KRYTERIA OCENIANIA Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI

WYRAŻONE W STOPNIACH

DLA UCZNIÓW KLAS I- III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu nauczania. W nauczaniu i uczeniu się ocenianie jest naturalnym zjawiskiem, które ma charakter wielowątkowy i uwzględnia indywidualne możliwości każdego ucznia.

SPOSOBY OCENIANIA:

Ocena werbalna – udzielanie wsparcia, ukierunkowywanie ucznia do osiągnięcia celu Ocena gestem i mimiką Ocena wyrażona w stopniu Ocena opisowa

FORMY OCENIANIA;

Na bieżąco – bezpośrednio po wykonanej pracy w formie ustnej lub pisemnej wypowiedzi nauczyciela skierowanej bezpośrednio do ucznia. Ocena bieżąca dokumentowana jest w dzienniku lekcyjnym w stopniach według następującej skali: 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Śródroczna – w postaci oceny opisowej opracowanej przez nauczyciela uczącego w danej klasie; Końcoworoczna – w formie świadectwa szkolnego zawierającego opis stopnia opanowania zrealizowanych treści programowych

obowiązujących w danej klasie;

PRZY OCENIANIU BIEŻĄCYM

WYKORZYSTYWANY JEST NASTĘPUJĄCY GRAFICZNY ZAPIS OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW:

POZIOMOSIĄGNIĘĆ

WYMAGANIA EDUKACYJNE

6

1. Opanował pełne wymagania programowe danej klasy.2. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami wynikającymi z programu nauczania danej

klasy, samodzielnie i twórczo rozwijał własne uzdolnienia.3. Brał udział w zawodach sportowych, konkursach plastycznych (lub innych) godnie reprezentując swoją klasę i

szkołę.

51. Opanował pełne wymagania programowe danej klasy.2. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne ujęte

programem nauczania, potrafi je zastosować do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

4

1. Opanował przystępne, łatwe, proste wymagania wynikające z podstawy programowej kształcenia, które niezbędne są na danym etapie edukacyjnym, a zostały przyswojone wyłącznie na zajęciach.

2. Rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.3. Popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić, czyni postępy.

3

1. Nie opanował w całości pewnych wymagań programowych w danej klasie, lecz przyswoił je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania programu

2. Poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

2

1. Ma braki w opanowaniu wymagań wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawy wiedzy

2. Rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności przy wydatnej pracy nauczyciela.

1

1. Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy

2. Nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań nawet o niewielkim stopniu trudności.

Ocenie bieżącej podlegają wszystkie działania ucznia m.in.:

praca na lekcji, prace domowe, sprawdziany umiejętności, praca z lekturą, przygotowanie do lekcji. aktywność na zajęciach.

W pracy z uczniem na zajęciach nauczyciel uwzględnia:

wskazania poradni pedagogiczno – psychologicznej; wskazania lekarza specjalisty; własne obserwacje; indywidualne możliwości psychofizyczne ucznia.

Sposoby dostosowania wymagań do indywidualnych możliwości ucznia;

dostosowanie czasu trwania zadań do możliwości skupienia uwagi ucznia; częste monitorowanie pracy ucznia i przywoływanie jego uwagi; dopilnowanie ucznia, aby sprawdził wykonaną pracę; podział sprawdzianów na mniejsze partie; dostosowanie miejsca pracy do potrzeb ucznia; formułowanie konkretnych oczekiwań w stosunku do ucznia; zezwalanie na dokończenie w domu niektórych prac; docenianie i nagradzanie wysiłku ucznia;

KRYTERIA OCENIANIA Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI

WYRAŻONE W STOPNIACH DLA UCZNIÓW KLASY I

STOPIEŃ 2otrzymuje

STOPIEŃ 3 otrzymuje

STOPIEŃ 4 otrzymuje

STOPIEŃ 5 otrzymuje

STOPIEŃ 6otrzymuje

 Edukacja polonistyczna  Umiejętność czytania

Uczeń/uczennica;głoskuje, dokonuje analizy i syntezy słuchowej, czyta głośno, nie odpowiada prawidłowo na pytania, interesuje się książkami.

Uczeń/uczennica; czyta sylabami, wyrazami, głośno ze zrozumieniem, odpowiada na większość pytań, na miarę swoich możliwości czyta wskazane lektury.

Uczeń/uczennica; czyta wyrazami, głośno ze zrozumieniem, odpowiada na zadane pytania, interesuje się książkami i ich czytaniem.

Uczeń/uczennica;czyta płynnie zdaniami tekst przygotowany, zachowuje odpowiednie tempo, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń, interesuje się książkami i chętnie je czyta.

Uczeń/uczennica ; czyta płynnie zdaniami teksty bez przygotowania, zachowuje odpowiednie tempo, czyta cicho ze zrozumieniem, odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń, potrafi określić przeżycia postaci w utworze literackim, czyta książki i korzysta z księgozbioru bibliotecznego.

Umiejętność mówienia / słuchania

Wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słów, popełnia błędy językowe.

Wypowiada się w formie zdań pojedynczych i wyrazami, posiada mały zasób słownictwa, stara się zachować

Buduje logiczne kilkuzdaniowe wypowiedzi, posiada duży zasób słownictwa, stara się zachować poprawność

Buduje wielozdaniowe wypowiedzi na zadany temat, często uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa,

Samodzielnie tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na dowolny temat, zawsze uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy

poprawność językową, poproszony przez nauczyciela włącza się w tworzoną formę teatralną.

językową, stara się angażować w tworzoną formę teatralną.

tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych, angażuje się w tworzoną formę teatralną.

wypowiedzi logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych, planuje i angażuje się w tworzoną formę teatralną, tworzy przedstawienia za pomocą różnych technik: kukiełki, teatr cieni i inne.

Umiejętność pisania Przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, pisząc z pamięci popełnia wiele błędów (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie, robi błędy ortograficzne), nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych, myli wielkie litery z małymi.

Pisze z pamięci popełniając nieliczne błędy (literowe i ortograficzne), przepisując tekst drukowany stara się zachować prawidłowy kształt liter popełniając drobne błędy.

Pisze prawie zawsze poprawnie z pamięci, stara się zachować prawidłowy kształt liter, raczej bezbłędnie przepisuje tekst drukowany (nieliczne błędy to brak elementów liter np. kropki, kreski, haczyki).

Pisze z pamięci proste, krótkie zdania, dba o estetykę i poprawność graficzną pisma, zachowuje prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany.

Pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, układa i zapisuje teksty na podany lub dowolny temat.

 Edukacja matematyczna

Działania w zakresie dodawania i odejmowania

Wykonuje dodawanie i odejmowanie często popełniając błędy, liczy na konkretach, myli poszczególne działania, ma trudności z rozwiązywaniem

Rozumie i wykonuje działania popełniając liczne błędy, z pomocą nauczyciela rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe w

Rozumie i wykonuje dodawanie i odejmowanie w zakresie przekraczającym 10 popełniając drobne błędy, rozwiązuje

Rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, rozwiązuje łatwe równania

Rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, rozwiązuje równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci

prostych równań jednodziałaniowych w postaci okienka.

postaci okienka. łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę).

jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka.

okienka.

