กหลักสูตร) - edu.nu.ac.th · 3.1.1 จ านวนหนวยกิต 13 3.1.2...

1

กหลกสตร)

หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา หลกสตรใหม พ.ศ. 2560

ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

(26)

ขนาดตวอกษร

2

สารบญ หนา หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร 1

2. ชอปรญญาและสาขาวชา 1 3. วชาเอก 1 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร 1 5. รปแบบของหลกสตร 1 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 2 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน 2 8. แนวทางการประกอบอาชพ/การศกษาตอภายหลงส าเรจการศกษา 2 9. ชอ นามสกล ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 3 10. สถานทจดการเรยนการสอน 4 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณา 4

ในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ 4 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม 5 12. ผลกระทบจากขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของ 5

กบพนธกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร 5 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน 5

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในภาควชาอนและคณะอนของสถาบน 6 หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 7 1.1 ปรชญาของหลกสตร 7 1.2 ความส าคญ 7 1.3 วตถประสงคของหลกสตร 7

2. แผนพฒนาปรบปรง 8

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 1. ระบบการจดการศกษา 10

2. การด าเนนการหลกสตร 10 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 13

3.1 หลกสตร 13 3.1.1 จ านวนหนวยกต 13 3.1.2 โครงสรางหลกสตร 13

3

- 2 –

หนา 3.1.3 รายวชา 14

3.1.4 แผนการศกษา 20 3.1.5 ความหมายเลขประจ าวชา 26

3.1.6 ค าอธบายรายวชา 27 3.2 ชอ สกล ต าแหนงและคณวฒของอาจารย 37 3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร 37 3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร 38 3.2.3 อาจารยผสอน 39 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม 42

5. ขอก าหนดเกยวกบการท างานวจยหรอการคนควาอสระ 43

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต 45 2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 46 3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตร 50 สรายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน 54 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 54 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 55

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 56 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 56

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 1. การก ากบมาตรฐาน 57 2. บณฑต 59 3. นสต 59 4. คณาจารย 61 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 62 6. สงสนบสนนการเรยนร 63 7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) 64

4

- 3 - หนา

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 66 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 66 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 66 4. การทบทวนผลการประเมน 66

5

หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา หลกสตรใหม พ.ศ. 2560

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยนเรศวร คณะ คณะศกษาศาสตร ภาควชา ภาควชาการศกษา

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร ภาษาไทย : หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา

ภาษาองกฤษ : Master of Education Program in Mathematics Education

2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตม : การศกษามหาบณฑต (คณตศาสตรศกษา)

: Master of Education (Mathematics Education) ชอยอ : กศ.ม. (คณตศาสตรศกษา) : M.Ed. (Mathematics Education) 3. วชาเอก ไมม

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบ 4 ปรญญาโท ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 5.2 ภาษาทใช ภาษาไทยและภาษาองกฤษ 5.3 การรบเขาศกษา นสตไทยหรอนสตตางชาต โดยคณสมบตการรบเขาใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยนเรศวร 5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน หลกสตรเฉพาะของสถาบน โดยมเครอขายความรวมมอกบสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตร

และเทคโนโลย (สสวท.) เพอการผลตครระดบปรญญาโท โครงการสงเสรมการผลตครทมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร (สควค.) ประเภททน Premium

เปนหลกสตรรวมกนจดการเรยนการสอน และการเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมกน ระหวางคณะศกษาศาสตร และคณะวทยาศาสตร

5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

มคอ. 2

6

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร เปนหลกสตรใหม พ.ศ. 2560 มผลบงคบใชในภาคการศกษาตน ปการศกษา 2560 คณะท างานกลนกรองหลกสตรและงานดานวชาการ ใหความเหนชอบหลกสตร ในการประชม

ครงท 10/2559 เมอวนท 7 ตลาคม 2559 บณฑตวทยาลยใหความเหนชอบหลกสตร ในการประชมครงท 8/2559

เมอวนท 14 ธนวาคม 2559 สภาวชาการใหความเหนชอบหลกสตร ในการประชมครงท 2/2560

เมอวนท 14 กมภาพนธ 2560 สภามหาวทยาลยอนมตหลกสตร ในการประชมครงท 230 (5/2560)

เมอวนท 26 มนาคม 2560

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต ในปการศกษา 2561

8. แนวทางการประกอบอาชพ/การศกษาตอภายหลงส าเรจการศกษา ครและบคลากรทางการศกษาในภาครฐบาลและเอกชน อาจารยในระดบอดมศกษา นกวชาการ นกวจย และนกคณตศาสตรศกษา

3

9. ชอ นามสกล ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ท ชอ – นามสกล

ต าแหนง

ทางวชาการ คณวฒ

การศกษา สาขาวชา ส าเรจการศกษาจากสถาบน ประเทศ

ปทส าเรจการศกษา

ภาระการสอน (ชม./สปดาห/ป

การศกษา)

หลกสตรปจจบน

หลกสตรปรบปรง

1 นางสาวสภาพร สขเสรญ ผชวยศาสตราจารย

วท.ด. วท.ม. วท.บ.

คณตศาสตรประยกต คณตศาสตรประยกต

คณตศาสตร

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยเชยงใหม

ไทย ไทย ไทย

2551 2546 2544

10 10

2 นางสาววนนทร สภาพ อาจารย ปร.ด. ป.บณฑต

วท.บ.

วทยาศาสตรและเทคโนโลยศกษา การสอนวทยาศาสตร


มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยมหดล


2555 2550 2549

10 10

3 นางสาวรชฏา วรยะพงศ อาจารย Ph.D.

M.Sc.

B.Sc.

Mathematics biology and biophysical Chemistry


Mathematics

University of Warwick University of Warwick University of Warwick

องกฤษ

องกฤษ

องกฤษ

2552

2548

2547

10 10

10

10. สถานทจดการเรยนการสอน คณะศกษาศาสตร และคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ สถานการณโลกในศตวรรษท 21 และการกาวส Thailand 4.0 มความแตกตางจากศตวรรษท 20

และ 19 วาดวยเรองของระบบการศกษา ทตองมการพฒนาใหสอดคลองกบสภาพจรง (กระทรวงศกษาธการ, 2557)1 การจดการเรยนร ตองค านงถงบรบทหรอสภาพแวดลอมขณะเรยนร และมงพฒนาผเรยนไปสการเรยนรเพอการด ารงชวต ไมยดตดกบสาระวชาเดยว แตตองจดสาระวชาในเชงบรณาการ และอ านวยความสะดวก (facilitate) ใหผเรยนไดพฒนาทกษะการเรยนรและนวตกรรม (Learning and innovation) เปนผมความสามารถในการคดวเคราะห การสอสาร การท างานแบบรวมมอ และมความคดสรางสรรค รวมทงทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ (Communications, information and media literacy) และทกษะชวตและอาชพ (Life and career) ฉะนน การออกแบบการจดการเรยนรในโลกศตวรรษท 21 น จงกลายเปนสงทาทายตอครยคปจจบน (วจารณ พานช, 2555)2

การศกษาไทยทผานมามความพยายามในการยกระดบมาตรฐานทางการศกษาของเดกและเยาวชนเพอใหไดมาตรฐานเปนทยอมรบเนองจากในการวดผลสมฤทธทางการเรยนของเดกไทยใน แตละป ผลทออกมามกอยในเกณฑทต ากวามาตรฐาน แมประเทศไทยจะมการทมงบประมาณเพอพฒนาการศกษา ไมวาจะเปนโครงการเรยนฟร 15 ป รวมถงโครงการผลตครการศกษาขนพนฐานระดบปรญญาตร การประเมนวทยฐานะ ซงท าใหครทมผลงานดไดรบผลตอบแทนสงขน แตเหตใดปญหาการศกษาของเดกไทยยงมการประเม นวาอยในเกณฑต าเมอเทยบกบประเทศอนๆ ซงปญหาดานการเรยนของเดกไทยในปจจบนอาจวเคราะหไดวามาจากหลายประการ สาเหตทส าคญประการหนงกคอ ปญหาจากครผสอน ทงในเรองเงนเดอนและการฝกฝนเรยนรของครใหเทาทนศาสตรตางๆเพอจะไปสอนใหทนกบเทคโนโลยและความรใหมๆ โดยทผานมาส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (สมศ.) เปดเผยผลการประเมนคณภาพภายนอก ทงระดบการศกษาขนพนฐาน ระดบอาชวศกษาและระดบอดมศกษา ซงพบวามสถาบนการศกษาทไมผานการรบรองผลคดเปนรอยละ 19.59 โดยในเบองตนพบวาสถานศกษาทไมผานการรบรองมปญหาส าคญมาจากคณภาพครเปนปจจยส าคญ ดงนนหากมองยอนถงปญหาทางการศกษาของไทย และการกระตนเมดเงนเพอชวยเหลอจงอาจตองมงเนนทการพฒนาบคคลากรใหมากยงขน เพราะการทบคคลากรดานครยงขาดการพฒนาทางความรและการศกษา กจะสงผลใหไมเกดการพฒนาทางการเรยนการสอน และท าใหเดกไมสนใจเรยนในทสด

จากสภาพการณดงกลาว สอดคลองกบการรายงานผลการประเมนการรคณตศาสตรของโครงการประเมนผลนกเรยนนานาชาต ของการประเมนตามโครงการ Program for International Student Assessment หรอ PISA ขององคการพฒนาและความรวมมอทางเศรษฐกจ (Organization for Economic Co-operation and Development หรอ OECD) ทพบวา น กเรยนไทยมความสามารถประยกต ใชคณตศาสตรในสถานการณตางๆ ทหลายหลาย หรอ “การรคณตศาสตร (Mathematical Literacy)” ต ากวาคาเฉลยกลางของ OECD ตงแตป ค.ศ.2003 ถง 2012 ดงนนจากผลการประเมนศกยภาพดานคณตศาสตร

1 กระทรวงศกษาธการ (2557). การเรยนรในศตวรรษท 21. จาก

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=38880&Key=news_research, สบคนเมอวนท 1 ม.ค. 2559 2 วจารณ พานช. (2555). วถสรางการเรยนรเพอศษยในศตวรรษท 21. จาก http://www.noppawan.sskru.ac.th/data/learn_c21.pdf,

สบคนเมอวนท 1 ม.ค. 59.

11

ศกษาของนกเรยนไทยในระดบนานาชาตน ไดสะทอนใหเหนถงการจดการศกษาดานคณตศาสตร ทยงไมมคณภาพเพยงพอส าหรบการเตรยมความพรอมและประเทศไทยในประชาคมโลกตอไปได

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) 3 จงไดก าหนดนโยบายใหคร และบคลากรทางการศกษา ตองไดรบการพฒนาเพอใหมศกยภาพทเพยงพอตอการยกระดบการศกษาของประเทศไทยสมาตรฐานสากล เนนความเปนเลศเฉพาะทาง เชน คณตศาสตร วทยาศาสตร และปรบกระบวนการจดการเรยนรใหเปนภาษาตางประเทศ รวมทงการจดการเรยนรแบบบรณาการ เชนการจดการเรยนรตามแนวคดสะเตมศกษา (STEM EDUCATION) (2557)4 เปนตน เพอใหการศกษาเปนกลไกส าคญในการขบเคลอนประเทศ ตอบสนองตอความตองการของภมภาคในการยกระดบคณภาพชวตของประชาชนเพอมงไปสการพฒนาอยางยงยน 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

ท ศทางและกรอบยทธศาสตรของแผนพฒ นาเศรษฐก จและส งคมแห งชาต ฉบ บท 12 (พ.ศ.2560-2564) โดยส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ไดก าหนดยทธศาสตรของการพฒนาประเทศ ทมงพฒนาคนสสงคมแหงการเรยนรตลอดชวตอยางยงยน และมงสรางเศรษฐกจฐานความรและการสรางปจจยแวดลอม ดงนน การพฒนาหลกสตรคณตศาสตรศกษา จงควรมงพฒนาคนทงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา เพอใหมทกษะชวตและสมรรถนะทจ าเปนทพรอมรบการเปลยนแปลงของสงคมในโลกอนาคตทมการเปลยนแปลงในทกๆ ดานไดอยางเทาทนและมคณธรรม มความเขาใจถงผลกระทบของเทคโนโลยตอสงคม สงแวดลอม เพอจะไปผลตเยาวชน ใหเปนทรพยากรบคคล ทมคณภาพ สามารถแสวงหาความรและน าความรไปใชประโยชนไดอยางสอดคลองกบสงคม วฒนธรรมและสงแวดลอมของประเทศไทย

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของ สถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร เปนหลกสตรเชงรกมงพฒนาครกลมสาระคณตศาสตร หรอบคคลากรทางการศกษาโดยเฉพาะ

สาขาคณตศาสตร ใหเปนผมสมรรถนะในการจดการเรยนร และสามารถท าวจยเชงปฏบตการ เพอพฒนาทกษะในวชาชพของตนเอง

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน เปนหลกสตรทมงผลตมหาบณฑตทมความรอบรทางทฤษฎ และมทกษะการปฏบตงานวชาชพ

ในสาขาของตนเองไดตามมาตรฐานวชาชพ และมคณภาพในระดบมาตรฐานสากล อกทงเปนผมคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพ 13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในภาควชาอนและในคณะอนของสถาบน

13.1 ความสมพนธของรายวชาทเปดสอนในคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

หมวดวชา รหส-ชอรายวชา รายวชา

ของหลกสตร หนวยงาน รบผดชอบ

วชาพนฐาน 366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา - ภาควชาการศกษา 3 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, กระทรวงศกษาธการ. (2553). แนวทางการด าเนนงาน โรงเรยนมาตรฐานสากล WORLD-CLASS STANDARD SCHOOL. จาก http://www.worldclassschoolthai.net , สบคนเมอวนท 11 สงหาคม 2554 4 ศนยสะเตมศกษาแหงชาต, สสวท. (2557). รจกสะเตม. สบคนเมอ 20 มกราคม 2559 จาก http://www.stemedthailand.org/?page_id=23

12

หมวดวชา รหส-ชอรายวชา รายวชา

ของหลกสตร หนวยงาน รบผดชอบ

วชาบงคบ ไมนบหนวยกต

366513 ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร

-

ภาควชาการศกษา

13.2 ความสมพนธวชาเลอกกบหลกสตรอนทเปดสอนในหลกสตรในคณะอนของมหาวทยาลยนเรศวร

หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา สามารถเลอกเรยนรายวชารวมกบหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต ของภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร ดงน

หมวดวชา รหส-ชอรายวชา

รายวชาของ

หลกสตรโดยตรง

ภาควชาและคณะทเปดสอนรายวชา

หมายเหต

วชาเลอก

252500 ประวตและพฒนาการของคณตศาสตร 252501 ทฤษฏเซตและการประยกต 252511 การวเคราะหขนสง 252512 แคลคลสขนสง 252523 พชคณตเชงเสนและทฤษฎเมทรกซ 252525 พชคณตนามธรรมขนสง 1 252531 กราฟและคอมบนาทอรก

ใช

ภาควชาคณตศาสตร

คณะวทยาศาสตร

13.3 การบรหารจดการหลกสตร

13.3.1 คณะศกษาศาสตร แตงตงคณะกรรมการประจ าหลกสตรการศกษามหาบณ ฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา เพอท าหนาทก ากบกระบวนการตางๆ ในการด าเนนงานหลกสตรการควบคมคณภาพและการเรยนการรใหสอดคลองกบปรชญา วตถประสงคของหลกสตรและเพอใหเปนไปตามขอก าหนดรายวชาของหลกสตร 13.3.2 การแตงตงผประสานงานรายวชาทกรายวชาของหลกสตรเพอท าหนาทประสานงานกบภาควชาการศกษาของคณะศกษาศาสตรและภาควชาคณตศาสตรของคณะวทยาศาสตร อาจารยผสอน และมหาบณฑต ในการพจารณาขอก าหนดรายวชา การจดการเรยนร และการประเมนผลการด าเนนการ

