Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny ... · repetytorium gimnazjalne,...

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne zjęzyka angielskiego dla klasy III na rok szkolny 2016/2017

1

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 1: CZŁOWIEK

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIAWYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PODSTAWOWY STOPIEŃSPEŁNIENIA WYMAGAŃ

EDUKACYJNYCH

ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIAWYMAGAŃ

EDUKACYJNYCH

WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIAWYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

WIEDZA:znajomość środków językowych

Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych, głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilkaprecyzyjnych sformułowań.

Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 42-51).

Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia licznebłędy.

Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

1. części ciała2. dane osobowe3. wygląd zewnętrzny4. ubrania5. cechy charakteru6. uczucia i emocje7. czas Present Simple8. czas Present Continuous9. liczba mnoga rzeczowników

UMIEJĘTNOŚCIRozumie w tekście czytanym pojedynczesłowa: łatwe, krótkie, pospolite. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, wybrane zdania.Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytaniei słuchanie: prawda/fałsz, dobieranie, wielokrotny wybór.

Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

Uczeń: podaje swoje dane osobowe opisuje osobę: wygląd zewnętrzny,

osobowość i charakter wypowiada się na temat ubioru i

wyglądu wyraża i uzasadnia opinię na temat

pierwszego wrażenia opisuje swoje uczucia i uczucia in-

Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia w innej formie,charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów.

Uczeń: bezbłędnie podaje swoje dane

osobowe używa szerokiego zakresu słownic-

twa i struktur, aby: w uporządkowany sposób opi-

sać osobę: wygląd zewnętrzny, osobowość i charakter

2

nych wyraża i uzasadnia opinię na temat

charakterystyki swojego znaku zo-diaku

wyraża swój pogląd na temat astro-logii

opisuje emocje osób przedstawio-nych na ilustracjach

pisze e-mail do przyjaciela/przyja-ciółki z elementami opisu osoby, uwzględ-niając przynajmniej połowę wyma-ganych informacji.

wypowiedzieć się na temat ubioru i wyglądu

opisać swoje uczucia i uczucia innych

wyrazić opinię na temat pierw-szego wrażenia, podając przy-kłady

wyrazić opinię na temat charak-terystyki swojego znaku zodia-ku

wyrazić i uzasadnić opinię na temat astrologii

szczegółowo opisać emocje osób przedstawionych na ilu-stracjach

używa szerokiego zakresu słownic-twa i struktur, aby napisać spójny e-mail do przyjaciela/przyjaciółki z elementami opisu osoby, uwzględniając wszystkie wymaga-ne informacje i konsekwentnie stosując odpo-wiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 2: DOM




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. części domu 2. meble i wyposażenie

3

3. położenie4. życie na wsi i w mieście5. rodzaje domów6. konstrukcja there is/are7. przyimki określające położenie8. zakończenia przymiotników, przymiotniki złożone




Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytaniei słuchanie: prawda/fałsz, dobieranie, wielokrotny wybór.


Uczeń: opisuje pomieszczenia,

domy/mieszkania, określając poło-żenie przedmiotów i mebli

wyraża opinię na temat domów przedstawionych na ilustracjach

opisuje swój dom i okolicę oraz ulubione pomieszczenia w domu i swój pokój, mówi o sąsiadach,

wypowiada się na temat współ-dzielenia pokoju lub mieszkania

opisuje krótko przeprowadzkę, w której uczestniczył

opisuje swoje zwyczaje związane zutrzymywaniem porządku

opisuje swój wymarzony pokój bierze udział w rozmowie na temat

nietypowych domów prowadzi rozmowę dotyczącą wy-

najmu mieszkania prowadzi dyskusję na temat typo-

wych mieszkań w Polsce pisze e-mail do kolegi/koleżanki,

opisując okolicę, w której mieszka,przedstawiając problemy z sąsia-dami i prosząc o radę,uwzględniając przynajmniej poło-wę wymaganych informacji.


