WPISUJE UCZE

KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA

dzie miesi c rok

PRÓBNY SPRAWDZIANW SZÓSTEJ KLASIE

SZKO Y PODSTAWOWEJ

DZWONY

Instrukcja dla ucznia

1. Zestaw egzaminacyjny zawiera 8 stron.

2. Na tej stronie wpisz swój kod i dat urodzenia.

3. Czytaj uwa nie wszystkie teksty i zadania.

4. Rozwi zania zapisuj d ugopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem. Nie u ywaj korektora.

5. W zadaniach od 1. do 20. s podane cztery odpowiedzi:A, B, C, D. Odpowiada im nast puj cy uk ad na karcie odpowiedzi:

6. Wybierz tylko jedn odpowied i zamaluj kratk z odpowiadaj c jej liter – np. gdy wybra e odpowied „A”:

7. Staraj si nie pope nia b dów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale je li si pomylisz, b dne zaznaczenie otocz kó kiem i zamaluj inn odpowied .

8. Rozwi zania zada od 21. do 26. zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach. Pomy ki przekre laj.

Powodzenia!

UZUPE NIA ZESPÓNADZORUJ CY

miejscena naklejk

z kodem

dysleksja

Czas pracy:90 minut

Liczba punktów do uzyskania: 40

42

Dzwony

Tekst I

Dzwon jaki jest ...

Dzwony s szczególnym dzie em r k ludzkich. Niekiedy przypisuje im si nadzwyczajnmoc albo traktuje si je jak ywe istoty. W ró nych j zykach mówi si , e dzwon ma „serce”, „dusz ” albo „j zyk”. Dolna kraw d kielicha (klosza, p aszcza) dzwonu bywa nazywana „ustami” i cz sto powiada si , e dzwon „gra”, „ piewa”, „wydaje g os”.

Dzwony narodzi y si najprawdopodobniej na Wschodzie. Ju oko o 4 tysi ce lat temu u ywano ich w Babilonie i Chinach. Tradycyjnie nieruchome dzwony azjatyckie, odlewane na Dalekim Wschodzie z br zu lub eliwa, osi ga y znaczne rozmiary i bywa y bardzo bogato dekorowane. Uwa a si , e w staro ytnym wiecie najlepsze by y dzwony chi skie. W a nieChi czycy jako pierwsi zacz li u ywa dzwonów w charakterze instrumentów muzycznych. Do staro ytnej Grecji dzwony trafi y zapewne z Bizancjum. Wykorzystywano je równiew imperium rzymskim. Po jego upadku o dzwonach w Europie jakby zapomniano. Ponownie pojawi y si na starym kontynencie w basenie Morza ródziemnego w VI wieku. Z pocz tkuby y to ma e dzwony wykonane z zagi tej blachy miedzianej. W zasadzie u ywano ich tylko w klasztorach – do zwo ywania mnichów na modlitwy i wewn trz ko cio ów – w celu akcentowania najwa niejszych cz ci nabo e stw. Ich wygl d i d wi k musia y przypominadzwony pasterskie u ywane do dzisiaj w niektórych górskich rejonach Europy.

Pierwsze ludwisarnie, w których dzwony odlewano z br zu spi owego, funkcjonowa yw klasztorach. W miar doskonalenia sztuki ludwisarskiej powstawa y dzwony coraz wi kszei coraz lepsze. Dono niejszy d wi k dzwonów pozwoli u ywa ich na otwartej przestrzeni i dzi ki temu trafi y one na wie e, zyska y nowe zadania i sta y si bardziej popularne. W odpowiedzi na rosn ce zapotrzebowanie na dzwony pojawili si ludwisarze* – najpierw w drowni rzemie lnicy, którzy z czasem zak adali w wi kszych miastach sta e warsztaty. W redniowiecznej Europie Zachodniej rozpowszechni y si dzwony ko ysane, dzwony nieruchome dominowa y w ko cio ach obrz dku wschodniego.

