Załącznik 2a - zsg.pila.plzsg.pila.pl/wp-content/uploads/2017/03/2016-2017-Rapor… · Web...

RAPORT Z ROCZNEJ DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY/PLACÓWKI,

POSIADAJĄCEJ CERTYFIKAT WOJEWÓDZKI SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

RAPORT ZA OKRES OD IX 2016 DO VIII 2017

INFORMACJE PODSTAWOWE O SZKOLE/PLACÓWCE:

Pełna nazwa szkoły/placówki Zespół Szkół Gastronomicznych w Pile

W przypadku zespołu szkół proszę

wpisać, której szkoły dotyczy

raport

Raport dotyczy wszystkich typów szkół wchodzących

w skład zespołu Zespół Szkół Gastronomicznych

Adres ul. Gen. Sikorskiego 73

64-920 Piła

Gmina Piła

Powiat pilski

Telefon (67) 212-34-01

Adres mailowy szkoły [email protected]

Adres mailowy koordynatora [email protected] ,

Strona www zsg.pila.pl

Imię i nazwisko dyrektora Urszula Mrall

Imię i nazwisko koordynatora Irena Wasik, Grażyna Konieczna Palacz

Imiona i nazwiska członków

szkolnego zespołu

1. nauczyciele: Marzena Raźniewska-Nalepa, Joanna

Harenda, Magdalena Szubert-Woziwodzka, Alina

Strzelecka.

2. rodzice: Romuald Wycisło

3. uczniowie: Klaudia Słaboszewska, Arkadiusz Skuza

4. pracownicy niepedagogiczni: Iwona Trznadel

5. inne osoby: higienistka szkolna - Barbara Szumiło

Data otrzymania Certyfikatu Wojewódzkiego Szkoła Promująca Zdrowie

17 listopada 2014

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

1. Plan działań w zakresie promocji zdrowia.

Przed przystąpieniem do planowania działań z zakresu promocji zdrowia dokonano diagnozy potrzeb. Na podstawie analizy przeprowadzonej diagnozy określono zadanie priorytetowe na rok szkolny 2016/2017:

„Bezpieczeństwo osobiste w sieci”.

Diagnozy dokonano na podstawie:

dotychczasowych działań, które były podejmowane w zakresie promocji w przeciągu ostatnich kilku lat;

obserwacji zachowań różnych grup społeczności szkolnej; wywiadów i sondaży z przedstawicielami różnych grup społeczności szkolnej; analizy ankiet i innych narzędzi mierzenia jakości pracy szkoły.

Załącznik nr 1 - Analiza badań uczniów dotyczących zagrożeń uzależnień behawioralnych.

Cel:

Zwiększenie świadomości społeczności szkolnej na temat zasad bezpiecznego korzystania z Internetu.

Zadania:

1. Pozyskiwanie nowych sojuszników dla idei Szkoły Promującej Zdrowie.2. Uświadomienie zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu i propagowanie

zachowania bezpieczeństwa osobistego w sieci. 3. Propagowanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego rozwijających

zainteresowania uczniów.4. Dbałość o dobry klimat i samopoczucie społeczności szkolnej.5. Działania z zakresu profilaktyki zdrowia6. Ewaluacja zadania priorytetowego.

Załącznik nr 2 - Plan działań na dany rok wraz z listą osób odpowiedzialnych za realizację planu.

2. Sprawozdanie z realizacji podjętych działań.

Zadanie 1Pozyskiwanie nowych sojuszników dla idei Szkoły Promującej Zdrowie

Zapoznano uczniów klas pierwszych ze strategią i koncepcją SzPZ w ramach godziny z wychowawcą,

Przypomniano uczniom klas starszych standardy SzPZ oraz działania realizowane poprzednim roku na godzinie z wychowawcą,

Przedstawiono rodzicom, nauczycielom i pracownikom administracji i obsługi idei SzPZ oraz działania realizowane w tym zakresie przez naszą szkołę,

Zamieszczano informacje z realizacji zadań na stronie internetowej szkoły.

Zadanie 2Uświadomienie zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu i propagowanie

zachowania bezpieczeństwa osobistego w sieci.

Przeprowadzenie w dniu 14 października 2016 roku rady szkoleniowej dla pracowników szkoły na temat „Bezpieczeństwo osobiste w sieci” przez Piotra Halama - CDN Piła.

Zorganizowanie w dniu 16 listopada 2016 roku prelekcji dla rodziców „Bezpieczeństwo w sieci„ przeprowadzonej przez pracownika Szkoły Policji w Pile.

Przedstawienie informacji przez p. Katarzynę Kwaśnik – pracownika CDN dotyczącej wspomagania szkoły w zakresie realizacji priorytetu „Bezpieczeństwo w sieci” w dniu 26 października 2016 roku.

Przeprowadzenie prelekcji dla rodziców przez wychowawców klas w ramach spotkań z rodzicami na temat: „Cyberprzemoc” - 16.11.2016 r. oraz „Bezpieczeństwo podczas korzystania z gier komputerowych” - 23.03.2017 r.

Przygotowanie pakietów edukacyjnych do realizacji na lekcjach wychowawczych –umiejętności komunikacyjne, bezpieczeństwo w sieci.

Realizowanie zagadnień dotyczących zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu w ramach godzin z wychowawcą.

W dniach 27-28.02.2017r. odbyła się projekcja filmu pt. „Bezpieczeństwo w sieci” z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu dla uczniów i pracowników szkoły.

W dniu 3 marca 2017 roku zorganizowano Interaktywny konkurs „Bezpieczny Internet”.

Zorganizowanie Tygodnia edukacji Profilaktycznej pod hasłem „Jeśli nie komputer to co ?”

Tydzień Edukacji Profilaktycznej w Zespole Szkól Gastronomicznych odbywa się od 12 lat. Tematyka działań , które są podejmowane w tym czasie jest zgodna z priorytetem szkolnego programu profilaktyki jaki szkoła realizuje w danym roku szkolnym. W tym roku w dniach 5-9.06.2017 r. odbył się XII Tydzień Edukacji Profilaktycznej pod hasłem „Jeśli nie komputer to co ?”.

Działania w ciągu całego tygodnia poświęcone były tematyce związanej z bezpieczeństwem w sieci oraz promocją alternatywnego spędzania czasu wolnego. Przez cały tydzień odbywały się zajęcia ze specjalistami oraz lekcje wychowawcze na tematy

związane z hasłem. W dniu 09.06.2017 r. odbyło się posumowanie XII Tydzień Edukacji Profilaktycznej.

W tym dniu uczniowie obejrzeli spektakl profilaktyczny „Teatru Gramsoli” pt. „ W sieci”, a następnie wzięli udział w warsztatach, które miały na celu pokazać młodzieży możliwości rozwijania swoich zainteresowań oraz alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego. Przygotowano 5 warsztatów: gry na gitarze, makijażu, gier planszowych, taneczny oraz kulinarne. Po warsztatach cała społeczność szkolna brała udział w pikniku integracyjnym pod hasłem „Jestem bezpieczny w sieci”, który odbywał się przy muzyce oraz zabawach sportowych i rekreacyjnych.

Załącznik nr 3 - Sprawozdanie z przebiegu XII Tygodnia Edukacji Profilaktycznej pod hasłem „Jeśli nie komputer to co ?”.

Zadanie 3Propagowanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego rozwijających

zainteresowania uczniów.

Rozwijanie idei wolontariatu: udział wolontariuszy w zbiórkach żywności, w Wigilii Amazonek, w projekcie „Szlachetna paczka” w wigilii Stowarzyszenia na rzecz osób niepełnosprawnych, w akcji charytatywnej „Zumba charytatywna”, w konferencji „I Forum Wolontariatu”, w konkursie „Barwy Wolontariatu”, organizacji 26 Półmaratonu Philipsa, w WOŚP.

Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań i innych działań o charakterze sportowo-rekreacyjnym (Koło teatralne, Koło młodego technologa, Koło młodego barmana, Koło wiedzy społecznej, Koło PTSM oraz z zakresu: piłki nożnej, koszykowej, siatkowej, gier rekreacyjnych, różnych form taneczno-gimnastycznych).

Organizowanie imprez okolicznościowych o charakterze turystycznym typu rajdy piesze i rowerowe (rajd pieszy nad Jezioro Piaszczyste, rajd rowerowy nad Jezioro Płotki) oraz udział w imprezach organizowanych przez Uniwersytet 3 Wieku ( "Staszic inaczej", "Polonia w USA", "Stąd jesteśmy - nasze małe Ojczyzny").

Rozwijanie kultury fizycznej - realizacja szkolnego programu edukacyjnego pod hasłem „Ruch to zdrowie, niech każdy się dowie, jak go cenić.”, którego głównym celem jest zwiększenie świadomości o znaczeniu aktywności fizycznej dla zdrowia współczesnego człowieka oraz promowanie zdrowego stylu życia w oparciu o czynny wypoczynek.

Załącznik nr 4- Harmonogram i szczegółowe sprawozdanie z realizacji założeń programu: „Ruch to zdrowie, niech każdy się dowie, jak go cenić.”

Zadanie 4Dbałość o dobry klimat i samopoczucie w ramach integracji społeczności szkolnej.

Systematycznie organizowano spotkania Samorządu Uczniowskiego. Jego głównym

celem jest wpajanie uczniom demokratycznych norm współżycia i zachęcanie do podejmowania działań na rzecz klasy i szkoły. Wszelkie działania i podejmowane wysiłki miały na celu uatrakcyjnienie życia szkolnego, próbę zagospodarowania uczniom wolnego czasu i zrobienia czegoś dla innych.

Cyklicznie podejmowano działania integrujące społeczność uczniowską np. Dzień Chłopaka, Pasowanie na ucznia ZSG dla klas pierwszych, Andrzejki, Mikołajki, Jasełka, spotkania wigilijne w klasach, Walentynki, Dzień Kobiet, Wieczorek z poezją.

Zorganizowano ogólnoszkolne imprezy: „Pierwszy Dzień Wiosny”, „Dzień produktów mlecznych”, „Dzień Językowy”, „Dzień Gastronoma i Hotelarza”.

Odbyły się również liczne wycieczki integrujące zespoły klasowe. Zorganizowano warsztaty integracyjne dla klas pierwszych przy współpracy

z Zespołem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pile. W zajęciach brały udział wszystkie klasy pierwsze. Warsztaty odbywały się pod hasłem: „Od ja do My”.

Zadanie 5Działania z zakresu profilaktyki zdrowia

Profilaktykę zagrożeń realizowana jest poprzez zajęcia bezpośrednio z młodzieżą oraz we współpracy z Komendą Powiatową Policji, Ośrodkiem Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Stowarzyszeniem Monar-Markot, Zespołem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Pile, Szkołą Policji, Powiatową Stacją Sanitarno- Epidemiologiczną, Urzędem Pracy, Sądem Rejonowym, CDN w Pile.

W dniach 28-30.11.16 odbyły się zajęcia profilaktyczne dla młodzieży „Narkotyki- jak działają na człowieka” prowadzonych przez edukatora OPiRPA w Pile.

Przeprowadzono zajęcia w ramach programu „ Ars-czyli jak dbać o miłość ?” W dniu 21.11.2016 r. przeprowadzono akcję informacyjną na temat palenia tytoniu.

Akcja ta związana była ze Światowym Dniem Rzucania Palenia. Została przygotowana tematyczna gazetka ścienna. Wychowawcy przeprowadzili w ramach godzin z wychowawcą tematy związane z nikotynizmem.

