SZKOŁA PROMUJ ĄCA ZDROWIE SZKOŁA PODSTAWOWA Z...
24
1 RAPORT PODSUMOWUJACY DZIALANIA SZKOLY PODJĘTE W OKRESIE PRZYGOTOWAWCZYM W RAMACH PROGRAMU SZKOLA PROMUJĄCA ZDROWIE SZKOLA PODSTAWOWA Z ODDZIALMI INTEGRACYJNYMI NR 275 W WARSZAWIE OKRES REALIZACJI Rok szkolny: 2011/2012-2012/2013
Transcript of SZKOŁA PROMUJ ĄCA ZDROWIE SZKOŁA PODSTAWOWA Z...
1
RAPORT PODSUMOWUJACY DZIAŁANIA SZKOŁY
PODJĘTE W OKRESIE PRZYGOTOWAWCZYM
W RAMACH PROGRAMU
SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE
SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁMI
INTEGRACYJNYMI NR 275 W WARSZAWIE
OKRES REALIZACJI
Rok szkolny: 2011/2012-2012/2013
2
INFORMACJE PODSTAWOWE O SZKOLE:
Nazwa Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 w
Warszawie
Adres Ul. Hieronima 2
03-243 Warszawa
Telefon (22) 811-11-44
Adres emailowy [email protected]
Strony www sp275.waw.pl
Imię i nazwisko dyrektora
szkoły
Jolanta Saczuk
Imię i nazwisko
koordynatora
Agnieszka Buława
Imiona i nazwiska
członków szkolnego
zespołu
Monika Gabryś, Dorota Wiśniewska, Elżbieta Weinberger,
Anna Sikorska, Iwona Karcz, Inga Wróblewska, Iwona
Karcz, Monika Dybała, Dorota Brzezińska, Elżbieta Wójcik.
Data podjęcia uchwały o
przystąpieniu do
programu
11 kwietnia 2012 roku
Starania o przyjęcie do sieci „Szkół Promujących Zdrowie” nasza szkoła rozpoczęła w
roku szkolnym 2011/2012 pod hasłem:
„SZKOŁA ZARAŻAJĄCA ZDROWIEM”.
„Szkoła Promująca Zdrowie” to szkoła, która tworzy warunki sprzyjające dobremu
samopoczuciu społeczności szkolnej oraz podejmowaniu przez jej członków działań na rzecz
zdrowia. W szkole promującej zdrowy styl życia panuje dobra atmosfera i obowiązują zasady
aktywnej i dobrej współpracy, gdzie podstawowym celem działania jest fizyczne, psychiczne
oraz społeczne zdrowie całej społeczności szkolnej. Realizacja działań sprzyjających zdrowiu
w okresie przygotowawczym ma głównie na celu przystąpienie do Wojewódzkiej Sieci Szkół
Promujących Zdrowie oraz w rezultacie zdobycie certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie.
Dążenie do uzyskania certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie wynika przede wszystkim
z ogólnej sytuacji panującej w szkole, której działania sprzyjają zdrowiu zarówno
fizycznemu, jak i psychicznemu.
Jednym z głównych celów programu wychowawczego oraz programu profilaktyki
szkoły jest promocja zdrowia oraz stwarzanie warunków dobrego samopoczucia uczniów
i pracowników, a także dobrej atmosfery nauki i pracy. W naszej szkole corocznie
przeprowadzane są działania z zakresu edukacji zdrowotnej uczniów i pracowników,
3
a głównym celem tych działań jest kształtowanie zdrowego stylu życia oraz stwarzanie
klimatu społecznego sprzyjającego zdrowiu, bezpieczeństwu, osiąganiu sukcesów oraz
współdziałaniu w zakresie promocji zdrowia wszystkich członków społeczności szkolnej.
Problematyka zdrowia w kontekście profilaktyki jest obecna w szkole we wszystkich
aspektach jej funkcjonowania. Na co dzień tworzymy atmosferę sprzyjającą dobrej kondycji
fizycznej, społecznej, psychicznej, emocjonalnej zarówno uczniów, jak i wszystkich
pracowników szkoły.
I. Działania naszej szkoły w ramach programu
Szkoła Promująca Zdrowie w okresie przygotowawczym.
Po zapoznaniu całej społeczności szkolnej: rady pedagogicznej, rady rodziców,
samorządu uczniowskiego, wszystkich uczniów oraz wszystkich pracowników szkoły z ideą,
koncepcją, strategią i modelem tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie oraz po uzyskaniu
akceptacji dyrektora szkoły i wyżej wymienionych podmiotów dnia 11 kwietnia 2012 roku
przyjęliśmy uchwałę rady pedagogicznej oraz podpisaliśmy deklarację przystąpienia do
udziału w programie. Zaraz po podpisaniu deklaracji przeprowadziliśmy w szkole wiele
różnorodnych działań, które miały na celu właściwe przygotowanie społeczności szkolnej do
4
realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie oraz prawidłową organizację pracy w ramach
programu.
Realizacja programu w okresie przygotowawczym to szereg przeprowadzonych w szkole
działań, wśród których wyróżnia się:
1. Nawiązanie współpracy z koordynatorem wojewódzkim w Kuratorium Oświaty
w Warszawie m.in. poprzez wysłanie karty zgłoszeniowej naszej szkoły do programu.
2. Powołanie szkolnego koordynatora Szkoły Promującej Zdrowie oraz zespołu do
spraw promocji zdrowia, z którym współpracuje cała społeczność szkolna. Stworzenie
planu pracy i ustalenie terminów spotkań zespołu.
