SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WANDY CHOTOMSKIEJ W …™cia/gosia/PROGRAM WYCHOWAWCZY...Plan działań...

17
1 Szkoła Podstawowa w Józefowie ul. Szkolna 61, 05-119 Legionowo tel. (0-22) 772-30-69 e-mail: [email protected] www: http://spj.nieporet.pl Dyrektor - mgr Agnieszka Powała PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WANDY CHOTOMSKIEJ W JÓZEFOWIE „ODKRYWAMY SIEBIE„

Transcript of SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WANDY CHOTOMSKIEJ W …™cia/gosia/PROGRAM WYCHOWAWCZY...Plan działań...

1

Szkoła Podstawowa w Józefowie

ul. Szkolna 61, 05-119 Legionowo

tel. (0-22) 772-30-69

e-mail: [email protected]

www: http://spj.nieporet.pl

Dyrektor - mgr Agnieszka Powała

PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WANDY

CHOTOMSKIEJ W JÓZEFOWIE

„ODKRYWAMY SIEBIE„

2

SPIS TREŚCI

Wprowadzenie...................................................................................................................................................................................s.3

Szkolny system monitorowania i modyfikowania realizacji

Programu Wychowawczego..............................................................................................................................................................s.6

Plan działań wychowawczych , cele ogólne i szczegółowe..............................................................................................................s.7

Zadania wychowawcze………………………………………………………………………………………………………………………..s.9

Efekty wychowawcze......................................................................................................................................................................s.16

Wzorzec osobowy ucznia..............................................................................................................................................................s.17

3

WPROWADZENIE

"Rzeczą dla człowieka najważniejszą jest wychowanie.

Albowiem każda rzecz dobrze rozpoczęta daje nadzieje dobrego wyniku."

Antyfon Sofista

Wychowanie - jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się postaw, rozwijaniem

wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron i budowaniem na

nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi

brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. Jest więc budowaniem człowieczeństwa.

4

Program Wychowawczy szkoły został opracowany przez zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu

potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. Został on oparty na wizji i misji szkoły. Treści programu zgodne są ze

Statutem Szkoły i Szkolnym Programem Profilaktyki.

Podstawą pracy wychowawcy klasowego są klasowe plany pracy wychowawczej, w których zawarte treści

są ściśle powiązane z Programem Wychowawczym Szkoły jak również uwzględniają działania ujęte w Szkolnym

Programie Profilaktyki.

Program Wychowawczy „Odkrywamy siebie” w Szkole Podstawowej w Józefowie jest otwarty i jest

modyfikowany w trakcie realizacji. Program ten ulega okresowej ewaluacji oraz monitorowaniu.

5

Szkolny system monitorowania i modyfikowania realizacji Programu Wychowawczego

Na początku roku szkolnego powołany zostaje przez dyrekcję szkoły przewodniczący oraz zespół do redagowania

i analizowania materiałów edukacyjnych (ankiet, rozmów sondażowych, dyskusji, wywiadów itp.) oraz do informowania

społeczności szkolnej o realizacji Programu Wychowawczego szkoły i proponowania zmian w tym programie na kolejny okres

nauki. Skład zespołu odnawiany jest na początku każdego nowego roku szkolnego, a przewodniczący zespołu przedstawia

sprawozdanie:

nauczycielom - na czerwcowym plenarnym posiedzeniu rady pedagogicznej,

uczniom - na apelu kończącym rok szkolny,

rodzicom uczniów - na wrześniowym zebraniu w nowym roku szkolnym.

Sprawozdanie ma formę informacji i nie podlega formalnemu zatwierdzeniu, natomiast musi zawierać propozycje działań na kolejny

rok szkolny i te podlegają aprobacie adresata sprawozdania.

6

Plan działań wychowawczych:

Naczelnym celem szkoły jest wychowanie młodego człowieka zgodnie z przyjętym systemem wartości w duchu miłości,

mądrości, dyscypliny i szacunku dla innych.

