Urząd Dzielnicy Targówek z początkiem października br. uruchomił pilotażowy projekt streetwor
kerski „Razem Łatwiej”, skierowany do dzieci i młodzieży z terenu Dzielnicy Targówek, realizowany na podstawie Lokalnego Programu Profilaktyki Uzależnień. W projekcie udział bierze 7 streetworkerów oraz koordynator. Streetworkerzy podzieleni na zespoły realizują zadania w następujących rejonach: I Zespół – ul. Wysockiego, Kondratowicza, Bolesławicka, Ogińskiego; II Zespół – ul. Łabiszyńska, Łojewska, Krasnobrodzka, III Zespół – ul. Św. Wincentego, Oszmiańska, Gościeradowska, P. Skargi, Radzymińska.
dokończenie na str. 8
Mieszkańcy Warszawy coraz częściej wyrażają tęsknotę za przyjazną przestrzenią sąsiedzką, w której respektowane są potrzeby różnych grup wiekowych.
Próbą odpowiedzi na tę potrzebę są projekty rewitalizacji naszego najbliższego otoczenia – m.in. zaniedbanych podwórek, tak charakterystycznych dla tkanki Pragi, Woli czy Targówka.
Dokończenie na str. 6
10/2011GRUDZIEŃ
(34)
• M a g a z y n m i e s z k a ń c ów Ta rg ów k a , B ró d n a i Z a c i s z a •
W NUMERZE: Nagrody dla szkół Targówka ...2
Konsultacje społeczne .............3
Sportowy Targówek ............4 i 5
Inwestycje na Targówku .....6 i 7
Ważny projekt czyli Streetworking ......................8 i 9
Targi pracy .................................9
Historia Targówka ............10 i 11
Edukacja na Targówku ....12 i 13
Seniorzy Targówka .................14
Kultury Trochę! .................15 i 16
Zaniedbane podwórko
prZeksZtałcamy w taJemnicZy oGród!
STREETWORKING Na TaRGÓWKU
Wesołych, zdrowych i spokojnych Świąt Bożego Narodzenia
oraz Wszystkiego Najlepszego w Nowym - 2012 Roku
życzyPrzewodniczący i Rada Dzielnicy oraz
Burmistrz i Zarząd Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy
W obecnej edycji ubiegało się o nie 77 warszawskich szkół. Kapituła rekomendowała do
tego tytułu 17 z nich, w tym Szkołę Podstawową nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi im. K. I. Gałczyńskiego przy ul. Balkonowej 4.
Projekt „Szkoła z pomysłem” ma na celu pobudzanie innowacyjności i kreatywności środowisk szkolnych, wyzwolenie ciekawych inicjatyw oraz integrację uczniów, nauczycieli i rodziców wokół realizowanych projektów. Szkoła Podstawowa nr 42 uzyskała wy
różnienie w kategorii: „Szkoła z pomysłem na wspieranie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych”.
Zgłoszony został projekt związany z rozwijaniem zainteresowań, ponieważ na terenie szkoły w ramach kół zainteresowań przybliżane są uczniom różne
ciekawe dziedziny naukowe i rozwijane są różnorodne uzdolnienia dzieci. Uhonorowany tym szczególnym wyróżnieniem projekt dotyczył działalności koła geologicznego, które istnieje od 2008 roku. Na zajęciach w/w koła prowadzone są różnego rodzaju doświadczenia i zajęcia praktyczne. Ich przykładem może być budowanie makiety wulkanów, udział uczniów w piknikach geologicznych, jak również uczestnictwo dzieci w różnego rodzaju wykładach organi
zowanych na terenie Wydziału Geologicznego Uniwersytetu Warszawskiego. W ramach działalności koła organizowane są też wycieczki tematyczne, np. do jaskiń, gdzie młodzi naukowcy najpierw zbierają różnego rodzaju skały, a potem badają je i opisują. Duży na
cisk kładziony jest na zajęcia praktyczne, w czasie których dziecko może samodzielnie doświadczać różnych zjawisk i eksperymentować.
Natomiast w dniu 14 listopada 2011 r. w siedzibie Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie odbyła się uroczystość rozstrzygnięcia konkursu Innowator Roku 2011 w Oświacie, który przebiega pod patronatem Marszałka Województwa Mazowieckiego oraz Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
Konkurs odbywa się w czterech kategoriach: Innowacyjna szkoła/placówka oś wia
towa. Innowacyjny nauczyciel. Nowatorski scenariusz zajęć eduka
cyjnych z wykorzystaniem technologii informacyjnokomunikacyjnej.
Pamiętnik twórczego nauczyciela.Szkoła Podstawowa nr 42 została
laureatem III miejsca w kategorii „Innowacyjna szkoła”, zaś nasza nauczycielka języka polskiego p. Katarzyna Spoczyńska-Król zajęła II miejsce w kategorii „Nowatorski scenariusz zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem technologii informacyjnokomunikacyjnej”. W kategorii nowatorski scenariusz wyróżnionych zostało także dwóch nauczycieli Zespołu Szkół nr 113 z Oddziałami Dwujęzycznymi: Pani Jadwiga Poznań-ska i Pani Aleksandra Wieliczko.
EdUkacja Na taRgóWkU
17 października 2011 r. w centrum nauki kopernik już po raz drugi zostały wręczone Honorowe wyróżnienia prezydenta m. st. warszawy „szkoła z pomysłem”.
Szkoła Podstawowa nr 42 została laureatem III miejsca w kategorii „Innowacyjna szkoła”
naGrody i wyróżnienia dla sZkół tarGówka
22
KONSULTACJE SPOŁECZNE
Na spotkanie przyszli zarówno mieszkańcy, jak i działacze kultury
w dzielnicy oraz animatorzy kultury nie związani z Targówkiem, zainteresowani współpracą z dzielnicą.
Blisko 35 osób przez ponad dwie godziny dyskutowało o dotychczasowych wydarzeniach kulturalnych oraz miejscach na terenie Targówka związanych z kulturą. Wiele osób miało nowe pomysły na projekty, oferowało chęć działania i współpracę. Pewne emocje wśród uczestników wywoływała perspektywa finalnego efektu konsultacji – pytano zastępcę burmistrza Krzysztofa Mikołajewskiego, co zrobi z podsumowaniem tych spotkań i czy ich pomysły oraz projekty zostaną uwzględnione w przyszłym roku. Przedstawiciele urzędu podkreślali, że celem tych konsultacji są dwie sprawy – po pierwsze próba podsumowania dotychczasowej działalności referatu kultury, z drugiej – próba zbudowania długofalowej strategii z uwzględnieniem konkretnych pomysłów, które od przyszłego roku mogłyby wejść w fazę realizacji.
Podczas spotkania uczestnicy zdecydowanie
pos tu lo wali lepsze wykorzystanie i propagowanie miejsca, w którym warsztaty się odbyły – Klubokawiarni Artystycznej przy Teatrze Rampa oraz samego Teatru Rampa, a także mieszczącego się obok pięknego Parku Wiecha. Jak podkreślał dyrektor Teatru Rampa p. Witold Olejarz, Park jest niewykorzystanym miejscem do działań animacyjnych i przez cały rok stoi pusty, a sami mieszkańcy często nie wiedzą, że w budynku mieści się Teatr.
Szef Klubu Artystycznego Rampa, p. Jerzy Kasprzak podkreślał, że Targówek
jest jedną z najciekawszych dzielnic w Warszawie i czas skończyć z kompleksami w stosunku do lewego brzegu miasta. Podobnie jak inni uczestnicy konsultacji zwrócił uwagę, że należy budować ciekawą i szeroką ofertę kulturalną nie tylko dla mieszkańców samej dzielnicy, ale też dzielnic okolicznych, dla których wyjazd do centrum miasta szczególnie w obecnej sytuacji przebudowy dróg jest bardzo ciężki.
Podczas wspólnego warsz tatowego „przeglądu” dotychczasowych projektów kulturalnych dzielnicy okazało się, że głównie kojarzono działania realizowane przez dzielnicowe instytucje – domy kultury, biblioteki, teatr. Spośród projektów realizowanych przez dzielnicę wymieniono park rzeźby, reblok, refun i Dni Targówka.
Wszyscy uczestnicy powtarzali, że największym problemem w dzielnicy jest brak promocji i informacji o wydarzeniach, a także słaby kontakt z urzędem.
Konsultacje zostały zorganizowane przez Urząd Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy i Centrum Komu
nikacji Społecznej Urzędu m. st. Warszawy. Konsultacje prowadziła Anna Cybulko, profesjonalny moderator i mediator. Kolejne warsztaty konsultacyjne odbędą się w następujących terminach: Warsztat II: środa, 23 li
stopada br. godz. 18.3021.00 Dom Kultury Zacisze, ul. Blokowa 1.
Warsztat III: sobota, 26 listopada br. godz. 12.0014.30 Dom Kultury Świt, ul. Wysockiego 11.
Warsztat IV: wtorek, 29 listopada br. godz. 18.0020.30 Parafia Zmar twychwstania Pańskiego ul. Księcia Ziemowita 39 (na Plebanii).
Warsztat dla młodzieży: środa, 7 grudnia br. godz. 16.0018.30 Biblioteka Publiczna Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy , ul. Św. Wincentego 85.
Zgłoszenia na warsztaty konsultacyjne przyjmujemy mailem na adres: [email protected]
Spotkanie podsumowujące konsultacje: 14 grudnia br. godz. 17.3019.30 sala konferencyjna ratusza, ul. Kondratowicza 20.
Serdecznie zapraszamy.
w dniu 15 listopada br. w klubie artystycznym rampa przy teatrze rampa, ul. kołowa 20, odbyło się pierwsze z pięciu spotkań konsultacyjnych poświęcone kulturze na targówku.
Więcej informacji: www.konsultacje.um.warszawa.pl i www.targowek.waw.plfacebook.com/konsultacjespolecznewarszawa
SPORtOWY taRgóWEk
IV OTWaRTy TURNIEj KOSZyKÓWKIW dniu 22 października 2011 roku w sali gimnastycznej Zespołu Szkół Nr 41 przy ul. Bartniczej 2 w Warszawie odbył się IV Otwarty Turniej Koszykówki, w którym wystąpiło 19 drużyn.
W poszczególnych grupach wiekowych najlepsze miejsca zdobyły drużyny: W grupie szkół gimnazjalnych w kategorii
kobiet I miejsce zdobyła drużyna „Teletubisie”, II miejsce zdobyła drużyna „Pokemons”, III miejsce zdobyła drużyna „Smerfy”.
W grupie szkół ponadgimnazjalnych i Open w kategorii kobiet: I miejsce zdobyła drużyna „Klusie”, II miejsce zdobyła drużyna z Zespołu Szkół im. P. Wysockiego.
W kategorii mężczyzn w grupie szkół gimnazjalnych następujące miejsca uzyskały: I miejsce drużyna „La Basket II”, II miejsce drużyna „La Szczuriks”, III miejsce drużyna „Galaska Team”.