21.10.2016 r. młodzież uczestniczyła w happeningu w ramach XI obchodów Dnia Walki z Rakiem Piersi.

W ramach działań profilaktycznych, prowadzone były gazetki informacyjne przez członków zespołu wychowawczego promocji zdrowia i kultury fizycznej wg harmonogramu.

12.02.2017 roku zostały przeprowadzone zajęcia dotycząca profilaktyki HIV/AIDS z wykorzystaniem materiałów przesłanych przez Powiatową Stację Sanitarno- Epidemiologiczną w Pile.

W dniu 17.05.2017 roku odbyły się zajęcia profilaktyczne pt. " Smak życia, czyli debata o dopalaczach". Spotkanie prowadziła pani Alicja Krzyżanowska z Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Pile oraz st. sierż. Iwona Kropornicka z Powiatowej Komendy Policji w Pile.

W dniu 31 maja 2017 zorganizowano akcję informacyjna na temat szkodliwości palenia tytoniu w związku z Obchodami 31 maja Światowego Dnia bez Tytoniu.

Przeprowadzono także lekcje wychowawcze na temat szkodliwości palenia z zastosowaniem wideoteki profilaktyki. SU zorganizował konkurs na prezentację multimedialną lub animacje związana z profilaktyką nikotynizmu.

Systematyczne oddawanie krwi przez uczniów w ciągu roku szkolnego 2016/2017 oraz zorganizowanie akcji krwiodawstwa na terenie naszej szkoły w ramach współpracy z Narodowym Centrum Krwi (krwiobus).

Realizowano program „Wybierz życie-pierwszy krok” dotyczący profilaktyki raka szyjki macicy wśród uczniów klas I, rodziców (opiekunów) i pracowników szkoły.

Propagowano zasady zdrowego stylu życia w tym racjonalnego żywienia (,,Dzień produktów mlecznych”, warsztaty kulinarne dla młodzieży szkół gimnazjalnych pod hasłem ,,Zdrowie na talerzu”, warsztaty kulinarne pt. ,,Przykład idzie z góry” dla dzieci ze Szkoły Podstawowej nr 5.

Przeprowadzono Kampanię Drugie Życie „Transplantacja masz dar uzdrawiania” oraz akcję informacyjną ,,Nie dla czadu”.

Przeprowadzono akcję informacyjną na temat profilaktyki nadciśnienia tętniczego i próchnicy.

Realizowano programy oraz akcje rekomendowane przez Państwową Stację Sanitarno-Epidemiologiczną, np. „Pierś bez tajemnic”, „ Rak szyjki macicy - Wybierz życie - Pierwszy krok”, „Tydzień dla serca”, „ Światowy dzień bez tytoniu„ Jak dbać o zdrowie i nie dopuścić do zakażeń i chorób płciowych”, „Cykl menstruacyjny”, „Ćwiczenia na siłowni a anaboliki”, prowadzone w formie pogadanek, projekcji filmów, ekspozycji gazetek ściennych, rozdawania broszur i ulotek oraz poprzez rozmowy indywidualne na tematy.

Udział w Olimpiadzie Wiedzy Promującej Zdrowy Styl Życia Udział w Olimpiadzie Wiedzy o Żywieniu i Żywności. Przeprowadzono w klasach I ankiety z zakresu profilaktyki chorób żywieniowo

zależnych takich jak: otyłość, nadciśnienie tętnicze, cukrzyca i próchnica.

Załącznik nr 5 – Ankieta i zestawienie wyników dotyczących profilaktyki chorób żywieniowo zależnych w roku szkolnym 2016/2017

3. Monitoring podjętych działań.

Nadzorowanie i wspieranie prac Zespołu ds. Promocji Zdrowia – Dyrektor Urszula Mrall.

Tworzenie środowiska fizycznego sprzyjającego zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników – Zespół Kierowniczy.

Diagnoza i opis potrzeb szkoły - M. Raźniewska - Nalepa, I. Wasik, G. Konieczna Palacz.

Nadzór prac związanych z modernizacją i rozbudową bazy dydaktycznej (poprawa środowiska fizycznego) - Dyrektor Urszula Mrall.

Monitorowanie samopoczucia wszystkich grup społeczności szkolnej oraz działań profilaktycznych - M. Raźniewska-Nalepa.

Sprawozdanie z realizacji działalności Szkoły Promującej Zdrowie - I. Wasik, G.

Konieczna Palacz. Opis działań z zakresu wychowania zdrowotnego (uczniów i pracowników szkoły) -

B. Szumiało – higienistka szkolna. Rozwijanie kultury fizycznej – J. Harenda Przygotowanie raportu za okres IX 2016 – VIII 2017 - I. Wasik, G. Konieczna Palacz.

4. Informacja na temat ewaluacji podjętych działań.

Ewaluację podjętych działań oparto na podstawie następujących narzędzi badawczych takich jak: ustne wywiady, dyskusje tematyczne, obserwacje, sondaż, ankiety.

ANALIZA ANKIET PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD UCZNIÓW NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA OSOBISTEGO W SIECI

W ankiecie młodzież odpowiadała na pytania dotyczące urządzeń, z jakich najczęściej korzystają przeglądając strony internetowe, w jakim celu wykorzystują Internet oraz ile czasu dziennie spędzają surfując w sieci, jak spędzają swój czas wolny, czy rodzice interesują się tym, co ich dzieci robią w Internecie, zagrożeń oraz uzależnień od Internetu, znajomości zawartych przez Internet, informacji i danych przesyłanych i otrzymywanych drogą internetową. W ankiecie brało udział 192 uczniów.

PODSUMOWANIE ANKIET:

1. Przeglądanie stron internetowych:a) urządzenia, z jakich najczęściej korzystasz do przeglądania stron internetowych:

75% uczniów korzysta z telefonu komórkowego, ok. 22% korzysta z komputera stacjonarnego lub laptopa.

b) ile czasu dziennie spędzasz surfując w sieci: najwięcej ankietowanych (38%) spędza 2-3 godziny, ponad 5 godzin w sieci spędza co trzeci uczeń, 18% młodzieży spędza 4-5 godzin, mniej niż godzinę to tylko 10% ankietowanych, natomiast jedna osoba wcale nie surfuje w sieci.

c) wykorzystanie Internetu: prawie 80% uczniów odwiedza serwisy społecznościowe, słucha muzyki lub ogląda filmy, 60% ankietowanych wykorzystuje Internet do nauki, ok. 40% młodzieży komunikuje się przez pocztę e-mail, czaty i fora internetowe, tyle samo procent uczniów robi zakupy, najmniej, bo 30% i 36% to odpowiednio komunikatory internetowe oraz portale informacyjne.

2. Spędzanie czasu wolnego:a) w jaki sposób najczęściej spędzasz czas wolny: najwięcej młodzieży (36,5%)

spotyka się z przyjaciółmi, 11,5% spędza czas z rodziną, 10% uprawia sport, 9% surfuje w Internecie, ok. 8% ogląda TV i tyle samo procent czyta książki.

b) zainteresowanie rodziców tym, co ich dzieci robią w Internecie: ponad 70% rodziców nie interesuje się tym, co ich dziecko robi w Internecie.

3. Zagrożenia wynikające z korzystania z Internetu:a) zagrożenia wynikające z korzystania z Internetu: ok. 90% uczniów słyszało lub

czytało o zagrożeniach wynikających z korzystania z Internetu.b) uzależnienia od Internetu: 86,5% ankietowanych uważa, że uzależnienie od

Internetu jest możliwe, natomiast prawie 14% uważa, że nie jest możliwe lub nie wie, że jest możliwe, natomiast 27,6% uczniów uważa, że jest uzależnionych od Internetu.

c) problemy zdrowotne: 9% uczniów ma problemy zdrowotne spowodowane długim korzystaniem z komputera.

d) zaniedbanie obowiązków/rodziny/znajomych: 27% ankietowanych zaniedbało obowiązki/rodzinę/znajomych ponieważ straciło poczucie czasu przebywając w sieci.

4. Zawieranie znajomości przez Internet:a) zawarcie znajomości przez Internet: ¾ uczniów zawarło znajomość przez Internet,

a prawie 60% ankietowanych spotkało się z osobą poznaną przez Internet.b) rozmowy w Internecie: 97% młodzieży rozmawia przez Internet, najczęściej, bo ponad

60% rozmawia ze znajomymi, a 24% z chłopakiem lub z dziewczyną, nieznaczna ilość uczniów rozmawia z rodziną, z przypadkowymi osobami lub nie rozmawia wcale.

c) umawianie się z osobą wbrew swojej woli: 29% uczniów uważa, że ktoś usilnie wbrew jego woli próbował się z nim umówić.

5. Podawanie i umieszczanie informacji w Internecie:a) podawanie prywatnych informacji przez Internet: ponad połowa uczniów podała przez

Internet swój adres e-mail oraz udostępniła swoje zdjęcie, co trzecia osoba podała swój numer telefonu, a 16% udostępniło swój adres zamieszkania, natomiast 20% młodzieży nie podaje żadnych informacji przez Internet.

b) umieszczanie faktów ze swojego życia lub życia znajomych: 41% ankietowanych umieszcza fakty ze swojego życia, z życia rodziny lub z życia znajomych w sieci.

6. Otrzymywanie i wysyłanie obraźliwych informacji drogą internetową:a) otrzymywanie obraźliwych e-maili, zdjęć, filmików lub smsów: 30% młodzieży

otrzymywało obraźliwe e-maile, zdjęcia, filmiki lub smsy drogą internetową.b) wysyłanie obraźliwych e-maili, zdjęć, filmików lub smsów: 22% uczniów wysyłało

obraźliwe e-maile, zdjęcia, filmiki lub smsy drogą internetową.WNIOSKI:1. Większość uczniów klas drugich, trzecich i kończących poziom korzysta z telefonu

komórkowego do przeglądania stron internetowych.2. 90% młodzieży spędza ponad 2 godziny surfując w sieci, podczas których odwiedza

serwisy społecznościowe, czaty, fora internetowe, słucha muzyki, ogląda filmy, robi zakupy, ale także się uczy.

3. Połowa ankietowanych spędza swój czas wolny spotykając się z przyjaciółmi lub rodziną.4. Przeważająca część rodziców nie wie co ich dzieci robią w Internecie.5. Większość uczniów wie jakie zagrożenia wynikają z korzystania z Internetu oraz wiedzą,

że uzależnienie od Internetu jest możliwe.6. Znaczna ilość uczniów zawarła znajomość przez Internet, a prawie 60% spotkało się

z taką osobą.7. Uczniowie najczęściej rozmawiają przez Internet ze znajomymi lub z chłopakiem

czy z dziewczyną.

8. Ponad połowa młodzieży podało przez Internet swój adres e-mail lub swoje zdjęcie, co trzeci uczeń podał numer swojego telefonu, ale 20% uczniów nie podawało żadnych prywatnym informacji.

9. Mniej niż połowa ankietowanych umieszcza fakty ze swojego życia, życia rodziny, czy życia znajomych w sieci.

10. Co trzeci uczeń otrzymał obraźliwe e-maile, zdjęcia, filmiki lub smsy, natomiast co piąty sam takie wysyłał.

Ankietę uczniowie wypełniali online

ANALIZA ANKIET PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD PRACOWNIKÓW SZKOŁY NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA OSOBISTEGO W SIECI

Celem ankiety była diagnoza wiedzy nauczycieli na temat bezpieczeństwa uczniów w sieci, praktycznego wykorzystania tej wiedzy przez ankietowanych oraz ich dokształcania się z tego zakresu. Kwestionariusz składał się z ośmiu pytań zamkniętych, sześć pytań dotyczyło zachowania uczniów w sieci, ich bezpieczeństwa i reakcji na napotkane ewentualne zagrożenia. Dwa pytania były związane z warsztatem pracy nauczyciela, wykorzystaniem wiedzy na temat bezpieczeństwa w sieci w procesie wychowawczym oraz dokształcania się z w/w zakresu. Ankieta składała się z siedmiu pytań z odpowiedziami Tak, Nie, w trzech pytaniach udzieloną odpowiedź Tak należało uzasadnić. Jedno pytanie było wielokrotnego wyboru.

