Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej 1
Zespół Szkół nr 24 w Warszawie im. prof. Stefana Bryły, Technikum Budowlane nr 5 maj-czerwiec, 2012
Projekt Leonardo da Vinci „Metody ograniczania skutków powodzi
na przykładzie budownictwa w Saksonii”
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
2
Program Leonardo da Vinci
Europa stwarza możliwości…
To, co do niedawna było tylko marzeniem, dziś jest możliwe! Jako obywatele zjednoczonej Europy możemy uczyć się i pracować za granicą, współpracować z podmiotami z innych krajów Unii Europejskiej, wymieniać się doświadczeniami i wspólnie rozwiązywać problemy.
Program Leonardo da Vinci jest częścią programu edukacyjnego Unii Europejskiej "Uczenie się przez całe życie" (Lifelong Learning Programme). Wspiera działania w obszarze kształcenia i szkolenia zawodowego. Program ma na celu promowanie mobilności pracowników na europejskim rynku pracy oraz wdraża-nie innowacyjnych rozwiązać edukacyjnych dla podnoszenia kwalifikacji zawodowych. Wspiera także rozwiązania zwiększające przejrzystość i uznawalność kwalifikacji zawodowych w krajach europejskich (EUROPASS), a także działania wzmacniające jakość kształcenia zawodowego i ustawicznego. Program Leonardo da Vinci promuje innowacyjne podejścia do edukacji i doskonalenia zawodowego, w taki sposób, aby systemy kształcenia jak najpełniej odpowiadały potrze-bom rynku pracy. Program Leonardo da Vinci wspiera także mobilność pracowników na europejskim rynku pracy, aby absolwenci i pracownicy zdobywali
nowe kwalifikacje w czasie staży i praktyk zawodowych oraz doskonalili swoje umiejętności według nowoczesnych standardów. Niezwykle ważne jest przy tym kształtowanie otwartości i wrażliwości międzykulturowej, nauka języków obcych oraz umiejętności adaptowania się do warunków życia i pracy w różnych krajach europejskich. Wspieranie mobilności na europejskim rynku pracy odbywa się w ramach projektów wy-mian i staży, natomiast współpraca partnerska oraz rozwój innowacji i modernizacja systemów kształcenia ustawicznego są realizowane w ramach tzw. projektów wielostronnych. 1.Projekty Mobilności: a) Projekty staży zagranicznych b) Projekty wymiany doświadczeń 2.Projekty Partnerskie 3.Projekty Transferu Innowacji Powyższe projekty zarządzane są na poziomie Narodowej Agencji Programu Leonardo da Vinci. Projekt Mobilności – staż zagraniczny realizowany przez naszą szkolę opatrzony jest numerem 2011-1-PL1-LEO01-18422 Źródło: http://www.leonardo.org.pl
START PROJEKTU LEONARDO DA VINCI
w Zespole Szkół nr 24 im. prof. Stefana Bryły
2 stycznia rozpoczęła się w Zespole Szkół nr 24
realizacja projektu mobilności Programu Leonardo
da Vinci. Tytuł projektu to „Metody ograniczania
skutków powodzi na przykładzie budownictwa w
Saksonii”.
W ramach tego działania uczniowie klas drugich
w zawodzie technik budownictwa i technik
drogownictwa wezmą udział w 4-tygodniowym
stażu zawodowym, który od będzie się w firmach
budowlanych w Lipsku w Niemczech. Staż
organizowany jest we współpracy ze
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
3
stowarzyszeniem „non profit” - Domem
Europejskim Europa Haus w Lipsku. Jest to
doświadczony partner koordynujący i organizujący
od roku 1997 praktyki i staże dla młodzieży
w ramach umów partnerskich ze szkołami polskimi
i z innych krajów, zawieranych w ramach
programów UE.
Jedną z firm budowlanych przyjmujących młodzież
będzie Forssbohm&Sohne - renomowana firma
budowlana, założona w 1878 roku. Obecnie jest
prowadzona przez piątą generację właścicieli.