W grupie szkół ponadgimnazjalnych w kategorii mężczyzn zdobyły: I miejsce drużyna „Dosia”, II miejsce drużyna z Zespołu Szkół im. P. Wysockiego, III miejsce drużyna „Still Win”.
W grupie Open w kategorii mężczyzn: I miejsce zdobyła drużyna „La Basket”, II miejsce drużyna „Walcome to St. Tropez”, III miejsce drużyna „Czerwony Team”.
Organizatorami turnieju byli: Urząd Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy, Spółdzielnia Mieszkaniowa „Bródno”, Robotnicza Spółdzielnia Mieszkaniowa „Praga” przy współpracy z Dyrekcją Zespołu Szkół Nr 41 przy ul. Bartniczej 2 w Warszawie. Wśród zaproszonych gości obecni byli: pani Danuta Winnicka Radna Dzielnicy Targówek, pani Monika Wojciechowska Członek Rady Nadzorczej SM „Bródno”, pan Piotr Majewski Członek Rady Nadzorczej RSM „Praga”, pan Wacław Kowalski Zastępca Burmistrza Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy.
Wszystkim zawodnikom oraz trenerom gratulujemy.
W dniu 11 listopada 2011 roku w rejonie byłego Grodziska z X wieku odbyła się uroczystość
patriotycznosportowa, na którą przybyli rodzice z dziećmi, przedszkolaki z wychowawcami, uczniowie wszystkich kategorii szkół z dyrektorami, nauczycielami, zawodnicy klubów sportowych z trenerami i działaczami klubowymi, osoby dorosłe, młodzież.
Organizatorem uroczystości był Urząd Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy. Przy organizacji pomagali harcerze
z Hufca Warszawa PragaPołudnie oraz Pan Michał Horodeński z przyjaciółmi.
Uroczystość otworzył Zastępca Burmistrza Dzielnicy Targówek Wacław Kowalski, który zapoznał zebranych z ideą, jaka została przyjęta na tegoroczne Święto Odzyskania Niepodległości.Ideę tę można zdefiniować następująco: szybkimi krokami powraca zapo
trzebowanie na patriotyzm Polaka, należy wspominać z dumą o doko
naniach Polaków, takich jak: stulet
nia praca i działalność Harcerstwa Polskiego,
zorganizowanie husarii – najskuteczniejszej formacji wojskowej w dziejach wojskowości polskiej w okresie XVIXVIII w.,
stworzenie formacji kulturowoobyczajowej nazywanej Sarmacją (XVIXVIII w.) charakteryzującą się patriotyzmem, odwagą, umiłowaniem wolności, gościnności, kultury osobistej. Kultura sarmacka przenikała również do krajów ościennych.
Święto odZyskania niepodleGłoŚci na tarGówku
4
SPORtOWY taRgóWEk
Po odśpiewaniu wszystkich zwrotek hymnu państwowego miała miejsce część składająca się z biegów przełajowych dla grup różnych grup wiekowych, marszu z kijkami oraz biegu na 10 km dla kategorii OPEN. Zawodnicy złożyli przysięgę o przestrzeganiu zasad fair play podczas zawodów. Przysięgę odczytała Pani Urszula Wójcicka Naczelnik Wydziału Sportu i Rekreacji.
Odbywały się również liczne konkursy o charakterze historycznym. Wśród innych atrakcji należy wymienić wydawanie flag państwowych zawodnikom uczestniczącym w biegach i marszu. Nie zabrakło również wojskowej grochówki. W zawodach sportowych uczestniczyło ponad 400 zawodników, w całej uroczystości około jednego tysiąca. Cyfry te świadczą o pobitym rekordzie frekwencji na Święcie Niepodległości. Listopadowe słońce oraz otaczający las przyczyniły się również do stworzenia wspaniałej atmosfery uroczystości.
Wyniki zawodów: Kategoria „Przedszkolaki” na dy
stansie 100 m – dziewczęta: I miejsce – Emilia Karkowska, II miejsce – Jagoda Laufer, III miejsce – Dominika Pamięta; chłopcy: I miejsce – Szymon Horodeński, II miejsce – Fryderyk Otolski, III miejsce – Oliwier Krzemień;
Kategoria „Szkoły Podstawowe klasy I – II” – na dystansie 200 m –
dziewczęta: I miejsce – Maria Tyndzik, II miejsce – Eleonora Tyndzik, III miejsce – Gabrysia Strus; chłopcy: I miejsce – Krzysztof Pawlak, II miejsce – Ramil Mustafaer, III miejsce – Bartek Rudnicki;
Kategoria „Szkoły Podstawowe klasy III – IV” – na dystansie 400 m dziewczęta: I miejsce – Julia Karczemna, II miejsce – Julia Wójcik, III miejsce – Martyna Kwiatkowska; chłopcy: I miejsce – Damian Sędzikowski, II miejsce – Krzysztof Włodarkiewicz, III miejsce – Kuba Kanownik;
Kategoria „Szkoły Podstawowe klasy V – VI” – na dystansie 800 m dziewczęta: I miejsce – Magda Jarosiewicz, II miejsce – Agata Witkowski, III miejsce – Anna Węclewska; chłopcy: I miejsce – Michał Kawulski, II miejsce Olek Ornoch, III miejsce – Gabryś Stryjewskich;
Kategoria „Szkoły gimnazjalne” – na dystansie 1000 m – kobiety: I miejsce – Monika Matysiak, II miejsce – Angelika Pius, III miejsce – Oliwia Py
kało; mężczyźni: I miejsce – Mateusz Burzyk, II miejsce – Paweł Lenart, III miejsce – Norbert Oziomek;
Kategoria „Szkoły Ponadgimnazjalne” – na dystansie 1500 m kobiety: I miejsce – Małgorzata Paśnik, II miejsce – Joanna Gumowska, III miejsce – Michalina Wojtas; mężczyźni: I miejsce – Mateusz Sieradzki, II miejsce – Bartek Korytowski, III miejsce – Piotr Majewski;
Kategoria „OPEN” – na dystansie 10 km – kobiety: I miejsce – Kasia PanejkoWanat, II miejsce – Alicja Paszczak, III miejsce – Marzena Opowicz; mężczyźni: I miejsce – Marek Dzięgielewski, II miejsce – Bartosz Olszewski, III miejsce – Sylwester Kuśmierz.Wszyscy uczestnicy marszu z kijka
mi przeszli dystans 3 km. Zwycięzcom serdecznie gratuluje
my i życzymy dalszych sukcesów sportowych!
Uroczyste obchody rocznicy Odzyskania Niepodległości odbyły się również pod Pomnikiem Bitwy Warszawskiej 1920 roku przy ul. Wysockiego. Obecni byli burmistrz Grzegorz Zawistowski i wiceburmistrz Krzysztof Mikołajewski, którzy w asyście pocztów sztandarowych gimnazjów, liceów i związków kombatanckich z Targówka złożyli wieńce i wiązanki kwiatów. Po uroczystościach w kościele pod wezwaniem św. Faustyny przy ulicy Żuromińskiej odbył się koncert pieśni chóru Canzona.
Zawody dZielnicowe „OD ZabaWy DO SPORTU”
dnia 08.11.2011 r. w Gimnazjum nr 141 odbyły się zawody „Od zabawy do sportu” o mistrzostwo
Dzielnicy Targówek. W zawodach wzięły udział wszystkie szkoły podstawowe
z Dzielnicy, które rywalizowały ze sobą w 6 konkurencjach sprawnościowych.
W rywalizacji zwyciężyła z miażdżącą przewagą, a tym samym zajęła I miejsce, Szkoła Podstawowa nr 84, II miejsce zajęła Szkoła Podstawowa nr 42, III miejsce wywalczyła Szkoła Podstawowa nr 298.
Wszystkim zawodnikom zostały wręczone pamiątkowe medale oraz nagrody rzeczowe. Zwycięskie drużyny otrzymały również medale, a ponadto puchary oraz sprzęt sportowy.
Zwycięska drużyna Szkoły Podstawowej nr 84 będzie reprezentować naszą dzielnicę w półfinałach warszawskich.
5
Dokończenie ze strony 1
U podstaw działań rewitalizacyjnych leży przekonanie, że architektura i design mają moc katalizowania
procesów społecznych powiązanych z przestrzenią życia mieszkańców, a architekci, artyści i projektanci, we współpracy z mieszkańcami warszawskich osiedli mogą przyczynić się do rozwoju społeczeństwa obywatelskiego.
Stowarzyszenie na rzecz poprawy środowiska mieszkalnego Odblokuj, we współpracy z Grupą Pedagogiki i Animacji Społecznej Praga – Północ, realizuje projekt odNOWA, którego jednym z elementów jest rewitalizacja podwórka przy ul. Naczelnikowskiej 50 na Targówku Fabrycznym. Miejsce to, wraz z podwórkami praskimi (Równa 19, Stalowa 27 i Środkowa 12), stało się obiektem wieloetapowego procesu, w wyniku którego powstały społeczne koncepcje przekształceń nieatrakcyjnej przestrzeni. Projekt odNOWA realizowany jest dzięki wsparciu Fundacji im. Stefana Batorego, w ramach programu Demokracja w Działaniu, oraz Centrum Komunikacji Społecznej m. st. Warszawy.
Podwórko przy Naczelnikowskiej zgłoszone zostało do programu przez przedstawicieli Rady Osiedla Targówek Fabryczny. Jest to miejsce bardzo szczególne, dobrze wyeksponowane, położone przy ważnych traktach komunikacyjnych i stanowiące dla wjeżdżają
cych od zachodu prawdziwą wizytówkę dzielnicy.
Niestety: wyizolowany, otoczony terenami przemysłowymi i odgrodzony barierami urbanistycznymi zespół jest poważnie zagrożony gettoizacją. Przestrzeń dwóch wydzielonych arteriami i linią kolejową kwartałów, w obrębie których położone jest podwórze, pozbawiona jest elementów kompozycyjnych, charakteryzujących przestrzeń publiczną. Jedynym miejscem spotkań i nawiązywania kontaktów jest przystanek autobusowy na skrzyżowaniu ul. Naczelnikowskiej i Ks. Ziemowita oraz pobliski dom handlowy Kaufland. Mimo wartościowej zieleni zespół nie tworzy żadnej kompozycji i pozostaje niewykorzystany. Działki są powygradzane, nieuporządkowane, a brak wglądu w głąb opuszczonych posesji potęguje poczucie braku bezpieczeństwa.
Obszerne podwórko jest w niewielkim stopniu wykorzystywane przez mieszkańców. Ogrodzone siatką jest doskonale widoczne ze wszystkich stron, co nie daje żadnej intymności jego użytkownikom. Przegrody nie tworzą bariery przed hałasem generowanym przez ruch na Naczelnikowskiej. Na niekorzystny obraz podwórka mają także wpływ parkujące w przestrzeni podwórka samochody.
