WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III ROK SZKOLNY...

WYMAGANIA EDUKACYJNE

KLASA III ROK SZKOLNY 2019/2020

Projekt 1

Rodzaj

edukacji

Wymagania edukacyjne

PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

uważnie słucha czytanego wiersza,

wypowiada się na temat wiersza,

intuicyjnie stara się objaśnić metafory zawarte w wierszu,

odczytuje informacje zawarte w pozdrowieniach z wakacji,

układa i zapisuje odpowiedzi na pytania,

redaguje i zapisuje pozdrowienia ze swojej miejscowości,

uważnie słucha czytanego tekstu,

wypowiada się na temat mieszkańców Domu Sierot,

stara się odszukać informacje w tekście,

wypowiada się na temat zwyczajów panujących w Domu Sierot,

wskazuje niebezpieczne zachowania bohaterów tekstu

i sposoby radzenia sobie z nimi,

stara się porównać zachowania bohaterów tekstu i dzieci

z klasy,

wypisuje imiona w porządku alfabetycznym,

zamienia zdania rozkazujące na pytające,

uzupełnia zdania podanymi przymiotnikami w odpowiedniej formie (bez wprowadzenia

pojęcia),

redaguje zdania opisujące koleżankę lub kolegę,

wypowiada się na podany temat w oparciu o wysłuchany tekst,

przestrzega zasad kultury mówienia,

dokonuje słownej oceny Doktora Korczaka,

stara się przestrzegać kultury mówienia,

wypowiada się na temat zasad panujących w Domu Sierot,

wypisuje zasady respektowane w Domu Sierot,

uczestniczy w tworzeniu kontraktu klasowego,

redaguje i zapisuje zasady zachowania proponowane do kontraktu klasowego,

podaje pomysły do klasowej gazetki,

uczestniczy w wyborach do samorządu klasowego,

wyszukuje w tekście wskazane fragmenty,

słucha ze zrozumieniem czytanego wiersza,

dokonuje analizy treści wiersza,

wyjaśnia metafory zawarte w wierszu,

poprawnie układa i zapisuje odpowiedzi na pytania,

samodzielnie redaguje i zapisuje pozdrowienia ze swojej miejscowości,

wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu za pomocą zdań rozwiniętych,

omawia zwyczaje panujące w Domu Sierot,

wyszukuje potrzebne informacje w tekście,

dokonuje oceny zachowania bohaterów,

dokonuje analizy porównawczej zachowania bohaterów tekstu i kolegów z klasy,

dość biegle posługuje się alfabetem,

potrafi dokładnie opisać koleżankę, kolegę,

potrafi ustosunkować się do przeczytanego tekstu,

przestrzega kultury mówienia,

aktywnie uczestniczy w tworzeniu kontraktu klasowego,

podaje ciekawe pomysły do gazetki klasowej,

aktywnie uczestniczy w wyborach do samorządu klasowego,

samodzielnie uzupełnia zdania w oparciu o informacje

z tekstu,

pięknie i wyraziście czyta przygotowany fragment tekstu „Pamiętnik Blumki”,

krytycznie ocenia swoje zachowanie,

potrafi uogólnić wypowiedzi innych,

w ciekawy sposób redaguje tekst swojego postanowienia,

dobiera wyjaśnienia do przedstawionych określeń poetyckich.

uzupełnia podane zdania w oparciu o wyszukane fragmenty tekstu,

czyta przygotowany fragment tekstu Pamiętnik Blumki,

wypowiada się na temat swojego zachowania,

podaje swoje przemyślenia nad zmianą w swoim zachowaniu,

redaguje tekst swojego postanowienia,

porównuje sposób pisania w pamiętniku tradycyjnym i na blogu,

wykonuje próbę wpisu do pamiętnika,

dzieli wyrazy na sylaby,

wyszukuje we fragmentach wiersza nazwy roślin, przedmiotów i elementów krajobrazu,

wpisuje je w odpowiednie miejsca do tabeli.

matematyczno-

przyrodnicza

rozpoznaje poznane typy krajobrazów Polski,

wymienia podstawowe cechy poznanych krajobrazów,

rozpoznaje i nazywa poznane rośliny i zwierzęta charakterystyczne dla omawianych

krajobrazów,

odczytuje nazwy krain geograficznych na mapie fizycznej Polski,

rozumie znaczenie kolorów na mapie fizycznej Polski,

uzupełnia zdania w oparciu o poznane wiadomości i mapę Polski,

wykonuje ciekawy przewodnik po swojej miejscowości,

wykonuje podstawowe działania arytmetyczne w poznanym zakresie liczbowym,

porównuje liczby,

rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne w typowych sytuacjach,

rysuje figury geometryczne zgodnie z podanym warunkiem,

oblicza liczbę wskazanych figur za pomocą mnożenia i dodawania,

wie, że tydzień ma 7 dni,

zamienia dni na tygodnie i odwrotnie,

wykonuje proste obliczenia kalendarzowe,

rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe,

odczytuje niepełne godziny na zegarze,

zaznacza podane godziny na zegarze,

wykonuje proste obliczenia zegarowe,

stara się myśleć logicznie,

stara się rozwiązywać zadania tekstowe wymagające logicznego myślenia,

odczytuje temperaturę na termometrze,

zaznacza wskazaną temperaturę na termometrze,

odczytuje dane z tabeli,

porównuje wagi i wzrost dzieci,

dokonuje prostych pomiarów,

potrafi porównać wzrost kolegów bez mierzenia – za pomocą szacowania,

wykorzystuje swoje umiejętności arytmetyczne podczas gry w bingo,

potrafi zaznaczyć godziny i minuty na zegarze,

rozpoznaje i nazywa poznane krajobrazy Polski,

posiada wiele informacji na temat cech charakterystycznych poznanych krajobrazów,

posługuje się mapą fizyczną Polski,

objaśnia znaczenie kolorów na mapie fizycznej,

wykonuje przewodnik po swojej miejscowości,

biegle liczy w poznanym zakresie liczbowym,

posługuje się mnożeniem i dzieleniem w różnych sytuacjach,

myśli logicznie,

rozwiązuje zadania tekstowe wymagające logicznego myślenia,

wykonuje złożone obliczenia kalendarzowe,

rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne w nietypowych sytuacjach,

poprawnie rysuje figury geometryczne zgodnie z podanym warunkiem,

wykonuje złożone obliczenia zegarowe,

odczytuje i analizuje dane z tabeli,

z łatwością wykorzystuje swoje umiejętności arytmetyczne podczas gry w bingo,

potrafi przewidywać prawdopodobne wyniki podczas gry.

wykonuje proste obliczenia zegarowe.

edukacja

techniczna

potrafi skupić uwagę nad wykonywanym zadaniem,

zgodnie współpracuje w grupie,

potrafi wymienić ciekawe miejsca w Polsce,

wypełnia starannie i estetycznie kontury krain geograficznych plasteliną.

wykonuje estetyczną pracę z wykorzystaniem własnych pomysłów.

edukacja

muzyczna

utrwala wiadomości o instrumentach poznanych w I i II klasie,

słucha muzyki pochodzącej z różnych krajów europejskich,

wypowiada się na temat swoich muzycznych wspomnień

z wakacji,

śpiewa piosenkę „Pamiątki z wakacji”.

wykazuje się dużą wiedzą na temat poznanych instrumentów muzycznych,

pięknie śpiewa piosenkę „Pamiątki z wakacji”.

edukacja

plastyczna

wypowiada się na temat widokówek,

rozwija swoją wyobraźnię,

wykonuje pracę z wykorzystaniem różnych materiałów przyrodniczych.

posiada ciekawe informacje na temat różnych widokówek,

Ma rozwiniętą wyobraźnię,

Wykonuje oryginalną pracę z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych.

wychowanie

fizyczne

zna zasady obowiązujące na zajęciach wychowania fizycznego,

stosuje się do regulaminów szkolnych obiektów sportowych,

przestrzega nawyków higienicznych,

zna zalety stosowania przyborów na zajęciach wychowania fizycznego,

zna zasady bezpiecznego uprawiania sportu poza szkołą,

wie, że aktywność fizyczna to konieczny warunek prawidłowego rozwoju każdego

dziecka,

rozwija sprawność fizyczną poprzez udział w grach i zabawach na świeżym powietrzu,

zna podstawowe zasady bhp w szkole,

doskonali podstawowe elementy techniki zespołowych gier sportowych,

dba o bezpieczeństwo swoje i współćwiczących.

zna i stosuje zasady obowiązujące na zajęciach wychowania fizycznego,

prowadzi aktywny tryb życia

potrafi samodzielnie poprowadzić oraz wymyślić zabawy w grupie rówieśniczej,

zna i stosuje elementy techniki gier zespołowych

aktywnie uczestniczy w grach zespołowych

Projekt 2

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

czyta wskazany fragment tekstu,

czyta ze zrozumieniem,

wskazany tekst czyta płynnie i wyraziście z właściwą intonacją,

wypowiada się na temat przeczytanego testu, argumentując swoje zdanie,

odpowiada na pytania dotyczące tekstu,

wskazuje postaci historyczne i fikcyjne,

wypowiada się na temat opieki nad zwierzętami,

przepisuje tekst przestrzegając zasad kaligrafii,

ogrywa scenki dramowe do podanej sytuacji,

układa zdanie z rozsypanki wyrazowej,

wypisuje z tekstu wyrażenia określające wygląd niedźwiadka,

opisuje niedźwiadka w oparciu o zgromadzone słownictwo,

koloruje wskazane wypowiedzi zgodnie z podanym warunkiem,

uzupełnia zdanie, wyjaśniające na czym polegała odpowiedzialność żołnierzy,

wskazuje przykłady odpowiedzialnego zachowania,

uzupełnia historyjkę obrazkową,

podpisuje obrazki zdaniami,

opowiada historię niedźwiadka na podstawie planu wydarzeń,

uważnie słucha czytany tekst,

opowiada historię powstania odznaki 22 Kompanii na podstawie tekstu,

ocenia zachowanie żołnierzy w stosunku do Wojtka w czasie wojny i po jej

zakończeniu,

wyjaśnia na czym polega odpowiedzialność,

dobiera podpisy do zdjęcia,

redaguje opis odznaki na podstawie tekstu i zgromadzonego słownictwa,

odpowiada na pytania dotyczące Wojtka,

zaznacza zdania prawdziwe i fałszywe,

pisze wyrazy z utratą dźwięczności,

układa zdania w oparciu o zgromadzone słownictwo,

rozwiązuje proste zagadki słowne,

wie, co to jest rzeczownik,

pisze z pamięci zdania z wyrazami z utratą dźwięczności,

spośród podanych wyrazów wypisuje rzeczowniki,

porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną,

wpisuje rzeczowniki w odpowiednie miejsca do tabeli.

wypowiada się za pomocą zdań rozwiniętych,

redaguje rozbudowany opis niedźwiadka,

układa plan wydarzeń,

w ciekawy sposób opowiada historię niedźwiadka na podstawie planu wydarzeń,

w logiczny sposób opowiada historię powstania odznaki II

Kompanii na podstawie tekstu,

dokonuje właściwej oceny żołnierzy w stosunku do Wojtka,

podaje konkretne argumenty, potwierdzające wygłaszaną opinię,

wyjaśnia pojęcie odpowiedzialności w różnych kontekstach, odnosząc je do życia we

współczesnym świecie

układa rozwinięte zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa,

wskazuje i nazywa rzeczowniki,

bezbłędnie pisze z pamięci zdania z wyrami z utratą dźwięczności,

posługuje się alfabetem – prawidłowo porządkuje wyrazy.

matematyczno -

przyrodnicza

prowadzi proste obserwacje przyrodnicze,

rozpoznaje poznane rośliny oleiste i warzywa okopowe,

łączy produkt z warzywem lub rośliną z której powstał,

nazywa części warzyw,

rozpoznaje i nazywa części jadalne poznanych warzyw,

dodaje i odejmuje pełne setki i dziesiątki,

prowadzi i dokumentuje obserwacje przyrodnicze,

rozpoznaje i nazywa rośliny oleiste i włókniste,

wymienia produkty pochodzące od roślin oleistych i włóknistych,

wymienia co otrzymujemy z warzyw,

bezbłędnie nazywa części warzyw,

dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 100

wskazuje rzędy: jedności, dziesiątek, setek,

przedstawia liczby za pomocą sum setek, dziesiątek i jedności,

przelicza liczby zgodnie z podanym warunkiem,

porównuje liczby,

zapisuje liczby zgodnie z podanym warunkiem,

porządkuje liczby rosnąco i malejąco,

uzupełnia ciągi liczbowe,

dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe bez przekraczania progu dziesiątkowego,

podaje liczby mniejsze lub większe o 5,10 od podanych,

dopełnia do pełnej dziesiątki,

wykonuje działania na dodawanie i odejmowanie typu: 32 + 45 =, 78 – 53 =,

zna i stosuje jednostki wagi i skróty kg, dag, g,

wykonuje proste obliczenia wagowe,

rozwiązuje proste zadania tekstowe,

wstawia brakujące liczby w okienka tak, by zapis liczbowy był prawdziwy,

rozwiązuje zadanie typu sudoku,

stara się myśleć logicznie,

na ogół dokonuje analizy zadania tekstowego,

wskazuje sposób rozwiązania zadania,

układa zadanie tekstowe do działania i ilustracji,

dodaje i odejmuje liczby z przekraczaniem progu dziesiątkowego w zakresie 100.

z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

przelicza liczby zgodnie z podanym warunkiem w zakresie 1000,

posługuje się w praktyce pojęciami tysiąc, setka, dziesiątka, jedność,

wykonuje złożone obliczenia wagowe,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe,

poprawnie porównuje liczby w sytuacji nietypowej,

wykorzystuje swoją wiedzę i umiejętności w sytuacji nietypowej,

dokonuje analizy złożonego zadania tekstowego,

z łatwością rozwiązuje zadania typu sudoku,

wykazuje się logicznym myślenia w czasie wykonywania poleceń.

edukacja

techniczna

poznaje różne aparaty fotograficzne i sposoby ich wykorzystania,

przeprowadza wywiad z fotografem,

poznaje zasadę działania aparatu fotograficznego,

wykonuje zdjęcia wybranych obiektów i osób.

wypowiada się na temat różnych aparatów fotograficznych,

redaguje ciekawe pytania do wywiadu z fotografem,

objaśnia zasadę działania aparatu fotograficznego,

wykonuje oryginalne zdjęcia za pomocą aparatu fotograficznego.

edukacja

muzyczna

wie, kim jest i czym zajmuje się kompozytor,

wie, kim był Fryderyk Chopin,

śpiewa piosenkę „Pamiątki z wakacji”,

gra na dzwonkach chromatycznych akompaniament do piosenki,

kształci wrażliwość i wyobraźnię muzyczną.

wyjaśnia na czym polega praca kompozytora,

podaje nazwiska znanych mu kompozytorów,

wypowiada się na temat Fryderyka Chopina i jego muzyki,

bezbłędnie gra na dzwonkach chromatycznych akompaniament do piosenki,

posiada wyobraźnię muzyczną.

edukacja

plastyczna

poznaje zasady pracy z mandalą,

wie, co to jest mandala,

rozumie, jaki wpływ może mieć praca z mandalą nad umiejętnością skupienia się w

czasie nauki,

potrafi za pomocą barwy i materiałów przyrodniczych wyrazić jesienny nastrój,

doskonali sprawność manualną,

rozwija swoją kreatywność,

dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy,

estetycznie wykonuje pracę plastyczną.

objaśnia, co to jest mandala

wykonuje oryginalną mandalę według własnego pomysłu.

wychowanie

fizyczne

zna i potrafi wykonać podstawowe manewry na drodze wykonywane przez

rowerzystów,

wie, że jazda na rowerze korzystnie wpływa na zdrowie,

wymieni korzyści dla środowiska wynikające z powszechnego transportu rowerowego,

potrafi samodzielnie wykonać badanie poziomu podstawowych cech motorycznych,

umie dokonać samooceny swojej sprawności fizycznej,

jest zainteresowany stanem swojej sprawności fizycznej i sposobami jej podnoszenia,

rozwija inwencję twórczą poprzez wymyślanie zabaw ruchowych,

potrafi wykorzystać w zabawach i grach ruchowych przybory nietypowe,

doskonali wytrzymałość biegową.

wymienia zasady ruchu drogowego dotyczące rowerzystów,

potrafi prawidłowo jeździć na rowerze po ulicy,

bierze aktywny udział w zabawach i grach zespołowych,

zna i stosuje zasady poznanych gier zespołowych.

Projekt 3

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

poprawnie czyta tekst wiersza,

dokonuje analizy treści wiersza,

redaguje odpowiedź na pytanie zawarte w wierszu,

wyjaśnia jak rozumie powiedzenie „strach ma wielkie oczy”,

opowiada, co czuje, gdy się boi,

wskazuje części ciała, w których odczuwa strach,

analizuje potencjalne zagrożenia,

wie, jak radzić sobie ze strachem,

ogrywa scenki pantomimiczne na podany temat,

przepisuje zdania stosując zasady kaligrafii,

dobiera fragmenty wiersza do podanych ilustracji,

nadaje tytuły ilustracjom,


wypowiada się na temat tego, co przydarzyło się chłopcom,

dokonuje oceny ich zachowań,

wskazuje fragmenty na poparcie swojej wypowiedzi,

podaje przykłady mądrych i odpowiedzialnych zachowań

w trakcie niesienia pomocy,

opisuje sytuacje przedstawione na zdjęciach,

udziela porad na temat właściwego zachowania podczas konkretnego zagrożenia,

odgrywa scenki dramowe, dotyczące sytuacji zagrożenia,

opowiada wymyśloną przez siebie sytuację przedstawioną na ilustracji,

redaguje i zapisuje dialogi,

nadaje tytuł ilustracji,

czyta tekst wiersza z uwzględnieniem interpunkcji

z właściwą intonacją,

samodzielnie dokonuje analizy treści wiersza, rozumie jego ukryty sens,

logicznie wypowiada się na podane tematy,

właściwie argumentuje swoje wypowiedzi,

objaśnia powiedzenia i przenośnie,

pisze poprawnie stosując zasady kaligrafii,

wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu, uwzględniając najważniejsze

wydarzenia,

dokonuje właściwej oceny bohaterów,

w ciekawy sposób opowiada wymyśloną historię do ilustracji,

redaguje i zapisuje ciekawe dialogi,

wykazuje się umiejętnościami aktorskimi w czasie odgrywania scenek,

posługuje się w praktyce pojęciem rzeczownika,

bezbłędnie pisze zdania z pamięci,

pisze poprawnie pod względem ortograficznym.

uzupełnia rozpoczęte zdania na podstawie wymyślonej sytuacji,

wskazuje zdania opisujące wskazówki bohaterów na temat bezpieczeństwa,

wskazuje rzeczowniki pośród innych części mowy,

uzupełnia tekst rzeczownikami w odpowiedniej formie,

pisze zdania z pamięci,

rozróżnia głoskę, literę i sylabę,

wie, że głoski są dźwięczne i bezdźwięczne,

potrafi sprawdzić dźwięczność głosek za pomocą poznanych metod,


dobiera właściwe odpowiedzi,

porządkuje alfabetycznie podane wyrazy,

pisze poznane wyrazu z trudnościami ortograficznymi.

matematyczno-

przyrodnicza

rozpoznaje poznane rośliny zbożowe,

wymienia części roślin zbożowych,

zauważa różnicę w budowie kwiatostanów roślin zbożowych,

łączy produkty ze zbożami, z których powstają,

wymienia etapy wytwarzania chleba,

rozróżnia rodzaje pieczywa,

rozumie potrzebę oszczędzania chleba,

wie, jak oszczędzać chleb,

dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe bez przekroczenia progu dziesiątkowego typu 34

+ 25 – 13 =,

dopełnia do pełnej dziesiątki,

rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka,

dodaje liczby z przekroczeniem progu dziesiątkowego

w zakresie 100, typu 34 + 8 =,


odejmuje liczby z przekroczeniem progu dziesiątkowego

w zakresie 100, typu 34 – 8 =,

wpisuje w odpowiednie miejsca liczby i znaki +, – tak, by działania były poprawne,

dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100


rozwiązuje działania tekstowe podzielone na etapy,

rozwiązuje równania z niewiadomą w postaci okienka,

rozwiązuje proste sudoku,

uzupełnia liczbami tzw. magiczne kwadraty,

porównuje liczby dwu- i trzycyfrowe,

układa zadania tekstowe do podanych działań, ilustracji, sytuacji,

przekształca zadania tekstowe,

rozwiązuje zadania tekstowe, myśli logicznie,

rozpoznaje i nazywa poznane rośliny zbożowe,

opisuje różnice w budowie roślin zbożowych,

wymienia produkty otrzymywane z roślin zbożowych,

wyjaśnia dlaczego należy oszczędzać chleb,

dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe z przekroczeniem progu liczbowego,

dodaje i odejmuje w pamięci liczby w zakresie 100,


stosuje swoje umiejętności w sytuacji nietypowej,

myśli logicznie,

samodzielnie wykonuje zadania, wymagające logicznego myślenia.

wykorzystuje różne sposoby obliczeń działań na dodawanie

i odejmowanie.

edukacja

techniczna

zna podstawowe znaki drogowe,

potrafi zachować się na drodze,

wie, jak bezpiecznie poruszać się po drogach,

rozumie znaczenie słów bezpieczna droga,

potrafi współpracować w grupie,

utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

wykonuje makietę skrzyżowania.

zna zasady ruchu drogowego dotyczące pieszych,

objaśnia jak należy poruszać się po drogach,

kieruje pracą grupy,

potrafi współpracować w zespole,

bierze aktywny udział w powstawaniu makiety skrzyżowania.

edukacja

muzyczna

utrwala wiadomości o dynamice,

poznaje brzmienie oraz wygląd oboju,

rozwija wrażliwość i wyobraźnię muzyczną,

rozwija umiejętność swobodnej wypowiedzi na temat charakteru muzyki.

posiada wiadomości na temat dynamiki,

wypowiada się na temat charakteru muzyki za pomocą właściwego słownictwa.

edukacja

plastyczna

skupia swoją uwagę na wykonaniu zadania,

planuje sposób wykonania słonecznika,

wykonuje kompozycję plastyczną,

korzysta w działalności plastycznej z różnych materiałów papierniczych,

organizuje swój warsztat pracy,

wypowiada się na temat oglądanych dzieł malarskich.

właściwe planuje swoją pracę,

wykorzystuje ciekawe materiały do wykonania swojej pracy,

potrafi dokonać oceny oglądanych dzieł malarskich.

wychowanie

fizyczne

poznaje zabawy, które może poprowadzić w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych,

potrafi aktywnie wypoczywać w gronie rówieśników, rozwija sprawność fizyczną,

rozwija inwencję twórczą wymyślając nowe i modyfikując znane zabawy podwórkowe,


zna zalety aktywnego wypoczynku,

potrafi samodzielnie oraz z pomocą kolegów poprowadzić zabawy i gry ruchowe.

prowadzi aktywny tryb życia i potrafi się ten temat wypowiadać,

zachęca innych do aktywnego trybu życia,

opanował elementy techniki poznanych gier zespołowych,

inicjuje zabawy i gry ruchowe.

Projekt 4

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

słucha ze zrozumieniem czytanego tekstu,

odpowiada na pytania do tekstu,

wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu, wykazując jego zrozumienie,

objaśnia czym jest reklama i jaki jest jej cel,

wypowiada się na temat reklamy,

wskazuje wyrazy bliskoznaczne do słowa reklama,

argumentuje swoje wypowiedzi,

odpowiada na pytanie zawarte w temacie,

potrafi uogólniać, podawać wspólną nazwę przedmiotów,

pisze poprawnie poznane wyrazy z ó i rz,

czyta tekst informacyjny ze zrozumieniem,

pisze wyrażenia w odpowiedniej formie,

wymyśla i prezentuje własną reklamę,

pisze pytania do wywiadu,

przygotowuje wywiad ze znaną osobą lub z kimś bliskim,

przeprowadza wywiad – scenka dramowa,

czyta ze zrozumieniem pytania i zapisuje odpowiedzi,

pisze poprawnie wyrazy z trudnością ortograficzną i uzupełnia nimi zdania,

opisuje ustnie i pisemnie pamiętnik Zuzi,

czyta za zrozumieniem tekst legendy,

zna charakterystyczne cechy legendy,

wymienia postaci, wydarzenia występujące w legendzie,

wymienia postacie i zdarzenia realistyczne i fantastyczne,

podaje czas i miejsce akcji,

dokonuje charakterystyki postaci,

układa wydarzenia w porządku chronologicznym,

rozumie dlaczego czarne kamienie były cenniejsze,

według własnego pomysłu uzupełnia wyrażenia zielony jak…,

czyta ze zrozumieniem tekst informacyjny,

wyszukuje informacji w przeczytanym tekście,

odpowiada na pytania do tekstu i zapisuje odpowiedzi,

wykonuje ćwiczenia na podstawie wysłuchanego słuchowiska,

dobiera cechy do podanych postaci,

porównuje postaci występujące w legendzie,

wypowiada się na temat wybranej postaci występującej

w legendach polskich,

zapisuje kilka zdań na temat wybranej postaci,

w opisie postaci wykorzystuje zgromadzone słownictwo,

stosuje w praktyce poznane zasady ortograficzne,

pisze zgodnie z zasadami kaligrafii.

w swoje wypowiedzi podaje właściwe argumenty,

w logiczny sposób odpowiada na zadane pytania,

pisze poprawnie wyrazy z ó i rz,

wyszukuje wskazanych informacji w tekście informacyjnym,

samodzielnie przygotowuje pytania do wywiadu z bliską osobą,

w ciekawy sposób przeprowadza przygotowany wywiad,

sprawnie znajduje w tekście wszystkie potrzebne informacje,

tworzy ciekawą wypowiedź ustną na podany temat,

podaje charakterystyczne cechy legendy,

samodzielnie dokonuje charakterystyki postaci,

wyjaśnia ukryty przekaz legendy,

zna popularne polskie legendy,

opisuje wybrana postać,

stosuje bogate słownictwo w wypowiedziach ustnych

i pisemnych,

pisze wzorcowo, stosując zasady kaligrafii.

matematyczno -

przyrodnicza

wymienia warstwy lasu,

wie, na czym polega warstwowa budowa lasu,

wie, jakie są warunki życia roślin i zwierząt w najniższej warstwie lasu,

objaśnia, na czym polega warstwowa budowa lasu,

objaśnia warunki życia roślin i zwierząt w najniższej warstwie lasu,

wyjaśnia z czego składa się ściółka leśna,

wie, z czego składa się ściółka leśna,

rozpoznaje i nazywa poznane rośliny i zwierzęta runa leśnego,

potrafi podać przykład korzyści, jakie daje runo leśne ludziom, zwierzętom i roślinom,

podaje istniejące zagrożenia dla runa leśnego,

podaje zasady właściwego zachowania się w lesie,

zna i stara się stosować pojęcia: suma, składniki,

wskazuje sumy i składniki w podanych działaniach,

wskazuje sumy wśród innych działań,

dodaje i odejmuje w zakresie 100,

rozwiązuje proste zdania tekstowe na dodawanie i odejmowanie,


wyciąga wnioski na podstawie danych liczbowych,

zna i stosuje pojęcia: różnica, odjemna, odjemnik,

wskazuje różnicę, odjemną i odjemnik w podanych działaniach,

rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste, dodaje i odejmuje liczby parzyste oraz

nieparzyste,


rozwiązuje równania z niewiadomą w postaci okienka,

myśli logicznie,

radzi sobie w sytuacji problemowej,

odczytuje zaszyfrowaną wiadomość,

doskonali technikę dodawania i odejmowania w poznanym zakresie liczbowym,


współpracuje w grupie.

bezbłędnie stosuje pojęcia suma i różnica,

stosuje poznane pojęcia suma i różnica w praktyce,

dodaje w pamięci w zakresie100,


wyciąga właściwe wnioski na podstawie danych liczbowych,

zna i bezbłędnie stosuje w praktyce pojęcia: różnica, odjemna, odjemnik,

samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe,

wyciąga prawidłowe wnioski na podstawie danych liczbowych.

edukacja

techniczna

wykonuje pamiętnik zgodnie z instrukcją,

przycina kartki zgodnie z podanymi wymiarami,

zszywa kartki i okładkę,

ozdabia okładkę.

samodzielnie wykonuje pamiętnik zgodnie z instrukcją,

dokładnie odmierza i przycina kartki zgodnie z podanymi wymiarami,

w oryginalny sposób i według własnego ozdabia okładkę.

edukacja

muzyczna

śpiewa piosenkę „Charakterki”,

improwizuje na instrumentach perkusyjnych według ustalonych zasad,

realizuje tematy rytmiczne zbudowane z poznanych wartości rytmicznych.

śpiewa poprawnie poznaną piosenkę,

z powodzeniem improwizuje na instrumentach perkusyjnych.

edukacja

plastyczna

wymienia i opisuje leśne zwierzęta,

zachowuje właściwe proporcje, kształty i barwy,

wykonuje z plasteliny pracę na podany temat.

wykonuje ciekawą pracę plastyczną.

wychowanie zachowuje zasady bezpieczeństwa, wykonuje poprawnie wszystkie ćwiczenia,

fizyczne kształtuje zdolność równowagi,

kształtuję siłę nóg (przy ćwiczeniach na jednej nodze, przysiady na jednej nodze),

doskonali chwyt i podania jednorącz i oburącz,

współpracuje w zespole,

przestrzega zasad fair play,

potrafi godnie ponieść porażkę.

doskonale rzuca i podaje piłkę jednorącz i oburącz.