13

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญาของหลกสตร คณตศาสตรศกษา เปนกระบวนการถายทอดองคความรจากนกคณตศาสตรสประชาชน เพอชวยใหประชาชนสามารถประยกตใชความรคณตศาสตรในการด ารงชพ 1.2 ความส าคญ หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร เปนหลกสตรสหสาขาวชาในกลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วาดวยเรองของการเตรยมคนใหเปนผรคณตศาสตร (Mathematics literate person) กลาวคอ เปนผทมความเขาใจในองคความรคณตศาสตรในระดบทจ าเปนตอการด ารงชวต ประยกตใชองคความรคณตศาสตรในบรบทตางๆ ทเกยวของกบชวต รวมทงเขาใจถงวธการแสวงหาองคความรคณตศาสตร สงคมและวฒนธรรมของคณตศาสตร การสรางผรคณตศาสตร จงจ าเปนตองอาศย นกคณตศาสตรศกษา (Mathematics educator) ทจะท าหนาทเปนสะพานเชอมโยงสงทนกคณตศาสตรคนพบถายทอดไปสสงคมทจะตองคด ใช และตความคณตศาสตรในสถานการณตางๆทหลากหลาย รวมถงการใหเหตผลอยางเปนคณตศาสตร ใชแนวคดและกระบวนการทางคณตศาสตรในการอธบายและท านายปรากฏการณตางๆ เพอการด ารงชวตในโลกยคปจจบนไดอยางรเทาทนตอการเปลยนแปลงของเทคโนโลย เศรษฐกจ และสงคม (OECD, 20004) 1.3 วตถประสงคของหลกสตร เพอผลตมหาบณฑตใหเปนผมความร ความสามารถ คานยมทดตอวชาชพครคณตศาสตร ดงคณลกษณะตอไปน

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทดตอวชาชพ 2. เปนผน าการเปลยนแปลงแนวทางการจดการเรยนรคณตศาสตรและประยกตใชองคความร

ทางคณตศาสตรศกษาไดอยางสอดคลองกบสงคมและยคสมย 3. มวจารณ ญ าณ สามารถว เคราะห และต ดสน ใจแกปญ หา ตลอ ดจนสามารถ ใช

กระบวนการวจยเพอเพมพนความรดานการจดการเรยนรคณตศาสตรอยางสรางสรรค 4. สามารถใชภาษาตางประเทศ เปนเครองมอในการแสวงหาและถายทอดความร

2. แผนพฒนาปรบปรง

4 OECD. (2013). PISA 2015 Draft Mathematics Framework. Paris: OECD.

14

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. แผนการพฒนาหลกสตร 1.1 พฒนาหลกสตรใหรองรบการ

ผลตครระดบปรญญาโท ทน Premium

1.2 การปรบโครงสรางหลกสตร 1.3 ปรบสาระรายวชาบงคบ อาท

รายวชาวจยเฉพาะสาขา ใหทนสมยสอดคลองกบการวจยทางคณตศาสตรศกษาระดบนานาชาต

1. การแตงตงคณะกรรมการรางหลกสตร พจารณาเลอกผทรงคณวฒจากองคกรหรอหนวยงานทเกยวของกบการผลตและพฒนาคร

2. ก าหนดใหรายวชาบงคบทกวชามทงภาคทฤษฎและปฏบต และใหมวชาสมมนา ทกชนป

3. รายวชาบงคบแตละรายวชาตองมการน าเอาองคความรทไดจากบทความ/งานวจยตางประเทศ (ยอยหลงไมเกน 5 ป) มาเปนสวนหนงของการเรยนการสอน

1. ค าสงแตงตงคณะกรรมการรางหลกสตร

2. โครงสรางหลกสตรใหม พ.ศ.2560

3. มคอ. 3 ของรายวชาบงคบสาขาคณตศาสตรศกษา

2. แผนการพฒนาบคลากรดานการเรยนการสอนและการวจย

2.1) การก าหนดผสอน 2.2) การก ากบ ตดตาม ใหจดการ

เรยนการสอนทสงเสรมการใชทกษะภาษาองกฤษ

2.3) การก ากบ ตดตาม ใหบคคลากรพฒนาทกษะ การท าวจย อยางตอเนอง

1. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรรวมกบภาควชาการศกษาก าหนดผสอนตามคณวฒ ประสบการณ และผลการประเมนผสอนโดยนสต

2. ก าหนดอาจารยผสอนในแตละรายวชา มการบรณาการใชภาษาองกฤษในกจกรรมการเรยนการสอน

3. สงเสรม สนบสนน ใหอาจารยประจ าหลกสตร รวมมอกนท าวจย/ผลตงานวชาการ/น าเสนอผลงานวจย โดยวางระบบ และกลไกชวยในการจดแบงภาระงานสอนและการท าวจยใหเกดสมดลทางเวลา

4. สงเสรมใหอาจารยผสอนใชความรทไดจากการวจยทางคณตศาสตรศกษามาเปนสวนหนงในการพฒนากจกรรมการเรยนการสอน

1. ตารางสอนอาจารย จากระบบทะเบยนออนไลน (www.reg.nu.ac.th/)

2. ผลการประเมนผสอน 3. มคอ.3 - 5/ เอกสาร

ประกอบการสอน/ สอการสอน (เชน PowerPoint หรอ บทความวจยตางประเทศ) / Clip กจกรรมการเรยนการสอนทบรณาการภาษาองกฤษ

4. ผลงานวชาการ/งานวจยทไดเผยแพร

http://www.reg.nu.ac.th/

15

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

3. แผนการพฒนาศกยภาพของนสต

3.1) การพฒนาหวขอวทยานพนธใหสอดคลองกบความตองการทางคณตศาสตรศกษา

3.2) การพฒนาทกษะการใชภาษาองกฤษ

1. ก าหนดใหนสตเขารวมประชม/อบรม/ สมมนา ทเกยวของกบการพฒนาหวของานวจยทางคณตศาสตรศกษา ระดบบณฑตศกษา/ทกษะการใชภาษาองกฤษ ทจดขนโดยสาขาวชา หรอหนวยงานภายใน/ภายนอกมหาวทยาลย อยางนอย 20 ชวโมงตอปการศกษา

2. ก าหนดใหรายวชาบงคบทกวชา และรายวชาสมมนา ตองมการก าหนดชนงานใหนสต สบคน และศกษาบทความวจยทเผยแพรเปนภาษาองกฤษ ในฐาน SCOPUS

3. ก าหนดใหนสตมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ เปนอาจารยสาขาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร 1 คน และ กรรมการทปรกษาหรอ ผเชยวชาญ จากคณะวทยาศาสตรอก 1 คน

1. บนทกการเรยนร/แบบประเมนโครงการ

2. มคอ.3 - 5 3. หนงสอแตงตงอาจารยท

ปรกษาวทยานพนธ และ/หรอ หนงสอแตงตงผเชยวชาญ

16

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ ระบบทวภาค 1.2 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

ใหเปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยนเรศวร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 1.3 การจดการศกษาภาคฤดรอน

ม 2. การด าเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคการศกษาตน เดอน สงหาคม ถง ธนวาคม ภาคการศกษาปลาย เดอน มกราคม ถง พฤษภาคม ภาคฤดรอน เดอน พฤษภาคม ถง กรกฎาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

แผน ก แบบ ก 2 1. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรทางการศกษา สาขาวชาคณตศาสตร หรอ

สาขาวชาทเกยวของ จากสถาบนอดมศกษาทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบรอง หรอ 2. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

หรอสาขาวชาทเกยวของ จากสถาบนอดมศกษาทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบรอง หรอ 3. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต ทเรยนรายวชาท

เกยวของกบคณตศาสตร ไมนอยกวา 20 หนวยกต จากสถาบนอดมศกษาทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบรอง ทงนใหอยในดลพนจของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

4. มคณสมบตครบถวนตามขอบงคบมหาวทยาลยนเรศวรว าดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

5. มใบรบรองการตรวจสขภาพกายและสขภาพจต

กรณผขอรบทนโครงการ สควค. แบบ Premium ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร หรอสาขาวชาทเกยวของ หรอ หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต ทเรยนรายวชาทเกยวของกบคณตศาสตร ไมนอยกวา 20 หนวยกต จากสถาบนอดมศกษาทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบรอง และ มคณสมบตเพมเตมตามเงอนไขของการใหทนของสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย แผน ข

1. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรทางการศกษา สาขาวชาคณตศาสตร หรอสาขาวชาทเกยวของ จากสถาบนอดมศกษาทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบรอง หรอ

2. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร หรอสาขาวชาทเกยวของ จากสถาบนอดมศกษาทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบรอง

3. มประสบการณทางการสอนในสถานศกษา ไมนอยกวา 1 ป หรอ มใบอนญาตประกอบวชาชพครแลว

4. มคณสมบตครบถวนตามขอบงคบมหาวทยาลยนเรศวรวาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559

17

5. มใบรบรองการตรวจสขภาพกายและสขภาพจต 2.3 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

แผน ก แบบ ก 2

ชนป ปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564 ปท 1 10 10 10 10 10 ปท 2 - 10 10 10 10 รวม 10 20 20 20 20

จ านวนนสตทคาดวาจะส าเรจการศกษา - 10 10 10 10

แผน ข (ครประจ าการ)

ชนป ปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564 ปท 1 10 10 10 10 10 ปท 2 - 10 10 10 10 รวม 10 20 20 20 20

จ านวนนสตทคาดวาจะส าเรจการศกษา - 10 10 10 10

2.4 งบประมาณรายรบ-รายจายประจ าป 2560-2564

2.4.1 ประมาณการงบประมาณรายรบ

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

2560 2561 2562 2563 2564 คาธรรมเนยมการศกษา

แผน ก แบบ ก 2 750,000 750,000 750,000 750,000 750,000 แผน ข (ครประจ าการ) 375,000 375,000 375,000 375,000 375,000

รวม 1,125,000 1,125,000 1,125,000 1,125,000 1,125,000

2.4.2 ประมาณการงบประมาณรายจาย

รายการ ปงบประมาณ

2560 2561 2562 2563 2564 1) คาตอบแทน 150,000 150,000 150,000 150,000 150,000 2) ใชสอย 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000 3) วสด 30,000 30,000 30,000 30,000 30,000 4) ครภณฑ 70,000 70,000 70,000 70,000 70,000

รวมรายจาย 450,000 450,000 450,000 450,000 450,000 2.4.3 ประมาณการคาใชจายตอหวในการผลตมหาบณฑต เปนเงน 100,000 บาท/คน

(กรณโครงการ สควค. ทน Premium 200,000 บาท/คน)

18

2.5 ระบบการศกษา ใชระบบการจดการเรยนการสอนแบบชนเรยน เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยนเรศวร

วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

2.6 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยนเรศวร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา หรอประกาศ

มหาวทยาลยนเรศวร เรอง หลกเกณฑการเทยบโอนหนวยกต ระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559

19

3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร

3.1.1 จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร - แบบแผน ก แบบ ก 2 จ านวน 36 หนวยกต - แบบแผน ก แบบ ก 2 (กรณผรบทน โครงการ สควค. ประเภททน Premium) จ านวน 52 หนวยกต - แบบแผน ข จ านวน 36 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา แผน ก แบบ ก 2

(1) จ านวนหนวยกต งานรายวชาไมนอยกวา 24 หนวยกต วทยานพนธ 12 หนวยกต รายวชาบงคบไมนบหนวยกต 5 หนวยกต หนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต

(2) เงอนไขของสาขาวชา นสตอาจจ าเปนตองเรยนรายวชาเพมเตมตามความเหนชอบของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

เพอเปนการเพมพนความรไดโดยไมนบหนวยกต

แผน ก แบบ ก 2 (กรณผรบทนโครงการ สควค. ประเภททน Premium) (1) จ านวนหนวยกต

งานรายวชาไมนอยกวา 40 หนวยกต วทยานพนธ 12 หนวยกต รายวชาบงคบไมนบหนวยกต 5 หนวยกต หนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 52 หนวยกต


เพอเปนการเพมพนความรไดโดยไมนบหนวยกต แผน ข (1) จ านวนหนวยกต

งานรายวชาไมนอยกวา 30 หนวยกต การคนควาอสระ 6 หนวยกต รายวชาบงคบไมนบหนวยกต 5 หนวยกต หนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต


เพอเปนการเพมพนความรไดโดยไมนบหนวยกต

20

ตารางโครงสรางหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา หลกสตรใหม พ.ศ. 2560

ล าดบ ท

รายการ

เกณฑ ศธ. พ.ศ. 2558

หลกสตรใหม พ.ศ. 2560

แผน ก แบบ ก 2

แผน ข แผน ก

แบบ ก 2

แผน ก แบบ ก 2 (ทน

Premium) แผน ข

1 งานรายวชา (Course work) ไมนอยกวา 12 24 24 40 30 1.1 วชาพนฐาน - - 3 3 3 1.2 วชาบงคบ

1.3 วชาเลอก ไมนอยกวา - -

- -

12 9

28 9

12 15

2 วชาวทยานพนธ 12 - 12 12 - 3 วชาการคนควาอสระ - 3-6 - - 6 4 วชาบงคบไมนบหนวยกต - - 5 5 5

หนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 36 36 52 36

3.1.3 รายวชา 3.1.3.1 แผน ก แบบ ก 2

1. งานรายวชา จ านวนไมนอยกวา 24 หนวยกต 1.1 วชาพนฐาน 3 หนวยกต

366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา 3(3-0-6) Theoretical Foundations of Education

1.2 วชาบงคบ จ านวน 12 หนวยกต 378514 สะเตมศกษา 3(2-2-5)

STEM Education 398511 การรคณตศาสตรกบการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Mathematical Literacy and Curriculum Development 398512 การพฒนาการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)

Development of Learning Management in Mathematics 398513 การวจยทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5)

Research in Mathematics Education 1.3 วชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 9 หนวยกต ใหนสตเลอกรายวชาคละกลมได ทงนใหเลอกรายวชาโดยไดรบความเหนชอบจากอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธ และ/หรออาจารยผรบผดชอบหลกสตร กลมรายวชาคณตศาสตร 252500 ประวตและพฒนาการของคณตศาสตร 3(2-2-5)

History and Development of Mathematics 252501 ทฤษฎเซตและการประยกต 3(2-2-5) Set Theory and Its Applications

21

252511 การวเคราะหขนสง 3(2-2-5) Advanced Analysis

252512 แคลคลสขนสง 3(2-2-5) Advanced Calculus

252523 พชคณตเชงเสนและทฤษฎเมทรกซ 3(2-2-5) Linear Algebra and Matrix Theory

252525 พชคณตนามธรรมขนสง 1 3(2-2-5) Advanced Abstract Algebra I

252531 กราฟและคอมบนาทอรก 3(2-2-5) Graph and Combinatoric

กลมรายวชาคณตศาสตรศกษา 378531 การจดคายวทยาศาสตรและคณตศาสตร 3(2-2-5)

Organization of Science and Mathematics Camp 398531 นวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) Innovation in Mathematics Education 398532 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและทกษะการคดขนสง 3(2-2-5) Mathematical Skills and Process and

Higher Order Thinking Skills 398533 คณตศาสตรพนฐานในโรงเรยน 3(2-2-5)

Basic Mathematics in School 398534 คณตศาสตรเพมเตมในโรงเรยน 3(2-2-5)

Additional Mathematics in School 398535 หวขอปจจบนส าหรบคณตศาสตรศกษาในโรงเรยน 3(2-2-5)

Current Topics for Mathematics Education in School

2. วชาวทยานพนธ จ านวน 12 หนวยกต 398581 วทยานพนธ 1 แผน ก แบบ ก 2 6 หนวยกต

Thesis I, Type A2 398582 วทยานพนธ 2 แผน ก แบบ ก 2 6 หนวยกต

Thesis II, Type A2

3. วชาบงคบไมนบหนวยกต จ านวน 5 หนวยกต 366513 ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร 3(3-0-6) Research Methodology in Social Sciences

398571 สมมนา 1 1(0-2-1) Seminar I

398572 สมมนา 2 1(0-2-1) Seminar II

22

3.1.3.2 แผน ก แบบ ก 2 (กรณผรบทนโครงการ สควค. ประเภททน Premium) 1. งานรายวชา จ านวนไมนอยกวา 40 หนวยกต 1.1 วชาพนฐาน 3 หนวยกต

366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา 3(3-0-6) Theoretical Foundations of Education

1.2 วชาบงคบ จ านวน 28 หนวยกต 378514 สะเตมศกษา 3(2-2-5)

STEM Education 398511 การรคณตศาสตรกบการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Mathematical Literacy and Curriculum Development 398512 การพฒนาการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)


Research in Mathematics Education 398521 ความเปนครคณตศาสตรมออาชพ 3(3-0-6) Being Professional Mathematics Teacher 398522 การฝกปฏบตการวชาชพครคณตศาสตรระหวางเรยน 1(0-2-1) Training for Mathematics Teacher Profession 398523 ภาษา เทคโนโลย และแหลงเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)

Language, Technology and Learning Resource in Mathematics 398524 การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5) Assessment and Evaluation of Learning Mathematics

398525 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 1 3(0-16-8) Practicum Teaching Mathematics in School I (ไมนอยกวา 240 ชวโมง)

398526 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 2 3(0-16-8) Practicum Teaching Mathematics in School II (ไมนอยกวา 240 ชวโมง)