Działania na podwórku poprzedziły rozmowy i spotkania z mieszkańcami. Pedagodzy z GPiASu prowadzili wywia
dy, szczegółowo wypytując o historie związane z podwórkiem, oczekiwania mieszkańców i ich plany. W maju zorganizowane zostały warsztaty projektowe, w wyniku których polscy i zagraniczni architekci zaproponowali rozwiązania projektowe. W zespole pracującym nad podwórkiem na Naczelnikowskiej działają architekci: Marek i Marlena Happach, Monika Komorowska oraz Magdalena Wrzesień, a także Han Dijk z Holandii i Luciano Alfaya z Hiszpanii, oraz warszawska architektka krajo
brazu Aleksandra Wiktorko. Działania wspierają Tomasz Szczepański i Tomasz Zdrojewski z Grupy Pedagogiki i Animacji Społecznej. W czasie spotkań z mieszkańcami członkowie zespołu przedstawiali na bieżąco pomysły i zagadnienia związane z realizacją projektu. Program przekształceń podwórka przy Naczelnikowskiej uwarunkowany jest przez obowiązujące przepisy – m.in. z miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego obszaru Targówka Fabrycznego, co zostało szczegółowo omówione i wyjaśnione.
Opracowaną koncepcję mieszkańcy mogli dokładnie obejrzeć i skomentować w czerwcu. Projekt zaprezentowany został na specjalnie przygotowanej makiecie. Koncepcja, która powstała w wyniku warsztatów zakłada przestrzenne i funkcjonalne podzielenie podwórka na pięć stref:1. najbardziej intymną, sąsiadująca
z budynkiem strefę brzegową, która zdominowana jest przez istniejące prywatne ogródki mieszkańców;
2. wspólną przestrzeń podjazdu i infrastruktury (śmietnik);
3. strefę buforowej zieleni, łączącą się z sąsiednimi zadrzewionymi terenami, która ograniczy uciążliwość hałasową od pobliskich ulic;
4. część najbliższą ulicy ks. Ziemowita, gdzie planowany jest osobno ogrodzony ogródek rekreacyjny o charakterze półpublicznym, z dodatkowym wejściem przez furtkę. W tej
INWEStYcjE Na taRgóWkU
Zaniedbane podwórko prZy nacZelnikowskieJ 50
prZeksZtałcamy w taJemnicZy oGród!
66 7
moderniZacJa żłObKa PRZy Ul. ChODECKIEj 2
Zadanie inwestycyjne „Modernizacja żłobka przy ul. Chodeckiej 2” zostanie wprowadzone do budżetu
m. st. Warszawy 15 grudnia 2011 roku na prośbę Zarządu Dzielnicy Targówek. Na terenie Dzielnicy Targówek brakuje 467 miejsc w żłobkach. Budynek przy ul. Chodeckiej do roku 1991 pełnił funkcję żłobka, obecnie w tym budynku mieści się Ośrodek Pomocy Społecznej. W pierwszej połowie 2012 roku OPS przeniesiony zostanie na parter i I piętro modernizowanego budynku komunalnego przy ul. Św. Wincentego 87. Dlatego też budynek przy ul. Chodeckiej 2 będzie można w całości przeznaczyć z powrotem na żłobek.
Realizacja zadania inwestycyjnego polegać będzie na dostosowaniu bu
dynku do funkcji pierwotnej żłobka z uwzględnieniem obecnie obowiązujących przepisów oraz dostosowaniu obiektu dla potrzeb osób niepełnosprawnych. Trzeba będzie również zakupić kompletne wyposażenie dla ok. 100 dzieci, dostosować zagospodarowanie terenu zabaw i, jeżeli wystarczy środków, wymienić ogrodzenie. W ramach tego zadania będzie również wykonana kompleksowa termomodernizacja i wymienione wszystkie instalacje wewnętrzne.
Powierzchnia użytkowa żłobka wyniesie ok. 1 300 m2, kubatura ok. 4 800 m3 przy dwóch kondygnacjach naziemnych.
Inwestycja będzie prowadzona i nadzorowana przez pracowników
Wydziału Inwestycji dla Dzielnicy Targówek. Wybór wykonawcy robot budowlanych wraz z pierwszym wyposażeniem obiektu będzie się odbywał w trybie przetargu nieograniczonego. Nie jest możliwe etapowanie robót. Przewiduje się dwuletnią realizację tego zadania ze względu na limity roczne w zakresie pozyskiwania środków inwestycyjnych oraz konieczność pozyskania środków z Ministerstwa Pracy i Polityki Socjalnej w ramach resortowego programu „Maluch”. Termin realizacji: rozpoczęcie w czerwcu 2012 roku, zakończenie w maju 2013 roku. Przewidywany koszt całości modernizacji obiektu wynosi 4 miliony 770 tysięcy zł.
części planowane są największe przekształcenia, służące stworzeniu przestrzeni dla dzieci – z „Piaskowym Jeziorem” i specjalnie projektowaną, „szuwarową” roślinnością oraz wykonaną na miejscu, z pomocą mieszkańców i dzieci – mozaiką;
5. „placyk” – domykający kompozycję, miejsce spotkań dla mieszkańców osiedla i rodziców dzieci korzystających z przestrzeni rekreacyjnej. Duże, słabo wykorzystane podwórze
zostanie przekształcone w taki sposób, aby zapewnić mieszkańcom przestrzeń prywatną i rekreacyjną, a w części najbardziej odległej od budynku mieszkalnego utworzyć ogólnodostępny plac zabaw i sąsiedzkie miejsce spotkań.
Wartością tego miejsca jest zieleń – proponowany projekt zachowuje istniejące na terenie podwórka nasadzenia (tylko kilka młodych drzew zostanie przesadzonych). Planowane są także uzupełnienia drzewostanu oraz powiązanie krajobrazowe terenu działki z sąsiadującymi, pokrytymi bujną zielenią parcelami i malowniczymi pozostałościami starej zabudowy. Zapewni to użytkownikom izolację od ulicznego zgiełku oraz wpłynie korzystnie na
walory estetyczne i mikroklimatyczne przestrzeni. Elementem łączącym kompozycyjnie wydzielone strefy podwórka będą projektowane nasadzenia w postaci formowanych żywopłotów, grup krzewów, traw ozdobnych i kwiatów. W strefie zieleni buforowej znajdzie się miejsce dla niewielkiego brzozowego zagajnika, który uczyni teren podwórka bardziej kameralnym i atrakcyjnym. Wybrane rośliny zapewnią efekt dekoracyjny przez znaczną część roku.
W trakcie prac projektowych okazało się, że przebieg istniejącego ogrodzenia nie pokrywa się z granicą własności, tj. granicą działki ewidencyjnej. Nowe ogrodzenie – z drucianych koszy wypełnionych gruzem (gabionów) – powstać musi już według wyznaczonej przez Wydział Architektury linii. Przekształcona zostanie również przestrzeń poza ogrodzeniem – od strony ul. Birżańskiej – tam w cieniu przesadzonych drzew zainstalowane zostaną ławki.
Realizacja opracowanych w ramach projektu odNOWA koncepcji możliwa jest dzięki wsparciu firmy Procter and Gamble. Gabiony i mozaika stanowią element projektu Żółta Linia, który finansowany jest przez m. st. Warszawa.
Rozpoczęcie robót planowane jest już na listopad. Do końca grudnia wykonane zostaną wszystkie ciężkie prace – nowe nawierzchnie, ogrodzenie z gabionów i siatki, przygotowane będą pola pod nowe nasadzenia. Pomoc w realizacji lżejszych prac, np. ogrodniczych i wykończeniowych, obiecali sami mieszkańcy. Nasadzenia planowane są – w zależności od warunków pogodowych – jeszcze w tym roku lub – w razie srogiej zimy – w marcu 2012 roku.
Projekt „Żółta linia”, który objął także podwórko przy Naczelnikowskiej, ma wymiar ogólnomiejski i lokalny. W skali miasta „żółta linia” występująca w różnych dzielnicach Warszawy (także po lewej stronie Wisły) jako namalowana kreska biegnąca po ulicy, chodniku czy ścianie budynku ma sygnalizować, że w danym miejscu mieszkańcy wspólnie z architektami i artystami zrealizowali interwencję, która poprawiła jakość najbliższego otoczenia. W wymiarze lokalnym żółta linia będzie dla sąsiadów czytelnym znakiem wspólnego wysiłku na rzecz ulepszenia własnej okolicy.
Stowarzyszenie Odblokuj
INWEStYcjE Na taRgóWkU
6 7
WAŻNY PROJEKT
dokończenie ze str. 1
co to jest „streetworking”?„Streetworking” (z ang. – „praca prowadzona na ulicy”) jako metoda pracy socjalnej, pomocowej i interwencyjnej, polega na prowadzeniu działań w środowisku osób przejawiających zachowania ryzykowne, bez korzystania z lokalu. Zakłada wychodzenie do środowisk tych osób, poszukiwanie odbiorców oddziaływań, bezinteresowne spotykanie się z podopiecznymi, poszanowanie ich odrębności i zasad, którymi się kierują. Główną cechą stanowiącą zasadę pracy streetworkerów jest dobrowolność udziału podopiecznych. Podobnie prawidłowością tej metody jest to, iż podopieczni (bez względu na różnicę wieku i jej kierunek) zwracają się do streetworkerów po imieniu. Ta metoda pracy cieszy się coraz większym uznaniem i popularnością szczególnie w Europie Zachodniej, a w ostatnich latach także i w Polsce. Może być skierowana do różnych grup, m. in. do bezdomnych, osób czynnie używających alkoholu lub narkotyków, osób uprawiających prostytucję czy młodych będących w kryzysie (np. osoby uciekające z domu), a także do dzieci i młodzieży spędzających czas wolny poza kontrolą osób dorosłych. Ta ostatnia grupa będzie podmiotem zainteresowania realizatorów projektu pn. „Razem Łatwiej”. Praca prowadzona w środowisku dzieci i młodzieży, która w czasie wolnym pozostają poza kontrolą osób dorosłych, nazywana jest „pedagogiką ulicy”. Jest to zespół działań, które lokują się w kilku obszarach oddziaływań społecznych, m.in. w profilaktyce społecznej, animacji społecznokulturowej, zapobieganiu wykluczeniu społecznemu, przeciwdziałaniu nieprzystosowaniu społecznemu. Docelowo działania pedagogów ulicy będą obejmowały cztery płaszczyzny podejmowanych czynności.
Pierwsza z nich to tzw. obecność społeczna. Jest to częste, regularne przebywanie w środowisku swoich podopiecznych. Ta sfera działalności będzie realizowana poprzez rozmowy z podopiecznymi, gry i zabawy na boiskach, podwórkach, stopniowe zapoznawanie
się pedagogów z uczestnikami projektu, w tym również diagnozowanie sytuacji potencjalnych uczestników projektu i rekrutowanie ich do swoich działań. W późniejszym stadium poszerzony zostanie katalog aktywności w ramach tego obszaru o robienie drobnych zakupów w ramach dożywiania młodzieży, organizowanie wspólnych meczów, poznawanie miejsc ważnych z punktu widzenia podopiecznych danej dzielnicy. Na tym etapie dochodzi przede wszystkim do nawiązywania opartej na zaufaniu więzi. Wspólne gry i zabawy, czasem rozmowy do późna na ławce przed blokiem, umacniają w podopiecznych przekonanie, że pedagog ulicy jest dorosłym przyjaznym, tym, w którego towarzystwie mogą się czuć naturalnie i bezpiecznie.
