PILOTAŻ PROGRAMOWANIA DOBRE POMYSŁY I SPRAWDZONE ROZWIĄZANIA

Zespół Szkół Miejskich nr 1

Szkoła Podstawowa nr 6 w Jaśle

PILOTAŻ REALIZOWANY JEST W OPARCIU O REALIZACJĘ INNOWACJI PROGRAMOWO -METODYCZNYCH:

e-SP6 Akademia szkolnego programisty

– dla uczniów kl. IV

e-SP6 Akademia młodszego programisty

– dla uczniów kl. III

ZAŁOŻENIA INNOWACJI:

Najważniejszym założeniem innowacji jest nauka przez działanie: stawianie przed uczniami problemów do rozwiązania i ciekawych wyzwań, które mobilizują do samodzielności, rozwijają kreatywność oraz zachęcają do poszerzania wiedzy.

Najlepsze efekty edukacyjne osiąga się poprzez współpracę w grupie i zaangażowanie kinestetyczne dzieci, dlatego też uczę programowania w oparciu o idee otwartości, współpracy oraz zniesienie paradygmatu „mistrz-uczeń”.

DZIAŁANIA SZKOŁY W RAMACH INNOWACJI

Wzbogacanie zaplecza dydaktycznego

- Nowoczesna pracownia Cyfrowej Dydaktyki

- Google Suite dla Edukacji

- Szkolna baza narzędzi TIK

- Blog szkolny, strona internetowa

- Roboty „Dash i Dot”, Ozoboty

- Scottie Go

Realizacja programu

- Realizacja podstawy programowej w oparciu o narzędzia TIK dostępnych online i offline

- Programowanie w oparciu o język obiektowy Scratch

- Wykorzystanie komputerów na wszystkich przedmiotach

- Wykorzystanie platformy edukacyjnej Mati

Programy wspierające - Mistrzowie Kodowania

- CodeWeek 2016

- Godzina Kodowania 2016

- Klub Kodera

- Klub Scottie GO

NOWOCZESNA PRACOWNIA

10 października br. Miasto Jasło wyposażyło nasza szkołę w Cyfrową Pracownię Dydaktyki. Sprzęt zakupiono w ramach realizacji projektu:

„Miasto wiedzy. Podniesienie jakości edukacji oraz poszerzenie oferty kształcenia i doskonalenia poprzez realizację zintegrowanego planu reformującego wraz z poprawą infrastruktury w Jaśle”,

na który miasto otrzymało dofinansowanie ze środków EFRR w ramach RPO WP 2014-2020

Otrzymany sprzęt zdecydowanie ułatwił nam realizacje pilotażu, a przede wszystkim

sprawił radość uczniom, którzy chętniej pracują na lekcjach.

SZKOLNY BLOG Blog stworzony na potrzeby realizacji pilotażu.

Adres bloga: sp6jaslo.blogspot.com. Na tym blogu znajdują się linki do ciekawych

programów, gier, animacji, chwalimy się też na bieżąco efektami naszej pracy.

SZKOLNA BAZA NARZĘDZI TIK

Jest to wirtualny segregator, z którego mają możliwość korzystania na każdej lekcji a także w domu, zarówno nauczyciele jak i uczniowie. Baza jest na bieżąco aktualizowana i uzupełniana o nowe ciekawe aplikacje

Wychodząc naprzeciw potrzebom związanym z realizacją treści innowacji a także aktualnymi trendami w nauczaniu została na blogu szkolnym udostępniona uczniom, rodzicom i nauczycielom bogata baza narzędzi TIK, otwartych zasobów, a także e-podręczników zebranych i udostępnionych pod adresem:

http://www.livebinders.com/play/play?id=2083423

PROGRAMY WSPIERAJĄCE REALIZACJĘ PILOTAŻU:

MISTRZOWIE KODOWANIA „BO KAŻDY MOŻE BYĆ PROGRAMISTĄ”

Dołączyliśmy do 4 edycji ogólnopolskiego projektu edukacyjnego "Mistrzowie Kodowania", który dzięki programowaniu, ma na celu rozwijać w dzieciach umiejętności analitycznego i kreatywnego myślenia. Obejmuje on uczniów szkół i przedszkoli z całej Polski.

