wh.agh.edu.pl€¦ · Web viewEmployer Branding 36 36 Strategiczna komunikacja marki 21 21 C....

ROCZNY RAPORT SAMOOCENYz realizacji Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia

na Wydziale Humanistycznym

w roku akademickim 2013/2014

GŁÓWNI AUTORZY OPRACOWANIA:

Dorota Żuchowska-Skiba

MATERIAŁY, na podstawie których przygotowano RAPORT:

1 materiały dostarczone przez kierowników katedr2 materiały dostarczone przez administrację wydziału3 materiały dostarczone przez kierowników studiów podyplomowych4 materiały dostarczone przez administratora strony wydziałowej5 materiały dostarczone przez przewodniczącego Zespołu ds. promocji

SEKCJA I

dotyczy studiów I i II stopnia oraz studiów podyplomowych

KIERUNKI KSZTAŁCENIA I SPECJALNOŚCI PROWADZONE NA WYDZIALE W DANYM ROKU AKADEMICKIM1):

Studia stacjonarne I stopnia Studia niestacjonarne I stopnia

1. Nazwa kierunku studiów 1 (skrót): Socjologia (S)

2. Nazwa kierunku studiów 2 (skrót):

Kulturoznawstwo (K)

Nazwa kierunku studiów 1 (skrót): Socjologia (S)


Kulturoznawstwo (K)

Studia stacjonarne II stopnia Studia niestacjonarne II stopnia


Socjologia (S)

1.1. Nazwa specjalności 1

Multimedia i komunikacja społeczna (MKiS)


E gospodarka (EG)


Socjologia ekonomiczna: rynek, państwo, instytucje (SE)1


Kulturoznawstwo (K)


Kultura nowych mediów (KNM)


Kultura wizualna i projektowanie graficzne


Socjologia (S)


Multimedia i komunikacja społeczna (MKiS)2


E gospodarka (EG)


Socjologia ekonomiczna: rynek, państwo, instytucje (SE)3


Kulturoznawstwo (K)4

2.1.Nazwa specjalności 1

Kultura nowych mediów (KNM)


Kultura wizualna i projektowanie graficzne

I.1. INFORMACJE OGÓLNE

A. Zasoby kadrowe

Tabela I.1.1. Struktura zatrudnienia nauczycieli akademickich jednostki (stan na 31.12. 2014r.)Tytuł i stopień naukowy albo

Razem Liczba nauczycieli akademickich, dla których uczelnia stanowipodstawowe miejsce pracy dodatkowe miejsce pracy

1 Nieuruchomione z powodu braku chętnych na specjalność.




zawodowyogółem

w pełnymwymiarze

czasu pracy

w niepełnymwymiarze

czasu pracyogółem

w pełnymwymiarze

czasu pracy

w niepełnymwymiarze

czasu pracyProfesor 3 2 1 1Doktor hab. 14 14Doktor 31 31Pozostali 3 3 2 1Liczba pracowników nie będących nauczycielami akademickimi uczestniczących w procesie dydaktycznym: 26 (stan na 31.12. 2013 r.).

B. Liczba studentów i słuchaczy studiów podyplomowych

(Tabela I.1.2. Liczba studentów na poszczególnych kierunkach, formach, poziomach i latach studiów (stan na 30.11. 2013 r.)

Liczba studentów studiówrazemstacjonarnych niestacjonarnych

PO3) PP4) PO3) PP4)

Kierunek studiów: Socjologia

I stopieńI 93 0 93II 96 17 113III 59 52 111IV - - -

II stopień I 57 29 86II 66 38 104

Kierunek studiów: Kulturoznawstwo

I stopieńI 63 63II 54 12 66III 53 4 57IV - -

II stopień I 62 - 62II 49 - 49

1) w przypadku nieprowadzenia danego poziomu studiów można ten poziom usunąć z tabeli2) w przypadku studiów stacjonarnych II stopnia rozpoczynających się w semestrze letnim (trzysemestralnych) należy podać tylko liczbę studentów w semestrze drugim (w pozycji rok I, którą można wówczas zmienić na rok I/II)3) profil ogólnoakademicki (i dane dotyczące okresu poprzedzającego wprowadzenie profili kształcenia)4) profil praktyczny

Tabela I.1.3. Liczba słuchaczy studiów podyplomowych (stan na 31.12. 2013r.)Liczba słuchaczy studiów

podyplomowych razemrok I rok II

Praktyczna Psychologia Kierowania i Negocjacji 40 40Studia Podyplomowe Przygotowania Pedagogicznego dla Absolwentów Szkół Wyższych - -Studium Zarządzania Funduszami Unii Europejskiej 21 21Marketing Internetowy 35 35Employer Branding 36 36Strategiczna komunikacja marki 21 21

C. Liczba absolwentów

Tabela I.1.4. Liczba absolwentów poszczególnych rodzajów studiów w ostatnich trzech latach1)

Poziom absolwentów

rok ukończenia

Liczba absolwentów studiówrazemstacjonarnych niestacjonarnych

PO3) PP4) PO3) PP4)

Kierunek studiów: Socjologia

I stopień 2011/2012 68 60 1282012/2013 69 35 1042013/2014 52 36 88

II stopień 2011/2012 67 38 1052012/2013 45 35 802013/2014 33 13 46

Kierunek studiów: Kulturoznawstwo

I stopień 2011/2012 39 20 592012/2013 44 13 572013/2014 41 4 45

II stopień2011/2012 - - -2012/2013 14 - 142013/2014 20 - 20

1) dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego)2) w przypadku braku absolwentów danego poziomu studiów można ten poziom usunąć z tabeli3) profil ogólnoakademicki (i dane dotyczące okresu poprzedzającego wprowadzenie profili kształcenia)4) profil praktyczny

Tabela I.1.5. Liczba absolwentów studiów podyplomowych w ostatnich trzech latach1)

Nazwa studiów podyplomowych Rok ukończenia1)

Liczba absolwentów studiów podyplomowych

Praktyczna Psychologia Kierowania i Negocjacji2011/2012 372012/2013 422013/2014 40

Studia Podyplomowe Przygotowania Pedagogicznego dla Absolwentów Szkół Wyższych

2011/2012 332012/2013 232013/2014 -

Studium Zarządzania Funduszami Unii Europejskiej2011/2012 152012/2013 252013/2014 21

Marketing Internetowy2011/2012 322012/2013 362013/2014 36

Employer Branding2011/2012 -2012/2013 -2013/2014 0*

Strategiczna komunikacja marki2011/2012 -2012/2013 -2013/2014 19

1) dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego)

* wszyscy studenci jeszcze kończą studia podyplomowe, dyplomy otrzymają dopiero w październiku

I.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA

A. Nowe formy kształcenia

Tabela I.2.1. Nowe kierunki, formy lub poziomy studiów / profile kształcenia / specjalności

utworzone w roku akademickim 2013/2014

Kierunek studiów

Poziom studiów profil specjalność

Data zatwierdzeniaprzez Radę Jednostki przez Senat

AGH

Socjologia II akademicki Society&Technology 25.11.2013

Uchwała 52/2014

Senatu AGH z 7 maja

2014Uwaga: należy pogrubić nową formę kształcenia; w przypadku zmiany nazwy specjalności w pozycji „Specjalność” należy podać czcionką wytłuszczoną nową nazwę specjalności oraz dodatkową informację umieszczoną w nawiasie: (zmiana nazwy specjalności, poprzednia nazwa)

B. Zmiany w istniejących programach kształcenia

Tabela I.2.2. Zmiany w programach kształcenia istniejących kierunków studiów / specjalności dokonane w roku akademickim 2013/2014

Kierunek studiów1)

Poziom studiów (profil kształcenia), ewent.

specjalność, cykl kształcenia2)

Syntetyczna informacja o dokonanych zmianach wraz z podaniem przyczyny3)

Data zatwierdzenia

przez Radę Jednostki

S I

Przekształcenie modułu praktyk (do praktyki socjologicznej, dołożono staż w instytucji) tak by bardziej odpowiadał wymogom programu studiów oraz nakładom pracy studentów, ponieważ z 2 do 4 zwiększono ilość punktów ECTS za ten moduł, nadając większą rangę praktykom w procesie kształcenia.