Uczeń: używa szerokiego zakresu słow-

nictwa i struktur, aby: w uporządkowany sposób opi-

sać pokój, dom/mieszkanie, szczegółowo określając położe-nie przedmiotów i mebli

wyrazić i uzasadnić opinię na temat domów przedstawionych na ilustracjach

szczegółowo opisać swój dom i okolicę, ulubione pomieszczeniaw domu, swój pokój, opowie-dzieć o sąsiadach, udzielić wy-czerpujących odpowiedzi na py-tania dodatkowe

wypowiedzieć się na temat współdzielenia pokoju lub mieszkania

opisać wyczerpująco przepro-wadzkę, w której uczestniczył

opisać szczegółowo swoje zwy-czaje związane z utrzymywa-niem porządku

opisać swój wymarzony pokój, odpowiadając na pytania dodat-kowe

bierze aktywny udział w rozmowie na temat nietypo-wych domów, prawidłowo reagu-jąc na wypowiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobu słownictwa i zwrotów

4

prowadzi rozmowę na temat wy-najmu mieszkania

prowadzi dyskusję na temat ty-powych mieszkań w Polsce, uży-wając szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur

pisze spójny e-mail do kolegi/ko-leżanki, opisując okolicę, w któ-rej mieszka, przedstawiając pro-blemy z sąsiadami i prosząc o radę,uwzględniając wszystkie wyma-gane informacje i konsekwentnie stosując odpo-wiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 3: SZKOŁA




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. przedmioty szkolne2. typy szkół3. miejsca w szkole4. przybory szkolne5. pracownicy szkoły i uczniowie6. oceny i egzaminy7. życie szkolne8. czasowniki modalne9. going to, will10. tworzenie przymiotników o znaczeniu negatywnym

5




Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: prawda/fałsz, dobieranie, wielokrotny wybór.


Uczeń: przedstawia krótkie relacje z pe-

chowego/najlepszego dnia w szko-le

wyraża opinię na temat mundur-ków

opowiada o ulubionych przedmio-tach, zwyczajach panujących w szkole, odrabianiu lekcji, spóźnia-niu się i nieobecnościach

wyraża i uzasadnia opinie na tematdarmowych kursów i podręczni-ków, szkół koedukacyjnych, uni-wersytetów

przedstawia podobieństwa i różni-ce na fotografiach

opisuje swój pierwszy dzień w szkole

bierze udział w rozmowie na tematopinii dotyczących szkoły przedsta-wionych na stronie internetowej

wybiera zajęcia pozalekcyjne i uzasadnia swój wybór

opisuje idealną szkołę wyraża opinię na temat studiowa-

nia za granicą pisze zaproszenie na dni otwarte

szkoły, uwzględniając przynajmniejpołowę wymaganych informacji.



nictwa i struktur, aby: przedstawić szczegółową relację

z pechowego/najlepszego dnia w szkole

wyrazić i uzasadnić opinię na temat mundurków

szczegółowo opowiedzieć o ulu-bionych przedmiotach, zwycza-jach panujących w szkole, odra-bianiu lekcji, spóźnianiu się i nieobecnościach

wyrazić i uzasadnić opinie na temat darmowych kursów i podręczników, szkół koeduka-cyjnych, uniwersytetów

szczegółowo przedstawić podo-bieństwa i różnice na fotogra-fiach

opisać swój pierwszy dzień w szkole, odpowiadając na pyta-nia dodatkowe

bierze aktywny udział w rozmowie na temat opinii doty-czących szkoły przedstawionych na stronie internetowej, prawi-dłowo reagując na wypowiedzi rozmówcy i korzystając z szero-kiego zasobu słownictwa i zwro-tów

wybiera rodzaj zajęć pozalekcyj-nych i wyczerpująco uzasadnia swój wybór, podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji

opisuje wyczerpująco idealną szkołę

wyraża opinię na temat studio-wania za granicą

6

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać zgodne z modelem zaproszenie na dni otwarte szkoły, uwzględ-niając wszystkie wymagane in-formacje i konsekwentnie stosu-jąc odpowiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 4: PRACA




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. zawody 2. miejsca pracy3. praca i pieniądze4. ludzie w pracy5. aspekty w pracy6. poszukiwanie pracy, brak pracy7. formy czasownikowe z bezokolicznikiem i formą gerund8. czas Present Perfect 9. tworzenie nazw zawodów




Rozumie szczegółowo tekstyi komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: prawda/fałsz, dobieranie, wielokrotny wybór.

Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami

Uczeń: mówi o swoich mocnych i słabych

Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na


7

na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

stronach, ulubionych zawodach i wymarzonej pracy

wyraża opinię na temat rożnych aspektów pracy dorywczej i mło-dzieży pracującej dorywczo oraz pracujących dzieci

wybiera ofertę pracy i krótko uza-sadnia swój wybór

bierze udział w rozmowie na tematprzygotowania się do rozmowy kwalifikacyjnej i najważniejszych aspektów pracy

pisze e-mail do nauczyciela, w któ-rym opisuje swoją dorywczą pracę,uwzględniając przynajmniej poło-wę wymaganych informacji.

ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia w innej formie,charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów.

nictwa i struktur, aby: opowiedzieć o swoich mocnych i

słabych stronach, ulubionych zawodach i wymarzonej pracy

wyrazić i uzasadnić opinię na temat różnych aspektów pracy dorywczej i młodzieży pracują-cej dorywczo oraz pracujących dzieci

wybiera ofertę pracy i wyczerpu-jąco uzasadnia swój wybór, po-daje przyczyny odrzucenia pozo-stałych opcji

bierze aktywny udział w rozmowie na temat przygoto-wania się do rozmowy kwalifika-cyjnej i najważniejszych aspek-tów w pracy, prawidłowo reagu-jąc na wypowiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobu słownictwa i zwrotów

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać spójny e-mail do nauczyciela na temat swojej pracy dorywczej, uwzględniając wszystkie wyma-gane informacje i konsekwentnie stosując odpo-wiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 5: ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH







Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne

Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne

W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne

Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach

8

w zadaniach językowych. Popełnia licznebłędy.

w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

językowych i własnych wypowiedziach.

1. rodzina2. etapy życia3. czynności codzienne4. czas wolny5. małżeństwo i związki6. święta i uroczystości7. zaimki zwrotne i wzajemne8. czas Past Simple9. tworzenie form czasu przeszłego






Uczeń: wyraża opinię na temat różnych

aspektów związanych z byciem z kimś w związku oraz z małżeń-stwem

przedstawia swoje obowiązki do-mowe i obowiązki innych domow-ników

bierze udział w rozmowie na tematplanowania imprezy noworocznej w domu

opisuje swoje hobby i zaintereso-wania i udziela odpowiedzi na py-tania

bierze udział w rozmowie na tematswoich niezapomnianych urodzin, „osiemnastki” i wymarzonych pre-zentów

wybiera prezent na osiemnaste urodziny kolegi/koleżanki, najlep-szą imprezę oraz najlepszy sposób na spędzenie weekendu i krótko uzasadnia swój wybór

pisze do zaproszenie dla kolegi/ko-leżanki na święta wielkanocne, uwzględniając przynajmniej poło-



nictwa i struktur, aby: wyrazić i uzasadnić opinię na

temat różnych aspektów zwią-zanych z byciem z kimś w związku oraz z małżeństwem

szczegółowo opisać swoje obo-wiązki domowe i obowiązki in-nych domowników

szczegółowo opisać swoje hob-by i zainteresowania i udzielić wyczerpujących odpowiedzi na pytania

prawidłowo reagując na wypo-wiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobusłownictwa i zwrotów bierze ak-tywny udział w rozmowie na te-mat swoich niezapomnianych urodzin, „osiemnastki” i wyma-rzonych prezentów

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać spójne zaproszenie do kolegi/ko-leżanki na święta wielkanocne,

