1

Tekst ujednolicony

Obowiązuje od 01.12. 2017r.

2

SPIS TREŚCI:

Dział I Informacje ogólne………………………………………………………………...….4

Rozdział 1. Postanowienia ogólne………………………………………………………….4

Rozdział 2. Cele i zadania szkoły…………………………………………………………..6

Rozdział 3. Formy realizacji zadań szkoły………………………………………………..10

Dział II Program wychowawczo-profilaktyczny…………………………………...…..11

Dział III Organa Szkoły i ich kompetencje ……………………………………………..11

Rozdział 1. Organa Szkoły……………………………………………………..……….....11

Rozdział 2. Dyrektor Szkoły …….…………………………………………………….….12

Rozdział 3. Rada Pedagogiczna……………………………………………………….…..16

Rozdział 4. Rada Rodziców…………………………………………………………….....18

Rozdział 5. Samorząd Uczniowski……………………………………………………......19

Rozdział 6. Zasady współpracy organów Szkoły………………………………………....20

Dział IV Organizacja pracy Szkoły………………………………..………..……………21

Rozdział 1. Zasady ogólne………………………………………………………………...21

Rozdział 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna……………….……………………….23

Rozdział 3. Wolontariat w Szkole…………………………………………………………26

Rozdział 4. Organizacja biblioteki………………………………………………………...27

Rozdział 5. Organizacja świetlicy szkolnej………………………………………………..28

Rozdział 6. Organizacja stołówki …………………………………………………………29

Rozdział 7. Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego……….....30

Rozdział 8. Organizacja współdziałania z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz

innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży…………………...30

Rozdział 9. Organizacja i formy współpracy szkoły z rodzicami ………………………...31

Rozdział 10. Współpraca ze stowarzyszeniami …………………………………………..33

Dział V Pracownicy szkoły

Rozdział 1. Pracownicy pedagogiczni……………………………………………………..33

Rozdział 2. Pracownicy obsługi i administracji…………………………………………...42

Dział VI Ocenianie wewnątrzszkolne…………………………………………………….43

Rozdział 1. Ogólne zasady oceniania……………………………………………………..43

Rozdział 2. Ocenianie nauczania w klasach 4-8…………………………………………..44

Rozdział 3. Ocenianie nauczania w klasach 1-3…………………………………………..44

Rozdział 4. Klasyfikacja…………………………………………………………………...50

Rozdział 5. Szczegółowe warunki i sposoby oceniania uczniów..………………………..58

Rozdział 6. Tryb i zasady ustalania oceny zachowania uczniów..………………………...61

Rozdział 7. Szczegółowe zasady przyznawania ocen zachowania uczniów…….………...64

Rozdział 8. Egzamin po zakończeniu szkoły podstawowej…………………………..…...72

Rozdział 9. Świadectwa szkolne i inne druki……………………………………………...72

3

Dział VII Uczniowie szkoły

Rozdział 1. Prawa i obowiązki ucznia Szkoły…………………………………………….74

Rozdział 2. Rodzaje i warunki przyznawania uczniom nagród i kar……………………..76

Dział VIII Oddział przedszkolny………………………………………………………...81

Dział IX Gospodarka finansowa ………………………………………………………...84

Dział X Przepisy przejściowe ……………………………………………………………..84

Dział XI Postanowienia końcowe………………………………………………………...84

4

Dział I Informacje o Szkole

Rozdział 1.Postanowienia ogólne

§1.1.Szkoła Podstawowa nr 3 im. Tadeusza Kościuszki w Bartoszycach, zwana dalej

„szkołą”, jest ośmioletnią szkołą publiczną dla dzieci i młodzieży, działającą

na podstawie:

1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;

2) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;

3) niniejszego statutu.

2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Andrzeja Wajdy 18 w Bartoszycach.

3. Szkoła nosi imię Tadeusza Kościuszki.

4. Organem prowadzącym jest Gmina Miejska Bartoszyce. Siedziba organu

prowadzącego to budynek przy ul. Boh. Monte Cassino 1 w Bartoszycach.

5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Warmińsko-Mazurski Kurator

Oświaty. Siedziba organu sprawującego nadzór pedagogiczny to budynek przy

Alei Marszałka Józefa Piłsudskiego 7/9 w Olsztynie.

6. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.

§2.1.Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 3 im. Tadeusza

Kościuszki w Bartoszycach;

2) dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły

Podstawowej nr 3 w Bartoszycach;

3) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Miejską

Bartoszyce;

4) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć

Warmińsko- Mazurskiego Kuratora Oświaty;

5) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego

pracownika pedagogicznego szkoły;

6) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka

oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

7) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły, o której mowa w § 1

ust. 1;

8) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia

7 września 1991 r. o systemie oświaty;

9) ustawie Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia

16 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;

10) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć

obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania, w tym

umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań

dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń

po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego oraz zadania

wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględnione w programach

5

nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające

ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań edukacyjnych, a także

warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;

11) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć

trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej,

którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające

ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego,

nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

12) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin

przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,

sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia określone w podstawie

programowej kształcenia ogólnego;

13) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony

do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty

i wychowania;

14) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał zastępujący

lub uzupełniający podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania,

mający postać papierową lub elektroniczną;

15) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał

przeznaczony dla uczniów służący utrwaleniu przez nich wiadomości

i umiejętności;

16) Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 26 stycznia

1982 r. Karta Nauczyciela;

17) indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym – należy przez to

rozumieć program przygotowany przez nauczycieli dla ucznia objętego

kształceniem specjalnym, który dostosowany jest do indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,

uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia

specjalnego;

18) zajęciach pozalekcyjnych – należy przez to rozumieć nieobowiązkowe

zajęcia odbywające się poza programem szkolnym i będące przedłużeniem

procesu dydaktyczno-wychowawczego, np. zajęcia rozwijające

zainteresowania i uzdolnienia uczniów czy też zajęcia dydaktyczno-

wyrównawcze;

19) oddziale przedszkolnym – należy przez to rozumieć oddział przedszkolny

działający w Szkole Podstawowej nr 3 w Bartoszycach;

20) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to

rozumieć obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania, w tym

umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań

dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać wychowanek

po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego uwzględnione

w programach wychowania przedszkolnego, a także warunki i sposób

realizacji podstawy programowej;

21) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis

6

sposobu realizacji celów wychowania oraz treści nauczania ustalonych

w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;

22) dzieciach – należy przez to rozumieć również wychowanków oddziału

przedszkolnego, o którym mowa w pkt. 19.

Rozdział 2.Cele i zadania szkoły

§3.1.Szkoła realizuje cele i zadania określone w przepisach prawa, o których mowa

w § 1 ust. 1 pkt. 1, 2 przy współpracy z rodzicami poprzez:

1) zapewnianie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;

2) przeprowadzanie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej

dostępności;

3) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach;

4) umożliwianie wszystkim uczniom dostępu do wiedzy, która pozwoli im

na dalszą edukację i korzystanie z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz

rozwija zdolności i zainteresowania;

5) wyposażanie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do uzyskania

świadectwa ukończenia szkoły;

6) wspomaganie wychowawczej roli rodziny, uczenie odpowiedzialności za swoje

czyny, wpajanie uniwersalnych zasad etycznych.

2. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych respektuje

zasady nauk pedagogicznych, a także zobowiązania określone w Konstytucji

Rzeczypospolitej Polskiej, w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka,

Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji

o Prawach Dziecka, Ustawie Prawo oświatowe oraz w przepisach wydanych na jej

podstawie, a w szczególności w podstawie programowej i Programie wychowawczo-

– profilaktycznym szkoły - zawsze kierując się dobrem uczniów, troską o ich

zdrowie, poszanowaniem ich godności osobistej.

3. Szkoła realizuje następujące cele i zadania:

1) w zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

językowej i religijnej, jest to w szczególności:

a) wpajanie zasad tolerancji dla odmienności narodowej i religijnej,

b) niestwarzanie różnic w prawach i traktowaniu uczniów z powodu ich

przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości,

c) wpajanie zasad tolerancji i szacunku dla obrzędów religijnych różnych

wyznań,

d) swobodny wybór uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych,

e) swobodne wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych

nienaruszających dobra innych osób;

2) w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, jest to

w szczególności:

a) zapewnienie indywidualnej opieki pedagogicznej i psychologicznej

polegającej na zaspokojeniu zdiagnozowanych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych ucznia,

7

b) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych

narastających na tle niepowodzeń szkolnych,

c) udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach

rówieśniczych i środowiskowych,

d) objęcie ucznia specjalistyczną pomocą np. logopedyczną,

socjoterapeutyczną, terapeutyczną;

3) w zakresie umożliwiania rozwijania zainteresowań uczniów jest to

w szczególności:

a) tworzenie kół zainteresowań,

b) prace indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwianie mu realizacji

indywidualnego programu lub toku nauki,

c) organizowanie zajęć w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania

do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych;

4) w zakresie sprawowania indywidualnej opieki nad uczniami:

a) prowadzenie diagnozy środowiska ucznia i rozpoznawanie potencjalnych

możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia, jak i możliwości ich

zaspokajania,

b) organizowanie zajęć integracyjnych,

c) zapewnianie okresu ochronnego w pierwszym i drugim tygodniu nauki,

d) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

e) współpracę z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy

rodzinie i dziecku,

f) współpracę z organami policji i straży miejskiej,

g) składanie na posiedzeniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej

okresowej informacji o trudnościach wychowawczych występujących wśród

uczniów danego oddziału,

h) zapewnianie im możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego,

i) zorganizowania stołówki szkolnej oraz świetlicy;

5) w zakresie opieki na dziećmi niepełnosprawnymi, w szczególności przez:

a) zapewnienie możliwości dostępu do wszystkich sal i pomieszczeń

w szkole,

b) zapewnienie sprzętu i pomocy naukowych potrzebnych do realizacji

programu nauczania i podstawy programowej dostosowanych

do niepełnosprawności ucznia,

c) dostosowania metod i form pracy na zajęciach lekcyjnych zgodnie

z potrzebami ucznia wynikającymi z niepełnosprawności,

d) zapewnienia możliwości udziału we wszystkich zajęciach

organizowanych przez szkołę, w tym zajęciach dodatkowych,

wycieczkach, uroczystościach szkolnych;

6) w zakresie bezpieczeństwa w czasie sprawowania opieki nad uczniami podczas

wycieczek i zajęć poza terenem szkoły organizowanych przez szkołę

w szczególności przez:

a) wyznaczanie przez dyrektora szkoły nauczyciela - kierownika grupy, który

ponosi pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie

8

z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie,

b) współpracę z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela -

organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki

czy opieki nad uczniami, oraz pokrywają w pełni koszty z tym związane,

c) zapoznanie z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami

bezpieczeństwa,

d) zapewnianie uczniom odpowiedniej liczby opiekunów w zależności

od rodzaju wycieczki, niepełnosprawności uczniów i ich wieku;

7) w zakresie bezpieczeństwa uczniów, ochrony ich zdrowia, podnoszenia poziomu

dyscypliny w szkole, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz

innymi przejawami patologii społecznej w szczególności przez:

a) współpracę z organem prowadzącym szkołę w zapewnieniu bezpiecznych

warunków nauki, wychowania i opieki oraz w podnoszeniu poziomu

dyscypliny w szkole,

b) objęcie budynku oraz terenu szkoły monitoringiem wizyjnym,

c) pełnienie przez nauczycieli dyżurów przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych

oraz w trakcie przerw między zajęciami zgodnie z harmonogramem,

ustalanym przez dyrektora szkoły, w którym znajdują się dokładne rejony

dyżurów i osoby pełniące dyżur,

d) zapewnianie ciągłego nadzoru pedagogicznego na zajęciach

obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,

e) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na wycieczkach szkolnych zgodnie

z odrębnymi przepisami,

f) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,

g) szkolenie wszystkich pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż.,

h) uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć równomiernego

rozłożenia lekcji,

i) dostęp do Internetu zabezpieczonego przed treściami, które mogą

stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów,

j) umieszczanie w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku,

regulaminów pracowni oraz instrukcji obsługi przy wszystkich

urządzeniach wykorzystywanych w procesie edukacyjnym,

k) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły,

zapoznanie z nimi całą społeczność szkolną i skuteczne ich

przestrzeganie,

l) przestrzeganie praw ucznia,

m) rozwiązywanie problemów poprzez prowadzenie rozmów, mediacji,

n) sprawdzanie przez nauczycieli pomieszczeń, w których będą prowadzili

zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć

będą się posługiwali,

o) zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów oraz wykorzystanie

czasu wolnego,

p) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań

tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy,

9

cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i innych zjawisk

dotykających współczesny świat;

8) w zakresie powierzania obowiązków wychowawcy nauczycielom:

a) zapewnianie, w miarę możliwości, ciągłości pracy wychowawcy z danym

oddziałem,

b) zapewnianie pomocy i wsparcia wychowawcy w jego działaniach

opiekuńczo-wychowawczych,

c) organizowanie dla wychowawców warsztatów umiejętności

wychowawczych;

9) w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej młodzieży:

a) organizowanie wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci

narodowej,

b) kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej

poprzez udział w apelach poświęconych ważnym rocznicom państwowym,

c) tworzenie sytuacji wyzwalających emocjonalny związek z krajem ojczystym

poprzez udział w uroczystościach szkolnych,

d) zapoznanie uczniów z symbolami, ważnymi dla kraju rocznicami, zasadami

i instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa

polskiego,

e) przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego

uczestnictwa w życiu społecznym;

10) w zakresie tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, zapewnienia każdemu uczniowi

warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej

rozwoju organizacyjnego:

a) realizowanie wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru

pedagogicznego,

b) sprawowanie przez dyrektora i wicedyrektora nadzoru pedagogicznego,

w celu podnoszenia jakości pracy szkoły,

c) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej,

d) tworzenie warunków do optymalnego rozwoju ucznia, przy jednoczesnym

przygotowywaniu go do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy

ze środowiskiem,

e) współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego

zrozumienia i działania w społeczności lokalnej,

f) analizowanie i na bieżąco modyfikowanie statutu szkoły,

g) realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły;

11) w zakresie organizowania wolontariatu w szkole:

a) zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu oraz jego propagowanie,

b) uczenie postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka,

c) uczenie niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym

i poza szkołą,

d) uwrażliwianie na cierpienie, samotność i potrzeby innych,

10

e) kształtowanie postaw prospołecznych,

f) kreowanie wizerunku szkoły jako centrum lokalnej aktywności,

g) podejmowanie w szkole działań w zakresie: pomocy koleżeńskiej

w nauce, wsparcie uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki

nad uczniami klas młodszych, praca na rzecz biblioteki szkolnej,

h) podejmowanie działań na rzecz środowiska przy współpracy z PCK,

Caritas oraz z instytucjami działającymi na rzecz innych osób;

12) w zakresie promocji i ochrony zdrowia:

a) prowadzenie strony internetowej szkoły,

b) promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego,

c) propagowanie zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi

fizycznemu ucznia,

d) udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony

zdrowia,

e) udział w akcjach typu: „Sprzątanie świata”,

f) promowanie zbiórki odpadów i segregacji śmieci;

13) w zakresie doradztwa zawodowego:

a) systematyczne diagnozowanie potrzeb uczniów w zakresie doradztwa

zawodowego,

b) pomoc uczniom w planowaniu ścieżki kształcenia i kariery zawodowej,

c) prowadzenie zajęć związanych z poznaniem samego siebie, swoich

umiejętności i predyspozycji oraz zajęć związanych z wyborem kierunku

kształcenia i kariery zawodowej.

4. Wszystkie działania, o których mowa w ust. 3 realizowane będą przez nauczycieli

przy współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,

instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną.

5. Cele, o których mowa w ust. 3 osiągane są poprzez:

1) przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich

miejsce w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości;

2) zapoznawanie z podstawami funkcjonowania państwa i jego instytucji oraz

normami współżycia społecznego;

3) przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem

oraz świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego

wykonywania zadań w życiu rodzinnym i społecznym;

4) wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz

umiejętności niesienia pomocy słabszym.

Rozdział 3.Formy realizacji zadań szkoły

§4.1.Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków

realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, zapewnienia

każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy

szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.

2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;

11

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz

program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu

programów nauczania;

3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

3. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 2 zajęcia edukacyjne.

4. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt. 2 organizuje dyrektor szkoły,

za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej

i rady rodziców.

Dział II Program wychowawczo- profilaktyczny Szkoły

§5.1.Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb

rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb

i problemów występujących w szkole.

2. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szkoły

przy współpracy z rodzicami i uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu

z radą pedagogiczną.

3. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego

nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu

wychowawczo-profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły

w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony

przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę

rodziców w porozumienie z radą pedagogiczną.

4. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego,

wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy

wychowawczej i uzgadnia go z rodzicami oddziału.

5. Program, o którym mowa w ust. 1 realizowany jest przez wszystkich nauczycieli

szkoły.

Dział III Organa szkoły i ich kompetencje

Rozdział 1.Organa szkoły

§6.1.Organami Szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły

2) Rada Pedagogiczna (RP) Szkoły,

3) Rada Rodziców Szkoły

4) Samorządy Uczniowskie ( SU )

2. Każdy z wymienionych organów w § 6 ust. 1 działa zgodnie z Ustawą . Organy

kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów uchwalanych przez te

organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły.

12

Rozdział 2. Dyrektor Szkoły

§7.1.Dyrektor Szkoły:

1) kieruje szkołą jako jednostką samorządu terytorialnego;

2) jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;

3) jest organem nadzoru pedagogicznego;

4) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

5) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.

2. Dyrektor szkoły kieruje bieżącą działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz.

Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole.

Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

§8.Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora szkoły określa Ustawa

o systemie oświaty i inne przepisy szczegółowe.

