampaikanpadaminggu ketigainiadalah'ab%,.ub-bab

' mengenai partisipasiwarganegaradalammengatasiancamangunamembangunpersatuandankesatuan'angsa&ndonesia)

Partisipasi3ar!aNe!aradalamMen!atasiAn*aman!%naMemban!%n

Persat%an dan Kesat%an Ban!sa Indonesia

2ncamanyangmerongrongpersatuandankesatuanbangsa,baikyangdatangdaridalamnegerimaupunluarnegeriharusdihadapiolehseluruhkomponenbangsa) 3payauntukmengatasi ancaman-ancaman tersebut bukanhanyatanggung jawabpemerintah dan$&8/olrisaja,tetapi

seluruhwarganegara&ndonesia jugabertanggung jawabuntukberpartisipasidalammengatasiberbagaimacam ancamantersebut)

'agaimanabentukpartisipasiwarganegarayangdiharapkandalammengatasiancaman-ancaman terhadap persatuan dankesatuanF 3ndang-3ndang4asar$egara5epublik&ndonesia ahun1"#secaratersiratsudahmenentukanbentukpartisipasiwarganegaramelaluiusahabelanegara)Caltersebutdapatdilihat dalamketentuan3ndang-3ndang4asar$egara5epublik&ndonesiaahun1"# berikut)

1)/asal2*yat() menyatakanbahwaSetiapwarganegaraberhakdanwajibikut serta dalam upaya pembelaan negara.

2)/asalyat(1)dan(2) menyatakanbahwa(1)Tiap-tiapwarganegaraberhak dan wajib ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan Negara :!" #saha pertahanan dan keamanan negara dilaksanakan melalui Sistem

pertahanan dan keamanan rakyat semesta oleh Tentara Nasional Indonesia

dan$epolisiansebagaikekuatanutama%&akyatsebagaikekuatanpendukung.

elainitu,kewajiban belanegarajugadiaturdalamundang-undangorganik) 3ndang-3ndang5epublik&ndonesia$omorahun1tentangCaksasi


28/47

undangan)3ndang-3ndang5epublik&ndonesia$omor ahun22tentang/ertahanan$egara /asalyat(1) menjelaskanbahwaSetiap warganegara


29/47

berhak dan wajib ikut serta dalam upaya bela negara yang diwujudkan dalam

penyelenggaraanpertahanannegara.

6etentuan-ketentuan tersebutmenegaskanbahwabelanegarayangdilakukan

olehwarganegaramerupakanhakdankewajibanmembelasertamempertahankan kemerdekaandankedaulatannegara,keutuhanwilayah,dankeselamatansegenapbangsadarisegalaancaman)/embelaanyangdiwujudkandengankeikutsertaan dalamupayapertahanan negara merupakantanggung jawabdankehormatan setiapwarganegara)7lehkarenaitu,warganegaramempunyaikewajibanikutsertadalampembelaannegara,kecualiditentukanlaindenganundang-undang)4engandemikian,terkandungpengertianbahwaupayapertahanannegara

harusdidasarkanpadakesadaranakanhakdankewajibanwarganegara,sertakeyakinan padakekuatansendiri)

4alam3ndang-3ndang5epublik&ndonesia$omorahun22tentang/ertahanan$egara/asalyat(1),ditegaskanberbagaibentukusahapembelaan negarayangmeliputibeberapakegiatanberikut)

1. PendidikanKe$ar!ane!araan

/endidikan6ewarganegaraan merupakanpelajaranwajibyangdiajarkan ditingkatpendidikandasar,menengah, dantingkatpendidikantinggi)/endidikankewarganegaraandapatmemupuk jiwapatriotik,rasacintatanahair,semangatkebangsaan, kesetiakawanan sosial,kesadaranakansejarah perjuangan bangsa &ndonesiadansikapmenghargai

jasaparapahlawan) /endidikan kewarganegaraan dapatmemberikanpemahaman, analisis,danmenjawabmasalahyangdihadapiolehmasyarakat,bangsa,dannegarase

cara berkesinambungandankonsistendengancita-citadansejarahnasional)

2. Pelati-an dasarkemiliteran

elain$&, salahsatukomponenwarganegarayangmendapatpelatihan

dasarmiliteradalahsiswasekolahmenengahdanunsurmahasiswa)3nsurmahasiswatersusundalamorganisasi5esimenMahasiswa(Menwa))etelahmemasukiresimentersebutharusmengikutilatihandasar kemiliteran)da

pun,siswasekolahmenengahdapatmengikutiorganisasiyangmenerapkandasar


30/47

/engibar'endera(/askibra),/alangMerah5emaja(/M5),danorganisasi lainnya)

. Pen!abdian seba!ai"entara Nasional Indonesia dan Kepolisian Ne!ara'ep%blik Indonesia.

