TYDZIEŃ CZYTANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 17

W ŚWIĘTOCHŁOWICACH

„Daj lajka czytaniu” pod takim hasłem w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 17 w Świętochłowicach od 12.01 do 16.01. 2015 r. odbył się Tydzień Czytania. Akcja promująca czytelnictwo, przeprowadzona została w ramach udziału placówki w programie Szkoła z klasą 2.0 Centrum Edukacji Obywatelskiej. Cała społeczność „Siedemnastki” bardzo aktywnie włączyła się w zaproponowane działania. Nikogo nie trzeba było przekonywać do czytania. Okazało się, że jest wśród nas wielu moli książkowych, którzy tylko czekają, by „łyknąć” kolejny tom. Tydzień Czytania nie liczy 7 dni. Trwa nadal i, mamy nadzieję, że nigdy się nie skończy. Akcja rozbudziła zainteresowania czytelnicze wielu uczniów. Udowodniła, że dzieci kochają książki i posiadają niemałą wiedzę na ich temat.

SPOTKANIE W KAWIARENCE LITERACKIEJ

„Dom bez książek jest jak plaża bez słońca.” [Jose Marti]

Z okazji Tygodnia Czytania dnia 13.01.2015r. w sali nr 6 odbyła się kawiarenka

literacka. Gospodarze spotkania, uczniowie klasy V”a” z wychowawczynią, zaprosili gości: panią dyrektor Zofię Kitę oraz panią Aleksandrę Przewieslik wraz z podopiecznymi Warsztatów Terapii Zajęciowej TPD w Świętochłowicach.

Celem spotkania była wymiana opinii na temat przeczytanych książek oraz prezentacja ulubionych wierszy i fragmentów prozy. Uczestnicy mogli również zapoznać się z nowościami czytelniczymi dostępnymi w szkolnej bibliotece. W niezapomnianej atmosferze

poznaliśmy upodobania czytelnicze naszych rówieśników, wysłuchaliśmy pięknej recytacji utworów zaproponowanych przez gości oraz dowiedzieliśmy się, po które książki warto sięgnąć w wolnym czasie.

Spotkanie zakończyła Pani dyrektor, która powiedziała o walorach czytania oraz pochwaliła nasze czytelnicze zainteresowania.

Okazało się, że kawiarenka przyniosła wspaniałe rezultaty, bowiem nasi goście postanowili zamieścić usłyszane opinie o książkach na łamach swojej gazetki.

Szymon Przewieslik

WIEŻA WIEDZY Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w konkursie WIEŻA WIEDZY, który odbył się w związku z akcją Tydzień Czytania. Celem imprezy było wzbogacenie zasobów szkolnej biblioteki oraz promocja czytelnictwa wśród dzieci. Uczniowie przynieśli książki, które chcieli przekazać do szkolnej biblioteki (lektury, słowniki, encyklopedie, atlasy, albumy, książki dla dzieci i młodzieży). W ostatnim dniu akcji dzieci wraz z wychowawcą lub polonistą zbudowały z lektur klasowe WIEŻE WIEDZY. Najwyższa z nich wśród klas I-III mierzyła 117 cm i stanęła w klasie Ia, natomiast w kl. IV-VI wygrali uczniowie Va, którzy zbudowali wieżę o wysokości 119 cm! Dzięki uczestnikom konkursu nasza szkolna biblioteka wzbogaciła się o około 300 książek (przeszło 7m)! Uroczyste ogłoszenie wyników międzyklasowych zmagań oraz wręczenie nagród odbyło się podczas obchodów Dni Kultury Śląskiej.

Aleksandra Mośko

LEKCJE CZYTELNICZE I MULTIMEDIALNE

Nauczycielki języka polskiego: p. M. Dziubińska, p. A. Mośko, p. K. Szczepańczyk, p. J. Pajor oraz p. A. Ziemba przeprowadziły cykl lekcji w sali multimedialnej, podczas których uczniowie analizowali wartości czytania książek w życiu człowieka. Wszyscy mieli okazję podzielić się wrażeniami z lektury, przekonać innych, do przeczytania wybranej książki oraz wziąć udział w dyskusji „Czy czytanie to obciach?". W przygotowaniu lekcji wykorzystano konspekt udostępniony przez portal edukacyjny Scholaris pod adresem http://www.scholaris.pl/resources/run/id/104794 (wyszukano 10.12.2014r.). Uczniowie mieli też okazję wysłuchać wypowiedzi pani Agnieszki Holland http://www.scholaris.pl/zasob/104795 (wyszukano 10.12.2014r.) oraz podzielić się z innymi argumentami uzasadniającymi, że książki są niezastąpione. Wiele zajęć rozpoczynało się od czytania przez uczniów i nauczycieli fragmentów ulubionych książek.

Aleksandra Mośko

ZACZAROWANA ZAGRODA

Pani Ewelina Kuchna wraz ze swoimi wychowankami z klasy drugiej odrywała tajemnice przyrody Arktyki i Antarktydy. Zajęcia te były wstępem do omawiania lektury A. C. Centkiewiczów "Zaczarowana zagroda" Konspekt lekcji Temat : Zwierzęta Arktyki i Antarktydy. Prowadzący: Ewelina Kuchna Data: 12. 01.2015 Klasa – 2b Cele ogólne: Zdobycie informacji na temat zwierząt żyjących w Arktyce i na Antarktydzie. Rozwijanie umiejętności czytelniczych. Kształtowanie umiejętności selekcjonowania informacji. Cele szczegółowe: Uczeń potrafi: - wymienić przynajmniej 4 zwierzęta żyjące na Antarktydzie lub w Arktyce, - opisać zwierzę żyjące na biegunie północnym lub południowym, - samodzielnie przeczytać ze zrozumieniem tekst na temat wybranego zwierzęcia, - wybierać informacje ważne od mniej ważnych, - współpracować w grupie, - przedstawić na forum klasy zdobyte informacje na temat wybranego zwierzęcia. Metoda nauczania: - problemowa - eksponująca - podająca Środki dydaktyczne: globus, wykorzystanie stron internetowych: https://www.youtube.com/watch?v=oVZjsiJYvY4 https://www.youtube.com/watch?v=BhR6cR2QUrg przewodniki i atlasy przyrodnicze, kartki papieru, pytania pomocnicze dla każdej z grup. Formy nauczania: zbiorowa i indywidualna Przebieg lekcji: Pogadanka na temat Arktyki i Antarktydy, wskazanie ich na globusie. Przedstawienie filmików na temat flory i fauny Arktyki i Antarktydy. Podział uczniów na grupy, przypisanie zwierzęcia ( niedźwiedź polarny, wół piżmowy, pingwin cesarski oraz foka arktyczna) danej grupie uczniów. Zapoznanie się z materiałami dotyczącymi poszczególnych zwierząt. Opracowanie krótkiej notatki. Wykonanie ilustracji. Przedstawienie opracowań na temat zwierząt na forum klasy. Podsumowanie zajęć – co ważnego zapamiętałem z lekcji. Dzielenie się własną wiedzą.