16.06.2014

K I Przekształcenie modułu praktyk tak by bardziej odpowiadał wymogom programu studiów oraz nakładom pracy studentów, ponieważ z 2 do 4 zwiększono ilość punktów ECTS za ten moduł, nadając większą rangę praktykom w procesie kształcenia.

Stworzenie wspólnego modułu obejmującego: Muzealnictwo i wystawiennictwo, Postawy filmoznawstwa oraz Warsztatów Kulturoznawczych (łącznie: 5 ECTS) tak by poleczyć przedmioty w ramach których realizowane są treści kształcenia o charakterze mającym na celu nie tylko poszerzenie wiedzy teoretycznej lecz również poznanie w praktyce filmu oraz uczestnictwa w wystawach.Dostosowano punkty ECTS do zakładanego w sylabusach obciążenia praca studentów:Intermedia w kulturze 1 ECTS zamiast 2 ECTSAksjologia 4 ECTS zamiast 3 ECTSOchrona własności indywidualnej 1 ECTS zamiast 2 ECTSLiteratura we współczesnej kulturze 2 ECTS zamiast 3 ECTSPołączenie w jeden moduł Elementów prawa i polityki kulturalnej i Marketingu kultury, dzięki temu powstał moduł łączący ten typ refleksji naukowej nad kulturą, który wiąże go z prawem, finansowaniem i politykami

16.06.2014

odnośnie kultury

K II Moduł „Wzornictwo przemysłowe”, został powiększony do 30 godzin i otrzymuje 4 ECTS

16.06.2014

1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów2) należy podać cykl kształcenia, którego zmiany dotyczą (tj. rok akademicki, w którym rozpoczynają/rozpoczęły się studia realizowane zgodnie ze zmienionym programem kształcenia)3) należy uwzględnić tylko zmiany wymagające zatwierdzenia przez Radę Jednostki

C. Informacje o uruchamianiu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów (modułów kształcenia), w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych w językach obcych

Tabela I.2.3. Nowe lub istotnie zmienione przedmioty (moduły kształcenia) uruchomione w roku akademickim 2013/2014

Kierunek studiów1)

Poziom studiów (profil kształcenia), ewent.

specjalność, cykl kształcenia2)

Specjalność rokLiczba przedmiotów (modułów

kształcenia)uruchomionych po raz pierwszy

istotnie zmienionych2)

K II (A)Komunikacja wizualna i projektowanie graficzne

II - 1

K I (A) II, III - 3S I (A) II - 1

S, K I, II (A) wszystkie wszystkie 9 (język obcy) -S, K I, II(A) wszystkie wszystkie 13 -

1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów2) przez istotną zmianę przedmiotu rozumie się m.in. zmianę jego nazwy oraz zwiększenie wymiaru godzin lub zmianę form zajęć

I.3. ROZWÓJ KADRY NAUKOWO-DYDAKTYCZNEJ

A. Uzyskane stopnie i tytuły naukowe

Tabela I.3.1. Stopnie i tytuły naukowe uzyskane przez pracowników naukowo-dydaktycznych i doktorantów jednostki w roku akademickim 2013/2014

Liczba uzyskanych stopni i tytułów naukowychW jednostce W AGH

(poza jednostką) Poza AGHdr dr

hab.prof. dr dr

hab.prof. dr dr

hab.prof.

1

razem 1

B. Doszkalanie nauczycieli akademickich

Tabela I.3.2. Udział nauczycieli akademickich w studiach podyplomowych, szkoleniach i kursach w roku akademickim 2013/2014

W kraju Za granicąW AGH poza AGHStudia podyplomowe -Szkolenia związane z systemem zapewnienia jakości kształcenia -

Kursy doskonalenia dydaktycznego 2 (2)Kursy z zakresu e-learningu -Szkolenia BHP 46 (46)Inne szkolenia lub kursy 8(6)Uwaga: należy wpisać liczbę ukończonych studiów podyplomowych oraz szkoleń i kursów (dodatkowo w nawiasie należy podać sumaryczną liczbę pracowników biorących w nich udział); w razie potrzeby można podać ww. dane ze zróżnicowaniem także na inne rodzaje certyfikowanych studiów, szkoleń lub kursów

C. Wyróżnienia i nagrody dydaktyczne

Tabela I.3.3. Wyróżnienia i nagrody dydaktyczne otrzymane przez pracowników jednostkiw roku akademickim 2013/2014

Katedra Rodzaj nagrody/wyróżnienia Liczba pracowników1)

Katedra Socjologii Gospodarki i Komunikacji Społecznej

Integralia, za działanie na rzecz studentów niepełnosprawnych 1

razem 11) w przypadku szczególnie ważnych nagród/wyróżnień można też podać imię i nazwisko osoby nagrodzonej/wyróżnionej (w przypadku nagrodzonych prac dyplomowych można podać imiona i nazwiska opiekunów prac)

D. Udział pracowników w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi

Tabela I.3.4. Udział nauczycieli akademickich w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2013/2014

Katedra Rodzaj programu/wymiany Liczba pracownikówKatedra Kulturoznawstwa i Filozofii Erasmus (3 wyjazdy)2Katedra Politologii i Historii Najnowszej

Erasmus 1

Katedra Socjologii Ogólnej i Antropologii Społecznej

Erasmus 1

razem 4

I.4. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA

A. Wyniki ankiet studenckich

Tabela I.4.1. Statystyka ankiet studenckich w roku akademickim 2013/2014Liczba przeprowadzonych ankiet studenckich

ocena prowadzącegorazem: 1609

ocena obsługi administracyjnej

razem: 390

ocena programu

kształcenia

ocena warunków kształceniarazem:604

Kierunek studiów: socjologia I 174 - 55II 241 71 67III 266 92 78IV 99 46 53I 92 - 57II 91 36 48

Kierunek studiów: kulturoznawstwo I 154 - 35II 166 43 43III 149 44 52IV 87 38 41

I 43 - 35II 47 30 38

Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez studentów w ankiecie 46Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono studencką ankietę dotyczącą warunków kształcenia

2

Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono ankietę dotyczącą obsługi administracyjnej

2

Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono pracowniczą ankietę dotyczącą warunków kształcenia

2

Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet studenckich:1. Zdecydowanie można zauważyć, że studenci wysoko oceniają obsługę administracyjną na naszym Wydziale, średnia ocen uzyskanych z ankiety to 4,64. Najwyżej została oceniona rzetelność informacji udzielanych w Dziekanacie (4,79) i satysfakcja z informacji uzyskiwanych przez telefon lub e-mail (4,98). Żadne z pytań w ankiecie nie uzyskało średniej poniżej 4,45.2. Nieco gorzej na tym tle oceniany jest proces kształcenia na naszym Wydziale, średnia ocen z przeprowadzonej ankiety 3,5%, jest przeciętnym wynikiem na AGH. Jednak można zauważyć, że znaczna część ocen nie wiąże się tylko z naszym Wydziałem, studenci słabo oceniali zwłaszcza dostępność Internetu (3,0) jednak należy zauważyć, że od dwóch lat następuje ciągły rozwój sieci i dostępności Internetu na Wydziale. Problem techniczny uniemożliwia jednak możliwość udostępnienia Internetu w całym budynku. Studenci mają dostęp w wybranych częściach budynku do Wi-fi a w pokoju studenckim maja możliwość podpięcia się droga kablową. Niskie oceny uzyskały też kryteria przyznawania miejsc w domach studenckich i warunki w nich panujące. Studenci najwyżej ocenili warunki przeprowadzania zajęć na Wydziale (3,70) oraz wyposażenie techniczne sal (3,61). 3. W roku akademickim 2013/14 przeprowadzono ankietyzację prowadzących zajęcia w formie elektronicznej i papierowej przed zakończeniem drugiego semestru. Oceniany był dany przedmiot, prowadzony przez poszczególnych pracowników, dzięki temu uzyskano ocenę pracownika na różnych typach i rodzajach prowadzonych przez niego zajęć. Ankietyzacja wykazała, że nikt z pracowników nie otrzymał oceny, która zgodnie z uchwałą RW wymagałby hospitacji dodatkowej prowadzonego przedmiotu. Średnia ocen wszystkich pracowników wyniosła 4,46, co wydaje się być wysokim wynikiem.

