S Y L A B U Swf.usz.edu.pl/wp-content/uploads/Sylabusy-I-rok-FG-st.-stacjonarne... · Komorowska,...

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-I-S-18/19Z

BHP(INNE DO ZALICZENIA)

Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:9.0WF02AIJ2400_28S

Zakład Literatury i Kultury Krajów NiemieckojęzycznychNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:

Profil kształcenia:Forma studiów:

filologia - specjalność: filologia germańska

Specjalność:I stopnia lic., stacjonarne ogólnoakademicki

obowiązkowy semestr: 1 - język polskiStatus przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:

Rok Semestr Forma zajęć Liczba godzin Formazaliczenia ECTS

1 01 wykład 4 Z

Razem 4 0Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA BOROWSKA-STANKIEWICZ

Prowadzący zajęcia:

Przekazanie studentom wiedzy o bezpieczeństwie i higienie pracy, ochronie p.poż., udzielaniu pierwszej pomocyoraz prawach i obowiązkach pracownika

Cele przedmiotu /modułu:

podstawowa wiedza o środowisku; posiada umiejętność uczenia się; potrafi współdziałać w grupieWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA

Odniesienie doefektów dlaprogramu

Odniesienie doefektów dla

obszaruLp Opis efektuKODKategoria

wiedza

Zna prawne, organizacyjne i etyczneuwarunkowania wykonywania działalnościzawodowej w ramach studiowanegokierunku studiów

K_W02H1A_W01H1A_W03H1A_W08

EP11

umiejętności Potrafi identyfikować błędy i zaniedbaniaw praktyce K_U04

H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U06

EP21

kompetencje społeczneRealizuje zadania w sposób zapewniającybezpieczeństwo własne i otoczenia, w tymprzestrzega zasad bezpieczeństwa pracy

K_K02K_K03K_K07

H1A_K02H1A_K03H1A_K04

EP31

Liczba godzinTREŚCI PROGRAMOWE Semestr

Przedmiot: BHP

Forma zajęć: wykład

1

1. Regulacje prawne:uregulowania prawne dotyczące bezpieczeństwa pracy i ochrony zdrowia w prawodawstwiepolskim i Unii Europejskiej,obowiązki uczelni, przełożonych w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunkówpracy i nauki, czynniki ergonomiczne w kształtowaniu warunków pracy, w tym normy higienicznedla stałych pomieszczeń pracy

1

1

2. Czynniki niebezpieczne fizyczne, biologiczne i chemiczne na zajęciach laboratoryjnych,pracowniach i w czasie zajęć terenowych; unikanie zagrożeń ze szczególnym uwzględnieniemśrodków ochrony zbiorowej i indywidualnej; postępowanie powypadkowe (uregulowania prawne,ubezpieczenia wypadkowe).

1

13. Udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej, apteczki pierwszejpomocy. 1

14. Ochrona przeciwpożarowa: podstawy prawne w zakresie ochrony p.poż., systemy wykrywaniapożarów. substancje palne i wybuchowe , zapobieganie zagrożeniom pożarowym, postępowanie wczasie pożaru i innych miejscowych zagrożeniach, podręczny sprzęt gaśniczy, ewakuacja.

1

Wykład z prezentacją multimedialnąMetody kształcenia

1/2

B. Rączkowski (2010): BHP w praktyce, Wydawnictwo ODDK, Gdańsk

Kodeks Pracy

Zarządzenia Rektora US

Literatura podstawowa

D. Koradecka (1999): Bezpieczeństwo pracy i ergonomia, Wydawnictwo CIOP , WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin

NAKŁAD PRACY STUDENTA

4Zajęcia dydaktyczne

0Udział w egzaminie/zaliczeniu

0Przygotowanie się do zajęć

0Studiowanie literatury

0Udział w konsultacjach

0Przygotowanie projektu / eseju / itp.

0Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia

0Inne

ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 4

Liczba punktów ECTS 0

Nr efektukształcenia z

sylabusa

EP1,EP2,EP3EGZAMIN PISEMNY

Metody weryfikacjiefektów kształcenia

Forma i warunkizaliczenia

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecność na zajęciach

Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecność na zajęciach

1 BHP Nieobliczana

1 BHP [wykład] zaliczenie

Metoda obliczaniaoceny końcowej

Sem. Przedmiot Rodzajzaliczenia

Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-I-S-18/19Z-KN

dydaktyka nauczania języka niemieckiego(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)


Zakład Języka NiemieckiegoNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 5 - język niemiecki (100%) , semestr: 6 -język niemiecki (100%)

Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


3

35ćwiczenia 30 ZO

wykład 15 ZO

46ćwiczenia 30 ZO

wykład 15 E

Razem 90 7Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. MAGDALENA LISIECKA-CZOP

Prowadzący zajęcia:Pogłębione przygotowanie pedagogiczno-metodyczne do nauczania języka niemieckiego: przekazanie wiedzy iumiejętności praktycznych w zakresie metodyki nauczania języka niemieckiego, przekazanie umiejętnościobserwacji, analizy, planowania i prowadzenia procesu dydaktycznego, rozwijanie umiejętności analizowania,wykorzystania i tworzenia dokumentacji szkolnej (m.in. rozkłady nauczania, konspekty lekcji, plany wynikowe,przedmiotowe systemy oceniania).


Znajomość języka niemieckiego na poziomie B2. Podstawowa wiedza z problematyki akwizycji języka.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. wymienia tradycyjne i współczesnemetody nauczania języków obcych2. zna budowę i podstawowe treścidokumentacji szkolnej na bazieomawianych przykładów z nauczaniajęzyka niemieckiego3. zna specyfikę nauczania i uczenia sięjęzyka niemieckiego w szkole podstawowejw odniesieniu do wieku uczniów, ichmożliwości poznawczych, uwarunkowańemocjonalnych oraz stawianych celówdydaktycznych4. zna podstawowe zasady wprowadzania,ćwiczenia, utrwalania materiałudydaktycznego i kontrolowania stopniajego opanowania w odniesieniu doposzczególnych podsystemów języka irozwijanych sprawności językowych nabazie teorii akwizycji języków obcych5. wymienia podstawowe cele i zasadyrozwoju u uczniów autonomicznego uczeniasię6. ma podstawową wiedzę o krajachniemieckiego obszaru językowego,niezbędną do wykorzystania w procesiedydaktycznym

K_W02K_W03K_W04K_W08K_W18K_W19K_W21

H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W05H1A_W06H1A_W06H1A_W07H1A_W07H1A_W08H1A_W09H1A_W09H1A_W10

