Post on 01-Mar-2019
PROJEKTPROGRAMU PROFILAKTYKIGIMNAZJUM W SŁODKOWIE
ROK SZKOLNY 2015/2016
SYSTEMATYCZNA EDUKACJA + PROMOCJA ZDROWIA= PROFILAKTYKA
Przyjęto do realizacji:
Dyrektor szkoły: .............................................................................................................................................
Przewodnicząca Rady Rodziców: .................................................................................................................
Przewodniczący SU:........................................................................................................................................
Zastępca przewodniczącego SU:....................................................................................................................
Sekretarz SU:..................................................................................................................................................
Wyrazem „Programu Profilaktyki Gimnazjum w Słodkowie” podobnie, jak programu wychowawczego szkoły, jest jego:
misja, preferowane wartości, dewiza.
GIMNAZJUM W SŁODKOWIE
Wyposażenie ucznia w wiedzę, umiejętnościi postawy przygotowujące do życia we współczesnym świecie
WIEM, ŻE POTRAFIĘ.
odpowiedzialność samodzielność aktywność
tolerancja szacunek empatia
kreatywność
wrażliwość
PRIORYTETY W ZAKRESIE PROFILAKTYKI
1. Prowadzenie edukacji uczniów.2. Prowadzenie edukacji wśród rodziców-przyczyny, objawy i skutki zachowań ryzykownych.3. Tworzenie w szkole atmosfery i środowiska społecznego:
dobre samopoczucie uczniów i nauczycieli, rozwój zainteresowań i indywidualnych uzdolnień uczniów, atrakcyjne spędzanie czasu wolnego, kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, współpraca z rodzicami i społecznością lokalną.
4. Udzielanie uczniom indywidualnej pomocy.
CELE PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
Wzmacnianie więzi koleżeńskiej i grupowej. Kształtowanie poczucia współpracy. Rozbudzanie wiary we własne siły. Budowanie poczucia wartości uczniów. Nawiązywanie nieagresywnych kontaktów. Wyzwalanie naturalnej potrzeby wzajemnej pomocy. Kształtowanie umiejętności odmawiania.
Przeciwstawianie się zjawiskom patologicznym w życiu szkolnym i pozaszkolnym uczniów
OCZEKIWANE EFEKTY
1. Uczniowie nabędą umiejętność mówienia „nie” na wszelkie patologiczne propozycje zachowań. 2. Skuteczne zwalczanie przejawów agresji wśród młodzieży. 3. Skuteczne zwalczanie przejawów cyberprzemocy wśród młodzieży. 4. Skuteczna profilaktyka uzależnień w szkole (narkotyki, środki psychotropowe, alkohol, papierosy). 5. Eliminowanie wulgaryzmów w życiu szkoły i poza nią. 6. Skuteczne propagowanie pozytywnych wzorców w zachowaniu.
ZADANIA
DLA UCZNIÓW1. Wzmocnienie więzi koleżeńskich.2. Uwrażliwienie na własne i cudze uczucia, potrzeby.3. Dostrzeganie swoich mocnych stron.4. Pozyskanie umiejętności dobrego funkcjonowania w grupie.5. Rozwijanie empatii.6. Rozładowanie agresji.7. Podniesienie poziomu samoakceptacji.
DLA RODZICÓW1. Pogłębianie wiedzy z zakresu rozwoju emocjonalnego dziecka.2. Rozwijanie umiejętności wspierania dziecka w trudnych sytuacjach.3. Kształtowanie otwartości w stosunku: nauczyciel – rodzic.
DLA NAUCZYCIELI1. Tworzenie klimatu zaufania i życzliwości.2. Budowanie udanych relacji z uczniami i ich rodzicami.3. Kształtowanie wzorców zdrowego życia i racjonalnego spędzania wolnego czasu.
OBSZARY FUNKCJONOWANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI
Program profilaktyki obejmuje najczęstsze zachowania ryzykowne występujące wśród uczniów w szkole i poza nią.
♦ Zachowania ryzykowne – to działania, które niosą ryzyko negatywnych konsekwencji zarówno dla zdrowia fizycznego i psychicznego jednostki, jak i dla jej otoczenia społecznego.
♦ Najczęstsze zachowania ryzykowne: 1. Palenie tytoniu. 2. Używanie alkoholu. 3. Używanie innych środków psychoaktywnych, np. narkotyków, środków wziewnych, leków.
4. Zachowania agresywne i przestępcze.
I ZJAWISKO AGRESJI I PRZEMOCY
♦ Agresja – to każde zamierzone działanie, które ma na celu lub powoduje wyrządzenie komuś lub czemuś szkody, straty, bólu.
♦ Przemoc – ma miejsce wówczas, gdy uczeń atakujący jest silniejszy fizycznie lub psychicznie, używa przeważającej siły. Cechą charakterystyczną przemocy jest nierównowaga sił.
♦ Formy agresji i przemocy:
1. Fizyczna: - bicie, - kopanie, - popychanie, - podcinanie, - plucie, - wymuszanie pieniędzy, - zamykanie w pomieszczeniach, - niszczenie własności, - różne „prace zlecone”, np. noszenie teczki.2. Słowna:
- przezywanie, - wyśmiewanie, - obrażanie, - plotkowanie, - obgadywanie, - namawianie się, - manipulowanie związkami przyjaźni, - grożenie, - szantażowanie.
