Nazwa szkoły Szkoła Podstawowa nr 7 Klasa 5sp

Lp. Nazwa przedmiotu

Temat do realizacji Nauczyciel

1 Zajęcia rozwijające komunikacje

- Nadeszła Wiosna- Wielkanoc

Izabela Śliwiak-Kołaczek

2 Usprawnianie mowy

 1. Ćwiczenia usprawniające język-   uwrażliwianie języka ( w szczególności

czubka  języka)-  wysuwanie języka jak najdalej z ust i chowanie go

jak najgłębiej-   wypychanie językiem policzków-   wysuwanie języka do przodu, unoszenie nad górną

wargę, opuszczanie na brodę-  wysuwanie języka w kierunku lewego i prawego

ucha-  oblizywanie końcem języka warg, zębów-  skrobanie grzbietu języka poprzez przesuwanie go

przez zbliżone zęby-   zwijanie języka w rulonik

2. Rozwijanie ogólnej sprawności językowej  : -   słuchanie prostych poleceń nauczyciela i odpowiednie reagowanie-  odróżnianie i nazywanie osób, zwierząt, roślin,

przedmiotów w naturalnej postaci, wyodrębnianie  i nazywanie ich na obrazkach

-  wdrażanie do formułowania prostych pytań i poprawnych odpowiedzi

-  wypowiadanie się na temat konkretów i obrazów-  określanie cech przedmiotów za pomocą

przymiotników

Aleksander Wilamowski

3. Funkcjonowanie osobiste i społeczne

1. Zmiany zachodzące w przyrodzie.Wypowiadamy się na temat wiosny, na podstawie ilustracji i kart pracy. Nazywanie zmian, jakie zaszły w przyrodzie w nadejściu wiosny. Czytanie tekstu. Elementy wiosennej pogody – nazywanie i wskazywanie. Rozwiązywanie krzyżówki.

2. Wiosenne kwiaty.Rozpoznawanie i podawanie nazw roślin będących zwiastunami wiosny. Obserwacja dostępnych kwiatów. Pisownia nazw kwiatów po śladzie (krokus, przebiśnieg, fiołki, stokrotki). Dobieranie nazw kwiatów do obrazków. Kolorowanie krokusów.

3. Wiosna w sadzie i ogrodzie.Zadania tekstowe o różnej budowie. Rozwiązywanie zadań tekstowych – dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Zmiany jak zachodzą wiosną w sadzie i

Lilia Trelska

ogrodzie. Wykonanie wiosennych kanapek z użyciem dostępnych warzyw.

4. Ptaki wracają.Wysłuchanie wiersza Agaty Bober „Ptasie perypetie. . Wielozdaniowe wypowiedzi na temat sposobów powitania wiosny przez ptaki. Nazwy ptaków występujących w wierszu. Układanie i zapisywanie zdań. Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie odgłosów ptaków.

5. Żegnaj zimo, witaj wiosno!Opowiadanie o zwyczaju topienia marzanny. Doskonalenie techniki czytania tekstów na różnych poziomach. Opis marzanny. Zapisywanie wyrazów oznaczających nazwy części składowych marzanny. Wyjaśnienie symbolicznego znaczenia marzanny. Formułowanie odpowiedzi na pytanie „Gdzie możemy zaobserwować nadejście.

4. Zajęcia rozwijające kreatywność

- Zamalowywanie rysunku przedstawiającego

wiosenne pejzaże z przebiśniegami.

- Zajęcia plastyczne Orgiami na bazie kół i

kwadratów oraz demonstracji ich składania i

zginania.

- Słuchanie piosenek o wiośnie.

- Wykonanie stokrotek z bibuły i papieru.

Wycinamy z papieru wyklejankowego płatki i

łodygi, tworząc wspólnie obrazek przedstawiający

stokrotki.

- Słuchanie muzyki relaksacyjnej.

