Serious games – z wielką mocą

wiąże się wielka

odpowiedzialnośćX Międzynarodowa konferencja naukowa z cyklu

Kulturotwórcza funkcja gier nt.

Game-based learning

Poznań, 16.11.2014 r.

Gry symulacyjne (edukacyjne,

szkoleniowe) mają ogromną siłę

oddziaływania na uczestników, dlatego

są efektywne

Doświadczenie

Refleksja

Analiza

Zastosowanie

CYKL KOLBA

Źródło: A.Y. Kolb, D.A. Kolb, The Learning Way: Meta-cognitive Aspects of Experiential Learning, „Simulation & Gaming”, 2009, nr 40(3), s. 299

TAKSONOMIA BENJAMINA BLOOMA

Źródło: Benjamin S. Bloom „Taxonomy of Educational Objectives”, Longman, 1956

Wiedza

Zrozumienie

Zastosowanie

Analiza

Synteza

Ocena

Stan FLOW

Nieetyczny Tajemniczy Klient

GRACZE(BEZPOŚREDNI BENEFICJENCI)

KLIENCI(POŚREDNI BENEFICJENCI)

TWÓRCY GRY

1. KLIENCI(POŚREDNI BENEFICJENCI)

1.1 Gra nie jest dla nich

1.2 Gra wykorzystywana jest

niezgodnie z przeznaczeniem

1.3 Brak dostatecznych

kompetencji trenerów

wewnętrznych

Dobry feedback to połowa

sukcesu

2. TWÓRCY

2.1 Słabo zaprojektowana gra

2.2 Błędnie zaprojektowana gra

3. GRACZE(BEZPOŚREDNI BENEFICJENCI)

3.1 Przymuszenie do wzięcia

udziału w grze

3.2 Pozorna swoboda

Społeczna Odpowiedzialność

Biznesu(Corporate Social Responsibility)

Społeczna Odpowiedzialność

Konsultanta(Consultant’s Social Responsibility)

Dziękuję za uwagę

www.erdad.pl