Post on 09-Oct-2020
5b
Zadania obowiązują od 23.03.2020 do 30.03.2020
1. język polski:
1. Temat: Łączą, przeczą, coś wynika… taka zdań tych specyfika. Zdania złożone współrzędnie.
Część osób wykonała już zadaną notatkę (str. 135, ramka „Zapamiętaj” – materiały przesłane
w piątek na grupie). Przygotowanie notatki jest zatem zadaniem dla tych, którzy jeszcze jej nie
zrobili.
Polecenie (do zapisania w zeszycie).
Podaj siedem przykładów zdań złożonych współrzędnie, w których użyjesz podanych spójników
(i, oraz, lub, albo, lecz, ale, więc).
Zadanie proszę wykonać do 25.03.2020 r. i przesłać zdjęcie w prywatnej wiadomości.
2. Temat: Spacerkiem wśród słowników. Słowniki języka polskiego i wyrazów obcych.
Zadania do wykonania w zeszycie:
a) Dopasuj skróty występujące w słowniku do ich objaśnień.
ż pot. lm ndk D. m
potocznie
liczba mnoga
rodzaj męski
czasownik
niedokonany
rodzaj żeński
dopełniacz
b) Dowiedz się, z jakich języków pochodzą następujące wyrazy. Skorzystaj z
odpowiedniego słownika internetowego.
-krawat –
- szynka –
- kalafior –
- budyń –
- burmistrz –
- szkoła -
Zadania dla chętnych:
https://learningapps.org/6487073
https://learningapps.org/6487925
3. Temat: Jak cię widzą, tak cię piszą. Frazeologizmy.
Zapoznaj się z lekcją z wirtualnego podręcznika.
https://epodreczniki.pl/a/ukryte-w-slowach/DtSXn0ECv
Wykonaj w zeszycie ćwiczenie nr 1 oraz ćwiczenie nr 2.
Zadanie dla chętnych:
https://learningapps.org/1794982
4. Temat: Marzenia o lataniu. Utrwalenie wiadomości z mitologii.
Przypomnij sobie mit, który znajdziesz na stronie:
https://epodreczniki.pl/a/marzenia-o-lataniu/DKmJ54H4m
Proszę o wykonanie zadań numer 5 i 6 (w formie on-line) i przesłanie zdjęć w wiadomości prywatnej.
Dla chętnych:
- ćwiczenie numer 12 (w zeszycie).
5. Temat: Pewnego dnia zdarzyło się coś niesamowitego… Opowiadanie – ćwiczenia.
Wymyśl przygodę, którą mógłbyś przeżyć w czasie dalekiej wyprawy. Wybierz miejsce z podanych
poniżej i umieść w nim akcję. Napisz opowiadanie na ten temat (w zeszycie). Pamiętaj, że Twoja
wypowiedź powinna zawierać około 150 słów.
w górach nad urwiskiem, na biwaku nad jeziorem, w mrocznej jaskini, podczas nocnej wyprawy
do ruin zamczyska
Proszę o przesłanie zdjęć zadań, które wykonane zostały w zeszycie na adres
p.zaklukiewicz@wp.pl lub w prywatnej wiadomości na Messenger’a.
Uczeń mający zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia z języka polskiego (MJ) wykonuje te
same zadania, jeśli pojawi się problem z ich rozwiązaniem, może się zwracać w wiadomości
prywatnej do nauczyciela ze ścieżki lub na maila: annapencarska@op.pl
Oliwier Ptak – kl. 5b (ścieżka z j. polskiego)
Przeczytaj tekst i wykonaj polecenia.
MIT O DEDALU I IKARZE.
Dedal był budowniczym słynnego labiryntu, w którym zamknięto strasznego
Minotaura, syna żony Minosa - Pazyfae i byka. Dedal po wykonaniu swego zadania pragnął
opuścić Kretę i udać się wraz z synem Ikarem do rodzinnej ziemi.
Ponieważ król Minos nie chciał się na to zgodzić Dedal musiał użyć podstępu.
Zbudował dla siebie i syna skrzydła z piór sklejonych woskiem, na których mieli opuścić
Kretę i przelecieć nad morzem.