Obok dużych strategicznych inwestycji realizuje
przez licznych kooperantów zlecenia prac
wykończeniowych w budownictwie. Ostatnio
realizowała na terenie Lipska budowę stadionu
olimpijskiego oraz budowę nowych obiektów
mieszkalnych, liczne remonty i re-nowacje
budynków starego miasta Lipska w tym na
terenach podtapianych i zalewanych. Przed feriami
rozpoczął się w szkole przy Księcia Janusza kurs
w ramach przygotowania językowo-pedagogiczno-
kulturowego Uczniowie – przyszli uczestnicy stażu
uczestniczą w zajęciach, które przygotowują ich do
posługiwania się językiem niemieckim, w tym
zawodowym, przybliżają kulturę i zwyczaje Niemiec
i Saksonii oraz przepisy budowlane obowiązujące
w niemieckich firmach. Propozycje odbycia stażu
m.in. w firmach o różnym zakresie prac:
Forssbohm & Söhne GmbH
Bauunternehmen MAX
Kommunaler Eigenbetrieb
Leipzig Seen GmbH
Morgenstern Service GmbH
ReProBau GmbH
Przygotowanie w formie kursów będzie
prowadzone do końca marca, a następnie
kontynuowane jako urozmaicone zajęcia w Lipsku.
Cały projekt zakończy się 28 września 2012 roku.
E. Droszcz
Ważne elementy programu Leonarda
– umiejętności i kompetencji uczniów
Wykonywane czynności i zadania 1. Montaż , demontaż i segregacja elementów
deskowań 2. Oczyszczanie tynków po zalaniach,
przygotowanie ścian do renowacji 3. Roboty remontowe obiektów adaptowanych po
zalaniach 4. Oczyszczanie i renowacja skarp nasypów 5. Rekultywacja terenów wokół zbiorników
retencyjnych 6. Wykonywanie drenaży przy domkach
letniskowych 7. Wykonywanie zabezpieczeń
przeciwwilgociowych obiektów drewnianych 8. Wykonywanie nawierzchni przesiąkowych
ciągów pieszych oraz schodów terenowych Zdobyte umiejętności i kompetencje zawodowe Uczestnik nabył umiejętności w zakresie: 1. wykonywania prac związanych z
odgrzybianiem elementów budowlanych 2. wykonywania prac malarskich z
zastosowaniem różnych technik malarskich 3. wykonania nawierzchni drogowych
przesiąkowych i drenaży Uczestnik nabył kompetencje w zakresie: 1. obowiązujących przepisów bhp, ppoż., ochrony
środowiska przed odpadami
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
4
2. technik renowacji elementów budowlanych po zalaniach
3. rozwiązań stosowanych w celu zapobiegania powodziom – zbiorniki retencyjne, systemy przelewowe oraz kanalizacja rzek na terenach miejskich
Zdobyte umiejętności i sprawności językowe Uczestnik nabył kompetencje 1. posługiwania się językiem niemieckim
budowlanym 2. komunikacji interpersonalnej w języku
niemieckim Zdobyte kompetencje organizacyjne Uczestnik nabył umiejętności w zakresie: 1. organizacji stanowiska pracy i doboru narzędzi 2. wykonywania zespołowo powierzonych zadań Zdobyte umiejętności i kompetencje społeczne Uczestnik nabył umiejętność pracy zespołowej pod
kierownictwem niemieckim oraz kompetencje w zakresie samodzielności, odpowiedzialności i sumiennego wykonywania zadań.
STAŻ ZAWODOWY UCZNIÓW KLAS II TECHNIKUM BUDOWLANEGO nr 5 Tytuł stażu:
„Metody ograniczania skutków powodzi na
przykładzie budownictwa w Saksonii”
nr projektu: 2011-1-PL1-LEO01-18422
Od 2 stycznia do 29 września 2012 r. w Zespole
Szkół nr 24 im. prof. Stefana Bryły jest realizowany
projekt Leonardo da Vinci pt.: „Metody
ograniczania skutków powodzi na przykładzie
budownictwa w Saksonii”. Uczestnicy projektu to
40 uczennic i uczniów klas drugich w zawodach
technik budownictwa i technik drogownictwa
Technikum Budowlanego nr 5. Głównym celem
programu jest promowanie nowoczesnego
podejścia do edukacji i kształcenia zawodowego
połączone z wprowadzeniem grupy młodzieży w
realia europejskiego rynku pracy w budownictwie.
Od początku stycznia trwała rekrutacja uczniów do
projektu, która odbywała się na podstawie
przyjętego regulaminu. Wyłoniona w niej grupa
uczniów brała udział w szkoleniu językowo –
kulturowo – pedagogicznym, które odbywało się w
szkole. Szkolenie miało na celu podniesienie
umiejętności posługiwania się językiem
niemieckim, w szczególności w zakresie
zawodowym, aby uczestnicy stażu mogli bez
problemów porozumiewać się z niemieckimi
opiekunami stażu na budowach w Lipsku.
