Zadawanie pytań

Zdobywanie informacji Motywowanie do udziału w wywiadzie

Funkcje pytań

Pytania otwarte Pytania zamknięte

Pytania wprost Pytania nie wprost

pytania uwikłanepytania projekcyjne

Pytania sugerujące (naprowadzające)

Pytania odroczone Pytania przejściowe

Rodzaje pytań

Zadawanie pytań

Konstrukcja lejkowa Konstrukcja odwróconego lejka Progresja

Język wywiadu

Język badającego musi być zrozumiały dla osoby badanej

Dostosowujemy język do poziomu intelektualnego i możliwości werbalnych osoby badanej Nie musi to być język, którym sam badany się posługuje Unikamy sztuczności

Unikamy języka naukowego,przeintelektualizowanego Pojęcia naukowe przekładamy na język pojęć znanych badanemu

Bez przesady, uważamy, żeby nie zniekształcić pytania Przesadne uproszczenia mogą być interpretowane jako

lekceważenie rozmówcy

Obserwacja

Wygląd zewnętrzny

Cechy fizyczne Ubiór Kosmetyka i higiena

Wskaźniki temperamentu Ekspresja emocjonalna i wegetatywne

wskaźniki emocji Formalne cechy zachowania werbalnego Zachowanie badanego w interakcji z diagnostą Niespójność zachowania

Zachowanie

Tematyka wywiadu

Zależy od celu wywiadu orientacji teoretycznej badającego

Planowanie tematyki wywiadu Określenie celu wywiadu

(Po co prowadzę wywiad?) (Wybór orientacji teoretycznej) Sformułowanie pytań diagnostycznych / hipotez

(Czego chcę się dowiedzieć?)Hipotezy, które można sprawdzić

Dobór wskaźnikówJakie informacje potwierdzą hipotezę?

Co muszę wiedzieć o osobie badanej by zweryfikować hipotezę/ odpowiedzieć na pytanie

Operacjonalizacja wskaźników (O co zapytać?)

Przykłady planowania tematyki wywiadu wg. Szustrowej

1. Cel: wyjaśnić przyczyny trudności osoby X w nawiązywaniu trwałych kontaktów emocjonalnych z osobami płci przeciwnej

2. Kategorie opisu (orientacja teoretyczna) : poznawcze koncepcje założenie: przyczyny tkwią w szczególnym sposobie postrzegania siebie i świata

3. Sformułowanie pytań diagnostycznych / hipotezHipotezy: a) W obrazie własnej osoby dominuje przekonanie o niskiej własnej

wartości, lub niepewności co do własnej wartości (szczególnie w zakresie atrakcyjności i kompetencji interpersonalnych)

b) Inni ludzie i relacje między nimi postrzegane są w kategoriach wrogości i manipulacji

c) Bliski kontakt z inną osobą postrzegany jest w kategoriach zagrożenia dla własnej autonomii i tożsamości

4. Czego chcę się dowiedzieć? Dobór wskaźników Wywiad powinien dostarczyć informacji na temat: sposobu spostrzegania siebie,

swoich kontaktów z ludźmi a szczególnie osobami płci przeciwnej, sposobu spostrzegania relacji kobieta- mężczyzna

5. O co pytać. (operacjonalizacja wskaźników).W wywiadzie należałoby poruszyć następujące tematy:- Osoby płci przeciwnej w doświadczeniu osoby badanej, charakterystyka relacji

z nimi, przebieg kontaktów- Osoby ze świata społecznego osoby badanej ,ich wzajemne relacje

(charakterystyka związków miedzy mężczyznami i kobietami w tym gronie , przede wszystkim związku matka-ojciec i własnego związku z rodzicami)

- Poglądy osoby badanej na temat kobiet i mężczyzn i typowych relacji między nimi

- -samoopis i samoocena w zakresie atrakcyjności i kompetencji w kontaktach z płcią przeciwną

Przykładowe tematy Style radzenia sobie ze stresem Rozwiązywanie problemów Stosunek do autorytetu Samoocena Funkcjonowanie w rolach społecznych Realizacja celów Poczucie sprawstwa (umiejscowienie kontroli) Poziom aspiracji Nawiązywanie relacji społecznych i ich

specyfika

• Po co prowadzę wywiad?• Na jakie szczegółowe pytania chcę poznać

odpowiedź?• Co muszę wiedzieć o człowieku, by taką

odpowiedź sformułować?• O czym powinienem rozmawiać by zdobyć o

tym wiedzę?