Podczas lotu Ikar był tak oszołomiony lataniem, ze wzbił się zbyt wysoko , wtedy
wosk się roztopił, skrzydła rozpadły, ciało Ikara roztrzaskało się o ziemię, na którą spadło.
1. Jak nazywała się budowla, w której zamknięto Minotaura?
2. W jaki sposób Dedal z synem mieli opuścić Kretę?
3. Zapisz 5 wskazówek, jakich mógł udzielić Dedal Ikarowi przed lotem?
4. Co czuł Ikar podczas lotu?
5. Co oznacza związek frazeologiczny: ikarowy lot?
Odpowiedzi na pytania prześlij do końca tygodnia na Messenger’a lub adres mailowy:
www.grazyna.motylinska@gmail.com
Zajęcia wyrównawcze z j. polskiego kl.5 b
Temat: Pisownia ó, rz, ż, h, ch niewymiennych
W miejsca kropek wstaw brakujące litery: ó, rz, ż, h, ch. Sprawdź poprawność zapisu w
Słowniku ortograficznym.
Magiczna Gra…yna
Gra…yna jako uczeń nie …ucała się w oczy. Nale…ała nawet do ch…ru. Miała
r…wnie… p…yjaci…łkę – …anetę. W domu była wzorową c…rką. Lubiła
po…ądek, chętnie sma…yła, robiła dżem z je…yn i sałatkę z mar…ewki.
Jednak nikomu nie udało się poznać prawdy. Gra…yna była wr……ką. Po
zmie……u, kiedy wszyscy spali, mogła ujawnić sw…j prawdziwy …arakter.
Umiała na …ądanie zwoływać r……ne zwie…ęta: wiewi….rki z pobliskiego
las…, wr…ble oraz pło…liwe kr…liki. Za pomocą wzrok… p…enosiła
p…edmioty: …elazko, p……ar czy fili…ankę z …erbatą. A kiedy nadchodziła
b……a Gra…yna wpadała w za…wyt. Ko…ała pior…ny i błyskawice.
Chocia… mogła wyko…ystać czary, nie robiła tego. P…yszedł jednak dzień,
który zakł…cił po….ądek i wprowadził …aos w …ycie bo…aterki...
Przepisane dyktando prześlij do końca tygodnia na Messenger’a lub adres mailowy:
www.grazyna.motylinska@gmail.com
Grażyna Motylińska
2. język angielski:
1. Topic: Keeping healthy.
Cel: Utrwalę wiadomości związane ze zdrowiem.
Uzupełnij luki w dialogu zdaniami z ramki. Zapisz dialog w zeszycie.
Is it serious, doctor? Thank you, doctor. Good bye.
Of course, doctor. Good morning, doctor.
I have got a bad cough and a temperature. Yes, my throat is really sore.
Patient: 1 Good morning, doctor.
Doctor: Good morning. What’s the matter?
Patient: 2 _________________________________________________________
Doctor: Do you have a sore throat too?
Patient: 3 _________________________________________________________
Doctor: Let me see. Open your mouth, please. Oh yes, your throat is really red.
Patient: 4 _________________________________________________________
Doctor: No, it isn’t. Don’t worry. You must stay in bed and you mustn’t drink anything too
cold or too hot.
Patient: 5 __________________________________________________________
Doctor: Here is a prescription for some tablets. You must take them three times a day.
Patient: 6 __________________________________________________________
Doctor: Good bye.
Wykonaj zadanie na
stronie:https://wordwall.net/pl/resource/991766/angielski/communication-doctors
Wysłuchaj piosenkę ze strony 66 z podręcznika, postaraj się ją zaśpiewać.
Zadanie dla chętnych:
Uzupełnij zdania 1-6 wyrazami z ramki.
drops mint broken knee burn poisoning
1 Mint tea is very healthy.
2 I can’t walk. I think my leg is ___________.
3 Put some eye _________ into your eyes whenever they are sore and dry.
4 If you fall off your bike, it’s easy to graze your _________.
5 When you eat something that is not fresh, you can have food _________.
2.
Topic: You must drink your milk.
Cel: Potrafię udzielać rad stosując czasownik must- musieć / mustn’t- nie wolno
Przeczytaj informacje ze strony 128 w ćwiczeniu- unit 5c- Co oznacza czasownik must?Zrób
notatkę w zeszycie.