Pozostałe zajęcia obejmowały problemy związane
z ,kulturą, sztuką, historią regionu Saksonii
i samego Lipska, jak również zagadnienia związane
z zasadami zachowania się w pracy,
podejmowaniem zatrudnienia i przepisami
budowlanymi obowiązującymi w Niemczech. Po
zakończeniu szkolenia wyłoniono ostateczną grupę
uczestników - 16 uczennic i 24 uczniów.
Grupa uczestników przed siedzibą EUROPA HAUS w Lipsku
W dniu 21 kwietnia rano uczestnicy stażu z
opiekunami i p. dyrektor Teresą Lesiak wyruszyli
autokarem w podróż do Lipska. Na miejscu odbyło
się pierwsze spotkanie z p. dr Marią Peter z-cą
prezesa EUROPA HAUS - instytucji przyjmującej
stażystów i organizującej program pobytu oraz
zajęcia dodatkowe w Niemczech. Młodzież
rozlokowała się w 2 hotelach, dokonano przydziału
do różnych (łącznie 6) miejsc pracy, omówiono
zasady organizacji dni pracy.
Na miejscach pracy uczestnicy zostali przeszkoleni
pod względem zasad bezpieczeństwa i higieny
pracy, zostały im przydzielone pomieszczenia
socjalne oraz opieka ze strony niemieckich
pracodawców. Zakres prac uczestników był różny,
pracowali w następujących zakładach:
Forssbohm & Söhne GmbH, Bauunternehmen
MAX, Kommunaler Eigenbetrieb, Leipzig Seen
GmbH, Morgenstern Service GmbH, ReProBau
GmbH
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
5
Celem zaplanowanego stażu zawodowego -
szkolenia praktycznego było uzupełnienie
i rozszerzenie kwalifikacji zawodowych młodzieży
szkolnej w firmie Forssbohm&Sohne oraz
zakładach z nią kooperujących.
Stażyści przy pracy w centrum BRUHL
Były to różne place budowy, w różnych fazach
wykonania, począwszy od remontów budynków,
przez realizację projektu nowoczesnego centrum
handlowego, prace na centralnym stadionie
sportowym, po utrzymanie terenu i zabudowy
ośrodka wypoczynkowego przy zbiorniku
retencyjnym w okolicy Lipska. Wymierną korzyścią,
jaką uczestnicy odnieśli po odbyciu stażu jest
zaświadczenie – certyfikat w języku niemieckim i
polskim o 4- tygodniowym stażu zawodowym w
Niemczech w ramach programu szkolenia
zawodowego Unii Europejskiej Leonardo da Vinci.
Uczniowie otrzymają również dokument
EUROPASSS MOBILITY.
Praca w ośrodku domków
W trakcie pracy uczestnicy stażu poza czysto
zawodowymi podnieśli również swoje kompetencje
tak bardzo obecnie wymagane przez
pracodawców: dyscyplinę, punktualność,
umiejętność pracy w zespole, odpowiedzialność za
wykonywane zadania, jak również przestrzeganie
przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Niemieccy opiekunowie nadzorujący pracę
młodych polskich praktykantów nie mogli się ich
nachwalić za zaangażowanie, chęć do pracy, jakość
wykonanych robót i ogólną kulturę osobistą.
Poza zajęciami bezpośrednio związanymi z pracą w
zakładach młodzież miała zorganizowany bardzo
bogaty program dodatkowy, który miał na celu
podniesienie znajomości języka niemieckiego,
poznanie kultury Saksonii i Lipska, a przede
wszystkim wiadomości na temat zabezpieczeń
i budownictwa przeciwpowodziowego. Uczniowie
zostali zapoznani z uregulowaniami rzeki Elstery
przepływającej przez Lipsk i ich historią, mieli
możliwość przepłynięcia łodziami po rzecznych
kanałach. W czasie wycieczki do Drezna zapoznali
się z terenami zalewowymi oraz zasięgiem wielkiej
powodzi w tym mieście w roku 2002. Uczniowie
uczestniczyli tez w wykładzie prof. Milke, dyrektora
Instytutu Gospodarki Wodnej w lipskiej Wyższej
Szkole Techniki, Gospodarki i Kultury wraz z
prezentacją modeli budowli przeciwpowodziowych
(makieta tamy ziemnej z zabezpieczeniami).