3. Bez użycia słów i kontaktu fizycznego: - wrogie gesty, - miny, - izolowanie, - manipulowanie związkami przyjaźni.
♦ Czynniki przyczyniające się do wzrostu agresji i przemocy wśród uczniów:- Tolerancja dla agresji i przemocy wśród uczniów.- Samotność wychowawców (brak zespołowego rozwiązywania problemów). - Niespójne metody (brak jednolitej strategii postępowania). - Przemoc nauczycieli jako metoda wychowawcza.- Sporadyczne interwencje (brak konsekwencji w działaniu nauczycieli).- Stosowanie nieskutecznych, stereotypowych kar (brak indywidualizacji kar).- Brak działań profilaktyczno-edukacyjnych wśród uczniów i rodziców.- Brak długofalowych działań wobec uczniów – sprawców (uczenie konstruktywnych zachowań w miejsce agresji).- Lęk i bezradność nauczycieli i rodziców wobec przemocy wśród dzieci.II SUBSTANCJE UZALEŻNIAJĄCE
◄ Alkoholizm (nałóg alkoholowy) – to uzależnienie, w którym substancją uzależniającą jest alkohol etylowy.
◄ Alkoholowe napoje – to napoje o właściwościach odurzających; podstawowym składnikiemwszystkich powszechnie używanych trunków jest etanol (alkohol etylowy).
◄ Alkohol bezpośrednio wpływa negatywnie na: - jamę ustną, - żołądek, - krew, - mózg, - układ nerwowy, - serce, - wątrobę, - nerki.
◄ Negatywne skutki działania alkoholu. ALKOHOL:1. Wysusza błonę śluzową w jamie ustnej i przełyku.2. Wysusza i podrażnia błonę śluzową żołądka. Może spowodować wrzody żołądka i dwunastnicy.3. Zmniejsza odporność organizmu na infekcje i choroby zakaźne.4. Niszczy szare komórki w mózgu, przez co osłabia pamięć.5. Zwalnia procesy psychiczne, powoduje zawroty, bóle głowy i zaburzenia wzroku.6. Wątroba po dłuższym czasie obumiera i przestaje funkcjonować.7. Przyspiesza akcję serca, może spowodować jego zawał.8. Powoduje osłabienie funkcjonowania nerek oraz choroby układu moczowego.
◄ Człowiek wolny od alkoholu:
Ma siłę do zabawy. Nie choruje. Ma dobrą pamięć. Może być dumny ze swoich uczynków. Znajduje poważanie w środowisku.
◄ Narkomania – to powszechnie stosowany termin na określenie grupy uzależnień, spowodowanych używaniem pewnych grup środków odurzających (gł. morfiny, heroiny, opium, haszyszu, marihuany, amfetaminy, kokainy, halucynogenów) działających na ośrodkowy układ nerwowy; niebezpieczeństwo wystąpienia narkomanii, jej przebieg i następstwa są zależne od wywołującego środka; niekiedy nazwą tą określa się też różnego typu zależności.
◄ Narkotyk – to środek odurzający wywołujący zniesienie bólu i sen; powoduje uzależnienie.
◄ Narkotyki źle wpływają na: 1. Mózg i układ nerwowy. 2. Serce. 3. Wątrobę. 4. Układ trawienny. 5. Szpik kostny. 6. Układ rozrodczy.
◄ Negatywne oddziaływanie narkotyków:1. Wstrzymują dopływ tlenu do mózgu, przez co obumierają szare komórki, które się już nie regenerują.2. Mogą spowodować zapalenie żył oraz zapalenie mięśnia sercowego.3. Wątroba obumiera i przestaje funkcjonować.4. Wypłukują z organizmu wapń, przez co niszczą uzębienie, powodują także wysuszenie błon śluzowych,
pod ich wpływem występuje brak apetytu i spadek wagi ciała.5. Zanikają czerwone ciałka krwi, bez których organizm jest niedotleniony.6. Obniżają popęd płciowy, a także uszkadzają komórki rozrodcze, powodując trwałe zmiany
w chromosomach.7. Zabijają.
◄ Człowiek wolny od narkotyków: Jest zdrowy i śmieje się. Ładnie wygląda.
Chodzi na wycieczki i uprawia sport. Ma różne zainteresowania. Ma przyjaciół. Nie ma kłopotów z nauką. Czuje się doceniony przez otoczenie. Czuje się potrzebny innym.
◄ Środkiem zapobiegającym narkomanii jest:- karalność produkcji,- karalność przetwarzania,- karalność obrotu środkami,- karalność uprawy bez zezwolenia maku i konopi indyjskich,- karalność udzielania, bez posiadanego zezwolenia, środka odurzającego innej osobie.
◄ Nikotynizm - to palenie tytoniu, prowadzące do uzależnienia; stanowi jeden z najszkodliwszych dla zdrowia czynników; w dymie tytoniowym, oprócz nikotyny, znajduje się wiele szkodliwych substancji, jak: tlenek węgla, związki pirydynowe, kreozolowe.
◄ Nikotyna - to alkaloid wytwarzany przez gatunki tytoniu; bardzo silna trucizna; małe dawki pobudzają czynność układu nerwowego, większe wywołują zatrucie (porażenie ośrodka oddechowego) i śmierć (dawka 0,05 g).
◄ Nikotyna źle wpływa na: usta i krtań, płuca, krew, serce, mózg, żołądek i wątrobę.
◄ Negatywne oddziaływanie nikotyny:1. Przez zaciągnięcie się dymem do płuc trafiają nikotyna i inne substancje smoliste. Zatykają tam część drobnych naczyń krwionośnych i utrudniają natlenienie krwi. Mogą ułatwiać powstawanie zmian nowotworowych, czyli raka.2. Ta część nikotyny, która nie zostaje w płucach, rozprzestrzenia się z krwią po całym organizmie.3. Nikotyna może przyczynić się do zawału serca.4. Nikotyna zaburza normalną pracę mózgu, przez co może spowodować kłopoty z koncentracją.5. Nikotyna często powoduje powstawanie wrzodów żołądka.6. Nikotyna uszkadza wątrobę.