Wykonaj zadania na stronie:https://wordwall.net/pl/resource/790344/angielski/must-or-
mustnt
https://wordwall.net/pl/resource/468528/angielski/junior-expl-5-u5
3. matematyka:
Witam, bardzo proszę abyście do poniedziałku tj.30.03.2020 r. do godziny
10.00 wykonali zdalną pracę z matematyki. Proszę również aby sobie
zaplanować czas w tygodniu na wykonanie notatek i ćwiczeń , a nie
zostawiać wszystkiego na ostatnią chwilę. Wykonane zadania i notatki
proszę przesyłać na moje konto Messengera lub e- mail:
monikadebowska85@gmail.com
1. Zapoznaj się jeszcze raz z tematami z zeszytu i podręcznika i zapisz go do
zeszytu: ,,Utrwalenie wiadomości z figur na płaszczyźnie ”. Proszę wykonać
ćwiczenia ze strony MATZOO.PL –klasa 5- Figury geometryczne.
Przypomnieć sobie własności kątów, trójkątów oraz budowa i rodzaje.
Podręcznik strona 103 – 123. Wszystkie niezbędne notatki masz w zeszycie i
podręczniku.
2. Przypomnij sobie tematy dotyczące czworokątów tzn. prostokąt , kwadrat,
równoległobok , romb i trapez. Podręcznik strona 125 - 133 . Wszystkie notatki
masz w zeszycie.
Proszę wykonać zadania w zeszycie: 1- 8 podręcznik strona 139.
Na stronie internetowej epodreczniki.pl- kształcenie ogólne- Szkoła
podstawowa – Matematyka – Figury płaskie . Znajdziesz tam niezbędne
informacje dotyczące działu z figur na płaszczyźnie. Bardzo proszę skorzystać
z tej strony. Chętni uczniowie mogą wykonywać właśnie tam ćwiczenia i mi
przesyłać np. zdjęcia.
Sumiennie wykonaj swoją pracę ponieważ w następnym tygodniu
będziemy pisali sprawdzian/test z figur na płaszczyźnie!
Pozdrawiam - nauczyciel matematyki:
Monika Dębowska
Zadania ścieżka z matematyki
Rozwiązane zadania proszę o przesłanie na e-mail: jaquza23@wp.pl lub messenger
4. historia:
MOI DRODZY UCZNIOWIE KLAS PIĄTYCH!
Rozpoczynamy naukę w nieco innej formie, jak dotychczas.
Postaram się, aby był to dla Was czas fascynującej przygody z historią. Bardzo Was
proszę, uważnie czytajcie to, co piszę i postarajcie się wykonywać polecenia.
W razie pytań pozostaję do Waszej dyspozycji.
Pozdrawiam
Ewa Dmochowska- Hatalska
Wyobraźcie sobie, że jesteśmy w
gabinecie historii w naszej szkole.
Następnie wychodzimy na korytarz szkolny.
Ja wybieram jednego z uczniów,
któremu daję koronę , którą wkłada na głowę.
Wejdzie on w rolę króla, do którego należy
korytarz / jego ziemia/, zwany będzie
seniorem . Przydziela on część swoich ziem /
czyli korytarza/, w zamian za wierną służbę i
pomoc zbrojną kolejnym uczniom, którzy
stają się jego wasalami. Każdy, kto otrzymał
swój kawałek korytarza / ziemi / zakreślił
kredą i odtąd należała do niego.
Tak, była dzielona ziemia w
średniowieczu, którą zwano lennem i tak
budowano system zależności zwany drabinę
feudalną, której rysunek zamieściłam obok.
Zrozumieliście? Brawo.
chłopi
Zachęcam Was do obejrzenia filmu na kanale YouTube FEUDALIZM, system LENNY
– historia w pigułce.
Wpisz w odpowiednie miejsca tabeli pojęcia: wasal, senior, lenno.
Osoba, która przyjmowała lenno.
Osoba, która przyjmowała ziemię w zamian za służbę
seniorowi.
Ziemia wraz z zamieszkującymi ją chłopami.
Poszukaj w dostępnych źródłach informacji i wyjaśnij pojęcia:
FEUDALIZM;
…………………………………………………………………………………………...………………
………………………………………………………………………………...…………………………
…………………………………………………………………………………...