3. Zapoznanie społeczności szkolnej z ideą programu Szkoły Promującej Zdrowie
poprzez:
� apele uczniowskie,
� godziny wychowawcze w klasach IV-VI i zajęcia w klasach I-III,
� posiedzenia rady pedagogicznej,
� zebrania z rodzicami,
� zebrania z pracownikami niepedagogicznymi,
� spotkania rady rodziców
� wykonanie folderu informacyjnego o programie
� zamieszczenie informacji na stronie internetowej szkoły w zakładce „Szkoła
Promująca Zdrowie”,
� gazetki na korytarzach szkolnych.
4. Organizacja zajęć z edukacji zdrowotnej – powstała grupa liderów promocji zdrowia
z poszczególnych klas IV-VI, którzy uczestniczyli w zajęciach prozdrowotnych w każdym
tygodniu po jednej godzinie lekcyjnej.
5. Dokonanie wstępnej diagnozy potrzeb i zasobów środowiska szkolnego mającej na celu
ustalenie problemów priorytetowych na kolejne lata aplikowania o certyfikat Szkoły
Promującej Zdrowie.
6. Przeprowadzenie konkursu na logo Szkoły Promującej Zdrowie, który wygrała
uczennica z klasy Ia integracyjnej wraz z rodzicami.
5
LOGO SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE
W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 275:
7. Wybór maskotki Szkoły Promującej Zdrowie
Maskotką Szkoły Promującej Zdrowie w roku szkolnym 2012/2013 była zdrowa
gruszka, za którą przebrała się uczennica z klasy IVb – lider promocji zdrowia.
6
8. Prowadzenie kroniki Szkoły Promującej Zdrowie.
Kronikę prowadzili liderzy promocji zdrowia dokumentując wszystkie działania
realizowane w zakresie programu Edukacji Zdrowotnej w szkole na prowadzonych co tydzień
zajęciach.
9. Przeprowadzenie konkursu na hasło Szkoły Promującej Zdrowie.
Konkurs został ogłoszony we wszystkich klasach II i III edukacji wczesnoszkolnej.
Uczniowie przy pomocy rodziców wykonywali prace plastyczne z własnym, wymyślonym
przez siebie hasłem. Komisja składająca się z wychowawców klas biorących udział
w konkursie oraz członkowie zespołu do spraw promocji zdrowia wybrała hasło: „Szkoła
zarażająca zdrowiem”.
II. Wyniki diagnozy wstępnej, opis problemów priorytetowych.
Głównym zadaniem zespołu do spraw promocji zdrowia było określenie problemów
priorytetowych na podstawie diagnozy potrzeb i zasobów społeczności szkolnej oraz
opracowanie planu działań zmierzających do ich rozwiązania. Podczas poszczególnych,
cyklicznych spotkań zespołu ustalone zostały metody badań stopnia zadowolenia ze szkoły
wśród nauczycieli, uczniów, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców, a także
obszary przeprowadzenia tych badań:
I. Zdrowe odżywianie,
II. Aktywność fizyczna,
III. Klimat społeczny w szkole – bezpieczeństwo oraz samopoczucie społeczności
szkolnej.
Diagnozę potrzeb oraz wyboru problemów priorytetowych dokonano na podstawie badań,
którymi objęto całą społeczność szkolną. Do przeprowadzenia badań zastosowano
następujące narzędzia:
a) ankieta na temat zdrowego stylu życia i aktywności fizycznej wśród uczniów,
b) ankieta na temat: „Klimat społeczny w szkole” czyli badanie aprobaty środowiska
szkolnego wśród uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników niepedagogicznych.
Uczniowie dwóch klas III wykonywali prace plastyczne na temat: Co lubię w mojej klasie i
7
czego nie lubię w mojej klasie, zaś uczniowie dwóch klas V klimat panujący w klasie
przedstawili w pracach pisemnych,
c) wywiad z uczniami, ich rodzicami, nauczycielami i pracownikami szkoły,
d) obserwacja szkoły,
e) indywidualne rozmowy z pielęgniarką szkolną.
Badania ankietowe zostały przeprowadzone we wrześniu 2012r. O udział w nich
poprosiliśmy:
- wszystkich pracowników szkoły,
- uczniów czterech klas szóstych,
- rodziców dzieci z pięciu oddziałów: IIa, IIIa, IVc, Va, VIc.
Na podstawie zebranych ankiet przygotowano zestawienie i analizę wyników w formie
prezentacji multimedialnej, którą szkolny koordynator promocji zdrowia zaprezentował całej
radzie pedagogicznej w lutym 2013r.
W oparciu o wyniki ankiet diagnozujących, szkolny zespół ds. promocji zdrowia ustalił
problemy priorytetowe do rozwiązania w okresie przygotowawczym i zaplanował terminy
realizacji zadań związanych z poszczególnymi problemami priorytetowymi:
PROBLEMY PRIORYTETOWE WYNIKAJĄCE
Z PRZEPROWADZONEJ DIAGNOZY WSTĘPNEJ:
� Złe nawyki żywieniowe i mała aktywność fizyczna wśród uczniów;
� Problem przemocy i zachowań aspołecznych w szkole;
� Występowanie zjawiska przeciążenia nauką i pracą oraz stresem z tym związanym
wśród uczniów oraz nauczycieli.
