Wczesna interwencja i wsparcie edukacji małego dziecka.

Anna FlorekSpołeczne Przedszkole Integracyjne

Fundacji CZAS DZIECIŃSTWA Warszawa

Ile dzieci w wieku przedszkolnym potrzebuje specjalnego wsparcia

Statystyki medyczne wskazują, że u 4-5% nowonarodzonych dzieci diagnozuje się zaburzenia rozwojowe.

W specjalistycznej opiece pozostaje ponad 3% dzieci.

Te dzieci oraz te, u których w późniejszym czasie (2 – 3 lat) stwierdzono nieprawidłowości rozwojowe (np. autyzm) potrzebują intensywnej, dostosowanej do rodzaju zaburzeń terapii i edukacji, o ile to możliwe, wśród sprawnych rówieśników.

Uczestnictwo dzieci niepełnosprawnych w edukacji Analiza danych z rocznika statystycznego GUS

do roku 2009/2010 odsetek dzieci niepełnosprawnych uczęszczających do przedszkoli (w odniesieniu do wszystkich uczęszczających do przedszkoli) nie przekracza 1%

Raport NIK 2011 rok zapewnienia przez gminy dostępności do usług

świadczonych przez placówki wychowania przedszkolnego – nie ma wzmianki o dzieciach niepełnosprawnych ,

problem dzieci niepełnosprawnych nie został uwzględniony we wnioskach końcowych

Projekt „Wszystko jasne” 1% wychowanków przedszkoli to dzieci niepełnosprawne 2,4% uczniów szkół podstawowych to uczniowie

niepełnosprawni

Wczesne wspomaganie(SIO stan na 30.09.2011 r w liczbach)

Wiek dzieci

0-3 3-6 Razem

Miasto 4 190 9 202 13 392

Wieś 421 1 827 2 248

Razem 4 611 10 029 15 640

Wczesne wspomaganie dotyczy dzieci z opinią o

potrzebie wczesnego wspomagania

mogą posiadać ją również dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Może być realizowane w wielu miejscach nie wyklucza się korzystania

przez jedno dziecko z więcej niż jednego miejsca terapii

Nie można rozłącznie traktować i sumować danych dotyczących wczesnego wspomagania i wychowania przedszkolnego

Dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w

przedszkolach(SIO stan na 30.09.2011 r)

L. dzieci uczęszcz.

do przedszkola

L. dzieci ze spe

uczęszcz. do

przedszkola

% dzieci ze spe

uczęszcz. do

przedszkola

(w stosunku do uczęszcz.)

Miasto 787 152 11 216 1,42

Wieś 373 351 1 973 0,53

Razem 1160503 13189 1,14

Dostępność do przedszkoli rośnie – w małym stopniu dotyczy to dzieci ze spe

Sytuacja dzieci niepełnosprawnych na wsi jest bardzo zła

brak dostępności przedszkoli brak dostępności do

alternatywnych form pomocy Jakość świadczeń wobec dzieci

ze spe często jest bardzo niska liczebność grup – edukacja

włączająca??? brak przygotowania nauczycieli brak wsparcia specjalistów

Właściwa pomoc dziecku niepełnosprawnemu jest uzależniona od świadomości, zamożności i przebojowości jego rodziców

Co daje dzieciom niepełnosprawnym dobra opieka przedszkolna ….

FILM

Obecne i nieobecne dzieci niepełnosprawne w edukacji Analiza danych z rocznika statystycznego GUS

do roku 2009/2010 odsetek dzieci niepełnosprawnych uczęszczających do przedszkoli (w odniesieniu do wszystkich uczęszczających do przedszkoli) nie przekracza 1%

Raport NIK 2011 rok zapewnienia przez gminy dostępności do usług świadczonych

przez placówki wychowania przedszkolnego – nie ma wzmianki o dzieciach niepełnosprawnych ,

problem dzieci niepełnosprawnych nie został uwzględniony we wnioskach końcowych

Projekt „Wszystko jasne” 1% wychowanków przedszkoli to dzieci niepełnosprawne 2,4% uczniów szkół podstawowych to uczniowie niepełnosprawni

Co się dzieje z 1,4% dzieci ze spe przed pójściem do szkoły???

Koszty braku diagnozy i braku pomocy ponosi całe społeczeństwo

Problemy i pytania Brak dostatecznej świadomości znaczenia

dobrze zorganizowanej wczesnej pomocy dziecku ze spe i jego rodzinie.

Brak zintegrowanego sytemu wielospecjalistycznej pomocy dzieciom niepełnosprawnym (służba zdrowia, opieka społeczna, oświata, organizacje pozarządowe) na poziomie merytorycznym i finansowym.

Co bardziej obciąża społeczeństwo, budżet państwa?

koszty dobrze zorganizowanej pomocyczy koszty zaniechania pomocy, koszty złej lub źle świadczonej pomocy

Rozwiązania Raport ekspertów 2009r „Małe dziecko” Przegląd istniejących przepisów

dotyczących omawianego zagadnienia Opracowanie rzetelnych danych

dotyczących potrzeb małych dzieci niepełnosprawnych i zagrożonych niepełnosprawnością

Wypracowanie i wdrożenie modelu pomocy dzieciom ze spe z małych miast i wsi.

Dziękuję za uwagę