§9.1. Dyrektor Szkoły kieruje działalnością dydaktyczną , wychowawczą i opiekuńczą,

a szczególności:

1) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające

podnoszeniu jej jakości pracy;

2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi

posiedzenia rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich

jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady

Pedagogicznej,

3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji

stanowiących;

4) powołuje szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną, gdy zachodzi taka

potrzeba;

5) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;

6) przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku

wnioski i uwagi ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

7) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności

nauczyciela;

8) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i SU;

9) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń

i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza

i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności

wychowawczo- opiekuńczej w szkole;

10) udziela na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów), po spełnieniu

ustawowych wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki,

obowiązku szkolnego lub rocznego przygotowania przedszkolnego poza

szkołą lub w formie indywidualnego nauczania;

11) odracza obowiązek nauki;

12) porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom z orzeczoną

niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym zajęcia

rewalidacyjne;

13

13) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach

i na zasadach określonych w rozdziale 3 statutu szkoły;

14) zawiadamia rodziców ( prawnych opiekunów) o terminie posiedzenia

Zespołu zajmującego się planowaniem i sprawowaniem pomocy

psychologiczno-pedagogicznej. W przypadku nieobecności rodziców

na posiedzeniu Zespołu dyrektor informuje na piśmie rodziców

o przyjętych przez Zespół ustaleniach;

15) dokonuje bilansu potrzeb ,a w szczególności określa formy i pomocy

psychologiczno-pedagogicznej i liczbę godzin potrzebną na ich realizację

oraz występuje do organu prowadzącego i ich przydział;

16) powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole

zespoły przedmiotowe, problemowo-zadaniowe i zespoły ds. pomocy

psychologiczno-pedagogicznej

17) zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego

dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której mieszka dziecko

o realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego

przez dzieci przyjęte do szkoły, które temu obowiązkowi podlegają;

18) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez

zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci. W przypadku niespełnienia

obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki tj. opuszczenie co najmniej

50 % zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w

trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

19) dopuszcza do użytku przedszkolnego programy nauczania,

po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną

20) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych

z prawem i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący;

21) zwalnia uczniów z wychowania fizycznego, informatyki, technologii

informatycznej, drugiego języka w oparciu o odrębne przepisy;

22) udziela na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) zezwoleń

na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku nauki, obowiązku

szkolnego, obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego

poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania;

23) udziela zezwoleń na indywidualny tok nauki lub indywidualne

nauczanie, zgodnie z zasadami określonymi w statucie;

24) występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem

o zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, egzaminu

gimnazjalnego lub odpowiedniej jego części w szczególnych przypadkach

losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi przystąpienie

do nich do 20 sierpnia danego roku. Dyrektor składa wniosek

w porozumieniu z rodzicami ucznia( prawnymi opiekunami)

25) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych

i organizacyjnych;

14

26) opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć dwóch godzin wychowania

fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu

przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców;

27) umożliwiana podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej

i religijnej uczniom;

28) opracowuje w porozumieniu z radą pedagogiczną plan doskonalenia

nauczycieli;

29) wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości

uczniów;

30) powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych,

klasyfikacyjnych i sprawdzających na zasadach określonych statucie

szkoły;

31) ustala zajęcia , które ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne

uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz

zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzą lub uczestniczą

w zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie

pedagogiki specjalnej oraz pomoc nauczyciela;

32) skreśla z listy uczniów, z zachowaniem zasad zapisanych statucie;

33) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu po szkole

podstawowej

34) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia

nauczycieli w sprawie organizacji praktyk studenckich.

2. Organizuje działalność szkoły, a w szczególności :

2) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny; opracowuje

do 30 kwietnia arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;

3) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia

zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych lub opiekuńczych;

4) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-

wychowawczej;

5) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań

szkoły, a w szczególności należytego stanu higieniczno – sanitarnego,

bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu

szkolnym;

6) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;

7) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku

oraz dbałości o estetykę i czystość;

8) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły;

9) opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem

zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;

10) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym

szkoły; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

15

11) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku

i stanu technicznego urządzeń na placu zabaw,

12) organizuje prace konserwacyjno – remontowe oraz powołuje komisje

przetargowe;

13) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły;

odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji

szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami.

14) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach

publicznych.

3. Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:

1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi

pracownikami szkoły;

2) powierza pełnienie funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom

na stanowiskach kierowniczych;

3) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników

samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych

i urzędniczych kierowniczych w oparciu o opracowane przez siebie

kryteria oceny;

4) decyduje o skierowywaniu pracownika podejmującego pracę po raz

pierwszy w jednostkach samorządu terytorialnego do służby

przygotowawczej;

5) organizuje służbę przygotowawczą pracownikom samorządowym

zatrudnionym na stanowiskach urzędniczych w szkole;

6) opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych;

7) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu

zawodowego;

8) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe

nauczycielom i pracownikom administracji i obsługi szkoły;

9) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia

dla nauczycieli i pracowników;

10) udziela urlopów zgodnie z KN i Kpa;

11) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących

nauczycielami;

12) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;

13) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;

14) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami

opracowanymi przez organ prowadzący;

15) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;

16) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności

na stanowiskach pracy;

17) odbiera ślubowania od pracowników, zgodnie z Ustawą o samorządzie

terytorialnym;

18) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień

związków do opiniowania i zatwierdzania;

16

19) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

4. Sprawuje opiekę nad uczniami:

1) tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem

Uczniowskim;

2) powołuje Komisję Stypendialną;

3) ustala w porozumieniu z organem prowadzącym i po zasięgnięciu opinii

komisji stypendialnej i Rady Pedagogicznej, wysokość stypendium

za wyniki w nauce i za osiągnięcia sportowe;

4) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień statutu

szkoły;

5) organizuje stołówkę szkolną i określa warunki korzystania z wyżywienia;

6) opracowuje na potrzeby organu prowadzącego listę osób uprawnionych do

„wyprawki szkolnej;”

7) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego

rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne

i organizację opieki medycznej w szkole.

§9.Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla Dyrektora

Szkoły. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie

określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.

Rozdział 3.Rada Pedagogiczna

§10.1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.

1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek

Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji,

których celem statutowym jest działalność opiekuńczo –wychowawcza.

3. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:

1) uchwala regulamin swojej działalności;

2) zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;

3) podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;

4) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;

5) podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy;

6) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli i zatwierdza

plan WDN;

7) uchwala statut szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do statutu.

5. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:

1) opiniuje szkolny zestaw programów nauczania; opiniuje programy

z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku

szkolnego;

2) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału

nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz

w ramach godzin ponadwymiarowych;

17

3) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród

i innych wyróżnień;

4) opiniuje projekt finansowy szkoły;

5) opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych

organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna,

wychowawcza i opiekuńcza;

6) wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska

dyrektora;

7) opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;

8) opiniuje tygodniowy plan lekcji;

9) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego.

10) opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne

pedagogiczne stanowiska kierownicze;

6. Rada Pedagogiczna ponadto:

1) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia

dyrektora do obwieszczania tekstu jednolitego statutu;

2) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji

dyrektora szkoły lub z innych funkcji kierowniczych w szkole;

3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły;

4) głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora szkoły;

5) ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje

z wnioskami do organu prowadzącego;

6) uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;

7) może wybierać delegatów do Rady Szkoły, jeśli taka będzie powstawała;

8) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko

dyrektora szkoły;

9) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela

od oceny pracy;

10) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji Dyscyplinarnej

dla Nauczycieli.

7. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku

szkolnego, po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub

w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu

prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3

jej członków.

8. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały

są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej

członków.

9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.

O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ

prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ

sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej

niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego.

Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

18

10. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani

do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które

mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli

i innych pracowników szkoły.

11. Protokóły posiedzeń Rady Pedagogicznej zapisywane są w księdze protokółów

na zasadach określonych w regulaminie Rady pedagogicznej.

12. Protokóły posiedzeń Rady Pedagogicznej mogą być sporządzane są w formie

elektronicznej z wykorzystaniem technologii informatycznej, zabezpieczającej

selektywny dostęp do protokółów oraz rejestrator historii zmian i ich autorów,

a także umożliwiający sporządzenie protokółów w formie papierowej. W terminie

10 dni od zakończenia roku szkolnego dokonuje się wydruku papierowego

ze wszystkich protokółów. Ostemplowane i przesznurowane dokumenty

przechowuje się w archiwum szkoły, zgodnie z Instrukcją Archiwizacyjną

Rozdział 4.Rada Rodziców

§11.1.W szkole działa Rada Rodziców, która jest kolegialnym organem szkoły.

2. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami szkoły.

3. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału

szkolnego.

4. Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się

na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym w tajnych wyborach.

5. W wyborach, o których mowa w ust. 5 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic

(prawny opiekun).

6. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa

szczegółowo:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;

2) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;

3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

7. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.

8. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz

innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady

Rodziców.

9. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:

1) uchwala regulamin swojej działalności;

2) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczo-

Profilaktyczny;

10. Programy, o których mowa w § 11 ust. 10 pkt 2 Rada Rodziców uchwala

w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu

porozumienia z Radą Pedagogiczną

11. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada

Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów

Wychowawczego i Profilaktyki, programy te ustala Dyrektor szkoły

w uzgodnieniu z organami sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony

19

przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę

Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

12. Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:

1) opiniuje projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora;

2) opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;

3) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego

nauczyciela za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię

na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia

o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii

nie wstrzymuje postępowania;

4) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania

i kształcenia, w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki

opracować;

5) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego.

13. Rada Rodziców może:

1) wnioskować do dyrektora szkoły o dokonanie oceny nauczyciela,

z wyjątkiem nauczyciela stażysty;

2) występować do dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu

sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego

w wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych;

3) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej

kandydata na stanowisko dyrektora szkoły;

4) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego,

powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania

nauczyciela od oceny pracy.

Rozdział 5. Samorząd Uczniowski

§12.1.W Szkole działa Samorząd Uczniowski

2. Samorząd Uczniowski ma prawo do:

1) przedstawienia danej Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły

wniosków i opinii we wszystkich sprawach Szkoły,

2) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem

i stawianymi wymaganiami;

3) organizacji życia szkolnego, z zachowaniem właściwych proporcji miedzy

wysiłkiem szkolnym , a możliwością rozwijania i zaspakajania

zainteresowań i potrzeb uczniów,

4) redagowania i wydawania gazety szkolnej, prowadzenia radiowęzła

5) organizowania apeli szkolnych w celu informowania ogółu uczniów

o swojej działalności,

6) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami

organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,

7) zgłaszania uczniów do nagród i wyróżnień ,

8) występowania z wnioskami o pomoc materialną uczniom ,

20

9) udziału przedstawicieli Samorządu z głosem doradczym w posiedzeniach

Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców dotyczących spraw wychowania

i opieki,

Rozdział 6.Zasady współpracy organów szkoły.

§13.1.Wszystkie organa szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego

szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ

w granicach swoich kompetencji.

2. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań

powinny być uchwalone (sporządzone) do końca września. Kopie dokumentów

przekazywane są dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania

kompletu każdemu organowi szkoły.

3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się

do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej

sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

4. Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania

przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.

5. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji

stanowiących oprócz uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości

w formie pisemnych tekstów uchwał umieszczanych na tablicy ogłoszeń.

6. Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły

poprzez swoją reprezentację, tj. Radę Rodziców i S.U w formie pisemnej,

a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu.

7. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg

i wniosków.

8. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki

i kształcenia dzieci według zasad ujętych w statucie szkoły.

9. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi

służbowej i zasad ujętych w niniejszego statucie

§14.Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły.

1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:

1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych

decyzji należy do dyrektora szkoły;

2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się

ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych

stanowisk;

3) dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś

z organów – strony sporu;

4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje

na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji

o sporze.

2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor,

powoływany jest Zespól Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi

21

po jednym przedstawicielu organów szkoły, z tym, że dyrektor szkoły wyznacza

swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

3. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie

mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję

w drodze głosowania.

4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako

rozwiązanie ostateczne.

5. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.

§15.Bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach

lub decyzjach poszczególnych organów Szkoły organizuje Dyrektor Szkoły.

§16.1.Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania Szkoły, tworzy się następujące

stanowiska kierownicze:

1) wicedyrektor,

2) kierownik gospodarczy.

2. Dyrektor Szkoły powołuje i odwołuje wicedyrektora, po zasięgnięciu opinii

organu prowadzącego szkołę i Rady Pedagogicznej. Dla stanowisk kierowniczych

wymienionych w ust. 1 dyrektor Szkoły opracowuje szczegółowe przydział

czynności (zadań, uprawnień i odpowiedzialności) zgodnie z potrzebami

i organizacją Szkoły.

Dział IV Organizacja pracy szkoły

Rozdział 1.Zasady ogólne

§17.1.Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia

następnego roku.

2. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I -VIII.

3. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.

4. Oddziałem opiekuje się wychowawca, o którym mowa w § …..

5. W szkole działa oddział przedszkolny, o którym mowa w dziale VIII. statutu.

§18.1.Dyrektor szkoły opracowuje, w każdym roku szkolnym, arkusz organizacyjny

szkoły, z uwzględnieniem oddziałów przedszkolnych działających w szkole,

uwzględniający ramowe plany nauczania, po zasięgnięciu opinii zakładowych

organizacji związkowych będących jednostkami organizacyjnymi organizacji

związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego

albo jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład

organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu

Społecznego, zrzeszających nauczycieli.

2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący do 29 maja,

po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

3. Na podstawie arkusza organizacyjnego, dyrektor szkoły przygotowuje tygodniowy

rozkład zajęć edukacyjnych na nowy rok szkolny, uwzględniając zasady ochrony

zdrowia i higieny pracy.

22

4. Dyrektor szkoły przygotowuje zmiany do arkusza organizacyjnego szkoły,

o którym mowa w ust. 1 i przekazuje je organowi prowadzącemu szkołę. Zmiany

wdrażane są przez dyrektora szkoły po ich zatwierdzeniu przez organ prowadzący.

5. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne

szkoły, ustala w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć

dydaktyczno-wychowawczych w liczbie do 6 dla szkoły podstawowej.

6. Zaproponowane przez dyrektora dni wolne od zajęć dydaktyczno-

wychowawczych zostają zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców

i Samorząd Uczniowski i podane do ogólnej wiadomości do dnia 30 września

każdego roku.

7. Uczniowie klas IV-VIII w pierwszych dwóch tygodniach roku szkolnego

dokonują wyboru form realizacji 2 godzin wychowania fizycznego z ofert tych

zajęć zaproponowanych przez dyrektora szkoły w porozumieniu z organem

prowadzącym i zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców

i uwzględnieniu bazy sportowej szkoły, możliwości kadrowych, miejsca

zamieszkania uczniów oraz tradycji sportowych danego środowiska lub szkoły

8. Dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin

zajęć do wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych

na te zajęcia.

9. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych i informatyki w oddziałach

liczących 25 uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych,

w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

10. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26

uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub

międzyklasowych.

11. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone łącznie dla dziewcząt

i chłopców.

§19. Szkoła za zgodą organu prowadzącego może organizować oddziały sportowe,

integracyjne oraz nauczanie języka mniejszości narodowej zgodnie z obowiązującymi

przepisami.

§20.1.Szkoła przyjmuje studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki

pedagogiczne i nauczycielskie na podstawie pisemnego porozumienia zawartego

pomiędzy dyrektorem lub– za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami czy

zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

3. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opiekę

nad praktykantem.

§21.W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym

jest działalność wychowawcza oraz rozszerzająca i wzbogacająca formy działalności

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

§22.1.W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Stosowny wniosek, w formie pisemnego oświadczenia, składany jest

do wychowawcy

23

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, nie musi być ponawiany w kolejnym roku

szkolnym, może jednak zostać zmieniony.

§21.1.W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby

rozwojowe uczniów i ich zainteresowania.

2. Zajęcia pozalekcyjne, o których mowa w ust. 1 prowadzone są przez nauczycieli

ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły, w ramach programów

zewnętrznych lub z innych środków pozyskanych przez szkołę, oraz zajęcia

i czynności z własnej inicjatywy nauczycieli wynikające z zadań statutowych

szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby

i zainteresowania uczniów.

3. Na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną,

opracowują propozycję zajęć pozalekcyjnych.

4. Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć

oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

5. Na początku roku szkolnego nauczyciel zobowiązany jest do opracowania

programu zajęć pozalekcyjnych i przedstawia go do zatwierdzenia dyrektorowi

szkoły.

6. Zajęcia odnotowywane są w dziennikach zajęć .

Rozdział 2.Pomoc psychologiczno - pedagogiczna

§23.1.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega

na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia.

2. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną wynika

w szczególności z:

1) niepełnosprawności;

2) niedostosowania społecznego;

3) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) zaburzeń zachowania lub emocji;

5) szczególnych uzdolnień;

6) specyficznych trudności w uczeniu się;

7) deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

8) choroby przewlekłej;

9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

10) niepowodzeń edukacyjnych;

11) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego

rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami

środowiskowymi;

12) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub

ze zmianą środowiska edukacyjnego w tym związanych z wcześniejszym

kształceniem za granica.

3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole uczniom, udzielają nauczyciele

oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno

24

pedagogicznej, w szczególności pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni,

zwani dalej „specjalistami”.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów

i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu

problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności

wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-

-pedagogicznej dla uczniów.

5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest bezpłatne i dobrowolne.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły, a koordynuje

wychowawca klasy. Wszyscy nauczyciele oraz specjaliści zatrudnieni w szkole

mają obowiązek uczestniczyć w udzielaniu pomocy uczniom, u których

rozpoznano taką potrzebę.

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana

we współpracy z rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno-pedagogicznym,

specjalistycznymi placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami

pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz

rodziny, dzieci i młodzieży.

8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana na wniosek:

1) rodziców ucznia;

2) ucznia;

3) dyrektora szkoły;

4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzących zajęcia

z uczniem;

5) pielęgniarki szkolnej;

6) poradni;

7) pomocy nauczyciela;

8) pracownika socjalnego;

9) asystenta rodziny;

10) kuratora sądowego;

11) organizacji pozarządowych, innych instytucji lub podmiotów

działających na rzecz rodziny , dzieci i młodzi.

9. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej

pracy z uczniem, głównie w formie:

1) zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

2) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;

3) zajęć specjalistycznych: zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,

logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz

innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

5) porad i konsultacji;

6) warsztatów.

10. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się

rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.

11. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-

25

-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy

będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób

przyjęty w szkole rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.

12. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów

i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

§24.1.Do szkoły, na wniosek rodziców, przyjmuje się uczniów posiadających

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

2. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania

do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego

dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego.

§25.1.Jeżeli stan zdrowia dziecka uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie

do szkoły obejmuje się go indywidualnym nauczaniem.

2. Objęcie ucznia indywidualnym nauczaniem wymaga zgody organu prowadzącego

i jest udzielane na wniosek rodziców.

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, rodzice składają do dyrektora szkoły wraz

z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej o konieczności objęcia

ucznia indywidualnym nauczaniem.

4. Indywidualne nauczania organizuje się na czas określony, wskazany w orzeczeniu

o potrzebie indywidualnego nauczania.

5. Indywidualne nauczania organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń

określonych w orzeczeniu, o którym mowa w ust. 4.

6. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone przez nauczyciela

w indywidualnym i bezpośrednim kontakcie z uczniem.

7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne

wynikające z ramowego planu nauczania z dostosowaniem do potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

8. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego

nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczani

objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnym, stosownie do możliwości

psychofizycznych ucznia oraz warunków, w miejscu, w którym są organizowane

zajęcia indywidualnego nauczania.