HOŁD LENNY;
…………………………………………………………………………………………...………………
………………………………………………………………………………...…………………………
…………………………………………………………………………………...
SPOŁECZEŃSTWO W ŚREDNIOWIECZU
Istotną kwestią w historii jest podział społeczeństwa w średniowieczu, choć te zagadnienia
dokładniej omówimy podczas kolejnych lekcji. Poniżej zamieszczam mapę myśli, która to świetnie
obrazuje.
ŚREDNIOWIECZNI RYCERZE
I co warto wiedzieć o średniowiecznych rycerzach? Przeczytajcie.
Każdy rycerz musiał mieć herb i własnego konia, zbroję i broń, którą miał walczyć z
przeciwnikiem, w związku z czym ciągle doskonalił swoje umiejętności Rycerze posiadali
kilkuosobowe oddziały, które musieli utrzymywać. Bogacili się poprzez uzyskanie renty feudalnej,
jaką płacili im chłopi, a także zyskując od władców dobra ziemskie. Zobowiązani byli przestrzegać
wszystkich zasad zawartych w kodeksie rycerskim, który nakazywał im:
- walkę w obronie własnego kraju i wyznawanej religii,
- ochronę własnego honoru,
- rozsławianie imienia damy swego serca poprzez czyny szlachetne.
Czyli, jednym zdaniem rycerz musiał być: odważny, pobożny, szlachetny, silny fizycznie.
Aby zostać rycerzem młody, silny chłopiec musiał przejść pewną drogę. Wobec tego ,
korzystając z dostępnych źródeł informacji wyjaśnij, kim był:
PAŹ;……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
GIERMEK; ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...
Sławni średniowieczni rycerze:
- Cyd – szlachetny rycerz walczący z muzułmanami, którego czyny były sławione na terenie
Hiszpanii;
- Zawisza Czarny;
- król Artur;
- Karol Wielki.
Wyjaśnijcie, szukając informacji w Internecie lub z pomocą rodziców lub dziadków
powiedzenia:
§ kruszyć o coś kopie- …………………………………………………………………….
……………………………..…………………………………………………………….
§ rzucić komuś rękawicę- ………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
Postarajcie się zapamiętać wiadomości z dzisiejszej lekcji
5. geografia:
Lekcja: Przez lądy i oceany.
1. Zapoznaj się z prezentacją:
https://www.facebook.com/download/210145030221483/Przez%20l%C4%85dy%20i%20oce
any.ppt?av=1826318076&eav=AfZaR2Ed5LcWZ8jWs0iR-
9acfXXKsLr5eMCIJeqlLIBET8uJeeoz_1WG6gnAabkNZjQ&hash=AcruXN5mIbNztlr2
2. Sporządź krótką notatkę do zeszytu z prezentacji.
3. Zadanie: Wybierz kontynent na którym chciałabyś/chciałbyś zamieszkać (krótko uzasadnij
swój wybór).
4. Zadanie dodatkowe dla chętnych uczniów, rozwiąż quiz:
https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX1%252B%252B2FhQOsAqL3CWj4pPpR
dn%252B68n5wMHbLGSQ5Rc4cfBibj7scGu0i91
Zdjęcie wykonanego zadania ("Wybierz kontynent na którym chciałabyś/chciałbyś
zamieszkać"), proszę o wysłanie na mojego prywatnego messengera: Marta Padzińska lub e-
maila: marta.padzinska@o2.pl
Powodzenia :)
6. informatyka/technika:
Jeżeli zostało przesłane zadanie w zeszłym tygodniu to zadanie jest zaliczone.
W związku z przerobionym działem drewna proszę o przygotowanie pracy na drewnie,
z wykorzystaniem gwoździ, młotka i włóczki, nitki lub muliny.
Proszę o przesłanie w jednym pliku (wszystkie razem w jednej wiadomości), w którym
znajdować się będzie:
1. Przygotowane produkty z których wykonacie pracę.
2. Dokumentacja fotograficzna wykonania każdego etapu pracy (od zdjęć produktów, przez
łączenie ich oraz efekt końcowy w ładnej ekspozycji).
Życzę udanej zabawy.
zadania proszę przesłać na e-mail: jaquza23@wp.pl lub messenger
7. muzyka:
Temat: Warsztat muzyczny.