Na podstawie badań zespół do spraw promocji zdrowia opracował główne kierunki programu
Szkoła Promująca Zdrowie na następne lata:
Główne zadania oraz terminy działań szkoły w ramach programu Szkoła Promująca
Zdrowie według przeprowadzonej diagnozy wstępnej:
I. Promocja zdrowego stylu życia poprzez zdrowe odżywianie i aktywność ruchową pod
hasłem „Zdrowa żywność i sport – zdrowe dzieci” – rok szkolny 2012/2013;
8
II. Rok uprzejmości i bezpieczeństwa w szkole pod hasłem: „Bezpiecznie i miło, by się
w szkole lepiej żyło” – rok szkolny 2013/2014;
III. Rok dobrego samopoczucia i walki ze stresem po hasłem „Powiedz stresowi – NIE!” –
rok szkolny 2014/2015.
Opis pierwszego problemu priorytetowego oraz sprawozdanie
z jego realizacji w roku szkolnym 2012/2013.
(na plakacie - uczeń klasy Ib)
Przyczyną wyboru pierwszego problemu priorytetowego była niska wśród uczniów
świadomość konieczności prowadzenia zdrowego stylu życia poprzez prawidłowe nawyki
żywieniowe, higienę osobistą oraz aktywność ruchową. Mała liczba uczniów spożywa
odpowiednią ilość zdrowej żywności, prowadzi aktywny tryb życia oraz dba o dobre
samopoczucie związane z formami spędzania wolnego czasu i organizacją prawidłowego
odpoczynku.
Mając na uwadze konieczność kształtowania wśród uczniów właściwych postaw
prozdrowotnych związanych z promowaniem zdrowego stylu życia poprzez zdrowe
9
odżywianie oraz aktywność fizyczną nasza szkoła podjęła się realizacji wielu działań, których
celem było rozwiązanie zaplanowanego na rok szkolny 2012/2013 problemu priorytetowego.
I. Realizacja działań szkoły angażujących całą społeczność szkolną przewidzianych
w programie Szkoła Promująca Zdrowie na rok szkolny 2012/2013:
1. Tydzień chleba w szkole.
2. Dzielnicowy Dzień Zdrowego Jedzenia.
3. Prozdrowotny Festyn Rodzinny
5. Obchody Warszawskich Dni Zdrowego Jedzenia.
4. „Zdrowe serce” – konkurs dla klas I-III na plakat z okazji Światowego Dnia Zdrowia, który
w roku 2013 odbył się pod hasłem „Zdrowe bicie serca”.
5. Tydzień czytania utworów o zdrowiu – marzec 2012 w ramach Ogólnopolskiej Akcji „Cała
Polska czyta dzieciom”.
10
II. Realizacja prozdrowotnych programów zewnętrznych m.in. rekomendowanych przez
SANEPID:
1. „Trzymaj formę”.
2. „Aktywnie po zdrowie”.
3. „Nie pal przy mnie proszę”.
4. „Szklanka mleka”.
5. „5 porcji warzyw i owoców w szkole”.
6. „Jem kolorowo”.
7. „Od zabawy do sportu”.
8. „Czas na zdrowie”.
9. „Wiem co jem”.
10. „Radosny uśmiech, radosna przyszłość”.
11. „Dzieciaki sieciaki”.
12. „Znajdź właściwe rozwiązanie”- program profilaktyki palenia tytoniu.
13. „Poznaj motoświat”.
14. „Szkoła przyjazna uczniom z dysleksją”.
III. Realizacja programów we współpracy ze Strażą Miejską:
1. „Moje pierwsze kroki ze strażą miejską”.
2. „Wiem co robić kiedy jestem sam”.
3. „Złość – przyjaciel czy wróg”.
4. „Bezpieczeństwo w sieci”.