B. Wyniki hospitacji

Tabela I.4.2. Statystyka hospitacji w roku akademickim 2014/2015Liczba hospitacji

semestr zimowy semestr letni ogółemWydział Socjologii Gospodarki i Komunikacji Społecznej 1 1Wydział Socjologii Ogólnej Antropologii Społecznej 1 1

razem 2 2

Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych hospitacji:1. Hospitacje w roku akademickim 2013/14 były prowadzone wyłącznie w ramach

Studium Doskonalenia Pedagogicznego.2. W roku 2014/15 zostały przyjęte harmonogramy hospitacji na Wydziale, które mają

poddać ocenie każdego pracownika w ciągu okresu podlegającego ocenie.

C. Wyniki ankiet absolwentów

Tabela I.4.3. Wyniki ankiet absolwentów w roku akademickim 2013/20141)

Monitoring edukacyjno-zawodowy absolwentów AGH 2013. Studia I stopnia

Liczba wysłanych / zwróconych ankiet112 / 112

Badanie prowadzone przez Centrum KarierOgólne (najważniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów2):1.87,5% ankietowanych absolwentów (98 osób) zamierza kontynuować edukację na studiach II stopnia. Głównym czynnikiem skłaniającym do dalszej nauki jest przekonanie, że tytuł magistra zwiększa konkurencyjność na rynku pracy (62,2%), co pokrywa się z wynikami ankiety oczekiwań pracodawców wobec absolwentów AGH.2. 42,0% wszystkich respondentów (47 osób) pracuje(umowy o pracę, umowy cywilno-prawne, praca bez formalnego zatrudnienia) z czego 59,6% spośród zatrudnionych (28 osób) pracuje zgodnie lub częściowo zgodnie z wykształceniem.Wyniki te wskazują, że znaczna część absolwentów studiów I stopnia znajduje pracę w zawodzie już po tym etapie edukacyjnym, zdecydowana większość zgodnie z oczekiwaniem rynku pracy chce kontynuować naukę na studiach drugiego stopnia i jednocześnie zdobywać dalsze doświadczenia: poprzez praktyki zawodowe (83,9%), podjęcie pracy w zawodzie 28,6%zgodnej z kierunkiem studiów, zaangażowaniu się w działalność społeczną 42,0%. Monitoring edukacyjno-zawodowy absolwentów AGH 2013. Studia II stopniaBadanie prowadzone przez Centrum Karier

Liczba wysłanych / zwróconych ankiet61/56

Ogólne (najważniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów2):1. 73,2% respondentów podjęło pracę (w tym 5,4% jednocześnie kontynuowało naukę), 3,6% miało zagwarantowane zatrudnienie, 1,8% podjęło działalność gospodarczą,1,8% pracowało bez formalnego zatrudnienia i nadal poszukiwało pracy, 8,9% niezatrudnionych absolwentów kontynuowało naukę i nie poszukiwało pracy. 8,9% niepracujących absolwentów poszukiwało pracy (w tym 5,4% było na etapie zmiany pracy).2. Wśród zatrudnionych absolwentów 18,6% nie poszukiwało pracy (inicjatywa zatrudnienia wyszła ze strony pracodawcy), a 16,3% poszukiwało pracy krócej niż 1 miesiąc (Tabela 4.7.).37,5% absolwentów otrzymało więcej niż jedną propozycję zatrudnienia.3.81,4% respondentów podjęło pracę całkowicie lub częściowo zgodną z wykształceniem. Absolwenci podjęli pracę głównie w branży związanej z zarządzaniem zasobami ludzkimi i w marketingu.Wyniki te wyraźnie wskazują, że kształcenie na kierunkach oferowanych przez nasz Wydział w dużej mierze wyposaża studentów w niezbędne umiejętności i kompetencje oraz wiedze docenianą na rynku pracy i sprawia że nasi absolwenci są na nim atrakcyjni dla pracodawców.1) proszę nie kopiować zawartości raportu Centrum Karier AGH, w tabeli należy zamieścić jedynie wnioski wyciągnięte na podstawie raportu2) w tym ewentualne wnioski dotyczące efektów kształcenia

D. Wyniki ankiet pracodawców

Tabela I.4.4. Wyniki ankiet pracodawców w roku akademickim 2013/20141)

Liczba wysłanych / zwróconych ankiet29/5

Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety:Badanie nie było przeprowadzone za pomocą tradycyjnego narzędzia jakim jest kwestionariusz ankiety. Zdecydowano się do pracodawców, którzy przyjmują studentów naszego Wydziału na praktyki poprosić o opinię na ich temat a przy okazji poproszono o odniesienie się do kwestii związanych z ich umiejętnościami wiedzą oraz oczekiwaniami w tych przestrzeniach przez pracodawców.Uzyskano tylko 5 zwrotów jednak był to dopiero pierwszy rok badania absolwentów, obecnie metoda ta jest doskonalona i będzie w przyszłości wykorzystywana.Uwagi zawarte w przesłanych opiniach, są niezwykle ważne dla kształtowania naszego systemu

kształcenia. Pracodawcy najbardziej cenili u naszych studentów umiejętność współpracy w grupie i inne kompetencje miękkie. Wydają się one więc niezwykle ważne na dzisiejszym rynku pracy, dlatego zdecydowano się na rozszerzenie tych form prowadzenia zajęć, które dają szanse na rozbudowanie tych właśnie umiejętności.

Raport Centrum Karier 2013. Badanie wymagań pracodawców wobec absolwentów AGH

Liczba wysłanych / zwróconych ankiet569 / 157 (w tym 133 częściowo)

Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety: To badanie było badaniem dotyczącym wymagań jakie stawiają pracodawcy absolwentom AGH. Ankiety były wysłane do tych pracodawców, którzy zatrudniają absolwentów wszystkich Wydziałów. Wynika z nich wyraźnie, że atrakcyjność absolwentów AGH na rynku pracy jest wysoka. Na tym tle dobrze wypada socjologia 9,7% badanych pracodawców (12) deklarowało zatrudnić absolwentów tego kierunku, w planach zatrudnienia do 2016 roku. Nieco gorzej mniej zdecydowanych było zatrudnić absolwentów kulturoznawstwa, bo tylko 2,4% badanych pracodawców (3). Ten wyniki nie są najwyższe w skali Uczelni, jednak są kierunki, postrzegane za pracodawców za mniej atrakcyjne niż te oferowane na naszym Wydziale. Dodatkowo należy zauważyć, że znaczna część pracodawców nie miała w chwili badania sprecyzowanych planów zatrudnienia w tak zarysowanej perspektywie. 1) proszę nie kopiować zawartości raportu Centrum Karier AGH, w tabeli należy zamieścić jedynie wnioski wyciągnięte na podstawie raportu

E. Analiza innych aktywności z zakresu oceny procesu kształcenia

Tabela I.4.5. Ocena wybranych aspektów procesu kształcenia w roku akademickim 2013/2014

Liczba studentów zagranicznych studia stacjonarne studia niestacjonarneinż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr

Socjologia

Kulturoznawstwo

15 14 - -

Razem w jednostcew tym % prac obronionych w terminie

studia stacjonarne studia niestacjonarneinż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr

Katedra Socjologii Ogólnej i Antropologii SpołecznejKatedra Politologii i Historii NajnowszejKatedra Socjologii Gospodarki i Komunikacji SpołecznejKatedra Kulturoznawstwa i Filozofii

Razem w jednostce

26

4

23

40

93

21

-

7

26

54

6

-

19

15

40

1

9

3

2

15 studia stacjonarne studia niestacjonarne

inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgrSocjologia

Kulturoznawstwo

52

41

32

22

36

4

15

-studia stacjonarne studia niestacjonarne

inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgrSocjologia

Kulturoznawstwo

65,82%

50,61%

35,95%

66,66%

58,06%

12,12%

28,3%

- %Liczba studentów skreślonych ze studiów:


Socjologia

Kulturoznawstwo

3

4

9

7

16

3

7

-Liczba studentów reaktywowanych studia stacjonarne studia niestacjonarne

na obronę pracy dyplomowej: inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgrSocjologia Kulturoznawstwo

01

53

82

6-

Wskazanie głównych przyczyn odsiewu studentów1):


Socjologia kulturoznawstwo

Najwięcej skreśleń było po 3 roku, z

powodu niezarejestrowania

pracy.

Najwięcej skreśleń było po 2

roku z powodu

niezarejestrowania pracy.

Najwięcej skreśleń było po 3 roku, z powodu


Najwięcej skreśleń było po 2 roku, z powodu


1) ewentualne prace zespołowe liczone są tylko raz (jako jedna praca)2) do ostatniego dnia semestru dyplomowego danego toku studiów (w przypadku rejestracji prac zespołowych powinny być one liczone wielokrotnie – każdy autor pracy oddzielnie)3) w przypadku braku postępów w nauce można wskazać przedmioty sprawiające największą trudność w zaliczeniu

I.5. AKTYWNOŚĆ STUDENTÓW

A. Aktywność studentów w ramach kół naukowych

Tabela I.5.1. Aktywność studentów w ramach kół naukowych w roku akademickim 2013/2014

Koło naukowe Liczba członków

Liczba referatów / posterówInna działalnośćkonferencje

krajowekonferencje

między-narodowe

sesje kół naukowych

Koło Naukowe Studentów SocjologiiKNSS AGH

31 1 - 16

Zebrania liczbie 21 mające na celu omówienie bieżących działań i zaplanowanie przyszłych. Podział obowiązków oraz dyskusję nad aktualnymi problemami.Udział w konferencjach naukowych, pomoc przy ich organizacji – 6 osób.Organizowane konferencje naukowe:Ogólnopolska Studencko-doktorancka Konferencja Naukowa „Historia – Pamięć – Kultura”WspółorganizatorOrganizowanie szkoleń, debat i kursów.

Koło Kulturoznawcze

KK AGH

16 3 1 2 Organizowane konferencje naukowe:Ogólnopolska Studencko-doktorancka Konferencja Naukowa „Historia – Pamięć – Kultura”Współorganizator.Organizacja wyjazdów naukowych.Organizacja spotkań

naukowych i debat – 8 spotkań. Udział w wykładach organizowanych na WH AGH – 2 wykłady.Pomoc przy organizacji konferencji „Tradycje zachodniego ezoteryzmu w badaniach polskich”

Koło filmoznawcze 22 1 - 3

Organizacja spotkań koła z projekcjami filmowymi – 4 spotkaniaOrganizacja otwartych pokazów filmowych.Organizacja cyklu spotkań filmowych: Cykl spotkań filmowych "Przepraszam, który z panów to Anderson?"Liczne spotkania Koła poświęcone dyskusją.

Koło Naukowe ITberries

KN ITberries

29 - - - Reprezentacja Koła na wielu spotkaniach branżowych: Forum IAB (Warszawa), Internet Beta (Rzeszów), WUD Wro (Wrocław), WUD na Pradze (Warszawa), WUD Silesia (Zabrze), Startup Stage, Open Coffee, Geek Girls Carrots, Blank Page Challenge, itp.

Prezentacja Koła na 1. urodzinach Geek Girls Carrots w Krakowie (prowadzące prezentację: Katarzyna Kukułka i Maja Szpot)

Przeprowadzenie projektu audytu użyteczności narzędzia (firma HappyAPI)

Przeprowadzenie projektu audytu użyteczności i przeprojektowania serwisu internetowego (firma

RightPR)

Rozpoczęcie projektu przeprojektowania serwisu dla Fundacji AGH

Przeprowadzenie wewnątrzwydziałowych badań na temat jakości kształcenia i infrastruktury Wydziału Humanistycznego

1) stan na 31.12. 30.09.2014 r.

Inne najważniejsze aktywności i osiągnięcia kół naukowych:1. Organizowane przez KNSS AGH szkolenia, spotkania edukacyjne: Warsztaty w ramach autorskiego programu „Kuźnia Umiejętności”, której głównym założeniem było umożliwienie studentkom i studentom doskonalenia się w zakresie umiejętności miękkich niezbędnych na dzisiejszym rynku pracy (5 szkoleń)Wykład szkoleniowy „Personal Branding with Nelson Emilio”. Wydarzenie zorganizowane we wspo łpracy z Klubem Tostmasters AGH i z Adrianem Gamoniem, wykład miał charakter otwarty i był darmowy. Miał on na celu zaznajomienie studentek i studentów z podstawowymi zasadami kreowania własnej marki osobistej.Warsztat „Jak robić dobry PR produktu z branz y IT”. Warsztat zorganizowany we współpracy z krakowską firmą Sarota PR, miał charakter otwarty i darmowy. Jego głównym założenie było zaznajomienie studentek i studentów z podstawowymi założeniami tworzenia pozytywnego PR-u produktów z branży IT, testowanie założeń w praktyce.

2.Organizowane przez KNSS AGH akcje społeczne: debata „Majdan i co dalej?”3. Wyjazd KKN z prof. Zbigniewem Paskiem na Dolny Śląsk, podczas, którego podczas, którego odwiedzone zostały Zamek Książ w Wałbrzychu, góra Ślęża, Kościół Pokoju w Świdnicy, Kościół Ewangelicki w Wałbrzychu, Świątynia Nowe Śantipur w Czarnowie (Międzynarodowego Towarzystwa Świadomości Kryszny), Siedziba Zakonu Cystersów w Krzeszowie. Zostały również przeprowadzone rozmowy z przedstawicielami innych religii i duchowości alternatywnej, m.in. z Panem Zylbertarem, który prowadzi laboratorium Energii Subtelnych we Wrocławiu. Obóz naukowy/badawczy: „Skarb- szansa na wyjście z szybu” finansowany w ramach konkursu „Grant Rektorski” – badania terenowe.

B. Aktywność studentów w programach badawczych

Tabela I.5.2. Aktywność studentów w programach badawczych w roku akademickim 2013/2014

Liczba programów badawczych (liczba studentów biorących w nich udział)na wydziale poza wydziałem międzynarodowych

Grant: Od kompleksowej

diagnozy sytuacji osób

niepełnosprawnych w Polsce do nowego modelu polityki

społecznej wobec

1(6) 0 0

niepełnosprawności

Grant: A więc siedzisz w domu? Etnograficzne studium odpłatnej pracy domowej wykonywanej na zasadach telepracy.