PODSUMOWANIE I WNIOSKI

1. Zachowania uczniów w sieci, ich bezpieczeństwo i reakcje na napotkane zagrożenia. a) Jakich zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu przez młodzież obawia się

Pani/Pan najbardziej? Według nauczycieli największe zagrożenia wynikające z korzystania z Internetu przez młodzież to:

uzależnienie od Internetu: odpowiedzi udzieliło 35 respondentów (76,1%) ograniczenie kontaktów z rówieśnikami i rodziną: odpowiedzi udzieliło 32

respondentów (69,6%) udostępnianie poufnych danych osobowych: odpowiedzi udzieliło 26 (56,5%) kontakt z pornografią: odpowiedzi udzieliło 19 (41,3%) narażenie na kontakt z pedofilami: odpowiedzi udzieliło 14 (30,4%) utrata zdrowia: odpowiedzi udzieliło 3 (6,5%).

b) Czy sądzi Pani/Pan, że uzależnienie od Internetu dotyczy uczniów naszej szkoły? – zdecydowana większość respondentów udzieliła odpowiedzi na Tak 45 (97,8%).

c) Czy wiadomo Pani/Panu, że uczniowie kiedykolwiek mieli problem z wyłudzaniem danych przez Internet? – według 39 (84,8%) ankietowanych uważa, że problem nie dotyczy naszych uczniów.

d) Czy Pani/Pana zdaniem uczniowie otrzymują obraźliwe treści przez Internet? – odpowiedzi na Tak udzieliło 40 (87%) nauczycieli.

e) Czy Pani/Pana zdaniem uczniowie umieszczają obraźliwe treści w Internecie? –

zdaniem większości nauczycieli uczniowie umieszczają obraźliwe treści w Internecie, odpowiedzi tej udzieliło 37 osób (80,4%).

f) Czy uczniowie zgłaszają Pani/Panu problemy związane z np. obraźliwymi e-mailami /zdjęciami/filmami które otrzymują?- tylko 10 nauczycielom (21%) zgłoszono problemy związane z przekazem o charakterze obraźliwym z czego 8 osób opisało co robi w takiej sytuacji. Sześciu nauczycieli (75%) doprecyzowało wypowiedź, że prowadzi indywidualne rozmowy z uczniami, których dotyczy ten problem. Troje z wymienionych nauczycieli informowało rodziców/opiekunów prawnych, jedna osoba Dyrekcję i pedagoga szkoły. Nauczyciele diagnozują zaistniałą sytuację. Jedna osoba udzieliła ogólnej odpowiedzi, że uruchamia odpowiednie procedury. Jeden nauczyciel przeprowadzał rozmowy na zajęciach z wychowawcą.

2. Warsztat pracy nauczyciela.a) Czy uwzględnia Pani/Pan treści związane z bezpieczeństwem osobistym w sieci

w swojej pracy wychowawczej?- jeden nauczyciel nie udzielił odpowiedzi, zdecydowana większość respondentów udzieliło odpowiedzi na tak (93,3%). Uzasadnienia do odpowiedzi udzieliło tylko 40 osób. Dwadzieścia osiem (70%) ankietowanych realizuje treści związane z bezpieczeństwem osobistym w sieci na zajęciach z wychowawcą. Pięć osób (12,5%) prowadzi rozmowy z uczniami na temat bezpieczeństwa w sieci. Trzy osoby (7,5%) realizują treści na lekcjach swojego przedmiotu. Trzy osoby (7,5%) w odpowiedziach zaznaczyły dbałość o zabezpieczanie danych podczas pracy. Jedna osoba (2,5%) wpisała że temat bezpieczeństwa to jeden z obszarów szkolnego programu profilaktyki i obowiązuje wszystkich nauczycieli oraz pracowników szkoły do realizowania treści z tym związanych.

b) Czy dokształca się Pani/Pan w dziedzinie bezpieczeństwa w sieci?- większość nauczycieli dokształca się 36 osób (78,3%), z czego jeden nauczyciel nie podał uzasadnienia do odpowiedzi. Osiemnastu nauczycieli (51%) wymieniło przynajmniej dwie formy doskonalenia w dziedzinie bezpieczeństwa w sieci. Najczęściej nauczyciele wymieniali formy doskonalenia organizowane przez szkołę – 28 osób (80%). Trzynastu ankietowanych (ok 37%) samodzielnie dokształca się korzystając z publikacji w sieci, dwie osoby czytają literaturę fachową. Nauczyciele uczestniczą również w zorganizowanych zewnętrznych formach doskonalenia, takich jak: kursy, szkolenia, konferencje – 10 osób (37%). Dwoje nauczycieli korzysta z wiedzy i doświadczeń innych, np. informatyków czy uczniów.

ANALIZA ANKIET PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD RODZICÓW NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA OSOBISTEGO W SIECI

Ankietę wśród rodziców przeprowadzono po prelekcji dotyczącej cyberprzemocy - zagrożeń wynikających z korzystania z mediów elektronicznych. Ekspert podkreślał przede wszystkim, że najważniejsze jest, aby młodzież korzystała z nich w sposób dla siebie bezpieczny. Zwracał uwagę rodziców na informacje i zdjęcia, które dzieci umieszczają w Internecie. Podkreślał, że każda aktywność w sieci pozostawia ślad. Wskazywał, jak bezpiecznie korzystać z Internetu, z portali społecznościowych, jakich stron unikać. Przedstawił, w jakim celu mogą być zawierane „znajomości” przez Internet. Wyjaśnił termin geolokalizacji, funkcjonowania informacji o naszym miejscu pobytu w mediach

społecznościowych. Podkreślił, że należy przede wszystkim chronić prywatność w trosce o bezpieczeństwo osobiste i własne mienie. Omówił również zasady tworzenia haseł, które o wiele trudniej będzie „złamać” za pomocą programów komputerowych. Na zakończenie spotkania wskazał, gdzie i w jaki sposób pomocy mają szukać osoby, które doświadczyły cyberprzemocy. Podkreślił, jak należy dokumentować zjawisko cyberprzemocy w sytuacji, gdy się jej doświadcza jako ofiara.

Po spotkaniu z ekspertem rodzice wypełnili ankietę dotyczącą przydatności podejmowanego problemu w relacjach z dzieckiem. Na pytanie: „Czy problemy związane z cyberprzemocą przedstawione przez eksperta będą Państwu przydatne w relacjach z dzieckiem?” rodzice mogli udzielić następujących odpowiedzi: tak, raczej tak, nie, raczej nie. Ankietę przeprowadzono we wszystkich typach szkół: technikum, zasadniczej szkole zawodowej, zasadniczej szkole zawodowej specjalnej i szkole przysposabiającej do pracy. Ankietę wypełniło 290 rodziców technikum, zasadniczej szkoły zawodowej i zasadniczej szkoły zawodowej specjalnej.

Wyniki ankiet dla rodziców

Stan klasy Wypełniło ankietę

% ankietowanych

Tak Raczej tak Nie Raczej nie

1 A 32 24 75% 20 4 0 01 B 30 18 60% 16 2 0 01 H 32 21 66% 7 12 0 21 C 26 24 92% 14 10 0 01 E 11 8 73% 8 0 0 0łącznie 131 95 73% 65 28 0 2


% ankietowanych


2 A 33 25 76% 22 3 0 02 B 26 19 73% 10 7 1 12 H 27 20 74% 9 11 0 02 C 30 13 43% 10 2 1 0łącznie 116 77 66% 51 23 2 1


% ankietowanych


3 A 30 11 37% 6 5 0 03 B 31 23 74% 18 5 0 03 H 21 16 76% 7 8 0 13 C 29 15 52% 12 3 0 0łącznie 111 65 59% 43 21 0 1


% ankietowanych


4 A 24 13 54% 13 0 0 04 B 19 19 100% 14 5 0 04 H 20 8 40% 8 0 0 04 O 24 13 54% 8 5 0 0

87 53 61% 43 10 0 0

PODSUMOWANIE I WNIOSKI

1. Rodzice bardzo wysoko ocenili przydatność przeprowadzonego szkolenia. Zdecydowana większość zagadnienia omówione podczas prezentacji chce wykorzystać w rozmowach z

dzieckiem. Odpowiedzi tak udzieliło: 68% ankietowanych rodziców uczniów klas pierwszych, 66% rodziców uczniów klas drugich i trzecich, 81% rodziców uczniów klas maturalnych.

2. Odpowiedzi „raczej tak” udzieliło: 30% rodziców uczniów klas pierwszych i drugich, 32% rodziców klas trzecich i 19 % rodziców uczniów klas maturalnych.

3. W ankiecie rodziców klas maturalnych nie wystąpiły odpowiedzi „nie” i „raczej nie”.4. Odpowiedzi „raczej nie” udzieliły 4 osoby na całą grupę ankietowanych, co stanowi

1,4%.5. Odpowiedź „nie” wystąpiła tylko w ankiecie klas drugich – dwie osoby, co stanowi 0,7%

ankietowanych, nie dostrzegają przydatności problematyki omówionej w szkoleniu.

5. Dokumentacja potwierdzająca podjęte działania:

Załącznik nr 1 - Analiza badań uczniów dotyczących zagrożeń uzależnień behawioralnych.Załącznik nr 2 - Plan działań na dany rok wraz z listą osób odpowiedzialnych za jego realizację. Załącznik nr 3 - Sprawozdanie z przebiegu XII Tygodnia Edukacji Profilaktycznej pod hasłem „Jeśli

nie komputer to co ?”.Załącznik nr 4 - Harmonogram i szczegółowe sprawozdanie z realizacji założeń programu: „Ruch to

zdrowie, niech każdy się dowie, jak go cenić.” Załącznik nr 5 - Ankieta i zestawienie wyników dotyczących profilaktyki chorób żywieniowo

zależnych w roku szkolnym 2016/2017

Podpis Dyrektora: Podpis koordynatora szkolnego:

Urszula Mrall Irena Wasik, Grażyna Konieczna Palacz

Piła 12.08.2017 r.(miejscowość) (data)

* Wersję elektroniczną i papierową raportu proszę przesłać do właściwego koordynatora rejonowego oraz umieścić na stronie internetowej szkoły/placówki. W przypadku zespołu szkół proszę przesłać raport dla każdego typu szkoły oddzielnie.

Załącznik nr 1 - Analiza badań uczniów dotyczących zagrożeń uzależnień behawioralnych.

DIAGNOZA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ GASTRONOMICZNYCH W PILE KLAS TECHNIKU NR 5 POD KĄTEM ZAGROŻEŃ UZALEŻNIEŃ

BEHAWIORALNYCH ( telefon, Internet )

W diagnozie brało udział 89 uczniów technikum nr 5 z klas I b, II b, II h oraz IV h. Diagnoza ma na celu rozpoznanie sposobu korzystania z urządzeń multimedialnych ( telefon komórkowy, komputer ) oraz ewentualnych zagrożeń uzależnień behawioralnych.

