WYKAZ INNOWACJI ZGŁOSZONYCH PRZEZ SZKOŁY … · ... jak i omawiane na lekcjach ( lektury), np. w...

WYKAZ INNOWACJI ZGŁOSZONYCH PRZEZ SZKOŁY PODSTAWOWE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją

Krótki opis innowacji Nowatorstwo Przewidywane efekty Finansowanie

innowacji

1. Szkoła

Podstawowa

nr 2 im. Księdza

Jana

Twardowskieg

o w

Białymstoku

RE.68.2015

„Mapa rozwiązanie

zadań

matematyczny

ch i

życiowych Ci

doradzi i do celu

doprowadzi”

Metodyczna 08.09.2015 od

1.09.2015

do 24.06.2016

Uczniowie

klasy VI a

i VI b

dodatkowa

godzina

matematyki - raz w

tygodniu

Innowacja pomoże uczniom w

przezwyciężeniu trudności, w

korzystaniu z planów i map oraz interpretowaniu i wykorzystywaniu

danych do obliczeń. Naszą pracę

rozpoczniemy od obejrzenia filmu

edukacyjnego (dostępnego online na

portalu GWO) z cyklu „Matematyka

na faktach” pt. „Początki sporządzania map” i wykonaniu

szeregu zadań z nim związanych.

Następnie nasi mali kartografowie i urbaniści zmierzą się z rysowaniem

mapy wymyślonego przez siebie

miasteczka. Sporządzą plany sali lekcyjnej w różnych skalach oraz

plany swoich mieszkań. Kolejnym

wyzwaniem będzie szacowanie, mierzenie krokami odległości w

terenie, obliczanie na podstawie

mapy planu osiedla, a następnie sprawdzanie swoich przypuszczeń i

obliczeń wykorzystując narzędzie

„mierz odległość” dostępne w Interaktywnej Mapie Białegostoku

na portalu Miejskiego Systemu

Informacji Przestrzennej.

Nowatorstwo polega na rozszerzeniu

treści dotyczących skali zawartych w

podstawie programowej, bardzo przydatnych w życiu codziennym, oraz

wykorzystaniu zasobów dostępnych w

sieci Internet, np. filmu, narzędzi

interaktywnych do mierzenia

odległości i powierzchni.

Dzięki wdrożeniu innowacji

pedagogicznej uczniowie rozwiną i

podniosą swoje kompetencje matematyczne w zakresie

korzystania z planów i map.

Będą potrafili:

- czytać plan miasta i wybierać

potrzebne informacje,

- szacować odległości w terenie, np. od szkoły do miejsca zamieszkania i

sprawdzać swoje przypuszczenia,

korzystając z aplikacji dostępnych w sieci Internet,

- obliczać odległości na podstawie

informacji zawartych na mapie, - sporządzać plany pomieszczeń i

terenów.

Pogłębią, utrwalą i rozszerzą wiadomości i umiejętności zdobyte

na lekcjach. Rozwiną

zainteresowania i zyskają pozytywną motywację do nauki przedmiotów

ścisłych. Udoskonalą umiejętności

korzystania z różnych źródeł informacji. Przygotują się do życia w

społeczeństwie informacyjnym.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

2. Szkoła

Podstawowa

nr 2 im. Księdza

Jana

Twardowskiego w

Białymstoku

RE.68.2015

„Radość

pisania, magia czytania!”

Metodyczna 08.09.2015 rok

szkolny

2015/2016

uczniowie

klasy V a

i V b

dodatkowa

godzina

języka polskiego –

raz

w tygodniu

Celem innowacji jest zachęcenie

uczniów do czytania poprzez

tworzenie fabuł (układanie myśli po kolei, panowanie nad emocjami

poprzez hierarchizację ich,

segregowanie, stopniowanie, nazywanie). Doskonalenie

umiejętności zwięzłego, kreatywnego

i trafnego wyrażania myśli ma ułatwić uczniom rozumienie utworów

napisanych przez innych.

Uczniowie założą „Literackie

pamiętniki”, w których w różnej formie

prezentować będą zarówno książki czytane samodzielnie (zgodnie z

własnym wyborem), jak i omawiane na

lekcjach ( lektury), np. w formie opowiadanie, recenzji, komiksu, mapy

myśli, reklamy, wywiadu z bohaterem,

autorem. W pracy nad ćwiczeniami rozumienia fabuły wykorzystane

zostaną techniki komputerowe, np.

glogster do charakterystyki i elementy arteterapeutyczne (drama, scenka,

techniki biblioterapii). Zamierzam

również wprowadzić zasady „zdrowej rywalizacji” w formie konkursów

tematycznych.

Wzrost motywacji uczniów do

tworzenia własnych tekstów w

różnych formach gatunkowych, rozwój ich kompetencji językowych,

wpłynie na rozumienie treści

książek i zachęci dzieci do czytania. Wprowadzenie innowacji uatrakcyjni

proces dydaktyczno-wychowawczy

oraz podniesie jakość i poziom kształcenia.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

3. Szkoła

Podstawowa

nr 2 im. Księdza Jana

Twardowskiego

w Białymstoku

RE.68.2015

„Bawimy się w teatr”

Programowa

,

metodyczna

08.09.2015 październik

2015r. –

czerwiec 2016r.

dzieci z

klas I – III

uczęszczające do

świetlicy

szkolnej, biorące

udział w

zajęciach

koła

teatralneg

o „Świetliki

” oraz

zainteresowani

uczniowie

zajęcia

świetlicowe

Jednym z głównych celów nauczania

zintegrowanego jest rozwijanie

postawy twórczej u dziecka, czemu służy ekspresja twórcza.. Ekspresja

twórcza jest konieczna dla

wykształcenia w dziecku postawy twórczej wobec otaczającej je

rzeczywistości, pomaga lepiej ją

zrozumie, daje możliwość

przeżywania sukcesów, zadowolenia

z efektów własnej pracy, ukazuje nie

odkryte wcześniej cechy osobowości ucznia, ułatwia, uatrakcyjnia, czyni

bardziej skutecznym proces

nauczania, wpływa na jakość kontaktów interpersonalnych, na

atmosferę w grupie, ułatwia

rozwiązywanie problemów. Zajęcia teatralne powodują rozwój

wyobraźni i kreatywności dziecka,

kształtują umiejętność współdziałania w grupie, wzbogacają

przeżycia i doświadczenia dziecka,

kształtują świadomość własnej osoby i ciała, jako narzędzia pracy

teatralnej, umożliwiają dzieciom

pokazanie na terenie szkoły jak i poza nią efektów ich działań

teatralnych poprzez liczne publiczne

występy.

Oferta zajęć teatralnych wzbogaci

program zajęć świetlicowych. Metody i

formy pracy dostosowane zostaną do możliwości każdego dziecka – zarówno

wybitnie uzdolnionego jak i takiego,

które próbuje stawiać na scenie pierwsze kroki. Autorskie scenariusze

przedstawień będą miały za zadanie

ukazać dzieciom konieczność dbania o

swoje zdrowie, postawa prozdrowotna

będzie tez propagowana poprzez

występy poza szkołą

Lepsze wzajemne poznanie się

dzieci, budowanie poczucia własnej

wartości, wykształcenie umiejętności pracy zespołowej i

odpowiedzialności za postawione

zadania, nabycie umiejętności komunikacyjnych, dbałość o kulturę

żywego słowa, poprawa dykcji,

likwidowanie błędów wymowy,

rozwijanie u uczniów samodzielności

i wytrwałości w procesie

samodoskonalenia, nabywanie ogłady i kultury osobistej w

obcowaniu ze sztuką, kształtowanie

postawy aktywnego odbiorcy sztuki teatralnej.

Przełożenie nie zawsze zrozumiałego

języka biblijnego, pełnego archaizmów i metafor na język

bardziej przystępny, zobrazowany

teatralnym występem.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

4. Szkoła

Podstawowa

nr 43 w Białymstoku

RE.70.2015

„Healthylifestyle” (zdrowy styl

życia) – zajęcia

j. angielskiego w kl. III.

Metodyczna 14.09.2015 01.09.201

5 –

24.06.2016

Uczniowie

klas IIIa,

IIIb i IIIc

Zajęcia

dodatkowe

języka angielskiego

w klasach III

Zajęcia mają charakter

ogólnorozwojowy poprzez

zastosowanie różnorodnych, aktywizujących form i metod pracy.

Dzieci aktywnie poznają język obcy

skupiając się na bliskim im tematom – życiu codziennym, sporcie,

zdrowiu. Uczniowie stosują

wyrażenia i słownictwo przydatne na co dzień, wdrażają je podczas

ćwiczeń dramowych i zabaw

łączących piosenki z tańcem oraz własną choreografią.

Nowatorstwo polega m.in. na

wprowadzeniu elementów tańca, zumby i dramy podczas nauki j.

angielskiego.

wprowadzeniu zdrowych nawyków poprzez działanie (mycie

produktów, przygotowywanie

posiłków, spożywanie, segregowanie śmieci) oraz gry i

zabawy sportowe

tworzenie plakatów, prezentacji na tematy prozdrowotne (czynności

codzienne, odpowiednie ubieranie się, sport i właściwe odżywianie

się).

wykorzystanie korelacji międzyprzedmiotowej (j. angielski,

wf, przyroda) do podniesienia jakości nauczania.

Wykształcenie u dzieci postaw

prozdrowotnych przy równoczesnym

wzbogaceniu słownictwa z j. angielskiego z określonych kręgów

tematycznych oraz rozwinięcie

umiejętności komunikacyjnych. Rozwinięcie umiejętności

współdziałania w grupie,

dostrzegania problemów cywilizacyjnych i prób ich

rozwiązywania.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

5. Szkoła

Podstawowa

nr 10 z Oddziałami

Integracyjnymi

im. Olimpijczyków

Polskich

w Suwałkach w

Zespole Szkół

nr 10

RE.74.2015

„I ty możesz zostać

mistrzem

matematyki”

Metodyczna 17.09.2015 W roku

szkolnym

2015/2016

uczniowie

klas 2

edukacji wczesnosz

kolnej

zajęcia

z art.42,

po jednej godzinie

tygodniowo

Innowacja jest przedsięwzięciem,

które jest związane z

wielozmysłowym poznawaniem matematyki, z wykorzystaniem

elementów informatyki, gier

planszowych, karcianych i logicznych. Uczniowie korzystając z

tego typu działań rozwijają procesy

myślowe, logiczne myślenie, pamięć,

percepcję wzrokową, słuchową i

koordynację wzrokowo- ruchową.

Zainicjowanie i rozpowszechnienie takich form przyswajania wiedzy

pozwoli na lepszy rozwój

intelektualny i emocjonalny uczniów, da okazję wszystkim odkryć mocne

strony i zniwelować słabe.

Głównymi założeniami innowacji jest przygotowanie uczniów do

zdobywania wiedzy i umiejętności z

matematyki poprzez użycie nowoczesnych programów i

technologii ICT.

Wprowadzenie wielozmysłowego

poznawania matematyki poprzez

wykorzystanie metody gier planszowych i komputerowych.

zwiększenie umiejętności logicznego

myślenia, pamięci, percepcji

wzrokowej, słuchowej i koordynacji wzrokowo- ruchowej; wzrost

aktywności i motywacji uczniów;

rozwój zainteresowania grami dydaktycznymi, planszowymi i

karcianymi, łamigłówkami,

SUDOKU, TANGRAM i

edukacyjnymi programami.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

6. Prywatna Szkoła Podstawowa

nr 6

w Białymstoku

RE.77.2015

„Savoir-vivre,

bon ton czy kindersztuba –

e-szkoła

dobrych manier”

Metodyczna 18.09.2015 od września 2015r. do

czerwca

2017r

Chętni uczniowie

klas 1-3

Prywatnej Szkoły

Podstawo

wej nr 6 w Białymsto

ku.

Zajęcia pozalekcyjna

Innowacja polega na przygotowywaniu przez nauczyciela

zajęć w postaci lekcji internetowej

przy pomocy narzędzi portalu „ mInstruktor” w oparciu o określony

tekst literacki. W czasie 45

minutowego spotkania praca dzieci podzielona będzie na dwa etapy:

Tekst literacki – nauczyciel

przygotowuje wszystkie teksty z wybranych, w zakresie treści

programowych, książek w formie

pojedynczych kartek. Uczniowie losują trzy teksty, które są

odczytywane i krótko omawiane (np.

przy pomocy dramy). Na ich podstawie nauczyciel na następne

zajęcia przygotowuje Lekcję

internetową, którą przeprowadza w sali komputerowej tak, aby każde

dziecko miało do dyspozycji

stanowisko tylko dla siebie w celu maksymalnie samodzielnej pracy.

Ostatnia strona edytora będzie

automatycznie weryfikowała odpowiedzi uczniów, co pozwoli na

natychmiastową ewaluację.

Nowatorstwo przedkładanej innowacji to, po pierwsze, chęć połączenia dwóch

światów: wirtualnego z realnym.

Drugim nowatorskim aspektem jest samodzielne tworzenie zajęć z

wykorzystaniem niezwykłego

narzędzia kreatywnego, jakim jest portal Instruktor. Zasoby utworzone w

ten sposób będą wykorzystane

długofalowo. Można będzie w trakcie i po zakończeniu innowacji:

- wykorzystać zasoby, jako prezentację

dla całej klasy na tablicy multimedialnej bezpośrednio z serwisu

mInstructor,

- udostępnić uczniom linki do utworzonych zasobów, aby mogli ich

używać na własnych urządzeniach,

- umieścić je w witrynie internetowej szkoły,

- pobrać zasoby jako pakiety SCORM,

a następnie zaimportować je do platformy edukacyjnej (LMS, Learning

Management System).

- opublikować swoje zasoby w Repozytorium, aby inni użytkownicy

mogli z nich korzystać.