◄ Człowiek wolny od nikotyny: Ładnie wygląda i ma świeży oddech. Mniej choruje i dobrze rozwija się. Radzi sobie dobrze z nauką. Jest dobry w sporcie.
III EDUKACJA PROZDROWOTNA
■ Edukacja do zdrowia – to podstawowe prawo każdego dziecka. Zdrowie jest nieodłącznym warunkiem osiągnięć szkolnych oraz dobrej jakości życia. Poprzez popularyzowanie wiedzy o zdrowiu, kształtowanie postaw i nawyków wdraża się młodzież do zdrowego stylu życia.
■ Edukacja prozdrowotna – to proces, w którym można uczyć się dbać o zdrowie własne i innych.
■ Edukacja prozdrowotna obejmuje: Higienę osobistą i otoczenia. Bezpieczeństwo. Żywność i żywienie. Aktywność fizyczną. Edukację seksualną. Edukację do życia.
■ Cele szczegółowe szkolnej edukacji prozdrowotnej:
1. Wybór i urzeczywistnienie wartości służących osobowemu rozwojowi.2. Rozwiązywanie problemów i pokonywanie trudności okresu dorastania.
3. Tworzenie klimatu dla koleżeństwa, przyjaźni oraz szacunku dla człowieka.4. Informowanie o możliwościach pomocy – system poradnictwa dla dzieci i młodzieży.5. Kształtowanie pozytywnych wzorów spędzania wolnego czasu.6. Zrozumienie zasad funkcjonowania organizmu człowieka i kształtowanie zachowań prozdrowotnych.7. Motywowanie do przestrzegania zasad higieny osobistej i podejmowanie odpowiedzialności za zdrowie i życie własne i innych.8. Zrozumienie powodów i sensu starań o własne ciało, sprawność, zdrowie i urodę.9. Zrozumienie potrzeby racjonalnej troski o witalną gotowość organizmu warunkującą osiągnięcia życiowe.10. Uświadamianie własnej odpowiedzialności za ochronę swojego zdrowia.11. Uświadamianie współzależności między wymiarami zdrowia: fizycznym, psychicznym i duchowym.
„Program profilaktyki Gimnazjum w Słodkowie” obejmuje sfery:
1. Profilaktykę w zakresie świadomości (edukacja) – rozumienie pojęcia agresji, przemocy, znęcania się; rodzaje przemocy i przyczyny; różnice między przemocą chłopięcą i dziewczęcą; zrozumienie, dlaczego należy przeciwdziałać przemocy; rozumienie pojęcia uzależnienie; określenie przyczyn uzależnienia; rozpoznawanie powodów, dla których sięga się po środki odurzające; rozpoznawanie nieprawdziwych przekonań o substancjach odurzających; określenie pozytywnych wymiarów zdrowego i bezpiecznego życia;
2. Profilaktykę w zakresie umiejętności - uczniowie, rodzice, nauczyciele:
Uczniowie – pozyskanie umiejętności, które pozwolą im lepiej funkcjonować w grupach formalnych i nieformalnych; pozyskanie umiejętności życia w zdrowiu.
Rodzice – pozyskanie umiejętności postępowania z dziećmi zagrożonymi przestępczością i uzależnieniami; akceptacja dla zdrowego stylu życia.
Nauczyciele - pozyskanie umiejętności postępowania z dziećmi zagrożonymi przestępczością i uzależnieniami; akceptacja dla zdrowego stylu życia.
Harmonogram zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych
realizowanych w ramach profilaktyki w Gimnazjum w Słodkowie w roku szkolnym 2015/2016
I SFERA: Przeciwdziałanie agresji i przemocy
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
REALIZATOR TERMIN I FORMA PRZEDSTAWIENIA
WYNIKÓW
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI
DZIAŁAŃ
UWAGI
Zdiagnozowanie obszaru:
Przemoc i agresja w szkole
Przemoc i agresja w szkole
• badania ankietowe – uczniowie kl. I-III
• badania ankietowe – rodzice kl. I-III
X
XI
E. Czerniejewska,A. Janiak
Raport z badań:
- zebranie Rady Pedagogicznej
- godzina do dyspozycji wychowawcy (wychowawcy kl. I-III + pedagog)
W szkole diagnozuje się poczucie bezpieczeństwa uczniów, na podstawie diagnozy opracowuje się plan działań naprawczych.
Przemoc, agresja i cyberprzemoc - odpowiedzialność prawna za własne czyny
• spotkania z policjantem
Cały rok H. Polańska, (dostosowanie terminów spotkań do rozkładu zajęć)
Zapisy w dziennikach lekcyjnych i dzienniku pedagoga
W środowisku uczniowskim upowszechnia się znajomość prawa.
Asertywność – umiejętność mówienia: „NIE”
• warsztatowe zajęcia z pedagogiem i wychowawcami (kl. I-III)
Cały rok Pedagog,wychowawcy
Zapisy w dziennikach lekcyjnych (godziny do dyspozycji wychowawcy),scenariusze zajęć,zapisy w dzienniku pedagoga
Wszyscy uczniowie biorą udział w treningu asertywności.
Noworoczne imprezy integracyjne
• Agresji, przemocy i uzależnieniom stop – dyskoteka dla klas I-III
• „GIMBAL” dla klas III
I
Termin do ustalenia w porozumieniu z Radą Rodziców(przed feriami 2016)
Dyrekcja szkoły, nauczyciele, rodzice
Rodzice
Sprawozdanie z uroczystości:strona www szkoły,kronika szkoły,gazetka „Gimbaza”
Wszyscy uczniowie są zintegrowani, brak przejawów agresji i przemocy oraz zachowań patologicznych.