9

wę wymaganych informacji. uwzględniając wszystkie wyma-gane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 6: ŻYWIENIE




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. żywność i napoje2. ilość i opakowania3. przy stole4. posiłki5. przygotowanie potraw6. w restauracji7. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne8. określniki ilości używane z zerownikami policzalnymi i niepoliczalnymi9. rzeczowniki złożone






Uczeń: przedstawia cechy dobrej kawiarni wyraża opinię na temat zdrowego i

niezdrowego odżywiania się pod-czas nauki

bierze udział w dialogach lekarz-

Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą


nictwa i struktur, aby: szczegółowo przedstawić ce-

chy dobrej kawiarni wyrazić i uzasadnić opinię na

10

pacjent dotyczących problemów związanych z niewłaściwym odży-wianiem się

opisuje potrawy i produkty przed-stawione na fotografii, wyraża opi-nię na ich temat i opisuje swoje ulubione jedzenie

wybiera jedną z opisanych kawiar-ni i krótko uzasadnia swój wybór

pisze maila z przepisem na cieka-wą potrawę i opisuje okoliczności, w których pierwszy raz jej spróbo-wał, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji.

komunikację: przedstawia w innej formie,charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów.

temat zdrowego i niezdrowe-go odżywiania się podczas na-uki

szczegółowo opisać potrawy i produkty przedstawione na fo-tografii, wyrazić opinię na ich temat i opisać swoje ulubione jedzenie oraz udzielić wyczer-pujących odpowiedzi na towa-rzyszące im pytania

wybiera jedną z opisanych ka-wiarni, wyczerpująco uzasadnia swój wybór, podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji

prawidłowo reagując na wypo-wiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobusłownictwa i zwrotów bierze ak-tywny udział w dialogu lekarz-pacjent na temat problemów związanych z niewłaściwym od-żywianiem się

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać zgodny z modelem e-mail z prze-pisem na ciekawą potrawę, a także przedstawia opis okoliczno-ści, w których pierwszy raz jej spróbował, uwzględniając wszystkie wymagane informacje ikonsekwentnie stosując odpo-wiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 7: ZAKUPY I USŁUGI




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH



Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez

Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych, głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio

Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka


11

pomocy nauczyciela lub kolegów. jego osoby. precyzyjnych sformułowań.





1. rodzaje sklepów 2. w sklepie3. towary4. kupowanie ubrań5. pieniądze6. składanie reklamacji7. usługi8. reklama9. zdania z dwoma dopełnieniami10. zaimki one/ones, other, another11. liczba mnoga rzeczowników






Uczeń: mówi o swoich ulubionych skle-

pach i centrum handlowym, które chciałby zwiedzić oraz o najgor-szym doświadczeniu dotyczącym zakupów

wyraża opinię na temat reklam oraz opisanej aplikacji związanej z robieniem zakupów

opisuje swoje zwyczaje związane zzakupami

bierze udział w rozmowie na tematsklepów z używaną odzieżą/towa-rem

przedstawia zalety i wady zakupóww sklepach i w Internecie i wyraża swoje preferencje, krótko uzasad-niając swój wybór

pisze e-mail z reklamacją zakupio-nego przez Internet ubrania,



nictwa i struktur, aby: opowiedzieć o swoich ulubio-

nych sklepach i centrum han-dlowym, które chciałby zwie-dzić oraz o najgorszym do-świadczeniu dotyczącym za-kupów

wyrazić i uzasadnić opinię na temat reklam oraz opisanej aplikacji związanej z robie-niem zakupów

opisać szczegółowo swoje zwyczaje związane z zakupa-mi

prawidłowo reagując na wypo-wiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobusłownictwa i zwrotów bierze ak-

12

uwzględniając przynajmniej poło-wę wymaganych informacji.

tywny udział w rozmowie na te-mat sklepów z używaną odzieżą/towarem

przedstawia zalety i wady zaku-pów w sklepach i w Internecie i wyczerpująco wyraża swoje pre-ferencje

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać spójny e-mail z reklamacją zaku-pionego przez Internet ubrania, uwzględniając wszystkie wyma-gane informacje i konsekwentnie stosując odpo-wiedni styl.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:a) posiadł wiedze i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia orazb) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, d) uczęszcza na koła zainteresowań z danego przedmiotu, pogłębia swoją wiedzę,e) wykazuje się dużą aktywnością podczas zajęć oraz wykonuje prace dodatkowe.