Poprzez udział w innowacji uczniowie nabędą umiejętność

obsługi narzędzi portalu mInstruktor

wykorzystując zdobytą wcześniej wiedzę w praktyce. Dzięki

atrakcyjnej metodzie utrwalą wiedzę

o tym, jak się odpowiednio zachować w różnych życiowych sytuacjach:

tych wyjątkowych, jak wizyta czy

wyjście do teatru, i tych codziennych, jak wspólny posiłek,

zakupy, przywitanie ze znajomymi

czy rozmowa przez telefon. Zdadzą sobie sprawę, że poznane porady nie

są nikomu niepotrzebnymi,

sztucznymi zasadami. Są natomiast sposobem, jak zrobić na otoczeniu

dobre wrażenie i uniknąć

niepotrzebnych komplikacji czy narażenia się na śmiechy i

szyderstwa, co dla dzieci bywa

bardzo niemiłym przeżyciem.

Nie wymaga dodatkowego

finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

7. Szkoła

Podstawowa

nr 16 im. Tadeusza

Kościuszki

w Białymstoku w Zespole

Szkolno-

Przedszkolnym

nr 1

w Białymstoku

RE.79.2015

„My book – my

friendKsiążka

– mój przyjaciel” -

klub

czytelniczy

anglistów.

Programowa

,

metodyczna

22.09.2015 od września

2015r. do

końca czerwca

2017r

klasy IV –

V

Język

angielski

Dodatkowe zajęcia języka

angielskiego opierające się na

czytaniu i słuchaniu wybranych tradycyjnych pozycji literatury

anglojęzycznej. Nauka poprzez

zabawę umożliwiająca naturalne przyswajanie języka obcego przez

dzieci. Promocja czytelnictwa.

Nowatorstwo polega na wdrażaniu

uczniów do czytania literatury

dziecięcej i młodzieżowej w języku obcym. Wykroczenie poza ramy

podstawy programowej poprzez

przyswajanie nowych słów, wyrażeń i konstrukcji gramatycznych.

Budowanie księgozbioru

anglojęzycznego z udziałem uczniów.

Prowadzenie bloga czytelniczego.

- rozwijanie zainteresowań i

zdolności językowych uczniów

- zapoznanie z elementami kultury krajów anglojęzycznych

- zapoznanie z literaturą

anglojęzyczną - promocja czytelnictwa

- wzbogacenie zasobu słownictwa

- przełamywanie bariery językowej

oraz strachu przed mówieniem po

angielsku

- wzmacnianie poczucie własnej wartości

- osłuchanie się z językiem, przez co

ułatwienie dalszego przyswajania wiedzy o języku

- atrakcyjne i konstruktywne

spędzenie wolnego czasu - podniesienie jakości pracy szkoły

poprzez wzbogacenie oferty

edukacyjnej - integrowanie grupy poprzez

wspólne czytanie

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

8. Zespół Szkolno przedszkolny

w Jasionówce

RE.82.2015

„Tworzymy

szkolnego e-booka

- Nasze

wypracowania”

Metodyczna 23.09.2015 od 01.10.201

5r. do

01.05.2016r.

uzdolnieni uczniowie

klasy V

i VI

dodatkowe zajęcia z

języka

polskiego i informatyki

Innowacja skierowana jest do uczniów uzdolnionych,

zainteresowanych rozwijaniem

swoich kompetencji w zakresie języka polskiego i informatyki.

Działania nauczycieli polegać będą

na kształceniu u uczniów umiejętności cyklicznego

redagowania w wersji elektronicznej

wypowiedzi stylistycznej na wskazany temat i zamieszczaniu

jej na własnym koncie, na serwerze

szkoły. Obok spełnienia przez uczniów kryteriów dotyczących

poprawnego tworzenia pracy

stylistycznej bardzo istotna będzie również umiejętność zastosowania

zasad typografii we własnym tekście,

czyli zapisywania go we właściwej postaci graficznej i formacie oraz

jego publikacja na szkolnym

serwerze. Po zamieszczeniu pracy przez ucznia na serwerze szkolnym

nauczyciele języka polskiego oraz

informatyki dokonają weryfikacji tekstu, nanosząc stosowne uwagi i

komentarze.

1. Kształcenie u uczniów umiejętności redagowania w wersji

elektronicznej wypowiedzi

stylistycznej na wskazany przez nauczyciela temat.

2. Zamieszczanie pracy na własnym

koncie, na serwerze szkoły, stanowiącym podstawę komunikacji

pomiędzy uczniem a nauczycielem

w procesie zdobywania kompetencji polonistycznych i informatycznych.

3. Działania uczestników innowacji i

nauczycieli zmierzające do stworzenia pierwszego

szkolnego e-booka, który będzie

stanowił ważną „pomoc naukową” w pracy pozostałych uczniów klas

IV-VI.

Uczniowie zdobędą umiejętność poprawnego zapisywania

stworzonego przez siebie tekstu literackiego w wersji

elektronicznej.

Ułatwi uczniom udział w konkursach literackich, gdzie

wymagane jest zaprezentowanie

własnej pracy zapisanej przy wykorzystaniu komputera.

Uczniowie wspólnie z nauczycielami języka polskiego i

informatyki stworzą pierwszego

szkolnego e-booka,

zamieszczonego w e-biblioteczce

pod tytułem: „Nasze

wypracowania”

Powstanie e-booka umożliwi

pozostałym uczniom korzystanie ze szkolnej bazy wzorcowych,

poprawnych prac stylistycznych

na różne tematy, stanowiących formy wypowiedzi przewidziane

w podstawie programowej klas

IV -VI.


finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

9. Szkoła

Podstawowa

nr 5 im. Stanisława

Staszica w

Łomży

RE.83.2015

„Klub odkrywcy na 5-

tkę”

programo

wa

21.09.2015 od

październi

ka 2015r. do maja

2016r.

klasy: 1e,

1g

Edukacja

przyrodnicza

Projekt powstał w celu stworzenia

odpowiednich sytuacji dydaktyczno

– wychowawczych, które wpłyną pozytywnie na dziecko i zachęcą do

przebywania i zdobywania wiedzy,

właśnie w naszej szkole i klasie. Dodatkowo zrodził się z potrzeby

zwiększenia świadomości uczniów

na temat otoczenia, w którym

żyjemy, prowadzenia obserwacji i

badań, a także wyciągania wniosków

z przeprowadzonych badań. „Klub odkrywcy na 5-tkę” to zajęcia

dydaktyczno-wychowawcze

zmierzające do zintegrowania zespołu klasowego i zainteresowania

bogatym światem przyrody.

Przewidywanych jest osiem spotkań dydaktyczno – wychowawczych,

(październik - maj), trwających po 45

minut. W projekcie uwzględnione zostały także dwa wyjazdy

edukacyjne, w ramach współpracy ze

środowiskiem lokalnym, do Łomżyńskiego Parku

Krajobrazowego Doliny Narwi w

Drozdowie.

Lekcje w ramach projektu stwarzają

możliwość obserwowania,

samodzielnego badania i trafnego wnioskowania przez uczniów.

Uczeń:

- obdarza zaufaniem rówieśników w

trakcie pracy zespołowej; - z zainteresowaniem prowadzi

proste badania i doświadczenia;

- dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku;

- poznaje słownictwo o treści

przyrodniczej;

- prowadzi proste obserwacje,

wykonuje doświadczenia i

eksperymenty przyrodnicze; - wyciąga trafne wnioski z

przeprowadzonych badań;

- uczy się szanować przyrodę i jej bogactwa;

- prezentuje zdobytą wiedzę i

umiejętności podczas quizu z wiedzy o przyrodzie oraz na wystawach prac

plastycznych;

- wyraża twórczą ekspresję w działalności plastycznej i muzyczno

– ruchowej;

- rozwija umiejętność słownego wyrażania myśli.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

10. Szkoła

Podstawowa

nr 50 z Oddziałami

Integracyjnymi

im. Świętej Jadwigi

Królowej

Polski w Białymstoku

RE.84.2015

„Zaczytani są wśród nas”

Programowa

,

metodyczna

23.09.2015 Od 07.09.

2015 r.

do 24.06.

2015 r.

Grupa

chętnych

uczniów klas

piątych

Zajęcia

pozalekcyjne

Spotkania będą poruszały tematy z

zakresu edukacji czytelniczej i

medialnej. Ich zadaniem będzie poszerzenie kompetencji

czytelniczych uczniów oraz ich

rozwój intelektualny, dzięki czemu innowacja wpisze się w jeden z

kierunków polityki oświatowej na rok

szkolny 2015/2016 (podniesienie kompetencji czytelniczych oraz

rozwój czytelnictwa).

Podstawą innowacji jest korelacja

międzyprzedmiotowa, gdyż łączy w

sobie zagadnienia z różnych dziedzin wiedzy: języka polskiego, przedmiotów

artystycznych, kultury audiowizualnej.

Innowacja ma na celu poszerzenie umiejętności zdobywanych podczas

zajęć obowiązkowych, podejmuje

tematy wykraczające poza podstawę programową w klasie piątej.

Szczególny nacisk kładzie na

podniesienie kompetencji czytelniczych uczniów, wyposaża ich

w umiejętności ułatwiające

funkcjonowanie we współczesnym świecie (czytanie ze zrozumieniem) za

pomocą metod aktywizujących oraz

dzięki samodzielnym staraniom uczniów. Ponadto zajęcia zachęcą ich

do samodzielnego dążenia do rozwoju

intelektualnego poprzez czytanie książek, co niewątpliwie otworzy im

umysły i wzbogaci ich życie.

wzrost zainteresowania książką,

podniesienie stanu czytelnictwa,

łatwość w wypowiadaniu się

uczniów na określony temat,

wyzwalanie drzemiących w

uczniach talentów,

duża świadomość uczniów z

korzyści płynących z posiadania

rozległej wiedzy wynikającej z przemyślanego doboru literatury.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

11. Szkoła

Podstawowa

nr 50 z Oddziałami

Integracyjnymi

im. Świętej Jadwigi

Królowej

Polski

w Białymstoku

RE.85.2015

"Znam Białystok"-

program zajęć

twórczej pracy z

tekstami

użytkowymi

Programow

a

23.09.2015 Od 16.09.

2015 r.

do 24.06. 2016 r.

Grupa

chętnych

uczniów klasy VI b

Zajęcia

pozalekcyjne

Program zajęć "Znam Białystok"

przewiduje trzydzieści sześć spotkań

w roku szkolnym 2015/ 2016 po osiemnaście w semestrze. Zajęcia

obejmują kolejno: wiedzę

teoretyczną oraz praktyczną z zakresu czytania, przekształcania i

stosowania tekstów użytkowych

w określonych sytuacjach. Praca

uczniów przebiegać będzie w oparciu

o materiały, które sami zdobędą w

swoim otoczeniu. Dzięki tak dobranym materiałom dzieci

poszerzą swoją wiedzę o rodzinie,

osiedlu i mieście, co jest dodatkową wartością innowacji. Uczestnicy

zajęć będą mogli przedstawić nabyte

wiadomości i umiejętności na zajęciach otwartych dla rodziców-

prezentacja swoich port folio.

Program nauczania języka polskiego

dla drugiego etapu edukacyjnego

"Między nami", który jest realizowany w Szkole Podstawowej nr 50 z

Oddziałami Integracyjnymi im. Świętej

Jadwigi Królowej Polski w Białymstoku przewiduje zdobycie

przez ucznia umiejętności w zakresie

czytania i pisania. Jednak te

umiejętności zostały w znacznej mierze

ograniczone do tekstów użytkowych.

Opracowana innowacja poszerza te sfery o teksty użytkowe. Rozumienie

ich, przekształcanie, a następnie

tworzenie niejednokrotnie decyduje o radzeniu sobie w okolicznościach

życiowych i powodzeniu w

rozwiązywaniu praktycznych problemów dnia codziennego.

Uczeń:

płynnie czyta ze zrozumieniem,

rozróżnia teksty użytkowe,

dokonuje selekcji informacji po przeczytaniu tekstu,

redaguje teksty użytkowe,

docenia wartość kultury lokalnej,

jest świadomym odbiorcą tekstów użytkowych,

prezentuje swoje prace na spotkaniu z rodzicami.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

12. Szkoła Podstawowa

nr 50

z Oddziałami Integracyjnymi

im. Świętej

Jadwigi Królowej

Polski

w Białymstoku

RE.86.2015

„Czytanie

jest podróżą, a książka

mapą”

Programowa,

metodyczna

23.09.2015 Od 15.09. 2015 r.

do 24.06.

2016 r.

Grupa chętnych

uczniów

klas czwartych

i piątych

Zajęcia pozalekcyjne

Spotkania będą poruszały tematy z zakresu: historii książki,

czytelnictwa, kultury audiowizualnej.

Uczestnicy będą mogli zaprezentować efekty pracy dla

swoich rówieśników w formie

gazetki szkolnej, poprzez udział w Białostockim Tygodniu Czytania

Dzieciom oraz na podsumowaniu III

Miejskiego Konkursu Kultury Języka Polskiego organizowanego przez SP

50. Niniejsza innowacja ma na celu

pogłębienie umiejętności i poszerzenie wiadomości ucznia, a

przede wszystkim propagowanie

czytelnictwa, jako ciekawej formy spędzania wolnego czasu. Celem jest

również zachęcanie uczniów do

podejmowania bardziej świadomych decyzji czytelniczych, wyrobienie

umiejętności wyboru, oceny książki,

wdrożenie do czytelnictwa nie tylko dla zdobywania wiedzy, ale i dla

przyjemności. Innowacja wpisuje się

w kierunki polityki oświatowej na rok szkolny 2015/2016, gdyż jej

głównym celem jest rozwijanie

kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród

młodzieży.

Innowacja ma na celu poszerzenie umiejętności zdobywanych podczas

zajęć obowiązkowych, wykraczających

poza podstawę programową w klasie czwartej i piątej, omówienie ich w

sposób szczegółowy, z

uwzględnieniem wpływu czytelnictwa na rozwój człowieka, wyposażenia go

w umiejętności ułatwiające

funkcjonowanie we współczesnym świecie za pomocą metod

aktywizujących oraz dzięki

samodzielnym staraniom. Omawiane treści są skorelowane z historią.