Drugi rodzaj oddziaływań jest nazywany pedagogiką społeczną w perspektywie pedagogiki ulicy. Polega na organizowaniu zajęć poza najbliższym otoczeniem, w którym uczestnicy projektu spędzają czas. Chodzi o pokonywanie barier w poznawaniu innej rzeczywistości. Pedagodzy ulicy będą aranżowali sytuacje, których kontekst wpływa na poszczególnych członków grupy. Są to wyjścia poza dzielnicę i najbliższe środowisko, m. in. do kin, na kręgle, do pizzerii, do muzeów, na wystawy, na basen, spotkania z ciekawymi ludźmi. Pedagodzy ulicy stają niejako z boku pozwalając, by otoczenie kształtowało postawy podopiecznych. Różne, czasem nieoczekiwane sytuacje, np. zwracanie uwagi dzieciom w środkach komunikacji miejskiej przez współpasażerów czy w kinie przez ochronę powodują, że grupa wyciąga wnioski, a często także później sama się dyscyplinuje. Satysfakcja z wyjść i szacunek do pedagogów ulicy sprawia, że stopniowo zachowania podopiecznych stają się bardziej zgodne z przyjętymi normami. Istotna jest tu postawa samych pedagogów ulicy, którzy są jedynie obserwatorami i wkraczają tylko jeśli zachodzi taka konieczność. Jednocześnie sami przestrzegają wszystkich norm i zasad właściwego zachowania, np. na początku pracy z grupą nie krytykują dziecka za wyrzucenie papierka po batonie na ulicę, ale sami wkładają swój
do kosza. Ma tu miejsce także wpływ osoby pedagoga, który mniej lub bardziej świadomie skłania podopiecznych do właściwych zachowań. Dzięki oddziaływaniom z zakresu pedagogiki społecznej pedagodzy ulicy mają też okazję zaobserwować zachowania wychowanków poza podwórkiem i najbliższą okolicą, czyli w miejscach, w których nie czują się tak pewnie. Jest to zwykle dobra okazja do poznania podopiecznych i sprawdzenia, jak sobie radzą w różnych rolach. Zadawane przez nich pytania, ich obawy o wyjazd w nowe miejsce mogą bardzo wiele powiedzieć o ich cechach osobowości, doświadczeniu życiowemu. Zmiana zachowania i postaw poza najbliższym środowiskiem jest miarą tego, jaki wpływ wywiera projekt na uczestników. Na swoim podwórku zachowanie młodzieży zawsze będzie nieodpowiednie, ponieważ, mając „poczucie bycia u siebie”, uzewnętrzniają swoją obecność w sposób negatywny. Celem zajęć z zakresu pedagogiki społecznej jest przede wszystkim przełamywanie wykluczenia społecznego podopiecznych i nabywanie przez nich umiejętności krytycznego myślenia o swoim środowisku. Chodzi o to, by poznając nowe środowiska, nowych ludzi, nowe miejsca, dowiedzieli się o istnieniu obszarów życia społecznego niedostępnych dla nich z punktu widzenia przesiadywania tylko w swojej dzielnicy. Dzięki temu powinni kształtować swoje aspiracje i dążenia, by, w przeciwieństwie do swoich opiekunów, korzystać z tego, co oferuje świat współczesny i osiągać to w sposób konstruktywny (poprzez naukę, pracę).
ważny proJekt dla dZielnicy – streetworkinG na tarGówku
8 98 9
WAŻNY PROJEKT
taRgI PRacY W URZędZiE dZIElNIcY taRgóWEkW dniu 23 listopada 2011r. w Urzędzie Dzielnicy Targówek już po raz czwarty odbyły się Targi Pracy, których organizatorem był Urząd Dzielnicy Targówek oraz Ośrodek Pomocy Społecznej.Tradycyjnie targi adresowane były do mieszkańców Dzielnicy Targówek, którzy dzięki zaproszonym ponad 30 wystawcom m.in. z branży handlowej, usługowej, gastronomicznej, finansowej i ubezpieczeniowej mieli możliwość zapoznania się z aktualnymi ofertami pracy, ofertą szkoleniową ze swojego obszaru, a także uzyskania wsparcia z zakresu prawa, promocji przedsiębiorczości i skutecznego poruszania się po rynku pracy.Poszukujący pracy mogli skorzystać z oferty Urzędu Pracy m.st. Warszawy, Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Warszawie, jak również oferty Działu Aktywizacji Zawodowej Ośrodka Pomocy Społecznej. Zarówno pracodawcy jak i poszukujący pracy mieli możliwość zapoznania się z ofertą Punktu Informacyjnego Urzędu m.st. Warszawy: EUROPE DIRECT – Warszawa, dotyczącą możliwości dofinansowania na realizacje projektów unijnych. Ponadto osoby zainteresowane założeniem własnej działalności gospodarczej mogły zasięgnąć porady bezpośrednio od przedstawicieli Wydziału Działalności Gospodarczej i Spraw Obywatelskich Urzędu Dzielnicy, Urzędu Skarbowego oraz Zakładu Ubezpieczeń Społecznych. Partnerem przy organizacji Targów był Punkt Informacyjny Urzędu m.st. Warszawy: EUROPE DIRECT – Warszawa. Patronat medialny nad Targami objął portal internetowy – praca.pl
Zapraszamy wszystkich
amatorów sportów zimowych na
lodowisko, które będzie czynne od 16 grudnia w OSiRze przy
ul. łabiszyńskiej 20
Trzecim kierunkiem pedagogiki ulicy są mediacje społeczne. Pedagodzy ulicy dzięki dobrowolnemu udziałowi młodzieży w projekcie stają się idealnymi mediatorami pomiędzy podopiecznymi i ich rodzicami a instytucjami, pod których opieką znajdują się ci pierwsi (szkoła, instytucje pomocy społecznej, sądy rodzinne i inne). Współpraca z instytucjami wspierającymi dzieci i rodziny jest nieodzownym elementem pracy pedagogów ulicy. Po zawiązaniu głębszej relacji z dzieckiem, dowiedzeniu się do jakiej szkoły chodzi, czy ma nadzór kuratora, czy rodziną pobiera pomoc z ośrodka pomocy społecznej pedagog ulicy powinien odwiedzić te instytucje i stale z nimi współpracować. Przejawy nieprzystosowanie społecznego, uzależnienia, roszczeniowa postawa, niskie osiągnięcia edukacyjne oraz inne problemy pojawiające się w rodzinach, z których pochodzą podopieczni sprawiają, że ludzie ci zwykle niechętnie współpracują z pracownikami instytucji. Pedagodzy przełamują niechęć młodzieży i ich opiekunów do instytucji, które kojarzą się im z kontrolą, przymusem. Poprzez informacje pozyskane dzięki zaufaniu, jakim obdarzają ich podopieczni mogą wspólnie z pracownikami stacjonarnych instytucji skutecznie tworzyć plany pomocy i wprowadzać je w życie.
Czwartym kierunkiem prac pedagogów ulicy są projekty. Realizacja projektów z pomysłami, udziałem i zaangażowaniem podopiecznych jest możliwa po bardzo dobrym poznaniu grupy. Wychowankowie muszą być dobrze zintegrowani ze streetworkerami i darzyć ich szacunkiem. Projekt
jest uwieńczeniem wielomiesięcznej pracy z jedną grupą. Może mieć dowolną postać. I tak dobrym pomysłem będzie zarówno turniej piłki nożnej, jak też udział w turnieju zorganizowanym przez kogoś innego, projekt fotograficzny, filmowy, teatralny, wyjazd wakacyjny lub weekendowy. Najważniejsze, by podopieczni brali udział we wszystkich fazach od planowania do jego realizacji. W wyniku takich działań młodzież przyjmuje na siebie nowe role, nabywa umiejętności planowania, zarządzania, gospodarowania określonymi zasobami (tj.: czas, środki finansowe, podział obowiązków pomiędzy uczestników). Nauka powyższych umiejętność jest ważna, ponieważ uczestnicy projektu na ogół pochodzą z rodzin, w których żyje się z dnia na dzień, bez planów, aspiracji, wyciągania wniosków na przyszłość. Projekty pozwalają też wejść w nowe dla podopiecznych role, np. stanąć za kamerą, być kapitanem drużyny sportowej, wyjechać pierwszy raz w góry itp. Ponadto, zachęcają do udziału społeczność lokalną, rodziców, rodzeństwo czy sąsiadów, którzy mogą stać się widzami turnieju, przedstawienia czy innej formy projektu. To także okazja, by wychowankowie pokazali się nauczycielom, rodzicom z dobrej strony. Rodzice są zazwyczaj wzywani przez nauczycieli czy kuratorów z powodu złego zachowania bądź inny problemów, jakie sprawiają dzieci. W tej sytuacji można zobaczyć ich sukces i pochwalić się nim, zapraszając nauczyciela czy kuratora.
Realizacja powyższych czterech kierunków obejmowała będzie najważniejsze wątki metodyczne pracy pedagogów ulicy, a zarazem pozwoli na dowolne kształtowanie poszczególnych elementów. W zależności od środowiska czy charakteru grupy, z którą się pracuje można organizować inne wyjścia, projekty. Ważne są tu również zasoby pedagogów szczególnie ich pasje, umiejętności. Praca ta jest oddziaływaniem całą swoją osobą.
Zgodnie z przyjętym założeniem, Urząd Dzielnicy Targówek przewiduje kontynuację projektu w pełnym zakresie w 2012 roku.
ważny proJekt dla dZielnicy – streetworkinG na tarGówku
8 98 9
hIStORIa taRgóWka
Urodziłem się w 1929 r. w Warszawie na Bródnie. W 1936 r. rozpocząłem naukę w Szkole Powszechnej
nr 88 im. Orląt Lwowskich, mieszczącej się przy ul. Bartniczej. W budynku tym mieściły się również cztery inne szkoły o numerach: 65, 105, 128 i 150. Wychowawczynią moją była p. Kamocka, która dobrze potrafiła utrzymać dyscyplinę w klasie. Ja należałem do tych mało zdyscyplinowanych, dlatego moja matka musiała często wysłuchiwać reprymendy pod moim adresem, a potem w domu odbywało się bolesne przywracanie mnie do porządku.