Głównym celem Szkoły Podstawowej w Józefowie jest:

Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia;

Realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju

i możliwościach uczenia się;

Respektowanie trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących: uczeń - szkoła- dom rodzinny;

Rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka;

Kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijanie ciekawości w poznawaniu świata;

Poszanowanie godności dziecka, respektowanie jego praw;

Sprzyjanie rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego i etycznego uczestnictwa w życiu

społecznym;

Współpraca z rodzicami i wspomaganie wychowawczej roli rodziny;

Upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów i rodziców w ramach akcji „Czytanie jest modne”.

7

Z analizy celów ogólnych wynikają następujące cele szczegółowe:

Dostosowanie programów nauczania do potrzeb indywidualnych dziecka;

Formułowanie Planów Działań Wspierających oraz Indywidualnych Planów Edukacyjno Terapeutycznych;

Pomoc w odnajdywaniu swojego miejsca:

w rodzinie,

w grupie koleżeńskiej,

społeczności szerszej: lokalnej, regionalnej i narodowej;

Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów;

Zapewnienie dziecku przyjaznych, bezpiecznych, zdrowych warunków do nauki i zabawy;

Rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności i aktywności ucznia;

Umacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności osiągania wartościowych i trudnych celów;

Kształtowanie etyki pracy, zwłaszcza rzetelności i uczciwości;

Kształtowanie kultury osobistej uczniów i postawy zgodnej z przyjętymi zasadami postępowania;

Przygotowanie wychowanka do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko;

Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie społecznej;

Świadome działanie mające na celu wykreowanie wzorca osobowego ucznia Szkoły Podstawowej w Józefowie;

Kształtowanie nawyku czytania książek;

Rozwijanie i rozbudzanie poprzez czytanie książek.

8

ZADANIA WYCHOWAWACZE

Zadania Sposób realizacji Osoba

odpowiedzialna

1.Organizowanie zajęć integrujących zespół

klasowy.

Gry i zabawy integracyjne.

Imprezy klasowe, wycieczki.

Uroczystości klasowe i szkolne (np. ślubowanie klas

pierwszych, andrzejki, mikołajki, zabawa karnawałowa itp.).

Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone metodami

aktywizującymi.

Wyjazdy na basen w ramach zajęć wychowania fizycznego.

Wychowawca Pedagog Dyrektor

Wicedyrektor Instruktor nauki

pływania Ratownicy

2. Opracowanie obowiązujących

w klasie, w szkole i poza szkołą norm i reguł

zachowania.

Indywidualne podejście do każdego ucznia poprzez

dostosowanie metod, form i środków pracy.

Kontrakt klasowy, opracowanie „Reguł życia w klasie”.

Czynny udział w imprezach kulturalnych organizowanych w

szkole i poza szkołą.

Opracowanie wewnątrzszkolnego oceniania zachowania

uczniów.

Reagowanie w codziennych i specyficznych sytuacjach na

Wychowawca Nauczyciele

Pedagog

9

niewłaściwe zachowania uczniów, zarówno w czasie zajęć

lekcyjnych jak i przerw:

- zwracanie uwagi na kulturę jedzenia, sposób zachowania,

- rozmowy indywidualne z uczniami (nauczyciel, pedagog)

- wdrożenie systemu kart respektujących właściwe

zachowania ( żółta – ostrzegawcza, czerwona – „karniak”

oznaczająca 1 do 3 minut siedzenia na ławce, lub do

odwołania dyżurującego )

- wpis do dzienniczka uwag w przypadku stwarzania

zagrożenia wobec siebie i innych uczniów.

Wyznaczenie miejsca tzw.”Strefy Ciszy i Spokoju” – miejsce

odosobnienia i wyciszenia.

Omówienie zasad oceniania zachowania – samoocena

dokonana przez uczniów na zajęciach z wychowawcą.

Zapoznanie z prawami i obowiązkami uczniów,

regulaminem Samorządu Uczniowskiego, Statutem Szkoły.