Projekt 5

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

Rozumie, na czym polega wytrwałość,

czyta ze zrozumieniem tekst,


poznaje zasadę dotyczącą pisowni nazw miast, państw, kontynentów i ich

mieszkańców,

zapisuje nazwy miast, państw, kontynentów i ich mieszkańców zgodnie z poznaną

zasadą,

zaznacza zdania prawdziwe i fałszywe,

wskazuje konkretne fragmenty w tekście,

redaguje kilka zdań na temat własnych wyzwań,

potrafi podać przysłówki o znaczeniu przeciwnym,

czyta ze zrozumieniem tekst,

wyszukuje w tekście wskazane fragmenty,

wyjaśnia na czym polegał problem gęsi,

uzupełnia zdania czasownikami,

opisuje gęś za pomocą przymiotników,

pisze poprawnie nie z czasownikami,

dzieli wyrazy na sylaby,

pisze poprawnie poznane wyrazy z ó, u, rz, ż,

zachowuje zgodność rodzaju rzeczownika i przymiotnika,

potrafi myśleć z perspektywy innej postaci,

pisze krótką wypowiedź na podany temat,

prezentuje napisaną wypowiedź na forum klasy,

tworzy wyrazy z rozsypanek sylabowych,

pisze tekst z zastosowaniem zasad przenoszenia wyrazów,

buduje zdania z rozsypanek wyrazowych,

stosuje zasady kaligrafii,

wyszukuje w tekście potrzebne informacje,

objaśnia, jak rozumie pojęcie wytrwałość,

w logiczny i uporządkowany sposób wypowiada się na temat przeczytanego tekstu,

objaśnia warunki potrzebne do realizacji wyzwań,

zna i stosuje zasadę pisowni wielką literą dotyczącą pisowni nazw miast, państw,

kontynentów i ich mieszkańców,

czyta ze zrozumieniem teksty,

sprawnie wyszukuje w tekście potrzebnych informacji,

potrafi wyjaśnić na czym polega występujący w tekście problem,

rozróżnia rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki,

pisze poprawnie wyrazy z trudnościami ortograficznymi,

wypowiada się i pisze poprawnie pod względem gramatycznym,

wypowiada się z perspektywy innej osoby,

pisze wypowiedź na podany temat,

poprawnie przenosi wyrazy,

posługuje się tekstem jako źródłem informacji,

pisze wzorcowo, stosując zasady kaligrafii.

uzupełnia tabelę na podstawie tekstu,

zna zasady pisowni wielką literą,

pisze poprawnie nazwy miast i ich mieszkańców,

pisze poprawnie pod względem kaligraficznym.

matematyczno-

przyrodnicza


wie na czym polega warstwowa budowa lasu,

wymienia warunki życia roślin i zwierząt w warstwie podszytu,

rozpoznaje i nazywa poznane rośliny i zwierzęta podszytu,

dokonuje obserwacji lasu za pomocą zmysłów,

podaje istniejące zagrożenia dla podszytu leśnego wynikające

z kłusownictwa,

rozumie potrzebę ochrony zwierząt leśnych,

zastępuje sumę tych samych składników mnożeniem,

podpisuje ilustracje za pomocą mnożenia,

wykonuje ilustracje do podanych działań,

mnoży w zakresie 60,

rozumie, na czym polega przemienność mnożenia,

stosuje w praktyce przemienność mnożenia,

dzieli w zakresie 60 na konkretnych przykładach,

podpisuje ilustracje za pomocą dzielenia,

wykonuje ilustracje do podanych działań,

dodaje i odejmuje w poznanym zakresie liczbowym,

stosuje poznane zasady kolejności wykonywania działań,

porządkuje liczby zgodnie z podanym warunkiem,

myśli logicznie,

rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe,

rozumie zależność między mnożeniem i dzieleniem liczb,

doskonali technikę mnożenia i dzielenia w poznanym zakresie liczbowym,


współpracuje w parach,

objaśnia na czym polega warstwowa budowa lasu,

objaśnia warunki życia roślin i zwierząt w warstwie podszytu,

porównuje warunki życia w poznanych warstwach lasu,

wyjaśnia przyczyny konieczności ochrony zwierząt leśnych,

dzieli i mnoży w zakresie 100,

korzysta w praktyce z prawa przemienności mnożenia,

biegle dodaje i odejmuje w pamięci w poznanym zakresie liczbowym,

samodzielnie stosuje poznane zasady kolejności wykonywania działań,

porządkuje liczby w sytuacji nietypowej,

samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe,

wykorzystuje w praktyce zależność miedzy mnożeniem i dzieleniem liczb,

wykazuje się logicznym myśleniem.

edukacja

techniczna

opisuje wygląd lasu,

rozwija wyobraźnię twórczą i pomysłowość,

wykonuje elementy makiety: rośliny i zwierzęta.


wykorzystuje swoje wiadomości o lesie w praktyce,

wykonuje bogatą w szczegóły makietę lasu.

edukacja

muzyczna

utrwala wiadomości o agogice,

rozwija precyzję rytmiczną,

przypomina wiadomości o podstawowych wartościach rytmicznych,

rozwija wrażliwość oraz wyobraźnię muzyczną,


zna poznane wartości rytmiczne,

posiada wrażliwość i wyobraźnię muzyczną,

posiada umiejętność swobodnego wypowiadania się na temat charakteru muzyki.

edukacja

plastyczna


rozumie konieczność ochrony przyrody,


wie, co to jest plakat,

wykonuje pracę na podany temat,


wykonuje plakat nawołujący do ochrony zwierząt,

potrafi za pomocą plakatu oddać temat zadania,

przyjmuje powierzoną mu w grupie rolę.

wychowanie

fizyczne

zna zasady gry w dwa ognie,

zachowuje zasady bezpieczeństwa,

doskonali rzuty i chwyty,

wdraża zasady zdrowej rywalizacji sportowej,


kształtuje zdolność równowagi,

zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

gra w dwa ognie zgodnie z zasadami tej gry.

Projekt 6

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

pięknie czyta tekst bajki,

wypowiada się na temat przeczytanej bajki,

wymienia postaci i zdarzenia występujące w utworze,

wskazuje zwrotki, wersy w utworze,

wyszukuje rymy,

rozumie, co to jest morał,

własnymi słowami wyjaśnia morał bajki,

odgrywa scenkę zainspirowaną tekstem bajki,

czyta tekst informacyjny,

wyszukuje informacji w tekście,

dopasowuje cechy do zwierząt,

tworzy porównania,

porządkuje wydarzenia zgodnie z chronologią ich występowania,

pisze poprawnie wyrazy z końcówką – ówka,

dopisuje zdrobnienia do podanych wyrazów,

uzupełnia dialogi za pomocą porównań,

wymienia cechy bajki,

porównuje bajki Ignacego Krasickiego z bajkami La Fontaina –

uzupełnia tabelę,

potrafi zaciekawić innych czytanym tekstem bajki,

pięknie wypowiada się na temat przeczytanej bajki,

wyjaśnia sens morału,

bierze aktywny udział w scenkach dramowych,

posługuje się tekstem informacyjnym,

pisze poprawnie pod względem ortograficznym,

samodzielnie dokonuje porównania bajek Krasickiego i La Fontaina,

objaśnia na czym polega wytrwałość i podaje przykłady wytrwałości,

samodzielnie opisuje wydarzenia w formie pamiętnika,

pisze czasowniki w odpowiedniej formie i rodzaju,

rozpoznaje i nazywa poznane części mowy,

opisuje zwierzę za pomocą kilkunastu zdań.

dopasowuje morał do bajki,

rozumie konieczność bycia wytrwałym,

czyta ze zrozumieniem dwa równoległe teksty,

porównuje treści i styl pisania pamiętników,

odpowiada na pytania na podstawie tekstów z pamiętników,

poprawnie zapisuje zdania,

tworzy rodzinę wyrazów do czasownika pisać,

opisuje zdarzenia w formie pamiętnika na podstawie sekwencji obrazów,

pisze dialog na dowolny temat,

zaznacza czasownik pośród innych wyrazów,

uzupełnia zdania czasownikami w odpowiedniej formie,

pisanie czasowników odpowiednim rodzaju,

opisuje swój dzień w formie wpisu do pamiętnika stosując następstwa czasu,

wymienia poznane części mowy,

wyróżnia czasowniki pośród innych wyrazów,

pisze przysłówki o znaczeniu przeciwnym,

zaznacza zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu

popularnonaukowego

pisze poprawnie wyrazy z końcówką –ówka,

pisze poprawnie nazwy miast, państw, kontynentów i ich mieszkańców,

potrafi opisać zwierzę za pomocą kilku zdań.

matematyczno-

przyrodnicza


wie na czym polega warstwowa budowa lasu,

dokonuje obserwacji lasu,

opisuje warunki życia roślin i zwierząt w najwyższej warstwie lasu,

rozpoznaje i nazywa poznane rośliny i zwierzęta warstwy wysokich drzew,

potrafi przyporządkować rośliny i zwierzęta do właściwej warstwy lasu,

uzupełnia zdania dotyczące warstw lasu na podstawie zdobytych wiadomości,

rozumie i objaśnia wpływ człowieka na życie w lesie,

zapisuje liczby za pomocą cyfr i słownie,

odczytuje liczby zapisane za pomocą cyfr i słownie,

układa liczby trzycyfrowe z podanych cyfr,

mnoży i dzieli w poznanym zakresie liczbowym,

odczytuje działania i ich wyniki w tabeli mnożenia,

wie, że najpierw się mnoży potem dodaje lub odejmuje,

rozwiązuje etapowe zadania tekstowe,

zna i stosuje poznane jednostki długości ich skróty mm, cm, dm, m,

wie, że 1 m = 100 cm, 1 m = 10 dm, 1 dm = 10 cm, 1 cm = 10 mm,

objaśnia na czym polega warstwowa budowa lasu,

objaśnia warunki życia roślin i zwierząt w najwyższej warstwie lasu,

posiada bogatą wiedzę na temat roślin i zwierząt występujących w lesie,

biegle mnoży i dzieli nie tylko w poznanym zakresie liczbowym,

stosuje poznane zasady kolejności wykonywania działań w praktyce,

samodzielnie rozwiązuje zadania złożone,

bezbłędnie zapisuje liczby za pomocą słów i cyfr

i odczytuje je,

wykonuje złożone obliczenia dotyczące pomiaru długości,

wykazuje się logicznym myśleniem,

bezbłędnie posługuje się w praktyce pojęciami suma, różnica, iloczyn, iloraz,

wykorzystuje swoją wiedzę i umiejętności w sytuacji nietypowej.

rysuje za pomocą linijki linie o podanej długości w cm i mm,

wykonuje proste obliczenia dotyczące pomiaru długości,

wykonuje obliczenia typu: 24 m =20 dm + 15 m, 30 dm =, 35 m 40 dm – 20 m 20 dm =,

stara się rozwiązywać złożone zadania tekstowe,

myśli logicznie,


mnoży i dzieli w zakresie 80,

wykorzystuje umiejętność mnożenia liczb podczas gry w Bingo,

zapisuje wyniki działań ułożonych z liczb odczytanych z kart do gry.

edukacja

techniczna

zna i stara się stosować takie formy wyrazu jak: barwa, kształt, faktura; zachowuje

właściwe proporcje, kształty i barwy,

rozwija wyobraźnię twórczą i pomysłowość,

rozmieszcza elementy na podstawie makiety,

wykonuje pracę przestrzenną na podany temat.

wykonuje oryginalną pracę twórczą,

jest twórczy i pomysłowy,

posługuje się takimi formami wyrazu jak: barwa, kształt, faktura;

edukacja

muzyczna

zna dawne polskie zabawy i piosenki ludowe,

dba o precyzję rytmiczną podczas wykonywania ćwiczeń rytmicznych,

rozwija pamięć, refleks i koncentrację uwagi,

poznaje śląski taniec „Trojak”,

gra akompaniament na dzwonkach chromatycznych do melodii

„W murowanej piwnicy”.

wypowiada się na temat dawnych polskich zabaw

i piosenek ludowych,

tańczy „Trojaka”.

edukacja

plastyczna



wykonuje z plasteliny pracę na podany temat.

wykonuje oryginalną makietę lasu, wykorzystując dodatkowe elementy własnego

pomysłu.

wychowanie

fizyczne

kształtuje gibkość dolnego odcinka kręgosłupa,

współpracuje w dwójkach (stretching),

kształtuje siłę,

zna swój poziom gibkości,


potrafi przeskoczyć przez przeszkody jednonóż i obunóż,

kształtuje szybkość,

przestrzega zasady bezpiecznego zachowania się w terenie,

pokonuje określony dystans.

wykazuje się gibkością, zwinnością i szybkością,

sprawnie skacze przez przeszkody jednonóż i obunóż,

w dobrym czasie pokonuje określony dystans.

Projekt 7

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń :

polonistyczno-

społeczna

rozumie, co to znaczy być kreatywnym,

czyta ze zrozumieniem fragmenty tekstu,


wyszukuje informacje w tekście,

wskazuje elementy realistyczne i fantastyczne,

uzupełnia zdania w oparciu o informacje z przeczytanego tekstu,

uzupełnia informacje na temat doktora,

zapisuje przeciwieństwa do podanych wyrazów,

wymyśla i zapisuje wynalazki doktora Proktora,

własnymi słowami objaśnia co to jest instrukcja i do czego służy,

czyta 2 teksty instrukcji i wskazuje błędy w jednym z nich,

pisze prostą instrukcję do wybranego przedmiotu,

pisze poprawnie wyrazy z podwójnymi literami,

porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną,

wymyśla i zapisuje tekst do podanego zakończenia opowiadania,

prezentuje na forum klasy wymyślony tekst opowiadania,

uważnie słuch prezentacji innych osób,

czyta ze zrozumieniem tekst informacyjny,

korzysta z informacji zawartych w tekście informacyjnym,

wymienia nazwisko lubianego przez siebie autora książek dla dzieci,

argumentuje swoją wypowiedź,

rozumie pojęcia: kod, ISBN, tom, seria,

stosuje cudzysłów w zapisie tytułów książek,

wpisuje określania we właściwe miejsca w ćwiczeniach,

odczytuje informacje zawarte w biogramach pisarzy,

odpowiada na pytania otwarte,


przygotowuje pytania do wywiadu z pisarzem,

poprawnie zapisuje pytania,

wie jak korzystać z biblioteki i Internetu,

zna kolejne etapy powstawania książki,

wie, z jakich elementów składa się książka,

korzysta z encyklopedii i Internetu w poszukiwaniu informacji na temat pisarzy,

wypowiada się na temat pracy pisarza i bibliotekarza,

wykonuje plakat o ulubionym pisarzu.

wypowiada się na temat kreatywności,


samodzielnie uzupełnia informacje w oparciu

o przeczytany tekst,

pisze instrukcję do wybranego przedmiotu,

z łatwością posługuje się w praktyce alfabetem,

redaguje ciekawe zakończenie opowiadania,

samodzielnie posługuje się tekstem informacyjnym,

wypowiada się na temat autorów piszących dla dzieci,

podaje przykłady ulubionych autorów,

potrafi użyć właściwych argumentów na poparcie swoich wypowiedzi,

objaśnia pojęcia: kod, ISBN, tom, seria,

wymienia kolejne etapy powstawania książki,

wymienia elementy z jakich składa się książka,

samodzielnie korzysta z encyklopedii i Internetu

w poszukiwaniu informacji na temat pisarzy,

w ciekawy sposób wypowiada się na temat pracy pisarza

i bibliotekarza.

matematyczno -

przyrodnicza

wypowiada się na temat przeprowadzonych obserwacji,

dokonuje analizy wyników obserwacji,

wie na czym polega ruch obiegowy Ziemi wokół Słońca,

opisuje warunki życia w lesie w poszczególnych porach roku,

rozumie zależność warunków życia w lesie od pór roku,

wyjaśnia wpływ światła słonecznego na cykliczność życia w lesie,

wypisuje informacje na temat tego, co się dzieje w świecie roślin

i zwierząt w poszczególnych porach roku,

odczytuje i zapisuje temperatury dodatnie i temperatury ujemne na termometrach,

porównuje podane temperatury,

oblicza różnice między podanymi temperaturami,

zaznacza na termometrach temperatury zgodnie z podanym warunkiem,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące pomiaru temperatury,

odczytuje dane z tabeli,

analizuje dane z tabeli,

uzupełnia zdania na podstawie odczytanych danych,

rozwiązuje zadania tekstowe,

stosuje znaki rzymskie,

zna i wykorzystuje w praktyce kolejność miesięcy,

odczytuje na wykresie dane dotyczące temperatury

w poszczególnych miesiącach,

porządkuje wartości temperatur zgodnie z podanym warunkiem,

stosuje w praktyce znajomość dni tygodnia,

oblicza przeciętną temperaturę kilku dni.

wyjaśnia na czym polega ruch obiegowy Ziemi wokół Słońca,

wyjaśnia zależność warunków życia w lesie od pór roku,

wykonuje złożone obliczenia związane z pomiarami temperatury,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe dotyczące pomiaru temperatury,

samodzielnie dokonuje analizy danych z tabeli,


w praktyce stosuje znaki rzymskie.

zajęcia

techniczne

zna historię pisma i dzieje książki,

wymienia starożytne i współczesne narzędzia piśmiennicze,

wskazuje różnice między książką rękopiśmienną a drukowaną,

wykonuje czcionki – pieczątki z liter z ziemniaka,

wypowiada się na temat historii pisma i dziejów książki,

starannie wykonuje czcionki – pieczątki liter z ziemniaka.

edukacja

muzyczna

nuci wybrane przez nauczyciela piosenki z filmów z Panem Kleksem,

dba o precyzję rytmiczną podczas wykonywania ćwiczeń rytmicznych,

rozwija pamięć, refleks i koncentrację uwagi,

śpiewa piosenkę „Zaklęcie Doktora Paj-Chi-Wo”,

gra akompaniament do piosenki,

zna układ taneczny do piosenki.

zna i śpiewa piosenki z filmu „Akademia pana Kleksa”,

wykonuje układ taneczny do piosenki.

edukacja

plastyczna

wykonuje prace plastyczne, wykorzystując obserwacje przyrody,

odpowiednio dobiera materiały do wykonania pracy,

prawidłowo rozmieszcza elementy na kartce,

potrafi współpracować w zespole.

wykonuje oryginalną pracę plastyczną z trafnie wybranych materiałów.

wychowanie

fizyczne

potrafi zastosować nietypowe przedmioty w grach i zabawach,

pokonuje tory przeszkód,

rozwija ogólną sprawność fizyczną,

wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i porażki,

przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć. ruchowych,

rozwija szybkość startową i biegową,

przyjmuje różne pozycje wyjściowe do biegów,

reaguje odpowiednio szybko na różne znaki i sygnały dźwiękowe,

posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,

rozwija szybkość, zwinność i zręczność.

sprawnie pokonuje tory przeszkód,

jest bardzo sprawny fizycznie,

właściwie zachowuje się w sytuacjach zwycięstwa

i porażki,

szybko reaguje na znaki i sygnały dźwiękowe,

sprawnie posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,

jest szybki, zwinny i zręczny.

Projekt 8

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

podaje przykłady ciekawych wspólnych zabaw,

odszukuje potrzebne informacje w tekście,


zaznacza w tekście wskazane wyrazy i wyrażenia,

poszerza zakres własnego słownictwa,

układa i zapisuje plan wydarzeń w oparciu o ilustracje,

określa cechy bohaterów,

porównuje cechy bohaterów wskazując podobieństwa i różnice,

nazywa poznane części mowy,

tworzy zdania zgodnie z pytaniami,

pisze poprawnie wyrazy z zakończeniem – ów,

uzupełnia zdania właściwymi wyrazami,

dobiera przymiotniki do rzeczowników,

rozpoznaje rzeczownik i przymiotnik,

porządkuje wyrazy w odwrotnym porządku alfabetycznym,

układa zdania z podanymi wyrazami,

pisze twórcze opowiadanie na dowolny temat,

rozumie treść czytanego tekstu popularnonaukowego,

objaśnia pojęcia kosmiczne w oparciu o tekst,

wyszukuje potrzebnych informacji w tekście,

podpisuje ilustracje na podstawie tekstu,

dopasowuje do siebie informacje,

poprawnie zapisuje nazwy planet, gwiazd i konstelacji,

rozróżnia pisownię typu ziemia – Ziemia,

sprawnie odszukuje w tekście potrzebne informacje,

ma bogaty zakres słownictwa,

samodzielnie układa i zapisuje plan wydarzeń,

porównuje cechy bohaterów i przedstawia je w ciekawy sposób,


posługuje się w praktyce alfabetem,

pisze ciekawe twórcze opowiadanie na dowolny temat,

objaśnia pojęcia w oparciu o informacje zawarte w tekście,

stosuje w praktyce zasadę pisowni wielka literą dotyczącą pisowni nazw planet,

gwiazd i konstelacji,

podaje wyrazy bliskoznaczne do podanych słów,

samodzielnie pisze plan własnego opowiadania,

pisze ciekawe opowiadanie na temat kosmicznej podróży,

posiada rozwiniętą wyobraźnię,

jest twórczy.

poprawnie uzupełnia zdania,

wskazuje wyrazy bliskoznaczne do słowa kosmos,

pisze plan swojej opowieści kosmicznej,

pisze swobodne opowiadania o podróży kosmicznej,

wykonuje i opisuje postać fantastyczną,

poszerza zakres własnego słownictwa,

poprawnie układa zdania na podany temat,


pisze poprawnie wyrazy z końcówkami -ówka,- ów,

układa i zapisuje zdania na podany temat,

matematyczno -

przyrodnicza

wie, na czym polega ruch wirowy Ziemi wokół własnej osi,

wymienia skutki ruchu wirowego Ziemi,

wie, jaki ma wpływ ruch wirowy Ziemi na życie roślin, zwierząt

i ludzi,

wymienia zwierzęta aktywne nocą i w ciągu dnia,

posiada wiadomości na temat zmian długości trwania dni i nocy

w ciągu roku,

stosuje poznane wiadomości w praktyce – uzupełnia zdania,

wskazuje jaki wpływ na życie roślin, zwierząt i ludzi ma ruch obrotowy Ziemi wokół

Słońca,

wykonuje proste obliczenia zegarowe,

zamienia tygodnie na liczbę dni i odwrotnie,

dzieli miesiące na tygodnie,

wskazuje poniedziałki w danym miesiącu zgodnie z podanym warunkiem,

odczytuje dane z kalendarza,

porządkuje chronologicznie podane daty,

przyporządkowuje daty do poszczególnych pór roku,


posługuje się kalendarzem w praktyce,

wie, że pierwszeństwo w obliczeniach mają działania napisane

w nawiasach,

liczy w poznanym zakresie liczbowym, oblicza niewiadomą

w postaci okienka,

stosuje poznane zasady kolejności wykonywania działań,



stara się zapisać rozwiązania w jednym zapisie,


stara się rozwiązywać nietypowe zadania tekstowe,

układa zadania tekstowe dotyczące obliczeń kalendarzowych,

wyjaśnia, na czym polega ruch wirowy Ziemi wokół własnej osi,

objaśnia, jaki ma wpływ ruch wirowy Ziemi na życie roślin, zwierząt i ludzi,

wykonuje złożone obliczenia zegarowe i kalendarzowe,

poprawnie zapisuje daty za pomocą różnych sposobów,

stosuje w praktyce kolejność wykonywania działań,

rozwiązuje złożone i nietypowe zadania tekstowe,

zapisuje działania w jednym zapisie,

myśli logicznie,

rozwiązuje problemy matematyczne,

planuje etapy rozwiązania zadania tekstowego.

liczy w poznanym zakresie liczbowym w zakresie czterech podstawowych działań

matematycznych,

edukacja

techniczna

wie, jak wykorzystuje się siłę wiatru,

uważnie czyta instrukcje,

wykonuje szybowiec zgodnie z instrukcją,

dokładnie składa kartkę papieru,

wypróbowuje złożony szybowiec,

dokonuje analizy lotu szybowca – wyciąga wnioski.

wyjaśnia, jak człowiek wykorzystuje siłę wiatru,

samodzielnie wykonuje szybowiec zgodnie z instrukcją.

edukacja

muzyczna

powtarza wiadomości o artykulacji,

poszukuje nowych sposobów wydobycia dźwięków z instrumentów perkusyjnych oraz

przedmiotów dźwiękotwórczych,


rozwija umiejętność swobodnej wypowiedzi na temat charakterumuzyki.

wydobywa nowe dźwięki z instrumentów perkusyjnych oraz przedmiotów

dźwiękotwórczych.

wyróżnia się wrażliwością muzyczną.

swobodnie wypowiada się na temat muzyki.

edukacja

plastyczna

wykonuje prace plastyczne wykorzystując zdobyte informacje,

poznaje nową technikę sgraffito,

prawidłowo rozmieszcza elementy na kartce,

prezentuje wykonaną pracę na forum klasy.

posługuje się techniką sgraffito,

wykonuje ciekawa pracę przestrzenną.

wychowanie

fizyczne

wykonuje skoki: jednonóż, obunóż, wieloskoki, z miejsca, wyskoki dosiężne,

umie współdziałać w zespole,

stosuje się do reguł obowiązujących w grach i nawyku zabawach,

podporządkowuje się decyzjom sędziego,

potrafi zachować się w sytuacjach zwycięstwa i porażki,

przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych, rozwija

swoją sprawność,

bierze udział w zabawach i konkursach,

zna swój poziom sprawności fizycznej.

wyróżnia się skocznością i zwinnością,

aktywnie uczestniczy w grach zespołowych stosując poznane zasady i reguły.

Projekt 9

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

uważnie czyta tekst opowiadania,

uważnie słucha wypowiedzi innych osób,


wypowiada swoje sądy i opinie na zadane pytanie,

dopasowuje imiona postaci do ich wypowiedzi,

dobiera cechy do poznanych bohaterów opowiadania i uzasadnia wybór,

zachowuje właściwe formy grzecznościowe podczas zwracania się do różnych osób,

zna zasady dobrego wychowania –zaznacza poprawne odpowiedzi,

płynnie czyta przygotowany tekst,

porządkuje wydarzenia,

poprawnie opowiada treść tekstu,

wskazuje elementy realistyczne i fantastyczne,

intuicyjnie wskazuje przyimek w zdaniu,

uzupełnia zdania za pomocą przyimka,

redaguje i zapisuje zdania z przyimkiem do ilustracji,

wypowiada się na temat treści i budowy wiersza,

odpowiada na pytania do wiersza,

objaśnia metafory występujące w wierszu,

pisze wyrazy o znaczeniu przeciwnym do podanych,

dobiera objaśnienia do przysłów i powiedzeń związanych

z upływem czasu,

stosuje przysłowia i powiedzenia w komunikacji – uzupełnia nimi zdania,

łączy wyrażenie z jego objaśnieniem,

uzupełnia brakujące fragmenty wiersza,

podaje przykład zdania warunkowego,

uzupełnia zdania warunkowe,

wymyśla i opisuje swoją niesamowitą historię,

wie, jak zbudowana jest książka,

podaje 3 nazwiska autorów piszących książki dla dzieci,

w ciekawy sposób prezentuje swoją ulubiona książkę,

układa plan wydarzeń do ilustracji,

pisze poprawnie wyrazy z ó, ż, rz,

pisze instrukcję obsługi pamiętnika.

logicznie wypowiada się na temat przeczytanego tekstu,

potrafi ustosunkować się do wypowiedzi innych osób,

w kulturalny sposób wypowiada swoje sądy,

używa właściwych argumentów na poparcie swoich sądów i opinii,

stosuje właściwe formy grzecznościowe podczas kontaktów z innymi osobami,

świadomie stosuje w praktyce zasady dobrego wychowania,

czyta teksty płynnie, wyraziście i z właściwą intonacją,

za pomocą rozbudowanych zdań wypowiada się na temat tekstów,

wskazuje przyimki z zadaniach,

dokonuje analizy treści i budowy wiersza,

rozumie i objaśnia znaczenia przenośne zawarte

w wierszu,

objaśnia przysłowia i powiedzenia,

stosuje przysłowia w czasie wypowiedzi,

rozumie, co to jest zdanie warunkowe,

jest twórczy,

wymyśla niesamowite historie i opisuje je,

podaje nazwiska autorów piszących dla dzieci,

w ciekawy sposób reklamuje ulubioną książkę,

pisze poprawnie wyrazy z ó, rz i ż.

matematyczno -

przyrodnicza

wymienia główne kierunki świata,

znając jeden kierunek świata, wyznacza pozostałe,

wie, jak powstaje wiatr,

rozpoznaje i nazywa urządzenia mierzące kierunek i siłę wiatru,

uzupełnia nazwy wiatru związane z kierunkiem z którego wieje,

wymienia sposoby wykorzystywania siły wiatru przez człowieka,

samodzielnie wyznacza kierunki świata,

objaśnia, jak powstaje wiatr,

wyjaśnia jak działają urządzenia mierzące kierunek i siłę wiatru,

wyjaśnia pojęcia: wiatr łagodny, silny, tornado, huragan,

opowiada, jak należy zachować się w czasie tornada

i huraganu,

rozumie pojęcia: wiatr łagodny, silny, tornado, huragan,

wie, jak zachować się w czasie tornada i huraganu,

podaje przykłady znaczenia powietrza dla człowieka,

rozumie konieczność ochrony powietrza,

wie, jak chronić powietrze,

odczytuje dane i wyciąga wnioski,


wykonuje proste obliczenia czasowe,

rozwiązuje proste i złożone zadania tekstowe,

układa teksty zadań do zapisów liczbowych,

wykonuje proste obliczenia pieniężne,

stara się zapisać działanie w jednym zapisie,

wykonuje poznane działania arytmetyczne,

rozwiązuje równania z okienkiem,

nazywa liczby w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu i dzieleniu,

stosuje poznane nazwy w praktyce,

posługuje się termometrem,

zna znaki rzymskie,

porządkuje daty,

zapisuje i odczytuje liczby trzycyfrowe.

wyjaśnia i podaje przykłady jak należy chronić powietrze,

wykonuje złożone obliczenia czasowe,

samodzielnie rozwiązuje kilkuetapowe zadania tekstowe,

samodzielnie rozwiązuje problemy matematyczne,

planuje swoją pracę,

zapisuje działania w jednym zapisie

układa tekst zadania do złożonego działania,

prawidłowo stosuje w obliczeniach kolejność wykonywania działań,

biegle posługuje się znakami rzymskimi.

edukacja

techniczna

słucha instrukcji,

przygotowuje materiał do pracy,

wie, co to jest róża wiatrów,

wykonuje różę wiatrów zgodnie z instrukcją.

objaśnia, co to jest róża wiatrów.

edukacja

muzyczna

utrwala wiadomości na temat elementów dzieła muzycznego (dynamika, agogika,

artykulacja, rytm i melodia),

rozwija umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,



posiada wiadomości na temat elementów dzieła muzycznego,

gra na instrumentach perkusyjnych,

posiada wrażliwość i wyobraźnię muzyczną.

edukacja

plastyczna

wykonuje prace plastyczne,

odpowiednio dobiera materiały do wykonania pracy,

prawidłowo rozmieszcza elementy na kartce.

wykonuje oryginalną pracę plastyczną.

wychowanie doskonali odbicie, zagrywkę, dobrze wykonuje odbicie, zagrywkę,

fizyczne


prawidłowo porusza się na boisku,

podaje i chwyta piłkę w miejscu i w ruchu,

podporządkowuje się decyzjom sędziego.

doskonali przyjęcie i uderzenie piłki nogą,

wie, jak należy zachować się w sytuacji zwycięstwa i porażki,

przestrzega reguł obowiązujących w grach i zabawach.