Zadania tekstowe Nie rozumie treści zadania przedstawionego słownie, z pomocą nauczyciela wykonuje proste zadanie jednodziałaniowe oraz schematy graficzne.

Robi błędy podczas wykonywania zadań jednodziałaniowych, popełnia błędy rozwiązując zadania przedstawione słownie w konkretnej sytuacji.

Korzysta ze wskazówek nauczyciela i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe, poprawnie rozwiązuje zadanie przedstawione słownie w konkretnej sytuacji.

Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe, zapisuje rozwiązanie zadania przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji.

Samodzielnie rozwiązuje zadania i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego.

Umiejętności praktyczne

Z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości, masy oraz obliczeń pieniężnych, słabo zna nazwy dni tygodnia i nazwy miesięcy, nie dostrzega symetrii, ma problemy z kontynuacją rozpoczętego wzoru.

W miarę poprawnie dokonuje prostych pomiarów długości i masy, zna pojęcie długu i spłacenia go, zna nazwy dni tygodnia, w miarę poprawnie używa nazw miesięcy, z pomocą nauczyciela dostrzega symetrię, stara się kontynuować rozpoczęty wzór.

Wykonuje samodzielnie i prawidłowo proste pomiary długości i masy, proste obliczenia pieniężne, zna pojęcie długu i konieczności spłacenia go, prawidłowo posługuje się nazwami dni tygodnia i nazwami miesięcy, dostrzega symetrię, kontynuuje rozpoczęty wzór.

Prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy, obliczeń pieniężnych, zna pojęcie długu i konieczności spłacenia go, określa czas z pomocą zegara i kalendarza nazywa dni tygodnia i nazwy miesięcy, starannie kontynuuje rozpoczęty wzór, (np. szlaczek), dostrzega symetrię.

Zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości, masy, obliczeń pieniężnych, zna pojęcie długu i konieczności spłacenia go, określa czas za pomocą zegara i kalendarza.

 Edukacja społeczno- przyrodnicza

Z pomocą nauczyciela rozpoznaje poznane gatunki roślin, słabo orientuje się w otaczający środowisku społeczno - przyrodniczym, częściowo zna swojego adres zamieszkania, myli pory roku, myli symbole narodowe, rzadko okazuje szacunek innym osobom, nie zawsze potrafi współpracować z innymi. Z trudem bezpiecznie porusza się w ruchu drogowym.

Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym, zna niektóre formy ochrony środowiska przyrodniczego, orientuje się czym zajmują się ludzie w najbliższej okolicy. Zna symbole narodowe (flaga, hymn, godło). Potrafi wymienić nazwy poznanych warzyw i kwiatów, zna pory roku, zazwyczaj okazuje szacunek innym ludziom. Stara się współpracować z innymi. Posiada podstawowe wiadomości dotyczące zachowania się w ruchu drogowym.

Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym, zna podstawowe formy ochrony środowiska przyrodniczego, rozpoznaje i nazywa niektóre gatunki roślin i zwierząt, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie, potrafi wymienić pory roku, potrafi odróżnić zagrożenia dla środowiska, zna swój adres zamieszkania, wie na czym polega praca w poznanych zawodach, dobrze współpracuje z innymi, używa form grzecznościowych, zna symbole narodowe i rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej. Na ogół stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania

Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie, potrafi wymienić pory roku, zna formy ochrony środowiska naturalnego, szanuje przyrodę, zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka i zagrożenia ze strony zwierząt oraz zjawisk przyrodniczych, zna swój adres zamieszkania, zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej, wie na czym polega praca w poznanych zawodach, zawsze używa form grzecznościowych wobec innych osób, zgodnie współpracuje z innymi, zachowuje się dojrzale. Stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności

Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym i społecznym, zna symbole narodowe i symbole Unii Europejskiej, zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze, okazuje szacunek innym ludziom, jest tolerancyjny, chętnie pomaga innym, zawsze współpracuje z innymi, zachowuje się bardzo dojrzale, zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób, potrafi rozróżnić zagrożenia i przeciwdziałać im. Zawsze stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym.

się w ruchu drogowym.

dotyczące zachowania się w ruchu drogowym.

 Edukacja plastyczno-techniczna  

Niechętnie podejmuje zadania plastyczno-techniczne, prace wykonuje schematycznie, używa małej ilości kolorów, nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy. Z pomocą nauczyciela rozpoznaje nieliczne dziedziny sztuki.

Podejmuje zadania techniczne i plastyczne, ale często ich nie kończy. Dostrzega linie proste i owalne w przedmiotach, kreśli je po śladzie, uzupełnia tłem kontury przedmiotów, używa małej ilości kolorów, potrafi zorganizować swój warsztat pracy. Rozpoznaje niektóre urządzenia techniczne, w miarę możliwości obsługuje je, rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki.

 Podejmuje zadania plastyczne i techniczne. Wyraża własne myśli i uczucia

w różnorodnych formach plastycznych. Korzysta z bogatej bazy kolorów. Potrafi pracować różnymi technikami plastycznymi i technicznymi. Potrafi rozpoznać wybrane dziedziny sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki i wypowiada się na ich temat. Rozpoznaje niektóre urządzenia techniczne, potrafi je obsługiwać i szanować. Majsterkuje i buduje z różnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu.

Wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia. Wyraża własne myśli i uczucia w różnorodnych formach plastycznych. Prace plastyczne cechuje staranność, estetyka, potrafi zastosować różne techniki plastyczne i techniczne, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych. Rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki: rzeźby, architektury, malarstwa, grafiki i wypowiada się na ich temat. Rozpoznaje niektóre urządzenia techniczne, potrafi je obsługiwać i szanować. Majsterkuje, buduje z różnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu.

Wykazuje uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, prace plastyczne cechuje staranność, estetyka, potrafi pracować różnymi technikami. Korzysta z medialnych środków przekazu. Interesuje się i rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki i wypowiada się na ich temat. Rozpoznaje niektóre urządzenia techniczne, potrafi je obsługiwać. Majsterkuje, buduje z różnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu.

