Wymagania do klasy trzeciej do podręcznika Odkrywam siebie...

Wymagania do klasy trzeciej do podręcznika Odkrywam siebie. Ja i moja szkoła.

Sem. II TEMATYKA EDUKACJA WYMAGANIA EDUKACYJNE

PODSTAWOWE

Uczeń:

ROZSZERZONE

Uczeń:

LUTY

Blok 1. W krainie baśni Hansa

Christiana Andersena

1. Jak znaleźć prawdziwą

księżniczkę

2. Gramatyka, co z głowy

nie umyka 3. Bieda w baśni i w życiu

4. Ortografia, co do głowy

trafią!

5. Czego uczą baśnie

Polonistyczna

– Wie, kim był Christian Andersen;

– Zna postaci innych baśniopisarzy;

– Zna pojęcia baśń;

– Czyta ze zrozumieniem;

– Odpowiada na pytania do tekstu;

– Samodzielnie pisze zdania na

podany temat;

– Pisze wyrazy z ż i rz;

– Opowiada baśń według planu;

– Ćwiczy stopniowanie

przymiotników;

– Wzbogaca słownictwo;

– Poprawnie pisze wyrazy z ó i u;

– Opowiada przeczytany tekst;

– Uzupełnia wyrazy z trudnościami

ortograficznymi.;– Sprawdza

poprawność wykonanego

ćwiczenia;

– Układa i pisze zdania o ilustracji z

wykorzystaniem uzupełnionych

wyrazów;

- Posiada dodatkowe informacje dotyczące

życia Christiana Andersena;

- Wymienia cechy baśni;

- Samodzielnie stopniuje przymiotniki;

- Posiada bogaty zasób słów;

- W ciekawy sposób przedstawia treść

przeczytanego tekstu;

- Zna i stosuje zasady pisowni dotyczące

pisowni wyrazów z u, ó, rz, ż;

Muzyczna

– Słucha piosenkę Baśnie pana

Andersena;

– Czyta słowa piosenki;

– Wypowiada się na temat treści

piosenki;

– Śpiewa piosenkę z pamięci;

– Gra na dzwonkach gamę;

Plastyczna

– Przykleja groch do podłoża z

kolorowej plasteliny;

– Koloruje otrzymaną kompozycję;

- Wykonuje oryginalną pracę plastyczną;

Społeczna /Etyka

– Zna pojęcie: bieda;

– Zna przyczyny biedy i jej skutków

dla dzieci;

– Wskazuje sposoby unikania biedy;

–Wypowiada się o skutkach

rozpowszechniania plotek;

– Wskazuje organizacje pomagające

dzieciom w trudnej sytuacji materialnej;

- Potrafi wyrażać własną opinię na temat

omawianych sytuacji;

Matematyczna

– Stosuje w praktyce własności

łączności dodawania i łączności

mnożenia;

– Rozwiązuje zadania proste i złożone;

– Kształci umiejętność czytania ze

zrozumieniem tekstów

matematycznych;

– Wykonuje cztery działania stosując

kolejność ich wykonywania;

– Jest odporny na napotykane

trudności poznawcze;

– Dostrzega prawidłowości i wyciąga

wnioski;

– Ćwiczy dodawanie i odejmowanie

liczb w zakresie 100;

– Układa zadanie do podanej struktury

i danych;

– Mnoży i dzieli w zakresie 30;

- Objaśnia łączność dodawania i łączność

mnożenia;

- Czyta ze zrozumieniem teksty

matematyczne;

– Rozwiązuje zadania nietypowe;

– Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100;

Zajęcia techniczne

– Wycina papierowe elementy po

liniach prostych i krzywych;

– Montuje figurę przestrzenną za

pomocą nacięć;

– Ozdabia wykonaną pracę;

Wychowanie

fizyczne

– Sprawnie pokonuje przeszkody

zarówno przez przechodzenie pod jaki

i nad przeszkodą;

– Potrafi zmieniać kierunek biegu w

sprincie;

– Bierze udział w zabawach w grupie,

przestrzega zasad;

Blok 2. Bajki i baśnie z różnych

kontynentów

1. O prawdziwej przyjaźni


nie umyka

3. Bajka o wdzięczności


trafia!

5. Moja baśń

Polonistyczna

– Czyta ze zrozumieniem;


– Wypowiada się na temat znaczenia

napisów wyrytych na podobiźnie

sokoła;

– Pisze zdania na temat uczuć

związanych z wydarzeniami w

baśni;

– Poprawnie pisze wyrazy z ż i rz;

– Rozpoznaje w tekście rzeczowniki i

przymiotniki;

– Określa rodzaj rzeczowników i

przymiotników;

– Układa zdania z rzeczownikami i

przymiotnikami;

– Dostrzega związek między rodzajem

rzeczownika i określającego go

przymiotnika;

– Poprawnie używa sformułowania:

jest napisane;

– Wskazuje bohaterów opowiadania i

miejsce akcji;


- Zna i stosuje zasady ortograficzne;

- Odczytuje ukryty sens tekstu;

- Odmienia części mowy;

- Wypowiada się poprawnie pod względem

gramatycznym;

-Pisze baśń zgodnie z jej

charakterystycznymi cechami;

– Pisze zdania z wyrazami z h i ch;

– Czyta tekst z podziałem na role;

– Pisze przymiotniki, czasowniki i

rzeczowniki z przeczeniem nie.

– Układa i pisze zdania o ilustracji z

wykorzystaniem wyrazów z h, H;

- Wypowiada się na temat myśli

przewodniej wiersza;

– Pisze baśń na podstawie historyjki

obrazkowej lub samodzielnie

wymyślonej;

Muzyczna

–Wie, kim był Piotr Czajkowski;

– Słucha fragment utworu z baletu

Jezioro łabędzie;

– Ogląda balet Jezioro łabędzie;

– Słucha piosenkę : Co mówi wiatr;


piosenki;

– Uczy się ze słuchu piosenki na

pamięć;

–Zna życie i twórczość Piotra

Czajkowskiego;

- Rozumie i opowiada treść baletu: Jezioro

łabędzie;

Plastyczna

– Ogląda zdjęcia rzeźby Edgara Degas

Tancerka;

– Posiada podstawowe wiadomości o

dziedzinie sztuki, jaką jest rzeźba;

– Wycina postać baletnicy;

– Koloruje i przystraja postać;

– Wykonuje podstawkę do postaci

baletnicy;

- Wypowiada się na temat rzeźbiarstwa;

Społeczna /Etyka

– Wypowiada się na temat swojej

przyszłości;

Przyrodnicza

–Wymienia kontynenty;

– Wskazuje kontynentów na mapie

- Posiada podstawowe informacje o

kontynentach;

świata.

