Post on 12-Aug-2015
Projekt badawczy „Rudzik”
Przedszkole Fundacji Familijny Poznań
„Mała Biedronka”
Imię i nazwisko nauczyciela: Katarzyna Białka
Grupa wiekowa: 3,4- latki
Cel główny:• rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci poprzez bezpośredni kontakt z przyrodą-
jej wielozmysłowe poznanie i odkrywanie,• wzbogacanie wiedzy na temat zwyczajów ptaków w okresie wiosennym,• zapoznanie z wyglądem rudzika, jego odgłosami, sposobem odżywiania,
gniazdowania, sposobem życia,• poznawanie zachowań lęgowych ptaków,• podejmowanie działań zmierzających do stworzenia ogrodu przyjaznego ptakom,• wzbogacenie słownictwa związanego z wybranym gatunkiem ptaka,• doskonalenie sprawności manualnych,• kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i
dziećmi, współpraca i zgodne funkcjonowanie w sytuacjach zadaniowych,• kształtowanie czynności samoobsługowych, wdrażanie do utrzymywania ładu i
porządku,• wspomaganie harmonijnego rozwoju poprzez zabawy ruchowe oraz ćwiczenia
gimnastyczne,• wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych,• wdrażanie do poczucia tożsamości narodowej.
Cel szczegółowy:• dziecko rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki,• wie, jak wygląda rudzik, • wie czym się żywi, • naśladuje odgłosy znanych ptaków i poznaje odgłos rudzika,• zna sposoby budowania gniazd przez ptaki,• porównuje wielkości rudzika w stosunku do innych ptaków,• poprawnie wypowiada się zwracając się bezpośrednio do rozmówcy,• bierze udział w zabawach ruchowych, śpiewa piosenki,• wykonuje starannie pracę plastyczną naklejając gotowe elementy,• zgodnie współpracuje z innymi podczas pracy grupowej,• wzbogaca słownictwo związane z wybranym gatunkiem ptaka,• poznaje co to takiego są budki lęgowe i do czego służą,• wspólnie z bliskimi tworzy budkę lęgową dla ptaków, angażując się w akcje
„Budki lęgowe od familijnych Przedszkolaków”,• bierze udział w zabawach relaksacyjnych,• uważnie słucha utworów literackich i odpowiada na pytania do tekstu.
Etap I – poszukiwanie tematu8.04.-9.04.2015
W związku z akcją organizowaną przez FundacjęFamilijny Poznań na terenie OśrodkaWypoczynkowego „Rusałka” w Poznaniudotyczącą stworzenia miejsc lęgowych dlaptaków, przedszkolaki z Małej Biedronkipostanowiły dowiedzieć się więcej na tematrudzika oraz innych ptaków.
Wdrażanie w temat
Zapoznając się z tematem projektu rozpoczęła się swobodna rozmowa na temat ptaków, jakie znamy ptaki, jak one wyglądają, jak się poruszają, naśladowaliśmy ich ruchy podczas lotu, oglądaliśmy ilustracje w leksykonie ptaków. Dzieci dzieliły się swoją dotychczasową wiedzą i swoimi spostrzeżeniami. Chętnie opowiadały o znanych im wróblach, gołębiach itp. Oto niektóre wypowiedzi dzieci:
• „A ja karmiłem gołębie i jadły mi ziarenka z ręki” (Franek)• „Koło mojego domu widziałem dużo wróbelków” (Gucio)• „Zimą daje im ziarenka do karmnika” (Kacper)• „Mają skrzydła” (Maks)• „Potrafią latać” (Mikołaj)
Pani opowiedziała nam o ptaku, który nazywa się rudzik,przede wszystkim o jego wyglądzie zewnętrznym i kolorze
upierzenia, a następnie podzieliła nas na grupy. Naszym zadaniem było wykolorować ptaki, aby zgadzały się z opisem.
W trakcie wspomnianych powyżej rozmów i działań zapisywaliśmy nasze myśli na kartce tworząc siatkę
tematyczną
Po sporządzeniu siatki tematycznej zajęliśmy się tabelą pytań i hipotez badawczych.
PYTANIA DO PROJEKTU
POSTAWIONE
PRZEZ DZIECI
ROBOCZE HIPOTEZY
BADAWCZE (Myślę,
że…)
WYNIKI BADAŃ -SPRAWDZENIE HIPOTEZ BADAWCZYCH
Daty harmonogramu zajęć projektu „Rudzik „
1. Jakie dźwięki wydaje rudzik? (Filip)
-nie wiem 14.04.2015, 17.04.2015Rudzik nawołuje metalicznym „tiik” lub śpiewa cicho „siii”
2. Czy samce i samice wyglądają tak samo?
-nie wiem 14.05.2015- wygląd samca i samicy jest bardzo podobny i trudno je rozpoznać, bo pole rdzawego koloru ma taką samą wielkość.
3. Jakie ma oczy? (Julka) -małe, czarne, okrągłe 17.05.2015-rudzik ma duże, ciemne, wyraziste oczy, które pozwalają mu na dobre widzenie w półmroku zarośli.
4. Z czego buduje gniazdo? (Łukasz)
-z gałęzi 14.04.2015 –zakłada je zazwyczaj na ziemi, pod krzakiem, lub na krzewach, buduje je z gnijących liści i mchu, korzonków.