 Edukacja muzyczna Ma trudności z Zna teksty piosenek i Zna tekst i melodię Opanowuje treść i Posiada dużą wiedzę

opanowaniem treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nawet z pomocą nauczyciela ma duże problemy z odtworzeniem prostego rytmu, ma duże trudności z wyrażeniem nastroju muzyki poprzez ruch jak i w świadomym i aktywnym słuchaniu muzyki, rzadko zachowuje się kulturalnie na koncertach i podczas słuchania hymnu.

melodie po długotrwałym powtarzaniu, z pomocą nauczyciela dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce i odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych, stara się wyrażać nastrój muzyki poprzez ruch, stara się aktywnie słuchać muzyki, wyraża swoje uczucia werbalnie i niewerbalnie, nie zawsze kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas słuchania hymnu państwowego i szkolnego.

piosenek po długotrwałym powtarzaniu, dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce, poprawnie odtwarza krótkie rytmy, wyraża nastrój muzyki poprzez ruch, świadomie i aktywnie słucha muzyki, wyraża swoje uczucia werbalnie i niewerbalnie, kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas słuchania hymnu państwowego i szkolnego.

melodię piosenki, dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce

i reaguje zgodnie z umową, poprawnie odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych, prawidłowo wyraża nastrój muzyki poprzez ruch, świadomie i aktywnie słucha muzyki, wyraża swoje uczucia werbalnie i niewerbalnie, uczestniczy w koncertach muzycznych, zawsze kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas słuchania hymnu państwowego i szkolnego.

muzyczną, ma wybitne umiejętności muzyczne, chętnie uczestniczy w przedstawieniach muzycznych klasy, szkoły, gra na instrumentach, potrafi śpiewać i muzykować. Świadomie i aktywnie słucha muzyki wyraża swoje uczucia werbalnie i niewerbalnie, bierze udział w koncertach, potrafi zatańczyć kilka tańców ludowych.

 Wychowanie fizyczneEdukacja zdrowotna

  Ma trudności z wykonywaniem poszczególnych ćwiczeń, niechętnie współdziała w grupie podczas ćwiczeń, gier itp. Rzadko dostrzega potrzeby uczniów niepełnosprawnych. Często jest

Odróżnia prawidłową postawę stojącą i siedzącą od nieprawidłowej, nie zawsze precyzyjnie wykonuje ćwiczenia i jest przygotowany do zajęć, nie zawsze chętnie współdziała w grupie, czasami

Potrafi wykonać podstawowe ćwiczenia fizyczne, stosuje zdobyte umiejętności i wiadomości w zabawach i grach sportowych, dobrze współdziała w grupie, służy pomocą

Precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową- bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych, wykonuje ćwiczenia programowe, wykazuje sportową postawę wzajemnej

Precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową- bierze udział w zawodach szkolnych i pozaszkolnych, wykonuje ćwiczenia poza programowe, wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy i

nieprzygotowany do zajęć sportowych. Ma problemy z przestrzeganiem zasad higieny osobistej.

dostrzega potrzeby uczniów niepełnosprawnych i pomaga im. Stara się dbać o higienę osobistą.

innym i dostrzega potrzeby uczniów niepełnosprawnych. Najczęściej jest przygotowany do zajęć sportowych Przestrzega zasad higieny osobistej i orientuje się w podstawowych działaniach profilaktycznych.

pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych, rozpoznaje potrzeby uczniów niepełnosprawnych i pomaga im. Zawsze jest przygotowany do zajęć sportowych. Dba o higienę osobistą, zna jakie są podstawowe działania profilaktyczne.

zdrowej rywalizacji, rozpoznaje potrzeby uczniów niepełnosprawnych i chętnie pomaga, cieszy się z sukcesów sportowych innych, dba o higienę osobistą, zna i stosuje podstawowe działania profilaktyczne.

 Zajęcia komputerowe

Słabo opanował wiedzę i umiejętności . w sytuacjach trudniejszych nie radzi sobie bez pomocy. Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: korzysta z pomocą nauczyciela z myszki i klawiatury. Ma problemy z wykonywaniem ćwiczenia zgodnie z treścią. Często jest nieprzygotowany do zajęć.

Z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, korzysta z myszy i klawiatury, wie jak trzeba korzystać z komputera by nie narażać swojego zdrowia.

Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, korzysta z myszy i klawiatury, ze wskazówkami nauczyciela uruchamia programy, wie jak trzeba korzystać z komputera, by nie narażać swojego zdrowia.

Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: korzysta z klawiatury, myszy, uruchamia programy, wie jak trzeba korzystać z komputera żeby nie narażać własnego zdrowia, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.

Umie obsługiwać komputer, nazywa elementy zestawu komputerowego, posługuje się wybranymi grami i programami edukacyjnymi, bezpiecznie korzysta z komputera i stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

Stopień 1 otrzymuje uczeń, który zadania o elementarnym stopniu trudności wykonuje tylko z pomocą nauczyciela, posiada duże braki w wiadomościach, które w znacznym stopniu utrudniają zdobywanie wiedzy, nie przygotowuje się do lekcji.

KRYTERIA OCENIANIA Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJIWYRAŻONE W STOPNIACH

DLA UCZNIÓW KLASY II

STOPIEŃ 2otrzymuje

STOPIEŃ 3 otrzymuje

STOPIEŃ 4 otrzymuje STOPIEŃ 5 otrzymuje

STOPIEŃ 6otrzymuje

 Edukacja polonistyczna  Umiejętność czytania

Uczeń/uczennica;słabo opanował umiejętność czytania; popełnia błędy w czytaniu nawet prostych tekstów; słabo rozumie ich treść, wymaga dodatkowych objaśnień ze strony nauczyciela.

Uczeń/uczennica;poprawnie czyta opracowane wcześniej krótkie teksty; częściowo rozumie czytany samodzielnie tekst. Tempo czytania wolne.

Uczeń/uczennica;czyta poprawnie i płynnie opracowane wcześniej teksty, dobrze rozumie ich sens, wyszukuje w tekście opisy, charakteryzuje postacie.

Uczeń/uczennica;czyta poprawnie i płynnie tekst opracowany, stosując znaki przystankowe,we właściwym tempie. Rozumie czytany tekst. Wyszukuje w tekście fragmenty na określony temat.

Uczeń/uczennica ; czyta płynnie, wyraziście i ze zrozumieniem teksty o różnym stopniu trudności bez wcześniejszego przygotowania; doskonale rozumie ich treść.Precyzuje swoje upodobania i potrzeby czytelnicze.

Umiejętność mówienia / słuchania

Wypowiada się niechętnie, krótkimi prostymi zdaniami lub wyrazami; wymaga aktywizacji ze strony nauczyciela. Wypowiedzi ustne są nieuporządkowane i mało logiczne;

Wypowiada się krótkimi zdaniami w mało uporządkowanej formie; popełnia błędy językowe.Na pytania nauczyciela odpowiada pojedynczymi

Wypowiada się na określone tematy używając prostych i złożonych zdań; wypowiedź nie zawsze jest uporządkowana, uważnie słucha wypowiedzi nauczyciela i czytanych tekstów.

Samorzutnie wypowiada się rozwiniętymi zdaniami na tematy związane  z przeżyciami i omawianą tematyką. W wypowiedziach stosuje poprawne formy gramatyczne.

Posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się chętnie w uporządkowanej, wielozdaniowej formie na każdy temat, wypowiedzi cechuje poprawność językowa. Z dużym zainteresowaniem

często pojawiają się błędy językowe.

wyrazami, nie zawsze na temat, jego wypowiedzi są ubogie   i krótkie.

Posiada duży zasób słownictwa. Z uwagą słucha wypowiedzi innych oraz czytanych tekstów.

słucha wypowiedzi nauczyciela                         i kolegów.

