Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3.

Matematyka. Część 1.

Jadwiga Hanisz

Uwaga, Nauczyciele!

• Szczegółowy sposób wykorzystania podręcznika i kart pracy omówionow przewodniku metodycznym dla nauczyciela.

• Symbolem oznaczono zadania niestandardowe.

Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświatyi wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych przeznaczonych do kształceniaogólnego-zintegrowanego do nauczania na poziomie klasy III szkoły podstawowej, na pod-stawie recenzji rzeczoznawców: mgr Marii Kacperskiej, mgr Ewy Kagan – z rekomendacjiOśrodka Doskonalenia Pedagogicznego w Tarnobrzegu, dr Eugenii Rostańskiej – z rekomen-dacji Uniwersytetu Śląskiego, mgr. Wacława Wawrzyniaka – z rekomendacji TowarzystwaLiterackiego im.Adama Mickiewicza.Numerdopuszczenia: 250/03

(1)

Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 8 + 7, 15 – 7

Szkolny rok już rozpoczęty,siada uczeń uśmiechnięty,by zadania rozwiązywaći uśmiechów moc zdobywać.

1. Zadanie za jeden uśmiech

Liczby zapisujemy za pomocą ................................... . Jest tylko dziesięć cyfr:

jednocyfrowych ...................................................

dwucyfrowych .....................................................

trzycyfrowych ......................................................

• od 93 do 87

To są cyfry arabskie. Można nimi zapisać

nieskończenie wiele liczb.

2. Zadanie za

Dokończ zdanie. Napisz kolejno cyfry.

3. Zadanie za

Zapisz za pomocą cyfr kilka liczb:

4. Zadanie za

Dopisz kolejne liczby:

• od 59 do 66

(2)

Agatka bawi się maszyną do pisania.

Pisze kolejno bez odstępów:

123456789101112131415...................................

.............................................................................

Czy wiesz, jaka cyfra przypadnie na trzydziesteuderzenie w klawisz maszyny? Dopisz następne

liczby.

Uzupełnij zdanie:

Jest to cyfra .......... z liczby ..........

Pamiętaj, że po jednym uderzeniu w klawisz

maszyny na papierze pojawia się tylko

jedna cyfra.

Zadanie za

Za poprawne rozwiązanie zadań

zdobył...m ........ .

5. Zadanie za

Oblicz. Połącz kartoniki w kolejności alfabetycznej. Co ciekawego zauważyłeś?

6. Zadanie za

Przygotowano 15 klasowych orderów uśmiechu. Wesołym uczniom wręczono już

8 orderów. Ile orderów zostało?

7. Zadanie za

Oblicz.

(3)

1. Oblicz.

2. Popatrz uważnie na każdą parę liczb. Wpisz odpowiedni znak: <, > lub =.

Dopisz kilka par liczb według zauważonej zasady.

Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 26 + 3, 45 – 2

Wpisz litery w okienka. Odczytaj hasło.

Świat poznajemy za pomocą:

3. Wpisz liczby według zauważonej zasady.

Ćwiczymy wzrok!

(4)

4. Wymawiaj głośno nazwy zapisanych liczb.

Dopisz brakujące człony nazw.

7. Dokończ według wzoru.

6. Przekreśl w tabelce błędny wynik i literę pod nim. Pozostałe litery utworzą hasło.

5. Oblicz.

5 – pięć

6 – sześć

7 – siedem

8 – osiem

9 – dziewięć

50 – pięćdziesiąt

60 – sześć...............................

70 – siedem............................

80 – osiem.............................

90 – dziewięć........................

6 dziesiątek i 3 jedności to liczba 63

9 dziesiątek i 6 jedności to liczba .........

7 dziesiątek i 8 jedności to liczba .........

2 dziesiątki i 0 jedności to liczba .........

4 dziesiątki i 2 jedności to liczba .........

5 dziesiątek i 1 jedność to liczba .........

Ćwiczymy słuch!

Za pomocą cyfr: 2, 5, 6 zapisz wszystkie

możliwe liczby:

jednocyfrowe .......................................................

..............................................................................

dwucyfrowe .........................................................

..............................................................................

Cyfry w danej liczbie mogą się powtarzać.

(5)

Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 20 + 4, 56 – 6

1. Policz i wpisz liczby.

2. Oblicz.

3. Kacper kupił dla siostry korale za 10 zł i góralską laskę za 8 zł.

Ile Kacper zapłacił za prezenty?

4. Wpisz liczby.

Ile tu jest muszelek? Ile tu jest koralików? Ile tu jest kamyków?

(6)

5. Napisz i oblicz sumę i różnicę liczb 9 i 7.

6. Karolina znalazła 35 muszelek. Podarowała babci 5 muszelek.

Ile muszelek zostało Karolinie?

7. Oblicz sumy i różnice liczb. Wpisz w okienka odpowiadające im litery. Przeczytaj hasło.

Suma:

Różnica:

(7)

Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 48 + 2, 50 – 2

1. Wpisz liczby w okienka.

2. Oblicz. Wyniki wskażą, jak pomalować obrazki. Dokończ zdania.

Ania była nad .................................. . Antoś był w .................................. .

(8)

3. Uzupełnij rysunki. Wpisz liczby.

4. Na wędrówkę szlakiem turystycznym wyruszyło 43 turystów. Na trasie dołączyło

do nich 7 turystów. Ilu turystów odbyło dalszą wędrówkę?

5. Oblicz.

Suma dwóch liczb jest równa 90. Jednym

składnikiem jest liczba 81. Oblicz drugi

składnik tej sumy.

..........................................................................

Różnica dwóch liczb jest równa 65.

Odjemnikiem jest liczba 5. Oblicz odjemną.

..........................................................................