Opracowanie „Katalogu praw i obowiązków ucznia Szkoły

Podstawowej w Józefowie” mającego na celu wykreowanie

wzorca osobowego ucznia.

3. Uczenie nawyków dobrego zachowania i porozumiewania się

Pogadanki, dyskusje z dziećmi.

Zabawy integracyjne w czasie zajęć.

Wychowawca Nauczyciele

10

z ludźmi. Organizowanie Inscenizacji prezentowanych przez

uczniów, które obrazują właściwe zachowanie w różnych

sytuacjach.

Przykłady pozytywnych wzorców osobowych. Zapraszanie

autorów literackich, sportowców, znanych ludzi. Udział

w ślubowaniu patrona szkoły – p. Wandy Chotomskiej.

Gazetki tematyczne.

Pedagog Dyrektor

Wicedyrektor

4. Tworzenie i kultywowanie tradycji szkoły, miasta, regionu

i państwa.

Udział w ważnych uroczystościach, apelach tematycznych.

Spotkania z ciekawymi ludźmi.

Zapoznanie z legendami związanymi z naszym miastem,

regionem i państwem poprzez spacery, fakultatywne

wycieczki, zielone szkoły; zajęcia o tematyce historycznej.

Uczestnictwo w akcjach ekologicznych na terenie naszego

miasta (Sprzątanie świata, Zbiórka makulatury i zużytych

baterii).

Wychowawca Nauczyciele

Dyrektor Wicedyrektor

5. Organizowanie sytuacji sprzyjających

podnoszeniu wiary we własne możliwości.

Tworzenie klasowych tablic pochwał „Każdego można za

coś pochwalić”. Wpisywanie pochwał do dzienniczków,

dziennika elektronicznego.

Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych,

wyrównujących braki edukacyjne jak i rozwijających

Wychowawca Nauczyciele Opiekun SU

11

umiejętności i zdolności .

Zachęcanie do udziału w konkursach klasowych, szkolnych

i pozaszkolnych.

Angażowanie do pracy w Samorządach Klasowych oraz

Samorządzie Uczniowskim.

6. Organizowanie zajęć wskazujących drogi

rozwiązywania problemów.

Pogadanki z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem.

Zajęcia z pedagogiem szkolnym – indywidualne i klasowe

w ramach godzin i lekcji wychowawczych.

Spotkania z policjantem.

Spotkania z psychologiem – indywidualne i klasowe.

Spotkania specjalistów z rodzicami (pedagogiem,

psychologiem) - konsultacje, warsztaty, szkolenia.

Wychowawca Pedagog

Psycholog Dyrektor

Wicedyrektor

7. Rozpoznawanie i wyrażanie własnych

uczuć i emocji.

Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne

(koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, korekcyjno –

kompensacyjne, zajęcia z uczniem zdolnym).

Spotkania z lekarzem i pielęgniarką.

Pogadanki, warsztaty i szkolenia dla rodziców, uczniów

i nauczycieli.

Projekcje filmów, przedstawienia teatralne, koncerty

muzyczne.

Wychowawca Pedagog

Nauczyciele Dyrektor

Wicedyrektor

12

Analiza utworów literackich i spektakli teatralnych.

8. Przygotowanie do pełnienia ról w rodzinie

i społeczeństwie.

Organizowanie uroczystości klasowych i szkolnych

z udziałem rodziców.

Udział w Dniach Rodziny i innych Imprezach lokalnych,

szkolnych.

Godziny wychowawcze, pogadanki, rozmowy w czasie

zajęć.

Lekcje przedmiotowe.

Wychowanie do życia w rodzinie - zajęcia za zgodą

rodziców.

Wychowawca Nauczyciele

Pedagog

9. Zagospodarowanie czasu wolnego.

Koła zainteresowań (koło teatralne, koło przyrodnicze, koło

plastyczne, tańce, dodatkowe zajęcia sportowe - UKS).

Organizowanie zajęć w czasie wakacji oraz ferii zimowych

Organizowanie obozów sportowych.