W ramach zajęć dzieci uczą się programowania w intuicyjnym języku Scratch. Program jest realizowany przez cały rok szkolny i był realnym wsparciem dla naszych pilotażowych działań.

Założenia i cele programu na stronie: http://mistrzowiekodowania.pl/

CODEWEEK 2016

Nasza placówka włączyła się w europejską inicjatywę w dniach 15-23 października 2016 r.

Tydzień Kodowania skierowaliśmy do wszystkich,

niezależnie od wieku, wykształcenia, płci, etc.

Każdy mógł zacząć się uczyć programowania i

nabyć nowe kompetencje związane z kodowaniem.

Chcieliśmy pokazać, że kodowanie nie jest

zarezerwowane dla wybranych i każdy może się go

nauczyć.

3...2...1... CODEWEEK 2016 START !

Uczniowie wszystkich klas naszej szkoły brali udział w zajęciach, na których zapoznali się lub utrwalali

podstawy programowania w środowisku Scratch oraz w innych aplikacjach do programowania.

Programowanie to nie tylko programy i aktywności komputerowe. Istnieje przecież programowanie

offline. I taką właśnie offlinową formę programowania i kodowania zaproponowaliśmy

uczniom klasy na lekcjach muzyki, plastyki, matematyki czy edukacji wczesnoszkolnej.

KODUJEMY MUZYKĘ BUM BUM RURKI

Czy muzykę można zaprogramować?

Nam się udało! Nuty to tak naprawdę sekwencja znaków, które zagrane na danym instrumencie wybrzmią jak melodia.

Zgodnie więc z napisanym kodem uczniowie wybrzmiewają melodię.

Bum bum rurki to bardzo popularny instrument w naszej szkole i lubiany zarówno przez uczniów jak i nauczycieli.

KODUJEMY SWOJE IMIĘ Jak przedstawić swoje imię w postaci kodu binarnego?

Nic bardziej prostszego dla uczniów klasy VI.

CODEWEEK 2016 PROJEKTY W SCRATCHU

Mistrzowie Kodowania realizowali w ramach CodeWeek 2016 Projekt Akwarium, którego celem było stworzenie prostego programu symulującego zachowanie rybek w akwarium napisanego w środowisku Scratch.

Zmienialiśmy tło, dodawaliśmy duszki, zmienialiśmy kostiumy i wartości liczby kroków, kopiowaliśmy skrypty po to by jak w prawdziwym akwarium wprawić rybki w ruch.

GODZINA KODOWANIA 2016

Godzina Kodowania, organizowana w dniach 5-11

grudnia 2016 w ramach Tygodnia Edukacji Informatycznej

(Computer Science Education Week, USA), jest największą

inicjatywę edukacyjną w historii, adresowaną do uczniów z całego

świata. Cieszy się również dużą popularnością w Polsce .

Mistrzowie Kodowania z

jasielskiej Szóstki uczestniczą

w tym wydarzeniu już po raz

drugi.

Inicjatywa Godziny

Kodowania

rozpoczęła się od

godzinnych

zestawów

łamigłówek –

polecamy je na

początek tutaj

https://code.org/le

arn

Znaleźć tam można

wiele zestawów

łamigłówek, które

przypominać będą

uczniom ich

bohaterów z

różnych gier,

zabaw i filmów.

Do programowania zaprosiliśmy

również przedszkolaków z

macierzystego przedszkola, którzy

Godzinę Kodowania realizowali wraz z

dwoma robotami Dashem i Dotem.

Za udział w programie każdy

uczestnik otrzymał certyfikat , który

jest dodatkową motywacja do

nauki programowania.

KLUB KODOWANIA

Dla chętnych uczniów którzy nie uczestniczą w pilotażu założony został darmowy pozalekcyjny Klub

Kodowania, w ramach którego chętni uczniowie poznają tajniki programowania w języku Scratch.

