W numerze:

Ciekawostki

GAZETA SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W SIEDLCACH IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ

Święto Niepodległości 2-3

Święto Szkoły 4-5

Papieskie kremówki 6

Miesiąc Bibliotek Szkolnych

6

Wycieczka do Wrocławia 7

Wywiad z Szymonem Kowalczykiem

8

Wywiad z Aleksandrą Leszczyńską

9

Otrzęsiny 10

Izaak Newton 11

Wolontariat 12

Język angielski kluczem do sukcesu

13-14

Muzyka 15

Listopadowe refleksje 15

Warto przeczytać 16-17

Warto obejrzeć 18

Ważne postacie harcerstwa

19

Świat gier w Internecie 20

Siedlecki Test historyczny 21

Błędy... 22-23

Ciekawostki 24

Ciekawostki Magdaleny 25

Dzień Praw Dziecka 26

Sport 27

Humor 28

1/74/2017/2018/ 20.11.2017 r.

Drodzy czytelnicy, od 1 września 2017 r. weszła w życie reforma oświaty. Publiczne Gimnazjum nr 1 w Siedlcach stało się ponownie Szkołą Podstawową nr 1. Zmieniła się również redakcja. W bieżącym roku szkolnym gazetę tworzyć będą uczniowie klasy 3b i 3c—uczęszczający na zajęcia artystyczne o profilu dziennikarskim. W tym numerze gazety zachęcamy do przeczytania m.in. wywiadu z Aleksandrą Leszczyńską- przewodniczącą Samorządu Szkolnego, Szymonem Kowalczykiem- rzecznikiem, przypominamy również wyda-rzenia kulturalne i sportowe upływających miesięcy. Redakcja

Przeszło tysiącletnia historia państwa polskiego ob-fitowała w wiele wydarzeń natury politycznej, spo-łecznej i gospodarczej. Były okresy wzlotów i upad-ków, lecz najbardziej tragiczny okazał się koniec osiemnastego wieku. Trzej potężni sąsiedzi Polski – Rosja, Prusy i Austria, korzystając z osłabienie kra-ju, podzielili naszą ziemię pomiędzy siebie i wpro-wadzili własne rządy. Rozbiory i utrata państwowo-ści nie złamały jednak narodu polskiego. Tęsknota za krajem była silniejsza. W listopadzie 1918 r. Pol-ska po ponad stu dwudziestu trzech latach niewoli znowu pojawiła się na mapach świata. Narodowe Święto Niepodległości – to święto pań-stwowe, obchodzone dla upamiętnienia odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918. Święto zostało powołane na mocy ustawy z 23 kwietnia 1937, po II wojnie światowej, 22 lipca 1945, zniesione, przywrócono je w 1989r. 10 listopada 2017 r. z okazji Narodowego Świę-ta Niepodległości w naszej szkole odbyła się uroczy-stość przypominająca te ważne chwile dla Rzeczy-pospolitej. Poetyckie strofy recytowane przez uczniów klasy 3b /gimnazjum/ i 7c, polskie pieśni patriotyczne w wykonaniu chóru szkolnego przypo-mniały drogę narodu do niepodległości. W wykona-niu uczniów usłyszeliśmy utwory Fryderyka Chopi-na: Nokturn cis – moll, Nocturne in C sharp Minor, które dodawały Polakom otuchy w najtrudniejszych chwilach narodu. Cyprian Kamil Norwid podczas krótkiego pobytu we Włoszech, napisał wiersz „Moja piosnka” . Do kraju tego, gdzie kruszynę chleba

Podnoszą z ziemi przez uszanowanie

Dla darów nieba...

Tęskno mi, Panie.

Do kraju tego, gdzie winą jest dużą

Popsować gniazdo na gruszy bocianie,

Bo wszystkim służą...

Tęskno mi, Panie.

Do kraju tego, gdzie pierwsze ukłony

Są jak odwieczne Chrystusa wyznanie:

„Bądź pochwalony”...

Tęskno mi, Panie.

Chwile radości, ale i wzruszenia towarzyszyły ze-branym podczas występu dzieci kl.1a. Piosenka pt. ,,Jestem Polakiem” przygotowana przez najmłod-szych przypomniała nam o wartości naszego pań-stwa, a młodzi wykonawcy refren piosenki: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty wykonali przy gromkich brawach.

Podczas uroczystości dyrektor szkoły – p. Magdale-na Olszewska- Silna i wicedyrektor szkoły – p. Ja-dwiga Chomacka w swoich wystąpieniach podkre-śliły konieczność kształtowania patriotyzmu, przed-stawiły również program obchodów Narodowego Święta Niepodległości i imprez towarzyszących, które odbędą się 11 listopada w naszym mieście.

chórzystki

uczniowie klasy 1a

Święto Niepodległości

GALAKTYKA str. 2

Poeta Jan Kasprowicz, myśląc o Polsce, w swoim wierszu, napisał: Rzadko na moich wargach - Niech dziś to warga ma wyzna -

Jawi się krwią przepojony, Najdroższy wyraz: Ojczyzna.

Dziś mamy to szczęście, że dorastamy w wolnym

kraju– tymi słowami zwróciła się, do zebranych

w sali gimnastycznej, Karolina Turyk– ucz. kl.3b.

Pamiętajmy jednak o tym, że przodkom winniśmy

pamięć, a ojczyźnie – miłość. To przecież od nas –

młodych Polaków zależy, jaka będzie przyszłość.

Na zakończenie uroczystości Arek Ułanowski- ucz.

kl.3b przypomniał dzieciom i młodzieży, że to prze-

cież od nas – młodych Polaków zależy, jaka będzie

przyszłość. Przytoczył również słowa wielkiego Po-

laka - Jana Pawła II, które padły w czerwcu 1987

roku podczas wizyty papieża w Trójmieście: „To

jest nasza Ojczyzna – to jest nasze być i nasze mieć.”

jb

Święto Niepodległości

GALAKTYKA str. 3

Święto Patrona Szkoły

GALAKTYKA str. 4

Historia Komisji Edukacji Narodowej

14 października 1773 roku powołano pierwsze mi-nisterstwo oświaty-Komisję Edukacji Narodowej. W tym dniu obchodzimy święto patrona naszej szkoły oraz wszystkich pracowników oświaty. Głównym inicjatorem był ksiądz Hugo Kołłątaj. W systemie szkolnictwa nastąpił szereg zmian, które miały polepszyć edukację w naszym kraju, między innymi jako język wykładowy wprowadzono język polski. Powstały pierwsze szkoły dla dziewcząt. Ko-misja Edukacji Narodowej współpracowała z Towa-rzystwem do Ksiąg Elementarnych, dzięki czemu wydano 27 podręczników, z których kilka uważano za najlepsze książki szkolne w Europie. Święto Patrona Szkoły Mszą świętą odprawioną w kościele pw. św. Stani-sława nauczyciele i uczniowie klas gimnazjalnych rozpoczęli Święto Patrona Szkoły, następnie odbyła się uroczysta akademia. O godzinie 11.45 cała społeczność gimnazjalna zebrała się w sali gim-nastycznej. Uroczystość rozpoczęła się wspólnym odśpiewaniem ,,Mazurka Dąbrowskiego” i oficjal-nym powitaniem przez panią dyrektor- Magdalenę Olszewską- Silną. Podczas akademii odbyło się roz-danie nagród dla nauczycieli oraz listów gratulują-cych Prezydenta Miasta Siedlce dla wszystkich sty-pendystów naszej szkoły, którzy w II semestrze ro-ku szkolnego 2016/2017 osiągali bardzo wysokie wyniki w nauce, odnosili sukcesy na konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sporto-wych. Stypendia I stopnia otrzymało 41 uczniów naszej szkoły, a II stopnia – 27. W czasie części artystycznej, przygotowanej przez uczniów klas: 3a, 2a, 4b i 1a, została nam przybliżo-na historia Komisji Edukacji Narodowej. Wysłucha-liśmy także wspaniałych utworów muzycznych w wykonaniu chóru szkolnego. Publiczności podo-

bał się pokaz dość oryginalnej mody dla nauczycie-li. Historia Jedynki Historia szkoły zaczyna się w 1904 r. Wtedy inż. Józef Formiński założył dwuklasową szkołę ele-mentarną, która do 1905 r. była placówką tajną, sprzeciwiającą się rusyfikacji społeczeństwa. Uczo-no w języku ojczystym. Początkowo, ze względów finansowych, została ob-jęta opieką Polskiej Macierzy Szkolnej, następnie Marii Zaleskiej, aż wreszcie w 1907 r. stała się pry-watną własnością Heleny Dyżewskiej. W okresie tym nosiła nazwę Początkowej Szkoły Kolejowej i mieściła się przy ulicy Świętojańskiej 7, od kwiet-nia 1930 r. została przeniesiona do budynku przy ulicy Konarskiego 5, gdzie funkcjonuje do chwili obecnej. Był to mały budynek składający się z dzie-więciu sal lekcyjnych, kilku pomieszczeń na kance-larię i pokoju nauczycielskiego oraz sklepiku. W latach 1920 – 1947 szkoła nosiła imię Marszałka Józefa Piłsudskiego. Niestety, historia tego okresu nie jest znana, gdyż większość dokumentacji została zniszczona podczas zajmowania budynku przez Niemców na szpital w roku 1939. „Ocalenie części akt – jak pisała w Kronice kierowniczka szkoły Aniela Wiśniewska – zawdzięczamy staruszkom z sąsiadującego z nami Domu Starców, które widząc zniszczenie majątku szkolnego, podkradały się pod ognisko i przyciągały co grubsze, większe książki, ukryły je i oddały szkole. W tym niszczycielskim najeździe na szkołę zostały zniszczone całkowicie ogródki szkolne, boisko, budynki gospodarcze, a meble zostały wagonami wywiezione do Niemiec (…) Wysiłek wielu lat pracy mojej poprzedniczki- kierowniczki Heleny Dyżewskiej i 5 lat mojej pracy zaginął. Nie było wśród nas dobrych kolegów, któ-rzy wiele lat pracowali z nami i tylko dlatego, że byli Żydami w czasie szalejącego terroru niemiec-kiego, zginęli w getcie siedleckim. Męczeńską śmiercią zginęło także wielu naszych uczniów. Nie zginęła tylko ta część naszej pracy, której ani ogień wojenny, ani terror barbarzyńskiego okupanta znisz-czyć nie był w stanie, gdyż mieściła się ona w gorą-cych sercach, chłonnych, zapalonych umysłach wie-lu tysięcy młodzieży wychowywanej przez szkołę.” W roku 1947 szkoła powróciła do swego budynku przy ulicy Konarskiego opróżnionego przez szpitale wojskowe. Istniała w nim jako Szkoła Podstawowa nr 1 do roku 2004, kiedy to w związku z reformą oświaty zakończyła swoje istnienie. Od 1 września 1999 r, jednocześnie z wygasającą Szkołą Podstawową funkcjonowało Publiczne Gim-nazjum nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej powo-łane Uchwałą Rady Miasta Siedlce. Nowa placówka przejęła imię po wygasającej szkole podstawowej, a w roku 2002 odbyła się uroczystość nadania sztan-daru.

Pierwszym dyrektorem gimnazjum była pani Halina

Filipczak. 1 stycznia 2011, w związku z jej odej-

ściem na emeryturę, pełniącym obowiązki dyrektora

został pan Henryk Szyszko.

Od września 2011 r. dyrektorem szkoły jest pani

Magdalena Olszewska-Silna.