1(3)

razem 2 (9) 0 01) należy podać skrót nazwy kierunku studiów

C. Naukowe i sportowe stypendia studenckie

Tabela I.5.3. Naukowe i sportowe stypendia studenckie przyznane w jednostce w roku akademickim 2013/2014

Liczba przyznanych stypendiównaukowych sportowych

Studia I stopnia 38 13 1Studia II stopnia 3712 -

D. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów

Tabela I.5.4. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów w roku akademickim 2013/2014

Rodzaj stypendium Kierunek studiów1) Poziom studiów Liczba studentów0

razem1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów

E. Inne wyróżnienia uzyskane przez studentów

Tabela I.5.5. Inne wyróżnienia uzyskane przez studentów w roku akademickim 2013/2014Rodzaj wyróżnienia Kierunek studiów1) Poziom studiów Liczba studentów

Wyróżnienie za swoją pracę magisterską w konkursie "Polska wieś - dziedzictwo i przyszłość" (V edycja), organizowanym przed Fundację na Rzecz Rozwoju Polskiego Rolnictwa, pod patronatem honorowym Polskiego Komitetu ds. UNESCO.

S II 1

X edycji Ogólnopolskiego Konkursu „Otwarte Drzwi” . Pani Anna Nowak zajęła II miejsce w kategorii prac magisterskich z zakresu rehabilitacji medycznej. S II 1

razem 21) należy podać skrót nazwy kierunku studiów

F. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z innymi ośrodkami akademickimi

Tabela I.5.6. Udział studentów w programach międzynarodowych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2013/2014

Rodzaj programu/ wymiany kierunek studiów Poziom studiów Liczba studentów2)

W PErasmus S,K I,II 17 11Erasmus - praktyki S II 2 -Smile S II - 1

UNESCO - 1razem 19 12

1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów2) W - wyjeżdżających, P - przyjeżdżających

Tabela I.5.7. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z krajowymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim2013/2014

Rodzaj programu/ wymiany kierunek studiów Poziom studiów Liczba studentów2)

W P0 0

razem1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów2) W - wyjeżdżających, P - przyjeżdżających

I.6. ROZWÓJ BAZY DYDAKTYCZNEJ

A. Nowe pomieszczenia i wyposażenie sal dydaktycznych

Tabela I.6.1. Nowe pomieszczenia i wyposażenie sal dydaktycznych w roku akademickim 2013/2014

Rodzaj pomieszczenia (pawilon, nr sali) Liczba miejsc Przeznaczenie1) Dodatkowe

wyposażenie-

1) w przypadku przeznaczenia pomieszczenia/wyposażenia do prowadzenia zajęć tylko na określonych kierunkach studiów (określonych przedmiotach) należy podać skróty nazw kierunków studiów (nazwy przedmiotów)2) dotyczy nowego wyposażenia dla istniejących sal dydaktycznych (w tym nowych stanowisk laboratoryjnych)

B. Modyfikacje zaplecza dydaktycznego

Tabela I.6.2. Planowane i rozpoczęte lub kontynuowane modyfikacje zaplecza dydaktycznego w roku akademickim 2013/2014

Opis modyfikacji Stopień zaawansowania Termin realizacjiPrzygotowanie Sali przeznaczonej do przeprowadzania badań fokusowych oraz nowej Sali wykładowej

wysoki 2014/2015

C. Nowe skrypty, materiały, pomoce i inne udogodnienia dydaktyczne

Tabela I.6.3. Nowe skrypty, materiały i pomoce dydaktyczne w roku akademickim 2013/2014Liczba nowych skryptów, materiałów i pomocy dydakt.Skrypty /

podręcznikiMateriały

dydaktycznePomoce

dydaktyczne Ogółem0

razem1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów

Inne najważniejsze udogodnienia dydaktyczne: -

I.7. INFORMACJE O INNYCH INNOWACJACH DYDAKTYCZNYCH

A. Kierunki zamawiane

Tabela I.7.1. Złożone wnioski na kierunki zamawiane w roku akademickim 2013/2014Wnioski na kierunki zamawiane - nazwa

kierunku studiówSyntetyczny opis wnioskowanego zakresu i poziomu finansowania

Status wniosku1)

0 0 01) P - przyznane finansowanie, N - nieprzyznane finansowanie, B - brak informacji o przyznaniu finansowaniu

Tabela I.7.2. Formy wsparcia w ramach uzyskanego finansowania kierunków zamawianych w roku akademickim 2013/2014

Zamawiany kierunek studiów (projekt finansowany)

Forma wsparcia - rok studiów (poziom studiów)

Liczba uczestników

0 0 0

B. Studia podyplomowe oraz kursy dokształcające i specjalistyczne

Tabela I.7.3. Oferta studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających i specjalistycznych w roku akademickim 2013/2014

Nazwa studiów podyplomowych (SP) lub kursów (K)

Liczba godzin (semestrów)

Liczba uczestników w edycji

Status1)

Praktyczna Psychologia Kierowania i Negocjacji 220 (2) 40 U

Marketing Internetowy 198 (2)

Edycja V 35

Edycja VI 38

U

Studia Podyplomowe Przygotowania Pedagogicznego dla Absolwentów Szkół Wyższych 290(3) +praktyka - N

Studium Zarządzania Funduszami Unii Europejskiej 190 (2) 21 UEmployer Branding 198 (2) 36 UStrategiczna komunikacja marki 228 (2) 19 UPersonal Branding 150 (2) - N

Studium Przygotowania Pedagogicznego dla Studentów

Organizowane są zgodnie z wytycznymi MEN i dają pełne kwalifikacje pedagogiczne wymagane od nauczycieli przy zatrudnianiu w systemie oświaty/ 270(4)

44 U

1) U – uruchomione w danym roku akademickim, N – nieuruchomione w danym roku akademickim

C. Prowadzenie zajęć w formie e-learningu

Tabela I.7.4. Prowadzone zajęcia e-learningowe w roku akademickim 2013/2014

Kierunek studiów Poziom studiów Liczba przedmiotów z zajęciami prowadzonymi w formie e-learningu

0 0 0

Razem 0

D. Pozostałe innowacje dydaktyczne:

I.8. AKCJA INFORMACYJNA NA TEMAT KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE

A. Aktualizacja i rozbudowa stron internetowych

Tabela I.8.1. Informacja o ważniejszych aktualizacjach i rozbudowie stron internetowych związanych z kształceniem dokonanych w roku akademickim 2013/2014

Liczba odwiedzin strony internetowej Wydziału Sesje 246 596

Użytkownicy 66 129

Odsłony 640 734

Strony / sesja 2,60

Śr. czas trwania sesji 00:03:34

% katedr mających odniesienie na swojej stronie internetowej do prowadzonej dydaktyki

4

Liczba pracowników mających stronę internetową związaną z dydaktyką

3

Krótka charakterystyka rozbudowy stron w ocenianym okresie:

- rozbudowana contentowa (zawartości) strony na wszystkich poziomach- integracja oraz wprowadzenie nowego systemu prezentacji sylabusów i programów

studiów zgodnych z KRK- rozbudowa aplikacji www o możliwości prowadzenia ewaluacji kursów online- rozbudowa modułów odpowiadających za kontrolę dostępu (ACL)- wprowadzenie materiałow wideo- zmiana identyfikacji wizualnej- rozbudowa panelu pracownika o moduły związane ze zgłoszeniem propozycji oraz publikacji

kursów obcojęzycznych- rozbudowa sekcji studiów podyplomowych- wprowadzenie modułu helpdesk do obsługi zadań związanych ze stroną WWW- wprowadzenie oświadczeń I rozliczeń dydaktycznych dla pracowników przez panel

pracownika- wprowadzenie obiegu dokumentów formalnych/dziekańskich przez panel pracownika- przygotowanie zakładki „jakość kształcenia”

B. Przeprowadzone akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą szkolną

Tabela I.8.2. Akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą szkolną w roku akademickim 2013/2014

Akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą - zakres, miejsce i data1. Oferta Wydziału w formie mailingu do maturzystów z województw: łódzkiego, małopolskiego, śląskiego, podkarpackiego, świętokrzyskiego (baza czasopisma „Perspektywy” – łącznie ok. 9000 adresów e-mailowych) opracowany merytorycznie przez Zespół ds. Promocji (wysyłka nastąpiła na początku czerwca).

