Post on 14-Jan-2016
description
Prawo rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na
temat nauki szkolnej ucznia oraz objęcia go pomocą
psychologiczno-pedagogiczną
mgr Alina Papasz
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Prawa rodzica wynikające z:
Rozporządzenia MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Rodzice mają prawo do uzyskania od nauczycieli, na początku każdego roku szkolnego, informacji o:
wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Rodzice mają prawo do informacji o ocenach swego dziecka
Na wniosek ucznia rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
Szkoła informuje Rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Z rodzicami ucznia dyrektor szkoły uzgadnia:
termin egzaminu klasyfikacyjnego. Rodzice mogą być obecni w czasie egzaminu klasyfikacyjnego - w charakterze obserwatorów,
termin sprawdzianu przeprowadzanego w razie stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z prawem,
promocję lub ukończenie szkoły przez ucznia upośledzonego w stopniu umiarkowanym i znacznym,
niepromowanie ucznia w klasach I-III szkoły podstawowej.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Rodzic ma prawo wystąpić o:
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka z uwagi na specyficzne trudności w nauce lub zaburzenia i odchylenia rozwojowe.
Dostosowanie warunków sprawdzianu/egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka z uwagi na specyficzne trudności w nauce lub zaburzenia i odchylenia rozwojowe.
Zwolnienie dziecka z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Rozporządzenia MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej (Dz. U. Nr 11, poz. 114).
Prawa rodzica wynikające z:
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Rodzice mają prawo do uzyskania ze strony szkoły pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych ich dzieci.
Rodzice mogą wnioskować o udzielenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wyrażają zgodę na objęcie ucznia pomocą, jeżeli nie są wnioskodawcami.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Rodzic ma prawo wystąpić o:
wcześniejsze przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego;
objęcie ucznia nauką w klasie terapeutycznej;
udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Rodzic ma prawo wystąpić o:
przyjęcie ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy;
przyjęcie do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a także klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna placówek oświatowych wobec rodziców polega w szczególności na:
organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia
wspieraniu rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;
wspieraniu rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
rozwijaniu umiejętności wychowawczych rodziców
korzystaniu z działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w placówkach organizowana jest w szczególności w formie:
zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów i rodziców; porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; klas wyrównawczych, klas terapeutycznych, zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i
zawodu;
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Rozporządzenia MEN z dnia 18 września 2008 r.w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych
Prawa rodzica wynikające z:
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów
poradnie wydają:
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,
orzeczenia o potrzebie indywidualnego
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej,
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Na wniosek rodziców /prawnych opiekunów poradnie wydają:
orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim,
opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, zwane dalej "opiniami".
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
§ 2. ust. 10. Dyrektor szkoły, z wyjątkiem szkoły specjalnej, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, przydziela dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.
§ 3 ust. 5. Dla uczniów niedostosowanych społecznie, zagrożonych niedostosowaniem społecznym, z zaburzeniami zachowania w szkolnym planie nauczania należy uwzględnić zajęcia socjoterapeutyczne.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