Źródło:http://www.sp1.siedlce.pl

Od 1 września 2017 r. ruszyła reforma mająca na celu likwidację gimnazjów. Nowy sys-tem oświaty przywraca ośmioletnie szkoły podstawowe, czteroletnie licea ogólnokształcące i pięcioletnie technika. Zmiany nastąpiły także w naszej szkole. Klasy I i IV zajęły sale 20, 21,23, klasy VII funkcjonują tak, jak dawni ucznio-wie I klasy gimnazjum. Podczas zajęć w naszej szkole bardzo rzadko mamy bezpośredni kontakt z młodszymi kolegami i koleżankami. Wyjątkiem są momenty przejścia kory-tarzem obok ich klas, aby dostać się do szatni, sal lekcyjnych lub do sali

gimnastycznej. W miejscu dawnej czytelni znajduje się teraz świe-tlica dla młodszych dzieci, w której po lekcjach pod opieką nauczyciela dyżurującego uczniowie klasy I i IV bawią się wspólnie i odrabiają lekcje.

W stołówce obiady wydawane są według określone-go grafiku, czyli na dwóch pierwszych długich prze-rwach obiady jedzą uczniowie szkoły podstawowej, a na trzeciej oddziały gimnazjalne. Chodząc po korytarzach naszej szkoły, możemy za-uważyć wiele prac wykonanych przez bardzo zdol-nych, najmłodszych uczniów. JI

GALAKTYKA str. 5

Święto Patrona Szkoły

Dzień Papieskich Kremówek Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych.

GALAKTYKA str. 6

Dnia 16.10.2017r. w naszej szkole odbyła się sprze-daż papieskich kremówek. Akcja charytatywna prze-biegała na dwóch długich przerwach. Sprzedawane były ciasta, ciasteczka, babeczki, rogaliki. Każda klasa włączyła się w tę akcję i przygotowała swoje stanowiska. Aby zachęcić do kupna słodkości, przy każdym stoliku wisiały kreatywne plakaty, banery. Jak co roku zainteresowanie było bardzo duże, a smakołyki sprzedawały się bardzo szybko. Z całego przedsięwzięcia najwięcej pieniędzy zebrała klasa

2b, która uzbierała 95zł. Drugie miejsce zajęła klasa 4a z sumą 94zł, trzecie klasa 2a z kwotą 75zł. W tym roku również do akcji przyłączyło się Koło Misyjne naszej szkoły. Łącznie udało nam się zebrać aż 862,12zł. Zysk z akcji zostanie przeznaczony na Fundację „Dzieło Nowego Tysiąclecia”. Instytucja

ta, pomaga młodzieży zdolnej, lecz ubogiej. XVII Dzień Papieski obchodzony był ph. Idźmy naprzód z nadzieją! Są to słowa św. Jana Pawła II, umiesz-czone w liście apostolskim. Ten dzień, jak co roku jest dla nas i naszego gimnazjum bardzo ważny, gdyż możemy włączyć się w pomoc dla innych osób. Wszystkim klasom dziękujemy. Natalia Małycha

Miesiąc Bibliotek Szkolnych Już od osiemnastu lat, na całym świecie, październik obchodzony jest jako Międzynarodowy Miesiąc Bi-bliotek Szkolnych. W tym roku tematem przewod-nim święta jest hasło: ,,Książka nas łączy”. Celem akcji jest promocja biblioteki szkolnej i jej działań. Propagowanie zainteresowania książką, rozbudzenie i kształtowanie kultury czytelniczej, a przede wszystkim podnoszenie poziomu czytelnictwa po-przez zainteresowanie uczniów książką zakupioną przez szkołę w ramach Narodowego Programu Roz-woju Czytelnictwa. Z tej okazji biblioteka szkolna organizuje szereg akcji promujących czytelnictwo: uroczyste przyjęcie uczniów klasy pierwszej i czwartej do grona czytelników, spotkanie autorskie z publicystką, biografistyką Mariolą Pryzwan, wy-cieczkę do Muzeum Historii Żydów Polskich PO-LIN w Warszawie, szkolny etap konkursu ,, Mistrz pięknego czytania”, wyjścia na lekcje do Biblioteki Pedagogicznej, spotkania ,,kwadrans z książką” - głośne czytanie przez gimnazjalistów dzieciom prze-bywającym w świetlicy szkolnej. Wszystkie klasy zostały zaproszone do udziału w różnych imprezach i uroczystościach, które były zaplanowane w bibliotece szkolnej z okazji tego święta.

jh

Wycieczka do krainy krasnoludków

GALAKTYKA str. 7

Po przyjeździe do Wrocławia od razu spotkali-śmy się z panią przewodnik, która poprowadziła nas na wycieczkę po Starym Mieście. Na co zwróciła naszą uwagę? Oczywiście na krasnoludki, które znajdowaliśmy niemalże na każdym rogu. Początko-wo były one symbolem Pomarańczowej Alternaty-wy, czyli antykomunistycznego ruchu wrocławskich studentów, a obecnie stały się znakiem rozpoznaw-czym miasta. Szybko przekonaliśmy się, że nazwa Wenecji Półno-cy, nie została nadana Wrocławiowi bez przyczyny, bo podczas naszego spaceru wielokrotnie przekra-czaliśmy mosty nad Odrą, jej odnogami i dopływa-mi. Najwięcej emocji wzbudził Most Tumski, zwany też Mostem Zakochanych, na którym wisiała niezli-czona liczba kłódek, mających zwiastować wieczne uczucie.

Samo stare miasto powitało nas wąskimi uliczkami, kamienicami (w jednej z nich znajduje się słynna Biblioteka Ossolińskich), kalejdoskopem kościołów wybudowanych w najróżniejszych stylach i ozdob-

nymi bramami. Na samym rynku mogliśmy zoba-czyć stary i nowy ratusz, a tuż obok, przy kościele św. Elżbiety dwie malownicze kamieniczki zwane Jasiem i Małgosią, które obecnie tak sympatycznie wyglądające, kiedyś były budynkami cmentarnymi.

Cały drugi dzień spędziliśmy poza Wrocławiem. Na-szym pierwszym celem był zamek w Książu. Został on wybudowany już w XIII w. przez Piastów i po-czątkowo pełnił funkcje zamku obronnego, lecz po-tem dostał się w ręce niemieckiego rodu Hochber-gów i był stopniowo rozbudowywany, aby do Polski wrócić dopiero po wojnie. Mieliśmy także okazję

przespacerować się po pięknych zamkowych ogro-dach i palmiarni, która kiedyś także wchodziła w skład kompleksu zamkowego. Kolejnym punktem programu było uzdrowisko – Szczawno-Zdrój, gdzie skosztowaliśmy różnych rodzajów zdrowej, aczkol-wiek niezbyt smacznej wody. Ostatniego dnia, odbyliśmy pożegnalną wizytę we Wrocławskim parku zoologicznym, gdzie znajduje się największe w Polsce afrykarium. Spacer po jego tunelach, gdy zewsząd było się otoczonym wodą, a wokół pływały tysiące ryb, było chyba punktem programu, który spotkał się z największym entuzja-zmem uczestników wycieczki. Po ponad trzygodzin-nym pobycie w krainie dzikich zwierząt, udaliśmy się niestety, w długą drogę powrotną, aby pełni nie-zapomnianych wrażeń, wrócić do Siedlec.

MN

Czwartego października rozpoczęła się trzydniowa wycieczka do Wrocławia i jego okolic,

w której udział wzięli uczniowie klasy trzeciej a, b i e pod opieką pani Jolanty Batok, pani Agnieszki Karpińskiej i pana Pawła Kuligowskiego.

Rzecznik Praw Ucznia to osoba odpowiedzialna za rozwiązywanie problemów związanych z prawami, jakie przysługują uczniom. Rozmawiam o tym z Szymonem Kowalczykiem, który od niedawna peł-ni tę funkcję w naszej szkole.

-Cześć, dlaczego zgłosiłeś swoją kandydaturę w wyborach do Samorządu Szkolnego? -Cześć, w głównej mierze przyczynili się to tego moi znajomi ze szkoły, oni namawiali mnie do kan-dydowania. Jestem w tej szkole ostatni rok, ucznio-wie lubią mnie i mają do mnie zaufanie, więc posta-nowiłem spróbować swoich sił.

-Czy odpowiada ci pełniona funkcja? Czy spro-stasz jej obowiązkom? -Tak, jest to bardzo ważna funkcja, jedna z ważniej-szych w społeczności szkolnej. Jestem osobą, która kontaktuje się zarówno z uczniami jak i nauczycie-lami. Moim głównym zadaniem jest czuwanie nad tym, aby prawa szkolne były przestrzegane przez wszystkich. Jeśli uczniowie będą mieli jakieś kłopo-ty, problemy lub chcieli po prostu porozmawiać albo wyżalić się, również mogą się do mnie zgłosić. -Czy masz w planach kroki, które chciałabyś podjąć na tym stanowisku? -Myślę, że dobrym pomysłem byłoby zapytanie uczniów, czego oni ode mnie oczekują. Porozma-wiam z nimi i wtedy stworzę "plan działania", dzięki któremu będę mógł spełnić ich wszystkie prośby.

-Czy planujesz zaangażować kogoś do pomo-cy? -Nie, nie myślałem o tym, aby angażować kogoś w moje działania, ale jeżeli będzie taka potrzeba po-staram się zorganizować większą grupę osób, które

pomogłyby w wypełnianiu moich obowiązków. Mam nadzieję, że sprawdzę się na tym stanowisku.

-W jaki sposób uczniowie mogą się z Tobą skontaktować, prosić o pomoc? -Jestem osobą, która rzadko kiedy opuszcza lekcje, więc można się ze mną skontaktować na każdej prze-rwie, służę pomocą.

-Czy uważasz, że wszystkie prawa w naszej szkole są przestrzegane? Które, twoim zda-niem, są najczęściej łamane? -Głównym problemem w naszej szkole jest zmiana butów, a raczej jej brak. Mało osób zwraca na to uwagę, lecz moim zdaniem zmieniając obuwie, przy-sparzamy mniej pracy paniom woźnym oraz lepiej funkcjonuje się nam w szkole, gdy zachowany jest porządek.

-W tym roku szkolnym weszła reforma. W szkole mamy uczniów klas I i IV. Czy uwa-żasz, że młodsi uczniowie naszej szkoły są go-rzej traktowani przez starszych kolegów? - Chodzimy do jednej szkoły i jesteśmy wspólnotą uczniowską, przez co naszym obowiązkiem jest wspieranie siebie nawzajem. Jeżeli jakiś uczeń ma z czymś problem, powinien zgłosić się o pomoc do mnie lub do nauczycieli.

-Dziękuję za udzielenie wywiadu, a w imieniu redakcji życzę jak najmniej problemów do rozwiązania. -Dziękuję również.

Z Szymonem Kowalczykiem (rząd drugi, drugi od prawej) rozmawiał Rafał Ożarek

Wywiad z Rzecznikiem Praw Ucznia

GALAKTYKA str. 8

Uwielbiam pomagać innym– wywiad z Olą Leszczyńską

GALAKTYKA str. 9

Aleksandra Leszczyńska, uczennica klasy 3b,

przewodnicząca szkoły w roku szkolnym

2017/2018 przedstawi swoje plany na przyszłość

oraz opisze atmosferę, jaka panuje w naszej szko-

le.