$&dan/olrimerupakanunsurutamadalamusahapertahanandankeamananrakyat)/rajurit $&dan/olrimerupakanpelaksanadankekuatanutamadalam usahapertahanandankeamanannegara)etiapwarganegaraberhakuntukmengabdisebagaiprajurit $&dan/olrimelaluisyarat-syarattertentu)


31/47

". Pen!abdian ses%ai den!an kea-lian ata%proesi

3payabelanegaratidakhanyamelaluicara-caramilitersajatetapibanyak usahabelanegaradapatdilakukantanpacaramiliter)Misalnya,sebagaiatletnasionaldapatmengharumkannamabangsadenganmeraihmedaliemasdalam 7limpiade7lahraga)elainitu,siswayangikut7limpiadeIisika,Matematikaatau6imiadiluarnegeridanmendapatkanpenghargaanmerupakanprest

asiyangmenunjukkanupayabelanegara)/engabdiansesuaidenganprofesiadalah pengabdian warganegarauntukkepentinganpertahanannegaratermasukdalammenanggulangidanmemperkecilakibatyangditimbulkanolehpera

ng, bencanaalam,ataubencanalainnya)

b.Proses Pembelajaran

/rosespembelajaranmenggunakanpendekatansaintifik ,modelpembelajarandiscovery,metodediskusidanbekerjadalamkelompok)/elaksanaanpembelajaran

secaraumumdibagitigatahapanyaitukegiatanpendahuluan,kegiataninti,dan kegiatanpenutup)

NO raian Ke!iatan

1) /endahuluan(1Menit)

1)9urumempersiapkankelasagarlebihkondusifdanmenyenangkanuntukprosesbelajar-mengajar: kerapiandankebersihanruangkelas,

presensi(kehadiran,agendakegiatan),menyiapkanmediadanalatserta bukuyangdiperlukan)

2)9urudanpesertadidikmendiskusikankompetensiyangtelahdipelajari dandikembangkanpadapertemuansebelumnya)

)9urumenyampaikankompetensiyangakandicapaidanmanfaatnya dalamkehidupansehari-hari)

")9urumenyampaikangarisbesarcakupanmateridankegiatanan akan dilakukan

2) 6egiatan&nti(%#Menit)

1) Mengamati

a)/esertadidikdibagimenjadibeberapakelompok masing-

masing berjumlah #;%orang)


32/47

b)/esertadidik mengamati9ambar%)#dan membacamatwarganegaradalammengatasi ancamanguna membang&ndonesia)kemudiangurudapatmenambahkan penjelasan terkait d

berbagai faktabaruyangberhubungadalammengatasiancamangunamembangunpersatuandankesatuan b

2) Menanya

a)/esertadidik secarakelompokdiberi kesempatan untuk mtentangpartisipasi

warganegaradalammengatasiancamangunamembangunpersatuan

b)/esertadidikdidoronguntukterusmenggalirasaingintahudengan medapat disusunsebagaiberikut)

No Pertan

) Mengumpulkan Informasi

/esertadidiksecarakelompokmencariinformasisebagai jawaban bentuk partisipasidalamusahabelanegara( ugasMandiri%)1)

") Menalar

/esertadidiksecarakelompokmenghubungkan informasiyankesimpulantentang pentingnmembangunpersatuandankesatuanbangsa&ndonesia)

#) Mengomunikasikan

a. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil identifikasiperilakuperwujudanusahabelanegara)

b)/esertadidikyanglaindimintauntukmenanggapihasilpresentasi yan

PPK( 25


33/47

)/enutup(1#Menit)

#)urumelakukanrefleksipembela$arandenganmenga$ukanpertanyaantentang apayangsudahdipelajari,apamanfaat pembelajaran,

apa perubahansikapyangharusdilakukan)2)