Pedagogizacja rodziców:
- Przemoc i agresja wśród uczniów.
• Wywiadówka profilaktyczna (na podstawie wyników badań przeprowadzonych wśród uczniów kl. I-III)
XI
Wychowawcy Protokoły spotkań z rodzicami
Rodzice mają świadomość współuczestnictwa w życiu szkoły i poczucie odpowiedzialności za jej funkcjonowanie.
Agresja w nas i wokół nas • pogadanki, warsztaty: kl. I-III (w ramach godzin wychowawczych)
Cały rok Pedagog, wychowawcy
Scenariusze zajęć, zapisy w dzienniku lekcyjnym i dzienniku pedagoga
Wszyscy uczniowie biorą udział w warsztatach.
Realizacja Kampanii „Dziecko w sieci”
• pogadanki, warsztaty, praca z Internetem
Cały rok H. Król+wychowawcy
Sprawozdanie z realizacji programu
Wszyscy uczniowie biorą udział w warsztatach.
1
Światowy Dzień Bezpiecznego Internetu
• Akcja informacyjno-profilaktyczna, apel
II H. Król,wychowawcy
Wszyscy uczniowie zostają objęci oddziaływaniami informacyjnymi
SZKOLNY DZIEŃ bez PRZEMOCY i UZALEŻNIEŃ
• pogadanki, konkurs plastyczny i literacki, debata
V E. Podembska,H. Polańska,E. Czerniejewska,E. Skotarek,I. Wierzbicka+ wychowawcy
Scenariusz Wszyscy uczniowie angażują się w organizację SZKOLNEGO DNIA bez PRZEMOCY i UZALEŻNIEŃ.
Program „Bezpieczeństwo i strategie w Gimnazjum w Słodkowie”
• przedsięwzięcia propagujące bezpieczeństwo w szkole
Działania wieloletnie H. Polańska,E. Czerniejewska
Plan działań
1
II SFERA: Profilaktyka uzależnień
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
REALIZATOR TERMIN I FORMA PRZEDSTAWIENIA
WYNIKÓW
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI
DZIAŁAŃ
UWAGI
Zdiagnozowanie obszaru:
Zagrożenie uczniów uzależnieniami
• badania ankietowe – uczniowie kl. I-III
• badania ankietowe – rodzice kl. I-III
IX - X
XI
Zespół do sprawewaluacji
Raport z badań:
- zebranie Rady Pedagogicznej (W. Roszkowski),
- godzina do dyspozycji wychowawcy (wychowawcy kl. I-III + pedagog)
W szkole diagnozuje się zjawisko zagrożenia uzależnieniami, na podstawie diagnozy opracowuje się plan działań naprawczych.
Używanie substancji uzależniających - odpowiedzialność prawna za własne czyny
• spotkania z policjantem
Cały rok H. Polańska, (dostosowanie terminów spotkań do rozkładu zajęć)
Zapisy w dziennikach lekcyjnych i dzienniku pedagoga
W środowisku uczniowskim upowszechnia się znajomość prawa.
Pedagogizacja rodziców:
- zagrożenie uzależnieniami
• Wywiadówka profilaktyczna (na podstawie wyników badań przeprowadzonych wśród uczniów kl. I-III)
XI Wychowawcy Protokoły spotkań z rodzicami
Rodzice mają świadomość współuczestnictwa w życiu szkoły i poczucie odpowiedzialności za jej funkcjonowanie.
1
Przybliżenie problematyki zagrożenia uzależnieniami (alkohol, nikotyna, narkotyki, dopalacze)
Zapobieganie zażywaniu środków psychoaktywnych
• Spotkania z pedagogiem kl. I-III,współpraca z Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,PSS–E w Turku
Cały rok Pedagog we współpracy z wychowawcami klas
Sukcesywnie: zapisy w dziennikach lekcyjnych (tematyka godziny do dyspozycji wychowawcy),scenariusze zajęć,zapisy w dzienniku pedagoga
We wszystkich klasach przeprowadzono akcję informacyjną z zakresu uzależnień (alkohol, nikotyna, narkotyki, dopalacze).
STOP dopalaczom:
- Happening przeciwko dopalaczom „Narkotyki i dopalacze – zło, które wciąga młodzież”.
- Projekcja filmu „Dopalacze niszczą życie”.
- Sondaż diagnostyczny – badanie postaw i zachowań wobec dopalaczy.
• happening (Turek),• film profilaktyczny,• ankieta
- Współpraca z Komendą Powiatową Policji w Turku oraz Starostwem Powiatowym
IXDyrekcja szkoły,wychowawcy,nauczyciele przedmiotów,pedagog
Zapisy w dziennikach lekcyjnych i dzienniku pedagoga
Raport z badań: - zebranie Rady Pedagogicznej (pedagog),
- godzina do dyspozycji wychowawcy (wychowawcy kl. I-III + pedagog)
W środowisku uczniowskim upowszechnia się postawy skierowane przeciw zażywaniu dopalaczy.
1
Realizacja programu profilaktycznego pt.„Trzeci Elementarz, czyli Program Siedmiu Kroków”
• Warsztatowe spotkania realizatorów programu z grupami uczniów,współpraca z Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
Termin do uzgodnienia z Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
H. PolańskaE. Rosiak I. WierzbickaE. CzerniejewskaR. Rosiak
Zapisy w dziennikach lekcyjnych (tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy),sprawozdanie z realizacji programu
We wszystkich klasach zrealizowano program profilaktyczny pt.„Trzeci Elementarz, czyli Program Siedmiu Kroków”
Prowadzone w ramach programu obserwacje potwierdzają wzrost świadomości wśród uczniów nt. zagrożeń (alkohol, narkotyki, dopalacze, nikotyna).