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
6
Wykład prof. Milke, makieta tamy przeciwpowodziowej
W części programu ramowego uczniowie mieli
kontakt z młodymi współpracownikami Domu
Europejskiego, co wzmogło ich integrację ze
społeczeństwem niemieckim. Zajęcia językowe i
kulturalne objęły m. innymi zwiedzanie muzeów i
zabytków Lipska, monumentalnego Pomnika Bitwy
Narodów, lipskiego ZOO, stadionu, uczestnictwo w
plenerowej grze miejskiej po zakątkach Lipska.
Zwiedzanie stadionu Red Bull Arena – pracy jednej z grup
W wolnym czasie młodzież zwiedzała miasto na
własną rękę, robiła zakupy, odpoczywała,
kontaktowała się z rodzinami w Polsce (w hotelach
zapewniony był bezprzewodowy internet).
Można stwierdzić, że oprócz bezpośredniej
pracy ważna była też możliwość kształtowania
otwartości i wrażliwości międzykulturowej, nauka
języka niemieckiego oraz umiejętności
adaptowania do warunków życia i pracy w innym
kraju europejskim.
Młodzież musiała częściowo samodzielnie
planować czas wolny po pracy, dojeżdżać
komunikacją miejską, co zmuszało do
samodzielnego komunikowania się
i konwersowania. Nabyła umiejętności życia
w grupie, poza domem rodzinnym, poprzez
wspólne przygotowanie posiłków, prace
porządkowe i wzajemną pomoc. Dodatkowo
uczestnicy projektu poznali kulturę narodu
saksońskiego, zdobyli nowe doświadczenia
związane z konwersowaniem w języku niemieckim.
E. Droszcz
Nasze pierwsza praktyka na stażu zagranicznym - doświadczenia, przeżycia i wspomnienia. Relacje uczniów z Drezna.
Nasze przygotowanie do praktyk zaczęliśmy na kursach językowych oraz kulturowych, które odbyły się w naszej szkole. Wyjechaliśmy do Lipska dnia 21.04.2012r. spod Pałacu Kultury i Nauki w Warszawie o godzinie 7.30. Podróż przebiegła w miłej atmosferze.
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
7
Byliśmy zakwaterowani w 2 pensjonatach. W pensjonacie w którym byłem Blaues Palais byliśmy zakwaterowani w pokojach 4 osobowych. Nasze pokoje posiadały łazienkę, kuchnie oraz pokój mieszkalny.
Pierwszy dzień w zakładzie pracy na którym pracowałem pomagałem pracownikom zakładać szalunki oraz robiłem prace porządkowe takie jak zamiatanie, segregacja itp.
Moje praktyki odbywały się na budowie centrum handlowego gdzie tam byliśmy przydzielani do pracowników i z nimi pracowaliśmy. Naszymi pracami były np. zamiatanie, kucie betonu młotem, zakładanie szalunków i ich zalewanie, noszenie elementów szalunkowych oraz ich segregacja.
Zajęcia dodatkowe najczęściej odbywały się w weekendy. Wtedy chodziliśmy na różnego rodzaju wycieczki gdzie poznawaliśmy historie Lipska i jego atrakcje. W wolnym czasie wraz z kolegami i opiekunami chodziliśmy na różnego rodzaju obiekty sportowe takie jak boisko do koszykówki, siatkówki plażowej oraz piłki nożnej.
Moim zdaniem praktyki w Lipsku były dobrą szkoła ponieważ nauczyłem się odpowiedzialności, pracy w grupie, punktualności, tolerancji, samodzielności oraz wczesnego wstawania.
B. Terlikowski kl. II DT
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
8
Było to przygotowanie językowe i kulturowe prowadzone przez osoby, które znały treść zrealizowanego tematu i nam go przekazywały. Kursy w szkole przygotowały nas językowo i kulturowo.
Przywitała nas pani Maria Peter. Mieliśmy krótkie spotkanie na temat praktyk, dostaliśmy mapy Lipska i bilety miesięczne po Lipsku. Następnie dostaliśmy kluczyk do swoich pokoi, do których sie udaliśmy. Pokoje były 4-osobowe w tym oddzielnie kuchnia i toaleta plus mały przedpokój. Po zakwaterowaniu mieliśmy kolację.