2. Stoisko Wydziału podczas Dnia Otwartego AGH, który miał miejsce 4 kwietnia 2014 roku. Wydział prezentował swoją ofertę edukacyjną. Stoisko cieszyło się dużą popularnością i odwiedziło je więcej osób niż w roku 2013.

3. Organizacja Dnia Otwartego WH AGH w budynku Wydziału (koordynacja i pomysł p. Kinga Filipiak, studentka II r. socjologii, członkini Zespołu) w dniu 6 czerwca 2014 roku. W programie znajdowały się m.in. warsztaty prowadzone przez absolwentów Wydziału: Annę Jadwigę Orzech, Zytę Machnicką, Adriana Gamonia, Macieja Myśliwca, Bartosza Dembińskiego (Rzecznika Prasowego AGH). W Dniu Otwartym WH AGH uczestniczyli licealiści z VII LO i XVIII LO.

Współpracujemy z 3 liceami: VII, XVII, Kolegium Europejskie (angielskojęzyczne). W pierwszym z wymienionych została powieszona tablica z plakatem wydziału oraz ulotkami informującymi o kierunkach studiów i specjalnościach.

Uczniowie prywatnego Kolegium Europejskiego (jest to liceum Ogólnokształcące angielskojęzyczne)

uczestniczyli w:

Wykładzie Venant Jaomanoro - stypendysty UNESCO z Madagaskaru w dniu 17 marca 2014 – “Madagascar in the Globalised World”

Wykładzie dr. Elizabeth Bryant w dniu 17 czerwca – “Life in the United States”

Dla uczniów VII LO odbyły się w roku akademickim 2013/2014 dwa wykłady:

prof. Zbigniewa Paska Nowe ruchy religijne – listopad 2013

dr Jacka Gądeckiego Proces gentryfikacji Nowej Huty – maj 2014

dr Bogusław Zmudziński wygłosił w XVIII LO na Widoku wykład dot. filmów animowanych dla klasy I o profilu media i film – marzec 2014

dr Lucyna Kulińska wygłosiła 3 wykłady:

Stosunki polsko-ukraińskie w ujęciu historycznym i politycznym maj 2013 dla VIII LO

Co to był PRL marzec 2013 dla gimnazjalistów z Charsznicy

Konferencja Jałtańska i jej skutki dla Polski styczeń 2013 dla gimnazjalistów w Charsznicy

Do działań promocyjnych należy też prowadzenie profilu naszego wydziału na portalu

społecznościowym facebooku.

1360 fanów tygodniowo, 1000-1200 wejść tygodniowo.

Obecność na branżowych portalach społecznościowych: Golden Line, Linked In.

Obecność na Twiterze.

Zbadanie za pomocą ankiety kandydatów na studia na nasz Wydział – autor opracowania Seweryn

rudnicki wskazał w podsumowaniu badań rekomendacje dla dalszych działań promocyjnych oraz

przebudowy programów kształcenia.

I.9. ROZWÓJ WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

A. Zarządzanie kierunkiem studiów i programami kształcenia

Tabela I.9.1. Zmiany wewnętrznych przepisów z zakresu zarządzania kierunkiem studiów i programami kształcenia dokonane w roku akademickim 2013/2014Kierunek studiów1) (poziom studiów)

Opis dokonanych zmian i ich związek z efektami kształcenia (data zatwierdzenia)

-1) należy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą

B. Weryfikacja zakładanych efektów kształcenia i ich doskonalenie

Tabela I.9.2. Zmiany w zakresie stosowanych procedur i sposobów określania, weryfikacji i doskonalenia zakładanych efektów kształcenia dokonane w roku akademickim 2013/2014Kierunek studiów1) (poziom studiów) Opis dokonanych zmian (data zatwierdzenia)

Nie wprowadzono zmian w zakresie weryfikacji i doskonalenia zakładanych efektów kształcenia. Dopiero po raz pierwszy w ankiecie oceniającej pytania pojawiły się pytania, które po dokonaniu analizy mogą posłużyć do wyciągnięcia wniosków i wprowadzenia zmian w zakresie weryfikacji efektów kształcenia oraz ich ewentualnej korekty.

1) należy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą

C. Inne działania z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości

Tabela I.9.3. Inne działania (zadania) z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia zrealizowane w roku akademickim ………/………

Rodzaj działania / zadania Podstawa1) Data2)

1. Utworzono na stronie WH zakładkę dotyczącą jakości kształcenia.

Zgodnie z § 10 ust. 2 pkt 9 zarządzenia Nr 2/2013 Rektora AGH z dnia 7 stycznia i zaleceniem nr 4 z 2014 roku Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia

Lipiec 2014

Organizacja i przeprowadzenie w ramach sytemu Wirtualny Dziekanat badań ankietowych dotyczących oceny obsługi administracyjnej na wydziale

Organizacja i przeprowadzenie pierwszej części badań ankietowych dotyczących oceny warunków realizacji procesu kształcenia na wydziale, przez nauczycieli akademickich

Podstawa: § 1 ust. 5 Zarządzenia nr 23/2013 Rektora AGH z dnia 27 maja 2013 roku

w dniach 7 październik do 4 listopad 2013

w dniach 14 listopad 2013 do 1 grudnia 2013 (ankiety papierowe).

(socjologia)

Organizacja i przeprowadzenie drugiej części badań ankietowych dotyczących oceny warunków realizacji procesu kształcenia na wydziale, przez nauczycieli akademickich (kulturoznawstwo)

Organizacja i przeprowadzenie badań ankietowych wśród studentów dotyczących oceny warunków realizacji procesu kształcenia na wydziale w ramach sytemu Wirtualny Dziekanat

Organizacja i przeprowadzenie badań ankietowych dotyczących oceny osoby prowadzącej zajęcia przez studentów w ramach sytemu Wirtualny Dziekanat i ankiety papierowej (wykłady)

w dniach 13 stycznia 2014 do 24 stycznia 2014 (ankiety papierowe)

w dniach 20 stycznia 2014 do 21 lutego 2014

w dniach od 2 czerwca do 30 czerwca 2014

przeprowadzono ankietyzację studiów podyplomowych, część wyników ankiety przesłano kierownikom studiów, całościowy raport zostanie przesłany wszystkim członkom WZJK i WZAD oraz władzom Dziekańskim, a w październiku WZJK podejmie decyzję o ich ewentualnej publikacji.

Zgodnie z zaleceniem nr 1/2014 Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia dotyczącym ankietyzacji słuchaczy studiów podyplomowych

Czerwiec 2014

We wrześniu 2013 roku sprawdzenie, czy w ramach modułów wszystkie efekty kształcenia kierunkowe są pokryte.W lutym 2014 wprowadzenie do systemu SyllabusKRK, programu studiów II stopnia socjologii e-gospodarki na studiach niestacjonarnych w ramach rekrutacji zimowej. Uruchomienie nowego kierunku studiów The Technology and Society w systemie SyllabusKRKUzupełnienie programu SyllabusKRK Wprowadzenie zamian w sylabusach w systemie Syllabus KRK, po czerwcowej RW, w związku z wprowadzonymi zmianami w programach kształcenia na rok akademicki 2014/15.

Podstawa list Prorektora ds. kształcenia prof. dr hab. inż Andrzeja Tytko z dnia 9 maja 2014 roku

Spotkania WZJK

Ustalenie zakresu obowiązków zespołu

Na postawie zarządzenia nr 2/2013 UZJK.