1. Uczniowie na pytanie jaką kwotę przeciętnie wydają na tel. komórkowy odpowiadali następująco: do 25 zł wydaje 20 uczniów, od 25-50 zł wydaje 61 uczniów, 50-100 zł wydaje 8 uczniów. Żaden uczeń nie wydaje powyżej 100 zł.

2. Pytanie 2 dotyczyło czasu od jakiego uczniowie posiadają telefon komórkowy. Większość posiada telefon dłużej niż dwa lata. Jedynie 5 osób posiada telefon od roku lub dwóch lat i są to uczniowie pierwszej klasy.

3. Kolejne pytanie dotyczyło tego, czy uczniowie mają zawsze telefon przy sobie? Jedynie dwie osoby przyznały, że nie. reszta tj. 87 osób zawsze ma telefon przy sobie.\

4. Na pytanie w jaki sposób najczęściej kontaktujesz się przez telefon ? 69 osób przez SMS, dzwoniąc 52 osoby, natomiast 48 uczniów poprzez Internet w telefonie. Jak widać z odpowiedzi, uczniowie korzystają ze wszystkich możliwości jakie dostarcza telefonia komórkowa.

5. Pytanie o liczbę wysyłanych SMS-ów dziennie uczniowie odpowiedzieli : mniej niż 2 SMS-y 5 osób, do 5 SMS-ów 10 osób, do 10 SMS-ów 15 osób, natomiast 10 i więcej SMS -ów 59 osób.

6. Na pytanie o ilość rozmów padły następujące odpowiedzi uczniowie korzystają z telefonu dzwoniąc w średniej ilości 3-5 rozmów.

7. Na pytanie: Czy potrafiłbyś żyć bez telefonu komórkowego? Uczniowie odpowiedzieli następująco: 41 że tak , natomiast 48 nie. Jednocześnie na kolejne pytanie: Czy uważasz siebie za osobę uzależnioną od telefonu komórkowego? odpowiedzieli , że można tak powiedzieć 46 osób , a reszta tj. 44 osób, że raczej byłby problem gdyby telefon zniknął z ich życia. Innych odpowiedzi nie zaznaczyli. Świadczy to niezbicie, że brak telefonu byłby problemem dla wszystkich badanych uczniów.

8. Padło pytanie: Czy zdarza się, że słyszysz dźwięk dzwonka komórki nawet jeśli ona nie dzwoni ? 15 uczniów przyznało że tak, 43 odpowiedziało nie, natomiast 30 że nigdy.

9. Kolejne pytanie dotyczyło: Czy z niecierpliwością czekasz na każdego SMS-a lub rozmowę ? 58 przyznało że tak, 31 odpowiedziało, że nie.

10. Czy zdarza się , że wyciągasz telefon aby sprawdzić godzinę a bezwiednie sprawdzasz wiadomości? Na to pytanie odpowiedzi były następujące: tak- 63 osoby, nie 20 osób, nigdy 6 osób.

11. Pytanie: Czy gdy zdarzy Ci się zapomnieć telefonu czujesz, że czegoś Ci brakuje i jesteś niespokojna/y ? Uczniowie odpowiedzieli następująco: 50 osób – tak, 39- nie.

12. Na pytanie: W jaki sposób spędzasz czas w Internecie ? Uczniowie odpowiedzieli następująco: 69 osób - portale społecznościowe, 26 osób - czaty, 15 osób - gry, po 10 osób

- filmiki na YouTube oraz wiadomości, 8 osób - filmy i 4 osób - prowadzi bloga.13. Padło także pytanie o częstotliwość korzystania z Internetu. Odpowiedzi były następujące:codziennie - 82, 4-6 razy dziennie – 4, 3-2 razy dziennie – 3. Nikt nie odpowiedział, że raz w tygodniu czy rzadziej.

14. Zadano także w ankiecie pytanie o czas w ciągu dnia spędzany w Internecie i odpowiedzi są następujące: poniżej godziny 5 osób, 1-2 godziny 10 osób, 2-3 godziny 44 osoby, 4-5 godzin 10 osób natomiast więcej niż 5 godzin spędza 20 osób !

15. Padło także pytanie gdzie najczęściej korzystają uczniowie z Internetu ? Wszyscy korzystają z Internetu w domu 89 osób, 30 osób w szkole, 38 w znajomych, 2 w kawiarence internetowej, 3 osoby w bibliotece natomiast 61 przyznało także ,że wszędzie bo mają Internet w komórce.

Wnioski z badań:

1. 68 % uczniów wydaje na telefon od 25-50 zł. Są to standardowe obecnie abonament lub limity na karcie telefonów komórkowych. 22% wydaje mniej niż 25 zł.

2. 94 % uczniów posiada telefon od ponad dwóch lat i dotyczy to także uczniów klas pierwszych.

3. 97% uczniów zawsze posiada telefon przy sobie.4. Uczniowie korzystają ze wszystkich możliwości jakie dostarcza telefonia komórkowa.5. Najwięcej uczniów wysyła sms, ale telefon oraz wchodzenie i kontaktowanie się przez

Internet jest też bardzo częste.6. 66 % uczniów wysyła ponad 10 sms dziennie, natomiast rozmów przez telefon jest

mniej od 3-5 stanowi największy odsetek tj 74 %7. Kolejne pytania pokazują, że uczniowie nie chcą się przyznać do faktu „uzależnienia”

od telefonu. 46 % twierdzi , że może żyć bez telefonu, ale w kolejnym pytaniu 51 % odpowiedziało że może o sobie powiedzieć , że są uzależnieni reszta 49 % , że byłby problem gdyby telefonu nie mieli.

8. 16 % uczniów przyznaje się, że czasem słyszy dźwięk dzwonka gdy on nie dzwoni. 56 % czeka z niecierpliwością na sms lub telefon.

9. 70 % osób przyznaje, że często pod pretekstem sprawdzania godziny szuka wiadomości i sms w telefonie lub sprawdza czy ktoś nie dzwoni.

10. 56% uczniów przyznaje ,że czuje się nieswojo nie mając telefonu przy sobie.11. Uczniowie w Internecie spędzają czas w zasadzie na każdej możliwej formie, jednak

najwięcej korzysta z portali społecznościowych tj. 77,5 %. Gry, o których mówiono wcześniej to 16 % korzystających uczniów. Natomiast 22,4 % korzysta z czatów to większy odsetek niż w ZSZ.

12. Do Internetu wchodzą codziennie 92 %, spędzając w nim najczęściej 2-3 godzin 49,4 %, ale spory odsetek tj 22,4 % spędza w Internecie ponad 5 godzin dziennie.

13. Wszyscy korzystają z Internetu w domu, a 68,5 % uczniów przyznało, że wszędzie ponieważ mają Internet w telefonie komórkowym.

DIAGNOZA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ GASTRONOMICZNYCH W PILE KLASY ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5

POD KĄTEM ZAGROŻEŃ UZALEŻNIEŃ BEHAWIORALNYCH ( telefon, Internet )

W diagnozie brało udział 26 uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej nr 5 klasy I c. Diagnoza ma na celu rozpoznanie sposobu korzystania z urządzeń multimedialnych ( telefon komórkowy, komputer ) oraz ewentualnych zagrożeń uzależnień behawioralnych.

1. Uczniowie na pytanie jaką kwotę przeciętnie wydają na telefon komórkowy odpowiadali następująco: do 25 zł wydaje 6 uczniów, od 25-50 zł wydaje 18 uczniów, 50-100 zł wydaje 2 uczniów. Żaden uczeń nie wydaje powyżej 100 zł.

2. Pytanie 2 dotyczyła czasu od jakiego uczniowie posiadają telefon komórkowy. Większość posiada telefon dłużej niż dwa lata. Jedynie 2 osoby posiadają telefon od roku lub dwóch lat

3. Kolejne pytanie dotyczyło tego, czy uczniowie mają zawsze telefon przy sobie? Jedna osoba przyznała, że nie. reszta tj. 25 osób zawsze ma telefon przy sobie.

4. Na pytanie w jaki sposób najczęściej kontaktujesz się przez telefon ? 18 osób przez SMS, dzwoniąc 11 osoby, natomiast 11 uczniów poprzez Internet w telefonie. Jak widać z odpowiedzi, uczniowie korzystają ze wszystkich możliwości jakie dostarcza telefonia komórkowa.

5. Pytanie o liczbę wysyłanych SMS-ów dziennie uczniowie odpowiedzieli : mniej niż 2 SMS-y 1 osób, do 5 SMS-ów 3 osób, do 10 SMS-ów 4 osób, natomiast 10 i więcej SMS -ów 18 osób.

6. Na pytanie o ilość rozmów padły następujące odpowiedzi: uczniowie korzystają z telefonu dzwoniąc w średniej ilości 3-5 rozmów.

7. Na pytanie: Czy potrafiłbyś żyć bez telefonu komórkowego? Uczniowie odpowiedzieli następująco: 16 że tak , natomiast 10 nie. Jednocześnie na kolejne pytanie: Czy uważasz siebie za osobę uzależnioną od telefonu komórkowego? odpowiedzieli , że można tak powiedzieć 13 osób , i dokładnie taka sama ilość tj. 13 osób, że raczej byłby problem gdyby telefon zniknął z ich życia. Innych odpowiedzi nie zaznaczyli. Świadczy to niezbicie, że brak telefonu byłby problemem dla wszystkich badanych uczniów.

8. Padło pytanie: Czy zdarza się ,że słyszysz dźwięk dzwonka komórki nawet jeśli ona nie dzwoni ? - 8 uczniów przyznało że tak, 12 odpowiedziało nie, natomiast 8 że nigdy.

9. Kolejne pytanie dotyczyło: Czy z niecierpliwością czekasz na każdego SMS-a lub rozmowę ? - 10 przyznało że tak, 16 odpowiedziało, że nie.

10. Czy zdarza się , że wyciągasz telefon aby sprawdzić godzinę a bezwiednie sprawdzasz wiadomości? Na to pytanie odpowiedzi były następujące: tak- 18 osób, nie 8 osób, nikt nie odpowiedział.

11. Pytanie: Czy gdy zdarzy Ci się zapomnieć telefonu czujesz, że czegoś Ci brakuje i jesteś niespokojna/y ? Uczniowie odpowiedzieli następująco: 16 osób – tak, 10 – nie

12. Na pytanie: W jaki sposób spędzasz czas w Internecie ? Uczniowie odpowiedzieli następująco” : 20 osób - portale społecznościowe, po 6 osób - czaty, gry, filmiki na YouTube oraz wiadomości, 7 osób - filmy i 4 osób - prowadzi bloga.

13. Padło także pytanie o częstotliwość korzystania z Internetu. Odpowiedzi były następujące:codziennie - 24, 4-6 razy dziennie – 1, 3-2 razy dziennie – 1. Nikt nie odpowiedział, że raz

w tygodniu czy rzadziej. Przedstawia to wykres:14. Zadano także w ankiecie pytanie o czas w ciągu dnia spędzany w Internecie i odpowiedzi

są następujące: poniżej godziny 2 osób, 1-2 godziny 4 osób, 2-3 godziny 10 osoby, 4-5 godzin 3 osób natomiast więcej niż 5 godzin spędza 7 osób !

15. Padło także pytanie gdzie najczęściej korzystają uczniowie z Internetu ? Wszyscy korzystają z Internetu w domu 26 osób, 7 osób w szkole, 6 w znajomych, 1 w kawiarence internetowej, 1 osoba w bibliotece natomiast 20 przyznało także ,że wszędzie bo mają Internet w komórce.

Wnioski z badań:

1. 69 % uczniów wydaje na telefon od 25-50 zł. Są to standardowe obecnie abonament lub limity na karcie telefonów komórkowych.