Umiejętność pisania Kształt pisma ucznia jest nieprawidłowy, gubi i przestawia litery, ma trudności w pisaniu, nie zawsze mieści się w liniach. Niewłaściwie rozmieszcza tekst na stronie. Popełnia wiele błędów przy przepisywaniu tekstu. Tylko z pomocą nauczyciela układa i zapisuje proste zdania.

Pisze wolno, niepewnie, popełnia błędy, pismo mało staranne, ma trudności w pisaniu z pamięci i ze słuchu oraz z właściwym rozmieszczeniem tekstu na stronie. Tekst przepisuje niestarannie i nieuważnie. Przy pomocy nauczyciela układa proste zdania                       i zapisuje je w formie krótkich wypowiedzi na dany temat.

Przy pisaniu popełnia błędy, które nie umie poprawić, pismo nie zawsze jednakowo staranne, potrzebuje pomocy i wskazówek nauczyciela. Dobrze przepisuje teksy drukowane i pisane. Poprawnie           i w miarę samodzielnie układa i zapisuje proste               wypowiedzi na dany temat.  

Wypowiedzi pisemne uporządkowane i poprawne, przestrzega poprawności ortograficznej. Dostrzega i poprawia swoje błędy.Sprawnie bezbłędnie, estetycznie i płynnie przepisuje tekst.Samodzielnie układa                    i zapisuje wypowiedzi  na tematy związane                       z przeżyciami i czytanymi tekstami.

Przestrzega zasad ortograficznych, potrafi samodzielnie ułożyći napisać kilka zdań na zadany temat, samodzielnie zredagować  i napisać bogate                  w treść życzenia, list, ogłoszenie i sprawozdanie. Bezbłędnie pisze ze słuchu, pismo bardzo staranne, doskonały kształt liter.

 Edukacja matematyczna

Tylko z pomocą nauczyciela wykonuje dodawanie i odejmowanie w zakresie 50 oraz mnożenie i dzielenie w zakresie 30, jest zagubiony, wymaga ciągłej mobilizacji. Pracuje wolno. Z pomocą nauczyciela

Dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 50, mnoży i dzieli w zakresie 30 Poprawnie rozwiązuje proste zadania z zastosowa-niem poznanych działań w danym zakresie.Pracuje wolno, jest

Poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 50 oraz w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego , sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 30, rozwiązuje zadania tekstowe, stosuje wiadomości praktyczne dotyczące

Sprawnie i samodzielnie dodaje i odejmuje w zakresie 50 oraz w zakresie 100  bez przekroczenia progu dziesiątkowego, mnoży i dzieli w zakresie 30 bezbłędnie rozwiązuje zadania

Biegle i doskonale wykonuje działania w zakresie 100, biegle stosuje prawa matematyczne, rozwiązuje złożone zadania tekstowe, bezbłędnie oblicza wartości wyrażeń. Doskonale posługuje się jednostkami miary,

rozwiązuje proste zadania tekstowe. Ma duże trudności z zastosowaniem wiadomości praktycznych (zegar, miara, waga), myli odcinki prostopadłe i równoległe.

niepewny, niesamodzielny, wymaga częstej pomocy nauczyciela, ale stara się. Z pomocą nauczyciela posługuje się jednostkami miary, wagi i czasu. Wskazuje odcinki prostopadłe i równoległe.

miary, wagi i czasu., popełnia błędy, które umie poprawić, potrzebuje pomocy, wskazówek i wyjaśnień nauczyciela. Stosuje wiadomości praktyczne dotyczące wagi, długości i czasu. Kreśli linie proste i łamane. 

tekstowe, prawidłowo oblicza wartości wyrażeń, zachowując kolejność wykonywania działań.Sprawnie stosuje wiadomości praktyczne dotyczące wagi, czasu i długości.

wagi i czasu.Prawidłowo i samodzielnie zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek, porównuje jednostki i dokonuje prawidłowo ich zamiany, zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje prostych obliczeń pieniężnych w różnych jednostkach, zawsze prawidłowo i samodzielnie wykonuje obliczenia kalendarzowe, pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich). Posiada wiadomości i umiejętności wykraczające podstawę programową.

 Edukacja społeczna

Nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, ale nie zawsze uczestniczy we wspólnej zabawie. Z pomocą nauczyciela wskazuje symbole narodowe. Ma trudności z

Nawiązuje poprawne kontakty z rówieśnikami i dorosłymi. Potrafi prowadzić dialog. Zna symbole narodowe. Przestrzega przepisów bezpieczeństwa w

Prowadzi dialog z rówieśnikami i dorosłymi, traktuje swoje zdanie jako jedna z propozycji. Dostrzega wkład pracy innych. Dba o bezpieczeństwo swoje i innych w szkole i poza nią.

Rozumie, że funkcjonowanie w każdej grupie społecznej opiera się na współpracy. Rozumie swoją przynależność narodową.  Przestrzega zasad bezpieczeństwa,

Pełni różne role atrakcyjne i mniej atrakcyjne w grupie, przestrzega obowiązujących  norm i zasad. Jest świadomy konsekwencji podejmowania przez siebie działań. Potrafi wymienić państwa

przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią.

szkole i poza nią. norm przyjętych w grupie.

sąsiadujące z Polską, zna ich charakterystyczne symbole, rozpoznaje flagę i hymn UE.

 Edukacja przyrodnicza

Tylko z pomocą nauczycielaodpowiada na pytania dotyczące zmian w przyrodzie w poszczególnych porach roku.Posiada duże braki w wiadomościach dotyczących najbliższego otoczenia   i środowiska lokalnego.Nie potrafi samodzielnie wyciągnąć wniosków z prowadzonych obserwacji przyrodniczych.

Kierowany pytaniami nauczyciela potrafiodpowiedzieć na pytania dotyczące zmian w przyrodzie w poszczególnych porach roku. Posiada ubogą wiedzę o otaczającym środowisku; wymaga wskazówek nauczyciela, by prawidłowo wyciągnąć wnioski z prowadzonych obserwacji.

Dostrzega zmiany w przyrodzie i pogodzie zachodzące w poszczególnych porach roku. Zna zasady zdrowego odżywiania. Klasyfikuje warzywa ze względu na ich części jadalne. dokonuje klasyfikacji na drzewa i krzewy owocowe. Dobrze opanował podstawowe wiadomości o najbliższym otoczeniu i środowisku lokalnym.

Potrafi określić zmiany zachodzące w pogodzie                       i w przyrodzie w poszczególnych porach roku,interesuje się przyrodą, chętnie wypowiada się na jej temat, posiada duży zasób wiadomości o najbliższym otoczeniu i środowisku lokalnym.

Orientuje się w terenie, potrafi wyznaczać kierunki, wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie w różnych porach roku,  potrafi wyjaśnić znaczenie hodowli zwierząt, potrafi rozróżnić i nazwać produkty pochodzenia zwierzęcego, doskonali własną postawę ekologiczną,posiada bogatą wiedzę o otaczającym środowisku.