Ewelina Kuchna

WARTO PRZECZYTAĆ

Uczniowie klasy VId mieli okazję przygotować w programie Word krótkie opinie na temat książek, po które warto sięgnąć. Można je przeczytać na stronie internetowej naszej szkoły. http://sp17.sw-ce.superszkolna.pl/cms/27868/warto_przeczytac Fragmenty propozycji czytelniczych szóstoklasistów: "Książka pt. Tejemniczy ogród porusza bardzo ważne tematy: walkę z samotnością oraz rolę przyjaźni w życiu nastolatków. Lektura uświadamia, co jest w życiu najważniejsze" Angelika Bednarek "Moim zdaniem warto przeczytać książkę Henryka Sienkiewicza W pustyni i w puszczy, ponieważ jej akcja jest wartka i dynamiczna. Bardzo lubię książki, z których mogę czerpać informacje o egzotycznych zwierzętach, roślinach oraz odległych miejscach. Czytając lekturę zapomniałem o bożym świecie. Przeżyłem wspólnie ze Stasiem i Nel niesamowite przygody na afrykańskim kontynencie" Bartek Bednarczyk "Uważam ,że warto zapoznać się z powieścią J. K. Rowling pt. Harry Potter i Więzień Azkabanu. Jest to książka pełna przygód i niespodzianek. Czytając ją przenosimy się w świat

bohatera i oczyma wyobraźni widzimy dokładny zarys świata Harry’ ego. Polecam ją wszystkim wielbicielom magii, niebezpiecznych przygód i tajemnic." Dawid Graca "Za minutę pierwsza miłość to książka napisana przez Hannę Ożogowską. Lektura przeznaczona jest dla młodzieży. Powieść opowiada o sympatiach i gorących przyjaźniach wśród młodzieży. Codzienność staje się w tej niezwykłej książce przygodą." Dominika Domżał "Moim zdaniem powieść o Adamie Cisowskim pt. Szatan z 7 klasy jest zaskakująca. Czytelnik jest ciekawy dalszego ciągu wydarzeń. Ta pozycja wciągnęła mnie. Przeczytałem ją od deski do deski. Uważam, że Adam Cisowski jest bohaterem pozytywnym, który udowadnia, iż w trudnej i niebezpiecznej sytuacji człowiek nie powinien się poddawać.” Kamil Daszkiewicz "Uważam, że warto przeczytać lekturę pt. W pustyni i w puszczy. Jej bohaterowie, Staś i Nel zostają porwani przez Arabów. Czy dotrą do celu bez żadnych przykrości? Czy zdarzą się im jakieś przygody? By dowiedzieć się jak potoczą się losy przyjaciół, sięgnijcie po książkę Henryka Sienkiewicza." Oliwia Przybyła "Bardzo polecam książkę pt. Moja prawie siostra autorstwa Kelly Mckain. Opowiada ona o dziewczynie Hannie i jej przyrodniej siostrze - Ellie, która mieszka we Francji. Przeczytajcie zwierzenia nastolatki. Moim zdaniem książka jest wciągająca, przeczytałam ją od deski do deski. Każdy rozdział jest dynamiczny. Uważam, że główne bohaterki są bliskie czytelnikowi. Lektura uczy, że trzeba dbać o bliskich. Warto przeczytać tę powieść, czas jej poświęcony na pewno nie będzie stracony." Sandra Krekora "Polecam książkę pod tytułem Drzewo migdałowe, której autorką jest Michelle Cohen Corasanti. Powieść jest bardzo wciągająca, pomaga zapomnieć o wszystkich dręczących czytelnika problemach. Akcja obfituje w wydarzenia, jest niezwykle dynamiczna. Lektura porusza życiowe tematy." Wiktoria Piątek "Książkę Ronaldo obsesja doskonałości autorstwa Luca Caioli czyta się jednym tchem. Jest to skarbnica wiedzy o słynnym piłkarzu. Warto wziąć przykład z tego niezwykłego sportowca, który pokazał, że gdy się silnie do czegoś dąży, to można spełnić marzenia i osiągnąć cel." Emilia Telenga.

STARSI – MŁODSZYM "Zapewne wiecie, że książka to skarbnica wiedzy, ale też doskonały sposób na miłe spędzenie czasu...", takimi słowami piątoklasistki zachęcały młodszych uczniów do czytania. Z "Księgi najpiękniejszych bajek" przygotowały kilka tekstów, które podczas spotkań z uczniami klas I-III wzorcowo zaprezentowały. Miny najmłodszych świadczyły o dużym zainteresowaniu i wielkiej radości, jaką niesie za sobą poznawanie niezwykłych przygód bajkowych bohaterów.

Aleksandra Mośko

DŁUGA PRZERWA Z KSIĄŻKĄ

„Długa przerwa z książką” to hasło, które przyświecało działaniom w szkolnej bibliotece. Tutaj przez cały tydzień podczas długich przerw spotykali się uczniowie, by wspólnie czytać wiersze, opowiadania i fragmenty wybranych książek. Zajęcia obejmowały czytanie w grupie oraz czytanie ciche, indywidualne. W spotkaniach brali udział uczniowie z wszystkich poziomów edukacyjnych.

Aleksandra Mośko

GAZETKI ŚCIENNE

Obok biblioteki szkolnej powstała „Ściana czytelniczych inspiracji”, na której pojawiły się cytaty podkreślające wartość czytania w życiu każdego człowieka. Każda cytowana myśl zawierała informacje o źródle pochodzenia oraz terminie wyszukania. Na podstawie wiedzy płynącej z książek przyrodniczych i Internetu uczniowie z koła prowadzonego przez p. A. Włodarczyk wykonali niepowtarzalną gazetkę na temat bakterii, wirusów i wywoływanych przez nie chorób. Wszystkie materiały zostały opracowane przez uczestników kółka w edytorze Word.