-Skąd wziął się pomysł udziału w wyborach na przewodniczą szkoły? - Ten pomysł podrzucili mi znajomi w poprzednim roku, ze starszych klas. Ich argumentami było to, że jestem komunikatywna i pewna siebie, dzięki czemu mogłabym załatwić wiele spraw. Stwierdziłam, że zawsze warto spróbować, więc zaryzykowałam. -Jaki jest Twój największy cel, związany z funk-cjonowaniem naszej szkoły? - Swoje pomysły przedstawiłam na plakacie wybor-czym, wszystkie postaram się zrealizować, jednak moim największym celem jest przede wszystkim wprowadzenie Dnia Jubilata oraz skrzynki pomy-słów. -Co sądzisz o atmosferze panującej w naszej szkole? - Uważam, że atmosfera panująca między uczniami, a nauczycielami jest bardzo sprzyjająca. Każdy każ-dego wspiera i pomaga. Pamiętajmy jednak, że wszystko zależy od naszego zachowania. Jestem dumna z całokształtu, jaki reprezentuje nasza szkoła. -Jak wiemy, to Twój ostatni rok w tej szkole, ja-kie są Twoje dalsze plany związane z edukacją? Czy w szkole ponadgimnazjalnej również masz zamiar startować w wyborach na przewodniczą-cą szkoły? - Przede wszystkim chciałabym ukończyć szkołę

z dobrym wynikiem i dostać się na profil humani-

styczny do II Liceum Ogólnokształcącego z Oddzia-

łami Dwujęzycznymi im. Św. Królowej Jadwigi,

aby w przyszłości zostać prawnikiem. Jeśli jednak

chodzi o wybory w liceum myślę, że skupię się

głównie na nauce, pozycję przewodniczącej zosta-

wię komuś innemu.

-Jeśli nie startowałabyś w tym roku na przewod-niczącą szkoły, na kogo ze zgłoszonych kandyda-tów byś głosowała i dlaczego? - To pytanie jest bardzo trudne... Ciężko jest mi na nie odpowiedzieć, gdyż bardzo lubię Gabrysię i Bartka. Mamy ze sobą bardzo dobre relacje, świetnie nam się razem współpracuje. Sądzę, że obydwoje dobrze spisaliby się w roli przewodniczącego szko-ły. Tak też nie chcę nikogo urazić, więc poniekąd wstrzymuje się od odpowiedzi. - Jakie wydarzenie w ciągu tych całych dwóch lat było według Ciebie najbardziej udane i dlaczego? - Wydarzeniem, które najbardziej zapadło mi w pa-mięci jest KONKURS TALENTÓW organizowany co roku przez nauczycieli. Zawsze, gdy na tych kon-kursach jestem, podziwiam uczniów, ich umiejętno-ści. To niesamowite, że takie wydarzenia wyłaniają wśród uczniów talenty, których często na pierwszy rzut oka nie widać. -Opowiedz jeszcze o swoich zainteresowaniach, co lubisz robić w wolnym czasie. - Od pięciu lat gram na pianinie, sprawia mi to

ogromną przyjemność. Bardzo lubię czytać poezję

oraz wszystko, co związane z kodeksem prawnym,

gdyż jak już wspomniałam, w przyszłości chcę stu-

diować prawo, a potem zostać prawnikiem. Uwiel-

biam też pomagać innym. Jest to bardzo satysfak-

cjonujące i uważam, że każdy zasługuje na dobro.

-Jesteś świetną osobą. Dziękuję za udzielenie wy-

wiadu. Życzę dalszych sukcesów w szkole i w mu-

zyce :)

- Dziękuję bardzo i również dziękuję za miłą atmos-

ferę podczas wywiadu.

Karolina

Otrzęsiny

GALAKTYKA str. 10

Dnia 28.09.2017r. w naszej szkole odbyły otrzęsiny uczniów klas siódmych, które polegały na integracji międzyklasowej. Młodzież reprezentowała swoje klasy, uczestnicząc w różnorakich konkurencjach. Uczniowie klas 7b oraz 7c przygotowali przebrania kotów podlegające ocenie jury, w którego skład wchodziło - Pani Magdalena Olszewska-Silna - dy-rektor naszej szkoły, Pan Michał Żmińczuk - nau-czyciel wf, przewodnicząca szkoły - Aleksandra Leszczyńska oraz jej zastępca - Bartosz Kielmas. Każda konkurencja wymagała od uczestników nie-zwykłego sprytu, skupienia i innych zdolności arty-stycznych. W spisie konkurencji znajdowało się wiele zadań, większość polegała na sprawdzeniu wiedzy na temat szkoły oraz jej pracowników, czy też na kreatywnej prezentacji klasy. Komisji najbardziej przypadła do gustu rymowanka napisana przez klasę 7a: Nasza klasa jest the best, każdy dobrze o tym wie. My konkursy wygrywamy i z przedmiotów 6 mamy. Jeśli zadasz nam pytanie, my Ci odpowiemy na nie. Od poniedziałku aż do piątku nasza klasa jest w porządku. Piątki, szóstki bez wyjątku w librusie stoją w rządku. Choć angielski tu przeważa, dwója z chemii nie zagraża. Podsumujmy wszystkie zdania: Siódma ,A' jest bez porównania. Uczniowie klasy 7a prowadzili we wszystkich kon-kurencjach. Najbardziej mogą poszczycić się zdol-nościami manualnymi, co pokazali nam w zadaniu na przyszywanie guzików do kawałka materiału. Stworzyli niezwykłą sztukę abstrakcyjną. Klasa 7b zaskoczyła jurorów niezwykłą wiedzą na temat szkoły. Uczniowie szybko i sprawnie odpo-wiadali na zadane im pytania, nawet te najbardziej podchwytliwe jak np. "Jaki jest numer gabinetu pani pielęgniarki?" - odpowiedź zdziwiła nawet Panią Dyrektor oraz przewodniczącą szkoły, ponieważ na drzwiach gabinetu medycznego nie ma żadnego nu-meru. 7c - klasa sportowa, już z samego tytułu moż-na domyślić się, że triumfowała w konkurencjach sportowych. Pełni pasji, prześlizgiwali się przez gra-nice płotków, zdobywając maksymalną liczbę punk-tów. Na koniec całego przedsięwzięcia wszyscy uczestni-cy oraz organizatorzy otrzymali słodki upominek.

W tegorocznych otrzęsinach pierwsze miejsce zajęła klasa 7a, drugie miejsce przypadło klasie 7c, zaś trzecie, najbardziej zaszczytne klasie 7b. Zwycięzcom oraz uczestnikom gratulujemy. Cieszy-my się, że w tak aktywny sposób włączyli się do za-bawy.

Aleksandra Leszczyńska źródło: www.pg1siedlce.info

Marcin Stefaniuk klasa 7a

Izaak Newton

GALAKTYKA str. 11

Izaak Newton był

angielskim fizy-

kiem, matematy-

kiem, filozofem.

Znany nam jako

twórca prawa po-

wszechnego ciąże-

nia bądź trzech

zasad dynamiki

poznanych w kla-

sie 2.

Urodził 25 grudnia - w Dzień Bożego Narodzenia

1642 roku w Wollsthorpe, w hrabstwie Lincolnshire

w Anglii. A zmarł 84 lata później w 1727 roku.

Na pewno każdy z was zna opowieść o spadającym

z drzewa jabłku, dzięki której młody Izaak odkrył,

że ta sama siła, która ściągnęła jabłko na Ziemię,

utrzymuje Księżyc na orbicie. Twierdził, że gdyby

nie istniała owa siła przyciągania ziemskiego, nasz

Księżyc codziennie pojawiający się na gwieździstym

niebie "uleciałby" gdzieś daleko w kosmos. Było to

bardzo trafne odkrycie, co możemy zauważyć w na-

szych książkach do fizyki.

Sam Izaak Newton był bardzo roztrzepanym czło-

wiekiem. Opowieści mówią, że pewnego dnia, gdy

zaprosił kolegę na obiad, zapominając o tym, wy-

szedł na spacer. Służący, nie lekceważąc wcześniej-

szych zaleceń uczonego, podał kurczę pieczone pod

pokrywą. Po długim oczekiwaniu, gość sam zjadł

obiad, a pozostałości po nim włożył pod pokrywę.

Kiedy Newton wrócił, zajrzał pod pokrywę i zdziwił

się, że zapomniał, że zjadł już obiad.

Innym przykładem roztargnienia wynalazcy jest ko-

lejna historia z jego życia. Podobno kiedyś, gdy wra-

cał konno do domu, nie chciał zbytnio narażać zwie-

rzęcia na przemęczenie. Zsiadł więc z grzbietu ru-

maka, po to, by wejść pieszo na strome i wysokie

wzgórze. Drepcząc na szczyt góry, tak się zamyślił,

że nie zauważył ucieczki swego towarzysza na po-

bliską polanę. Dopiero na szczycie, odwróciwszy

się, ujrzał pustą uzdę w swojej dłoni.

Wydawać by się mogło, że Newton był człowiekiem

niezwykle rozumnie patrzącym na świat, tak też by-

ło, jednak źródła donoszą, że wierzył również w róż-

norakie zabobony oraz magię. Studiował alchemię

i okultyzm. Szukał podwójnych, ukrytych znaczeń

w Biblii. Twierdził, że koniec świata nastąpi w 2060

roku. Wiele czasu spędził na wytworzeniu znanego

nam z popularnej sagi Harrego Pottera - kamienia

filozoficznego, który miał zapewnić mu dostatek

i nieśmiertelność. Co ciekawe, większość jego pism

poświęconych alchemii zostało zniszczonych

w "tajemniczym" pożarze, który wybuchł w jego

laboratorium. Sam wynalazca twierdzi, że pożar

spowodował jego pies – Diament, przewracając

świece na notatki. Nie wszyscy historycy w to wie-

rzą. Powstały różne teorie co do przyczyny niefor-

tunnego wypadku. Jedni twierdzą, iż Izaak Newton,

wychodząc z domu, zostawił otwarte okno i wiatr

przewrócił świecę. Drudzy upierają się, że Newton

nigdy nie posiadał psa, jeszcze inni mówią, że prace

alchemiczne, w których często była okazja do wdy-

chania oparów ołowiu i rtęci, spowodowały halu-

cynacje.

Mało znany jest również fakt, że nasz bohater w cza-

sach młodości pisał wiersze. Jeden z nich zachował

się i dowodzi o talencie autora. Był najprawdziw-

szym przykładem powiedzenia " człowiek do tańca

i do różańca", ponieważ lubił także rysować. Ściany

jego pokoju pokryte były wieloma rysunkami ludzi,

zwierząt, maszyn itd. wykonanych węglem.

Wynalazki i wpływ Izaaka Newtona na rozwój świa-

ta jest nieoceniony. Ukazał nam świetlaną przy-

szłość, a jego poglądy do dzisiaj są przykładem dla

wielu uczonych z wyżej nadmienionych dziedzin

nauki. Gdyby nie jego geniusz, kto wie, na jakim

poziomie życia znajdowalibyśmy się dzisiaj?

By poznać, duch mój z wiedzą tajemną rozprawia,

Czy modły dać mi mogą czego Mars odmawia.

Wyróżnione korony trzy, tu w kolejności,

Realnie się przedstawią mojej świadomości,

Korona ziemska, którą u stóp wzgardzę może,

Ta ciężka jest i marność to, jeśli nie gorzej.

Wszakże koronę z cierni teraz chętnie spotkam,

Ostra korona, ale mniej ostra jak słodka.

Korona chwały, którą dostrzegam nad nimi,

Jest pełnią szczęścia oraz prawdami wiecznymi.