5. O Florce, która chciała zostać piłkarzem” – spektakl profilaktyczny.
IV. Realizacja działań proekologicznych:
1. Realizacja Miejskiego i Dzielnicowego Programu Edukacji Ekologicznej
2. Udział uczniów naszej szkoły w imprezach o tematyce ekologicznej.
3. Realizacja projektu „Wiślana Szkoła”
4. Realizacja projektu „Moje miasto bez elektrośmieci”.
5. Impreza ekologiczna dla uczniów kl.3 – „Lasy to życie – pomóżmy im”.
6. Zorganizowanie warsztatów „Nadwiślańskie ptaki”, „Czerwona księga”, „Recykling”.
7. Przygotowanie „Szkolnego dnia Wisły”.
8. Udział w akcji „Sprzątanie świata”.
11
POZOSTAŁE DZIAŁANIA:
a) w obszarze zdrowego żywienia:
- cykl zajęć wychowawczych na temat zdrowego żywienia,
- reorganizacja stołówki szkolnej,
- dostępność wody mineralnej,
- zmiana asortymentu towarów w sklepiku szkolnym,
- wspólne drugie śniadania z wychowawcą,
- prowadzenie praktycznej nauki przyrządzania zdrowych potraw,
- gromadzenie w bibliotece szkolnej publikacji dotyczących zdrowego odżywiania,
- przygotowywanie gazetek i wystaw promujących zdrowe jedzenie;
b) w obszarze zdrowia fizycznego i aktywności fizycznej:
- udział uczniów w wycieczkach – pieszych, rowerowych i autokarowych,
- organizowanie zielonych szkół i obozów sportowych,
- gimnastyka korekcyjna, rytmika,
- zajęcia taneczne,
- organizowanie imprez sportowych,
- spotkania z policjantem, strażakiem, strażą miejską, pielęgniarką szkolną,
- dostępność klasy pływackiej,
- zajęcia na basenie,
- zajęcia na lodowisku,
c) w obszarze profilaktyki zdrowia
- prelekcje i pogadanki na temat higieny oraz pielęgnacji ciała organizowane przez
pielęgniarkę szkolną,
- profilaktyka stomatologiczna,
- lekcje wychowawcze dotyczące zdrowia fizycznego i psychicznego,
- zajęcia z pierwszej pomocy przedmedycznej,
- upowszechnianie w bibliotece szkolnej publikacji na temat profilaktyki uzależnień,
- kontynuacja programu „Lekki tornister”,
- badania przesiewowe słuchu,
- badanie wad postawy,
- zajęcia koła ekologicznego,
12
- realizacja działań w ramach kampanii „Nie jestem obojętny, widzę, działam”, m.in.:
realizacja projektu „Euro 212 = Tolerancja =Równość”; dzielnicowe i szkolne Dni Integracji;
- zajęcia TZA-ART–trening zastępowania agresji,
- warsztaty na temat zapobiegania przemocy,
- zajęcia dla uczniów z cechami ADHD,
- zajęcia „Poprawa relacji w klasie”,
- zajęcia „Rozwój umiejętności społecznych”,
- zajęcia „Moje uczucia”,
- zajęcia „Jak sobie radzić ze stresem”,
- zajęcia psychoedukacyjno-socjoterapeutyczne,
- zajęcia psychoedukacyjne „Kolorowe emocje”,
- warsztaty „Kodeks dobrego kolegi”,
- realizacja programu związanego z niepełnosprawnością „Jesteśmy tacy sami”,
III. Wyniki monitorowania samopoczucia całej społeczności
szkolnej i akceptacji działań w ramach programu
Szkoła Promująca Zdrowie.
Wszystkie działania podjęte w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie w roku
szkolnym 2012/2013 były systematycznie monitorowane. Monitoring działań związanych
z realizacją pierwszego problemu priorytetowego miał na celu zebranie jak największej liczby
informacji do przeprowadzenia ewaluacji programu.
Monitoring działań szkoły przebiegał sprawnie przez cały rok szkolny i odbywał się
poprzez:
- analizę dokumentów szkolnych,
- obserwację uczniów,
- analizę prac uczniowskich np. prace plastyczne, wystawy klasowe, eksponowanie zdrowej
żywności,
- zaangażowanie uczniów i wszystkich pracowników w działania promujące zdrowie,
- przeprowadzanie konkursów związanych z promocją zdrowia,
- udział uczniów w imprezach sportowych,
- rozmowy z uczniami, rodzicami i pracownikami szkoły,
13
- wymianę uwag, spostrzeżeń i własnych doświadczeń podczas spotkań szkolnego zespołu do
spraw promocji zdrowia,
- pisanie notatek oraz sprawozdań z realizacji poszczególnych działań,
- informacje zwrotne od osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych zadań,
- przygotowywanie gazetek, wystaw, plakatów informujących o zdrowym stylu życia,
W listopadzie 2012 roku przeprowadzone zostało badanie ankietowe wśród całej
społeczności szkolnej dotyczące panującego w szkole klimatu społecznego.
Z przeprowadzonych badań wynika, że nasza szkoła stwarza korzystną i dobrą atmosferę oraz
troszczy się o dobre samopoczucie wszystkich podmiotów. Wysoki stopień satysfakcji
z uczestnictwa w życiu szkoły dowodzi, że panuje tu klimat sprzyjający nauce i pracy:
• Uczniowie odczuwają wsparcie ze strony nauczycieli oraz motywowanie ich do nauki,
chętnie chodzą do szkoły i odczuwają satysfakcję z uczestnictwa w jej działaniach
(średnia liczba punktów 4,0) (skala 0-5).
• Nauczyciele odczuwają wysoki stopień satysfakcji z pracy w szkole (4,46), czują
wsparcie ze strony uczniów (4,29) oraz ze strony dyrekcji (4,15).
• Pracownicy niepedagogiczni również odczuwają satysfakcję z pracy w szkole
i wsparcie ze strony dyrekcji (4,2) chętnie chodzą do pracy, gdzie również odczuwają
pozytywne podejście uczniów.
• Rodzice cieszą się, że ich dzieci uczęszczają do naszej szkoły (satysfakcja ze szkoły
4,06), czują się w niej bezpiecznie, a pracownicy szkoły stwarzają im możliwości
pełnego uczestnictwa w życiu szkoły (4,04).
Monitorowanie działań w ramach programu to jedno z zadań członków zespołu do spraw
promocji zdrowia, który był wspierany przez innych nauczycieli, szczególnie nauczycieli
odpowiedzialnych za poszczególne projekty, konkursy oraz imprezy promujące zdrowie.
IV. Ewaluacja programu (narzędzia i wnioski).
Wszystkie zaplanowane na rok szkolny 2012/2013 działania, podjęte w celu poprawy
zdrowego stylu życia poprzez zdrowe odżywianie i aktywność fizyczną zostały zrealizowane.
W czerwcu 2013 roku zespół do spraw promocji zdrowia przeprowadził ewaluację podjętych
działań. Prowadząc ewaluację działań zastosowano następujące metody:
a) analizę dokumentacji szkolnej,
b) obserwację zachowań uczniów,
14
c) rozmowy z uczniami, nauczycielami, pracownikami niepedagogicznymi, rodzicami,
d) metody alternatywne: metoda niedokończonych zdań i pole siłowe. Badanie przy pomocy
tych metod zostało przeprowadzone wśród uczniów, którzy wykazali się znajomością idei
programu Szkoła Promująca Zdrowie oraz znajomością zasad zdrowego stylu życia.