Wybuch wojny w 1939 roku, a szczególnie bitwa pod Warszawą, poczyniły pierwsze zniszczenia na Bródnie. Dom przy ul. Wysockiego, w którym mieszkaliśmy, został poważnie uszkodzony pociskiem artyleryjskim. Przebywaliśmy w tym czasie u ciotki na Starym Mieście i dlatego nic nam się nie stało. Brak środków finansowych nie pozwolił na dokonanie naprawy, co pozbawiło nas jednego pokoju. Ciężka choroba mojego ojca i wywiezienie do Niemiec na przymusowe roboty moich dwóch starszych braci zmusiło mnie, wtedy jeszcze niepełnoletniego, do rozpoczęcia pracy zarobkowej polegającej na detalicznym handlu papierosami. Nie było to łatwe zadanie dla mnie, ponieważ uczęszczałem również do szkoły, ale umożliwiało przeżycie okupacji niemieckiej.
Po ukończeniu szkoły powszechnej w 1943 roku dalszą naukę rozpocząłem na kompletach tajnego nauczania. Podczas okupacji niemieckiej budynki szkolne przy ul. Bartniczej zostały zajęte na koszary nieprzyjacielskiego wojska i nasza nauka odbywała się w różnych miejscach, np. w budynku Ochotniczej Straży Pożarnej przy ul. Kiejstuta 9 oraz na ul. Weneckiej na Aleksandrówku.
Wielkie poświęcenie i patriotyzm wykazała rodzina mojego kolegi szkolnego – Tadeusza Skwarczyńskiego. W jego mieszkaniu przy ul. Julianowskiej odbywały się lekcje tajnego nauczania. Zawsze podczas lekcji stał otwarty fortepian z rozłożonymi nutami – dla zmyle
nia Niemców w przypadku rewizji. Odwaga i poświęcenie tych ludzi zasługują na szczególne uznanie, ponieważ ceną tego mogło być życie całej ich rodziny.
W okresie uczęszczania na komplety tajnego nauczania wstąpiłem do Szarych Szeregów – organizacji harcerskiej. Przyczyniła się do tego aktywna działalność mojego szwagra – Andrzejewskiego – w którego mieszkaniu był punkt zborny akowców i gdzie nowo przyjmowani członkowie składali przysięgę. O roli akowców na terenie Bródna świadczy następujące wydarzenie. Jednym z naszych lokatorów był granatowy policjant (współpracujący z okupantem) i była obawa, że może on stanowić zagrożenie dla mieszkańców całego domu, ponieważ głośno wyrażał zdziwienie, że coraz częściej widzi w naszym domu obcych ludzi. Do utraty pamięci policjanta i za
pomnienia o wszystkim przyczyniła się wizyta akowców, którzy zagrozili mu utratą życia w przypadku złożenia donosu. W wyniku tej akcji policjant i jego żona o wszystkim zapomnieli i temat częstych wizyt obcych ludzi w naszym domu przestał istnieć. Takie zadziałanie bojówki akowskiej było konieczne, gdyż w domu moich rodziców znajdował się arsenał różnorodnej broni, która została wykorzystana w czasie Powstania Warszawskiego.
Działając w Szarych Szeregach uczestniczyłem w kilku akcjach sabotażowych. Najbardziej niebezpieczne było unieruchomienie pociągu towarowego z wagonami wypełnionymi sprzętem wojskowym. Pociąg ten stał na bocznym torze w rejonie Warsztatów Kolejowych na Bródnie, a celem tej akcji było maksymalne opóźnienie jego odjazdu na front wschodni. Po przecięciu przewodu hamulcowego znajdującego się między wagonami, nastąpił huk sprężonego powietrza i zahamowanie wagonów. Wyskoczyłem z kolegą spod wagonu i zaczęliśmy uciekać w kierunku ul. Modlińskiej nad Wisłą. Żołnierze ostrzelali nas z budek nad wagonami. Uciekaliśmy, jak nas uczono, zygzakami przez łąki, które znajdowały się między Pelcowizną a Śliwicami. Było to wielkie przeżycie, ale zakończyło się szczęśliwie. Tym nie mogliśmy pochwalić się przed kolegami na tajnych kompletach. To było zakazane.
Mimo obowiązków szkolnej nauki, w dalszym ciągu – jako uczestnicy ruchu oporu – robiliśmy akcje sabotażowe. Jedną z nich było rzucanie przeze mnie trzech kolejnych petard pod tramwaj, którym przewożono aresztowanych Polaków. Wybuch petard nastąpił po odjeździe tramwaju z przystanku przed domem Piotrowskich na ul. Wysockiego i rogu ul. Krakusa i był tak silny, że żandarmi upadli na podłogę i po opadnięciu dymu poderwali się i zaczęli na oślep strzelać. Z powstałego zamieszania – pod osłoną dymu – skorzystali aresztowani Polacy i uciekli z tramwaju. Widząc pusty tramwaj,
moJa sZkolna edukacJa na nowym bródnie
W OKRESIE II WOjNy śWIaTOWEj
Zawsze podczas lekcji stał otwarty fortepian z rozłożonymi nutami
– dla zmylenia Niemców w przypadku rewizji.
10 1110 11
hIStORIa taRgóWka
żandarmi wezwali pomoc z alei Szucha. Nadjechał samochód pełen gestapowców, którzy swoim psom dawali do wąchania blachy zgniecionych petard spod tramwaju, a gdy psy nie podjęły tropu, wówczas przystąpili do rewizji okolicznych domów. Na szczęście akcja ta zakończyła się pomyślnie, nikogo nie aresztowano. Ja schowałem się do ubikacji w rzędzie lokatorskich komórek – dla niepoznaki. I to mnie uratowało.
Wybuch Powstania Warszawskiego zastał mnie na Bródnie, gdzie walki trwały znacznie krócej niż w Warszawie lewobrzeżnej. Mój udział w Powstaniu ograniczał się do kopania rowów przeciwczołgowych w poprzek ul. Wysockiego, co nie stanowiło, niestety, żadnej przeszkody dla czołgów.
Pierwszy podjechał od ul. Marywilskiej, odpowiadając seriami strzałów na pojedyncze strzały powstańców. Po kilku dniach Niemcy zorganizowali na Bródnie obławę na mężczyzn – wszyscy w wieku od 15 lat musieli zgłosić się (pod groźbą kary śmierci) na punkt zborny w Szkole Kolejowej przy ul. Wysockiego. Ja z moim szwagrem zostaliśmy zakwalifikowani na wywóz do obozów niemieckich. Po weryfikacji skierowano nas na ul. Modlińską przez Pragę na Dworzec Wschodni. Tam – dzięki pomocy szwagra – wyskoczyłem z wagonu i zacząłem uciekać. Uratował mnie od zagłady Niemiec ubrany po cywilnemu – kazał mi po prostu uciekać w kierunku ul. Kijowskiej. Zorientowałem się, że muszę uciekać przez niezabudowane tereny na końcu ul. Kijowskiej. Ukryłem się na Cmentarzu Bródnowskim między grobowcami i pod osłoną nocy wróciłem do domu. Zaczęła się wtedy moja długa gehenna, która trwała aż do wyzwolenia Pragi. Ukrywałem się, gdzie tylko było to możliwe, a więc na strychach, w piwnicach, w beczce, w komórce, udając chorego na tyfus, czego wyjątkowo bali się Niemcy.
Po długo wyczekiwanym wyzwoleniu Pragi i Bródna z uwagi na pierwszą linię frontu przy brzegu Wisły – tysiące pocisków artyleryjskich wystrzeliwanych przez Niemców z lewej strony
Wisły – wszystkim mieszkańcom prawego brzegu Wisły groziło niebezpieczeństwo. Trzeba było ewakuować się na tereny bardziej bezpieczne. Po wielu trudach z całą rodziną znaleźliśmy schronienie w Wołominie u siostry mojego ojca. Przebywaliśmy tam do czasu wyzwolenia lewobrzeżnej Warszawy.
W 1945 roku zaraz po wyzwoleniu powróciłem z rodziną na Bródno, gdzie zastaliśmy tylko sterczące kominy i zgliszcza po naszym domu. Przygarnęła nas p. Dąbrowska z ul. Krakusa. W jej budynku było jedno wolne mieszkanie.
W tym czasie powstawały Ochotnicze Brygady Odbudowy Warszawy, w których zostałem zatrudniony po dokonaniu zmiany daty urodzenia w posiadanej legitymacji szkolnej – do
dałem sobie 2 lata, aby mieć wymagane ukończone 18 lat (zmieniłem cyfrę 9 na 7). Początkowo prace obejmowały porządkowanie ulic na Bródnie. Następnie było odgruzowywanie zdruzgotanych dzielnic lewobrzeżnej Warszawy. Codziennie rano zbieraliśmy się na ul. Siedzibnej, skąd pieszo przez stację WarszawaPraga i most pontonowy chodziliśmy najpierw na Stare Miasto, które leżało w gruzach. Potem do innych zniszczonych dzielnic, wśród których znajdowało się również Getto. Były to straszne widoki – z niebotycznych zwałów gruzów często wydobywane były ludzkie szczątki. Wynagrodzeniem za całodzienną pracę była ćwiartka chleba, pięć deka marmolady z buraków i trzy deka cukru, co w owym czasie było rarytasem.
Zasadnicza zmiana w moim życiu nastąpiła w 1947 roku, gdy dowiedziałem się z pracy o naborze kandydatów do szkoły przy Polskich Liniach Lotniczych LOT o specjalności lotniczej. Kończyłem w tym czasie naukę w szkole średniej, ale lotnictwo zawsze było moim marzeniem. Zostałem przyjęty po zdaniu egzaminu i w 1950 roku uzyskałem dyplom mechanika lotniczego – kontynuując pracę w LOTcie. Dzięki biegłej znajomości języka angielskiego w 1952 roku wykonałem pierwsze przetłumaczenie amerykańskiej dokumentacji technicznej samolotów typu Dacota. Byłem wówczas kontrolerem technicznym tych samolotów. Moja biegła znajomość języka angielskiego została wykorzystana przez ówczesne władze państwowe w związku z wizytą w Polsce amerykańskiego prezydenta J.F. Kennedy’ego. Zwrócono się do mnie z prośbą o przetłumaczenie wygłaszanych na lotnisku wypowiedzi, które będą kierowane do prezydenta. Uznałem to za swój patriotyczny obowiązek.
Wkrótce po tej wizycie prowadziłem negocjacje z angielskim producentem samolotów turbośmigłowych typu Viscount 804, zarówno w Warszawie, jak i w Londynie. Ponadto, brałem udział w tłumaczeniu (na żywo) wykładów dla naszych specjalistów w zakładach lotniczych za granicą, co wymagało znajomości języka technicznego związanego z produkcją płatowców, śmigieł i silników. Po powrocie do kraju zostałem asystentem naczelnego dyrektora Polskich Linii Lotniczych LOT, co przyczyniło się do moich rozległych kontaktów służbowych ze specjalistami lotniczymi w kraju i za granicą. Na tym stanowisku pracowałem wiele lat.
Jerzy Karol Wysocki
Ukrywałem się, gdzie tylko było to możliwe, a więc na strychach, w piwnicach, w beczce, w komórce, udając chorego na tyfus,
czego wyjątkowo bali się Niemcy.
coŚ cię denerwuJe, ZłoŚci a może ciesZy?