1.3 วชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 9 หนวยกต ใหนสตเลอกรายวชาคละกลมได ทงนใหเลอกรายวชาโดยไดรบความเหนชอบจากอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธ และ/หรออาจารยผรบผดชอบหลกสตร กลมรายวชาคณตศาสตร 252500 ประวตและพฒนาการของคณตศาสตร 3(2-2-5)




23





Organization of Science and Mathematics Camp 398531 นวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) Innovation in Mathematics Education 398532 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและทกษะการคดขนสง 3(2-2-5) Mathematical Skills and Process and

Higher Order Thinking Skills 398533 คณตศาสตรพนฐานในโรงเรยน 3(2-2-5)

Basic Mathematics in School 398534 คณตศาสตรเพมเตมในโรงเรยน 3(2-2-5)

Additional Mathematics in School 398535 หวขอปจจบนส าหรบคณตศาสตรศกษาในโรงเรยน 3(2-2-5)

Current Topics for Mathematics Education in School

2. วชาวทยานพนธ จ านวน 12 หนวยกต 398581 วทยานพนธ 1 แผน ก แบบ ก 2 6 หนวยกต

Thesis I, Type A2 398582 วทยานพนธ 2 แผน ก แบบ ก 2 6 หนวยกต

Thesis II, Type A2

3. วชาบงคบไมนบหนวยกต จ านวน 5 หนวยกต 366513 ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร 3(3-0-6) Research Methodology in Social Sciences

398571 สมมนา 1 1(0-2-1) Seminar I


24

3.1.3.3 แผน ข 1. งานรายวชา จ านวนไมนอยกวา 30 หนวยกต 1.1 วชาพนฐาน 3 หนวยกต

366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา 3(3-0-6) Theoretical Foundations of Education 1.2 วชาบงคบ จ านวน 12 หนวยกต

378514 สะเตมศกษา 3(2-2-5) STEM Education

398511 การรคณตศาสตรกบการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Mathematics Literacy and Curriculum Development 398512 การพฒนาการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)


Research in Mathematics Education 1.3 วชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 15 หนวยกต

ใหนสตเลอกรายวชาคละกลมได ทงนใหเลอกรายวชาโดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ และ/หรออาจารยผรบผดชอบหลกสตร

กลมรายวชาคณตศาสตร 252500 ประวตและพฒนาการของคณตศาสตร 3(2-2-5)








Organization of Science and Mathematics Camp 398531 นวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) Innovation in Mathematics Education

25

398532 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและทกษะ 3(2-2-5) การคดขนสง

Mathematical Skills and Process and Higher Order Thinking Skills

398533 คณตศาสตรพนฐานในโรงเรยน 3(2-2-5) Basic Mathematics in School

398534 คณตศาสตรเพมเตมในโรงเรยน 3(2-2-5) Additional Mathematics in School

398535 หวขอปจจบนส าหรบคณตศาสตรศกษาในโรงเรยน 3(2-2-5) Current Topics for Mathematics Education in School

2. วชาการคนควาอสระ จ านวนไมนอยกวา 6 หนวยกต 398591 การคนควาอสระ 1 2 หนวยกต

Independent Study I 398592 การคนควาอสระ 2 2 หนวยกต

Independent Study II 398593 การคนควาอสระ 3 2 หนวยกต

Independent Study III 3. วชาบงคบไมนบหนวยกต จ านวน 5 หนวยกต

366513 ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร 3(3-0-6) Research Methodology in Social Sciences

398571 สมมนา 1 1(0-2-1) Seminar I


20

3.1.4 แผนการศกษา 3.1.4.1 แผน ก แบบ ก 2

ชนปท 1

ภาคการศกษาตน 366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา 3(3-0-6) Theoretical Foundations of Education 366513 ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร (ไมนบหนวยกต) 3(3-0-6) Research Methodology in Social Sciences (Non-credit) 398511 การรคณตศาสตรกบการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Mathematical Literacy and Curriculum Development 398512 การพฒนาการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)

Development of Learning Management in Mathematics รวม 9 หนวยกต

ชนปท 1 ภาคการศกษาปลาย


398513 การวจยทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) Research in Mathematics Education

398571 สมมนา 1 (ไมนบหนวยกต) 1(0-2-1) Seminar I (Non-Credit) xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x) Elective

Course xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x) Elective

Course รวม 12 หนวยกต

21

ชนปท 2 ภาคการศกษาตน

xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x) Elective Course

398581 วทยานพนธ 1 แผน ก แบบ ก 2 6 หนวยกต Thesis I, Type A2 รวม 9 หนวยกต


398572 สมมนา 2 (ไมนบหนวยกต) 1(0-2-1) Seminar II (Non-Credit) 398582 วทยานพนธ 2 แผน ก แบบ ก 2 6 หนวยกต Thesis II, Type A2

รวม 6 หนวยกต

22

3.1.4.2 แผน ก แบบ ก 2 (ส าหรบผรบทนโครงการ สควค. (ทน Premium))


366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา 3(3-0-6) Theoretical Foundations of Education 366513 ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร (ไมนบหนวยกต) 3(3-0-6) Research Methodology in Social Sciences (Non-credit) 398511 การรคณตศาสตรกบการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Mathematical Literacy and Curriculum Development 398512 การพฒนาการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5) Development of Learning Management in Mathematics 398521 ความเปนครคณตศาสตรมออาชพ 3(3-0-6) Being Professional Mathematics Teacher รวม 12 หนวยกต



398513 การวจยทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) Research in Mathematics Education 398571 สมมนา 1 (ไมนบหนวยกต) 1(0-2-1)

Seminar I (Non-Credit) 398522 การฝกปฏบตการวชาชพครคณตศาสตรระหวางเรยน 1(0-2-1) Training for Mathematics Teacher Profession xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x) Elective

Course xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x) Elective


ชนปท 1 ภาคฤดรอน*

398523 ภาษา เทคโนโลย และแหลงเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5) Language, Technology and Learning Resource in Mathematics

398524 การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5) Assessment and Evaluation of Learning Mathematics


23



398581 วทยานพนธ 1 แผน ก แบบ ก 2 6 หนวยกต Thesis I, Type A2 398525 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 1 3(0-16-8)

Practicum Teaching Mathematics in School I ไมนอยกวา 240 ชวโมง รวม 12 หนวยกต

ชนปท 2

ภาคการศกษาปลาย 398572 สมมนา 2 (ไมนบหนวยกต) 1(0-2-1) Seminar in Mathematics Eduaction II (Non-Credit) 398582 วทยานพนธ 2 แผน ก แบบ ก 2 6 หนวยกต Thesis II, Type A2 398526 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 2 3(0-16-8)

Practicum Teaching Mathematics in School II ไมนอยกวา 240 ชวโมง รวม 9 หนวยกต

* หมายเหต ชนป 1 ภาคฤดรอน นสตกลบมาเรยนวนเสารและวนอาทตย (2 รายวชา) ชนป 2 ภาคการศกษาตน นสตกลบมาเรยนสปดาหละ 1 วน (1 รายวชา) ชนป 2 ภาคการศกษาปลาย นสตกลบมาเรยนสปดาหละ 1 วน (1 รายวชา)

24

3.1.4.3 แผน ข


366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา 3(3-0-6) Theoretical Foundations of Education 366513 ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร (ไมนบหนวยกต) 3(3-0-6) Research Methodology in Social Sciences (Non-credit) 398511 การรคณตศาสตรกบการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Mathematical Literacy and Curriculum Development 398512 การพฒนาการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)

Development of Learning Management in Mathematics รวม 9 หนวยกต

ชนปท 1

ภาคการศกษาปลาย 378514 สะเตมศกษา 3(2-2-5)

STEM Education 398513 การวจยทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5)

Research in Mathematics Education 398571 สมมนา 1 (ไมนบหนวยกต) 1(0-2-1) Seminar I (Non-Credit) xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x) Elective


ชนปท 1

ภาคฤดรอน 398572 สมมนา 2 (ไมนบหนวยกต) 1(0-2-1) Seminar II (Non-Credit) xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x)

Elective Course รวม 3 หนวยกต

25



398591 การคนควาอสระ 1 2 หนวยกต Independent Study I รวม 5 หนวยกต

ชนปท 2

ภาคการศกษาปลาย xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x)

Elective Course 398592 การคนควาอสระ 2 2 หนวยกต Independent Study II รวม 5 หนวยกต

ชนปท 2

ภาคฤดรอน xxxxxx วชาเลอก 3(x-x-x) Elective

Course 398593 การคนควาอสระ 3 2 หนวยกต Independent Study III รวม 5 หนวยกต

26

3.1.6 ความหมายเลขประจ าวชา ประกอบดวยตวเลข 6 ตว แยกเปน 2 ชด ๆ ละ 3 ตว มความหมายดงน

กลมวชาคณะศกษาศาสตร 1) เลขสามตวแรก เปน กลมเลขประจ าสาขาวชา

366 หมายถง สาขาวชาดานศกษาศาสตร คณะศกษาศาสตร 378 หมายถง สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร 398 หมายถง สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร

2) เลขสามตวหลง เปน กลมเลขประจ าวชา 2.1) เลขรหสตวแรก (หลกรอย) แสดงถงระดบชนปทควรเรยนส าหรบรายวชาน

เลข 5 หมายถง รายวชาของหลกสตรระดบปรญญาโท 2.2) เลขรหสตวกลาง (หลกสบ) แสดงถงหมวดหมในสาขาวชา ซงประกอบดวย

เลข 1 หมายถง กลมวชาบงคบ เลข 2 หมายถง กลมวชาเลอกบงคบ เลข 7 หมายถง กลมวชาสมมนา เลข 8 หมายถง กลมวชาวทยานพนธ เลข 9 หมายถง กลมวชาคนควาอสระ

3) เลขรหสตวสดทาย หมายถง ล าดบทรายวชาตามเลขรหสตวกลาง

กลมวชาคณะวทยาศาสตร 1) เลขสามตวแรก เปน กลมเลขประจ าสาขาวชา

252 หมายถง สาขาวชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร 2) เลขสามตวหลง เปน กลมเลขประจ าวชา

2.1) เลขรหสตวแรก (หลกรอย) แสดงถง ระดบชนปทควรเรยนรายวชาน เลข 5 หมายถง ระดบปรญญาโท 2.2) เลขรหสตวกลาง (หลกสบ) แสดงถง หมวดหมในสาขาวชา ซงประกอบดวย

เลข 1 หมายถง กลมวชาการวเคราะห เลข 2 หมายถง กลมวชาพชคณต เลข 3 หมายถง กลมวชาเรขาคณต เลข 4 หมายถง กลมวชาตรรกศาสตร เลข 5 หมายถง กลมวชาความไมตอเนอง เลข 6 หมายถง กลมวชาทอพอโลย เลข 7 หมายถง กลมวชาคณตศาสตรประยกต เลข 8, 9 หมายถง กลมวชาสมมนา วจย หวขอพเศษและวทยานพนธ

3) ตวเลขต าแหนงทสาม หมายถง ล าดบรายวชา

27

3.1.5 ค าอธบายรายวชา 252500 ประวตและพฒนาการของคณตศาสตร 3(2-2-5) History and Development of Mathematics

ปรชญาคณตศาสตรและแนวคดบางประการเกยวกบคณตศาสตรปจจบน ประวตของคณตศาสตรตงแตตนจนถงการคนพบวชาแคลคลส ประวตและผลงานของนกคณตศาสตรทส าคญนบตงแตสมยโบราณจนถงศตวรรษท 20 ความเปนมาของการศกษาวชาคณตศาสตรในประเทศไทย Study Philosophy of mathematics, and some ideas about the modern mathematics, history of mathematics at the beginning stage until the discovery of calculus, history and works of prominent mathematicians since ancient times until the 20th century as well as the history of mathematics education in Thailand. 252501 ทฤษฎเซตและการประยกต 3(2-2-5) Set Theory and Its Applications

พฒนาการของทฤษฎเซตเชงสจพจน สจพจนของการเลอก หลกการจดอนดบด อปนยเชงอนนต จ านวนเชงการนบ จ านวนเชงอนดบทการประยกตของเซต

Development of axiomatic set theory, axiom of choice, transfinite induction, cardinal numbers, ordinal numbers, applications of sets. 252511 การวเคราะหขนสง 3(2-2-5) Advanced Analysis

ศกษาเกยวกบจ านวนจรง ปรภมองระยะทาง ปรภมมตจ ากดและปรภมฟงกชน ปรภมบานาค ปรภมฮลแบรต ทฤษฏจดตรงของการสงแบบไมเปนเชงเสนและการวเคราะหนนขนตน

Real numbers, metric spaces, finite dimensional spaces and function spaces, Banach spaces, Hilbert spaces, fixed point theorems of nonlinear mappings and introduction of convex analysis. 252512 แคลคลสขนสง 3(2-2-5) Advanced Calculus

อนพนธและอนทกรลของฟงกชนหลายตวแปร เวกเตอรแคลคลส อนกรมอนนตอนกรมฟรเยร สมการเชงอนพนธสามญ สมการเชงอนพนธยอย

Derivatives and integrals of multivariable functions, vector calculus, infinite series, Fourior series, ordinary differential equations, partial differential equations. 252523 พชคณตเชงเสนและทฤษฎเมทรกซ 3(2-2-5) Linear Algebra and Matrix Theory

การแปลงเชงเสนและเมทรกซ ปรภมยอยยนยง ฟงกชนนลเชงเสน การแปลงเมทรกซทวไปใหเปน เมทรกซเฉยงและรปแบบบญญตของจอรแดน รปแบบเชงเสนค ปรภมนอรมเชงเสน ปรภมผลคณภายใน ยนเทรและเมรกซเชงตงฉาก ขนตอนวธกราม-ชมดต

28

Linear transformations and their matrices, invariant subspace, linear functional, diagonalization, Jordan canonical form, bilinear forms, norm linear spaces, inner product spaces, unitary and orthogonal matrices, Gram-Schmidt algorithm


กรป ทฤษฎบทสมสณฐาน ปฏกรยากรป ทฤษฎบทซโลว รง ไอดล รงพหนาม โดเมน-การแยกอยางเดยว ฟลด การขยายฟลด ทฤษฎบทกาลวสเบองตน

Groups, isomorphism theorems, group actions, Sylow theorems, rings, ideals, polynomial rings, unique factorization domains, fields and field extensions, introduction to Galois Theory 252531 กราฟและคอมบนาทอรก 3(2-2-5)

Graph and Combinatoric หลกการของรงนกพราบ ความสมพนธเวยนบงเกด หลกการเปนเซตยอย การเลอกเพยงหนง

ฟงกชนกอก าเนด ระบบตวแทนทตางกน ความรเบองตนของกราฟ กราฟแบบออยเลอรเวยนและฮามลโทเนยล พลานารต และดวลลต การระบายสของกราฟ การจบคกราฟและขนตอนวธ

The Pigeonhole principle, recurrence relations, principles of subsets, one selection, generating function, different representative system, foundation of graphs, Euler Vein and Hamiltonian graphs, planarity and duality, graph painting, graph matching and process 366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา 3(3-0-6)

Theoretical Foundations of Education บทบาทและความส าคญของปรชญาทมตอการจดการศกษา สาระส าคญของปรชญาตอการจด

หลกสตร การเรยนการสอนและการประเมนผล แนวคดและทฤษฎพนฐานทางจตวทยาทเกยวของกบการเรยนรและการพฒนามนษย จตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษา ความหมายและขอบเขตของสงคมวทยาการศกษา บทบาทของการศกษาทมตอสงคม โรงเรยนในฐานะเปนองคกรของสงคม การศกษาตลอดชวตและบทบาทการศกษาในยค โลกาภวตน โดยเนนการน าแนวคดและทฤษฎพนฐานดงกลาวมาบรณาการเพอประยกตใชกบการจดการศกษาใหสมพนธกบสาขาวชาเฉพาะ กลวธการจดการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน

Role and importance of philosophy for education, contents of philosophy to curriculum planning, instruction and assessment in education, foundation of psychology theories in learning and human development, educational psychology, guidance and counseling psychology, meaning and contents of educational sociology, roles of education for social, schools as the social organization, lifelong education and role of education in globalization focusing on the integration of the perspectives and the theories concerned to apply for education; integrating knowledge of the major teaching, educational management strategies to enhancing sustainable development