Programowa prostota i otwartość narzędzi programistycznych zwiększa atrakcyjność nauki

Programujemy w języku obiektowym co sprawia, że nawet najmłodsze dzieci osiągają pierwsze sukcesy w programowaniu i nie mają kłopotów

ze zrozumieniem działania prostych algorytmów.

Uczniowie kodują między innymi w intuicyjnym programie Scratch, którego konstrukcja i zasady przypominają budowanie z klocków.

Wykorzystujemy również aplikacje: All Can Code, THe Foos, Code Monkey,

Pocet Code, Tynker oraz wiele innych dostępnych online.

Dzięki obcowaniu z tymi platformami można poznać podstawowe zasady

tworzenia skryptów, powtórzeń, warunków i zmiennych.

JĘZYK PROGRAMOWANIA

Studio Scratch naszej szkoły:

e-SP6

W Scratchu kodowaliśmy zaproszenia do naszej szkoły, kreowaliśmy

nasze własne wirtualne, białe i radosne ferie zimowe. Tworzyliśmy

multimedialne animowane kartki świąteczne stworzonych, uczyliśmy się

jak zaprogramować padający śnieg i zjeżdżanie na sankach i nartach.

Programowaliśmy swoje własne akwarium, witaliśmy wiosnę,

wysyłaliśmy kartki dla mamy…

Największa radość z nauki programowania płynie oczywiście z możliwości faktycznego programowania robotów.

Stąd też z wielką radością przyjęli uczniowie nowych niebieskich kolegów: Dasha i Dota http://www.wonderpolska.pl

Pierwsze spotkanie dostarczyło uczniom

wiele radości a zabawę z robotami

zaczęliśmy od zrobienia tradycyjnego

"Prawo jazdy" na roboty.

Programowanie robotów na jednym

tablecie w klasie nie jest łatwe, ale

możliwe !

Zapraszamy do obejrzenia filmu:

https://youtu.be/EXkpBvjV42k

Dash, Dot i renifery

Przeuroczy duet niebieskich towarzyszy zabawy

zawitał już przed Świętami do klasy III.

Najpierw kolędowaliśmy z Dashem, który wygrywał

świąteczne melodie na cymbałkach.

Najfajniejszą zabawą okazała się jednak bitwa

Dasha z reniferami na śnieżki. Każdy z uczniów

próbował swoich sił w tej niełatwej bitwie. Po

godzinie walki bitwa zakończyła się remisem.

Nauka programowania przez zabawę

to świetna rzecz!

Sympatyczni goście, Dash i Dot,

z wizytą u Puszatków w przedszkolu

Czy nauka programowania ma sens w przypadku przedszkolaków? Tak, bo esencją tej sztuki jest logiczne myślenie, znajomość podstawowych pojęć matematycznych i zdolność koncentracji.

Małe roboty Dash i Dot zrobiły dzieciom w naszym przedszkolu Mikołajkową niespodziankę. Najstarsza grupa przedszkolaków, Paczka Puszatka, niezwykle ciepło i bardzo aktywnie przyjęła nowych niebieskich przyjaciół.

Blockly to obrazkowe narzędzie programowania,

opierające się na komendach „przeciągnij i

upuść”, które wprowadza dzieci w podstawowe

zagadnienia z programowania

Programowanie Dasha w aplikacji Blockly

Niebieski robot i Pani Wiosna

Wiosna już wokół, więc Dash radośnie wybrał się na jej

poszukiwanie.

Mistrzowie Kodowania z klasy IV i III z wykorzystaniem aplikacji

Blockly programowali drogę Dasha, który w drodze na powitanie

Wiosny miał wykonać kilka ważnych zadań.

Film: https://youtu.be/vLciKx9n9jY

Co najfajniejsze w

naszym wiosennym

kodowaniu? Mieliśmy

tylko jednego Dasha i

jeden tablet, a praca

zespołowa wyglądała

znakomicie!

No ale w końcu

pracowali sami

Mistrzowie!!!:)

SCOTTIE GO UCZYMY SIĘ BAWIĄC! ScotieGo! uczy podstaw programowania, projektowania algorytmów, logicznego

myślenia, tworzenia kreatywnych rozwiązań, pracy zespołowej a nawet matematyki.