Zdania, które uczniowie dokańczali były następujące:
• WIEM, JAK ZADBAĆ O SWOJE ZDROWIE, PONIEWAŻ….
Najczęściej powtarzające się odpowiedzi to:
- uczestniczę w zajęciach o zdrowym stylu życia,
- rozmawiam o tym z rodzicami i w szkole podczas godzin wychowawczych,
- zdrowo się odżywiam (jem śniadanie, jem dużo warzyw i owoców),
- uprawiam sport (chodzę na basen, uczestniczę w lekcjach wych. fizycznego, dużo ćwiczę),
- dużo czytam na ten temat.
• SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE TO…..
Najczęściej powtarzające się odpowiedzi to:
- zdrowa szkoła,
- szkoła, która zna zasady zdrowego odżywiania,
- szkoła, w której zdrowo się odżywiamy,
- szkoła lubiąca owoce i warzywa,
- szkoła, która uczy jak prowadzić zdrowy styl życia,
- szkoła, w której organizowane są spotkania na temat zdrowego stylu życia i o zdrowym
żywieniu,
- szkoła aktywności fizycznej,
- szkoła, w której wszyscy ćwiczą,
• DZIAŁANIA PROMUJĄCE ZDROWIE W NASZEJ SZKOLE TO……
Wśród najczęściej wymienianych działań znalazły się:
- zajęcia dla zainteresowanych uczniów o zdrowym stylu życia,
- godziny wychowawcze na temat zdrowego stylu życia,
- degustacje zdrowego jedzenia,
- zwiększenie owoców i warzyw w sklepiku szkolnym,
- zdrowe obiady w stołówce,
- festyn o zdrowym odżywianiu
- konkursy o zdrowiu,
- duża ilość zajęć wychowania fizycznego.
15
• W SZKOLE PROMUJĄCEJ ZDROWIE CHCIAŁABYM/CHCIAŁBYM……
Uczniowie wypowiedzieli się również na temat tego co chcieliby, aby wprowadzić w Szkole
Promującej Zdrowie. Najczęściej wymieniane propozycje to:
- większa ilość dostępnych w sklepiku oraz w stołówce szkolnej warzyw i owoców,
- więcej zdrowych obiadów,
- więcej zajęć wychowania fizycznego oraz fakultetów sportowych,
- więcej wycieczek i lekcji na temat zdrowego stylu życia.
e) za formę ewaluacji można też uznać realizację projektu „Czas na zdrowie”, zakończonego
Prozdrowotnym Festynem Rodzinnym, w którym uczestniczyła cała społeczność szkolna.
(Opis przebiegu festynu przedstawia załącznik nr 3).
WNIOSKI Z EWALUACJI
� Przeprowadzona ewaluacja działań w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie
w okresie przygotowawczym wskazuje na zwiększenie świadomości całej społeczności
szkolnej o konieczności prowadzenia zdrowego stylu życia poprzez zdrowe odżywianie,
higienę osobistą i uprawianie różnych form aktywności fizycznej;
� Zdecydowana większość uczniów dostrzega konieczność zmiany nawyków
żywieniowych oraz sposobów spędzania wolnego czasu na bardziej aktywny;
� Uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni oraz rodzice w pełni akceptują
założenia programu Szkoła Promująca Zdrowie i prowadzone w ramach programu działania;
� Działania i zmiany wprowadzone w roku szkolnym 2012/2013 na skutek realizacji
programu pozytywnie wpływają na społeczność szkolną, funkcjonowanie szkoły oraz
promocję placówki w środowisku lokalnym, są akceptowane i wszyscy chętnie w nich
uczestniczą;
� W szkole działa nowa i dostosowana do potrzeb szkoły oraz promująca zdrowie
stołówka szkolna oraz zreorganizowany sklepik szkolny;
� Uczniowie zauważają różnorodność działań mających na celu poprawę ich kondycji
fizycznej.
Mimo zadawalających wyników naszej pracy, będziemy kontynuować, uatrakcyjniać
i promować dotychczasowe działania, aby nadal dbać o zdrowie i kondycję fizyczną całej
społeczności szkolnej.
16
V. Opis stopnia akceptacji środowiska dla idei Szkoły Promującej
Zdrowie (stopień świadomości i zaangażowania rady
pedagogicznej i rodziców).
Idea, koncepcja, zasady tworzenia oraz wiedza na temat programu Szkoła Promująca
Zdrowie została szczegółowo przekazana całej społeczności szkolnej przed podpisaniem
deklaracji. Wszystkie ważne informacje na temat upowszechniania koncepcji, jej zrozumienia
oraz akceptacji programu zostały dokładnie przedstawione w formie zależnej od podmiotu
szkoły.
Nauczyciele zostali zapoznani z koncepcją programu na posiedzeniu rady
pedagogicznej, uczniowie na apelach, godzinach wychowawczych, pracownicy
niepedagogiczni podczas odpowiednio przygotowanych dla nich szkoleń, rodzice zaś na
zebraniach. Dla rodziców dodatkowo została przygotowana ankieta, w której mogli
zaakceptować chęć przystąpienia do sieci Szkół Promujących Zdrowie. Aprobatę programu
wyraziło ponad 80% rodziców.