 Edukacja plastyczna  

Jest często nieprzygotowany do zajęć plastycznych , Prace zawsze wykonuje z pomocą nauczyciela. Nie dba o ład i porządek w miejscu pracy.

Jest przygotowany do zajęć plastycznych Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Nazywa barwy podstawowe i używa ich. Wykonuje prace

Jest zawsze przygotowany do zajęć plastycznych wykonuje prace na określony temat najczęściej w sposób estetyczny, tworzy barwy pochodne, przestrzega

Wykonuje ciekawe, estetyczne prace plastyczne na podstawie własnych przeżyć, utworów literackich i muzycznych,  potrafi prawidłowo

Wykonuje  bardzo ciekawe i twórcze prace plastyczne z wyobraźni i na zadany temat. Uwzględnia w pracach proporcje, wielkość i perspektywę.

  na dany temat, ale ubogie w szczegóły.  Nie zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.

ładu i porządku w trakcie pracy.  

zaplanować własną pracę, przestrzega zasad bezpieczeństwa.  Rozpoznaje i nazywa barwy pochodne, ciepłe, zimne i używa ich w swoich pracach.

 Edukacja techniczna

Jest często nieprzygotowany do zajęć technicznych. Prace zawsze wykonuje z pomocą nauczyciela. Nie dba o ład i porządek w miejscu pracy.

Jest przygotowany do zajęć. Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Obsługuje proste urządzenia techniczne. Zna podstawowe zasady ruchu drogowego.

Jest zawsze przygotowany do zajęć. Przestrzega ładu i porządku w trakcie pracy oraz po jej zakończeniu. Czyta i rozumie proste instrukcje. Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania sprzętów i narzędzi.

Potrafi zaplanować własną pracę. Rozróżnia właściwości materiałów, stara się właściwie dobierać materiały do wykonywanej pracy. Wie, jak należy zachować się w sytuacji wypadku.

Wykonuje twórcze prace techniczne. Dokonuje pomiarów, wykonuje prace zgodnie z projektem i instrukcja. Zna zasady ruchu drogowego, wie jak należy bezpiecznie poruszać się po drodze ( w tym na rowerze) i korzystać z środków komunikacji.

 Edukacja muzyczna

Nie zna dobrze słów i melodii uczonych piosenek. Śpiewa niechętnie. Wykazuje małą aktywność w czasie zajęć muzycznych.

Śpiewa poznane piosenki w zespole. Akompaniuje przy użyciu instrumentów perkusyjnych.

Śpiewa poznane piosenki. Gra na instrumencie proste melodie oparte na poznanych dźwiękach. 

Chętnie bierze udział w zajęciach muzycznych.  Gra melodie oparte na poznanych dźwiękach. Śpiewa nazwami solmizacyjnymi dźwięki gamy.

Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzycznych, posiada umiejętności ponadprogramowe.

 Wychowanie fizyczneEdukacja

 Rozwój fizyczny dziecka nie przebiega

Dziecko jest dość sprawne fizycznie, ale niektóre

Dziecko jest sprawne fizycznie. Chętnie uczestniczy w

Dziecko jest bardzo sprawne fizycznie. Bardzo chętnie

Wykazuje się sprawnością fizyczną ponad swój wiek, jest 

zdrowotna prawidłowo i wymaga intensywnego wspomagania w postaci dodatkowych ćwiczeń. Nie chce uczestniczyć w zabawach, grach ruchowych i gimnastyce.

sprawności wymagają jeszcze treningu i wspomagania w postaci dodatkowych ćwiczeń. Rzadko dba o poprawność wykonywanych ćwiczeń.               

zabawach, grach ruchowych i gimnastyce. Stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne..

uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i gimnastyce. Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.

aktywny, zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa, potrafi zainicjować gry i zabawy dla rówieśników i samodzielnie je poprowadzić.

 Zajęcia komputerowe

Nie potrafi posługiwać się komputerem.Nie stosuje się do zasad korzystania z komputera.Prace są mało związane z tematem, uczeń nie wykorzystuje zdobytych wiadomości.  

Często potrzebuje pomocy podczas posługiwania się komputerem. Często nie stosuje się do zasad korzystania z komputera.Uczeń wykonuje zadania na miarę swoich możliwości, zna podstawowe funkcje i opcje programu, w którym pracuje, praca nie jest wyczerpująca.

Potrafi posługiwać się komputerem.Zwykle stosuje się do zasad korzystania z komputera. Wykonana praca jest samodzielna, spełnia wymagania nauczyciela, lecz nie widać inwencji twórczej ucznia. 

Sprawnie posługuje się komputerem. Zawsze stosuje się do zasad korzystania z komputera.Praca jest samodzielna. uczeń potrafi w pełni wykorzystać poznane możliwości programu, w którym pracuje.

Posiada dodatkową wiedzę i umiejętności w zakresie posługiwania się i znajomości komputera. Prace ucznia wskazują na szczególne zainteresowanie przedmiotem informatyka, uczeń potrafi w swojej pracy wykorzystać wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania.

Stopień 1 otrzymuje uczeń, który zadania o elementarnym stopniu trudności wykonuje tylko z pomocą nauczyciela, posiada duże braki w wiadomościach, które w znacznym stopniu utrudniają zdobywanie wiedzy, nie przygotowuje się do lekcji.

KRYTERIA OCENIANIA Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI

WYRAŻONE W STOPNIACH DLA UCZNIÓW KLASY III

STOPIEŃ 2 otrzymuje

STOPIEŃ 3 otrzymuje

STOPIEŃ 4 otrzymuje

STOPIEŃ 5 otrzymuje

STOPIEŃ 6 otrzymuje

Edukacja polonistyczna Umiejętność czytania

Uczeń/uczennica; Słabo opanował umiejętność czytania. Popełnia błędy w czytaniu nawet prostych tekstów. Słabo rozumie ich treść, często wymaga dodatkowych objaśnień i powtórzeń ze strony nauczyciela.

Uczeń/uczennica ; Tempo czytania wolne.Poprawnie czyta tylko opracowane wcześniej teksty. W tekstach nowych popełnia błędy, częściowo rozumie czytany samodzielnie tekst.

Uczeń/uczennica; Czyta poprawnie i płynnie opracowane wcześniej teksty; zazwyczaj dobrze rozumie ich sens. Charakteryzuje postacie oraz wyszukuje w tekście niezbędne informacje. 

Uczeń/uczennica; Płynnie i ze zrozumieniem czyta teksty. Szybko wyszukuje w tekście fragmenty na określony temat. Korzysta za słowników, encyklopedii przeznaczonych dla dzieci.

Uczeń/uczennica ; Czyta płynnie, wyraziście i ze zrozumieniem teksty o różnym stopniu trudności bez wcześniejszego przygotowania, doskonale rozumie ich treść. Chętne i samodzielne czyta książki i czasopisma.Potrafi sprecyzować swoje upodobania czytelnicze.