EP11

1/3

umiejętności

7. stosuje teorie akwizycji języka przydoborze metod i zasad nauczania językaniemieckiego w szkole podstawowej8. planuje i przeprowadza lekcje językaniemieckiego w szkole podstawowej9. efektywnie rozwija u uczniówposzczególne sprawności językowe nabazie przerabianego materiałudydaktycznego10. rzetelnie kontroluje i ocenia przyrostwiedzy uczniów oraz rozwinięte sprawnościjęzykowe11. diagnozuje przyczyny trudnościuczniów w nauce języka i szuka rozwiązańw oparciu o posiadaną wiedzę i zdobytedoświadczenie12. umie wspierać pracę uczniów zespecjalnymi potrzebami edukacyjnymi orazuczniów ze szczególnymi zdolnościamijęzykowymi

K_U01K_U03K_U04K_U05K_U11K_U22K_U28

H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21

kompetencje społeczne

13. odpowiedzialnie przygotowuje się doswojej pracy, rzetelnie planuje swojedziałania dydaktyczne i wychowawcze,zakładając jak największą ich efektywnośćoraz przestrzegając zasad etycznych14. aktywizuje uczniów na zajęciachstosując podstawowe zasady komunikacjiwerbalnej i niewerbalnej15. ustawicznie rozwija swoją wiedzę iumiejętności o nauczaniu i uczeniu sięjęzyków obcych poprzez działaniasamodzielne i zorganizowane formydokształcania

K_K01K_K02K_K03K_K04K_K05K_K07K_K08

H1A_K01H1A_K02H1A_K02H1A_K03H1A_K03H1A_K03H1A_K04H1A_K04H1A_K04H1A_K05H1A_K05H1A_K05H1A_K06

EP31


Przedmiot: dydaktyka nauczania języka niemieckiego


15

1. Glottodydaktyka ? jej przedmiot, cele i metody badań. Cechy układu glottodydaktycznego.2. Metodyka nauczania języków obcych ? podstawy terminologiczne, etapy programowanianauczania języka (etap predydaktyczny, dydaktyczny, postdydaktyczny)3. Metody nauczania języków obcych ? rys historyczny i współczesne tendencje2. Techniki nauczania sprawności językowych w kontekście języka niemieckiego3. Techniki nauczania elementów języka niemieckiego (słownictwo, gramatyka)4. Integracja międzyprzedmiotowa w nauczaniu wczesnoszkolnym

5

15

2. Rozwijanie kompetencji interkulturowej2. Autonomia ucznia i strategie uczenia się3. Kontrola i ocena osiągnięć ucznia4. Przegląd programów nauczania języka niemieckiego dla szkoły podstawowej oraz formtestowania

6

Forma zajęć: ćwiczenia

30

1. Dwa modele nauczania języków obcych2. Współczesne zasady nauczania języków obcych3. Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu4. Rozwijanie sprawności mówienia we wszystkich formach pracy ucznia (praca frontalna, wparach, w małych grupach, w plenum)5. Ćwiczenia i zabawy ruchowe na lekcji języka obcego6. Rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem7. Techniki tłumaczenia nowego słownictwa

5

30

2. Charakterystyka faz lekcji/ typologia ćwiczeń2. Rozwijanie sprawności pisania/praca nad ortografią3. Praca nad gramatyką4. Symulacje lekcji lub lekcje prowadzone z uczniami szkoły podstawowej (z zastosowaniemróżnych pomocy dydaktycznych, gier, zabaw i projektów) wraz z omówieniem lekcji5. Klasyczne metody nauczania języków obcych6. Jak wybrać podręcznik? Analiza wybranego podręcznika do nauczania języka niemieckiego

6

wykład z prezentacją multimedialną i dyskusją, ćwiczenia pisemne i ustne (m.in. przygotowaniemateriałów dydaktycznych, przygotowanie i przeprowadzenie lekcji)Metody kształcenia

2/3

Komorowska, H. (2005): Metodyka nauczania języków obcych, Fraszka Edukacyjna, Warszawa

Pfeiffer, W. (2001): Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki., Wagros, Poznań

Ziebell, B. (2002): Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten, Goethe-Institut, München


Huneke, H.-W./Steinig, W. (2000): Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung, Erich SchmidtVerlag, BerlinMarciniak, I.; Rybarczyk, R. (2005): Methodik des DaF-Unterrichts im Abriss, Wyższa SzkołaJęzyków Obcych w Poznaniu, Poznań

Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1EGZAMIN USTNY

EP2,EP3PREZENTACJA

EP1,EP2ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



ocena z prezentacji, egzamin ustnyzaliczenie na ocenę po 5. sem., egz. po sem. 6.;


ocena końcowa: po sem. 5. ocena z zaliczenia; po sem. 6. ocena z egzaminu (100%) ? egzaminobejmuje zagadnienia omawiane na wykładzie

5 dydaktyka nauczania języka niemieckiego Nieobliczana

5 dydaktyka nauczania języka niemieckiego [ćwiczenia] zaliczenie zoceną

5 dydaktyka nauczania języka niemieckiego [wykład] zaliczenie zoceną

6 dydaktyka nauczania języka niemieckiego Nieobliczana

6 dydaktyka nauczania języka niemieckiego [wykład] egzamin

6 dydaktyka nauczania języka niemieckiego [ćwiczenia] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3


emisja głosu(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






2 13 ćwiczenia 20 ZO


Prowadzący zajęcia:Celem zajęć jest poznanie w teorii i praktyce zasad prawidłowego posługiwania się głosem i higieny głosuumożliwiających ochronę narządów mowy przed skutkami dużego i długotrwałego wysiłku. W toku zajęć studentopanowuje umiejętności oddychania przeponowego, prowadzenia głosu na podniebienie twarde, wykorzystaniarezonatorów oraz poprawnej artykulacji samogłosek i spółgłosek, wykształcenie u studentów umiejętnościprawidłowej emisji głosu i dykcji, praktyczne zastosowanie zdobytych wiadomości w mowie.


Podstawowe wiadomości z zakresu gramatyki opisowej współczesnego języka polskiego.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student zna zasady dotyczące ćwiczeńoddechowych, fonacyjnych iartykulacyjnych.


EP11

2. Student zna zasady poprawnejartykulacji głosek. K_W02

H1A_W01H1A_W03H1A_W08

EP22

3. Student zna zasady skutecznejprezentacji.

K_W02K_W22

H1A_W01H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W08H1A_W09

EP33

1/3

umiejętności

4. Student potrafi wykorzystać zasadyprawidłowej emisji głosu w praktyce. K_U04


EP41

5. Student wykształcił prawidłowy toroddechowy i opanował dobrą ?gospodarkęoddechową?; potrafi eliminować napięciemięśni szyi, krtani, żuchwy, odcinkalędźwiowego kręgosłupa za pomocą metodrelaksacji.

