ANALIZA RYNKU SZKOLEŃ PODYPLOMOWYCH DLA LEKARZY I

LEKARZY DENTYSTÓW NA OBSZARZE DZIAŁANIA

OKRĘGOWEJ IZBY LEKARSKIEJ W WARSZAWIE.

1

RZECZYWISTE ZAPOTRZEBOWANIE NA SZKOLENIA W ŚWIETLE

ROZPORZĄDZENIA MINISTRA ZDROWIA z 6 października 2004r. w sprawie dopełnienia obowiązku doskonalenia

zawodowego lekarzy i lekarzy dentystów Dz. U. Nr 231 poz. 2326

ZS = nL x 200 pkt.

gdzie:ZS - zapotrzebowanie na szkolenianL - liczba lekarzypkt. - liczba punktów edukacyjnych konieczna do uzyskania w ciągu 4 lat przez 1 lekarza

ZS = 20.000 x 200 = 4.000.000pkt.2

ŹRÓDŁA UZYSKIWANIA PUNKTÓW EDUKACYJNYCH WG ROZPORZĄDZENIA MINISTRA ZDROWIA

FORMY CZYNNE1 Realizowanie programu specjalizacji lub umiejętności.

3 Odbycie praktyki klinicznej w krajowym lub zagranicznym ośrodku specjalistycznym.

7 Wykład lub doniesienie w formie ustnej lub plakatowej na kongresie, zjeździe, konferencji lub sympozjum.

9 Uzyskanie stopnia naukowego w zakresie nauk medycznych.

10 Napisanie i opublikowanie fachowej książki medycznej, rozdziału w książce lub edukacyjnego programu multimedialnego.

11 Napisanie i opublikowanie książki, rozdziału w książce lub edukacyjnego programu multimedialnego o charakterze popularnonaukowym

12 Przetłumaczenie i opublikowanie fachowej książki medycznej, rozdziału w książce lub edukacyjnego programu multimedialnego.

13 Napisanie i opublikowanie artykułu w fachowym czasopiśmie medycznym indeksowanym przez Filadelfijski Instytut Informacji, Medline lub Index Copernicus.

14 Napisanie i opublikowanie artykułu w innym recenzowanym fachowym czasopiśmie medycznym indeksowanym.

15 Przetłumaczenie i opublikowanie artykułu w fachowym czasopiśmie medycznym.

16 Kierowanie stażem podyplomowym, specjalizacją lub nabywaniem umiejętności lekarzy lub lekarzy dentystów. 3

FORMY BIERNE

2 Udział w kursie medycznym, nieobjętym programem specjalizacji lub nabywanej umiejętności.

4 Udział w krajowym lub zagranicznym kongresie, zjeździe, konferencji lub sympozjum naukowym.

5 Udział w posiedzeniu oddziału towarzystwa naukowego lub kolegium specjalistów.

6Udział w szkoleniu wewnętrznym organizowanym przez zakład opieki zdrowotnej w którym lekarz udziela świadczeń zdrowotnych, lub przez grupę lekarzy.

8 Udział w programie edukacyjnym, opartym na zadaniach testowych, akredytowany przez towarzystwo naukowe lub kolegium specjalistów.

17 Indywidualna prenumerata fachowego czasopisma medycznego .

18 Członkostwo w kolegium specjalistów lub towarzystwie naukowym.

Opracowanie dotyczy uzyskiwania punktów edukacyjnych w oparciu o formy bierne, formy czynne dotyczą najczęściej lekarzy zatrudnionych w uczelniach

i instytutach medycznych i nie zostały uwzględnione w opracowaniu.4

LICZBA PUNKTÓW DOSTĘPNA NA RYNKU SZKOLEŃ

1 rok 4 lata

Warszawski Uniwersytet Medyczny 34.500 138.320

CMKP 585.900 2.343.600

OIL 3.643.800 14.539.200

Razem 4.264.200 17.021.120

Programy edukacyjne generują 85% pkt. edukacyjnych dostępnych na rynku szkoleń.5

DOSTĘPNOŚĆ

6

1. Odległość miejsca szkolenia od miejsca pracy/zamieszkania lekarza

• Programy edukacyjne w miejscu pracy/zamieszkania

• Szkolenia wewnętrzne w miejsce pracy (rezerwa)

• Szkolenia w obrębie aglomeracji warszawskiej 92%

• Szkolenia w miastach wojewódzkich 8%

• Czynnikiem dodatkowym są utrudnienia/ułatwienia komunikacyjne

2. Koszt szkolenia koszty bezpośrednie, koszty towarzyszące

• programy edukacyjne, koszty bezpośrednie ok. 8 pln/1pkt

• formy (kursy medyczne, konferencje, kongresy, zjazdy, sympozja) 60% bezpłatne tendencja wzrostowa

• koszty towarzyszące : transport, hotel, koszty utrzymania, utracone zarobki

• najwyższe koszty szkolenia stomatologiczne

7

4. Atrakcyjność szkoleń

• rzeczywiste korzyści merytoryczne

• prestiż organizatora szkolenia/ osoby wykładowcy, korzyści zawodowe i towarzyskie

• prestiż miejsca szkolenia – luksusowe hotele, programy towarzyszące

• oprawa organizacyjna - catering, materiały reklamowe

3. Dyspozycyjność lekarza

• brak wolnych godzin/dni udzielanych przez ustawodawcę/pracodawcę

• rezygnacja z pracy zawodowej: dyżurów, zastępstw

• angażowanie czasu własnego, poświęcanego na wypoczynek i dla rodziny,

• czas „netto” w dowolnej porze (programy edukacyjne)

5. Punkty edukacyjne

• manipulacja formami doskonalenia zawodowego dla uzyskiwania największych korzyści punktowych – zmiana formy doskonalenia zawodowego celem ominięcia limitów. 8

WnioskiPodaż szkoleń dostępnych na obszarze działania OIL w Warszawie ponad

czterokrotnie przewyższa zapotrzebowanie wynikające z Rozporządzenia Ministra Zdrowia

Obserwuje się nieproporcjonalnie wysoką koncentrację wydarzeń edukacyjnych w aglomeracji warszawskiej w porównaniu z miastami powiatowymi województwa mazowieckiego.

Pośród form oferowanych szkoleń największą liczbę punktów edukacyjnych generują programy edukacyjne oparte o zadania testowe. Zjawisko to ma tendencję wzrostową.

W ciągu ostatnich dwóch lat obserwujemy znaczny wzrost odsetek szkoleń, w których udział jest nieodpłatny.

Obserwuje się znaczne zróżnicowanie dostępności szkoleń dla lekarzy i lekarzy dentystów na niekorzyść tych ostatnich. Szkoleń dla lekarzy dentystów jest proporcjonalnie mniej, są o wiele droższe i zlokalizowane prawie wyłącznie w aglomeracji warszawskiej .

9