Uczniowie samodzielnie przygotują

teatrzyk kamishibai, nagrają własne recenzje ulubionych książek, poznają

różne rodzaje książek oraz wydadzą

gazetkę. Podczas cyklu spotkań w Filii Książnicy Podlaskiej poznają

twórczość podlaskich autorów. Ponadto

zajęcia zachęcą uczniów do dokonywania samodzielnych,

świadomych wyborów czytelniczych.

Uczeń:

potrafi wypowiedzieć się na temat

przeczytanej lektury

zna etapy rozwoju pisma i historię powstania książki,

samodzielnie zdobywa nowe wiadomości i umiejętności,

jest odpowiedzialny za poprawność wypowiedzi ustnych

i pisemnych, wzbogaca swoje słownictwo,

zna imiona i nazwiska podlaskich

autorów literatury dziecięcej i przykłady ich twórczości,

samodzielnie dokonuje wyboru i oceny książki,

jest świadomy korzyści płynących z posiadania rozległej

wiedzy wynikającej z

przemyślanego doboru literatury.


finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

13. Szkoła

Podstawowa

Nr 7 im. Hugona

Kołłątaja

w Białymstoku

RE.87.2015

„Pomóż mi, a zrobię to sam”

Programowa

,

organizacyjna,

metodyczna

24.09.2015 Od

październik

a 2015 do czerwca

2016

Klasa Ic Edukacja

wczesnoszko

lna

Innowacja polega na prowadzeniu

zajęć z zakresu edukacji

wczesnoszkolnej z wykorzystaniem elementów pedagogiki M.

Montessori w wymiarze 1 godziny

lekcyjnej tygodniowo dla uczniów klasy Ic. Celem zajęć jest:

-Wspomaganie rozwoju cech

indywidualnych uczniów, ich

osobowości w procesie formowania

charakteru, wiedzy i umiejętności

szkolnych. Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie, ponadto

wspieranie spontaniczności młodego

odkrywcy w codziennym poznawaniu świata i samego siebie

- Rozpoczęcie wyposażania sali

oddziału klasy Ic w pomoce dydaktyczne, które stanowią istotę

systemu Marii Montessori.

- Doskonalenie osobowości nauczyciela oraz warsztatu jego

pracy poprzez przebyte

doświadczenia.

Wdrożenie innowacyjnego sposobu

przekazywania wiedzy i uczenia się

nowych treści (oraz ich rozszerzanie) w oparciu o elementy pedagogiki M.

Montessori. Stworzenie uczniom

możliwości do samodzielnego, twórczego poznawania wiedzy, przez

eksperymentowanie i poszukiwanie

własnych rozwiązań.

Wzrost kompetencji rozwojowych

uczniów poprzez; rozbudzanie

zainteresowań poznawczych, umiejętności koncentracji uwagi,

logicznego i abstrakcyjnego

myślenia, ukształtowanie pozytywnych cech

osobowościowych. Osiągnięcie

wyższego poziomu samodzielności,

kreatywności i empatii w oparciu o

nowatorskie metody pracy z

wykorzystaniem elementów pedagogik M. Montessori.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

14. Szkoła

Podstawowa

Nr 4 im. H.

Sienkiewicza

w Zespole Szkół

Miejskich Nr 3

w Grajewie

RE.88.2015

„Matematykana co dzień”

metodyczna 28.09.2015 1.09.2015-

31.03.2016

Klasa VI d Zajęcia

pozalekcyjne

Na dodatkowych zajęciach metodami

aktywnymi i wykorzystując

technologię informatyczną uczniowie będą utrwalać i doskonalić

umiejętność wykorzystywania wiedzy

matematycznej w sytuacjach praktycznych.

Nowatorstwo polega na zastosowaniu

metod aktywizujących, metody

„kruszenia” i technologii informatycznej (ćwiczenia

interaktywne, prezentacje

multimedialne) podczas rozwiązywaniu zadań z treścią.

Nabycie umiejętności:

wykonywania analizy zadania tekstowego;

rozwiązywania zadania przy

zastosowaniu różnych metod i sposobów;

stosowania wiedzy w praktyce;

podniesienie sprawności

logicznego myślenia;

podniesienie sprawności

matematycznych.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

15. Szkoła

Podstawowa

Nr 4 im. H.

Sienkiewicza

w Zespole Szkół

Miejskich Nr 3

w Grajewie

RE.88.2015

„Matematyka –Myślę

logicznie, liczę

praktyczne”

Organizacyj

na,

metodyczna

28.09.2015 od 1

września

2015 r. do 30 marca

2016r.

klasy VIa i

VIb – 49

uczniów

zajęcia

pozalekcyjne

z

matematyki

Innowacja polega na utrwaleniu

zdobytych wiadomości i umiejętności

przez uczniów przy pomocy innowacyjnych metod pracy tj.

realizowanie treści nauczania przy

komputerach. Zaprezentowaniu matematyki w sposób przystępny i

przyjazny uczniom poprzez

odpowiedni dobór metod aktywizujących. Stymulować

aktywność poznawczą ucznia i

inspirować go do poszukiwania rozwiązań zadań problemowych.

- zastosowanie na zajęciach metod

i ciekawych form pracy: prób i

błędów, poszukująca, projektów,

- wykorzystanie tablicy

multimedialnej i prezentacji

komputerowych,

- wykorzystanie gier i planszy matematycznych.

Dzięki temu uczniowie rozwiną

umiejętności stosowania wiedzy

matematycznej w praktyce oraz nabiorą większej pewności w

rozwiązywaniu problemów

matematycznych. Wpłynie to na podniesienie samooceny uczniów

oraz uzyskanie lepszych wyników

sprawdzianów dyrektorskich i sprawdzianu szóstoklasisty.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

16. Szkoła

Podstawowa

Nr 4 im. H.

Sienkiewicza

w Zespole Szkół

Miejskich Nr 3

w Grajewie

RE.88.2015

„Matematyka - to nie jest

trudne!”

Organizacyj

na,

metodyczna

28.09.2015 od 1

września

2015 r. do 31 marca

2016r.

uczniowie

klasy VI C

matematyka Zajęcia prowadzone w trakcie

innowacji będą opierać się na

problemach i zadaniach z życia codziennego. Ma to pokazać

uczniom związek matematyki

z życiem codziennym, wykształcić krytyczne myślenie i refleksję nad

otrzymanym wynikiem. Rozwijanie

sprawności matematycznej,

wyobraźni, logicznego myślenia

przyczyni się do wzmocnienia

poczucia wartości i wiary w swoje umiejętności

Nowatorstwo planowanych zajęć

polega na zastosowaniu

aktywizujących metod nauczania,metody projektu, pomysłów

uczniów w rozwiązywaniu problemów.

a) rozwinięcie u uczniów umiejętności stosowania wiedzy w praktyce,

b) większa pewność w rozwiązywaniu problemów matematycznych,

c) uzyskanie lepszych wyników w nauce, a przez to podniesienie samooceny uczniów.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

17. Szkoła

Podstawowa nr 50

z Oddziałami

Integracyjnymi im. Świętej

Jadwigi

Królowej Polski

w Białymstoku

RE.89.2015

„Perełki

Jadwisi” –

rozwijamy swoje

zdolności za

przykładem naszej

patronki”

Programowa

, organizacyjn

a

25.09.2015 IX 2015-

VI 2016

grupy

uczniów z dziesięciu

klas 1

Szkoły Podstawo

wej nr 50

w Białymsto

ku

zajęcia

pozalekcyjne realizowane

w ramach ai-

t.42 KN z edukacji

społeczno -

przyrodniczej,

matematyczn

ej, polonistyczn

o-językowej

i ruchowo-zabawowej.

Innowacja polega na takiej

organizacji zajęć, która dla każdego zespołu klasowego przewiduje

dodatkową godzinę tygodniowo

przeznaczoną na ukierunkowanie uczniów w rozwoju zainteresowań w

jednej ww. dziedzinie. „Perełki

Jadwisi" to uczniowie, którzy z uwagi na patronkę szkoły - św.

Jadwigi będą Jej naśladowcami,

zdobywając wiedzę i umiejętności wykraczające poza treści określone

w podstawie programowej.

Innowacja daje możliwość wszechstronnego rozwoju, a

jednocześnie ukierunkowania w

rozwoju zainteresowań. Uwzględnia specyfikę; zespołów klasowych oraz

korelację edukacyjną właściwą dla

tzw. kształcenia zintegrowanego.

Nowatorstwo polega na takiej

organizacji zajęć, która daje możliwość wykorzystania potencjału

intelektualnego, zainteresowań i

zdolności odpowiednio zmotywowanych uczniów już od

początku ich edukacji szkolnej z

uwzględnieniem specyfiki zespołów klasowych, w nawiązaniu do postaci

patronki szkoły.

Dzieciom z oddziałów

integracyjnych stworzy się większą szansę na integrację grupy,

kształtowanie postaw koleżeńskich,

otwartości na drugiego człowieka oraz poznanie środowiska lokalnego

(3 grupy). Rozwój umiejętności:

matematycznych, (2 grupy), polonistyczno- językowych (3 grupy)

i ruchowo - zabawowych (2 grupy),

wykraczających poza podstawę programową umożliwi lepsze

wykorzystanie potencjału dzieci,

rozwinie ich zainteresowania w danej dziedzinie, pozwoli- w odniesieniu

do czterech por roku- dostrzegać

praktyczne wykorzystanie nauki szkolnej oraz przybliży postać

patronki szkoły.

Nie wymaga

dodatkowego finansowania

18. Szkoła

Podstawowa

Nr 40 w Zespole

Szkół Nr 15

przy Uniwersytecki

m Dziecięcym

Szpitalu Klinicznym

w Białymstoku

RE.90.2015

,,Healthyvalues” autorski

program

nauczania”

Programowa

,

metodyczna

25.09.2015 od 12.10.

2015r.

do 15.05. 2016r.

szkoła

podstawo

wa, klasy IV-VI

zespołu

SP1 w Zespole

Szkół nr

15 przy UDSK

zajęci

dydaktyczne

w szkole podstawowej

IV-VI na

oddziale płucnym/zak

aźnym w

Uniwersyteckim Szpitalu

Klinicznym.

,,Healthyvalues” będzie nową formą

zajęć dodatkowych j. angielskiego

propagujących zdrowy tryb życia. Uczniowie będą przyswajali zasób

wiadomości w j. angielskim

dotyczących zdrowego trybu życia przede wszystkim na podstawie

tematów i zjawisk bliskich

doświadczeniom uczniów. Metody nauczania j. angielskiego takie jak

TPR, metoda komunikacyjna będą

łączone podczas zajęć. Program będzie realizowany po jednej godzinie

lekcyjnej na oddziale płucnym

/zakaźnym (1 godzina tygodniowo USK).

Połączenie nauczania j. angielskiego z

nauką zasad zdrowego trybu życia

uatrakcyjni naukę ucznia w szkole szpitalnej, przyczyni się w

propagowaniu zdrowego trybu życia,

szerzeniu wiedzy na temat zdrowego odżywiania i prawidłowej higieny.

Uczenie się języka obcego w

powiązaniu z nauką zasad zdrowego życia w wieku szkolnym sprawi, że

uczeń będzie znał zasady zdrowego

trybu życia i być może staną się one zdrowymi nawykami w przyszłym

życiu ucznia.

- przyswojenie przez uczniów

określonego zasobu wiadomości na

temat faktów, teorii i praktyk, zasad prowadzenia zdrowego trybu życia;

- nabycie umiejętności

wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania

zadań i rozwiązywania problemów

dotyczących zdrowego trybu życia; -kształtowanie u uczniów postaw

prozdrowotnych warunkujących

sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie;

- odwrócenie uwagi od choroby; -

odreagowanie stresu związanego z pobytem w szpitalu.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

19. Szkoła

Podstawowa

w Zespole Szkół

w Nowym

Dworze

RE.92.2015

„Bobra Wielka - by

czas nie

zaćmił pamięci”

Programowa 02.10.2015 Od 15

październi

ka 2015 r. do 15 maja

2016 r.

Uczniowie

klasy II

(SP) nauczyciel

e, rodzice i

środowisko lokalne

gminy

Nowy

Dwór

Kształcenie

zintegrowan

e, informatyka

– kl. II

Pedagog szkolny –

włączenie

treści

programu

profilaktyczn

ego i wychowawc

zego w

realizację innowacji

Pragniemy przybliżyć naszym

uczniom, a także środowisku

lokalnemu historię dóbr ziemiańskich w pobliskiej Bobrze Wielkiej.

Uczniowie m.in. na bazie Szkolnej

Izby Regionalnej oraz pochodzącego z 1818r. modrzewiowego dworu,

który decyzją Wojewódzkiego

Konserwatora Zabytków został

przeniesiony do Białostockiego

Muzeum Wsi mogą czerpać

wiadomości o historii , kulturze i specyfice naszego regionu

funkcjonującego od stuleci na

pograniczu kultur i narodowości. Bobra Wielka to symbol historii

ziemiaństwa polskiego, nosi

znamiona pamiątki narodowej. Budynek dworu został przeniesiony,

pozostało miejsce, zabytkowa aleja

lipowa i młyn, fragmenty parku dworskiego oraz piękne stawy, jednak

pamięć o miejscu i ludziach zanika.

Realizacją naszego projektu chcemy tę pamięć przywrócić.