9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8, składa się w formie pisemnej. Zawiera

uzasadnienie

10. Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, dyrektor szkoły umożliwia

udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach

i imprezach szkolnych oraz udziela wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.

§26.1.Na wniosek lub za zgodą rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej

i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,

dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz

wyznaczyć nauczyciela – opiekuna

2. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego,

kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przewidzianych

26

w szkolnym planie nauczania dla danej klasy według programu dostosowanego

do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych.

3. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki kształci się według systemu innego niż

dział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub

wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym

planie nauczenia.

4. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku

szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być

klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.

5. Z wnioskiem o indywidualny program lub toki nauki może wystąpić uczeń

za zgodą rodziców, rodzice lub nauczyciel.

6. Wniosek, o którym mowa w ust. 6 składa się do dyrektora szkoły

za pośrednictwem wychowawcy oddziału, który przygotowuje opinię

o możliwościach, predyspozycjach i oczekiwaniach ucznia oraz jego

osiągnięciach. Opinię wychowawcy dołącza się do wniosku wraz z opinią poradni

psychologiczno-pedagogicznej.

7. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację

w ciągu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch

klas, wymaga się także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór

pedagogiczny nad szkołą.

8. Nauczyciel-opiekun opracowuje dla ucznia indywidualny program nauki lub

akceptuje program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma realizować

9. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia

edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub innej

szkole, na wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo

realizować program w całości lub w części we własnym zakresie.

10. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać

wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub

tokiem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może, na wniosek wychowawcy lub

innego nauczyciela uczącego ucznia, dostosować wymagania edukacyjne z tych

zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej

11. Uczeń, od klasy IV, realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany

na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w § 27.(rozdział

egzaminy klasyfikacyjne)

§27.Szkoła, w celu wsparcia merytorycznego nauczycieli i specjalistów oraz

w przypadku trudności z objęciem ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,

współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

Rozdział 3.Wolontariat w szkole

§28.1.W szkole, w ramach działań samorządu uczniowskiego organizuje się pracę

wolontariacką uczniów na rzecz pomocy innym uczniom i instytucjom

współpracującym ze szkołą. Praca ta wykonywana jest w formie Szkolnego Klubu

Wolontariusza, zwanego dalej Klubem

27

2. Wszelkie formy świadczonej pomocy są bezpłatne, a udział uczniów

w zaplanowanych przez Klub działaniach jest dobrowolny, z wyboru

i bez oczekiwania jakiegokolwiek wynagrodzenia.

3. Niepełnoletni członkowie Klubu muszą przedstawić pisemną zgodę rodziców lub

opiekunów na działanie w wolontariacie.

4. Pracą klubu kieruje wyznaczony przez dyrektora opiekun.

5. Działalność wolontariacka jest potwierdzona zaświadczeniem, które wydaje się

na zakończenie roku szkolnego lub na prośbę zainteresowanego.

§29.1.Praca wolontariacka w szkolnym Klubie polega na :

1) udzielaniu pomocy koleżeńskiej uczniom z problemami w nauce;

2) organizowaniu akcji charytatywnych

3) odwiedzinach w placówkach Opiekuńczo-Wychowawczej, w Domach

Pomocy Społecznej i innych ;

4) organizacji imprez o charakterze kulturalnym i integracyjnym

dla podopiecznych placówek, z którymi współpracuje klub;

5) udziale w warsztatach dotyczących idei wolontariatu, zasad pracy, etyki

wolontariusza i poznawaniu samego siebie;

6) udziale w zajęciach grupy wsparcia dla wolontariuszy

§30.Szczegóły funkcjonowania wolontariatu w Szkole Podstawowej nr 3 im. Tadeusza

Kościuszki w Bartoszycach określa Regulamin Klubu.

Rozdział 4.Organizacja biblioteki

§31.1.Biblioteka jest pracownią interaktywną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań

uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonalenia warunków pracy

nauczycieli, popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców uczniów oraz

wiedzy o regionie.

2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły i inne osoby

– za zgodą dyrektora szkoły.

3. W skład biblioteki wchodzą:

1) wypożyczalnia, w której gromadzi się, opracowuje i udostępnia zbiory

2) czytelnia, w której udostępnia się księgozbiór podręczny na miejscu oraz

umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego.

§32.1.Godziny pracy biblioteki są ustalane przez dyrektora szkoły i dostosowywane

do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp

do księgozbioru.

2. Do zadań biblioteki szkolnej należy:

1) gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych

zgodnie z potrzebami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły;

2) gromadzenie opracowywanie i udostępnianie podręczników, materiałów

edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych;

3) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania

informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się

technologią informacyjną;

28

4) zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych czytelników;

5) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz

wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

6) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową

i społeczną;

7) podejmowanie różnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej

8) wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań opiekuńczych

i dydaktyczno - wychowawczych;

9) umożliwienie doskonalenia metod pracy nauczycieli;

10) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej.

§33.1.Biblioteka współpracuje z:

1) uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie

rozbudzania i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębiania

i wyrabiania nawyku czytania i samokształcenia;

2) nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie

gromadzenia materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu,

organizacji zajęć bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsięwzięć;

3) wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie

rozpoznawania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych

uczniów;

4) rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji

o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej;

5) innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie

wymiany doświadczeń, organizacji zajęć edukacyjnych i kulturalnych;

6) instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami.

Rozdział 5.Organizacja świetlicy szkolnej

§34.1.Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich

rodziców lub inne ważne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki,

w szkole zorganizowana jest świetlica szkolna.

2. Godziny pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor szkoły

w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając tygodniowy rozkład

zajęć, potrzeby rodziców i uczniów korzystających z zajęć świetlicowych.

3. Godziny pracy świetlicy podawane są do publicznej wiadomości na początku roku

szkolnego.

4. W świetlicy funkcjonują 2 grupy po 25 osób

5. Wniosek o zapisanie dziecka do świetlicy składają rodzice do sekretariatu szkoły.

Wzór obowiązującego wniosku określa dyrektor szkoły.

6. Rodzice składają wnioski o przyjęcie do świetlicy w ciągu 2 tygodni od przyjęcia

dziecka do szkoły. W uzasadnionych przypadkach złożenie wymaganego wniosku

może nastąpić także w innym terminie.

7. Rodzice i uczniowie mają obowiązek zapoznania się z obowiązującym w świetlicy

regulaminem.

29

8. W świetlicy prowadzi się dokumentację pracy opiekuńczo-wychowawczej

zgodnie z obowiązującymi przepisami.

9. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki

wychowawczej, pomocy w nauce, odpowiednich warunków do nauki własnej

i rekreacji poprzez:

1) wsparcie procesu edukacyjnego ucznia

2) organizowanie zajęć o charakterze wychowawczo-profilaktycznym;

3) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury

fizycznej w pomieszczeniach i na świeżym powietrzu, mających

na celu prawidłowy rozwój fizyczny ucznia;

4) stwarzanie warunków organizowania kulturalnej rozrywki,

kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;

5) rozwijanie różnych zainteresowań i uzdolnień poprzez organizowanie

zajęć w tym zakresie;

6) wyrabianie nawyków higieny, czystości; promowanie zdrowego stylu

życia;

7) rozwijanie samodzielności, samorządności i aktywności społecznej;

8) kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej;

9) umożliwienie udziału w różnych imprezach i konkursach;

10) współpracę z rodzicami i nauczycielami dzieci uczęszczających

do świetlicy szkolnej, także z pedagogiem, i specjalistami ;

11) współpracę ze środowiskiem lokalnym.

10. Świetlica pracuje na podstawie corocznie sporządzanego planu pracy

zatwierdzanego przez dyrektora szkoły.

11. W planie pracy uwzględnia się następujące formy zajęć: czytelnicze,

umuzykalniające, plastyczno – techniczne, zajęcia rekreacyjno-sportowe, małe

formy teatralne, gry i zabawy, zajęcia rozwijające zainteresowania i zdolności.

Rozdział 6.Organizacja stołówki szkolnej

§35.1.W celu wspierania prawidłowego rozwoju uczniów w szkole zorganizowana jest

stołówka.

2. Uczniowie, nauczyciele i pozostali pracownicy szkoły mogą korzystać

ze stołówki, prowadzonej przez inny podmiot na podstawie umowy zawartej

z dyrektorem szkoły.

3. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.

4. Dyrektor w porozumieniu z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz

Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej określa zasady refundowania opłat

ponoszonych w stołówce przez uczniów potrzebujących szczególnej opieki

w zakresie żywienia.

5. W celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków spożywania posiłków,

dyrektor szkoły organizuje w stołówce dyżury nauczycieli, ustalając ich

harmonogram.

30

Rozdział 7.Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

§36.1.Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, zwany dalej (WSDZ) to ogół

działań podejmowanych przez szkołę w celu przygotowania uczniów do świadomego

wyboru szkoły ponadpodstawowej.

2. Celem WSDZ jest udzielanie uczniom wszechstronnego wsparcia w procesie

decyzyjnym wyboru szkoły ponadpodstawowej i kierunku kształcenia.

3. WSDZ realizowane jest poprzez:

1) prowadzenie grupowych zajęć obowiązkowych z zakresu doradztwa

zawodowego dla klas VII iVIII;

2) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom w zakresie:

a) wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu

przyszłych zadań zawodowych;

b) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób

z niepełnosprawnością w życiu zawodowym;

c) alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami

emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie;

3) upowszechnianie wśród uczniów i rodziców informacji o aktualnym

i prognozowanym zapotrzebowaniu na pracowników, średnich zarobkach

w poszczególnych branżach oraz dostępnych stypendiach i systemach

dofinansowania kształcenia.

4) współpracę z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system

doradztwa zawodowego, w szczególności z poradnią psychologiczno-

pedagogiczną.

4. Plan działań szkoły z zakresu doradztwa zawodowego na dany rok szkolny

opracowuje zespół nauczycieli ds. doradztwa zawodowego.

Rozdział 8.Organizacja współdziałania z poradnią psychologiczno-

-pedagogiczną oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz

rodziny, dzieci i młodzieży.

§37.1.Szkoła współdziała z PPP poprzez:

1) sporządzanie opinii załączanych do wniosków rodziców dotyczących

przeprowadzenia badań pod kątem niepowodzeń w nauce, problemów

wychowawczych i nauczania indywidualnego;

2) mobilizowanie rodziców do indywidualnego korzystania z porad poradni

w określonych przypadkach

3) organizowanie spotkań pracowników poradni z nauczycielami, rodzicami

i uczniami pod kątem niwelowania przyczyn niepowodzeń szkolnych lub

trudności wychowawczych, w formie warsztatów i konsultacji;

4) uwzględnianie zaleceń o dostosowaniu wymogów edukacyjnych

do możliwości rozwojowych dziecka;

31

5) uwzględnianie form dostosowania warunków egzaminów

do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia,

zgodnie z aktualnymi, odrębnymi, określającymi je przepisami;

6) uwzględnianie orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego,

indywidualnego nauczania lub zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

§38.1.Szkoła współdziała z innymi instytucjami poprzez:

1) organizowanie szkoleń RP, rodziców i uczniów prowadzonych przez

pracowników placówek wspomagających opiekę i wychowanie

2) udzielanie rodzicom informacji o placówkach świadczących poradnictwo

i specjalistyczną pomoc

3) uczestnictwo pedagoga w spotkaniach organizowanych w instytucjach

świadczących pomoc uczniom i rodzicom

4) indywidualne konsultacje pedagoga, nauczycieli i wychowawców

w sprawach uczniów z pracownikami instytucji działających na rzecz

opieki i wychowania

5) udzielanie informacji o funkcjonowaniu uczniów w szkole i współpracy

rodziców ze szkołą

6) udział pedagoga szkolnego w zespole interdyscyplinarnym

7) Koordynatorem powyższych działań jest pedagog szkolny

Rozdział 9.Organizacja i formy współpracy szkoły z rodzicami

§39.1.Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:

1) organizację zebrań poszczególnych oddziałów według harmonogramu

przedstawionego na początku roku szkolnego;

2) prowadzenie konsultacji dla rodziców, w trakcie, których rodzice mogą

uzyskać informację na temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić

z nauczycielem (nauczycielami) sposób dalszej pracy z dzieckiem,

uzyskać formy wsparcia pedagogicznego i psychologicznego;

3) organizowanie wspólnych spotkań okolicznościowych np. święto szkoły,

jasełka, dzień wiosny;

4) włączanie rodziców w realizację programu wychowawczo-

profilaktycznego szkoły;

5) włączanie w organizację imprez danego oddziału i szkoły;

6) udzielanie, przez nauczycieli, bieżącej informacji na temat osiągnięć

ucznia, wydarzeń klasowych i szkolnych za pośrednictwem dziennika

elektronicznego;

7) możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich

dziecka.

2. Rodzice mają prawo do:

1) wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami w duchu

tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej

z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji

ekonomicznej;

32

2) pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych

na terenie szkoły z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka;

3) wszelkich informacji dotyczących ich dziecka i jego funkcjonowania

w szkole;

4) wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkole ich dzieci

za pośrednictwem rady rodziców;

5) zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami,

w szczególności z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi

na danym etapie edukacji ich dziecka, zasadami wewnątrzszkolnego

oceniania, statutem szkoły i innymi dokumentami mającymi wpływ

na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;

6) pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły;

7) do wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz

nadobowiązkowych takich jak: religia, etyka, wychowanie do życia

w rodzinie.

3. Rodzice mają obowiązek:

1) wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i innych

ludzi;

2) angażować się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole;

3) przekazywać wszelkie informacje związane z możliwością osiągnięcia

wspólnych, (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych;

4) osobiście włączać się w życie szkoły ich dziecka i stanowić istotną część

społeczności lokalnej;

5) poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom, i ich szkole tak, aby

wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów

nauczania;

6) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

7) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się

do zajęć;

8) informowania wychowawcy o nieobecności dziecka, usprawiedliwiania

nieobecności dziecka, nie później niż 7 dni po powrocie do szkoły

4. Rodzic ma prawo zwrócenia się do dyrektora szkoły z wnioskiem o:

1) objęcie dziecka nauką religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie;

2) odroczenie obowiązku szkolnego;

3) przyspieszenie obowiązku szkolnego;

4) objęcie dziecka indywidualnym nauczaniem;

5) objęcie dziecka indywidualnym tokiem lub programem nauki;

6) realizację obowiązku szkolnego poza szkołą.

5. Zebrania oddziałów są protokołowane.

6. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego zapoznaje rodziców

z kalendarzem roku szkolnego oraz harmonogramem spotkań, o których mowa

w ust. 1 pkt 1 i 2.

7. Wychowawca oddziału może zwołać nadzwyczajne zebranie rodziców z własnej

inicjatywy lub na wniosek dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz rady

33

oddziałowej. O każdym nadzwyczajnym zebraniu wychowawca oddziału ma

obowiązek poinformowania dyrektora szkoły.

8. Wychowawca oddziału może komunikować się z rodzicami wykorzystując:

telefon, pocztę e-mailową lub dziennik elektroniczny.

Rozdział 10.Współpraca ze stowarzyszeniami

§40.1.Szkoła współpracuje ze stowarzyszeniami, oraz innymi organizacjami w zakresie

działalności wychowawczej

2. Szkoła współdziała z organizacjami harcerskimi (ZHP, ZHR i inne) poprzez:

1) zapewnianie możliwości nieodpłatnego wykorzystania pomieszczeń

szkoły na działalność harcerską, zgodnie z potrzebami środowiska

i możliwościami lokalowymi szkoły;

2) umożliwianie przeprowadzania akcji naboru nowych członków

do drużyny;

3. Szkoła podejmuje współdziałania z innymi stowarzyszeniami takimi jak SION,

młodzieżowe kluby sportowe; BOSiR; domy kultury działające na terenie miasta

Dział V Pracownicy szkoły

Rozdział 1.Pracownicy pedagogiczni

§41.Postanowienia ogólne .

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych

i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich

zdrowie z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

2. Prawa i obowiązki nauczycieli określa ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta

Nauczyciela z zastrzeżeniem art. 15 ustawy Prawo oświatowe.

3. Szczegółowy zakres obowiązków dla nauczycieli przygotowuje i zapoznaje z nim

dyrektor szkoły.

4. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych,

korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach

określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks Karny.

§42.Zadania nauczycieli

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz

odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego

opiece uczniów.

2. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:

1) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć

organizowanych przez szkołę;

2) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie

najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji

wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych

form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia

uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie

uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii

34

i sadów, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim

uczniów;

3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny,

w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze

wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich

zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych

narodów, ras i światopoglądów;

5) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy

dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych

niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji

zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;

6) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych

potrzeb rozwojowych, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn

niepowodzeń szkolnych;

7) prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem o specjalnych

potrzebach, na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach;

8) wnioskowanie do wychowawcy o objęcie pomocą psychologiczno-

pedagogiczną ucznia, w przypadkach, gdy podejmowane przez

nauczyciela działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub, gdy

nauczyciel zdiagnozował wybitne uzdolnienia;

9) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć)

do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia oraz

możliwości psychofizycznych ucznia:

a) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego-

na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym

programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia

na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie

w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub

integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych

przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach,

b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania-

na podstawie tego orzeczenia,

c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się

lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej - na podstawie tej opinii,

d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w lit. a – c ,

który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole-

35

na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych

10) z obowiązującymi przepisami, a także potwierdzanie własnoręcznym

wpisem do e-dziennika odbyte zajęcia;

11) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także

poszanowanie godności osobistej ucznia;

12) przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych

uczniów i rodziców;

13) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje

pracownicze;

14) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie

własnego programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców,

po uprzednim przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę

Pedagogiczną;

3. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest

realizować:

1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone

bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz,

w wymiarze określonym przepisami dla danego stanowiska;

2) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym

zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby

i zainteresowania uczniów;

3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć,

samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.

4) inne zadania statutowe szkoły, wynikające z potrzeb wspierania ucznia

lub potrzeb szkoły, zgodnie z poleceniem dyrektora szkoły.

4. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać w okresach tygodniowych

odpowiednio w e-dzienniku lub w dziennikach zajęć działania wymienione

w ust. 1 i 3.

§43.Zespoły nauczycielskie

1. Dyrektor szkoły tworzy zespoły do realizacji zadań statutowych szkoły,

w zależności od potrzeb programowych i zadań szkoły mogą to być zespoły

powoływane na czas określony lub nieokreślony .

2. Zadania zespołów nauczycieli obejmują:

1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobu

realizacji programów nauczania dla poszczególnych klas, korelowanie

treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w

sprawie wyboru podręczników szkolnych;

2) wspólne opracowanie wymagań edukacyjnych wynikających

z programów nauczania realizowanych w poszczególnych oddziałach oraz

sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz

doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;

36

3. Działania zmierzające do podnoszenia jakości pracy szkoły.

4. Zespoły spotykają się według opracowanego harmonogramu.

5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły.