Aleksandra Włodarczyk

MOJA ULUBIONA LEKTURA – SONDA INTERNETOWA

Na stronie internetowej szkoły została umieszczona sonda „Moja ulubiona lektura”. Spośród lektur dla uczniów klas IV-VI dzieci wybierały swoją ulubioną. W sondzie, która trwała miesiąc, wzięło udział 108 osób. Najwięcej głosów zdobyła książka Ireny Jurgielewiczowej „Ten obcy” (15%), tuż za nią uplasowały się „Ania z Zielonego Wzgórza” Lucy Maud Montgomery (14%) oraz „Mikołajek”, którego autorami są René Gościnny i Jean-Jacques Sempé (14%). W przyszłości wyniki sondy pomogą nauczycielom i uczniom w doborze lektur.

Aleksandra Mośko

Wyniki sondy „Moja ulubiona lektura”

Irena Jurgielewiczowa, "Ten obcy"; 15 %

Lucy Maud Montgomery "Ania z Zielonego Wzgórza"; 14 % oraz René Goscinny, Jean-Jacques Sempé "Mikołajek" ; 14 %

Juliusz Verne "W 80 dni dookoła świata"; 14 % Jan Brzechwa, "Akademia Pana Kleksa"; 9 %

Clive Staples Lewis "Lew, Czarownica i stara szafa"; 9 % Frances Hodgson, Burnett "Tajemniczy ogród"; 8 % Kornel Makuszyński "Szatan z siódmej klasy"; 7 % Henryk Sienkiewicz "W pustyni i w puszczy"; 3 %

Dorota Terakowska "Władca Lewawu"; 1 %

MOLE KSIAŻKOWE

W naszej szkole od września do stycznia trwał konkurs na najlepszego czytelnika – Mola Książkowego. Został on wybrany wśród uczniów klas I-III i IV-VI. Spośród uczniów klas młodszych najwięcej książek (8) przeczytała drugoklasistka Julia Duda. Zaszczytny tytuł Mola Książkowego klas starszych zdobyła Oliwia Gorczyca, uczennica klasy V przeczytała 15 książek. Dokonano też podsumowania czytelnictwa poszczególnych klas w I semestrze. Najwięcej książek przeczytała klas III a (28) oraz Va (40). Najlepsi czytelnicy otrzymali dyplomy oraz nagrody ufundowane przez Urząd Miejski naszego miasta. Ogłoszenie wyników oraz uroczyste wręczenie nagród odbyło się podczas obchodów w naszej placówce Dni Kultury Śląskiej.

Monika Dziubińska

KSIAŻKA I TEATR

W klasie V uczniowie naszej szkoły omawiają książkę J. Verne „W 80 dni dookoła świata”. Po lekcjach poświęconych lekturze wybraliśmy się na spektakl muzyczny "Niesamowita przygoda Passepartout i Phileasa Fogga" na motywach powieści Juliusza Verne'a. Niezwykle ciekawe i barwne widowisko wystawione zostało przez Teatr Moich Marzeń z Chorzowa http://teatrmoichmarzen.pl/80-dni Uczniowie mieli możliwość porównać treść książki z interpretacją teatralną. Swoje przemyślenia zaprezentowali podczas warsztatów teatralnych, które były prowadzone przez jednego z występujących aktorów. Chętnie też przejęły pałeczkę i pokazały swoje aktorskie zdolności grając kukłami. Podczas warsztatów teatralnych prowadzący wielokrotnie zwrócił uwagę na wartości książki i zachęcał wszystkich do czytania.

Monika Dziubińska

CZYTELNICZE INSPIRACJE

W pracowni komputerowej klasa VI pod czujnym okiem p. M. Knapik i p. M. Fruehamaka projektowała w programie Point okładki swoich ulubionych książek. Ciekawe propozycje okładek pojawiły się również na lekcjach plastyki. Maciej Gdala, uczeń z klasy integracyjnej, wykonał w programie Power Point bardzo ciekawą prezentację na temat powieści „Hobbit, czyli tam i z powrotem” autorstwa J. R.R. Tolkien’a.

Aleksandra Mośko

ZAJĘCIA ŚWIETLICOWE

Nauczycielki ze szkolnej świetlicy p. Ewelina Beck i p. M. Juraszek codziennie prowadziły zajęcia, podczas których na podstawie poznawanych tekstów, uczniowie wykonywali różne zadania, np. tworzyli kukiełki, zakładki do książek, projektowali okładki lektur.

TYDZIEŃ

CZYTANIA HARMONOGRAM ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH REALIZOWANYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 17 W ŚWIĘTOCHŁOWICACH

Autor: Beck Ewelina, Juraszek Marlena

HARMONOGRAM ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH ORGANIZOWANYCH W RAMACH „TYGODNIA CZYTANIA” Data realizacji: 12.01.-16.01.2015r Miejsce: świetlica szkolna Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 17 w Świętochłowicach Nauczyciele prowadzący: Beck Ewelina, Juraszek Marlena DZIEŃ TYGODNIA RODZAJ ZAJĘĆ Poniedziałek (12.01.2015r) 1. Zajęcia zorganizowane: Czy książki

mogą bawić? – zalety płynące z czytania.

2. Czytanie bajek: a) „Czerwony Kapturek” - Wilhelm

Karl Grimm i Jacob Ludwig Karl Grimm

b) „Brzydkie kaczątko”- Hans Christian Andersen

c) „Trzy świnki” - Wilhelm Karl Grimm i Jacob Ludwig Karl Grimm

Wtorek (13.01.2015r) 1. Rozpoczęcie konkursu plastycznego – Jak ją widzę, tak ją maluję, czyli własna okładka ulubionej książki.