Wychowawca Nauczyciele

Dyrektor Wicedyrektor

10. Przekazanie wiedzy na temat troski o własne

zdrowie.

Pogadanki, prelekcje na lekcjach wychowawczych.

Spotkania z pielęgniarką, lekarzem.

Omawianie stosownej literatury.

Spotkania z psychologiem, pedagogiem.

Kultywowanie zdrowego trybu życia poprzez:

Wychowawca Pedagog

Pielęgniarka Dyrektor

Wicedyrektor

13

- zachęcanie do aktywności fizycznej: systematycznego

uczestnictwa w zajęciach na basenie; aktywności na

zajęciach wychowania fizycznego, w dodatkowych

zajęciach sportowych.

- zachęcanie do zdrowego odżywiania poprzez: lekcje

i pogadanki tematyczne, organizowanie zajęć praktycznych

– robienie sałatek, surówek; udział w akcji „Szklanka mleka

i Owoce” w szkole, dostępność owoców w sklepiku

szkolnym.

- wdrażanie uczniów do przestrzegania zasad higieny

11. Kształtowanie odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i

środowisko.

Zachęcanie uczniów do aktywnej pracy w Samorządach

klasowych i w Samorządzie Uczniowskim.

Reprezentowanie szkoły podczas uroczystości

patriotyczno-religijnych na terenie gminy.

Udział w akcjach „Sprzątanie Świata”.

Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i

pozaszkolnych.

Wdrażanie uczniów do dbania o przedmioty znajdujące się

w najbliższym otoczeniu, mienie szkoły poprzez: rozmowy,

uwagi w dzienniczkach, ponoszenie odpowiedzialności

finansowej przez rodziców za zniszczone przedmioty.

Opiekun SU Wychowawca Nauczyciele

Dyrektor Wicedyrektor

14

12. Pomoc uczniom

w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji

systemu wartości.

Organizowanie prelekcji i pogadanek na temat tolerancji.

Rekolekcje.

Lekcje języka polskiego, religii ukazujące - wzorce

osobowe w literaturze i w świecie współczesnym.

Akcje charytatywne (organizowane przez Caritas).

Zachęcanie do odwiedzania chorych koleżanek i kolegów.

Wdrażanie uczniów do postaw prospołecznych wobec

rówieśników dotkniętych chorobą.

Wolontariat (akcje charytatywne: „WOŚP”, „Góra grosza”,

pomoc uczniom mającym kłopoty w nauce).

Wyjścia na wartościowe filmy, spektakle teatralne,

wystawy.

Wychowawca Nauczyciele religii

i innych przedmiotów

Pedagog Dyrektor

Wicedyrektor

13. Integrowanie rodziców i angażowanie ich do pracy na rzecz klasy,

szkoły.

Wdrażanie rodziców do pracy na rzecz klasy, szkoły –

Trójki klasowe, Rada rodziców.

Udział rodziców w uroczystościach klasowych, szkolnych,

wycieczkach, biwakach.

Lekcje otwarte z udziałem rodziców.

Spotkania z wychowawcą w innej formie pozbawionej

bariery nauczyciel- rodzic.

Szkolenia, warsztaty dla rodziców,.

Wychowawca Pedagog Dyrektor

Wicedyrektor

15

EFEKTY WYCHOWAWCZE

Cel wychowania Efekty działań wychowawczych

Uczeń potrafi funkcjonować w nowej

grupie i efektywnie w niej działać.

Uczeń:

ma poczucie przynależności do klasy,

współdziała w grupie rówieśniczej i czuje się odpowiedzialny za efekty swojej pracy,

dostosowuje się do norm i przestrzega je,

zna swoje prawa i obowiązki,

odróżnia dobro i zło, reaguje prawidłowo w sytuacjach konfliktowych,

potrafi panować nad emocjami.

Uczeń posiada nawyki dobrego zachowania

i efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami oraz

dorosłymi.