Ogólnopolska kampania ZACHOWAJ TRZEŹWY UMYSŁ
• Festyn rekreacyjno-sportowy dla klas I-III
• Profilaktyczne zajęcia z uczniami
• Konkursy szkolne: - konkurs plastyczny - plakat, - konkurs literacki - proza lub wiersz propagujący zdrowy styl życia ph. Żyjemy bez nałogów
• Literacki konkurs pozaszkolny • Popularyzacja materiałów o tematyce profilaktycznej
Termin do uzgodnienia z Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
Dyrekcja Szkoły,Rada Rodziców,nauczyciele,Gminna Komisja ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych(liderzy: pedagog + nauczyciele wychowania fizycznego)
Pedagog,K. Statucka,nauczyciele języka polskiegoE. Rosiak,I. Wierzbicka
Pedagog+ wychowawcy
Sprawozdanie z uroczystości:strona www szkoły,kronika szkoły,gazetka „Gimbaza”,sprawozdanie z programu
W środowisku uczniowskim upowszechnia się aktywne formy spędzania czasu jako alternatywę dla ryzykownych zachowań.
Uczniowie przygotowują plakaty i piszą teksty literackie (praca indywidualna bądź zespołowa), w których wyrażają zainteresowanie zdrowym stylem życia.
1
Program:Zapobieganie nałogom – „Ograniczenie Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu” w ramach współpracy ze Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Turku
Realizacja programu „Znajdź właściwe rozwiązanie”
Cały rok Pedagog, wychowawcy, pielęgniarka,Szkolne Koło PCK
Sprawozdanie z realizacji programu
We wszystkich klasach zrealizowano program „Znajdź właściwe rozwiązanie”.
Światowy Dzień Rzucania Palenia - w ramach współpracy ze Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Turku
• Akcja informacyjno-profilaktyczna
XI E. Czerniejewska,H. Polańska,J. Popardowska,
Zapisy w dziennikach pedagogów
Wszyscy uczniowie zostają objęci oddziaływaniami informacyjnymi
Światowy Dzień Bez Tytoniu - w ramach współpracy ze Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Turku
• Akcja informacyjno-profilaktyczna
V H. Polańska,E. Czerniejewska,J. Popardowska,
Współpraca z rodzicami:
„Środki uzależniające i ich wpływ na organizm młodego człowieka”
• Spotkania z rodzicami W trakcie roku szkolnego
H. PolańskaE. CzerniejewskaE. Rosiak I. Wierzbicka+ wychowawcy klas
Lista obecności rodziców.Sprawozdanie z realizacji programu
W szkole nawiązuje się współpracę z rodzicami i prowadzi ich pedagogizację.
1
III SFERA: Edukacja prozdrowotna
A. Higiena osobista i otoczenia
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
REALIZATOR TERMIN I FORMA PRZEDSTAWIENIA
WYNIKÓW
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI
DZIAŁAŃ
UWAGI
Sprzątamy świat • Udział w akcji SPRZĄTAMY ŚWIAT 2015 – „Wyprawa - poprawa”- prezentacje, gry, konkursy, inscenizacje, wiersze i piosenki ekologiczne.- porządkowanie najbliższego otoczenia (segregacja śmieci).
IX H. PolańskaSamorząd Uczniowski, wychowawcy
Sprawozdanie z przebiegu akcji,udział delegacji w powiatowym podsumowaniu akcji,sprawozdanie z uroczystości:strona www szkoły,kronika szkoły,gazetka „Gimbaza”
Wszyscy uczniowie są zaangażowani w akcję w różnych rolach.
Rejonowy Konkurs Literacki na wiersze o tematyce ekologicznej”ZIELONE RYMY”
• konkurs literacki III E. Rosiak,I. Wierzbicka
Wiersze ekologiczne,gazetka „Gimbaza”
„Dzień Ziemi” • apel, • akcje informacyjne
IV J. Popardowska,E. Czerniejewska,
sprawozdanie z uroczystości:strona www szkoły,kronika szkoły,gazetka „Gimbaza”
Wszyscy uczniowie biorą udział w apelu (uczestnicy-aktorzy i widzowie)
1
Lubimy się uczyć o otaczającej nas przyrodzie
• Konkurs przyrodniczy SALAMANDRA
IX - IV J. Popardowska Karta wycieczki,protokół przebiegu konkursu
Uczniowie o zamiłowaniach przyrodniczych biorą udział w konkursie.
Odzyskiwanie surowców wtórnych
• Zbiórka m.in. baterii, płyt DVD i CD, ładowarek, telefonów komórkowych...
Cały rok A. Janiak Sprawozdanie Uczniowie gromadzą surowce wtórne.
Gospodarka odpadami komunalnymi, oczyszczanie ścieków
• Wycieczki do oczyszczalni ścieków - wycieczki przedmiotowe
Cały rok B. Kożuch,H. Stefaniak,J. Popardowska,A. Janiak
Karta wycieczki Wszystkie klasy II biorą udział w wycieczce przedmiotowej.
Akcja „Pomóżmy zwierzętom przetrwać zimę”
• działania praktyczne XI - II J. Popardowska+ Szkolne Koło PCK
Sprawozdania Uczniowie szkoły dbają o otoczenie, szanują świat przyrody.
Szkolny konkurs profilaktyczno-ekologiczny
• konkurs XI H. Polańska,E. Czerniejewska,K. Statucka,J. Popardowska,A. Janiak
Jank
Sprawozdanie z uroczystości:strona www szkoły,kronika szkoły,gazetka „Gimbaza”, zapisy w dziennikach
Wszyscy uczniowie biorą udział w konkursie (uczestnicy-aktorzy i zawodnicy oraz widzowie).Przedstawiciele wszystkich klas biorą udział w konkursie.