2. Czytanie bajek: a) „Bambi” - Felix Salten b) „Piękna i Bestia” - Gabrielle-

Suzanne Barbot de Villeneuve c) „Kopciuszek” - Wilhelm Karl

Grimm i Jacob Ludwig Karl Grimm

3. Zajęcia zorganizowane: Zanim zegar północ wybije – słów kilka o Kopciuszku.

Środa (14.01.2015r) 1. Zajęcia plastyczne – tworzenie kolorowych zakładek do książek

2. Czytanie bajek: a) „O rybaku i złotej rybce” -

Wilhelm Karl Grimm i Jacob Ludwig Karl Grimm

b) „Mała syrenka” - Hans Christian Andersen

c) „Kot w butach” - Wilhelm Karl Grimm i Jacob Ludwig Karl Grimm

3. Zajęcia zorganizowane – Moja ulubiona bajka.

Czwartek (15.01.2015r) 1. Czytanie bajek: a) „O wilku i siedmiu koźlątkach” -

Wilhelm Karl Grimm i Jacob Ludwig Karl Grimm

b) „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków” - Wilhelm Karl Grimm i Jacob Ludwig Karl Grimm

2. Zajęcia zorganizowane – O wilku i siedmiu koźlątkach – historia zmieniona.

Piątek (16.01.2015r) 1. Quiz wiedzy o najpopularniejszych baśniach i bajkach

KONSPEKT Temat: Czy książki mogą bawić? – zalety płynące z czytania. Miejsce: świetlica szkolna Grupa docelowa: uczniowie klas I-III Termin realizacji: 12.01.2015r Cele:

Ogólny: • Poznanie zalet płynących z czytania.

• Doskonalenie sprawności manualnej dzieci.

Operacyjny: Uczeń:

• wymienia swoje ulubione książki

• wymienia korzyści płynące z czytania książek

• rozwija swoją kreatywność

• rozwija zdolności manualne

• zwiększa swoje doświadczenie w pracy w grupie

• zwiększa swoje umiejętności w płynnym wypowiadaniu się Formy: indywidualna, zbiorowa Środki dydaktyczne: arkusz papieru, kredki, mazaki, blok rysunkowy, tektura, nożyczki, klej, patyczki na szaszłyki/plastikowe słomki, taśma klejąca, koperta z zagadką, marker Przebieg:

I. Faza wprowadzająca:

1. Powitanie dzieci w kręgu i zaproszenie do wspólnej zabawy. „Wyobraź sobie, że na środku dywanu stoi zaczarowana skrzynia możesz z niej wyjąć to o czym marzysz. Co to będzie?"

II. Faza realizacyjna:

1. Zagadka - prowadzący przynosi kopertę zaadresowaną do wszystkich „świetlików”

uczęszczających do świetlicy SP 17. Otwiera zawartość koperty i czyta pierwszy fragment listu. W kopercie znajduje się tekst:

Drogie dzieci! My, proszę dzieci, nie lubimy siedzieć w szufladzie w czasie zimy ani za piecem sterczeć w lecie, jak jakie śmiecie czy rupiecie! Ze strachu bledną nasze twarze, gdy ktoś kredkami po nas maże. A przecież, drodzy Przyjaciele do szczęścia trzeba nam niewiele. Jakaś półeczka czy szuflada świetnie się dla nas właśnie nada. Kącik bezpieczny, czysty, suchy, by nie zniszczyły nas maluchy. Wszystkie dzieci zastanawiają się wspólnie, kto jest nadawcą listu. (KSIĄŻKI)

2. Burza mózgów – uczniowie dzielą się pomysłami na temat zalet płynących z czytania książek, natomiast nauczyciel zapisuje wszystko na arkuszu papieru. W razie potrzeby naprowadza uczniów, ukierunkowuje ich myślenie na właściwy tor. Przykładowe odpowiedzi: a) Rozwijanie wyobraźni b) Wzbogacanie słownictwa c) Nauka właściwych zachowań d) Rodzaj ciekawej rozrywki, hobby e) Nauka ortografii

3. Pogadanka na temat ulubionej książki:

a) Jaka jest Wasza ulubiona książka? b) Jacy bohaterowie tam występują? Który z nich najbardziej Wam się podoba? c) Co jest najciekawsze w tej książce? d) Kto w domu Wam ją czyta? A może sami już po nią sięgacie? e) Czy często do niej wracacie?

4. Zajęcia plastyczno-techniczne: tworzenie kukiełek przedstawiających ulubione

postacie z bajek.

III. Faza podsumowująca:

1. Przedstawienie, omówienie prac i zawieszenie ich na gazetce. 2. Sprzątanie stanowisk pracy. 3. Bajka relaksacyjna „Jesienny liść” do utworu A.Vivaldiego „Cztery pory roku” cz.

Jesień Połóż się na plecach, rozluźnij ciało, zamknij oczy wyobraź sobie, że jesteś pięknym „Jesiennym liściem”, który leży na miękkim mchu. Leżysz i czekasz, aż, zawieje wiatr, on zaprosi ciebie w piękną podróż. Jesteś spokojny nic ci nie zagraża. Teraz odczuwasz jak delikatnie wiatr unosi cię do góry, bardzo delikatnie, poddajesz

się temu unoszeniu, unosisz się tak wysoko jak sobie życzysz. Sam wybierasz sobie kierunek podróży, tam gdzie chcesz, możesz obserwować sobie to, czego pragniesz, skieruj swój lot w wybrane przez ciebie miejsce i tam pozostań. Wiatr zaczyna mocniej wiać. Czas udać się w drogę powrotną. Wróć na mięciutki mech, otwórz oczy, znów jesteś dzieckiem, usiądź wygodnie.

4. Podziękowanie za zaangażowanie oraz czynny i aktywny udział.

KONSPEKT Temat: „Zanim zegar północ wybije” – słów kilka o Kopciuszku. Miejsce: świetlica szkolna Grupa docelowa: uczniowie klas I-III Termin realizacji: 13.01.2015r Cele:

Ogólny: • Poznanie i zrozumienie treści baśni pt. „Kopciuszek”.

Uczeń: • słucha ze zrozumieniem treści baśni pt. „Kopciuszek”

• rozwija zdolności manualne

• pobudza kreatywność

• potrafi literować poszczególne wyrazy

• zgodnie i efektywnie współpracuje w grupie

• dostrzega różnice w wyglądzie zewnętrznym, statusie społecznym Formy: grupowa Środki dydaktyczne: baśń pt. „Kopciuszek”, arkusz z krzyżówką, mazaki, arkusz do rysowania, kredki, farby plakatowe, pędzelki, kubki na wodę, ścierka, taśma klejąca. Przebieg zajęć:

I. Faza wprowadzająca

1. Powitanie dzieci w kręgu i zaproszenie do wspólnej zabawy. 2. Zabawa ruchowa aktywizująca – „Zaczarowany las”. (załącznik 1)

II. Faza realizacyjna

1. O jaką bajkę chodzi? – czytanie grupy wyrazów naprowadzających na baśń pt.

„Kopciuszek”.