Nowatorstwo polega na:

włączeniu do programu nauczania przedmiotów szkolnych w

gimnazjum:

język polski, historia, język angielski, informatyka, wychowanie fizyczne ,

zajęcia artystyczne,

oraz kształcenie zintegrowane w kl. II treści dotyczących historii dóbr

ziemiańskich w Bobrze Wielkiej,

przybliżenia sylwetek sławnych gości dworu, wykorzystanie miejsca

(aleja lipowa, teren wokół stawów)

do prowadzenia lekcji w terenie.

poznawaniu przez uczniów źródeł

historycznych ( dzieła literackie,

pamięć świadków) i kształtowaniu umiejętności łączenia informacji z

różnych źródeł,

zaangażowaniu szkoły i

społeczeństwa gminy Nowy Dwór

do pracy na rzecz dobra wspólnego,

wykształcenie w uczniach

umiejętności, pracy w grupach, pracy metodą projektu,

wzbudzanie poczucia więzi ze

szkołą, miejscem zamieszkania, środowiskiem lokalnym,

wykształcenie potrzeby działań na rzecz innych,

uczniowie dostrzegą pozytywne

walory naszego regionu w

oparciu o historię jednego z

miejsc,

wymierny efekt w postaci

otwarcia wystawy Bobra Wielka,

by czas nie zaćmił pamięci w łączniku naszej szkoły,

udostępnienie jej uczniom i

zwiedzającym,

uczniowie będą relacjonować

realizację projektu w mediach społecznościowych,

nastąpi integracja szkoły i środowiska lokalnego.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania


w Zespole

Szkolno-Przedszkolnym

w Fastach

RE.96.2015

„W świecie

współczesnych mass mediów

i reklamy”

Programowa 06.10.2015 od listopada 2015 do

czerwca

2016 r.

Uczniowie klasy V.

Zajęcia dodatkowe

Zajęcia będą miały formę warsztatów, rozwiną wiedzę na temat

komunikacji międzyludzkiej.

Uczniowie szczegółowo poznają historię, podział i cechy mass

mediów (prasy, radia, telewizji i

Internetu) oraz reklamy jako formy przekazywania informacji Zajęcia

przygotują uczniów do odbioru

informacji rozpowszechnianych przez media, a także do świadomego

i kulturalnego korzystania ze

środków masowego przekazu.

Nowatorstwo polega na: - rozszerzeniu treści zawartych w

podstawie programowej języka

polskiego w szkole podstawowej dotyczących świata mass mediów,

- przygotowaniu uczniów do odbioru

różnorodnych informacji rozpowszechnianych przez media,

- kształtowaniu umiejętności

świadomego, kulturalnego korzystania ze środków masowej komunikacji, ale

także rozumienia języka mediów,

- poznanie szczegółowych informacji na temat reklamy, jej historii, rodzajów

i funkcji,

- przygotowanie przez uczniów reklamy i jej nakręcenie.

- poznanie informacji na temat mass mediów i reklamy (m.in. historii,

rodzajów, cech),

- kształtowanie umiejętności kulturalnego obcowania z prasą,

radiem, telewizją, Internetem,

- poznanie zasad funkcjonowania reklamy,

- dostrzeganie negatywnych skutków

nadużywania niektórych mediów (telewizor, komputer),

- umiejętność rozróżniania

komunikatów medialnych oraz rozumienia języka mediów,

- rozwijanie indywidualnych

zainteresowań i uzdolnień uczniów, - dostrzeganie różnic między fikcją a

rzeczywistością w przekazach

medialnych, - zainteresowanie tematyką środków

masowego przekazu,

- umiejętność tworzenia reklamy.


finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

21. Szkoła

Podstawowa

nr 5 im. Mikołaja

Kopernika

w Zambrowie

RE.97.2015

„Żyj zdrowo i kolorowo”

Metodyczna 07.10.2015 Cały rok

szkolny

2015/2016

Uczniowie

klas l – III.

Wybrane

zajęcia,

przerwy i spotkania

pozalekcyjne

edukacji wczesnoszko

lnej.

Głównym założeniem innowacji jest

rozwijanie wiedzy na temat zdrowia i

kształcenie nawyków prozdrowotnych. Treści edukacji

prozdrowotnej nie będą odrębnym

blokiem tematycznym, będą realizowane na zajęciach lekcyjnych

i spotkaniach pozalekcyjnych.

Zdrowe nawyki muszą być

kształtowane od najmłodszych lat,

kiedy nabyte przez dziecko postawy

mają najbardziej trwały charakter. Główne cele:

• poszerzanie wiedzy na temat

zdrowia i zdrowego stylu życia. • kształcenie nawyków racjonalnego

odżywiania.

• zachęcanie i rozwijanie aktywności ruchowej.

• prowadzenie nowatorskich sposobów

realizacji działań (akcja picia świeżych

soków. Stworzenie kącików zabaw „chodnikowych" na korytarzach

szkolnych, opracowanie testów

sprawdzających wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Efektywne

wykorzystanie czasu wolnego na

przerwach).

• korzystanie z wiedzy fachowców

zajmujących się zdrowiem (stomatolog,

lekarz, fizjoterapeuta, trener personalny, dietetyk),

• ułożenie autorskiego scenariusza

przedstawienia (inscenizacja przedstawiona wszystkim klasom

młodszym),

• wykorzystanie nowatorskich technik plastycznych przez uczniów.

Uczeń:

- potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę

w życiu codziennym, - potrafi skomponować prawidłowy

jadłospis,

- chętnie korzysta z proponowanych zabaw „chodnikowych",

- poszerza wiedzę poprzez kontakty

ze specjalistami zajmującymi się

zdrowiem.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

22. Szkoła

Podstawowa nr 5

im. Mikołaja

Kopernika w Zambrowie

RE.98.2015

„Z przyrodą

na TY”

Programowa

, metodyczna

07.10.2015 wrzesień

2015 – czerwiec

2016

Uczniowie

klasy III c

Zajęcia

dodatkowe z art. 42 KN w

wymiarze 1

godziny w tyg.

Celem zajęć jest popularyzacja

wiedzy z edukacji przyrodniczej wśród uczniów klasy III c. Zajęcia

mają zadanie zachęcić uczniów do

poznawania świata przyrody, podziwiania jego piękna i

dostrzegania związków przyczynowo

– skutkowych zachodzących w przyrodzie.

Uczniowie będą mieli możliwość

obcowania z naturą i poznawania jej w naturalnych warunkach. Poznają

życie w różnych ekosystemach i

uwarunkowania życia roślin i zwierząt na wszystkich

kontynentach. Nauczą się

rozpoznawania wielu gatunków zwierząt i roślin. Zatroszczą się o

wnętrze sali lekcyjnej poprzez

pielęgnowanie i hodowlę roślin ozdobnych. Będą mieli również

możliwość zaprojektowania

„żywego” kącika przyrody. Dodatkową, przewidywaną atrakcją

będzie założenie hodowli drobnych

zwierząt.

Zastosowanie metod i form pracy z

uczniem, które z uwagi na czasochłonność nie mogą być

wykorzystywane na lekcjach. Wzrost

wiedzy przyrodniczej uczniów wykraczające poza program nauczania.

W zajęciach zostaną wykorzystane

nowoczesne środki dydaktyczne oraz sprzęt multimedialny.

Innowacja pedagogiczna przyczyni

się do zwiększenia chęci dzieci do poznawania świata przyrody oraz

stworzy możliwość obserwacji

zwierząt i dostrzegania związków przyczynowo – skutkowych

zachodzących w świecie przyrody.

Finansowanie

z budżetu szkoły

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

23. Szkoła

Podstawowa

nr 5 im. Mikołaja

Kopernika

w Zambrowie

RE.99.2015

Cykl konkursów

dotyczących

Zambrowa pod hasłem:

„Zambrów -

moje miasto”.

Programowa

,

metodyczna

07.10.2015 październi

k 2015 –

maj 2017r.

uczniowie

klas IV-VI

zambrowskich szkół

podstawo

wych

Zajęcia

pozalekcyjne

Innowacja „Zambrów – moje

miasto” ma na celu zainteresowanie

uczniów rodzinnym miastem i jego historią oraz rozwijanie współpracy

ze środowiskiem lokalnym. Polega

na zorganizowaniu cyklu międzyszkolnych konkursów o

charakterze interdyscyplinarnym:

„Literaccy bohaterowie naszych

ulic” – konkurs na prezentację

multimedialną,

„Gra planszowa o Zambrowie” –

konkurs plastyczny,

„Legenda o Zambrowie” – konkurs na inscenizację,

„Zambrów – moje miasto wczoraj i dziś” – konkurs na folder.

Konkursy organizowane będą pod honorowym patronatem Burmistrza

Miasta Zambrów i przy współpracy

wydziału do spraw promocji Urzędu Miasta oraz Regionalnej Izby

Historycznej. Program ma charakter

otwarty i może być modyfikowany.


- ciekawych formach pogłębiania przez

uczniów wiedzy o Zambrowie, - stworzeniu możliwości konfrontacji i

prezentacji wiedzy i umiejętności

uczniów z zambrowskich szkół, - wykorzystaniu wiedzy z różnych

przedmiotów podczas wykonywania

prac i zadań konkursowych.

Uczniowie:

- mają poczucie przynależności i

dumy z „Małej Ojczyzny”, - dostrzegają oraz rozumieją zmiany

i zjawiska społeczne zachodzące w

Zambrowie, - w sposób twórczy wykorzystali

posiadane umiejętności literackie,

aktorskie, plastyczne i

informatyczne,

- pogłębili wiedzę dotyczącą historii

Zambrowa, - korzystają z różnych źródeł

informacji,

- udoskonalili umiejętności korelacji wiedzy z różnych przedmiotów,

- odnoszą sukcesy na forum

międzyszkolnym.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania


nr 5

im. Mikołaja Kopernika

w Zambrowie

RE.100.2015

„Przygoda

z książką”

Metodyczna 07.10.2015 Rok szkolny

2015/2016

uczniowie klasy III a

W ramach zajęć

dydaktyczno

– wychowawcz

ych, lekcji w bibliotece,

imprez i

uroczystości szkolnych,

spotkań z

rodzicami, wycieczek,

np. do teatru,

księgarni

Głównym celem innowacji jest przygotowanie młodszych uczniów

do świadomego korzystania z

biblioteki i książki. Treści edukacji czytelniczej i medialnej będą łączone

i realizowane z treściami edukacji polonistycznej, plastycznej,

muzycznej, informatycznej i

środowiskowej. Koordynatorem programu będzie nauczyciel

wychowawca klasy III a

współpracujący z bibliotekarzem i rodzicami. Program systematyzuje

treści edukacji czytelniczej i

medialnej, a ponadto zawiera scenariusz imprezy, uroczystości

oraz referat do rodziców. Cele

programu: rozwijanie zainteresowań czytelniczych, kształcenie nawyku

czytania, korzystania z biblioteki

szkolnej i miejskiej, poznanie terminów i pojęć związanych z

biblioteką i książką, wyrabianie

szacunku do książki, nauka odbioru sztuk teatralnych, jako adaptacji

znanych baśni.

Prowadzenie nowatorskich sposobów realizacji działań (tworzenie

kolorowych katalogów książek,

stworzenie biblioteczki klasowej czynnej podczas przerw obsługiwanej

przez samych uczniów, stworzenie przez uczniów albumów „Moje

ulubione lektury”, lekcje biblioteczne,

zajęcia z komputerem, organizacja Dnia Książki).

Współpraca z rodzicami podczas akcji

„Rodzice czytają dzieciom książki swego dzieciństwa”, współpraca z

bibliotekarzem szkolnym (lekcje

biblioteczne) i biblioteki miejskiej (pasowanie na czytelnika, spotkanie z

pisarzem).Wykorzystanie ciekawych

technik plastycznych przez uczniów. Przygotowanie przedstawienia wg

tekstu literackiego. Wycieczka do

teatru na spektakl będący adaptacją baśni. Zorganizowanie akcji

„Wybieramy książkę na gwiazdkę”.

Uczeń:

zna regulamin biblioteki i

czytelni, umie się tu właściwie zachować,

zna terminy, pojęcia związane z biblioteką i książką

zna budowę książki,

zna rodzaje źródeł informacji

zgromadzonych w szkole,

wyszukuje odpowiednie materiały na wybrany temat w zbiorach

bibliotecznych,

szanuje książki,

ilustruje treść książki, zapisuje jej metryczkę i umie ją

zaprezentować,

posługuje się Internetem w celu wyszukania wiadomości na

określony temat.


finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

25. Szkoła

Podstawowa

nr 5 im. Mikołaja

Kopernika

w Zambrowie

RE.101.2015

„Bon ton – kultura na co

dzień i od

święta” – zajęcia

czytelnicze z

elementami

bajkoterapii

edukacyjnej

Programowa

,

metodyczna

07.10.2015 od

września

2015 r. do

czerwca

2016 r.

Grupa

uczniów z

klasy IIC

zajęcia

pozalekcyjne

- jeden raz w tygodniu, w

czytelni

biblioteki szkolnej

Innowacja ma na celu wspieranie

uczniów w poznawaniu i wdrażaniu

przez nich zasad dobrego wychowania w codziennym życiu.

Będzie ona realizowana podczas

zajęć czytelniczych z elementami bajkoterapii edukacyjnej, w oparciu

m. in. o książki: Beaty Jacewicz

„Savoir vivre, czyli dzieciaki i

naopaki” oraz Grzegorza Kasdepke

„Bon czy ton: savoir vivre dla

dzieci”. Zajęcia czytelnicze uatrakcyjnią zabawy muzyczno-

ruchowe, integrujące, wykonywanie

prac plastycznych, przygotowywanie i odgrywanie scenek (rozwiązywanie

konfliktów, rozmowa przez telefon i

in.). Uczniowie wezmą aktywny udział w przygotowaniu uroczystego

spotkania z okazji urodzin kolegi lub

koleżanki (redagowanie życzeń, wykonanie zaproszenia, wybór

prezentu, przygotowanie stołu,

wybór zabaw dla gości itp.).