świetnie orientuje się na boisku,

celnie chwyta i podaje piłkę w miejscu i w ruchu,

respektuje decyzje sędziego,

przyjmuje i uderza piłkę nogą.

Projekt 10

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna

odgaduje tematykę opowiadania na podstawie wyróżnionych fragmentów,

uważnie czyta wyznaczony fragment tekstu,

słucha tekstu czytanego przez koleżanki i kolegów,

wymienia postaci występujące w opowiadaniu,


wykazuje się zrozumieniem tekstu,

opisuje postaci w oparciu o podane pytania,

wyjaśnia, na czym polegała przyjaźń Kasi i pana Jana,

wyjaśnia, w jaki sposób okazuje się szacunek osobom starszym,

wie, na czym polega poszanowanie cudzej własności, w tym tajemnica korespondencji,

uzupełnia odpowiedzi za pomocą fragmentów tekstu,

uzupełnia zdania zgodnie z treścią opowiadania,

bierze udział we wspólnym opowiadaniu wydarzeń,

układa i zapisuje pytania do tekstu zgodnie z kodem,

redaguje odpowiedzi na zadane pytania,

wypisuje z listu informacje w odpowiednim miejscu w tabeli,

samodzielnie pisze list w imieniu Kasi do pana Jana,

uczy się tekstu listu na pamięć,

poprawnie adresuje kopertę,

wypowiada się na temat tradycji odwiedzania grobów i miejsc pamięci,

wymienia miejsca pamięci w swojej miejscowości lub najbliższej okolicy,

z łatwością odgaduje tematykę opowiadania na podstawie wyróżnionych fragmentów,

w uporządkowany i logiczny sposób wypowiada się na temat wysłuchanych lub przeczytanych tekstów,

dokonuje wyczerpującego opisu postaci,

samodzielnie wyjaśnia, na czym polega przyjaźń między wskazanymi osobami,

używa właściwych argumentów podczas swoich wypowiedzi,

wyjaśnia, na czym polega poszanowanie cudzej własności, w tym tajemnica

korespondencji,

na podstawie tekstu samodzielnie uzupełnia zdania,

w logiczny sposób opowiada wydarzenia, stosując następstwa czasu,

poprawnie pisze list, zachowując wszystkie jego cechy,

pięknie recytuje tekst z pamięci,

posiada wiele informacji na temat miejsc pamięci w swojej miejscowości,

wypowiada się na temat sensu pielęgnowania miejsc tradycji,

dokonuje analizy porównawczej wierszy,

dostrzega wspólne cechy wierszy,

posiada bogatą wiedzę na temat swojej rodziny do kilku pokoleń,

rozróżnia i nazywa rzeczowniki i przymiotniki,

zna i stosuje zasadę pisowni wyrazów z końcówką

-ówka, z uwzględnieniem wyjątków,

poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne,

porównuje wiersze,

określa nastrój utworu,

zaznacza uczucia związane ze śmiercią,

wykazuje się ciekawymi informacjami dotyczącymi członków bliskiej rodziny,

uzupełnia drzewo genealogiczne swojej rodziny,

wpisuje rzeczowniki w odpowiednie miejsca,

poprawnie zapisuje wyrazy z końcówką -ów, -ówka,

zna wyjątki w pisowni wyrazów z końcówką -ówka,

tworzy rodziny podanych wyrazów,

stosuje przecinki przy wyliczaniu,

potrafi zademonstrować za pomocą ruchu nastrój panujący w wybranym wierszu,

potrafi nazwać nastrój wiersza odpowiednimi przymiotnikami,

potrafi porównać wskazane krótkie wiersze i zapisać informacje w tabeli,

potrafi ocenić pracę własną oraz pracę swoich kolegów – buduje konstruktywne opinie,

wykorzystując np. metodę kanapki.

określa i opisuje nastój wiersza.

matematyczno-

-przyrodnicza

wymienia 3 główne części ciała owadów,

rozpoznaje i nazywa pozostałe części ciała owadów,

wymienia i nazywa części ciała ptaków,

wie, że ptaki różnią się budową ciała ze względu na tryb życia,

wskazuje różnice w budowie poznanych ptaków,

wymienia stadia rozwoju motyla,

rozpoznaje owady pożyteczne i szkodniki,

zna stadia rozwoju ptaka,

wypisuje ptaki drapieżne, pływające i nieloty,

poprawnie zapisuje i odczytuje liczby zapisane za pomocą słów i cyfr,

rozumie, na czym polega system dziesiątkowy liczb,

wskazuje rząd jedności, dziesiątek i setek,

porównuje liczby,

uzupełnia ciągi liczbowe zgodnie z podanym warunkiem,

wymienia liczby parzyste i nieparzyste,

rysuje układ figur geometrycznych zgodnie z obrotem kartki,

wie, jak rozmieszczone są liczby na osi liczbowej,

uzupełnia liczby na osi liczbowej,

odczytuje i przedstawia dodawanie na osi liczbowej,

odczytuje i przedstawia odejmowanie na osi liczbowej,

układa tekst zadania do wybranego działania,

próbuje samodzielnie rozwiązać zadanie na porównywanie różnicowe,

stosuje w praktyce zasady kolejności wykonywania działań,

myśli logicznie,

wskazuje liczbę niepasującą do pozostałych,

wymienia części ciała owadów i ptaków,

rozpoznaje i nazywa wiele gatunków ptaków, owadów,

podaje ciekawostki na temat wybranych owadów i ptaków

wypowiada się na temat różnic w budowie ciała ptaków ze względu na ich tryb

życia,

wypowiada się na temat rozwoju motyli i innych owadów,

bezbłędnie zapisuje liczby za pomocą słów i cyfr,

wyjaśnia, na czym polega system dziesiątkowy,

porównuje liczby w sytuacji nietypowej,

uzupełnia nietypowe ciągi liczbowe,

poprawnie rysuje układ figur geometrycznych zgodnie z obrotem kartki,


samodzielnie rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe,

wymyśla ciekawe zasady gry matematycznej.

współdziała w zespole,

tworzy grę matematyczną.

edukacja

techniczna

zna członków i przodków swojej rodziny,

wie, co to jest drzewo genealogiczne,

wykonuje drzewo genealogiczne,

wycina zdjęcia i umieszcza je w odpowiednim miejscu,

dba o ład i porządek.

wyjaśnia, w jakim celu ludzie tworzą drzewa genealogiczne,

wykonuje ciekawe drzewo genealogiczne swojej rodziny według własnego

pomysłu.

edukacja

muzyczna

wysłuchuje utwory muzyczne i wypowiada się na ich temat,

śpiewa refren piosenki Szacunek i uczciwość,

aktywnie bierze udział w zabawach muzycznych.

jest wrażliwy na muzykę i potrafi o niej opowiadać.

edukacja

plastyczna

potrafi za pomocą różnorodnych środków plastycznych przedstawić późną jesień,

podejmuje działalność twórczą,

posługuje się różnymi środkami wyrazu plastycznego,

stosuje różną fakturę w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni,

rozróżnia poszczególne sztuki plastyczne,

ocenia swoją pracę.

dobiera właściwe i oryginalne środki wyrazu plastycznego,

wypowiada się na temat znanych mu sztuk plastycznych.

wychowanie

fizyczne

zna ćwiczenia wpływające korzystnie na prawidłową postawę swojego ciała,

wzmacnia mięśnie obręczy barkowej,

poznaje ćwiczenia rozciągające przykurczone mięśnie i więzadła.

utrwala nawyk prawidłowej postawy,

wzmacnia mięśnie posturalne odpowiedzialne za postawę ciała i dynamikę kręgosłupa,

wzmacnia mięśnie krótkie i długie stopy,

rozwija koordynację ruchową,

potrafi wykorzystać rytmiczną muzykę do samodoskonalenia fizycznego nie tylko na lekcji wychowania fizycznego,

doskonali nawyk prawidłowej postawy.

systematycznie wykonuje ćwiczenia wpływające korzystnie na prawidłową postawę

ciała,

posiada nawyk prawidłowej postawy,

posiada koordynację ruchową.

Projekt 11

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna

samodzielnie czyta ze zrozumieniem tekst dotyczący symboli narodowych,

wypowiada się na temat symboli narodowych w oparciu o przeczytany tekst,

wymienia poznane postacie historyczne,

wie, dlaczego należy szanować symbole narodowe i jak ten szacunek okazać,

analizuje słowa hymnu państwowego,

wyjaśnia pojęcie patriotyzm,

posiada wiadomości na temat symboli narodowych i ich historii,

uzasadnia, dlaczego należy szanować symbole narodowe,

wypowiada się na temat poznanych postaci historycznych w oparciu o przygotowane materiały,

wyjaśnia słowa hymnu, nawiązując do faktów historycznych,

podaje cechy patrioty,

dokonuje trafnej oceny postaci występujących w opowiadaniu,

wie, kogo można nazwać patriotą,

opowiada, w jaki sposób artyści i pisarze walczyli o wolność,

podaje przykłady patriotycznego zachowania w czasie wojny i w czasie pokoju,

układa i zapisuje zdania z podanymi wyrazami,

czyta opowiadanie ze zrozumieniem,

wypowiada się na temat przeczytanego tekstu,

dokonuje oceny postaci, wypisuje ich cechy charakteru,

wypowiada się na temat szacunku do ojczyzny w dawnych czasach,

podje przykłady okazywania szacunku do ojczyzny w obecnych czasach,

uważnie słucha wiersza,

potrafi określić nastój utworu,

rozumie treść Roty,

podpisuje zdjęcia zgodnie z kodem,

redaguje pytania do instrukcji,

pisemnie odpowiada na pytania kolegi, koleżanki,

rozróżnia rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki,

zna historię odzyskania niepodległości przez Polskę w 1918 roku,

wypowiada się na temat omawianych postaci i wydarzeń,

rozwiązuje quiz na podstawie zdobytych informacji, tekstu i map,

pisze rz po spółgłoskach,

zna wyjątki w pisowni rz po spółgłoskach,

przepisuje tekst zgodnie z zasadami kaligrafii,

pisze poprawnie wyrazy z ó,

potrafi znaleźć błędy we własnym tekście,

dokonuje samooceny,

zna poznane części mowy,

potrafi wymyślić oraz zapisać propozycje wyrazów i zdań zawierających wskazane przez

nauczyciela trudności ortograficzne,

potrafi pisać ze słuchu proste dyktanda.

porównuje stosunek Polaków do ojczyzny dawniej i dziś,

wypowiada się na temat nastroju wiersza,

wypowiada się na temat treści Roty,

czyta mapy i wyciąga wnioski,

rozróżnia i nazywa części poznane mowy,

opowiada jak polska odzyskała niepodległość w 1918 roku,

pisze poprawnie wyrazy z rz i ó,

dokonuje autokorekty własnego tekstu,

układa tekst dyktanda z podanymi trudnościami ortograficznymi.

matematyczno-

-przyrodnicza

wskazuje i wymienia najważniejsze części ciała człowieka i psa,

wskazuje i nazywa podstawowe organy wewnętrzne człowieka i psa,

wie, jak rozmnażają się ssaki,

porównuje budowę ciała i rozmnażanie się owadów, ptaków i ssaków,

rozróżnia i nazywa linie proste, krzywe i łamane,

mierzy za pomocą linijki narysowane linie,

rysuje za pomocą linijki linie proste i łamane,

rozpoznaje proste równoległe i prostopadłe,

rysuje proste równoległe i prostopadłe do narysowanych prostych,

wyszukuje ulice równoległe i prostopadłe,

rozumie pojęcia: punkt i odcinek,

porównuje budowę ciała człowieka i psa ,

porównuje budowę wewnętrzną człowieka i psa ,

wypowiada się na temat rozmnażania ssaków,

objaśnia poznane pojęcia: punkt, odcinek, łamana, prosta,

prawidłowo rysuje za pomocą linijki odcinki i łamane,

samodzielnie rozwiązuje problemy matematyczne,

jest liderem podczas pracy grupowej,

jest kreatywny i twórczy.

nazywa punkty narysowane na płaszczyźnie,

rysuje i nazywa odcinki,

mierzy długość odcinków,

rysuje odcinki o podanej długości,

nazywa łamane,

rysuje za pomocą linijki linie proste, łamane oraz linie proste prostopadłe i równoległe,

tworzy obrazek zgodnie z podanym kodem,

rysuje plan geometrycznego miasta zgodnie z instrukcją,

układa opowiadanie o geometrycznym miasteczku,


edukacja

techniczna

odczytuje instrukcje,

przygotowuje materiały do pracy,

wykonuje kotylion zgodnie z instrukcją,

właściwie wykorzystuje materiał do pracy,


samodzielnie wykonuje estetyczny kotylion zgodnie z instrukcją.

edukacja

muzyczna

prawidłowo określa pojęcie muzyka patriotyczna,

śpiewa hymn Polski oraz piosenki: „Legiony” lub/i „Przybyli Ułani pod okienko”.

Objaśnia, czym jest muzyka patriotyczna i jaką rolę odegrała w życiu naszego

narodu.

edukacja

plastyczna

wskazuje piękno naszej ojczyzny,

maluje farbami,


maluje oryginalny obraz Polski,

w ciekawy sposób prezentuje swoja pracę na forum klasy.

wychowanie

fizyczne

doskonali przewrót w przód z miejsca, z marszu i z biegu,

wzmacnia mięśnie ramion i obręczy barkowej,

rozwija zwinność, gibkość i zręczność,

doskonali zmysł równowagi,

rozumie potrzebę odpowiedniej rozgrzewki przed zajęciami ruchowymi,

dba o bezpieczeństwo współćwiczącego,

wdraża się do asekuracji w trakcie ćwiczeń,

zna ćwiczenia poprawiające szybkość i skoczność,

rozwija wytrzymałość biegową,

wie, że systematyczny udział w zajęciach ruchowych podnosi wydolność fizyczną.

poprawnie wykonuje przewrót w przód i w tył,

jest zwinny, gibki i zręczny,

posiada wytrzymałość biegową.

Projekt 12

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna

czyta tekst z podziałem na role,

wie, jak radzić sobie z emocjami,

wymienia postaci i zdarzenia występujące w opowiadaniu,

potrafi określić nastój opowiadania,


dokonuje oceny zachowania bohaterów opowiadania,

wymienia znane mu sposoby korespondowania,

zna zasady pisania listów elektronicznych,

wie, z jakich elementów składa się list,

poprawnie zapisuje formy grzecznościowe,

uzupełnia zdania podanymi wyrazami w odpowiedniej formie,

pisze krótki list z poradą,

dopasowuje rozwiązanie do podanego problemu,

odgrywa scenki dramowe do podanych przykładów,

dzieli zachowania na właściwe i niewłaściwe,


podaje przykłady radzenia sobie z emocjami,

odszukuje fragment w tekście, będący odpowiedzią na pytania,

wypowiada się na temat swojego zachowania,

zaznacza właściwe odpowiedzi na zadanie pytania,

ocenia zachowanie kolegów, dostrzegając zmiany w ich zachowaniu,

odgrywa scenki dramowe do przedstawionych sytuacji na ilustracji,

wie, jak reagować w sytuacji przemocy,

objaśnia podane powiedzenie,

przedstawia wydarzenia z przeczytanej baśni,

wymienia postaci i dokonuje ich oceny,

wyjaśnia na czym polegało kłamstwo,

wypowiada się na temat uczciwości w stosunku do siebie i innych,

odpowiada na pytania dotyczące fałszu i szczerości,

potrafi zdiagnozować problem,

wie, jak zachować się w sytuacji problemowej,

uczy się przewidywania skutków swoich zadań,

podaje propozycje rozwiązania problemu,

wskazuje sytuacje kojarzące się z hipokrytą,

rozumie pojęcie hipokryta,

rozpoznaje rzeczowniki jako nazwy ludzi zwierząt, roślin i rzeczy,

rozpoznaje liczbę i rodzaj rzeczownika,

pisze poprawnie wyrazy z końcówką,

-ów, -ówka i rz po spółgłoskach,


tworzy rodziny wyrazów.

wyraziście z właściwą intonacją czyta tekst z podziałam na role,

wypowiada się na temat, jak radzić sobie z emocjami,

dokonuje właściwej oceny bohaterów opowiadania,

objaśnia, jak można wysyłać list przez Internet,

pisze poprawnie list zawierający poradę,


argumentuje swoje wypowiedzi i opinie,

dba o kulturę swoich wypowiedzi,

udziela rad na temat, jak należy postępować w sytuacji przemocy,

w ciekawy sposób wypowiada się na temat wydarzeń przedstawionych w baśni,

wyjaśnia, czym jest uczciwość w stosunku do siebie i innych osób,

podaje przemyślane propozycje rozwiązania problemu,

objaśnia kto to jest hipokryta.

matematyczno-

-przyrodnicza

zna i nazywa podstawowe organy człowieka: serce, płuca, nerki, żołądek,

wie, jaką rolę pełnią poznane organy,

rozumie, jak to się dzieje, że widzimy i słyszymy,

wymienia czynniki szkodliwe dla oka i ucha,

wymienia specjalizacje lekarskie: pediatra, laryngolog, internista, okulista,

rozwiązuje krzyżówkę na podstawie zdobytych informacji,

odczytuje nazwę łamanej,

mierzy długość łamanej,

wymienia odcinki, z jakich składa się łamana,

rysuje łamaną składającą się z odcinków o podanej długości,

rozróżnia łamana otwartą od zamkniętej,

odczytuje nazwy figur geometrycznych,

mierzy długości boków narysowanych figur,

mierzy sumę długości wszystkich boków narysowanej figury,

wyciąga logiczne wnioski,


wskazuje liczby niepasujące do pozostałych,

zapisuje słownie liczby trzycyfrowe,

rozwiązuje zadania wymagające logicznego myślenia,

nazywa punkty,

wskazuje odcinki, proste, krzywe i łamane,


wykonuje miasteczko geometryczne zgodnie z instrukcją,

współpracuje w grupie,

dokonuje samooceny i oceny koleżeńskiej.

objaśnia, jaką rolę pełnią organy człowieka: serce, płuca, nerki, żołądek,

wyjaśnia, w jaki sposób widzimy i słyszymy,

samodzielnie rozwiązuje krzyżówkę,

poprawnie rysuje łamane otwarte i zamknięte za pomocą linijki,

mierzy i oblicza obwody figur geometrycznych,


rozwiązuje zadania wymagające logicznego myślenia,

przewodzi pracy grupowej.

edukacja

techniczna

odczytuje instrukcję,

przygotowuje materiał do pracy,

projektuje słonia zgodnie z instrukcją – układa kompozycję,

właściwie wykorzystuje materiał do pracy,


sprawnie projektuje i wykonuje słonia zgodnie z instrukcją.

edukacja

muzyczna

uważnie słucha muzyki i określa jej charakter,

powtarza proste ruchy i gesty, zapamiętuje je i wykonuje w odpowiednim momencie z muzyką.

potrafi trafnie określić charakter muzyki,


edukacja

plastyczna

wykonuje ilustrację na podany temat, planuje rozmieszczenie scenki na płaszczyźnie (kartce), posługuje się pastelami i kredkami świecowymi, omawia narysowana scenkę, uczestniczy w tworzeniu klasowej galerii.

przedstawia ciekawą scenkę na płaszczyźnie.

wychowanie poznaje różne formy rekreacji fizycznej,

zna zalety hartowania organizmu,

rozumie wpływ kondycji fizycznej na zdrowie człowieka,

fizyczne rozwija wytrzymałość i siłę, oraz odporność organizmu na zmienne warunki atmosferyczne,

rozumie konieczność przyjmowania prawidłowej postawy w życiu codziennym,

wie, że systematyczne ćwiczenia skutecznie likwidują wady postawy,

rozwija siłę mięśni posturalnych oraz ogólną sprawność fizyczną,

wie, że ćwiczenia z przyborem mobilizują do działania, zmuszają do skupienia uwagi oraz pobudzają wyobraźnię, i wyzwalają inwencję twórczą,


wykonuje przewrót w przód i w tył,

potrafi współdziałać w zespole.

wyróżnia się sprawnością fizyczną,

prawidłowo wykonuje przewrót w przód i w tył,

bierze aktywny udział w grach zespołowych.

Projekt 13

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna

samodzielnie czyta tekst opowiadania,


opowiada wydarzenie opisane w tekście,

wskazuje bohaterów pierwszo- i drugoplanowych,

ocenia zachowanie bohaterów i wyciąga wnioski,

wypowiada się na temat bohaterstwa,

przytacza argumenty na temat bohaterstwa Zosi,

uzupełnia zdania na podstawie opowiadania,

potrafi pokazać wartość bycia dobrym człowiekiem,

rozumie, na czym polega właściwa opieka nad zwierzętami,

bierze udział w redagowaniu honorowego kodeksu postępowania ze zwierzętami,

nazywa swoje potrzeby i stany emocjonalne,

stosuje w praktyce zasadę pisowni rz po spółgłoskach,

uzupełnia zdania podanymi wyrazami,

pisemnie uzasadnia, dlaczego Zosia została bohaterką,

odczytuje informacje z plakatu,

uzupełnia zdania w oparciu o odczytane informacje,

porządkuje zdania – układa logiczny opis kota,

opisuje psa na podstawie podanych pytań,

wypisuje cechy psa na podstawie przedstawionych sytuacji,

samodzielnie opisuje psa z wykorzystaniem podanego i zebranego słownictwa,

uważnie słucha czytany tekst,

wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu,

odpowiada na pytania do wysłuchanego słuchowiska,

pisze zdania uzasadniające wybór ulubionego zwierzęcia,

w ciekawy i logiczny sposób wypowiada się na temat przeczytanego tekstu,

dokonuje wnikliwej oceny bohaterów opowiadania,

potrafi wyjaśnić, na czym polega bohaterstwo i kto to jest bohater,

z łatwością wyszukuje informacje w tekście,

trafnie dobiera argumenty,

objaśnia wartość bycia dobrym człowiekiem,

bierze aktywny udział w redagowaniu honorowego kodeksu postępowania ze zwierzętami,

pisze poprawnie wyrazy z rz,

pisze wyczerpujące uzasadnienie na podany temat,

samodzielnie pisze opis wybranego zwierzęcia z uwzględnieniem jego cech,

uzyskuje maksimum informacji z wysłuchanego tekstu,

potrafi wyczerpująco uzasadnić swój wybór,

rozróżnia i nazywa poznane części mowy,

układa tekst zawierający wyrazy z trudnościami ortograficznymi,

bezbłędnie pisze z pamięci.

układa i zapisuje zdania do ilustracji,

rozwija podane zdania,

rozpoznaje nazwy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy,

podaje rzeczowniki w odpowiednim rodzaju w liczbie pojedynczej

wskazuje w tekście rzeczowniki,

dobiera objaśnienie do powiedzeń i odwrotnie,

wyszukuje w różnych źródłach informacji ciekawostek o rzadko spotykanych zwierzętach,

prezentuje wybrane przez siebie zwierzątko w wybrany przez siebie sposób,

potrafi uzasadnić swój wybór,

uczestniczy w redagowaniu tekstu z trudnościami ortograficznymi,

pisze z pamięci ułożony wspólnie tekst.

matematyczno-

-przyrodnicza

obserwuje wskazane zwierzęta,

wie, jak odżywiają się poznane zwierzęta,

rozumie podział zwierząt ze względu na sposób ich odżywiania,

podaje przykład zwierzęcia roślinożernego, mięsożernego i wszystkożernego,

dobiera zwierzęta do przedstawionego pokarmu,

poszukuje informacji w Internecie,



dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli liczby w poznanym zakresie liczbowym,

wskazuje nadmiar danych w zadaniu,

stosuje zasady kolejności wykonywania działań,

przekształca zadania tekstowe do podanego pytania,

uzupełnia liczby na osi liczbowej zgodnie z odkrytą zasadą,

przedstawia dodawanie i odejmowanie na osi liczbowej,

odczytuje i uzupełnia działania na grafach i zapisuje je,

sprawnie liczy w poznanym zakresie liczbowym,

wykonuje działania w tabelkach,

myśli logicznie,

układa treść zadania do działań,

wskazuje liczbę mniejszą i większą od podanej zgodnie z podanym warunkiem.

objaśnia podział zwierząt ze względu na sposób ich odżywiania,

wymienia zwierzęta roślinożerne, mięsożerne i wszystkożerne,

sprawnie poszukuje odpowiednich informacji w Internecie,


wykonuje złożone obliczenia wagowe,

liczy powyżej poznanego zakresu liczbowego

bezbłędnie stosuje w praktyce kolejność wykonywania działań,


odczytuje i zapisuje złożone działania na drzewkach liczbowych,


samodzielnie rozwiązuje matematyczne problemy,

wykazuje się doskonałą pamięcią wzrokową,


edukacja

techniczna

zna tradycje w Polsce, związane z 6 grudnia.

potrafi opowiedzieć, jak wygląda Mikołaj, skąd pochodzi i w jakim celu przybywa,

wie, jakie zwyczaje są związane z Mikołajem i świętami Bożego Narodzenia w różnych krajach Europy,

wykonuje Mikołaja zgodnie z instrukcją,

łączy materiały papiernicze w różny sposób: klejem, zszywaczem, taśmą, spinaczami biurowymi, sznurkiem,

utrzymuje porządek w swoim otoczeniu,


opowiada o tradycjach mikołajkowych w Polsce i wybranym kraju Europy,

zna historię św. Mikołaja i genezę powstania tradycji,

sprawnie i samodzielnie wykonuje estetyczną postać zgodnie z instrukcją.

edukacja

muzyczna

zapoznaje się z nowym wyrażeniem: muzyka ilustracyjna,

potrafi aktywnie słuchać muzykę i dokonać analizy aparatu wykonawczego.


edukacja

plastyczna

wyróżnia w plakacie wielkości i proporcje,

wyróżnia położenie obiektów i elementów,

wycina elementy z gazet, papieru kolorowego,

tworzy spójną kompozycję.

wykonuje oryginalną pracę plastyczną.

wychowanie

fizyczne

zna ćwiczenia z piłką wspomagające rozwój fizyczny,

zna zasady prawidłowego kozłowania piłki,

potrafi wykorzystać umiejętność kozłowania w zabawach i grach ruchowych

doskonali technikę kozłowania,

potrafi zatrzymać się po kozłowaniu na jedno i dwa tempa oraz wykonać obroty z piłką w miejscu (piwot),

współpracuje ze współćwiczącym nad doskonaleniem podstawowych elementów techniki koszykarza,

współpracuje ze współćwiczącym nad doskonaleniem podstawowych elementów techniki koszykarza.

bardzo dobrze kozłuje piłkę,

potrafi zatrzymać się po kozłowaniu na jedno i dwa tempa oraz wykonać obroty z piłką w miejscu (piwot),

opanował poznane elementy techniki kozłowania.