Matematyczna

– Bada własności trójkątów:

równobocznych, równoramiennych

różnobocznych;

– Układa modele trójkątów z liczb w

kolorach i z zapałek;

– Odkrywa sposoby obliczania

obwodów trójkątów

równobocznych, równoramiennych,

różnobocznych;

– Oblicza obwody trójkątów

równobocznych, równoramiennych

i różnobocznych;

– Bada własności prostokątów;

– Układa modele prostokątów z liczb

w kolorach i z zapałek;

– Oblicza obwód kwadratu różnymi

sposobami;

– Oblicza długość boku trójkąta, gdy dany

jest obwód i długości pozostałych boków;

– Oblicza długość boku kwadratu, gdy dany

jest obwód i długości pozostałych boków,

Zajęcia techniczne

– Wycina mapy, podpisuje je i

koloruje;

– Przykleja zdjęcia zwierząt,

charakterystycznych dla danego

kontynentu;

- Wykonuje według własnego pomysłu

mapy kontynentów z charakterystycznymi

dla nich zwierzętami;

Wychowanie

fizyczne

– Rozwija siłę i dynamikę mięśni nóg;

– Rozwija skoczność;

– Posiada podstawową wiedzę z

zakresu zasad ruchu drogowego

dotyczącego pieszych;

– Doskonali szybkość;

– Posiada poczucia równowagi;

- Posiada wiedzę z zakresu ruchu

drogowego;

Blok 3. Dzieci i filozofia – Co to

jest szczęście?

1. Każdy ma swoje szczęście


nie umyka

3. Szczęśliwy z wyboru


trafia!

5. Skomplikowane szczęście

Polonistyczna

– Wyróżnia w zdaniach czasowniki i

określające je wyrazy – przysłówki;

– Tworzy przysłówki od

przymiotników;

– Określa czasowniki za pomocą

przysłówków;

– Układa i zapisuje zdania z

przysłówkami;

– Czyta z podziałem na role dialog

ojca z córką;

– Filozofuje na temat: Czy nasz nastrój

zależy od nas?

– Pisze kilkuzdaniową wypowiedź

na podany temat;

– Tworzy przysłówki od podanych

przymiotników;

– Tworzy przymiotniki od podanych

przysłówków;

– Pisze przymiotniki i przysłówki z

przeczeniem nie;

– Rozwija umiejętność czytania ze

zrozumieniem;

– Wskazuje w tekście najważniejsze

myśli;

– Objaśnia sposób rozumienia myśli

zawartych w tekście;

- Tworzy dłuższe wypowiedzi pisemne na

podany temat;

Muzyczna

– Słucha piosenkę Ważne pytanie;


piosenki;

– Uczy się piosenki na pamięć;

– Gra na dzwonkach piosenkę Bałwan.

Plastyczna

– Wykonuje środkami plastycznymi

symetryczny obrazek;

Społeczna /Etyka

– Rozumie pojęcie: filozofia;

– Filozofuje na temat: Czym jest

szczęście?

– Uważnie słucha wypowiedzi

kolegów;

Matematyczna

– Oblicza obwód prostokąta różnymi

sposobami;

– Rozwiązuje zadania tekstowe

związane z obliczaniem obwodów

prostokątów i trójkątów;

– Stosuje w praktyce porównywanie

ilorazowe;

Zajęcia techniczne

– Wykonuje zabawkę: Tajemnice

akwarium;

- Ilustruje własności pracy mózgu;

Wychowanie

fizyczne

– Ćwiczy umiejętność kontrolowania

piłki stopą, celnego podania i

strzału;

– Jeździ slalomem na sankach;

– Rozwija koordynację i dynamikę;

MARZEC

Blok 1. O sławnych Polkach

1. Jadwiga – król Polski

2. Olga Boznańska –

malarka

3. Maria Skłodowska-Curie

– uczona

4. Wisława Szymborska –

poetka

5. Sławne Polki i sławni

Polacy

Polonistyczna

– Czyta informacje o królu Polski –

Jadwidze;

– Ogląda obrazy o treści historycznej;

– Wskazuje związek między cechami

charakteru królowej Jadwigi, a jej

osiągnięciami;

– Doskonali umiejętność opowiadania


– Pisze zdania na podany temat;

– Czyta informacje o sławnych

Polakach;

– Opisuje wybrany obraz;

– Wskazuje związek między cechami

charakteru sławnych postaci, a ich

osiągnięciami w uprawianych przez

– Wymienia polskich laureatów Nagrody

Nobla;

- Posiada informacje na temat polskich

Noblistów;

– Pisze lepieje;

nich dziedzinach;

– Posiada podstawowe informacje o

sławnych Polkach i Polakach oraz

dziedzinach, w których się wsławili;

–Wskazuje cechy charakteru, które

wpłynęły na osiąganie sukcesów

przez wybitnych Polaków;

– Wskazuje dziedzin, którymi się

interesuje;

Muzyczna

– Czyta informacje o Grażynie

Bacewicz;

– Słucha utworu na skrzypce i

fortepian;

– Czyta informacje o oberku;

– Tańczy krok podstawowy oberka;

- Posiada informacje o Grażynie Bacewicz;

Plastyczna

– Ogląda obrazy Olgi Boznańskiej i

wypowiada się na ich temat;

– Zna pojęcie: kopia;

– Zna właściwości farb plakatowych;

– Kopiuje wybrany obraz Olgi

Boznańskiej;

– Wie, co to są prawa autorskie;

Przyrodnicza

– Poznaje źródła promieniotwórczości;

– Poznaje cechy promieniowania;

– Poznaje zastosowanie

promieniowania;

– Zna niebezpieczeństwa związane z

promieniowaniem;

- Interesuje się tematyką

promieniotwórczości i posiada wiadomości

na ten temat;