Wygl d i d wi k dzwonu mo na skwitowa lapidarnym stwierdzeniem: dzwon jaki jest, ka dy widzi i s yszy. Jednak powa ne podej cie do tego zagadnienia wymaga prawdziwie wszechstronnego spojrzenia. Po pierwsze – dzwony s specyfi cznymi przedmiotami nale cymido grupy instrumentów perkusyjnych, samod wi cznych (tzw. idiofonów). Po drugie – dzwony to odlewy. Ich trwa o i jako g osu zale y od sk adu stopu i stopnia rozwoju technologii w danym warsztacie ludwisarskim. Po trzecie – dzwony jako dzie a sztuki s zwi zane ze stylem artystycznym epoki, w której powsta y. Po czwarte wreszcie – dzwony s obiektami historycznymi, które w okre lony sposób funkcjonuj w yciu religijnym i kulturowym danej spo eczno ci.

Krzysztof Przegięta, Dzwon jaki jest…..(fragment)http://www.carillon.org.pl/o_dzwonach.html

http://www.fi zyka.umk.pl/~przeciu/

* ludwisarstwo – rzemios o obejmuj ce odlewanie i obróbk przedmiotów z br zu, miedzi, mosi dzu lub spi u – przede wszystkim dzwonów; ludzie zajmuj cy si tym rzemios em to ludwisarze.

www.wsip.com.pl 43

Dzwony

1. Czym przede wszystkim zajmuj si ludwisarze?A. Biciem w dzwony.B. Odlewaniem dzwonów.C. Poszukiwaniem dzwonów.D. Zawieszaniem na wie ach dzwonów

2. Gdzie po raz pierwszy dzwony wykorzystano jako instrumenty muzyczne? A. W Chinach. B. W Egipcie. C. W Bizancjum. D. W Grecji.

3. Z czego by y wykonane dzwony, które pojawi y si w Europie w VI wieku?A. Z mosi dzu. B. Z br zu. C. Z eliwa. D. Z miedzi.

4. VI wiek naszej ery obejmuje lataA. 500 – 599 B. 600 – 699 C. 501 – 600 D. 601 – 700

5. Od czego zale y trwa o i jako g osu dzwonu?A. Od sk adu stopu i czasu wykonania dzwonu.B. Od sk adu stopu i sposobu wykonania dzwonu.C. Od jego masy i miejsca wykonania.D. Od jego masy i sposobu wykonania.

6. Który instrument muzyczny nale y do tej samej grupy co dzwony?A. Tr ba. B. Trójk t. C. Gitara. D. Pianino.

7. Najstarsz , dzia aj c obecnie w Polsce ludwisarni , jest fi rma Felczy skich, produkuj cag ównie dzwony. Zosta a za o ona w 1808 w Ka uszu. Ile lat mija w 2007 roku od powstania tej fi rmy?A. 201 B. 202 C. 198 D. 199

Tekst IIPOETA: ZYGMUNCIE STARY – PRZYBYWAJ!

ZYGMUNT I wyszed z formy dzwon nad dzwony,STARY: I by na imi króla chrzczony, I herb te na si wzi Korony. I na wi tnicy zamku wie , Która stolicy pa skiej strze e Podniesiono dzwon Zygmuntów.POETA: Zabrz cza Zygmuntowski dzwon i bije jako m otem, a tr by hucz po przestworzu, hej, Zygmuntowskim lotem! A tr by hucz jako dzia a, jak ongi na tych polach: Jakby ju Polska wszystka wsta a, hej, w dawnych swoich dolach.

Krzysztof Jasiński, Edward Chudziński, Pieśń Wawelu. Widowisko na motywach utworów Stanisława Wyspiańskiego, Kraków 1980, Krajowa Agencja Wydawnicza, (fragment)

44

Dzwony

8. Jaka funkcja dzwonu zosta a w tek cie II uwydatniona?

A. Patriotyczna. B. Artystyczna. C. Muzyczna. D. Obrz dowa.

9. Jakie wydarzenie zosta o opisane w tek cie II?

A. Uroczysty wjazd króla do stolicy.B. Koronacja Zygmunta Starego na króla Polski.C. Zawieszenie dzwonu na wie y ko cio a.D. Bicie dzwonów podczas przemarszu rycerstwa.