Projekt 14

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna


wskazuje w bajce elementy humorystyczne i optymistyczne,

wypowiada się na temat bohaterów bajki,

układa i zapisuje pytania do podanych zdań,

porządkuje historyjkę obrazkową zgodnie z kolejnością wydarzeń,

porządkuje dialogi do historyjki,

pisze różne formy rzeczowników: ryż, herbata,

układa zdania z podanymi wyrazami w odpowiedniej formie,

układa dialogi do podanych sytuacji,


stosuje znaki interpunkcyjne,

pisze wyrazy zawierające ż na początku i na końcu,

czyta fragmenty opowiadania,

wypowiada się na temat zdarzeń w opowiadaniu,

zapamiętuje wszystkie informacje z wysłuchanego tekstu

wyjaśnia naukę płynącą z bajki i powiedzenie dobro powraca,

objaśnia przysłowia związane z przyjaźnią,

pisze poprawnie pod względem gramatycznym,

poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne,

pisze poprawnie wyrazy zawierające ż, h, ch,

za pomocą rozwiniętych i logicznie powiązanych zdań wypowiada się na temat

opowiadania,

dokonuje trafnej oceny zachowania postaci z opowiadania,

objaśnia, czym powinniśmy się kierować, oceniając drugą osobę,

samodzielnie redaguje życzenia,

organizuje konkurs czytelniczy,


wypowiada się na temat zachowania Hani,

wypowiada się na temat oceny Franka przez Hanię,

wie, na podstawie czego powinno się oceniać innych,

wyjaśnia, co spowodowało zmianę w ocenie chłopca przez Hanię,

wyciąga wnioski z przeczytanego opowiadania,

zaznacza właściwe odpowiedzi do przeczytanego tekstu,

pisze wyrazy rozpoczynające się na literę h,

redaguje życzenia zgodnie z podanym warunkiem,

pisze pytania otwarte – Dlaczego…?,

udziela odpowiedzi na zadane pytania,

poprawnie zapisuje zadania/zdania?,

stosuje znaki interpunkcyjne,

ćwiczy pisownię wyrazów z h i ch,

opisuje Hanię – jej wygląd, zachowanie i cechy charakteru,

pisze kilkuzdaniową wypowiedź na podany temat,

wskazuje elementy humorystyczne w przeczytanych książkach o Hani Humorek,


uzupełnia zdania wyrazem zaproszenie we właściwej formie

matematyczno-

-przyrodnicza

rozumie, na czym polega samożywność i cudzożywność organizmów,

podaje przykłady organizmów samożywnych i cudzożywnych,

rozumie, na czym polega proces fotosyntezy,

wie, co to jest łańcuch pokarmowy,

wskazuje zależności pokarmowe w poznanych ekosystemach,

tworzy prosty łańcuch pokarmowy z podanych organizmów,

wypowiada się na temat wpływu pór roku na odżywianie się zwierząt,


oblicza sumy i różnice liczb parzystych i nieparzystych,

wyciąga wnioski z wykonanych działań,


mnoży i dzieli w poznanym zakresie liczbowym,

odczytuje dane z kalendarza,

odczytuje działania z grafu i je zapisuje,

oblicza iloczyny i ilorazy liczb parzystych i nieparzystych,

wyciąga odpowiednie wnioski,

układa sumy, różnice, iloczyny i ilorazy z podanych liczb i je oblicza,

sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia,

przekształca zadnia tekstowe,

wykonuje obliczenia zgodnie z odczytanymi poleceniami,

używa pojęcie kilometra w sytuacji życiowej,

porządkuje liczby i sylaby, tworząc hasło,

objaśnia, na czym polega samożywność i cudzożywność organizmów,

wyjaśnia, na czym polega proces fotosyntezy,

objaśnia, co to jest łańcuch pokarmowy i podaje przykłady,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie,

z łatwością przekształca zadania zgodnie z podanym warunkiem,

bez problemu posługuje się kalendarzem w praktyce,

bezbłędnie wykonuje obliczenia,

stosuje w praktyce pojęcia: suma, różnica, iloczyn, iloraz,

wykorzystuje swoją wiedzę w sytuacji problemowej

wykazuje się umiejętnością logicznego i matematycznego myślenia.

myśli logicznie,


edukacja

techniczna

wymienia skojarzenia związane ze świętami Bożego Narodzenia,

wykonuje choinkę zgodnie z instrukcja słowną i pokazem nauczyciela,


doskonali swoje umiejętności manualne,

estetycznie wykonuje choinkę,

dba o porządek w miejscu pracy.

wymienia wiele skojarzeń ze Świętami Bożego Narodzenia,

wyróżnia się precyzją w wykonywaniu prac,

jest bardzo sprawny manualnie.

edukacja

muzyczna

wie, jak wyglądają szesnastki,

wykonuje równo i rytmicznie ćwiczenia,

potrafi zagrać na dzwonkach melodię „Mały Chińczyk”.

posiada wyczucie rytmu,

pięknie gra na dzwonkach melodię „Mały Chińczyk”.

edukacja

plastyczna

opowiada o charakterystycznych elementach zimy,

wskazuje na elementy zimy wpływające na tajemniczość tej pory roku,

doskonali sprawność manualną,

rozwija swoją kreatywność,

dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy,

estetycznie wykonuje pracę plastyczną.

potrafi za pomocą barwy i materiałów plastycznych wyrazić zimowy nastrój,

wykonuje oryginalną i estetyczną pracę plastyczną.

wychowanie

fizyczne

wykonuje celne rzuty różnymi piłkami z bliższej i dalszej odległości,

zna podstawowe elementy techniki rzutu do kosza,

potrafi rzucić piłką do kosza z miejsca i po kozłowaniu piłki,

zna podstawowe elementy techniki koszykarza,

potrafi wykorzystać poznane umiejętności w grze uproszczonej, szkolnej i właściwej,

współpracuje w zespole dla dobra drużyny,

zna podstawowe przepisy gry w koszykówkę i stosuje je w grze,

stosuje w obronie zasadę krycia każdy swego,

współdziała w zespole, kształci uwagę i koncentrację, podejmuje szybkie decyzje.

prawidłowo i celnie wrzuca piłkę do kosza,

z powodzeniem stosuje poznane elementy techniki koszykarza,

sprawnie gra w koszykówkę,

potrafi kryć przeciwnika,

stosuje uniki w czasie akcji z piłką.

Projekt 15

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:

Wymagania edukacyjne PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna

wypowiada się na temat tradycji bożonarodzeniowych,

wie, że sytuacja ekonomiczna rodziny wpływa na jej codzienne życie,

wyróżnia w wierszu obrazy związane ze świętami,

wyszukuje w wierszu wersów o sensie świąt,

układa i zapisuje zdania do ilustracji,

wskazuje poznane części mowy,

uzupełnia zdania odpowiednimi częściami mowy,

posiada wiele informacji na temat tradycji bożonarodzeniowych,

pięknie wypowiada się na temat treści wiersza,

objaśnia sens świąt na podstawie wiersza,


oprawnie zapisuje nazwy świąt,

redaguje i zapisuje życzenia świąteczne zgodnie z przyjętymi zasadami tej formy wypowiedzi,

pięknie czyta przygotowany tekst,

wie, jak pisać nazwy świat,

poprawnie pisze nazwy świąt,

porządkuje chronologicznie podane święta,

redaguje świąteczne życzenia, dobierając właściwe słownictwo,

potrafi zaadresować kopertę,

przygotowuje kartkę świąteczną z życzeniami dla wybranej osoby w klasie,

układa łańcuch wyrazowy zgodnie z podanym warunkiem,

rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki,

potrafi zapisać czasownik w czasie teraźniejszym i przyszłym,

pięknie z właściwą intonacją czyta wiersz,

wskazuje liczbę wersów w wierszu i odnosi ją do budowy narysowanej choinki,

wskazuje w wierszu rzeczowniki,

układa wersy w kolejności zgodnej z ich występowaniem w wierszu,

uczy się wiersza na pamięć,

pisze złożone kolory, używając myślnika,

wskazuje zdrobnienie spośród różnych wyrazów,

zastępuje wyrazy w formie podstawowej zdrobnieniami,

tworzy dialog zgodnie z podanym warunkiem,

stosuje przecinek podczas wyliczania,

dobiera objaśnienia do powiedzeń,

pisze popranie wyrazy z ż, rz, ó i u,

pięknie recytuje wiersz z pamięci,

odczytuje informacje na plakacie,

redaguje życzenia noworoczne.

poprawnie adresuje kopertę,

pisze czasowniki w różnych czasach,

pięknie recytuje z pamięci wiersze,

poprawnie zapisuje dialogi,

właściwie stosuje znaki interpunkcyjne,

objaśnia sens powiedzeń.

matematyczno-

-przyrodnicza

wymienia zwierzęta hodowane przez człowieka,

zna korzyści płynące z hodowli zwierząt,

zna pochodzenie poznanych produktów zwierzęcych,

odpowiada na pytania dotyczące hodowli zwierząt domowych,

zna miejsca zamieszkania zwierząt hodowlanych,

poszukuje informacji w Internecie na temat zwierząt,

wyjaśnia, na czym polega odpowiedzialność za zwierzęta domowe i hodowlane,

zastępuje sumy tych samych składników za pomocą mnożenia,


porównuje wyniki działań z użyciem znaków: <, >, =,

wypisuje liczby 2 razy większe od podanych,

rozwiązuje zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie liczb,


wykonuje proste obliczenia pieniężne typu: 47 zł 60 gr - 2 zł 30 gr, 16 zł 30 gr + 9 zł 23

gr,

wypowiada się na temat korzyści płynących z hodowli zwierząt,

podaje nazwy zwierząt, od których pochodzą wskazane produkty,

biegle mnoży i dzieli w zakresie 100,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie liczb,

bezbłędnie stosuje zasadę kolejności wykonywania działań,

wykonuje złożone obliczenia pieniężne,


samodzielnie analizuje zadanie tekstowe,

objaśnia sposób rozwiązania zadania,

jest liderem w swojej grupie,

wyróżnia się matematycznym myśleniem.

układa tekst zadania w oparciu o podane informacje i działanie,

dzieli w zakresie 100,

rozwiązuje zadania złożone,

uzupełnia liczby zgodnie z podanym warunkiem,

stosuje kolejność wykonywania działań,

rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe i ilorazowe,

porównuje wyniki działań z użyciem znaków: <, >, =,

dokonuje analizy zadania tekstowego,




edukacja

techniczna

wie, jakie ozdoby znajduje się na polskiej choince,

wykonuje ozdoby na choinkę zgodnie z instrukcją,

dba o estetykę pracy,

utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy,

doskonali swoje umiejętności manualne.

wyróżnia się wiedzą na temat tradycji ubierania polskiej choinki w różnych

regionach naszego kraju,

wykonuje precyzyjne prace plastyczne,

posiada zmysł estetyczny.

edukacja

muzyczna

śpiewa znane kolędy: „Pójdźmy wszyscy do stajenki”, „Gdy się Chrystus rodzi”, „Tryumfy” i „Gdy śliczna Panna”,

śpiewa pastorałkę „Rodzinne święta”,

z pomocą nauczyciela gra akompaniament na instrumentach perkusyjnych do wybranych kolęd.

gra akompaniament na instrumentach perkusyjnych do wybranej kolędy.

edukacja

plastyczna

wie, że anioł może być naszym dobrym opiekunem,

wykonuje aniołka zgodnie z instrukcją,

rozwija wyobraźnię,

dba o estetykę pracy,

doskonali swoje umiejętności manualne,

utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy.

wykonuje estetyczną pracę plastyczną.

wychowanie

fizyczne

doskonali zręczność i zwinność,

potrafi wykorzystać różnorodne przybory do podnoszenia sprawności fizycznej,


czuje odpowiedzialność za wspólne wykonanie zadań,

doskonali zmysł równowagi,

kształtuje siłę, zwinność, zręczność i sprawność fizyczną,

poznaje zabawy, które może samodzielnie poprowadzić w gronie rówieśników,

poznaje aktywne formy spędzania czasu na świeżym powietrzu,

wzmacnia odporność organizmu,

doskonali szybkość, siłę i celność rzutów,

doskonali przewrót w przód i w tył.

wyróżnia się zwinnością i zręcznością,

prowadzi samodzielnie zabawy dla rówieśników,

wykonuje szybkie, silne i celne rzuty piłką.

Projekt 16

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna

potrafi przekazać informację bez użycia słów – pantomima,

zna i stosuje zasady kulturalnego porozumiewania się,

czyta z zrozumieniem tekst baśni,

wypowiada się w formie dłuższych zdań,

odpowiada na pytania do baśni,

układa plan działań ogrodnika, wykorzystując podane wyrazy,

podkreśla w tekście czasowniki,

rozwija podane zdania za pomocą wyrazu,

odczytuje emocje innych z wyrazu ich twarzy,

wypowiada się na temat własnych emocji,

odczytuje symboliczne znaczenie emotikonów,

stosuje w wypowiedzi pisemnej emotikony,

bierze udział w dyskusji na temat sztuki porozumiewania się ludzi i zwierząt,

ćwiczy się w odczytywaniu informacji niewerbalnych,

prawidłowo odczytuje informacje zawarte w powiedzeniach i zwrotach,

stosuje zwroty w dialogu,

przedstawia za pomocą pantomimy treść przysłów,

samodzielnie czyta tekst informacyjny,

potrafi odczytać potrzebne informacje z tekstu informacyjnego,

poprawnie zapisuje nazwy języków i krajów z których pochodzą,

wie, za pomocą jakiego języka posługują się osoby niewidome i głuchonieme,

wskazuje wyrazy obcego pochodzenia, które używamy na co dzień,

wskazuje, z których języków te wyrazy pochodzą,

objaśnia znaczenie podanych wyrazów,

rozpoznaje znane mu słowniki,

poznaje słowniki do nauki języka polskiego,

orientuje się, do czego służą poznane słowniki,

wie, w którym słowniku odnajdzie potrzebne informacje,

rozpoznaje znane mu języki obce,

odczytuje i poprawnie zapisuje poznane skróty,

układa szarady, łamigłówki, zagadki językowe,

wzbogaca słownictwo poprzez udział w zabawach językowych.

z powodzeniem odgrywa scenki pantomimiczne,

wyróżnia się kulturą wypowiedzi,

w ciekawy sposób tworzy dłuższe wypowiedzi,

samodzielnie układa plan działań,

wskazuje i nazywa czasowniki,

wyróżnia się empatią,

potrafi wypowiadać się na temat własnych emocji,

bierze aktywny udział w dyskusji na podany temat,

w czasie wypowiedzi używa właściwych argumentów,

potrafi odczytywać informacje niewerbalne,

objaśnia informacje zawarte w powiedzeniach i przysłowiach,

z łatwością wyszukuje potrzebne informacje w tekście informacyjnym,

objaśnia, do czego służą poznane słowniki,

posługuje się właściwymi słownikami w celu poszukiwania wskazanej informacji,

posiada bogaty zasób słów,

z łatwością układa szarady, łamigłówki, zagadki językowe.

matematyczno-

-przyrodnicza

wie, od czego zależy pogoda,

wymienia elementy pogody,

wie, jaki wpływ na pogodę i na temperaturę ma ciśnienie,

wie, jak powstaje wiatr,

Wyjaśnia, jaki wpływa na pogodę ma ciśnienie,

Wyjaśnia, jak powstaje wiatr,

po przeprowadzonych doświadczeniach wyciąga poprawne wnioski,

zna pojęcie meteorologii jako nauki o pogodzie,

wymienia przyrządy do badania temperatury, wiatru, ciśnienia, deszczu,

objaśnia pojęcie meteorologia,

wie, na czym polega praca meteorologa,

przeprowadza z pomocą osoby dorosłej doświadczenia i zapisuje wnioski,

potrafi napisać prognozę pogody na dany dzień na podstawie własnych obserwacji,

odczytuje i rozwiązuje działania na drzewkach liczbowych,

zapisuje i oblicza sumy, różnice, iloczyny i ilorazy,


odczytuje temperatury na termometrze,

porównuje wartości temperatur,

zaznacza temperatury na termometrze,

oblicza temperatury,

przekształca zadanie tekstowe zgodnie z podanym pytaniem,

układa tekst zadania do podanych informacji o pogodzie,

układa tekst zadania do podanego działania,

liczy w poznanym zakresie liczbowym,

rozwiązuje zadanie na logiczne myślenie;


rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące mierzenia temperatury,

układa zadania tekstowe,


myśli logicznie.

objaśnia pojęcie meteorologia,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe dotyczące temperatury,

samodzielnie układa teksty zadań tekstowych,

samodzielnie przekształca zadania tekstowe zgodnie z podanym warunkiem,

bardzo dobrze dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100,


samodzielnie rozwiązuje zadania na logiczne myślenie.

edukacja

techniczna

zna pojęcia: maska, maskarada, bal karnawałowy,

wie, do czego służą maski i kto ich używa,

odrysowuje wybrane szablony masek,

wycina po liniach prostych i krzywych kontury masek karnawałowych,

ozdabia maski.

wyjaśnia, do czego służą maski,

podaje rodzaje znanych mu masek,

wykonuje oryginalną maskę karnawałową.

edukacja

muzyczna

śpiewa piosenkę „Zegar”,

wykonuje zabawę do piosenki,

utrwala wiadomości o wartościach rytmicznych, agogice i dynamice w muzyce.

wykazuje się poczuciem rytmu,

zna poznane wartości rytmiczne.

edukacja

plastyczna

wykonuje pracę plastyczną, wykorzystując własną wyobraźnię,

zna pojęcia: karnawał, bal karnawałowy,

wie, czym zajmuje się projektant.

Wyjaśnia, na czym polega praca projektanta,

wykonuje oryginalny projekt stroju karnawałowego.

wychowanie

fizyczne

doskonali prowadzenie piłki nogą,

współpracuje z partnerem,


doskonali uderzenia wewnętrzną częścią stopy,

właściwie uderza piłkę wewnętrzną częścią stopy,

zna i stosuje przepisy mini piłki nożnej,

ma celne rzuty i chwyty,

zna i stosuje zasady mini piłki ręcznej.

stosuje się do zasad fair play,

zna przepisy mini piłki nożnej,

ponosi godnie porażkę.

doskonali rzut na bramkę,

doskonali rzuty i chwyty,

zna zasady gry w mini piłkę ręczną.

Projekt 17

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna

wie, na czym polega dyskusja,

rozumie pojęcie argument,

przytacza argumenty na podany temat,

uważnie słucha czytanego tekst,

słucha wypowiedzi innych dzieci,

wymienia osoby występujące w poszczególnych scenach,

wypisuje argumenty za i przeciw do podanych problemów,

ustala zasady wspólnej dyskusji,

pisze kodeks dyskusji,

podkreśla w tekście argumenty,

zapisuje własne argumenty,

pisze własną przemowę,

bierze udział w debacie,

przedstawia swoje argumenty,

wykonuje ćwiczenia dykcyjne i językowe,

układa i pisze dialog,

wypisuje argumenty za i przeciw do podanej sytuacji,

tworzy rodzinę wyrazów do wyrazu mówić,

uzupełnia zdania podanymi wyrazami,

poprawnie pisze wyrazy z rz po spółgłoskach,

wyszukuje potrzebne fragmenty tekstu,

wyjaśnia, czym się zajmuje Pan Słówko,

tworzy rodzinę wyrazu słowo,

wpisuje czasowniki w odpowiedniej formie,

przekształca tekst tak, jakby miał go mówić chłopiec,

zamienia formę czasownika ze względu na osobę,

poznaje zasadę pisowni wyrazów zmiękczonych przez kreskę i literę i,

pisze wyrazy z literami zmiękczonymi przez kreskę na końcu wyrazów i przed spółgłoską,

Wyjaśnia, na czym polega dyskusja,

objaśnia, co to jest argument,

jest dobrym słuchaczem,

wypisuje trafne argumenty za i przeciw do podanych problemów,

podaje punkty do kodeksu dyskusji, debaty,

pisze ciekawą przemowę,

bierze aktywny udział w debacie,

redaguje logiczny dialog,


przekształca tekst zgodnie z podanym warunkiem,

poprawnie pisze wyrazy ze zmiękczeniami,

pisze opowiadanie na dowolny temat.

pisze zdrobnienia imion – np. Basia,

pisze wyrazy z literami zmiękczonymi przez i,

rozumie zasady pisania zmiękczeń,

układa zdania z rozsypanki wyrazowej,

układa opowiadania.

matematyczno-

-przyrodnicza

wymienia zagrożenia spowodowane przyrodą i pogodą,

wypowiada się na temat przyczyn klęsk żywiołowych,

wie, na czym polega powódź, gradobicie, lawina, huragan, tornado,

wie, jak należy się zachować w sytuacji poznanych zagrożeń,

wymienia skutki klęsk żywiołowych,

wymienia zawody osób pomagających ludziom w czasie klęsk żywiołowych,

potrafi korzystać z numerów alarmowych,

uzupełnia zdania w oparciu o zdobyte informacje,

rozróżnia i podpisuje ilustracje przedstawiające klęski żywiołowe,

wypisuje pozytywne i negatywne skutki występowania poszczególnych elementów

pogody,


sprawdza dzielenie z pomocą mnożenia,

odczytuje i uzupełnia iloczyny i ilorazy na grafach,

układa tekst zadania do podanego działania,

przekształca tekst zadania zgodnie z podanym warunkiem,


prawidłowo posługuje się linijką,

mierzy narysowane linie,

wykonuje proste obliczenia pomiarowe,


rozwiązuje zadania na mnożenie i dzielenie,

stara się rozwiązać nietypowe zadania tekstowe,

myśli logicznie.

Objaśnia, na czym polega powódź, gradobicie, lawina, huragan, tornado,

opisuje skutki klęsk żywiołowych,

posiada wiele informacji na temat przyczyn powstawania klęsk żywiołowych,

wymienia sposoby zapobiegania klęskom żywiołowym,


rozwiązuje złożone zadania tekstowe na mnożenie i dzielnie,

wykonuje złożone obliczenia pieniężne i pomiarowe,

samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe,

z łatwością przekształca zadania tekstowe,

w pamięci dodaje kilka składników w zakresie 100,


rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe.

edukacja

techniczna

poznaje budowę i rodzaje aparatów telefonicznego, nazwisko wynalazcy,

projektuje swój własny aparat telefoniczny,

wykonuje aparat zgodnie z projektem.

zna nazwiska różnych wynalazców i ich wynalazki.

edukacja

muzyczna

Wie, jak wyglądają instrumenty perkusyjne,

rozróżnia słuchowo instrumenty perkusyjne,

śpiewa piosenkę „Karawana”,

wykonuje zabawy muzyczne do muzyki.

wypowiada się na temat instrumentów muzycznych i dźwięków, jakie wydają,

posiada słuch muzyczny.

edukacja

plastyczna

wie, na czym polega praca architekta,

planuje pracę,

wykonuje budowle ze śniegu.

wypowiada się na temat pracy architekta,

wykonuje oryginalne budowle ze śniegu.

wychowanie

fizyczne


zna przepisy gry w mini piłkę nożną,



doskonali uderzenie piłki wewnętrzną częścią stopy,

kształtuje wytrzymałość siłową i szybkościową,

kształtuje równowagę,

kształtuje ogólny rozwój,

pracuje nad własnym ciałem i swoimi słabszymi stronami,

kształtuje kreatywne myślenie podczas rozgrzewki statycznej.

zna i stosuje zasady gry w mini piłkę nożną,

bardzo dobrze gra w mini piłkę nożną,

ma doskonałe uderzenie wewnętrzną częścią stopy,

jest wytrzymały i szybki.

Projekt 18

Rodzaj edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

-społeczna

czyta fragmenty tekstu,

słucha wypowiedzi innych osób,

komunikuje się we właściwy sposób,

wzbogaca swoje słownictwo,

rozumie poznane zwroty,

wyjaśnia, jak rozumie powiedzenia i zwroty,

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe,

stosuje poznane zwroty w zdaniach,

wskazuje rzeczowniki,

wpisuje rzeczowniki w odpowiednie miejsce w tabeli,

wpisuje rzeczowniku w odpowiednim rodzaju i liczbie,

wypisuje skojarzenia do podanych wyrazów i określeń,

dobiera powiedzenia do scenek i zapisuje je,

wskazuje w tekście czasowniki,

zamienia czas podanych czasowników zgodnie z poleceniem,

wpisuje czasowniki w odpowiedniej liczbie, osobie i czasie,

pisze kilka zdań na temat swojego dnia, używając jak najwięcej czasowników,


przygotowuje scenkę dramową do podanego powiedzenia,

opisuje sytuację pasującą do podanego powiedzenia,

rozumie poznane powiedzenia,

dopasowuje określenia do opisu,

uzupełnia zdania właściwymi wyrażeniami,

wskazuje w tekście przymiotniki,

pisze przymiotniki we właściwej liczbie,


posiada bogaty zasób słów,

w kulturalny sposób włącza się do dyskusji,

właściwie odczytuje przesłania powiedzeń,


stosuje odpowiednią formę, liczbę czasowników w różnych osobach,

stosuje rzeczowniki i przymiotniki w odpowiedniej liczbie i rodzaju,

pisze poprawnie wyrazy ze zmiękczeniami,

potrafi zastosować powiedzenie lub przysłowie w sytuacji życia codziennego.

wpisuje przymiotniki we właściwej formie (rodzaj, liczba),

pisze przymiotniki przeciwne do podanych,

dobiera powiedzenia do ilustracji,

odpowiada na pytania dotyczące powiedzeń,

zapisuje odpowiedzi na pytania,

rozwija zdania,

uzupełnia zdania wyrazami we właściwej formie,

wskazuje w tekście przysłówki,

uzupełnia zdania za pomocą przysłówków,

dopisuje przysłówki do przymiotników,

opisuje za pomocą przysłówka, jak wykonana jest czynność,

wyróżnia w tekście części mowy,

posługuje się znanymi powiedzeniami w codziennej rozmowie,

pisze poprawnie skróty,

pisze poprawnie wyrazy ze zmiękczeniami.

matematyczno-

-przyrodnicza

rozpoznaje poznane krainy występujące w Afryce,

wkleja brakujące zwierzęta,

rozpoznaje i nazywa charakterystyczne zwierzęta Afryki i Antarktydy,

wie, jak nazywają się mieszkańcy Afryki,

potrafi na podstawie opisów przyporządkować mieszkańcom Afryki domy, w których

mieszkają,

wypowiada się na temat warunków życia na Antarktydzie,

rozpoznaje i nazywa zwierzęta żyjące na tym kontynencie,

podaje podobieństwa i różnice miedzy poznanymi kontynentami,




zamienia zł na € lub $ i odwrotnie,

układa tekst zadania do ilustracji,

przekształca zadanie tekstowe zgodnie z podaną odpowiedzią,

odczytuje informacje z tabeli potrzebne do uzupełnienia zdań,

oblicza wskazane sumy i różnice,




uzupełnia kropki na kostkach domina zgodnie z odkrytą zasadą,

łączy parasol z jego właścicielem,



układa treść zadania do działania.

wskazuje Afrykę i jej krainy na mapie fizycznej,

wymienia charakterystyczne zwierzęta Afryki i Antarktydy,

posiada wiadomości na temat Afryki i Antarktydy,

podaje różne ciekawostki na temat zwierząt występujących na omawianych

kontynentach,

porównuje warunki życia na Antarktydzie i w Afryce

samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe,

bezbłędnie stosuje kolejność wykonywania działań,

samodzielnie przekształca zadania tekstowe,

z powodzeniem posługuje się tabelą jako źródłem informacji,

bardzo dobrze mnoży i dzieli w pamięci do 100,

wyróżnia się logicznym myśleniem,

samodzielnie układa treść do złożonego działania liczbowego.

edukacja

techniczna

wie, jak zachować bezpieczeństwo w czasie zimowych zabaw,

utrzymuje porządek w swoim miejscu pracy,

wykonuje bałwana zgodnie z instrukcją,

wypowiada się na temat bezpieczeństwa w czasie zabaw zimowych.

edukacja

muzyczna

utrwala poznane w I semestrze wiadomości. wykazuje się wiedzą i umiejętnościami ćwiczonymi w pierwszym semestrze,

śpiewa wszystkie poznane piosenki,

wykonuje poznane układy taneczne i ruchowe.

edukacja

plastyczna

wykonuje wycinankę,


bezpiecznie posługuje się nożyczkami,

wykonuje pracę plastyczną, wykorzystując wiedzę o Antarktydzie,

starannie wycina elementy,

prawidłowo rozmieszcza elementy na kartce.

wykonuje staranną i estetyczna pracę plastyczną na podany temat.

wychowanie

fizyczne

kształtuje mięśnie brzucha oraz mięśnie tułowia,



doskonali prowadzenie piłki nogą,

współpracuje z partnerem,

doskonali uderzenia wewnętrzną częścią stopy,


zna przepisy gry w mini piłkę nożną,


zgodnie współpracuje w parach,

doskonale prowadzi piłkę nogą,

potrafi uderzać piłkę wewnętrzna stroną stopy,

zna i stosuje zasady w mini piłkę nożną.