Matematyczna

– Stosuje w obliczeniach

rozdzielność mnożenia względem

dodawania;

– Rozwiązuje zadania tekstowe;

- Mnoży w zakresie 10 liczby dwucyfrowe

przez jednocyfrowe;

- Rozwiązuje zadania tekstowe wymagające

kilku działań;

– Ćwiczy mnożenie razy 6;

– Stosuje w obliczeniach rozdzielności

dzielenia względem dodawania;

– Rozwiązuje zadania typu

logicznego;

– Ćwiczy w mnożenie i dzielenie;

– Stosuje w obliczeniach kolejność

wykonywania działań;

– Rozwiązuje zadania tekstowe

różnymi sposobami;

- Zapisuje działania w jednym zapisie;

Zajęcia techniczne

– Wykonuje pracę według

samodzielnie przeczytanej instrukcji;

Wychowanie

fizyczne

– Rozwija siłę nóg i rąk;

– Rozwija koordynację ruchową i

sprawność ruchową;

– Rozwija szybkość;

Blok 2. O zwykłych kobietach

1. Babcie, mamy, żony i

siostry


nie umyka

3. Kobieta i praca

4. Kobiety i ich

zainteresowania

5. Pan Hipopopo i kobiety.

Polonistyczna

– Doskonali umiejętność czytania ze

zrozumieniem;


opowiadania;

– Pisze poprawnie wyrazy z ż i rz;

– Rozpoznaje przysłówki w zdaniach;

– Tworzy przysłówki

odprzymiotnikowe;

– Stopniuje przysłówki – regularne i

nieregularne;

– Pisze przysłówki z przeczeniem nie;

– Pisze poprawnie poznane wyrazy z ó

i u;

– Wypowiada się na temat

zainteresowań kobiet i możliwości

ich realizacji dawniej i

- Nazywa i rozróżnia poznane części

mowy;

- Zna i stosuje zasady pisowni łącznej i

rozdzielnej z przeczeniem nie;

- Poprawnie stopniuje przysłówki i

przymiotniki;

- Pisze ciekawe i rozbudowane opowiadanie

zawierające dialog;

współcześnie;

– Pisze wyrazy z ę i en;

– Opowiada historyjkę obrazkową;

– Przewiduje przebieg zdarzeń;

– Układa dialog między panem

Hipopopo a panią Słoniową;

– Gromadzi słownictwo przydatne

podczas pisania opowiadania;

– Pisze opowiadanie z

wykorzystaniem ułożonego dialogu;

Muzyczna

– Słucha piosenkę Bukiet;


– Czyta słowa i nuty piosenki Bukiet;

– Gra piosenkę na dzwonkach i śpiewa

ją;

Plastyczna

– Zna pojęcie grafika;

– Ogląda prace plastyczne wykonane

techniką grafiki;

– Rysuje kota tuszem na kolorowym

tle;

– Nadaje postaci kota ładunek

emocjonalna lny;

Społeczna

– Wymienia nazwy więzi

pokrewieństwa w rodzinie;

– Odczytuje z wykresu związki

pokrewieństwa między kobietami w

rodzinie;

- Zna pojęcie bezrobocie;

- Prezentuje na wykresie związki

pokrewieństwa kobiet w swojej rodzinie;

– Wskazuje przyczyny bezrobocia;

– Wskazuje sposoby uniknięcia

długotrwałego bezrobocia;

Matematyczna

– Stosuje w obliczeniach rozdzielność

mnożenia względem dodawania;



- Rozwiązuje zadania złożone;

- Rozwiązuje zadania dotyczące

porównywania ilorazowego;


– Ćwiczy w mnożenie razy 7;




logicznego;

- Rozwiązuje zadania tekstowe;



Zajęcia techniczne

– Uczy się robienia łańcuszka na

szydełku;

– Wykonuje kolorową bransoletkę;

- Potrafi robić szalik na szydełku;

Wychowanie

fizyczne

– Posiada sprawność ogólną;

– Doskonali zwinność i zręczność;

– Rozwija koordynację ruchową;

– Rzuca piłką do celu;

– Współpracuje w zespole;

Blok 3. Co trzeba wiedzieć o

wiośnie?

1. Szukamy wiosny w parku

2. Ptaki i ich gniazda

3. Zwierzęta i pola uprawne

4. Co się dzieje wiosna na

polach?

5. Co jeszcze uprawia się w

Polsce

Polonistyczna


– Wypowiada się na temat


– Pisze zdania na podany temat.

– Posiada umiejętność opowiadania


– Czyta pytania i odpowiada na nie;

– Zadaje pytania do sytuacji

przedstawionych na zdjęciach

przedstawiających ptaki i ich

pisklęta;

– Pisze wyrazy z ż i rz;

– Wyszukuje w tekście opisy

zwierząt;

- Pisze rozbudowane i logiczne zadania na

podany temat;

- Wypowiada się na podany temat używając

bogatego słownictwa;

Muzyczna

– Słucha piosenki W marcu bywa tak;

– Uczy się ze słuchu piosenki na

pamięć;

–Zna znaczenia terminów

muzycznych: dynamika, tempo,

nastrój utworu;

Plastyczna

– Za pomocą zmysłów bada cechy

różnych materiałów – opisuje

wrażenia;

– Wycina elementy kompozycji i je

przykleja na całej powierzchni

kartki;

– Dokleja piórka, wełnę, nici, futerka

itp.

- Tworzy oryginalną kompozycję własnego

pomysłu;

Przyrodnicza

– Obserwuje przyrodę;

– Rozpoznaje wybrane gatunki

ptaków i roślin;

– Zna rodzaje prac polowych;

– Wymienia zwierzęta żyjące na

polach;

–Zna pojęcia: rośliny zbożowe, zboża

ozime, zboża jare;

–Za pomocą zmysłów poznaje okazy

zbóż uprawianych w Polsce;

– Zna budowę rośliny zbożowej;

– Podaje sposoby wykorzystania zbóż

przez ludzi;

– Odczytuje z etykiet z produktów

zbożowych wartości odżywcze;

– Zna chwasty zbóż;

– Zna pojęcia: rośliny okopowe,

rośliny oleiste, rośliny włókniste;

– Wskazuje zależności między zwierzętami

zamieszkującymi dany ekosystem;

– Wypowiada się o znaczeniu zbóż w

żywieniu ludzi na całym świecie;

– Rozpoznaje i nazywa poznane

okazy tych roślin;

– Wymienia sposoby wykorzystania

tych roślin przez ludzi;

Matematyczna








logicznego;

– Mnoży i dzieli w poznanym zakresie

liczbowym;



Zajęcia techniczne

– Poznanie właściwości i sposobu

splotu płóciennej tkaniny.