Wszystkie informacje ponadto zostały wyeksponowane na tablicach informacyjnych
w postaci gazetek i plakatów. Na zebrania z rodzicami przygotowany został folder
z podstawowymi informacjami o programie i sposobach jego realizacji w szkole.
Na bieżąco wszelkie działania w ramach programu były rejestrowane przez członków
zespołu do spraw promocji zdrowia w postaci teczki dostępnej do wglądu dla całej
społeczności w bibliotece szkolnej.
Działania promujące zdrowie od wielu lat wynikają z misji i wizji szkoły i zawarte są
w dokumentach szkolnych, takich jak:
- Statut Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 w Warszawie,
- Koncepcja Pracy Szkoły,
- Roczny Plan Pracy Szkoły,
- Szkolny Program Wychowawczy,
- Program Profilaktyki.
Koncepcja Szkoły promującej Zdrowie znana jest i akceptowana przez całe środowisko
szkolne, działania w ramach programu są systematycznie realizowane na wielu płaszczyznach
życia szkoły. Zaangażowani są w jej tworzenie nie tylko nauczyciele, ale też uczniowie,
pracownicy niepedagogiczni oraz rodzice. Nad przebiegiem działań czuwa powołany zespół
do spraw promocji zdrowia.
17
11.04.2013 roku została podpisana deklaracja przystąpienia do programu poprzedzona
szkoleniem rady pedagogicznej dotyczącym zasad tworzenia Szkoły promującej Zdrowie, na
którym wszyscy nauczyciele wyrazili aprobatę pomysłu dążenia do uzyskania certyfikatu
Szkoły Promującej Zdrowie.
Wszyscy nauczyciele chętnie włączyli się w działania proponowane przez zespół
promocji zdrowia, sami też przedstawiali własne propozycje oraz uczestniczyli w tworzeniu
planu pracy na rok 2012/2013 zawierającego realizację działań dotyczących rozwiązania
pierwszego problemu priorytetowego.
Wyrazem akceptacji realizowania programu w naszej szkole przez uczniów, rodziców
i pracowników niepedagogicznych byłe ich świadome, zaangażowane, kreatywne
i systematyczne uczestnictwo we wszystkich opisywanych w raporcie działaniach szkoły
w drodze do certyfikatu Szkoły promującej Zdrowie.
VI. Zakres szkoleń rady pedagogicznej, uczniów, rodziców oraz
pracowników niepedagogicznych.
Jednym z ważnych zadań w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie było
odpowiednie przygotowanie społeczności szkolnej z zakresu podstaw tworzenia oraz
koncepcji Szkoły Promującej Zdrowie.
Zapoznanie z ideą programu oraz szkolenie społeczności szkolnej w okresie
przygotowawczym przebiegało w następujących formach:
1. Szkolenie dla koordynatorów przeprowadzone przez Mazowieckie Samorządowe Centrum
Doskonalenia Nauczycieli na temat „Rola i zadania szkolnego koordynatora Szkoły
Promującej Zdrowie, w którym uczestniczył szkolny koordynator do spraw promocji zdrowia,
gdzie zdobył odpowiednią wiedzę na temat wdrożenia programu w szkole.
2. Szkolenie rady pedagogicznej przez zespół do spraw promocji zdrowia, na którym zostały
przekazane informacje w postaci materiałów pisemnych oraz prezentacji multimedialnej
zawierającej podstawowe informacje z okresu przygotowawczego, przeprowadzonych badań
i rekomendacji na przyszłe lata.
3. Przedstawienie prezentacji z okresu przygotowawczego na zebraniach rady rodziców oraz
przekazanie istotnych zadań programu na zebraniach z rodzicami.
18
4. Udział nauczycieli w radach szkoleniowych dotyczących tematu:
- „Organizacja systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej”,
- „Praca z uczniem z ADHD”,
- „Dopalacze”,
- „Praca z dzieckiem dyslektycznym”.
5. Udział nauczycieli oraz rodziców w prelekcjach i wykładach w ramach projektu
„Wszechnica edukacyjna Targówka”. W okresie przygotowawczym odbyły się następujące
wykłady promujące zdrowie:
-„Dziecko w świecie nowych uzależnień”,
-„Jak wspierać ucznia zdolnego w szkole i w domu”,
- "Przez żołądek do zdrowego serca - zdrowie nasze i naszych dzieci zależy od nas samych",
- "Budowanie autorytetu rodzica i nauczyciela,
- "Dziecko trudne w szkole i w domu",
-„Czytanie kluczem do wiedzy i sukcesu dziecka”,
- „Dziecko i zdrowie”,
- „Inteligencja emocjonalna”,
- „Zasady prawidłowego żywienia”.
6. Udział nauczycieli w szkoleniach w ramach miejskiego programu „Akademia zdrowego
ucznia”:
- konferencja inaugurująca projekt „Akademia zdrowego ucznia”.
- „Seminarium nt. zasad prawidłowego odżywiania i przeciwdziałania problemowi otyłości
wśród dzieci i młodzieży”.
7. Zapoznanie uczniów z ideą programu na godzinach wychowawczych oraz apelach, a także
ich aktywne uczestnictwo we wszystkich działaniach promujących zdrowie: projektach,
szkoleniach, imprezach szkolnych i dzielnicowych, akcjach promujących zdrowie, zajęciach
sportowych, spotkaniach z ciekawymi ludźmi: policjantami, strażakami, sportowcami itp.
8. Prelekcje dla rodziców m.in. na temat:
- „Wpływ zdrowego odżywiania na funkcjonowanie dziecka z ADHD”,
- „Być rodzicem na miarę naszych czasów”,
- „Gotowość dziecka do podjęcia nauki”.