6. Spotkania zespołów są protokołowane.

§44.Zadania wychowawcy klasy

1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej

nad uczniami, a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia

się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów

w zespole uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności

szkolnej,

4) informowanie rodziców ucznia, o postępach i osiągnięciach szkolnych

wychowanków oraz o ewentualnych zagrożeniach;

2. Wychowawca realizuje zadania poprzez:

1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych,

warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań,

2) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój

fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę

bezpieczeństwa i zaufania:

3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl.1) oraz pomoc

w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami,

4) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych,

niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce,

5) organizowanie życia codziennego wychowanków, wdrażanie ich

do współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą,

6) realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy,

7) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad

wymiarem i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania

w domu,

8) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi

w powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań

wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce,

9) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych

technik uczenia się;

10) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości,

pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku

i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie

pracy,

11) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów

w nauce:

37

a.) zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie

uzdolnionych, jak i na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia

w nauce,

b.)analizowanie wspólnie z wychowankami, samorządem klasowym,

nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce,

c.) motywowanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia

wyników w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów

na zajęcia lekcyjne,

d.)badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych,

udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z przyczyn

obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności

w uzupełnieniu materiału,

12) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania

właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków

miedzy uczniami — życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy

wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa

i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania

na terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas,

pomieszczeń i terenu szkoły, rozwijanie samorządności i inicjatyw

uczniowskich

13) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe

spędzanie czasu wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności

i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i kierowanie

tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się

udziałem uczniów w życiu Szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach,

ich działalnością w kołach i organizacjach,

14) tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości

i zaufaniu, m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek,

biwaków, rajdów, obozów wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na „zielone

szkoły”

15) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów,

16) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie

pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków

do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także-poprzez

powierzenie zadań na rzecz spraw i osób drugich-zdolnościami

organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi,

przymiotami ducha i charakteru,

17) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobista i psychiczna,

o stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa

w szkole i poza szkołą,

18) współpraca z pielęgniarką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów

w sprawach ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej

uczniom,

38

19) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się

w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów Szkoły

i innych instytucji z wnioskiem o udzielenie pomocy.

3. Wychowawca ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu

opinii ucznia, jego kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania

nagród i udzielania kar, ma prawo ustanowić przy współpracy z Klasową Radą

Rodziców własne formy nagradzania i motywowania wychowanków.

4. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych

dotyczących klas:

1) prowadzi dziennik lekcyjny i arkusze ocen, teczkę wychowawcy

2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy,

3) wypisuje świadectwa szkolne,

4) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie

z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami Dyrektora Szkoły oraz

uchwałami Rady Pedagogicznej.

5. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z :

1) Zasadami postępowania w razie zauważenia ognia ,

2) Sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia ,

3) Z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych,

4) Zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami

w czasie zagrożenia .

§45.Nauczyciele specjaliści

1. Do zadań nauczyciela pedagoga szkolnego należy:

1) indywidualna opieka pedagogiczna nad uczniami i rodzinami

wymagającymi jej;

2) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych

narastających na tle niepowodzeń szkolnych;

3) udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach

rówieśniczych

i środowiskowych;

4) udzielanie rodzicom i nauczycielom porad ułatwiających rozwiązywanie

trudnych problemów wychowawczych i rodzinnych;

5) koordynowanie działań mających na celu udzielanie uczniom pomocy

materialnej

przez ośrodki pomocy społecznej i inne instytucje świadczące ten rodzaj

wspierania rodziny;

6) koordynowanie pomocy przez instytucje społeczne, administracyjne i inne

placówki świadczące pomoc społeczną;

7) prowadzenie badań i działań diagnostycznych w celu określenia przyczyn

niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron ucznia;

8) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych

problemów związanych z etapem rozwojowym uczniów;

9) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie

39

zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy

w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

10) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych

w sytuacjach kryzysowych;

11) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy

psychologiczno-pedagogicznej;

12) prowadzenie warsztatów i innych form pracy z uczniami celem

wspierania działań wychowawczych nauczycieli.

2. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych

w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych z uczniami u których stwierdzono

zaburzenia rozwoju mowy;

3) współpraca z rodzicami w zakresie porad i konsultacji dotyczących

prowadzenia ćwiczeńz dzieckiem z zaburzeniami rozwoju mowy;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu

zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

3. Do zadań doradcy zawodowego należy:

1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje

edukacyjne oraz zawodowe, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery

zawodowej;

2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz

zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez

szkołę;

5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości

działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;

6) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu

pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami

i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu

się;

2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć

o charakterze terapeutycznym;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających

niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami

uczniów;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu

pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

40

5. Wszyscy nauczyciele specjaliści przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan

swojej pracy i przedstawiają do akceptacji dyrektorowi szkoły.

§46.Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa uczniów:

1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów

podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.

2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy

i zarządzenia odnośnie bhp i ppoż., a także odbywać wymagane szkolenia

z zakresu bhp i ppoż.

3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych

przez dyrektora Szkoły zgodnie z regulaminem dyżurów.

4. W czasie dyżuru nauczyciel zobowiązany jest do :

1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu

podlegającym jego nadzorowi,

2) aktywnego pełnienia dyżuru:

a) reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających

od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować

na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania

(agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręcze

schodów, parapety okienne i inne. Nauczyciel nie może zajmować się

sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami

i innymi osobami i czynnościami, które przeszkadzają w czynnym

spełnianiu dyżuru,

b)przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku

zamykania drzwi do sal lekcyjnych,

c)dbania, by uczniowie nie śmiecili, brudzili, dewastowali ściany, ławki

i inne urządzenia szkolne oraz by nie niszczyli roślin,

3) egzekwowania , by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas

przerw,

4) nie dopuszczanie do palenia papierosów na terenie szkoły – szczególnie

w toaletach szkolnych.

5) natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku

i podjęcia działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy

i zapewnienia dalszej opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku,

5. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia

zastępstwa i poinformowania o tym fakcie dyrektora Szkoły lub wicedyrektora;

6. Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom

biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być

wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt,

urządzenia i środki ochrony indywidualnej;

7. Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia

z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie

lub ujawni się w czasie zajęć.

41

8. Nierozpoczynanie zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach,

w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia

stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa.

9. Nauczyciel zobowiązany jest do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania

i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych

przerw międzylekcyjnych.

10. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności uczniów

przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia

w dzienniku elektronicznym. W przypadku stwierdzenia samowolnego

opuszczenia szkoły przez ucznia, nauczyciel zobowiązany jest niezwłocznie

zawiadomić o tym wychowawcę oddziału lub pedagoga oraz rodziców.

11. Uczeń pozostaje pod opieką nauczycieli zgodnie z obowiązującym w placówce

Regulaminem Dyżurów

1) uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej, którzy od chwili zgłoszenia

się do świetlicy do momentu jej opuszczenia, znajdują się pod opieką

nauczyciela świetlicy szkolnej;

2) uczniów korzystających z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez

szkołę, którzy pozostają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia

od godziny ich rozpoczęcia do chwili ich zakończenia.

12. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej

terenie z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania,

wychowania i opieki realizowanej w danym dniu.

13. Na przerwach sale lekcyjne są zamknięte, a uczniowie oczekują na korytarzu

przy sali, w której będą mieli zajęcia.

14. Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia

z zajęć przed ich zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego

nieobecność pedagog szkolny lub dyrektor szkoły (wicedyrektor szkoły) może:

1) na wniosek pielęgniarki szkolnej lub nauczyciela zwolnić z zajęć ucznia,

który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi;

w takim wypadku:

a) należy niezwłocznie zawiadomić rodziców o dolegliwościach dziecka

i postępować zgodnie z poczynionymi ustaleniami,

b) uczeń musi być odebrany ze szkoły przez rodzica lub inną osobę

dorosłą przez niego upoważnioną; niedopuszczalne jest, aby chore

dziecko opuściło budynek szkoły bez opieki osoby dorosłej.

15. Odpowiedzialność szkoły za bezpieczeństwo uczniów kończy się w chwili

opuszczenia przez nich szatni i wyjścia z budynku szkoły do domu.

16. Uczeń, który po zakończeniu zajęć obowiązkowych oczekuje na zajęcia

dodatkowe, ma obowiązek zgłosić się pod opiekę nauczyciela świetlicy lub

nauczyciela bibliotekarza.

17. Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli

i pracowników niepedagogicznych. Jest zobowiązany podporządkować się ich

poleceniom.

42

18. Zapewnienie bezpieczeństwa ucznia na wycieczkach, w czasie pobytu

na zawodach sportowych i innych uregulowane jest wewnętrznymi zarządzeniami

dyrektora szkoły.

19. Każda impreza w szkole musi być zgłoszona do dyrektora szkoły. Odbywa się

za jego zgodą. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej

w szkole lub poza nią odpowiada nauczyciel – organizator oraz nauczyciele,

którym dyrektor powierzył opiekę nad uczniami.

20. Postępowanie w razie zaistnienia wypadku uczniowskiego regulują odrębne

przepisy. Nauczyciel ma obowiązek: udzielenia pierwszej pomocy, wezwania

pogotowia ratunkowego, powiadomienia dyrektora szkoły lub wicedyrektora

i rodziców ucznia o zaistniałym wypadku.

21. W szkole prowadzi się zajęcia edukacyjne wspierające ucznia w radzeniu sobie

w sytuacjach: przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innych

utrudniających funkcjonowanie w społeczeństwie i grupie rówieśniczej.

22. Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, pracownicy szkoły mają prawo

kontrolowania osób wchodzących na teren placówki.

23. Uczeń nie może samodzielnie opuścić budynku szkoły w czasie trwania jego

planowanych zajęć. Nie wolno mu bez pozwolenia nauczycieli opuścić sali

lekcyjnej

24. .W przypadku stwierdzenia, iż uczeń przebywający na terenie szkoły znajduje się

pod wpływem alkoholu lub środków odurzających, nauczyciel niezwłocznie

zawiadamia dyrektora szkoły lub wicedyrektora, który w trybie natychmiastowym

zgłasza ten fakt policji oraz zawiadamia rodziców ucznia.

25. Uczniowie pozostawiający rowery przy budynku szkoły zobowiązani są

do zabezpieczenia ich przed kradzieżą tak, jak w każdym innym publicznym

miejscu. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradziony lub

zniszczony rower. Fakt kradzieży dyrektor szkoły lub wicedyrektor zgłasza

na policję.

26. Zabrania się uczniom przebywania na boisku szkolnym bez opieki nauczycieli lub

rodziców.

27. Zabrania się uczniom wchodzenia na parking dla pracowników szkoły.

§47.1.W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, pracownikom i wszystkim

pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły oraz zabezpieczenia budynku

szkoły przed innymi zagrożeniami, w szkole wprowadzono monitoring wizyjny

2. Rejestr i podgląd kamer znajduje się w wybranych pomieszczeniach szkoły.

§48.Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia

swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków. Szkoła pomaga

w zawieraniu umowy z ubezpieczycielem.

Rozdział 2.Pracownicy obsługi i administracji

§49.1.W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi. Ich podstawowym

zadaniem jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły, jako instytucji

publicznej oraz utrzymanie obiektu, a także jego otoczenia w czystości i porządku.

43

2. Pracownicy obsługi oraz administracji są pracownikami samorządowymi

i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.

3. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy

w szczególności:

1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej i innych przepisów

prawa;

2) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

3) sumienne, sprawne i bezstronne wykonywanie zadań;

4) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

5) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

6) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z rodzicami,

zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;

7) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz

udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki,

w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;

8) złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych

o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy.

4. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych oraz ich

szczegółowe zadania ustala dyrektor szkoły i zawarte są w regulaminie pracy

5. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest do przestrzegania zakresu

obowiązków na zajmowanym stanowisku.

6. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują przepisy Ustawy

z dnia 26 czerwca 1974 r.- Kodeks Pracy i wydane na tej podstawie przepisy

wykonawcze.

Dział VI Ocenianie wewnątrzszkolne

Rozdział 1.Ogólne zasady oceniania

§50.1.Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

§51.1.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu rozpoznanie przez

nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości

i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego

oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole

programów nauczania;

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole

programów nauczania, w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę

oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez

ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków

określonych w statucie szkoły.

44

§52.1.Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:

1) bieżące;

2) klasyfikacyjne:

3) śródroczne i roczne,

4) końcowe.

2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

3. Wszystkie oceny z danego przedmiotu podlegają wagowości.

Rozdział 2.Ocenianie nauczania w klasach 4-8

§53.1.Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, przekazując uczniowi informację, która

odnosi się do uzyskanych przez niego efektów oraz wskazuje kierunki dalszej pracy.

2. Informacja zwrotna przekazywana uczniowi przez nauczyciela, powinna mieć

charakter motywujący ucznia do dalszej pracy. Uzasadnienie każdej oceny

dotyczy zarówno wypowiedzi ustnych, jak i prac pisemnych ucznia może być

w formie ustnej lub pisemnej

1) Uzasadnienie oceny bieżącej obejmuje odniesienie się do wcześniej

ustalonych i znanych uczniowi kryteriów (oczekiwań) wobec jego

pracy, wypowiedzi lub innej aktywności oraz wskazanie:

a) co uczeń zrobił dobrze,

b) co uczeń ma poprawić,

c) w jaki sposób uczeń ma poprawić ocenę,

d) jak ma pracować dalej, czyli sformułowanie wskazówek do dalszego

rozwoju

3. W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego

uzasadnienia oceny. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio

zainteresowanej osobie w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach

tygodnia lub podczas indywidualnych spotkań z rodzicem.

§54.1.Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi

na zajęciach dydaktycznych.

2.Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich

dzieci:

1) na najbliższych po sprawdzianie konsultacjach nauczycieli;

2) na zebraniach ogólnych;

3) podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem;

3. Poprawione i ocenione prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są do wglądu

uczniów i rodziców na zasadach określonych przez nauczyciela w PZO.

4. .Prace pisemne uczniów udostępniane do wglądu są tylko w obecności

nauczyciela danego przedmiotu.

5. .Prace udostępnione do wglądu nie mogą być kopiowane i fotografowane. Rodzic

ma prawo sporządzić notatki z pracy swojego dziecka

6. Na pisemny wniosek rodzica lub ucznia dokumentacja dotycząca egzaminu

klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja, stanowiąca

załącznik do arkusza ocen, a dotycząca oceniania ucznia, jest udostępniania

do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. Dokumentację udostępnia do wglądu

45

wychowawca oddziału lub dyrektor szkoły w terminie i miejscu wspólnie

ustalonym.

7. Udostępnianie odbywa się w obecności dyrektora lub osoby przez niego

upoważnionej. Uczeń lub rodzic ma prawo do uzyskania uzasadnienia oceny

ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego oraz

do dodatkowych wyjaśnień związanych ze strukturą testu wykorzystanego

do egzaminów i sposobem oceniania pracy ucznia. Uczeń lub rodzic może

sporządzać notatki.

8. Dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego,

zastrzeżeń wobec rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub

zachowania oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia nie można

kserować, powielać, skanować i wynosić poza teren szkoły.

§55.1.Nauczyciele na pierwszych zajęciach z danego przedmiotu ustnie informują

uczniów oraz rodziców (na pierwszym spotkaniu z rodzicami) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu

nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

4) Wymagania, o których mowa w ust. 1 w wersji pisemnej znajdują się

w Przedmiotowych Zasadach Oceniania, dostępnych u nauczycieli,

dyrektora szkoły oraz na stronie internetowej szkoły.

2. Do zadań nauczycieli związanych z ocenianiem, należy ponadto:

1) indywidualizowanie pracy z uczniem;

2) dostosowanie metod i form pracy do możliwości psychofizycznych

ucznia;

3) ustalenie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z prowadzonego przez

siebie przedmiotu;

4) dla uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie

i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, ustalenie śródrocznej

i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przez nauczyciela

prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii

nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia tych

uczniów;

5) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji

o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach

ucznia;

6) umożliwienie uczniowi uzupełnienia braków, jeśli w wyniku klasyfikacji

śródrocznej okaże się, że uczeń może nie otrzymać promocji do klasy

programowo wyższej;

7) na dwa tygodnie przed śródrocznym oraz na miesiąc przed rocznym

46

posiedzeniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców

o przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej

z nauczanego przedmiotu;

8) ustalanie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych

z zajęć edukacyjnych i przedstawianie ich na posiedzeniu klasyfikacyjnym

rady pedagogicznej.

3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów

i rodziców o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

4. Do zadań wychowawcy w zakresie oceniania należy w szczególności:

1) ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia

po zasięgnięciu opinii: nauczycieli uczących w danym oddziale, uczniów

danego oddziału i ocenianego ucznia;

2) na dwa tygodnie przed śródrocznym oraz na miesiąc przed rocznym

zebraniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców

o przewidywanej dla niego śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej

z zachowania;

3) ustalenie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych zachowania i przedstawienie ich na posiedzeniu

klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

5. Do zadań dyrektora szkoły związanych z ocenianiem należy w szczególności:

1) zwolnienie ucznia z realizowania danych obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, jeśli były zrealizowane na wcześniejszym etapie

edukacyjnym;

2) zwalnianie ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych

na zajęciach wychowania fizycznego, na wniosek rodziców oraz

na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania

przez ucznia określonych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas

określony w tej opinii;

3) zwalnianie ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, edukacji

informatycznej lub informatyki, na wniosek rodzica, na podstawie opinii

o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez

lekarza, na czas określony w tej opinii;

4) zwalnianie, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, do końca

danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją

rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z autyzmem,

w tym z zespołem Aspergera na wniosek rodziców, na podstawie opinii

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania

zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić

47

na podstawie tego orzeczenia.

6. Do zadań rady pedagogicznej, związanych z klasyfikacją i promowaniem

uczniów należy:

1) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji

uczniów;

2) wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny uczniowi

nieklasyfikowanemu z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności;

3) jeden raz na danym etapie edukacyjnym, biorąc pod uwagę możliwości

edukacyjne ucznia, wyrażenie zgody na promowanie ucznia do klasy

programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są

realizowane w klasie programowo wyższej;

4) przedłużenia okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu.

7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy

przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć;

a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia

w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę

na rzecz kultury fizycznej.

§56.1.Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ustalane według

następującej skali:

Lp

. Nazwa oceny Stopień wyrażony cyfrą Skrót oceny

1 celująca 6 cel

2 bardzo dobra 5 bdb

3 dobra 4 db

4 dostateczna 3 dst

5 dopuszczająca 2 dop

6 niedostateczna 1 ndst

Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których

mowa w pkt 1–5 tabeli. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu,

o którym mowa w pkt 6 tabeli.

2. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się

w stopniach według skali przedstawionej w ust. 1.

3. Roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ustalone wg następującej skali:

Lp

.

Nazwa oceny Skrót oceny

1 wzorowa wz

2 bardzo dobra bdb

3 dobra db

48

4 poprawna popr

5 nieodpowiednia ndp

6 naganna ng

4. .Końcowe oceny klasyfikacyjne i końcowa ocena zachowania wyrażone są

w skali, o której mowa w ust.1 i 3.

5. Laureat oraz finalista konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim

otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę

klasyfikacyjną, ustaloną według skali, o której mowa w ust. 1.

Rozdział 3.Ocenianie uczniów w klasach 1-3

§57.1.W klasach I-III oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi. Ocena śródroczna i roczna

z religii jest wyrażona stopniem.

2. Sposoby oceniania.

1) Ocenianie bieżące ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz

przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach

edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co

uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien

dalej się uczyć.

2) Ocenie podlegają postępy uczniów w zakresie ;

a) edukacji polonistycznej:

-mówienia i słuchania,

-czytania,

-pisania,

b) edukacji matematycznej:

-dokonywania obliczeń rachunkowych,

- rozwiązywania zadań tekstowych,

-umiejętności geometrycznych,

-umiejętności praktycznych,

c) edukacji społeczno –przyrodniczej:

-wiadomości o środowisku,

-wychowania komunikacyjnego,

-zdrowia i higieny,

d) edukacji artystyczno – ruchowej

e) zajęć komputerowych /edukacji informacyjnej (dotyczy klasy 1- nowa

podstawa)

f) języka angielskiego,

g) religii – zgodnie z zasadami oceny w tej edukacji.

4) Przy ustalaniu oceny opisowej z wychowania fizycznego i zajęć

artystycznych: zajęć technicznych, plastyki , muzyki, należy przede

wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych

49

zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność

udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach

podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

5) Procentowa ocena pracy dziecka mówi o:

Skala procentowa Dziecko:

100%-95% samodzielnie i sprawnie posługuje się

wiedzą i potrafi wykorzystać ją w praktyce.

94%-85%

stosuje posiadaną wiedzę i umiejętności do

rozwiązywania zadań i problemów w

nowych sytuacjach

84%-70% potrafi zastosować wiadomości i rozwiązuję

typowe zadania teoretyczne i praktyczne -

popełnia nieliczne błędy.

69%-50% rozwiązuje /wykonuje / teoretyczne i

praktyczne zadania – popełnia liczne błędy

49%-30%

ma trudności z opanowaniem zagadnień

ujętych w programie nauczania przyjętym

przez nauczyciela w danej klasie, ale braki

te nie przekreślają możliwości uzyskania

przez ucznia podstawowej wiedzy z danej

partii materiału .

29%- 0%

nie opanował wiadomości i umiejętności

określonych w podstawie programowej

przyjętej przez nauczyciela w danej klasie.

Nie jest w stanie rozwiązać / wykonać /

zadań samodzielnie

6) Wszystkie prace ucznia są opatrzone komentarzem szczegółowym.

§58.Ocena zachowania ucznia

1. Śródroczna, roczna i końcowa ocena zachowania uwzględnia następujące

podstawowe obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Informacje o przejawach zachowania są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym.

50

3. W ocenie śródrocznej i rocznej obowiązuje forma opisowa.

§59.1 Ocena opisowa uwzględnia:

1) postępy w edukacji polonistycznej;

2) postępy w edukacji matematycznej;

3) postępy w edukacji przyrodniczej;

4) postępy w edukacji artystyczno - ruchowej;

5) postępy w nauce języka angielskiego;

6) postępy w edukacji informatycznej

7) zachowanie ucznia, czyli stopień respektowania przez niego zasad

współżycia społecznego i norm etycznych,

2. Ocena postępów w nauce religii jest wyrażona stopniem.

3. Ocenę śródroczną otrzymuje rodzic lub opiekun na piśmie po zakończeniu

I półrocza

4. Nauczyciele klas 1-3 posiadają własne zasady oceniania wspomagającego zgodnie

z zasadami oceniania kształtującego, które przekazują rodzicom i uczniom.

§60.1.Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe z obowiązkowych oraz

dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także religii i etyki, jeśli uczeń w nich uczestniczy,

- są ocenami opisowymi dla:

1) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym

lub znacznym;

2) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

wydanego ze względu na niepełnosprawność sprzężoną; uczęszczającego

do szkoły.

Rozdział 4.Klasyfikowanie uczniów

§61.1.Klasyfikacja śródroczna polega na:

1) podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych;

2) podsumowaniu zachowania ucznia;

3) ustaleniu oceny śródrocznej z zajęć edukacyjnych;

4) ustaleniu oceny śródrocznej zachowania; z tym, że w klasach 1-3

w przypadku:

a) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę

klasyfikacyjną z tych zajęć;

b) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę

klasyfikacyjną z tych zajęć.

2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku w drugim tygodniu stycznia

(dokładny termin ustalany jest co roku w zależności od Kalendarza Roku

Szkolnego).

3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć

edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie

programowo wyższej szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków w terminie

do dwóch miesięcy od klasyfikacji śródrocznej.

51

§62.1.Klasyfikacja roczna polega na:

1) podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych

w danym roku szkolnym;

2) podsumowaniu zachowania ucznia w danym roku szkolnym;

3) ustaleniu oceny rocznej z zajęć edukacyjnych;

4) ustaleniu oceny rocznej zachowania.

2.Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

3.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły

§63.1.Podstawą do wystawienia oceny śródrocznej oraz rocznej w szkole, w klasach 4-8

jest średnia ważona obliczana w następujący sposób:

a1, a2, …, an – oceny cząstkowe

w1, w2, …, wn - wagi

2.Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

Średnia ważona Ocena szkolna

1,50 i poniżej niedostateczny

od 1,51 do 2,50 dopuszczający

Od 2,51 do 3,50 dostateczny

Od 3,51 do 4,50 dobry

Od 4,51 do 5,50 bardzo dobry

Od 5,51 do 6,00 celujący

§64.1.Klasyfikację końcową dokonuje się w klasie programowo najwyższej.

2. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio

w klasie programowo najwyższej;

52

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja

zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych;

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo

najwyższej.

3. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu

umiarkowanym lub znacznym, klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się

z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym,.

4. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć

edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny

klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej

połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana

jest klasyfikacja.

5. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej

nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.

6. Na dwa tygodnie przed śródrocznym oraz na miesiąc przed rocznym

posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców

o przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej

z nauczanego przedmiotu;

7. Na dwa tygodnie przed śródrocznym oraz na miesiąc przed rocznym

posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca informuje ucznia i jego rodziców

o przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej ocenie zachowania.

1) przewidywaną ocenę należy wpisać w dzienniku elektronicznym,

2) o przewidywanej ocenie rodzice zostają poinformowani drogą pisemną.

8. Przewidywana ocena może ulec zmianie.

9. Na dwa tygodnie przed śródroczną i miesiąc przed roczną klasyfikacją nauczyciele

poszczególnych przedmiotów lub wychowawcy klas są zobowiązani

poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanym nieklasyfikowaniu.

§65.1.Zasady uzyskiwania wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

2. Uczeń i jego rodzice mogą wystąpić do dyrektora szkoły, z zaopiniowaną przez

wychowawcę, pisemną prośbą o umożliwienie uzyskania wyższej niż

przewidywana ocena roczna z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych oraz

zachowania najpóźniej na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady

pedagogicznej.

3. Uczniowi przysługuje prawo ubiegania się o wyższą niż przewidywana oceny

rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jeżeli w drugim

półroczu roku szkolnego:

1) ilość nieusprawiedliwionych godzin nieobecności z danego przedmiotu

nie przekracza 5%;

2) uczeń przystąpił do wszystkich prac klasowych oraz wykorzystał

możliwości ich poprawy;

53

3) ocena za pierwsze półrocze była przynajmniej taka, o jaką ubiega się

uczeń na koniec roku.

4. Wychowawca ucznia po sprawdzeniu spełnienia warunków z pkt. 2 i zasięgnięciu

pisemnej informacji od nauczyciela przedmiotu, opiniuje podanie.

5. Dyrektor szkoły po zapoznaniu się z opinią wychowawcy, gdy jest ona

pozytywna, ustala termin sprawdzianu.

6. Sprawdzian obejmuje umiejętności i wiadomości z danego przedmiotu zgodnie

z wymaganiami na daną ocenę, o którą ubiega się uczeń, określonymi

w wymaganiach edukacyjnych opracowanych przez nauczyciela danego

przedmiotu. Zakres materiału obejmuje II półrocze

7. Sprawdzian przeprowadza się w części pisemnej, a w przypadku języków obcych,

także ustnej z wyjątkiem sprawdzianu z informatyki, zajęć muzycznych,

plastycznych lub wychowania fizycznego z których ma formę zajęć praktycznych.

8. Sprawdzian przeprowadza dwuosobowa komisja w skład której wchodzą

nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń ubiega się o zmianę oceny oraz nauczyciel

tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

9. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od wystawionej oceny

klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.

10. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin

sprawdzianu, zadania do zrealizowania na sprawdzianie, wynik sprawdzianu

z ustaloną oceną,

11. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia.

12. Wynik sprawdzianu odnotowuje się w dzienniku elektronicznym. Protokół

z egzaminu przechowuje się jeden rok.

§66.1.Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza komisja powołana przez dyrektora

szkoły.

2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się dla:

1) uczniów, o których mowa w § 63 ust. 5;

2) ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą;

3) ucznia realizującego indywidualny tok nauki;

4) ucznia, który indywidualnie uzupełnia ustalone z dyrektorem zajęcia

edukacyjne.

3. W skład komisji, o której mowa w ust. 1, dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 pkt

1 wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący;

2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły –

jako przewodniczący;

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

z których jest przeprowadzany egzamin.

5. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, przystępującym do egzaminu

54

klasyfikacyjnego oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których

uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym

dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Termin

egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 6, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki

i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

10. Dla ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą nie przeprowadza się

egzaminów klasyfikacyjnych z:

1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć

technicznych i wychowania fizycznego;

2) dodatkowych zajęć edukacyjnych.

11. W trakcie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice ucznia.

12. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna,

13. Egzamin klasyfikacyjny, dla uczniów, o których mowa w ust. 2 pkt. 3-4

nie obejmuje zajęć z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć

edukacyjnych.

14. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa

w ust. 3 i 4;

3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) zadania egzaminacyjne;

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

15. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia

zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§67.1.Egzamin poprawkowy zdaje Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej

otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną, z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć

edukacyjnych – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż

do końca września.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

5. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania

fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

55

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin

egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w składzie:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako

przewodniczący;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

8. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 7 pkt. 2, może być zwolniony z udziału

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych

przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego

nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem

tej szkoły.

9. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest

ostateczna,

10. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa

w ust. 7;

3) termin egzaminu poprawkowego;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

11. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia

zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 59 ust. 6 pkt. 3.

§68.Tryb wnoszenia zastrzeżeń do oceny ustalonej niezgodnie z obowiązującymi

przepisami

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli

uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena

klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi

trybu ustalania tych ocen.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu

ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –

przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala

56

roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być

niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,

z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona

w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 66 ust. 1.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,

o którym mowa w ust. 3 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do

niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły

w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt. 1,

przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki,

informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych.

8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż

w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin

sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

9. W skład komisji, o której mowa w ust. 3pkt. 1 wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako

przewodniczący;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przepadkach.

W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

11. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół,

zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) zadania sprawdzające;

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

12. Do protokołu, o którym mowa w ust. 11, dołącza się odpowiednio pisemne prace

ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację

o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.

13. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt. 2, wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły–jako

przewodniczący komisji;

57

2) wychowawca oddziału;

3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;

4) pedagog szkolny;

5) psycholog;

6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

7) przedstawiciel rady rodziców.

14. Komisja, o której mowa w ust. 13, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania

w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Ocena

jest ustalona w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku

równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

15. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 13, sporządza się protokół

zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

2) termin posiedzenia komisji;

3) imię i nazwisko ucznia;

4) wynik głosowania;

5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

16. Protokoły, o których mowa w ust. 11 i 15, dołącza się do arkusza ocen ucznia.

§69.Promowanie ucznia

1. Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy

programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć

ucznia wdanym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna

może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek:

1) wychowawcy oddziału w porozumieniu z rodzicami;

2) na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3. Jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku

szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas,

rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy 1 i 2 do klasy

programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego na wniosek:

1) wychowawcy oddziału w porozumieniu z rodzicami;

2) na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,

jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne

pozytywne oceny klasyfikacyjne.

5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność

intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada

pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie

edukacyjno- terapeutycznym,

§70.1.Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał

ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny

klasyfikacyjne i przystąpił do egzaminu ósmoklasisty, o którym mowa w §80.

58

2. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią

klasę.

§71.1.Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy

programowo wyższej z wyróżnieniem.

2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,

do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny

klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

3. Uczeń, który realizuje obowiązek szkolny poza szkołą i w wyniku klasyfikacji

rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen

klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo

wyższej z wyróżnieniem.

4. 1.Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen

klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę

klasyfikacyjną zachowania.

5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,

do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny

klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

Rozdział 5.Szczegółowe warunki i sposób oceniania uczniów

§72.1.Oceny poziomu wiadomości i umiejętności ucznia powinny być dokonywane

systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność

2. Zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium oceny poziomu jego

wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu.

§73.1Wiadomości i umiejętności ucznia mogą być sprawdzone w sposób ustny lub

pisemny. Formę sprawdzania ustala nauczyciel przedmiotu w swoich wymaganiach

edukacyjnych.

2. Uczeń w toku edukacyjnym może otrzymać oceny za następujące formy

aktywności:

1) kartkówki

2) sprawdziany pisemne

3) prace klasowe

4) prace pisemne – wypracowania

5) referaty

6) odpowiedzi ustne

7) zeszyt przedmiotowy

8) prace domowe

9) aktywność na lekcji

10) przygotowanie do lekcji

11) grupową pracę na lekcji

12) oraz inne działania ucznia o których jest mowa w przedmiotowych

zasadach oceniania

59

13) uczestnictwo, poparte sukcesami, w konkursach przedmiotowych

i artystycznych

14) udział w artystycznym życiu szkoły

3. Każdy nauczyciel określa w swoim PZO formy aktywności i ich wagę.

4. Kartkówki obejmują materiał z ostatniej lekcji, sprawdziany z trzech lekcji i prace

klasowe z jednego działu.

5. W ciągu dnia może być jedna praca klasowa i dwa sprawdziany.

6. W tygodniu mogą być trzy prace klasowe i pięć sprawdzianów.

7. Sprawdziany i prace klasowe muszą być zapowiedziane. Prace klasowe-co

najmniej z wyprzedzeniem jednego tygodnia i zapisane w dzienniku,

a sprawdziany-z wyprzedzeniem dwóch dni. Kartkówki mogą być

niezapowiedziane.

8. Kartkówki, sprawdzone i ocenione, nauczyciel zobowiązany jest oddać w ciągu

tygodnia.

9. Prace klasowe oraz sprawdziany, sprawdzone i ocenione, nauczyciel zobowiązany

jest oddać w ciągu dwóch tygodni, wypracowania z j. polskiego w ciągu trzech

tygodni.

10. Poprawione i ocenione prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są do wglądu

uczniów i rodziców na zasadach określonych przez nauczyciela w PZO.

11. Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny niedostatecznej, z wyjątkiem oceny

niedostatecznej uzyskanej za nieprzygotowanie lub pracę na lekcji. Warunki

poprawy pozostałych ocen są określone w PZO.

12. Uczeń może poprawić ocenę tylko raz.

13. Poprawę pracy klasowej nauczyciel przeprowadza w ciągu dwóch tygodni

od podania wyników. Uczeń, który z przyczyn obiektywnych nie będzie obecny

na poprawie, może poprawiać ją w innym terminie, ustalonym z nauczycielem.

14. Pozostałe oceny uczeń może poprawiać w terminie uzgodnionym

z nauczycielem.

15. Oceny z prac klasowych wpisujemy czerwonym kolorem, a ze sprawdzianów –

zielonym.

16. Prace pisemne ocenione są oceną cyfrową i punktacją oraz opatrzone

komentarzem słownym lub pisemnym.

17. Odpowiedzi ustne oceniane są wg zasad ustalonych przez nauczyciela przedmiotu

i zapisane w przedmiotowych zasadach oceniania.

18. Odpowiedź ustna może obejmować materiał nie większy niż trzy ostatnie jednostki

lekcyjne.

19. Przy odpowiedzi ustnej uczeń oceniany jest za wiedzę i umiejętności, które

posiada.

20. Uczeń tzw.„szczęśliwego numeru”,może być zwolniony z pisania kartkówki

i odpowiedzi ustnej (zależy od woli ucznia). Nie dotyczy to zapowiedzianych

sprawdzianów i prac klasowych.

21. Za pracę grupową oceniani będą wszyscy uczniowie danej grupy jednakowo.

W przypadku, gdy uczeń nie angażuje się w pracę grupy, może być oceniony

indywidualnie.

60

22. Wszystkie prace pisemne tj. kartkówki, sprawdziany, prace klasowe,

dyktanda, wypracowania itp. muszą być opatrzone oceną cyfrową i punktacją

procentową według następującej skali:

Skala procentowa ocena

100%-95% Celujący (6)

94%-85% Bardzo dobry (5)

84%-70% Dobry (4)

69%-50% Dostateczny (3)

49%-30% Dopuszczający (2)

29%- 0% Niedostateczny (1)

ww. prace mogą być opatrzone także punktacją cyfrową .

23. Wszystkie oceny uzyskiwane przez uczniów muszą być wpisywane na bieżąco

do dziennika elektronicznego.

24. Wszelkie sprawdzanie wiedzy i umiejętności ucznia może odbywać się tylko

na zajęciach z danego przedmiotu.

25. Każda forma sprawdzania osiągnięć ucznia opatrzona jest informacją

zwrotną (komentarzem ustnym lub pisemnym), zawierającym obowiązkowo

cztery elementy:

1) wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,

2) odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy

ze strony ucznia, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować

wymagane umiejętności,

3) przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić

pracę,

4) wskazanie uczniowi sposobu, w jaki powinien pracować dalej.

26. Przy ocenianiu ucznia z przedmiotów artystycznych, bierze się pod uwagę

systematyczność, wkład pracy w wykonane zadanie, terminowość

i samodzielność.

27. Uczeń ma prawo do samooceny.

28. Minimalna ilość ocen w semestrze uzależniona jest od ilości godzin z danego

przedmiotu +2.