• Pracowita, pantofelek, bal

• Leniwe, brzydkie, kapryśne siostry

• Zamek, korona, bal, królewicz

• Chrzestna, różdżka, dynia, wróżka

• Zła, zazdrosna, lubi rządzić, macocha

2. Czytanie baśni pt. „Kopciuszek” przez nauczyciela.

3. Rozwiązywanie krzyżówki – sprawdzenie i utrwalenie wiedzy o lekturze, ćwiczenie literowania. (załącznik 2 i 3)

4. Praca plastyczna w grupach - nauczyciel dzieli dzieci na grupy. Zadaniem każdej z nich jest wspólny rysunek Kopciuszka na wielkim arkuszu papieru: a) Kopciuszek przed balem b) Kopciuszek na balu

Dostrzeżenie różnic i wspólne ich omówienie.

III. Faza podsumowująca

1. Podsumowanie zajęć, wywieszenie pracy na ścianie. 2. Zabawa końcowa: Ja jako postać z baśni

Każde dziecko wybiera z baśni o Kopciuszku jedną postać, którą chciałoby być. Następnie uczniowie kolejno uzasadniają swój wybór. Nauczyciel również włącza się w zabawę.

3. Podziękowanie za aktywny i czynny udział w zajęciach. 4. Sprzątanie stanowisk pracy.

ZAŁĄCZNIK 1 - Zabawa ruchowa aktywizująca – „Zaczarowany las” Czynności ucznia: • LAS – dzieci unoszą ręce i naśladują szum drzew • CZAROWNICA – dzieci klaszczą w dłonie i tupią nogami • KOT – dzieci naśladują miauczenie kota • PTAKI – dzieci naśladują głosy ptaków (kukają, ćwierkają) Daleko za górami był wielki las. Mieszkała tam w małym domku czarownica z czarnym kotem. W lesie słychać było śpiew ptaków i szum drzew. Czarownica nie cierpiała śpiewu ptaków i namawiała kota, żeby zaczął na nie polować. Po jakimś czasie w lesie zapadła cisza. Wystraszone ptaki odleciały tam, gdzie nikt ich nie płoszył. Czarownica zadowolona spacerowała po lesie, zbierała muchomory i jadła je na kolację. O tym dowiedział się wielki czarownik. Wsiadł na swój supermotolot i wylądował w lesie przed domkiem czarownicy. Ona już czuła, co się święci i schowała się razem z kotem na strychu. Jednak czarownik widział przez ściany. Widział czarownicę na strychu i zamienił ją w nietoperza. A kot? Kot przysiągł,

że nigdy nie tknie żadnego ptaka. W lesie znów zrobiło się wesoło. Ptaki powróciły do swoich gniazd. Kot wygrzewał się na słońcu, a nocą łowił myszy. Nauczyciel może pomagać uczniom i wraz z nimi wykonywać poszczególne czynności. ZAŁĄCZNIK 2 – Krzyżówka o Kopciuszku

1. Imię głównej bohaterki baśni. (KOPCIUSZEK) 2. Wybił godzinę dwunastą. (ZEGAR) 3. Została zamieniona w karocę. (DYNIA). 4. Zgubił go kopciuszek(PANTOFELEK). 5. Zastępowała matkę kopciuszkowi.(MACOCHA). 6. Piękną i balową założył Kopciuszek (SUKNIA). 7. Tyle przyrodnich sióstr miał kopciuszek(DWIE). 8. Tam odbywał się bal(ZAMEK). 9. Huczna zabawa zorganizowana przez króla.(BAL) 10. Pomogła kopciuszkowi dostać się na bal.(WRÓŻKA) 11. O tej godzinie kopciuszek wybiegł z balu.(DWUNASTA) 12. Szukał kandydatki na żonę.(KSIĄŻE) 13. Jest nim pantofelek.(BUT) 14. O dwunastej miał prysnąć.(CZAR) 15. Rozesłano je do wszystkich młodych panien.(ZAPROSZENIA) 16. Po ślubie czekało Kopciuszka długie i szczęśliwe (ŻYCIE)

ZAŁĄCZNIK 3

KONSPEKT Temat: Moja ulubiona bajka. Miejsce: świetlica szkolna Grupa docelowa: uczniowie klas I-III Termin realizacji: 14.01.2015r Cele: Ogólny:

• Rozwijanie koncentrowania uwagi na słuchaniu utworów literackich

Operacyjny: Uczeń:

• Ćwiczy koncentrację uwagi

• Rozwija wyobraźnię

• Słucha cierpliwie, co dzieci i nauczyciel ma do powiedzenia

• Rozwija kreatywność

• Próbuje formułować główną myśl utworu

• Rozwija zdolności manualne

• Integruje się z innymi dziećmi

• Zdobywa nowe doświadczenie w zakresie twórczości plastycznej Formy: indywidualna, grupowa Środki dydaktyczne: książeczki przyniesione przez dzieci, duży arkusz papieru, ciemnozielone kartki, jasnozielone kartki, niebieskie kartki, blok z kolorowymi kartkami, nożyczki, klej, taśma klejąca, szablon choinki, kolorowanki przedstawiające baśniowe postacie. Przebieg zajęć:

I. Faza wprowadzająca

1. Powitanie uczniów w kręgu i zaproszenie do wspólnej zabawy 2. Zabawa aktywizująca – Witam wszystkich, którzy…

Nauczyciel wypowiada słowa: Witam wszystkich, którzy… i kończy je poprzez dodanie

zakończenia dotyczącego bajek i książek. Przykłady: • … lubią czytać książki • … chcieliby mieć Kota w butach • … lubią pływać, jak Mała syrenka

• … chcieliby być na balu z Kopciuszkiem • … są dzielni i odważni jak jelonek Bambi

• … mają dobre serduszko jak Piękna od Bestii • … chcieliby mieszkać w zamku

• … chcieliby spotkać złotą rybkę Jeśli dziecko stwierdzi, że wyczytane wyrażenie dotyczy jego, wówczas powstaje i zmienia miejsce siedzenia.