– Czytanie rysunków poglądowych.

– Nauka wyszywania haftem

krzyżykowym.

Wychowanie

fizyczne

– Rozwija szybkość i dynamikę;

– Rozwija zwinność i sprawność

ogólną;

– Zna historię Igrzysk Olimpijskich

(różnicę między olimpiadą, a

Igrzyskami).

– Rozwija umiejętność naśladowania

ruchów zaobserwowanych u innych

osób;

- Biega na dystansie 4 x 10 m.

- Osiąga bardzo dobry wynik w biegu

4x10m

WIELKANOC

1. W kręgu tradycji

wielkanocnych

2. Nietypowe pisanki

3. Lany poniedziałek

Polonistyczna

– Uzupełnia zdania na temat

zwyczajów związanych ze świętami

wielkanocnymi;

– Wypowiada się na podany temat;

– Opisuje palmę wielkanocną;

– Czyta tekst ze zrozumieniem;

– Ogląda zdjęcia jaj zwierząt żyjących

w Polsce;


– Pisze poprawnie poznane wyrazy z

rz;

–Porządkuje wyrazy w kolejności

alfabetycznej;

– Układa opowiadanie i dialog na

podstawie historyjki obrazkowej Co

robi nasz Bobik?

– Zna polskie przysłowia i

objaśniania ich znaczenie;

– Pisze świąteczne życzenia;

Muzyczna

– Słuchanie piosenkę

Wielkanocna piosenka;


– Taktuje na dwa, trzy i cztery;

– Układa na instrumentach

perkusyjnych akompaniament do

wiersza;

– Słucha piosenkę Lany

poniedziałek.;


Plastyczna

– Wycina elementy po liniach

prostych i krzywych;

– Wykonuje pracę zgodnie z

instrukcją;

Społeczna

– Zna znaczenia wyrazów: zwyczaj,

tradycja, obrzęd;

- Objaśnia znaczenia wyrazów: zwyczaj,

tradycja, obrzęd;

Matematyczna

– Dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli w

pamięci w poznanych zakresach;

– Rozwiązuje w pamięci zadania

tekstowe;


logicznego;

Wychowanie

fizyczne

– Rozwija szybkość i dynamikę;

– Rozwija zwinność i sprawność

ogólną;

KWIECIEŃ

Blok 1. Śmiejemy się i

żartujemy z zającem

1. Zając i prima aprilis


nie umyka

3. Zając w kinie


trafia!

5. Zabawne opowiadanie o

Gapiszonie i zającu

Polonistyczna


– Opisuje ilustrację do tekstu;

– Wypowiada się o tym, co go

śmieszy;

– Objaśnia znaczenie powiedzeń;

– Wypowiada się na temat tego, że

żarty nie powinny nikomu sprawiać

przykrości;

– Pisze zgodnie z zasadami kaligrafii

w szerokiej liniaturze;

– Pisze wyrazy z u i ó;


przymiotnikach i przysłówkach;

– Wyróżniania w wierszu liczebniki;

– Układa i zapisuje zdania z

liczebnikami;

– Pisze poprawnie poznane wyrazy z ż

i rz.

– Układa zdania z podanymi

- Z łatwością odczytuje ukryty sens

powiedzeń;

- Pisze ciekawe opowiadanie z elementami

humoru;

wyrazami;

– Pisze liczebniki główne i

porządkowe;

– Zna zastosowanie sformułowań:

proszę pani, proszę panią;

– Opowiada historyjkę obrazkową;

– Wymyśla i rysuje zakończenie

historyjki obrazkowej;

– Wskazuje w historyjce elementy

humorystyczne;

– Pisze opowiadanie;

Muzyczna

– Słucha piosenki Skaczące nutki;


– Czyta informacje o tym, w jaki

sposób i w jakim celu zwierzęta

wydają dźwięki;

- Objaśnia jak porozumiewają się

zwierzęta;

Plastyczna

– Maluje fantazyjne stworki techniką

rozdmuchiwania farby;

– Objaśnia, co się dzieje z powietrzem,

kiedy dmuchamy w rurkę;

Przyrodnicza

– Zna pojęcie gigantyzm;

– Rozpatruje, od czego zależą kształty

roślin;

- Objaśnia pojęcie gigantyzmu;

– Omawia zjawisko matki zastępczej;

Matematyczna


mnemotechniki liczenia na palcach i

rozdzielność mnożenia względem

dodawania;


logicznego;




– Ćwiczy mnożenie i dzielenie;




Zajęcia techniczne

– Konstruuje trójwymiarowy obraz;

– Wyróżnia tło, środkowy plan i

pierwszy plan;

– Wykonuje pracę według

samodzielnie przeczytanej instrukcji;

Wychowanie

fizyczne

– Rozwija sprawność ogólną i

zwinność;

– Rozwija kondycję;

– Poznaje zasady gry w Dwa ognie;

– Rozwija umiejętność chwytu piłki i

rzutu do ruchomego celu;

– Rozwija dynamikę i szybkość;

Blok 2. Rozmawiamy o

poważnych sprawach

1. Ściąganie? Nie – to nie dla

mnie!

2. Wagary? Nie – to nie dla

mnie!

3. Papierosy? Nie – to nie

dla mnie!

4. Alkohol? Nie – to nie dla

mnie!

5. Narkotyki? Nie – to nie

dla mnie!

