5b

Zadania obowiązują od 23.03.2020 do 30.03.2020

1. język polski:

1. Temat: Łączą, przeczą, coś wynika… taka zdań tych specyfika. Zdania złożone współrzędnie.

Część osób wykonała już zadaną notatkę (str. 135, ramka „Zapamiętaj” – materiały przesłane

w piątek na grupie). Przygotowanie notatki jest zatem zadaniem dla tych, którzy jeszcze jej nie

zrobili.

Polecenie (do zapisania w zeszycie).

Podaj siedem przykładów zdań złożonych współrzędnie, w których użyjesz podanych spójników

(i, oraz, lub, albo, lecz, ale, więc).

Zadanie proszę wykonać do 25.03.2020 r. i przesłać zdjęcie w prywatnej wiadomości.

2. Temat: Spacerkiem wśród słowników. Słowniki języka polskiego i wyrazów obcych.

Zadania do wykonania w zeszycie:

a) Dopasuj skróty występujące w słowniku do ich objaśnień.

ż pot. lm ndk D. m

potocznie

liczba mnoga

rodzaj męski

czasownik

niedokonany

rodzaj żeński

dopełniacz

b) Dowiedz się, z jakich języków pochodzą następujące wyrazy. Skorzystaj z

odpowiedniego słownika internetowego.

-krawat –

- szynka –

- kalafior –

- budyń –

- burmistrz –

- szkoła -

Zadania dla chętnych:

https://learningapps.org/6487073

https://learningapps.org/6487925

3. Temat: Jak cię widzą, tak cię piszą. Frazeologizmy.

Zapoznaj się z lekcją z wirtualnego podręcznika.

https://epodreczniki.pl/a/ukryte-w-slowach/DtSXn0ECv

Wykonaj w zeszycie ćwiczenie nr 1 oraz ćwiczenie nr 2.

Zadanie dla chętnych:

https://learningapps.org/1794982

4. Temat: Marzenia o lataniu. Utrwalenie wiadomości z mitologii.

Przypomnij sobie mit, który znajdziesz na stronie:

https://epodreczniki.pl/a/marzenia-o-lataniu/DKmJ54H4m

Proszę o wykonanie zadań numer 5 i 6 (w formie on-line) i przesłanie zdjęć w wiadomości prywatnej.

Dla chętnych:

- ćwiczenie numer 12 (w zeszycie).

5. Temat: Pewnego dnia zdarzyło się coś niesamowitego… Opowiadanie – ćwiczenia.

Wymyśl przygodę, którą mógłbyś przeżyć w czasie dalekiej wyprawy. Wybierz miejsce z podanych

poniżej i umieść w nim akcję. Napisz opowiadanie na ten temat (w zeszycie). Pamiętaj, że Twoja

wypowiedź powinna zawierać około 150 słów.

w górach nad urwiskiem, na biwaku nad jeziorem, w mrocznej jaskini, podczas nocnej wyprawy

do ruin zamczyska

Proszę o przesłanie zdjęć zadań, które wykonane zostały w zeszycie na adres

p.zaklukiewicz@wp.pl lub w prywatnej wiadomości na Messenger’a.

Uczeń mający zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia z języka polskiego (MJ) wykonuje te

same zadania, jeśli pojawi się problem z ich rozwiązaniem, może się zwracać w wiadomości

prywatnej do nauczyciela ze ścieżki lub na maila: annapencarska@op.pl

Oliwier Ptak – kl. 5b (ścieżka z j. polskiego)

Przeczytaj tekst i wykonaj polecenia.

MIT O DEDALU I IKARZE.

Dedal był budowniczym słynnego labiryntu, w którym zamknięto strasznego

Minotaura, syna żony Minosa - Pazyfae i byka. Dedal po wykonaniu swego zadania pragnął

opuścić Kretę i udać się wraz z synem Ikarem do rodzinnej ziemi.

Ponieważ król Minos nie chciał się na to zgodzić Dedal musiał użyć podstępu.

Zbudował dla siebie i syna skrzydła z piór sklejonych woskiem, na których mieli opuścić

Kretę i przelecieć nad morzem.