Chcesz podzielić się tymi informacjami, spostrzeżeniami, opiniami z innymi mieszkańcami Dzielnicy?
Napisz do nas na adres e-mail: [email protected] lub pocztą: ul. Kondratowicza 20,
00-983 Warszawa z dopiskiem „Redakcja – Czytelnicy Piszą”.
10 1110 11
EdUkacja Na taRgóWkU
1. Przygotowano szkolne plany podnoszenia jakości i efektywności kształcenia oraz Dzielnicowy Plan podnoszenia jakości i efektywności kształcenia w szkołach Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy na rok szkolny 2011/2012.
2. W ramach dzielenia się dobrą praktyką przeprowadzono tylko w październiku i listopadzie br. 11 lekcji otwartych dla nauczycieli.
3. Zorganizowano w dniu 18 listopada 2011 r. w godz. 12.30 – 16.00 w Zespole Szkół im. Piotra Wysockiego w Warszawie, ul. Odrowąża 75 Konferencję pn. „Jakość pracy we współczesnym świecie”. Przedsięwzięcie to było elementem dzielnicowego planu podnoszenia jakości i efektywności kształcenia, skierowane do dyrektorów i nauczycieli Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy. W konferencji uczestniczyło 158 osób. Wykład wprowadzający wygłosił dr Artur Foremski – Dyrektor Instytutu Kształcenia EKOTUR. Następnie odbyły się zajęcia warsztatowe w czterech modułach:
Moduł I: Twórcza Rada Pedagogiczna – poprowadził Pan Paweł Kania,
Moduł II: Jak skutecznie uczyć matematyki w gimnazjum i szkole podstawowej – poprowadziła pani Marzena Turek,
Moduł III: Efektywne nauczanie języków obcych w szkole – poprowadziła Pani Beata Skowrońska,
Moduł IV: Jak motywować ucznia do nauki – poprowadził Pan Sebastian Ślusarczyk.
Dyrektorzy i nauczyciele placówek oświatowych bardzo wysoko ocenili przygotowanie merytoryczne prowadzących zajęcia. Zaproponowane metody skutecznego i efektywnego naucza
nia zostaną wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli.4. W dniu 21 listopada w ramach
WSZECHNICY EDUKACYJNEJ promowano szkolnictwo zawodowe w Dzielnicy Targówek.
5. W dniach 2122 listopada w szkołach ponadgimnazjalnych Dzielnicy Targówek przeprowadzono próbne egzaminy maturalne.
6. W dniu 22 listopada br. przeprowadzono Dzielnicowy próbny sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej, w którym uczestniczyło 856 uczniów,
7. Uchwałą Zarządu Dzielnicy Targówek z dnia 22 listopada 2011 r. powołano Zespół ds. Jakości i Efektywności Kształcenia w Dzielnicy Targówek m. st. w składzie:
1) Sławomir Antonik – Zastępca Burmistrza Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy – Przewodniczący Zespołu,
2) Danuta Winnicka – Przewodnicząca Komisji Edukacji i Kultury Rady Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy,
3) Katarzyna Majdura – Naczelnik Wydziału Edukacji i Kultury dla Dzielnicy Targówek,
4) Wanda Ząbkowska – Główny specjalista w Wydziale Edukacji i Kultury dla Dzielnicy Targówek,
5) Marzenna Biernat – Dyrektor Przedszkola nr 81,
6) Anna Nadolska – Dyrektor Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 42,
7) Hanna Kiljańska – Dyrektor Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 144,
8) Jolanta SieradzStarodąb – Dyrektor XIII Liceum Ogólnokształcą
cego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. płk. L. LisaKuli,
9) Katarzyna Patrzyczna – Dyrektor VIII Ogrodu Jordanowskiego,
10) Marzenna Czarnocka – Dyrektor Poradni PsychologicznoPedagogicznej nr 113,
11) Renata Gąsior – Dyrektor Dzielnicowego Biura Finansów –Targówek.
Celem działalności Zespołu jest podejmowanie działań o charakterze koncepcyjnym i organizacyjnym, koor dy nującym przedsięwzięcia zmierzające do poprawy jakości i efektywności kształcenia w szkołach i placówkach oświatowych Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy. Do zadań Zespołu należy wspieranie działań szkół i placówek oświatowych poprzez:1) stworzenie spójnego systemu współ
pracy na poziomie przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych i Wydziału Edukacji i Kultury dla Dzielnicy Targówek, który umożliwi systematyczne podnoszenie jakości i efektywności kształcenia w szkołach i placówkach oświatowych Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy,
2) upowszechnianie wiedzy dotyczącej przepisów prawa oświatowego w zakresie organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach oświatowych Dzielnicy Targówek,
3) przygotowanie dzielnicowego planu podnoszenia efektywności nauczania w szkołach i placówkach Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy na dany rok szkolny,
4) formułowanie wniosków i wskazówek do dalszych działań wynikających ze szczegółowej analizy wyników sprawdzianu po klasie VI, egzaminów gimnazjalnych i maturalnych pod kątem rozpoznania priorytetów kształcenia w roku następnym,
5) współdziałanie z jednostkami naukowodydaktycznymi,
6) doskonalenie współpracy psychologów i pedagogów szkolnych z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną,
7) organizowanie wymiany doświadczeń i dobrych praktyk w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w szkołach i placówkach oświatowych Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy,
8) organizowanie szkoleń z udziałem ekspertów zewnętrznych.
dZiałania Na RZECZ PODNOSZENIa jaKOśCI I EfEKTyWNOśCI KSZTałCENIa
W SZKOłaCh DZIElNICy TaRGÓWEK m. ST. WaRSZaWy
12
W dniu 21 listopada br. w sali konferencyjnej Urzędu Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy
odbył się kolejny wykład otwarty realizowany w ramach Wszechnicy Edukacyjnej Targówek. Zebrani słuchacze mieli tym razem możliwość wysłuchania prelekcji nt. „Młody człowiek we współczesnym świecie – rynek pracy a kwalifikacje zawodowe”.
O podjęciu tego tematu zadecydowało po pierwsze to, że edukacja dla rynku pracy jest jednym z priorytetów edukacyjnych polityki edukacyjnej m. st. Warszawy na lata 20082012.
Po drugie – wybór ścieżki edukacyjnej dokonywany przez uczniów kończących szkołę gimnazjalną czy ponadgimnazjalną jest pierwszą poważną decyzją życiową podejmowaną przez młodzież. Powinien on uwzględniać co najmniej 3 elementy: zainteresowanie, predyspozycje oraz perspektywy zatrudnienia po ukończeniu nauki. Ten ostatni czynnik, chyba nie do końca uświadamiany i brany pod uwagę przez młodzież, ma szczególne znaczenie z punktu widzenia przyszłej aktywności zawodowej absolwenta, jak również zadowolenie z dokonanych wyborów.
Po trzecie – studia coraz rzadziej przygotowują do zawodu, bo rynek pracy oferuje coraz mniej gotowych zawodów. Oferuje różne zajęcia, które się zmieniają, bo świat się zmienia.
Po czwarte bezrobocie jest jednym z ważniejszych problemów społecznogospodarczych i politycznych, z jakimi borykają się współczesne społeczeństwa. Dlatego istotne jest podejmowanie działań zmierzających do ograniczenia bezrobocia i zapobiegania mu poprzez kształcenie w zawodach przyszłości.
Zadaniem władz oświatowych jest zatem podejmowanie działań promocyjnych szkolnictwa zawodowego oraz pogłębianie wiedzy wśród uczniów i rodziców nt. zapotrzebowania rynku na kompetentnych specjalistów o różnym profilu zawodowym oraz tworzeniu w ramach systemu edukacji szczebla podstawowego warunków sprzyjających dokonywaniu przez uczniów racjonalnych wyborów.
Otwierając Wszechnicę Edukacyjną, Pan Sławomir Antonik Zastępca Burmistrza Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy, przedstawił własną ścieżkę kariery zawodowej, podkreślając istotę szkolnictwa zawodowego, a także potrzebę rozwijania zainteresowań technicznych od najmłodszych lat.
Prelegentem wykładu był znakomity specjalista z zakresu rynku pracy, wybitny polski pedagog prof. dr hab. Stefan Michał Kwiatkowski.
Prof. dr hab. Stefan M. Kwiatkowski jest doktorem honoris causa Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, dyrektorem Instytutu Badań Edukacyjnych.
W swoim wystąpieniu Pan Profesor podkreślał wielokrotnie znaczenie doradztwa zawodowego w procesie wyboru ścieżki edukacji. Zwracał uwagę na kompetencje, umiejętności, wiedzę i zainteresowania, które to czynniki decydują o przyszłym sukcesie zawodowym. Zachęcał do analizy rynku pracy i zapoznania się z obowiązują
cą klasyfikacją zawodów. Podkreślał, że rozwijająca się gospodarka potrzebuje specjalistów – przede wszystkim absolwentów szkół zawodowych i uczelni wyższych kształcących na kierunkach technicznych. Na lokalnym i globalnym (europejskim) rynku pracy rośnie zapotrzebowanie na konkretne kwalifikacje i kompetencje. Ułatwiają one zatrudnienie w sytuacji, w której 23,7% młodych ludzi w wieku 1524 lata jest w Polsce bez pracy. Ponadto zwrócił uwagę na interesującą ofertę edukacyjną szkół zawodowych w Warszawie.
Dzięki aktywności władz samorządowych zostały podpisane umowy o współpracy miedzy szkołami zawodowymi a zakładami pracy, a także uczelniami wyższymi. Uczniowie mają możliwości odbywania dobrze zorganizowanych praktyk oraz poznania wyposażenia nowoczesnych laboratoriów naukowych. Jest to dla nich naturalna motywacja do kontynuowania nauki w warszawskich uczelniach wyższych.
Kontynuacją wykładu był krótki panel dyskusyjny, w którym udział wzięli: Pani Jolanta MalinowskaBednarska – Dyrektor Zespołu Szkół im. Piotra Wysockiego, Pan Sławomir Zieliński – wicedyrektor Zespołu Szkół nr 34 im. Mieszka I, Pan Marek Kłunejko – Kierownik Działu Aktywizacji Zawodowej Ośrodka Pomocy Społecznej oraz Pani Ewa Myszkowska – doradca zawodowy Poradni PsychologicznoPedagogicznej nr 13. Uczestnicy dyskusji wypowiadali się na temat perspektyw kształcenia zawodowego, zmian w nastawieniu uczniów do szkolnictwa zawodowego, a także konieczności wspierania uczniów ze strony doradców zawodowych.