K_U04H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U06

EP52

6. Student potrafi wykorzystać w praktycepodstawowe zasady dykcji i poprawnejwymowy, prawidłowego frazowania,odpowiedniego akcentowania iodpowiedniej intonacji


EP63

7. Student potrafi w praktyce korzystać zzasad skutecznej prezentacji.

K_U01K_U12

H1A_U03H1A_U05H1A_U08H1A_U09H1A_U10H1A_U10

EP74


8. Student ma świadomość znaczeniamowy w pracy nauczyciela.

K_K01K_K03


EP81

9. Student świadomie troszczy się o głosjako narzędzie pracy.

K_K01K_K03


EP92

10. Student świadomie unika czynnikówszkodliwych dla głosu.

K_K01K_K03


EP103


Przedmiot: emisja głosu


201. 1. Zasady prawidłowego akcentowania wyrazów i frazowania, ćwiczenia2. Techniki oddychania, prawidłowa postawa, ćwiczenia2. Ćwiczenia fonacyjne, ćwiczenia3. Podstawy fonetyki artykulacyjnej, wymowa samogłosek i spółgłosek, ćwiczenia

3

wykład interaktywny, prezentacja multimedialna, ćwiczenia warsztatoweMetody kształcenia

Oczkoś M. (2007): Sztuka poprawnej wymowy, czyli o bełkotaniu i faflunieniu, RM

Rokitiańska M. (2003): Zdrowy głos, Wyd. Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego,Bydgoszcz

Tarasiewicz B. (2003): Mówię i śpiewam świadomie, Universitas, Kraków


Markowski A. (2002): Nowy słownik poprawnej polszczyzny, Wydawnictwo Naukowe PWN,Warszawa

Sawrycki W. (1985): Kultura żywego słowa, UMK, ToruńLiteratura uzupełniająca


sylabusa

EP1,EP10,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Warunkiem zaliczenia jest realizacja głosowa wybranego fragmentu tekstu z zachowaniem zasadpoprawnej emisji głosu (dykcja, postawa, fonacja, frazowanie, wymowa głosek).


Zaliczenie na ocenę po semestrze 4.; oceną końcową jest ocena z zaliczenia (100%).

3 emisja głosu Nieobliczana

3 emisja głosu [ćwiczenia] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3

Liczba godzin









0Inne



3/3


gramatyka kontrastywna niemiecko-polska(KIERUNKOWE)


Pracownia Przekładoznawstwa Ogólnego i SpecjalistycznegoNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 6 - język niemiecki (80%) język polski(20%)



3 46ćwiczenia 15 ZO

wykład 15 E

Razem 30 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr EMIL LESNER


Zapoznanie studentów z podobieństwami i różnicami w zakresie systemów gramatycznych języka niemieckiego ijęzyka polskiego


Wiedza z gramatyki opisowej języka niemieckiego oraz wiedza z gramatyki języka polskiego zgodna z wymogamiprogramów nauczania dla szkoły średniejWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

definiuje podstawowe terminy z zakresulingwistyki konfron-tatywnej

K_W03K_W12

H1A_W02H1A_W03H1A_W04H1A_W05H1A_W09

EP11

potrafi określić miejsce językaniemieckiego i języka pols?kie?go wśródgrupy języków indoeuropejskich

K_W09H1A_W01H1A_W02H1A_W06H1A_W07

EP22

dostrzega i wyjaśnia podstawowepodobieństwa i różnice między językiemniemieckim i językiem polskim, zeszczególnym uwzględnieniem kategoriigramatycznych czasownika

K_W12 H1A_W04H1A_W09EP33

analizuje budowę systemu składniowegokonfrontowanych języków K_W06

H1A_W02H1A_W03H1A_W05H1A_W07

EP44

zna podstawowe błędy interferencyjnepopełniane przez Polaków uczących sięjęzyka niemieckiego (w mniejszym zakresiew relacji odwrotnej)

K_W04K_W08

H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W07H1A_W07H1A_W09

EP55

1/3

umiejętności

wykorzystuje zdobytą wiedzę w osobistejnauce języka nie-mieckiego K_U01

H1A_U03H1A_U05H1A_U10

EP61

wykorzystuje zdobytą wiedzę wdziałalności translatorycznej K_U04


EP72

wyciąga wnioski z błędówinterferencyjnych popełnianych przezsiebie oraz innych uczących się

K_U11K_U22


EP83

dyskutuje podobieństwa i różnicepomiędzy językami na bazie poznanychkryteriów konfrontatywnych (także wrelacji z innymi językami, które są znanestudentom) posługując się językiemspecjalistycznym i wyrażając złożone sądy iopinie

K_U14K_U20

H1A_U04H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U09H1A_U10H1A_U10

EP94


podejmuje działania w celuefektywizowania własnej nauki językaniemieckiego, wykorzystując wiedzę iumiejętności zdobyte na zajęciach

K_K01 H1A_K01H1A_K04EP101

poszerza samodzielnie swoją wiedzę wzakresie języka obcego, ale także językaojczystego


dąży do rozwoju osobistej kultury języka(szczególnie języka ojczystego) K_K01 H1A_K01

H1A_K04EP123

staje się wzorem w środowiskuspołecznym, świadomie używając językaojczystego w sposób poprawny



Przedmiot: gramatyka kontrastywna niemiecko-polska


21. Podstawy naukowe badań konfrontatywnych; miejsce badań konfrontatywnych w lingwistyce 6

42. System czasów w języku niemieckim i języku polskim 6

33. Wybrane pozostałe kategorie czasownika w ujęciu konfrontatywnym 6

24. Rodzajniki w języku niemieckim i ich odpowiedniki w języku polskim 6

25. Różnice konfrontatywne pomiędzy niemieckimi i polskimi przyimkami oraz partykułami 6

26. Wybrane zagadnienia konfrontatywne na płaszczyźnie leksykalnej, ze szczególnymuwzględnieniem słowotwórstwa i frazeologii 6


11. Transfer między- i wewnątrzjęzykowy. Przykłady błędów interferencyjnych na płaszczyźniefonetycznej, morfologicznej, składniowej i leksykalnej ? praca w oparciu o własne doświadczenia ilekturę artykułów naukowych

6

42. Praktyczne ćwiczenia translatoryczne umożliwiające studentom dostrzeżenie podobieństw iróżnic w budowie i funkcji czasów w języku niemieckim i języku polskim 6