Polonistyczna

–Czyta ze zrozumieniem;

– Prezentuje swoje poglądy na temat

ściągania, wagarowania, palenia

papierosów’ zażywania narkotyków

i alkoholu;

– Wskazuje negatywne stron ściągania

wagarowania, palenia papierosów;

– Ocenia postępowanie bohaterów

opowiadania;

– Pisze wyrazy z ó i u;

– Pisze synonimy, antonimy, wyrazy

wieloznaczne;

– Stosuje zasady dyskutowania;

– Odszukuje fragmenty opowiadania

w celu uzasadnienie swoich

wypowiedzi;

– Pisze poprawnie poznane wyrazy z

ż i rz;

– Formułuje i zapisuje wnioski z dyskusji;

– Objaśnia pojęcie bierny palacz;

– Prezentuje zagrożenia wynikające z

zażywania narkotyków i alkoholu;

– Wyróżnia w tekście liczebniki;

– Zapisuje odmowną odpowiedź na

propozycję zapalenia papierosa;

– Wygłasza kilkuzdaniową

wypowiedź na temat opowiadania;

Muzyczna

– Wymienia utwory poznanych

kompozytorów;

– Słucha utworu Ludwiga van

Bethovena Dla Elizy;

– Wie, kim był Ludwig van

Bethoven;

- Zna utwory Ludwiga van Bethovena;

Plastyczna

– Ogląda abstrakcyjne obrazy Pabla

Picasso;

– Zna pojęcie malarstwo abstrakcyjne;

– Konstruuje abstrakcyjny obraz

według podanej instrukcji;

- Wie na czym polega malarstwo

abstrakcyjne;

- Konstruuje oryginalny, abstrakcyjny obraz

zgodnie z instrukcją;

Matematyczna




– Oblicza iloczyny, w których jeden z

czynników wynosi 1 lub 0;


przemienność mnożenia;

– Mnoży i dzieli w zakresie 100;

– Wyróżnia liczby parzyste, liczby

nieparzyste;

– Oblicza ilorazy, w których są 1 lub

0;

– Stosuje w obliczeniach łączność

mnożenia;

–– Stosuje w obliczeniach kolejność


– Rozwiązuje zadania o treści

geometrycznej;

Zajęcia techniczne

– Zna własności różnych papierów;

– Poznaje efekt nakładania na siebie

papierów półprzezroczystych;

- Wykonuje bibułkowy witraż;

- Precyzyjnie wykonuje bibułkowy witraż

własnego pomysłu;

Wychowanie

fizyczne

– Bezpiecznie dźwiga i podnosi

przedmioty;


– Rozwija umiejętność panowania nad

piłką za pomocą nóg;

– Ćwiczy podania nogą;

– Ćwiczy strzał na bramkę;

– Współpracuje w drużynie;

– Rozwija sprawność ogólną;

– Doskonali przewrót w przód;

– Posiada poczucie równowagi;

Blok 3. Co się składa na pogodę?

Od czego zależy temperatura

powietrza?

Jak powstają chmury i jakie są

ich rodzaje

Jak powstają opady

atmosferyczne i jakie są ich

rodzaje

Jak powstaje wiatr?

Czym zajmują się

meteorolodzy?

Polonistyczna

– Pisze pytania na podany temat;

– Czyta wiersz i określa jego nastrój,

– Wypowiada się w kilku zdaniach na

temat Słońca;

– Wyjaśnia powiedzenie: jasne jak

słońce.


– Czyta pytania i odpowiada na nie;


– Odczytuje fragmenty wiersza na

poparcie swoich wypowiedzi;

– Układa i wygłasza dialog człowieka

i parasola w języku człowieka i w

języku parasola;

– Opowiada jak wyobraża sobie wiatr;

– Porównuje poetycki opis wiatru z

jego naukowym opisem;

Muzyczna

– Słucha piosenki;


– Podaje nazwy i rozpoznawanie

brzmienia instrumentów

perkusyjnych i strunowych;

Plastyczna

– Tworzy wypukłą fakturę na

powierzchni kartki;

– Maluje farbami zachód słońca na

fakturowanej powierzchni;

– Nakleja na tle bibułkowe chmurki;

Przyrodnicza

–Posiada wiadomości o porach roku;

– Dostrzega związek między porą

roku, a stosunkiem długości dnia do

długości nocy;

– Dostrzega zależność między porą

roku a temperaturą powietrza.

– Obserwuje położenia Słońca nad

Ziemią w każdej porze roku;

– Wymienia nazwy kierunków

geograficznych;

– Wymienia składniki pogody;

–Wymienia rodzaje opadów

atmosferycznych;

- Zna pojęcie: krążenie wody w

przyrodzie;

– Zna różne rodzaje chmur;

– Dostrzega związek między

rodzajem chmur, a rodzajem

opadów.

- Zna pojęcia: ciśnienie

– Zna urządzenia do pomiaru ciśnienia

powietrza oraz kierunku i siły wiatru;

atmosferyczne, niż, wyż, różnica

ciśnień;

– Określa kierunki wiania wiatrów;

– Zna pojęcie: klęski żywiołowe;

– Układa komunikat o pogodzie;

Matematyczna

– Odczytuje na wykresie temperaturę i

czas;

– Ćwiczy mnożenie i dzielenie w

zakresie 100;





mnożenia względem dodawania i

rozdzielność dzielenia względem

dodawania;

– Wykonuje obliczenia z wykorzystaniem

porównywania różnicowego;

Zajęcia techniczne

– Opisuje zasadę działania

urządzenia;

– Skleja materiały papierowe;

– Podaje przykłady wykorzystania siły

wiatru przez człowieka;

Wychowanie

fizyczne

– Doskonali szybkość biegu;

– Rozwija szybkość reakcji i

zwinności;

– Uczy się podbijać piłkę sposobem

dolnym i górnym;

– Ćwiczy podawanie piłki do partnera

sposobem górnym i dolnym;

– Rozwija sprawność i zwinność

ogólną;

MAJ

Blok 1. Piękna nasza Polska

cała, piękna żyzna i niemała

Polonistyczna

– Czyta i analizuje treści notatki o

Morzu Bałtyckim;

– Czyta legendę o tym, dlaczego

Morze Bałtyckie jest słone;

1. Krainy geograficzne w

Polsce

2. Morze Bałtyckie

3. Pobrzeża Bałtyku

4. Co wymyślił pomysłowy

Robotek?