Szczegółowe wymagania edukacyjne z języka angielskiego na poszczególne oceny roczne zjęzyka angielskiego dla klasy III w roku szkolnym 2016/2017

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 8: PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA


13



EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. środki transportu i miejsca2. podróżowanie3. zakwaterowanie4. ekwipunek5. wakacje6. wskazywanie drogi7. zaimki wskazujące, osobowe i dzierżawcze8. czas Past Continuous9. formy odczasownikowe z końcówką -ing






Uczeń: opowiada o ulubionym sposobie

podróżowania i opisuje wymarzonewakacje

opowiada o swoich ostatnich waka-cjach oraz o różnych problemach wtrakcie podróży

wyraża opinię na temat wyjazdu na safari

wybiera sposoby spędzania wakacjispośród podanych opcji i rzeczy potrzebne w trakcie tych wakacji oraz krótko uzasadnia swój wybór

wybiera jedną z opisanych ofert wakacyjnych i krótko uzasadnia



nictwa i struktur, aby: opowiedzieć o ulubionym sposo-

bie podróżowania i opisać wy-marzone wakacje

opowiedzieć o swoich ostatnich wakacjach oraz o różnych pro-blemach w trakcie podróży

wyrazić i uzasadnić opinię na temat wyjazdu na safari

prawidłowo reagując na wypo-wiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobusłownictwa i zwrotów, bierze ak-

14

swój wybór bierze udział w opracowaniu planu

wycieczki po mieście/regionie pisze list do nauczyciela, w którym

opisuje swój obóz wakacyjny, uwzględniając przynajmniej poło-wę wymaganych informacji.

tywny udział w opracowaniu pla-nu wycieczki po mieście/regionie

wybiera sposoby spędzania wa-kacji spośród podanych opcji i rzeczy potrzebne w trakcie tych wakacji i wyczerpująco uzasadniaswój wybór, podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji

wybiera jedną z opisanych ofert wakacyjnych i wyczerpująco uza-sadnia swój wybór, podaje przy-czyny odrzucenia pozostałych opcji

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać zgodny z modelem list do na-uczyciela, w którym opisuje swój obóz wakacyjny, uwzględniając wszystkie wymagane informacje ikonsekwentnie stosując odpo-wiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 9: KULTURA




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. pojęcia ogólne2. muzyka3. literatura4. sztuki plastyczne

15

5. teatr6. film7. środki masowego przekazu8. zaimki zaczynające się od –some, -any, -no, -every9. zdania przydawkowe i zdania okolicznikowe celu10. przekształcanie zaimków






Uczeń: mówi o ulubionych książkach, cza-

sopismach, rodzajach muzyki oraz fikcyjnych postaciach z książki/fil-mu

opisuje cechy wybranych progra-mów telewizyjnych

wyraża i krótko uzasadnia opinię na temat obrazów przedstawionychna ilustracjach

bierze udział w rozmowie na tematwyjścia do teatru w Londynie

pisze notatkę rekomendującą film, uwzględniając przynajmniej poło-wę wymaganych informacji

pisze e-mail do nauczyciela doty-czący wystawy plakatu, uwzględ-niając przynajmniej połowę wyma-ganych informacji.



nictwa i struktur, aby: opowiedzieć o ulubionym sposo-

bie podróżowania i opisać wy-marzone wakacje

opowiedzieć o ulubionych książ-kach, czasopismach, rodzajach muzyki oraz fikcyjnych posta-ciach z książki/filmu

szczegółowo opisać cechy wy-branych programów telewizyj-nych

wyrazić i uzasadnić opinię na temat obrazów przedstawianychna ilustracjach

prawidłowo reagując na wypo-wiedzi rozmówcyi korzystając z szerokiego zaso-bu słownictwa i zwrotów bierze aktywny udział w rozmowie na te-mat wyjścia do teatru w Londynie