- nowej i ciekawej formie zajęć

pozalekcyjnych, które poprzez książkę, zabawę i ćwiczenia praktyczne uczą

dzieci zasad kulturalnego zachowania

się w różnych sytuacjach i miejscach, - stworzeniu uczniom możliwości

wykorzystania zdobytej wiedzy w

praktyce,

- podejmowaniu przez nauczyciela

bibliotekarza działań przyczyniających

się do podniesienia kultury zachowania uczniów w okresie wczesnoszkolnym,

przy współpracy z rodzicami i

wychowawcą klasy.

Uczestnicy zajęć:

- znają i stosują w codziennym życiu

poprawne formy zachowania się w różnych sytuacjach w domu, w

szkole i innych miejscach

publicznych (na ulicy, w kinie, pizzerii, na placu zabaw),

- budują poprawne relacje w grupie,

- mają trwałe przekonanie, że kultura

osobista ułatwia nawiązywanie

kontaktów z innymi dziećmi, a także

z osobami dorosłymi, - rozumieją, że stosowanie form

grzecznościowych wymaga

samodyscypliny i jest ważnym wyznacznikiem kultury osobistej,

- potrafią nakryć do stołu, wykonać

zaproszenie, laurkę, redagować i składać życzenia, rozmawiać przez

telefon itp.

- rozwiną swoje zainteresowania czytelnicze i korzystają z

edukacyjno-wychowawczej funkcji

książki.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

26. Szkoła

Podstawowa nr 5

im. Mikołaja

Kopernika w Zambrowie

RE.102.2015

„Lekcja na

cztery łapy-

zajęcia z udziałem psa

terapeutyczne

go dla uczniów

niepełnospraw

nych”

Programowa

, metodyczna

07.10.2015 rok

szkolny 2015/2016

uczniowie

z orzeczenia

mi o

potrzebie kształceni

a

specjalnego z klasy

II d

integracyjnej

zajęcia

dodatkowe w ramach

godzin z art.

42 KN

Innowacja polega na prowadzeniu

systematycznych zajęć z udziałem psa terapeuty, podczas których

uczniowie będą utrwalać wiedzę i

doskonalić umiejętności matematyczne i polonistyczne, a

także wyrównywać braki w

dotychczasowej wiedzy. Uczniowie poprzez zabawy z psem i

podejmowanie czynności na rzecz

psa będą: - porównywać cechy wielkościowe,

określać położenie przedmiotów w

przestrzeni, tworzyć zbiory, doskonalić um. grupowania,

klasyfikowania, liczyć, przeliczać,

dodawać i odejmować na konkretach w dostępnym dla siebie zakresie,

utrwalać doświadczenia związane z

rozumieniem pojęć ciężaru, objętości, długości, doskonalić słuch

fonematyczny, czytanie i słuchanie

krótkich tekstów, bogacić słownik czynny i bierny.

Nowatorstwo polega na włączaniu psa

jako motywatora i towarzysza w proces nauczania- uczenia się uczniów

niepełnosprawnych oraz na łączeniu

zabawy i pozytywnych emocji z doskonaleniem umiejętności

szkolnych.

Innowacja:

przyczyni się do wzbogacenia oferty edukacyjnej szkoły dla

uczniów niepełnosprawnych,

usprawni procesy myślowe

uczniów niepełnosprawnych,

usprawni małą i dużą motorykę uczniów,

zmniejszy lub zniweluje braki w wiedzy i umiejętnościach

szkolnych uczniów niepełnosprawnych,

udoskonali koncentrację uwagi

(wpłynie na jej wydłużenie i czujność),

pozytywnie wpłynie na poczucie własnej wartości uczniów

niepełnosprawnych.

Nie wymaga


L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

27. Szkoła

Podstawowa

nr 5 im. Mikołaja

Kopernika

w Zambrowie

RE.103.2015

„Creative school - play

and learn”

Programowa

,

metodyczna


2015 –

czerwiec 2016

Uczniowi

e klasy

IId.

Zajęcia

dodatkowe

raz w

tygodniu

Zajęcia będą się odbywały raz w

tygodniu i będą trwały 45 minut.

Głównym zamierzeniem jest nauka słownictwa i prostych wyrażeń w

języku angielskim poprzez zabawę.

Zajęcia będą oparte na wykorzystaniu różnorodnych metod

aktywizujących - ruchu, zabawy,

projektu, dramy. Poprzez aktywności

angażujące wszystkie zmysły,

uczniowie będą poznawać i utrwalać

nowe słowa i zwroty, a także wzmacniać motywację do nauki

języka angielskiego

Nowatorstwo projektu polega na

zastosowaniu form i metod pracy, które

ze względu na organizację i rozmiar nie mogą być- w pełni wykorzystane na

zajęciach obowiązkowych. Planowane

jest zastosowanie szerokiego wachlarza metod pozwalających osadzić język

angielski w realnych sytuacjach. Nauka

odbywała się przez zabawy ruchowe,

przeprowadzanie prostych

eksperymentów, prowadzenie

obserwacji przyrodniczych, poznawanie elementów kultury

Wielkiej Brytanii i USA.

Wzrost motywacji do nauki j.

angielskiego, rozwój zainteresowań

językowych znajomości języka angielskiego, efektywne spędzanie

wolnego czasu, wzrost samooceny

uczniów.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

28. Szkoła

Podstawowa

nr 5 im. Mikołaja

Kopernika

w Zambrowie

RE.104.2015

Koło polonistyczne

„Czytam i

rozumiem”

Programowa

,

metodyczna


2015 –

czerwiec 2016

Uczniowie

klasy III c

Zajęcia

dodatkowe

wynikające z art. 42 KN w

wymiarze 1

godziny

Celem zajęć jest usprawnienie wśród

uczniów głośnego i cichego czytania

tekstów ze zrozumieniem. Podczas zajęć uczniowie będą mieli do

czynienia z różnego rodzaju

tekstami: naukowymi, popularnonaukowymi,

publicystycznymi, urzędowymi itp.

Każde zajęcia będą polegały na analizie innego tekstu. Ćwiczenia

będą skupiały się na:

- wyszukiwaniu w tekście informacji istotnych, konstruowaniu pytań do

tekstu i odpowiedzi do pytań;

- redagowaniu krótkich notatek; - wskazaniu zdań prawdziwych lub

fałszywych;

- ustalaniu kolejności wydarzeń; - układaniu zdań z rozsypanki

wyrazowej;

- wyodrębnianiu postaci i zdarzeń w utworach,

- wyszukiwaniu fragmentów

zawierających opis wyglądu i cech bohatera;

- wskazywaniu głównej myśli utworu

/ tekstu; - nadawaniu tytułu tekstowi /

opowiadaniu.

Zastosowanie metod i form pracy

zróżnicowanych i dostosowanych

każdorazowo do specyfiki zagadnień, poziomu wiedzy i umiejętności

uczniów, ich zaangażowania.

i twórczych pomysłów.

Innowacja pedagogiczna ma

spowodować wzrost kompetencji

językowych u uczniów oraz wzbogacenie ich słownictwa

czynnego i biernego. Ponadto,

każdorazowe dostosowanie metod i form pracy ma wyrównywać szanse

edukacyjne uczniów oraz zwiększyć

możliwość osiągania przez nich lepszych wyników w nauce. W

zajęciach zostaną wykorzystane

nowoczesne środki dydaktyczne oraz sprzęt multimedialny.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

29. Szkoła

Podstawowa

nr 5 im. Wł.

Broniewskiego

w Zespole Szkół Nr 5

w Białymstoku

RE.106.2015

„Teatralne zmagania z

lekturą”,

Organizacyj

na,

metodyczna


2015 r. –

czerwiec 2018 r.

uczniowie klas: 1a; 2a; 3a w kolejnych latach szkolnych

Edukacja

polonistyczna

Aby wzbudzić w uczniach radości i

przyjemności w czytaniu książek,

przedsięwzięcie zostało oparte o działania teatralne, które uatrakcyjnią

opracowywanie lektur.

Na początku każdego miesiąca zostanie określone, jaką lekturę

należy przeczytać i kto ją czyta

(uczeń, rodzic dziecku czy na

zmianę). Po uzgodnionym czasie

(dwa, trzy tygodnie) będzie

opracowywana ta lektura, posiłkując się działaniami

teatralnymi (odgrywanie scenek,

wcielanie się w postacie bohaterów, przekazywanie ruchem

i mimiką swoich uczuć itp.).

Dzięki takiemu podejściu opracowania lektur, uczniowie

inaczej będą patrzyli na książkę,

będą kojarzyli ją z czymś ciekawym, będą inaczej odbierali

otaczającą rzeczywistość.

Nowatorstwo polega na tym, iż

uczniowie będą obcowali z lekturą na

co dzień. W każdym miesiącu będzie to inna książka, inne działania teatralne i

nowe przeżycia. Przy opracowywaniu

lektury zawsze będzie zmieniony układ ławek w sali, aby uczniowie mogli

pracować w grupach. Skład grup

będzie ulegał zmianie, raz losowej, raz

sugerowanej przez nauczyciela. Przy

okazji działań teatralnych wpłynę

również na to, że dzieci bawiąc się w teatr nauczą się pokazywać siebie,

otworzą się, będzie im łatwiej radzić

sobie w różnych sytuacjach. Do swoich działań zostaną również zaangażowani

rodzice dając ukłon akcji „ Cała Polska

czyta dzieciom”. To innowacja rodzinna.

Wdrożenie innowacji spowoduje:

- poznanie największych polskich

autorów książek dla dzieci; - rozwijanie wyobraźni;

- ubogacenie słownictwa uczniów;

- wzbudzenie chęci do czytania książek;

- rozwijanie kreatywności;

- codzienne okazje do obcowania z

książka;

- dodatkową okazję do rozmowy o

twórczości pisarzy i poetów oraz swojej;

- kształtowanie umiejętności

teatralnych; - łatwość i swobodę w wyrażaniu

siebie;

- otwarcie się na różne sytuacje i radzenie sobie (jak bohaterzy lektur);

- wspólne działania z rodzicami.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania


nr 5

im. Wł. Broniewskiego

w Zespole

Szkół Nr 5 w Białymstoku

RE.106.2015

Motywacyjne znaczki

„MAX”

Metodyczna 08.10.2015 wrzesień 2015 r. –

czerwiec

2018 r.

uczniowie klas 1a

oraz 3a

Edukacja wczesnoszkol

na

Innowacja skupia się na działaniach motywujących uczniów do

wydajniejszej pracy. W mądry i

przemyślany sposób będzie wpływać na wyzwalanie w dzieciach ich

ukrytych możliwości. Zwiększy

wysiłek i efekty pracy, zachęci do działań, które być może nie byłyby

nigdy podjęte. Da szansę każdemu

uczniowi wykazać się aktywnością i pomoże odkryć nowe możliwości.

Innowacja będzie polegała na

wyróżnianiu znaczkiem „MAX” tych osób, które starają się wykazać

większym wkładem pracy. Dotyczy

to ważnych dziedzin z życia ucznia: edukacji, zachowania, empatii,

działań artystycznych czy

sportowych. Zważywszy na to, iż innowacja opiera się na zabawie,

która jest ważną sferą życia dziecka,

będzie dzieci atrakcyjna, zwiększy efekty w nauce i wpłynie, na

poprawę zachowania. Takie

podejście spowoduje zmiany w zakresie metodyki procesu edukacji.

Nowatorstwo polega na wprowadzeniu systemu znaczków, które uczniowie

wklejają do odpowiednio

skonstruowanej tabeli. Zaplanowano sześć rodzajów działań:

1. polonista na „MAX-a”.

2. rachmistrz na „MAX-a”. 3. artysta na „MAX-a”.

4. sportowiec na „MAX-a”.

5. zachowanie na „MAX-a”. 6. dar serca - możecie na mnie liczyć.

Po uzbieraniu sześciu tzw. „MAX-

ów” z danej dziedziny nauczyciel przydziela „SUPER MAX-a” przez

oficjalne nadanie go i wklejenie w

odpowiednie miejsce. Będzie to forma medalu, pod którą podpis swój

złożą: nauczyciel, dziecko i rodzic.

Każdy uczeń, po uzyskaniu trzech „SUPER MAX-ów” otrzymuje

drobny upominek. Jeśli natomiast

uczeń jest szczególnie niegrzeczny odcinamy kolejne centymetry z metra

krawieckiego i wklejamy jako

przestroga na kartę maksów.

Wdrożenie innowacji spowoduje:

wzrost motywacji do działania;

poprawa efektów nauczania;

poszerzenie zakresu wiadomości;

zwiększenie aktywności podczas zajęć;

dążenie dzieci do zdrowej rywalizacji;

pobudzanie ambicji;

poprawa zachowania;

rozwijanie wyobraźni;

rozwijanie kreatywności;

rozwijanie systematyczności;

rozbudzanie empatii;

otwarcie się na różne sytuacje i radzenie sobie;

rozszerzenie współpracy z rodzicami.


finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

31. Szkoła

Podstawowa

nr 5 im. Wł.

Broniewskiego

w Zespole Szkół Nr 5

w Białymstoku

RE.106.2015

„Przez teatr ku Bogu”

Programowa

,

metodyczna

08.10.2015 październi

k 2015r. –

czerwiec 2016r.

uczniowie

uczęszczaj

ący na katechezę

prawosław

ną oraz zaintereso

wani

uczniowie

i rodzice

Katecheza

prawosławna

Teatr szkolny to element pracy

dydaktyczno – wychowawczej ,

umożliwiający wspieranie podstawy programowej przy bardzo

zróżnicowanym poziomie uczniów.

Praca oparta na ćwiczeniach dramowych pozwoli odkrywać dzieci

uzdolnione i chętne do zabawy w

teatr oraz stymulować aktywność

pojedynczego dziecka poprzez

wzmacnianie w nim poczucia

własnej wartości. Innowacja przybliży uczniom nauki boże przez

scenki rodzajowe, monodram,

przedstawienia teatralne. Innowacja umożliwi dzieciom przeżywanie

wybranych chwil z życia Chrystusa,

Matki Bożej i innych świętych. Zachęci uczniów do głębszego

poznania i kultywowania tradycji

religijnych.