Pierwszego dnia praktyk odbyliśmy szkolenie BHP i zapoznaliśmy sie z zakładem pracy, gdzie mieliśmy odbywać miesięczne praktyki. Był to budynek komunalny, w którym mieliśmy wykonywać renowacje. Praktyki były bardzo fajne i przydatne. Przez pierwsze dwa tygodnie oczyszczaliśmy i zrywaliśmy tapety ze ścian, a przez kolejne dwa gruntowaliśmy, gipsowaliśmy i malowaliśmy ściany budynku. Praca nauczyła nas wiele ważnych rzeczy, o których nie wiedzieliśmy.
Teraz możemy nazwać siebie ''budowlańcami'' i jestem z tego bardzo dumna. Nasz zakład nazywał sie KOMMUNALER EIGENBETRIEB. Jest to zakład, o którym będę na pewno pamiętała i dużo wspominała.
W weekendy mieliśmy rożne zorganizowane wycieczki min. do Drezna, muzeum, filharmonii, kościoła, zoo i widzieliśmy Pomnik Bitwy Narodów. Na wyjazdach poznaliśmy wiele ciekawych i przydatnych informacji. Dobrze ze były takiego typu wycieczki, ponieważ poznaliśmy Lipsk.
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
9
Staż nauczył mnie punktualności, pracy w grupie, znajomości języka, odpowiedzialności i sprawiedliwości. Jestem zadowolona, ze mogłam uczestniczyć w takiego typu praktykach. Jestem pewna, ze będę je wspominała jeszcze przez długi czas. Jeśli dostałabym kolejną taką propozycję z pewnością zgodziłabym sie pojechać po raz kolejny. Jestem zadowolona z całości przygotowanych praktyk i zorganizowania wyjazdu. Mogłabym polecić innym takiego typu wyjazdy.
N. Żakieta II CT
Praktykę odbywaliśmy nad jeziorem – zalewem, w domkach campingowych, robiliśmy tam ścieżkę dla pieszych, przycinaliśmy krzewy równaliśmy teren.
W czasie wolnym od praktyk zwiedzaliśmy Lipsk . Były to wycieczki zorganizowane i jak indywidualne. Byliśmy w Dreźnie, Filharmonii, zwiedzaliśmy ZOO, pomnik Bitwy Narodów. Były też zajęcia sportowe: boks , siatkówka, koszykówka i piłka nożna.
Wyjazd ten nauczył mnie samodzielności, gospodarności i odpowiedzialności. Poznałem dużo nowych ludzi, język niemiecki i nowe technologie jakie, stosuje się w budownictwie.
Ł. Baryga II AT
Były to wycieczki takie jak: Zwiedzanie Stadionu Centralnego w Leipzig – Arena Redbull, Zwiedzanie Dresden, Zwiedzanie starówki w Leipzig, Oglądanie Kanałów przeciwpowodziowych rzeki Elster, Wycieczka do ZOO, Wejście na Pomnik Bitwy Narodów jak i na wysokościowiec w Leipzig, Gra terenowa po starym mieście. Wycieczek było mnóstwo.
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
10
… cieszę się że tak dużo mogliśmy zobaczyć przez czas tego stażu. Ten czas był dla nas czymś nowym. Poznanie innego zakątka świata, mentalności ludzi, organizacji pracy. To był moment w naszym życiu gdzie musieliśmy wykazać się samodzielnością, pokazać że jesteśmy odpowiedzialni jak i punktualni.
Mieliśmy możliwość wyboru zajęć sportowych
które odbywały się na terenie stadionu. W dniach
wolnych odbywały się wycieczki m.in. do
filharmonii, Drezna, Muzeum Nowoczesnej Historii
Niemiec. Zwiedzaliśmy stadion Redbull Arena w
Lipsku, byliśmy na prezentacji dotyczącej wylewów
rzeki Elstery i ochrony przed powodzią,
wjeżdżaliśmy oglądać panoramę Lipska z
najwyższego budynku w mieście, zwiedzaliśmy
Pomnik Bitwy Narodów, zorganizowana była
również wycieczka do ZOO, zorganizowano nam
również grę terenową, a także zwiedzanie nowego
ratusza Lipska.