Podczas lotu Ikar był tak oszołomiony lataniem, ze wzbił się zbyt wysoko , wtedy

wosk się roztopił, skrzydła rozpadły, ciało Ikara roztrzaskało się o ziemię, na którą spadło.

1. Jak nazywała się budowla, w której zamknięto Minotaura?

2. W jaki sposób Dedal z synem mieli opuścić Kretę?

3. Zapisz 5 wskazówek, jakich mógł udzielić Dedal Ikarowi przed lotem?

4. Co czuł Ikar podczas lotu?

5. Co oznacza związek frazeologiczny: ikarowy lot?

Odpowiedzi na pytania prześlij do końca tygodnia na Messenger’a lub adres mailowy:

www.grazyna.motylinska@gmail.com

Zajęcia wyrównawcze z j. polskiego kl.5 b

Temat: Pisownia ó, rz, ż, h, ch niewymiennych

W miejsca kropek wstaw brakujące litery: ó, rz, ż, h, ch. Sprawdź poprawność zapisu w

Słowniku ortograficznym.

Magiczna Gra…yna

Gra…yna jako uczeń nie …ucała się w oczy. Nale…ała nawet do ch…ru. Miała

r…wnie… p…yjaci…łkę – …anetę. W domu była wzorową c…rką. Lubiła

po…ądek, chętnie sma…yła, robiła dżem z je…yn i sałatkę z mar…ewki.

Jednak nikomu nie udało się poznać prawdy. Gra…yna była wr……ką. Po

zmie……u, kiedy wszyscy spali, mogła ujawnić sw…j prawdziwy …arakter.

Umiała na …ądanie zwoływać r……ne zwie…ęta: wiewi….rki z pobliskiego

las…, wr…ble oraz pło…liwe kr…liki. Za pomocą wzrok… p…enosiła

p…edmioty: …elazko, p……ar czy fili…ankę z …erbatą. A kiedy nadchodziła

b……a Gra…yna wpadała w za…wyt. Ko…ała pior…ny i błyskawice.

Chocia… mogła wyko…ystać czary, nie robiła tego. P…yszedł jednak dzień,

który zakł…cił po….ądek i wprowadził …aos w …ycie bo…aterki...

Przepisane dyktando prześlij do końca tygodnia na Messenger’a lub adres mailowy:

www.grazyna.motylinska@gmail.com

Grażyna Motylińska

2. język angielski:

1. Topic: Keeping healthy.

Cel: Utrwalę wiadomości związane ze zdrowiem.

Uzupełnij luki w dialogu zdaniami z ramki. Zapisz dialog w zeszycie.

Is it serious, doctor? Thank you, doctor. Good bye.

Of course, doctor. Good morning, doctor.

I have got a bad cough and a temperature. Yes, my throat is really sore.

Patient: 1 Good morning, doctor.

Doctor: Good morning. What’s the matter?

Patient: 2 _________________________________________________________

Doctor: Do you have a sore throat too?

Patient: 3 _________________________________________________________

Doctor: Let me see. Open your mouth, please. Oh yes, your throat is really red.

Patient: 4 _________________________________________________________

Doctor: No, it isn’t. Don’t worry. You must stay in bed and you mustn’t drink anything too

cold or too hot.

Patient: 5 __________________________________________________________

Doctor: Here is a prescription for some tablets. You must take them three times a day.

Patient: 6 __________________________________________________________

Doctor: Good bye.

Wykonaj zadanie na

stronie:https://wordwall.net/pl/resource/991766/angielski/communication-doctors

Wysłuchaj piosenkę ze strony 66 z podręcznika, postaraj się ją zaśpiewać.

Zadanie dla chętnych:

Uzupełnij zdania 1-6 wyrazami z ramki.

drops mint broken knee burn poisoning

1 Mint tea is very healthy.

2 I can’t walk. I think my leg is ___________.

3 Put some eye _________ into your eyes whenever they are sore and dry.

4 If you fall off your bike, it’s easy to graze your _________.

5 When you eat something that is not fresh, you can have food _________.

2.

Topic: You must drink your milk.

Cel: Potrafię udzielać rad stosując czasownik must- musieć / mustn’t- nie wolno

Przeczytaj informacje ze strony 128 w ćwiczeniu- unit 5c- Co oznacza czasownik must?Zrób

notatkę w zeszycie.

