Sprawdzian

z języka angielskiego

dla klas szóstych

2009

INSTRUKCJA DO SPRAWDZIANU

1. Sprawdź, czy test zawiera wszystkie zadania (ogółem 8 zadań)

2. Napisz swoje imię i nazwisko oraz klasę w wyznaczonym miejscu.

3. Przeczytaj uważnie wszystkie polecenia, jeśli któregoś nie

rozumiesz, zapytaj nauczyciela.

4. Rozwiązania zapisuj długopisem lub piórem z czarnym lub

granatowym tuszem/atramentem.

5. Staraj się nie popełniać błędów przy wpisywaniu odpowiedzi, ale

jeśli się pomylisz, przekreśl błąd i napisz obok poprawnie. Nie

poprawiaj po napisanej już odpowiedzi.

6. Zwracaj uwagę na poprawność zapisu. Wyraźnie zapisuj każdą

literę.

7. Pracuj w skupieniu, nie rozglądaj się i nie przeszkadzaj kolegom.

8. Zacznij od rozwiązywania zadań, na które znasz odpowiedzi; te,

których nie jesteś pewien, zostaw na koniec.

9. Po rozwiązaniu zadań, sprawdź wszystkie odpowiedzi.

10. Jeśli skończysz rozwiązywanie zadań przed czasem, sprawdź

jeszcze raz odpowiedzi i możesz oddać test, ale musisz zachować

ciszę – inni wciąż pracują.

GOOD LUCK! ☺☺☺

Name: ……………………………………………………… Class: ………….

I. GRAMMAR

1. Zaznacz kółkiem prawidłową odpowiedź

1. I was born …………….. 10th March.

a) on b) in c) at

2. My mum ………………. got two sisters and one brother.

a) have b) has c) are

3. Can you …………….. a horse?

a) ride b) rides c) riding

4. He always …………………. to school. It’s not very far.

a) walk b) walking c) walks

5. What ………………………………….. at the moment?

a) you doing b) you do c) are you doing

6. What are you ………………………….. buy Mum for her birthday?

a) going b) going to c) go to

7. What about …………………. a barbecue?

a) to have b) having c) have

8. There’s still ………………………………. Coca Cola left.

a) a little b) a few c) little

9. The roads are dangerous. You must be …………………………. .

a) careful b) carefully c) carefull

10. I …………………… you an e-mail yesterday.

a) send b) sended c) sent

Score ……./10

2. Uzupełnij tekst czasownikami podanymi w nawiasie w odpowiedniej formie

Hi Tom!

I am in Brighton with my family. The weather is fine. My dad (swim)………………………………..(11) in the

sea now. He (like)…………………………………………(12) diving, too. Every year we

(visit)………………(13) Brighton. Yesterday I (buy)………………………………………….(14) a souvenir for

you. Tomorrow we (go) ……………………………………………..(15) on a balloon trip.

Bye for now,

John Score ……./10

II VOCABULARY

3. Zaznacz kółkiem prawidłową odpowiedź

16. I went to the ……………………………. to get some meat for dinner.

a) baker’s b) butcher’s c) greengrocer’s

17. There are too many cars in the city and the …………………………………… is terrible.

a) polution b) pollution c) population

18. I don’t like talking to him. He’s often ……………………………. .

a) polite b) nice c) rude

19. Our PE teacher wants us to wear ……………………………….. when we play soccer.

a) clothes b) dresses c) tracksuits

20. Kate’s friend Helga lives in …………………………………………… .

a) Deutschland b) Germany c) German

21. I’d ……………………………….. to be a fire-fighter.

a) want b) like c) have

22. Complete the family of words: earthquake, flood, fire, ………………………… .

a) drought b) moon c) forest

23. „Right” isn’t the opposite of „…………………………………” .

a) left b) wrong c) straight

24. My teacher is very …………………………………….. with me because I’m always late.

a) pleased b) angry c) hungry

25. It’s very dark. Can you …………………………….. the light, please?

a) turn on b) turn off c) pull on Score ……./10

4. Dopasuj czasowniki z kolumny A do zwrotów z kolumny B.

A B

26. ride a) part in a competition

27. write b) up the stairs

28. look c) for a bus

29. take d) an e-mail

30. wait e) a horse

31. sail f) for the lost key

32. climb g) around the world

33. surf h) a coat

34. put on i) an exotic dish

35. eat j) the Internet

26……. 27……. 28……. 29……. 30……. 31……. 32……. 33……. 34……. 35…….