Proszę o powtórzenie tematów od lekcji 19 do lekcji 24.
Następnie w zeszycie odpowiedzieć na następujące pytania:
1. Co to jest bałałajka?
2. Czym jest krakowiak?
3. Co śpiewa się na Ukrainie?
(Zadania należy wykonać do piątku do 27.03. do godz. 14..00 i odesłać na
Messengera lub mail b.chodan@o2.pl).
W razie pytań służę pomocą.
8. plastyka:
Temat: Dlaczego antyczne kolumny, łuki i kopuły podobają się do dziś?
Proszę przeczytać temat od str.70 do 76.
Następnie proszę w zeszycie wytłumaczyć czym jest łuk triumfalny?
(Zadania należy wykonać do piątku do 27.03. do godz. 14..00 i odesłać na
Messengera lub mail b.chodan@o2.pl).
W razie pytań służę pomocą.
9. biologia:
Witajcie!
Oto zadanie dla was!
Powtórzcie sobie budowę i funkcję tkanek roślinnych.
Na wykonanie zadania macie tydzień. Uzupełnioną tabele wysyłacie na adres
dorota.wypych1@wp.pl
Rodzaj tkanki roślinnej Cechy budowy Funkcje
Tkanka twórcza
Tkanka okrywająca
Tkanka miękiszowa
Tkanka przewodząca
Tkanka wzmacniająca
10. religia:
Zdjęcia zadań zostaną przesłane na grupę klasową. Notatka i zadania do wykonania
w zeszycie.
11. w-f:
Dziewczęta zaczynamy przygotowania do zaliczenia siłowego więc codziennie ćwiczymy w domu.
Wykonujecie trzy serie brzuszków po 10 i trzy serie przysiadów po 15. Pamiętajcie o wykonaniu
rozgrzewki. w piątek robicie jedną serię 20 brzuszków i 20 przysiadów, nagrywacie to i wysyłacie do
mnie na komunikatorzem messenger. Powodzenia.
Marzena Howsa
12. wdż:
13. inne:
● zajęcia z wychowawcą:
Temat: Poznajemy historię naszego miasta.
Zadania dla chętnych:
· Wyobraź sobie, że jesteś przewodnikiem wycieczki po Dobrej. Nagraj krótki filmik
(maksymalnie 5 minut), w którym opowiesz, jakie ciekawe miejsca warto odwiedzić.
· Stwórz prezentację multimedialną pt. „Dobra – moje miasto”.
Możesz skorzystać z materiałów zamieszczonych na stronie: https://dobragmina.pl/historia-
dobrej.html lub wszelkich innych źródeł wiedzy.
Gotowe zadanie przyślij na adres: p.zaklukiewicz@wp.pl. Prace możemy udostępnić również
na grupie klasy V b. Powodzenia :)
● zajęcia dodatkowe z języka polskiego dla uczniów zza granicy
Uczniowie, którzy na nie uczęszczają mogą zwrócić się w wiadomości prywatnej o pomoc,
poprosić o wskazówki w odrabianiu zadań z języka polskiego.
Zadania na ten tydzień to:
https://wordwall.net/pl/resource/946926/polski/krzy%c5%bc%c3%b3wka-rz-i-
%c5%bc
https://wordwall.net/pl/resource/959344/polski/rzeczowniki
Prześlij zdjęcie udzielonych odpowiedzi na messenger.
Anna Pencarska
● zajęcia logopedyczne
Uczniowie, którzy na nie uczęszczają, nadal będą pracować nad prawidłową wymową.
Pochwalcie się swoimi postępami w wiadomości prywatnej.
Codziennie wykonujcie ćwiczenia artykulacyjne. Polecam filmik instruktażowy.
https://www.youtube.com/watch?v=7jZVm-C5BJ8
Wybierzcie 5 łamańców językowych i ćwiczcie je codziennie przed lustrem.
Anna Pencarska
● Matematyka zajęcia wyrównawcze
1. Obwody wielokątów
Zadania proszę wykonać w zeszycie lub na wydrukowanej karcie pracy i włożyć do teczki
przeznaczonej zajęcia wyrównawcze
Odpowiedzi proszę przesłać na adres mailowy: danuta_kostrzewska@o2.pl