2. 92 % uczniów posiada telefon od ponad dwóch lat i dotyczy to także uczniów klas pierwszych.

3. 96% uczniów zawsze posiada telefon przy sobie.4. Uczniowie korzystają ze wszystkich możliwości jakie dostarcza telefonia komórkowa.5. Najwięcej uczniów wysyła sms, ale rozmowy przez telefon oraz wchodzenie

i kontaktowanie się przez Internet jest też bardzo częste.6. 69 % uczniów wysyła ponad 10 sms dziennie, natomiast rozmów mniej od 3-5

stanowi największy odsetek tj 53 %7. Kolejne pytania pokazują, że uczniowie nie chcą się przyznać do faktu „uzależnienia”

od telefonu. 61 % twierdzi , że może żyć bez telefonu, ale w kolejnym pytaniu 50 % odpowiedziało że może o sobie powiedzieć , że są uzależnieni reszta 50 % , że byłby problem gdyby telefonu nie mieli.

8. 30 % uczniów przyznaje się, że czasem słyszy dźwięk dzwonka gdy telefon nie dzwoni. Podobny odsetek czeka z niecierpliwością na sms lub telefon.

9. 69 % osób przyznaje, że często pod pretekstem sprawdzania godziny szuka wiadomości i sms-ów w telefonie lub sprawdza czy ktoś nie dzwoni.

10. 61 % uczniów przyznaje ,że czuje się nieswojo nie mając telefonu przy sobie.11. Uczniowie w Internecie spędzają czas w zasadzie na każdej możliwej formie, jednak

najwięcej korzysta z portali społecznościowych tj. 76 %. Gry, o których mówiono wcześniej i wskazywano jako główne zagrożenie to 23 % ( 6 osób )

12. Do Internetu wchodzą codziennie 92 %, spędzając w nim najczęściej 2-3 godzin 38,4 %, ale spory odsetek tj 26 % spędza w Internecie ponad 5 godzin dziennie.

13. Wszyscy korzystają z Internetu w domu, a 76,9 % uczniów przyznało, że wszędzie ponieważ mają Internet w telefonie komórkowym.

Załącznik nr 2 - Plan działań na dany rok wraz z listą osób odpowiedzialnych za jego realizację.

PLAN DZIAŁAŃ ZWIĄZANY Z REALIZACJĄ ZADANIA PRIORYTETOWEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

ZADANIA FORMY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE

TERMIN REALIZACJI

1. Pozyskiwanie nowych sojuszników dla idei Szkoły Promującej Zdrowie.

• Zapoznanie uczniów klas pierwszych i ich rodziców oraz nowych pracowników szkoły ze strategią i koncepcją SzPZ

• Przypomnienie uczniom klas starszych standardów SzPZ

• Informacje na stronie internetowej szkoły.

Koordynatorzy Promocji Zdrowia

Pedagog szkolny

Wychowawcy klas

IX, X 2016• Spotkanie z

rodzicami,• Rada

Pedagogiczna

IX, X 2016

Na bieżąco cały rok szkolny

2. Uświadomienie zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu i propagowanie zachowania bezpieczeństwa osobistego w sieci.

• Rady szkoleniowe dla pracowników szkoły

• Prelekcje dla rodziców• Przygotowanie pakietów

edukacyjnych do realizacji na godzinie z wychowawcą

• Realizowanie zagadnień dotyczących zadania priorytetowego w ramach godzin z wychowawcą

• Organizowanie akcji informacyjnych i konkursów tematycznych

• Zorganizowanie Tygodnia edukacji Profilaktycznej pod hasłem „Jeśli nie komputer to co ?”

Dyrekcja szkoły,

Nauczyciele

Wychowawcy klas

Pedagog szkolny

Cały rok szkolnywedług harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych

3. Propagowanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego rozwijających zainteresowania uczniów.

• Rozwijanie idei wolontariatu

• Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań i innych działań o charakterze sportowo-rekreacyjnym

• Organizowanie imprez okolicznościowych o charakterze turystycznym

• Realizacja szkolnego programu edukacyjnego

Nauczyciele

Wychowawcy klas

Pedagog szkolny

Cały rok szkolny

pod hasłem „Ruch to zdrowie, niech każdy się dowie, jak go cenić.”

4. Dbałość o dobry klimat i samopoczucie społeczności szkolnej.

• Spotkania samorządów klasowych,

• Podejmowanie działań integrujących społeczność uczniowską oraz zespoły klasowe

• Organizowanie imprez ogólnoszkolnych o charakterze edukacyjno - rekreacyjnym,

• Organizowanie wycieczek • Udział w warsztatach

integracyjnych i podnoszących kompetencje społeczne

Pedagog szkolny


Higienistka szkolna

Nauczyciele

Wychowawcy klas

Cały rok szkolny

5. Działania z zakresu profilaktyki zdrowia.

• Udział w akcjach rekomendowanych przez PSSE w Pile

• Organizowanie warsztatów i zajęć związanych ze zdrowym stylem życia i zrachowaniami ryzykownymi

• Udział w akcjach informacyjnych dotyczących profilaktyki zdrowia

• Udział w olimpiadach tematycznych

• Realizacja treści prozdrowotnych w ramach zajęć wychowania fizycznego

Pedagog szkolny


Higienistka szkolna

Nauczyciele

Wychowawcy klas

Cały rok szkolny

6. Ewaluacja zadania priorytetowego.

• Prowadzenie ewaluacji podjętych przedsięwzięć w ramach projektu sieci SzPZ

• Prowadzenie ewaluacji zadania priorytetowego

Pedagog szkolny

Koordynatorzy promocji zdrowia:

V/VI 2017

Załącznik nr 3 - Sprawozdanie z przebiegu XII Tygodnia Edukacji Profilaktycznej pod hasłem „Jeśli nie komputer to co ?”.

Tydzień Edukacji Profilaktycznej w Zespole Szkól Gastronomicznych odbywa się od 12 lat. Tematyka działań , które są podejmowane w tym czasie jest zgodna z priorytetem szkolnego programu profilaktyki jaki szkoła realizuje w danym roku szkolnym.

W tym roku w dniach 5-9.06.2017 r. odbył się XII Tydzień Edukacji Profilaktycznej pod hasłem „Jeśli nie komputer to co ?”

Działania w ciągu całego tygodnia poświęcone były tematyce związanej z bezpieczeństwem w sieci oraz promocją alternatywnego spędzania czasu wolnego.

Harmonogram działań w ramach XII Tygodnia Edukacji Profilaktycznej po hasłem „Jeśli nie komputer , to co ?”

Zajęcia profilaktyczne prowadzone przez funkcjonariuszy KPP w Pile p. Iwonę Komornicką oraz p. R. Raka na temat zachowań ryzykownych, bezpieczeństwa w sieci oraz odpowiedzialności karnej. Zajęcia w klasach pierwszych oraz w klasie 2 c w dniu 8.06.2017 r.

Zajęcia profilaktyczne prowadzone przez funkcjonariusza Szkoły Policji w Pile p. R. Słabaszewskiego w Pile na temat zachowań ryzykownych, bezpieczeństwa w sieci oraz odpowiedzialności karnej.

W dniu 5-6.06.2017 r. zajęcia w poszczególnych klasach prowadzone przez doradcę zawodowego ZPPP p. A. Oleszczyk " zarządzanie sobą w czasie" w klasach 2 h, 3 b, 2c, 3 h, 3 c oraz 2 a.

W dniu 9.06.2017 r. odbyło się podsumowanie XII Tygodnia Edukacji Profilaktycznej: spektakl „ W sieci” – Teatru Gramsoli, warsztaty dla uczniów : gitarowe, tańca, makijażu, gier planszowych oraz kulinarne. Piknik integracyjny dla społeczności szkolnej.

Zorganizowano zajęcia z socjologiem ZPPP w następujących klasach:

II c – Zajęcia profilaktyczne- przegląd problemów współczesnej młodzieży;II c -„ Trzy słowa na M” – profilaktyka środków odurzających.I h – „Agresja w Internecie”

Załącznik nr 4 Harmonogram i szczegółowe sprawozdanie z realizacji założeń programu: „Ruch to zdrowie, niech każdy się dowie, jak go cenić.”

PROJEKT SZKOLNEGO PROGRAMU EDUKACYJNEGO ZWIĄZANY Z DZIAŁALNOŚCIĄ WIELKOPOLSKIEJ SIECI SZKÓŁ PROMUJĄCYCH

ZDROWIE ZESPOŁU SZKÓŁ GASTRONOMICZNYCH W PILE

Tytuł: „Ruch to zdrowie, niech każdy się dowie, jak go cenić.”

Temat wiodący: Promocja zdrowego stylu życia poprzez ruch.Cele ogólne:

Zwiększenie świadomości o znaczeniu aktywności fizycznej dla zdrowia współczesnego człowieka.

Promowanie zdrowego stylu życia w oparciu o czynny wypoczynek.I. Cele szczegółowe:

Nawiązanie ścisłej współpracy pomiędzy pracownikiem szkoły, uczniem a rodzicem, wzajemna wymiana poglądów i doświadczeń.

Dostarczanie wiedzy o:- zagrożeniach współczesnej cywilizacji;- danych na temat hipokinezji;- wpływie ruchu na zdrowie psychofizyczne człowieka;- zasadach zdrowego stylu życia;- formach aktywności fizycznej jako czynnego wypoczynku.

Wskazanie właściwych interpretacji informacji medialnych, podnoszenie umiejętności korzystania z zasobów bibliograficznych i informatycznych.

Proponowanie uczestnikom programu różnorodnych form aktywności fizycznej na terenie szkoły i miasta.

Umożliwienie udziału uczestnikom programu w różnych formach rywalizacji sportowo-rekreacyjnej organizowanej przez nauczycieli wychowania fizycznego ZSG w Pile oraz inne, współpracujące ze szkołą organizacje prosportowe.

Zachęcanie uczestników do propagowania idei zdrowego stylu życia poprzez udział w konkursach tematycznych, prelekcjach, redagowaniu gazetek ściennych itp.

II. Ogólny zarys działań wobec: a) Pracowników szkoły:

Przedstawienie programu do akceptacji przez Radę Pedagogiczną. Uczestnictwo w prelekcji dotyczącej promocji zdrowego stylu życia. Korzystanie z propozycji form sportowo-rekreacyjnych na terenie szkoły

i miasta. Udział w wycieczce promującej czynny wypoczynek.

b) Uczniów: Przedstawienie programu do akceptacji przez Samorząd Uczniowski. Uczestnictwo w prelekcji dotyczącej promocji zdrowego stylu życia. Udział w różnych formach sportowo – rekreacyjnych o charakterze szkolnych

zajęć pozalekcyjnych i zawodów wewnątrz i zewnątrz szkolnych. Udział w wycieczkach promujących czynny wypoczynek. Prowadzenie tematycznej gazetki ściennej.

Zaangażowanie w inne przedsięwzięcia na rzecz programu (konkursy, prowadzenie gimnastyki śródlekcyjnej, pomysły promocyjne. współorganizacja realizowanych złożeń).

c) Rodziców: Przedstawienie programu do akceptacji przez Radę Rodziców. Uczestnictwo w prelekcji dotyczącej promocji zdrowego stylu życia. Udział w propozycjach integracyjnych form sportowo-rekreacyjnych na terenie

szkoły.III. Czas realizacji: październik 2010 – czerwiec 2017IV. Zespół organizacyjny:

Zaangażowani nauczyciele Zespołu wychowawczego i promocji zdrowia oraz Zespołu przedmiotów ekologiczno-zdrowotnych: Marzena Raźniewska-Nalepa, Irena Wasik, Joanna Harenda, Danuta Kreczmer, Magdalena Szubert-Woziwodzka, Marek Prywer, Maciej Szymański.