9urumemberikantugasmenyusun/royek6ewarganegaraan


34/47



35/47

kor2apabilapesertadidikkadang-kadangsesuaiaspeksikapyangdinilai



kor/erolehan

$ilaiD-------------------- "

2


/enilaian pengetahuandilakukansecaratertulisdalambentukpenugasanyaitumengerjakan (ugasMandiri%)1)

/ensekoran

Masing-masing soal

skornyasehinggajumlahskormaksimal12)

korperolehan

$ilai D------------------- "

12


/enilaianketerampilan dilakukan gurudengan melihat kemampuanpesertadidiksaatmenya$ikanhasilidentifikasibentukperilakubelanegaradiberbagailingkungan, kemampuan bertanya, kemampuanmenjawabpertanyaan atau mempertahankanargumentasikelompok,kemampuandalam memberikanmasukan8saranterkait)/enilaian dapatmenggunakanformatdibawahini)

$o$ama

/esertadidi

k

6emampua

n

6emampua

n

Memberimasukan8sara

1 2 " 1 2 " 1 2 "

Keterangan * di isi dengan tanda cek + )

6ategori/enilaianA

"Dsangatbaik,Dbaik,2Dcukup,1Dkurang

kor/erolehan

$ilaiD --------------------"

12


36/47

0. Pertem%an Keempat ( 1 02 Menit)

/adapertemuankeempatinipesertadidikakanmempresentasihasil/royek 6ewarganegaraanyangtelahdikerjakanpadapertemuan ketigayaitu


37/47

)/enutup(#Menit)

1)/esertadidikdapatditanyaapakahsudahmemahamimateripelajaran tersebut)

2)/esertadidikmenyimpulkanmateriyangtelahdibahaspadapertemuanini dan guru dan peserta didik melakukan refleksi.

)/esertadidikmengerjakanujikompetensi'ab%)

")9urudanpesertadidikmenutupkegiatan denganmengucapkanrasasyukurkepada uhan >M?bahwapertemuankaliinitelahberlangsung denganbaikdanlancar)

d)/enilaian

1) /enilaiansikap

/esertadidikdimnitamerenungidirimasing-masing)pakahperilakumerekatelahmendukungupayauntukmemperkokohpersatuandankesatuanbangsaF/esertadidikmembacadaftarperilakudibawahini,kemudianmengisikolom kegiatandenganrutinitasyangbiasadilakukan(selalu8l,sering8r,kadang-kadang86d,tidakpernah8/),alasan dariperilakuitu)&ngat,peserta

didikharus mengisinyasesuaidengankeadaanyangsebenarnya)

$o) /ernyataan

/engalaman/ribadi

lasan

elalu ering

6adang-

idak/erna

1) Melaksanakanupacara benderadengankhidmat)

2) Menghormatioranglain

) 'erpartisipasidalam setiapkegiatankerja

") Menggunakanproduksi dalamnegeri)

#) Menyanyikanlagu nasionaldengan


38/47

%) Menghormatitemanyangberbedasuku,agama,ras,budaya,dan gender)

*) Melaksanakansetiap

kesepakatanbersama, meskipunberbeda

+) Menjadipenengah ketikaterjadiperselisihan

) Menghargaipendapatoranglainmeskipun berbedadengan

1) Menggunakan'ahasa

&ndonesiayangbaikdanbenarketikaberkomunikasidenga

ntemanyangberbeda

kor"Dselalu,apabilaselalumelakukansesuaipernyataan

korDsering,apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan

kor2D kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandanseringtidak melakukan

skor 1Dtidakpernah,apabilatidakpernahmelakukan

/etunjuk/ensekoranA

korakhirmenggunakanskala1sampai"kor/eroleha

n

$ilaiD-------------------- "

"


39/47


a)/emahamanMateri

4alammempelajarimateripadababini,tentusajaadamateriyangdapatdeng

anmudahdipahamiolehpesertadidik,adajugayangsulitdipahami)7lehkarenaitu, pesertadidikmelakukanpenilaiandiriataspemahamanmerekaterhadapmateri

padababinidenganmemberikantandaceklist+)padakolomPS+PahamSekali),/b(/aham ebagian),'/('elum/aham))

$o ub-Materi /okok /ahamekali

/ahamebagia

'elum/aham

1) trategidalammengatasiberbagai

ancamandalammembangunpersatuan dankesatuan'angsa&ndonesia)

a..trategidalammengatasincaman

Militer

b.