1
Dbamy o higienę ciała
Zapobiegamy wszawicy
• Spotkania z pielęgniarką: pogadanki i wychowawcami
Cały rok Pielęgniarka we współpracy z wychowawcami
Zapisy w dziennikach lekcyjnych (tematyka godziny do dyspozycji wychowawcy),sprawozdanie pielęgniarki
Uczniowie szkoły dbają o higienę ciała.
1
B. Bezpieczeństwo
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
REALIZATOR TERMIN I FORMA PRZEDSTAWIENIA
WYNIKÓW
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI
DZIAŁAŃ
UWAGI
Nasi uczniowie są bezpieczni w klasie i na przerwach międzylekcyjnych, na zajęciach pozalekcyjnych oraz na wycieczkach.
• Opracowanie zasad i harmonogramu dyżurów nauczycielskich w trakcie przerw międzylekcyjnych.
• Opracowanie harmonogramu opiekuńczych zajęć świetlicowych, wynikających z organizacji dowozów i odwozów szkolnych.
• Przypomnienie zasad korzystania z pracowni informatycznej, pracowni fizyczno-chemicznej, boiska szkolnego i sali gimnastycznej.
IX
IX
IX
J. Zygmunt,H. PolańskaE. Podembska,A. Janiak
J. Zygmunt,H. Polańska,
R. Rosiak,R. Kostrzewska,W. Roszkowski,H. Król, A. Janiak, B. Kożuch,H. StefaniakK. StatuckaD. Stolarska
Harmonogram dyżurów nauczycielskich + zbiór zasad pełnienia dyżurów (tablica informacyjna)
Harmonogram opiekuńczych zajęć świetlicowych (tablica informacyjna),zeszyt zajęć świetlicowych
Kontrakt nauczycieli wychowania fizycznego, informatyki, fizyki i chemii z uczniami z poszczególnych klas
Szkoła zapewnia uczniom właściwą opiekę podczas zajęć szkolnych, przerw i innych zajęć realizowanych poza szkołą prowadzonych w ramach pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.Zmniejsza się wypadkowość szkoły.
1
• Upowszechnianie regulaminu wycieczek szkolnych i popularyzacja jego założeń wśród uczestników.
• Pogadanki BHP (w każdej klasie)
Cały rok
Cały rok
Organizatorzy wycieczek
Wychowawcy klas
Regulamin wycieczki,kontrakt organizatora wycieczki z uczestnikami
Harmonogram spotkań, scenariusz spotkań
Wypadki komunikacyjne – jak unikać zagrożeń?
• Spotkanie z policjantem Wydziału Ruchu Drogowego Komendy Powiatowej w Turku – pogadanka
Cały rok K. Statucka, Harmonogram spotkań
Uczniowie naszej szkoły są bezpiecznymi użytkownikami dróg publicznych.
Propagowanie wiedzy o bezpiecznych zachowaniach na drogach.
• Udział uczniów w wiedzowo-praktycznym konkursie BRD
IV K. Statucka, Karta wycieczki
2
Popularyzacja wiedzy o zapobieganiu pożarom
• Udział uczniów w szkolnym, gminnym i powiatowym Konkursie Wiedzy Pożarniczej
• Spotkanie ze strażakiem
III
Cały rok
W. Roszkowski
W. Roszkowski
Karta wycieczki
Szkoła stwarza uczniom możliwość pozyskania wiedzy o zapobieganiu pożarom.
Próbny alarm przeciwpożarowy
Propagowanie zasad prawidłowej ewakuacji
Początek roku szkolnego
Dyrekcja szkoły Zapisy tematów w dziennikach lekcyjnych
Uczniowie są bezpieczni w szkole.
Zdiagnozowanie obszaru:szkoła dbająca o bezpieczeństwo
• Ankieta,
• analiza dokumentów – analiza wypadkowości w szkole w ostatnich trzech latach
XI
XI
E. Rosiak
E. Rosiak
Raport z badań: - zebranie Rady Pedagogicznej (pedagog),
- godzina do dyspozycji wychowawcy (wychowawcy kl. I-III + pedagog)
Uczniowie są bezpieczni w szkole.
2
C. Żywność i żywienie
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
REALIZATOR TERMIN I FORMA PRZEDSTAWIENIA
WYNIKÓW
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI
DZIAŁAŃ
UWAGI
Żywienie i jego wpływ na organizm młodego człowieka
• Podejmowanie tematyki żywienia na różnych zajęciach:
* składniki odżywcze i ich rola w organizmie,
* higiena żywienia i żywności.
Cały rok wychowawcy, J. Popardowska, H. PolańskaK. Statucka, pielęgniarka(tematyka żywienia realizowana będzie na lekcjach wychowawczych, biologii i zajęciach technicznych oraz podczas spotkań z pielęgniarką)
Zapisy tematów w dziennikach lekcyjnych, zapisy pielęgniarki w dziennikach
Wszyscy uczniowie objęci zostają problematyką żywienia.
Poprawa sposobu żywienia ludności i jakości zdrowotnej żywności, zwiększenie aktywności fizycznej
• Realizacja programu „Trzymaj Formę”, Bądźmy zdrowi-wiemy, więc działamy” w ramach współpracy z PSS-E w Turku
•Pogadanki, warsztaty, konkursy, apele, zawody sportowe
Cały rok Koordynator programu,pedagog, pielęgniarka, nauczyciele biologii, chemii, wychowania fizycznego, wychowawcy
Sprawozdania z realizacji programów
2
VI edycja programu „Jedz smacznie i zdrowo”
• W ramach realizacji programu pogadanki, warsztaty, konkursy
Cały rok H. Polańska,E. Czerniejewska,J. Popardowska,H. Król
Sprawozdania z realizacji programu
Powiatowy Konkurs Profilaktyczno-Językowy „Be good at English” (język angielski) i „Gut in Deutsch sein” (język niemiecki)
• Konkurs XII A. Szambelańczyk,A. Lewandowska-Robak,A. Augustyniak
Scenariusz Wszyscy uczniowie gimnazjum poprzez zabawę i sport uczą się języków obcych – obszary: zdrowe odżywianie, przepisy kulinarne w wersjach obcojęzycznych.