Higienistka szkolna - p. Barbara Szumiło. Wybrani uczniowie i nauczyciele oraz rodzice angażujący się w przygotowanie i

przebieg poszczególnych przedsięwzięć.V. Harmonogram działań i założenia na rok szkolny 2016/2017:

LP PRZEDSIĘWZIĘCIA ORGANIZATORZYMETODY I FORMY

REALIZACJITERMIN

1

Gazetka ścienna promująca prozdrowotne zachowania.

Wyznaczone zespoły uczniów pod kierunkiem

nauczycieli Zespołu Wychowawczego i Promocji Zdrowia.

Zebrane materiały drukowane oraz inne

wypracowane formy

(informacje, ilustracje).

Sezonowo od XI do VI

2015 – 2016r.

2

Pozalekcyjne zajęcia sportowo-rekreacyjne o charakterze kół zainteresowań:

a) piłka siatkowa ;b) koszykówka;c) piłka nożna;d) piłka ręczna ;e) różne formy

taneczno-gimnastyczne ;

f) gry rekreacyjne;g) indywidualne

konsultacje, zajęcia wyrównawcze.

Odpowiednio przydzieleni nauczyciele wychowania fizycznego.

Zajęcia praktyczne.

Od X do VI (co tydzień)2015/ 2016r.

3

Zawody sportowo-rekreacyjne:

a) szkolne;b) pozaszkolne

Wyznaczeni nauczyciele wychowania fizycznego, organizacje

współpracujące.

Ukierunkowane działania

praktyczne.

Wg kalendarza imprez szkolnych i poszczególnych organizacji.

4

Zajęcia pozalekcyjne o charakterze okazjonalnym:

a) układy taneczne dla potrzeb uroczystości szkolnych i młodzieżowych inicjatyw;

Odpowiednio przydzieleni nauczyciele wychowania fizycznego, nauczyciele i uczniowie wspomagający.

Zajęcia praktyczne.

Wyznaczone terminy w roku szkolnym 2015/2016.

5

Wycieczki promujące czynny wypoczynek:

a) klasowe;b) międzyklasowe;c) pracownicze.

Zaangażowani nauczyciele i uczniowie.


praktyczne.

Uzgadniane na bieżąco.

6

Formy rekreacyjne dla rodzin pracowników szkoły w formie przedsięwzięć o charakterze sportowo-rekreacyjnym..

Odpowiednio przydzieleni nauczyciele wychowania fizycznego


praktyczne.

Okazjonalnie po wcześniejszym ustaleniu

terminu i formy.

7

Konkursy promujące zdrowy tryb życia:

a) wplecione w program tematycznie innych przedsięwzięć szkolnych;

b) dokumentacji działań na rzecz promowania aktywnego wypoczynku w domu;

c) okazjonalne, związane z innymi działaniami na rzecz programu.

Zaangażowani nauczyciele i uczniowie.

Testy wiedzy, konkurencje o

charakterze fizycznym,

przygotowanie materiałów

poglądowych typu: kronika, prezentacja;

prace plastyczne itp

Okazjonalnie po wcześniejszym ustaleniu

terminu i formy.

8Inne działania o

charakterze promocyjnym.

Chętne, aktywne osoby.

Uzależnione od przedsięwzię

cia.

Uzgadniane na bieżąco.

9

Udział w programach - opis działań na szkolnej stronie internetowej.

Odpowiednio do działań przydzieleni

nauczyciele i uczniowie.

Umieszczanie informacji na szkolnej stronieIntrnetowej.

Na bieżąco.

10 Sporządzenie sprawozdania z realizacji założeń programu.

J.Harenda Opis w protokole zespołu przedmiotowego, sporządzenie

Na bieżąco iw terminach

wyznaczonych przez

dokumentu w programie M. Word na potrzeby dokumentacji szkoły w ramach Sieci Szkół Promujących Zdrowie

koordynato-rów WSSPZ w ZSG w Pile.

Sprawozdanie z realizacji założeń programu w roku: 2015/2016 w ramach działalności w WSSPZ.

W roku szkolnym 2015/16 program „Ruch to zdrowie, niech każdy się dowie, jak go cenić” w ramach działalności WSSPZ realizowano następująco:

Prowadzono gazetki ścienne przez wybrane, chętne uczennice i uczniów różnych klas pod opieką nauczycieli Zespołu Wychowawczego Promocji Zdrowia i Kultury Fizycznej oraz p. higienistki Barbary Szumiło: wrzesień 2015 - „WF z klasą”(przybliżenie programu do który szkoła kontynuuje), p.

Joanna Harenda; grudzień 2015 - „HIV/AIDS” (najważniejsze informacje profilaktyczne), p. Danuta

Kreczmer; styczeń 2016 - „Przemoc i agresja w szkole” (charakterystyka zjawiska, możliwości

zapobiegania), p. Joanna Harenda; kwiecień, maj 2016 - „Dla każdego coś dobrego, czyli jak dobrać sobie odpowiednią

formę ruchu”(podstawowe informacje, przykłady form ruchu, terminologia rekreacji ruchowej, możliwości udziału w aktywnym wypoczynku oraz miejsca wydarzeń sportowo-rekreacyjnych w okolicach Piły), p. Magdalena Szubert-Woziwodzka, p.Danuta Kreczmer i p. Joanna Harenda;

czerwiec 2016 - „Piłka nożna - Euro 2016”(najważniejsze informacje, terminy, ciekawostki, kalendarz rywalizacji) p.Maciej Szymański

A. Uczniowie uczestniczyli w zorganizowanych i prowadzonych przez nauczycieli wychowania fizycznego zajęciach pozalekcyjnych: o charakterze sportowym, z zakresu: piłki nożnej, ręcznej, siatkowej i koszykówki; o charakterze sportowo-rekreacyjnym: w grach towarzyskich (tenis stołowy,

badminton), różnych formach taneczno-gimnastycznych; o charakterze konsultacyjnym i wyrównawczym - według indywidualnych potrzeb

uczniów.B. W szkole zorganizowano i przeprowadzono następujące imprezy sportowe i rekreacyjne:

08.10. 2015r. - okolicznościowy mecz w Piłkę Siatkową uczniowie kontra nauczyciele z okazji 70-lecia ZSG;

23.11.2015r. - Szkolny Turniej Dwóch Ogni, (organizator: p. Joanna Harenda i p. Magdalena Szubert-Woziwodzka);

07.12.2015r. - VII Turniej Mikołajkowy w Piłce Halowej, (organizatorzy: p. Maciej Szamański, p. Marek Prywer i p. Krzysztof Bruzda);

14.12.2015r. - Szkolny Turniej Badmintona, (organizator: p. Danuta Kreczmer i p. Marek Prywer,p. Krzysztof Bruzda);

18.12.2015r. - Mikołajkowe Spotkanie Sportowo-rekreacyjne dla pracowników szkoły, (organizatorzy: p. Joanna Harenda, p. Marek Prywer, p. Krzysztof Bruzda);

08.03.2016r. - towarzyski mecz piłki ręcznej z okazji Dnia Kobiet (organizatorzy: p. Maciej Szamański i p. Marek Prywer);

10.03.2016r. - VII Turniej Piłki Siatkowej o Puchar Dyrektora ZSG w Pile, (organizatorzy: nauczyciele wychowania fizycznego);

31.03.2016r. - Szkolny Turniej Dwójek Koszykarskich, (organiatorzy: p.Danuta Kreczmer i p. Magdalena Szubert-Woziwodzka).

C. Reprezentanci ZSG w Pile startowali w licznych zawodach sportowych organizowanych przez Nadnotecki SZS, niektóre z nich odbywały się na terenie Hali Sportowej ZSG, umożliwiając innym klasom pełnienie roli kulturalnego i aktywnego kibica: 21.09.2015r. - Indywidualne Mistrzostwa Szkół Ponadgimnazjalnych Powiatu

Pilskiego w Lekkiej Atletyce w Złotowie, (opiekun: p. Joanna Harenda); 05.10.2015r. - Mistrzostwa Szkół Ponadgimnazjalnych w Lekkiej Atletyce -

Sztafetowe biegi przełajowe, (opiekun zespołu dziewcząt: p. Danuta Kreczmer); 13.10.2014r. - Mistrzostwa Powiatu Pilskiego Szkół Ponadgimnazjalnych w Halowej

Piłce Nożnej, (opiekun drużyny: p. Maciej Szymański); 13.10.2015r. - Wojewódzkie Mistrzostwa Szkół Ponadgimnazjalnych w Sztafetowych

Biegach Przełajowych w Poznaniu, (opiekun zespołu dziewcząt: p. Danuta Kreczmer); 28.10.2015r. - I runda Mistrzostw Powiatu Pilskiego w Piłce Ręcznej Chłopców

(opiekun drużyny: p. Marek Prywer); 29.10. 2015r. - I i II runda Mistrzostw Powiatu Pilskiego w Halowej Piłce Nożnej,

(opiekun drużyny: p. Maciej Szymański); 30.10.2015 r. - Finał Mistrzostw Powiatu Pilskiego w Piłce Ręcznej Dziewcząt,

(opiekun drużyny: p. Marek Prywer); 05.11.2015r. - Mistrzostwa Powiatu Pilskiego w Sztafetowym Pływaniu Drużynowym

(opiekun drużyny: p. Joanna Harenda); 10.11.2015r. - III runda i Finał Mistrzostw Powiatu Pilskiego w Halowej Piłce Nożnej

(opiekun drużyny: p. Maciej Szymański); 13.11.2015 r. - Finał Mistrzostw Powiatu Pilskiego w Piłce Ręcznej Chłopców,

(opiekun drużyny: p. Marek Prywer); 02.12.2015r. - Turniej Rejonu Pilskiego SZS „Wielkopolska” Szkół

Ponadgimnazjalnych w Piłce Ręcznej Chłopców , (opiekun drużyny: p. Marek Prywer);

14.12.2015r. - I runda Powiatu Pilskiego Szkół Ponadgimnazjalnych w Koszykówce Chłopców, (opiekun zespołu: p. Danuta Kreczmer);

16.12.2015r. - I runda Powiatu Pilskiego Szkół Ponadgimnazjalnych w Koszykówce Dziewcząt, (opiekun zespołu: p. Danuta Kreczmer);

11.01.2016r. - Finał Mistrzostw Szkół Ponadgimnazjalnych Powiatu Pilskiego w Koszykówce Dziewcząt, (opiekun zespołu: p. Danuta Kreczmer);

16.02.2016r. - Mistrzostwa Powiatu Pilskiego Szkół Ponadgimnazjalnych w Piłce siatkowej Chłopców - eliminacje (opiekun drużyny: p. Magdalena Szubert-Woziwodzka);

24.02.2016r. - Mistrzostwa Powiatu Pilskiego Szkół Ponadgimnazjalnych w Piłce siatkowej Chłopców - eliminacje (opiekun drużyny: p. Magdalena Szubert-Woziwodzka);

07.04.2016 r. - Półfinał Mistrzostw Powiatu Pilskiego Szkół Ponadgimnazjalnych w Piłce Nożnej na boisku „orlik” ,(opiekun drużyny: p. Maciej Szymański);

13.04.2016r.- Mistrzostwa Powiatu Pilskiego Szkół Ponadgimnazjalnych w Indywidualnych Biegach Przełajowych, (opiekun zespołu: p. Danuta Kreczmer);

18.04.2016r. - Finałł Mistrzostw Powiatu Pilskiego Szkół Ponadgimnazjalnych w Piłce Nożnej na boisku „orlik” , (opiekun drużyny: p.Maciej Szymański);

D. Przedstawiciele klas specjalnych ZSG w Pile reprezentowali szkołę w zawodach sportowych organizowanych przez Nadnoteckie Stowarzyszenie Społeczno-Sportowe „Sprawni-Razem”:

11.05.2016r. - Piła - XXXII Igrzyska Sportowe "NIKE 2015" w Lekkiej Atletyce, (opiekun drużyny: p. Marek Prywer);

02.06.2016r. - XI Regionalny Turniej Kręglarski, (opiekun drużyny: p. Marek Prywer).