EdUkacja Na taRgóWkU
W dniu 9 listopada 2011 w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 42 odbyły się obchody „Dzielnicowego Dnia Dobrego Jedzenia”. W uroczystości uczestniczyły reprezentacje klas piątych wszystkich szkół podstawowych z terenu dzielnicy.Oprócz prezentacji zdrowych potraw, wymiany przepisów kulinarnych, quizu tematycznego, pokazu mody owocowo‑ ‑warzywnej odbyło się podsumowanie wcześniej ogłoszonych konkursów: II edycji konkursu adresowanego do mieszkańców „Tu zaczyna się Warszawa, tutaj dziecko
zdrowo jada”, dla uczniów gimnazjów na prezentację multimedialną „Zamiast kebaba” oraz plastycznego dla wychowanków przedszkoli „Zdrowe dziecko – zdrowo je”.Wspominana uroczystość jest elementem realizacji ogólnowarszawskiej kampanii społecznej „Wiem, co jem”. Tegoroczny „Warszawski Dzień Dobrego Jedzenia” ogłoszony na 25 listopada będzie przebiegał pod hasłem – „Sklepik szkolny od śmieciowej żywności wolny”. Do konkursu ogłoszonego przez Biuro Edukacji Urzędu m. st. Warszawy rekomendację otrzymały sklepiki z 42, 84, 285 i 298 Szkoły Podstawowej.Życzymy sukcesów! (IG)
dZiELNiCOWY dZiEŃ dOBREGO JEdZENiA
13
SENIORZY taRgóWka
Obchody te objęli Honorowym Patronatem: Przewodniczący Rady i Burmistrz Dzielnicy Targówek.
W tym uroczystym spotkaniu w sali kinowej uczestniczyło 300 członków Oddziału Rejonowego. Swym uczestnictwem spotkanie zaszczycili Goście, Pan Krzysztof Mikołajewski – Zastępca Burmistrza Dzielnicy Targówek, Pan Janusz Czyż – Przewodniczący O/Okręgowego PZERI w Warszawie, Pan Krzysztof Szczurowski – Prezes Zarządu SM „Bródno”, Pan Jacek Białek – Dyrektor Domu Kultury „Świt”, Pani Liliana Sakowska – Naczelnik Wydziału Kultury Dzielnicy Targówek, Pan Witold Harasim – Przewodniczący Rady Osiedla
Targówek Mieszkaniowy, Członek Rady Nadzorczej RSM „Praga”, Pani Hanna Sobótka – Przewodnicząca Komisji SpołecznoWychowawczej Rady Nadzorczej RSM „Praga”, Pani Dorota Ziemiańczyk – Kierownik Oddziału Pomocy Specjalistycznej Ośrodka Pomocy Społecznej Dzielnicy Targówek, Pan Wojciech Eremus – Przewodniczący Rady Osiedla „Kondratowicza” SM „Bródno”, Kol. z Białołęckiego Koła Pani Zofia Gromek i Pani Halina Flejszman oraz Kol. i Kol. członkowie Oddziału reprezentujących wszystkie 12 kół. Oddział obecnie liczy 1652 członków.
Z Gości głos zabierali: Zastępca Burmistrza Dzielnicy Targówek – Pan
Krzysztof Mikołajewski, Przewodniczący Zarządu Oddziału Okręgowego, Pan Janusz Czyż, Prezes SM „Bródno”, Pan Krzysztof Szczurowski, Pan Witold Harasim, Przewodniczący Rady Nadzorczej i Rady Osiedla „Targówek”, którzy identyfikowali się z realizowanymi działaniami Oddziału na rzecz Seniorów Dzielnicy, deklarując zrozumienie i wspieranie tych działań. Przewodniczący Zarządu O/ Okręgowego Pan Janusz Czyż, podkreślił ogromną i bardzo efektywną pracę Prezydium Zarządu oraz wszystkich działających na rzecz innych, podziękował również wszystkim wspierającym działanie Oddziału na rzecz środowiska. Przewodniczący O/Rejonowego inż. Remigiusz Sikora zatrzymał chwilę po przemówieniu Przewodniczącego Janusza Czyża i wręczył Mu wiązankę kwiatów, składając życzenia imieninowe, wielu lat zdrowia i pomyślności w działaniu, a cała sala wstała i, przyłączając się do życzeń, odśpiewała „STO LAT”. Przewodniczący bardzo wzruszony podziękował wszystkim zgromadzonym.
Po tych wystąpieniach uhonorowano Sponsorów Obrazami wykonanymi przez artystów amatorów, członków Oddziału z Pracowni Plastycznej Zarządu: Kol. Kol. Haliny Trybenek, Stanisławy Garbalińskiej, Zdzisława Zdziarskiego i działaczy Oddziału Dyplomami Uznania Prezydium Zarządu Oddziału Rejonowego – było to 35 osób, które działają w Oddziale społecznie na rzecz innych,
Z ObChODÓW „mIęDZyNaRODOWEGO DNIa SENIORa – 2011” ODDZIałU REjONOWEGO WaRSZaWa TaRGÓWEK POlSKIEGO ZWIąZKU EmERyTÓW, RENCISTÓW I INWalIDÓW W DOmU KUlTURy „śWIT”
w dniu 17 listopada 2011 r. w domu kultury „Świt” odbyły się uroczyste obchody „międzynarodowego dnia seniora – 2011” zorganizowane przez prezydium Zarządu o/r warszawa targówek pZeri (polski Związek emerytów, rencistów i inwalidów).
14
KULTURY TROCHę!
DOM KULTURY „ŚWIT”Dzielnicy Targówek m.st. Warszawyul. Wysockiego 11 tel.: (22) 811 01 05, (22) 811 11 09www.dkswit.com.pl e‑mail: [email protected]
2.12 (piątek)• godzina 19:30 – Kabaret pod Bańką, bilety
30 zł oraz 25 zł3.12 (sobota)
• godzina 11:00 - Bródnowski Uniwersytet Dzieci, wykład „Mikołaj i historie bożonarodzeniowe na świecie” Włodzimierz Wysocki od filmu do muzyki, bilety 25 zł
• godzina 16:00 - blok filmowy 4.12 (niedziela)
• godzina 9:30, 12:00 - poranek Mikołajkowy „Mikołajowe Hopsa‑sanki”, bilety 12 zł
7.12 (środa) • godzina 17:30 - Mówi Bródno
Kino na klatce schodowej? Sztuka w blokowisku? Cmentarz bródnowski tematem literatury i filmu? Złoty autobus przed Domem Kultury Świt? Spotkanie z artystami, animatorami kultury, którzy realizują niezwykłe projekty na Bródnie.
8.12 (czwartek)• godzina 19:00 - Widowisko Mistrzowskiej
Akademii Miłości, bilety 25 zł9-12.12 (piątek-poniedziałek)
• Przegląd Rosyjskiego Kina Niemego, bilety: normalny: 12 zł, ulgowy 10 zł, karnet: 50 zł W dniach 9‑12 XII w ramach działającej przy kinie Świt „Małej Akademii Filmu Rosyjskiego” zorganizowany zostanie Przegląd Rosyjskiego Kina Niemego, w czasie którego zobaczyć będzie można osiem rosyjskich filmów przedwojennych.
12.12 (poniedziałek) • godzina 12:30 – Koncert „Lwowiacy dla
Mazowsza” w wykonaniu Lwowskiego Tria Fortepianowego, wstęp wolny
13.12 (wtorek)• godzina 18:00 oraz 20:30 - Kabaret
Moralnego Niepokoju, bilety 50 zł oraz 45 zł na balkonie
17.12 (czwartek)• godzina 11:00 - Bródnowski Uniwersytet
Dzieci, wykład „Cywilizacja Inków”18.12 (piątek)
• godzina 18:00 - koncert świąteczny SINGIN' BIRDS – bilety 25 zł oraz 15 zł – ulgowe
31.12 (sobota)• godzina 19:00 – Koncert Sylwestrowy
"Zimowa podróż z Broadway’u do Wiednia", bilety 100 zł
DOM KULTURY „ZACISZE”ul. Blokowa 1tel. (22) 679 84 69 www.zacisze.waw.plemail: [email protected]
3.12 (sobota) •godzina 11:00 - „Sobota dla Małych i Dużych” ‑ zakończenie cyklu Studio Portretu
4.12 (niedziela) • godzina 16:00-18:00 - „Moje Mikołaje”
warsztaty dla dzieci wprowadzające w klimat Świąt Bożego Narodzenia i mikołajkowych prezentów. Opłata 15 zł (dziecko + rodzic lub opiekun)
5.12 (poniedziałek) • godzina 12.30 - przedstawienie „Kwiaty
Polskie Juliana Tuwima” w wykonaniu zespołu teatralnego „Komu wiersz, komu piosenkę”
10.12 (sobota) • godzina 10:00-15:00 - Bombowa Sobota
‑ warsztaty zdobienia bombek. Każdy uczestnik wykona 4 bombki. Koszt 55 zł. Obowiązują zapisy
13.12 (wtorek) • godzina 13:00 - Echa poezji i pieśni znad
Skawy. Koncert zespołu „Zaciszańska Nuta”, miejsce: Wypożyczalnia dla Dzieci i Młodzieży nr 80, ul. Redutowa 48
14.12 (środa) • godzina 11:00 Mikołajki - klasa IIIa i IIIc ze SP
nr 84 zapraszają na występy przygotowane w ramach programu „Artysta w każdym z nas”
14.12 (środa) • godzina 16:00 „Poprawa jakości życia
osób starszych – Udar mózgu” ‑ dr Adam Kobayashi
15-22.12 • „Tydzień ze sztuką” wystawa pracowni artystycznych DK Zacisze w Centrum Handlowym „Targówek” połączona ze sprzedażą prac
19.12 (poniedziałek) • godzina 12.30 - opłatkowe spotkanie
studentów Uniwersytetu Trzeciego Wieku DK Zacisze. Obowiązują zapisy. Poczęstunek 12 zł
21.12 (środa) • godzina 16:00 Bożonarodzeniowe
spotkanie Sybiraków prawobrzeżnej Warszawy
• godzina 18:00 Bożonarodzeniowe spotkanie Związku Emerytów i Rencistów Koło nr 5
28.12 (środa) • godzina 16:00 Przedsylwestrowy wieczorek
taneczny dla Seniorów. Wstęp 20 zł31.12 (sobota)
• Bal Sylwestrowy. Zaproszenia w cenie 210 zł/osobę do kupienia w Kawiarni DK Zacisze
TEATR RAMPAul. Kołowa 20tel.: (22) 679 89 76, (22) 679 05 35www.teatr‑rampa.pl email: teatr@teatr‑rampa.plinternetowa rezerwacja i sprzedaż biletów – www.ebilet.pl; www.eventim.pl
01.12 (czwartek) • godzina 19:00 - JEŹDZIEC BURZY• godzina 19:00 - BYĆ JAK FRANK SINATRA