Zdrowe odżywianie nie musi być nudne!
• Warsztaty kulinarne Cały rok D. Kaczorowska-Bocian,K. Statucka
Przepisy kulinarne
2
D. Aktywność fizyczna
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
REALIZATOR TERMIN I FORMA PRZEDSTAWIENIA
WYNIKÓW
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI
DZIAŁAŃ
UWAGI
Promowanie aktywnego stylu życia
• Zorganizowanie imprez sportowych:
- Gimnazjalna Liga Piłki Nożnej o Puchar Dyrektora Szkoły
- aktywny udział w imprezach sportowych na szczeblu powiatowym i rejonowym
- organizacja Gimnazjalnego Grand Prix w Tenisie Stołowym
- organizacja Gimnazjalnego Turnieju w Halowej Piłce Nożnej
- organizacja Gimnazjalnego Turnieju w Piłce Siatkowej
jesień/wiosna
cały rok
II
II
II
R. Rosiak
nauczyciele wychowania fizycznego
R. Kostrzewska + nauczyciele wychowania fizycznego
R. Rosiak + nauczyciele wychowania fizycznego
R. Kostrzewska + nauczyciele wychowania fizycznego
Scenariusze imprez,sprawozdania z imprez i zawodów:strona www szkoły,kronika szkoły,gazetka „Gimbaza”,karty wycieczek, dyplomy, artykuły prasowe,komunikaty organizatorów
Masowość udziału uczniów w zaplanowanych imprezach.
2
- organizacja Gimnazjalnego Turnieju Piłki Ręcznejo Puchar Dyrektora Szkoły
- Podnoszenie sprawności fizycznej –zajęcia na siłowni, aerobik, dodatkowe zajęcia na boisku Orlik i w sali gimnastycznej
Wycieczki rowerowe i piesze po okolicy i do zaprzyjaźnionych szkół
IV-V
Cały rok
Cały rok
W. Roszkowski+ nauczyciele wychowania fizycznego
Nauczyciele wychowania fizycznego, dyrektor szkoły
J. Zygmunt, K. Statucka,I. Wierzbicka,E. Podembska,A. Augustyniak,D. Stolarska,ks. M. Zieliński
Aktywne spędzanie czasu wolnego
Wycieczki dalsze i bliskie
Cały rok Szkolne Koło Turystyczno- Krajoznawcze - A. Augustyniak - J. Zygmunt,- K. Statucka+nauczyciele
2
E. Edukacja do życia
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
REALIZATOR TERMIN I FORMA PRZEDSTAWIENIA
WYNIKÓW
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI
DZIAŁAŃ
UWAGI
Choroby zakaźne – rola szczepień ochronnych
• pogadanki z pielęgniarką oraz treści przedmiotowe na lekcjach biologii
Cały rok Pielęgniarka, J. Popardowska
Zapisy w dziennikach lekcyjnych,plany dydaktyczne nauczycieli
Szkoła stwarza uczniom możliwość pozyskania wiedzy o chorobach zakaźnych i roli szczepień ochronnych.
Wyłonienie uczniów z problemami zdrowotnymi
• Przeprowadzenie testów przesiewowych:- rozwoju fizycznego,- wzroku,- skoliozy,- ciśnienia tętniczego.
Cały rok Pielęgniarka Karty zdrowia uczniów, sprawozdania semestralne i roczne
Każdy uczeń objęty zostaje testem przesiewowym.
Zapobieganie chorobom sercowo-naczyniowym- w ramach współpracy ze Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Turku
Poprawa sposobu żywienia ludności i jakości zdrowotnej żywności.Poprawienie zasad prawidłowego żywienia.Kształtowanie prozdrowotnych nawyków poprzez promocję zbilansowanej diety.Zwiększenie aktywności fizycznej.
Cały rok Pielęgniarka,J. Popardowska,K. Statucka,R. Rosiak,R. Kostrzewska,W. Roszkowski+ wychowawcy
Zapisy w dziennikach lekcyjnych
2
Zapobieganie zaburzeniom psychicznym- w ramach współpracy ze Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Turku
Promowanie zdrowia psychicznego poprzez dostarczanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do prawidłowego psychospołecznego rozwoju dzieci i młodzieży.Kształtowanie zachowań korzystnych dla zdrowia psychicznego.
Cały rok Pielęgniarka+ dyrekcja szkoły+ wszyscy nauczyciele
Zapisy w dziennikach lekcyjnych
Jak udzielać pierwszej pomocy?
• Szkolenie społeczności uczniowskiej w ramach przedmiotów: biologia, zajęcia techniczne, wychowanie fizyczne, wychowanie do życia w rodzinie
Cały rok K. Statucka,W. Roszkowski,Szkolne Koło PCKJ. Popardowska,E. Czerniejewska
Zapisy w dziennikach lekcyjnych, plany dydaktyczne nauczycieli
Szkoła stwarza uczniom możliwość pozyskania wiedzy o udzielaniu pierwszej pomocy.
Zagrożenia czasu pokoju • Pogadanki profilaktyczne dla młodzieży (kl. II-III), zajęcia: edukacja dla bezpieczeństwa (kl. I)
Cały rok W. Roszkowski Zapisy w dziennikach lekcyjnych, scenariusze spotkań, harmonogram spotkań z klasami
Szkoła zapewnia realizację treści w zakresie obrony cywilnej.