Dzięki udziałowi w innowacji dzieci

bliżej poznają żywoty świętych ,

zrozumieją wybrane treści z Pisma Świętego , głębiej poznają tradycję i

zwyczaje religijne, zbudują poczucie

własnej wartości oraz odpowiedzialności za powierzone

zadania, ukształtują swoją wyobraźnię.

W życie szkoły zostaną też

zaangażowani rodzice. Przedstawienia

przygotowane przez zespół teatralny

zostaną wystawione w szkole oraz charytatywnie dla zaprzyjaźnionych

instytucji.

Dzięki udziałowi w innowacji dzieci

bliżej poznają żywoty świętych ,

zrozumieją wybrane treści z Pisma Świętego , głębiej poznają tradycję i

zwyczaje religijne, zbudują poczucie

własnej wartości oraz odpowiedzialności za powierzone

zadania, ukształtują swoją

wyobraźnię. W życie szkoły zostaną

też zaangażowani rodzice.

Przedstawienia przygotowane przez

zespół teatralny zostaną wystawione w szkole oraz charytatywnie dla

zaprzyjaźnionych instytucji.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

32. Szkoła

Podstawowa nr 50

z Oddziałami

Integracyjnymi im. Świętej

Jadwigi

Królowej Polski

w Białymstoku

RE.107.2015

„Kwadrans na

zdrowie.

Rytm i ruch”

Programo

wa, organizacy

jna


2015 r. – czerwiec

2016 r.

Klasa IIa Kształcenie

zintegrowane

Zintegrowanie działań

prozdrowotnych prowadzonych przez szkołę. (Codzienna porcja

owoców i warzyw, szklanka mleka,

zdrowa żywność w sklepiku szkolnym oraz systematyczny ruch.).

Wydzielenie codziennie piętnastu

minut na ruch – połączenie ćwiczeń z muzyką, w tym poważną.

Systematyczne ćwiczenia kierunkowe,

nastawione na rytmizację. Połączenie ruchu z muzyką popularną, piosenkami

dla dzieci, ale też muzyką poważną.

Uwrażliwianie na muzykę klasyczną. Zaznajamianie z ciekawostkami,

łatwymi do przyswojenia informacjami

na temat kompozytorów lub utworów należących do kanonu muzyki

klasycznej. (Utwór pojawia się raz w

tygodniu jako tło do ćwiczeń i jest laitmotivem całego tygodnia,

pojawiającym się w tle, dla

przypomnienia, utrwalenia np. podczas zajęć plastycznych, rozmów z grupą

czy przerw). Przygotowanie do odbioru

muzyki poważnej w przyszłym życiu dziecka. Zachęta do sięgania po

muzykę poważną. Zaangażowanie

środowiska rodzinnego do wdrażania postaw prozdrowotnych. Proponowanie

aktywnego spędzania wolnego czasu.

przeciwdziałanie otyłości dziecięcej;

zapobieganie wadom postawy;

uwrażliwienie na odbiór muzyki klasycznej;

Nie wymaga


L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

33. Szkoła

Podstawowa

w Starym Laskowcu

RE.109.2015

„Learning culture of

English-

speakingcountries by

usingcompute

rs and the

Internet”

(Uczenie się

kultury krajów

anglojęzyczny

ch poprzez wykorzystanie

komputera

i Internetu)

Metodyczna 09.10.2015 Rok

szkolny

2015/2016

Uczniowie

klasy

piątej

Zajęcia

dodatkowe

w ramach godzin

wynikającyc

h z art.42 KN w

wymiarze

jednej

godziny

lekcyjnej.

Podczas zajęć uczniowie będą

poznawać kultury różnych krajów

anglojęzycznych poprzez wyszukiwanie wiadomości

dotyczących poznawanych krajów w

Internecie. Uczniowie będą również dokonywać tłumaczeń prostych

tekstów na język angielski. Zdobyte

w ten sposób informacje uczniowie

będą wykorzystywać do tworzenia

między innymi prezentacji

multimedialnych.

Uatrakcyjnienie sposobu nauczania i

uczenia się języka angielskiego

poprzez wykorzystanie komputera i Internetu.

Poznawanie kultury, zwyczajów i

mentalności krajów anglojęzycznych

pozwoli lepiej zrozumieć, a tym samym zaspokoić naturalną

ciekawość uczniów. Wiedza z

zakresu kultury i obyczajowości pomoże zrozumieć uczniom sam

język i ułatwi jego naukę. Ponadto

ten rodzaj innowacji pozwoli

kształtować obraz innych krajów

oraz wzbudzą tolerancję i

zrozumienie dla innych kultur. Wykorzystanie komputera i Internetu

pozwoli uczniom doskonalić

umiejętność korzystania z tego typu pomocy dydaktycznych, a także

uczyni zajęcia bardziej atrakcyjnymi.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

34. Szkoła

Podstawowa Nr 12

im. Zygmunta

Glogera w Białymstoku

RE.111.2015

„Wszystko

tańczy na

sferze” – zajęcia

matematyczno

-artystyczne

Programowa

, metodyczna

12.10.2015 od

października 2015

do

czerwca 2016

uczniowie

klasy II g

zajęcia

pozalekcyjne

Ideą zajęć jest pokazanie uczniom

dwóch systemów geometrycznych: geometrii płaskiej i geometrii

sferycznej. Innowacyjność zajęć

ujawnia się w sposobie organizacji aktywności uczniów, zastosowanych

metodach uczenia się oraz korelacji

treści nauczania z geometrii z treściami edukacji – plastycznej,

technicznej. Realizacja treści

kształcenia odbywać się będzie z wykorzystaniem głównie metody

problemowej, uczenia się przez

działanie oraz metody porównawczej (zaproponowanej przez Istvana

Lénárta). Uczniowie będą pracować

w grupach, co stworzy możliwość rozwijania ich umiejętności

komunikowania się, dyskutowania.

Stosowanie intencjonalnie dobranych środków dydaktycznych będzie

okazją do uwrażliwiania uczniów na

różnorodność kształtów i form otaczającego świata. Stworzenie

sytuacji dających możliwość

samodzielnego i twórczego poznawania otaczającej

rzeczywistości to rozbudzanie

ciekawości dziecięcej i motywacji do uczenia się matematyki.

Wprowadzenie nowych treści z

geometrii oraz zastosowanie metody porównawczej zaproponowanej przez

Istvana Lénárta w integracji z edukacją

artystyczną. Metoda porównawcza Istvana Lénárta polega na zestawieniu

ze sobą podstawowych pojęć z

geometrii płaskiej i geometrii sferycznej poprzez prowadzenie zajęć

w taki sposób, aby uczniowie

samodzielnie odkryli różnice między dwoma systemami geometrycznymi.

- rozwój twórczego i samodzielnego

myślenia, - umiejętność rozwiązywania

problemów,

- umiejętność stawiania pytań i formułowania hipotez,

- ciekawość dziecięca oraz

zainteresowania matematyczne, plastyczne, muzyczne,

- motywacja dzieci do uczenia się,

- pozytywny stosunek do matematyki,

- umiejętność współpracy i

komunikacji.

Nie wymaga


L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

35. Szkoła

Podstawowa

Nr 12 im. Zygmunta

Glogera w

Białymstoku

RE.111.2015

„Przyroda pod mikroskopem

”

Metodyczn

a

12.10.2015 od X 2015

do V 2016

roku

Uczniowie

klasy V.

zajęcia

pozalekcyjne

skierowane do uczniów

zdolnych

Innowacja dotyczy zmiany metod

nauczania przyrody na zajęciach

dodatkowych (m.in. poprzez przeprowadzanie wielu doświadczeń,

eksperymentów i obserwacji), co

prowadzi do lepszego opanowania przez dzieci wiedzy przyrodniczej.

Wiele badań pokazuje, że w praktyce

szkolnej dominują metody podające.

Często nauczyciel jest głównie

przekaźnikiem wiedzy teoretycznej

(gotowych pojęć, schematów) zaś uczeń ma je zapamiętać i „znać”.

Bardzo dużo czasu poświęca się

treningowi technik pamięciowych, a niewiele możliwościom ich

obserwacji w życiu codziennym lub

tzw. „obserwacji życia w kropli wody”.

- Wzrost wśród uczniów

Umiejętności wykorzystywania

wiedzy w praktyce, w szczególności w zakresie praktycznego

zastosowania obserwacji w

wyjaśnianiu zjawisk przyrodniczych. Wzrost umiejętności uczniów

wykorzystania technologii IT

(obserwacja preparatów

mikroskopowych oraz hodowli

drobnoustrojów przy użyciu kamery

mikroskopowej i rejestracja obrazów w komputerze i na przenośnym

dysku). Zastosowanie wiedzy z zajęć

może w przyszłości zachęcać uczniów do podejmowania studiów

na kierunkach ścisłych i medycznych

(co jest szczególnie ważne z punktu widzenia potrzeb gospodarki i rynku

pracy).

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania


Nr 12

im. Zygmunta Glogera w

Białymstoku

RE.111.2015

„Eksperyment

y małe i duże”

Programowa,

metodyczna

12.10.2015 od październi

ka 2015r

do czerwca

2016r

Uczniowie klasy IV.

Koło

przyrodnicze

Program innowacji przyrodniczo-eksperymentalnej przeznaczony jest

dla uczniów chcących poszerzyć

swoją wiedzę z zakresu przyrody. Zajęcia będą miały charakter

obserwacyjny i doświadczalny.

Zawarte w innowacji treści dotyczą zagadnień z zakresu chemii, fizyki i

biologii. Samodzielne wykonanie

prostych doświadczeń, określenie ich wyników i sformułowanie wniosków

pozwolą na zainteresowanie uczniów

przebiegiem zajęć, umożliwią angażowanie w proces poznawczy

wszystkich zmysłów, co ułatwi

zrozumienie i zapamiętanie zagadnień. Takie zajęcia o

charakterze badawczym,

laboratoryjnym, dające namiastkę pracy przyrodnika-naukowca,

przybliżą dzieciom proste metody

badawcze, zapoznają je „od kuchni” z podstawami biologii, fizyki i

chemii, a także wyposażą w

umiejętności, które pozwolą im brać aktywny udział w zajęciach

lekcyjnych i pozalekcyjnych w

gimnazjum.

Nowatorstwo polega na: - wyposażeniu dzieci w umiejętności

planowania i prowadzenia obserwacji

oraz eksperymentów przyrodniczych, a także ich dokumentowania ,

- interpretowaniu wyników

doświadczeń, formułowaniu spostrzeżeń, wniosków,

- planowaniu i organizowaniu własnej

nauki, - współdziałaniu w zespole, skutecznej

komunikacji,

- posługiwaniu się sprzętem laboratoryjnym i korzystania z

przyrządów obserwacyjnych,

pomiarowych w sposób prawidłowy i bezpieczny,

- posługiwaniu się technologią

informacyjną, encyklopediami, atlasami, programami

multimedialnymi.

UCZEŃ: - zna sposoby prowadzenia i

dokumentowania obserwacji i

doświadczeń przyrodniczych, - potrafi aktywnie i twórczo

uczestniczyć w zajęciach

terenowych, stosując zasady bezpieczeństwa i współpracy w

grupie,

- zna zasady bezpiecznego korzystania z laboratorium

przyrodniczego,

- rozwija umiejętność twórczego myślenia,

- zna wybrane zagadnienia z fizyki,

chemii, biologii na poziomie rozszerzonym,

- potrafi dyskutować na tematy

naukowe, - w sposób konsekwentny i

dociekliwy poszukuje rozwiązania

sytuacji problemowej, przejawia inicjatywę i samodzielność,

- umie pokonać tremę, lęk i

nieśmiałość, a przez to aktywnie uczestniczy w lekcjach.


finansowania

37. Szkoła RE.111.2015 Metodyczna 12.10.2015 od 2015 uczniowie Innowacja Innowacja dotyczy usprawnienia lub Nowatorstwo innowacji polega na Innowacja matematyczna wykształci Nie wymaga

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

Podstawowa

Nr 12

im. Zygmunta Glogera w

Białymstoku

„W

tajemniczym świecie

zjawisk

przyrodniczych”

do 2018

roku

klas I-III,

wyłonione

j na podstawie

diagnozy

wstępnej

obejmuje

zajęcia

pozalekcyjne skierowane

do uczniów

chcących rozwijać

zainteresowa

nia

przyrodnicze

.

opanowania poszczególnych

umiejętności przyrodniczo -

matematycznych, równomiernego rozwijania inteligencji wielorakich

poprzez zastosowanie różnorodnych

form wspierania nauki. Głównym założeniem jest podnoszenie

umiejętności przyrodniczych i

matematycznych poprzez

wykorzystanie technologii ICT,

przeprowadzenie doświadczeń,

stosowanie matematyki w życiu codziennym, ukazania atrakcyjności

nauki.

zastosowaniu różnych form aktywności

praktycznej z zakresu edukacji

przyrodniczej i matematycznej. Zakłada, zastosowanie technologii ICT,

nawiązaniu współpracy z Centrum

Nauki Kopernik poprzez wstąpienie do Klubu Małego Odkrywcy, korzystanie

z platform np. matzoo.pl, scholaris.pl

oraz wykorzystanie wiedzy

przyrodniczo - matematycznej w grach,

zabawach, wycieczkach i

doświadczeniach oraz korzystanie z Platformy LearningApps, nawiązanie

współpracy z Centrum Nauki

Kopernik.

u uczniów pozytywne myślenie o

nauce. Wpłynie korzystnie na

aktywność poznawczą uczniów, ich postawę twórczą, emocje,

motywację. Stworzy możliwość

eksperymentowania, pogłębiania treści, rozbudzi ciekawość dzieci i

chęć do nauki. Ukształtuje w nich

poczucie własnej wartości,

odpowiedzialności nie tylko za swoje

dokonania, ale i efekty pracy całego

zespołu. Uświadomi uczniom, że nauka może być przyjazna dla

każdego ucznia, nowoczesna i

skuteczna.

dodatkowego

finansowania

38. Szkoła

Podstawowa

Nr 12 im. Zygmunta

Glogera w

Białymstoku

RE.111.2015

„Wszyscy jesteśmy

matematykam

i!”- wykorzystanie

technologii

informacyjnej oraz

wiadomości

matematycznych w

praktyce”

Metodyczna 12.10.2015 od 2015

do 2018

roku

Uczniowie

klas I-III

wyłonieni na

podstawie

diagnozy wstępnej.