10. I wyszed z formy dzwon to

A. wyrazy d wi kona ladowcze.B. przeno nia.C. porównanie.D. epitet.

11. O nadaniu dzwonowi imienia Zygmunt mówi wers:

A. I wyszed z formy dzwon nad dzwony.B. I by na imi króla chrzczony.C. Podniesiono dzwon Zygmuntów.D. Zabrz cza Zygmuntowski dzwon.

12. D wi k tr b symbolizuje

A. pot g . B. mi o . C. wojn . D. pokój.

Tekst III

Król Zygmunt Stary (ur. 1467 – zm. 1548) by fundatorem dzwonu nazwanego na jego czeZygmuntem. Hans Beham z Norymbergi ula dzwon w 1520 r.– wiadczy o tym umieszczona w jego górnej cz ci data – MDXX. Uroczyste zawieszenie dzwonu Zygmunt na dzwonnicy Katedry wawelskiej odby o si 9 VII 1521 r. Cztery dni pó niej mieszka cy Krakowa i jego okolic po raz pierwszy us yszeli jego g os.

13. Kiedy urodzi si Zygmunt Stary?

A. W pierwszej po owie XIV wieku.B. W pierwszej po owie XV wieku.C. W drugiej po owie XIV wieku.D. W drugiej po owie XV wieku.

14. Kiedy po raz pierwszy dzwoni dzwon Zygmunt?

A. 9 lipca 1521 roku.B. 9 lipca 1525 roku.C. 13 lipca 1521 roku.D. 13 lipca 1525 roku.

www.wsip.com.pl 45

Dzwony

15. W zapisie: MDXX

A. M oznacza 1000, D oznacza 500, X oznacza dwadzie cia.B. D oznacza 1000, M oznacza 500, X oznacza dwadzie cia.C. M oznacza 1000, D oznacza 500, X oznacza dziesi .D. D oznacza 1000, M oznacza 500, X oznacza dziesi .

16. W zapisie rzymskim liczba 1521 to

A. MDIXX B. MDXIX C. MDXIXI D. MDXXI

17. rednica u do u dzwonu Zygmunt jest równa 242,4 cm. Jak d ugo ma promie u do utego dzwonu?

A. 1,212 m B. 12,12 m C. 4,848 m D. 48,48 m

18. Wed ug najnowszych pomiarów masa dzwonu Zygmunt wraz z sercem i wszystkimi innymi elementami wynosi 12,6 t. Ile to kilogramów?

A. 126 B. 1260 C. 12600 D. 126000

19. Dzwon Zygmunt wykonany zosta z br zu – stopu, do którego u yto na ka de 80 kg miedzi 20 kg cyny. Jak cz tego br zu stanowi cyna?

A. 180

B. 120

C. 15 D. 1

4

20. G os dzwonu Zygmunt s ycha w promieniu 50 kilometrów. Na mapie w skali 1:200 000 odcinek odpowiadaj cy temu promieniowi ma d ugo

A. 100 cm B. 25 cm C. 10 cm D. 2,5 cm

21. Wyja nij, co w tek cie II oznacza okre lenie dzwon nad dzwony.

46

Dzwony

Z dzwonami zwi zane s tak e ro liny i zwierz ta. Na przyk ad dzwonek szerokolistny to ro lina, której kwiaty maj kszta t dzwonków, a dzwoniec to ptak nazwany tak ze wzgl du na wydawany g os. Chc c zdoby wi cej wiadomo ci na ten temat, mo esz skorzysta z ró nychinformacji.

Ksi ki Audycje TV

Ba nie domowe Dziennik TV

Polska staro ytna Na ratunek przyrodzie

Wielka encyklopedia zwierz t Serwis kulturalny

Klucz do oznaczania ro lin – Atlas ro lin Niezwyk e w drówki zwierz t

22. Korzystaj c z tabelki, uzupe nij zdania.

Chc c wzbogaci swoj wiedz o dzwonku szerokolistnym, si gn po ksi k .......................................................................... i ogl dn program ......................................................