Projekt 19

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

uważnie czyta tekst czytanki,

odpowiada na pytania do przeczytanego tekstu,

wypowiada się na temat początków państwa polskiego,

wie, kim był Mieszko I,

dokonuje oceny Mieszka I pierwszego jako władcy Polski,

poprawnie zapisuje swoje argumenty,

wyjaśnia co to jest poczet władców i królów polskich,

uważnie słucha słuchowiska,

wykorzystuje wysłuchane informacje w praktyce,

pięknie i wyraziście z właściwą intonacją czyta nowe teksty,

posiada wiadomości na temat początków państwa polskiego,

dokonuje trafnej oceny Mieszka I,

właściwie argumentuje swoją wypowiedź – ocenę władcy,

samodzielnie zapisuje argumenty,

wyjaśnia co to jest poczet władców i królów polskich,

wyjaśnia, dlaczego przyjęcie chrztu przez Mieszka I

było ważne dla Polski,

samodzielnie redaguje pytania i odpowiedzi dotyczące początków państwa

wyjaśnia, dlaczego przyjęcie chrztu przez Mieszka I było ważne dla Polski,

wypowiada się na temat obrazu przedstawiającego chrzest Polski,

omawia przedstawione przez artystę postacie Mieszka I i jego żony,

redaguje pytania i odpowiedzi dotyczące początków państwa polskiego,

uważne słucha wywiadu z przewodnikiem dotyczącego historii Bolesława Chrobrego,

odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego wywiadu,

omawianie obrazu Jana Matejki,

tworzy listę gości zaproszonych na koronację,

redaguje zaproszenie na koronację do władców w imieniu króla,

układa pytania do wywiadu z królem,

redaguje odpowiedzi w imieniu króla,

wyszukuje potrzebnych informacji w tekście i na ilustracji,

wypowiada się na temat słuchowiska,

objaśnia podane wyrazy na podstawie tekstu,

opowiada o życiu dawnych Słowian,

opisuje ich domy,

wymienia zawody Słowian i wie na czym polegały,

redaguje kilka zdań opisujących życie dawnych Słowian,

wypowiada się na podany temat,

posiada wiedzę dotyczącą początków państwa polskiego,

pisze opowiadanie dotyczące omawianych czasów,

poprawia swoje błędy pod kierunkiem nauczyciela,

prezentuje swoje opowiadanie na forum klasy,

uważnie słucha opowiadań kolegów i koleżanek.

polskiego,

w interesujący sposób omawia obraz Jana Matejki,


potrafi odnieść się do wysłuchanego słuchowiska,

w interesujący sposób opowiada o życiu dawnych Słowian,

objaśnia na czym polegały zawody dawnych Słowian,

wyjaśnia, dlaczego niektóre zawody nie przetrwały do dzisiejszych czasów,

posiada bogatą wiedzę dotyczącą początków państwa polskiego,

pisze ciekawe, spójne opowiadanie dotyczące omawianych czasów,

odnajduje i poprawia swoje błędy,

w bardzo interesujący sposób prezentuje swoje opowiadanie na forum klasy,

matematyczno-

przyrodnicza

wie, jak powstaje deszcz,

uzupełnia ilustrację przedstawiającą powstawanie deszczu,

rozpoznaje poznane chmury,

wskazuje chmury zwiastujące opady,

zna przyczyny występowania suszy i powodzi,

podaje skutki suszy i powodzi,

liczy w zakresie 100,


podaje przykłady cykliczności czasu – dni tygodnia, godziny, pory roku,

układa i zapisuje pytania i odpowiedzi do zadań tekstowych,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące odmierzania płynów,

zna i stosuje określenia: litr, pół litra i ćwierć litra,

posługuje się poznanymi jednostkami pojemności,

odmierza płyny za pomocą różnych miarek,

wykonuje proste obliczenia typu 1l=1l=2l, pół litra i pół litra to 1 litr na podstawie ilustracji,

wyjaśnia, jak powstaje deszcz,

nazywa poznane chmury,

wymienia skutki suszy i powodzi oraz sposoby zapobiegania im,

biegle liczy w zakresie 100,


samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące odmierzania płynów,

zna i bezbłędnie stosuje określenia: litr, pół litra i ćwierć litra,

bez problemu posługuje się poznanymi jednostkami pojemności,

samodzielnie odmierza płyny za pomocą różnych miarek,

samodzielnie rozwiązuje zadania złożone,

myśli logicznie,

stosuje wiadomości i umiejętności w sytuacji nietypowej,

ma własną strategię rozwiązania zadania,

wykonuje złożone proste obliczenia czasowe,

wyciąga logiczne wnioski na podstawie posiadanych informacji.

rozwiązuje z pomocą zadania złożone,

układa zadania tekstowe do podanych danych,

stosuje wiadomości i umiejętności w sytuacji typowej,

poszukuje własnej strategii rozwiązania zadania,

wykonuje proste obliczenia czasowe,

wie, że godzina ma 60min, a minuta 60 sekund,

stosuje pojęcia minuta, sekunda w praktyce,

odczytuje godziny na zegarze uwzględniając minuty i sekundy,

próbuje wyciągnąć logiczne wnioski na podstawie posiadanych informacji.

zajęcia

techniczne

wykonuje gród zgodnie z instrukcją,

poznaje gród w Biskupinie.

wykonuje oryginalny gród zgodnie z instrukcją,

wykazuje się kreatywnością w trakcie wykonywania zadania.

edukacja

muzyczna

poznaje pierwszy hymn Polski „Bogurodzica”,

zapoznaje się z muzyką świecką w dawnej Polsce,

potrafi uważnie słuchać muzyki,

wypowiada się na temat charakteru muzyki,

kształtuje poczucie rytmu w swobodnej interpretacji ruchowej,

rozpoznaje instrumenty średniowieczne,

zna brzmienie i wygląd klawesynu.

Śpiewa pierwszy hymn Polski „Bogurodzica”.

edukacja

plastyczna

wykonuje pracę plastyczną wykorzystując własną wyobraźnię,

wie, czym zajmuje się projektant, modelka, stylistka,

potrafi zaprojektować strój na deszczowa pogodę.

wyjaśnia na czym polega praca projektanta,

projektuje oryginalny strój na deszczową pogodę.

wychowanie

fizyczne


współpracuje w zespołach,


ponosi godnie porażkę,

kształtuje wytrzymałość siłową,

doskonali rzut do celu,

kształtuje siłę rąk,

kształtuje koordynację,

doskonali chodzenie na czworakach.

wyróżnia się zwinnością,

przewodzi grze zespołowej,

jest wytrzymały,

ma skoordynowane ruchy.

Projekt 20

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

czyta informacje na temat zabytków polskich,

wie, co to jest lista zabytków UNESCO,

potrafi podać przykład zabytku Polski wpisanego na listę UNESCO,

zaznacza na mapie Polski poznane i ciekawe miasta, miejsca ważne z historycznego

punktu widzenia,

korzysta z różnych źródeł informacji, w tym z Internetu,

wyszukuje potrzebnych informacji w tekście,

planuje czterodniową wycieczkę,

gromadzi potrzebne informacje i materiały do wykonania plakatu informacyjnego,


czyta tekst ze zrozumieniem,

poszerza wiadomości na temat sławnych Polaków,

odpowiada na pytania w oparciu o zdobyte informacje,

rozwiązuje krzyżówkę wykazując się zdobytą wiedzą,

układa historyjkę obrazkową,

analizuje zachowanie bohatera i wypowiada się na temat jego myśli w konkretnych

sytuacjach,

pisze plan do historyjki,

opowiada historyjkę w oparciu o ułożony plan,

pisze opowiadanie do historyjki zgodne z ułożonym planem wydarzeń,

porządkuje słownictwo związane z muzeami i zapisuje je w formie mapy pamięci,

prezentuje rodzinną pamiątkę,

porządkuje słownictwo związane z muzeami i zapisuje je w formie mapy pamięci,

odczytuje informacje przedstawione w formie komiksu,

wypowiada się na temat przedstawionej wizyty w muzeum,

dopasowuje i uzupełnia brakujące informacje,

stosuje zdania oznajmujące,

wie, czym się charakteryzują zdania oznajmujące.

poszerza swoja wiedzę na temat różnych miejsc naszego kraju,

wyjaśnia, co to jest lista zabytków UNESCO,

potrafi podać przykład kilku zabytków Polski wpisanych na listę UNESCO,

zaznacza na mapie Polski poznane i ciekawe miasta, miejsca ważne z

historycznego punktu widzenia,

samodzielnie poszukuje informacji w różnych źródłach,

wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce,

samodzielnie planuje czterodniową wycieczkę,

gromadzi potrzebne informacje i materiały do wykonania plakatu informacyjnego,

przewodniczy pracy grupowej w grupie,

wypowiada się w ciekawy na temat ich wyjątkowości,

podaje przykłady patriotyzmu sławnych Polaków,

odpowiada za pomocą rozbudowanych zdań na pytania

w oparciu o zdobyte informacje,

wypowiada się na temat głównego bohatera używając właściwych argumentów,

opowiada historyjkę w oparciu o ułożony plan,

samodzielnie pisze opowiadanie do historyjki zgodne

z ułożonym planem wydarzeń,

w ciekawy sposób prezentuje rodzinną pamiątkę,

wypowiada się za pomocą rozbudowanych zdań na temat przedstawionej wizyty

w muzeum.

matematyczno-

przyrodnicza

wskazuje odcinki rzeki, prawy i lewy brzeg, źródło i ujście,

wskazuje rzeki główne i ich dopływy,

rozpoznaje i nazywa przynajmniej 3 poznane rośliny i zwierzęta występujące w rzekach,

odszukuje informacji na temat najdłuższych rzek w Europie i na świecie,

podaje przyczyny zanieczyszczeń rzek,

rozumie konieczność zakładania filtrów,

wie z czego zbudowany jest filtr,

wykonuje proste doświadczenie zgodnie z instrukcją,

wyszukuje informacji na temat spływów kajakowych,

samodzielnie wskazuje odcinki rzeki, prawy i lewy brzeg, źródło i ujście,

wymienia i wskazuje rzeki główne i ich dopływy,

rozpoznaje i nazywa przynajmniej poznane rośliny

i zwierzęta występujące w rzekach,

posiada informacje na temat najdłuższych rzek w Europie

i na świecie,

objaśnia konieczność zakładania filtrów,

wyjaśnia, z czego zbudowany jest filtr,

wymienia najsłynniejszych polskich kajakarzy,

zna najsłynniejszych polskich kajakarzy,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące obliczania obwodu prostokąta, kwadratu i

trójkąta,

wie, jak obliczyć obwód poznanych figur,

oblicza obwody poznanych figur,

mierzy długości boków i zapisuje wyniki pomiarów,

wykonuje obliczenia posługując się jednostkami długości – m, cm, mm,

używa pojęcia metr w sytuacji życiowej,

zauważa możliwość mierzenia tylko jednego lub dwóch boków figury w celu obliczenia

jej obwodu.

objaśnia, jak obliczyć obwód poznanych figur,

mierzy obwody nietypowych figur geometrycznych,

wykorzystuje umiejętność obliczania obwodów w sytuacjach nietypowych,

myśli logicznie,

stosuje w praktyce umiejętność mierzenia długości, szerokości i wysokości oraz

zapisywania pomiarów.

zajęcia

techniczne

zna tradycje wielkanocne,

utrzymuje porządek w swoim miejscu pracy,

wykonuje zajączka wielkanocnego zgodnie z instrukcją,

wycina po linii prostej i krzywej.

wymienia tradycje wielkanocne,

wykonuje staranną pracę.

edukacja

muzyczna

zapoznaje się z piosenką „O mojej ojczyźnie”,

śpiewa w grupie poznaną piosenkę,

uczestniczy w zabawie Muzyczny pociąg,

słucha „Poloneza A-dur” F.Chopina i Poloneza W. Kilara z filmu „Pan Tadeusz”,

określa charakter wysłuchanych utworów oraz różnice między nimi,

realizuje tematy rytmiczne na przykładzie wybranego tekstu,

potrafi zatańczyć podstawowy krok poloneza.

śpiewa poznaną piosenkę „O mojej ojczyźnie”,

trafnie określa charakter wysłuchanych utworów oraz różnice między nimi,

tańczy poloneza.

edukacja

plastyczna

wykonuje farbami pracę na podany temat,

wykorzystuje barwę do oddawania klimatu pracy,

rozumie, jak ważne jest prezentowanie najbliższego otoczenia.

umiejętnie wykorzystuje barwę do oddawania klimatu pracy.

wychowanie

fizyczne

współpracuje w parach i w zespole,

doskonali skoczność,


koryguje swoją postawę,

potrafi wykonać przewrót w przód,

potrafi wykonać odbicie z odskoczni,

kształtuje zdolność równowagi.

współpracuje w parach i w zespole,

wyróżnia się skocznością,

posiada właściwą postawę,

potrafi wykonać przewrót w przód,

potrafi wykonać odbicie z odskoczni,

kształtuje zdolność równowagi.

Projekt 21

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna


zna siedzibę Sejmu, Senatu, Rządu, prezydenta,

zna najważniejsze święta państwowe,

wie, kto to jest obywatel, prezydent, poseł, senator,

wie, kto odpowiada za rządy w Polsce,

potrafi wymienić we właściwej kolejności stolice Polski,

wie, jak administracyjnie podzielona jest Polska,

podaje nazwę województwa, w którym mieszka,

udziela odpowiedzi na pytania dotyczące informacji na temat państwa polskiego i jego

władz,

rozumie pojęcie województwo,


zna swój region i miasto, miejscowość,

rozumie pojęcia mała i duża ojczyzna,

porządkuje informacje na temat Polski, własnego regionu, miasta,

redaguje odpowiedź na pytanie: Za co najbardziej kocham swój kraj?

redaguje zdania na podany temat,

rozumie pojęcie unia,

wie na czym polega przynależność do UE,

wymienia kilka państw członkowskich UE,

projektuje Syriusza zgodnie z podanymi warunkami,

wymienia elementy zaprojektowanego ubioru charakterystyczne dla Polski i UE,

reklamuje swój kraj osobie z innego państwa,

wymienia symbole Unii Europejskiej,

rozumie słowa hymnu Unii,

wymyśla legendę dotyczącą wybranego symbolu UE,

wykazuje się wiadomościami z gramatyki i ortografii.

Odczytuje informacje z tekstu informacyjnego,

wymienia władze państwowe,

wymienia siedzibę Sejmu, Senatu, Rządu, prezydenta,

wymienia najważniejsze święta państwowe,

wie, jak administracyjnie podzielona jest Polska,

udziela wyczerpujących odpowiedzi na pytania dotyczące informacji na temat

państwa polskiego i jego władz,

wyjaśnia, jak rozumie pojęcie województwo,


wypowiada się na temat swojego regionu, miasta, miejscowości,

podaje ciekawostki i wymienia osobliwości swojego regionu, miasta,

objaśnia pojęcia mała i duża ojczyzna,

samodzielnie redaguje zdania na podany temat,

objaśnia pojęcie unia,

wie na czym polega przynależność do UE,

podaje ciekawostki dotyczące wybranych państw UE,

rozpoznaje państwa, których symbolami są przedstawione Syriusze,

w ciekawy sposób reklamuje swój kraj osobie z innego państwa,

zna tekst „Ody do radości”,

objaśnia, jak rozumie motto UE,

wymyśla ciekawą legendę dotyczącą wybranego symbolu UE.

matematyczno-

przyrodnicza

wymienia naturalne zbiorniki wodne,

rozpoznaje i nazywa poznane zbiorniki wodne,

ma podstawowe informacje na temat warunków życia roślin

i zwierząt w stawie, w morzach i oceanach,

rozpoznaje i nazywa po 3 rośliny i zwierzęta żyjące w stawach morzach i oceanach,

uzupełnia zdania w oparciu o ilustracje,

odczytuje nazwy mórz, oceanów na mapie, globusie,

wymienia sporty uprawiane nad morzem,

podaje nazwy nadmorskich miejscowości ,

rozumie pojęcia: liczba, cyfra,

łączy w pary liczby zgodnie z podanym warunkiem,

wypisuje brakujące liczby zgodnie z podanym warunkiem,

porównuje liczby w zakresie 1000,

uzupełnia ciągi liczbowe,

wśród podanych liczb wskazuje liczby najmniejsze i największe,

odczytuje liczby i zapisuje za pomocą cyfr,

oblicza wartość banknotów,

porównuje wagę towarów,

wykonuje proste obliczenia typu 200+100+60, 300-100, 200-40,

wykonuje mnożenie typu 10x2, 10x20, 10x200,

zapamiętuje układy zaszyfrowanych liczb i zapisuje je.

posiada wiadomości na temat warunków życia roślin

i zwierząt w stawie, w morzach i oceanach,

rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w stawach morzach i oceanach,

wskazuje morza, oceany na mapie, globusie,

objaśnia pojęcie liczba, cyfra,

bezbłędnie odczytuje liczby i zapisuje za pomocą cyfr,

z łatwością oblicza wartość banknotów.

zajęcia

techniczne

wie, co to jest mennica,

wie, jak powstawały pieniądze w dawnych czasach,

umiejętnie posługuje się techniką (masa solna),

rozwija umiejętność pełnego realizowania własne pomysły,

tworzy rzeczy nowe, niebanalne, ciekawe,

swobodnie wypowiada się na temat własnej pracy.

objaśnia, co to jest mennica,

opowiada, jak powstawały pieniądze w dawnych czasach,

wykazuje się kreatywnością podczas wykonywania monety.

edukacja

muzyczna

słucha muzyki pochodzącej z wybranych krajów europejskich: „Oda do radości” – L. v.

Beethoven, „Czardasz” – V. Monti, „Wełtawa” – B. Smetana, „España Cañi” – Pascual

Marquin Narro,

rozpoznaje kraj, z którego pochodzi muzyka,

śpiewa hymn Unii Europejskiej „Oda do radości”,

zna kroki taneczne polki „Poczkaj, powiem mamie”,

kształtuje wrażliwość muzyczną.

wypowiada się na temat wysłuchanej muzyki,

tańczy polkę.

edukacja

plastyczna

wykonuje wycinankę,


bezpiecznie posługuje się nożyczkami,

wykonuje pracę plastyczną, wykorzystując wiedzę o życiu flory

i fauny w stawach,

wykonuje pracę plastyczną wykazując się wiedzą o życiu flory i fauny w stawach.

starannie wycina elementy,

prawidłowo rozmieszcza elementy na w plastikowej butelce.

wychowanie

fizyczne


potrafi posługiwać się przyborami,


doskonali rzuty, podania i kozłowanie,

kształtuje siłę nóg,


potrafi wykonać rzut piłeczką palantową z biegu,


właściwie posługuje się przyborami,

wyróżnia się zwinnością i szybkością,

daleko rzuca piłeczką palantową z biegu.

Projekt 22

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

czyta tekst lub fragmenty opowiadania o Szeherezadzie,

opowiada historię Szeherezady,


argumentuje swoje wypowiedzi,

rozumie, na czym polegała mądrość Szeherezady,

zna znaczenie mądrości w życiu człowieka,

uzupełnia metryczkę baśni,

objaśnia funkcję narratora w tekście,

opisuje główne postaci – ich wygląd i charakter,

tworzy krótką charakterystykę wybranej postaci na podstawie podanego słownictwa,

jest tolerancyjny wobec innej tradycji kulturowej,

podaje tytuły opowiadań „Baśni tysiąca i jednej nocy”,

opowiada wybraną baśń,

układa ustnie opowiadanie własnego pomysłu i nadaje mu tytuł,

zapisuje wymyślone opowiadanie,

pisze wyrazy z h i ch,

układa i zapisuje zdania z wyrazami z h i ch,

uzupełnia tekst wyrazami z trudnościami ortograficznymi,

słucha czytanego tekstu o Sindbadzie,

czyta komiks „Siedem przygód Sindbada Żeglarza”

wyraziście z właściwą intonacją czyta tekst lub fragmenty opowiadania o

Szeherezadzie,

w ciekawy sposób opowiada historię Szeherezady,

za pomocą rozbudowanych zdań odpowiada na pytania do przeczytanego tekstu,


objaśnia, na czym polegała mądrość Szeherezady,

w ciekawy sposób opisuje główne postaci - ich wygląd

i charakter,

tworzy krótką, interesującą charakterystykę wybranej postaci na podstawie

podanego słownictwa,

potrafi zainteresować słuchaczy opowiada przez siebie baśnią,

bezbłędnie zapisuje wymyślone opowiadanie,

dokonuje poprawnej charakterystyki Sindbada,

ciekawie wypowiada się na temat własnej domowej biblioteczki,

W interesujący sposób reklamuje wybraną książkę.

odpowiada na pytania do komiksu,

dokonuje charakterystyki Sindbada,

dobiera przysłowia i powiedzenia zgodnie z podanym warunkiem,

wymienia synonimy do pojęć odwaga i strach,

wypowiada się na temat własnej domowej biblioteczki,

dopasowuje teksty notek do tytułów,

samodzielnie zapisuje notkę do podanego tytułu,

potrafi zareklamować za pomocą kilku zdań wybraną książkę,

pisze wyrazy z rz i ż,

wie, że niektóre wyrazy brzmią tak samo, lecz zapisuje się inaczej np. morze – może,

dobiera wyrazy, które maja takie samo brzmienie, ale inny zapis,

przegląda baśnie z różnych stron świata,

korzysta z księgozbioru szkolnej biblioteki,

poznaje nowe baśnie i ich tytuły,

zapisuje tytuły poznanych baśni,

wspólnie z innymi tworzy ranking baśni,

uczestniczy we wspólnym opowiadaniu baśni – w łańcuszku baśni.

matematyczno-

przyrodnicza


wie, w jakim celu zakłada się parki narodowe,

rozumie pojęcia pomnik przyrody i rezerwat przyrody,

wie, gdzie występują poznane parki narodowe,

rozpoznaje kilka roślin i zwierząt występujących na terenie poznanych parków,

wie co jest symbolem każdego z poznanych parków,

odczytuje potrzebne informacje z rysunków i tekstu,

potrafi wskazać podobieństwa występujące w obu parkach,

zaznacza parki narodowe na przygotowanej mapce konturowej Polski,


układa i zapisuje pytania do zadań tekstowych,



wypisuje liczby zgodnie z podanymi warunkami,

uzupełnia ciągi liczbowe zgodnie z odkrytą zasadą,

rozumie system dziesiątkowy liczb,

wskazuje setki, dziesiątki i jedności w podanych liczbach,

zapisuje słownie podane liczby,

porównuje liczby w sytuacji typowej,

dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

rozwiązuje zagadki matematyczne,

wykonuje obliczenia czasowe,

wykonuje obliczenia pieniężne,

buduje własną strategię rozwiązywania zadań,

wyjaśnia, dlaczego należy chronić przyrodę,

objaśnia, w jakim celu zakłada się parki narodowe,

objaśnia pojęcia pomnik przyrody i rezerwat przyrody,




dodaje i odejmuje w pamięci liczby dwucyfrowe


samodzielnie rozwiązuje zagadki matematyczne,

posiada własną strategię rozwiązywania zadań.

podejmuje próby rozwiązywania zadań złożonych.

zajęcia

techniczne

planuje kolejne czynności wykonania znaczka,

wyrabia masę solną zgodnie z podanym przepisem,

formuje z masy solnej znaczek zwierzęcia lub rośliny.

wykonuje ciekawy znaczek z masy solnej,

jest kreatywny i twórczy.

edukacja

muzyczna

słucha ilustracji dźwiękowych z różnych bajek i baśni, odgaduje ich nazwy,

śpiewa piosenkę „Prosto z bajki”,

gra na instrumentach perkusyjnych do piosenki,

kształci poczucie rytmu i koncentrację,

zna rolę muzyki ilustracyjnej.

posiada poczucie rytmu,

rytmicznie gra na instrumentach perkusyjnych.

edukacja

plastyczna

tworzy kukiełki – sylwety do teatru cieni,

zachowuje właściwe proporcje i kształty,

rozróżnia dyscypliny sztuki teatralnej,

manipuluje sylwetami i odgrywa role,


precyzyjnie wycina sylwety własnego pomysłu do teatru cieni.

wychowanie

fizyczne

dba o prawidłową postawę,

wzmacnia mięśnie utrzymujące prawidłowa postawę,

przygotowuje swój organizm do wysiłku fizycznego,

dba o bezpieczeństwo i zdrowie innych,

wykonuje ćwiczenia odpowiadające za prawidłową postawę,

wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru,

wykonuje ćwiczenia równoważne z przyborem,

kształtuje umiejętność równowagi,

kształtuje siłę, zwinność i zręczność.

jest zwinny, skoczny,

w różnych sytuacjach zachowuje właściwą postawę ciała,

poprawnie wykonuje ćwiczenia z przyborami i bez przyborów.

Projekt 23

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

czyta tekst o ADHD,


tworzy spójną wypowiedź na temat zasad zachowania się

w klasie i w szkole,

pięknie z właściwą intonacją czyta fragmenty przygotowanego tekstu,

wypowiada się na temat zasad zachowania się w klasie i w szkole,

uzupełnia metryczkę książki,

odróżnia słownictwo potoczne od oficjalnego,

czyta fragmenty przygotowanego tekstu,

potrafi słuchać ze zrozumieniem,

rozumie, co to jest ADHD,

wie, jakie problemy mają dzieci z ADHD,

wie, jak powinien zachowywać się w stosunku do dzieci z ADHD,

wspólnie z innymi tworzy kodeks współpracy z osobą z ADHD,

rozszyfrowuje skrótowce i literowce,

skraca nazwy instytucji,

wie, jak zbudowane jest zdanie rozkazujące,

pisze zdania rozkazujące,

wskazuje sytuacje, w których używa się zdań rozkazujących,



wyszukuje trudnych wyrazów w tekście,

próbuje objaśnić trudne wyrazy,

wyszukuje informacji na temat pracy mózgu,

korzysta z różnych źródeł informacji,

tworzy zalecenia dotyczące pracy mózgu w formie zdań rozkazujących,

próbuje objaśniać powiedzenia i idiomy dotyczące mądrości,

rozwija i upraszcza zdania,

zamienia formy czasownika,

pisze poprawnie zakończenia czasowników w 1 osobie liczbie pojedynczej – końcówka

-ę, -em,

wypowiada się na temat pracy mózgu na podstawie zdobytych informacji,

odczytuje informacje z wykresów i ilustracji,

dopasowuje ilustracje i wykresy do podanych stwierdzeń,

zapisuje swoją propozycję spędzania wolnego czasu z korzyścią dla umysłu,

pisze wyrazy z ó niewymiennym,

porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej,

uzupełnia zdania wyrazami z ó niewymiennym,

układa i zapisuje dialog,

bierze udział w zabawach dramowych i parateatralnych,

przedstawia scenki z życia codziennego z wykorzystaniem zdań rozkazujących,

pisze zdania rozkazujące.

objaśnia, co to jest ADHD,

wymienia, jakie problemy mają dzieci z ADHD,

objaśnia jak powinien zachowywać się w stosunku do dzieci z ADHD,

wspólnie z innymi tworzy kodeks współpracy z osobą

z ADHD,

objaśnia trudne wyrazy,

samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji,

objaśnia powiedzenia i idiomy dotyczące mądrości,

w sposób spójny i uporządkowany wypowiada się na temat pracy mózgu na

podstawie zdobytych informacji,

z łatwością odczytuje informacje z wykresów i ilustracji,

zapisuje interesującą, własną propozycję spędzania wolnego czasu z korzyścią

dla umysłu.

matematyczno-

przyrodnicza


wie, w jakim celu zakłada się parki narodowe,

rozumie pojęcia pomnik przyrody i rezerwat przyrody,

wyjaśnia konieczność ochrony przyrody,

podaje argumenty dotyczące konieczności zakładania parków narodowych,

objaśnia pojęcia pomnik przyrody i rezerwat przyrody,

wie, gdzie występują poznane parki narodowe,

rozpoznaje kilka roślin i zwierząt występujących na terenie poznanych parków,

przyporządkowuje wybrane rośliny i zwierzęta do poznanych parków,

objaśnia do czego wykorzystuje się torf,

wie, co jest symbolem każdego z poznanych parków,

odczytuje potrzebne informacje z rysunków i tekstu,

tworzy listę zasad zachowania się na terenie parku,

dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100,

mnoży i dzieli do 1000,


wykonuje obliczenia typu 600+50, 740-700,

dodaje liczby czterocyfrowe,

stosuje algorytm dodawania,

porównuje liczby czterocyfrowe,

odejmuje liczby czterocyfrowe,

stosuje algorytm odejmowania,

odkrywa zasady zapinanych ciągów liczbowych,

uzupełnia ciągi liczbowe zgodnie z odkrytą zasadą,


przelicza wartość banknotów,


buduje własne strategie rozwiazywania zadań.

wymienia, gdzie występują poznane parki narodowe,

rozpoznaje rośliny i zwierzęta występujące na terenie poznanych parków,

wymienia osobliwości poznanych parków,

biegle dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100,

biegle mnoży i dzieli do 1000,


poprawnie dodaje liczby czterocyfrowe,

stosuje algorytm dodawania,

poprawnie stosuje algorytm odejmowania,

z łatwością odkrywa zasady zapinanych ciągów liczbowych,

posiada własne strategie rozwiazywania zadań.

zajęcia

techniczne

planuje pracę,

wykonuje karty albumu,

łączy karty przy pomocy tasiemki,


wykonuje oryginalny album o parkach narodowych.

edukacja

muzyczna

poznaje formę muzyczną ABA na przykładzie zabawy i utworu muzyki klasycznej: W.