(9)

Liczby w zakresie 100. Znaki rzymskie

1. Dla klasy IIIa kupiono kronikę za 48 zł. Kronika dla klasy IIIb

była droższa o 7 zł. Ile kosztowała kronika klasy IIIb?

2. Odkryj zasadę zapisywania liczb znakami rzymskimi.

3. Zapisz liczby znakami rzymskimi.

W starych kronikachspotykamy rzymski sposób

zapisywania liczb.

(10)

4. Pod nazwą miesiąca napisz odpowiedni znak rzymski.

5. Zapisz daty. Nazwę miesiąca zastąp znakiem rzymskim.

6. Odczytaj godziny i zapisz je cyframi arabskimi pod zegarami.

7. Oblicz. Wyniki zapisz znakami rzymskimi.

styczeń

..................

maj

..................

wrzesień

..................

luty

..................

czerwiec

..................

październik

..................

marzec

..................

lipiec

..................

listopad

..................

kwiecień

..................

sierpień

..................

grudzień

..................

(11)

Liczby w zakresie 100. Dodawanie liczb typu 36 + 8

1. Wpisz brakujące liczby.

2. Oblicz.

4. Uzupełnij tabelkę.

3. Na zawody wędkarskie przyszło

27 chłopców i 4 dziewczynki.

Ile dzieci brało udział w zawodach

wędkarskich?

(12)

5. Wpisz drugi składnik, który jest liczbą liter w nazwie miasta. Oblicz sumy liczb.

6. Dorota miała 38 znaczków z psami różnych ras.

Kupiła jeszcze 7 znaczków z psami. Ile znaczków

z psami różnych ras ma Dorota?

7. Oblicz.

8. Wpisz liczby.

Zapisz i oblicz sumy i różnice

liczb: 12, 7, 4, które potrafisz obliczyć.

Liczby w działaniu nie mogą się powtarzać.

sumy

....................................

....................................

....................................

....................................

różnice

....................................

....................................

....................................

....................................

(13)

Liczby w zakresie 100. Dodawanie liczb typu 36 + 8

1. Uzupełnij treść zadania brakującą liczbą. Rozwiąż zadanie.

Przez długą rurę wpadło do klasy 36 cukierków czekoladowych i ....... cukierków

owocowych. Ile cukierków wpadło do klasy?

2. Dopisz pytanie. Rozwiąż zadanie.

Lisa ma 19 jabłek. Od Axela dostała jeszcze 3 jabłka.

3. To rachunki Pippi. Przekreśl błędne wyniki, a obok napisz poprawne.

4. Każdą zapisaną liczbę przedstaw jako sumę liczby dwucyfrowej i jednocyfrowej.

Pippi Pończoszanka

układa zadania od samego ranka.

Ale cóż to za zadania?

Tu brakuje liczby, a tam brak pytania!

(14)

5. Oblicz.

6. Ułóż i rozwiąż zadanie o prezentach, które dzieci kupiły dla Pippi.

7. Oblicz. Wyniki wskażą, jak pomalować obrazek.

5 zł 9 zł

(15)

Liczby w zakresie do 100. Odejmowanie liczb typu 32 – 5

1. Wpisz brakujące liczby.

2. Oblicz.

3. W klasowej kronice jest 76 stron. Zapisano już 9 stron.

Ile stron pozostało do zapisania?

(16)

4. Na polu stało 57 snopów zboża. Załadowano na wóz 8 snopów.

Ile snopów trzeba jeszcze załadować?

5. Wpisz liczby.

6. Sprawdź rachunki Pippi. Przekreśl błędne wyniki i napisz poprawne.

7. Wpisz odpowiednie liczby i rozwiąż zadanie.

Wrzesień ma dni. We wrześniu jest dni wolnych

od nauki szkolnej. Ile dni we wrześniu trwa nauka w szkole?

Pippi Pończoszanka

ma dziwne maniery,

no i wcale nie wie,

ile to jest 21 – 4.

(17)

Liczby w zakresie do 100. Odejmowanie liczb typu 32 – 5

1. Oblicz.

2. Na działce wyrosło 27 kalafiorów. Ogrodnik zabrał

z tej działki 9 kalafiorów. Ile kalafiorów zostało na działce?

3. Mama kupiła 14 główek kapusty. Poszatkowała 9 główek

do kiszenia. Ile główek kapusty jej zostało?

4. Wpisz liczby.

(18)

5. Marysia przyniosła z parku 32 kolorowe liście. Dała 8 liści

siostrze i 6 liści koleżance. Ile liści zostało Marysi?

6. Wpisz liczby.

7. Z pola przyniesiono dwa kosze ziemniaków.

W jednym było 27 kg ziemniaków, a w drugim

o 8 kg mniej. Ile ziemniaków było w drugim koszu?

8. Romek znalazł 23 grzyby, a Antoś o 4 grzyby

mniej niż Romek. Ile grzybów znalazł Antoś?

9. Wpisz liczby.

10. Różnica cyfr w liczbie dwucyfrowej jest równa 3. Jaka to liczba? A może jest więcej

takich liczb?

2. Oblicz.

(19)

Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 36 + 8, 32 – 5

1. Połącz działanie z wynikiem.

3. Kurs na kartę rowerową ukończyło 17 dziewczynek i o 5 więcej chłopców.

Ilu chłopców ukończyło kurs na kartę rowerową?

To znak drogowy.

Droga z pierwszeństwem

przejazdu.

To znak matematyczny.

W pierwszej kolejności wykonujemy

działania zapisane w nawiasie.

(20)

4. Oblicz. Sprawdź poprawność wyników

odejmowania za pomocą dodawania.

5. Uzupełnij grafy.

6. Oblicz. Wyniki wskażą, jak pomalować obrazek.