II. Faza realizacyjna

1. Prezentacja ulubionych książek przyniesionych przez dzieci, opowiadanie najciekawszych momentów książki.

2. Wspólne czytanie wybranych fragmentów z książeczek. 3. Praca plastyczna – W krainie bajkolandii

a) Wycinanie gór z ciemnozielonych kartek papieru b) Wycinanie śniegu pokrywającego góry c) Wycinanie jeziora i rzeki z niebieskich kartek d) Odrysowywanie i wycinanie choinek z jasnozielonych kartek e) Rysowanie swoich ulubionych postaci z książek f) Kolorowanie innych baśniowych postaci g) Wycinanie liter potrzebnych do stworzenia napisu: W KRAINIE BAJKOLANDII h) Przyklejanie wszystkich elementów na plakacie III. Faza podsumowująca

1. Wspólne zawieszenie plakatu na świetlicowej gazetce. 2. Sprzątanie stanowisk pracy. 3. Podziękowanie za zaangażowanie i czynny udział w projekcie.

KONSPEKT Temat: „O wilku i siedmiu koźlątkach”- historia zmieniona. Miejsce: świetlica szkolna Grupa docelowa: uczniowie klas I-III Termin realizacji: 15.01.2015r Cele:

Ogólny: • Zapoznanie i zrozumienie treści baśni pt. „O wilku i siedmiu koźlątkach”.

Operacyjny:

Uczeń: • wypowiada się wielozdaniowo • słucha ze zrozumieniem treści baśni • rozwija zdolności manualne • rozwija kreatywność • wzbogaca wyobraźnię

Forma: indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: - obrazki: las, dom, koźlątka, wilk i koza; kredki świecowe, kartka z bloku rysunkowego, tekst baśni Przebieg zajęć:

I. Faza wprowadzająca

1. Przywitanie uczniów w kręgu i zaproszenie do wspólnej zabawy.

II. Faza realizacyjna

1. Uczniowie na podstawie ilustracji (obrazki: las, dom, koźlątka, wilk, koza – załącznik 1) odpowiadają na pytania: a) Jak myślicie o czym będzie bajka? b) Kto będzie bohaterem bajki? c) Gdzie i kiedy będzie się rozgrywała akcja?

2. Nauczyciel prosi uczniów, by wysłuchały pierwszego fragmentu baśni (nie czyta

tytułu baśni). 3. „I co było dalej?”- wykonanie pracy plastycznej. 4. Uczniowie przedstawiają swoją pracę plastyczną, odpowiadają na pytanie „I co było

dalej?”, wymyślają tytuł swojej baśni. 5. Nauczyciel czyta drugi fragment baśni. 6. Nauczyciel zadaje pytania:

a) Jak myślicie jaki tytuł nadał baśni Hans Christian Andersen? b) Czy bajka was czegoś nauczyła?

III. Faza podsumowująca

1. Pożegnanie z bajkową krainą.

Oddychajcie głęboko i spokojnie... Wolniutko i niepostrzeżenie zaczyna się wspólna podróż ogrooomnym balonem... Rozdajecie uśmiechy wszystkim baśniowym postaciom... Unosicie się coraz wyżej i wyżej... Przesyłacie buziaczki całej bajkowej krainie. Chmurki pozdrawiają was radośnie. Wszystkich otula ciepły szal utkany z wesołych przeżyć... Wokół jest cicho, spokojnie i przyjemnie... Słychać tylko szepty gwiazd i księżyca... Opowiadacie im o swoich baśniowych marzeniach... Do zobaczenia w kolejnym bajkowym opowiadaniu... Otwórzcie oczy, gdy policzę do trzech...1,2,3

QUIZ WIEDZY O NAJPOPULARNIEJSZYCH BAŚNIACH I BAJKACH

I. ZAGADKI

1. Idzie przez las w czerwonym płaszczyku i niesie dla babci jedzenie w koszyku. (CZERWONY KAPTUREK)

2. Stoi na stacji, ciężka, ogromna i pot z niej spływa. (LOKOMOTYWA) 3. W kącie stała i tam też się przechwalała (SAMOCHWAŁA) 4. Jaka to dziewczynka ma roboty wiele, a na pięknym balu gubi pantofelek?

(KOPCIUSZEK) 5. Śmieszna to była kaczka, mieszkała nad rzeczką opodal krzaczka (listy chciała pisać

drobnym maczkiem i po to kupiła raz maczku paczkę). (KACZKA DZIWACZKA) 6. Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka, którzy w lesie spotkali chatkę zrobioną z

pierniczka. (JAŚ I MAŁGOSIA) 7. Łatwo mnie poznacie, gdy wspomnicie bajkę, chodziłem tam w butach i paliłem fajkę.

(KOT W BUTACH) 8. Jaka osoba z dawnych bajek z miotłą się wcale nie rozstaje. (CZAROWNICA) 9. Każda królewna, a tym bardziej ona, winna uważać na wrzeciona. (ŚPIĄCA

KRÓLEWNA) 10. Bajkowe panienki, nie lubią sukienki, wolą rybi ogon i z nim pływać mogą.

(SYRENKI) 11. Na podwórku nielubiany, przeganiany wszędzie. Kiedy urósł do rodziny wzięły go

łabędzie. (BRZYDKIE KACZĄTKO) 12. Do domu niedźwiadków weszła niespodzianie i bez zapytania zjadła im śniadanie.

(ZŁOTOWŁOSA) 13. Z płatka róży kołderka, a kołyska z orzecha. Taka mała drobinka, tyle przygód ją

czeka. (CALINECZKA) 14. Z wysokiej wieży warkocz spuszczała, czy mi odpowiesz, jak na imię miała?

(ROSZPUNKA) 15. Chociaż na wielu poduszkach spała, to i tak wstała cała obolała. (KSIĘŻNICZKA NA

ZIARNKU GROCHU) 16. Mała i złota w morzu pływała, żony rybaka życzenia spełniała. (ZŁOTA RYBKA) 17. Ostre wrzeciono do ręki wzięła, ukłuła się w palec na 100 lat zasnęła. (ŚPIĄCA

KRÓLEWNA) 18. Buty nosi, choć to nie człowiek. Co to za zwierzak, kto mi odpowie? (KOT W

BUTACH) 19. Nosi na głowie czerwoną czapeczkę, czy wiesz jak nazwano tę małą dzieweczkę?