5. Pojezierza – Pomorskie i

Mazurskie

– Porównuje obydwa teksty pod

względem poznawczym i

literackim;


– Opowiada historyjkę;

– Wskazuje związki przyczynowo-

skutkowe w prezentowanej

historyjce;

– Zapisuje monolog wewnętrznego

Robotka;


wykorzystaniem monologu;

Muzyczna

– Wypowiada się na temat sztuki

ludowej w oparciu o przeczytany

tekst;

– Słucha utworów muzyki ludowej z

różnych regionów Polski;

- Zna i śpiewa jeden z utworów:

Uciekła mi przepióreczka, W

murowanej piwnicy, Grozik.

– Wymienia poznane tańce ludowe;

– Podaje przykłady melodii, piosenek i

tańców z regionu, w którym mieszka;

Plastyczna

– Poznaje rozmieszczenia latarni

morskich w Polsce;

– Wykonuje pracę według podanej

instrukcji;

– Omawia znaczenie latarni morskich dla

bezpiecznej żeglugi;

Przyrodnicza

– Zna pojęcie widnokrąg (horyzont);

– Wskazuje krainy geograficzne na

mapie Polski;

– Określa położenie krain

geograficznych w Polsce;

– Zapisuje zdania na temat swojego

regionu;

– Charakteryzuje krainę geograficzną, w

której mieszka;

–Wymienia gałęzi przemysłu i rolnictwa

oraz zajęć ludzi charakterystycznych dla

pobrzeża Bałtyku i pojezierzy;

- Poznaje charakterystyczne cechy

ukształtowania terenu i klimatu

pobrzeża Bałtyku;

– Zna pojęcia: wysoki brzeg (klif),

niski brzeg.

– Zna nazwy największych miast i

rzek tej krainy geograficznej;

– Wymienia przykłady roślin i

zwierząt charakterystycznych dla

pobrzeża Bałtyku;

– Podaje nazwy parków narodowych

tego regionu;

– Wie na czym polega praca rybaka

morskiego;

– Zna budowę ryby i jej wartości

odżywcze;

– Wymienia nazwy ryb morskich;

– zna charakterystyczne cechy


pojezierzy;

– Wymienia nazw największych

miast i rzek tej krainy

geograficznej;

– Podaje przykłady roślin i zwierząt

charakterystycznych dla pojezierzy;

– Wymienia nazwy parków

narodowych tego regionu;

– Podaje nazwy ryb słodkowodnych;

Matematyczna

– Rozumie system dziesiątkowy;

– Wskazuje w liczbie cyfrę setek,

cyfrę dziesiątek i cyfrę jedności;

– Czyta i zapisuje liczby dwucyfrowe

– cyframi i słownie;

– Porównuje liczby trzycyfrowe;

– Porządkuje liczby trzycyfrowe

według podanego warunku;

– Liczy setkami do 1000;

– Zna strukturę liczby

czterocyfrowej;

Zajęcia techniczne

–Poznaje zwyczaje morskich

rybaków, sposoby porozumiewania

się ludzi na morzu, urządzenia na

kutrze itp.;


instrukcji;

Wychowanie

fizyczne

– Ćwiczy rzucanie;

– Ćwiczy celność rzutu;

– Ćwiczy chwytanie przedmiotu w

locie;


– Ćwiczy prowadzenie piłki nogą;

– Podaje różnymi częściami stopy;

–Ćwiczy umiejętność strzału;


Blok 2.Wiele krain, wiele ludów,

wiele stolic, wiele cudów…

1. Niziny

2. Gramatyka, co z głowy nie

umyka!

3. Wyżyny

4. Pomysłowa kąpiel

Gapiszona

5. Góry

Polonistyczna

– Czyta wiersz;

– Zna pojęcia: zdanie proste, zdanie

złożone.

– Pisze zdania proste i złożone;

– Opowiada historyjkę;



historyjce;


wykorzystaniem monologu;


wykorzystaniem zdań złożonych;

Muzyczna

– Słucha piosenkę Uciekła mi

przepióreczka;


– Wymienia instrumenty dęte;

Plastyczna

– Zna pojęcie sztuka ludowa;

– Ogląda wyroby sztuki ludowej;

– Wykonuje wycinankę;

Przyrodnicza

– Poznaje charakterystyczne cechy


nizin i wyżyn;

– Podaje nazwy największych miast i

rzek tych krain geograficznych;


charakterystycznych dla nizin i

wyżyn;


tych regionów;

– Wskazuje miasta wojewódzkie na

mapie Polski;

– Zna charakterystyczne cechy

ukształtowania terenu i klimatu gór;

– Podaje nazwy największych miast i

rzek tej krainy geograficznej;


charakterystycznych dla gór;


tego regionu;

– Wymienia gałęzi przemysłu i rolnictwa

oraz zajęć ludzi charakterystycznych dla

nizin i wyżyn oraz gór;

– Zna podziału terytorialnego Polski na

województwa;

– Wie, jaka jest rola miasta wojewódzkiego;

Matematyczna

– Rozumie system dziesiątkowy;

– Wskazuje w liczbie: cyfry setek,

dziesiątek i jedności;

– Czyta i zapisuje liczby

dwucyfrowych – cyframi i słownie;

– Porządkuje i porównuje liczby w

zakresie 1000 według podanego

warunku;

– Zna pojęcie: tona;

– Rozumie system pozycyjny;

– Porządkuje i porównuje liczby w

zakresie 1000 według podanego

warunku;

– Dodaje i odejmuje pełne setki

różnymi sposobami;


– Zna pojęcie: kilometr;

Zajęcia techniczne

– Ogląda wyroby sztuki ludowej z

gliny;

–Zna właściwości gliny;

–Zna proces produkcji naczyń z

gliny;

– Wykonuje rzeźbę lub naczynie z

gliny;

Wychowanie

fizyczne

– Biegnie na 60 m;


– Ćwiczy chwyt i rzut piłką;


Blok 3. Podróże po lądach,

wodach i w przestworzach

1. Jak zorganizowany jest

transport

2. Transport kolejowy

3. Transport wodny

Polonistyczna

– Układa historyjkę z wyciętych

obrazków;



historyjce;

– Układa tytuły obrazków;

– Układa monologi wewnętrzne

- Układa i zapisuje ciekawe, rozbudowane

opowiadanie zawierające monolog;

4. Transport powietrzny

5. Przygoda Bobika

Bobika i orła;


wykorzystaniem monologów;

– Czyta tekst na temat roli i znaczenia

transportu w gospodarce Polski;

– Pisze zdania o bezpieczeństwie na

drogach;

– Czyta tekst o rozwoju lotnictwa;

– Układa pytania do podanego zdania;

Muzyczna

– Słucha piosenki Podróże;



– Gra na dzwonkach piosenkę

ludową;

Plastyczna

– Rysuje czarnym cienkopisem na

całej powierzchni kartki koła różnej

wielkości;

– Łączy koła czarnym flamastrem tak,

aby należały do fantastycznych

pojazdów, które wzajemnie na

siebie zachodzą

– Koloruje pojazdy tak, aby kolory się

na siebie nakładały;

Przyrodnicza

– Wymienia środki transportu

samochodowego oraz towarowego i

osobowego transportu kolejowego.

i ich zastosowanie;

– Wie na czym polega praca

kierowcy i kolejarzy.