Umiejętność mówienia / słuchania

Uczeń wypowiada się niechętnie, używając krótkich zdań lub pojedynczych wyrazów, wymaga aktywizacji ze strony nauczyciela. Dość często popełnia błędy stylistyczne i gramatyczne.

Posługuje się ubogim słownictwem. Jego wypowiedzi są krótkie, jednozdaniowe, w mało uporządkowanej formie. Czasem popełnia błędy stylistyczne

Wypowiada się chętnie, jednak nie zawsze poprawne pod względem stylistycznym i gramatycznym Jego wypowiedzi są krótkie, nie zawsze uporządkowane i wyczerpujące.

Samorzutnie wypowiada się rozwiniętymi zdaniami na tematy związane  z przeżyciami i omawianą tematyką. Wyczerpująco wypowiada się na temat wysłuchanego

Posługuje się bogatym zasobem  słownictwa. Wypowiada się w uporządkowanej i wielozdaniowej formie, wypowiedzi cechuje poprawność językowa. Posiada ponadprogramowe . wiadomości. Umiejętnie

Wypowiedzi są nieuporządkowane i mało logiczne.Nie słucha uważnie i nie zawsze rozumie wysłuchany tekst. Wymaga stałej pomocy nauczyciela.Wymaga zachęty do udziału w zabawach teatralnych; nie podejmuje prób interpretowania utworów literackich za pomocą mimiki, gestów i ruchu. Ma trudności z zapamiętywaniem treści krótkiego wierszyka.

i gramatyczne. Niedokładnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu. Często oczekuje pomocy nauczyciela.Uczestniczy w zabawie teatralnej zgodnie z podaną instrukcją, ale ma kłopoty z interpretowaniem treści utworów literackich za pomocą mimiki, gestu i ruchu. Popełnia liczne pomyłki, odtwarzając tekst z pamięci.

Uczestnicząc w zabawie teatralnej nie zawsze ilustruje mimiką, gestem i ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego. Czasem myli tekst odtwarzany z pamięci.

tekstu.Samodzielnie opowiada treść czytanego tekstu po jednorazowym przeczytaniu.Chętnie uczestniczy w zabawie teatralnej; ilustruje mimiką, gestem i ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego. Rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence. Odtwarza z pamięci teksty dla dzieci, np. wiersze, piosenki, fragmenty prozy; nadaje właściwą intonację i ton głosu w zależności od rodzaju recytowanego tekstu.

bierze udział w dyskusji, dobiera właściwe argumenty do obrony własnego zdania. Układa swobodne, spójne wypowiedzi i opowiadania twórcze na podstawie wysłuchanych treści. Aktywnie uczestniczy w zespołowych zabawach Teatralnych. Potrafi samodzielnie ilustrować grą teatralną postaci i zdarzenia, wykazuje zdolności aktorskie. Z dużą łatwością odtwarza z pamięci teksty z uwzględnieniem odpowiedniej intonacji, tempa, pauz .

Umiejętność pisania Pismo ucznia jest mało estetyczne. Ma trudności z prawidłowym rozmieszczeniem tekstu na stronie.  Popełnia dużo błędów przy pisaniu z pamięci i ze słuchu. Uczeń nie

Pismo ucznia zwykle niestaranne, niekształtne. Zdarzają się błędy przy przepisywaniu z tablicy, pisaniu z pamięci i ze słuchu. Z pomocą nauczyciela potrafi 

Pismo ucznia nie zawsze staranne. Popełnia nieliczne błędy przy przepisywaniu, pisaniu ze słuchu i z pamięci. Podczas pisania samodzielnej wypowiedzi typu list,

Pismo  ucznia staranne, sporadycznie popełnia błędy podczas przepisywania oraz pisania z pamięci i ze słuchu. Czasami oczekuje pomocy

Pismo ucznia płynne, kształtne, staranne, prawidłowo rozmieszczone na stronicy. Pisze bezbłędnie ze słuchu i z pamięci, przestrzega poznane zasady ortograficzne.

potrafi samodzielnie napisać opowiadania, opisu, listu i zredagować krótkiej notatki. 

napisać krótkie opowiadanie, opis, list. 

opowiadanie, opis, życzenia konieczna pomoc nauczyciela, jego wskazówki i wyjaśnienia.

nauczyciela w trakcie pisania samodzielnych wypowiedzi typu list, opis, życzenia, opowiadanie. 

Samodzielnie, sprawnie, bezbłędnie i interesująco redaguje wypowiedzi pisemne (opowiadanie, opis, życzenia, list, zaproszenie).

 Edukacja matematyczna  Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia

Uczeń liczy na konkretach. Wymaga stałej pomocy nauczyciela przy wykonywaniu rachunku pamięciowego w zakresie czterech podstawowych działań (100).

Popełnia liczne błędy w obliczeniach pamięciowych wzakresie czterech podstawowych działań (100). Zdarza się, że liczy na konkretach.

Uczeń w obliczeniach pamięciowych w zakresie czterech podstawowych działań (100 ), popełnia błędy, które najczęściej sam umie poprawić.

Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, mnoży i dzieli w zakresie 100. Sprawdza wynik dodawania za pomocą odejmowania i wynik mnożenia za pomocą dzielenia, rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka.

Uczeń biegle dokonuje obliczeń pamięciowych w zakresie czterech podstawowych działań (100.) Sprawnie również dodaje i odejmuje w zakresie 1000, zna i stosuje kolejność wykonywania działań.

Rozwiązywanie zadań

Wymaga stałej pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu nawet najprostszych zadań tekstowych. Z pomocą nauczyciela w miarę poprawnie układa treść zadania do rysunku lub działania.

Poprawnie rozwiązuje tylko bardzo proste zadania tekstowe. Czasami przy rozwiązywaniu zadań wymaga pomocy nauczyciela lub korzysta z konkretów.

Samodzielnie i poprawnie rozwiązuje tylko proste zadania tekstowe. Potrafi poprawnie ułożyć treść zadania do rysunku, działania arytmetycznego.

Rozwiązuje i układa trudniejsze zadania tekstowe, wymagające zastosowania więcej niż jednego działania. Samodzielnie układa treść zadania do, rysunku, działania arytmetycznego

Wyróżnia się w klasie szybkim tempem pracy, samodzielnym rozwiązywaniem skomplikowanych zadań złożonych wykraczających ponad program. Układa treść zadania do rysunku, schematu graficznego, działania arytmetycznego, potrafi je przekształcać.

Umiejętności praktyczne

Z pomocą nauczyciela dokonuje prostych pomiarów długości, masy, czasu i obliczeń pieniężnych, często popełnia błędy w pomiarach, odczytuje tylko pełne godziny na zegarze, ma trudności z liczeniem pieniędzy, wycinkowo zna skróty jednostek. Ma problemy z zapisywaniem dat.

Pracuje wolno, niesamodzielnie i popełnia błędy przy dokonywaniu pomiarów długości, masy, czasu, myli się w obliczeniach pieniężnych. W miarę poprawnie pisze i odczytuje daty. Popełnia również błędy w zadaniach geometrycznych podczas obliczania obwód trójkąta, kwadratu czy prostokąta.