M. Hawryluk
Wielka płyta i co dalej? Przykłady
dobrych praktyk
Stefan Forster ma na koncie sporo wyburzeń. Lubi też zamurowywać klatki schodowe, przesuwać ściany i dobudowywać balkony. Wbrew pozorom nie sieje spustoszenia lecz skutecznie odmładza bloki. Wielka płyta w wydaniu Stefana Forstera
Dziennikarze ze znanego magazynu architektonicznego "Mark", opisując w kwietniowo-majowym numerze sylwetkę niemieckiego architekta, krótko streścili jego metody działania: "usuń, przytnij, uzupełnij".
Bo rzeczywiście, przystępując do rewitalizacji
kolejnego bloku z wielkiej płyty, Stefan Forster nie
ma skrupułów: wyburza fragmenty domów
(czasem całe piętra), zamurowuje klatki schodowe,
przesuwa ściany, dobudowuje balkony. A wszystko
po to, żeby w blokach z lat 60. i 70. ubiegłego
wieku wygodnie się mieszkało.
Absolwent wydziału architektury na Politechnice w Berlinie, dziś ma swoją pracownię we Frankfurcie nad Menem. Nie zajmuje się wyłącznie starymi blokami - ma na koncie wiele autorskich
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
11
projektów (choć także głównie mieszkaniowych). Jednak to rewitalizacja bloków w miastach Leinefelde w Turyngii i Halle w Saksonii-Anhalt (oba landy należały do NRD) przyniosły mu rozgłos i nagrody. Zatrudniany bądź to przez władze lokalne, bądź przez prywatnych właścicieli, architekt umie radykalnie odmienić oblicze wielkopłytowego bloku. Jak sam mówi, stara się przy tych projektach "wrócić do leżącego u podstaw idei bloków modernizmu".
Osiedle z wielkiej płyty w Halle-Neustradt, rewitalizacja: Stefan Forster
www.stefan-forster-architekten.de
Osiedle w Halle-Neustradt przy ulicy Oleanderweg
powstało na początku lat 60. według projektu
Richarda Paulicka, ucznia i współpracownika
Waltera Gropiusa, założyciela szkoły Bauhaus.
Miało być realizacją narodzonych jeszcze przed
II wojną światową idei osiedla społecznego. Jak
wiele projektów w tamtych czasach, nie do końca
się powiodła: powstały szare bloki z wielkiej płyty,
wypełnione niskimi i małymi mieszkaniami (o wiele
lepiej wyszło planowanie samego osiedla, które do
dziś jest przyjazną i funkcjonalną przestrzenią z
wszelką potrzebną infrastrukturą).
W 2010 roku jeden z bloków na osiedlu ulicy
Oleanderweg Stefan Forster odmienił tak, ze
trudno go poznać. W pięciopiętrowym bloku
architekt wyburzył część ostatniej kondygnacji,
zostawiając górne mieszkanie tylko w co drugiej
klatce, a w przestrzeniach uzyskanych po
wyburzeniu planując tarasy z ogrodami. Od strony
podwórka do bloku dobudował duże balkony - nie
tylko umilił w ten sposób życie lokatorów, ale też
zdynamizował nudną, posępną sylwetkę bloku.
Murki, obudowujące nowe wejścia do klatek
i posadzona w nich zieleń podziałały tak samo.
Ostatnim zabiegiem na elewacjach było
otynkowanie ich na żywy kolor.
www.stefan-forster-architekten.de Równie rewolucyjne zmiany nastąpiły we wnętrzu - wyburzono większość ścian w mieszkaniach, zmieniając ich rozkład. Niektóre stały się nawet dwupoziomowe, większość po prostu powiększono, maleńkie, ciemne pokoiki zamieniając na normalne pomieszczenia do życia. Z 11 klatek schodowych z bloku zostało ich tylko sześć - ich powierzchnię włączono do mieszkań.
Skutkiem działań architekta ze 125 mieszkań
w bloku zostało 81 o 18 rodzajach metrażu
i rozplanowania, najmniejsze ma 35m2, największe
- 131m2 (to dwupoziomowe apartamenty na
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
12
parterze i pierwszej kondygnacji). Do przebudowy
użyto najprostszych materiałów, betonu, szkła,
drewna, dzięki czemu wcale nie była ona
kosztowna. Taki był zresztą wymóg zleceniodawcy:
odnowa bloku przy Oleanderweg w Halle powstała
na potrzeby międzynarodowej wystawy
architektonicznej IBA i prezentowana w sekcji
?Rewitalizacje? miała stać się wzorcowym
przykładem, jak tanio, efektywnie i efektownie
można odnowić blok z wielkiej płyty.