– Zna podstawowe zasady zachowania

bezpieczeństwa w ruchu

drogowym;

– Zna historię kolejnictwa;

– Zna system kanałów łączących rzeki i

jeziora w Polsce.

– Wskazuje łańcuchy pokarmowe wśród

zwierząt żyjących w wodzie i w jej

pobliżu;

– Wypowiada się na temat budowy

samolotu pasażerskiego i organizacji

lotów pasażerskich;

– Zna zalety i wady transportu

drogowego i kolejowego.

– Zna znaki informacyjne związane ze

środkami transportu;

– Wymienia nazwy oceanów

występujących na świecie;

– Wymienia pasażerskie i towarowe

środki transportu morskiego i

śródlądowego;

– Zna zalety i wady transportu

wodnego – morskiego i

śródlądowego;

– Podaje nazwy roślin i zwierząt

żyjących w wodzie i w jej pobliżu;

– Omawia przystosowanie zwierząt i

roślin do życia w wodzie;

– Wymienia rodzaje pasażerskich i

towarowych środków transportu

powietrznego;

– Podaje zalety i wady transportu

powietrznego;

– Wie, na czym polega praca pilotów;

Matematyczna

– Dodaje i odejmuje pełne setki w

zakresie 1000;

– Rozwiązuje zadania tekstowe za

pomocą równań;

– Dodaje i odejmuje liczby w zakresie

1000 bez przekraczania progów;

Zajęcia techniczne

– Poznaje własności tworzyw

sztucznych;

– Wykonuje rakietę według podanej

instrukcji;

–Zna historię wynalezienia koła.

Wychowanie

fizyczne

– Biega ze zmianą kierunku biegu;

– Rzuca do kosza;

– Kozłuje piłkę;

–Ćwiczy rzut i chwytanie piłki;

CZERWIEC

Blok 1. Jasne i ciemne strony

bycia dzieckiem

1. Kim jestem?

2. Myślę nie tylko o sobie

3. Cały czas uczę się tolerancji

4. Nie jestem rasistą

5. Nie jestem

bezbronna/bezbronny

Polonistyczna

– Czyta wiersz z podziałem na role;

– Odpowiada na pytania umieszczone

pod wierszem;



– Wypowiada się na temat decyzji

bohatera opowiadania;


częściach mowy;

– Uzasadnia pisownię wyrazów z ó

wymiennym;

– Pisze poprawnie wyrazy z i i j;

– Pisze poprawnie wyrazy z ó i u;

– Wyjaśnia, jak rozumie sens wiersza;

– Samodzielnie przygotowuje wypowiedź na

podany temat i wygłasza ją przed

zespołem uczniowskim;

Muzyczna

– Słucha piosenki Życzenia dla dzieci;



– Gra piosenkę na dzwonkach;

Plastyczna

– Odciska w farbie, a potem na kartce

opuszki wszystkich palców;

– Dorysowuje do plam cienkopisem

takie elementy, by powstały ludziki

wykonujące czynności, które

chciałyby wykonywać dzieci;

– Wyjaśnia pojęcie linie papilarne;

Społeczna /Etyka

– Definiuje pojęcie tolerancja;

– Wypowiada się na temat tolerancji;

– Zna pojęcie rasizmu

– Wypowiada się na temat skutków rasizmu

w historii ludzkości;

– Wskazuje zalety i wady bycia

dzieckiem;

– Wskazuje trudne sytuacje, w

których dziecko powinno poradzić

sobie samo i takie, w których

powinno zwrócić się o pomoc do

dorosłych.

– Komentuje odczytane praw

dziecka;

– Wskazuje przykłady łamania praw

dziecka;

– Uczestniczy w zbiorowym

ustalaniu obowiązków dziecka;

Matematyczna

– Ćwiczy w liczenie w pamięci;

– Zwraca uwagę na konieczność

wnikliwego analizowania treści

zadania i związków między danymi

zadania;



matematycznych;

– Analizuje dane, które można

wykorzystać w zdaniach;

– Układa zadania proste i złożone do

podanych schematów;

– Rozwiązuje ułożone zadania;

– Samodzielne rozwiązywanie zadań z

podanymi odpowiedziami do

wyboru.

– Liczy w pamięci;

- Samodzielnie czyta ze zrozumieniem

teksty matematyczne;

-Wskazuje dane i szukane w zadaniu;

- Dokonuje analizy zadania;

– Objaśnia innym dzieciom sposób

rozwiązania zadania;

Zajęcia techniczne

– Uczy się szyć ściegiem

okrętkowym;

- Potrafi szyć;

–Zna i stosuje zasady zachowania

bezpieczeństwa podczas

posługiwania się igłą i nożyczkami;

– Wykonuje pracę zgodnie z

samodzielnie przeczytaną

instrukcją;

Wychowanie

fizyczne

– Odbija piłkę sposobem górnym i

sposobem dolnym;

– Podaje piłkę do partnera sposobem

górnym i sposobem dolnym;

- Rozwija sprawność i zwinność

ogólną;

– Rozwija kondycję i sprawność

ogólną;

–Obserwuje własny organizm poprzez

pomiar tętna;

Blok 2. Jak żyć w świecie

mediów?