Uczeń:

zna i stosuje zwroty grzecznościowe,

postępuje według przyjętych zasad dobrego zachowania,

szanuje siebie, młodszych, rówieśników i dorosłych – nauczycieli, personel szkolny,

zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować.

reprezentuje wzorową postawę,

wykazuje tolerancję wobec innych (niepełnosprawnych, osób innej narodowości, wiary, poglądów …)

Uczeń wykazuje wiarę we własne możliwości i potrafi zachować się

w trudnych sytuacjach.

Uczeń:

dostrzega swoje mocne i słabe strony,

potrafi zaprezentować siebie w grupie rówieśniczej i szkolnej,

pokonuje lęk, nieśmiałość wobec innych,

wie do kogo zwrócić się ze swoimi potrzebami i problemami,

podejmuje próby konstruktywnego rozwiązywania problemów i konfliktów,

posiada umiejętność dobrego komunikowania się,

Przydzielanie rodzicom odpowiedzialnych funkcji podczas

ważnych przedsięwzięć szkolnych – WOŚP, wyjazdy na

basen, przedstawienia dla uczniów.

16

potrafi wyrażać swoje opinie i sądy, nie naruszając godności drugiej osoby,

potrafi zachować się asertywnie.

Uczeń rozumie siebie i dostrzega

prawidłowości rządzące światem zewnętrznym.

Uczeń:

ma poczucie swoich korzeni - rodzina, środowisko, szkoła...,

ustala, jakie są jego potrzeby, obowiązki i jakie powinien podejmować decyzje,

akceptuje samego siebie i swoje osobiste prawa,

doświadcza różnych uczuć i potrafi je nazwać,

potrafi nazwać własne zachowania,

chce i wyraża potrzeby rozszerzenia swoich zainteresowań.

Uczeń zna normy i zasady życia

społecznego i według nich postępuje.

Uczeń:

jest świadomy swojej niepowtarzalności,

dostrzega i akceptuje niepowtarzalność innych,

potrafi tworzyć i wzmacniać pozytywne relacje międzyludzkie,

posiada konkretną wiedzę o tym jak radzić sobie z trudnościami w kontaktach międzyludzkich.

Uczeń ma poczucie własnej wartości, dąży do określenia swojej

tożsamości.

Uczeń:

rozumie znaczenie „hierarchii wartości”,

dostrzega wartość życia i przyjmuje je jako fundament wszystkich innych wartości,

stara się poznać i zrozumieć hierarchię wartości innych ludzi,

potrafi docenić wartości przyrody i rzeczy nas otaczających,

próbuje odkrywać sens i cel własnego życia,

wzbogaca swoją osobowość szukając życiowej pasji,

ma poczucie własnej godności i szanuje godność drugiego człowieka,

potrafi dostrzegać wokół siebie innych ludzi, ceni przyjaźń i miłość,

jest świadomy odpowiedzialności za słowo; stara się, aby jego słowa nie rozmijały się z czynami,

stara się efektywnie i mądrze wykorzystywać czas,

wzbogaca swoją wiedzę na temat kultury, obyczajów oraz sytuacji społeczno-politycznej w innych krajach europejskich.

17

WZORZEC OSOBOWY UCZNIA Szkoły Podstawowej im. Wandy Chotomskiej w Józefowie

1. Uczeń spełnia wymagania na ocenę wzorową zawarte w WO - zachowanie.

2. Uczeń w pełni przestrzega praw i obowiązków ucznia zawartych w Statucie Szkoły.

3. Uczeń w pełni przestrzega wypracowanych przez Samorząd Uczniowski oraz określonych postanowieniami Rady Pedagogicznej

norm kultury osobistej:

na rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, uroczystości szkolne oraz sprawdzian OKE w klasach szóstych, uczeń

przychodzi w stroju apelowym (chłopcy - biała koszula, spodnie czarne lub granatowe, dziewczęta – biała bluzka, czarna

lub granatowa spódnica lub spodnie);

na zajęcia szkolne, uroczystości i dyskoteki uczeń: nie nosi wyzywających ubiorów, zwłaszcza dziewczęta głębokich

dekoltów, odkrytych pleców, ramion i brzucha.