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać zgodne z modelem notatkę reko-mendującą film, uwzględniając wszystkie wymagane informacje ikonsekwentnie stosując odpo-wiedni styl

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać zgodne z modelem e-mail do na-uczyciela dotyczący wystawy pla-

16

katu, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konse-kwentnie stosując odpowiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 10: SPORT




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. dyscypliny sportu2. sporty ekstremalne3. sprzęt sportowy4. ludzie w sporcie5. miejsce6. współzawodnictwo7. czas Past Perfect8. liczebniki główne9. tworzenie liczebników porządkowych






Uczeń: mówi o ulubionych dyscyplinach

sportowych, sportach, które upra-wia, chciałby uprawiać i lubi oglą-dać, zawodach, w których brał

Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na


nictwa i struktur, aby: opowiedzieć o ulubionych dys-

cyplinach sportowych, sportach,

17

udział oraz sprzęcie sportowym, który chciałby dostać

zdaje relację z obozu sportowego, w którym uczestniczył

wyraża opinię na temat sportów kontaktowych i krótko ją uzasadnia

bierze udział w rozmowie na tematsportów ekstremalnych i maratonui opisuje swoje doświadczenia i marzenia z nimi związane

pisze e-mail do kolegi/koleżanki, wktórym opisuje międzyszkolne roz-grywki sportowe, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji.

poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia w innej formie,charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów.

które uprawia, chciałby upra-wiać i lubi oglądać, zawodach, w których brał udział oraz sprzęcie sportowym, który chciałby dostać

zdać relację z obozu sportowe-go, w którym uczestniczył

wyrazić i uzasadnić opinię na temat sportów kontaktowych

prawidłowo reagując na wypo-wiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobusłownictwa i zwrotów bierze ak-tywny udział w rozmowie na te-mat sportów ekstremalnych i maratonu i opisuje swoje do-świadczenia i marzenia z nimi związane

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać zgodnie z modelem e-mail do ko-legi/koleżanki, w którym opisuje międzyszkolne rozgrywki sporto-we, uwzględniając wszystkie wy-magane elementy i konsekwent-nie stosując odpowiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 11: ZDROWIE




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











18

1. kontuzje, choroby i objawy2. narządy wewnętrzne3. służba zdrowia4. leczenie5. zdrowy tryb życia6. uzależnienia7. zdania warunkowe8. tryb rozkazujący9. tworzenie przymiotników






Uczeń: mówi o pracy w służbie zdrowia opowiada o sposobach leczenia

przeziębienia, alergiach i ich symp-tomach oraz o chodzeniu do leka-rza

relacjonuje przebieg swojego/czy-jegoś wypadku

wyraża i krótko uzasadnia opinię na temat medycyny alternatywnej

dokonuje wyboru i krótko uzasad-nia wybór ciasteczka spośród cia-stek przedstawionych na ilustracji

bierze udział w rozmowie dotyczą-cej przeprowadzania eksperymen-tów na zwierzętach

pisze e-mail do chorego/chorej ko-legi/koleżanki, w którym wyraża współczucie i namawia do wizyty ulekarza, uwzględniając przynaj-mniej połowę wymaganych infor-macji.



nictwa i struktur, aby: wypowiedzieć się na temat pra-

cy w służbie zdrowia opowiedzieć o sposobach lecze-

nia przeziębienia, alergiach i ichsymptomach oraz o chodzeniu do lekarza

wyrazić i uzasadnić opinię na temat medycyny alternatywnej

relacjonować szczegółowo prze-bieg czyjegoś/swojego wypadku

prawidłowo reagując na wypo-wiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobusłownictwa i zwrotów, bierze ak-tywny udział w rozmowie na te-mat przeprowadzania ekspery-mentów na zwierzętach

wyczerpująco uzasadnia swój wybór ciasteczka spośród ciastekprzedstawionych na ilustracji, podaje przyczyny odrzucenia po-zostałych opcji