Score ……./10

III COMMUNICATION

5. Zakreśl poprawną odpowiedź

36. – Can I ………………… (help you/ see you)?

37. – Yes, ……… (fine/please). I’d like to buy a jumper.

38. – What …………..(size/big) are you?

- I’m 38.

39. – What (shape/colour) would you like?

- I prefer blue.

40. – Here you …………………(is/are).

41. – Can I try it …………………….(on/with)?

42. – Yes, ………….(thank you/certainly).

43. The ………………………………. (changing room/ restroom) is over there.

44. – How much ……………….. (it cost/is it)?

- 65 zlotys.

45. ……………………………… (Please/Here you are) Score ……./10

IV READING

6. Przeczytaj tekst i zaznacz, które zdania są prawdziwe (P) a które fałszywe (F).

ABRAHAM LINCOLN

Abraham Lincoln was the sixteenth president of the Unitek States. He was born in Kentucky in 1809. His

family was very poor. When Lincoln was a boy, he worked on his family’s farm. He did not go to school. He taught himself to read and write. Later, Lincoln studied law and became a lawyer. After that, he became a

politician.

Everybody liked Abraham Lincoln because he was intelligent and hard-working. Lincoln was very ambitious.

He wanted to be good at everything he did. He said that he wanted to win the “race of life.” He was also kind

and honest. People called him “Honest Abe.”

Lincoln became president in 1860. In 1861, there was a war between the North and the South of the United

States. The people in the South wanted a separate government from the United States. The North wanted the

United States to stay together as one country. Lincoln was the leader of the North. In the war, brother killed

brother. The Civil War was four years long.

The North won the Civil War. The war ended on April 9, 1865. Six days later, President Lincoln and his wife

went to the theatre. Inside the theatre, a man went behind the president and shot him in the head. The man’s name was John Wilkes Booth. He was a supporter of the South. Lincoln died the next morning.

( adapted from Longman Teacher’s Companion)

46. Lincoln was born in 1860. ..........

47. The war started in 1860. ..........

48. Lincoln was the leader of the North. ..........

49. The Civil War was six years long. ..........

50. John Wilkes Booth killed Lincoln. .......... Score ……./5

V WRITING

12. Napisz o Kate wykorzystując podane informacje. Użyj około 50 słów.

Name: Kate Wilson (13)

Family: mum – teacher, dad – architect, twin brother Kevin

Interests: horse riding, collecting shells, music

Last holidays: fabulous, English School in London, new friends, interesting places

............................................................................................................................. ........................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ........................................................

............................................................................................................................. ........................................................

.....................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ........................................................

............................................................................................................................. ........................................................

................................................................................................................................................ .....................................

.....................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ........................................................

............................................................................................................................. ........................................................

.....................................................................................................................................................................................

Score: ....../10

VI LISTENING

8. Wysłuchaj tekstu i zaznacz, które zdania są prawdziwe P/T a które fałszywe F.

Tekst usłyszysz dwa razy.

51. The girls took warm clothes with them. .............

52. Everybody liked the baked beans. .............

53. There are some restaurants around the lake. .............

54. The four friends joined another group. .............

55. The other group didn’t have enough sausages for everybody. ............

Score: ...../5

THAT’S THE END OF YOUR TEST. THANK YOU!

GRAMMAR ………………./20

VOCABULARY ………………/20

COMMUNICATION ……………../10

READING ……………../5

WRITING ..................../10

LISTENING ................/5

TOTAL ……………/70

KARTOTEKA

Sprawdzana czynność ucznia

Kategoria taksonomii celów

Poziomy wymagań

Numer zadania

Uczeń: - rozróżnia struktury gramatyczne - stosuje struktury gramatyczne - zna materiał leksykalny - dopasowuje kolokacje leksykalne - rozróżnia i dopasowuje wyrazy w dialogu - rozpoznaje myśli główne tekstu rozwiązując zadania typu prawda/fałsz