Potrafi w praktyce zastosować większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek miary, wagi, czasu i pieniędzy. Mierzy i oblicza obwód trójkąta, kwadratu, prostokąta. Umiejętnie korzysta z kalendarza.

Umie praktycznie zastosować poznane wiadomości dotyczące jednostek miary, wagi, czasu, pieniędzy. Właściwie wykorzystuje umiejętności geometryczne. Samodzielnie oblicza obwód trójkąta, kwadratu i prostokąta.Poprawnie pisze i odczytuje daty.

Prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek. Samodzielnie dokonuje prostych obliczeń pieniężnych w różnych jednostkach. Zawsze prawidłowo i samodzielnie wykonuje obliczenia kalendarzowe. Poprawnie pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich ). Oblicza obwody poznanych figur geometrycznych.

 Edukacja społeczna          

Chętnie nawiązuje kontakty zrówieśnikami i dorosłymi, ale nie zawsze zgodnie z nimi współpracuje. Z pomocą nauczyciela wskazuje symbole narodowe oraz niektórych sąsiadów Polski. Ma trudności z przestrzeganiem zasadbezpieczeństwa w

Najczęściej nawiązuje poprawne kontakty z rówieśnikami idorosłymi. Tylko czasami przestrzega zasad higieny ibezpieczeństwa w szkole i poza nią. Zna symbole narodowe swojego kraju i tylko niektórych sąsiadów

Przestrzega obowiązującychnorm i zasad w kontaktachz rówieśnikami i dorosłymi. Zna swoją okolicę oraz swoją ojczyznę i charakterystyczne cechy jej sąsiadów. Dba o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i

Rozumie, żefunkcjonowanie w każdej grupie społecznej opierasię na współpracy i współdziałaniu.Rozumie swojąprzynależność narodową.Przestrzega zasadbezpieczeństwa, normprzyjętych w grupie. Zna symbole

Zna prawa i obowiązki ucznia. Zawsze przestrzega obowiązującychnorm i zasad. Jestświadomy konsekwencjipodejmowanych przez siebie działań. Zgodnie współdziała i współpracuje z rówieśnikami. Potrafi wymienić państwa

szkole i poza nią. Nie zna wszystkich numerów telefonów alarmowych.  

Polski. Zna tylko niektóre numery telefonów alarmowych  

innych w szkole i poza nią. W razie wypadku potrafi wezwać pomoc. 

narodowe i sąsiadów Polski. Wie jak zachować się w sytuacji wypadku.

sąsiadujące z Polską, zna ich charakterystyczne symbole, rozpoznaje flagę i hymn UE. Zna numery telefonów alarmowych.

Edukacja przyrodnicza

Tylko z pomocąnauczycielaodpowiada na pytaniadotyczące zmian wprzyrodzie wposzczególnych porachroku. Posiada duże braki w wiadomościachdotyczących najbliższegootoczenia i środowiskalokalnego.Nie potrafi samodzielniewyciągnąć wniosków zprowadzonychobserwacji przyrodniczych. Zna zasady bezpieczeństwa dotyczące pieszych, nie zawsze przestrzega zasad higieny, rzadko

Kierowany pytaniaminauczyciela potrafiodpowiedzieć na pytania dotyczące zmian w przyrodzie wposzczególnych porachroku. Posiada ubogąwiedzę o otaczającymśrodowisku; wymagawskazówek nauczyciela, by prawidłowo wyciągnąćwnioski z prowadzonychobserwacji. Zazwyczaj dba o zdrowie i bezpieczeństwo innych.      

Dostrzega zmiany wprzyrodzie i pogodziezachodzące wposzczególnych porachroku. Dobrzeopanował podstawowewiadomości o najbliższymotoczeniu i środowiskulokalnym. Stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania w ruchu drogowym, zna własne ciało i przestrzega zasad higieny. Potrafi poinformować dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie,

Potrafi określić zmianyzachodzące w pogodziei w przyrodzie wposzczególnych porachroku. Wyróżnia warstwy lasu i zna jego znaczenie. Rozpoznaje większość roślin chronionych, charakteryzuje zwierzęta różnych środowisk, Określa kierunki na mapie, zna najstarsze miasta Polski i jej rzeki. Stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania w ruchu drogowym oraz przestrzega zdrowego trybu życia.

Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym. Doskonali własną postawę ekologiczną. Wnikliwie obserwuje zjawiska przyrodnicze, analizuje i wyjaśnia je. Zna swoją miejscowość, potrafi opowiadać o zabytkach i ciekawych miejscach w naszym kraju. Potrafi posługiwać się mapą, wskazuje na niej większe miasta, rzeki, regiony oraz rozpoznaje charakterystyczne elementy krajobrazów Polski. Tworzy i kompletuje samodzielne zbiory o tematyce przyrodniczej. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo innych.

przestrzega norm społecznych.

   

 Edukacja plastyczna

Często jestnieprzygotowany dozajęć plastycznych. Prace zawsze wykonujez pomocą nauczyciela.Nie dba o ład i porządekw miejscu pracy. Niechętnie podejmuje działania plastyczne. Prace plastyczne wykonuje mało estetycznie, schematycznie i nie zawsze są zgodne z tematem. Nie dba o dobór barw i szczegóły wykonywanej pracy. Nie zawsze doprowadza prace do końca.

Zazwyczaj jest przygotowany dozajęć plastycznych.Przestrzega zasadbezpieczeństwa. Nazywa barwy podstawowe i używa ich. Wykonuje prace na dany temat, ale ubogie w szczegóły i często niestaranne. Nie zawsze dba o ład iporządek w miejscu pracy.

Nazywa dziedziny sztuk plastycznych na podstawie danego wytworu. Projektuje i wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe korzystając z bazy kolorów. Ilustruje różne sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane przez przeżycia, pory roku, utwory literackie. Prace plastyczne zazwyczaj wykonuje estetycznie, zgodnie z tematem.

Rozpoznaje architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę i wypowiada się na ich temat. Posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w technikach płaskich i przestrzennych. Przedstawia sceny i sytuacje, oddając nastrój. W miarę możliwości korzysta z narzędzi medialnych w swojej działalności twórczej.

Potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych; prace charakteryzuje nowatorskie rozwiązanie zagadnień. Dba o estetykę prac i dobrą organizację warsztatu pracy; wykazuje uzdolnienia plastyczne i odnosi sukcesy w konkursach plastycznych. Bezpiecznie korzysta z narzędzi multimedialnych w swojej działalności twórczej.