Lilia TrelskaEdyta Liweń

5. Religia Temat: Rozważamy Mękę, Śmierć i Zmartwychwstanie Jezusa

(Triduum Paschalne).Triduum Paschalne- Wielki Czwartek – Ustanowienie Eucharystii,-Wielki Piątek- Pan Jezus umarł na Krzyżu,-Wielka Sobota – Trzeciego dnia Zmartwychwstał.Zapoznanie z tekstem Biblijnym;

Ustanowieniu Eucharystii: Mt 26, 26 – 30, Śmierci Pana Jezusa na Krzyżu; Mt 27, 45 –

50 Zmartwychwstanie Pana Jezusa; Mt 28, 1 –

15

Temat: Wielki Piątek – Pan Jezus umiera na krzyżu

Wojciech Jucha

- Wydarzenie biblijne, perykopa Mt 27, 17 - 20- Śpiew pieśni pt. „Zbawienie przyszło przez Krzyż” i „Rysuję krzyż kropelką krwi”.- Jezus umarł na krzyżu z miłości do nas.

6. WF Zabawy z balonem- odbijanie i chwytanie.Zabawy z elementami czworakowania.Ćwiczenia ruchowe przy muzyce według inwencji ucznia.Ćwiczenia ogólnorozwojowe. (https://www.youtube.com/watch?v=6aVZ8uOm43c).Znaczenie zdrowego odżywiania w życiu człowieka. (https://www.youtube.com/watch?v=ltr6xhuHvO4 , https://www.youtube.com/watch?v=ZzYZFbO0CAY ) Ćwiczenia korekcyjno- kompensacyjne. (https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8).Ćwiczenia oddechowe- dmuchanie balonów i piórek.Rzut małymi przyborami do celu (wiaderko, pudełko).Ćwiczenia relaksacyjne przy muzyce.Gry i zabawy z piłkami.Ćwiczenia ogólnorozwojowe. (https://www.youtube.com/watch?v=oBm5En379vc ).

Magdalena Psiur

7. Rozwijanie samoobsługi

ĆWICZENIA MAJĄCE ZA ZADANIE ROZWIJANIE KONTROLI RUCHÓW ORAZ KOORDYNACJI WŁASNEJ RĘKI I OKA

1. dotykanie, manipulowanie, macanie przedmiotów z zamkniętymi oczami (zabawa w „czarodziejski worek”, „tajemnicze pudełko” – dziecko odgaduje jaki przedmiot jest ukryty w worku lub pudełku, identyfikuje go, nazywa oraz wskazuje jego zastosowanie (w grze wykorzystać można przedmioty codziennego użytku tj. łyżki, buty, szczotka do czesania, kubek do picia, talerz itp. w przypadku zabawek można wykorzystać te, które dziecko zna – misie, lalki, samochody, klocki itp.)

2. porządkowanie zabawek według jednej wybranej cechy (rodzaje: tu lalki, tu misie, tu klocki) – zabawa „porządki na półkach”. Można w ten sposób bawić się np. w segregowanie rzeczy – tu spodnie, tu koszulki, tu skarpetki itp. i stopniowo zwiększać trudność np. – tu koszulki białe, tu koszulki ciemne, tu spodnie

Grzegorz Jakubas

długie, tu spodnie krótkie itp.3. wyszukiwanie przedmiotów, zabawek

wskazanych przez opiekuna w najbliższym otoczeniu (zabawa „Proszę, daj mi...”)

4. wskazywanie prawidłowości lub nieprawidłowości we wskazanym przedmiocie (np. opiekun pokazuje zdjęcie psa i mówi; „to jest kot”, zadaniem dziecka jest skorygowanie błędu opiekuna bądź potwierdzenie właściwej podpowiedzi)

5. układanie klocków według określonej zasady, czyli koloru (żółte, czerwone, niebieskie – wprowadzamy kolory podstawowe) – zabawa „czarodziejskie worki”: do worków o określonym kolorze , wkładamy klocki w tym samym kolorze, co worek. Możemy zmodyfikować zabawę i zamiast klocków użyć określonych przedmiotów, które będziemy segregować i wrzucać do oznaczonych symbolem pudełek np. pudełko na przedmioty używane do mycia się lub sprzątania (do jednego pudełka wrzucimy szampon do włosów a do drugiego płyn do mycia naczyń, do jednego wrzucimy pastę do zębów, do drugiego pastę do butów itp.) – zadaniem dziecka jest prawidłowe posegregowanie wszystkich przygotowanych przez opiekuna przedmiotów.