Osiedle z wielkiej płyty w Leinefelde, rewitalizacja: Stefan Forster Większy projekt Forster zrealizował w Leinefelde. Niewielkie przemysłowe miasto po zjednoczeniu Niemiec razem ze zlikwidowanymi zakładami włókienniczymi błyskawicznie podupadło. Wielu mieszkańców po prostu wyjechało, inni stracili pracę. Już w 1995 roku u lokalnych władz narodził się projekt, by "naprawić" miasto poprzez poprawę jakości życia w nim. Jednym z jego elementów stała się rewitalizacja połowy z istniejących osiedli (drugą połowę wyburzono, bo i tak stały puste).
www.stefan-forster-architekten.de
Samorząd miejski w 1996 roku ogłosił konkurs na
ten projekt. Wygrał go Stefan Forster; pierwszy
budynek przebudował w 1998 roku, ostatni w
2004. W 2005 roku jego realizacje nagrodzono Sir
Robert Matthew Prize, przyznawaną przez
International Union of Architects za "poprawę
warunków życia w skupiskach ludzkich"; dwa lata
później otrzymał World Habitat Award za
innowacyjność w podejściu do budownictwa
mieszkaniowego.
W Leinefelde pracownia niemieckiego architekta
przebudowała siedem bloków, projekty realizując
w tempie "blok na rok". Jak wspomina Forster, po
konsultacjach z mieszkańcami i analizie stanu i
wyglądu bloków udało się stworzyć listę głównych
wad: za małe kuchnie, brak w nich okien, mała
powierzchnia pokoi i brak balkonów. Poza próbą
naprawy tych elementów, architekt postanowił
odwołać się do klasycznej już idei "miasta-ogrodu"
i połączyć bloki z otaczającą zielenią. Po to
dobudowano duże balkony, po to przy każdym
budynku założono ogródki.
Niektóre bloki obniżono, nawet o dwa piętra;
w większości wykuto dodatkowe okna; wszystkie
otynkowano na żywe kolory. Wszystkie budynki
ocieplono warstwą izolacji o grubości 14 cm, by
zminimalizować straty energii; w większości
poprawiono warunki akustyczne (nie wszędzie było
to technicznie możliwe). Największą ingerencję
poczyniono w bloku o adresie 7 - 8 Stadtvillen.
Pierwotnie miał on aż 180m długości - Forster
wyburzył aż do fundamentu część budowli, tworząc
z przytłaczającego bloku... osiem niezależnych
mniejszych budynków.
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
13
www.stefan-forster-architekten.de
Przebudowa dość ponurego, pięciopiętrowego
bloku na osiem kameralnych, wygodnych
kilkurodzinnych budynków kosztowała 4,8 miliona
euro. Tyle też wynosi średnio koszt każdej z
pozostałych rewitalizacji. "W przypadku
budownictwa socjalnego, a takim są najczęściej
bloki z wielkiej płyty, budżet jest najważniejszy",
mówi Forster. "Cena - to dla nas najważniejszy
wskaźnik". Ale jednocześnie to powód, dla którego
architekt na jakiś czas rezygnuje z kolejnych
projektów rewitalizacji. Jak powiedział magazynowi
"Mark", ostatnie 10 lat pracował nad ulepszaniem
bloków, użerając się i z niedoskonałą technologią,
w jakiej powstały, i z nieustannymi brakami w
budżecie. Na razie nie chce tego robić więcej. Ale
dotychczasowe dokonania niemieckiego architekta
mogą za to być wzorem dla projektantów z innych
krajów dawnego Bloku Wschodniego, które
z problemem osiedli z wielkiej płyty też jakoś sobie
muszą poradzić.