19
VII. Program edukacji zdrowotnej i realizacja ścieżki
prozdrowotnej w szkole.
Zagadnienia z edukacji zdrowotnej oraz promocji zdrowego stylu życia realizowane
były podczas cotygodniowych zajęć, w których uczestniczyli liderzy promocji zdrowia -
jeden uczeń z każdej klasy na poziomie klas IV-VI. Zajęcia prowadziła pani Monika Gabryś
nauczyciel wychowania fizycznego według wcześniej przygotowanego programu.
Program edukacji zdrowotnej zamieszczony jest w załączniku nr 1.
Liderzy promocji zdrowia na zajęciach zdobywali odpowiednią wiedzę na temat
zdrowego stylu życia oraz dobrego samopoczucia w szkole i poza nią, a następnie
przekazywali tę wiedzę koleżankom i kolegom w swojej klasie. Zadaniem liderów było
również przygotowywanie wszelkich informacji o programie Szkoła Promująca Zdrowie na
comiesięczne apele, które w skrócie przedstawiali wszystkim uczniom oraz nauczycielom.
Treści z zakresu edukacji zdrowotnej zostały również włączone do realizacji
programów nauczania z wielu przedmiotów:
- edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna,
- przyroda,
- wychowanie do życia w rodzinie,
- wychowanie fizyczne,
- zajęcia artystyczne.
Zagadnienia te również realizowane są na godzinach wychowawczych według ustalonego
przez wychowawców planu, a także w ramach pracy świetlicy.
W ramach zajęć w świetlicy realizowane były m.in. następujące tematy:
� cykl zajęć „Wiem, co jem”,
� „Śniadanie daje moc” – pogadanki, dyskusje, zajęcia plastyczne,
� „W zdrowym ciele zdrowy duch” – zajęcia ruchowe w sali i na boisku szkolnym,
� „Ciepło, gorąco, parzy” – oparzenia. Prawidłowe posługiwanie się urządzeniami
elektrycznymi,
� „Zdrowie ukryte w warzywach o owocach” – naturalne źródła witamin. Projekcja
multimedialna,
� spotkania z kucharzem i dietetykiem,
� „A-psik – przeziębienia”. Ubieranie się w zależności od pogody, pory roku i formy
aktywności człowieka,
20
� „Na plaży słońce praży” – oparzenia i udary słoneczne. Poznanie zasad ochrony skóry
przed nadmiernym promieniowaniem słonecznym,
� „Rok na talerzu” – Dzielnicowy Dzień Zdrowego Jedzenia. Przygotowanie przez
wychowawczynie świetlicy wystawy prac plastycznych, piramidy zdrowia oraz haseł
o zdrowym odżywianiu.
VIII. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Szkoła prowadzi szeroko pojętą edukację zdrowotną w odniesieniu do rodziców
w zakresie założeń programu Szkoła Promująca Zdrowie oraz intensywnie współpracuje ze
środowiskiem lokalnym w organizacji działań promujących zdrowie.
Informacje na temat współpracy z rodzicami:
• Zapoznanie rodziców z koncepcją, założeniami i propozycjami realizacji programu;
• Przygotowanie rodzicom ulotek i folderów informacyjnych na temat promocji zdrowia
i programu Szkoła Promująca Zdrowie;
• Nauczyciele i wychowawcy klas systematycznie poruszali tematykę prozdrowotną na
godzinach wychowawczych oraz na bieżąco informowali o wszelkich działaniach
z zakresu promocji zdrowia podejmowanych w naszej szkole;
• Udział rodziców w szkolnych i dzielnicowych imprezach promujących zdrowie:
- Tydzień chleba w szkole,
- Dzielnicowy Dzień Zdrowego Jedzenia,
- Warszawski Dzień Zdrowego Jedzenia,
- Prozdrowotny Festyn Rodzinny,
- we wszystkich klasowych działaniach promujących zdrowie,
- udział rodziców w akcjach charytatywnych organizowanych w szkole (zbiórka pieniędzy
„Góra grosza”, zbiórka plastikowych nakrętek),
• Udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom” oraz spotkaniach z ciekawymi
ludźmi np. z Andrzejem Supronem, Otylią Jędrzejczak.
W realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie w okresie przygotowawczym nasza
szkoła korzystała z pomocy instytucji działających na rzecz edukacji i promocji zdrowia oraz
współpracowała z następującymi podmiotami środowiska lokalnego:
- Wydział Edukacji i Kultury Dzielnicy Targówek,
21
- Wydział Sportu i Rekreacji Dzielnicy Targówek,
- Straż Miejska,
- Policja
- SANEPID,
- Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna,
- Ośrodek Opieki Społecznej,
- Ośrodek Sportu i Rekreacji Targówek,
- klub „Pirania Targówek”,
- Ogród Jordanowski,
- Biblioteki Publiczne.
W realizacji programu pomagali też:
- specjaliści szkolni: psycholodzy, pedagodzy, terapeuta pedagogiczny, logopeda, nauczyciele
wspomagający w klasach integracyjnych,
- pielęgniarka szkolna,
- koordynator miejskiego oraz dzielnicowego programu ekologicznego,
- szkolny intendent, panie kucharki.
W okresie przygotowawczym podjęliśmy również intensywną współpracę ze Szkołą
Podstawową nr 82 na Bemowie, która posiada już certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie.