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać spójny e-mail do chorego/chorej kolegi/koleżanki, w którym wyra-ża współczucie i namawia do wi-

19

zyty u lekarza, uwzględniając wszystkie wymagane elementy i konsekwentnie stosując odpo-wiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 12: NAUKA I TECHNIKA




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. technika2. komputery3. dziedziny nauki i naukowcy4. nauki ścisłe i przyrodnicze5. praca naukowca6. pytania pośrednie 7. strona bierna8. tworzenie rzeczowników odprzymiotnikowych i odczasownikowych






Uczeń: mówi o sprzęcie elektronicznym,

który posiada lub chciałby posiadać opisuje swoje zwyczaje związane z

korzystaniem z Internetu, telefonu komórkowego i graniem w gry

Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą


nictwa i struktur, aby: mówić o sprzęcie elektronicz-

nym, który posiada lub chciał-by posiadać

20

komputerowe opisuje swój pierwszy komputer opowiada o muzeach, które zwie-

dził i które najbardziej mu się po-dobały

bierze udział w rozmowie na temateksploracji kosmosu i istnienia in-nych istot we wszechświecie oraz opisuje swoje marzenia związane zpodróżami w kosmosie i karierą naukowca

wyraża i krótko uzasadnia opinię na temat opisanych aplikacji i opi-suje aplikację, którą chciałby opra-cować

pisze wiadomość do kolegi/kole-żanki na temat korzystania z dru-karki, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji.

komunikację: przedstawia w innej formie,charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów.

szczegółowo opisać swoje zwyczaje związane z korzysta-niem z Internetu, telefonu ko-mórkowego i graniem w gry komputerowe

szczegółowo opisać swój pierwszy komputer

opowiedzieć o muzeach, którezwiedził i które najbardziej sięmu podobały

prawidłowo reagując na wypo-wiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobu słownictwa i zwrotów bierze aktywny udział w rozmowie na temat eksploracji kosmosu, istnienia innych istot we wszechświecie oraz opisuje swoje marzenia związane z po-dróżami w kosmosie i karierą na-ukowca

wyraża i szczegółowo uzasadnia opinię na temat opisanych apli-kacji i opisuje aplikację, którą chciałby opracować

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać spójną wiadomość do kolegi/ko-leżanki na temat korzystania z drukarki, uwzględniając wszyst-kie wymagane elementy i konse-kwentnie stosując odpowiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 13: ŚWIAT PRZYRODY




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH



Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez

Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych, głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio

Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka


21

pomocy nauczyciela lub kolegów. jego osoby. precyzyjnych sformułowań.





1. krajobraz2. kierunki świata3. pory roku4. pogoda5. zwierzęta6. części ciała zwierząt7. rośliny8. klęski żywiołowe9. zagrożenia i ochrona środowiska10. przedimki 11. stopniowanie przymiotników12. tworzenie przymiotników odrzeczownikowych






Uczeń: mówi o krajobrazach, które widział

i które chciałby zobaczyć, najpięk-niejszych miejscach w Polsce, ak-tualnej pogodzie i pogodzie, którą lubi/nie lubi

wyraża i krótko uzasadnia opinię na temat ogrodów zoologicznych

bierze udział w rozmowie na tematogłoszenia dotyczącego adopcji ko-ciąt

wybiera przedmioty niezbędne do przetrwania klęski żywiołowej, krótko uzasadnia swój wybór

wyraża opinię na temat tego, czy jego szkoła jest ‘zielona’

zdaje relację z trzęsienia ziemi pisze e-mail do kolegi/koleżanki na

temat przygarniętego kota,



nictwa i struktur, aby: opowiedzieć o krajobrazach,

które widział i które chciałby zobaczyć, najpiękniejszych miejscach w Polce, aktualnej pogodzie, pogodzie którą lubi/nie lubi

szczegółowo opisać fotografię przedstawiającą dzieci sadzą-ce drzewo i udzielić wyczerpu-jących odpowiedzi na towa-rzyszące jej pytania

wyrazić i szczegółowo uzasad-nić opinię na temat ogrodów zoologicznych

wyrazić i szczegółowo uzasad-nić opinię na temat tego, czy

22

uwzględniając przynajmniej poło-wę wymaganych informacji.