5. Po co ma dzióbek? (Franek) -wydziobuje nim ziarenka
14.04.2015-dzióbek potrzebny jest ptakom do zdobywanie pożywienia i karmienia młodych.
6. Czym się żywi? -ziarenkami, chlebem 16.04.2015-rudzik żywi się owadami, ślimakami, mrówkami, dżdżownicami pająkami, jagodami oraz owocami.
7. Rudzik jest duży czy mały? -nie wiem, chyba mały 13.04.2015- rudzik jest małym ptaszkiem, mniejszym od wróbelka
8. Jakie kolory piórek ma rudzik? (Franek)
-rude 10.04.2015- szaro-oliwkowe, białe, rude, brązowe,
9. Po co ma skrzydła? (Franek) -żeby mógł latać 9.04.2015- żeby mógł latać
10. Czy wszystkie ptaki mają rudy brzuszek? (Mikołaj)
-chyba nie 10.04.2015- nie, np. Sikorki mają żółte brzuszki a gile- czerwone
Planowane działania badawcze
• Wycieczka do pobliskiego parku - obserwacja ptaków, słuchanie odgłosów, szukanie gniazd,
• Słuchanie wiersza M. Konopnickiej pt.” O czym ptaszek śpiewa?”• Rozwiązywanie zagadek słownych dotyczących ptaków,• Słuchanie i naśladowanie odgłosów ptaków,• Wykonanie prac plastycznych – „Rudzik” oraz „Budki lęgowe”,• Udział w zabawach ruchowych „Ptaszki”, „Zamieniamy się w ptaki”,
zabawy ruchowe metodą Weroniki Sherborne,• Nauka pierwszej zwrotki piosenki pt.”Wiosna w błękitnej sukience”,• Doskonalenie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała,• Zabawy oddechowe oraz relaksacyjne z piórkami,• Naśladowanie odgłosów znanych ptaków.
Etap II10.04.-17.04.2015
W kolejnych dniach podejmowaliśmy działania mające na celu poznanie odpowiedzi na postawione wcześniej pytania. Na początku naszej drogi poznawczej przypomnieliśmy sobie nazwy ptaków, które już znamy. Naśladowaliśmy ich odgłosy np.: sowy, kukułki, wróbla, gołębia, bociana itp. Oglądaliśmy leksykon ptaków i inne ilustracje.
Oglądając ilustracje zauważyliśmy, że każdy z ptaków ma inny kolor piór i brzuszków: gil- czerwony, sikorka –żółty, kowalik-
pomarańczowy
Następnie wybraliśmy się do pobliskiego parku, aby tam posłuchać odgłosów ptaków i poszukać ich gniazd. Po powrocie
do przedszkola dowiedzieliśmy się, że rudzik buduje swoje gniazdo z gałęzi i mchu, na niewielkich wysokościach.
W koszyczku czekały na nas zagadki słowne, które dotyczyły dobrze znanych nam ptaków. Bardzo dobrze
poradziliśmy sobie z tym zadaniem
Później obejrzeliśmy film, który dotyczył rudzika, wysłuchaliśmy jego śpiewu, odpowiedzieliśmy sobie na pytania po co ptakom
dzióbki oraz obserwowaliśmy wygląd poznawanego ptaka.
W sali nie zabrakło również zabaw ruchowych. Naśladowaliśmy lot ptaków. Franek pokazał jak potrafi zrobić jaskółkę
Pani opowiedziała nam co to są budki lęgowe i czym różnią się od karmników. Postanowiliśmy wykonać pracę plastyczną pt. „Budki lęgowe”. Naklejaliśmy
gotowe elementy wykorzystując różne figury geometryczne.
Dbaliśmy o estetyczne wykonanie pracy oraz pamiętaliśmy o uporządkowaniu swojego stanowiska po skończeniu zadania.
Bardzo lubimy piórka, dlatego wykorzystaliśmy je do zabaw relaksacyjnych, gładziliśmy nimi ręce i buzię oraz ćwiczeń
oddechowych zdmuchując je z ręki
W związku z akcją Fundacji Familijny Poznań nad „Rusałką” dotyczącą stworzenia budek lęgowych dla ptaków rodzice i
dziadkowie również zaangażowali się w akcje i własnoręcznie wykonali budki, dzięki czemu dzieci mogły dokładnie je obejrzeć.
Etap IIIEwaluacja
Podczas realizacji projektu badawczego „Rudzik” szukaliśmy odpowiedzi na postawione przez dzieci pytania. Dzięki obserwacjom, zabawom, słuchaniu wierszy i innym podjętym działaniom udało nam się dowiedzieć wielu ciekawych informacji na temat tego małego ptaszka. Między innymi to, że jest on bardzo dzielny i potrafi w ogrodzie usiąść na szpadlu ogrodnika i obserwować jego pracę, szukając dla siebie pożywienia. Oprócz tego zauważyliśmy, że postać rudzika widnieje w logo hipermarketu Auchan Staraliśmy się wykonywać zadania na miarę swoich możliwości jak najlepiej. Za swoje zaangażowanie dzieci otrzymały wspaniałe dyplomy uznania