(CZERWONY KAPTUREK) 20. Chłopczyk mały jak okruszek. To jest przecież... (TOMCIO PALUSZEK) 21. Gdy się urodziło szare, brzydkie było. W pięknego łabędzia się później zmieniło

(BRZYDKIE KACZĄTKO) 22. Zjedli Babie Jadze chatkę z piernika, znacie tę dziewczynkę i tego chłopczyka? (JAŚ I

MAŁGOSIA) 23. Siedmiu krasnali w lesie sobie mieszka, a razem z nimi... (KRÓLEWNA ŚNIEŻKA)

24. Chłopiec z drewna wystrugany, cóż to za kłamczuszek znany? (PINOKIO) 25. Pół kobieta i pół ryba. Któż to jest, powiecie chyba? (SYRENKA) 26. Bardzo lubi słodki miód. Zawsze czuje w brzuszku głód. Znają z książek go dzieciaki.

Najsławniejszym jest Misiakiem! (KUBUŚ PUCHATEK) 27. Jakim to pojazdem, ciągniętym przez konie podróżowali niegdyś królowie w koronie?

(KARETA)

II. PYTANIA DO QUIZU

1. Kto jest odwiecznym wrogiem Smerfów? a) Baba Jaga b) Gargamel c) Wilk

2. Jak nazywa się najważniejszy ze Smerfów? a) Gargamel b) Ciamajda c) Papa Smerf

3. Jak nazywa się kot Gargamela? a) Lucjan b) Klemens c) Klakier

4. Jakiego koloru jest Klakier? a) Rudego b) Białego c) Czarnego

5. Jak nazywa się Smerf, któremu wiecznie coś się nie udaje? a) Pracuś b) Papa Smerf c) Ciamajda

6. Ilu było krasnoludków w bajce o Królewnie Śnieżce? a) 7 b) Zbyt wielu, żeby ich policzyć c) 25

7. Jaki zatruty owoc zjadła Królewna Śnieżka? a) Jabłko b) Brzoskwinie c) Dzbanuszek malin

8. Kto uratował Królewnę Śnieżkę?

a) Gajowy, który akurat przechodził obok b) Królewicz c) Śnieżka po jakimś czasie sama się obudziła

9. Co zrobił Królewicz, aby Śnieżka się obudziła? a) Założył jej na palec czarodziejski pierścień b) Poszedł do Złej Królowej i prosił, by wróciła Śnieżce życie c) Złożył pocałunek na jej ustach

10. Jak miał na imię Andersen? a) Hans Christian b) Hans Carl c) Hans Castorp

11. Z jakiego państwa pochodził Andersen? a) Ze Szwecji b) Z Danii c) Ze Szwajcarii

12. Na ziarnku czego nie mogła zasnąć księżniczka? a) Fasoli b) Grochu c) Soi

13. Która z baśni jest autorstwa Andersena? a) Calineczka b) Kot w butach c) Sinobrody

14. W co zmieniło się brzydkie kaczątko? a) W księcia b) W pięknego łabędzia c) Na zawsze pozostało brzydkim kaczątkiem

15. Kiedy dzieje się akcja „Dziewczynki z zapałkami”? a) W wigilię Bożego Narodzenia b) W święto Wielkiej Nocy c) W wigilię Nowego Roku

16. Jak miał na imię Szewczyk, który występował w bajce? a) Dratewka b) Szydełko c) Drucik

17. Co robił Szewczyk Dratewka?

a) Pilnował owiec b) Szył buty c) Robił na drutach

18. Z kim przyszło walczyć Szewczykowi? a) Z wiewiórkami, które ciągle podkradały Królowi orzechy b) Ze smokiem, który wyjadał zapasy w Królestwie c) Z groźnym niedźwiedziem

19. Kto ostatecznie pokonał smoka wawelskiego? a) Odważni rycerze b) Szewczyk Dratewka c) Królewna

20. W jaki sposób Szewczyk pokonał smoka? a) Dał mu do zjedzenia zrobionego przez siebie barana b) Opowiedział mu tak straszną historię, że smok sam uciekł z Królestwa c) Szewczyk wcale nie pokonał smoka

21. Co znajdowało się we wnętrzu barana, którego Dratewka podarował smokowi? a) Same smakołyki: owoce, ciasteczka, lizaki b) Wątróbka z warzywami c) Siarka

22. W jakim kolorze jest Prosiaczek? a) Fioletowy b) Różowy c) Biały

23. Kto ocalił Calineczkę? a) Papuga b) Skowronek c) Jaskółka

24. Calineczka była rozmiaru: a) Wieżowca b) Człowieka c) Kciuka

25. Za kim pobiegła Alicja z krainy czarów? a) Za królikiem b) Za kolegą z klasy c) Za swoim kotem

26. Jak miał na imię Pan Kleks?

a) Andrzej b) Ambroży c) Aleksy

27. Kim okazało się brzydkie kaczątko? a) Łabędziem b) Strusiem c) Kaczorem

28. Jak ma na imię przyjaciel Żwirka? a) Grzybek b) Muchomorek c) Kawiorek

29. Dokończ fragment piosenki: Tę pszczółkę, którą tu widzicie, zowią Mają... a) … wszyscy Maję znają i kochają b) … wszyscy Maję znają i śpiewają c) Żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa

30. Jak ma na imię pewien dzielny i nieustraszony strażak, którego możecie oglądać w

jednej z bajek? a) John b) Tom c) Sam

31. Jest dobranocka, która opowiada o losach dwóch sympatycznych kotów. Jak mają na

imię? a) Hilary i Bronisław b) Filemon i Bonifacy c) Filip i Bogusław

32. Jakiego koloru jest smok Tabaluga? a) Białego b) Niebieskiego c) Zielonego

33. Stuart Malutki jest: a) Chomikiem b) Królikiem c) Myszką

34. Czym jest Narnia? a) nie ma czegoś takiego jak Narnia! Czy to żart? b) Narnia jest fantastyczną krainą, w której toczy się akcja opowieści Lewisa. c) Narnia to miasto położone na południu Francji.