4. 11.2013

Wyznaczenie harmonogramu spotkań w roku akademickim 2013/2014.Ustalenie hierarchii zagadnień, które będą przedmiotem spotkań w roku akademickim 2013/2014

Spotkanie w sprawie przygotowywanego na wydziale nowego programu studiów w języku angielskim „ The Technology and Society” na II stopniu Socjologii. Zespół odniósł się do merytorycznej koncepcji studiów i programu oraz punktów ECTS za poszczególne moduły.W zgodzie z opinia zespołu Pełnomocnik Dziekana ds. Jakości Kształcenia pozytywnie zarekomendował program studiów.

Podczas spotkania omówione zostały szczegółowo kwestie dotyczące zakresu hospitacji oraz zasad ich organizacji. Przyjęto, że hospitacje według nowo ustalonych zasad zaczną być prowadzone od roku akademickiego 2014/15.

Wypracowanie uchwały RW w sprawie hospitacji na WH.

Spotkanie w sprawie wypracowania odpowiedzi na postulaty programowe Komitetu Kryzysowego Humanistyki Polskiej, które były efektem dyskusji toczonej w środowisku związanych z prowadzeniem studiów socjologicznych w Polsce w odniesieniu do wprowadzanych reform szkolnictwa wyższego przeprowadzonych w ostatnich latach.

WZJK odniósł się do wszystkich postulatów i sformułował odpowiedź pisemną.

Wspólne spotkanie WZJK i WZAD. Celem spotkania było prześledzenie programów studiów i odniesienie się do zaproponowanych zmian w programach studiów przez prof. Katarzynę Skowronek – Prodziekana ds. Kształcenia na WH.

Odniesiono się też do punktacji ECTS poszczególnych modułów, wprowadzając

Podstawa: zarządzenie Nr 23/2013 Rektora Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie z dnia 27 maja 2013 r. w sprawie zasad i trybu przeprowadzania badań ankietowych oraz hospitacji w Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie Rektora AGH.

18.11.2013

13.01.2014

17. 03.2014

02.06.2014

zmiany.1) formalna podstawa podjętych działań (w tym rodzaj realizowanych/wdrażanych decyzji lub przepisów wewnętrznych lub zewnętrznych)2) data decyzji, zatwierdzenia działania lub okres realizacji zadania

Propozycje dalszych zmian w systemie (planowany okres wprowadzenia):1.Zakładka jakość kształcenia jest przygotowana zgodnie z wytycznymi zawartymi w zaleceniu i od października będzie uzupełniana o treści wskazane przez WZJK – w ramach spotkania zostaną opracowane zasady funkcjonowania tej zakładki oraz zakres treści tam publikowanych.2. Spotkanie w sprawie ankiet dla zajęć w języku obcym. Spotkanie z WZAD odbyło się z

inicjatywy prof. Marii Nawojczyk i wynikało z troski o ankietyzację kursów prowadzonych w językach obcych w ramach Uczelnianej Bazy Przedmiotów w języku obcym i kursów prowadzonych w ramach wymiany Erasmus. Ustalono, że w ramach zajęć prowadzonych w ramach Uczelnianej Bazy przeprowadzana będzie ankieta przygotowana i przetłumaczona centralnie. Natomiast kursy prowadzone w ramach wymiany Erasmus będą ankietowane w oparciu o ankietę zaproponowaną przez prof. Marię Nawojczyk. Ankietyzacja tych kursów rozpocznie się w roku akadem. 2014/2015.

3. Przeprowadzenie hospitacji zgodnie z nową Uchwała RW Humanistycznego.4. Spotkania w sprawie propozycji zmian w programach I i II stopnia na obydwu kierunkach

by przygotować bardziej aktualna i atrakcyjna ofertę dla studentów.

I.10. INNE DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE PODEJMOWANE PRZEZ WŁADZE DZIEKAŃSKIE

A. Relacje z otoczeniem

Tabela I.10.1. Współpraca z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi, przedsiębiorstwami i instytucjami w roku akademickim2013/20141)

Jednostka / katedra wiodąca i jej rola Opis zdarzeńKatedra Politologii i Historii Najnowszej Przygotowanie projektu szkoły letniej przy współpracy z

DAAD skierowanej do studentów niemieckich

Katedra Politologii i Historii Najnowszej Rozwijanie wymiany studenckiej z Niemcami i Ukrainą.Katedra Socjologii Ogólnej i Antrologogii Społecznej

Rozwijanie współpracy z Ukrainą.

Katedra Kulturoznawstwa i Filozofii Rozwijanie współpracy z Macedonią.

Katedra Kulturoznawstwa i Filozofii Rozwijanie współpracy z Meksykiem (szkoła letnia)Prodziekan ds. Współpracy 1. Atrakcyjne staże, i konkursowy tryb rekrutacji na nie

(TVN, RMF)2. Zwiększanie bazy pracodawców oferujących praktyki

Władze Dziekańskie Tworzenie bazy absolwentówWładze Dziekańskie Spotkania z Radą społeczną1) wskazać maks. 10 najważniejszych zdarzeń dotyczących wydziału

Propozycje zmian w systemie współpracy:1. Zwiększenie udziału studentów w prowadzonych badaniach naukowych na Wydziale.2. Zwiększenie współpracy z prawodawcami w formie zwiększania bazy praktyk i staży.3. Zwiększanie współpracy zagranicznej w odniesieniu do praktyk jak i rozszerzanie wymiany Erasmus.4. Zwiększenie zakresu współpracy z Rada Społeczną.5.Tworzenie bazy absolwentów dla lepszego utrzymywania kontaktów z naszymi absolwentami.

B. Pozostałe działania

Opis wprowadzonych ułatwień dla studentów (w tym studentów niepełnosprawnych) i innych podjętych działań dydaktycznych w danym roku akademickim (nie więcej niż jedna strona).Wydział Humanistyczny jest instytucją przyjazną dla osób z niepełnosprawnościami. Budynek Wydziału został dostosowany do potrzeb osób z niepełnosprawnością: jest wyposażony w windę, pomieszczenia mają szerokie drzwi wejściowe, dostępna jest także specjalnie przystosowana toaleta. Osobom nie(do)widzącym i nie(do)słyszącym udostępniamy specjalne oprogramowanie umożliwiające korzystanie z naszych nowoczesnych laboratoriów komputerowych.

Osobom z niepełnosprawnościami służymy pomocą podczas procesu rekrutacji i egzaminów wstępnych (prosimy o zgłoszenie potrzeby pomocy na tym etapie do Biura ds. Osób Niepełnosprawnych AGH http://www.bon.agh.edu.pl ).

Na Wydziale działa także specjalnie powołany Pełnomocnik Dziekana ds. Osób Niepełnosprawnych – prof. Barbara Gąciarz, uznany autorytet w obszarze badań nad problematyką niepełnosprawności ([email protected], tel. 12 617 43 86). Nasi pracownicy współpracują z Biurem ds. Osób Niepełnosprawnych AGH a także z Państwowym Funduszem Rehabilitacji Osób niepełnosprawnych w Warszawie i z jego Oddziałem w Krakowie. Od wielu lat uczestniczymy w różnych przedsięwzięciach na rzecz osób z niepełnosprawnościami, w tym prowadzimy projekty badawcze dotyczące problematyki niepełnosprawności. Zajmujemy się m.in. zagadnieniami wchodzenia na rynek pracy absolwentów i zastosowaniami nowoczesnych technologii informatycznych do wspierania osób z niepełnosprawnościami. Dwukrotnie wraz ze studentami naszego Wydziału przeprowadziliśmy także badania warunków życia i nauki studentów z niepełnosprawnościami na AGH. Szkoleniem przeprowadzonym przez BON zostało objęte 5 osób, 3 pracowników administracyjnych ( dziekanat i sekretariat) oraz 2 pracowników. Potwierdza to certyfikat.