6. Wyodrębnianie przedmiotów będących w określonym zasięgu dziecka np. „co jest przed Anią?, co leży za Anią?, co jest z prawej strony Ani?, co jest z lewej strony Ani?

ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE I WZBOGACAJĄCE SŁOWNIK DZIECKA I PAMIĘĆ SŁOWNĄ

1. wyszukiwanie przedmiotów znajdujących się w pobliżu dziecka (najpierw prosimy o dwa przedmioty np. „daj mi lalkę i misia”; później zwiększamy trudność i dodajemy jeszcze kolejny przedmiot lub przedmioty – przed każdą zabawą powtarzamy nazwy przedmiotów biorących udział w zabawie)

2. układanie przedmiotów na półkach, do pudełka, pod stół – utrwalamy znaczenie pojęć dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni i rozumienia prostych konstrukcji przyimkowych: na, pod, w, do (w zależności od możliwości dziecka) ważne jest, by przedmioty występowały we wskazanej kolejności (np. „połóż na półce lalkę, kota i misia, wyszukaj

obrazki i ułóż kolejno (obok siebie) kota, kurę i psa”, schowaj do szuflady klej, nożyczki i długopis)

3. zabawa „SZUKAJ A ZNAJDZIESZ”; opiekun chowa jeden przedmiot i podaje dziecku jak najwięcej szczegółów dotyczących miejsca, w którym przedmiot został schowany (np. „jest to koło okna, między szafą a drzwiami, na półce obok lalek i misiów...”)

4. liczenie przedmiotów lub zabawek ze wskazaniem (w zakresie możliwości dziecka) – daj mi pięć klocków następnie zwiększamy trudność – daj mi pięć klocków i dwa misie, daj mi trzy łyżki i dwa widelce itp. zadaniem dziecka w ostatniej fazie zabawy jest policzenie ile przedmiotów ma opiekun np. 5 (klocków) + 2 (misie) = 7

Zabawa w zgadywanki – opiekun ma przed sobą dowolnie wybrany przedmiot, jego zadaniem jest opisanie wyglądu i przeznaczenia tego przedmiotu tak, by dziecko odgadło co to za przedmiot (np. „ jest to długi patyk, na końcu ma stojące włoski, codziennie rano i wieczorem spotyka się z małymi ząbkami – szczoteczka do zębów”, opis musi być prosty i zrozumiały dla dziecka. Zadanie jest o wiele trudniejsze gdy opisu musi dokonać dziecko a opiekun zgadnąć co to może być)

8. Elementy fizjoterapii

Gr. 1 Ćwiczenia normalizujące napięcie mięśniowe. W celu normalizacji napięcia mięśniowego można wykonywać ćwiczenia na piłce gimnastycznej:- w lżeniu na brzuchu, na plecach, wychylenia do przodu, do tyłu, na boki.Uczeń powinien często zmieniać pozycje i przebywać w pozycji leżącej. Gr. 2Ćwiczenia ogólnorozwojowe.Przykładowe ćwiczenia:- krążenia ramion, skłony w przód, bok tułowia, skręty, skrętoskłony tułowia, przysiady, brzuszki, skłony tułowia w tył w leżeniu na brzuchu tzw. ,,lornetka” , rowerek, pajacyki.- rzuty małymi przedmiotami do celu np. wiaderka,- przenoszenie mniejszych i większych przedmiotów z miejsca na miejsce,- chodzenie, po schodach,- skoki obunóż, jednonóż, na boki, przez niewielkie przeszkody, pajacyki,- ćwiczenia manualne, przekładanie niewielkich przedmiotów z wykorzystaniem papieru, folii, tkanin,

Renata Kowalik

- zabawy z balonem – odbijanie i chwytanie, podbijanie paletką,

- zabawy z materiałami sypkimi.Ćwiczenia należy dostosować do indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.W miarę możliwości proszę ćwiczenia wykonywać na balkonach, tarasach i przy otwartych oknach.