29

366513 ระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร 3(3-0-6) Research Methodology in Social Sciences ความหมาย ลกษณะ และเปาหมายการวจย ประเภทและกระบวนการวจย การก าหนดปญหาการวจย ตวแปรและสมมตฐาน การออกแบบการวจย เครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การเขยนโครงรางและรายงานการวจย การประเมนงานวจย การน าผลวจยไปใช จรรยาบรรณนกวจยและเทคนควธการวจยเฉพาะทางดานสงคมศาสตร Research definition, characteristic and goal; type and research process, research problem determination; variables and hypothesis; research design ; instruments and data collection method; data analysis; proposal and research report writing; research evaluation; research application; ethics of researchers; and research techniques in social sciences 378514 สะเตมศกษา 3(2-2-5) STEM Education ความส าคญของสะเตมศกษา ธรรมชาตของวทยาศาสตร คณตศาสตร วศวกรรม และเทคโนโลย แนวคด หลกการจดการเรยนรแบบบรณาการ การจดการเรยนรแบบเนนปฏบต กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม การบรณาการวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตรสการเรยนร การบรณาการวทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอมสการเรยนร สะเตมศกษากบบรบทไทย งานวจยเกยวกบสะเตมศกษา Importance of STEM education; nature of science, mathematics, engineering and technology; concepts and principles of learning management with integration; practice-based instruction; integration among Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) into learning; engineering design, integration among Science, Technology, Society and Environment (STSE) into learning; STEM education in Thai context; research about STEM education 378531 การจดคายวทยาศาสตรและคณตศาสตร 3(2-2-5) Organization of Science and Mathematics Camp การจดกจกรรมเสรมหลกสตร เกมวทยาศาสตร/คณตศาสตร รายการโทรทศน/วทย อนเตอรเนต และ/หรอสอวดทศน แหลงเรยนรวทยาศาสตร พพธภณฑ สวนสตว ชมนมวทยาศาสตร/คณตศาสตร หนวยงาน/องคกรทางวทยาศาสตร/คณตศาสตร ทศนศกษาเชงอนรกษ การจดคายวทยาศาสตร/คณตศาสตรระดบประถมศกษา การจดคายวทยาศาสตร/คณตศาสตรระดบมธยม Extracurricular activities, science/mathematic games, television/radio programs, internet and/or media; learning resources in science e.g. museums and zoos; science/mathematics clubs; organizations/institutes for science/mathematics education; conservative-based field trip; science/mathematics camps for primary education, science/ mathematics camps for secondary education

30

398511 การรคณตศาสตรกบการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Mathematical Literacy and Curriculum Development ธรรมชาตของคณตศาสตร การรคณตศาสตร ความสมพนธระหวางการรคณตศาสตรกบหลกสตรการศกษาไทย ทฤษฎ องคประกอบ และการพฒนา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานและมาตรฐานการเรยนรคณตศาสตร หลกสตรมาตรฐานสากล โลกศกษา งานวจยทเกยวของกบการพฒนาหลกสตร การจดการเรยนร และ/หรอวธการวดและประเมนผล เพอการรคณตศาสตร ปฏบตการพฒนาหลกสตรสถานศกษา Nature of mathematics; mathematics literacy, relationships between mathematics literacy and Thai educational curriculum; theory, component and development of curriculum; basic education core curriculum and national mathematics curriculum standards; world-class standard curriculum; global education, research concerned curriculum, learning management and/or assessment and evaluation for mathematics literacy; practice on school curriculum development 398512 การพฒนาการจดการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5) Development of Learning Management in Mathematics หลกการเปลยนแปลงมโนมต ทฤษฏการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวซม โซเชยลคอนตรคตวซม รปแบบการจดการเรยนรคณตศาสตร วธสอนคณตศาสตร เทคนคการสอนคณตศาสตร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร แผนการจดการเรยนร สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนรคณตศาสตร ปฏบตการออกแบบกจกรรมและจดการเรยนรคณตศาสตรเฉพาะเนอหาตามศกยภาพของการเรยนรของผเรยน การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม Principle of conceptual change; constructivist learning theory, social-constructivist learning theory; instructional model in mathematics, teaching approach in mathematics, teaching technique in mathematics; mathematics process skills; assessment and evaluation in learning mathematics; lesson plan; media; learning resources and environment for learning mathematics; practices in activity designing; and teaching for particular topics in mathematics and learner’s learning potential; integrating inclusive education 398513 การวจยทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) Research in Mathematics Education แนวคด หลกการของการวจยเชงปฏบตการในชนเรยน การวจยแบบผสมผสาน และ การวจยเชงคณภาพ บทบาท หนาทและจรรยาบรรณนกวจย การสงเคราะหปญหาวจย เครองมอวจย ปฏบตการส ารวจ สมภาษณ สงเกต บนทกขอมลภาคสนาม วเคราะห และตความขอมล การสรปและอภปรายผลการวจย การวพากยความนาเชอถอของขอมล การเขยนรายงานวจย งานวจยตางประเทศทเกยวของกบการพฒนาการจดการเรยนรและการประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร Concept and principle of classroom action research, mixed research, and qualitative research; roles, duty and ethics of researcher; synthesis of research problem; research instruments: practices on data collections: surveys, interviews, observations, field notes; qualitative data analysis and interpretation; summary and discussion; critiques on trustworthiness in research; writing qualitative research report, international research

31

presentation on mathematics curriculum, learning management and learning evaluation; use of research process to develop learning innovation in mathematics 398521 ความเปนครคณตศาสตรมออาชพ 3(3-0-6) Being Professional Mathematics Teacher ความส าคญของวชาชพคร บทบาท หนาท ภาระงานของคร พฒนาการของวชาชพคร และองคกรวชาชพคร คณลกษณะของครทด การสรางทศนคตทดตอวชาชพครคณตศาสตร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพความเปนครคณตศาสตร คณธรรม จรรยาบรรณของวชาชพคร ความรพนฐานเกยวกบกฎหมายการศกษาและประสบการณวชาชพครในโรงเรยนทเนนคณตศาสตร ทฤษฎ หลกการ และระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการศกษา การคดอยางเปนระบบ วฒนธรรม มนษยสมพนธ และการสอสารในองคกร ภาวะผน าทางคณตศาสตรศกษา การท างานเปนทม การประกนคณภาพการศกษา การบรหารจดการชนเรยนคณตศาสตร และการจดโครงการฝกอาชพ การจดการความรเกยวกบวชาชพคร Importance of teacher profession; teachers' roles, functions and duties; development of teacher profession and its organization, characteristics of good teachers, creating good attitudes towards science teacher profession; increasing teachers' potential and competence, how to be a life-long learner; mathematics teacher profession criteria, moral and professional ethics for teachers; basic knowledge about the laws concerning education and professional practice in mathematics school; theories, principles and information technology for educational management; systematical thought, culture, human relationship and communication in organization; leadership in mathematics education, team work; quality assurance of education; mathematics classroom management; vocational training project; knowledge management about teacher profession 398522 การฝกปฏบตการวชาชพครคณตศาสตรระหวางเรยน 1(0-2-1) Training for Mathematics Teacher Profession

การสงเกตการจดการเรยนรในหองเรยนคณตศาสตร จดท าแผนการจดการเรยนรและ ปฏบตการจดการเรยนรในหองเรยนจรง การจดท าเครองมอวดผลการเรยนร เกณฑการใหคะแนนและตดสนผลการเรยนรตามจดประสงคการเรยนร วเคราะหปญหาการจดการเรยนรและน าเสนอหวขอการวจยเพอการแกปญหา To observe learning management in matematics classroom; to construct a lesson plan and apply that in real classroom; to construct a learning assessment tool, criteria for scoring and assessing learning achievement based on learning objective; to analyze problem in learning management and present research idea concerned how to solve that problem

32

398523 ภาษา เทคโนโลย และแหลงเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5) Language, Technology and Learning Resource in Mathematics

การฝกทกษะการใชภาษาไทยเพอการสอสารในหองเรยน การใชภาษาองกฤษพดโตตอบดวยส านวนและส าเนยงภาษาทถกตอง ค าศพทภาษาองกฤษเฉพาะทางการศกษาและคณตศาสตร แหลงเรยนรคณตศาสตรในและตางประเทศ การจดสงแวดลอมเพอการจดการเรยนรคณตศาสตร การประยกตใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการจดการเรยนร ทฤษฎ รปแบบ และกลยทธการพฒนานวตกรรม เครอขายการเรยนร การออกแบบ การประเมนผล และการปรบปรงนวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารเพอสงเสรมการเรยนรคณตศาสตร ปฏบตการใชภาษาองกฤษ เทคโนโลยสารสนเทศ และ/หรอ แหลงเรยนร จดการจดการเรยนรคณตศาสตร Practice in using Thai language for classroom communication, using English language focusing on reflexive speaking with correct expressions and pronunciation; vocabulary and terminology in education and mathematics; science learning resources in Thai and others, organizing environment for learning in mathematics, applying computer and informational technology for learning management; theory, model and strategy for innovation; learning network; designing, evaluating and improving innovation, informational technology and communication to promote mathematics learning; practice on using English language, informational technology and/or learning resource to manage learning in mathematics 398524 การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร 3(2-2-5)

Assessment and Evaluation of Learning Mathematics ทฤษฎ หลกการวดผลและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร การวเคราะหและการแปลผลการประเมน นวตกรรมการวดผลและประเมนผล การออกแบบและการพฒนาเครองมอวดผลและประเมนผลส าหรบหองเรยนคณตศาสตร ปฏบตการพฒนาเครองมอวดผล การเกบขอมล การวเคราะหและการแปลผล การประเมนการจดการเรยนร คณธรรมและจรยธรรมส าหรบการวดผลและประเมนผล Theories and principles of assessment and evaluation in mathematics; analysis and interpretation of evolutional result; innovations of assessment and evaluation; design and development of instruments assessing and evaluating learning in mathematics classroom, practices on developing the instruments, collecting data and interpreting data; evaluating teaching practice; ethic and moral in assessment and evaluation 398525 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 1 3(0-16-8) ไมนอยกวา 240 ชวโมง Practicum Teaching Mathematics in School I การประยกตใชความร ทกษะ ประสบการณ จากรายวชาทงหมดทเรยน ไปฝกปฏบตงานวชาชพในสถานศกษา โดยฝกปฏบตงานครผชวยกลมสาระคณตศาสตร เนนหองเรยนคณตศาสตร ปฏบตการพฒนาหลกสตร การจดการเรยนร การสรางสอการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร และการจดกจกรรมพฒนาผเรยน น าเสนอประเดนปญหาการจดการเรยนรคณตศาสตรและแนวทางแกไข Application of knowledge, skills and experience from all course works to be trained in mathematics teaching profession in mathematics classroom; practice on curriculum development, learning management, learning media, measurement and evaluation of learning, as well as, management of the student development activities; presentation of issue in mathematics learning management and its’ solution

33

398526 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 2 3(0-16-8) ไมนอยกวา 240 ชวโมง Practicum Teaching Mathematics in School II ฝกปฏบตงานวชาชพครคณตศาสตรในหองเรยนพเศษคณตศาสตร ปฏบตการพฒนาหลกสตร การจดการเรยนร การวดและประเมนผล การสรางสอการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร การจดกจกรรมพฒนาผ เรยน และการบรหารงานในสถานศกษา อภปรายและน าเสนอนวตกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร การพฒนากระบวนการจดการเรยนร และการจดกจกรรมเสรมความเปนวชาชพคร Actual practices of mathematics teaching profession in special mathematics classroom; practice on curriculum development, learning management, learning media, measurement and evaluation of learning, as well as, management of the student development activities; school administration management, discussion and presentation of mathematics learning innovation; development of learning management process; and extra activities for teacher profession 398531 นวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) Innovation in Mathematics Education ความหมาย ความส าคญและประเภทของนวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา แนวคด ทฤษฎเกยวกบการพฒนาและสรางสรรคนวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา ขนตอนการออกแบบและพฒนาสรางสรรคนวตกรรมเพอสงเสรมการจดการเรยนรคณตศาสตร แนวทางและขนตอนการใชนวตกรรมทางคณตศาสตรศกษาอยางมประสทธภาพ รปแบบและแนวทางการประเมนการใชนวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา Definition, importance and types of mathematics education innovations, ideas and theories about developing and creating mathematics education innovations, processes of design and creatively developing innovation to support mathematic learning management, guidelines and processes of effectively implementing mathematic education innovations, evaluations of mathematic education innovations 398532 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและทกษะการคดขนสง 3(2-2-5) Mathematical Skills and Process and Higher Order Thinking Skills ความหมาย ความส าคญ และองคประกอบของทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร ทกษะการคดขนสง และทกษะการคดในศตวรรษท 21 รปแบบการพฒนาทกษะการค านวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร สอความหมายทางคณตศาสตรและการน าเสนอ การเชอมโยง การคดรเรมสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ การจดการเรยนรทสงเสรมทกษะและกระบวนการทางคณตศาตรและทกษะการคดขนสง Definition, importance and components of mathematical skills and process, advanced thinking skills and 21st century thinking skills; models for developing of skills in calculation, problem solving, reasoning, communication and representing, connecting, creating and critical thinking; learning management for developing mathematical skills and process, advanced thinking skills and 21st century thinking skills

34

398533 คณตศาสตรพนฐานในโรงเรยน 3(2-2-5) Basic Mathematics in School

มโนทศนทางคณตศาสตรในโรงเรยน เรอง ความรสกเชงจ านวน ระบบจ านวนจรง สมบตเกยวกบจ านวนจรง อตราสวน รอยละ หนวยวดระบบตางๆ อตราสวนตรโกณมต รปเรขาคณตสองมตและสามมต แบบจ าลองทางคณตศาสตร ทฤษฏบททางเรขาคณตการแปลงทางเรขาคณต แบบรป ความสมพนธ ฟงกชน เซต การใหเหตผล สมการ อสมการ กราฟ ล าดบเลขคณต ล าดบเรขาคณต อนกรมเลขคณต อนกรมเรขาคณต การวเคราะหขอมล ความนาจะเปนและสถต ปฏบตการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน School Mathematical concepts in number sense, real number system, properties of real numbers, number operations, ratio, percentage, measurement units, trigonometric ratio, two-dimensional and three-dimensional geometrics figures, geometric models, theorem of geometry, geometric transformation, patterns, relations, function, set, reasoning, equation, Inequality, graphs, arithmetic sequences, geometric sequence, arithmetic series, geometric series, data analysis, probability and statistics; teaching practices on Problem Based Learning 398534 คณตศาสตรเพมเตมในโรงเรยน 3(2-2-5) Additional Mathematics in School

ศกษากระบวนการแกปญหา การสบคนขอมลเกยวกบปฏทรรศนรชเซล ตรรกศาสตรคลมเครอ การเขารหส ทฤษฎบทสดทายของแฟรมาต เรขาคณตนอกแบบยคลด แฟรกทล สาทสรป ความสมพนธเวยนเกด ทฤษฏเกม ความผดพลาดแบบท 1 และความผดพลาดแบบท 2 หลกการชองนกพราบ กระบวนการสโทแคสตก โปรแกรมคอนเวกซ การหาคาเหมาะทสด ปฏบตการจดการเรยนรแบบใชโครงงานเปนฐาน

Study problem solving process, searching information about Russell’s paradox, Fuzzy logic, Cryptography, Fermat’s Last Theorem, Non-Euclidean geometry, Fractal, Recurrence relation, Type I and II errors, Stochastic process, Convex programming, Optimization; teaching practices on Project Based Learning 398535 หวขอปจจบนส าหรบคณตศาสตรศกษาในโรงเรยน 3(2-2-5) Current Topics for Mathematics Education in School

ศกษา อภปราย นโยบายการพฒนาการศกษาคณตศาสตรของประเทศไทยและประเทศในแถบอาเซยน การวเคราะห สงเคราะห แนวทางเพอการเชอมโยงนโยบายการศกษาสภาคปฏบตในสถานศกษา

Study and discuss policy of Mathematics educational development in Thailand and ASEAN, analyze and synthesize how to implement the policy into school practices 398571 สมมนา 1 1(0-2-1) Seminar I ศกษา อภปราย วเคราะหประเดนปญหาการศกษาคณตศาสตรของไทย เปรยบเทยบกบตางประเทศ วเคราะหความสมพนธของปญหาวจยทางคณตศาสตรศกษากบระเบยบวธวจย อภปรายแนวโนมการท าวจยเพออนาคต และน าเสนอตวอยางนวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา Study, discussion and analysis of mathematics education situations in Thailand to compare with the situations in other countries, relative analysis of research problems and research methodology, discussion on research trend for future and presentation about an innovation in mathematics education

https://coolaun.com/math/flt/

35


ศกษาดงานดานคณตศาสตรศกษาในประเทศไทยหรอตางประเทศ ฝกปฏบตการจดสมมนาเชงวชาการทางคณตศาสตรศกษา การน าเสนอและการแลกเปลยนประสบการณวจยระดบบณฑตศกษาในประเทศไทยหรอประชาคมอาเซยน Field trip about mathematics education in Thailand or aboard; Practice on academic seminar in mathematics education, presentation and exchange of graduate research experience in Thailand or Asian countries 398581 วทยานพนธ 1 แผน ก แบบ ก 2 3 หนวยกต Thesis I, Type A2 ศกษาองคประกอบวทยานพนธ หรอตวอยางวทยานพนธในสาขาวชาทเกยวของ ก าหนดประเดนโจทย/หวขอวทยานพนธ พฒนาเอกสารแสดงความคดรวบยอดเกยวกบวทยานพนธ (Concept Paper) และจดท าผลการสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ พฒนาเครองมอและวธการวจย จดท าโครงรางวทยานพนธ เพอน าเสนอตอคณะกรรมการ Study the elements of thesis or thesis examples in the related field of study, determine thesis title, develop concept paper, and prepare the summary of literature and related research synthesis; develop research instruments and research methodology and prepare thesis proposal in order to present it to the committee 398582 วทยานพนธ 2 แผน ก แบบ ก 2 3 หนวยกต Thesis II, Type A2 เกบรวบรวมขอมล วเคราะหขอมล จดท ารายงานความกาวหนาเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ จดท าวทยานพนธฉบบสมบรณและบทความวจยเพอตพมพเผยแพรตามเกณฑส าเรจการศกษา Collect data, analyze data, prepare progress report in order to present it to the thesis advisor, and prepare full-text thesis and research ariticle in order to get published according to the graduation criteria 398591 การคนควาอสระ 1 2 หนวยกต Independent Study I