Chc c wzbogaci swoj wiedz o dzwo cu, si gn po ksi k ……...…………........................................................................ i ogl dn program …………………….........……...........

23. Najwi kszym dzwonem w Polsce jest dzwon bazyliki w Licheniu Maryja Bogurodzica. Wa yon 14700 kg. O ile wi cej wa y ten dzwon od dzwonu Zygmunt, którego masa jest równa 12,6 t?

Zapisz obliczenia.

Odpowied : Dzwon Maryja Bogurodzica jest ci szy od Zygmunta o ………................….

24. W 1500 r. w toru skiej Katedrze w. w. Janów umieszczono dzwon Tuba Dei (Tr ba Bo a)wa cy 7238 kg, z czego elazne serce wa y 0,2 t. Zapisz za pomoc u amka zwyk ego,jak cz masy dzwonu z sercem stanowi masa serca.

Zapisz obliczenia.

www.wsip.com.pl 47

Dzwony

25. Symbolem ameryka skiej niepodleg o ci jest zawieszony w 1753 r. na wie y State House Dzwon Wolno ci. Wa y on 943 kg. Najwi kszy dzwon wiata Car Ko oko III, który nigdy nie zabrzmia , wa y 180 t. Ile dzwonów wielko ci Dzwonu Wolno ci mo na by by o odlaz materia u, który by zu yty na Cara Ko oko a III ?

Zapisz obliczenia.

Odpowied : Ze 180 t stopu mo na odla ............. .

26. W imieniu Samorz du Szkolnego napisz og oszenie, w którym zach cisz uczniów do wzi cia udzia u w wycieczce krajoznawczej organizowanej do Torunia – miasta, w którym y M. Kopernik i jest Tuba Dei – najstarszy dzwon w Polsce.

Karta odpowiedzi Dzwony

www.wsip.com.pl 49

Dzwony

Plan testu

Obszar standardów ZadaniaLiczba

punktów

Czytanie 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 21 10

Pisanie 26 8

Rozumowanie 4, 7, 13, 14, 17, 23_II, 24_II, 25_II, 25_IV 9

Korzystanie z informacji 22 2

Wykorzystywanie wiedzy w praktyce 6, 15, 16, 18, 19, 20, 23_I, 23_III, 24_I, 25_I, 25_III 11

Kartoteka testu

Numer

zadania

Obszar

standardów

Sprawdzana umiejętność

(z numerem standardu)

Uczeń

Sprawdzana czynność

ucznia

Uczeń:

Typ

zadania

Maksymalna

liczba

punktów

1. Czytanieodczytuje tekst publicy-styczny (1.1)

wyszukuje informacjie w tekście

WW 1

2. Czytanieodczytuje tekst publicy-styczny (1.1)

wyszukuje informacjew tekście

WW 1

3. Czytanieodczytuje tekst publicy-styczny (1.1)

wyszukuje informacjew tekście

WW 1

4. Rozumowanieumieszcza daty w przedzia-łach czasowych (3.1)

określa czas trwania da-nego wieku

WW 1

5. Czytanieodczytuje tekst publicy-styczny (1.1)

wyszukuje informacjew tekście

WW 1

6.Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

posługuje się poznanymi terminami do opisaniazjawisk spotykanychw środowisku naturalnym (5.1)

rozpoznaje instrument, który należy do tej samej grupy co dzwony

WW 1

7. Rozumowanieoblicza wpływ czasu mie-dzy wydarzeniami (3.1)

oblicza liczbę lat WW 1

8. Czytanieodczytuje tekst literacki (1.1)

odczytuje wiersz WW 1

9. Czytanieodczytuje tekst literacki (1.1)

odczytuje wiersz WW 1

10. Czytanieokreśla funkcje charaktery-styczne dla danego tekstu (1.2)

rozpoznaje w wierszu przenośnię

WW 1

50

Dzwony

11. Czytanieodczytuje tekst literacki (1.1)

odczytuje wiersz WW 1

12. Czytanieodczytuje tekst literacki (1.1)

wyszukuje informacje w tekście

WW 1

13. Rozumowanieposługuje się kategoriami czasu (3.1)

podaje wiek, przypisany podanej dacie

WW 1

14. Rozumowanieposługuje się kategoriami czasu i przestrzeni (3.1)

ustala datę wydarzenia na podstawie podanych informacji

WW 1

15.Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

zna prawidłowości zapisu rzymskiego i wykorzystuje go w konkretnej sytuacji (5.1)