Wolontariat Młodzieżowy

Wolontariat działa w naszej szkole od wielu lat. Opiekuje się nim pani Agnieszka Karpińska . Wo-lontariusze co roku przeprowadzają wiele akcji cha-rytatywnych na terenie naszej szkoły: -Akcja Papieskie kremówki, z której pieniądze ze sprzedanych ciastek wędrują do Papieskiej Fundacji Dzieło Nowego Tysiąclecia dofinansowującej najuboższych uczniów z całej Polski. -Zbiórka żywności dla Banku Żywności, który wy-syła przedświąteczne paczki dla ubogich uczniów. -Pomoc Stowarzyszeniu Wspólnota Polska. Z zebranych pieniędzy Wspólnota Polska kupuje żywność i wysyła do Polaków mieszkających na Białorusi, Ukrainie i Litwie. -Pomoc podopiecznym w Domu nad Stawami w codziennych czynnościach. - Dzień Tosta oraz Dzień Gofra. Pieniądze ze sprze-danych łakoci częściowo przekazywane są fundacji Być Bardziej, która przeznacza je na dożywienie ubogich uczniów. Pozostałe pieniądze przekazywa-ne są do Komitetu Narodowego UNICEF dla po-trzebujących w Sudanie. Uczniowie naszej szkoły biorą udział w Konkursie Nastolatków Ośmiu Wspaniałych Miasta Siedlce i zawsze osiągają sukcesy Jeśli chcesz pomóc potrzebującym z Polski i zza granicy, przyjdź na spotkania szkolnego wolontaria-tu, które odbywają się w poniedziałki w godzinach od 14.25 do 15.10 w sali 115. Liczymy na Twoje wsparcie i zapraszamy do współpracy. Jarek 3b 17 października z okazji Światowego Dnia Żywno-ści, w Siedlcach odbył się happening zachęcający do rozsądnych zakupów i niewyrzucania jedzenia. W uroczystości tej uczestniczyli też uczniowie na-szej szkoły reprezentowani przez klasę IIa pod opie-ką p. Agnieszki Karpińskiej. Szkoła nasza w nagro-dę za długoletnią współpracę otrzymała certyfikat „Ratownika Żywności”. Organizatorem wydarzenia był Bank Żywności w Siedlcach. Patronat honorowy sprawował prezy-dent Siedlec, Wojciech Kudelski. W akcji wzięła udział ponad setka dzieci i młodzieży, m.in. z Sie-dlec, Żelkowa, Rudy Talubskiej, czy Michałówki. Hasłem happeningu było „Szkoła niemarnowania jedzenia”. Wyniki badania „Nie marnuj jedzenia 2017” wska-zują, że niemal 35% Polaków wyrzuca żywność – głównie pieczywo i wędliny. Najczęstszym powo-dem jest przegapienie terminu przydatności do spo-życia oraz kupowanie zbyt dużej ilości produktów. Siedlecki Bank Żywności zwrócił się z apelem (do sklepikarzy, hurtowników, sieci sklepów), aby żyw-

ności, która niedługo się przeterminuje, nie wyrzu-cać, tylko przynosić do ich siedziby (Żabokliki ul. Zakładowa 4). Produkty następnie zostaną przeka-zane potrzebującym.

9 listopada w związku z obchodami Dnia Świętego Marcina wolontariat zorganizował sprzedaż trady-cyjnych rogali marcińskich. W tym roku udało się zebrać 340 złotych. Pieniądze przeznaczone zostaną na cele charytatywne. Tym razem pyszne smakołyki przygotowali uczniowie z następujących klas: IIa: Julia Hołubiuk, Marek Kisieliński, Maja Micha-lak, Kasia Kowal, Karolina Osiadała, Magdalena

Pulikowska, Gabriela Wnorowska, Julia Sawicka IIc: Oliwia Rudnik, Emilia Adamowicz, Aleksandra Smulikowska, Małgorzata Murawska IIIe: Julia Duk, Zuzanna Wesołowska, Natalia Głuszczak Dziękujemy wszystkim, którzy zaangażowali się w obchody tego dnia. ak

GALAKTYKA str. 12

"Język angielski kluczem do sukcesu"

w Szkole Podstawowej nr 1 im. KEN w Siedlcach. Już po raz kolejny w ramach projektu „Mobilność

kadry edukacji szkolnej” Programu Operacyjne-

go Wiedza Edukacja Rozwój – nauczyciele SP nr 1

im. KEN w Siedlcach uczestniczyli w zagranicznych

szkoleniach dla kadry pedagogicznej.

Aby móc jak najefektywniej wykorzystać czas pod-

czas zajęć za granicą nauczyciele przygotowali się

do wyjazdów biorąc, między innymi, udział w zaję-

ciach warsztatowych z języka angielskiego przepro-

wadzonych na terenie szkoły przez wykwalifikowa-

nego lektora Centrum Językowego Broadway pod-

czas których uczestnicy mieli okazję na odświeżenie

swoich umiejętności językowych oraz przygotowa-

nie się do prowadzenia konwersacji w sytuacjach

życiowych. Zajęcia przeprowadzone zostały metodą

komunikatywną opierającą się na aktywnym rozwi-

janiu podstawowych zdolności językowych ze szcze-

gólnym naciskiem na kształtowanie praktycznych

umiejętności posługiwania się językiem angielskim.

Ponadto nauczyciele wzięli udział w szkoleniach

kulturowych, które przybliżyły uczestnikom projektu

informacje dotyczące położenia geograficznego, hi-

storii, kultury i zwyczajów dwujęzycznej Malty oraz

Zjednoczonego Królestwa.

W okresie wakacji nauczyciele języków obcych, ma-

tematyki, fizyki, chemii oraz wychowania fizyczne-

go (łącznie 12 osób), wzięli udział w szkoleniach

metodycznych i językowych w St Julian's na Malcie

oraz w Exeter w Zjednoczonym Królestwie.

Nabyte podczas szkoleń umiejętności uczestnicy

wykorzystają podczas prowadzenia lekcji jak rów-

nież zajęć dodatkowych. Uczniowie będą mieli oka-

zję rozwijać swoje zainteresowania oraz podnosić

swoje umiejętności językowe, między innymi, w ko-

le teatralnym (spektakle w języku angielskim wy-

stawiane są na Scenie Teatralnej Miasta Siedlce),

zajęciach otwartych promujących zdrowy styl życia,

w kole fizycznym oraz chemicznym (uczniowie

będą przeprowadzać doświadczenia opisując je w

języku angielskim, przygotować anglojęzyczne pre-

zentacje o słynnych chemikach i fizykach, krzyżów-

ki chemiczne, tematyczne prezentacje multimedial-

ne). Zorganizowane zostaną również warsztaty języ-

kowo - kulturowe dla uczniów, którzy będą chcie-

li zwiększyć swoje kompetencje językowe jak rów-

nież poszerzyć swoją wiedzę na temat historii, kul-

tury i zwyczajów krajów anglojęzycznych.

Ponadto, w ramach poszerzania wymiaru europej-

skiego naszej szkoły, nauczyciele zamierzają podjąć

współpracę projektową w programie eTwinning

realizując anglojęzyczne projekty z chemii, fizyki,

wychowania fizycznego oraz plastyki.

Wszystkich chętnych do wzięcia udziału w wyżej

opisanych zajęciach zapraszamy do kontaktu z nau-

czycielami biorącymi udział w projekcie. Szczegóło-

we informacje dotyczące realizacji projektu znajdu-

ją się na blogu projektu na stronie internetowej na-

szej szkoły w zakładce Program Operacyjny WIE-

DZA EDUKACJA ROZWÓJ (http://

powersiedlce.blogspot.no/).

GALAKTYKA str. 13

"Język angielski kluczem do sukcesu"

GALAKTYKA str. 14

Nabyte podczas szkoleń umiejętności uczestnicy

wykorzystają podczas prowadzenia lekcji jak rów-

nież zajęć dodatkowych. Uczniowie będą mieli oka-

zję rozwijać swoje zainteresowania oraz podnosić

swoje umiejętności językowe, między innymi,

w kole teatralnym (spektakle w języku angielskim

wystawiane są na Scenie Teatralnej Miasta Siedlce),

zajęciach otwartych promujących zdrowy styl życia,

w kole fizycznym oraz chemicznym (uczniowie

będą przeprowadzać doświadczenia opisując je

w języku angielskim, przygotować anglojęzyczne

prezentacje o słynnych chemikach i fizykach, krzy-

żówki chemiczne, tematyczne prezentacje multime-

dialne). Zorganizowane zostaną również warsztaty

językowo - kulturowe dla uczniów, którzy będą

chcieli zwiększyć swoje kompetencje językowe jak

również poszerzyć swoją wiedzę na temat historii,

kultury i zwyczajów krajów anglojęzycznych.

Ponadto, w ramach poszerzania wymiaru europej-

skiego naszej szkoły, nauczyciele zamierzają podjąć

współpracę projektową w programie eTwinning

realizując anglojęzyczne projekty z chemii, fizyki,

wychowania fizycznego oraz plastyki.

Wszystkich chętnych do wzięcia udziału w wyżej

opisanych zajęciach zapraszamy do kontaktu z nau-

czycielami biorącymi udział w projekcie. Szczegóło-

we informacje dotyczące realizacji projektu znajdu-

ją się na blogu projektu na stronie internetowej na-

szej szkoły w zakładce Program Operacyjny WIE-

DZA EDUKACJA ROZWÓJ (http://

powersiedlce.blogspot.no/).

Muzyka Listopadowe refleksje

W XXI w. muzyka jest codziennością. Szczególnie dla nas nastolatków. Słuchamy muzyki, gdy coś nas trapi, czymś się stresujemy lub po prostu mamy na to ochotę. Wielu osobom muzyka pomaga się uczyć. Wracając do stresu, naukowcy udowodnili, że muzy-ka uspokaja nas i pomaga się zrelaksować również w chorobie. Jeśli nie czujemy się najlepiej, warto włączyć jakiś spokojny utwór, ponieważ dzięki nie-mu rozluźnimy się i choć na chwilę zapomnimy o dolegliwościach. . W 2017r. w Polsce królują gatunki muzyczne takie jak: pop, rap, rock W klasach gimnazjalnych bardzo popularny jest pol-ski rap. Rodzice oraz nauczyciele nie bardzo go lu-bią ze względu na wulgaryzmy. W tego rodzaju mu-zyce jednak chodzi o przesłanie. Najczęściej słuchane utwory:

Pop zagraniczny: 2U – David Guetta ft. Justin Bieber Crying in the club – Camila Cabello September Song – JP Cooper Again – Noah Cyrus ft. XXXTENTACION

Pop polski: Bezdroża – Sylwia Grzeszczak ft. Mateusz Ziółko Volta – Sarsa Bumerang – Ewa Farna

Rap: Błyskawice – Deys Lubię – PlanBe Mówiłaś – Young Igi

Rock: Trapped – Trapped Chop Suey! – System Of A Down Rose Red Violent Blue – Stone Sour

K- pop: DNA – BTS FXXK IT – BigBang View – Shinee Uczniowie coraz częściej decydują się na naukę gry na różnych instrumentach. Najczęściej wybierane jest pianino, a na drugim miejscu gitara. Bardzo do-brze, że tak jest, bo bez muzyki nasze życie byłoby nudne. Anonim.

11 listopada 1918 – data odzyskania przez Polskę niepodległości. Naród polski po 123. latach wyzwo-lił się spod zaborów i rozpoczął budowę II Rzeczpo-spolitej. Oczywiście w tamtym momencie Polacy nie wiedzieli, że za dwadzieścia lat wybuchnie II wojna światowa, Polska trafi do bloku wschodniego, a Eu-ropę podzieli ,,żelazna kurtyna”, cytując Winstona Churchila. W 1989r., gdy upadł komunizm, możemy powiedzieć, że ponownie odzyskaliśmy niepodle-głość. Teraz po prawie trzydziestu latach od tamtych wydarzeń znowu możemy cieszyć się wolnością, a dniem, w którym możemy ją celebrować, jest wła-śnie jedenasty listopada. A jak współcześnie Polacy świętują ten dzień? Złośliwi powiedzą, że odpoczy-wają od szkoły i pracy, bo jest to dzień wolny. Oczy-wiście to stwierdzenie jest obraźliwe, ponieważ nie można generalizować ludzi, ale z drugiej strony nie jest trochę tak, że gdy jedziemy ulicą podczas Dnia Niepodległości czy Trzeciego Maja i oglądamy się wokoło, to niewiele zobaczymy domów, na których jest wywieszona nasza flaga. Ten widok dał mi do myślenia podczas podróży do Warszawy na uroczy-stości związane z narodowym świętem. Dla mnie idealnym przykładem, jak powinno się obchodzić święta państwowe, są Stany Zjednoczone. Może to subiektywna opinia i odczucia, ale... Spójrzmy na nasze codzienne życie. Rodzice ciężko pracują, by zapewnić nam lepsze życie, ale przy oka-zji narzekają. ,,Bo na Zachodzie jest lepiej, inaczej”-

to są stwierdzenia, które na pewno usłyszeliśmy podczas rodzinnych spotkań i wpadamy w komplek-sy. Roman Dmowski powiedział, że każdy Polak

ma obowiązek akceptacji zalet jak i wad swojego narodu, państwa oraz budowę go, a im wyższa pozy-cja społeczna obywatela, tym większe obowiązki.