33. Praktyczne ćwiczenia translatoryczne umożliwiające studentom dostrzeżenie podobieństw iróżnic w budowie i funkcji strony czasowników oraz ich trybów w języku niemieckim i językupolskim

6

24. Praktyczne ćwiczenia translatoryczne umożliwiające studentom dostrzeżenie podobieństw iróżnic w budowie fraz nominalnych w języku niemieckim i języku polskim 6

35. Praktyczne ćwiczenia translatoryczne umożliwiające studentom dostrzeżenie podobieństw iróżnic w użyciu przyimków i partykuł w języku niemieckim i języku polskim 6

16. Praktyczne ćwiczenia z zakresu leksykologii kontrastywnej umożliwiające studentomdostrzeżenie podobieństw i różnic w budowie wyrazów w języku niemieckim i języku polskim 6

17. Praktyczne ćwiczenia z zakresu frazeografii kontrastywnej umożliwiające studentomdostrzeżenie podobieństw i różnic we frazeologii, na przykładzie wybranych par frazeologizmów 6

Wykład: prezentacje multimedialneĆwiczenia: tłumaczenia pisemne zdań (praca w grupie, praca samodzielna), analiza translatówMetody kształcenia

2/3

Engel, U. i in. (2000): Deutsch-polnische kontrastive Grammatik, PWN, Warszawa

Golonka, J. (2012): Kontrastive Grammatik Deutsch-Polnisch für polnische Studenten:Ausgewählte Probleme., Uniwersytet Rzeszowski, RzeszówMorciniec, N. (2014): Gramatyka kontrastywna. Wprowadzenie do niemiecko-polskiejgramatyki kontrastywnej, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Filologicznej we Wrocławiu, Wrocław


Czarnecki, T. (1985): Das Passiv im Deutschen und Polnischen. Form und Verwendung,Uniwersytet Warszawski, WarszawaCzochralski, J. (1972): Verbalaspekt und Tempussystem im Deutschen und Polnischen. Einekonfrontative Darstellung, PWN, WarszawaKątny, A. (1994): Zu ausgewählten Aktionsarten im Polnischen und deren Entsprechungen imDeutschen, WSP, Rzeszów`


Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP3,EP4,EP7,EP8,EP9

EGZAMIN PISEMNY

EP10,EP11,EP12,EP13

PREZENTACJA

EP1,EP2,EP5,EP6ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest aktywny udział w zajęciach; fakultatywnie student możeprzygotować referat do wskazanego zagadnienia podlegającego analizie konfrontatywnej napodstawie literatury przedmiotu (0-10% oceny końcowej zaliczającej przedmiot). Obowiązkowąformą zaliczenia jest sprawdzian (90-100% oceny końcowej zaliczającej przedmiot).Sprawdzian pisemny (ćwiczenia) sprawdza umiejętność tłumaczenia zdań z języka polskiego najęzyk niemiecki i odwrotnie wraz z opisem podobieństw i różnic w danych strukturachgramatycznych.Egzamin pisemny obejmuje wiedzę zdobytą zarówno na wykładach, jak i na ćwiczeniach. Sprawdzaumiejętność wskazania podstawowych różnić pomiędzy omówionymi strukturami językaniemieckiego i języka polskiego.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena z przedmiotu: średnia ważona z egzaminu i ćwiczeń (E=2, ćw.=1)

6 gramatyka kontrastywna niemiecko-polska Nieobliczana

6 gramatyka kontrastywna niemiecko-polska [wykład] egzamin

6 gramatyka kontrastywna niemiecko-polska [ćwiczenia] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-I-N-18/19Z

gramatyka opisowa języka niemieckiego(KIERUNKOWE)

Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:9.0WF02AIJ2951_11N


Nazwa kierunku:



Specjalność:I stopnia lic., niestacjonarne ogólnoakademicki





wykład 15 ZO


wykład 15 E



Zapoznanie studentów z gramatyką opisową języka niemieckiegoCele przedmiotu /modułu:

Wiedza: student posiada wiedzę na temat gramatyki języka niemieckiego zgodnie z obowiązującymi wymogamiprogramów szkolnych z języka niemieckiego na poziomie podstawowymWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/4

wiedza

student rozróżnia części mowy i definiujeje według pozna?nych klasyfikacji

K_W03K_W09


EP11

opisuje czasowniki pod kątem poznanychkategorii grama-tycznych i klasyfikacjimorfologiczno-semantyczno-składniowych

K_W06K_W09

H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W05H1A_W06H1A_W07H1A_W07

EP22

charakteryzuje cechy rzeczowników orazprzymiotników; określa ich deklinacje

K_W06K_W09

H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W05H1A_W06H1A_W07H1A_W07

EP33

rozpoznaje pozostałe części mowy i potrafiopisać ich funkcje w systemie języka

K_W03K_W09


EP44

definiuje zdania proste i złożone zgodnie ztypologią deskryptywną

K_W09K_W12


EP55

umiejętności

wyciąga wnioski na temat budowy językaniemieckiego w odniesieniu doposzczególnych części mowy

K_U05 H1A_U01H1A_U10EP61

wyodrębnia składniki niemieckiego zdaniaprostego i złożonego na podstawie tekstuautentycznego


dokonuje analizy walencyjnej zdanianiemieckiego K_U05 H1A_U01

H1A_U10EP83

generuje niemieckie zdanie proste K_U05 H1A_U01H1A_U10EP94

dostrzega podobieństwa i różnice zjęzykiem ojczystym bez dogłębnej analizykonfrontatywnej

K_U01K_U04


EP105

monitoruje własne i obce wypowiedzi podkątem ich popraw-ności gramatycznej

K_U11K_U12


EP116


dyskutuje i krytycznie analizujeprezentowane zagadnienia oraz teorienaukowe


rozwija w sobie świadomość językową ikomunikacyjną

K_K01K_K03


EP132

samodzielnie dąży do rozwiązaniaproblemów językowych K_K04


EP143

2/4


Przedmiot: gramatyka opisowa języka niemieckiego


11. Gramatyka języka i jej rodzaje w opisie systemu językowego. Gramatyka w umyśle człowieka 2

12. Klasyfikacje części mowy. 2

53. Kategorie gramatyczne czasownika; klasyfikacje czasowników niemieckich; funkcje składnioweczasownika 2

34. Cechy morfologiczne i składniowe rzeczownika, przymiotnika, zaimka, liczebnika orazprzysłówka. Funkcje przyimków oraz spójników 2