Wykonaj zadania na stronie:https://wordwall.net/pl/resource/790344/angielski/must-or-

mustnt

https://wordwall.net/pl/resource/468528/angielski/junior-expl-5-u5

3. matematyka:

Witam, bardzo proszę abyście do poniedziałku tj.30.03.2020 r. do godziny

10.00 wykonali zdalną pracę z matematyki. Proszę również aby sobie

zaplanować czas w tygodniu na wykonanie notatek i ćwiczeń , a nie

zostawiać wszystkiego na ostatnią chwilę. Wykonane zadania i notatki

proszę przesyłać na moje konto Messengera lub e- mail:

monikadebowska85@gmail.com

1. Zapoznaj się jeszcze raz z tematami z zeszytu i podręcznika i zapisz go do

zeszytu: ,,Utrwalenie wiadomości z figur na płaszczyźnie ”. Proszę wykonać

ćwiczenia ze strony MATZOO.PL –klasa 5- Figury geometryczne.

Przypomnieć sobie własności kątów, trójkątów oraz budowa i rodzaje.

Podręcznik strona 103 – 123. Wszystkie niezbędne notatki masz w zeszycie i

podręczniku.

2. Przypomnij sobie tematy dotyczące czworokątów tzn. prostokąt , kwadrat,

równoległobok , romb i trapez. Podręcznik strona 125 - 133 . Wszystkie notatki

masz w zeszycie.

Proszę wykonać zadania w zeszycie: 1- 8 podręcznik strona 139.

Na stronie internetowej epodreczniki.pl- kształcenie ogólne- Szkoła

podstawowa – Matematyka – Figury płaskie . Znajdziesz tam niezbędne

informacje dotyczące działu z figur na płaszczyźnie. Bardzo proszę skorzystać

z tej strony. Chętni uczniowie mogą wykonywać właśnie tam ćwiczenia i mi

przesyłać np. zdjęcia.

Sumiennie wykonaj swoją pracę ponieważ w następnym tygodniu

będziemy pisali sprawdzian/test z figur na płaszczyźnie!

Pozdrawiam - nauczyciel matematyki:

Monika Dębowska

Zadania ścieżka z matematyki

Rozwiązane zadania proszę o przesłanie na e-mail: jaquza23@wp.pl lub messenger

4. historia:

MOI DRODZY UCZNIOWIE KLAS PIĄTYCH!

Rozpoczynamy naukę w nieco innej formie, jak dotychczas.

Postaram się, aby był to dla Was czas fascynującej przygody z historią. Bardzo Was

proszę, uważnie czytajcie to, co piszę i postarajcie się wykonywać polecenia.

W razie pytań pozostaję do Waszej dyspozycji.

Pozdrawiam

Ewa Dmochowska- Hatalska

Wyobraźcie sobie, że jesteśmy w

gabinecie historii w naszej szkole.

Następnie wychodzimy na korytarz szkolny.

Ja wybieram jednego z uczniów,

któremu daję koronę , którą wkłada na głowę.

Wejdzie on w rolę króla, do którego należy

korytarz / jego ziemia/, zwany będzie

seniorem . Przydziela on część swoich ziem /

czyli korytarza/, w zamian za wierną służbę i

pomoc zbrojną kolejnym uczniom, którzy

stają się jego wasalami. Każdy, kto otrzymał

swój kawałek korytarza / ziemi / zakreślił

kredą i odtąd należała do niego.

Tak, była dzielona ziemia w

średniowieczu, którą zwano lennem i tak

budowano system zależności zwany drabinę

feudalną, której rysunek zamieściłam obok.

Zrozumieliście? Brawo.

chłopi

Zachęcam Was do obejrzenia filmu na kanale YouTube FEUDALIZM, system LENNY

– historia w pigułce.

Wpisz w odpowiednie miejsca tabeli pojęcia: wasal, senior, lenno.

Osoba, która przyjmowała lenno.

Osoba, która przyjmowała ziemię w zamian za służbę

seniorowi.

Ziemia wraz z zamieszkującymi ją chłopami.

Poszukaj w dostępnych źródłach informacji i wyjaśnij pojęcia:

FEUDALIZM;

…………………………………………………………………………………………...………………

………………………………………………………………………………...…………………………

…………………………………………………………………………………...