Podsumowując, nie twierdzę, że Polacy nie kochają swojego kraju, bo po pierwsze, nie można wypowia-dać się o wszystkich, a po drugie, wychodzę z zało-żenia, że jeśli chcesz coś zmienić, to zacznij od sie-

bie. Dlatego akceptuję siebie i swoje pochodzenie. Znam swoje, jak i mojego narodu zalety i wady. Jestem dumna ze swojej polskości.

k

GALAKTYKA str. 15

Warto poczytać: Amie Kaufman & Jay Kristoff – ,,Illuminae Folder_01’’

GALAKTYKA str. 16

,,Kiedy w mil-czeniu znosi-my tyranię, umiera w nas człowiek” Tym razem przychodzę do Was z nie-co inną pro-pozycją niż dotychczas. Powieść ta była jednym z najgłośniej-szych tego-rocznych pro-jektów na polskim ryn-ku literackim, i to nie bez powodu.

A mowa o pierwszej części cyklu ,,THE ILLUMI-NEA FILES’’, czyli o ,,Illuminea Folder_01’’ autor-stwa Amie Kaufman oraz Jay’a Kristoffa. Autorzy przenoszą nas w przyszłość, a dokładniej w wiek XXVI, rok 2575. Mała, skuta lodem, położo-na na samym krańcu kosmosu kolonia wydobywcza Kerenza zostaje zaatakowana przez potężną korpora-cję – BeiTech. Wszyscy, którym udaje się uciec, ewakuują się na trzech statkach: Alexandrze, Hypatii oraz Copernicusie. Jednak to dopiero początek pro-blemów. Generator bramy skoku, który umożliwiłby bezpieczne dotarcie do strefy zaludnionej, został po-ważnie uszkodzony, natomiast drugi tunel czaso-przestrzenny, Heimdall, jest oddalony o 7 miesięcy podróży. Wcześniejsze starcie z wrogiem spowodo-wało ogromne szkody, przede wszystkim uszkodziły system sztucznej inteligencji AIDAN, sieci obronne, systemy napędowe i zbiorniki z H2O. Co najmniej jeden z pancerników BeiTechu, znany jako Lincoln, ocalał i ściga flotę Kerenzy, a biorąc pod uwagę li-czebność załogi oraz uszkodzenia, załoga ma 22,7% szans na przetrwanie ataku. W tym czasie na Copernicusie powstaje tajemniczy wirus, który rozprzestrzeniając się w zastraszającym tempie, zabija kolejnych członków załogi. Natomiast na Alexandrze system sztucznej inteligencji, AI-DAN, zaczyna zmieniać się w największego wroga ocalałych. Historia skupia się głównie wśród dwójki nietuzin-kowych bohaterów - Kady Grant i Ezry Masona, którzy w dniu ataków pokłócili się oraz zerwali ze sobą. Po bitwie o Kerenzę trafiają na dwa inne stat-ki. Przytłoczeni nieznaną im dotąd sytuacją, starają

się odnaleźć w nowym środowisku oraz stają się so-jusznikami – po to, by odkryć prawdę. ,, Naciska spust. A w jego rękach niczym różą, kwit-nie śmierć…” Sam pomysł na stworzenie tak zagmatwanej fabu-ły wydaje się i dziwny i oryginalny, i genialny, i … niemożliwy do zrealizowania. Bo jak nie pogu-bić się w tym ogromie informacji?! Jednak twórcy serii ,,THE ILLUMINEA FILES’’ udowodnili, że wszystko jest możliwe. Zacznijmy od strony graficznej – żeby zrozumieć, jak wielkie to cudo, trzeba ją mieć w ręku. Bo kiedy powiem, że to książka w plastikowej obwolucie, składająca się z niespełna czarnych lub białych, pu-stych lub zapełnionych tekstem od góry do dołu, 600 stron – tak, to nie brzmi zachęcająco. c. d. na str.17.

Angela

PAPUGI Wszystko w dużej mierze zależy od upodobań danego zwierzęcia. Niektóre samce przez większość swojego wolnego czasu śpiewają, są również ptaki, które hobbistycznie siedzą na żerdzi i śpią albo jedzą, a część egzotyki uwielbia spędzać czas huśtając się lub wspinając po drabinkach. W wielu przypadkach nauczenie papug ,,gadania" jest nie-malże niemożliwe, gdyż ich zdolności są indywidu-alne. Jednak warto próbować! Jeśli miałabym udzielić kilku rad związanych

z nauką ,,mówienia" ptaków, to na pewno

powiedziałabym, że trzeba je nagradzać, chwalić

i zwracać się po imieniu. Możecie mi uwierzyć,

że nie znając danego języka, ptak egzotyczny

rozpoznaje chwalenie go po specyficznym tonie

głosu. Największe prawdopodobieństwo skutecznej

nauki jest w młodym wieku, zwierzęta wtedy bardzo

szybko i chętnie się uczą. W celu zainteresowania

ich ludzką mową należy trzymać je pojedynczo,

a także jak najwięcej z nimi przebywać oraz roz-

mawiać. W tym czasie ptak traktuje człowieka jak

swojego rówieśnika i stara się z nim kontaktować,

naśladując mowę ludzką.

Kasia

Warto poczytać

GALAKTYKA str. 17

Oczywiście przykładowe zdjęcia nie oddadzą jej

w realu, dlatego jak najszybciej wybierzcie się

do najbliższej księgarni, żeby ją obejrzeć (i kupić

przy okazji)!

Widząc, że zamiast klasycznego tekstu narracyjnego mamy zlepek przeróżnych raportów wojskowych, przesłuchań świadków, opisów z nagrań kamery, wiadomości prywatnych, kodów komputerowych i innych tajnych notatek, planów, schematów, nie wierzyłam, że powieść zachowa spójną całość, tym bardziej, że już na pierwszej stronie czytelnik zostaje wrzucany w wir akcji i nie ma zielonego pojęcia o co chodzi. I jak się okazało, po raz kolejny, zostałam mile zaskoczona. Dossier skonstruowano w tak olśniewający sposób, że z każdym następnym pli-kiem wiemy coraz więcej, a zarazem coraz mniej o sytuacji ukazanej w powieści. ,, Kiedy powiedziałam, że już nigdy się do ciebie nie odezwę, nie wiedziałam, że po południu dojdzie do inwazji na naszą planetę” Bohaterowie w tej książce są do bólu prawdziwi. Diabelnie zdolna Kady posiadająca niesamowite zdolności hakerskie, wie, czego chce i zrobi wszyst-ko, co w jej mocy, by uratować tych, których kocha. Robi to, co uważa za słuszne w zgodzie z własnym sumieniem. Natomiast Ezra to czarujący chłopak, który ma swoje wątpliwości, boi się oraz wie, że na-dal jest po uszy zakochany w Kady. Wątek miłosny między tą dwójką uświadamia nam niezwykle ważną rzecz – że każda chwila jest na wagę złota. Czas nie-ustannie płynie, a my powinniśmy żyć życiem bez niepotrzebnych sporów i zmartwień. ,, Jak dotąd nie zaprojektowano jeszcze maszyny, która lepiej niż człowiek radziłaby sobie z mechani-ką śmierci” ,,Illuminea’’ łamie wszelkie dotychczasowe książ-kowe stereotypy. Przepełniona sarkazmem, czarnym humorem, intrygami politycznymi, romansem, psy-

chopatycznymi popaprańcami oraz niespodziewany-mi zwrotami akcji, które doprowadzają do zawału serca. To jedna z tych książek, które czyta się z nie-spokojnie bijącym sercem, łzami w oczach oraz na-dzieją, że ulubiony bohater dotrwa do samego końca. Powieść pokazuje, że człowiek, nawet jeśli w wiel-kim wszechświecie nie jest niczym więcej niż ma-leńkim punkcikiem wśród nieskończonej czerni, to i tak jest o wiele więcej wart, choćby dlatego, że po-trafi kochać. Polecam tę książkę nie tylko młodzie-ży, ale i starszym czytelnikom.

Więcej informacji o ,,Illuminea’’ znajdziesz na: shop.moondrive.pl

Angelika Zdun

rys.E.

„Blade Runner 2049” to najnowsze dzieło Denisa Villeneuve’a, które jest sequelem „Łowcy Androi-dów” z 1982r. Oba filmy rozgrywają się w świecie, w którym człowiek zdołał skolonizować kosmos, wykorzystując w tym celu replikantów, czyli two-rzonych przez wielką korporację ulepszonych pseu-do-ludzi. Dzielą się oni na dwie kategorie, starsze modele, uważane za niebezpieczne, które trzeba eksterminować i nowsze, takie jak główny bohater, które żyją normalnie między ludźmi. Świat przedstawiony znacząco zmienił się jednak od czasów pierwszej części, stając się bardziej mroczny. Akcja filmu, rozgrywa się w 2049 r. w futurystycznym Los Angeles, które w niczym nie przypomina swojego współczesnego odpowiednika. W owej metropolii żyje nasz główny bohater – Ofi-cer „K” zajmujący się poszukiwaniem i eliminowa-niem starszych wersji androidów. Podczas wykonywania jednego ze zleceń trafia on na informację, która całkowicie może odmienić ob-licze świata. Tropy prowadzą do Ricka Deckarda, tajemniczego emerytowanego łowcy androidów, który jakby zapadł się pod ziemię. W dodatku we wszystko uwikłana jest korporacja ekscentrycznego Niandera Wallace’a zajmująca się tworzeniem repli-kantów. Reżyser przedstawia nam nad wyraz plastyczną i przekonującą wizję świata. Post apokaliptyczne krajobrazy dzięki swojemu realizmowi napawają niepokojem, ale jednocześnie są zachwycające. Muzyka podkreśla tempo akcji filmu, jest wręcz hipnotyzująca i przepełniona napięciem. W pew-nych momentach reżyser postawił na ciszę, która pozwalała

niektórym scenom wybrzmieć i zbudować specy-ficzną atmosferę. Efekty specjalne zachwycają i sto-ją na naprawdę wysokim poziomie, zapewniając „Blade Runnerowi” miano jednego z najładniej-szych obrazów tego roku. Gra aktorska dorównuje swym dopracowaniem efektom specjalnym i jest kolejnym czynnikiem po-zwalającym nam wczuć się w atmosferę cyberpun-kowego świata. Nawet aktorom grającym poboczne postacie nie można mieć nic do zarzucenia. Znako-micie wywiązują się ze swojej roli, tworząc wielo-barwne tło dla Goslinga, który mimo trudnego zada-nia, pokazuje nam bardzo ciekawą kreację pozornie wypranego z emocji androida. Mimo tych wszystkich zalet i świetnej pracy reżyse-ra, „Blade Runner” nieco przedobrzył. Ponad dwui-półgodzinny seans od początku mógł zwiastować przeciągnięte sceny. Mimo że w filmie dzieje się dużo, po godzinie, najdalej półtorej kolejne zbliże-nia na plecy głównego bohatera lub powtarzające się elementy, przestają budować napięcie, a zaczy-nają po prostu nużyć. Podsumowując, żeby zapoznać się z dziełem Ville-neuve’a musimy uzbroić się w cierpliwość, ale na-

prawdę warto, ponieważ jest to wizja intrygująca, oryginalna, a jednocześnie starannie dopracowana, co jest rzadkością w tego typu produkcjach.