15. Odmiany języka niemieckiego 2

16. Zdania proste i złożone w języku niemieckim oraz ich typy 2

17. Metody analizy deskryptywno-taksonomicznej 2

18. Składniki zdania prostego: struktura linearna i hierarchia 2

19. Struktura walencyjna zdania 2

110. Gramatyka języka i jej rodzaje w opisie systemu językowego. Gramatyka w umyśle człowieka. 3

111. Klasyfikacje części mowy. 3

512. Kategorie gramatyczne czasownika; klasyfikacje czasowników niemieckich; funkcje składnioweczasownika 3

313. Cechy morfologiczne i składniowe rzeczownika, przymiotnika, zaimka, liczebnika orazprzysłówka. Funkcje przyimków oraz spójników 3

114. Odmiany języka niemieckiego 3

115. Zdania proste i złożone w języku niemieckim oraz ich typy 3

116. Metody analizy deskryptywno-taksonomicznej 3

117. Składniki zdania prostego: struktura linearna i hierarchia 3

118. Struktura walencyjna zdania 3


11. Rozpoznawanie części mowy 2

12. Definiowanie i rozpoznawanie morfemów 2

13. Określanie form czasowników 2

54. Poznawanie poszczególnych kategorii czasownika: formy oraz funkcje semantyczno-składniowe;akcje i aspekt ? sposoby ich wyrażania w języku niemieckim oraz języku polskim 2

35. Określanie rodzajów deklinacji rzeczowników oraz przymiotników; funkcje rodzajników 2

16. Dyferencjacja przysłówków, liczebników, zaimków, przyimków oraz spójników 2

17. Rozróżnianie typów zdań. 2

18. Określanie części zdania. 2

19. Określanie rodzajów zdania złożonego. 2

110. Rozpoznawanie części mowy 3

111. Definiowanie i rozpoznawanie morfemów 3

112. Określanie form czasowników 3

513. Poznawanie poszczególnych kategorii czasownika: formy oraz funkcje semantyczno-składniowe; akcje i aspekt ? sposoby ich wyrażania w języku niemieckim oraz języku polskim 3

314. Określanie rodzajów deklinacji rzeczowników oraz przymiotników; funkcje rodzajników 3

115. Dyferencjacja przysłówków, liczebników, zaimków, przyimków oraz spójników 3

116. Rozróżnianie typów zdań. 3

3/4

117. Określanie części zdania. 3

118. Określanie rodzajów zdania złożonego 3

prezentacja multimedialna, dyskusja w plenumMetody kształcenia

Czochralski, J. : Gramatyka niemiecka dla Polaków, Wiedza Powszechna, Warszawa

Engel, U. i in. : Deutsch-polnische kontrastive Grammatik, PWN, Warszawa

Golonka, J. (2012): Beschreibende Grammatik des Deutschen für polnische Studenten-Morphologie und Syntax, Uniwersytet Rzeszowski, Rzeszów


Der Duden in 12 Bänden (1984): Die Grammatik der deutschen Gegenwartssprache, Bd. 4.,Duden, Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich

Eisenberg, P. (1994): Grundriss der deutschen Grammatik, Metzler, Stuttgart, Weimar

Engel, U. (1991): Deutsche Grammatik, Quelle & Meyer, Heidelberg


Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP2,EP3,EP4,EP5,EP7,EP8,EP9

EGZAMIN PISEMNY

EP1,EP2KOLOKWIUM

EP10,EP11,EP12,EP13,EP14,EP6




Egzamin pisemny obejmuje wiedzę z wykładówZaliczenie pisemne obejmuje wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie ćwiczeńSprawdzian dotyczy umiejętności tworzenia form czasowników według wskazanych kategoriiZasady wyliczania oceny z przedmiotuZasady wyliczenia oceny z ćwiczeń: 80% ocena z kolokwium, 10% ocena ze sprawdzianu tworzeniaform czasowników, 10% zajęcia praktyczne (weryfikacja przez obserwację)Zasada wyliczenia oceny z egzaminu: 100% oceny z egzaminu pisemnegoOcena z przedmiotu: średnia ważona (E=2, ćw.=1)

2 gramatyka opisowa języka niemieckiego Nieobliczana

2 gramatyka opisowa języka niemieckiego [wykład] zaliczenie zoceną

2 gramatyka opisowa języka niemieckiego [ćwiczenia] zaliczenie zoceną

3 gramatyka opisowa języka niemieckiego Nieobliczana

3 gramatyka opisowa języka niemieckiego [ćwiczenia] zaliczenie zoceną

3 gramatyka opisowa języka niemieckiego [wykład] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

4/4


historia filozofii(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:






1 31 wykład 30 ZO



Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu filozofii oraz historyczny przegląd filozoficznychszkół i stanowisk


Wiedza z zakresu określonego przez program szkoły ponadgimnazjalnej z przedmiotów: historia, wiedza okulturze, historia literaturyWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

ma podstawową wiedzę o filozofii, zakresiejej badań, o filozofii jako dyscyplinienaukowej


EP11

zna postaci wybranych filozofów,koncepcje i kierunki przez nichreprezentowane


EP22

rozumie i jest w stanie odnieść siękrytycznie do wybranych teoriifilozoficznych


EP33

zna podstawową terminologię filozoficzną,działy filozofii K_W02


EP44

potrafi wskazać kluczowe pojęcia, postaci,kierunki w dziejach filozofii K_W02


EP55

potrafi wskazać obszary znajdujące się wsferze badań filozoficznych

K_W02K_W05


EP66

potrafi wskazać przykłady tekstówfilozoficznych K_W02


EP77

1/3

umiejętności

analizuje i interpretuje zjawiska i procesyżycia społecznego, kulturalnego,literackiego z perspektywy wpływówprądów filozoficznych


EP81

potrafi krytycznie odnieść się do próbzastosowania owoców myśli filozoficznej dowspółczesnych zjawisk z obszarów życiapolitycznego, społecznego, religijnego,kulturalnego


EP92


rozumie potrzebę nieustannej aktualizacjiwiedzy niezbędnej do rozumienia ikrytycznej interpretacji zjawisk, procesów itekstów kultury


rozumie potrzebę wiedzy o kulturze wperspektywie diachronicznej isynchronicznej jako kompleksie zjawisk iprocesów dynamicznych kształtującychtożsamość jednostki, wspólnoty lokalnej,narodowej i globalnej

K_K06K_K08K_K09

H1A_K03H1A_K05H1A_K05H1A_K06H1A_K06

EP112


Przedmiot: historia filozofii


30

1. Wprowadzenie do zagadnień związanych z filozofią, historyczny przegląd stanowiskfilozoficznych od starożytności do czasów współczesnych. Historyczne ujęcie najbardziejcharakterystycznych szkół filozoficznych, podkreślające związki pomiędzy poszczególnymi nurtamioraz wpływ poszczególnych historycznych stanowisk filozoficznych na współczesne pozycjeświatopoglądowe.