เสนอหวขอการคนควาอสระ เลาเรองราวทมาและความส าคญของปญหาเชอมโยงกบสภาพปญหาการจดการเรยนรคณตศาสตร จดท ารายงานสรปแนวคดการวจย โครงรางการคนควาอสระพรอมน าเสนอตอคณะกรรมการ

Presentation of topic of self-study, telling a story of research background and significance according to mathematics education problems, report on a concept paper and proposal towards committee

36

398592 การคนควาอสระ 2 2 หนวยกต Independent Study II น าเสนอระเบยบวธวจยทสอดคลองกบหวขอการคนควาอสระ วางแผนการสรางและพฒนาเครองมอวจย การเกบและวเคราะหขอมลการวจย จดท าเครองมอวจยและนวตกรรมพรอมน าเสนอตอคณะกรรมการ Presentation of research methodology concerned their topic of self-study, planning how to construct and develop research instruments, collection and analysis of research data, developing research instruments and innovation for their committee consideration 398593 การคนควาอสระ 3 2 หนวยกต Independent Study III น าเสนอผลการวจย บทสรป การอภปรายผลและขอเสนอแนะเพอการน าไปใช ประชมแลกเปลยนประสบการณการคนควาอสระ รบฟงขอวพากษจากคณะกรรมการ Presentation of research results, conclusion, discussion and suggestion with implication, meeting for exchange on experience about self-study, getting criticism of committee

37

3.2 ชอ สกล ต าแหนงและคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร


ต าแหนง





การศกษา)

หลกสตรปจจบน


1 นางสาวสภาพร สขเสรญ ผชวยศาสตราจารย






2551 2546 2544

10 10

2 นางสาววนนทร สภาพ อาจารย ปร.ด. ป.บณฑต

วท.บ.





2555 2550 2549

10 10

3 นางสาวรชฏา วรยะพงศ อาจารย Ph.D.

M.Sc.

B.Sc.



Mathematics


องกฤษ

องกฤษ

องกฤษ

2552

2548

2547

10 10

37

38

3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร


ต าแหนง





การศกษา) หลกสตรปจจบน


1* นางสาวสภาพร สขเสรญ ผชวยศาสตราจารย






2551 2546 2544

10 10

2* นางสาววนนทร สภาพ อาจารย ปร.ด. ป.บณฑต

วท.บ.





2555 2550 2549

10 10

3* นางสาวรชฏา วรยะพงศ อาจารย Ph.D.

M.Sc.

B.Sc.

(Mathematics biology and biophysical Chemistry)

(Mathematics biology and biophysical Chemistry)

(Mathematics)


องกฤษ

องกฤษ

องกฤษ

2551

2545

2541

10 10

4 นายจกรกฤษ กลนเอยม ผชวยศาสตราจารย

วท.ด. วท.ม. กศ.บ.

คณตศาสตร คณตศาสตร คณตศาสตร

มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยนเรศวร


2553 2549 2547

10 10

5 นายกจต รอดเทศ ผชวยศาสตราจารย

Ph.D. ป.บณฑต

วท.บ.

Mathematics ทางการสอน คณตศาสตร

The University of Sheffield มหาวทยาลยนเรศวร มหาวทยาลยนเรศวร

องกฤษ ไทย ไทย

2553 2547 2546

10 10

6 นายเกษมสข องจตตตระกล

ผชวยศาสตราจารย

วท.ด. ป.บณฑต

วท.บ.

คณตศาสตร การสอน


มหาวทยาลยนเรศวร มหาวทยาลยนเรศวร มหาวทยาลยนเรศวร


2551 2546 2545

10 10

หมายเหต *อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

38

39

3.2.3 อาจารยผสอน ล าดบ ต าแหนง/ชอ-สกล คณวฒ สถาบน คณะศกษาศาสตร

1 รศ.ดร.ส าราญ มแจง ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา) ค.ม.(การวดและประเมนผลการศกษา) กศ.บ.(คณตศาสตร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย ม.ศรนครนทรวโรฒ

2 รศ.ดร.วารรตน แกวอไร ค.ด. (หลกสตรและการสอน) ศษ.ม. (วทยาศาสตรศกษา-เคม) กศ.บ. (วทยาศาสตรกายภาพชวภาพ)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย ม.เชยงใหม มศว.พษณโลก

3 รศ.ดร.ปกรณ ประจนบาน กศ.ด. (วจยและประเมนผลการศกษา) กศ.ม. (วจยและพฒนาการศกษา) กศ.บ. (คณตศาสตร)

ม.นเรศวร ม.นเรศวร มศว.พษณโลก

4 รศ.ดร.ฉลอง ชาตรประชวน กศ.ด. (การบรหารการศกษา) กศ.ม. (พลศกษา) กศ.บ. (พลศกษา)

ม.นเรศวร มศว.ประสานมตร มศว.ประสานมตร

5 รศ.ดร.เทยมจนทร พานชยผลนไชย

ปร.ด. (การศกษา) ค.ม.(สถตการศกษา) กศ.บ.(คณตศาสตร)

ม.นเรศวร จฬาลงกรณมหาวทยาลย มศว.พษณโลก

6 ผศ.ดร.เออมพร หลนเจรญ กศ.ด.(วจยและประเมนผลการศกษา) กศ.ม.(วจยการศกษา) ค.บ.(การประถมศกษา)

ม.นเรศวร จฬาลงกรณมหาวทยาลย วค.ก าแพงเพชร

7 ผศ.ดร.สรนภา กจเกอกล ปร.ด. (วทยาศาสตรศกษา) ป.บณฑต (การสอนวทยาศาสตร) วท.บ. (ชวเคม)

ม.เกษตรศาสตร ม.เกษตรศาสตร ม.เกษตรศาสตร

8 ผศ.ดร.ธตยา บงกชเพชร ปร.ด. (วทยาศาสตรศกษา) ป.บณฑต (การสอน) วท.บ. (ฟสกส)

ม.เกษตรศาสตร ม.นเรศวร ม.นเรศวร

9 ผศ.ดร.สกนธชย ชะนนนท กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา) ป.บณฑต (การสอนเคม) วท.บ.(ชววทยา)

มศว.(ประสานมตร) ม.มหาสารคาม ม.มหาสารคาม

10 ผศ.จรญ พานชยผลนไชย กศ.ม. (การมธยมศกษา) กศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

มศว.ประสานมตร มศว.พษณโลก

11 ผศ.ดร.สรยพร สวางเมฆ กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา) ป.บณฑต (การสอน) วท.บ. (จลชววทยา)

มศว.(ประสานมตร) ม.นเรศวร ม.นเรศวร

12 ดร.วนนทร สภาพ

ปร.ด.(วทยาศาสตรและเทคโนโลยศกษา) ป.บณฑต (การสอนวทยาศาสตร) วท.บ.(คณตศาสตร)

ม.มหดล ม.มหดล ม.มหดล

13 ดร.สายฝน วบลรงสรรค กศ.ด. (วจยและประเมนผลการศกษา) กศ.ม.(การวดผลการศกษา) ศษ.บ.(มธยมศกษา-วทย) ศษ.บ.(มธยมศกษา-คณต) ค.บ.(การประถมศกษา)

ม.นเรศวร ม.นเรศวร มรภ.พบลสงคราม มสธ. มสธ.

40

ล าดบ ต าแหนง/ชอ-สกล คณวฒ สถาบน

14 ดร.องคณา ออนธาน กศ.ด.(หลกสตรและการสอน) ศศ.ม.(จตวทยาพฒนาการ) ค.บ.(การศกษาปฐมวย)

ม.นเรศวร จฬาลงกรณมหาวทยาลย มรภ.นครสวรรค

15 ดร.ช านาญ ปาณาวงษ กศ.ด.(วจยและพฒนาการศกษา) กศ.ม.(วจยและพฒนาการศกษา) ค.บ.(ประถมศกษา)

ม.นเรศวร ม.นเรศวร มรภ.ก าแพงเพชร

16 ดร.วเชยร ธ ารงโสตถสกล ค.ด.(หลกสตรและการสอน) ศษ.ม.(หลกสตรและการสอน) ศษ.บ.(คณตศาสตร) ค.บ.(การประถมศกษา)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มสธ. มสธ. มรภ.พบลสงคราม

คณะวทยาศาสตร 17 รศ.ดร.มาโนชญ สรพทกษเดช วท.ด.(คณตศาสตร)

วท.ม.(คณตศาสตร) วท.บ.(คณตศาสตร)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย มศว.ประสานมตร

18 ผศ.ดร.อญชลย แกวเจรญ วท.ด.(คณตศาสตร) วท.ม.(คณตศาสตร) วท.บ.(คณตศาสตร)

ม.เชยงใหม ม.เชยงใหม ม.นเรศวร

19 ดร.จกรกฤษณ สมพงษ วท.ด.(คณตศาสตร) วท.ม.(คณตศาสตร) วท.บ.(คณตศาสตร)

ม.เทคโนโลยสรนาร ม.เชยงใหม ม.เชยงใหม

20 ผศ.ดร.จกรกฤษ กลนเอยม วท.ด.(คณตศาสตร) วท.ม.(คณตศาสตร) กศ.บ.(คณตศาสตร)

ม.เชยงใหม ม.เชยงใหม ม.นเรศวร

21 ดร.สจตรา สงวนสน ปร.ด.(คณตศาสตร) วท.ม.(คณตศาสตรประยกต) วท.บ.(คณตศาสตร)

ม.มหดล ม.มหดล ม.เชยงใหม

22 ผศ.ดร.อมารนทร ปนตบแตง วท.ด.(คณตศาสตร) วท.ม.(คณตศาสตร) วท.บ.(คณตศาสตร)

ม.นเรศวร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ม.นเรศวร

23 ผศ.ดร.โสภตา ข ารอด วท.ด. (คณตศาสตรประยกต) วท.ม.(คณตศาสตร) วท.บ.(คณตศาสตร)

ม.เทคโนโลยสรนาร ม.เชยงใหม ม.นเรศวร

24 ดร.รชฏา วรยะพงศ Ph.D. (Mathematics biology and biophysical Chemistry) MSc. (Mathematics biology and biophysical Chemistry) BSc. (Mathematics)


25 ผศ.ดร.กจต รอดเทศ Ph.D. (Mathematics) ป.บณฑตทางการสอน วท.บ. (คณตศาสตร) เกยรตนยมอนดบ 1

The University of Sheffield มหาวทยาลยนเรศวร มหาวทยาลยนเรศวร

26 ผศ.ดร.เกษมสข องจตตตระกล วท.ด.(คณตศาสตร) มหาวทยาลยนเรศวร

41

ล าดบ ต าแหนง/ชอ-สกล คณวฒ สถาบน ป.บณฑต(การสอน) วท.บ.(คณตศาสตร)

มหาวทยาลยนเรศวร มหาวทยาลยนเรศวร

27 ผศ.ดร.สภาพร สขเสรญ วท.ด.(คณตศาสตรประยกต) วท.ม.(คณตศาสตรประยกต) วท.บ.(คณตศาสตร)


3.2.3 อาจารยพเศษหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาคณตศาสตรศกษา

ไมม

42

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม ม เฉพาะกรณผรบทนโครงการ สควค. (ทน Premium) ซงจะตองฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน ในรายวชา 398522 การฝกปฏบตการวชาชพครคณตศาสตรระหวางเรยน และมการปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ ในรายวชา 398525 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 1 และ รายวชา 398526 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 2

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม 4.1.1 กอนฝกประสบการณวชาชพคร ผรบทน จะตองสอบผานทกรายวชาของชนปท 1

ตามแผนการศกษา 4.1.2 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน สงทตองปฏบตดงน 4.1.2.1 จดท าโครงการสอน แผนการจดการเรยนรรายคาบ ใชกลวธสอนทหลากหลาย ใชสอ/นวตกรรม/เทคโนโลย เพอสงเสรมการเรยนร และประเมนผลการเรยนรของผเรยน 4.1.2.2 จดท าบนทกการเรยนร/บนทกประจ าวน เกยวกบประสบการณทไดรบจากการฝกประสบการณ 4.1.2.3 จดท าโครงการรวมกบครหรอบคลากรทางการศกษาของโรงเรยน เพอพฒนาคณภาพการศกษาคณตศาสตรของโรงเรยนทนสตออกฝกประสบการณ 4.1.2.4 สบคน วเคราะห และน าผลการวจย มาประยกตใชเพอปรบปรงกระบวนการจดการเรยนรในชนเรยน

4.2 ชวงเวลา ตามแผนการศกษา 4.3 การจดเวลาและตารางสอน 2 ภาคการศกษา 4.4 การเตรยมการ อาจารยผรบผดชอบหลกสตร และ คณะกรรมการโครงการทน Premium ของคณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยนเรศวร รวมกบ ศนยฝกประสบการณวชาชพของคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร จะปนผวางแผน และด าเนนการการนเทศ และประเมนผลการฝกประสบการณและ ตลอดระยะเวลาของการฝกประสบการณวชาชพ

43

5. ขอก าหนดเกยวกบการท างานวจยหรอการคนควาอสระ 5.1 งานวจยวทยานพนธ

5.1.1 ค าอธบายโดยยอ การท าวจยเชงคณภาพ (Qualitative research) เพอพฒนา/แกปญหาการจดการ

เรยนรในชนเรยน ดวยกระบวนการวจยปฏบตการ (Action research) ทเหมาะสมกบบรบท สงคม และวฒนธรรมของสถานศกษาและประเทศชาต

5.1.2 มาตรฐานผลการเรยนร ผวจย ตองสามารถประยกตใชความร ทกษะ และประสบการณจากรายวชาตาง ๆ

อาทเชน รายวชาบงคบ (378514 398511 398512 และ 398513) และรายวชาสมมนา (398571 และ 398572) มาก าหนดปญหาวจยเกยวกบการจดการเรยนรวทยาศาสตร ศกษาเอกสารหรอวรรณกรรมทเกยวของ ออกแบบการวจย เกบขอมล วเคราะหขอมล สรปและอภปรายผล เขยนรายงาน และน าเสนองานวจย

5.1.3 ชวงเวลา ตามแผนการศกษา 5.1.4 จ านวนหนวยกต จ านวนรวมทงหมด 12 หนวยกต ก าหนดใหลงทะเบยนดงน

398581 วทยานพนธ 1 แผน ก แบบ ก 2 จ านวน 6 หนวยกต 398582 วทยานพนธ 2 แผน ก แบบ ก 2 จ านวน 6 หนวยกต


5.1.5 การเตรยมการ 5.1.5.1 การมอบหมายอาจารยทปรกษาวทยานพนธใหกบนสตเปนรายบคคลตาม

หวขอหรอประเดนทนสตสนใจจะท าวทยานพนธ 5.1.5.2 หลกสตรก าหนดใหมการจดสมมนาส าหรบนสตเขารวม การประชมหรอ

สมมนาตาง ๆ ทงในมหาวทยาลยและนอกมหาวทยาลยเกยวกบทศทางและแนวโนมการท าวจยดานคณตศาสตรศกษา

5.1.5.3 อาจารยทปรกษาวทยานพนธท าหนาทใหค าปรกษาในการเลอกหวขอ วทยานพนธ การจดเตรยมโครงราง การสอบโครงราง กระบวนการศกษาคนควา การจดท ารายงานวทยานพนธ และการประเมนผลกระบวนการท าวทยานพนธของนสต