Sand, Stirling

Androidy bardziej ludzkie od ludzi

GALAKTYKA str. 18

Gatunek Sci-Fi

Reżyseria Denis Villeneuve

Scenariusz Hampton Fancher, Michael

Green

Muzyka Benjamin Wallfisch, Hans

Zimmer

Obsada

Oficer K Ryan Gosling

Rick Deckard

Harrison Ford

Joi Ana de Armas

Luv Sylvia Hoeks

Ważne postacie harcerstwa

GALAKTYKA str. 19

Najważniejszą postacią w historii skautingu był Robert Baden-Powell urodzony 22 lutego 1857 w Londynie. Generał armii brytyjskiej przez całe swoje dorosłe życie był związany z wojskiem. W 1908 ro-ku wydał książkę „Scouting for Boys” („Skauting dla chłopców”). W 1910 roku pod wpływem dużego za-interesowania tematyką książki wśród młodzieży Ba-den-Powell kończy swoją służbę wojskową w stop-niu generała i poświęca się skautingowi. W ciągu ro-ku do jego organizacji przystąpiło aż 100 tysięcy członków. W wieku 55 lat poślubił Olave St. Clair, która cztery lata później przejęła organizację skautek – Girl Guides. W 1930 roku została wybrana naczel-ną przewodniczką świata. Dzień urodzin Roberta i Olave do dziś jest Dniem Myśli Braterskiej, czyli świętem przyjaźni wszystkich skautów na świecie.

Andrzej Małkowski był dla polskiego harcerstwa tym, kim Robert Baden-Powell był dla światowego

skautingu. Otrzymał od Roberta Baden-Powella skautowy medal „Za zasługi”. W tym samym roku ożenił się z Olgą Drahonowską. Ślubu udzielał im ks.

Kazimierz Lutosławski – twórca pierwszego projektu krzyża harcerskiego. W Zakopanem Małkowscy ra-zem rozwijali prężną działalność harcerską. Małkow-

ski zginął 15 stycznia 1919 roku w katastrofie mor-skiej w wieku 31 lat. W okresie międzywojennym (po śmierci męża) Olga kierowała Harcerską Szkołą

Pracy w Pieninach, którą sama założyła. Drahonow-ska uznawana jest za współtwórczynię hymnu harcer-skiego pt. „Wszystko co nasze, Polsce oddamy”.

Zmarła 15 stycznia 1979 roku dokładnie w 60. Rocz-nicę śmierci swojego męża.

******************************************* Na ścianie masz kolekcję swoich barwnych wspomnień, Suszony kwiat, naszyjnik wiersz i liść. Już tyle lat przypinasz szpilką na tej słomie To wszystko, co piękniejsze jest niż skarb. Po środku sam generał Robert Baden-Powell, Rzeźbiony w drewnie lilijki smukły kształt, Jest krzyża znak i orzeł srebrny jest w koronie, A zaraz pod nim harcerskich 10 praw. Ramie pręż, słabość krusz i nie zawiedź w potrze-bie, Podaj swą pomocną dłoń tym, co liczą na ciebie. Zmieniaj świat, zawsze bądź sprawiedliwy i odważ-ny, Śmiało zwalczaj wszelkie zło, niech twym bratem będzie każdy. I świeć przykładem świeć! I leć w przestworza leć! I nieś ze sobą wieść, Że być harcerzem chcesz! A gdy spyta cię ktoś: "Skąd ten krzyż na twej pier-si?" Z dumą odpowiedz mu: "Taki mają najdzielniejsi, Bo choć mało mam lat w mym harcerskim mundurze, Bogu, ludziom i Ojczyźnie na ich wieczna chwałę służę". I świeć przykładem świeć! I leć w przestworza leć! I nieś ze sobą wieść, Że być harcerzem chcesz! Ola

Natalia

Świat gier w Internecie

GALAKTYKA str. 20

Październikowe premiery Już trzeciego paź-

dziernika mogliśmy

zobaczyć premierę

dwóch bardzo cieka-

wych produkcji. Ja-

ko pierwszą zapro-

ponuję Battle Cha-

sers. Twórcy nie

kryją, że inspirowali się m. in. Final Fantasy czy

Dragon Quest’em. Produkcja wychodzi na najnow-

sze konsole (XONE,Ps4,Nintendo Switch) oraz na

PC.W tej turowej rozgrywce będziemy się wcielać

w trzech bohaterów, z którymi przemierzymy wyge-

nerowane losowo lochy, pokonamy pułapki, wypeł-

nimy zadania walcząc z przeciwnikami. Na stronie

Gry.pl gra otrzymała ocenę 7,5/10. Tego samego

dnia mamy premierę gry wyścigowej Forza Motor-

sport 7, kolejna z serii gier Forza Motorsport. Wiele

nowości, ale najważniejsza oczywiście kampania

singleplayer’owa, w kampanii czeka nas sześć mi-

strzostw. Produkcja przeznaczona dla mocnych

komputerów oraz X-Box’ów One. Ocena tej wyści-

gówki to 9/10.

Już od piątego października możemy zagrać

w Stardew Valley, którą myślę, że można zaliczyć

do gier RPG, ale według

mnie bardziej pasuje pod

jakiś symulator. Dla

osób, które wcześniej nie

znały tego tytułu opo-

wiem, że jest to gra bazu-

jąca na spokojnym życiu

farmera, który zbiera ro-

śliny, łowi ryby, pomaga

ludziom w miasteczku i

oczywiście, jeśli jest na

tyle odważny, to wyruszy

na przygodę w pobliskich

jaskiniach, zdobywając

minerały i walcząc z po-

tworami. Gra dostępna

na wszystkich platfor-

mach a jej ocena to

8,5/10.

Od dziesiątego października będzie nam dane zagrać

w Śródziemie: Cień Wojny (Middle-earth: Shadow

of War), która będzie dostępna na platformach X-

Box One,Ps4 oraz na PC. Niestety, o tej produkcji

wiem tylko, że jest to RPG akcji umiejscowione

gdzieś pomiędzy Hobbitem a Władcą Pierścieni, a

sama mechanika gry będzie wzorowana na poprzed-

nich produkcjach. Ocena gry także 9/10.

Trzynastego października produkcja powodująca

gęsią skórkę i koszmary noce z gatunku Horror-

Survival o dumnej nazwie The Evil Within 2, za grę

odpowiedzialny jest Shinji Mikami, ojciec bardzo

popularnej serii Resident Evil. Dzięki czemu może-

my sporo wymagać od tej produkcji, która będzie

dostępna na tych samych platformach co poprzednia

(XOne,Ps4 oraz PC). Bohaterem w tej grze jest Se-

bastian Castellanos, który poszukuje swojej córki,

jednak nie będzie to proste w świecie przepełnionym

nienaturalnymi wydarzeniami. Gra z oceną 9,5/10.

Nadszedł czas na najciekawszy, według mnie, dzień

w całym miesiącu, ponieważ tego dnia wychodzą

wyczekiwane przeze mnie produkcje, czyli Elex

oraz South Park: The Fractured But Whole. Opo-

wiem najpierw o pierwszej produkcji. Elex, czyli

RPG znanego (mam nadzieję) dla większości graczy

studia Piranha Bytes, którzy są odpowiedzialni za

serie Gothic oraz Risen. Z pomocą studia Nordic

Games wrzucą nas do świata fantasy przepełnionego

mutantami, kosmiczną technologią oraz dziwnym

pierwiastkiem zwanym

Elex, który zawitał na tę

planetę. Gra będzie do-

stępna także na lepszych

komputerach oraz konso-

lach X-Box One oraz

Play Station 4.Ocena tej

gry w Internecie jest to

9/10.

M i M

Gry Siedlecki Test Historyczny

GALAKTYKA str. 21

A pora teraz na drugą odsłonę serii South Park, któ-ra tym razem zabierze nas z naszym nowym bohate-rem do miasta, w którym dzieci uważają się za su-perbohaterów i każde z nich chce mieć swój własny film. To doprowadziło do kłótni miedzy przyjaciół-mi. Jako nowe dziecko w mieście musimy stać się super bohaterem i zobaczyć, jak dalej potoczą się sprawy, a kto wie, może życie tysięcy ludzi będzie spoczywało na naszych barkach. Gra dostępna rów-nież na X-Box’ie One,Ps4 oraz PC, a jej ocena to 9,5/10. Nie można zapomnieć o dwudziestym siódmym października, w którym wyszła gra Assassin’s Cre-ed: Origins. Kolejna część z bardzo dobrej serii gier Assassin’s Creed studia Ubisoft. Ta produkcja cof-nie nas do starożytnego Egiptu, czyli jakieś trzysta lat p. n. e., gdzie wcielimy się w Bayeka- twórcę pierwszego Bractwa. Oprócz tego nowy styl wal-ki ,lvl’owanie postaci, dodane statystyki broni. Ge-neralnie dużo można opowiadać o tej grze, ale to, zajęłoby za dużo czasu. Jeśli ktoś naprawdę intere-suję się tą serią i jest ciekawy, to może zajrzeć do Internetu i tam znajdzie wszystko. Gra będzie do-stępna na platformach X-Box One ,Ps4 oraz PC. Ocena tej produkcji to 8,5/10. Na koniec zostawiona produkcja studia MachineGa-mes, czyli Wolfenstein II:The New Colossus, w któ-rej wcielamy się w agenta Blazkowicza (bohatera całej serii). Akcja gry została umieszczona w Ame-ryce w roku 1961, w czasach, kiedy naziści sprawu-ją władze nad światem, który nasz bohater chce oca-lić. Produkcja przewidywana na platformach: X-Box One,Ps4 ,Nintendo Switch oraz PC ,a jej ocena to 9,5/10. To już koniec listy najciekawszych, według mnie, produkcji. Jeśli są jeszcze jakieś ciekawe pozycje wydawane w tym miesiącu, a ich nie było na tej li-ście, to przepraszam. Na tę chwilę dziękuję za prze-czytanie mojego artykułu. Data premiery nowej konsoli Xbox One X odbyła się siódmego listopada tego roku. Jej cena kształtuje się w granicach 2199 zł. Przewidywana rozdziel-czość będzie w 4K. Nowy Xbox będzie kompatybil-ny ze wszystkimi grami i sprzętem ze zwykłego X-Box’a One.

M i M

Dnia 9 listopada 2017 r. w budynku Collegium Ma-zovia odbyła się szósta edycja Siedleckiego Testu Historycznego. Temat tegorocznych zmagań to „Droga Polaków do Niepodległości 1768 – 1918”. Organizatorem przedsięwzięcia jest IV Liceum Ogólnokształcące im. Hetmana Stanisława Żółkiew-skiego w Siedlcach oraz Stowarzyszenie „Żółkiewszczacy”. Jego celem jest popularyzacja historii Polski i regionu. Patronat honorowy na Te-stem objęli: Biskup Siedlecki – Kazimierz Gurda, Mazowiecki Kurator Oświaty – Aurelia Michałow-ska oraz Prezydent Miasta Siedlce – Wojciech Ku-delski. Naszą szkołę reprezentowały trzy uczennice: Ange-lika Zdun (kl. 3b), Paula Czarnocka (kl. 3b) i Mag-dalena Romanowska (kl. 2a). W kategorii szkoły podstawowe – oddziały gimna-zjalne – indywidualnie: 1 miejsce zajęła Magdalena Romanowska z kl. 2a. W kategorii szkoły podstawowe – oddziały gimna-zjalne – drużynowo: Szkoła Podstawowa nr 1 im. KEN uplasowała się na 2. miejsca. mw

Od lewej: Paula Czarnocka- 3b, Angelika Zdun- 3b,

Magdalena Romanowska– 2a

Błędy...