 Edukacja techniczna

Wykazuje małe zainteresowanie poznawaniem i obsługą urządzeń. Przy posługiwaniu się szablonem korzysta z pomocy nauczyciela. Nie dba szczegóły

Próbuje korzystać z prostej informacji technicznej. Potrafi posługiwać się wybranymi narzędziami i przyborami. Wytwory działalności

Posługuje się urządzeniami domowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. Prace konstrukcyjne są estetyczne i staranne. Nie zawsze dba o bezpieczeństwo

Zna ogólne zasady działania urządzeń domowych. Potrafi korzystać z podanej informacji technicznej. Chętnie podejmuje działalność

W podejmowanych działaniach konstrukcyjnych prezentuje oryginalność i pomysłowość. Z własnej inicjatywy gromadzi materiały dotyczące nauki i

wykonywanej pracy i nie zawsze doprowadza ją do końca. Zna tylko niektóre numery telefonów alarmowych.

praktycznej odbiegają od projektu lub szablonu. Myli numery telefonów alarmowych.

i utrzymanie porządku. Zna numery telefonów alarmowych.

konstrukcyjną, stosując różnorodne materiały. Bezpiecznie zachowuje się przy wykonywaniu prac konstrukcyjnych, w ruchu drogowym. W sytuacji wypadku wie, jak należy skorzystać z telefonów alarmowych.

techniki. Zawsze pamięta o bezpieczeństwie przy posługiwaniu się narzędziami i urządzeniami. Utrzymuje wzorowy porządek w swoim otoczeniu. Zna numery telefonów alarmowych i potrafi z nich skorzystać w razie potrzeby.

 Edukacja muzyczna

Ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenek oraz odtworzeniem prostych rytmów. Niechętnie słucha muzyki i niechętnie uczestniczy w koncertach w szkole. Potrafi tańczyć kroki wybranego tańca ludowego przy wsparciu nauczyciela; Nie zawsze dostrzega różnice w charakterze słuchanej muzyki. Ma problemy z wyrażaniem nastrój i charakteru muzyki, pląsając. Rozpoznaje i nazywa tylko niektóre znaki notacji

Powtarza głosem proste melodie, odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych po długotrwałym ich powtarzaniu. Chętnie słucha muzyki, odróżnia niektóre jej podstawowe elementy przy wsparciu nauczyciela. Potrafi tańczyć kroki wybranego tańca ludowego. Stara się zachowywać właściwie na koncertach w szkole. Nie zawsze rozpoznaje rodzaje muzyki na podstawie

Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. Odtwarza rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych. Chętnie słucha muzyki, odróżnia niektóre jej podstawowe elementy, reaguje na zmianę tempa i dynamiki. Potrafi tańczyć kroki i figury wybranego tańca ludowego. Uczestniczy w koncertach w szkole. Rozpoznaje niektóre rodzaje muzyki na podstawie nastroju, tempa i innych

Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. Odtwarza tematy rytmiczne (na instrumentach, tataizacją , ruchem całego ciała). Potrafi tańczyć kroki i figury krakowiaka i polki. Uczestniczy w koncertach w szkole i poza nią. Rozpoznaje różne rodzaje muzyki na podstawie nastroju, tempa i innych elementów. Wyraża swe doznania związane z nowo poznanymi utworami muzycznymi. Potrafi zapisać i odczytać znaki muzyczne.

Wykazuje ponadprzeciętne umiejętności muzyczne. Rozpoznaje różne rodzaje muzyki na podstawie nastroju, tempa i innych elementów. Wyraża swoje doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchu, słów. Potrafi zapisać i odczytać znaki muzyczne. Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. Realizuje

muzycznej. nastroju, tempa i innych elementów. Próbuje wyrażać nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc. Ma problem z rozpoznaniem i nazwaniem niektórych znaków notacji muzycznej.

elementów. Wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc.   

tematy rytmiczne (na instrumentach, tataizacją , ruchem całego ciała). Potrafi tańczyć kroki i figury krakowiaka i polki. Chętnie uczestniczy w koncertach w szkole i poza nią. Gra na instrumentach muzycznych. 

 Wychowanie fizyczneEdukacja zdrowotna

Sporadycznie uczestniczy w zajęciach i grach sportowych. Niechętnie współpracuje z partnerem i zespołem podczas zajęć. Rzadko wykazuje zainteresowanie dbałością o zdrowie i higienę osobistą. Często nie przestrzega obowiązujących zasad współpracy i współdziałania.

Wymaga zachęty i pomocy nauczyciela w celu opanowania podstawowych umiejętności z wychowania fizycznego. Nie zawsze przestrzega reguł obowiązujących podczas zajęć i nie zawsze zgodnie współpracuje z ćwiczącymi. Orientuje się, jak zachować się w sytuacji choroby.

W miarę swoich możliwości stara się opanować umiejętności (chwytanie piłki, rzuty piłką, toczenie, kozłowanie, pokonywanie przeszkód, ćwiczenia równoważne). Dba o prawidłową postawę przy siedzeniu. Zna zagrożenia dla zdrowia i wie, jak zachować się podczas choroby.

Uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami. Przestrzega zasad higieny, dba o zdrowie i właściwie zachowuje się w sytuacji choroby. Rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym.

Aktywnie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną;. Zgodnie współpracuje z partnerem i zespołem podczas realizacji zadań gimnastycznych. Wykazuje wysoką sprawność w opanowaniu wybranych umiejętności i osiąga sukcesy sportowe. Ma wiedzę na temat ochrony zdrowia, rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym.

 Zajęcia komputerowe

Posługuje się wybranymi programami i grami komputerowymi tylko

Pracuje z wybranymi programami i grami komputerowymi tylko pod kontrolą

Umie obsługiwać komputer. Zna podstawowe funkcje i opcje poznanych

Potrafi wykorzystać możliwości poznanych programów (MS

Potrafi w swojej pracy wykorzystać wiadomości i umiejętności

z pomocą nauczyciela, ale nie zawsze potrafi wykorzystać podane przez nauczyciela wskazówki.Wykonana praca (teksty i rysunki) nie są wyczerpujące, często mało związana z tematem. Posiada ogólne rozeznanie w zakresie podstawowych zagrożeń wynikających z korzystania z urządzeń techniki komputerowej.

nauczyciela. Często popełnia błędy w wykonywanych ćwiczeniach. Nie zawsze rozumie i nie jest świadomy zagrożenia wynikającego z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu.

programów (MS Paint , Word), ale czasami oczekuje dodatkowej pomocy ze strony nauczyciela. Wymienia niektóre zagrożenia wynikające z korzystania z komputera i Internetu

Paint, Word). Samodzielnie wykonuje ćwiczenia, tworzy teksty i rysunki. Wyszukuje i korzysta z różnych informacji. Zna i rozumie jakie zagrożenia dla zdrowia i własnego rozwoju wynikają z nieprawidłowego korzystania z komputera i Internetu.

wykraczające poza program nauczania. Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem informatyki. Biegle pracuje z wybranymi programami graficznymi i tekstowymi. Zna zagrożenia dla zdrowia i własnego rozwoju wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. Rozumie konieczność odpowiedniego zachowania w społeczności internetowej oraz konieczność przestrzegania zasad prawa autorskiego.

Stopień 1 otrzymuje uczeń, który nie wywiązuje się z koniecznych wymagań, nie czyni żadnych postępów, nie jest w stanie wykonać zadań nawet o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela, nie przygotowuje się do lekcji, lekceważy swoje obowiązki.