E. 03.12.2015 r. w uczelnianej hali sportowej PWSZ w Pile odbyły się Zawody na Ergometrach Wioślarskich z udziałem uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów. Młodzież szkół średnich rywalizowała o Puchar Starosty Powiatu Pilskiego, opiekunem reprezentacji była p. Magdalena Szubert-Woziwodzka.

F. 27.04.2016r. - Reprezentanci ZSG w Pile startowali w Mistrzostwach Wielkopolski LZS Młodzieży Szkolnej w Lekkiej Atletyce , (opiekun zespołu: p. Danuta Kreczmer);

A. 18.11.2015r. p. Magdalena Szubert-Woziwodzka zorganizowała i przeprowadziła etap powiatowy Olimpiady Wiedzy Promującej Zdrowy Styl Życia. Przygotowywała uczennicę do etapu rejonowego, 24.11.2015 roku przeprowadziła etap rejonowy w/w konkursu dla uczennicy oraz sprawowała opiekę nad uczennicą podczas finału XXIV Ogólnopolskiej Olimpiady Promocji Zdrowego Stylu Życia w Poznaniu.

G. 19.03.2016r. wybrani uczniowie ZSG pod opieką p. Magdaleny Szubert-Woziwodzkiej wzięli udział w VIII Konkursie Wiedzy o Sporcie Szkół Ponadgimnazjalnych zorganizowanym przez Starostwo Powiatowe w Pile;

H. 21.04.2016r. młodzież pod opieką p. Magdaleny Szubert-Woziwodzkiej wystartowała w XXIV Rejonowych Mistrzostwach Pierwszej Pomocy PCK w Pile.

I. Pani Joanna Harenda przygotowywała reprezentację młodzieży ZSG w Pile do występów tanecznych, zaprezentowanych: podczas podsumowania uroczystości 70-lecia ZSG (16.10.2015r.); podczas balu studniówkowego (08. 01. 2016r.); podczas towarzyskiego meczu w Piłkę Ręczną (08.03.2016r.); podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego (24.06.2016r.).

B. Nauczyciele wychowania fizycznego urozmaicili i zaktywizowali formułę organizowanych przez innych nauczycieli wydarzeń szkolnych o elementy sportowo-rekreacyjne: 01.06.2016r. - podczas Dnia Gastronoma i Hotelarza (konkurencje sprawności

specjalnej kelnera, gastronoma i hotelarza oraz stacje rekreacji ruchowej dla każdego); 10.06.2016r. - integracyjne gry i zabawy podczas dnia podsumowującego XI Tydzień

Edukacji Profilaktycznej.C. W ramach propagowania różnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym od nauki i

pracy, wśród młodzieży, ich rodzin oraz przyjaciół, a także jako element promocji naszej szkoły, nauczyciele wychowania fizycznego angażowali wszystkich chętnych do następujących przedsięwzięć: 10.10.2015r. - udziału w cyklicznym, miejskim, społecznym BIEGU JESIENI na 3,5

kilometrowej trasie: Zajazd Rębajło - OTW Płotki, organizowanym przez MOSiR w Pile;

11.11.2015r. - udziału w cyklicznym, miejskim, społecznym BIEGU NIEPODLEGŁOŚCI na 6 kilometrowej trasie ulicami miasta Piły, organizowanym przez Starostwo Powiatowe w Pile;

19.12.2015r. - udziału w cyklicznym, miejskim, społecznym X BIEGU ŚWIĄTECZNO- SYLWESTROWYM na 3,5 kilometrowej trasie: Zajazd Rębajło - Jezioro Płotki, organizowanym przez MOSiR w Pile;

09.04.2016r. - udziału w praktycznej prezentacji różnych form ruchowych podczas Dnia Otwartego Szkoły;

17.04. 2016r. - udziału w marszu charytatywnym "Marsz dla Olgi" z Piły nad Jezioro Płotki zorganizowanym przez ZSE w Pile;

14.05.2016r. - udziału w cyklicznym, miejskim, społecznym XI BIEGU WIOSNY na 3,5 kilometrowej trasie: Zajazd Rębajło - Jezioro Płotki, organizowanym przez MOSiR w Pile.

J. Szkoła zaistniała po raz trzeci w programie o charakterze prozdrowotnym, związanym z wychowaniem fizycznym: w ramach ogólnopolskiego programu Centrum Edukacji Obywatelskiej „WF z klasą″

(główny koordynator: p. Marek Pryweri, współpracujący: p. Maciej Szymański, p. Joanna Harenda i p. Krzysztof Bruzda):

wrzesień - przystąpienie do programu, dokonanie wstępnego wyboru i zaplanowania przedsięwzięć na rok szkolny 2015/16;

październik - założenie nowego Bloga dla potrzeb nowej edycji programu; październik - zorganizowanie i przeprowadzenie debaty Sportowego Okrągłego Stołu

(SOS), której uczestnikami byli uczniowie - przedstawiciele poszczególnych klas ZSG w Pile, nauczyciele wychowania fizycznego. Podczas spotkania ustalono potrzeby, zebrano propozycje dotyczące możliwości uatrakcyjnienia zajęć wychowania fizycznego i działań promujących aktywność fizyczną w naszej szkole. Uczniowie wskazali słabe i mocne strony prosportowej pracy szkoły, a klasy otrzymały zadanie, w ustalonym terminie, opracowania nowych propozycji na utrzymanie wysokiej jakości przedsięwzięć propagujących aktywność fizyczną w ZSG;

15.04.2016r. - zorganizowanie i przeprowadzenie spotkania w ramach integracji z Ośrodkiem Szkolno – Wychowawczym w Pile o charakterze typowo sportowo-rekreacyjnym;

maj - w ramach akcji LAS - realizacja i dokumentacja szeregu ciekawych zajęć wychowania fizycznego w terenie;

czerwiec - podsumowanie w rocznym sprawozdaniu działalność w programie (p. Krzysztof Bruzda i p. Marek Prywer).

K. Nauczyciele doskonalili warsztat pracy rozwijając swoje kompetencje i poszerzając kwalifikacje zawodowe w następujących formach szkoleniowych (związanych bezpośrednio lub pośrednio z promocją zdrowia): 24.11.2015r. p. Magdalena Szubert-Woziwodzka uczestniczyła w szkoleniu

zorganizowanym przez CDN w Pile na temat: „Nauczyciel kreatywny”;L. Podobnie jak w roku ubiegłym, większość klas odbyło przynajmniej jedną wycieczkę

o charakterze rekreacyjno-sportowym, odnotowując ten fakt w dzienniku klasy.

J. Harenda

Załącznik nr 5 – Ankieta i zestawienie wyników dotyczących profilaktyki chorób żywieniowo zależnych w roku szkolnym 2016/2017

ANALIZA ANKIETY DOTYCZĄCEJ PROFILAKTYKI CHORÓB ŻYWIENIOWO ZALEŻNYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Celem ankiety było sprawdzenie stanu wiedzy uczniów klas pierwszych z zakresu profilaktyki chorób żywieniowo zależnych takich jak: otyłość, nadciśnienie tętnicze, cukrzyca i próchnica. Ankieta została przeprowadzona wśród 107 respondentów klas pierwszych:

Technikum – 75 uczniów ZSZ – 23 uczniów ZSZ specjalna – 9 uczniów

Ankietę opracował i przeprowadził zespół nauczycieli w składzie: Alina Strzelecka Irena Wasik

Analiza stanu wiedzy dotyczącej profilaktyki chorób żywieniowo zależnych takich jak: otyłość, nadciśnienie tętnicze, cukrzyca i próchnica uczniów klas I Zespołu Szkół Gastronomicznych w Pile

w roku szkolnym 2016 / 2017

PytanieKlasy I Technikum Klasa I ZSZ Klasa I ZSZ - specjalnaIlość

uczniów 75 % Ilość uczniów 23 % Ilość

uczniów 9 %

1.

BMI to:a) badanie na zawartość składników mineralnych w tkankachb) wskaźnik masy ciałac) stosunek obwodu w talii do obwodu bioder

a 8 10,6 5 21,7 5 55,6b 64 85,3 15 65,3 2 22,2c 4 5,3 3 13 2 22,2

2.

W profilaktyce nadwagi i otyłości dieta powinna obfitować w:a) węglowodany prosteb) błonnik pokarmowyc) tłuszcze zwierzęce

a 22 29,3 7 30,4 2 22,2b 50 66,7 15 65,3 6 66,7c 3 4 1 4,3 1 11,1

3.

Przyczyny nadciśnienia tętniczego to duża zawartość w diecie:a) soli kuchennej i tłuszczów zwierzęcychb) cukrów i tłuszczów roślinnychc) soli kuchennej i tłuszczów roślinnych

a 44 58,7 12 52,2 2 22,2b 16 21,3 11 47,8 4 44,4c 15 20 0 0 3 33,4

4.

Aby zapobiegać cukrzycy największą część posiłku powinny stanowić:

a) mięso i wędlinyb) owocec) surowe warzywa

a 18 24 3 13 5 55,6b 17 22,7 7 30,4 2 22,2c 40 53,3 13 56,6 2 22,2

5.

Produkt o najniższym indeksie glikemicznym to:a) marchewka świeżab) marchewka gotowanac) frytki

a 34 45,3 7 30,4 3 33,3b 23 30,7 7 30,4 5 55,6c 18 24 9 39,2 1 11,1

6.

Aby zapobiegać próchnicy zębów należy spożywać posiłki prawidłowo zbilansowane bogate w:

a) pełnowartościowe białko i składniki mineralneb) węglowodany proste i witaminyc) sacharozę i białko pełnowartościowe

a 43 57,3 9 39,2 5 55,6b 20 26,7 10 43,4 3 33,3c 12 16 4 17,4 1 11,1

7.

Do najbardziej próchnico twórczych produktów zaliczamy:a) jabłka i orzechyb) marchew i chleb razowyc) banany i herbatniki

a 14 18,7 9 39,2 3 33,3b 12 16 0 0 5 55,6c 49 65,3 14 60,8 1 11,1

8.

Powstawaniu próchnicy sprzyja niedobór w organizmie:a) magnezub) fluoruc) jodu

a 13 17,3 10 43,5 4 44,4b 50 66,7 10 43,5 2 22,2c 12 16 3 13 3 33,4

9.

Na stan zdrowia ludzi wpływ ma przede wszystkim:a) dostępność i kompetencje lekarza rodzinnegob) zespół czynników składających się na styl życiac) wyposażenie Zakładów Opieki Zdrowotnej w specjalistyczny sprzęt

a 8 10,7 1 4,3 4 44,4b 61 81,3 22 95,7 4 44,4c 6 8 0 0 1 11,1

10.