To połączenie gry planszowej i mobilnej , której całość polega na sterowaniu Scotim za pomocą programów ułożonych z klocków. Najpierw program „piszemy” układając w odpowiedni sposób klocki, później za pomocą aplikacji go skanujemy i sprawdzamy czy wszystko poszło zgodnie z planem. Łącznie do wykonania jest kilkadziesiąt różnych zadań.

Oczywiście rzecz nie polega na poznawaniu komend, lecz na zaszczepianiu cennych umiejętności, takich jak logiczne myślenie, planowanie czy precyzyjne prezentowanie myśli.

Bardzo fajne w grze jest to, że dzieci przenoszą uwagę między ekranem a planszą i nie „zatapiają się” w komputerze. Dzięki temu gra staje się wspólną zabawą, która łączy, a nie izoluje.

Scotiie Go! to również

doskonała okazja do

zabawy i pracy w

zespołach

W czym tkwiła

tajemnica najlepszej

drużyny?

W sprawnym podziale

ról - każdy odpowiadał

za coś innego, ale

wspólnie dyskutowali i

naradzali się nad

ułożeniem kolejnej

sekwencji.

Efekt był znakomity.

NAUKA PROGRAMOWANIA Z WYKORZYSTANIEM OZOBOTÓW

W drugim semestrze roku szkolnego doczekaliśmy się małych, zdolnych i wszędobylskich Ozobotów.

Jest ich aż cztery i od razu zdobyły nasze serca.

Czy programowanie OzoBotów jest proste?

Pierwsi przekonywali się o tym Mistrzowie Kodowania z klasy IV. Najpierw poznali podstawy obsługi robota, ćwiczyli różne sekwencje i kody. Po krótkim treningu podjęli się trudniejszego zadania i w grupach zaprojektowali pierwszą podróż OzoBotów dookoła Ziemi.

Wystarczą 4 kolorowe flamastry i już możemy

programować naszego robota, wytyczać mu ścieżki

lub aktywować funkcje (np. obróć się dookoła swojej

osi).

Dzięki temu robotowi możemy pokazywać dzieciom

od najmłodszych lat, że mogą programować roboty

nawet bez znajomości komputera.

OzoBot może być zaprogramowany za pomocą

środowiska blokowego, jednak największą frajdę

stanowi samodzielne rysowanie linii. Dzięki temu

dzieci mogą całkowicie puścić wodze swej fantazji.

Środowisko OzoBlockly jest bardzo podobne do

programu Scratch.

Język jest prosty, intuicyjny i przyjazny w obsłudze.

Zadaniem kl. IV było napisać program dla Ozobota

używając aplikacji Ozoblockly.

I tu moje ogromne, nauczyciela, pozytywne zdziwienie. Bez żadnych instrukcji, wyjaśniania,

tłumaczenia, pracując pierwszy raz w programie wszyscy uczniowie bezbłędnie napisali własne

programy a Ozoboty wykonały poprawnie zadania. I to wszystko w 45 minut.

NAUKA PROGRAMOWANIA W ŚRODOWISKU OZOBLOKCLY

Nauka programowania nie musi ograniczać się do

tygodnia, nie musi być elementem zajęć

komputerowych, czy informatyki. Z powodzeniem

elementy kodowania można przenieść na grunt

przedmiotów matematycznych, przyrodniczych,

języka angielskiego, polskiego, historii czy muzyki.

Klasa II pracowała w dużych - 6 osobowych grupach

i przygotowywała trasę OzoBota z flagą dookoła

Polski. Doskonale współpracowali ze sobą, czego

efektem były dumne przejazdy z flagą po Polsce

naszych biało-czerwonych.

Film: https://youtu.be/XZgL4ePRFcs

KIEDY NAUCZYCIEL STAJE SIĘ UCZNIEM

„Uczymy się - uczymy innych” to warsztaty dla nauczycieli zorganizowane w naszej szkole w ramach realizacji pilotażu. Nauczyciele poznali ciekawe aplikacje i przybliżyli sobie zagadnienie programowania.

Mamy wiele radości widząc, że atrybuty naszych

uczniów, umiejętności oraz moc ich działań

przewyższa to, czego się o kodowaniu nauczyliśmy

do tej pory.