1

Wykład, prezentacja multimedialnaMetody kształcenia

Bocheński, J.M. (1986): Ku filozoficznemu myśleniu, Poznań

Russell, B. (1995): Problemy filozofii, WarszawaLiteratura podstawowa

Bocheński, J.M. (1993): Zarys historii filozofii, Kraków

Gadacz, T. (2009): Historia filozofii XX wieku, Kraków

Reale, G. (1997): Historia filozofii starożytnej, Lublin

Tatarkiewicz, W. : Historia filozofii, Warszawa


Liczba godzin




sylabusa

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

EGZAMIN PISEMNY

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

KOLOKWIUM



Zaliczenie z oceną na podstawie testu (20%) i ustnego kolokwium (80%).


Oceną końcową z przedmiotu jest średnia ważona z ww. form zaliczenia.

1 historia filozofii Nieobliczana

1 historia filozofii [wykład] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3







0Inne



3/3


historia i kultura krajów niemieckiego obszaru językowego(KIERUNKOWE)


Zakład Współczesnej Literatury NiemieckojęzycznejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 1 - język niemiecki (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:



wykład 30 E

Razem 60 7Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr EWA HENDRYK


przekazanie wiedzy o historii i kulturze krajów niemieckiego obszaru językowego, nauczenie analizowaniazjawisk historycznych i kulturowych, wyrobienie nawyku uczestnictwa w życiu kulturalnym


znajomość języka niemieckiego na poziomie co najmniej A2Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01. student ma elementarną,uporządkowaną wiedzę na temat historii ikultury krajów niemieckiego obszarujęzykowego02. ma podstawową wiedzę owspółczesnym życiu kulturalnym iinstytucjach kultury krajów niemieckiegoobszaru językowego03. rozpoznaje elementy materialne isymboliczne określające charakterwybranej kultury ? środowiskogeograficzne, instytucje, kontekstspołeczny, polityczny i religijny

K_W18K_W19K_W20


EP11

umiejętności

04.potrafi wykorzystać informacje o języku,literaturze i kulturze niemieckiego obszarujęzykowego w pracy zawodowej05. analizuje zagadnienia kulturowedanego obszaru językowego

K_U01K_U26


EP21


06. interesuje się społecznymi,kulturowymi, politycznymi, iekonomicznymi procesami zachodzącymi wkrajach niemieckiego obszaru językowego07. wykazuje odpowiedzialność zazachowanie dziedzictwa kulturowegoregionu, kraju, Europy

K_K03K_K05K_K06


EP31


Przedmiot: historia i kultura krajów niemieckiego obszaru językowego


1/3

30

1. Historia Niemiec: Zarys historii od czasów Rzymskich do współczesnościKraje niemieckiego obszaru językowego: położenie geograficzne, rzeki, góry, krainy geograficzne,zagadnienia demograficzne, podział administracyjny, konstytucja, organy konstytucyjne i ichkompetencje, instytucje kultury, wybory, partie polityczne, przemysł, zabytki architektury, muzea,sztuka, turystyka.

1


30

1. Analiza wybranych elementów historii Niemiec i i ich wpływ na kształtowanie się kulturyniemieckiej: Germanie Cesarstwo rzymskie, Karol Wielki, czasy Ottonów, Martin Luter i Reformacja,Wojna 30-letnia, Wzrost Potęgi Prus, Zjednoczenie Niemiec 1871, I Wojna Światowa, Nazizm i IIWojna Światowa, RFN i NRD 1949-1989.2. Analiza wybranych zagadnień z zakresu kultury niemieckiego obszaru językowego: ślady kulturyrzymskiej, średniowiecze, renesans, barok, rozkwit nauki w XIX w. , modernizm, kultura dniacodziennego, święta zwyczaje.

1

wykład, ćwiczenia, praca w grupach, dyskusjaMetody kształcenia

Czesław Karolak/Wojciech Kunicki/Hubert Orłowski (2006): Dzieje kultury niemieckiej ,Warszawa

Egon Friedell (1990): Kulturgeschichte der Neuzeit, Muenchen

Helmut M. Mueller (1990): Schlaglichter der deutschen Geschichte. Bonn: Bundeszentrale fuerpolitische Bildung, MünchenTomasz Paluszyński (2006): Historia Niemiec i państw niemieckich. Zarys dziejówpolitycznych , Poznań


Clark, Christopher : Prusy Powstanie i Upadek 1600-1947 , Wydawnictwo Bellona , 2009

Norman Davies (1998): Europa. Rozprawa historyka z historią , KrakówLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne


sylabusa


EP1,EP2,EP3KOLOKWIUM

EP1,EP2,EP3PROJEKT



Wykład: egzamin pisemnyĆwiczenia: zaliczenie z oceną za aktywny udział w zajęciach, udział w imprezach kulturalnychzwiązanych z kulturą niemieckiego obszaru językowego oraz na podstawie kolokwiumZasady wyliczania oceny z przedmiotu

średnia ważona z egzaminu i ćwiczeń (E=2, C=1)

1 historia i kultura krajów niemieckiego obszarujęzykowego Nieobliczana

1 historia i kultura krajów niemieckiego obszarujęzykowego [ćwiczenia]

zaliczenie zoceną

1 historia i kultura krajów niemieckiego obszarujęzykowego [wykład] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3



3/3


historia języka niemieckiego(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:






3 45 wykład 30 E


Prowadzący zajęcia:Zapoznanie studentów z najważniejszymi zmianami w historii języka niemieckiego i zwrócenie uwagi na związki zczynnikami pozajęzykowymi (zjawiskami kulturowymi, wydarzeniami historycznymi) oraz na związek zewspółczesnym stanem języka niemieckiego


Znajomość podstawowych pojęć językoznawczych, w tym znajomość pojęć z zakresu fonetyki (np. sposób imiejsce artykulacji spółgłosek i samogłosek), znajomość części mowyWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

charakteryzuje ewolucyjny charakterjęzyka niemieckiego i jego rozwój na płaszczyźnie fonetycznej,leksykalnej, gramatycznej, napłaszczyźnie tekstów

K_W10K_W13


EP11

opisuje wpływ czynników społeczno-kulturowych na rozwój języka niemieckiego

K_W11K_W18


EP22

1/3

umiejętności

rozumie teksty pochodzące zwcześniejszych etapów rozwoju językaniemieckiego

K_U21H1A_U01H1A_U02H1A_U04

EP31

rekonstruuje formę współczesną danegowyrazu na postawie formy pochodzącej zwcześniejszego etapu rozwoju językaniemieckiego