Które stwierdzenie dotyczące promocji zdrowia jest fałszywe?:a) promocja zdrowia jest procesem umożliwiającym ludziom

zwiększenie kontroli nad własnym stanem zdrowiab) promocja zdrowia jest adresowana przede wszystkim do ludzi

zagrożonych określonymi chorobami lub osób chorychc) ważnym elementem promocji zdrowia jest działalność wielosektorowa

np. współpraca różnych ministerstw, towarzystw naukowych i organizacji społecznych w propagowaniu zdrowego żywienia i aktywności fizycznej

a 18 24 5 21,7 0 0b 29 38,7 8 34,8 4 44,4c 28 37,3 10 43,5 5 55,6

Analiza wypowiedzi uczniów na temat profilaktyki chorób żywieniowo zależnych takich jak: otyłość, nadciśnienie tętnicze, cukrzyca i próchnica :

Klasy I Technikum Klasa I ZSZ Klasa I ZSZ - specjalna

1. BMI to:a) badanie na zawartość składników mineralnych w tkankachb) wskaźnik masy ciałac) stosunek obwodu w talii do obwodu bioder

Większość uczniów(85,3%) wie, co oznacz BMI

2/3 uczniów zna wskaźnik BMI Tylko 22,2 % uczniów wskazało, że BMI to wskaźnik masy ciała

2. W profilaktyce nadwagi i otyłości dieta powinna obfitować w:a) węglowodany prosteb) błonnik pokarmowyc) tłuszcze zwierzęce

2/3 uczniów ma świadomość, że w profilaktyce nadwagi i otyłości dieta powinna obfitować w błonnik pokarmowy. Jednak większość pozostałych uczniów wskazało na węglowodany proste



3. Przyczyny nadciśnienia tętniczego to duża zawartość w diecie:a) soli kuchennej i tłuszczów zwierzęcychb) cukrów i tłuszczów roślinnychc) soli kuchennej i tłuszczów roślinnych

Ok 59 % uczniów zna przyczyny nadciśnienia tętniczego związane z odżywianiem

Ok 52 % uczniów zna przyczyny nadciśnienia tętniczego związane z odżywianiem

Tylko 22 % uczniów wie, że przyczyną nadciśnienia tętniczego w diecie może być nadmiar soli kuchennej i tłuszczów zwierzęcych

4. Aby zapobiegać cukrzycy największą część posiłku powinny stanowić:a) mięso i wędlinyb) owocec) surowe warzywa

Ponad połowa uczniów ma świadomość, że spożywanie dużej ilości surowych warzyw może zapobiega cukrzycy

Ponad połowa uczniów ma świadomość, że spożywanie dużej ilości surowych warzyw może zapobiega cukrzycy

Tylko 22 % uczniów wie jak się odżywiać aby zapobiegać cukrzycy

5. Produkt o najniższym indeksie glikemicznym to:a) marchewka świeżab) marchewka gotowanac) frytki

45 % respondentów prawidłowo wskazało na produkt o najniższym indeksie glikemicznym

30 % respondentów prawidłowo wskazało na produkt o najniższym indeksie glikemicznym

1/3 badanych uczniów wskazało prawidłową odpowiedz

6. Aby zapobiegać próchnicy zębów należy spożywać posiłki prawidłowo zbilansowane bogate w:

a) pełnowartościowe białko i składniki mineralneb) węglowodany proste i witaminy

c) sacharozę i białko pełnowartościowe57 % uczniów wie, że posiłki bogate w pełnowartościowe białko i składniki mineralne mogą zapobiegać próchnicy zębów

Ok 40 % uczniów wskazało na właściwą odpowiedz, a większość z pozostałych uczniów wskazała błędnie odpowiedz b) czyli węglowodany proste i witaminy

56 % uczniów wie, że posiłki bogate w pełnowartościowe białko i składniki mineralne mogą zapobiegać próchnicy zębów

7. Do najbardziej próchnico twórczych produktów zaliczamy:a) jabłka i orzechyb) marchew i chleb razowyc) banany i herbatniki

Ponad 65 % uczniów potrafi wskazać najbardziej próchnico twórcze produkty

Ponad 61 % uczniów potrafi wskazać najbardziej próchnico twórcze produkty

Tylko 11 % ( 1 osoba ) wskazała prawidłową odpowiedz

8. Powstawaniu próchnicy sprzyja niedobór w organizmie:a) magnezub) fluoruc) jodu

2/3 uczniów wie, że niedobór w organizmie fluoru sprzyja powstawaniu próchnicy

43 % badanych ma świadomość, że niedobór w organizmie fluoru sprzyja powstawaniu próchnicy

Tylko 22 % uczniów wie jak składnik mineralny zapobiega próchnicy

9. Na stan zdrowia ludzi wpływ ma przede wszystkim:a) dostępność i kompetencje lekarza rodzinnegob) zespół czynników składających się na styl życiac) wyposażenie Zakładów Opieki Zdrowotnej w specjalistyczny sprzęt

Większość uczniów (81 %) ma świadomość, że styl życia ma istotny wpływ na stan zdrowia

Zdecydowana większość uczniów (96 %) ma świadomość, że styl życia ma istotny wpływ na stan zdrowia

Mniej niż połowa uczniów (44 %) wie, że styl życia ma istotny wpływ na stan zdrowia

10.Które stwierdzenie dotyczące promocji zdrowia jest fałszywe?:a) promocja zdrowia jest procesem umożliwiającym ludziom zwiększenie kontroli nad

własnym stanem zdrowiab) promocja zdrowia jest adresowana przede wszystkim do ludzi zagrożonych

określonymi chorobami lub osób chorychc) ważnym elementem promocji zdrowia jest działalność wielosektorowa np.

współpraca różnych ministerstw, towarzystw naukowych i organizacji społecznych w propagowaniu zdrowego żywienia i aktywności fizycznej

Około 39 % wskazało prawidłową odpowiedz



WNIOSKI WYNIKAJĄCE Z ANALIZY WYPOWIEDZI UCZNIÓW DOTYCZĄCYCH WIEDZY NA TEMAT PROFILAKTYKI CHORÓB

ŻYWIENIOWO ZALEŻNYCH TAKICH JAK: OTYŁOŚĆ, NADCIŚNIENIE TĘTNICZE, CUKRZYCA I PRÓCHNICA

Podsumowując wyniki ankiety stwierdzono, że:

Znajomość wskaźnika BMI jest największa i zadawalająca w klasach technikum, nieco niższa w klasie zasadniczej i zdecydowanie najniższa w klasie zasadniczej specjalnej (22%).

We wszystkich badanych klasach 2/3 uczniów ma świadomość, że w profilaktyce nadwagi i otyłości dieta powinna obfitować w błonnik pokarmowy.

Nieco ponad połowa uczniów zarówno w klasach technikum jak i w klasie zasadniczej zna przyczyny nadciśnienia tętniczego związane z odżywianiem, natomiast w klasie zasadniczej szkoły zawodowej specjalnej świadomość jest bardzo niska.

Tylko połowa respondentów z klas technikum i z klasy zasadniczej wie, ze spożywanie surowych warzyw jest ważne w profilaktyce cukrzycy, natomiast w klasie zasadniczej szkoły zawodowej specjalnej świadomość jest bardzo niska. Znajomość produktów o niskim indeksie glikemicznym we wszystkich klasach jest niezadowalająca.

Wiedza na temat profilaktyki próchnicy zębów jest niezadawalająca we wszystkich klasach, jednak w klasach technikum jest najwyższa (ok 60%), a najniższa w ZSZ specjalnej.

Większość uczniów z Technikum i ZSZ ma świadomość, że na stan naszego zdrowia istotny wpływ ma styl życia. Niestety w klasie specjalnej mniej niż połowa uczniów posiada tę świadomość.

Uczniowie wszystkich klas I mają problemy z określeniem na czym polega promocja zdrowia

REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY:

Przeprowadzenie przez higienistkę szkolną we wszystkich klasach I pogadanki na temat profilaktyki próchnicy oraz wyjaśnienie uczniom na czym polega profilaktyka i do kogo jest skierowana.

Przygotować gazetkę ścienną – informacyjną w miesiącu kwietniu w którym przypada Światowy Dzień Zdrowia na temat profilaktyki nadciśnienia tętniczego i cukrzycy związanej z odżywianiem i zobowiązać nauczycieli zawodu by wspólnie z uczniami ją przeanalizowali.

W klasie I ZSZ specjalnej w ramach przedmiotu biologii nawiązać do profilaktyki cukrzycy, nadciśnienia tętniczego i otyłości.

Rozpowszechniać ideę promocji zdrowia np. poprzez: zajęcia profilaktyczne, gazetki tematyczne, pogadanki na godzinie z wychowawcą, zajęcia z przedmiotów zawodowych.

Załącznik:

1. Ankieta - stan wiedzy na temat profilaktyki chorób żywieniowo zależnych takich jak: otyłość, nadciśnienie tętnicze, cukrzyca i próchnica.

Załącznik nr 1

DRODZY UCZNIOWIE!!!Celem ankiety jest sprawdzenia stanu wiedzy dotyczącej profilaktyki chorób

żywieniowo zależnych takich jak: otyłość, nadciśnienie tętnicze, cukrzyca i próchnica. Zaznacz jedną z trzech odpowiedzi.

1. BMI to:a) badanie na zawartość składników mineralnych w tkankachb) wskaźnik masy ciałac) stosunek obwodu w talii do obwodu bioder

2. W profilaktyce nadwagi i otyłości dieta powinna obfitować w:a) węglowodany prosteb) błonnik pokarmowyc) tłuszcze zwierzęce

3. Przyczyny nadciśnienia tętniczego to duża zawartość w diecie:a) soli kuchennej i tłuszczów zwierzęcychb) cukrów i tłuszczów roślinnychc) soli kuchennej i tłuszczów roślinnych

4. Aby zapobiegać cukrzycy największą część posiłku powinny stanowić:a) mięso i wędlinyb) owocec) surowe warzywa

5. Produkt o najniższym indeksie glikemicznym to:a) marchewka świeżab) marchewka gotowanac) frytki

6. Aby zapobiegać próchnicy zębów należy spożywać posiłki prawidłowo zbilansowane bogate w:a) pełnowartościowe białko i składniki mineralneb) węglowodany proste i witaminyc) sacharozę i białko pełnowartościowe

7. Do najbardziej próchnico twórczych produktów zaliczamy:a) jabłka i orzechyb) marchew i chleb razowyc) banany i herbatniki

8. Powstawaniu próchnicy sprzyja niedobór w organizmie:a) magnezub) fluoruc) jodu

9. Na stan zdrowia ludzi wpływ ma przede wszystkim:a) dostępność i kompetencje lekarza rodzinnegob) zespół czynników składających się na styl życiac) wyposażenie Zakładów Opieki Zdrowotnej w specjalistyczny sprzęt

10. Które stwierdzenie dotyczące promocji zdrowia jest fałszywe?:a) promocja zdrowia jest procesem umożliwiającym ludziom zwiększenie kontroli

nad własnym stanem zdrowiab) promocja zdrowia jest adresowana przede wszystkim do ludzi zagrożonych

określonymi chorobami lub osób chorychc) ważnym elementem promocji zdrowia jest działalność wielosektorowa np.

współpraca różnych ministerstw, towarzystw naukowych i organizacji społecznych w propagowaniu zdrowego żywienia i aktywności fizycznej

Załącznik 2a - zsg.pila.plzsg.pila.pl/wp-content/uploads/2017/03/2016-2017-Rapor… · Web...

Documents

Transcript of Załącznik 2a - zsg.pila.plzsg.pila.pl/wp-content/uploads/2017/03/2016-2017-Rapor… · Web...