29. Od pierwszego czerwca każdego roku szkolnego nie przeprowadza się żadnych

prac klasowych.

30. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu

umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

61

1) Dopuszcza się na II etapie edukacyjnym stosowanie w ocenianiu

bieżącym obok oceny opisowej stopnia szkolnego, pełniącego funkcję

motywującą i jest przez ucznia akceptowany.

2) Klasyfikowanie roczne na I etapie edukacyjnym polega na podsumowaniu

osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej

oceny opisowej klasyfikacyjnej oraz opisowej oceny zachowania.

3) Klasyfikowanie roczne na II etapie edukacyjnym polega

na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku

szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania

i ustaleniu opisowych ocen klasyfikacyjnych oraz opisowej oceny

z zachowania.

4) Ucznia promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając

specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami

(prawnymi opiekunami).

5) O ukończeniu szkoły postanawia na zakończenie klasy programowo

najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego

ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

31. Ocena klasyfikacyjna roczna powinna uwzględniać wynik pracy ucznia w obu

półroczach i stanowić podstawę jego promocji.

32. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mogą mieć wpływu na ocenę

klasyfikacyjną zachowania.

§74.1.Nieprzygotowanie ucznia do lekcji. Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją

nieprzygotowanie w liczbie określonej w przedmiotowym zasadach oceniania, lecz nie

częściej niż dwa razy w semestrze. Kolejne nieprzygotowanie nauczyciel ma prawo

ocenić oceną niedostateczną za wyjątkiem ust 2 i 3

2. Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej

usprawiedliwionej nieobecności.

3. Jeśli uczeń otrzymał ocenę pozytywną po dłuższej usprawiedliwionej

nieobecności nauczyciel wpisuje ją do dziennika elektronicznego na życzenie

ucznia.

4. Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej

(wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia).

Rozdział 6.Tryb i zasady ustalania oceny zachowania uczniów

§75.1.Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków

szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób,

funkcjonowaniu w środowisku szkolnym, respektowaniu zasad współżycia

społecznego, ogólnie przyjętych norm etycznych, przestrzeganiu bezpieczeństwa

własnego i innych osób, dbałości o zdrowie w dążeniu do własnego świadomego

i odpowiedzialnego rozwoju.

2. Wychowawca klasy informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów)

o zasadach oceniania zachowania.

3. Zasady informowania uczniów i rodziców:

1) Wychowawca klasy na pierwszej w danym roku szkolnym godzinie

62

z wychowawcą, omawiając ogólne zasady wewnątrzszkolnego systemu

oceniania, informuje uczniów o warunkach i sposobie oraz kryteriach

oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż

przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz o skutkach ustalenia

uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej.

2) Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów są informowani o warunkach

i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie

uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz

skutkach ustalenia uczniowi nagannej oceny klasyfikacyjnej przez

wychowawcę klasy na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu

rodziców.

3) Potwierdzenie zapoznania uczniów i rodziców z zasadami oceniania

zachowania stanowi wpis w dzienniku lekcyjnym /elektronicznym/

dokonany przez wychowawcę klasy.

4. Zachowanie ucznia w klasach 4-8 ocenia się zgodnie z obowiązującymi

przepisami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów według skali:

Lp

.

Nazwa oceny Skrót oceny

1 wzorowa wz

2 bardzo dobra bdb

3 dobra db

4 poprawna popr

5 nieodpowiednia ndp

6 naganna ng

5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych

zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub

opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

§76.1.Ocenianie zachowania ucznia odbywa się w ramach wewnątrzszkolnego

oceniania zgodnie z obowiązującą skalą ocen, o której mowa w § 74 ust. 4.

2. Oceną wyjściową zachowania jest ocena dobra.

3. Oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców.

4. Nauczyciel uzasadnia pisemnie naganną ocenę zachowania, a pozostałe ustnie

na prośbę prawnych opiekunów dziecka.

5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca oddziału

ustala biorąc pod uwagę:

1) samoocenę ucznia;

2) opinię o uczniu wyrażoną przez nauczycieli uczących w danej klasie;

3) opinię klasy;

63

4) zapisy w zeszycie obserwacji ucznia;

5) uwagi zapisane w dzienniku elektronicznym.

6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia

w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

7. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych oraz na

promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły, z zastrzeżeniem

ust.8 i ust.9

8. Wyniki w nauce nie mogą decydować o ocenie zachowania.

9. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,

zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

10. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać postawę ucznia

w ciągu całego roku szkolnego

§77.1.Zachowanie ucznia ocenia się w siedmiu kategoriach opisowych:

1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia – przygotowanie do lekcji,

odrabianie zadań domowych, przynoszenie podręczników i przyborów

szkolnych, aktywność na lekcji, własna dociekliwość poznawcza,

punktualność, frekwencja, usprawiedliwianie nieobecności, przestrzeganie

obowiązków ucznia,

2) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej –poszanowanie

mienia szkoły, dbałość o czystość i estetykę własnego stroju, klasy

i otoczenia, pełnienie funkcji powierzonych przez nauczyciela, Samorząd

Uczniowski, samorząd klasowy, współdziałanie przy organizacji życia

uczniowskiego (imprez, uroczystości, przedstawień, wycieczek

szkolnych, dekoracji klasy itp, czynny udział w tego typu wydarzeniach)

życzliwość i uczynność wobec innych, umiejętność pracy zespołowej,

pomoc koleżeńska w nauce,

3) Dbałość o honor i tradycję szkoły – udział w uroczystościach szkoły,

wykazywanie inicjatyw na rzecz klasy, szkoły i środowiska, działalność

w organizacjach, zespołach, stowarzyszeniach, kołach zainteresowań

działających w szkole, reprezentowanie szkoły lub klasy w olimpiadach

przedmiotowych, różnego rodzaju konkursach, imprezach, zawodach

sportowych,

4) Dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych – przestrzeganie

zasad bezpiecznego zachowania się na terenie szkoły i poza nią,

prowadzenie wolnego od nałogów i uzależnień trybu życia, właściwe

reagowanie na przemoc i agresję, umiejętność rozwiązywania konfliktów,

64

5) Dbałość o piękno mowy ojczystej – posługiwanie się językiem wolnym

od wulgaryzmów, kultura słowa i kultura bycia.

6) Praca nad własnym rozwojem osobowym – uczestnictwo w zajęciach

pozalekcyjnych i pozaszkolnych, dążenie do osiągania lepszych wyników

w nauce, umiejętność prezentacji własnego punktu widzenia i brania

pod uwagę poglądów innych ludzi,

7) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie

szacunku innym osobom koleżeńskość, życzliwość i takt w stosunku

do otoczenia, czysty i schludny, stosowny do okoliczności wygląd i ubiór,

uprzejmość w stosunku do uczniów i pracowników szkoły oraz innych

osób, poszanowanie praw, godności i wolności drugiego człowieka.

Rozdział 7.Szczegółowe zasady przyznawania ocen zachowania ucznia

§78.1.Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1) reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w: olimpiadach

przedmiotowych, turniejach, zawodach sportowych, konkursach różnego

typu i rangi – osiągając przy tym dobre wyniki;

2) aktywnie uczestniczy we wszystkich obowiązkowych zajęciach

edukacyjnych;

3) systematycznie rozwija umiejętności i pogłębia swoją wiedzę;

4) aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, w pracach i imprezach

klasowych i szkolnych, włącza się do ich organizacji, wykazuje się

inicjatywą lub pomaga w realizacji pomysłów innych;

5) z własnej inicjatywy podejmuje się pełnienia wybranych funkcji w szkole,

klasie;

powierzone mu zadania – wypełnia wzorowo; jest wzorem

systematyczności, punktualności i sumienności;

6) rzetelnie i sumiennie wywiązuje się z podjętych zadań;

7) nie ma żadnych uwag w dzienniku lub tzw. zeszycie obserwacji ucznia

8) pracuje w kolektywie klasowym, jest lojalny, koleżeński, służy pomocą

innym;

9) jest uczciwy, prawdomówny, kulturalny, zdyscyplinowany;

10) okazuje szacunek i życzliwość wobec dorosłych i kolegów,

w szczególności: rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły, osób

starszych, rówieśników;

11) dba o zdrowie własne i innych;

12) wykazuje dbałość o kulturę języka ojczystego w szkole i poza nią;

13) nie ma nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych, nie spóźnia się

na lekcje;

14) terminowo przynosi usprawiedliwienia;

15) dba o estetyczny i schludny wygląd (upięte , niefarbowane włosy,

niemalowane paznokcie , nienoszenie piercingu i niestosowanie

makijażu),

65

16) dba o higienę osobistą; jest zawsze stosownie ubrany do okoliczności;

17) dba o czystość i estetyczny wygląd klasy i szkoły;

18) korzysta z urządzeń ogólnodostępnych, mienia szkolnego-zgodnie

z ich przeznaczeniem,

19) reaguje na przejawy niszczenia.

20) jest wolontariuszem;

21) działa w organizacjach młodzieżowych, np. harcerstwie;

22) toleruje odmienność światopoglądową, odmienność religijną,

narodowościową i kulturową.

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który :

1) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w olimpiadach

przedmiotowych, turniejach, zawodach sportowych, konkursach różnego

typu przynajmniej na etapie szkolnym troszcząc się jednocześnie

o jej dobre imię i opinię;

2) jest zawsze przygotowany do lekcji, bierze w nich aktywny udział;

3) systematycznie rozwija umiejętności i pogłębia swoją wiedzę;

4) aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, w pracach i imprezach

klasowych i szkolnych oraz środowiska lokalnego, wyróżniając się

samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą; pomaga w realizacji

pomysłów innych;

5) rzetelnie i sumiennie wywiązuje się z podjętych zadań;

6) pracuje w kolektywie klasowym, jest lojalny, koleżeński, służy pomocą

innym;

7) jest uczciwy, prawdomówny, kulturalny, zdyscyplinowany,

odpowiedzialny, godny zaufania szlachetny, koleżeński, życzliwy,

wrażliwy, chętny do pomocy, tolerancyjny, szanuje innych;

8) okazuje szacunek i życzliwość rodzicom, nauczycielom, pracownikom

szkoły, osobom starszym i kolegom;

9) przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego;

10) nieobecności ma usprawiedliwione w terminie;

11) liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 5 godzin lekcyjnych;

12) nie spóźnia się na zajęcia;

13) cechuje go nienaganna kultura osobista w zachowaniu oraz kultura słowa

w szkole i poza nią;

14) dba o estetyczny i schludny wygląd (upięte, niefarbowane włosy,

niemalowane paznokcie , nienoszenie piercingu i niestosowanie

makijażu),

15) dba o higienę osobistą, jest zawsze ubrany stosownie do okoliczności;

16) dba o czystość i estetyczny wygląd klasy i szkoły,

17) prawidłowo korzysta z urządzeń ogólnodostępnych i mienia szkolnego,

66

18) reaguje na przejawy niszczenia

19) reaguje na przejawy agresji i przemocy.

20) szanuje tradycję szkolną-na uroczystości szkolne przychodzi

w stroju galowym,

21) toleruje odmienność światopoglądową, religijną, narodowościową

i kulturową.

22) jego postawa jest godna naśladowania.

3. Ocenę dobrą zachowania uzyskuje uczeń, który:

1) rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych;

2) systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne;

3) w miarę systematycznie doskonali swoje umiejętności i pogłębia swoją

wiedzę;

4) przestrzega regulaminów: ucznia, biblioteki, szatni, pracowni

przedmiotowych oraz stołówki szkolnej, a także regulaminów wycieczek

szkolnych oraz klasowych imprez pozalekcyjnych;

5) liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 10 godzin

lekcyjnych;

6) włącza się w życie klasy i szkoły, jednak często nie jest to działanie z jego

inicjatywy;

7) dba o kulturę osobistą, właściwą postawą wobec nauczycieli,

pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;

8) godnie reprezentuje szkołę, dba o jej dobre imię;

9) szanuje tradycję szkolną, na uroczystości szkolne przychodzi

w stroju galowym

10) właściwie zachowuje się w miejscach publicznych,

11) dba o kulturalne zachowanie, kulturę języka oraz zdrowie swoje i innych;

12) jest życzliwy i uczynny w stosunku do kolegów;

13) nosi stosowny do miejsca strój i jego sposób ubierania nie budzi żadnych

zastrzeżeń

14) dba o schludny wygląd (upięte, niefarbowane włosy, niemalowane

paznokcie, nienoszenie piercingu i niestosowanie makijażu);

15) nie używa telefonu komórkowego, urządzeń elektronicznych oraz innych

nośników informacji na terenie szkoły,

16) nie wykazuje agresji słownej, fizycznej i cyberprzemocy;

17) szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów

18) nie ulega nałogom i nie używa środków odurzających.

19) nie popadł w konflikt z prawem;

20) drobne uchybienia w zachowaniu sam stara się poprawić możliwie

szybko.

67

4. Ocenę poprawną zachowania otrzymuje uczeń, który:

1) przygotowuje się do lekcji, ale zaniedbuje niektóre obowiązki szkolne /np.

brak zeszytu, przyborów, brak stroju na lekcje wf, brak zadania

domowego/;

2) podejmuje starania o poprawę swoich wyników w nauce;

3) liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20 godzin

lekcyjnych;

4) pojawiają się spóźnienia na pierwsze lekcje;

5) nie wagaruje, w zasadzie nie ma pojedynczych godzin

nieusprawiedliwionych, zwłaszcza z tych samych przedmiotów;

6) tylko na wyraźne polecenie wykonuje prace na rzecz klasy i szkoły;

7) obojętnie odnosi się do przeprowadzanych akcji

8) nie przestrzega wszystkich przyjętych form grzecznościowych w stosunku

do nauczycieli, osób starszych i kolegów;

9) często przeszkadza w prowadzeniu zajęć edukacyjnych;

10) ma problemy z przestrzeganiem regulaminów: ucznia, biblioteki, szatni,

pracowni przedmiotowych oraz stołówki szkolnej, a także regulaminów

wycieczek szkolnych oraz klasowych imprez pozalekcyjnych;

11) zdarza się, że nie dba o ład i porządek,

12) wielokrotnie narusza zasady dotyczące schludnego stroju i wyglądu

13) nie dotrzymuje obietnic i zobowiązań wobec wychowawcy i nauczycieli

14) pojawiają się problemy z właściwym zachowaniem się w miejscach

publicznych,

15) stara się szanować mienie szkolne, w razie dokonania zniszczeń naprawia

szkodę lub pokrywa koszty straty;

16) nie zawsze przestrzega zasad korzystania z telefonu komórkowego,

urządzeń elektronicznych oraz innych nośników informacji na terenie

szkoły,

17) dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, brak stroju galowego;

18) nie akceptuje agresji i przemocy.

19) reaguje w sposób prawidłowy na upomnienia starszych (stosowane wobec

niego środki profilaktyczno – ostrzegawcze odnoszą skutek);

5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1) ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych – często nie jest

przygotowany do lekcji, nie bierze w nich udziału, nie uzupełnia

zaległości w nauce;

2) świadomie unika sprawdzianów ( nie jest to spowodowane chorobą)

3) przeszkadza w prowadzeniu zajęć edukacyjnych, swoim zachowaniem

rozprasza uwagę innych uczniów;

4) nie chce skorzystać z żadnych form pomocy;

5) ma dużo nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych (powyżej 20)

68

oraz dużo nieusprawiedliwionych spóźnień na lekcje;

6) wagaruje;

7) wywołuje konflikty, stosując agresję jako sposób ich rozwiązywania;

8) charakteryzuje się brakiem podstawowych zasad kultury w relacjach

z innymi, niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli, innych

pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów; często bywa arogancki,

agresywny i wulgarny;

9) dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;

10) wykazuje brak szacunku dla zdrowia własnego i innych;

11) nie szanuje tradycji szkolnej - nie nosi stroju galowego podczas

uroczystości szkolnych.

12) jego strój i wygląd jest niezgodny z obowiązującymi ucznia zasadami;

13) zaniedbuje higienę osobistą oraz zdrowie swoje i innych;

14) nie dba o mienie szkolne, niszczy je; nie szanuje mienia kolegów;

15) opuszcza teren szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, np. wyjście

do sklepu

16) zdarzają mu się przypadki kradzieży i wymuszania;

17) przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty i używa ich

w celu zastraszania innych

18) ma negatywny wpływ na innych uczniów

19) stosuje używki

20) doprowadza do zatargów z kolegami z powodu ich odmienności

światopoglądowej, odmienności religijnej, narodowościowej i kulturowej,

21) stosuje cyberprzemoc.

22) nie wykonuje poleceń wychowawcy i innych nauczycieli, mimo

stosowania wobec niego środków profilaktyczno- ostrzegawczych:

rozmów z pedagogiem szkolnym, wychowawcą, nauczycielami,

rodzicami, nie zmienia swojego zachowania.

6. Ocenę naganną zachowania otrzymuje uczeń, który:

1) 50% godzin nieobecnych ma nieusprawiedliwionych.

2) wykazuje lekceważący stosunek do nauki, rażąco zaniedbuje obowiązki

szkolne;

3) nagminnie utrudnia prowadzenie zajęć; odmawia wykonania poleceń

wychowawcy i innych nauczycieli

4) wagaruje - unika wybranych zajęć, ucieka z lekcji

5) rażąco uchybia wymaganiom zawartym w regulaminie szkoły, biblioteki,

szatni, pracowni przedmiotowych oraz stołówki szkolnej;

6) używa telefonu komórkowego na lekcjach

7) jest agresywny i wulgarny wobec rówieśników oraz dorosłych (stosuje

agresję fizyczną i psychiczną);

8) inicjuje sytuacje konfliktowe i bójki.

9) stanowi zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa swojego i innych,

10) dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych, wchodzi w konflikt

z prawem ( interwencja policji ).

69

11) świadomie niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;

12) szantażuje, kradnie, wymusza, zastrasza, wyłudza pieniądze, poniża

rówieśników i dorosłych;

13) oszukuje, okłamuje rodziców, nauczycieli, uczniów;

14) swoją działalnością szkodzi otoczeniu/środowisku;

15) nie dba o swój wygląd i higienę osobistą;

16) nie dba o dobre imię szkoły, nie szanuje tradycji szkolnej, nie nosi stroju

galowego, podczas uroczystości szkolnych przeszkadza lub odmawia

udziału w nich bądź celowo ich unika

17) samowolnie opuszcza teren szkoły

18) stosuje cyberprzemoc;

19) stosuje używki i zachęca rówieśników do stosowania używek i środków

odurzających

20) wnosi na teren szkoły niebezpieczne przedmioty (np. noże, petardy,

zapałki ).

21) mimo upomnień – rozmów z wychowawcą, nauczycielami i rodzicami nie

zmienia swojego zachowania (zastosowane przez szkołę i dom rodzinny

środki zaradcze nie przynoszą skutków);

7. Niezależnie od spełnienia przez ucznia ww. kryteriów obniża się ocenę

do nagannej za:

1) Ciężkie pobicie koleżanki/ kolegi.