35. Imię dziewczyny Kaczora Donalda to: a) Daisy b) Minnie c) Klarabella

36. Tytułowy "Zaczarowany" z bajki? a) Ołówek b) Mazak c) Długopis

37. Kto ciągle robi psikusy? a) Pracuś b) Ciamajda c) Zgrywus

38. Jak ma na imię Smerf, który uwielbia jeść? a) Obżartuszek b) Łasuch c) Pasibrzuch

39. Najsilniejszym ze Smerfów jest… a) Papa Smerf b) Klakier c) Osiłek

40. Jakie są główne cechy ważniaka? a) Uprzejmość i cierpliwość b) Pracowitość i humor c) Marudzenie i przemądrzałość

41. Po co Gargamel chce schwytać Smerfy? a) Żeby się z nimi bawić b) Żeby opiekowały się Klakierem c) Żeby je zjeść

42. Kto zachorował w bajce o Czerwonym Kapturku? a) Mama Czerwonego Kapturka b) Czerwony Kapturek c) Babcia Czerwonego Kapturka

43. Kogo Czerwony Kapturek spotkał w lesie? a) Lisa b) Bociana c) Wilka

44. Gdzie mieszkała babcia Czerwonego Kapturka? a) W chatce za lasem b) W willi z basenem c) W hotelu

45. Co zrobił wilk z babcią i Czerwonym Kapturkiem? a) Odprowadził Kapturka do domu, a chatkę babci posprzątał b) Ugotował pyszny obiad i wszyscy razem go zjedli c) Zjadł babcię i Czerwonego Kapturka

46. Co zrobił wilk, kiedy zjadł Czerwonego Kapturka? a) Poszedł na spacer nad rzeczkę b) Zadzwonił do swojej znajomej wiewiórki c) Zasnął smacznie i trochę pochrapywał

47. Kto uratował babcię i Czerwonego Kapturka? a) Turysta, który akurat zgubił drogę b) Gajowy, który akurat przechodził niedaleko c) Drwal, który ścinał w pobliżu wielkie drzewo

48. Jak miały na imię dzieci z „Królowej Śniegu”? a) Gerda i Kali b) Gerda i Kaj c) Greta i Kaj

49. Jak nazywa się miś z klapniętym uszkiem? a) Uszatek b) Paddington c) Coralgol

50. Jaki jest ulubiony kolor Barbie? a) Czerwony b) Fioletowy c) Różowy

51. Jak nazywa się koleżanka Bolka i Lolka? a) Krysia b) Tola c) Lusia

52. Gdzie wędrował koziołek Matołek? a) Do Pacanowa b) Do Lczyna c) Do lasu

53. Jak miał na imię bliski przyjaciel pszczółki Mai? a) Filip b) Gucio c) Aleksander

54. Papay jest silny, gdy zje… a) Witaminy b) Szpinak c) Rybę

55. Batman ubrany jest na: a) Czarno b) Zielono c) Złoto

56. Gdzie mieszkał Shrek? a) Na drzewie b) Na bagnach c) Na wsi

57. Jakiego koloru był Shrek? a) Czerwonego b) Zielonego c) Białego

58. Jak nazywa się wybranka Shreka? a) Basia b) Fiona c) Karolina

59. Jak miał na imię Kot w butach? a) Henryk b) Stanisław c) Kot w butach

60. Który z synów młynarza otrzymał w spadku kota w butach? a) Najstarszy b) Żaden z synów, tylko córka c) Środkowy d) Najmłodszy

61. Kto zakochał się w Kopciuszku? a) Król b) Książe

c) Żebrak 62. Kto pomógł Kopciuszkowi dotrzeć na bal? a) Wróżka b) Elf c) Czarodziej

63. Z czego powstała karoca Kopciuszka? a) Z dyni b) Z pomidora c) Z bakłażana

64. Czym ukłuła się Śpiąca Królewna, zanim zapadła w stuletni sen? a) Wrzecionem b) Cyrklem c) Igłą

65. Z czego był zrobiony Pinokio? a) Z porcelany b) Z drewna c) Z gliny

66. Jak ma na imię siostra Jasia? a) Małgosia b) Marta c) Maja

67. Z czego miała chatkę Baba-Jaga? a) Z piernika b) Z marcepana c) Z banana

68. Jaki jest ulubiony smakołyk Kubusia Puchatka? a) Marchewki b) Lizaki c) Miód

69. W jakim kolorze jest Tygrysek? a) Pomarańczowo-czarnym b) Zielono-niebieskim c) Czerwonym

70. Kto z przyjaciół Kubusia Puchatka boi się wszystkiego? a) Sowa b) Tygrysek c) Prosiaczek

71. Najlepsza rozrywka Tygrysa to... a) Gra w gumę b) Brykanie c) Opalanie się

72. Co Kłapouchy ma na ogonie? a) Krawat b) Taśma klejąca c) Kokarda

Źródła: 1. Harmonogram - autor: Ewelina Beck 2. Konspekt - Czy książki mogą bawić? - zalety płynące z czytania. Oprac.: Ewelina Beck http://www.profesor.pl/publikacja,7837,Scenariusze,Ksiazka-sposobem-na-nude-scenariusz-zajec-zintegrowanych Dodatkowo: "List do dzieci" - Maria Terlikowska http://www.edukacja.edux.pl/p-3468-zabawy-relaksacyjne-dla-dzieci-przedszkolnych.php 3. Konspekt - Zanim zegar północ wybije - słów kilka o Kopciuszku oprac.: Ewelina Beck http://sp50.bialystok.pl/marzanna1.htm 4. Konspekt - Moja ulubiona bajka. Autor: Ewelina Beck 5. Konspekt - O wilku i siedmiu koźlątkach - historia zmieniona. Autor: Marlena Juraszek 6. Quizy wiedzy o najpopularniejszych baśniach i bajkach http://www.bp.pila.pl/category/konspekty-lekcji/ http://czasdzieci.pl/quizy/

Ewelina Beck, Marlena Juraszek

TYDZIEŃ CZYTANIA W INTERNECIE

http://sp17.sw-ce.superszkolna.pl/wiadomosci/1/wiadomosc/124345/lubie_czytac http://sp17.sw-ce.superszkolna.pl/cms/27552/tydzien_czytania https://www.facebook.com/pages/Szkoła-Podstawowa-z-Oddziałami-Integracyjnymi-nr-17-w-Świętochłowicach/208131245994163?ref=ts&fref=ts http://www.swietochlowice.pl/tydzień-czytania-w-sp-17.html http://swietochlowice.naszemiasto.pl/artykul/sp-nr-17-w-swietochlowicach-tydzien-czytania,3259694,artgal,t,id,tm.html#b943a2a1dcab2d2d,1,3,60 http://swiony.pl/i,tydzien-czytania-w-sp-17,378054,833075.html