zna zasady zapisu liczb w systemie rzymskim

WW 1

16.Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

zna prawidłowości zapisu rzymskiego i wykorzystuje go w konkretnej sytuacji (5.1)

zna zasady zapisu liczb w systemie rzymskim

WW 1

17. Rozumowanierozpoznaje charakterystycz-ne cechy i własności figur (3.6)

zna zależność pomiędzy średnic a promieniem koła

WW 1

18.Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

wykonuje obliczenia doty-czące masy (5.3)

potrafi zamieniać jed-nostki masy – tony na kilogram

WW 1

19.Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności liczb (5.5)

oblicza, jaką częścią jed-nej wielkości jest druga wielkoś

WW 1

20.Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności liczb (5.5)

wykonuje obliczenia związane ze skalą

WW 1

21. Czytanieodczytuje tekst literacki (1.1)

I. wyjaśnia znaczenie powiedzenia

KO 1

22.Korzystanie z in-formacji

analizuje oferty mediów (4.2)

I. wybiera ofertę zgodnie z podanymi kryteriami

L 2

23.

Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

wykonuje obliczenia (5.3)I. zamienia jednostki masy

KO

1

Rozumowanierozpoznaje charakterystycz-ne cechy własności liczb (3.6)

II. ustala sposób obli-czenia różnicy między masami

1

Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

wykonuje obliczenia doty-czące masy (5.3)

III. oblicza różnicę mię-dzy masami

1

www.wsip.com.pl 51

Dzwony

24.

Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

wykonuje obliczenia (5.3)I. zamienia jednostki masy

KO

1

Rozumowanie rozpoznaje charakterystycz-ne cechy i własności liczb (3.6)

II. opisuje, jaką częścią jednej wielkości jest dru-ga wielkość

1

25.

Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

wykonuje obliczenia doty-czące wagi (5.3)

I. zamienia jednostki masy – tony na kilogra-my

RO

1

Rozumowanie

opisuje sytuację przedsta-wioną w zadaniu za pomo-cą wyrażenia arytmetyczne-go (3.5)

II. ustala sposób oblicze-nia liczby dzwonów

1

Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

wykorzystuje własności liczb (5.5)

III. wykonuje obliczenia 1

Rozumowaniesprawdza wynik z warunka-mi zadania (3.9)

IV. udziela odpowiedzi, gdzie wynik jest liczbą naturalną

1

26. Pisanie

pisze na temat i zgodnie z celem – redaguje ogłosze-nie (2.1)

I. redaguje zwięzły tekst ogłoszenia

RO

1

pisze na temat i zgodnie z celem – redaguje ogłosze-nie (2.1)

II. redaguje ogłoszenie 2

formułuje wypowiedź ze świadomością celu (2.2)

III. redaguje zachęte 1

przestrzega norm języko-wych (2.3)

IV. pisze poprawnie pod względem językowym

1

przestrzega norm ortogra-ficznych (2.3)

V. pisze poprawnie pod względem ortograficz-nym

1

przestrzega norm inter-punkcyjnych (2.3)

VI. pisze poprawnie pod względem interpunkcyj-nym

1

dba o układ graficzny, czytelnoś i estetykę zapisu (2.5)

VII. dba o układ graficz-ny i czytelny zapis

1

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

B A D C B B D A C B B A D C C D A C C B

52

Dzwony

Schemat oceniania zadań otwartych

Nr

zad.Zasady punktowania

Liczba

punktów

Sprawdzana

umiejętność

(standard

21.

Wyjaśnienie określenia „dzwon nad dzwony” – 1 pkt. 0–1 1.1

Przykłady poprawnych odpowiedzi

Praca I

Określenie „dzwon nad dzwony” oznacza, że odlany dzwon nie ma sobie rów-

nych. Jest ogromnych rozmiarów. Jego głos jest donośny, potężny.