5.1.5.4 นสตศกษาหาหวขอการท าวจย การจดท าโครงรางและสอบโครงรางวทยานพนธ การเกบขอมลและวเคราะหผล จดท ารายงานวทยานพนธ ด าเนนการใหสวนใดสวนหนง/ผลงานวทยานพนธไดรบการตพมพในวารสารการศกษา หรอน าเสนอในการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาตทมรายงานการประชมจ านวนอยางนอย 1 เรอง และสอบปองกนวทยานพนธตอคณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ

44

5.1.6 กระบวนการประเมนผล อาจารยทปรกษาและคณะกรรมการสอบท าหนาทในการประเมนผลการท าวจยของนสตดงน

การลงทะเบยน หลกฐาน/รองรอย ผประเมน

398581 วทยานพนธ 1 แผน ก 2 จ านวน 6 หนวยกต

1. หวขอวทยานพนธ 2. รายงานเอกสารแนวคดเบองตนในการวจย 3. โครงรางวทยานพนธ

อาจารยทปรกษา

398582 วทยานพนธ 2 แผน ก 2 จ านวน 6 หนวยกต

1. เครองมอวจย/นวตกรรม 2. รายงานผลการวจย

อาจารยทปรกษา

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ

กลยทธการสอนและกจกรรมนสต

1) มคณธรรม จรยธรรมในการประยกตใชความรดานวทยาศาสตรศกษาได

1) การเรยนการสอนตามหลกสตรมการใหความรเรองการประยกตใชความร ดานวทยาศาสตรศกษาหรอการแกปญหาโดยค านงถงผลกระทบตอดานตาง ๆ อยางรอบคอบและมคณธรรมและจรยธรรมอนเหมาะสมทไมขดแยงกบคานยมทางสงคม

2) จดโครงการทสงเสรมการพฒนาคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

2) มทกษะการท าวจยเพอพฒนาการจดการเรยนร

3) การเรยนการสอนมงเนนใหนสตมความรความเขาใจในเชงลก มทกษะการท าวจย สามารถผลตงานวจยทประยกตใชองคความรทางวทยาศาสตรศกษา เพอพฒนาการจดการเรยนรในหองเรยนได ฉะนน จงก าหนดใหม การสอบภาคปฏบตเกยวกบการจดการเรยนร เพอใหเขาใจบทบาท

หนาทและความรบผดชอบของครผสอน จดใหมการเขาสงเกตการสอนของครประจ าการในสถานศกษา เพอให

เขาใจสภาพจรงของหองเรยนในสถานศกษา น าไปสการก าหนดปญหาวจยไดสอดคลองกบบรบทไทย

จดใหมการน าเสนอโครงรางงานวจย ในรายวชาสมมนา หรอการประชม อบรมของสาขาวทยาศาสตรศกษา เพอแลกเปลยน เรยนรระหวางนสตในสาขาวชา

ในรายวชาบงคบ ก าหนดใหมการสบคน e-journal และ/หรอ databaseทเกยวของ รวมทง การน าเสนอชนงานทไดรบ ดวยเทคโนโลยทเหมาะสม

จดใหมการฝกปฏบตการสรางเครองมอวจย เกบรวบรวม และวเคราะหขอมล ในรายวชาการวจยทางวทยาศาสตรศกษา

45

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลการเรยนร

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรม

จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ 1.2) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและ

การประกอบวชาชพตามคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ

1.3) สามารถวเคราะหสงเคราะห ประเมนและจดการปญหาคณธรรม จรยธรรมทซบซอนอยางผรดวยความยต ธรรมและชด เจนมห ล กฐาน และจรรยาบรรณวชาชพโดยใชดลยพนจทเหมาะสม และมพฤตกรรมทางดานคณธรรม จรยธรรมทเปนแบบอยางทด

1.4) มภาวะผน าในการสงเสรมใหมการประพฤตปฏบตตามหลกคณธรรม จรยธรรมในทท างานและในชมชน

- จดการเรยนรในรายวชาโดยสอดแทรกการพฒนาคณธรรม จรยธรรมควบคกบเนอหาวชา

- มการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 10 % ในทกรายวชา

2. ดานความร 2.1) มความรและความเขาใจอยางถองแทในเนอหา

สาระส าคญหลกการและทฤษฎทส าคญของสาขาวชา ตลอดจนสามารถน ามาประยกตในการศกษาคนควาทางวชาการหรอการปฏบตในวชาชพ

2.2) มความเขาใจทฤษฎ หลกการ การวจยและวธการปฏบตทางวชาชพในระดบแนวหนา

2.3) มความเขาใจวธการพฒนาความรใหม ๆ และการประย กต ใช ตลอดจนผลกระทบของผลงานวจยในปจจบนทมตอองคความรและตอการปฏบตในวชาชพ

2.4) ตระห น ก ใน ระ เบ ยบ ข อบ งค บ ท ใ ช อ ย ในสภาพแวดลอมระดบชาตและนานาชาตทอาจมผลกระทบตอสาขาวชาชพ

- จดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนส าคญ

- จดการเรยนรดวยวธการทหลากหลาย

- จดการเรยนรโดยเชอมโยงกบสถานการณในระดบตนเอง ชมชน สงคม ประเทศ และนานาชาต

- ประเมนผลสมฤทธทงภาคทฤษฏและภาคปฏบต

- ใชวธการประเมนทหลากหลาย เชน การน าเสนอผลงาน การทดสอบ รายงาน การท ากจกรรม การมสวนรวมในการอภปราย

46


3. ดานทกษะทางปญญา 3.1) ใชความรภาคทฤษฎและการปฏบตในการจดการ

ปญหาทไมคาดคดทางวชาชพ ในบรบทใหมและพฒนาแนวคดรเรมและสรางสรรคเพอตอบสนองประเดนปญหา

3.2) สามารถใชดลยพนจในการตดสนใจแกปญหาในสถานการณ ท ม ข อม ล ไม เพ ยงพอได อย างสมเหตสมผล

3.3) สามารถสงเคราะหและใชผลงานวจย สงพมพทางวชาการ หรอรายงานทางวช าชพ และสามารถพฒนาความคดใหม ๆ โดยการบรณาการให เขากบองคความร เดมหรอเสนอเปนความรใหม ทางการศกษา ไดอยางเหมาะสม

3.4) สามารถใชเทคนคทวไปหรอเฉพาะทางในการวเคราะหประเดนหรอปญหาทซบซอนไดอยางสรางสรรค รวมถงพฒนาขอสรปและเสนอแนะในวชาชพ

3.5) สามารถวางแผนและด าเนนการโครงการส าคญห ร อ โค ร งก ารว จ ย ค น ค ว าท างก ารศ กษ าคณตศาสตรไดดวยตนเอง โดยใชความรท งภาคทฤษฎและภาคปฏบตตลอดถงการใชเทคนควจย และใหขอสรปทสมบรณซงขยายองคความรหรอแนวทางการปฏบตในวชาชพไดเหมาะสม

- ใหผเรยนไดคนควา และแลกเปลยนประสบการณผานการอภปรายกลมและการอภปรายในชนเรยน

- จดการเรยนรโดยเนนภาคปฏบต เชน การฝกปฏบตภาคสนาม หรอ การสงเกตทดลองเกบขอมลในสถานศกษา

- ใชบทความวชาการ/วจยทงในและตางประเทศเปนสอประกอบการจดการเรยนร

- ประเมนผลการเรยนรดวยวธการทหลากหลาย

เชน การมสวนรวม ในการอภปราย การน าเสนอผลงาน การสอบปฏบต

47


4. ดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและ ความรบผดชอบของตนเองและผ อนในการท างานและการอยรวมกนอยางเปนกลยาณมตร ตลอดจนการเรยนรและพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง

4.2) สามารถแกไขปญหาทมความซบซอนหรอมความยงยากระดบสงทางวชาชพไดดวยตนเอง

4.3) สามารถตดสนใจในการด าเนนงานดวยตนเองและสามารถประเมนตนเองได รวมทงวางแผนในการปรบปรงตนเองใหมประสทธภาพในการปฏบตงานในระดบสงได

4.4) มความรบผดชอบในการด าเนนงานและรวมมอกบผ อนอยางเตมท เพอจดการขอโตแยงและปญหาตาง ๆ

4.5) แสดงออกถ งท กษะการ เป น ผ น า ได อย า งเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณเพอเพมพนประสทธภาพในการท างานของกลม

- สงเสรมใหนสตไดฝกทกษะการท างานเปนทม การเปนผน ากลมและผตามทด ในกจกรรมและการฝกปฏบตการตาง ๆ

- สงเสรมใหนสตเขารวมหรอน าเสนอผลงานในงานประชมวชาการทงในระดบประเทศและนานาชาต

- ประเมนผลการเรยนรทงแบบรายบคคลและรายกลม

- ประเมนการเขารวมหรอน าเสนอผลงานในงานประชมวชาการ

5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1) สามารถคดกรองวเคราะหขอมลเชงปรมาณ และสถต เพอน ามาใชในการศกษาคนควาปญหา สรปปญหา และเสนอแนะแกไขปญหาดานการศกษาคณตศาสตรและดานอน ๆ

5.2) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพไดอยางเหมาะสมกบบคคล ตาง ๆ ทงในวงการวชาการและวชาชพดานคณตศาสตรศกษา รวมถงชมชนทวไป โดยการน าเสนอรายงานทงในรปแบบทเปนทางการและไมเปนทางการผานสงพมพทางวชาการและวชาชพ รวมทงวทยานพนธ หรอโครงการคนควาทส าคญ

5.3) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสาร ประมวลผลขอมลและน าไปใชไดอยางเหมาะสม

- ใหนสตสบคนงานวจยดวยระบบออนไลน เชน การสบคนวทยานพนธจาก Thailis และบทความ หรอ e-Journal จาก Database ตาง ๆ

- สนบสนนใหนสตสงบทคดยอ/บทความวจยผานระบบออนไลนของสถาบนหรอหนวยงานตาง ๆ

- ให Social Network ตดตามงาน

- ประเมนชนงานทเกดจากการสบคน

- ผลงานหรอสวนหนงของวทยานพนธไดรบการตอบรบใหน าเสนอ/ตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการ อยางนอย 1 เรอง

- มการอางองถงงานวจยตางประเทศ แบบ Primary Source 3-5 เรอง ในวทยานพนธ/IS

48


6 ดานทกษะการจดการเรยนร5 6.1) สามารถจดท าโครงการสอน แผนการจดการ

เรยนรรายคาบ ใชกลวธสอนทหลากหลาย ใชสอ/นวตกรรม/เทคโนโลย เพอสงเสรมการเรยนร และประเมนผลการเรยนรของผเรยน

6.2) สามารถจดท าบนทกการเรยนร/บนทกประจ าวน เก ย วกบประสบการณ ท ได รบ จากการฝ กประสบการณวชาชพในสถานศกษา

6.3) สามารถท าโครงการรวมกบครหรอบคลากรทางการศกษาของโรงเรยน เพอพฒนาคณภาพการศกษาคณตศาสตร

6.4) สามารถท าวจ ย เช งปฏบ ต การในช น เรยนคณตศาสตร และ ประยกตใชผลการวจยเพอปรบปรงกระบวนการจดการเรยนรในชนเรยน

- ฝกปฏบตการกอนออกฝกประสบการณ

- จดรปแบบการนเทศ แบบ Coaching and Mentoring

- จดใหมการปฐมนเทศ มชฌมนเทศ ปจฉมนเทศ

- ประเมนผลจากการสงเกตในชนเรยน และการสมภาษณครพเลยง

- การตรวจชนงาน เชน แผนการจดการเรยนร บนทกการเรยนร

- ประเมนผลจากการรายงานผลของโรงเรยน

- ประเมนจากผลการสอบโครงรางวทยานพนธ และการสอบจบ

5 เพมเตมเฉพาะผรบทนโครงการ สควค. (ทน Premium)

49

3. ตารางแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรสรายวชา (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1. คณธรรม จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธ ระหวางบคคลและ ความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะห

เชงตวเลข การสอสาร

และการใชเทคโนโลย สารสนเทศ

6. ทกษะการจดการเรยนร

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 รายวชาพนฐาน 366511 ทฤษฎพนฐานทางการศกษา

รายวชาบงคบ

378514 สะเตมศกษา

398511 การรคณตศาสตรกบการพฒนาหลกสตร

398512 การพฒนาการจดการเรยนรคณตศาสตร

398513 การวจยทางคณตศาสตรศกษา

50

รายวชา








1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 รายวชาเลอก กลมรายวชาคณตศาสตร 252500 ประวตและพฒนาการของคณตศาสตร

252501 ทฤษฎเซตและการประยกต 252502 กราฟและคอมบนาทอรก 252511 การวเคราะหขนสง 252512 แคลคลสขนสง 252523 พชคณตเชงเสนและทฤษฎเมทรกซ

252525 พชคณตนามธรรมขนสง 1 กลมรายวชาคณตศาสตรศกษา 378531 การจดคายวทยาศาสตรและคณตศาสตร

398531 นวตกรรมทางคณตศาสตรศกษา

52

51

รายวชา








1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 398532 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและการคดขนสง

398533 คณตศาสตรพนฐานในโรงเรยน

398534 คณตศาสตรเพมเตมในโรงเรยน

398535 หวขอปจจบนส าหรบคณตศาสตรศกษาในโรงเรยน

รายวชาเลอกบงคบ

398521 ความเปนครคณตศาสตรมออาชพ

398522 การฝกปฏบตการวชาชพครคณตศาสตรระหวางเรยน

398523 ภาษา เทคโนโลย และแหลงเรยนรคณตศาสตร

398524 การวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร

398525 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 1

53

52

รายวชา








1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 398526 การปฏบตการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน 2

วทยานพนธ

398581-2 วทยานพนธ แผน ก แบบ ก 2

การคนควาอสระ 398591-3 การคนควาอสระ 1-3 รายวชาบงคบไมนบหนวยกต 366513 ระเบยบวธวจยทาง สงคมศาสตร

398571-2 สมมนา 1-2

54

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยนเรศวรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 โดยใช

ระบบอกษรล าดบขนและคาล าดบขนในการวดและประเมนผลการศกษาในแตละวชา โดยแบงการก าหนดอกษรล าดบขนเปน 3 กลม คอ อกษรล าดบขนทมคาล าดบขน อกษรล าดบขนทไมมคาล าดบขน และอกษรล าดบขนทยงไมมการประเมนผล 1.1 อกษรล าดบขนทมคาล าดบขน ใหก าหนด ดงน อกษรล าดบขน ความหมาย คาล าดบขน A ดเยยม (excellent) 4.00 B+ ดมาก (very good) 3.50 B ด (good) 3.00 C+ ดพอใช (fairly good) 2.50 C พอใช (fair) 2.00

D+ ออน (poor) 1.50 D ออนมาก (very poor) 1.00 F ตก (failed) 0.00 1.2 อกษรล าดบขนทไมมคาล าดบขน ใหก าหนด ดงน อกษรล าดบขน ความหมาย S เปนทพอใจ (satisfactory) U ไมเปนทพอใจ (unsatisfactory) W การถอนรายวชา (withdrawn) 1.3 อกษรล าดบขนทยงไมมการประเมนผล ใหก าหนด ดงน อกษรล าดบขน ความหมาย I การวดผลยงไมสมบรณ (incomplete) P การเรยนการสอนยงไมสนสด (in progress)

นสตตองสอบไดสญลกษณ A, B+, B, C+, C หรอ S จงจะถอวาสอบผาน ก าหนดใหรายวชาบงคบของสาขาวชาคณตศาสตรศกษา นสตจะตองไดคาล าดบขนไมต ากวา C หรอ S มฉะนนจะตองลงทะเบยนเรยนในรายวชานนซ าอกจนกระทงสอบผานตามเงอนไขในประกาศมหาวทยาลย และรายวชาทก าหนดใหวดและประเมนผลดวยอกษรล าดบขน S หรอ U ไดแก รายวชาทไมนบหนวยกต/การสอบประมวลความร/สมมนา/วทยานพนธ และ การคนควาอสระ 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนสตยงไมส าเรจการศกษา 2.1.1 ประชมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร คดเลอกและก าหนดรายวชาส าหรบการทวนสอบ

มาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 (ถาม) ส าหรบนสตแตละชนป โดยคดเลอกรายวชาอยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา ใหครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนร 6 ดาน ไดแก 1) คณธรรม จรยธรรม 2) ความร 3) ทกษะทางปญญา 4) ความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 6) ทกษะการจดการเรยนร

2.1.2 แตงตงคณะกรรมการทวนสอบ เพอพจารณามาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในรายวชา จากนนก าหนดรปแบบ/วธการทวนสอบ (เชน การประเมนตนเองของผเรยน และการประเมนโดย