GALAKTYKA str. 22

podstawowy błąd atrybucji – zakładanie, że postę-powanie człowieka uwarunkowane jest wyłącznie cechami charakteru z pominięciem przyczyn ze-wnętrznych, e. g. Osoba, która miała zły dzień, nazwała mnie obraźli-wie. Jej postępowanie próbuję uzasadnić tym, że jest niemiła i bezczelna; odmianą tego błędu jest efekt aureoli – przypisywa-nie osobie innych cech na podstawie pojedynczej ważnej, e. g. Osobę, która podoba mi się z wyglądu, postrzegam jako bardziej przyjazną. fałszywa powszechność – formułowanie wniosku na podstawie niereprezentatywnej próbki statystycz-nej, e. g. Partia X wygrała? Nikt z moich znajomych na nią nie głosował! Nie znam nikogo, kto by tyle zarabiał, więc jak śred-nia krajowa jest tak wysoka? błędne koło zachodzi, gdy chcąc udowodnić X, powołujemy się na Y, a następnie, by udowodnić Y, powołujemy się na X, e. g. Henryk Sienkiewicz był wybitnym powieściopisa-rzem, bo przecież dostał Nagrodę Nobla. A dostał ją dlatego, bo był wybitnym powieściopisarzem. nadmierne uogólnianie, e. g. Nigdy już nie będę szczęśliwy. Wszyscy popierający partię X to idioci. Nie ma już dobrych ludzi na tym świecie. dychotomia myślenia – postrzeganie jedynie dwóch skrajnych przypadków, e. g. Albo jesteś z nami, albo przeciwko nam. Jesteś przeciw kapitalizmowi? A więc jesteś komuni-stą. Zanegowałeś argument ateisty? A więc jesteś wie-rzący. korelacja to nie przyczynowość – rozpatrujemy dwa (rzekomo bądź faktycznie) powiązane zdarzenia A i B, z możliwych opcji:

B wynika z A, A wynika z B, A i B wynikają z C,

A i B są niepowiązane, do błędu dochodzi, kiedy (niepoprawnie) wybierze-my jedną opcję uprzednio nie rozpatrując pozosta-

łych, e. g. Pierwsze szczepienia jak i pierwsze objawy autyzmu

zachodzą w tym samym wieku, a więc szczepionki powodują autyzm.

Dyrektor pewnej szkoły zauważył, że ci sami ucznio-wie, którzy piją alkohol, mają słabsze stopnie. Śmia-ło wysnuwa wniosek: „Picie alkoholu pogorsza wy-

niki w nauce”, gdzie również sensowne, choć z góry odrzucone, mogą być wnioski:

„Uczniowie, którzy osiągają słabsze wyniki w nauce, chętniej sięgają po alkohol.”

„Uczniowie z patologicznych rodzin osiągają słab-sze wyniki w nauce i chętniej sięgają po alkohol.” „Przypadkiem zdarzyło się tak, że w naszej szkole

jedynie słabsi uczniowie piją alkohol.” c.d. na str. 23 ****************************************** ,,Życie jest marzeniem dla mądrych, grą dla głup-ców, komedią dla bogatych i tragedią dla biednych.” Sholom Aleichem ,,Obyś w pełni przeżył każdy dzień swego życia.” Jonathan Swift ,,Nigdy nie będziesz szczęśliwy, jeśli będziesz szu-kał szczęścia. Nigdy nie będziesz naprawdę żył, jeśli wciąż będziesz szukał znaczenia życia.” Albert Camus ,,Na szczyt można wejść, ale wszystkie drogi ze szczytu prowadzą w dół!” Stanisław Lem ,,Wszystko już zostało wymyślone oprócz tego, jak mamy żyć.” Jean-Paul Sartre ,,Życie jest już w połowie za nami, zanim zdołamy nauczyć się czym naprawdę jest.” George Herbert

PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA: BŁĘDY POZNAWCZE CZ. I Błędy poznawcze to błędy logiczne, które obejmują niepoprawne, pozamerytoryczne i irracjonalne meto-

dy rozumowania. Mają istotny wpływ na postrzeganie rzeczywistości – gdy je popełniamy, nasza wizja świata staje się nieobiektywna. Choć osiągnięcie pełnego obiektywizmu może być niemożliwe, warto do niego dążyć. Popełnianie przez ludzi błędów poznawczych jest wykorzystywane przez np. polityków czy wszelkiej maści manipulatorów do skutecznego wpajania masom swojego światopoglądu. Aby uodpor-

nić się na takie praktyki, należy się z tymi błędami zapoznać oraz starać się ich nie popełniać. Przed wa-mi część pierwsza wybranych przeze mnie, jednych z częściej spotykanych.

Błędy...

GALAKTYKA str. 23

odwrócenie implikacji to formułowanie niepraw-dziwego twierdzenia odwrotnego, e. g. Wiatr wprawia skrzydła wiatraka w ruch. Ruch skrzydeł wiatraka powoduje wiatr. Każdy kwadrat jest równoległobokiem. Każdy równoległobok jest kwadratem. efekt horoskopowy – tendencja do uznawania bar-dzo ogólnych opisów, mogących odnosić się do znacznej grupy ludzi, za niezwykle celne i precyzyj-ne, tyczące się osoby czytającej równia pochyła – tendencja do wróżenia skrajnie negatywnych konsekwencji jakiegoś działania, e. g. Dziś zawiesimy krzyże w szkołach, a jutro uczniowie będą się uczyć kreacjonizmu! fałszywy trop – ucieczka od odpowiedzi, zmiana tematu na niepowiązany i wymagający odrębnej dyskusji, e. g. Mamy pomagać muzułmanom? Mamy już wystar-czająco własnych problemów. Moja babcia nie ma na leki. Chcecie poznawać wszechświat, a przecież na Ziemi jest jeszcze tyle nieodkryte. chłopski rozum – przekonanie, że w zdobywaniu wiedzy o świecie należy kierować się wyłącznie własnymi obserwacjami, niekiedy wiążące się z przekonaniem, że „jeżeli ja nie rozumiem, to tak nie może być”, e. g. Nie ufaj wyliczeniom i teoriom. Obserwuj świat takim, jaki jest naprawdę. samospełniające się proroctwo zacho-dzi, gdy nasze przewidywania co do przebiegu zdarzeń wpływają na samo zdarzenie w tak istotny sposób, że powo-dują spełnienie tych przewidywań, e. g. Mężczyzna przeczytał w horoskopie, że spowoduje wypadek samochodowy i uwierzył w to. Następnego dnia, gdy sia-da za kierownicą, jest tak poddenerwo-wany, że faktycznie powoduje wypadek. efekt potwierdzenia – występująca czę-sto z przekonaniem o nieomylności ten-dencja do wyszukiwania i uznawania za prawdziwe informacji takich, które są zgodne z naszymi przekonaniami, blisko powiązany z efektem zaprzeczania, czyli odrzuca-niem przez jednostkę informacji niepasujących do jej światopoglądu w myśl idei „jeżeli dowody mi

przeczą, to tym gorzej dla dowodów” selektywna percepcja – tendencja do niezauważa-nia i szybszego zapominania bodźców sprzecznych do naszych wcześniejszych przekonań lub też zmia-na percepcji pod wpływem wcześniejszych oczeki-wań bądź sugestii, błąd ten znajduje zastosowanie w medycynie, gdzie określa się go mianem placebo, e. g. Nauczyciel mający swojego ulubionego ucznia igno-ruje jego złe zachowanie na lekcji. Nie zwraca rów-nież uwagi na postępy w nauce ucznia, którego nie lubi. Mężczyzna, któremu podano bezalkoholowy napój, o którym powiedziano mu, że zawiera alkohol, za-czyna zachowywać się jak nietrzeźwy. Chory, któremu podano zastrzyk ze słoną wodą, od-czuwa jego rzekome pozytywne działanie. efekt wiedzy po fakcie inaczej nazywany efektem

wiedziałem-że-tak-będzie – postrzeganie sytuacji, która miała miejsce, jako przewidywalną, pomimo braku faktycznych podstaw, by ją przewidzieć,

a także ocenianie swoich przewidywań jako trafniej-szych, niż były one w rzeczywistości.

Arek

******************************************

Wszelkie informacje zaczerpnięte zostały z polskiej oraz angielskiej Wikipedii, a także filmu na YouTube na kanale SciFun pt. „Krótki film o prawdzie i fałszu”, który to był inspiracją do napisania artykułu.

Arek Ułanowski kl. IIIb

rys. E.

Ciekawostki

Czy wiesz, że... ... miód jest jedynym produktem, który się nie psuje. Miód znaleziony w grobowcach faraonów nadawał się do spożycia. ... najszybszym komputerem na świecie jest japoń-ski superkomputer NEC Earth Simulator o wielkości czterech boisk teniso-wych. Zawiera on ponad 8 tysięcy mikroproceso-rów mogących wykonać do 12 trylionów operacji na sekundę, czyli 30 tysięcy razy więcej-niż przeciętny "pecet". ... najpopularniejszą stroną w historii Internetu (jak na razie) jest serwis Mundialu FIFAworldcup.com, którego zasoby przejrzano już 2 miliardy razy. To tak, jakby wszyscy polscy Internauci przez jeden miesiąc ograniczali swoje surfowanie tylko do jego zawartości. … gdyby Ziemia była wielkości pomarańczy, Księ-życ byłby wielkości wiśni. … ludzkie oczy nie zmieniają swojego rozmiaru od urodzenia … kichnię-cie ,,podróżuje” z pręd-kością około 44m/s. … w Chinach zakazane jest przytulanie się do drzew. … w Singapurze zabro-nione jest rzucie gumy … Ziemia jest jedyną planetą w naszym ukła-dzie słonecznym, której nazwa nie pochodzi od imienia boga. … George Washington w swoim ogrodzie hodo-wał konopie. … żeby wejść na wierzę Eiffla, trzeba pokonać 1710 stopni. … wieża Eiffla została w 1967 r. czasowo prze-niesiona do Kanady. … tylko 15% Sahary po-

kryte jest piaskiem. … kiedy 28 grudnia 2011 roku Kim Dzong Un zo-stał oficjalnie ogłoszony przywódcą Korei Północ-nej, był wówczas najmłodszą na świecie głową pań-stwa. … żałoba po zmarłym ojcu miała dla Dzong Una szczególnie ważne znaczenie i to do tego stopnia, że jednego ze swoich ministrów skazał na karę więzie-nia za „niewystarczające ubolewanie”. … według spekulacji niektórych mediów Dzong Un przeszedł kilka operacji plastycznych, aby bardziej upodobnić się do swojego dziadka, a tym samym dodać sobie więcej szacunku i prestiżu jako głowa państwa. Wyszukał Maciek

GALAKTYKA str. 24

rys. E.

Przed nami cykl artykułów, który powstaje w ramach projektu „Mazowiecki program sty-pendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych – najlepsza inwestycja w człowieka”. Autorem jest Magdalena Romanowska uczennica klasy 2a, która jest tegoroczną stypendystką i reali-zuje projekt z języka angielskiego pt. Angielski bez tajemnic. Wyszukane przez Magdę ciekawostki mają na celu przybliżenie nam jednego z krajów posługujących się językiem angielskim, będącego wielkim mocar-stwem światowym i nieustannym marzeniem wielu ludzi na całym świecie. Oczywiście chodzi o Stany Zjednoczone Ameryki Północnej. Zapewne każdy znajdzie tutaj coś ciekawego... Ciekawostki o USA #1 O czym przeczytacie w odcinku 1:

Jak dostać się do USA i czym podróżować? Route 66 (Droga 66). Jadąc do Stanów Zjednoczonych, należy wyro-

bić sobie wizę. Wbrew powszechnemu prze-konaniu, nie jest to zbyt drogie, kosztuje to około 400-500zł (cena zależy od kursu dola-ra), a jej wyrobienie zajmuje od trzech do czterech tygodni.