Praca II

„Dzwon nad dzwony” oznacza, że jest on wyjątkowy, wspaniały. Ma potężny

głos i jest wielkich rozmiarów.

Komentarz dla oceniającego

Nie określono formy, w jakiej uczeń ma podać odpowiedź. Każda forma jest więc dopuszczalna. Nie ocenia się poprawności językowej, inter-punkcyjne i ortograficznej. Istotne jest zwrócenie uwagi na niezwy-kłość dzwonu (rozmiar, głos).

22.

Poprawne uzupełnienie 4 luk – 2 pkt. Poprawne uzupełnienie 2–3 luk – 1 pkt.

0–2 4.2

Przykłady poprawnych odpowiedzi

Chcąc wzbogacić swoją wiedzę o dzwonku szerokolistnym, sięgnę po książkę-

Klucz do oznaczania roślin i oglądnę program Na ratunek przyrodzie.

Chcąc wzbogacić swoją wiedzę o dzwońcu, sięgnę po książkę Wielka encyklo-

pedia zwierząt i oglądnę program Niezwykłe wędrówki zwierząt.

Komentarz dla oceniającego

Najważniejsze w tym zadaniu jest odczytanie informacji z tabeli i uzupełnienie zdań. Za poprawne uzupełnienie wszystkich luk uczeń otrzymuje 2 punkty, a za poprawne uzupełnienie 2–3 luk otrzymuje 1 punkt.

23.

I. Zamiana jednostek – 1 pkt.

Np.: 12,6 t = 12600 kg lub 14700 kg = 14,7 t0–1 5.3

II. Ustalenie sposobu rozwiązania zadania

Opisanie za pomocą wyrażenia arytmetycznego sytuacji z zadania – 1 pkt.

14700 – 12600 lub 14,7 – 12,6

0–1 3.6

III. Wykonanie obliczeń

Obliczenie różnicy masy między dwoma dzwonami – 1 pkt.

2100 kg = 2,1 t

0–1 5.3

24.

I. Zamiana jednostek – 1 pkt.

0,2 t = 200 kg lub 7238 kg = 7,238 t0–1 5.3

II. Opisanie sytuacji z zadania za pomocą ułamka zwykłego

Opisanie, jaką część masy całego dzwonu stanowi masa jego serca

– 1 pkt.

200 100

7238 3619

0–1 3.6

www.wsip.com.pl 53

Dzwony

25.

I. Zamiana jednostek – 1 pkt.

Np.: 180 t = 180 000 kg0–1 5.3

II. Ustalenie sposobu rozwiązania zadania

Opisanie za pomocą wyrażenia arytmetycznego warunku zadania – 1 pkt.

Np.: 180000 : 943 =

0–1 3.5

III. Wykonanie obliczeń – 1 pkt.

Np.: 180 000 : 943 = 190,8 0–1 5.5

IV. Sformułowanie odpowiedzi

Udzielenie odpowiedzi zgodnej z obliczeniami stosowanymi przy poprawnym

sposobie rozwiązania zadania – 1 pkt.

Np.: 190 dzwonów

0–1 3.9

Przykłady poprawnych rozwiązań:

180 t = 180000 kg

180000 : 943 = 190,8

Ze 180 t można odlać 190 dzwonów.

Przykłady rozwiązań z błędami

Rozwiązanie z błędnie udzieloną odpowiedzią

180 t = 180000 kg

180000 : 943 = 190,8

Ze 180 t można odlać 190,8 dzwonów.

Rozwiązanie z błędem rachunkowym

180 t = 180000 kg

180000 : 943 = 189,5

Ze 180 t można odlać 189 dzwonów.

Komentarz dla oceniającego

W tym zadaniu istotna jest zamia-na jednostek, wykonanie dzielenia i podanie w odpowiedzi liczby na-turalnej, będącej wynikiem z dzie-lenia pomniejszonym o jego część ułamkową. Jeśli uczeń poprawnie zamieni jednostki i wykona po-prawnie dzielenie, ale udzieli błęd-nej odpowiedzi, bo nie poda liczby naturalnej, to w takim wypadku za kryterium IV otrzymuje 0 punktów. Jeśli uczeń poprawnie zamieni jed-nostki, ale błędnie wykona dziele-nie, a w odpowiedzi poda liczbę na-turalną mniejszą o cześć ułamkową błędnego wyniku, to za obliczenie nie otrzymuje punktu, ale otrzymu-je punkt za odpowiedź.