jego szkoła jest zielona szczegółowo zdać relację z

trzęsienia ziemi prawidłowo reagując na wypo-

wiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobusłownictwa i zwrotów bierze ak-tywny udział w rozmowach na te-mat ogłoszenia dotyczącego ad-opcji kociąt

wybiera przedmioty niezbędne doprzetrwania klęski żywiołowej i wyczerpująco uzasadnia swoje wybory, podaje przyczyny odrzu-cenia pozostałych opcji

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać spójny do kolegi/koleżanki na te-mat przygarniętego kota, uwzględniając wszystkie wyma-gane elementy i konsekwentnie stosując odpowiedni styl.

REPETYTORIUM GIMNAZJALNE, ROZDZIAŁ 14: ŻYCIE SPOŁECZNE




EDUKACYJNYCH


EDUKACYJNYCH











1. struktura państwa i urzędy2. problemy społeczne3. przestępcy i przestępstwa

23

4. prawo i ściganie przestępstw5. mowa zależna 6. zdania czasowe7. słowotwórstwo





Z pomocą nauczyciela wykazuje się wstopniu minimalnym umiejętnościami naocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

Uczeń: opowiada o przestępstwach, które

wydarzyły się w jego okolicy/mie-ście

wyraża swoją opinię na temat kar irespektowania prawa

bierze udział w rozmowie na tematwad i zalet wielokulturowych i wie-lojęzycznych szkół

relacjonuje swój udział w akcji charytatywnej

dokonuje wyboru i krótko uzasad-nia swój wybór rodzaju wolontaria-tu, w którym chciałby wziąć udział

dokonuje wyboru i krótko uzasad-nia swój wybór pracy spośród opcjiopisanych w tekście

opisuje najbardziej powszechne przestępstwa, powody popełniania przestępstw

pisze e-mail do nauczycieli, w któ-rym zachęca do udziału w akcji charytatywnej, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji.



nictwa i struktur, aby: opowiedzieć o przestęp-

stwach, które wydarzyły się wjego okolicy/mieście

wyrazić i szczegółowo uzasad-nić opinię na temat kar i re-spektowania prawa

szczegółowo relacjonować swój udział w akcji charyta-tywnej

wybiera rodzaj wolontariatu, w którym chciałby wziąć udział i wyczerpująco uzasadnia swoje wybory, podaje przyczyny odrzu-cenia pozostałych opcji

wybiera rodzaj pracy spośród opisanych w tekście i wyczerpu-jąco uzasadnia swoje wybory, podaje przyczyny odrzucenia po-zostałych opcji

szczegółowo opisuje powszechne przestępstwa, powody popełnia-nia przestępstw

używa szerokiego zakresu słow-nictwa i struktur, aby napisać spójny e-mail do nauczycieli, w którym zachęca do udziału w ak-cji charytatywnej, uwzględniając wszystkie wymagane elementy i konsekwentnie stosując odpo-wiedni styl.

24

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:a) posiadł wiedze i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia orazb) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, d) uczęszcza na koła zainteresowań z danego przedmiotu, pogłębia swoją wiedzę,e) wykazuje się dużą aktywnością podczas zajęć oraz wykonuje prace dodatkowe.

*Nauczyciel zastrzega sobie prawo do zmiany rozkładu według potrzeb grupy i pracy uczniów na lekcjach.

25

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny ... · repetytorium gimnazjalne,...

Documents

Transcript of Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny ... · repetytorium gimnazjalne,...