Modernistyczne metody nauczania wykorzystywane w dydaktyce

Raport z badania ewaluacyjnego

CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA

Opracowanie: Instytut Badań w OświacieOsoba odpowiedzialna: Szymon Więsław

Kontakt: wroclaw@ibo.edu.pl

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Założenia projektu

Cele ogólneDoskonalenie umiejętności posługiwania się technologią informacyjną w realizacji zadań zawodowych.

Rezultaty miękkie projektu

Zgodnie z założeniami, w wyniku szkolenia osiągnięte powinny zostać następujące rezultaty miękkie szkolenia:

zwiększenie zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT co najmniej przez 80% uczestników w pracy zawodowej,

90% uczestników podniesie lub zaktualizuje swoją wiedzę w zakresie posługiwania się nowoczesnymi narzędziami ICT,

100% uczestników szkoleń będzie wykorzystywało w praktyce dydaktycznej zdobyta wiedzę i umiejętności,

wzrosną umiejętności komunikacji i prezentacji własnej pracy.

NAJWAŻNIEJSZE WYNIKI ANKIETYWeryfikacja miękkich rezultatów projektu

Zwiększenie zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT

Ponad 96% uczestników szkolenia powiększyło swe zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT

Zwiększenie wiedzy w zakresie posługiwania się oprogramowaniem

Blisko 82% uczestników szkolenia zwiększyło swą wiedzę w zakresie w zakresie posługiwania się nowoczesnymi narzędziami ICT

Wykorzystywanie w praktyce wiedzy i umiejętności

Blisko 93% uczestników szkolenia będzie wykorzystywało w praktyce wiedzę i umiejętności nabyte podczas szkolenia

Doskonalenie umiejętności korzystania ze specjalistycznego oprogramowania ICT

Zdecydowana większość uczestników szkolenia zwiększyła swe umiejętności korzystania ze specjalistycznego oprogramowania ICT

POSŁUGIWANIE SIĘ MICROSOFT POWER POINT

Wyniki szczegółowe ankiety

Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się programem Microsoft PowerPoint?

Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint...Jest przydatny w Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Microsoft PowerPoint... Wpływa na jakość (efekty) pracy

Microsoft Power Point – podsumowanie

W zakresie posługiwania się programem Microsoft PowerPoint nastąpił znaczący wzrost umiejętności uczestników szkoleń. Średnia ocena umiejętności wzrosła z 3,13 do 5,35.Ponad 90 proc. uczestników szkoleń stwierdziło też, że program jest przydatny w pracy oraz wpływa na jej jakość i efektywność.

POSŁUGIWANIE SIĘ PROGRAMEM MICROSOFT WORD

Wyniki szczegółowe ankiety

Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się edytorem tekstu Microsoft Word?

Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w programie Microsoft Word?

Proszę określić na ile Microsoft Word...Jest przydatny w Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Microsoft Word... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Microsoft Word... Wpływa na jakość (efekty) pracy

Microsoft Word – podsumowanie

Umiejętności posługiwania się programem Microsoft Word kształtowały się średnio na poziomie 4,4 przed szkoleniem i 5,85 po nim. Na zakończenie zajęć ponad 2/3 respondentów określiło swoje umiejętności jako „bardzo dobre” (7) lub „niemal bardzo dobre” (6). Tylko niecałe 4 proc. uczestników szkolenia określało je po zakończeniu zajęć jako niższe niż średnia (3).Wszystkie umiejętności objęte zajęciami posiadło przynajmniej 70 proc. respondentów, najmniej osób (73 proc.) zadeklarowało umiejętność tworzenia ankiet przy pomocy formularzy, jednakże liczba osób, które to potrafią wzrosła ponad trzykrotnie (z 23 proc.)Nieznacznie wzrosła też ocena programu w zakresie przydatności i wpływy na szybkość i efekty pracy.

POSŁUGIWANIE SIĘ PROGRAMEM MICROSOFT EXCEL

Wyniki szczegółowe ankiety

Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się edytorem tekstu Microsoft Excel?

Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w programie Microsoft Excel?

Proszę określić na ile Microsoft Excel...Jest przydatny w Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Microsoft Excel... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Microsoft Excel... Wpływa na jakość (efekty) pracy

Microsoft Excel – podsumowanie

Wzrost umiejętności w zakresie programu Microsoft Excel był znaczący. Przed szkoleniem ponad 90 proc. uczestników zajęć oceniała swoje umiejętności jako średnie lub niższe (odpowiedzi 1 – 4), po zajęciach analogiczny odsetek uczestników oceniał je jako średnie lub wyższe (odpowiedzi 4 – 7). Każdą z umiejętności objętych szkoleniem posiadło przynajmniej 80 proc. uczestników zajęć. Przed szkoleniem co trzeci uczestnik deklarował, że nie potrafił wykonać żadnej z nichWzrosła też ocena programu w zakresie przydatności i wpływy na szybkość i efekty pracy.

POSŁUGIWANIE SIĘ INTERNETEMWyniki szczegółowe ankiety

Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się zasobami Internetu?

Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać w Internecie?

Proszę określić na ile Internet... Jest przydatny w Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Internet... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Internet... Wpływa na jakość (efekty) pracy

Internet – podsumowanie

Zakres wzrostu umiejętności związanych z wykorzystaniem Internetu był ograniczony ze względu na wysoki poziom umiejętności na wstępie.Wszystkie umiejętności objęte szkoleniem zostały opanowane przez przynajmniej 80 proc. uczestników zajęć.Nieznacznie wzrosła też ocena programu w zakresie przydatności i wpływy na szybkość i efekty pracy.