26.

I. Forma wypowiedzi

Zredagowanie zwięzłego tekstu ogłoszenia – 1 pkt.0–1 2.1

II. Treść wypowiedzi

Zawarcie w ogłoszeniu 4 niezbędnych informacji o wycieczce (termin, miejsce zbiórki przed wyjazdem, organizator, kontakt)– 2 pkt.

Zawarcie w ogłoszeniu 3 informacji o wycieczce (3 spośród: termin, miejsce zbiórki przed wyjazdem, organizator, kontakt) – 1 pkt.

0–2 2.1

III. Treść wypowiedzi

Zawarcie w wypowiedzi zachęty do udziału w wycieczce – 1 pkt.

zapraszamy, prosimy, zachęcamy, ...

0–1 2.2

IV. Poprawność językowa

0 – 1 błąd językowy – 1 pkt.0–1 2.3

54

Dzwony

V. Poprawność ortograficzna

0 – 1 błąd ortograficzny – 1 pkt.

Uczeń z dysleksją0 – 3 błędów ortograficznych – 1 pkt.

0–1 2.3

VI. Poprawność interpunkcyjna

0 – 1 błąd interpunkcyjny – 1 pkt.

Uczeń z dysleksją0 – 3 błędów interpunkcyjnych – 1 pkt.

0–1 2.3

VII. Układ graficzny

Układ graficzny dostosowany do formy wypowiedzi i zapis czytelny – 1 pkt.

0–1 2.3

Przykłady poprawnych prac

Praca IOgłoszenie

w dniu 15 czerwca 2007 roku Samorząd Szkolny organizuje wycieczkę

krajoznawczą do Torunia. Zachęcamy wszystkich do wybrania się z nami, aby

poszerzyć swoje wiadomości o tym mieście. Zobaczymy między innymi dom, w

którym urodził się wielki Polak – Mikołaj Kopernik, najstarszy dzwon Tuba

Dei i Krzywą Wieżę.

Zapisy chętnych przyjmowane są w sekretariacie szkoły od 8.00 do 13.00.

Zbiórka przed wyjazdem na boisku szkolnym o godzinie 7.00.

Przewodniczący Samorządu Szkolnego

Komentarz dla oceniającego

1 punkt przyznaje się za zapisanie zwięzłej wypowiedzi. Natomiast 2 punkty za zawarcie wszystkich in-formacji zgodnych z warunkami zadania (termin, miejsce zbiórki przed wyjazdem, organizator, kon-takt). Jeśli jedna z tych informacji zostanie pominięta, uczeń za to kry-terium otrzymuje 1 punkt.1 punkt przyznaje się za zawarcie w ogłoszeniu zachęty do udziału w wycieczce.Uczeń może popełnić w ogłoszeniu 1 błąd ortograficzny, 1 interpunk-cyjny i 1 językowy.Za dostosowanie zapisu do formy wypowiedzi (stosowanie różnej wielkości liter, wyodrębnienie po-szczególnych elementów przez za-pisanie w osobnej linijce, stosownie odstępów) i czytelny zapis przyzna-je się 1 punkt.

Praca IIUWAGA!

Chcesz zobaczyć miasto Mikołaja Kopernika, najstarszy w Polsce dzwon

i skosztować toruńskich pierników?

Jedź z nami!

Samorząd Szkolny organizuje jednodniową wycieczkę do Torunia w dniu

15 czerwca br. Autokar wyruszy spod szkoły o godzinie 7.00.

Zapisy chętnych na wycieczkę przyjmuje przewodniczący Samorządu

Szkolnego na długiej przerwie w świetlicy szkolnej – sala 105 od poniedziałku

do środy (11 – 13 czerwca).Samorząd Szkolny