Lutosławski, Mała suita „Taniec”,

rozpoznaje formę ABA,

potrafi stworzyć własną kompozycję melodyczną

i rytmiczną o budowie ABA,

śpiewa piosenkę „Wiosenna piosenka”,

rozwija wrażliwość i wyobraźnię muzyczną,

potrafi zatańczyć do „Wiosennej piosenki”.

tworzy własną kompozycję melodyczną i rytmiczną

o budowie ABA,

pięknie śpiewa piosenkę „Wiosenna piosenka”,


tworzy własne układy do piosenki.

edukacja

plastyczna

rozwija wyobraźnię twórczą,

posługuje się w pracy takimi środkami plastycznymi jak linia

i plama,

wypowiada się na temat pracy swojej i kolegów.

posiada wyobraźnię twórczą,

w ciekawy sposób wykorzystuje środki plastyczne: plamę

i linię,

dyskutuje na temat wykonanych prac.

wychowanie

fizyczne

dba o prawidłową postawę,

wzmacnia mięśnie utrzymujące prawidłowa postawę,

przygotowuje swój organizm do wysiłku fizycznego,

dba o bezpieczeństwo i zdrowie innych,

wykonuje ćwiczenia odpowiadające za prawidłową postawę,

wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru,

wykonuje ćwiczenia równoważne z przyborem,

kształtuje umiejętność równowagi,

kształtuje siłę, zwinność i zręczność.

zachowuje właściwą postawę,

dobrze znosi wysiłek fizyczny,

poprawnie wykonuje ćwiczenia równoważne z przyborem

i bez przyboru,

jest zwinny i zręczny.

Projekt 24

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

czyta tekst beletrystyczny,


tworzy instrukcję wykonania sera – porządkuje podane zdania,

zapisuje instrukcję wykonania sera w formie zdań rozkazujących,

na podstawie zdobytych informacji dobiera definicje do podanych słów,

tworzy rodzinę wyrazu ser,

dobiera wyrazy opisujące smak i rodzaj sera,

czyta krótki tekst popularnonaukowy,

wyszukuje elementy ważne i mniej ważne,

wyszukuje wskazane w tekście informacje,

odpowiada na pytania tworząc notatkę z uzyskanych informacji,

układa i zapisuje pytania do wskazanych wyrazów,

poprawnie czyta wiersz ,

wskazuje różnice i podobieństwa między budową opowiadania

i wiersza,

wskazuje różnice i podobieństwa między treścią opowiadania

i wiersza,

wskazuje rymy i wersy w wierszu i w innych utworach poetyckich,

zapisuje czasowniki w czasie teraźniejszym, przyszłym

i przeszłym,

wymienia znaki interpunkcyjne,

stosuje znaki interpunkcyjne w praktyce – wydziela granice zdania,

czyta ze zrozumieniem tekst beletrystyczny,

wymyśla ciekawe pytania wymagające poszukiwania odpowiedzi w różnych

źródłach informacji,

samodzielnie tworzy instrukcję wykonania sera – porządkuje podane zdania,

z łatwością wyszukuje wskazane elementy w tekście popularnonaukowym,

odpowiada na pytania, tworząc samodzielnie poprawną notatkę z uzyskanych

informacji,

wskazuje elementy kluczowe,

czyta wiersz z właściwą intonacją,

stosuje różne sposoby recytacji podczas zabawy z wierszem,

wskazuje rymy i wersy w wierszu i w innych utworach poetyckich,

tworzy i zapisuje krótką, spójną notatkę o książce lub filmie.

zapisuje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące,

pisze dialogi z wykorzystaniem różnych znaków interpunkcyjnych,

stosuje przecinek w trakcie wyliczania,


wyszukuje informacje zgodnie z podanymi wskazówkami,

zapisuje zdania rozkazujące do podanych scenek,

stosuje w wypowiedzi pisemnej znaki interpunkcyjne,

rozwija zdania nierozwinięte,

pisze nazwy instytucji w formie skrótowców,

tworzy i zapisuje krótką notatkę o książce lub filmie.

matematyczno-

przyrodnicza


rozumie pojęcia: kwaśne deszcze, dziura ozonowa, smog,

wymienia znane mu działania człowieka na rzecz ochrony przyrody,

wie, dlaczego człowiek powinien chronić przyrodę,

poznaje program ochrony płazów w Parku Gór Stołowych,

wie, jakie są formy ochrony przyrody w Polsce,

poszukuje informacji dotyczących parków narodowych

w Internecie,

wymienia pomniki przyrody znajdujące się w najbliższej okolicy

(jeżeli takie występują),

wspólnie z kolegami planuje akcję ochrony przyrody w najbliższej okolicy,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące obliczeń pieniężnych,

stosuje w praktyce pojęcia: cena, wartość, ilość,

potrafi obliczyć koszt zakupów,


wykonuje mnożenie typu 20x30,


dodaje i odejmuje setki w zakresie 1000,

układa zadanie do podanych danych,

porządkuje liczby trzycyfrowe zgodnie z podanym warunkiem,

uzupełnia ciągi liczbowe zgodnie z odkrytymi zasadami,

zapisuje liczby na podstawie podanej liczby setek, dziesiątek

i jedności,

rozwiązuje zagadki matematyczne – odkodowuje liczby,

myśli logicznie,

wyciąga wnioski.

wypowiada się na temat konieczności ochrony przyrody,

objaśnia pojęcia: kwaśne deszcze, dziura ozonowa, smog,

wypowiada się na temat znanych mu działań człowieka na rzecz ochrony

przyrody,

uzasadnia, dlaczego człowiek powinien chronić przyrodę,

wymienia formy ochrony przyrody w Polsce,

samodzielnie poszukuje informacji dotyczących parków narodowych w różnych

źródłach informacji,

podaje własne propozycje dotyczące planowanej akcji ochrony przyrody w

najbliższej okolicy,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe dotyczące obliczeń pieniężnych,

potrafi sprawnie obliczyć koszt zakupów,

wykonuje złożone obliczenia pieniężne,

wykonuje w pamięci mnożenie typu 20x30,

poprawnie dodaje i odejmuje setki w zakresie 1000,

samodzielnie układa zadanie do podanych danych,

z łatwością porządkuje liczby trzycyfrowe zgodnie z podanym warunkiem,

samodzielnie rozwiązuje zagadki matematyczne –

odkodowuje liczby,

samodzielnie wyciąga wnioski.

zajęcia

techniczne

planuje pracę,

wykazuje się pomysłowością w wykonaniu serowych fantazji,

rozwija swoją inwencję twórczą,

dba o czystość i bezpieczeństwo podczas pracy,

wykazuje się kreatywnością podczas wykonywania serowych fantazji.


edukacja

muzyczna

śpiewa piosenkę „Wiosenny walczyk”,

potrafi wykonać układ choreograficzny do piosenki,

słucha w skupieniu utworu J. Straussa „Odgłosy wiosny”

i wypowiada się na jego temat,

tworzy ilustrację dźwiękową do utworu muzycznego,

potrafi zinterpretować plastycznie wysłuchany utwór,

nazywa poznane wartości rytmiczne i elementy muzyki.

pięknie śpiewa piosenkę „Wiosenny walczyk”,

tworzy ciekawą ilustrację dźwiękową do utworu muzycznego,

poprawnie nazywa poznane wartości rytmiczne i elementy muzyki.

edukacja

plastyczna

planuje pracę,

potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości,

wie, jak zastosować zgromadzone materiały,

wykonuje pracę zgodnie z tematem,

posługuje się wybraną techniką plastyczną.

wykonuje ciekawy projekt klasowy własnego pomysłu.

wychowanie

fizyczne

kształtuje wytrzymałość siłową,

kształtuje równowagę,

kształtuje ogólny rozwój,

pracuje nad własnym ciałem i swoimi słabszymi stronami,



zna przepisy gry w rzucankę siatkarską,


doskonali rzuty i chwyt.

jest wytrzymały siłowo,

precyzyjnie rzuca i chwyta piłkę.

Projekt 25

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

słucha tekstu słuchowiska,

czyta baśń ze zrozumieniem,

poszukuje podobieństw i różnic między wysłuchanym

i przeczytanym tekstem tej samej baśni,

wskazuje bohaterów głównych i drugoplanowych, miejsce i czas akcji,

wypowiada się na temat bohaterów baśni, ich problemów i marzeń,

wypowiada się na temat roli marzeń w życiu człowieka,

wskazuje elementy fantastyczne i realistyczne występujące

w baśni,

dobiera przysłowie do baśni,

podaje cechy dobrego zespołu,

podaje punkty do planu wydarzeń baśni,

opowiada baśń zgodnie z planem wydarzeń,

dopisuje nazwy zwierząt do podanych czasowników,

rozumie podane zwroty,

wymienia instrumenty, na których chciały grać zwierzęta,

opisuje wybrany instrument w oparciu o podane pytania,

bierze udział w scenkach dramowych,

wymienia elementy zaproszenia,

wypisuje elementy potrzebne do napisania zaproszenia na koncert muzykantów z

Bremy,

samodzielne redaguje zaproszenie na koncert muzykantów,

rozpoznaje tytuły baśni na podstawie ilustracji,

poprawnie zapisuje tytuły,

odczytuje informacje na temat baśni i przykleja je w odpowiednie miejsce,

wymienia bohaterów baśni,

odczytuje notki biograficzne i podkreśla wskazane informacje,

rozróżnia i nazywa poznane części mowy,

wskazuje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki w liczbie pojedynczej i mnogiej,

układa zdania z wyrazami w liczbie pojedynczej i mnogiej,

zapisuje wyrażenia w liczbie pojedynczej i mnogiej,

zamienia wyrazy i wyrażenia z liczby pojedynczej na mnogą

i odwrotnie,

przekształca zdania zapisane zgodnie z podanym warunkiem,

pięknie czyta tekst wiersza,

odpowiada na pytania związane z treścią tekstu wiersza,

dopisuje określenia – jakie mogą być marzenia,

wypowiada się na temat marzeń – czasu i miejsca odpowiedniego na marzenia,

wypisuje argumenty potwierdzające, że marzenia są potrzebne i że są zbędne,

wie, jak zbudowany jest list jako forma pisemnej wypowiedzi,

opisuje swoje marzenia w liście do wybranej osoby,

uważnie słucha tekstu słuchowiska,

podaje podobieństwa i różnice między wysłuchanym

i przeczytanym tekstem tej samej baśni,

w ciekawy sposób wypowiada się na temat bohaterów baśni, ich problemów i

marzeń,

wyjaśnia jak udało się bohaterom baśni spełnić swoje marzenia,

wyjaśnia, co trzeba zrobić, żeby spełnić marzenia i zmienić swoje życie,

pisze samodzielnie plan wydarzeń baśni,

w interesujący sposób opowiada baśń zgodnie z planem wydarzeń,

opowiada baśń z punktu widzenia jednego z głównych bohaterów,

objaśnia podane zwroty,

samodzielnie opisuje wybrany instrument w oparciu

o podane pytania,


samodzielne i poprawnie redaguje tekst zaproszenia na koncert muzykantów,

pięknie i wyraziście czyta tekst wiersza,

za pomocą rozbudowanych zdań wypowiada się na temat marzeń – czasu i

miejsca odpowiedniego na marzenia,

samodzielnie wypisuje argumenty potwierdzające, że marzenia są potrzebne i że

są zbędne,

objaśnia, jak zbudowany jest list jako forma pisemnej wypowiedzi,

poprawnie opisuje swoje marzenia w liście do wybranej osoby,

w ciekawy sposób wypowiada się na temat otaczającego świata,

rozwiązuje problemy w twórczy sposób.

wypowiada się na temat otaczającego świata,

wskazuje pozytywne i negatywne sytuacje w świecie,

podaje przykłady na to, w jaki sposób można zmienić świat na lepsze,

rozwija twórcze myślenie.

matematyczno-

przyrodnicza

wie, jak rozwija się mieczyk,

analizuje dane dotyczące rozwoju mieczyka,

uzupełnia dane w tabeli,

wymienia kolejne etapy rozwoju od nasienia do sosny,

analizuje dane dotyczące rozwoju drzew iglastych,

przedstawia liczby trzycyfrowe za pomocą mnożenia i dodawania setek, dziesiątek i

jedności i na odwrót,

rozkłada liczby czterocyfrowe na setki, dziesiątki i jedności,

zapisuje i odczytuje liczby czterocyfrowe słownie i za pomocą cyfr,

porządkuje liczby trzycyfrowe zgodnie z podanym warunkiem,

wypisuje wskazane liczby zgodnie z podanym warunkiem,

rozwiązuje zadanie tekstowe,

dopełnia setki do 1000,

wypisuje podane liczby czterocyfrowe zgodnie z podanym warunkiem,

dodaje i odejmuje pełne setki,

przedstawia dodawanie i odejmowanie na grafach liczbowych,

wskazuje cyfrę tysięcy, setek, dziesiątek i jedności w podanych liczbach wielocyfrowych,

rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe

i ilorazowe,

porównuje liczby w sytuacji typowej,

dzieli zadania złożone na etapy,

wypracowuje własną strategię rozwiązania zadania złożonego.

objaśnia, jak rozwija się mieczyk,

samodzielnie analizuje dane dotyczące rozwoju mieczyka,

samodzielnie analizuje dane dotyczące rozwoju drzew iglastych i wyciąga wnioski,

rozwiązuje złożone zadanie tekstowe,

w pamięci dodaje i odejmuje pełne setki,

samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe i

ilorazowe,

porównuje liczby w sytuacji problemowej,

posiada własną strategię rozwiązania zadania złożonego.

zajęcia

techniczne

wykonuje z materiałów przyrodniczych i papierniczych instrumenty muzyczne,

podaje nazwy instrumentów muzycznych,

rozwija wyobraźnię,

gra na wykonanych instrumentach perkusyjnych.

wykazuje się pomysłowością i kreatywnością podczas wykonywania instrumentu

muzycznego własnego pomysłu.

edukacja

muzyczna

śpiewa piosenkę „Karateczka”,

gra akompaniament do piosenki,

zna układ taneczny do piosenki,

dba o precyzję rytmiczną podczas wykonywania ćwiczeń ruchowych przy muzyce,

tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów.

pięknie śpiewa piosenkę „Karateczka”,

tworzy akompaniament do piosenki,

tworzy układa taneczny do piosenki.

edukacja

plastyczna

wie, jak wygląda osioł i inne zwierzęta,

potrafi opisać zwierzęta na podstawie ilustracji,

zachowuje właściwe proporcje zwierząt,

poprawnie planuje pracę na płaszczyźnie,

dostrzega cechy charakterystyczne budowy zwierząt,

właściwie dobiera kolory,

planuje pracę na płaszczyźnie,

rozwija wyobraźnię oraz pomysłowość,

wyjaśnia powiedzenia o zwierzętach.

wyróżnia się pomysłowością i kreatywnością.

wychowanie

fizyczne

doskonali chwyty i podania piłki,

wzmacnia siłę ramion, poprawia szybkość i celność rzutów,

współdziała w zespole,

wzmacnia siłę nóg, poprawia skoczność,

doskonali zwinność oraz koordynację wzrokowo-ruchową,

potrafi wykorzystać swoje umiejętności dla dobra zespołu,

doskonali podstawowe umiejętności przydatne w zespołowych grach sportowych,

doskonali ogólną sprawność fizyczną,

ćwiczy orientację i spostrzegawczość, przestrzega przepisów gier

i zabaw.

doskonale chwyta i podaje piłkę,

pełni funkcję lidera w zespole,

jest silny i skoczny,

posiada koordynację ruchową,

jest sprawny fizycznie,

posiada prawidłową orientację, jest spostrzegawczy.

Projekt 26

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

Polonistyczno-

społeczna

rozumie, co to znaczy być przedsiębiorczym,

czyta tekst baśni,

rozumie tekst baśni,

dokonuje oceny zachowania świnek,

wypowiada się na temat uczciwości w stosunku do drugiego człowieka,

podaje przykłady wykorzystywania naiwności ludzi przez inne osoby,

wymienia podobieństwa i różnice w baśni o trzech świnkach

i w baśni na opak,

wyszukuje w tekście informacje dotyczące życia wilka przed wizytą świnek,

zapisuje odpowiedzi na pytania dotyczące zachowania świnek,

wymienia kolejne propozycje świnek złożone wilkowi,

łączy ze sobą hasła, dzięki którym świnki przekonały wilka do zakupów,


opowiada przeczytaną baśń,


ustnie uzupełnia brakujące elementy opowiadania – wymyśla argumenty przekonujące

objaśnia, co to znaczy być przedsiębiorczym,

dokonuje trafnej oceny zachowania świnek,

wypowiada się w sposób spójny na temat uczciwości

w stosunku do drugiego człowieka,

podaje trafne przykłady wykorzystywania naiwności ludzi przez inne osoby,

z łatwością wymienia podobieństwa i różnice w baśni

o trzech świnkach i w baśni na opak,

właściwie argumentuje swoją wypowiedź,


samodzielnie pisze brakujące fragmenty opowiadania,

wyraża własne zdanie na ten temat, stosując odpowiednie argumenty,

układa i zapisuje ciekawy dialog do scenki,

pisze poprawne zawiadomienie w oparciu o podane pytania,

wypowiada się na temat ilustracji używając bogatego słownictwa,

wypowiada się w sposób spójny na temat przedsiębiorczości i przedsiębiorczych

ludzi temat,

krowę do zakupów,

bierze udział w scenkach dramowych,

pisze brakujące fragmenty opowiadania,

prezentuje uzupełnione opowiadanie klasie,

pisze wyrazy z ą, ę, om, em,

czyta ze zrozumieniem tekst czytanki,

wyjaśnia czym zdaniem bohaterów jest przedsiębiorczość,

wyraża własne zdanie na ten temat,

ocenia pomysł dzieci z przeczytanego tekstu,

dobiera wyrazy podobne do wyrazu przedsiębiorczość,

zamienia rzeczowniki w przymiotniki,

układa i zapisuje dialog do scenki,

poznaje zawiadomienie jako kolejną formę wypowiedzi pisemnej,

wymienia elementy zawiadomienia,

odczytuje wskazane informacje na zawiadomieniu,

pisze zawiadomienie w oparciu o podane pytania,

wypowiada się na temat ilustracji,

odczytuje informacje zawarte na ilustracji,

dostrzega na ilustracji szczegóły,

potrafi ułożyć pytania logicznie powiązane z sytuacją,

poprawnie zapisuje ułożone pytania,

wypowiada się na temat przedsiębiorczości i przedsiębiorczych ludzi,

podaje pomysły na zorganizowanie pieniędzy na dowolny cel

w klasie (wycieczkę, wyjazd do kina lub teatru, imprezę klasową),

uczestniczy w lekcji,

bierze udział w planowaniu pracy,

przyjmuje powierzone mu zadanie zgodnie współpracuje z innymi.

podaje ciekawe pomysły na zorganizowanie pieniędzy na dowolny cel w klasie

(wycieczkę, wyjazd do kina lub teatru, imprezę klasową),

aktywnie uczestniczy w lekcji,

bierze aktywny udział w planowaniu pracy.

matematyczno-

przyrodnicza

poznaje różne sposoby parzenia herbaty,

wypowiada się na temat sposobu parzenia herbaty we własnym domu,

poszukuje informacji w Internecie na temat rodzajów herbaty,


potrafi wymienić właściwości przynajmniej jednej wybranej herbaty ziołowej,

poszukuje informacji na temat ziół,

zakłada własny zielnik,

odczytuje wyniki pomiaru z rysunku,

układa zadania matematyczne do podanych liczb,

wpisuje brakujące liczby w piramidach,

wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji typowej,

dodaje i odejmuje sposobem pisemnym liczby trzycyfrowe bez przekroczenia progu

podaje różne sposoby parzenia herbaty,

samodzielnie poszukuje informacji w Internecie na temat rodzajów herbaty,

potrafi wymienić właściwości kilku herbat ziołowych,

posiada podstawowe informacje na temat poznanych ziół,

samodzielnie układa zadania matematyczne do podanych liczb,

poprawnie wpisuje brakujące liczby w piramidach,

wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji nietypowej,

samodzielnie dodaje i odejmuje sposobem pisemnym liczby trzycyfrowe bez

przekroczenia progu dziesiątkowego,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe, w tym na porównywania różnicowe,

dodaje i odejmuje w pamięci liczby w zakresie 1000 bez przekraczania progu

dziesiątkowego,

dziesiątkowego,

rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywania różnicowe,

układa i zapisuje pytania do zadań tekstowych,

dodaje i odejmuje liczby w zakresie 1000 bez przekraczania progu dziesiątkowego,

rozmienia banknoty na setki i dziesiątki,

zastępuje sumy tych samych składników mnożeniem,

wykonuje działania na mnożenie i dzielenie typu: 2x200=, 200:2=,

rozwiązuje zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie,

zamienia1 zł na 10 razy po 10gr,

oblicza koszt wysyłania sms-ów,

stara się wykorzystywać umiejętności matematyczne w sytuacji problemowej.

wykonuje w pamięci działania na mnożenie i dzielenie typu: 2x200=, 200:2=,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe na mnożenie

i dzielenie,

wykazuje się logicznym i matematycznym myśleniem,

wykorzystuje umiejętności matematyczne w sytuacji problemowej.

zajęcia

techniczne

zna symbolikę kwiatów,

rozwija sprawność manualną,

dba o estetykę swojej pracy,

potrafi wykonać kwiat z bibuły,

umie ułożyć bukiet kwiatów.

objaśnia symbolikę niektórych kwiatów,

wykonuje estetyczne kwiaty z bibuły,

układa piękny bukiet.

edukacja

muzyczna

poprawnie wykonuje powitankę „Hej cześć”,

śpiewa piosenkę „Śpiewam i tańczę”,

wymienia nazwiska poznanych kompozytorów,

rozpoznaje wygląd i brzmienie saksofonu,



pięknie śpiewa piosenkę „Śpiewam i tańczę”,


potrafi swobodnie wypowiadać się na temat charakteru muzyki.

edukacja

plastyczna

wie, co to jest portret,

potrafi odróżnić portret od innych obrazów,

opisuje wygląd swojej mamy na podstawie fotografii i własnych obserwacji,

potrafi wykonać portret swojej mamy,

poznaje pojęcie akcent kolorystyczny,

właściwie organizuje i wykorzystuje swój warsztat pracy.

objaśnia, co to jest portret,

wykonuje precyzyjny portret swojej mamy,

właściwe wykorzystuje kolorystykę.

wychowanie

fizyczne

wzmacnia wszystkie grupy mięśniowe,

wykorzystuje różnego rodzaju piłki do korekcji wad postawy oraz podnoszenia

sprawności fizycznej,

rozwija swoją sprawność fizyczną z pomocą różnorodnych przyborów.

jest sprawny fizycznie.

Projekt 27

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

czyta ze zrozumieniem tekst „Amelka i ekipa filmowa”,

wskazuje w tekście niezrozumiałe wyrazy dotyczące tematyki filmowej,

rozumie nowopoznane wyrazy,

uzupełnia metryczkę – podaje miejsce i czas akcji, bohaterów

i narratora,

wypowiada się na temat pasji Amelki i własnych pasji,

wymienia nazwy zawodów związanych z produkcją filmową,

wskazuje wyrazy bliskoznaczne do podanych wyrazów,

łączy pojęcia związane z filmem z ich definicjami,

uzupełnia zdania nowopoznanymi pojęciami,

poprawnie zapisuje zdania pytające i oznajmujące,

redaguje i zapisuje wywiad na podany temat,

wypowiada się na temat pracy aktora,

zna zasady pięknego mówienia,

czyta wiersz sylabami,

ćwiczy czytanie tzw. łamańców językowych,

ćwiczy pisanie wyrazów z zakończeniami -ji, -ii lub –i,

odczytuje potrzebne informacje z tekstu informacyjnego,

zna etapy powstawania filmu,

podaje tematykę filmu na podstawie informacji zawartych na plakacie,

dokonuje oceny plakatów,


rozróżnia rodzaje gatunków filmowych,

wypowiada się na temat roli jaką pełnią osoby pracujące na planie filmowym,

próbuje przydzielać Oscary osobom w określonych dziedzinach sztuki filmowej,

wymienia osoby pracujące podczas powstawania filmu,

podpisuje osoby pracujące podczas produkcji filmu,

układa kadry filmu we właściwej kolejności – tworzy filmową opowieść,

opisuje filmową opowieść z uwzględnieniem następstwa czasu,

przedstawia ustnie sytuacje przedstawioną na ilustracji kadru filmowego z

uwzględnieniem następstwa czasu,

potrafi pracować w grupie,

odgrywa scenki,

odgaduje tytuły filmów, bajek na podstawie przedstawianych scenek przez inne grupy,

pisze metryczkę baśni,

wymienia elementy fantastyczne i realistyczne,

pisze zawiadomienie lub ogłoszenie,

objaśnia nowopoznane wyrazy dotyczące tematyki filmowej,

uzupełnia metryczkę – podaje miejsce i czas akcji, bohaterów i narratora,

wypowiada się w ciekawy sposób na temat pasji Amelki

i własnych pasji,

poprawnie redaguje i zapisuje wywiad na podany temat,

wypowiada się za pomocą rozwiniętych zdań na temat pracy aktora,

zna i stosuje zasady pięknego mówienia,

wymienia etapy powstawania filmu,

dokonuje trafnej oceny plakatów,

właściwie argumentuje swoją wypowiedź,

podaje rodzaje gatunków filmowych,

poprawnie wypowiada się na temat roli jaką pełnią osoby pracujące na planie

filmowym,

potrafi przydzielać Oscary osobom w określonych dziedzinach sztuki filmowej,

samodzielnie opisuje filmową opowieść z uwzględnieniem następstwa czasu,

przyjmuje powierzoną role w grupie,

w ciekawy sposób odgrywa scenki,

poprawnie pisze zawiadomienie lub ogłoszenie.

układa i zapisuje pytania,

stosuje w praktyce poznane zasady pisowni wyrazów z -ą, -ę, -om, -on, z końcówkami -

ii,- ji ,- i.

matematyczno

- przyrodnicza

podaje przykład 2-3 roślin niebezpiecznych dla zdrowia człowieka,

rozpoznaje rośliny niebezpieczne dla zdrowia człowieka,

wypowiada się na temat wybranej rośliny poznanej w czasie zajęć,

wie, jak zachować się po zetknięciu się z niebezpieczna dla zdrowia rośliną,

uzupełnia ciekawostki w dzienniku przyrodnika,

odpowiada na pytania i polecenia zawarte w Quizie przyrodnika,

wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności w praktyce,

dodaje i odejmuje liczby trzycyfrowe bez przekraczania progu dziesiątkowego,

wskazuje cyfrę tysięcy, setek, dziesiątek i jedności,

zapisuje liczby za pomocą cyfr i słownie,

podaje liczbę na podstawie napisanej liczby tysięcy, setek, dziesiątek i jedności,

rozwiązuje kilkuetapowe zadania tekstowe,

rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe

i ilorazowe,


układa zadnie tekstowe na porównywanie różnicowe,

buduje własną strategię rozwiązywania zadań,




uzupełnia brakujące liczby w piramidach,

na ogół radzi sobie w sytuacji problemowej.

podaje przykłady roślin niebezpiecznych dla zdrowia człowieka,

rozpoznaje i nazywa rośliny niebezpieczne dla zdrowia człowieka,

wypowiada się w ciekawy na temat wybranej rośliny poznanej w czasie zajęć,

wykazując się sporą wiedzą na ten temat,

opowiada, jak zachować się po zetknięciu się

z niebezpieczna dla zdrowia rośliną,

z łatwością wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności

w praktyce,

dodaje i odejmuje w pamięci liczby trzycyfrowe bez przekraczania progu

dziesiątkowego,

samodzielnie rozwiązuje kilkuetapowe zadania tekstowe,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe na porównywanie różnicowe i ilorazowe,

posiada własną strategię rozwiązywania zadań,


radzi sobie w sytuacji problemowej.

zajęcia

techniczne

dobiera potrzebne rekwizyty, stroje,

podporządkowuje się regułom panującym w grupie.

trafnie dobiera potrzebne rekwizyty, stroje.

edukacja

muzyczna

wie, co to jest muzyka ilustracyjna i jaką rolę pełni w filmie,

słucha w skupieniu ilustracji muzycznych do wybranych kadrów

z filmu „W pustyni i w puszczy”,

rozwija umiejętność swobodnej wypowiedzi na temat charakteru muzyki,


rozpoznaje wygląd i brzmienie waltorni,

potrafi wykonać ilustrację muzyczną do wybranej bajki.

objaśnia własnymi słowami, co to jest muzyka ilustracyjna

i jaką rolę pełni w filmie,

swobodnie wypowiada się na temat charakteru muzyki,

posiada wrażliwość oraz wyobraźnię muzyczną.

edukacja

plastyczna

projektuje okładkę do „Dziennika przyrodnika” lub „Zielnika”,

wykorzystuje swoją wiedzę przyrodniczą w projekcie okładki,

doskonali swoją wyobraźnię,

dba o estetykę swojej pracy,

prawidłowo wybiera materiały do swojego projektu.

projektuje oryginalną okładkę do „Dziennika przyrodnika” lub „Zielnika”,

posiada wyobraźnię twórczą,

potrafi wybierać materiały do swojego projektu.

wychowanie

fizyczne

wykonuje poznane ćwiczenia gimnastyczne na torze przeszkód,

doskonali sprawność ruchową,

rozwija siłę, zwinność i skoczność,

rozwija umiejętności muzyczne, twórcze i społeczne,

rozwija koncentrację, poczucie rytmu, zdolność ekspresji ruchów,

przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie ćwiczeń ruchowych.

sprawnie wykonuje poznane ćwiczenia gimnastyczne na torze przeszkód,

jest sprawny ruchowo,

jest silny, zwinny i skoczny,

posiada rozwinięte umiejętności muzyczne, twórcze

i społeczne,

posiada koncentrację, poczucie rytmu, zdolność ekspresji ruchów.

