ZADANIA ROZWOJWE

PRZYGOTOWAŁA:

PAULA PILARSKA

Zadania rozwojoweczyli to czego oczekujemy od człowieka

na poszczególnych etapach życia

• Niemowlęctwo (0 do 2 lat)• Wczesne dzieciństwo (od 2 do 4 lat)• I średnie dzieciństwo (od 5 do 7 lat)• II średnie dzieciństwo (od 8 do 12 lat)• Wczesna adolescencja (od 13 do 17 lat)• Późna adolescencja (od 18 do 22 lat)• Wczesna dorosłość (od 23 do 34 lat)• Średnia dorosłość (od 35 do 60 lat)• Późna dorosłość (powyżej 61 lat)

Niemowlęctwo (0 do 2 lat)• Społeczne przywiązanie• Inteligencja sensomotoryczna

i prymitywna przyczynowość (płacz – pokarm)

• Stałość przedmiotu• Uczenie się chodzenia• Uczenie się przyjmowania stałego

pokarmu• Uczenie się mówienia• Uczenie się kontroli nad własnym ciałem• Samoświadomość• Lęk separacyjny (8 do 24 m-cy, przy

raczkowaniu)

Wczesne dzieciństwo (2 do 4 lat)

• Uczenie się różnic związanych z płcią • Fantazja i zabawa• Uczenie się wstydu (emocja kontrolna:

blokada lub wyzwalanie zachowania)• Samokontrola (hamowanie niektórych

emocji, odporność na pokusy, zdolność do odraczania gratyfikacji)

• Uczenie się mowy do opisu rzeczywistości społecznej i fizycznej

• Uczenie się rozróżniania dobra i zła, początki rozwoju sumienia

• Początki kształtowania się gotowości do opanowania mowy pisanej

Kolejność dojrzewania funkcji lokomocyjnych

Porównanie rozwoju tkanki nerwowej, rozwoju fizycznego oraz genitalnego

I średnie dzieciństwo (5 do 7 lat)

• Identyfikacja z płcią• Wczesny rozwój moralny, uczenie

się reguł• Uczenie się zabawy grupowej• Uczenie się przebywania

z rówieśnikami, bez obecności dorosłych

• Nabywanie sprawności fizycznych potrzebnych w codziennym życiu

• Kształtowanie się fundamentalnych sprawności związanych z pisaniem, czytaniem i liczeniem

II średnie dzieciństwo (8 do 12 lat)

• Rozwijanie się postaw społecznych wobec szkoły• Kooperacja społeczna, rozwijanie się postaw

społecznych wobec innych ludzi• Kształtowanie się postaw wobec samego siebie –

samoocena• Rozwijanie się pojęć sumienia, • pojęć moralnych i skali wartości• Nabywanie sprawności szkolnych

Wczesna adolescencja (13 - 17 lat)

• Nawiązywanie nowych, bardziej dojrzałych relacji z rówieśnikami obojga płci

• Akceptacja zmian zachodzących we własnym organizmie

• Kształtowanie się myślenia abstrakcyjnego

• Kształtowanie się systemu wartości i systemu etycznego

• Dążenie do wpływu społecznego• Podejmowanie decyzji dotyczących

przyszłego zawodu i typu kształcenia

Późna adolescencja (18 do 22 lat)• Dążenie do emocjonalnej i życiowej niezależności

(autonomii) od rodziców i innych dorosłych• „Zaloty” i wybór partnera• Ugruntowanie tożsamości dotyczącej roli seksualnej• Podjęcie studiów lub pracy i rozpoczęcie kariery

zawodowej

• Poszukiwanie stosowanych dla siebie grup towarzyskich i społecznych• Osiągnięcie zinternalizowanej własnej moralności

TO BYŁY ETAPY:

KU TOŻSAMOŚCI

„JA” – NAJWAŻNIEJSZE

„JA” – ZAMIENIA SIĘ NA „MY”

Wczesna dorosłość (23 do 34 lat)

• Uczenie się harmonijnego życia z partnerką / -em

• Rozpoczęcie życia rodzinnego i uczenie się nowej roli rodzica

• Uczenie się odpowiedzialności za dzieci i rodzinę, uczenie się umiejętności zaspokajania potrzeb dzieci

• Realizacja drogi zawodowej• Kształtowanie się tożsamości

obywatelskiej• Ukształtowanie się indywidualnego

stylu życia

ZAMIANA „MY”

NA „TY” I „JA”

Średnia dorosłość (od 35 do 60 lat)• Traktowanie siebie jako „osoby” w relacjach z

partnerem• Dążenie do / i podtrzymanie

satysfakcjonującego wykonywania swojego zajęcia (roli zawodowej)

• Uzyskanie stabilności ekonomicznej, prowadzenie domu

• Osiągnięcie dojrzałej odpowiedzialności społecznej i obywatelskiej

• Towarzyszenie dorastającym dzieciom w stawaniu się odpowiedzialnymi i szczęśliwymi dorosłymi

• Przystosowanie do starzenia się rodziców• Akceptowanie i dostosowanie się do

fizjologicznych zmian wieku średniego• Rozwijanie różnych form spędzania wolnego

czasu

Późna dorosłość (powyżej 61 lat)

• Przygotowanie się do wycofania z pracy zawodowej i zredukowanych dochodów

• Przyjmowanie i dostosowywanie się do zmiennych ról społecznych

• Ustalenie jasnej przynależności do swej grupy wiekowej• Przystosowanie się do spadku

sił fizycznych i pogarszającego się zdrowia

• Przystosowanie się do śmierci współmałżonka i do problemu własnej śmierci

• Ustalenie bilansu życiowego

DZIĘKUJĘ