1. Oglądanie telewizji –

głosy za i przeciw

telewizji i sztuce wyboru

2. Reklama telewizyjna

3. Ty i Internet

4. Pisanie opowiadania

Gapiszon i telewizja

Polonistyczna

– Czyta opowiadanie i wypowiada się

na jego temat;

– Zbiera i zapisuje argumenty za

oglądaniem telewizji i przeciw;


– Posiada wiadomości o liczebnikach;

– Czyta wiersz z podziałem na role;

– Wygłasza kilkuzdaniowe wypowiedzi

na temat, czym się kieruje

wybierając programy telewizyjne i

ile czasu na to przeznacza;

– Bierze udział w rozmowie o sztuce

wybierania audycji telewizyjnych;

– Samodzielnie przygotowuje

wypowiedź na podany temat i

wygłasza ją przed zespołem

- Wypowiada się używając właściwej

argumentacji;

uczniowskim;

– Odpowiada na postawione pytania;


– Wypowiada się na temat korzyści

wynikających z korzystania z

Internetu;

– Wskazuje zagrożenia wynikające z

korzystania z Internetu;

– Wskazuje fragmenty opowiadania na

poparcie swoich argumentów;

– Opowiada treść obrazka;

– Domyśla się przyczyn zachowania się

Korniszona;

– Pisze opowiadanie na podstawie

ilustracji i zgromadzonego

słownictwa;

– Krytycznie czyta tekst;

– Przygotowuje rzetelną reklamę;

Muzyczna

– Słucha piosenki Piosenka

komputera;


– Posiada wiadomości o nazwach

solmizacyjnych i literowych nut;

Przyrodnicza – Zna zasady racjonalnego odżywiania

się;

Plastyczna

–Bierze udział w grupowym

wytwarzaniu pomysłu na plakat;

– Realizuje pomysł w grupie;

– Wykonuje przydzielone nu zadanie;

Matematyczna

– Liczy w pamięci;

– Jest wytrwały i cierpliwy w

pokonywaniu trudności typu

– Niestandardowo podchodzi do

problemów typu logicznego;

- Rozwiązuje zadania otwarte i dyskutuje

poznawczego;



matematycznych;

- Rozwiązuje zadania otwarte ;

– Układa zadania do podanych

warunków;

– Zna pojęcia: kaloria, kilokaloria,

dżul, kilodżul.


– Rozwiązuje zadania z liczbami

mianowanymi;

– Układa pytania do zadania;

– Rozwiązuje zadania logiczne

na temat wyników;

Zajęcia techniczne


instrukcji;

Wychowanie

fizyczne

– Rozwija sprawność ogólną;

– Rozwija siłę mięśni rąk, nóg i

brzucha;


– Prowadzi piłkę nogą;

– Podaje piłkę różnymi częściami

stopy;

– Rozwija umiejętność strzału do

bramki;


– Wie, jak odżywiają się sportowcy;

- Wymienia podstawowe składniki

pokarmowe i omawia ich rolę w

odżywianiu sportowca;

Blok 3. Lato, lato, lato czeka…

1. Czy czekasz na lato?

2. Uważaj na wodę!

Polonistyczna

– Czyta wiersz;

– Wypowiada się na temat swoich

wakacyjnych planów – tych

realnych i tych wymarzonych;

– Posiada wiadomości o znakach

- Prowadzi dyskusję;

- W wypowiedziach ustnych i pisemnych

używa właściwych argumentów i bogatego

słownictwa;

– Posiada dobrze rozwinięte umiejętności

3. Uważaj na siebie na

podwórku!

4. Uprawiaj sport!

5. Co będzie po wakacjach?

interpunkcyjnych;

– Wykonuje ćwiczenia z

wykorzystaniem znaków

interpunkcyjnych;


– Opowiada, co spotkało Agnieszkę;

– Samodzielnie pisze opowiadania;

– Uzupełnia zdania w tekście Jak

bezpiecznie odpoczywać nad wodą;

– Zna znaczenie słowa przydomek;

– Wypowiada się tym, jakie cechy

powinny mieć przydomki;

– Objaśnia znaczenie młodzieżowych

zwrotów zastosowanych w tekście;

– Wskazuje sytuacje, w których

wypada i w których nie wypada

posługiwać się młodzieżowym

językiem;

– Posiada wiadomości o poznanych

częściach mowy;

– Pisze przeczenie nie z

przymiotnikami i przysłówkami;

– Samodzielnie opisuje miejsca

zabaw na powietrzu;

– Wypowiada się na podany temat;


–Poprawnie zapisuje wyrazy z ó i u;

oratorskie;

– Bardzo dobrze radzi sobie z sytuacją

wystąpień publicznych;

Muzyczna

– Słucha piosenki Wakacyjna piosenka;


–Wymienia poznane terminy

muzyczne;

- Objaśnia poznane terminy muzyczne;

Plastyczna

– Maluje tło – nadmorską plażę;

– Rysuje postaci dzieci w kostiumach

kąpielowych;

– Przykleja postaci do tła za pomocą

pasków z tektury;

Społeczna /Etyka

- Wypowiada się ma temat

Niebezpieczeństw; na które narażone

są dzieci na podwórku i sposobach

zabezpieczania się przed nimi;

– Rozumie pojęcie tolerancji;

Matematyczna

–Wymienia poznane jednostki masy i

ich skróty;

– Wymienia poznane jednostki

długości i ich skróty;


– Wymienia poznane jednostki czasu i

ich skróty;

– Wymienia nazwy poznanych figur

geometrycznych;

– Rozwiązuje zadania tekstowe o treści

geometrycznej;

– Mierzy i porównuje długości

odcinków;

– Wykonuje podstawowe cztery

działania w poznanym zakresie

liczbowym;

– Objaśnia znaczenia pojęć: brutto, netto,

tara;

– Wykonuje obliczenia dotyczące wagi

brutto i netto towaru oraz wagi (tara)

jego opakowani;.

Zajęcia techniczne

– Rysuje farbami autoportret;

– Wykonuje wieszaczek z tyłu talerza;

Wychowanie

fizyczne

– Biega na czas na 50m;

–Posiada koordynację ruchową;

– Chwyta i celnie rzuca piłkę;


Wymagania do klasy trzeciej do podręcznika Odkrywam siebie...

Documents

Transcript of Wymagania do klasy trzeciej do podręcznika Odkrywam siebie...