Innowacja

obejmuje

zajęcia pozalekcyjne

skierowane

do uczniów uzdolnionyc

h

matematycznie.

Innowacja dotyczy usprawnienia lub

opanowania poszczególnych

umiejętności matematycznych, równomiernego rozwijania

inteligencji wielorakich poprzez

zastosowanie różnorodnych form wspierania nauki. Głównym

założeniem innowacji jest

podnoszenie umiejętności matematycznych uczniów poprzez

wykorzystanie technologii

informacyjno – komunikacyjnych, stosowanie matematyki w życiu

codziennym, ukazania atrakcyjności

matematyki, motywowanie uczniów do zdobywania wiedzy, zwiększenie

ich aktywności poznawczej,

rozwijanie logicznego rozumowania.

Nowatorstwo innowacji polega na

zastosowaniu różnych form aktywności

matematycznych w sytuacjach praktycznych. Zakłada zastosowanie na

zajęciach dodatkowych nowoczesnych

metod nauki z wykorzystaniem technologii ICT, wprowadzeniu nowej

formy rozwiązywania zadań poprzez

korzystanie z platform i stron matematycznych np. matzoo.pl,

scholaris.pl oraz wykorzystanie wiedzy

matematycznej w grach, zabawach matematycznych, wycieczkach i

czynnościach praktycznych.

Program doskonali biegłość rachunkową, ćwiczy pamięć i rozwija

logiczne myślenie, stosuje matematykę

w sytuacjach praktycznych, uczy przez zabawę, ciekawi, motywuje do dalszej

pracy. Interaktywne lekcje (z

wykorzystaniem tablicy interaktywnej i rzutnika) będą wzbogacane

ćwiczeniami interaktywnymi,

wykorzystanie programu Scratch, wykorzystanie programów

komputerowych wspomagających

naukę matematyki, korzystanie z Platformy LearningApps.

Innowacja matematyczna przyczyni

się do pokonania przez dzieci lęku

przed odkrywaniem i rozwiązywaniem problemów

matematycznych. Stanie się

inspiracją dla uczniów do rozwijania zainteresowań i zdolności

matematycznych. Wykształci u

uczniów pozytywne myślenie o matematyce. Wpłynie korzystnie na

aktywność poznawczą uczniów, ich

postawę twórczą, emocje, motywację. Stworzy możliwość

eksperymentowania, pogłębiania

treści, rozbudzi ciekawość dzieci i chęć do nauki. Ukształtuje w nich

poczucie własnej wartości,

odpowiedzialności nie tylko za swoje dokonania, ale i efekty pracy całego

zespołu. Uświadomi uczniom, że

matematyczna może być przyjazna dla każdego ucznia, nowoczesna i

skuteczna.

Program innowacji może podlegać modyfikacjom, zależnie od

możliwości i aktywności uczniów

oraz od zgłaszanych przez uczniów nowych pomysłów do realizacji.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

39. Szkoła RE.113,.2015 Programowa 15.10.2015 od Uczniowie Zajęcia Innowacja dotyczy nauczania Wprowadzenie nowych treści z - rozwój umiejętności logicznego Nie wymaga

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

Podstawowa

Nr 37

im. Kazimierza Górskiego

w Białymstoku

„Matematyka

jest wszędzie”

metodyczna październi

ka 2015r.

do czerwca

2016r.

kl. IV pozalekcyjne

(1h

tygodniowo)

geometrii na płaszczyźnie i geometrii

sferycznej poprzez wykorzystanie

metody porównawczej Lenarta. Uczniowie na zajęciach będą

porównywać różne powierzchnie,

odkrywać pewne własności. Ukazana zostanie obecność i użyteczność

pojęć matematycznych w innych

dziedzinach nauki, co powinno

wpłynąć na rozumienie ich przez

uczniów. Dzięki wykorzystaniu na

zajęciach formy aktywizującej uczniowie będą twórczo

rozwiązywać problemy. Zajęcia

wzmocnią motywację uczniów do nauki matematyki i przyjmowania

kreatywnej postawy w procesie

uczenia się.

geometrii oraz zastosowanie metody

porównawczej.

myślenia,

- kształtowanie postaw twórczych,

- kształtowanie wyobraźni geometrycznej, sprawnego

posługiwanie się przyrządami

matematycznymi, - kształtowanie takich cech jak:

wytrwałość, systematyczność,

dokładność, inicjatywa,

samodzielność,

- wzmacnianie odporności

emocjonalnej w sytuacjach trudnych, wymagających wysiłku umysłowego,

- zdobywanie umiejętności

współpracy z rówieśnikami, - rozwijanie samodzielności w

poszukiwaniu i zdobywaniu

informacji.

dodatkowego

finansowania


Nr 37

im. Kazimierza Górskiego

w Białymstoku

RE.113,.2015

„Wszyscy

grajmy w szachy”

Organizacyjna,

metodyczna

15.10.2015 2015/20162016/2017

2017/2018

Klasa I b – 22

uczniów

podzielona co kilka

zajęć na

dwie grupy

zajęciowe

dodatkowe zajęcia

lekcyjne –

Nauka gry w szachy.

Udział w Ogólnopolskim Projekcie „Edukacja przez szachy w szkole”,

który zakłada, iż „Szachy są

dyscypliną korelującą humanistyczną fantazję z umiejętnościami

matematycznymi i kształceniem

pozytywnych postaw społecznych i emocjonalnych”. „Celem projektu

jest zwiększenie umiejętności

matematycznych polskich uczniów. Szczególnie w zakresie logiki,

orientacji przestrzennej, myślenia

analitycznego, rozwiązywania problemów oraz kształtowania

ważnych cech osobowości; jak

odpowiedzialność, koncentracja, intuicja.”/Magda Zielińska PZSZ/.

W proponowanej innowacji nauka

gry w szachy będzie dostępna dla wszystkich uczniów w klasie bez

względu na uzdolnienia w

jakiejkolwiek dziedzinie, w celu wykorzystania jej atutów na

wszechstronny rozwój jak

największej liczby dzieci. Według starego przysłowia indyjskiego

„Szachy są jak morze, w którym

komar może się napić, a słoń – wykąpać się.”/przysłowie indyjskie/.

Nauczenie szerokiej grupy dzieci podstaw gry w szachy, co będzie

korzystnie oddziaływało na ich rozwój

ogólny, zwłaszcza kompetencje matematyczne za pomocą

pilotażowego wprowadzenia nauczania

gry w szachy w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia będą

obowiązkowe dla całego oddziału

klasowego, dzieci na zajęcia nie będą w żaden sposób selekcjonowane.

Opisowa ocena ucznia na koniec

semestru i na koniec roku szkolnego będzie

zawierała opisową ocenę z w/w zajęć

szachowych.

NAUKA GRY W SZACHY: Ma wpływ na kształtowanie

osobowości dzieci i młodzieży

„Niewiele rzeczy na świecie może tak jak królewska gra nauczyć

dziecko odpowiedzialności,

ponoszenia konsekwencji własnych decyzji”.

Ma wpływ na ogólny rozwój

intelektualny. „Twórca teorii inteligencji

wielorakich, jednej z

najpopularniejszych teorii psychologiczno-edukacyjnych

naszych czasów amerykański

profesor Howard Gardner, właśnie przy pomocy szachów ilustruje

możliwości rozwoju dwóch z

dziewięciu rodzajów inteligencji człowieka (logiczno-matematyczna i

przestrzenna).”


finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

41. Szkoła

Podstawowa

im. Konstytucji 3

Maja

w Jaświłach

RE.116.2015

„Po rosyjsku śpiewająco”

Programowa

,

metodyczna

21.10.2015 od 01.09.

2015r.

do 30.06. 2017r.

uczniowie

klas V –

2015/2016 uczniowie

kl. VI -

2016/2017

język

rosyjski,

jako dodatkowy

język obcy

w szkole podstawowej

Głównym celem innowacji jest

rozwijanie zainteresowań uczniów

językiem rosyjskim i kulturą rosyjską. Innowacja zakłada naukę

języka rosyjskiego od podstaw w

klasie V szkoły podstawowej i jej kontynuację w klasie VI, poszerzoną

o elementy realioznawcze i

kulturoznawcze dotyczące Federacji

Rosyjskiej ze szczególnym

uwzględnieniem tradycyjnych pieśni

rosyjskich oraz bajek narodowych.

Uczniowie będą poznawać nowy dla

nich język, będą poszerzać swoją

wiedzę na temat Federacji Rosyjskiej. Korzystając z technologii

informacyjnej będą gromadzić,

selekcjonować oraz przetwarzać informacje na temat kraju, jego kultury,

geografii oraz osiągnięć nauki i

techniki. Zapoznają się z tradycyjnymi

bajkami, nauczą się popularnych pieśni

narodowych a efekty pracy

zaprezentują na innym uczniom oraz rodzicom na zebraniu semestralnym.

- poznanie podstaw języka

rosyjskiego;

- znajomość kultury Rosjan;

- umiejętność wykorzystania

narzędzi TIK;

- rozwijanie umiejętności posługiwania się drugim

językiem obcym;

- umiejętność pracy zespołowej;

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania


Nr 7

im. Hugona Kołłątaja

w Białymstoku

RE.117.2015

„Ekumenizm

– droga do pełni rozwoju

osobowego.

Poznajemy miejsca ważne

dla kultury

chrześcijańskiej”

Organizacyjna,

metodyczna

21.10.2015s Od

listopad

a 2015

roku do

czerwca

2016

roku

Uczniowie klasy VI.

Zajęcia pozalekcyjne

Innowacja polega na prowadzeniu cyklu zajęć pozalekcyjnych

mających na celu szerzenie idei

ekumenizmu wśród dzieci naszej szkoły. Program skierowany jest do

uczniów klas VI. Spotkania będą

odbywać się co dwa tygodnie. Uczestnicy programu będą poznawać

świątynie katolickie i prawosławne,

zapoznają się z historią katolicyzmu i prawosławia. Młodzi ludzie

zapoznają się z historii katolicyzmu i

prawosławia, będą mogli zobaczyć podobieństwa i różniące

wyznaniowe. Program ma za zadanie

upowszechnienie idee turystyki pieszej.

Wprowadzenie nowych form i metod wspierania rozwoju duchowego dzieci,

rodziców i nauczycieli biorących udział

w programie edukacyjnym (dzień skupienia, wspólne modlitwy w duchu

ekumenizmu). Kształtowanie postaw

moralno-społecznych, osobowego rozwoju duchowego poprzez kontakt z

sakralnymi dziełami sztuki i

świadectwem życia osób duchownych. Szerzenie idei ekumenizmu, ukazanie

wartości wypływających z wyznania

katolickiego i prawosławnego. Wspólna modlitwa.

Efekty: wzrost zainteresowania życiem duchownym, uświadomienie

roli codziennej modlitwy, poznanie

świątyń katolickich i prawosławnych, umiejętność

wspólnej modlitwy wyznawców

religii katolickiej i prawosławnej, uwrażliwienie na potrzeby innych,

umiejętność organizacji pracy,

wzrost kreatywności w podejmowaniu działań, przystąpienie

do programu „Jesteśmy przyjaciółmi

Seminarium Duchownego".


finansowania


w Dolistowie

(Dolistowo Stare)

RE.123.2015s

„Poznaję

świat z matematyką”

Organizacyjna,

metodyczna

02.11.2015 XI 2015 - VI 2016

Uczniowie klas IV-VI

matematyka, przyroda,

język

angielski, zajęcia

pozalekcyjne-

kola zainteresowań

Gt6wne cele innowacji to: - rozbudzanie potrzeb poznawczych,

rozwijanie postawy twórczej w

zainteresowaniach matematycznych, przyrodniczych i językowych

uczniów,

- pokazywanie rożnych zastosowań matematyki, przyrody oraz języka

angielskiego,

- kształcenie umiejętności racjonalnego używania kalkulatora,

kompasu, odczynników, map,

planów, mikroskopu, tablicy interaktywnej.

- zwiększenie motywacji uczniów do

nauki języka angielskiego poprzez ukazanie jego przydatności w

codziennych sytuacjach

Innowacyjność zajęć będzie polegała na propagowaniu idei nauki przez

działanie oraz wykorzystaniu

najbardziej efektywnej metody nauczania, jaką jest projekt

edukacyjny.

Uczniowie przeprowadzą swoje pierwsze badania naukowe. Nauczą

się wnioskowania,

spostrzegawczości, twórczego myślenia, wykorzystania wiedzy

matematycznej, przyrodniczej oraz

językowej do rozwiązywania zadań praktycznych. Nauczą się

podejmować decyzje, komunikować

z innymi współpracować w grupie.


finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

44. Szkoła

Podstawowa

Nr 26 im. St. Staszica

w Białymstoku

RE.124.2015

„W-f z drabinką

koordynacyjn

a czyni klasę zwinną”

Metodyczna 05.11.2015 rok

szkolny

2015/2016,

2016/2017

Uczniowie

klasy 2 B

Wychowanie

fizyczne

Innowacja polegać będzie na

wprowadzeniu do zajęć wychowania

fizycznego na pierwszym etapie edukacyjnym szkoły podstawowej

drabinki koordynacyjnej. Przyrząd

ten daje nauczycielowi nieograniczone możliwości

wykorzystania podczas wstępnej, jak

i głównej części zajęć.