9. Gimnastyka korekcyjna

Gr.1Doskonalenie poruszania się na materacu.Uczeń samodzielnie lub z pomocą:- obraca się na boki na twardym podłożu (materacu), - obraca się z brzucha na plecy na piłce gimnastycznej,- obraca się z pleców na brzuch na piłce gimnastycznej,- sięga po małe przedmioty - w pozycji siedzącej, - utrwala prawidłowe siedzenie poprzez wielokrotne przyjmowanie prawidłowej postawy –wspomagane przez rodzica.Gr. 2 Ćwiczenia oddechowe.Przykładowe ćwiczenia:- ćwiczenia oddechowe,- dmuchanie do wody przezrurkę, – dmuchanie balonów, piórek, piłeczek do tenisa stołowego lub niewielkich, lekkich przedmiotów np. balonów.

Renata Kowalik

10. Rozwijanie zaradności życiowej

Gr 1Kształtowanie sprawności niezbędnych w codziennym życiu.Doskonalenie chwytania przedmiotów, obracania się na materacu, utrwalania prawidłowej postawy w siadzie, w leżeniu.Gr. 2Kształtowanie sprawności niezbędnych w codziennym życiu.Uczeń samodzielnie lub z pomocą:- wykonuje ćwiczenia manipulacyjne z wykorzystaniem papieru, folii, tkanin,- uczestnicy w zabawach z materiałami sypkimi, - maluje palcami na różnych powierzchniach,- wprowadza przedmioty mobilne w ruch,

Renata Kowalik

FUNKCJONOWANIE OSOBISTE I SPOŁECZNE. KARTY PRACY

Zakreśl litery, które występują w podpisach pod zdjęciami:

Wiersz "Ptasie perypetie" Agata Bober

W ciepłych krajach afrykańskich, gdzie na zimę odlecieli,Trzech przyjaciół się spotkało, by pomówić o niedzieli.

Pierwszy zaczął Pan Skowronek, co ze swego śpiewu słynął:-Lećmy szybko wnet do Polski, bo nam dni wiosenne miną!

Wszak wiadomo nie od dzisiaj, że mym wielkim jest zadaniemWszem i wobec wyśpiewywać, Pani Wiosny powitanie.

- Ty mój drogi wciąż o pracy- wtrącił się czerwononogi.Chciałbym jeszcze móc odpocząć, bo do Polski kawał drogi!

A poza tym, tam na miejscu, czeka mnie roboty szmat,Gniazdo muszę znów zbudować, małym pomóc przyjść na świat.

-Wiem, co mówisz mój kolego- przemówiła wnet jaskółka.Pracy w Polsce mam bez liku, bom nie jest jak ta kukułka

Co podrzuca innym dzieci, żeby później leniuchować.Na najlepsze ptaki w Polsce, muszę dzieci swe wychować.

Wtem sfrunęła Pani Sójka,  z listem w swoim małym dzióbku.- Proszę czytać, bo znalazłam list ten w kwiatach, w mym ogródku.

Wziął list Bocian w skrzydła swoje i zaczyna czytać:„Przylatujcie wy leniuchy, wiosnę trzeba witać!

Środek marca, a Was nie ma, zaraz będzie wielka draka,Bo na niebie wciąż nie widać, powracającego ptaka!Wiec pakujcie swe manatki i w daleką podróż sio!

P.S To ja, Wasz przyjaciel drogi, Pan Wróbelek Pio.”

Nie czekając ani chwili, w wielkim pędzie spakowane,Wyruszyły w długą podróż, ptaki nieco skołowane.Bo nie wiedzą co ich, czeka, gdy do Polski zawitają,

Strachu pełne swe kuperki, biedne ptaszki teraz mają!

Zajęcia rozwijające kreatywność – Karty pracy

Propozycje prac plastyczno – technicznych:

Zajęcia rozwijające komunikację. Karty pracy.