2) Picie alkoholu w szkole (np. dyskoteki szkolne) .

3) Używanie lub rozprowadzanie środków odurzających.

8. Powody, dla których uczeń absolutnie nie może otrzymać następującej

oceny zachowania:

1) wzorowej: zdarzy się niewłaściwe zachowanie w stosunku do nauczyciela

lub personelu, ma nieusprawiedliwione nieobecności i spóźnienia, zdarza

się, że przeszkadza w prowadzeniu lekcji, z nieuzasadnionych powodów

nie uczęszcza na zajęcia dodatkowe.

2) bardzo dobrej: użycie wulgaryzmów.

3) dobrej: celowe niszczenie mienia szkolnego.

4) poprawnej: fałszowanie dokumentów szkolnych, naruszenie godności

osobistej dorosłych lub rówieśników w stosunkach interpersonalnych,

w ujawnionej korespondencji, w Internecie itp.,

5) nieodpowiedniej: konflikt z prawem, frekwencja poniżej

50% (nieusprawiedliwiona)

9. Ustalona przez wychowawcę klasy semestralna lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 67ustp.3.

10. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:

1) obserwacja ciągła na różnych płaszczyznach życia szkolnego dokonywana

przez nauczycieli, wychowawców, uczniów i pracowników

70

niepedagogicznych

2) prowadzenie zeszytu obserwacji klasy i dokonywanie przez nauczycieli

wpisów pozytywnych i negatywnych zachowań uczniów w dzienniku

elektronicznym

3) każdy wychowawca prowadzi teczkę wychowawcy (w nim znajduje się

pełna dokumentacja dotycząca uczniów do wglądu rodziców i dyrekcji

szkoły)

11. Sposoby sprawdzania postępów ucznia:

1) systematyczna analiza dokumentacji na lekcji wychowawczej (np. 1 x w

miesiącu , analiza frekwencji i zapisów w zeszycie klasy)

2) konsultacja wychowawcy z nauczycielami uczącymi w danej klasie (co

najmniej 1 razy w miesiącu) informacja w teczce wychowawcy

12. Sposoby informowania o postępach uczniów i ich rodziców:

1) raz w miesiącu na lekcji wychowawczej wychowawca analizuje

zachowanie i wskazuje, nad czym należy pracować

2) informacje o postępach ucznia rodzic uzyskuje w czasie spotkań

z wychowawcą klasy (zebrania rodzicielskie, konsultacje)

3) w przypadku częstych lub epizodycznych zdarzeń rodzic jest proszony

o kontakt ze szkołą w terminie ustalonym przez obie strony

§79.1.Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej i końcowej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

1) Miesiąc przed radą klasyfikacyjną śródroczną i roczną wychowawca klasy

z uwzględnieniem określonych w regulaminie kryteriów ustala ocenę

zachowania i powiadamia ucznia i rodzica w formie pisemnej

o przewidywanej ocenie z zachowania, którą wpisuje jako proponowaną

do dziennika elektronicznego.

2) Uczeń lub rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zapytanie

dotyczące wyższej oceny niż przewidywana.

3) Zapytanie składa się do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie

do 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP o ponowne ustalenie

rocznej oceny zachowania.

4) Wniosek o ponowne ustalenie oceny z zachowania rozpatruje zespół

powołany przez dyrektora szkoły w składzie :

a) wychowawca klasy

b) pedagog szkolny

c) zespół nauczycieli uczących w danej klasie / minimum 50 % uczących

w tej klasie /

d) przedstawiciel samorządu klasowego

5) Powołany zespół analizuje jeszcze raz zachowanie ucznia w danym

semestrze lub roku szkolnym uwzględniając w szczególności sytuacje:

a) rodzinne

b) zdrowotne

c) okoliczności o których szkoła nie była wcześniej poinformowana

71

6) W oparciu o opinię powołanego zespołu wychowawca ponownie ustala

ocenę roczną zachowania.

2. Tryb odwoławczy od oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1) Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej

oceny, zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni

po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych

2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej

oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną

klasyfikacyjną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą

większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos

przewodniczącego komisji

3) W skład komisji wchodzą :

a) dyrektor szkoły albo jego zastępca - jako przewodniczący komisji

b) wychowawca klasy

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia

edukacyjne w danej klasie

d) pedagog szkolny

e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego

f) przedstawiciel rady rodziców

4) Ocena zachowania może być zmieniona w przypadku gdy uczeń:

a) aktywnie brał udział w pracach samorządu szkolnego lub klasowego;

b) pracował społecznie na rzecz innych ludzi, środowiska, fundacji

co zostało potwierdzone opiniami i podziękowaniami;

c) reprezentował szkołę na imprezach zewnętrznych, o ile nie zostało

to wcześniej uwzględnione w ocenie z zachowania.

5) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może

być niższa od ustalonej wcześniej oceny ;

6) Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna .

7) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

8) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne

zachowania są ocenami opisowymi.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów

z upośledzeniem umysłowym w stopniu znacznym są ocenami opisowymi.

5. Wychowawca umieszcza w dokumentacji wychowawcy klasowego /teczka

wychowawcy /semestralną i roczną ocenę zachowania wystawioną na podstawie :

1) Propozycji oceny zespołu nauczycieli

72

2) Propozycji oceny zespołu klasowego

3) Propozycji samooceny

4) zeszytu obserwacji i spostrzeżeń ucznia

5) analizy uwag w dzienniku elektronicznym

Rozdział 8.Egzamin po zakończeniu szkoły podstawowej

§80.1.Egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzany od roku szkolnego 2018/2019

na zakończenie ostatniej klasy szkoły podstawowej w nowym systemie.

2. W latach szkolnych 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021 egzamin ten

przeprowadzany będzie z trzech obowiązkowych przedmiotów: języka polskiego,

języka obcego nowożytnego i matematyki.

3. 0d roku szkolnego 2021/2022 do przedmiotów obowiązkowych dołączy także

jeden z przedmiotów do wyboru: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia.

4. Wyniki uzyskane na egzaminie 8-klasisty ze wskazanych przedmiotów pozwolą

określić poziom kompetencji uczniów kończących szkołę podstawową

w kluczowych dziedzinach wiedzy, będących podstawą do podejmowania nauki

na kolejnym etapie kształcenia.

5. Uczeń będzie przystępował do egzaminu 8-klasisty z tego języka obcego

nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć

edukacyjnych.

6. Wyniki egzaminu 8-klasisty przedstawione zostaną w formie procentów i na skali

centylowej, obejmując wyniki z: języka polskiego, matematyki, języka obcego

nowożytnego oraz – od roku szkolnego 2021/2022 – wynik z jednego wybranego

przedmiotu spośród: historii, biologii, chemii, fizyki, geografii.

7. Przystąpienie do egzaminu 8-klasisty jest obowiązkowe. Wyniki uzyskane na tym

egzaminie będą stanowić jedno z kryteriów rekrutacji do szkół

ponadpodstawowych.

Rozdział 9.Świadectwa szkolne i inne druki szkolne.

§81.1.Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej,

uczeń zależnie od wyników klasyfikacji rocznej, otrzymuje świadectwo szkolne

promocyjne potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo

wyższej. Wzory świadectw określają odrębne przepisy.

2. Uczeń, który otrzymał promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem,

otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskanie promocji

z wyróżnieniem.

3. Do szczególnych osiągnięć ucznia, wpisywanych na świadectwo szkolne zalicza

się osiągnięcia określone przez Zachodnipomorskiego Kuratora Oświaty:

4. Uczeń szkoły, który ukończył daną szkołę, otrzymuje świadectwo ukończenia

szkoły.

5. Uczniowi, który jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim

i ponadwojewódzkim lub laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej wpisuje

się na świadectwie celującą końcową ocenę klasyfikacyjną, nawet, jeśli wcześniej

dokonano klasyfikacji na poziomie niższej oceny.

73

6. Szkoła, na wniosek ucznia lub rodzica wydaje zaświadczenie dotyczące przebiegu

nauczania.

7. Każdy uczeń szkoły otrzymuje legitymację szkolną, której rodzaj określają

odrębne przepisy. Ważność legitymacji szkolnej potwierdza się w kolejnym roku

szkolnym przez umieszczenie daty ważności i pieczęci urzędowej szkoły.

8. Świadectwa, zaświadczenia, legitymacje szkolne są drukami ścisłego

zarachowania.

9. Szkoła prowadzi imienną ewidencję wydanych legitymacji, świadectw ukończenia

szkoły oraz zaświadczeń.

10. Świadectwa szkolne promocyjne, świadectwa ukończenia szkoły i zaświadczenia

dotyczące przebiegu nauczania szkoła wydaje na podstawie dokumentacji

przebiegu nauczania prowadzonej przez szkołę.

11. Na świadectwach promocyjnych można dokonywać sprostowań błędów przez

skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanie

kolorem czerwonym nad skreślonymi wyrazami właściwych danych. Na końcu

dokumentu umieszcza się adnotacje „dokonano sprostowania” oraz czytelny

podpis dyrektora szkoły lub upoważnionej przez niego osoby oraz datę i pieczęć

urzędową.

12. Nie dokonuje się sprostowań na świadectwach ukończenia szkoły

i zaświadczeniach. Dokumenty, o których mowa podlegają wymianie.

13. W przypadku utraty oryginału świadectwa, odpisu, zaświadczenia uczeń lub

absolwent może wystąpić odpowiednio do dyrektora szkoły, komisji okręgowej

lub kuratora oświaty z pisemnym wnioskiem o wydanie duplikatu.

14. Za wydanie duplikatu świadectwa pobiera się opłatę w wysokości równej kwocie

opłaty skarbowej od legalizacji dokumentu. Opłatę wnosi się na rachunek

bankowy wskazany przez dyrektora szkoły.

15. Za wydanie duplikatu legitymacji uczniowskiej pobiera się opłatę w wysokości

równej kwocie opłaty skarbowej od poświadczenia własnoręczności podpisu.

Opłatę wnosi się na rachunek bankowy wskazany przez dyrektora szkoły.

16. Szkoła nie pobiera opłat za sprostowanie świadectwa szkolnego.

17. Na świadectwach szkolnych promocyjnych i świadectwach ukończenia szkoły,

w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia, odnotowuje się :

1) uzyskane wysokie miejsca - nagradzane lub honorowane zwycięskim

tytułem - w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych

organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co najmniej

na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkół;

2) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie

wolontariatu lub środowiska szkolnego.

74

Dział VII Uczniowie Szkoły

Rozdział 1.Prawa i obowiązki Ucznia Szkoły Podstawowej nr 3 im. Tadeusza

Kościuszki w Bartoszycach

§82.1.Uczeń ma prawa i obowiązki, które powinien przestrzegać

2. Uczeń ma prawo do:

1) wiedzy o przysługujących mu prawach;

2) kształcenia się, wychowania i opieki odpowiedniej do wieku

i osiągniętego rozwoju;

3) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości

psychofizycznych;

4) zapoznania się ze statutem szkoły, zasadami wewnątrzszkolnego

oceniania, regulaminami i procedurami obowiązującymi w szkole;

5) zapoznania się z programem nauczania i wymaganiami edukacyjnymi

dla danego poziomu nauczania;

6) odpowiednio zorganizowanego procesu nauczania, dostosowanego

do możliwości psychofizycznych i predyspozycji ucznia;

7) zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły;

8) opieki wychowawczej;

9) swobody w wyrażaniu własnych poglądów, myśli, przekonań,

z szacunkiem dla innych osób;

10) rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie

indywidualnego programu lub toku nauki, w przypadku szczególnych

uzdolnień ucznia; umożliwienie ukończenia szkoły w skróconym czasie;

11) powiadomienia, z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym, o terminie

i zakresie pisemnych prac klasowych;

12) jawnej i umotywowanej oceny;

13) czasu wolnego przeznaczonego na wypoczynek;

14) opieki zdrowotnej;

15) pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy

dydaktycznej;

16) ochrony własności intelektualnej;

17) współorganizowania imprez szkolnych i uczestnictwa w nich;

18) korzystania z pomocy dydaktycznych, urządzeń i sprzętu znajdującego się

w szkole;

19) bezpiecznych warunków nauki w szkole i na zajęciach organizowanych

przez szkołę;

20) uzyskiwania informacji z różnych źródeł wiedzy;

21) wsparcia, przez nauczycieli, w przypadku zagrożenia niepowodzeniem

szkolny;

22) wzięcia udziału w konkursach i olimpiadach;

23) przygotowania go do kształcenia na kolejnym etapie edukacyjnym, w tym

wyboru zawodu i kierunku kształcenia;

24) reprezentowania szkoły na zewnątrz;

75

25) do ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy, agresji, zastraszania

itp.;

26) równego traktowania;

27) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;

28) być wybieranym i brać udział w wyborach do Samorządu.

3. Do obowiązków ucznia należy:

1) przestrzeganie obowiązujących w szkole przepisów prawa zewnętrznego

i wewnętrznego;

2) systematyczne uczenie się i podnoszenie swoich umiejętności;

3) odnoszenie się z szacunkiem do uczniów, nauczycieli i pracowników

szkoły;

4) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;

5) dbanie o porządek i ład w klasie i szkole;

6) szanowanie mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych

osób;

7) dbanie o swoje zdrowie, higienę osobistą, bezpieczeństwo własne

i kolegów; nie ulegania nałogom i przekonywanie innych o ich

szkodliwości;

8) noszenie w czasie zajęć szkolnych schludnego, estetycznego ubioru,

a podczas uroczystości – stroju galowego;

9) szanowanie symboli państwowych i szkolnych;

10) aktywne uczestniczenie w życiu szkolnym;

11) wykazywanie się wiedzą zdobytą podczas zajęć;

12) przygotowywanie się do zajęć i systematyczne w nich uczestnictwo;

13) usprawiedliwianie, nieobecności w ciągu 7 dniu od dnia powrotu

do szkoły w formie pisemnej informacji wystawionej przez rodziców

14) odrabianie prac domowych, jeśli takie zostały zadane.

4. Podczas zajęć edukacyjnych uczeń:

1) bierze aktywny udział w zajęciach;

2) nie przeszkadza w ich prowadzeniu;

3) współpracuje z nauczycielem i uczniami danego oddziału;

4) dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem, po uzyskaniu zgody

nauczyciela;

5) korzysta z pomocy dydaktycznych i naukowych zgodnie z polecaniem

nauczyciela;

6) wykonuje zadania i prace zlecone przez nauczyciela;

7) korzysta z urządzeń multimedialnych tylko na polecenie nauczyciela;

w przypadku niekorzystania z nich wyłącza je przed zajęciami;

8) przestrzega zasad przyjętych przez oddział, w którym się uczy.

5. Uczeń może korzystać z telefonu komórkowego i innych urządzeń mobilnych:

1) w sekretariacie szkoły;

2) w czasie zajęć, o ile podyktowane jest to realizacją materiału

programowego;

76

3) w sytuacjach szczególnych (zagrożenie życia i zdrowia) za zgodą

nauczyciela prowadzącego zajęcia lub pełniącego dyżur.

6. Uczeń zobowiązany jest do właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych

pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów.

§83.1.Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia. Jeśli prawa dziecka

zostały złamane, a dziecko nie może znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca

się kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły.

2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:

1) zapoznaje się z opinią stron;

2) podejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem

w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego

każda ze stron będzie zadowolona;

3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog

przekazują sprawę dyrektorowi szkoły;

4) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody

pomiędzy uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu

podejmuje dyrektor szkoły.

3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego

pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga

i dyrektora szkoły, którzy:

1) zapoznają się z opinią stron;

2) podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania

wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie

zadowolona;

3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody

pomiędzy stronami, dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję

co do sposobu rozwiązania sprawy.

4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku

łamania jego praw. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną

i nieudostępniana publicznie, chyba że uczeń składający skargę, wyrazi

na to zgodę.

5. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, pedagoga i dyrektora szkoły

w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.

6. Wychowawca, pedagog i dyrektor szkoły podejmują działania na wniosek ucznia,

jego rodziców, samorządu uczniowskiego.

Rozdział 2.Rodzaje i warunki przyznawania uczniom nagród i kar

§84.1.W szkole wobec uczniów wyróżniających się wynikami w nauce, wyróżniającym

zachowaniem, stuprocentową frekwencją, aktywnością społeczną i innymi formami

zachowań budzących uznanie można stosować przewidziane niniejszym statutem

formy wyróżnienia:

1) pochwała wychowawcy klasy;

2) pochwała dyrektora szkoły udzielona na forum klasy lub szkoły;

3) pochwała pisemna dyrektora szkoły;

77

4) list pochwalny lub gratulacyjny do rodziców ucznia;

5) dyplom uznania;

6) nagroda książkowa na zakończenie roku szkolnego;

7) nagroda rzeczowa;

8) przyznanie pamiątkowej statuetki i nadanie tytułu „Najlepszy Uczeń

Szkoły”;

9) przyznanie pamiątkowej statuetki i nadanie tytułu „Najlepszy Sportowiec

Szkoły”.

2. Tryb i okoliczności przyznawania wyróżnień są następujące:

1) wyróżnienie ucznia winno mieć na celu uznanie dla jego postawy wobec

nauki, zaangażowania w życie szkoły, osiągnięć osobistych i służyć

zarówno utrzymaniu prezentowanej przez ucznia postawy, jak i wpływać

mobilizująco na innych;

2) w wyróżnianiu uczniów można pominąć zasadę stopniowania rodzajów

wyróżnień stosując zasadę adekwatności wyróżnienia do podstaw jej

udzielenia;

3) dyrektor szkoły może wyróżnić ucznia z inicjatywy własnej lub na wniosek

wychowawcy, nauczyciela, pedagoga szkolnego, rady pedagogicznej,

samorządu uczniowskiego.

3. Statuetkę i tytuł „Najlepszy Uczeń Szkoły” przyznaje rada pedagogiczna zgodnie

z odrębnym regulaminem.

4. Statuetkę i tytuł „Najlepszy Sportowiec Roku” przyznaje rada pedagogiczna

na wniosek nauczycieli wychowania fizycznego zgodnie z odrębnym

regulaminem.

§85.1.Tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody. Uczniowi lub jego rodzicom

przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej nagrody, gdy uznają, że jest

nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć.

2. Sprzeciw może być złożony w dowolnej formie, najpóźniej w ciągu 3 dni od zakończenia

zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Składając sprzeciw rodzice lub uczeń uzasadniają

jego złożenie.

3. W celu rozpatrzenia sprzeciwu dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

1) wychowawca klasy;

2) pedagog szkolny;

3) opiekun samorządu uczniowskiego;

4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

5) przedstawiciel rady rodziców.

4. Komisja rozpatruje sprzeciw, w obecności co najmniej 2/3 składu i podejmuje swoją

decyzję poprzez głosowanie. Każda osoba z komisji posiada jeden głos. W przypadku

równej liczby głosów, głos decydujący ma wychowawca klasy.