55

คณะกรรมการทวนสอบ) สรางเครองมอทวนสอบ เกบรวมรวมขอมล สรปและวเคราะหผล รวมทงใหขอเสนอแนะ เพอการพฒนากระบวนการทวนสอบ ส าหรบปการศกษาถดไป

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนสตส าเรจการศกษา 2.2.1 คณะกรรมการทวนสอบ ด าเนนการทวนสอบนสตทส าเรจการศกษา ตามตวบงชของ

หลกสตร/สาขาวชา (Expected Learning Outcomes) หรอ Program Learning Outcomes ทง 6 ดาน ไดแก 1) สามารถประยกตใชความรดานคณตศาสตรศกษาเพอการประกอบอาชพได 2) มทกษะการสอสารและถายทอดองคความรดานคณตศาสตรศกษาได 3) สามารถปรบตวและท างานรวมกบผอนได 4) มทกษะการท าวจยทางคณตศาสตรศกษา/การสอนคณตศาสตร 5) มทกษะการเรยนรและสามารถใชเทคโนโลยเพอเพมพนองคความร ทกษะทางคณตศาสตรศกษา/วชาชพครคณตศาสตร 6) เหนความส าคญและรวมเปนสวนหนงขององคกร/หนวยงาน ทสงเสรมการพฒนาคณตศาสตรศกษา/วชาชพครคณตศาสตร

2.2.2 คณะกรรมการทวนสอบ ด าเนนการสรางเครองมอ ก าหนดรปแบบ/วธการทวนสอบ (เชน การประเมนตนเองของนสตทจบ/มหาบณฑต การประเมนโดยคณะกรรมการทวนสอบ และ การประเมนจากผใชมหาบณฑต) จากนนน าเสนอผลการทวนสอบตออาจารยประจ าหลกสตร ส าหรบเปนขอมลในการปรบปรงการจดการเรยนร การประเมนผลการเรยนรและการออกแบบและปรบปรงหลกสตรตอไป

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

การประเมนการส าเรจการศกษาของหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยนเรศวร วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559 ดงน

3.1 แผน ก แบบ ก 2 3.1.1 มระยะเวลาการศกษาตามก าหนด 3.1.2 ลงทะเบยนเรยนครบตามทหลกสตรก าหนด 3.1.3 สอบผานความรภาษาองกฤษตามประกาศของมหาวทยาลย 3.1.4 ศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตรและเงอนไขของสาขาวชา 3.1.5 มผลการศกษาไดคาระดบขนสะสมเฉลย ไมต าวา 3.00 3.1.6 เสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลา 3.1.7 ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยไดรบการ

ยอมรบใหตพมพเปนบทความวจยในวารสารระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ หรอน าเสนอตอทประชมวชาการเปนบทความวจยและไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ (Proceedings) ดงกลาว

3.2 แผน ข (ครประจ าการ) 3.2.1 มระยะเวลาการศกษาตามก าหนด 3.2.2 ลงทะเบยนเรยนครบตามทหลกสตรก าหนด 3.2.3 สอบผานความรภาษาองกฤษตามประกาศของมหาวทยาลย 3.2.4 ศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตรและเงอนไขของสาขาวชา 3.2.5 มผลการศกษาไดคาระดบขนสะสมเฉลย ไมต าวา 3.00 3.2.6 สอบผานการสอบประมวลความร (COMPREHENSIVE EXAMINATION) 3.2.7 รายงานการคนควาอสระหรอสวนหนงของรายงานการคนควาอสระตองไดรบการเผยแพร

หรอน าเสนอตอทประชมวชาการเปนบทความวจยหรอบทความวชาการและไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ (Proceedings) ดงกลาว

56

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1.1 มการปฐมนเทศแนะแนวการเปนครแกอาจารยใหม ใหมความรและเขาใจนโยบายของสถาบน คณะตลอดจนในหลกสตรทสอน 1.2 สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนอง การสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ 2. การพฒนาความรและทกษะในแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 1. สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจย อยางตอเนอง การสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ 2. การเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลใหทนสมย 2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 1. การมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความรและคณธรรม ในการจดการศกษา ดานคณตศาสตรศกษา 2. การสงเสรมและสนบสนนใหอาจารยท าผลงานทางวชาการสายตรงในสาขาวชา 3. การสงเสรมการท าวจยสรางองคความรใหมเปนหลกและเพอพฒนาการเรยนการสอนและม ความเชยวชาญในสาขาคณตศาสตร

57

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1.1 มการปฐมนเทศแนะแนวการเปนครแกอาจารยใหม ใหมความรและเขาใจนโยบายของสถาบน คณะ

ตลอดจนในหลกสตรทสอน 1.2 สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจย

อยางตอเนอง การสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ 2. การพฒนาความรและทกษะในแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 1. สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจย

อยางตอเนอง การสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ

2. การเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลใหทนสมย 2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

1. การมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความรและคณธรรม ในการจดการศกษา ดานคณตศาสตรศกษา

2. การสงเสรมและสนบสนนใหอาจารยท าผลงานทางวชาการสายตรงในสาขาวชา 3. การสงเสรมการท าวจยสรางองคความรใหมเปนหลกและเพอพฒนาการเรยนการสอนและม

ความเชยวชาญในสาขาคณตศาสตร

58

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

หลกสตรไดก าหนดระบบและวธการประกนคณภาพหลกสตรใหสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2558 และการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยนเรศวร 6 ดานดงน

1. การก ากบมาตรฐาน

หลกสตรมการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 ทก าหนดโดย สกอ. ดงน

1.1. การก าหนดใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรตงแต 3 คนขนไป 1.2. การก าหนดคณสมบตของอาจารยอาจารยประจ าหลกสตร ทมคณวฒขนต าปรญญาโทหรอ

เทยบเทาในสาขาวชาคณตศาสตรศกษาหรอสาขาวชาทเกยวของ และมผลงานวจยทไมไดเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา โดยเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลด ารงต าแหนงทางวชาการอยางนอย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

1.3. การก าหนดจ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรจ านวนอยางนอย 3 คน มคณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชาคณตศาสตรศกษาหรอสาขาวชาทเกยวของ และมผลงานวจยทไมไดเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาและ เปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลด ารงต าแหนงทางวชาการอยางนอย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย และตองเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธและ/หรออาจารยผสอบวทยานพนธ และ/หรออาจารยผสอนในหลกสตร และตองอยประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษา อาจารยผรบผดชอบหลกสตรท าหนาทวางแผน ควบคมคณภาพ การตดตามประเมนผลและการพฒนาหลกสตร ด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชผลการด าเนน งานเพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

1.4. การก าหนดคณสมบตของอาจารยผสอน ทเปนอาจารยประจ าหรออาจารยพเศษทมคณวฒขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาในสาขาวชาคณตศาสตรศกษาหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน และตองมประสบการณดานการสอนและและมผลงานวจยทไมไดเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาและเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลด ารงต าแหนงทางวชาการอยางนอย 1 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลงโดย ทงนอาจารยพเศษตองมชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชาโดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน

1.5. การก าหนดคณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและการคนควาอสระตองเปนอาจารยประจ าหลกสตรมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยและมผลงานวจยทไมไดเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาและเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลด ารงต าแหนงทางวชาการอยางนอย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

1.6. การก าหนดคณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมตองเปนอาจารยประจ าหลกสตร จากคณะวทยาศาสตร ทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทม ต าแหนงรองศาสตราจารยและมผลงานวจยทไมไดเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาและเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลด ารง

59

ต าแหนง ทางวชาการอยางนอย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

หากอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมทเปนผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและมผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาตซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 1 0 เรอง ทงนหากผทรงคณวฒภายนอกไมมคณวฒหรอผลงานทางวชาการตามเกณฑตองผานความเหนชอบจาก สภามหาวทยาลยนเรศวรและแจงคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ

1.7. การก าหนดอาจารยผสอบวทยานพนธ ตองประกอบดวยอาจารยประจ าหลกสตรและผทรงคณวฒภายนอกสถาบนรวมไมนอยกวา 3 คนทงนประธานกรรมการสอบตองไมเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกหรออาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม โดยอาจารยผสอบวทยานพนธตองมคณวฒ คณสมบตและผลงานวชาการดงน

1.7.1. กรณอาจารยประจ าหลกสตร ตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาทในสาขาวชาคณตศาสตรศกษาหรอสาขาวชาทเกยวของ และมผลงานวจยทไมไดเปนสวนหนงของการศกษาเพอ รบปรญญาโดยเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลด ารงต าแหนงทางวชาการอยางนอย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการ ตองเปนผลงานวจย

1.7.2. กรณผทรงคณวฒภายนอก ตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและมผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาตซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 10 เรอง

1.8. ก าหนดภาระงานทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระ 1.8.1. อาจารยประจ าหลกสตร 1 คน ใหเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกของนสตระดบ

บณฑตศกษาดงน กรณอาจารยประจ าหลกสตรมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและมผลงานทาง

วชาการตามเกณฑใหเปนทปรกษาวทยานพนธของนสตระดบปรญาโทและเอกรวมไดไมเกน 5 คนตอภาคการศกษา

กรณอาจารยประจ าหลกสตรมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงระดบผชวยศาสตราจารยขนไป หรอมคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหน งรองศาสตรจารยขนไปและมผลงานทางวชาการตามเกณฑ ใหเปนทปรกษาวทยานพนธของนสตระดบปรญาโทและเอกรวมได ไมเกน 10 คนตอภาคการศกษา

กรณอาจารยประจ าหลกสตรมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนง ศาสตราจารย และมความจ าเปนตองดแลนสตเกนกวาจ านวนทก าหนดใหเสนอตอสภามหาวทยาลยนเรศวรพจารณาแตทงนตองไมเกน 15 คนตอภาคการศกษา หากมความจ าเปนตองดแลนสตมากกวา 15 คนให ขอความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

1.8.2. อาจารยประจ าหลกสตร 1 คน ใหเปนอาจารยทปรกษาการคนควาอสระของนสตระดบปรญญาโทไดไมเกน 15 คน

หากเปนอาจารยทปรกษาทงวทยานพนธและการคนควาอสระ ใหคดสดสวนจ านวนนสตทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบไดกบจ านวนนสตทคนควาอสระ 3 คน แตทงนรวมแลวตองไมเกน 15 คนตอภาคการศกษา

60

1.9. ก าหนดเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา 1.9.1. กรณแผน ก แบบ ก 2 ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธตองไดรบ

การตพมพหรออยางนอยไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรองหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการหรอน าเสนอตอทประชมวชาการโดยบทความทน าเสนอฉบบสมบรณ (Full paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ (Proceedings) ดงกลาว

1.9.2. กรณแผน ข (ครประจ าการ) รายงานการคนควาอสระหรอสวนหนงของรายงานการคนควาอสระตองไดรบการเผยแพรในลกษณะใดลกษณะหนงทสบคนได

1.10. ก าหนดใหมอาจารยทปรกษาวชาการ 1 คน ใหกบนสตตลอดหลกสตร โดยพจารณาเลอกจากอาจารยประจ าหลกสตร ท าหนาทดแลใหค าปรกษาแกนสต ทงดานการวางแผนการศกษาการเรยน การศกษาคนควาวจยเพอพฒนาการเรยนร ตลอดจนการท าวทยานพนธ และใหค าแนะน าเรองระเบยบปฏบตตางๆ ตลอดชวงเวลาการศกษาของนสตกอนการมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

2. บณฑต

หลกสตรก าหนดใหมการศกษาความตองการของตลาดแรงงาน สงคมและ/หรอความพงพอใจของผใชมหาบณฑต ดงน

2.1. ก าหนดใหมการตดตามการเปลยนแปลงของสถานการณทางดานเศรษฐกจ สงคมของประเทศและโลก ความกาวหนาดานคณตศาสตรศกษา การส ารวจความตองการของตลาดแรงงานและความ พงพอใจของผใชมหาบณฑตหรอผทมสวนเกยวของกบการจดการศกษาดานคณตศาสตร กอนการปรบปรงหลกสตร เพอศกษาทศทางของตลาดแรงงานทงในระดบทองถนและประเทศส าหรบใชเปนขอมลพนฐานในการเปดและการปรบปรงและพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทกๆ 5 ป

2.2. ก าหนดใหมการศกษาความพงพอใจของผใชและนายจาง การตดตามการพฒนาอาชพและความกาวหนาในการท างานของมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ใหเปนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

2.3. หลกสตรก าหนดการเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษาในแผนก แบบ ก2 และแผน ข ใหเปนตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558

3. นสต

3.1. การรบนสต หลกสตรก าหนดคณสมบตของผเขาศกษาเปนตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 และขอบงคบมหาวทยาลยนเรศวรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษาพ.ศ. 2559 และก าหนดใหมกจกรรมตาง ๆ เพอเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาในหลกสตรใหกบนสต

3.2. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต 3.2.1. มระบบอาจารยทปรกษาวชาการ และอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ใหการดแลดาน

การศกษาโดยมการก าหนดตารางเวลาใหนสตพบเพอใหค าปรกษา การจดกจกรรมการแนะแนวอาชพและแนวทางการศกษาตอทเกยวเนองกบหลกสตร

3.2.2. หลกสตรจดใหมอาจารยทปรกษาวชาการ 1 คน ใหกบนสตตลอดหลกสตร โดยพจารณาเลอกจากอาจารยประจ าหลกสตร ท าหนาทดแลใหค าปรกษาแกนสต ทงดานการวางแผนการศกษา การคนควาวจยเพอพฒนาการเรยนร ตลอดจนการท าวทยานพนธ และใหค าแนะน าเรองระเบยบปฏบตตางๆ ตลอดชวงเวลาการศกษาของนสต กอนการมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

61

3.2.3. คณะศกษาศาสตรและคณะวทยาศาสตรมการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนสตทกคนตามสาขาวชาเฉพาะ โดยนสตสามารถปรกษากบอาจารยทปรกษาในการวางแผนการเรยน การแนะน าแผนการเรยนในหลกสตร การเลอกและวางแผนส าหรบอาชพและการใชชวตในมหาวทยาลย โดยอาจารยทปรกษาตองก าหนดชวโมงใหค าปรกษา (Office Hours) นอกจากน คณะศกษาศาสตรก าหนดใหมอาจารยทปรกษากจกรรมของคณะศกษาศาสตรเพอใหค าปรกษาแนะน าในการจดท ากจกรรมดานตาง ๆ แกนสต เพอมงพฒนาใหนสตในสาขาวชาคณตศาสตรศกษาไดรบการพฒนาในทกๆ ดาน

3.3. การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระ 3.3.1. หลกสตรก าหนดการควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระใน

ระดบปรญญาโท โดยมการเตรยมความพรอมนสตส าหรบการท าวทยานพนธและก าหนดแนวทางการด าเนนงานการควบคมดแลและใหการใหค าปรกษาวทยานพนธ/การคนควาอสระใหเปนตามกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 และขอบงคบมหาวทยาลยนเรศวรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 ดงน

3.3.2. ก าหนดใหนสตมอาจารยทปรกษาวทยานพนธเปนอาจารยสาขาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร 1 คน และ กรรมการทปรกษา/ผ เชยวชาญ จากคณะวทยาศาสตรอก 1 คน โดยพจารณาเลอกจากคณวฒ ความเชยวชาญ และประสบการณวจยทสมพนธกบหวขอวทยานพนธของนสต และสดสวนการคมวทยานพนธ ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558

3.3.3. ก าหนดระบบและกลไกในการควบคมคณภาพของวทยานพนธ กอน ระหวาง และหลงการด าเนนวทยานพนธ อาท การก าหนดคณสมบตและความสามารถในการท าวจยของนสตกอนอนมตใหเรมงานวจยเพอวทยานพนธ จ านวนวทยานพนธทตองดแลต ออาจารยทปรกษา วธด าเนน การจดท า โครงรางวทยานพนธ การรายงานความกาวหนาวทยานพนธ คณสมบตของคณะกรรมการสอบวทยานพนธ เกณฑการสอบ/ใหคะแนนและการตดสนผลสอบ ระบบการเผยแพรวทยานพนธ และ ระบบฐานขอมลวทยานพนธ เปนตน

3.4. หลกสตรใหนสตเขารวมประชม/อบรม/ สมมนา ทเกยวของกบการพฒนาหวของานวจยทางคณตศาสตรศกษา ระดบบณฑตศกษา/ทกษะการใชภาษาองกฤษ ทจดขนโดยสาขาวชา หรอหนวยงานภายใน/ภายนอกมหาวทยาลย ไมต ากวา 20 ชวโมงตอ ปการศกษา

3.5. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรท าหนาทก ากบตดตามอตราการคงอยของนสตในหลกสตรและอตราการส าเรจการศกษาใหเปนไปตามแผนการศกษาของหลกสตร