Aktywna współpraca z koordynatorami do spraw promocji zdrowia polegała na wymianie
informacji, własnych doświadczeń oraz uczestnictwie w imprezach promujących zdrowie.
� Koordynatorzy ze szkoły z Bemowa wraz z uczniami uczestniczyli w obchodach
dzielnicowego Dnia Zdrowego Jedzenia w naszej szkole.
� Nasi uczniowie zaś wraz z opiekunami uczestniczyli w:
a) obchodach Międzynarodowego Dnia Tolerancji,
b) obchodach Szkolnego Dnia Promocji Zdrowia pod hasłem „Zdrowo, smacznie, kolorowo
na sportowo”.
Tak owocnie rozpoczętą współpracę ze Szkołą Podstawową nr 82 na Bemowie będziemy
kontynuować w kolejnych latach.
22
IX. Opis pracy szkolnego koordynatora i zespołu do spraw
promocji zdrowia.
Realizacja programu Szkoła Promująca Zdrowie wymaga systematycznej, intensywnej
i zaangażowanej w cały proces pracy. Tworzenie podstaw oraz droga do certyfikatu Szkoły
Promującej Zdrowie to proces długofalowy, którego głównym założeniem jest dokonywanie
zmian w całej społeczności szkolnej i otaczającym ich środowisku mających na celu
promowanie zdrowego stylu życia. Tylko wspólne zaangażowanie dyrekcji, nauczycieli,
uczniów, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców, może spowodować, by cały proces
przebiegał prawidłowo, efektywnie i twórczo.
Nad całością procesu tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie w naszej szkole czuwał
powołany w tym celu zespół do spraw promocji zdrowia oraz szkolny koordynator promocji
zdrowia.
Zadania koordynatora:
- ukończenie szkolenia na temat tworzenia Szkoły promującej Zdrowie,
- przekazanie informacji na temat realizacji programu nauczycielom,
- zgłoszenie placówki do wojewódzkiej sieci SZPZ,
- stworzenie zespołu do spraw promocji zdrowia,
- kierowanie pracą szkolnego zespołu do spraw promocji zdrowia,
- inicjowanie, organizowanie i koordynowanie prac związanych z promocją zdrowia w szkole,
- współudział w kształceniu pracowników szkoły w zakresie promocji zdrowia,
- rozwijanie własnych umiejętności, współdziałanie z całą społecznością szkolną,
- przedstawienie radzie pedagogicznej prezentacji z działalności zespołu oraz realizacji
programu w okresie przygotowawczym.
Zadania zespołu do spraw promocji zdrowia:
- opracowanie planu działań w zakresie programu Szkoła Promująca Zdrowie w tzw. okresie
przygotowawczym,
- przeprowadzenie badań wstępnych, mających na celu diagnozę stanu wyjściowego szkoły w
zakresie zdrowia oraz badań dotyczących klimatu społecznego szkoły (analiza ankiet,
określenie problemów priorytetowych),
- przeprowadzenie ewaluacji okresu przygotowawczego,
- przeprowadzenie konkursu na logo Szkoły Promującej Zdrowie,
23
- opracowywanie raportu z działalności naszej szkoły w okresie przygotowawczym,
- opracowanie planu działań na kolejne dwa lata aplikowania o certyfikat Szkoły Promującej
Zdrowie,
- aktywna współpraca z całą społecznością szkolną podczas przygotowywania wszystkich
działań promujących zdrowie na terenie szkoły oraz dzielnicy.
X. Opis dostępnego dla szkoły sposobu współpracy ze służbą
zdrowia.
Realizacja programu Szkoła Promująca Zdrowie to przede wszystkim również
aktywna współpraca ze służbą zdrowia. W naszej szkole dostępny jest dobrze wyposażony
gabinet, w którym pełni dyżury pielęgniarka szkolna. Dzięki pracy pielęgniarki cała
społeczność szkolna może korzystać z fachowej opieki i pomocy oraz uczestniczyć
z pogadankach i prelekcjach z zakresu profilaktyki zdrowia.
Do podstawowych zadań pielęgniarki szkolnej w zakresie promowania zdrowego stylu
życia należało koordynowanie następujących programów profilaktycznych:
- Program wczesnego wykrywania wad wzroku i zeza – kl.2;
- Program badań przesiewowych słuchu – kl.1 i 6;
- Program profilaktyki w zakresie stanu zdrowia jamy ustnej – kl.2;
- Program profilaktyki i korekcji wad postawy – kl.4;
- Fluoryzacja – kl. 1-6;
- Testy przesiewowe w oddziałach przedszkolnych.
XI. Dodatkowa dostępna w szkole dokumentacja z przebiegu
pracy w ramach programu.
1. Dokumentacja z realizacji projektów edukacyjnych i prozdrowotnych.
2. Folder informacyjny.
3. Zdjęcia z poszczególnych działań promujących zdrowie.
4. Kronika szkoły i kroniki klasowe.
5. Prezentacje multimedialne.
6. Plakaty.
24
XII. Spis załączników:
1. Program Edukacji Zdrowotnej.
2. Notatka z realizacji projektu „Tydzień chleba w szkole”.
3. Notatka z organizacji Prozdrowotnego Festynu Rodzinnego.
4.Plan działań na kolejne lata aplikowania o certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie –
realizacja działań mających na celu rozwiązanie dwóch pozostałych problemów
priorytetowych.
5. Prezentacja z działań związanych z realizacją pierwszego problemu priorytetowego
(płyta CD).
5. Folder informacyjny.
6. Logo Szkoły Promującej Zdrowie – naklejka.