2) /artisipasi0arga$egaradalamMengatasincamangunaMembangun

/ersatuan4an6esatuan'angsa

pabila pemahamanpesertadidikberadapadakategori/(pahamsekali)gurumemberikanmateripengayaanuntukmenambahwawasanpesertadidik)$amun, apabilapemahamankalian beradapadakategori/b(/ahamebagian)dan '/ ('elum/aham)gurumemberikanpenjelasan lebihlengkap,agarpeserta didik dapatcepatmemahamimateripembelajaranyangsebelumnya kurangataubelum dipahaminya)

b)/enilaianpengetahuandilakukandalambentuktestertulisdenganmengerjakan

3ji6ompetensi 'ab%)

Hawablahpertanyaandibawahinisecarasingkat,jelasdanakuratK

1. Helaskanancamanmiliteryangpalingmengancampersatuandankesatuanbangsa

&ndonesiapadasaatiniF

2. Mengapaideologi/ancasilatidakdapatdikatakan

amandariberbagaimacam ancamandalampengimplementasiannilai-nilainyadimasyarakatK


40/47

bersifatnirmiliterdibidangideologi,politik,ekonomidansosialbudayaF

". Menurutkalianseberapa kuatkahkekuataan $&8/olridalammenghadapi


41/47

ancamandangangguanpertahanandankeamanannegaraF

#.4alamhidupmuselamainitentutelahmenghadapipersoalanyangmemerlukankewaspadaanagardirimudanoranglainselaras)Gobalahperhatikansituasiyang

berkaitandengankewaspadaandilingkungansekolahdanmasyarakat)payang akankamulakukanapabilaterjaditawuranF6emukanpulaperasaanmusebagaiseorangwarganegaraketikamenghadapitawuranyangterjadidisekolahatau kampungmuF

6unci Hawaban dan /ensekoran

$o Hawaban kornilai

1) ncamanmiliteryangpalingmengancampersatuandankesatuan

adalahgerakanseparatisme,terorisme,konflikkomunal!antarsuku

2

2) 4i era globalisasi dengankemajuan teknologiinformasi komunikasiakansangatmudahmasuknyapengaruh ideologilainsehinggaapabilawarganegaratidakmemilikiketahananideol

ogi yangkuatakanmudahdipengaruhiolehmasukanyaideologilainmelaluiberbagaibentuksepertigayahidupglamordanhedonisme,

"

) a)'idang&deologi

3payamenghadapi ataumenangkalancamanideologiadalahdengankebijakandan langkah-langkahpolitikyangtepat danintensifuntuk

mencegahmeluasnya pengaruhideologilainterhadapideologi/ancasiladankonseppenanganannyaditempatkandalamkerangkaupayabelanegara)

b)'idangpolitik

1)trategipertahanan di bidangpolitikditentukanoleh kemampuan sistempolitikdalammenanggulangi segalabentukancamanyangditujukankepadakehidupanpolitik 'angsa &ndonesia)

+


42/47

c)'idangekonomi

.trategiuntukmenghadapiancamandibidangekonomidiantaranya adalahsebagaiberikut)

1)3ntukmenghadapiancamanberdimensiekonomidariinternal, prioritaskebijakandapatberupapenciptaanlapangankerjapadatkaryasebagaisolusimemberantaskemiskinan,pembangunan infrastruktur, penciptaan iklimusahayangkondusif,danpemilihanteknologitepatgunasebagaisolusipemerataan kesempatankerja)

2)3ntukmenghadapiancamanberdimensiekonomidarieksternal,

&ndonesiaharusmembangundanmenjagahubunganyangbaik dengan negara-negara utama dalamtatananekonomi-politik dunia)

)3nsur pertahananmiliter dalammenghadapiancamanberdimensiekonomi,mengembangkanpilihanstrategisuntuk

membantuunsurutamadaripertahanannirmiliter)4alamhal ini keterlibatan lapispertahananmiliterdiwujudkandalam meningkatkanusahapertahanan untukmenciptakan kondisikeamanan nasionalyangterkendali, membantu

kelancarandistribusikomoditasdankebutuhanpokokmasyarakat,terutama didaerah-daerah pedalamandanterisolasiyangtidakdapatdijangkaudengansaranatransportasiumum)

") $& tidak mungkindapatmenghadapiancaman,tantangan,hambatandangangguan,baikyangdatangdaridalammaupundariluarsendiriankarenajumlah $&sangatterbatassedangka

#) Hawabanakansangatber!ariasi, gurudapatmemberikancontoh jawabansebagaiberikut)

3payayangdilakukan

a.'erusahauntukmeleraiataumencegahagartawuranitutida

PPK( 265


43/47

b. idakikutterlibatdalamtawuranpelajarkarenaperbuatanitu merugikankeduabelahpihak

c.