SEKCJA III

ANALIZA SWOT i PODSUMOWANIE

Wewnętrzne (zależne od Wydziału)

Silne strony Wydziału:1.Rozwój studiów podyplomowych.2.Stworzenie oferty programowej na studiach II stopnia na kierunku Socjologia dla studentów obcokrajowców.3.Dynamiczne działania promocyjne zwłaszcza w dziedzinie współpracy ze szkołami średnimi.4.Działania o charakterze promocyjno-komunikacyjnym na portalach społecznościowych.5. Aktualna i atrakcyjna strona internetowa Wydziału.6.Nowoczesne wyposażenie sal dydaktycznych, dwóch pracowni komputerowych oraz focusowni (w niedalekiej przyszłości).7. Rozwój naukowy nauczycieli akademickich na Wydziale.8. Osiągnięcia studentów jako młodych naukowców.

Słabe strony Wydziału:1.Niewielka ilość choć wsrastająca grantów badawczych.2.Nadal niewielka choć wzrastająca współpraca międzywydziałowa w ramach AGH przy przygotowywaniu grantów.3. Niewielka współpraca z innymi Wydziałami AGH przy tworzeniu programów studiów o charakterze międzywydziałowym.4. Niewielka choć wzrastająca wymiana zagraniczna.5. Niewielka elastyczność studiów, na poziomie planowania procesu studiowania (brak możliwości przenoszenia punktów pomiędzy semestrami).6. Niewielka ale wzrastająca oferta kursów fakultatywnych.7.Brak możliwości wymiany międzyuczelnianej w Polsce dla studentów.

9. Wysoki wskaźnik zatrudnienia naszych absolwentów.11. Bogata oferta kursów w języku angielskim.12. Duże możliwości wzięcia udziału w międzynarodowej wymianie studenckiej.13. Wysoka aktywność Kół naukowych.14. Wprowadzanie nowych specjalności odpowiadających zarówno zapotrzebowaniom zgłaszanym przez studentów jak i odpowiadającym potrzebom rynku.

Zewnętrzne (niezależne od

Wydziału)

Szanse stwarzane przez otoczenie:1.Obecność naszego Wydziału na Uczelni technicznej co pozwala korzystać z zaplecza zarówno technicznego jak i kadrowego przy obsadzie kursów związanych z nowoczesnymi technologiami.2. Zamykanie się studiów o kierunku socjologia na uczelniach prywatnych.3. Wysoka ocena prowadzonych przez nasz Wydział kierunków, potwierdzona w Rankingu Szkół Wyższych 2013 miesięcznika „Perspektywy” i dziennika „Rzeczpospolita”.4.Rozpoznawalność specyfiki naszych studiów potwierdzona badaniami kandydatów na studia.5. Rozpoznawalność marki AGH i dobra opinia jaka cieszy się uczelnia w opinii kandydatów na studia i pracodawców.

Zagrożenia stwarzane przez otoczenie:1.Duża ilość osób, które nie zdały matury, co zmniejsza liczbę kandydatów.2.Niż demograficzny, który powoduje spadającą liczbę studentów.3. Swoista „moda” na studiowanie kierunków technicznych.4. Otwarcie w Krakowie studiów drugiego stopnia na kierunku socjologia przez dwie krakowskie Uczelnie.

PODSUMOWANIE RAPORTU ROCZNEGO I WNIOSKI (maks. jedna strona)

Rok 2013/2014 był kolejnym rokiem, w którym odczuwaliśmy skutki niżu demograficznego. Spadająca liczba studentów niepokoiła już wcześniej, stąd podjęto badanie wśród kandydatów podejmujących studia na naszym Wydziale dotyczące tego co skłania ich do wybierania naszej oferty. Przeprowadzone badania ankietowe przygotowane, przeprowadzone i opracowane przez dr Seweryna Rudnickiego, pokazały że nasz Wydział jest rozpoznawalny przez kandydatów na studentów. Aplikujący na kulturoznawstwo najczęściej kulturoznawstwo II stopnia – wśród głównych powodów najczęściej wymieniana była specjalność (90%), a także program studiów (47%) i praktyczność kształcenia (42%). Swoją specyfikę ma także socjologia I stopień – w tym wypadku kandydaci najczęściej wymieniali dobrą opinię o uczelni (60%). Częściej niż kandydaci na inne kierunki wskazywali na szanse na znalezienie pracy (35%) i chęć studiowania w Krakowie (28%). Natomiast w mniejszym stopniu przyciągała ich specjalność (tylko 44%). Kandydatów na socjologię II stopnia przyciągała zwłaszcza specjalność (63%), program studiów (46%) i dobra opinia o AGH (46%). Częściej niż kandydaci na inne kierunki wskazywali także na dobrą opinię na temat WH oraz przyjazne relacje kadra-studenci (18%). Kandydaci na kulturoznawstwo I stopnia zostali przyciągnięci przede wszystkim specjalnością (62%), wysoką jakością kształcenia (52%), ciekawym programem studiów (45%) i dobrą opinią o AGH (45%). Wyraźnie w mniejszym stopniu niż wśród kandydatów na inne kierunki ważna była praktyczność kształcenia (17%) i szanse na znalezienia pracy (19%). Przeprowadzone badania posłużyły do stworzenia rekomendacji dla Wydziału, które mogą wpłynąć na zwiększenie ilości kandydatów w kolejnych latach, będą też istotnym elementem dla projektowanych zmian w promocji Wydziału oraz już przygotowywanych zmian w programach studiów.Zdecydowanie należy zauważyć, że jakość kształcenia na naszym Wydziale jest wysoko oceniana przez przyszłych studentów ale tez twórców liczących się rankingów. W opublikowanym 9 maja Rankingu Szkół Wyższych 2013 miesięcznika „Perspektywy” i dziennika „Rzeczpospolita” kulturoznawstwo, prowadzone na Wydziale Humanistycznym Akademii Górniczo-Hutniczej im. S. Staszica w Krakowie, uplasowało się w czołówce kierunków tego typu wśród uczelni z całej Polski. Kulturoznawstwo w klasyfikacji ogólnej znalazło się na 6. miejscu, będąc jednocześnie 2. najlepszym kierunkiem studiów w Małopolsce. Kapituła Rankingu Szkół Wyższych 2013 pod przewodnictwem prof. dr. hab. Michała Kleibera – prezesa Polskiej Akademii Nauk – oceniała: prestiż kierunku, innowacyjność, potencjał naukowy, efektywność naukową, warunki studiowania oraz umiędzynarodowienie uczelni.Dodatkowym atutem naszego Wydziału jest silne wspieranie karier naukowych naszych studentów. W roku akademickim 2013/14 wystąpili oni na 5 konferencjach ogólnopolskich, gdzie wygłosili samodzielnie przygotowane referaty. Wydali oni też 3 książki autorskie 1 pod redakcją oraz jedną jako współautor we współpracy z pracownikiem naukowym. Angażują się w organizowane na Wydziale konferencje i włączają w prowadzone badania. Powstające na Wydziale prace dyplomowe zyskują nagrody w prestiżowych konkursach. Dużą aktywnością odznaczają się też koła naukowe, które prowadzą działalność badawczą, naukową, społeczną podejmują się też organizacji wykładów i szkoleń w zakresie umożliwiającym nabycie kompetencji pożądanych na rynku pracy. Skutecznie starają się o granty rektorskie.Zdecydowanie należy też podkreślić zdolność naszych pracowników do mobilizacji przy uzupełnianiu sylabusów w systemie syllabuskrk. Wszyscy zgodnie z podanymi terminami uaktualnili w tym roku akademickim podobnie, jak w poprzednim swoje sylabusy.

................................................Podpis Dziekana

wh.agh.edu.pl€¦ · Web viewEmployer Branding 36 36 Strategiczna komunikacja marki 21 21 C....

Documents

Transcript of wh.agh.edu.pl€¦ · Web viewEmployer Branding 36 36 Strategiczna komunikacja marki 21 21 C....