5. O wyniku rozstrzygnięć, wychowawca klasy, powiadamia rodzica na piśmie w ciągu 3 dni

od rozpatrzenia sprawy

§86.1.Rodzaje kar stosowanych wobec ucznia., który nie stosuje się do statutu szkoły,

poleceń dyrektora i nauczycieli, lekceważy obowiązki szkolne, narusza zasady

współżycia społecznego, mogą być zastosowane kary w postaci:

78

1) upomnienia pisemnego wychowawcy klasy;

2) nagany wychowawcy klasy;

3) upomnienia dyrektora szkoły udzielonego indywidualnie uczniowi;

4) upomnienia dyrektora szkoły w obecności rodziców ucznia;

5) nagany dyrektora szkoły;

6) pozbawienia ucznia prawa do reprezentowania szkoły w zawodach

wiedzy, artystycznych i sportowych;

7) pozbawienia ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym

(w przypadku pełnienia takiej funkcji);

8) przeniesienia ucznia do równoległej klasy;

9) zobowiązania ucznia, w porozumieniu z rodzicami, do określonego

postępowania a zwłaszcza do:

a) naprawienia wyrządzonej szkody,

b) wykonania określonych prac lub świadczeń na rzecz pokrzywdzonego

lub społeczności szkolnej oraz lokalnej,

c) uczestniczenia w zajęciach o charakterze wychowawczym,

terapeutycznym lub szkoleniowym,

d) przeproszenia pokrzywdzonego i zadośćuczynienia za dokonaną

przykrość.

2. W przypadku demoralizacji nieletniego polegającej w szczególności na:

1) naruszeniu zasad współżycia społecznego;

2) popełnieniu czynu zabronionego;

3) systematycznym uchylaniu się od obowiązku szkolnego;

4) używaniu alkoholu, papierosów lub innych środków w celu wprowadzenie

się w stan odurzenia;

5) włóczęgostwo;

6) uprawianie nierządu;

7) udziale w grupach przestępczych;

dyrektor szkoły przeciwdziała tym zachowaniom, powiadamia o zaistniałej

sytuacji rodziców oraz policję.

3. Dyrektor szkoły zgłasza sprawę niepoprawnego zachowania ucznia do sądu lub

na policję w przypadkach, gdy:

1) rodzice ucznia odmawiają współpracy ze szkołą; nie stawiają się

na wezwania wychowawcy klasy i dyrektora szkoły;

2) uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, w szczególności,

jeśli do szkoły trafiają informacje o innych przejawach demoralizacji;

3) szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki wychowawcze,

a ich zastosowanie nie przynosi żadnych rezultatów;

4) dochodzi do szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa.

4. Kary wymierzone przez wychowawcę klasy i dyrektora szkoły, o których mowa

w ust. 1, są odnotowywane w dzienniku elektronicznym danego oddziału.

5. Uczeń może zostać ukarany w przypadku:

1) lekceważącego stosunku do obowiązków szkolnych;

2) nieodpowiedniej i nagannej postawy wobec kolegów, nauczycieli

79

i pracowników obsługi i administracji;

3) braku dbałości o zdrowie własne i kolegów;

4) niszczenia mienia szkoły;

5) niegodnego reprezentowania szkoły na zawadach sportowych,

konkursach, imprezach;

6) fałszowania dokumentów;

7) nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;

8) nieprzestrzegania zapisów statutowych szkoły.

6. Wymierzaniu kary nie może towarzyszyć naruszenie godności osobistej ucznia.

7. Zabronione jest stosowanie kar naruszających nietykalność cielesną ucznia.

8. Wymierzenie kary jest działaniem ostatecznym i zawsze winno być poprzedzone

stosowaniem innych środków wychowawczych i korygujących postawy ucznia.

9. W przypadku niemożności ustalenia winnego, wszelkie wątpliwości

i okoliczności niejednoznacznie wskazujące na winowajcę, traktowane winny być

na korzyść obwinionego.

10. W szkole nie stosuje się odpowiedzialności zbiorowej, jednakże wobec

społeczności klasowej, która ucieka z lekcji, uporczywie przeszkadza

w prowadzenie lekcji nauczycielom, bądź niszczy mienie w sali, w której

odbywają zajęcia – dyrektor szkoły może wprowadzić sankcje polegające

na ograniczeniu lub zawieszeniu prawa do uczestnictwa w zajęciach poza szkołą tj.

wyjście do kina, teatrów lub prawa do zorganizowania wycieczki.

11. Ustala się następujące kryteria wymierzania kar:

1) wychowawca klasy może udzielić uczniowi upomnienia

w szczególności za:

a) złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego,

b) drobne uchybienia natury porządkowej np. brak stroju sportowego,

przyborów,

c) spóźnianie się na zajęcia lekcyjne,

d) złośliwe uwagi kierowane pod adresem innych uczniów,

e) przerzucanie winy na innych,

f) samowolne opuszczanie lekcji,

g) utrudnianie prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

2) wychowawca może ukarać ucznia naganą w szczególności za:

a) samowolne opuszczenie zajęć bez usprawiedliwienia,

b) powtarzające się zachowania, za które ucznia uprzednio upominano,

c) wulgarne zachowanie się wobec nauczycieli, pracowników szkoły

lub innych uczniów,

d) aroganckie zachowanie się wobec innych osób,

e) złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego,

f) opuszczanie terenu szkoły w czasie przerw i obowiązkowych zajęć,

g) odmowę wykonania polecenia wydanego przez nauczyciela;

3) dyrektor może wymierzyć uczniowi karę upomnienia w formie

indywidualnej w szczególności za powtarzające się zachowania skutkujące

udzieleniem kar wychowawcy oraz za opuszczenie bez usprawiedliwienia

80

dużej ilości godzin w semestrze;

4) dyrektor może wymierzyć karę nagany w szczególności uczniowi, który:

a) mimo wcześniejszego ukarania naganami, popełnia ponownie takie

same wykroczenia,

b) którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów,

c) dopuszcza się kradzieży,

d) opuszcza bez usprawiedliwienia godziny lekcyjne,

e) narusza normy współżycia społecznego, stosuje zastraszanie, nękanie

oraz łamie inne zasady obowiązujące w szkole;

5) kara przeniesienia do równoległej klasy może być wymierzona

w szczególności za:

a) powtarzające się zachowania, za które udzielono niższe kary,

b) wnoszenie na teren szkoły środków zabronionych, mogących

spowodować uszkodzenie ciała lub wprowadzić uczniów

w stan odurzenia,

c) stosowanie przemocy wobec uczniów własnej lub innej klasy,

d) znęcanie się nad innymi w formie agresji psychicznej i fizycznej,

cyberprzemocy

e) niszczenie lub fałszowanie dokumentacji szkoły;

f) fałszowanie podpisów, dokumentów, zwolnień z zajęć.

12. Przeniesienie ucznia do innej szkoły może mieć miejsce w szczególności

w przypadku:

1) gdy wyczerpano katalog możliwości oddziaływań wychowawczych tj.:

upomnienie wychowawcy/dyrektora, nagana wychowawcy/dyrektora, a nie

ma możliwości przeniesienia ucznia do klasy równoległej;

2) używania lub posiadania narkotyków i innych środków odurzających

na terenie szkoły i w czasie zajęć pozaszkolnych organizowanych przez

szkołę;

3) agresywnego zachowania wobec uczniów, nauczycieli lub innych

pracowników szkoły;

4) umyślnego spowodowania uszkodzenia ciała uczniów, nauczycieli

i innych pracowników szkoły;

5) spowodowania zagrożenia zdrowia, życia i bezpieczeństwa swojego

i innych;

6) kradzieży, wymuszenia, przestępstw komputerowych, rozprowadzania

narkotyków i innych środków odurzających oraz innych przestępstw

ściganych z urzędu;

7) fałszowania dokumentacji szkolnej lub jakiejkolwiek ingerencji w stan

dokumentacji szkolnej, dokonywania przez ucznia wpisów, poprawek,

zmian ocen;

8) zachowania niezgodnego z ogólnie przyjętymi zasadami moralnymi

i etycznymi, w szczególności stosowanie wobec uczniów i nauczycieli

zastraszania, nękania lub innych podobnych zachowań;

9) innych drastycznych naruszeń postanowień statutu.

81

13. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje odwołanie od zastosowanej kary

w terminie 3 dni od jej zastosowania do dyrektora szkoły.

14. Dyrektor podejmuje działania wyjaśniające, dotyczące warunków zastosowanej

kary i przyczyn jej zastosowania, a o ich wynikach powiadamia ucznia i jego

rodziców.

§87.1.Tryb postępowania przy przeniesieniu ucznia do innej szkoły. W przypadku, gdy

zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze a zachowanie ucznia

nie uległo zmianie, wychowawca klasy zwraca się do dyrektora z uzasadnionym

wnioskiem o podjęcie działań zmierzających do przeniesienia ucznia do innej szkoły.

2. Dyrektor występuje z wnioskiem, o przeniesienie ucznia do innej szkoły,

do Kuratora Oświaty, po uprzednim zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego

i samorządu uczniowskiego z zastrzeżeniem, że opinie te nie są wiążące

dla dyrektora.

3. Uczeń ma prawo wskazać swojego rzecznika obrony, może to być wychowawca,

pedagog szkolny lub inny nauczyciel.

4. W celu podjęcia decyzji o przeniesieniu ucznia do innej szkoły, dyrektor szkoły

przeprowadza rozmowę ze wszystkimi zainteresowanymi osobami: uczniem, jego

rodzicami, rzecznikiem obrony.

5. Jeżeli przeniesienie ucznia jest uzasadnione, dyrektor szkoły występuje

do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia.

6. Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu do dokumentacji szkolnej, na podstawie

której podjęto decyzję o przeniesieniu ucznia do innej szkoły.

7. W przypadku ucznia, który ukończył 18 lat i opuszczał zajęcia

bez usprawiedliwienia, bądź nie rokuje, że ukończy szkołę w danym roku

szkolnym, rada pedagogiczna podejmuje decyzję o skreśleniu go z listy uczniów.

Dział VIII Oddział Przedszkolny

§88.1.W szkole tworzy się oddział przedszkolny dla dzieci sześcioletnich.

2. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie

oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie

programowej wychowania przedszkolnego.

3. Cele wychowania przedszkolnego, oddział przedszkolny realizuje w ramach

czterech podstawowych obszarów rozwoju dziecka:

1) fizycznego,

2) emocjonalnego,

3) społecznego

4) poznawczego

4. Zadaniem oddziału przedszkolnego jest:

1) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka, udzielanie dzieciom

pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez:

2) prowadzenie przez nauczycieli obserwacji pedagogicznych w celu

diagnozowania rozwoju wychowanków,

3) informowanie rodziców o zauważonych deficytach rozwojowych dziecka,

82

4) wystawianie dzieciom, na życzenie rodziców, opinii (charakterystyki)

wychowanka,

5) współpracowanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi

poradniami specjalistycznymi,

6) zapraszanie do oddziału przedszkolnego, na życzenie rodziców

i nauczyciela specjalistów w celu obserwacji dzieci z trudnościami

w sytuacjach naturalnych,

7) indywidualizowanie pracy z dzieckiem wymagającym pomocy,

8) wspieranie dzieci z uzdolnieniami,

9) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci,

nauczycieli i rodziców;

10) zapewnienie opieki dzieciom odpowiednio do ich potrzeb oraz

możliwości szkoły;

11) umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej

i religijnej poprzez:

a) organizowanie na wniosek rodziców bezpłatnej nauki religii,

b) zapewnienie opieki dzieciom niekorzystającym z nauki religii,

c) planowanie i organizowanie zajęć z wychowania patriotycznego

ze zwróceniem uwagi na obchodzone święta narodowe;

12) zapewnienie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości

szkolnej;

13) wspomaganie rodziców w wychowaniu dzieci i przygotowanie ich

do nauki szkolnej.

5. Powyższe zadania i cele w oddziale przedszkolnym realizuje się poprzez:

1) wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym

środowisku;

2) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka;

3) zapewnienie równych szans;

4) umacnianie wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu;

5) motywowanie do osiągania celów;

6) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności i podejmowania

odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie;

7) rozwijanie wrażliwości moralnej

8) dostrzeganie dobra, prawdy i piękna w swoim postępowaniu i

postępowaniu innych,

9) traktowanie swoich potrzeb na równi z potrzebami innych,

10) wyrażanie własnych myśli i przeżyć;

11) kształtowanie umiejętności obserwowania zjawisk zachodzących

w środowisku przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym;

12) rozbudzanie ciekawości poznawczej;

13) zachęcanie do aktywności badawczej;

14) rozwijanie wrażliwości estetycznej (plastycznej, muzycznej i ruchowej);

15) tworzenie warunków do rozwoju wyobraźni.

83

6. W oddziale przedszkolnym sprawuje się opiekę nad dziećmi, dostosowując

metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych,

potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych.

W szczególności:

1) przez cały czas pobytu w szkole dzieci znajdują się pod opieką

nauczyciela odpowiedzialnego za nie;

2) w czasie zajęć poza szkołą (spacery, wycieczki) dzieci znajdują się pod

opieką nauczyciela i ( w razie potrzeby) pracownika obsługi.

3) dzieci idące do domu po planowanych zajęciach odbierane są przez

rodziców z sali zajęć; lub z szatni

4) dzieci odbierane są przez rodziców (prawnych opiekunów) lub pełnoletnie

osoby upoważnione;

7. Odbieranie dzieci z oddziału przedszkolnego może odbywać się na poniższych

zasadach:

1) dziecko odbierane jest przez rodziców (prawnych opiekunów),

2) rodzice mogą upoważnić na piśmie wskazaną przez siebie pełnoletnią

osobę do odbierania dziecka,

3) stałego, pisemnego upoważnienia do odbioru dziecka z oddziału

przedszkolnego przez inne osoby, rodzice dokonują na drukach

obowiązujących w szkole, które przechowywane są w dokumentacji

nauczyciela.

4) Upoważnienia mogą być aktualizowane w miarę potrzeb,

5) rodzice lub osoby upoważnione odbierają dziecko bezpośrednio

w obecności nauczyciela odpowiedzialnego za ucznia,

6) o godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci rodzice są informowani

na początku roku szkolnego. Godziny te określa ramowy rozkład dnia

pracy oddziału przedszkolnego,

7) rodzice zobowiązani są przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania

dzieci.

8. Organizacja pracy oddziału przedszkolnego:

1) liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie powinna przekraczać 25;

2) praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest

na podstawie programów wychowania przedszkolnego wybranych przez

radę pedagogiczną spośród obowiązujących programów dopuszczonych

przez dyrektora szkoły lub programów własnych opracowanych przez

nauczycieli;

3) godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut;

4) czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo powinien być dostosowany

do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i wynosić około 30 minut;

5) organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia

zatwierdzony przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony

zdrowia i higieny;

84

6) na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono

opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy

rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci;

7) ramowy rozkład dnia określa godziny, m.in.:

a) schodzenia się i rozchodzenia dzieci,

b) posiłków,

c) zajęć, spacerów i zajęć dodatkowych.

8) ramowy rozkład dnia może być modyfikowany w zależności od pory roku

i potrzeb rodziców i ich dzieci;

9) czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania

przedszkolnego w oddziale przedszkolnym nie może być krótszy niż

5 godzin dziennie;

10) w oddziale przedszkolnym zatrudnia się nauczycieli z przygotowaniem

pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz w razie

potrzeby pomoc nauczyciela; lub pracownika obsługi, do pomocy

11) do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci w wieku 5 lub 6 lat;

9. Dziecko podczas pobytu w oddziale przedszkolnym ma prawo do wszystkich praw

wynikających z Konwencji o prawach dziecka

10. Zapisy regulaminu obowiązują w równym stopniu wszystkie podmioty oddziału

przedszkolnego: nauczycieli, rodziców, dzieci, pracowników obsługi

i administracji.

Dział IX Gospodarka finansowa Szkoły

§87.1Obsługę finansową Szkoły prowadzi Zespół Administracyjny Oświaty

w Bartoszycach

Dział X Przepisy przejściowe

1. Uczeń klasy II dotychczasowego gimnazjum, który w roku szkolnym 2017/2018

nie otrzymał promocji do klasy III, z dniem 1 września staje się uczniem klasy

VIII szkoły podstawowej.

2. Uczeń klasy III dotychczasowego gimnazjum, który w roku szkolnym 2018/2019

nie ukończył szkoły, z dniem 1 września 2019 r. staje się uczniem klasy

VIII szkoły podstawowej.

Dział XI Postanowienia końcowe

§88.1.Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami oraz

prowadzi rejestr wszystkich pieczęci.

§89.Ceremoniał szkolny.

1. Szkoła Podstawowej nr 3 im. Tadeusza Kościuszki w Bartoszycach ma własny,

sztandar, patrona i logo, pieśń

2. Odświętny strój obowiązuje społeczność Szkoły na uroczystościach

85

§90.Tryb wprowadzania zmian i ujednolicania statutu.

1. Zmiany w Statucie mogą być wprowadzane w formie aneksu na wniosek:

1) organów Szkoły,

2) organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny

w przypadku zmiany przepisów.

2. Tryb wprowadzania zmian do statutu jest identyczny jak tryb jego uchwalania.

3. O zmianach w statucie Dyrektor Szkoły powiadamia organa Szkoły,

organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

4. Szkoła publikuje tekst ujednolicony statutu najpóźniej po trzech nowelizacjach.

§91.Publikacja statutu

1. Statut opublikowany będzie na stronie internetowej szkoły

2. Uczniowie i rodzice zostaną zapoznani z rozdziałem dotyczącym zasad oceniania

na początku roku szkolnego

3. Zasady oceniania – wyciąg ze statutu wywieszony będzie w gablocie na parterze

szkoły

4. Zasady oceniania poddawane będą systematycznej i ciągłej ewaluacji.

5. Opinie RR i SU będą uwzględniane przy doskonaleniu tego systemu oceniania.

6. O zmianach w zasadach oceniania decydować będzie Rada Pedagogiczna

uwzględniając opinie RR i SU.

7. Sprawy sporne między uczniami, rodzicami a nauczycielami dotyczące oceniania,

klasyfikowani i promowania rozpatruje dyrektor szkoły.

8. Z dniem 01.12.2017r traci moc Statut Szkoły Podstawowej nr 3 im. Tadeusza

Kościuszki przyjęty Uchwałą 1/2015-2016 Rady Pedagogicznej

z dnia 31.08.2015 r. z późniejszymi zmianami

9. Uchwałą 2/2017-2018 Rady Pedagogicznej z dnia 29.11.2017 r. Statut Szkoły

Podstawowej nr 3 im. Tadeusza Kościuszki tekst ujednolicony przyjęto

do stosowania.

10. Statut obowiązuje od 01.12.2017r.