Projekt 28

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

posługuje się alfabetem,

układa zdania zgodnie z podanym warunkiem,

układa proste rymowanki,

pisze wybraną rymowankę,

jest zainteresowany sztuką,

odczytuje informacje zawarte w napisach,

na podstawie ilustracji wypowiada się na temat portretu, rzeźby,

wie, kto to jest krytyk sztuki,


dobiera w pary zdjęcia rzeźb odpowiednie do rzeźb utworzonych przez dzieci,

wypowiada się na temat rzeźb – co przedstawia, jak wygląda, co wyraża,

wypowiada się na temat martwej natury,

porównuje szkic z obrazem na płótnie,

wypisuje podobieństwa i różnice między szkicem a obrazem,

wykonuje własny obraz,

nadaje tytuł własnemu obrazowi,

pisze kilka zdań na temat własnego obrazu,



wie, jak tworzy i zapisuje się muzykę,

porównuje pracę kompozytora i poety,

przedstawia wyobrażenia muzyczne na kartce papieru,

wypowiada się na temat muzycznych skojarzeń,

w oparciu o ilustracje pisze instrukcję malowania obrazu,

biegle posługuje się alfabetem,

właściwie odczytuje informacje zawarte w napisach,

na podstawie ilustracji tworzy spójną wypowiedź ustną na temat portretu, rzeźby,

wyjaśnia, kto to jest krytyk sztuki,


podaje nazwiska poznanych dotąd artystów,

wypowiada się w ciekawy sposób na podane tematy,

posługuje się tekstem informacyjnym jako źródłem wiadomości,

objaśnia, jak tworzy i zapisuje się muzykę,

porównuje pracę kompozytora i poety podając konkretne argumenty,

wyjaśnia niezrozumiałe pojęcia w oparciu o słownik języka polskiego.

rozwija zdania w oparciu o podane pytania,

zamienia zdania rozwinięte na proste,

zna i stosuje zasadę pisania nie z czasownikami i przymiotnikami.

matematyczno

- przyrodnicza

odczytuje ciekawostki na temat świata przyrody,

rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta występujące na ilustracji przedstawiającej łąkę,

rozpoznaje zwierzęta i ich młode,

nazywa młode zwierzęta,

przyporządkowuje nazwy zwierząt i roślin do ich ilustracji,

opisuje wygląd poznanych zwierząt,

podaje różnice miedzy osobnikami dorosłymi i młodymi,

korzysta z dodatkowych źródeł informacji,

wkleja zdjęcia przedstawiające rozwój żaby,

dopasowuje zdjęcia młodych do osobników dorosłych i pisze ich nazwy,

odpowiada na zadane pytania, korzystając z różnych źródeł informacji,


porównuje liczby wielocyfrowe w sytuacji typowej,

odczytuje zakodowaną informację,

oblicza obwody figur geometrycznych,

wykorzystuje umiejętności matematyczne w sytuacji z życia codziennego,

oblicza długości boków, gdy podana jest długość obwodu,


dobiera działania zapisane na drzewkach liczbowych do tekstów zadań,

zapisuje działania na drzewkach liczbowych,

układa teksty zadań do podanych działań,


stara się myśleć logicznie.

podaje ciekawostki na temat świata przyrody,

wypowiada się na temat roślin i zwierząt łąkowych, wykazując się dodatkową

wiedzą,


porównuje liczby wielocyfrowe w sytuacji nietypowej,

z łatwością odczytuje zakodowaną informację,

samodzielnie oblicza obwody figur geometrycznych,

wykorzystuje umiejętności matematyczne w sytuacji z życia codziennego,


myśli logicznie.

zajęcia

techniczne

wymienia zwierzęta łąkowe,

wycina zwierzęta,

lepi zwierzęta i rośliny,

układa kompozycję przedstawiającą łąkę i jej mieszkańców.

precyzyjnie wycina zwierzęta i rośliny,

układa ciekawą i oryginalną kompozycję łąki i jej mieszkańców.

edukacja

muzyczna

zna podstawowe wiadomości o życiu i twórczości W. Lutosławskiego,

śpiewa piosenkę „Kolorowe obrazki”,

ilustruje plastycznie wybrany utwór poznany na lekcji,

wykonuje improwizację ruchową do utworu „Taniec”,

reaguje na zmiany dynamiki, tempa i nastroju w muzyce.

podaje podstawowe informacje o życiu i twórczości W. Lutosławskiego,

pięknie śpiewa piosenkę „Kolorowe obrazki”,

wykonuje improwizację ruchową własnego pomysłu do utworu „Taniec”.

edukacja

plastyczna

dostrzega i nazywa barwy występujące w naturze,

rozumie pojęcie martwa natura,

potrafi namalować martwą naturę z ułożonej kompozycji,

rozwija wrażliwość estetyczną,

właściwie dobiera kolory.

wyjaśnia pojęcie martwa natura,

maluje oryginalną martwą naturę z ułożonej kompozycji,

wykazuje się wrażliwością estetyczną.

wychowanie

fizyczne

doskonali rzuty do celu i na odległość prawą i lewą ręką,

poprawia szybkość i siłę ramion,

poznaje uproszczoną grę w palanta,

doskonali wytrzymałość biegową,

potrafi zaplanować marszobieg dostosowany do swoich możliwości.

celnie rzuca do celu na odległość prawą i lewą ręką,

gra w palanta zgodnie z zasadami,

jest wytrzymały biegowo.

Projekt 29

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

uważnie słucha tekstu opowiadania,

na podstawie tekstu i własnej wyobraźni rysuje przedstawiony kwiat,

wchodzi w rolę kwiatu,

udziela odpowiedzi na pytania w imieniu kwiatu,

poprawnie zapisuje odpowiedzi na pytania,

tworzy swobodny tekst na temat swojego kwiatu,


wypowiada się na temat sztuki współczesnej,

wie, jak można inaczej w sposób nietypowy uprawiać sztukę,

projektuje własną rzeźbę z dostępnych, ekologicznych materiałów,

opisuje swój projekt,

wypowiada się na temat wystawki klasowej,

wymienia elementy ogłoszenia,

pisze ogłoszenie,

układa zdania rozwinięte, wykorzystując podane wyrazy,

uzupełnia zdania przyczynowo-skutkowe,

układa historyjkę obrazkową,

opowiada historyjkę obrazkową z punktu widzenia artysty,

zapisuje myśli rzeźbiarza obok każdego obrazka,

opisuje obraz tak, by odbiorca wyobraził go sobie bez patrzenia,

dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwnym,

do podanych wyrazów dobiera wyrazy podobne,

poprawnie zapisuje wyrazy z ni, si, ń i ś.

doskonale wczuwa się w rolę kwiatu,

udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania w imieniu kwiatu,

tworzy swobodny, spójny tekst na temat swojego kwiatu,

wypowiada się na temat sztuki współczesnej, używając bogatego słownictwa,

podaje przykłady, jak można inaczej w sposób nietypowy uprawiać sztukę,

precyzyjnie opisuje swój projekt,

poprawnie pisze ogłoszenie,

w ciekawy sposób opowiada historyjkę obrazkową z punktu widzenia artysty,

precyzyjnie opisuje obraz tak, by odbiorca wyobraził go sobie bez patrzenia.

matematyczno-

przyrodnicza

nazywa zwierzęta i ich młode,

wypowiada się na temat zwierząt żyjących w lesie,

uzupełnia tabelę,

opisuje wygląd osobników dorosłych i ich młodych,

podaje różnice między osobnikami dorosłymi i ich młodymi,

korzysta z dodatkowych źródeł informacji,

dobiera młode do osobników dorosłych,

wypowiada się na temat mrowiska – jego budowy i mrówek oraz funkcji, jakie pełnią w

mrowisku,

porównuje ceny aparatów fotograficznych,

posiada wiadomości na temat liczb dwu-, trzy- i czterocyfrowych,

wskazuje tysiące i setki w podanych liczbach,

odczytuje z rysunku dane,

oblicza długość wskazanych tras,

wykorzystuje dane z rysunku do rozwiązania zadania tekstowego,

wykonuje obliczenia dotyczące długości,

planuje drogę z domu do szkoły z uwzględnieniem kierunków przestrzennych,

oblicza działania typu 1000 + 40 =,

zapisuje liczby na osi liczbowej,

odczytuje i zapisuje liczby w zakresie 10 000,


mnoży i dzieli setki, dziesiątki przez 1, 2,5, 8, 10,

układa do zadań pytania typu: „o ile..?”. „ile razy… ?”,

rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe i ilorazowe,

wykonuje cztery podstawowe działania w poznanym zakresie liczbowym,

oblicza działania z niewiadomą w postaci okienka,

stosuje w praktyce kolejność wykonywania działań,


wykonuje obliczenia typu: liczba „tyle razy większa”, „liczba o tyle większa”,

posiada poza podręcznikowe informacje na temat zwierząt żyjących w lesie,

samodzielnie korzysta z dodatkowych źródeł informacji,

wykazuje się dodatkowymi informacjami na temat mrowiska – jego budowy i

mrówek oraz funkcji, jakie pełnią w mrowisku,

posługuje się wiedzą matematyczną w praktyce,

oblicza w pamięci działania typu 1000 + 40 =,

mnoży i dzieli w pamięci setki, dziesiątki przez 1, 2,5, 8, 10

samodzielnie układa do zadań pytania typu: „o ile..?”. „ile razy… ?”,

samodzielnie rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe i ilorazowe,

samodzielnie wykonuje cztery podstawowe działania

w poznanym zakresie liczbowym,

z łatwością oblicza działania z niewiadomą w postaci okienka,

bezbłędnie stosuje w praktyce kolejność wykonywania działań,

rozwiązuje złożone zadania tekstowe ,

samodzielnie wykonuje obliczenia typu: liczba „tyle razy większa”, „liczba o tyle

większa”.

zajęcia

techniczne

przedstawia swój pomysł na wykonanie rzeźby,

dobiera potrzebne materiały,

planuje etapy swoje pracy,

wykonuje rzeźbę zgodnie z pomysłem,

prezentuje rzeźbę na forum klasy (wystawie klasowej).

ma ciekawy i oryginalny pomysł na wykonanie rzeźby,

samodzielnie wykonuje rzeźbę własnego pomysłu

z odpowiednio dobranych materiałów,

w interesujący sposób prezentuje rzeźbę na forum klasy.

edukacja

muzyczna

rozpoznaje i ilustruje swoim ciałem dźwięki niskie i wysokie,

słucha w skupieniu muzyki i określa jej charakter,

zna instrument muzyczny – kontrabas,

śpiewa piosenkę „Parasol dla kota”,

rytmicznie recytuje tekst piosenki,

interpretuje ruchowo i instrumentalnie poznaną piosenkę,

rozpoznaje odgłosy zwierząt w utworze i potrafi je naśladować.

pięknie śpiewa piosenkę „parasol dla kota”,

układa własną interpretację ruchową i muzyczną do piosenki.

edukacja

plastyczna

rozumie, czym jest audiodeskrypcja jako wyraz sztuki,

dokładnie opisuje oglądany obraz,

rysuje obraz zgodnie z instrukcja słowną (opisem),

wypowiada się na temat wrażeń, na temat wykonywanego obrazu

i opisywania obrazu,

dokonuje analizy pracy własnej.

wyjaśnia, czym jest audiodeskrypcja jako wyraz sztuki,

dokładnie rysuje obraz zgodnie z instrukcja słowną (opisem),

wypowiada się w ciekawy sposób na temat wrażeń, na temat wykonywanego

obrazu i opisywania obrazu,

dokonuje poprawnej analizy pracy własnej.

wychowanie

fizyczne

potrafi kierować piłkę w dowolnym kierunku, odbijając piłkę oburącz sposobem górnym i

dolnym,

potrafi wykonać zagrywkę sposobem dolnym z odległości 3-5 m,

stosuje poznane umiejętności techniki piłki siatkowej w grze uproszczonej,

rozwija zwinność, szybkość i skoczność,

doskonali przyjmowanie postawy siatkarskiej oraz sposoby poruszania się po boisku,

doskonali technikę odbić sposobem górnym i dolnym,

potrafi współpracować w drużynie,

doskonali technikę indywidualną siatkarza,

uczy się posłuszeństwa i respektowania decyzji sędziego.

precyzyjnie kieruje piłkę w dowolnym kierunku, odbijając piłkę oburącz sposobem

górnym i dolnym,

potrafi wykonać poprawną zagrywkę sposobem dolnym

z odległości 3-5 m,

jest zwinny, szybki i skoczny,

potrafi przyjąć postawę siatkarską,

posiada dobrą technikę odbić sposobem górnym i dolnym,

respektuje decyzje sędziego.

Projekt 30

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

czyta teksty opowiadające o niezwykłych artystach,

wypowiada się na temat sztuki uprawianej przez poznane osoby,

wypowiada się na temat sztuki,

podaje skojarzenia do wyrazu sztuka,

rozumie, czym jest sztuka i kto ją może uprawiać,


układa i zapisuje definicję pojęcia sztuka,

porównuje ułożoną definicję z definicję ze słownika języka polskiego,

czyta teksty informacyjne,

tworzy spójną wypowiedź ustną na temat sztuki uprawianej przez poznane osoby,

wypowiada się w ciekawy na temat sztuki,

wyjaśnia, czym jest sztuka i kto ją może uprawiać,

wypowiada się na temat tworzenia sztuki przez dzieci, podając odpowiednie

przykłady,

logicznie i spójnie wypowiada się na temat budynków

w swojej miejscowości,

wykazuje się dość bogatą wiedzą na temat sztuki,

objaśnia, jak należy zachowywać się w muzeum,

wypowiada się na temat tworzenia sztuki przez dzieci,

podaje przykład instytucji rozwijającej twórczość dziecięcą,

dopasowuje dziecko do przedstawionej abstrakcji,

uzupełnia wypowiedzi przedstawionych dzieci,

wypowiada się na temat budynków w swojej miejscowości,

dopisuje określenia do podanych rzeczowników i czasowników

w odpowiedniej formie,

układa i zapisuje pytania do podanych odpowiedzi,

rozwiązuje krzyżówkę,

wykazuje się wiedzą na temat sztuki,

wie, jak należy zachowywać się w muzeum,

uważnie słucha wiersza czytanego przez nauczyciela,

podaje skojarzenia do wiersza,

odczytuje pytania i odpowiedzi zawarte w wierszu,

wymienia elementy bezcenne dla człowieka,

pisze kilka zadań na temat wiersza,

wyjaśnia co łączy fragmenty wiersza wyróżnione kolorami,

zapisuje wyrazy należące do rodziny wyrazu malarz i obraz,

łączy wyrazy z ich objaśnieniami,

pisze poprawnie czasowniki w 1 osobie l. pojedynczej i w 3 osobie l. mnogiej,

pisze poprawnie zakończenia rzeczowników w liczbie pojedynczej

i w liczbie mnogiej,

odpowiada na pytania do wiersza,

objaśnia znaczenie podanych wyrazów,

rozwija podane zdania,

wskazuje i rozróżnia części mowy ze względu na rodzaj i liczbę,

tworzy rodziny wyrazów,

czyta ze zrozumieniem.

dokonuje analizy wiersza,

wyjaśnia, jak rozumie odpowiedzi poetki,

pisze kilka logicznie powiązanych ze sobą zadań na temat wiersza.

matematyczno-

przyrodnicza

wymienia zwierzęta żyjące w gospodarstwie wiejskim,

wypowiada się na temat zwierząt żyjących na wsi,

podaje cechy charakterystyczne ptaków i ssaków,

rozpoznaje gatunek podanego zwierzęcia,

rozpoznaje i nazywa wskazane zwierzęta,

podaje nazwy osobników dorosłych i ich młodych,

podaje cechy charakterystyczne zwierząt,

wie, czym żywią się podane zwierzęta,

podaje, jaki wpływ mają poznane zwierzęta na życie człowieka,

poszukuje informacji na temat hodowli owiec lub trzody chlewnej

w Polsce,

dodaje liczby trzycyfrowe,

wypowiada się na temat zwierząt żyjących na wsi, wykazując się sporą wiedzą na

ten temat,

posiada dodatkową wiedzę na temat ptaków,

samodzielnie poszukuje informacji na temat hodowli owiec lub trzody chlewnej w

Polsce,

podaje, jaki wpływ mają poznane zwierzęta na życie człowieka,

liczby w poznanym zakresie liczbowym,

stosuje wiadomości i umiejętności matematyczne w praktyce,

poprawnie zamienia jednostki wagi i miary,

samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe, dotyczące obliczeń wagowych i

miarowych,

w pamięci mnoży i dzieli w zakresie 100.

wyróżnia w liczbach setki, dziesiątki i jedności,

mnoży liczby w poznanym zakresie liczbowym,

posługuje się jednostką tony i jej skrótem w obliczeniach wagowych,

wie, że tona to 1000 kg,

zapisuje tonę w postaci sumy i iloczynu 100 kg,

posługuje się pojęciami: pół tony, ćwierć tony,

stosuje w obliczeniach skrót tony – t,

wykonuje obliczenia wagowe,

wie, że kilometr to 1000 m,

przedstawia kilometr w postaci sumy i iloczynu 100 m,

posługuje się pojęciami: pół kilometra, ćwierć kilometra,

oblicza odległości,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące obliczeń wagowych

i miarowych,

dodaje i odejmuje liczby dwu- i trzycyfrowe,


porównuje liczby będące wynikami działań,

stosuje znaki <, >, =.

zajęcia

techniczne

wie, jak powinno robić się zdjęcia,

potrafi posługiwać się aparatem fotograficznym,

ogląda zgromadzone zdjęcia budynków,

wypowiada się na temat wykonanych zdjęć,

wybiera budynek do sfotografowania,

fotografuje budynek z różnej perspektywy,

prezentuje swoje zdjęcia i dokonuje ich oceny.

objaśnia, jak powinno robić się zdjęcia,

potrafi samodzielnie posługiwać się aparatem fotograficznym,

precyzyjnie wypowiada się na temat wykonanych zdjęć,

właściwie fotografuje wybrany budynek z różnej perspektywy.

edukacja

muzyczna

wykonuje określone rytmy,

uważnie słucha muzyki i określa jej charakter,

poprawnie określa rytm i tempo w piosence,

wie, na czym polega praca kompozytora,

śpiewa poznaną piosenkę,

powtarza proste ruchy i gesty, zapamiętuje je i wykonuje w odpowiednim momencie

z muzyką,

rozpoznaje odgłosy różnych przedmiotów,

wykonuje improwizacje ruchowe i instrumentalne,

potrafi samodzielnie wykonać zadania w karcie pracy,

rozpoznaje brzmienie i wygląd trąbki.

poprawnie wykonuje określone rytmy,

trafnie określa charakter muzyki,

objaśnia, na czym polega praca kompozytora,

pięknie śpiewa poznaną piosenkę.

edukacja

plastyczna

wie, co to jest witraż,

zapoznaje się z instrukcją wykonania witrażu,

wybiera bibułę w różnych kolorach,

wycina elementy szablonu,

objaśnia, co to jest witraż,

precyzyjnie wycina elementy szablonu,

wykonuje estetyczny witraż.

wykleja bibułą puste miejsca w szablonie,

sprawdza jak wygląda witraż w świetle.

wychowanie

fizyczne

podnosi umiejętności techniczne przydatne w uprawianiu gier zespołowych,

doskonali cechy psychomotoryczne,

rozwija szybkość i skoczność,

zna wszystkie fazy skoku w dal,

potrafi wykonać skok w dal sposobem naturalnym,

potrafi dokonać samooceny swojej sprawności fizycznej,

jest zorientowany jakie próby mierzą poszczególne cechy motoryczne,

wie, które cechy motoryczne powinien poprawić.

posiada umiejętności techniczne przydatne w uprawianiu gier zespołowych,

jest szybki i skoczny,

poprawnie wykonuje wszystkie fazy skoku w dal,

potrafi poprawnie technicznie wykonać skok w dal sposobem naturalnym,

potrafi dokonać samooceny swojej sprawności fizycznej.

Projekt 31

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

samodzielnie czyta tekst bajki,

wypowiada się na temat przeczytanego tekstu,

rozumie przesłanie płynące z bajki,

wyszukuje w teście wskazane fragmenty,

podaje cechy wspólne dobroci i piękna,

podaje głównych bohaterów, zdarzenia, czas, miejsce akcji,

dobiera przymiotniki kojarzące się z pięknem i brzydotą,

zapisuje wyrazy przeciwne do podanych,

pisze kilka zdań na podany temat,

wypowiada się na temat swojego wyglądu i cech charakteru,

podkreśla swoje zalety,

podaje przykłady odpowiednich zachowań,

dokonuje samooceny,

pisze kilka zdań na swój temat,

wymienia imiona chłopców i dziewczynek zaczynających się na H,

układa i zapisuje dialogi wykorzystując podane słownictwo,

poprawnie pisze wyrazy z h i ch,

uzupełnia podane zdania za pomocą podanych wyrazów,

sensownie wypowiada się na temat przeczytanego tekstu,

objaśnia przesłanie płynące z bajki,

z łatwością wyszukuje w teście wskazane fragmenty,

pisze kilka poprawnie na podany temat,

wypowiada się na temat swojego wyglądu i cech charakteru używając bogatego

słownictwa,

dokonuje trafnej samooceny,

poprawnie pisze kilka zdań na swój temat,

układa i zapisuje spójne dialogi wykorzystując podane słownictwo,

dokonuje analizy wiersza,

w logiczny sposób wyjaśnia na czym polega dziwność i co naprawdę jest dziwne,

dokonuje trafnej oceny postaci,

udziela sensownych rad dotyczących właściwego zachowania,

objaśnia znaczenie szacunku do innych osób,

pisze własne, rozbudowane opowiadanie na dowolny temat

z wykorzystaniem podanego słownictwa.

pięknie czyta wiersz,

właściwie odczytuje treść wiersza,

objaśnia tekst wiersza,

podaje przykłady z życia codziennego, do których pisze poetka,

podaje skojarzenia do wyrazu dziwadło,

wyjaśnia, na czym polega dziwność i co naprawdę jest dziwne,

wypowiada się na temat sytuacji przedstawionych na obrazkach,

dokonuje oceny postaci,

udziela rad dotyczących właściwego zachowania,

rozumie znaczenie szacunku do innych osób,

wykazuje się empatią,

czyta fantastyczne opowiadanie,

podkreśla wskazane wyrazy w opowiadaniu,

wskazuje elementy fantastyczne i realistyczne w opowiadaniu,

pisze własne opowiadanie na dowolny temat z wykorzystaniem podanego słownictwa,

rozwija zdania odpowiadając na podane pytania,

rozróżnia rzeczowniki i przymiotniki,


układa i zapisuje zdania z przymiotnikami i rzeczownikami.

matematyczno-

przyrodnicza

odczytuje informacje na temat ciekawostek z różnych regionów Polski,

podaje własną ciekawostkę dotyczącą Polski,

zapisuje nazwę miejscowości i regionu, w którym mieszka,

podaje ciekawostkę dotyczącą własnego regionu,


przedstawia najbardziej interesujące miejsce w swoim regionie,

sprawdza wiarygodność informacji z Internetu,

rozwiązuje krzyżówkę tematyczną,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące wagi i długości,

układa pytania do zadań tekstowych,

wykonuje obliczenia do wymyślanych pytań,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące obliczeń kalendarzowych,

oblicza obwody podanych figur geometrycznych,

oblicza długości boków figur do podanych długości obwodów,

wykonuje obliczenia do wymyślanych pytań,

rysuje odcinki o podanej długości,

poprawnie posługuje się linijką,

wskazuje odcinki równoległe i prostopadłe,

rysuje odcinki równoległe i prostopadłe,

układa pytania do zadań tekstowych,


wykonuje obliczenia w poznanym zakresie liczbowym,

podaje informacje na temat ciekawostek z różnych regionów Polski,

podaje kilka ciekawostek dotyczących własnego regionu,


w interesujący sposób przedstawia najciekawsze miejsce

w swoim regionie,

posługuje się wiedzą i umiejętnościami matematycznymi

w praktyce,

samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące obliczeń kalendarzowych,

oblicza obwody podanych figur geometrycznych

w sytuacjach typowych i nietypowych,


bezbłędnie wykonuje obliczenia w poznanym zakresie liczbowym,

poprawnie stosuje kolejność wykonywania działań,

myśli logicznie i matematycznie,

układa zagadki matematyczne dotyczące obwodów

i długości boków poznanych figur.


porównuje liczby,

dodaje i odejmuje liczby trzycyfrowe,

rozwiązuje złożone zadanie tekstowe,

myśli logicznie,

mierzy długości boków narysowanych figur,

oblicza obwody narysowanych figur geometrycznych,

próbuje układać zagadki matematyczne dotyczące obwodów

i długości boków poznanych figur.

zajęcia

techniczne

ma przemyślany pomysł na wykonanie dziwadła,

przygotowuje potrzebne materiały,

planuje kolejne etapy pracy,

wykonuje dziwadło według własnego pomysłu,

prezentuje pracę na forum klasy.

wykonuje oryginalne dziwadło według własnego pomysłu

prezentuje pracę na forum klasy

edukacja

muzyczna

śpiewa piosenkę „To co najważniejsze”,

słucha w skupieniu muzyki klasycznej i relaksacyjnej oraz wypowiada się na jej temat,

rozpoznaje instrument muzyczny – puzon,

potrafi wyrazić własne emocje w zabawie muzycznej,

zna wartości nut i pauz,

potrafi zilustrować muzykę środkami plastycznymi,

gra na instrumentach perkusyjnych do piosenki.

pięknie śpiewa piosenkę „To co najważniejsze”,

wypowiada się w ciekawy sposób na temat muzyki klasycznej i relaksacyjnej.

edukacja

plastyczna

przygotowuje zgromadzone materiały potrzebne do wykonania pracy,

dokonuje selekcji materiałów,

uczestniczy w podziale zadań,


planuje pracę na płaszczyźnie,

wykonuje projekt,

opowiada o swojej miejscowości w oparciu o wykonany projekt.

aktywnie współpracuje w grupie,

właściwie planuje pracę na płaszczyźnie,

wykonuje projekt ciekawy projekt plastyczny na podany temat.

wychowanie

fizyczne

potrafi z kolegami zorganizować zajęcia ruchowe,

wie, jak ważne jest aktywne spędzanie czasu dla prawidłowego rozwoju każdego

dziecka,

zachęca rodziców do wspólnych ćwiczeń,

kształtuje nawyk aktywności ruchowej w rodzinie,

wyrabia zamiłowanie do czynnego uczestnictwa w imprezach rekreacyjnych,

aktywnie spędza czas wolny w atmosferze sportowej rozrywki,

potrafi we właściwy sposób dopingować kolegów,

stosuje zasadę fair play w rywalizacji sportowej,

potrafi współdziałać w zespole,

gratuluje zwycięzcom i docenia wysiłek pozostałych uczestników zawodów.

potrafi samodzielnie i z kolegami zorganizować zajęcia ruchowe,

objaśnia, jak ważne jest aktywne spędzanie czasu dla prawidłowego rozwoju

każdego dziecka,

potrafi zachęcić rodziców do wspólnych ćwiczeń,

ma zamiłowanie do czynnego uczestnictwa w imprezach rekreacyjnych.