2
Zapobieganie chorobom zakaźnym i zakażeniom - w ramach współpracy ze Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Turku
Zapobieganie grypie, meningokom
•Pogadanki profilaktyczne dla młodzieży
Cały rok Pielęgniarka, J. Popardowska
+ wychowawcy
Zapisy w dziennikach lekcyjnych, scenariusze spotkań, harmonogram spotkań z klasa
Zapobieganie chorobom nowotworowym
•Pogadanki profilaktyczne dla młodzieży
Cały rok Pielęgniarka, J. Popardowska
+ wychowawcy
Zapisy w dziennikach lekcyjnych, scenariusze spotkań, harmonogram spotkań z klasami
AIDS/HIV - 1 GRUDZIEŃ ŚWIATOWYM DNIEM AIDS- we współpracy ze Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Turku
• Opracowanie scenariusza zajęć i przeprowadzenie lekcji (wychowanie do życia w rodzinie) z uczniami
• Pogadanki pielęgniarki
XII Szkolne Koło PCK,J. Popardowska,E. Czerniejewska,pielęgniarka
Zapisy w dziennikach lekcyjnych, scenariusze spotkań
2
Szkoła stwarza uczniom możliwość pozyskania wiedzy o AIDS/HIV.
Zapobieganie HIV/AIDS- we współpracy ze Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Turku
• Konkurs wiedzowy XII J. Popardowska,E. Czerniejewska
Karta wycieczki,sprawozdanie
ŚWIATOWY DZIEŃ ZDROWIA
• Pogadanki profilaktyczne dla młodzieży, apele
V/VI Pielęgniarka, pedagog,+ Szkolne Koło PCK
Sprawozdanie z obchodów Światowego Dnia Zdrowia
Kształtowanie otwartości na rady dorosłych i mądrych rówieśników
• Zajęcia realizowane na wychowaniu do życia w rodzinie w oparciu o scenariusze opracowane przez nauczyciela:- Budujemy zdrowy obraz samego siebie.- Jak rozmawiać, gdy mamy różne poglądy?
Cały rok H. Polańska,J. Popardowska
Plan dydaktyczny nauczyciela wychowania do życia w rodzinie, zapisy w dziennikach lekcyjnych, scenariusze
Wszyscy uczniowie zostają objęci lekcjami profilaktycznymi.
Zajęcia integracyjne oraz kształtowanie poczucia własnej wartości- współpraca z PPP w Turku
• warsztaty z pedagogiem i psychologiem): kl. I
Cały rok Pedagog + wychowawcy
Plan pracy pedagoga, zapisy w dzienniku lekcyjnym i dzienniku pedagoga
Wszyscy uczniowie zostają objęci zajęciami integracyjnymi
2
Uczniowie klas I-III zostają objęci zajęciami z zakresu orientacji szkolnej i zawodowej.
Planujemy swoją przyszłość – orientacja zawodowa
• warsztaty, pogadanka: kl. I-III (w ramach godzin wychowawczych)
- współpraca z PPP w Turku,
- współpraca z MCK w Turku
- indywidualne konsultacje w szkole z doradcą zawodowym
Cały rok Doradca zawodowy,pedagog, wychowawcy,nauczyciel wos-u
Zapisy w dzienniku lekcyjnym i dzienniku doradcy zawodowego
ProjektŚwiatowy Tydzień Przedsiębiorczości.Otwarta Firma – zawody w mojej okolicy- we współpracy z firmami w regionie
- spotkania i zajęcia z przedstawicielami okolicznych firm,- wycieczki
X/XI J. ZygmuntI. Wierzbicka,A. Augustyniak,E. Czerniejewska,A. Janiak
Karty wycieczki,zapisy w dzienniku lekcyjnym i dzienniku doradcy zawodowego
Uczniowie poznają możliwości, jakie wiążą się z ich lokalnym rynkiem pracy.
Uczniowie zdobywają wiedzę potrzebną do zaplanowania swojej dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej.
3
Diagnoza obszaru:
- potrzeby uczniów w zakresie organizacji zajęć pozalekcyjnych
• ankieta I semestr - Zespół ds. ewaluacji
Raport z badań: - zebranie Rady Pedagogicznej (pedagog),
- godzina do dyspozycji wychowawcy (wychowawcy kl. I-III + pedagog)
Szkoła zapewnia uczniom zajęcia dodatkowe zgodnie z ich potrzebami.
3
F. Edukacja seksualna
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
REALIZATOR TERMIN I FORMA PRZEDSTAWIENIA
WYNIKÓW
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI
DZIAŁAŃ
UWAGI
Seksualność człowieka • Tematyka realizowana na lekcjach do dyspozycji wychowawcy, biologii i wychowaniu do życia w rodzinie w oparciu o scenariusze opracowane przez nauczyciela
Cały rok H. Polańska,J. Popardowska,pielęgniarka+wychowawcy
Plan dydaktyczny nauczyciela wychowania do życia w rodzinie,scenariusze, zapisy w dziennikach
Szkoła stwarza uczniom możliwość pozyskania wiedzy o seksualności człowieka.
Opracowała: .................................................
Elżbieta Rosiak, lider zespołu
□ „Program Profilaktyki Gimnazjum w Słodkowie” podlegać będzie ewaluacji po I semestrze i na koniec roku szkolnego 2015/2016.Ewaluacji dokonają: E. Rosiak i E. Czerniejewska.
Sprawozdania z ewaluacji dokona lider zespołu ds. profilaktyki na analitycznych posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
Zapoznano Radę Pedagogiczną dn. .........................................................................
3