HOŁD LENNY;

…………………………………………………………………………………………...………………

………………………………………………………………………………...…………………………

…………………………………………………………………………………...

SPOŁECZEŃSTWO W ŚREDNIOWIECZU

Istotną kwestią w historii jest podział społeczeństwa w średniowieczu, choć te zagadnienia

dokładniej omówimy podczas kolejnych lekcji. Poniżej zamieszczam mapę myśli, która to świetnie

obrazuje.

ŚREDNIOWIECZNI RYCERZE

I co warto wiedzieć o średniowiecznych rycerzach? Przeczytajcie.

Każdy rycerz musiał mieć herb i własnego konia, zbroję i broń, którą miał walczyć z

przeciwnikiem, w związku z czym ciągle doskonalił swoje umiejętności Rycerze posiadali

kilkuosobowe oddziały, które musieli utrzymywać. Bogacili się poprzez uzyskanie renty feudalnej,

jaką płacili im chłopi, a także zyskując od władców dobra ziemskie. Zobowiązani byli przestrzegać

wszystkich zasad zawartych w kodeksie rycerskim, który nakazywał im:

- walkę w obronie własnego kraju i wyznawanej religii,

- ochronę własnego honoru,

- rozsławianie imienia damy swego serca poprzez czyny szlachetne.

Czyli, jednym zdaniem rycerz musiał być: odważny, pobożny, szlachetny, silny fizycznie.

Aby zostać rycerzem młody, silny chłopiec musiał przejść pewną drogę. Wobec tego ,

korzystając z dostępnych źródeł informacji wyjaśnij, kim był:

PAŹ;……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

GIERMEK; ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………...

Sławni średniowieczni rycerze:

- Cyd – szlachetny rycerz walczący z muzułmanami, którego czyny były sławione na terenie

Hiszpanii;

- Zawisza Czarny;

- król Artur;

- Karol Wielki.

Wyjaśnijcie, szukając informacji w Internecie lub z pomocą rodziców lub dziadków

powiedzenia:

§ kruszyć o coś kopie- …………………………………………………………………….

……………………………..…………………………………………………………….

§ rzucić komuś rękawicę- ………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………...

Postarajcie się zapamiętać wiadomości z dzisiejszej lekcji

5. geografia:

Lekcja: Przez lądy i oceany.

1. Zapoznaj się z prezentacją:

https://www.facebook.com/download/210145030221483/Przez%20l%C4%85dy%20i%20oce

any.ppt?av=1826318076&eav=AfZaR2Ed5LcWZ8jWs0iR-

9acfXXKsLr5eMCIJeqlLIBET8uJeeoz_1WG6gnAabkNZjQ&hash=AcruXN5mIbNztlr2

2. Sporządź krótką notatkę do zeszytu z prezentacji.

3. Zadanie: Wybierz kontynent na którym chciałabyś/chciałbyś zamieszkać (krótko uzasadnij

swój wybór).

4. Zadanie dodatkowe dla chętnych uczniów, rozwiąż quiz:

https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX1%252B%252B2FhQOsAqL3CWj4pPpR

dn%252B68n5wMHbLGSQ5Rc4cfBibj7scGu0i91

Zdjęcie wykonanego zadania ("Wybierz kontynent na którym chciałabyś/chciałbyś

zamieszkać"), proszę o wysłanie na mojego prywatnego messengera: Marta Padzińska lub e-

maila: marta.padzinska@o2.pl

Powodzenia :)

6. informatyka/technika:

Jeżeli zostało przesłane zadanie w zeszłym tygodniu to zadanie jest zaliczone.

W związku z przerobionym działem drewna proszę o przygotowanie pracy na drewnie,

z wykorzystaniem gwoździ, młotka i włóczki, nitki lub muliny.

Proszę o przesłanie w jednym pliku (wszystkie razem w jednej wiadomości), w którym

znajdować się będzie:

1. Przygotowane produkty z których wykonacie pracę.

2. Dokumentacja fotograficzna wykonania każdego etapu pracy (od zdjęć produktów, przez

łączenie ich oraz efekt końcowy w ładnej ekspozycji).