Memberitahukanataumelaporkankepadapihakberwajibatau pihaksekolahagartawuranpelajaritusegeradihentikan

/erasaansaya

ebagaipelajarsayasangatsedihdanprihatindenganterjadinyatawuranpelajardantawuranantarkampungkarenahalitu dapatmemecahbelahpersatuandankesatuanbangsadandapatmenimbulkankorban jiwayangsia-sia)

kor/erolehan

$ilai D------------------- "

2

) /enilaian6eterampilan

a) /enilaian ketrampilandilakukangurudenganmelihatkemampuanpesertadidik

saatmenyajikanhasiltulisan


44/47

b)/ortofolio tulisan ilmiahyangberkaitan denganmasalahyangmengancam persatuandankesatuanbangsa)IormatpenilaianportofoliodapatmenggunakancontohsebagaimanaterdapatpadabagianEampiran'uku9uru)

6. Pen!a+aan

6egiatanpengayaan merupakan kegiatanpembelajaranyangdiberikankepadapesertadidikyangtelahmenguasaimateripembelajaran,yaitumateripada'ab%) 4alampengayaaninidapatdilakukandenganbeberapacaradanpilihan)ebagaicontoh,pesertadidikdapatdiberikan bahanbacaanyangrele!andenganmateri pembelajaran)

7. 'emedial

6egiatan remedialdiberikankepadapesertadidikyangbelummenguasaimateri pelajarandanbelummencapai kompetensi yangtelahditentukan)'entukyangdilakukanantaralainpesertadidiksecaraterencanamempelajari'ukueks//6n 6elasL&&padabagiantertentuyangbelumdikuasainya)9urumenyediakansoal-soallatihanataupertanyaanyangmerujukpadapemahamankembalitentang isibukuteks //6n6elasL&&'ab%)

/eserta didikdimintakomitmennya untukbelajarsecaradisiplindalamrangkamemahamimateripelajaranyangbelumdikuasainya)9urukemudianmengadakan uji kompetensi kembalipada materiyangbelumdikuasaipesertadidikyang bersangkutan)

8.Interaksi 7%r% dan Oran! t%a

Maksuddarikegiataniniadalahagarterjalinkomunikasi antaragurudanorangtua

pesertadidikberkaitandengankemajuanprosesdanhasilbelajaryangdilaksanakandandicapaipesertadidik)9uruharusselalumengingatkandanmemintapesertadidik memperlihatkanhasiltugasataupekerjaanyangtelahdinilaidandiberikomentarolehgurukepadaorangtuapesertadidikyaituberkaitandenganpenilaianberikut)

1)/enilaiansikapselamapesertadidikmengikutiprosespembelajaranpada'ab%

2)/enilaianpengetahuanmelaluipenugasandankegiatanujikompetensi'ab%

)/enilaianketerampilanmelalui/royek6ewarganegaraan


45/47

dankomitmenuntukbersama-sama mengantarkanpesertadidikmencapaiprestasiyanglebih baik)'entukapresiasiorangtuainiakanmenambahsemangatpesertadidikdalammempertahankandan meningkatkankeberhasilannya,baikdalamkontekspemahamandanpenguasaan

materipengetahuan,sikapmaupunketerampilan)Casilpenilaianyangtelahdiparaf atauditandatanganigurudanorangtuakemudiandisimpanuntukmenjadibagian

PPK( 26


46/47

dariportofoliopesertadidik)3ntukitupihaksekolahatauguruharusmenyediakan formattugas8pekerjaan pesertadidik)dapuninteraksiantargurudanorangtua dapatmenggunakanformatdibawahiniA

spek/enilaia $ilai5ata- rata 6omentar 9uru 6omentar7rang ua

ikap

/engetahuan

6etrampilan

/araf8andatangan


47/47

BAB 6 Strategi Indonesia1

Documents

Transcript of BAB 6 Strategi Indonesia1