Drabinka koordynacyjna jest niezwykle

atrakcyjnym i motywującym do

ćwiczeń fizycznych przyrządem. Dzięki prostej formie przyrząd może

być wykorzystywany na różne sposoby

a jego mobilność pozwala na ćwiczenia nie tylko w pomieszczeniach ale i na

świeżym powietrzu. Ćwiczenia na

przyrządzie wymagają przestrzegania

określonych zasad i powtarzania

sekwencji kroków o różnym natężeniu

trudności (w zależności od stopnia zaawansowania ćwiczącej grupy). W

ćwiczenia zaangażowane są obie

półkule mózgowe co znacząco wpływa na lepsze wyniki w procesie uczenia się

i ogólny poziom rozwoju dziecka.

Drabinka koordynacyjna stosowana jest zazwyczaj podczas

profesjonalnych treningów

zawodników sportowych. Wprowadzenie tego przyrządu do

szkoły jest rozwiązaniem

innowacyjnym i nowatorskim.

Zwiększenie motywacji do

aktywności fizycznej, wyrobienie

nawyku ruchu, kształtowanie zwinności, szybkości i koordynacji

ruchowej w zakresie:

- równowagi, - szybkości reagowania,

- orientacji,

- sprzężenia (łączenie ruchów),

- rytmizacji,

-różnicowania kinestetycznego,

- zdolność wysokiej częstotliwości ruchów.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

45. Szkoła

Podstawowa Nr 26

im. St. Staszica

w Białymstoku

RE.124.2015

„Z pacynką w

świecie

poezji”

Programowa

, metodyczna

05.11.2015 od 2.11.

2015r. do 24.06.

2016r.

Uczniowie

klas IV szkoły

podstawo

wej

zajęcia z

art.42 ustawy Karta

Nauczyciela

Do trudnych zagadnień omawianych

na lekcjach języka polskiego można zaliczyć poezję. Analiza oraz

interpretacja utworów lirycznych

sprawiają uczniom wiele problemów. Innowacja „Z pacynką w świecie

poezji” pomoże zrozumieć terminy

związane z liryką, a pacynka, którą uczniowie wykonają samodzielnie,

towarzyszyć im będzie na każdych

zajęciach. Dzieci poprzez animowanie pacynki przekazywać

będą emocje i przeżycia związane z

poznanymi tekstami lirycznymi.

Nowatorstwo polega na rozwijaniu

umiejętności przekazywania uczuć i przeżyć poprzez animowanie pacynki.

Terminy i pojęcia związane ze światem

poezji nie będą tylko i wyłącznie teorią (niejednokrotnie niezrozumiałą), a

staną się przyswajalne za pomocą

ćwiczeń praktycznych. Zajęcia przede wszystkim uwrażliwią uczniów na

czytanie i odbiór poezji.

- uwrażliwienie na czytanie poezji i

jej rozumienie; - pogłębianie wiedzy i umiejętności

językowych związanych z liryką;

- przygotowanie do udziału w konkursach dotyczących poezji;

- wyćwiczenie prezentowania

swoich umiejętności oraz emocji; - umiejętność współpracy w grupie.

Nie wymaga


L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

46. Szkoła

Podstawowa


w Białymstoku

RE.124.2015

„Przygody Innego II" -

bajki w

edukacji międzykulturo

wej na rzecz

integracji

dzieci

cudzoziemski

ch

Programowa

,

metodyczna

05.11.2015 od

01.11.201

5r. do 24.06.201

6r.

wszyscy

uczniowie

klasy 2d

edukacja

społeczna ,

polonistyczna, plastyczna

Na terenie Podlasia (przede

wszystkim w Białymstoku) istnieją

nowe wyzwania tj. kwestia współdziałania z uchodźcami,

cudzoziemcami z egzotycznych dla

wielu ludzi krajów, o diametralnie odmiennej kulturze, religii czy

kolorze skóry. Zajęcia w oparciu o

bajki międzykulturowe i

skonstruowane do nich scenariusze

umożliwią poznanie Obcego/Innego,

dostarczą i uporządkują wiedzę o świecie pełnym różnic oraz

wzbogacą zasób słownictwa z tego

zakresu, rozbudzą w dzieciach ciekawość poznawczą, pokażą różne

trudne sytuacje, które mogą

wyniknąć podczas kontaktu z odmiennościami i jednocześnie

przedstawią sposób radzenia sobie

z nią. W oparciu o bajki międzykulturowe ukazane będą

również skutki negatywnych postaw

wobec inności.

Wykorzystanie w ramach edukacji

społecznej, polonistycznej i plastycznej

czytanej przez nauczyciela bajki międzykulturowej „Przygody Innego

II- bajki międzykulturowe na rzecz

integracji dzieci cudzoziemskich”, na bazie której prowadzone będą

dyskusje, działania edukacyjne i

rozważania dotyczące świadomości

prawa każdego człowieka do bycia

Innym. Podlasie charakteryzuje się

wielokulturowym bogactwem, które wyróżnia ten region spośród innych

regionów Polski. Stwarza to możliwość

bezpośredniego spotkania z Obcym/Innym, dialogu i wymiany

wartości. Jednak, aby umiejętnie

korzystać z wielokulturowego potencjału tego szczególnego miejsca,

istotne jest kształtowanie wrażliwości

na odmienność już od najmłodszych lat.

Uczeń:

poszerza wiedzę na temat problemów innych ludzi (z

niepełnosprawnością, o

odmiennej sytuacji materialnej, pochodzeniu etnicznym,

uchodźców itp.);

nabywa wiedzę na temat kultur Białegostoku, Podlasia, Polski,

Świata;

rozwija ciekawość poznawczą w zakresie poznawania

odmiennych kultur, wyznań, religii;

rozwija umiejętność nawiązywania partnerskich

interakcji z ludźmi odmiennymi

w różnych zakresach;

bierze udział w dyskusji, zna jej

zasady;

uważnie słucha czytanego tekstu;

rozwija postawy empatii, akceptacji i otwartości.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

47. Szkoła

Podstawowa


w Białymstoku

RE.124.2015

„Deutsch mit Englisch!

nauka języka

niemieckiego z

wykorzystanie

m znajomości języka

angielskiego

oraz technik skutecznego

uczenia się"

Programowa

,

metodyczna

05.11.2015 od

1.09.2015r

do 30.06.201

7r.

Uczniowie

klas V

szkoły podstawo

wej

zajęcia z

art.42

ustawy KN.

Wprowadzenie dodatkowych zajęć z

języka niemieckiego, wzbogacą

ofertę naszej szkoły i uwzględnią elementy gramatyki czy leksyki

języka angielskiego. Bliskie

podobieństwo obu języków może ułatwić pracę nauczycielom i

uczniom, ale jest też często

przyczyną poważnych i trudnych do wyeliminowania błędów

językowych. Uczniowie poznając

język niemiecki mogą utrwalać podstawową wiedzę z języka

angielskiego poprzez specjalnie

zaprojektowane ćwiczenia, które uczą jak się uczyć. Nauczyciel

prezentuje najbardziej efektywne

metody, techniki i sposoby nauki języka obcego. Na zakończenie

określonej partii materiału uczniowie

przygotowują i prezentują rozmaite pomoce naukowe w postaci fiszek,

rymowanek, słów kluczy itp.

Tworząc tym samym własny bank pomocy naukowych.

Nowatorstwo polega na ułatwieniu

uczniom nauki języka niemieckiego

poprzez wprowadzenie analogii gramatycznych, leksykalnych i

komunikacyjnych z języka

angielskiego. Uczniowie będą mogli w trakcie zajęć uczyć się niemieckiego

od podstaw oraz w tym samym czasie

utrwalać elementy z języka angielskiego. Celem innowacji jest też

zaprezentowanie uczniom różnych

technik uczenia się języków obcych co zaowocuje w stworzenie banku

materiałów pomocniczych.

Po ukończeniu klasy VI uczniowie:

osiągną zasób słownictwa i struktur gramatycznych, który

umożliwi im swobodne

porozumiewanie się,

zdobędą podstawową wiedzę z

zakresu realioznawstwa i

kulturoznawstwa krajów niemieckiego obszaru

językowego,

będą zmotywowani do kontynuacji nauki drugiego

języka obcego ,

będą potrafili współpracować ze

sobą w ramach różnych zadań i prac, w tym także pracy

projektowej, będą świadomi

różnych technik uczenia się i będą posiadać zasób pomocy

naukowych takich jak, fiszki, lista

zakupów w obcym języku, karteczki ze słownictwem, mapy

myśli, plakaty, prezentacje Power

Point .

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

L

p. Nazwa szkoły

Nr/Nazwa

innowacji

Rodzaj

innowacji

Data

zgłoszenia

do KO

Termin wdrożenia

Adresaci

innowacji

(szkoła,

klasa,

grupa

uczniów-

ilu?)

Zajęcia

edukacyjne

objęte

innowacją


innowacji

48. Szkoła

Podstawowa


w Białymstoku

RE.124.2015

„Książka przyjacielem

dzieci”

Metodyczn

a

05.11.2015 od

01.10.

2015 do

26.06.

2016

kl. IIId Edukacja

wczesnoszkol

na

Innowacja będzie realizowana w

czasie zajęć z zakresu edukacji

wczesnoszkolnej. Dotyczy pracy z całą klasą IIId. Celem innowacji jest

zachęcenie uczniów do regularnego

sięgania po książkę, wyrabianie w uczniach kultury czytelniczej,

uwrażliwienie na piękno słowa

pisanego i mówionego oraz

rozbudzenie wyobraźni przez

codzienny kontakt z książką.

Innowację wyróżnia chęć nawiązania

ścisłej współpracy na płaszczyźnie

nauczyciel uczeń-rodzic. Raz w miesiącu w zajęciach będzie

uczestniczył rodzic, dziadek, inny

dorosły, który będzie czytał dzieciom. Ponadto czytaniu towarzyszyć będzie

wiele zajęć inspirowanych lekturą. W

sali będą znajdować się książki

dostępne dla uczniów. Odbędą się

spotkania z autorami książek dla dzieci.

W drugim semestrze roku szkolnego 2015/2016 uczniowie przygotują

przedstawienie według własnego

scenariusza, a także wspólnie z nauczycielem przygotują krótki film w

oparciu o wybrany tekst.

Wzrost czytelnictwa – uczniowie

wypożyczają więcej książek.

Poprawa poziomu wypowiedzi ustnych i pisemnych uczniów.

Wzrost zrozumienia samodzielnie

czytanego tekstu. Poprawa techniki czytania głośnego.

Nie wymaga

dodatkowego

finansowania

49. Zespół Szkół Integracyjnych

Nr 1

im. Św. Jana Pawła II

w Białymstoku

RE.127.2015

„Kolory

wyobraźni – rozwijanie

twórczości

plastycznej dzieci w

młodszym

wieku szkolnym”

Programowa 08.12.2015 Od październi

ka 2015

do czerwca

2016 roku

uczniowie uczęszczaj

ący do

świetlicy szkolnej

Zajęcia odbywające

się w

świetlicy szkolnej

Program jest cyklem 30 zajęć, które będą się odbywały raz w tygodniu od

października do czerwca kolejnego

roku. Na każdym z nich dzieci poznają jedną technikę plastyczną,

dostosowaną do ich potrzeb i

możliwości. Wszystkie proponowane przez nas techniki pozwalają na

swobodną ekspresję twórczą oraz

wpływają na rozwijanie wyobraźni najmłodszych. Wybierając techniki

plastyczne kierowałyśmy się nie

tylko ich dostosowaniem do możliwości dzieci, ale także chęcią

wykorzystania zróżnicowanych

materiałów i środków plastycznych. Z tego też powodu korzystamy z

tradycyjnych materiałów

plastycznych, takich jak farby, kredki starając się łączyć je z innymi, jak

np. artykuły spożywcze, gaza, szkło.

W ten sposób chcemy zainteresować dzieci twórczością plastyczną i

zainspirować je do poszukiwania

kolejnych materiałów, które umożliwią im wyrażenie siebie,

swoich emocji, a także sposobu

postrzegania świata.

Aspekt innowacji dotyczy braku ograniczeń czasowych przy

wykonywaniu prac plastycznych. W

razie potrzeby uczeń będzie mógł ją zakończyć w dowolnym momencie, po

czym powrócić do jej wykonania,

kiedy będzie na to gotowe. Pozwoli to dziecku przemyśleć dany temat oraz

dojrzeć do niego pod względem

emocjonalnym i twórczym. Uczeń będzie miał czas na dodatkowe

przemyślenia związane z jego pracą, a

także uzupełnienie jej o dodatkowe elementy, techniki plastyczne, które

wcześniej zostały przez niego

pominięte. Brak ograniczeń czasowych umożliwi przełamanie innych

mechanizmów blokujących twórczość

dzieci, takich jak niecierpliwe dążenie do natychmiastowego wyniku oraz

naśladowanie wytworów innych. W

konsekwencji zabieg ten przyczyni się do wzrostu kreatywności dzieci

biorących udział w zajęciach.

a) rozwinięcie wyobraźni i aktywności twórczej uczestników

zajęć,

b) wzrost umiejętności wyrażania siebie poprzez ekspresję twórczą,

c) zapoznanie ze zróżnicowanymi

technikami plastycznymi, d) rozwinięcie umiejętności

posługiwania się różnymi

technikami plastycznymi, e) rozwinięcie zdolności

plastycznych,

f) zdobycie umiejętności prezentowania swojej pracy na

forum grupy,


finansowania

WYKAZ INNOWACJI ZGŁOSZONYCH PRZEZ SZKOŁY … · ... jak i omawiane na lekcjach ( lektury), np. w...

Documents

Transcript of WYKAZ INNOWACJI ZGŁOSZONYCH PRZEZ SZKOŁY … · ... jak i omawiane na lekcjach ( lektury), np. w...