Strategia rozwoju edukacji w Olsztynie

Realizacja lata 2012-2014Czas trwania 2013-2020

Kto stworzył strategię???

Materiał przygotowany

podczas wyjazdowej

„Burzy mózgów” z

udziałem 12 dyrektorów

placówek oświatowych

miasta Olsztyn. Obecne

były wszystkie poziomy

nauczania plus poradnia

p-p.

Spotkanie

zorganizowane przez V-

ce Prezydenta Miasta i

Dyrektora Departamentu

Edukacji.

Moderator: Maciej

Winiarek

CEL GŁÓWNY MIASTA

CZŁOWIEK WYKSZTAŁCONY W

OLSZTYNIE WYPOSAŻONY W

UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO

PODJĘCIA AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ

I SPOŁECZNEJ W CIĄGLE ZMIENIAJĄCEJ

SIĘ RZECZYWISTOŚCI

CZŁOWIEK WYKSZTAŁCONY W OLSZTYNIE WYPOSAŻONY W UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO PODJĘCIA AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ I

SPOŁECZNEJ W CIĄGLE ZMIENIAJĄCEJ SIĘ RZECZYWISTOŚCI

Przedszkola

Szkoła Podst.

Gimnazjum

Ponad – gimnaz.Dziecko

olsztyńskiego przedszkola

wyposażone w umiejętności

niezbędne do

samodzielnego i aktywnego

funkcjonowania w szkole

podstawowej i nawiązywania

relacji z rówieśnikami i

dorosłymi

Uczeń

olsztyńskich szkół

podstawowych

potrafi

wykorzystać

samodzielnie

i

odpowiedzialnie

zdobyta wiedzę i

umiejętności oraz

rozwijać się w

ciągle

zmieniającej się

rzeczywistości

Uczeń

wyposażony w

umiejętności

niezbędne do

kontynuowania

samodzielnej

aktywności

edukacyjnej i

społecznej w

ciągle

zmieniającej się

rzeczywistości

Człowiek

wykształcony w

Olsztynie wdrożony

do uczenia się przez

całe życie i

wyposażony w

umiejętności

niezbędne do

podjęcia aktywności

zawodowej

i społecznej w ciągle

zmieniającej się

rzeczywistości

Przedszkola

Szkoła Podst.

Gimnazjum

Ponad – gimnaz.

• Rozwój samodzielności• Rozwój myślenia logicznego• Opis dziecka-absolwenta. Mocne i słabe strony

• jw. plus kontynuacja• świadomość dziecka odnośnie stylów i preferencji uczenia się• odpowiedzialność• opis dziecka-absolwenta.

• jw. plus kontynuacja• zarządzanie emocjami• samoregulacja w uczeniu się• odkrywanie preferencji zawodowych• opis dziecka-absolwenta.

• jw. plus kontynuacja• samoregulacja w uczeniu się• przedsiębiorczość, • doradztwo zawodowe• opis dziecka-absolwenta.

CZŁOWIEK WYKSZTAŁCONY W OLSZTYNIE WYPOSAŻONY W UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO PODJĘCIA AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ I

SPOŁECZNEJ W CIĄGLE ZMIENIAJĄCEJ SIĘ RZECZYWISTOŚCI

Najważniejsza zagadnienia Uczeń w centrum przez cały okres edukacji

Spójna polityka całego systemu w kierunku

wyedukowania samodzielnego, pro-aktywnego

absolwenta

Współpraca poziomów (np.: przedszkola-szkoła

podstawowa i dalej) – każde dziecko otrzymuje opis na

koniec edukacji, przekazanie do następnego poziomu

Koncentracja na nauce myślenia oraz

odpowiedzialności za swoją edukację

Od poziomu gimnazjalnego przygotowywanie do

rynku pracy: pomoc w wyborze szkoły, doradztwo

zawodowe, postawa przedsiębiorcza, współpraca z

pracodawcami

SZKOLENIAPrzedszkola

Szkoła Podst.

Gimnazjum

Ponad – gimnaz.

Kuferek

Tajemnic

Wszystkie poziomy: Szkolenie dyrektorów z liderowania

Kuferek

Tajemnic

TOC –

uniwersalne

Profile

dominacji

Style uczenia się

TOC –

uniwersalne

Zarządzanie

emocjami

Samoregulacja

TOC –

uniwersalne

Samoregulacja

Przedsiębiorczość

TOC, Emocje, Samoregulacja – szkolenia trenerskie dla lokalnych trenerów

CO DALEJ?Podczas spotkania opracowano również strategię

dla każdego poziomu edukacyjnego – spójną ze strategią miasta

Dyrektorzy wszystkich placówek zobowiązani będą do zrobienia wizji własnej placówki – spójna ze stretegią poziomu oraz strategią miasta

Trenerzy do przeszkolenia będą się wywodzić z lokalnego ODN-u oraz najlepszych nauczycieli. Pracując 2-kami będą zobowiązani do przeszkolenia RP wszystkich placówek

Projekt finansowany będzie z 1% szkoleniowego – część zapłaci miasto, część szkoły. Nie trzeba żadnych dodatkowych funduszy

www.tocwolsztynie.pl