K_U20K_U21


EP42

ustala powiązania zmian językowych zczynnikami pozajęzykowymi i zewspółczesnym stanem języka niemieckiego

K_U01K_U04K_U05K_U21

H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U10H1A_U10

EP53


interesuje się kulturowymi procesamizachodzącymi w krajach niemieckiegoobszaru językowego


dąży do wykorzystania informacji o historiijęzyka niemieckiego w pracy zawodowej

K_K04K_K08


EP72


Przedmiot: historia języka niemieckiego


30

1. Zmiany na płaszczyźnie fonetycznej (np. I i II przesuwka, dyftongizacja), leksykalnej (m.in.problem zapożyczeń), gramatycznej (tylko niektóre zagadnienia, np. tworzenie się rodzajnika,zmiany w skład-ni), ortograficznej, grafematycznej, na płaszczyźnie tekstów, począwszy od językapraindoeuropejskiego poprzez język pragermański i poszczególne etapy języka niemieckiego; zaryshistorii puryzmu językowe?go w Niem?czech, rola stowarzyszeń językowych, rola poszczególnychosobistości (np. gramatyków, leksykografów)

5

Wykład połączony z analizą wybranych tekstów i form wyrazowych (z aktywnym udziałemstudentów);prezentacja wizualna (rzutnik multimedialny ewent. też rzutnik do folii)

Metody kształcenia

Moskalskaja, O. (1985): Deutsche Sprachgeschichte, Verlag Hochschule, Moskwa

Stedje, A. (1989): Deutsche Sprache gestern und heute, Fink, Muenchen

Wolff, G. (1999): Deutsche Sprachgeschichte, Francke, Tuebingen



sylabusa


EGZAMIN PISEMNY

EP3SPRAWDZIAN

EP3,EP4,EP5,EP7ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Egzamin obejmuje wiedzę z wykładów oraz zalecanej literaturySprawdzian dotyczy umiejętności rozumienia i transkrypcji tekstu niemieckiego pisanego w gotyku


Zasady wyliczenia oceny: 90% ocena z egzaminu, 10% ocena ze sprawdzianu

5 historia języka niemieckiego Nieobliczana

5 historia języka niemieckiego [wykład] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3

Ernst, P.2005 : Deutsche Sprachgeschichte: eine Einführung in die diachroneSprachwissenschaft des Deutschen, Facultas, WienLipczuk, R. (2007): Geschichte und Gegenwart des Fremdwortpurismus in Deutschland undPolen, Peter Lang, Frankfurt am Main

von Polenz, P. (2009): Geschichte der deutschen Sprache, de Gruyter, Berlin, ect.


Liczba godzin









0Inne



3/3


historia literatury niemieckojęzycznej(KIERUNKOWE)


Zakład Współczesnej Literatury NiemieckojęzycznejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 2 - język niemiecki (100%) , semestr: 3 -język niemiecki (100%) , semestr: 4 - językniemiecki (100%)




wykład 30 E

2

63ćwiczenia 30 ZO

wykład 30 E

74ćwiczenia 30 ZO

wykład 30 E

Razem 180 19Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr EWA HENDRYK

Prowadzący zajęcia:zapoznanie studiujących z zarysem historii literatury niemieckojęzycznej i twórczością najważniejszych jejprzedstawicieli oraz z różnymi możliwościami interpretacji dzieł literackich; poszerzenie ogólnej wiedzyhumanistycznej poprzez pracę z tekstami literackimi oraz wyczulenie na różne zagadnienia społeczne,filozoficzne i humanistyczne; pogłębianie i doskonalenie znajomości języka niemieckiego poprzez czytanietekstów w oryginale i ich omawianie


znajomości języka niemieckiego co najmniej na poziomie B2, ogólna znajomość zjawisk i faktów literackich orazhistorii niemieckiego obszaru językowegoWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 zna periodyzację dziejów literaturyniemieckojęzycznej

02 zna i charakteryzuje specyfikęposzczególnych epok literackich orazokreśla zachodzące w nich zjawiska iprocesy literackie

03 zna twórczość wybitnych przedstawicieliliteratury niemieckiej oraz utworyreprezentatywne w obrębieposzczególnych epok/nurtów literackich

04 zna podstawową metodologięinterpretacji dzieła literackiego

K_W02K_W03K_W04K_W05K_W14K_W15K_W16K_W19

H1A_W01H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W06H1A_W07H1A_W07H1A_W07H1A_W08H1A_W10H1A_W10

EP11

1/4

umiejętności

05 rozpoznaje gatunki i rodzaje tekstówliterackich06 umiejscawia omawiany utwór literacki wkontekście epoki, w której dane dziełopowstało, wskazując na jego konteksthistoryczny i kulturowy07 opisuje genezę utworu i dokonuje jegointerpretacji, oceniając także jego waloryartystyczno-ideowe oraz funkcjęspołeczno-kulturową08 rozpoznaje i nazywa środki wyrazuartystycznego oraz określa ich funkcję wkonkretnym tekście09 formułuje własną interpretację tekstówliterackich, wybierając adekwatnenarzędzia badawcze oraz metody ichanalizy, interpretacji i wartościowania,wyrażając także własne poglądy na ichtemat

K_U01K_U03K_U04K_U05K_U06K_U07K_U08K_U09K_U10K_U17K_U19K_U23K_U24K_U25

H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21


10 odpowiednio określa priorytety służącerealizacji zadania, zachowuje krytycyzm wwyrażaniu opinii i doborze metod11 docenia znaczenie nauk filologicznych,w tym literaturoznawstwa, dla zachowaniadziedzictwa kulturowego ludzkości oraz dlarelacji międzynarodowych iinterkulturowych12 potrafi pracować w zespole, pełniącróżne funkcje13 dąży do wykorzystania informacji oliteraturze w życiu i w pracy zawodowej14 uczestniczy w życiu kulturalnymkorzystając z różnych jego form

K_K02K_K04K_K05K_K06K_K09

H1A_K02H1A_K02H1A_K03H1A_K04H1A_K05H1A_K05H1A_K05H1A_K06H1A_K06H1A_K06

EP31


Przedmiot: historia literatury niemieckojęzycznej


30

1. I rok, sem IIPeriodyzacje historii literatury niemieckojęzycznej, literatura starogermańskaŚredniowiecze, renesans i barokLiteratura epoki oświeceniaEmpfindsamkeit, okres ?Burzy i naporu?J.W. Goethe i F. Schiller jako przedstawiciele Klasyki WeimarskiejRomantyzm