Projekt 32

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

polonistyczno-

społeczna

uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela i inne osoby,


wyjaśnia, na czym polegał opisany problem,

wyraża swoje zdanie na temat występowania wyrazów wieloznacznych,

podaje przykłady wyrazów wieloznacznych,

wyjaśnia wyrazy i zwroty w znaczeniu przenośnym,

wyszukuje w tekście metafory,

doszukuje się znaczeń dosłownych i przenośnych,

czyta opisy babć i dziadków,

wskazuje w opisach podane informacje,

poprawia błędy w przykładowym opisie – wskazuje wyrazy powtarzające się,

dokonuje poprawy opisu,

samodzielnie redaguje opis babci i dziadka,

dokonuje autokorekty swojego opisu,

pięknie czyta wybrany wiersz,

podaje liczbę wersów w wierszach,

wskazuje rymy w wierszach,

wypowiada się na temat wyrazów wieloznacznych występujących w wierszach,

dobiera wyrazy do ich znaczeń,

podaje wyrazy rymujące się,

podaje przykłady wyrazów wieloznacznych,

wskazuje rzeczowniki, przymiotniki i czasowniki,

określa liczbę części mowy,

zamienia liczbę części mowy z pojedynczej na mnogą i odwrotnie,

przepisuje zdania zmieniając liczbę części mowy zgodnie

z podanym warunkiem,

pisze zdrobnienia członków rodziny zawierających u,

pisze zdrobnienia wyrazów z zakończeniem -uszek, -unia,

poprawnie odpowiada na pytania wysłuchanego tekstu,

precyzyjnie wyjaśnia na czym polegał opisany problem,

w ciekawy sposób wyraża swoje zdanie na temat występowania wyrazów

wieloznacznych,

potrafi odszukać w opisach odpowiednich informacji,

samodzielnie poprawia błędy w przykładowym opisie – wskazuje wyrazy

powtarzające się,

samodzielnie redaguje poprawny opis babci i dziadka,

pięknie, wyraziście, z właściwą intonacją czyta wybrany wiersz,

samodzielnie przepisuje zdania zmieniając liczbę części mowy zgodnie z podanym

warunkiem.

pisze czasowniki z końcówką -uje w odpowiedniej formie,

uzupełnia zdania czasownikami w odpowiedniej formie,

pisze wyrazy rozpoczynające się i kończące literą -u,

pisze zdrobnienia przymiotników zawierających u.

matematyczno-

przyrodnicza

odczytuje ciekawostki dotyczące wybranych państw,

wskazuje wybrane państwa Unii Europejskiej na mapie Europy,

zapoznaje się z instrukcją gry „Europejski turysta”,

wykorzystuje wiadomości o poznanych państwach Europy w czasie gry planszowej,

rozumie algorytm mnożenia pisemnego,

mnoży sposobem pisemnym liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe bez przekraczania

progu dziesiątkowego,


wykonuje mnożenie wybranym przez siebie sposobem,

mnoży sposobem pisemnym liczby trzycyfrowe przez jednocyfrowe bez przekraczania

progu dziesiątkowego,

wskazuje liczby parzyste i nieparzyste,

wskazuje liczby zgodnie z podanym warunkiem,

stosuje poznane znaki rzymskie,

zapisuje dodawanie i odejmowanie liczb za pomocą znaków rzymskich,



ma własną strategię rozwiazywania zadań,


planuje wydatki,

uzasadnia swoje zdanie – obliczenia,

posługuje się pojęciami: kwadrans, pół godziny,

zaznacza godziny na zegarze,

rozwiązuje zadania tekstowe.

podaje ciekawostki dotyczące wybranych państw,

stosuje algorytm mnożenia pisemnego,

poprawnie mnoży sposobem pisemnym liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe

bez przekraczania progu dziesiątkowego,


poprawnie wykonuje mnożenie wybranym przez siebie sposobem,

poprawnie zapisuje dodawanie i odejmowanie liczb za pomocą znaków rzymskich,

myśli logicznie,

samodzielnie rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe,


posługuje się własną strategią rozwiazywania zadań,

wykorzystuje wiedzę i umiejętności matematyczne w sytuacji życiowej.

zajęcia

techniczne

zna charakterystyczne potrawy wybranych państw europejskich,

poszukuje informacji w różnych źródłach, w tym w Internecie,

przygotowuje potrawę zgodnie z przepisem,


prezentuje przygotowaną potrawę,

uczestniczy w degustacji potrawy.

wymienia charakterystyczne potrawy wybranych państw europejskich,

samodzielnie poszukuje informacji w różnych źródłach,

w tym w Internecie.

edukacja

muzyczna

śpiewa piosenkę „Łamijęzyki”,

zna znaczenie pojęcia: dykcja,

poprawnie wypowiada trudne słowa,

wypowiada trudny tekst w różnym tempie i z różną dynamiką,

potrafi wykonać instrumentację do poznanej piosenki,

słucha w skupieniu współczesnej muzyki klasycznej i wypowiada się na jej temat,

interpretuje plastycznie utwór muzyczny,

pięknie śpiewa piosenkę „Łamijęzyki”,

objaśnia znaczenie pojęcia: dykcja,

potrafi poprawnie wykonać instrumentację do poznanej piosenki,

edukacja

plastyczna

posiada podstawową wiedzę na temat poznanych państw europejskich,


rozpoznaje zabytki poznanych państw,

planuje etapy pracy,

przyjmuje powierzone mu zadania,

wykonuje plakat,


posiada sporą wiedzę na temat poznanych państw europejskich,


rozpoznaje i nazywa zabytki poznanych państw,

wykonuje ciekawy plakat w pracy grupowej.

wychowanie

fizyczne

doskonali podstawowe elementy techniki indywidualnej siatkarza,

zna podstawowe założenia taktyczne gry w siatkówkę,

wie, że gra w siatkówkę sprzyja rozwojowi edukacji społecznej

i motorycznej,

zna podstawowe założenia taktyczne gry w koszykówkę,

wie, że gra w koszykówkę zapewnia wszechstronny rozwój motoryczny, przyczynia się

do wzmacniania zdrowia i pozytywnie oddziałuje na rozwój wartości osobowościowych i

społecznych,

doskonali technikę indywidualną piłkarza,

zna podstawowe założenia taktyczne gry w piłkę nożną,

docenia walory uprawiania najpopularniejszej dyscypliny sportu.

stosuje podstawowe elementy techniki indywidualnej siatkarza,

zna i realizuje podstawowe założenia taktyczne gry

w siatkówkę,

zna i realizuje podstawowe założenia taktyczne gry

w koszykówkę,

posiada niezłą technikę indywidualną piłkarza,

zna i stosuje podstawowe założenia taktyczne gry w piłkę nożną.

Projekt 33

Rodzaj

edukacji


PODSTAWOWE

Uczeń:


PONADPODSTAWOWE

Uczeń:

Polonistyczno-

społeczna

czyta wiersze z właściwą intonacją,

analizuje treść wiersza,

liczy wersy,

wskazuje wyrazy rymujące się,

wypowiada się na temat pracy poety,

potraf fantazjować,

dobiera wyrażenia opisujące wiersz,

odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza,

wypowiada się na temat poezji,

czyta wiersze wyraziście, z właściwą intonacją,

samodzielnie analizuje treść wiersza,

wypowiada się w sposób spójny i logiczny na temat pracy poety,

potraf fantazjować, używając bogatego słownictwa,

jest wrażliwy na piękno poezji,

redaguje poprawny dialog z postacią fantastyczną,

wyróżnia się – jest twórczy i kreatywny,

wypowiada się na temat poetyckiej fantazji,

dokonuje trafnej oceny wiersza,

redaguje dialog z postacią fantastyczną,

ma rozwiniętą wyobraźnię,

jest twórczy i kreatywny,

pisze poprawnie wyrazy z ó wymiennym, niewymiennym

i z końcówką -ów, -ówka,

podpisuje ilustracje rzeczownikami w liczbie pojedynczej i mnogiej,

układa zdania,

wyjaśnia przeznaczenie przedmiotów w wierszach,

dokonuje oceny wierszy – wybiera ten, który podoba mu się najbardziej,

argumentuje swój wybór,

przygotowuje się do napisania wiersza,

odpowiada na pytania,

podejmuje próbę napisania własnego wiersza,

prezentuje własny wiersz na forum klasy,

pisze wyrazy z rz po spółgłoskach,

pisze wyrazy z rz i ż wymiennym,

pisze rz w końcówkach -arz w nazwach zawodów,

pisze wyrazy rz i ż niewymiennym,

pisze wyrazy w porządku alfabetycznym,

rozpoznaje różne teksty,

wyjaśnia wyrażenia i zwroty przenośne,

posiada podstawowe wiadomości z zakresu gramatyki i ortografii,

pisze poprawnie ćwiczone wyrazy z trudnościami ortograficznymi,

układa rymowanki,

pisze twórcze opowiadanie, wykorzystując podane wyrazy,

układa zdania pytające z rozsypanek wyrazowych.

podejmuje udaną próbę napisania własnego wiersza,

posiada wiadomości z zakresu gramatyki i ortografii,

pisze twórcze opowiadanie, wykorzystując podane wyrazy.

matematyczno

- przyrodnicza

wypowiada się na temat przedstawionych sytuacji na ilustracji,

zna zasady bezpiecznego zachowania się na lotnisku,

zapisuje propozycję rozwiązania problemu,

wypowiada się na temat zachowania się chłopca, podaje przykłady zagrożeń dla ludzi ze

strony zwierząt,

zna zasady zachowania się w kontakcie z dzikim zwierzęciem,

zna zasady zachowania się na górskim szlaku,

wie, jak należy zachować się w razie zgubienia się w górach,

podaje porady do sytuacji przedstawionych na ilustracjach,

wie, jak udzielić pierwszej pomocy – łączy zdjęcia z podpisami,

potrafi udzielić pierwszej pomocy,


podaje zasady bezpiecznego zachowania się na lotnisku,

podaje zasady zachowania się w kontakcie z dzikim zwierzęciem,

podaje zasady zachowania się na górskim szlaku,

objaśnia, jak należy zachować się w razie zgubienia się

w górach,


poprawnie rozwiązuje samodzielnie ułożone zadania tekstowe,

wykonuje w pamięci obliczenia pieniężne,

precyzyjnie kończy rysowanie mozaiki,


poprawnie stosuje kolejność wykonywania działań,

poprawnie wykonuje obliczenia wagowe,

układa tekst zadania do sytuacji przedstawionej na ilustracji,

układa tekst zadania złożonego do podanego działania,

rozwiązuje samodzielnie ułożone zadania tekstowe,


kończy rysowanie mozaiki,



wskazuje liczby nie pasujące do pozostałych,

wyjaśnia zasady według, których zapisane są liczby,

wykonuje obliczenia zegarowe,

wykorzystuje w praktyce znajomość liczby dni w tygodniu,

zaznacza godziny na zegarze,

dodaje i odejmuje liczby trzycyfrowe według wzoru,

odejmuje od liczb trzycyfrowych liczby dwucyfrowe,

wykonuje obliczenia wagowe,

zamienia minuty na godziny,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące obliczeń zegarowych,

oblicza obwód podanej figury geometrycznej,

podejmuje próby wykorzystania swojej wiedzy i umiejętności

w sytuacji nietypowej,


myśli logicznie,

oblicza trasę,


zna kolejność wykonywania działań.

poprawnie zamienia minuty na godziny,

rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące obliczeń zegarowych,


myśli logicznie,

poprawnie wykonuje obliczenia kalendarzowe, zegarowe, pieniężne i odległości,

zna i poprawnie stosuje kolejność wykonywania działań,

wykorzystuje wiedzę i umiejętności w praktyce.

zajęcia

techniczne

wykonuje żaglówkę zgodnie z instrukcją,

planuje kolejne etapy wykonania pracy,

dba o ład i porządek podczas pracy.

starannie wykonuje żaglówkę zgodnie z instrukcją,

sensownie planuje kolejne etapy wykonania pracy.

edukacja

muzyczna

zna podstawowe zasady muzyki,

śpiewa „Piosenkę wakacyjną”,

wykonuje prostą ilustrację ruchowa do piosenki,

śpiewa piosenki poznane w klasie III,

stara się rozpoznawać wybrane utwory muzyki klasycznej.

pięknie śpiewa „Piosenkę wakacyjną”,

pięknie śpiewa piosenki poznane w klasie III,

rozpoznaje wybrane utwory muzyki klasycznej.

edukacja

plastyczna

wypowiada się na temat swoich wakacyjnych planów,

przedstawia za pomocą dowolnej techniki swoje wakacyjne plany,

właściwie planuje pracę na kartce,

estetycznie wykonuje swoja pracę.

w ciekawy sposób przedstawia za pomocą dowolnej techniki swoje wakacyjne

plany.

wychowanie

fizyczne

doskonali podstawowe cechy motoryczne (skoczność, szybkość, siłę, zwinność),

zna ćwiczenia wpływające na poprawę skoczności,

współpracuje w drużynie, wyrabia poczucie odpowiedzialności za dobry wynik swojego

zespołu,

posiada podstawowe cechy motoryczne (skoczność, szybkość, siła, zwinność),

wykonuje ćwiczenia wpływające na poprawę skoczności,

ma celne podania i chwyty piłki w miejscu i w ruchu,

potrafi właściwie zastosować poznane umiejętności techniczne w trakcie gry,

doskonali podania i chwyty piłki w miejscu i w ruchu,

poprawia siłę i celność rzutów,

potrafi zastosować poznane umiejętności techniczne w trakcie gry,

wie, jak aktywnie spędzać czas wolny,

potrafi wykorzystać różnorodne przybory w usprawnianiu własnego ciała,

organizuje bezpieczne miejsca do ćwiczeń fizycznych.

opowiada, jak aktywnie spędzać czas wolny.

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III ROK SZKOLNY 2019/2020

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE

Komputery w szkole

Uczeń: − wymienia pomieszczenia znajdujące się w szkole, w których używane są komputery, − rozumie konieczność przestrzegania zasad zachowania się w pracowni komputerowej, − zna regulamin pracowni komputerowej, − umie włączyć i wyłączyć komputer (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − potrafi prawidłowo uruchomić i zamknąć płytę CD (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − umie odnaleźć na płycie CD i wykonać wskazane przez nauczyciela ćwiczenie, − wie, do czego służą klawisze ze strzałkami; umie się nimi posługiwać, − potrafi posługiwać się myszą, − potrafi odczytać hasło ukryte wśród liter.

Przy komputerze Uczeń: − przyjmuje prawidłową postawę ciała podczas pracy przy komputerze, − wie, jak powinno wyglądać stanowisko komputerowe, − zna podstawowe zasady pracy lub zabawy przy komputerze, − wie, jakie skutki może wywołać długotrwała praca lub zabawa przy komputerze, − potrafi wykonać ćwiczenia relaksacyjne w przerwie pracy przy komputerze, − zna nazwy, ikony i okna wybranych programów komputerowych, − wie, co to jest prezentacja PowerPoint, − potrafi wyświetlić pokaz PowerPoint (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności),

− umiejętnie posługuje się myszą.

Świat urządzeń komputerowych

Uczeń: − rozumie podział urządzeń komputerowych na urządzenia wejścia i urządzenia wyjścia, − wymienia komputerowe urządzenia – wejścia i wyjścia, − wie, do czego służą poszczególne urządzenia komputerowe, − wie, jak wygląda Pulpit i co oznaczają ikony, które się na nim znajdują, − umie utworzyć na Pulpicie swój folder i go nazwać (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − porządkuje czynności, które należy wykonać, aby utworzyć na Pulpicie folder, − wie, jak wygląda pracownia komputerowa i jakie obowiązują w niej zasady, − sprawnie posługuje się myszą.

Polecenie Odwróć kolory w programie Paint

Uczeń: − wie, do czego służy program Paint, − potrafi skorzystać z pomocy oferowanej przez program Paint, − zna i potrafi nazwać elementy okna edytora grafiki Paint, − zna ikony i narzędzia programu Paint znajdujące się w Przyborniku; wie, do czego one służą, − umie korzystać z instrukcji znajdującej się w książce (wykonywanie czynności krok po kroku), − poznaje narzędzie Odwróć kolory w edytorze grafiki Paint, potrafi je wykorzystać do wykonania pracy plastycznej (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − zna barwy podstawowe; wie, jak powstają barwy pochodne, − posługuje się myszą i klawiaturą.

Odcienie szarości w programie Paint

Uczeń: − potrafi zastosować kolory czarny i biały w opcji Atrybuty (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − wie, gdzie na kuli ziemskiej są bieguny i równik, − wie, gdzie znajdują się Antarktyda i Arktyka, − wie, gdzie żyją pingwiny, a gdzie niedźwiedzie polarne, − czyta ze zrozumieniem opowiadanie i wymyśla jego zakończenie, − wykonuje w programie Paint ilustrację do opowiadania (w odcieniach szarości oraz w bieli i czerni), − wykonuje rysunek żmii w programie Paint, wykorzystując kolory biały

i czarny oraz odcienie szarości.

Kolor pierwszego planu i kolor tła w programie Paint

Uczeń: − zna zastosowanie koloru pierwszego planu i koloru tła w programie Paint, − posługuje się dwoma przyciskami myszy, wybierając kolor pierwszego planu i kolor tła (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − potrafi zastosować narzędzia: Gumka, Wybierz kolor, Tekst, z wykorzystaniem koloru pierwszego planu i koloru tła (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − wykonuje kompozycję graficzną za pomocą koloru pierwszego planu i koloru tła, − sprawnie posługuje się klawiaturą, − rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w lesie, − umie zamieniać jednostki długości.

Zmiana wyglądu Pulpitu Uczeń: − wie, co to jest tapeta, − potrafi zmienić wygląd Pulpitu, korzystając z tapet dostępnych w systemie Windows (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − samodzielnie projektuje grafikę na Pulpicie w programie płyty, − samodzielnie uruchamia program Paint, wykonuje w nim dowolny obrazek i zapisuje plik pod określoną nazwą w swoim folderze, − potrafi umieścić wykonany przez siebie obrazek jako tło na Pulpicie

(z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − sprawnie posługuje się myszą, − poznaje tytuły książek dla dzieci i nazwiska ich autorów, koloruje ilustracje do nich, − zna pory roku, nazwy miesięcy i odpowiadające im znaki rzymskie.

Internet i podróże kosmiczne

Uczeń: − wie, co to jest przeglądarka internetowa, − umie samodzielnie uruchomić stronę internetową, wpisując podany adres w oknie przeglądarki, − potrafi posługiwać się przyciskami umieszczonymi w oknie przeglądarki, − wyszukuje potrzebne informacje na stronie internetowej Słownika języka polskiego PWN (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą, − zna nazwy planet należących do Układu Słonecznego, − odczytuje temperaturę na termometrze.

Polecenie Przerzuć/Obróć w programie Paint

Uczeń: − wie, czym się różni linia pozioma od linii pionowej, − umie korzystać z instrukcji znajdującej się w książce (wykonywanie czynności krok po kroku), − potrafi zastosować polecenie Przerzuć/Obróć w programie Paint, wykorzystując jego opcje: Przerzuć w poziomie, Przerzuć w pionie, Obróć o kąt 900 (z zastosowaniem kolejności

wykonywanych czynności), − zna i stosuje skróty klawiszowe poleceń Kopiuj, Wklej, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą, − zna kierunki świata i rodzaje wiatru.

Polecenie Rozciągnij/Pochyl w programie Paint

Uczeń: − zna pojęcie krzywe zwierciadło; wie, co to jest gabinet luster, − poznaje polecenie Rozciągnij/Pochyl w programie Paint, − umie korzystać z instrukcji znajdującej się w książce (wykonywanie czynności krok po kroku), − stosuje polecenie Rozciągnij/Pochyl w poziomie i w pionie, aby zmienić wygląd obrazków (pochylanie i wydłużanie) w programie Paint (z zastosowaniem kolejności wykonywanych

czynności), − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą, − wykonuje swoje drzewo genealogiczne w programie płyty.

Nauka szybkiego pisania Uczeń: − poznaje sposób szybkiego pisania na klawiaturze komputerowej, − umie pisać na klawiaturze komputera obiema rękami, − sprawnie posługuje się klawiaturą komputerową, − zna symbole narodowe Polski, rozwiązuje krzyżówki, − dostrzega podobieństwa i różnice w budowie ciała ssaków.

Formatowanie tekstu w programie Word

Uczeń: − umie samodzielnie uruchomić edytor tekstu Word dwoma sposobami, − porządkuje czynności, które należy wykonać, aby uruchomić edytor tekstu Word, − zna narzędzia służące do wyrównywania tekstu w programie Word i umie je zastosować (z uwzględnieniem kolejności wykonywanych czynności), − potrafi zmienić styl, rozmiar i kolor czcionki w edytorze tekstu Word, − umie odnaleźć na Pasku narzędzi edytora tekstu Word ikony wskazanych narzędzi, − sprawnie posługuje się klawiaturą komputerową, − wie, co to jest akapit, wcięcie akapitowe, − potrafi zrobić wcięcie akapitowe w tekście za pomocą klawisza Tab

(z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − zna elementy listu, − rozpoznaje: punkt, odcinek, krzywą, łamaną, proste – prostopadłe i równoległe, − zna części ludzkiego ciała.

Wstawianie tabeli w programie Word

Uczeń: − wie, do czego służy tabela, − rozpoznaje i nazywa elementy tabeli, − wie, gdzie na Pasku narzędzi edytora tekstu Word znajduje się ikona narzędzia Wstaw tabelę, − wstawia tabelę o określonej liczbie wierszy i kolumn, stosując polecenie Wstaw tabelę w programie Word (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − uzupełnia tabelę podanymi informacjami, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − poszerza swoje wiadomości na temat poznanych programów komputerowych i ich ikon, − poszerza swoje wiadomości o zwierzętach.

Tworzenie i formatowanie tabeli w programie Word

Uczeń: − wie, jak wygląda ikona polecenia Wstaw tabelę w edytorze tekstu Word, − potrafi wstawić tabelę z wykorzystaniem opcji Tabela w oknie Wstawianie tabeli (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − formatuje tabelę, scalając komórki, zmieniając wysokość wiersza lub szerokość kolumny i wyrównując kolumny i wiersze (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − poszerza swoje wiadomości na temat życia zwierząt.

Kartka świąteczna w programie Word

Uczeń: − wie, jak wstawić obrazek Clipart w edytorze tekstu Word, − porządkuje czynności, które należy wykonać, aby wstawić obrazek Clipart

w edytorze tekstu Word, − wie, jak wstawić ozdobny napis WordArt w programie Word, − porządkuje czynności, które należy wykonać, aby wstawić napis WordArt

w edytorze tekstu Word, − potrafi zmniejszać i powiększać cliparty i ozdobne napisy, − umie napisać życzenia świąteczne, wykorzystując narzędzia formatowania czcionki programu Word, − potrafi wstawiać cliparty do tabeli, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową.

Internetowy program Tłumacz w wyszukiwarce Google

Uczeń: − potrafi uruchomić przeglądarkę i wyszukiwarkę Google, − wie, jak uruchomić internetowy translator dostępny w wyszukiwarce Google (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − tłumaczy wyrazy z języka polskiego na język obcy i odwrotnie za pomocą internetowego translatora (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − potrafi korzystać na zmianę z dwóch programów, minimalizując i maksymalizując ich okna, − rozpoznaje znaczenia emotikonów.

Kolorowa tabela w programie Word

Uczeń: − umie wstawić tabelę o określonej liczbie wierszy i kolumn w edytorze tekstu Word, − umie wyrównywać zawartość komórek tabeli w programie Word (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − potrafi zmienić kolor krawędzi tabeli w programie Word (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − umie wypełnić kolorem wnętrze tabeli w edytorze tekstu Word (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − potrafi odczytywać informacje zawarte w tabeli, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową,

− wie, co to są żywioły; wymienia związane z nimi kataklizmy.

Numerowanie i punktowanie w programie Word

Uczeń: − umie korzystać z instrukcji znajdującej się w książce (wykonywanie czynności krok po kroku), − potrafi zrobić listę numerowaną oraz listę punktowaną z użyciem opcji Punktowanie i numerowanie w edytorze tekstu Word (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − potrafi wymienić nazwy roślin i zwierząt występujących w Afryce, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − wie, co to jest idiom; rozumie znaczenie niektórych polskich idiomów.

Symbole w programie Word

Uczeń: − wie, co to jest symbol, − potrafi wstawić określony symbol w edytorze tekstu Word za pomocą polecenia Wstaw/Symbol (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − wie, do czego służy szyfr, − umie posługiwać się szyfrem podczas kodowania i rozkodowywania informacji, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − uzupełnia wyrazy z trudnościami ortograficznymi.

Polskie zabytki w internecie

Uczeń: − wie, co to są zabytki i dlaczego należy je chronić, − wie, czym zajmuje się UNESCO, − poszerza informacje o niektórych polskich zabytkach wpisanych na listę UNESCO, − potrafi połączyć się z internetem i wyszukać podaną stronę internetową

(z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − sprawnie porusza się po stronie internetowej pl.wikipedia.org, − utrwala wiedzę o podstawowych zasadach prawa autorskiego, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − układa puzzle, rozwiązuje krzyżówkę, odnajduje szczegóły, którymi różnią się obrazki.

Unia Europejska w internecie

Uczeń: − wie, co to jest Unia Europejska, − zna symbole Unii Europejskiej – flagę i hymn, − potrafi poruszać się po stronie przeznaczonej dla dzieci na oficjalnym portalu Unii Europejskiej (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − umie zagrać w wybrane gry znajdujące się na stronie www.europa.eu, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − poznaje nazwy państw należących do Unii Europejskiej i ich stolic, − poznaje walutę euro, − wie, w którym roku Polska przystąpiła do Unii Europejskiej.

Wykonywanie obliczeń za pomocą programu Kalkulator

Uczeń: − wie, do czego służy komputerowy program Kalkulator, − potrafi uruchomić program Kalkulator, − porządkuje czynności, które należy wykonać, aby uruchomić program Kalkulator, − wie, jak wygląda okno programu Kalkulator, − potrafi wykonywać obliczenia z wykorzystaniem okna programu Kalkulator, − wie, jak uaktywnić klawiaturę numeryczną, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − umie wykonywać obliczenia za pomocą klawiatury numerycznej, − zna niektórych bohaterów Baśni z tysiąca i jednej nocy.

http://www.europa.eu/

Autokształty w programie Word

Uczeń: − wie, co to są autokształty, − potrafi wstawić autokształty (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − umie korzystać z instrukcji znajdującej się w książce (wykonywanie czynności krok po kroku), − umie zastosować polecenie Grupuj, − potrafi wkleić do pliku Paint rysunek wykonany za pomocą autokształtów

w pliku Word, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie w czasie przedwiośnia, − odpowiada na pytania quizu przyrodniczego.

Netykieta w internecie

Uczeń: − poznaje zawartość strony internetowej www.sieciaki.pl, − ogląda katalog bezpiecznych stron internetowych, które są przeznaczone dla dzieci, − wie, jak są oznaczone bezpieczne strony internetowe, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − wie, co to jest netykieta, − poznaje zasady netykiety, − rozpoznaje, czy zachowanie internautów jest czy nie jest zgodne z zasadami netykiety.

Zabawa w pocztę elektroniczną

Uczeń: − zna zasady netykiety; wie, jak rozpoznać bezpieczną stronę internetową, − wie, w jaki sposób dawniej wysyłano listy i jak się to robi dziś, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − odróżnia adresy e-mail od adresów poczty tradycyjnej, − samodzielnie pisze e-mail i wysyła go wraz z załącznikiem.

Język programowania Scratch Uczeń: − potrafi wyjaśnić pojęcie programowanie, − wie, czym jest wizualny język programowania Scratch (zna jego zastosowanie do nauki programowania), − wie, jak otwiera się okno Scratch za pomocą przeglądarki internetowej

(z uwzględnieniem kolejności wykonywanych czynności), − zna elementy okna Scratch, − potrafi zaprogramować ruch (animację) duszka kota (z uwzględnieniem kolejności wykonywanych czynności), − korzysta z samouczków zamieszczonych w środowisku Scratch, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową.

Programowanie w Scratchu

Uczeń: − zna znaczenie elementów okna Scratch, − programuje gonitwę myszy i kota w środowisku Scratch, stosując bloczek

z poleceniem Idź za wskaźnikiem myszy, − rysuje kwadrat w środowisku Scratch, stosując pętlę Powtórz 4 razy, − programuje animację liter swojego imienia w środowisku Scratch, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową.

http://www.sieciaki.pl/

Tworzenie prezentacji PowerPoint

Uczeń: − porządkuje czynności, które należy wykonać, aby wyświetlić pokaz programu PowerPoint, − zna sposoby włączania programu PowerPoint, − pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program PowerPoint (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − rozpoczyna wykonywanie prezentacji multimedialnej na temat swojej mamy (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − zapisuje plik PowerPoint w komputerze, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą, − opowiada o swojej mamie na podstawie wywiadu przeprowadzonego

w domu, − wie, jakie są zajęcia mamy.

Tekst i obrazki w prezentacji

Uczeń: − umie wyświetlić pokaz PowerPoint, − poznaje zasady tworzenia prezentacji multimedialnej, − umie korzystać z instrukcji znajdującej się w książce (wykonywanie czynności krok po kroku), − wpisuje tekst, wstawia obrazki Clipart do prezentacji (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − wprowadza animacje do prezentacji, − wie, co znajduje się na dysku twardym, − wie, czym są nośniki pamięci komputerowej, − zapisuje zmiany w pliku PowerPoint, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą.

Animacja prezentacji PowerPoint

Uczeń: − wie, co to jest animacja, − wprowadza animacje do prezentacji PowerPoint (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − umie wyświetlić pokaz PowerPoint i dokonać poprawek w prezentacji, − rozpoznaje poznane ikony narzędzi programu PowerPoint, − zapisuje zmiany w pliku PowerPoint, − zapisuje efekty swojej pracy w komputerze i na pendrivie (z uwzględnieniem kolejności wykonywanych czynności), − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą.

Moja miejscowość Uczeń: − wie, co to jest mapa i do czego służy, − wyszukuje na mapie fizycznej Polski swoją miejscowość, − samodzielnie łączy się z internetem, − posługuje się internetowym programem Mapy (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − wie, jak wygląda zdjęcie satelitarne, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą.

Trasa podróży Uczeń: − poznaje sposób wyznaczania trasy podróży z wykorzystaniem internetu, − wyznacza, zgodnie z instrukcją, określoną trasę podróży za pomocą programu Mapy dostępnego w wyszukiwarce Google (z zastosowaniem kolejności wykonywanych czynności), − porównuje wyznaczone trasy: samochodową, pieszą, rowerową, − sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputerową, − poznaje nazwy państw europejskich, ich flagi i położenie na mapie,

− poznaje wybrane wiadomości na temat stolic państw europejskich.

Powtórzenie wiadomości i umiejętności

Uczeń: − zna nazwy i ikony wybranych programów komputerowych, − zna nazwy narzędzi edytora grafiki Paint, − wie, jak wybrać kolor pierwszego planu i kolor tła w programie Paint, − zna nazwy wybranych narzędzi edytora tekstu Word, − zna nazwy przycisków znajdujących się w oknie programu Kalkulator, − wie, do czego służy program PowerPoint oraz wizualny język programowania Scratch, − zna nazwy wybranych narzędzi programu PowerPoint, − potrafi sprawnie posługiwać się myszą i klawiaturą, − umie bezpiecznie posługiwać się komputerem, − umie bezpiecznie korzystać z internetu.

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III ROK SZKOLNY...

Documents

Transcript of WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III ROK SZKOLNY...