spektakl przedpremierowy• godzina 19:00 - POŻĄDANIE – ODRZUCENIE
– POŻĄDANIE02.12 (piątek)
• godzina 19:00 - JEŹDZIEC BURZY• godzina 19:00 - BYĆ JAK FRANK SINATRA
spektakl przedpremierowy• godzina 20:30 - WIECZÓR Z TIRAMISU
03.12 (sobota) • godzina 19:00 - JEŹDZIEC BURZY• godzina 19:00 - BYĆ JAK FRANK SINATRA
spektakl przedpremierowy• godzina 19:00 - ZIMA W CZERWIENI• godzina 12:00 - STRAGAN Z BAJKAMI• godzina 14:00 - STRAGAN Z BAJKAMI• godzina 20:30 - BUJAMY RAMPĄ W RYTMIE
04.12 (niedziela) • godzina 16:00 - W POGONI ZA BAJKĄ• godzina 19:00 - ZIMA W CZERWIENI• godzina 20:30 - SZOFER ARCHIBALD
05.12 (poniedziałek)• godzina 09:00 - W POGONI ZA BAJKĄ• godzina 12:00 - W POGONI ZA BAJKĄ• godzina 19:00 - BYĆ JAK SINATRA spektakl
przedpremierowy• godzina 20:30 - SZOFER ARCHIBALD
06.12 (wtorek) • godzina 09:00 - W POGONI ZA BAJKĄ• godzina 12:00 - W POGONI ZA BAJKĄ• godzina 19:00 - BYĆ JAK SINATRA spektakl
przedpremierowy• godzina 20:30 - SZOFER ARCHIBALD
07.12 (środa) • godzina 09:00 - W POGONI ZA BAJKĄ • godzina 12:00 - W POGONI ZA BAJKĄ • godzina 19:00 - ÓSMY CUD ŚWIATA I ZAGŁADA• godzina 20:30 - ROSYJSKIE BALLADY
I ROMANSE08.12 (czwartek)
• godzina 19:00 - ÓSMY CUD ŚWIATA I ZAGŁADA• godzina 19:00 - POŻĄDANIE – ODRZUCENIE
– POŻĄDANIE• godzina 20:30 - KWARTET DLA CZTERECH
AKTORÓW09.12 (piątek)
• godzina 19:00 - PIŃSKA SZLACHTA• godzina 19:00 - BYĆ JAK SINATRA spektakl
przedpremierowy• godzina 20:00 - KONCERT MARTY
ZALEWSKIEJ10.12 (sobota)
• godzina 19:00 - PIŃSKA SZLACHTA• godzina 19:00 - BYĆ JAK SINATRA spektakl
przedpremierowy• godzina 20:30 - BUJAMY RAMPĄ W RYTMIE…
11.12 (niedziela) • godzina 19:00 - SHIRLEY VALENTINE
12.12 (poniedziałek) • godzina 12:30 - TINTILO – WIGILIJNA
OPOWIEŚĆ
• godzina 19:00 - OSKARY, OSKARY… CZYLI PIOSENKI ZE STATUETKĄ
• godzina 20:30 - GRAMY W RAMPIE13.12 (wtorek)
• godzina 09:00 - TINTILO – WIGILIJNA OPOWIEŚĆ
• godzina 12:30 - TINTILO – WIGILIJNA OPOWIEŚĆ
• godzina 19:00 - OSKARY, OSKARY… CZYLI PIOSENKI ZE STATUETKĄ
• godzina 20:30 - WIECZÓR Z LITERATURĄ14.12 (środa)
• godzina 09:00 - TINTILO – WIGILIJNA OPOWIEŚĆ
• godzina 12:30 - TINTILO – WIGILIJNA OPOWIEŚĆ
• godzina 19:00 - BABSKIE PARTY• godzina 20:30 - ROSYJSKIE BALLADY
I ROMANSE15.12 (czwartek)
• godzina 09:00 - A MY DO BETLEJEM• godzina 12:30 - A MY DO BETLEJEM• godzina 19:00 - BABSKIE PARTY• godzina 19:00 - KLEOPATRA I CEZAR pokaz
dyplomowy szkoły H. i J. Machulskich ‑ premiera
16.12 (piątek) • godzina 09:00 - A MY DO BETLEJEM• godzina 12:30 - A MY DO BETLEJEM• godzina 19:00 - KLEOPATRA I CEZAR pokaz
dyplomowy szkoły H. i J. Machulskich ‑ premiera
• godzina 20:30 - WIECZÓR Z TIRAMISU17.12 (sobota)
• godzina 19:00 - A MY DO BETLEJEM• godzina 19:00 - MULTIMEDIALNE COŚ• godzina 19:00 - KLEOPATRA I CEZAR pokaz
dyplomowy szkoły H. i J. Machulskich ‑ premiera
• godzina 20:30 - BUJAMY RAMPĄ W RYTMIE…
18.12 (niedziela)• godzina 19:00 - KLEOPATRA I CEZAR pokaz
dyplomowy szkoły H. i J. Machulskich ‑ premiera
19.12 (poniedziałek)• godzina 09:00 - A MY DO BETLEJEM• godzina 12:30 - A MY DO BETLEJEM• godzina 19:00 - MATKA• godzina 20:30 - GRAMY W RAMPIE
20.12 (wtorek) • godzina 09:00 - A MY DO BETLEJEM• godzina 12:30 - A MY DO BETLEJEM• godzina 19:00 - MATKA• godzina 20:30 - WIECZÓR Z LITERATURĄ
21.12 (środa) • godzina 09:00 - A MY DO BETLEJEM• godzina 12:30 - A MY DO BETLEJEM• godzina 19:00 - MATKA• godzina 20:30 - ROSYJSKIE BALLADY
I ROMANSE 27.12 (wtorek)
• godzina 20:30 - WIECZÓR Z LITERATURĄ28.12 (środa)
• godzina 20:30 - ROSYJSKIE BALLADY I ROMANSE
29.12 (czwartek) • godzina 20:30 - RECITAL PIOSENEK RACZEJ
LUBIANYCH30.12 (piątek)
• godzina 19:00 - KONCERT SYLWESTROWY – TEATR ZANKOWIECKIEJ premiera
• godzina 20:30 - GOŚCIE JULA MERE 31.12 (sobota)
• godzina 20:30 - KONCERT SYLWESTROWY• godzina 21:00 - SYLWESTER
PRZYjacIElE – SPONSORZY:1. Zarząd i Rada Nadzorcza
SM „Bródno” 2. Zarząd i Rada Nadzorcza
RSM „Praga”3. Zarząd i Rada Nadzorcza
SBM „Technika”4. Prezes Zarządu Drukarni
„SEMAFIC” Sp. z o. o. – Pan Krzysztof Łaba
5. Zarząd i Rada Dzielnicy Targówek
6. Dyrekcja i Rada Osiedla „Kondratowicza” SM „Bródno”
7. Dyrektor Domu Kultury „Świt” ‑ Pan Jacek Białek
Dyplomy wręczał Przewodniczący Zarządu Oddziału Rejonowego Pan inż. Remigiusz Sikora, upominki fundowane przez Zarząd Dzielnicy wręczał Pan Krzysztof Mikołajewski – Zastępca Burmistrza Dzielnicy Targówek.
W trakcie wręczania Dyplomów na ekranie kinowym przedstawiana była prezentacja ilustrująca działania Prezydium Zarządu i działania realizowane w Kołach Oddziału. Prezentację przygotował kol. M. Zakrzewski, Przewodniczący Zespołu Medialnego Prezydium Zarządu.
Część artystyczną obchodów uświetniła „Grupa do zadań specjalnych”. Wszystkie pieśni i inscenizacje nagradzano gorącymi oklaskami. W podziękowaniu Grupa otrzymała z rąk Przewodniczącego bukiet kwiatów.
Uroczystość prowadziła Kol. Krystyna Rzepka i Przewodniczący Zarządu Oddziału inż. Remigiusz Sikora. Na zakończenie Przewodniczący podał komunikaty informacyjne dla członków i pożegnał zebranych.
Przewodniczący Zarządu Oddziału Rejonowego
Warszawa Targówek
Urząd Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy ul. Kondratowicza 20,
00‑983 Warszawa Informacja Wydziału
Obsługi Mieszkańców +48 22 44-38-727 www.targowek.waw.pl
e‑mail: [email protected]
KULTURY TROCHĘ! Marta Rynkiewicz (Fundacja Cultus) e‑mail: [email protected]
Skład i łamanie: Studio Graf Ireneusz Mitura
tel. 602 651 089; e-mail: [email protected]
KULTURY TROCHę!
3 grudnia odbyła się impreza poświęcona Włodzimierzowi Wysockiemu – „Włodzimierz Wysocki
– od filmu do muzyki”, w czasie której widzowie mogli zobaczyć niedawno odnaleziony wywiad, jakiego rosyjski bard udzielił telewizji jugosłowiańskiej. Opowiadał w nim o sobie i swej twórczości, a także wykonał kilka swoich utworów. Następnie pokazany został film wybitnej rosyjskiej reżyserki Kiry Muratowej „Krótkie spotkania”, w którym Wysocki zagrał główną rolę. Zwieńczeniem imprezy był koncert pieśni Włodzimierza Wysockiego w wykonaniu jego znakomitego interpretatora Leonida Volodko. Volodko pieśniarza, poety, dramaturga, autora melodii i tekstów, tłumacza języka francuskiego i angielskiego, od kilku lat mieszka w Polsce. Obdarzony jest niezwykłym głosem i charyzmatyczną osobowością, ma wiele pasji twórczych, a wśród nich na pierwszym planie znajduje się fascynacja mitem Włodzimierza Wysockiego.
Z kolei w dniach 912 XII w ramach działającej przy kinie Świt „Małej Akademii Filmu Rosyjskiego” zorganizowany zostanie Przegląd Rosyjskiego Kina Niemego, w czasie którego zobaczyć będzie można osiem rosyjskich filmów przedwojennych, z których znaczna część bardzo rzadko gości na dużym ekranie. Każdy z nich to ważny etap rozwoju rosyjskiej kinematografii, dziś słusznie uważanej za jedną z najciekawszych na świecie.
Szczególnym wydarzeniem będzie pokaz rosyjskiego filmu sciencefiction, czyli „Aelity” J. Protazanowa z muzyką na żywo w wykonaniu warszawskiego muzyka M. Pukaluka. Oprócz filmu Protazanowa na przeglądzie zobaczymy filmy praktycznie wszystkich największych twórców rosyjskiego kina niemego, a więc Eisensteina, Dowżenki, Wiertowa,
Kuleszowa. Po raz pierwszy w Polsce pokazany zostanie film „Siergiej Eisenstein. Autobiografia“, będący luźną adaptacją autobiografii Siergieja Eisensteina.
Przed każdym z filmów zostanie wygłoszona krótka prelekcja Mikołaja Wojciechowskiego, dziennikarza i krytyka filmowego, wybitnego znawcy kina
rosyjskiego. M. Wojciechowski był wiceprzewodniczącym legendarnego, pierwszego w Polsce DKFu „Zygzakiem”, instruktorem programowym Polskiej Rady Dyskusyjnych Klubów Filmowych, a także redaktorem tygodnika „Ekran”.
Szczegółowy plan na stronie: www.filmrosyjski.waw.pl
włodZimierZ wysocki i kino rosyJskie
na bródniew ramach projektu „bródno kocha kino” warszawskie kino Świt jest organizatoremw grudniu 2011 r. dwóch imprez filmowo-muzycznych związanych z kulturą rosyjską.
16
Top Related