POSŁUGIWANIE SIĘ PROGRAMAMI OPTIVUM

Wyniki szczegółowe ankiety

Jak ocenia Pan(i) swoje umiejętności w zakresie posługiwania się programami z serii Optivum?

Proszę wskazać, które czynności umie Pan(i) wykonać?

Proszę określić na ile Optivum...Jest przydatny w Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Optivum... Wpływa na szybkość Pana(i) pracy

Proszę określić na ile Optivum... Wpływa na jakość (efekty) pracy

Programy Optivum – podsumowanie

Uczestnicy szkoleń objętych projektem oceniali swoje umiejętności w zakresie programów Optivum w sposób dość trudny do interpretacji. Przed szkoleniem niemal wszyscy jego uczestnicy oceniali je jako średnie (48 proc.) lub niższe (48 proc.). Po szkoleniu średnia ocen wzrosła co prawda z 3,24 do 4,13, ale jednocześnie zwiększyła się liczba osób deklarujących swoje umiejętności jako bardzo słabe (z 4 do 11 proc.). Można się spodziewać, że zmiana taka była skutkiem uświadomienia sobie przez uczestników zajęć poziomu własnej niewiedzy, ale z przeprowadzonych badań nie można tego wywnioskować w sposób pewny.Niepokoić może jednakże wzrost (z 4 do 16 proc.) liczby osób odpowiadających, że nie potrafi wykonać żadnej z czynności objętych szkoleniem.

POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREMWyniki szczegółowe ankiety

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Jestem kompetentnym użytkownikiem komputera

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Efektywnie wykorzystuję komputer do pracy

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Bez komputera pracował(a)bym równie szybko

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Nie rozumiem, dlaczego kładzie się tak duży nacisk na

komputeryzację

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Komputery pozwalają zwiększyć efektywność pracy

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Boję się komputera

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Komputer jest niezbędnym wyposażeniem każdego

urzędniczego stanowiska pracy

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Gdyby mnie ktoś nauczył chętnie częściej

korzystał(a)bym z komputera

Na ile to zdanie odnosi się do Pana(i): Nie wyobrażam sobie pracy przy komputerze bez

wsparcia ze strony informatyka

Jaki jest Pana(i) stosunek do komputera? Proszę wybrać dokończenie zdania: „Komputer jest narzędziem …”

Proszę zaznaczyć stwierdzenie, które najlepiej charakteryzuje Pana(i) stosunek do komputera

Posługiwanie się komputerem – podsumowanie

Wszystkie zmiany w zakresie postrzegania miejsca komputera oraz własnego stosunku do komputera należy uznać za pozytywne.

Ocena organizacji szkolenie

Atmosfera na zajęciach 4,0

Poziom wiedzy wykładowcy z zakresu prowadzonego szkolenia 4,5

Sposób przekazywania wiadomości przez wykładowcę 4,5

Szkolenie było prowadzone zgodnie z planem 3,5

Jakość i przydatność materiałów szkoleniowych 4,5

Na ile jestem zainteresowana(-y) szkoleniem poszerzającym zdobyte tu umiejętności? 5,0

Na ile wiedzę i umiejętności zdobyte podczas szkolenia uważam za przydatne w praktyce? 2,5

Przygotowanie sali 3,0

Uczestnicy dobrze ocenili większość obszarów objętych szkoleniem. Niżej oceniona została przydatność wiedzy, a także elementy organizacyjne: planowość przeprowadzenia szkolenia oraz przygotowanie Sali.

Modernistyczne metody nauczania wykorzystywane w dydaktyce

– konkluzja

Efektem szkolenia jest podniesienie przez uczestników wiedzy i umiejętności z zakresu posługiwania się ICT oraz zwiększenie zaufania we własne możliwości i poprawa samopoczucia – co jest niezbędnym fundamentem przyszłego samorozwoju uczestników.

KonkluzjaPorównanie założonych i osiągniętych rezultatów miękkich projektu :

Cel: zwiększenie zaufanie we własne umiejętności posługiwania się ICT co najmniej przez 80% uczestników w pracy zawodowej, Uzyskano deklaracje na poziomie 96 proc. – cel został więc osiągnięty.

Cel: 90% uczestników podniesie lub zaktualizuje swoją wiedzę w zakresie posługiwania się nowoczesnymi narzędziami ICT,Uzyskano ogólne deklaracje na poziomie 82 proc. – cel nie został więc osiągnięty. Analiza poszczególnych umiejętności wskazuje jednak na znaczący ich wzrost wśród uczestników szkolenia. Jedynym obszarem, szczegółowym, w którym nie osiągnięto celów było posługiwanie się programami Optivum.

Cel: 100% uczestników szkoleń będzie wykorzystywało w praktyce dydaktycznej zdobyta wiedzę i umiejętności.Uzyskano deklaracje na poziomie 93 proc., a zatem cel nie został osiągnięty.

Cel: wzrosną umiejętności komunikacji i prezentacji własnej pracyAnaliza szczegółowych odpowiedzi wskazuje na osiągnięcie celu.

Analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczestników szkolenia pozwala stwierdzić, że choć nie wszystkie cele zostały osiągnięte, to jednak nastąpił znaczący wzrost umiejętności uczestników zajęć oraz ich samopoczucia w zakresie posługiwania się narzędziami ICT. Konkludując należy jednak zadać pytanie o racjonalność oczekiwania, by wszyscy uczestnicy zajęć zadeklarowali chęć wykorzystania objętych szkoleniem narzędzi w codziennej pracy i dalszego poszerzania wiedzy w zakresie objętym szkoleniem. W takiej sytuacji wystarczy jedna niezadowolona osoba, by cel dla całej grupy nie został osiągnięty.