3.6. หลกสตรก าหนดแนวทางการอทธรณของนสตในหลกสตรดงน นสตทถกลงโทษ มสทธยนอทธรณตอคณะกรรมการอทธรณภายใน 30 วน นบแตวนรบทราบค าสงลงโทษ โดยค ารอ งตองท าเปนหนงสอพรอมเหตผลประกอบ และยนเรองผานงานบรการการศกษา บณฑตวทยาลย และใหคณะกรรมการอทธรณ พจารณาใหแลวเสรจภายใน 30 วน นบตงแตวนทไดรบหนงสออทธรณ โดยค าวนจฉยของคณะกรรมการอทธรณถอเปนทสนสด

4. คณาจารย

4.1. หลกสตรก าหนดระบบกลไก กระบวนของการรบอาจารยใหมและแตงตงอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ใหอาจารยผรบผดชอบหลกสตรรวมกนก าหนดคณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตรตามทสาขาวชาคณะศกษาศาสตรและคณะกรรมการบรหารมหาวทยาลย (กบม.) ก าหนด เสนอการขออตราก าลงตอภาควชาการศกษา เพอด าเนนการตามระบบและกลไกของคณะศกษาศาสตรและมหาวทยาลยนเรศวร

62

ทงนใหคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558

4.2. หลกสตรก าหนดระบบกลไก กระบวนของการรบแตงต งอาจารยประจ าหลกสตรโดย ความรวมมอระหวางคณะศกษาศาสตรและคณะอน ๆ ในมหาวทยาลยนเรศวร อาจารยผรบผดชอบหลกสตรรวมกนก าหนดคณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตรตามทสาขาวชาและในสาขาวชาทสมพนธกน จากคณะทเกยวของ ด าเนนการประสานขอรายชออาจารยคณะอน ทมความสนใจมารวมเปนอาจารยประจ าหลกสตร ภาควชาการศกษาเสนอรายชออาจารยประจ าหลกสตรมายงฝายวชาการของคณะศกษาศาสตร ทงนจะตองพจารณาอาจารยประจ าหลกสตรจากคณวฒ ต าแหนงวชาการ ผลงานวชาการ ความเชยวชาญ ทงนใหคณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตรเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558

4.3. หลกสตรก าหนดระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย โดยคณะศกษาศาสตรและภาควชาการศกษาจดสรรงบประมาณเพอการพฒนาตนเองของอาจารยดานคณวฒและต าแหนงทางวชาการ สงเสรมการท าวจยและการบรการวชาการเพอเพมประสบการณและความเชยวชาญอาจารยผรบผดชอบหลกสตรทกคน โดยใชแนวปฏบตของภาควชาการศกษาและคณะศกษาศาสตร

4.4. การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร 4.4.1. การรวมก าหนดแนวทางการจดการเรยนร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอน

แตละรายวชาจะตองประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยนร การวดผลและประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร

4.4.2. การรวมแลกเปลยนเรยนรแนวทางการพฒนานสต คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอนแตละรายวชามการพบปะเพอปรกษาหารอ แลกเปลยนเรยนรแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดนสตเปนไปตามคณลกษณะนสตทพงประสงคโดยความเหนชอบของคณะและมหาวทยาลย

4.4.3. การรวมทบทวนและปรบปรงหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอนแตละรายวชารวมกนทบทวนสงทพบจากขอมลดานการจดการเรยนการสอนทเกบรวบรวมไว สงทพบใน การพฒนานสตใหมคณลกษณะท พงประสงคตามหลกสตร และปญหาทพบในการใชหลกสตร และก าหนดใหมการปรบปรงหลกสตรภายหลงการใชหลกสตรอยางนอย 5 ป ตอ 1 ครง

4.5. การแตงตงคณาจารยพเศษ มการแตงตงอาจารยพเศษ มงใหเกดการพฒนาประสบการณ การเรยนรแกนสตนอกเหนอไปจากความรตามทฤษฎ เพอเพมพนประสบการณการท างานในวชาชพจรง โดยทอาจารยพเศษจะตองเปนผสอนทไมใชอาจารยประจ ามประสบการณตรง หรอมวฒการศกษาอยางต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและมประสบการณการท างานทเกยวของกบสาขาวชาทสอนมาแลวไมนอยกวา 6 ป ทงนอาจารยพเศษตองมชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชาโดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบ 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

5.1. หลกสตรมก าหนดใหมการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตรโดยด าเนนการตามกระบวนการในการพฒนาหลกสตรของมหาวทยาลยนเรศวรและก าหนดใหมการปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ เมอครบรอบการปรบปรงหลกสตร 5 ป

5.2. หลกสตรมการพจารณาก าหนดผสอนโดยอาจารยผรบผดชอบหลกสตรรวมกบภาควชาการศกษา และคณะศกษาศาสตร ก าหนดรายชออาจารยผสอนประจ ารายวชา โดยพจารณาจากคณวฒ ประสบการณวจย และผลการประเมนผสอนโดยนสต

63

5.3. หลกสตรก าหนดแนวทางการจดการเรยนการสอนดงนก าหนดใหอาจารยผสอนในแตละรายวชา มการบรณาการใชภาษาองกฤษในกจกรรมการเรยนการสอน และก าหนดใหรายวชาบงคบทกวชา และรายวชาสมมนา ตองมการก าหนดชนงานใหนสต สบคน และศกษาบทความวจยทเผยแพรเปนภาษาองกฤษในฐาน SCOPUS

5.4. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรรวมกบอาจารยผสอน ภาควชาการศกษา และคณะศกษาศาสตร ก ากบ ตดตาม การจดสง มคอ. 3 – 7 และอพโหลดผานระบบบรหารจดการหลกสตร TQF

5.5. หลกสตรก าหนดใหมการเตรยมความพรอมกอนการท าวทยานพนธส าหรบนสตกอนเรมลงทะเบยนวชาวทยานพนธและมอาจารยทปรกษาวชาการในการใหค าปรกษาการท าวทยานพนธกอน การมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

5.6. หลกสตรก าหนดใหการแตงต งอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระทม ความเชยวชาญสอดคลองกบหวขอวทยานพนธและมคณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธและ การคนควาอสระเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558

5.7. หลกสตรมระบบและกลไกในการควบคมคณภาพของวทยานพนธ ทงกอน ระหวาง และหลง การด าเนนวทยานพนธ อาท การก าหนดคณสมบตและความสามารถในการท าวจยของนสตกอนอนมตใหเรมงานวจยเพอวทยานพนธ จ านวนวทยานพนธทตองดแลตออาจารยทปรกษา วธด าเนน การจดท า โครงรางวทยานพนธ การรายงานความกาวหนาวทยานพนธ คณสมบตของคณะกรรมการสอบวทยานพนธ เกณฑการสอบ/ใหคะแนนและการตดสนผลสอบ ระบบการเผยแพรวทยานพนธ และ ระบบฐานขอมลวทยานพนธ เปนตน

5.8. หลกสตรจดใหมกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาดงน 5.9. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนสตยงไมส าเรจการศกษา ด าเนนการโดยการทวน

สอบคณภาพผลการเรยนรตามทระบใน มคอ. 3 และทวนสอบผลการวดประเมนผลรายรายวชา โดยก าหนดใหมระบบการประเมนการสอนของอาจารยผสอนโดยนสต การประเมนรายวชาโดยอาจารยผสอนและนสต และระบบการน าผลการประเมนมาพฒนาวธการจดการเรยนการสอน ในปการศกษาถดไป และ/หรอ ปรบปรงเนอหารายวชาเมอครบรอบการปรบปรงหลกสตร 5

การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนสตส าเรจการศกษา ด าเนนการประเมนจากนสต ทจบ/มหาบณฑต และประเมนจากผใชมหาบณฑต

6. สงสนบสนนการเรยนร

6.1. หลกสตรก าหนดใหมระบบและกลไกในการจดหาสงสนบสนนการเรยนรโดยอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเปนผมสวนรวม เพอใหมสงสนบสนนการเรยนรท เหมาะสม โดยใชระบบการด าเนนงานของภาควชาการศกษา/คณะศกษาศาสตร/มหาวทยาลยนเรศวร

6.2. หลกสตรก าหนดใหมการประเมนความพงพอใจในการใชทรพยากรตาง ๆ ทเปนสงสนบสนน การเรยนรของนสต ทกปการศกษา และมการน าผลการประเมนความพงพอใจมาพจารณาโดยอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเพอน าเสนอเขาทประชมของฝายบรหารและเสนอแนวทางการปรบปรงแกไขอยางสม าเสมอ

6.3. การบรหารงบประมาณ บรหารงบประมาณ ตามสดสวนงบประมาณทไดรบจดสรรจากมหาวทยาลย

64

6.4. ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม หนงสอ ต ารา เอกสาร และวารสารทประกอบการเรยนการสอนสวนใหญมอยในหองสมด

คณะศกษาศาสตร นอกจากน นสตและคณาจารยสามารถคนควาขอมลวจย ตลอดจนขอมลขาวสารวชาการทเกยวของดานการศกษาคณตศาสตร โดยใชฐานขอมลอเลกทรอนกสของส านกหอสมด และยงสามารถขอรบบรการยมหนงสอจากสถาบนอดมศกษาอนๆ ไดผานทางส านกหอสมด ซงอาจสรปแหลงทรพยากรขอมล ความร งานวจยทสามารถคนไดดงน

จ านวนทรพยากรสารสนเทศของส านกหอสมด

ต าราเรยน ภาษาไทย 78,147 ภาษาตางประเทศ 26,037 วารสาร ภาษาไทย 568 ภาษาตางประเทศ 190 โสตทศนวสด (วดทศน, แผนดสก, เทป 4,144 บนทกเสยง, ซดรอม ฐานขอมลอเลกทอนกส ) DAO Emerald Full Text Lexis-Nexis Springer Link Science Direct H.W. Wilson (All) Wiley Grolier Online

6.5. การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม เปนไปตามงบประมาณทไดรบจากมหาวทยาลย โดยเนนการจดหา หนงสอรวมบทความงานวจยตางประเทศ ดานคณตศาสตรศกษา หนงสอวเคราะหแนวโนมการวจย ดานคณตศาสตรศกษาของไทยและตางประเทศ วารสารอเลกทรอนกส (e-Journal) ครภณฑ ดานคณตศาสตรศกษาส าหรบการจดการเรยนการสอนและการท างานวจยส าหรบคณาจารยและนสตในหลกสตรน และสาขาทเกยวของ

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

7.1) ตวบงชหลก ( Core KPIs) การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการการเรยนการสอนทจะท าใหบณฑตมคณภาพ

อยางนอยตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนด โดยมตวบงชผลการด าเนนงาน ดงน

ตวบงชผลการด าเนนงาน ป

2560 ป

2561 ป

2562 ป

2563 ป

2564 1. อาจารยประจ าหลกสตรมการประชมอยางนอยปละ 2 ครง

เพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

65

ตวบงชผลการด าเนนงาน ป

2560 ป

2561 ป

2562 ป

2563 ป

2564 2. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ

มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

3. มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3

และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

4. จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนปการศกษา

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ป

ทแลว

-

8. อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอ ค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

10. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอย กวารอยละ 50 ตอป

11. ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทม ตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จาก คะแนนเตม 5.0

-

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- -

เกณฑการประเมนผลการด าเนนงานเพอการรบรองและเผยแพรหลกสตร

เกณฑการประเมนผลการด าเนนการ เปนไปตามทก าหนดในมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต หลกสตรทไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา ตองมผลด าเนนการบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ (ตวบงชท 1-5) และตวบงชท 6-12 จะตองด าเนนการใหบรรลตามเปาหมายอยาง

66

นอยรอยละ 80 ของตวบงชในปทประเมน ผลการประเมนการด าเนนการจะตองเปนไปตามหลกเกณฑนตอเนองกน 2 ป จงจะไดรบรองวาหลกสตรมมาตรฐานเพอเผยแพรตอไป และจะตองรบการประเมนใหอยในระดบดตามหลกเกณฑนตลอดไป เพอการพฒนาคณภาพบณฑตอยางตอเนอง

7.2) ตวบงชของหลกสตร/สาขาวชา (Expected Learning Outcomes ) หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ไดก าหนดตวบงชของหลกสตรไวดงน

ท ตวบงชผลการด าเนนงานในระดบหลกสตร คาเปาหมาย (รอยละของนสต)

1 สามารถประยกตใชความรดานคณตศาสตรศกษาเพอการประกอบอาชพได 25 2 มทกษะการสอสารและถายทอดองคความรดานคณตศาสตรศกษาได 25 3 สามารถปรบตวและท างานรวมกบผอนได 25 4 มทกษะการท าวจยทางคณตศาสตรศกษา/การสอนคณตศาสตร 25 5 มทกษะการเรยนรและสามารถใชเทคโนโลยเพอเพมพนองคความร ทกษะทาง

คณตศาสตรศกษา/วชาชพครคณตศาสตร 25

6 เหนความส าคญและรวมเปนสวนหนงขององคกร/หนวยงาน ทสงเสรม การพฒนาคณตศาสตรศกษา/วชาชพครคณตศาสตร

25

หมายเหต การประเมนตวบงชจะด าเนนการหลงนสตส าเรจการศกษา ทงนคณะศกษาศาสตรจะเปนผควบคม โดยการออกประกาศ ก ากบ ตดตาม ประเมนตวบงชใหบรรลเปาหมาย

7.3) ตวบงชในระดบมหาวทยาลย ตวบงชในระดบมหาวทยาลย จะควบคมโดยการออกประกาศ มาตรการ ก ากบ ตดตาม ประเมน

ตวบงชใหบรรลเปาหมาย โดยมหาวทยาลย ท ตวบงชผลการด าเนนงานในระดบมหาวทยาลย คาเปาหมาย 1 รอยละของรายวชาเฉพาะสาขาทงหมดทเปดสอนมวทยากรจากภาคธรกจ

เอกชน/ภาครฐมาบรรยายพเศษอยางนอย 1 ครง รอยละ 25

2 ผส าเรจการศกษาทจบการศกษาภายในระยะเวลาทก าหนดตามแผน การศกษาของหลกสตร

67

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

ก าหนดใหมการประเมนผลการสอนของอาจารยโดยนสต และน าผลการประเมนมาวเคราะหเพอหาจดออนและจดแขงในการสอนของอาจารยผสอน เพอปรบกลยทธการสอนใหเหมาะสมโดยก าหนดใหมการประเมนอาจารยแตละทาน ในประเดนดงตอไปน

1.1.1 การประเมนผลการเรยนรของนสตโดยการสอบ 1.1.2 การประเมนผลการเรยนรของนสตโดยการปฏบตงานกลม 1.1.3 การวเคราะหเพอหาจดออนและจดแขงในการเรยนรของนสต เพอปรบกลยทธการ

สอนใหเหมาะสมกบนสตแตละชนป โดยอาจารยแตละทาน 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในแผนกลยทธการสอน การใหนสตไดประเมนผลการสอนของอาจารยในทกดาน ทงในดานทกษะ กลยทธในการ

จดการเรยนร และการใชสอการสอนในทกรายวชา 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

ก าหนดใหมการประเมนภาพรวมของหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา หลกสตรใหม พ.ศ. 2560 ดงน 2.1 การประเมนโดยนสตปสดทาย 2.2 การประเมนโดยนสตทส าเรจการศกษาในหลกสตรน 2.3 การประเมนโดยผใชมหาบณฑต/ผทเกยวของกบการจดการศกษาดานคณตศาสตรศกษา/ผมสวนไดสวนเสยอนๆ 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

การประเมนคณภาพการศกษาประจ าป ตามดชนบงชผลการด าเนนงานทระบในหมวดท 7 ขอ 7 โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขาวชาอยางนอย 1 คน ทไดรบการแตงตงจากมหาวทยาลย 4. การทบทวนผลการประเมน ใหกรรมการวชาการประจ าสาขาวชา/ภาควชา รวบรวมขอมลจากการประเมนการเรยนการสอนของอาจารย นสต มหาบณฑตและผใชมหาบณฑต และขอมลจาก มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7 เพอทราบปญหาของการบรหารหลกสตรทงในภาพรวมและในแตละรายวชา และน าไปสการด าเนนการปรบปรงรายวชาและหลกสตรตอไป ส าหรบการปรบปรงหลกสตรนนจะกระท าทกๆ 5 ป ทงนเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของสงคมและผใชมหาบณฑต

กหลักสูตร) - edu.nu.ac.th · 3.1.1 จ านวนหนวยกิต 13 3.1.2...

Documents

Transcript of กหลักสูตร) - edu.nu.ac.th · 3.1.1 จ านวนหนวยกิต 13 3.1.2...