Do USA są bezpośrednie loty, lecz najczęściej

zdarzają się z przesiadką np. w Berlinie. Na miejscu jest kilka opcji transportu. Można

oczywiście zabrać ze sobą swój samochód. W USA (tak jak w większości krajów) moż-liwe jest wypożyczenie samochodu. Wielu Amerykanów lata też samolotami pomiędzy miastami, w końcu to duże odległości. Nie zapominajmy o pociągach, busach, a także rowerach, ale one jedynie są dla osób z dobrą kondycją i na małe odległości.

Route 66 została otwarta w 1926 roku. Łączy wybrzeże zachodnie ze wschodnim, czyli Chicago z Los Angeles, a po dobudowie, także z Santa Monica.

Ma długość 3945km i przebiega przez osiem sta-nów.

Swoją świetność przeżywała w okresie wielkie-go kryzysu lat 30. XX wieku, kiedy była główną trasą przemieszczania się migrantów, szczególnie w okresie tzw. burz pyłowych.

Wzdłuż drogi rozwijała się gospodarka i handel, m.in. stacje benzynowe, restauracje, motele i hotele.

Route 66 została oficjalnie skreślona z listy auto-strad krajowych w roku 1985, kiedy zastąpiła ją autostrada Interstate 40. Uznano wtedy, że istniejące jeszcze jej odcinki nie odpowiada-ją wymogom nowoczesnych dróg międzysta-nowych.

Droga Matka (jedna z nazw Drogi 66) pobudzała wyobraźnię wielu ludzi: pisarzy, reżyserów, piosenkarzy... Powstało też o niej wiele le-gend.

Zainteresowanych owymi tematami zapraszam do prezentacji na stronie bloga językowego English Zo-ne (w polecanych linkach na stronie szkoły).

Magdalena

Ciekawostki Magdaleny

GALAKTYKA str. 25

Dnia 20 listopada 2014r. po raz pierwszy w Polsce obchodzony był Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka. Uchwałę w tej sprawie – na wniosek Rzecznika Praw Dziecka – podjął 7 listopada Sejm Rzeczypo-spolitej Polskiej. W tym roku tj. 20 listopada świętu-jemy 26 rocznicę uchwalenia przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych najważniejszego dokumentu określającego prawa dziecka – Konwen-cji o Prawach Dziecka. Polska była inicjatorem i współtwórcą Konwencji, która dzisiaj jest nazywana Światową Konstytucją Praw Dziecka. Konwencja przyjęta została przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. Jest to dokument obowiązujący w niemal wszystkich państwach Świata. W konwencji o prawach dziecka zostały spi-sane wszystkie . Uchwalenie Konwencji jest jednym z ważniejszych osiągnięć Polski w dziedzinie ochrony praw dziec-ka. W roku 1978 Polska zaproponowała Komisji Praw Człowieka ONZ jej uchwalenie i przedstawiła projekt, który był później dwukrotnie modyfikowa-ny. Na podstawie Konwencji powołano do życia organ nadzorujący jej realizację przez państwa, któ-re ją ratyfikowały – Komitet Praw Dziecka. Uczniowie wykonali plakaty, zapoznali się z prawa-mi, które są dla nich bardzo ważne. Na godzinach wychowawczych każda klasa przedyskutuje zagad-nienia związane z Prawami Dziecka i zostaną one przedstawione podczas szkolnej debaty w dniu 29.11.2017r. Poniżej wiersze, które napisali ucznio-wie w ramach konkursu. Dziękujemy wszystkim za aktywny wkład w to do-niosłe i jakże ważne wydarzenie. "Wiersz o prawach dziecka" Dzieci swoje prawa mają Ich rodzice je kochają Mają prawo do radości Do opieki i miłości Akceptacji ich humorków Do zabawy bez wyjątku Chęć nauki odkrywania I muzyki poznawania Mogą robić to co chcą I to nie jest żaden błąd I dlatego jest ktoś taki Kto im daje rady, znaki Dobrze się więc zatem stało Że Rzecznika praw Dziecka mają Ewa Mironska VIIa "Prawa dziecka" Pewnie wiesz już kolego, że istnieje coś takiego

Praw masz kilka najważniejszych: do nauki, do zabawy, wypoczynku. Ale zapamiętaj też, że do życia prawo jest. Zdanie własne możesz mieć i ubierać się jak chcesz. Jest też kilka ważnych spraw: Czy swe miejsce w domu masz? Pytaj się i wypowiadaj bo to w sumie jest podstawa. Masz też prawo do imienia nikt nie może tego zmie-niać I pamiętaj, że rodzice Cię kochają ponad życie na-wet gdy razem nie mieszkają. Klaudia Myrcha VIIb 20 listopada Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka obchodzimy, więc was teraz z tymi prawami zaznajomimy. Mamy prawo do wychowania bez krzyku i agresji, i do swobodnego wypowiadania się bez czyjejś pre-tensji. Do rozwijania zainteresowań i nauki, żeby wolnego czasu uzupełniać luki. Nasz kolor skóry, wiara i płeć, nie ma dla nikogo znaczenia mieć. Mamy prawo do medycznej opieki, by na naszej twarzy nie pokazywały się niepokojące wypieki. Możemy czegoś czasem nie rozumieć, nie wiedzieć, nauczyciele i rodzice są po to by wytłumaczyć, po-wiedzieć. Powinniśmy zawsze pozostawać sobą, żeby ludzie polubili nas za to jaką naprawdę jeste-śmy osobą. Dużo by tu jeszcze wymieniać, ale już czas do nauki się zabierać. Magda Kozieł IIa "Prawa dziecka" Mam prawo się uczyć i po szkole się włóczyć. Mam prawo, aby żyć i być. Mam prawo do uczenia i do szkoły chodzenia. Mam prawo odwiedzić lekarza co się rzadko zdarza. Mam prawo rozwijać talent i uzdolnienia. Nikt mnie nie ma prawa bić i wyzywać, to jest ważna ważna sprawa. Jestem młoda i mam swoje prawa!!! Uczennica klasy IId Organizatorem przedsięwzięcia jest Samorząd Ucz-niowski.

Dzień Praw Dziecka

GALAKTYKA str. 26

W dniach 16-17 września 2017 roku w hali Milenium w Rawie Mazowieckiej rozgrywany był VII Memo-riał im. Wojciecha Zembowicza w piłce siatkowej chłopców. W turnieju rywalizowało 12 drużyn z ca-łego kraju. Wśród tych zespołów znajdowała się rów-nież grupa chłopców z naszej szkoły. Drużyny w pierwszej fazie turnieju grały w trzech grupach eliminacyjnych, a następnie rywalizowały o poszcze-gólne miejsca w rozgrywkach finałowych. Hala była podzielona na trzy sektory, co umożliwiło rozgrywa-nie większej liczby meczów w jednym czasie. Nasza drużyna była w pierwszej grupie wraz z innymi klu-bami takimi jak: MUKS Juvenia, Wrzos Międzybo-rów, Korona Bełchatów oraz Sparta Grodzisk. Chłopcy z Siedlec zajęli pierwsze miejsce w grupie, wygrywając ze wszystkimi drużynami, nie tracąc ani jednego seta. Zadecydowało to o rozgrywkach fina-łowych następnego dnia. Drużyny takie jak Skra Beł-chatów, Wrzos Międzyborów oraz nasz KPS Siedlce walczyły o miejsca na podium. Skra pierwszy mecz 17 września wygrała z Wrzosem bez większego pro-blemu. 3:0 dla drużyny z Bełchatowa. Następny mecz zagrała drużyna z Siedlec przeciwko drużynie z Międzyborowa. Niestety, nasi ulegli przeciwnikom 0:3, przegrywając walkę o drugie miejsce w końco-wej punktacji. W końcu przyszedł czas na mecz, któ-ry miał zadecydować o tym, czy siedlczanie zdobędą złoto, czy brąz. Bardzo dobra forma zawodników obydwu drużyn zwiastowała dobre widowisko. Nie-stety, KPS przegrywa 2:1, kończąc turniej na trzecim miejscu. Podczas wręczania pucharów oraz nagród indywidualnych zostało wyróżnionych dwóch na-szych zawodników. Mikołaj Łupiński jako najbar-dziej wartościowy zawodnik w drużynie, a Sebastian Sawicki jako najlepszy zawodnik na pozycji libero w całym turnieju.

Skład naszej drużyny: Artur Chmielak, Dawid Stań-czuk, Dawid Strzaliński, Wojtek Orzełowski, Robert

Orzełowski, Kacper Romaniak, Mikołaj Łupiński, Michał Kruk, Sebastian Sawicki (libero), Filip Sit-kowski- kapitan. Trener - Paweł Michalak.

Powiatowe biegi przełajowe 27 września 2017 r. nad zalewem Muchawka w Sie-dlcach uczniowie naszej szkoły z klas siódmych pod-stawówki oraz drugich i trzecich gimnazjum w licz-bie trzydziestu sześciu osób pod opieką p. Ewy Sła-wińskiej, p. Agnieszki Tomczyk – Gajewskiej, p. Mi-rosława Filimoniuka i p. Pawła Kuligowskiego wzię-li udział w Powiatowych Indywidualnych Biegach Przełajowych organizowanych przez Powiatowy Szkolny Związek Sportowy w Siedlcach. Dziewczęta i chłopcy z klas siódmych wystartowali jako pierwsi, po nich o awans walczyły klasy drugie gimnazjum, na sam koniec emocji dostarczyły klasy trzecie gim-nazjum. Do Międzypowiatowych Indywidualnych Biegów Przełajowych zakwalifikowali się: Amelia Niewiadomska 7c , Maja Siekierka 2b, Joanna Koby-lińska 2f, Michał Skorupski 7c, Kacper Romaniak 3c. Wszystkim serdecznie gratulujmy! Mateusz Pelc Filip Sitkowski

Sport

GALAKTYKA str. 27

Humor Jesienna kolorowanka

GALAKTYKA str. 28

SKŁAD REDAKCJ: Karolina Bilińska, Natalia Gajewska, Julia Izdebska, Patrycja Kamińska, Natalia Kozułko, Dawid Krasuski, Aleksandra Leszczyńska, Mateusz Łagodziński, Natalia Małycha, Lena Miler, Katarzyna Moczydłowska, Aleksandra Murawska, Elen Nikoghosyan, Mariola Nowak, Rafał Ożarek, Jarosław Pawluk, Mateusz Pelc, Mateusz Radzikow-

ski, Magdalena Romanowska, Maciej Ślepowroński, Karolina Turyk, Arkadiusz Ulanowski, Anna Wierzejska, Angelika Wyrozębska, Angelika Zdun. Opiekun i skład – Jolanta Batok

- Przeczytałeś Trylogię Sienkiewicza? - To trzeba było przeczytać? - Tak, na dzisiaj. - O matko, a ja przepisałem... *** Ojciec do syna: - Jak tam postępy w szkole? - W porządku. Kontrakt z piątą klasą mam przedłużony na następny rok. *** Przychodzi kura do kury: - Dzień dobry, jest mąż? - A jest, jest - jak zwykle, grzebie przy aucie. *** Niedźwiedź złapał zajączka. Zajączek krzyczy: - Jak mnie zaraz nie wypuścisz i nie przeprosisz to, to... - To co?! - To trudno… ***

Rozmawiają dwaj właści-ciele psów: -Mój pies jest coraz bar-dziej leniwy! -Dlaczego tak sądzisz? - Wcześniej jak chciał wyjść, to przynosił smycz, a teraz podaje mi kluczyki do samochodu. *** -Po co pies wchodzi do wody? -Po kostki! ***

Turysta idzie drogą, spotyka bacę i pyta: - Baco, mogę przejść przez waszą łąkę, bo chcę zdążyć na pociąg o 10.40 - A idźcie, idźcie, a jak spotkacie mojego psa to i na ten o 9.15 zdążycie!