Wierzymy, że takie podejście jest drogą do

mistrzostwa.

NAUCZYCIELE MISTRZAMI KODOWANIA? MOŻLIWE:)

Wszyscy nauczyciele przedszkola i szkoły w ramach realizacji miejskiego programu "Miasto Jasło Wiedzy" wzięli udział w warsztatach, w ramach których aktywnie rozwijali swoje kompetencje cyfrowe, aby prowadzić zajęcia i lekcje w jeszcze bardziej atrakcyjny i efektywny sposób z wykorzystaniem komputerów i tablicy multimedialnej.

Każdy nauczyciel, nawet wychowania fizycznego, posiadł podstawową umiejętność wykorzystywania programowania we wszystkich elementach edukacji nawet bez użycia komputerów.

Poznawali najciekawsze metody kodowania bez komputera, programowali Bee-bota a także zaprzyjaźniali się ze Scratchem.

Rośnie nam nowe pokolenie "Mistrzów

Kodowania wcześniej urodzonych" :) :)

EFEKTY NASZEJ ROCZNEJ PRACY Na zajęciach komputerowych rysujemy, piszemy, projektujemy, animujemy, liczymy, gramy, muzykujemy, programujemy, a przede wszystkim się uczymy

i dobrze się bawimy!

GDZIE JESTEŚMY PO ROKU PRACY ?

Dzięki pilotażowi uczniowie zdobyli znacznie więcej umiejętności niż tylko programowanie. Uczą się logicznego rozumowania w kategoriach związków przyczynowo skutkowych, warunków i reguł, ćwiczą cierpliwość, dokładność i współpracę z innymi.

W całorocznej realizacji pilotażu programowania uczniowie napotykali wiedzę w bardziej przyswajalnej formie, w postaci konkretnych problemów do rozwiązania i wciągnięci w działanie, przyswajali abstrakcyjne pojęcia niemal namacalnie. Niesamowite było obserwować, jak szybko i przyjemnie dzieci o niewielkiej jeszcze wiedzy matematycznej uczyły się kodować.

Uczenie programowania w oparciu o idee otwartości, współpracy oraz zniesienie paradygmatu „mistrz-uczeń” przybliża nas do nowoczesnej szkoły, która uczy rozwiązywania problemów, buduje kompetencje społeczne oraz przygotowuje młodzież do mierzenia się z wyzwaniami rynku pracy.

Podczas pilotażu, my nauczyciele przekonaliśmy się, że kodowanie

wykracza daleko poza wąsko pojmowaną lekcję informatyki. Jest

ciekawym i całościowym narzędziem, którego można używać do

rozwijania innych umiejętności u uczniów. Sprawia uczniom i

nauczycielom przyjemność.

Lekcje programowania w szkole były nietypowe, ale właśnie ta

nietypowość była ich siłą, bo pozwalała podważać utarte poglądy i

schematy - okazało się, że „humaniści także mogą kodować”.

„Niegrzeczni”, „przeszkadzający” lub siedzący w cieniu na

matematyce, na zajęciach komputerowych pokazali się z zupełnie

innej strony, bo praktyczna i bardzo stymulująca forma zajęć lepiej

współgrała z ich stylem uczenia się.

Pilotaż zmienił sposób myślenia uczniów na temat posługiwania się

komputerami, w którym nie chodzi o użytkowanie, lecz o tworzenie.

Uczniowie nauczyli się sterowania komputerem zamiast biernego

korzystania z gotowych programów.

Pilotaż programowania spełnił swoje zadanie!

Opracowała:

Gabriela Zdunek-Gajda

dyrektor ZSM nr 1 w Jaśle ,

nauczyciel zajęć komputerowych realizujący program pilotażu.

Wszystkie informacje o realizacji pilotażu

przedstawiane są na bieżąco na stronie

internetowej szkoły:

www.zsm1jaslo.edupage.org ,

na blogu pilotażu : sp6jaslo.blogspot.com

oraz na szkolnym funpagu:

https://www.facebook.com/ZSM1Jaslo/