- pisze krótką wypowiedź w oparciu o podane informacje

- wyszukuje szczegółowych informacji w tekście

usłyszanym rozwiązując zadania typu prawda/fałsz

B C A B C B

C

C

P R P P P P

R

P

1 2 3 4 5 6

7

8

KLUCZ ODPOWIEDZI

I. GRAMMAR

1. Zadanie wielokrotnego wyboru na rozróżnianie struktur gramatycznych

1 punkt za prawidłową odpowiedź

1a, 2b, 3a, 4c, 5c, 6b, 7b, 8a, 9a, 10c

2. Zadanie na stosowanie konstrukcji gramatycznych

2 punkty za pełną prawidłową odpowiedź; 1 punkt za błąd literowy

11. is swimming

12. likes

13. visit

14. bought

15. are going/ are going to go

II. VOCABULARY

3. Zadanie wielokrotnego wyboru na znajomość słownictwa

1 punkt za prawidłową odpowiedź

16b, 17b, 18c, 19c, 20b, 21b, 22a, 23c, 24b, 25a

4. Zadanie na dopasowywanie kolokacji leksykalnych

1 punkt za prawidłową kolokację

26e, 27d, 28f, 29a, 30c, 31g, 32b, 33j, 34h, 35i

III. COMMUNICATION

5. Zadanie na dobieranie wyrazów w dialogu

1 punkt za prawidłową odpowiedź

36. help you

37. please

38. size

39. colour

40. are

41. on

42. certainly

43. changing room

44. is it

45. Here you are

IV. READING

6. Zadanie na rozpoznawanie myśli głównej tekstu w zadaniach prawda/fałsz

46. F, 47.F, 48.P, 49.F, 50.P

V. WRITING

7. Zadanie na formułowanie krótkiej wypowiedzi pisemnej w oparciu o podane

informacje

maksymalna ilość punktów 10 za wypowiedź poprawną językowo

z wykorzystaniem wszystkich informacji

VI. LISTENING

8. Zadanie na wyszukanie konkretnej informacji w usłyszanym tekście.

1 punkt za prawidłową odpowiedź

51. P/T

52. F (Only Colin liked the baked beans.)

53. F (There aren’t any restaurants around the lake.)

54. P/T

55. F (They had enough sausages for everyone.)

SPRAWOZDANIE

Do sprawdzianu z języka angielskiego przystąpiło ........ uczniów , co stanowi …….%

uczniów klas szóstych w Szkole Podstawowej Nr …. im. ……………………………

w Lublinie.

Średni wynik ogólny sprawdzianu w szkole wyrażony w procentach wynosi …………… .

Średni wynik procentowy w szkole z podziałem na poszczególne zadania:

Gramatyka

Zadanie 1/2

Słownictwo

Zadanie3/4

Komunikacja

Zadanie 5

Czytanie

Zadanie 6

Pisanie

Zadanie 7

Słuchanie

Zadanie 8

Czas na wykonanie wszystkich zadań (60 minut) : wystarczający , za krótki, za długi

Trudność poszczególnych zadań (według opinii uczniów i nauczycieli sprawdzających):

I. Gramatyka : Zadanie 1- bardzo trudne, trudne, średnio trudne, raczej łatwe, łatwe

Zadanie 2 - bardzo trudne, trudne, średnio trudne, raczej łatwe, łatwe

II. Słownictwo: Zadanie 3 – bardzo trudne, trudne, średnio trudne, raczej łatwe, łatwe

Zadanie 4 – bardzo trudne, trudne, średnio trudne, raczej łatwe, łatwe

III. Komunikacja: Zadanie 5 - bardzo trudne, trudne, średnio trudne, raczej łatwe, łatwe

IV. Czytanie: Zadanie 6 - bardzo trudne, trudne, średnio trudne, raczej łatwe, łatwe

V. Pisanie: Zadanie 7- bardzo trudne, trudne, średnio trudne, raczej łatwe, łatwe

VI. Słuchanie: Zadanie 8- bardzo trudne, trudne, średnio trudne, raczej łatwe, łatwe

Komentarz dotyczący treści zawartych w sprawdzianie:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

...................................................................................................................................... .................

.

Uwagi dotyczące organizacji sprawdzianu w przyszłym roku szkolnym:

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

Opracował(a)

………………………………………….