Źródło: www.bryla.gazetadom.pl
wybrał i oprac.: P. Grzybowski
Troszeczkę inaczej - tym razem na wesoło,
kilka słów … okazyjnym wierszem Opisać w kilku słowach to dopiero zabawa, Gdyż praktyka zagraniczna to poważna sprawa. Lecz spróbuję wszystko ubrać w dobre zwroty, By na taki wyjazd narobić Wam ochoty. Program się rozpoczął zaraz przed feriami, Toteż zamiast laby żyliśmy zajęciami. Nie były to informacje co dzień spotykane, Bowiem słownictwo zawodowe mieliśmy wpajane. Sam język niemiecki drogi nam otwiera, By w naszym zawodzie mieć status milionera. Prócz poszerzanych informacji językowych, Dostaliśmy dawkę wiadomości kulturowych. Czas uciekał szybko, wiedza narastała I tak oto godzina wyjazdu z torbami nas zastała. W kwietniowy poranek z dużymi walizkami, Machaliśmy rękoma żegnając się z rodzicami. Podróż bardzo szybko nam mijała, Bo w autokarze była ekipa wspaniała. Rozmów i śmiechu było bez liku, Nie ma krzty przesady w tym szczególiku.
Lipsk nas powitał w całej wspaniałości, A na kolację jedliśmy lokalne rozmaitości. Pierwszy wieczór mijał szybko to wiadoma sprawa, Hasło- integracja! to przecież podstawa. Później trochę luzu- gubiliśmy się bez oporu, Każdy po kolei zbaczał z dobrego toru. Przyszedł czas pracy- punkt obowiązkowy, Bliskość z naturą - status praktykowy.
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
14
Nie straszny nam żywopłot ni zielsko do pasa, Pracowała nas tam całkiem spora masa. Uczyliśmy się języka, podziwialiśmy widoki, dookoła się rozciągał krajobraz szeroki. Z kierownikiem rozmowa, stres nie byle jaki, Z trudem próbował powiedzieć, że my to Polaki:)
W trakcie weekendu czas wypełniony cały, Wycieczki i atrakcje nam go zapewniały. Wizyta w zoo utkwiła nam w pamięci, Do zwiedzania obiektu grupa miała chęci. Afryka, tropiki, łódka, piesza trasa, Ludzi jak i zwierząt naprawdę cała masa.
Sport uprawialiśmy, nie była to gra w klasy, Na boksie i siłowni zdobywaliśmy zakwasy. Obowiązki domowe nas nie omijały, Czasami porządek robiliśmy wieczór cały. Jadłospis urozmaicony produktem importowym, Każdego dnia ziemniakiem na obiad gotowym. Inne posiłki to drażliwa sfera, W kuchni gościły tosty jak i mortadela.
Kiedy nam się przejadła kuchnia serwowana, Patelnia we własnym zakresie była zapełniana. Pomysły różne na poczekaniu wymyślane, Z pewnością niektóre nigdy nie praktykowane. Nadszedł czas pożegnań i podsumowania, Na pewno każdy ma dużo do opowiadania. Wszystkie wpadki językowa i małe niedoskonałości, Zostały przykryte falą radości.
Niemiecka codzienność i nowe doświadczenia, Były większością bagażu wyposażenia. Łezka się w oku kręci gdy siedząc na ławce, Z boku się przyglądam tej naszej Warszawce. Lecz gwarancja jest taka, że bez wątpienia, W dużej mierze wrócimy tam łapać nowe wspomnienia.
M. Żórawicka kl. II AT
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
15
Całe praktyki bardzo mile będę wspominać , nauczyłam się wielu ciekawych rzeczy , podszkoliłam język niemiecki , poznałam nową kulturę …ale najważniejsze doświadczyłam ciężkiej pracy , dowiedziałam się co łączy się z moim zawodem , jak wygląda prawdziwa budowa , także - z jak dużą odpowiedzialnością wiąże się ten zawód. Miłym zaskoczeniem był fakt, że więcej ludzi podróżuje tam rowerami niż samochodami… nie ma korków - jest zupełnie inaczej niż w Warszawie. Chętnie wróciłabym tam jeszcze wiele razy , nie brakuje tam rozrywki , można się wiele nauczyć , poznać ciekawych ludzi i doświadczyć innego życia .
M. Grużewska
Projekt LEONARDO da VINCI finansowany przy wsparciu Komisji Unii Europejskiej
16
Redakcja i wybór tekstów:
E. Droszcz, T. Lesiak, I. Rudnicka
Autorzy artykułów/tekstów:
M. Żórawicka, N. Żakieta, B. Terlikowski ,
Ł. Baryga, M. Hawryluk, M. Grużewska,
P. Grzybowski, E. Droszcz
Zdjęcia i grafika:
K. Dmitrzak, E. Droszcz, I. Rudnicka
Top Related