Życzę udanej zabawy.

zadania proszę przesłać na e-mail: jaquza23@wp.pl lub messenger

7. muzyka:

Temat: Warsztat muzyczny.

Proszę o powtórzenie tematów od lekcji 19 do lekcji 24.

Następnie w zeszycie odpowiedzieć na następujące pytania:

1. Co to jest bałałajka?

2. Czym jest krakowiak?

3. Co śpiewa się na Ukrainie?

(Zadania należy wykonać do piątku do 27.03. do godz. 14..00 i odesłać na

Messengera lub mail b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

8. plastyka:

Temat: Dlaczego antyczne kolumny, łuki i kopuły podobają się do dziś?

Proszę przeczytać temat od str.70 do 76.

Następnie proszę w zeszycie wytłumaczyć czym jest łuk triumfalny?

(Zadania należy wykonać do piątku do 27.03. do godz. 14..00 i odesłać na

Messengera lub mail b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

9. biologia:

Witajcie!

Oto zadanie dla was!

Powtórzcie sobie budowę i funkcję tkanek roślinnych.

Na wykonanie zadania macie tydzień. Uzupełnioną tabele wysyłacie na adres

dorota.wypych1@wp.pl

Rodzaj tkanki roślinnej Cechy budowy Funkcje

Tkanka twórcza

Tkanka okrywająca

Tkanka miękiszowa

Tkanka przewodząca

Tkanka wzmacniająca

10. religia:

Zdjęcia zadań zostaną przesłane na grupę klasową. Notatka i zadania do wykonania

w zeszycie.

11. w-f:

Dziewczęta zaczynamy przygotowania do zaliczenia siłowego więc codziennie ćwiczymy w domu.

Wykonujecie trzy serie brzuszków po 10 i trzy serie przysiadów po 15. Pamiętajcie o wykonaniu

rozgrzewki. w piątek robicie jedną serię 20 brzuszków i 20 przysiadów, nagrywacie to i wysyłacie do

mnie na komunikatorzem messenger. Powodzenia.

Marzena Howsa

12. wdż:

13. inne:

● zajęcia z wychowawcą:

Temat: Poznajemy historię naszego miasta.

Zadania dla chętnych:

· Wyobraź sobie, że jesteś przewodnikiem wycieczki po Dobrej. Nagraj krótki filmik

(maksymalnie 5 minut), w którym opowiesz, jakie ciekawe miejsca warto odwiedzić.

· Stwórz prezentację multimedialną pt. „Dobra – moje miasto”.

Możesz skorzystać z materiałów zamieszczonych na stronie: https://dobragmina.pl/historia-

dobrej.html lub wszelkich innych źródeł wiedzy.

Gotowe zadanie przyślij na adres: p.zaklukiewicz@wp.pl. Prace możemy udostępnić również

na grupie klasy V b. Powodzenia :)

● zajęcia dodatkowe z języka polskiego dla uczniów zza granicy

Uczniowie, którzy na nie uczęszczają mogą zwrócić się w wiadomości prywatnej o pomoc,

poprosić o wskazówki w odrabianiu zadań z języka polskiego.

Zadania na ten tydzień to:

https://wordwall.net/pl/resource/946926/polski/krzy%c5%bc%c3%b3wka-rz-i-

%c5%bc

https://wordwall.net/pl/resource/959344/polski/rzeczowniki

Prześlij zdjęcie udzielonych odpowiedzi na messenger.

Anna Pencarska

● zajęcia logopedyczne

Uczniowie, którzy na nie uczęszczają, nadal będą pracować nad prawidłową wymową.

Pochwalcie się swoimi postępami w wiadomości prywatnej.

Codziennie wykonujcie ćwiczenia artykulacyjne. Polecam filmik instruktażowy.

https://www.youtube.com/watch?v=7jZVm-C5BJ8

Wybierzcie 5 łamańców językowych i ćwiczcie je codziennie przed lustrem.

Anna Pencarska

● Matematyka zajęcia wyrównawcze

1. Obwody wielokątów

Zadania proszę wykonać w zeszycie lub na wydrukowanej karcie pracy i włożyć do teczki

przeznaczonej zajęcia wyrównawcze

Odpowiedzi proszę przesłać na adres mailowy: danuta_kostrzewska@o2.pl