2

30

2. II rok, sem IIILiteratura okresu międzyrewolucyjnego 1815-1848 (Biedermeier, Junges Deutschland, Vormärz)Realizm poetyckiNaturalizm, pluralizm estetyczny przełomu wieków (impresjonizm, symbolizm, neoromantyzm,neoklasycyzm)Ekspresjonizm, dadaizm

3

2/4

30

3. II rok, sem. IVWielcy prozaicy XX wiekuLiteratura wojenna, literatura w epoce narodowego socjalizmuLiteratura RFN z elementami literatury NRD, Austrii i Szwajcarii

4


30

1. I rok, sem. IIDramat oświeceniowy (G. E. Lessing)Bajka jako dominujący gatunek literacki niemieckiego oświecenia (G. E. Lessing, CH. F. Gellert)Wczesna twórczość J. W. Goethego i F. SchilleraWybrane klasyczne ballady J. W. Goethego i F. SchilleraDramat klasycznyNowela romantyczna

2

30

2. II rok, sem. IIIDramat oświeceniowy (G. E. Lessing)Bajka jako dominujący gatunek literacki niemieckiego oświecenia (G. E. Lessing, CH. F. Gellert)Wczesna twórczość J. W. Goethego i F. SchilleraWybrane klasyczne ballady J. W. Goethego i F. SchilleraDramat klasycznyNowela romantyczna

3

30

3. II rok, IVLiryka i dramat ekspresjonistycznyProzaicy początku XX wieku: T. Mann, A. Döblin, F. KafkaB. Brecht i jego koncepcja teatru epickiegoSubiektywne reakcje na zakończenie II wojny światowej: Trümmerliteratur (W. Borchert),?Kahlschlag?, ?Auszug aus dem Elfenbeinturm?, ?Stunde Null?Rozrachunek z narodowym socjalizmem i wojną (H. Böll, G. Grass)Problematyka egzystencjalna w niemieckiej prozie XX wiekuDramat współczesny (F. Dürrenmatt, M. Frisch)

4

wykład połączony z dyskusją, analiza i interpretacja tekstów, ćwiczenia w grupach, pracaindywidualna, udział w spotkaniach autorskich i prezentacjach literackichMetody kształcenia

Lista lektur odpowiadająca treściom kształceniaLiteratura podstawowa


sylabusa

EP1,EP2,EP3EGZAMIN USTNY

EP1,EP2KOLOKWIUM

EP1,EP2,EP3PROJEKT

EP1,EP2,EP3ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Zaliczenie ćwiczeń: zaliczenie na ocenę na podstawie sprawdzianów cząstkowych (20%),przedłożonej pracy pisemnej (20%), wygłoszonego referatu lub przedłożonego projektugrupowego (20%) oraz aktywności w dyskusjach (40%)Egzamin ustny obejmujący wiedzę z wykładów i ćwiczeń (80%) oraz zalecanej literatury (20%)Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena z przedmiotu: średnia ważona z egzaminu i ćwiczeń (E=2, ćw.=1)

2 historia literatury niemieckojęzycznej Nieobliczana

2 historia literatury niemieckojęzycznej [wykład] egzamin

2 historia literatury niemieckojęzycznej [ćwiczenia] zaliczenie zoceną









Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/4

Balzer, B./Martens, V. (Hg.): (1990): Deutsche Literatur in Schlaglichtern., Mannheim

Baumann, B./Oberle, B. (1996): Deutsche Literatur in Epochen. , Ismaning.

Beutin, W.: (1989): Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart. ,Stuttgart

Borchmeyer, D./Žmegač, V.: (1994): Moderne Literatur in Grundbegriffen. , Tübingen

Frenzel, H. A. u. E.: (1982): Daten deutscher Dichtung. Chronologischer Abriss der deutschenLiteraturgeschichte., München

Graber, W./ Mulot, A./ Nürnberger, H.: (1998): Geschichte der deutschen Literatur., München

Grimm G. (Hg): (1993): Deutsche Dichter. Leben und Werk deutschsprachiger Autoren vomMittelalter bis zur Gegenwart. ., Stuttgart


Liczba godzin









10Inne



4/4


Moduł:Język obcy A, F, H, R, S, W

język angielski(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 3 - język angielski (100%) , semestr: 4 -język angielski (100%) , semestr: 5 - język angielski(100%)



223 lektorat 30 ZO

24 lektorat 30 ZO

3 65 lektorat 60 E


Prowadzący zajęcia:Wykształcenie u studentów sprawności receptywnych i produktywnych w zakresie języka obcego orazposzerzenie słownictwa i umiejętności komunikacyjnych w sytuacjach życia codziennego, a także w zakresieinteresującej ich problematyki fachowej.


Nawyki językowe niezbędne do opanowania języka obcego, umiejętność reprodukowania dźwięków,analizowania i syntetyzowania wiedzyWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Zna słownictwo dotyczące: mediów,podróży, sztuki i historii, gastronomii,zdrowia, przyrody i środowiskanaturalnego, nauki, pracy i problemówspołecznych.02 Zna zagadnienia gramatyczne, takie jak:tryb łączący, mowa zależna i zgodnośćczasów, strona bierna, zaimki względnezłożone i osobowe, przyimki oraz potrafiwyrażać hipotezę, cel i przyczynę.03 Zna zasady redagowania CV i listumotywacyjnego, listu prywatnego ioficjalnego, artykułu, sprawozdania orazargumentacji ?za? i ?przeciw?.

K_W02K_W06K_W20

H1A_W01H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W07H1A_W08H1A_W10

EP11

1/3

umiejętności

04 Potrafi zrozumieć dłuższą wypowiedź naznany temat. Rozumie artykuły z prasy,programy telewizyjne i filmy, jeśli dotycząjęzyka standardowego.05 Czyta artykuły dotyczące problematykiwspółczesnego świata, w których autorzyzawierają pewien punkt widzenia lubwłasne opinie; rozumie współczesny tekstpisany prozą.

06 Porozumiewa się swobodnie z rozmówcąobcojęzycznym na ogólne tematy iprzedstawia swój punkt widzenia orazargumentuje.

07 Potrafi redagować teksty na różnetematy, napisać raport lub esej, w którymzajmuje własne stanowisko na danyproblem.



EP21

kompetencje społeczne Ma świadomość, że nauka języka obcegojest procesem LLL (Life-Long-Learning). K_K01 H1A_K01

H1A_K04EP31


Przedmiot: język angielski

Forma zajęć: lektorat

30

1. W zakresie komunikacji: Przywitanie, pożegnanie. Zwracanie się do osób, zwracanie czyjejśuwagi. Formy grzecznościowe. Podziękowanie, przeprosiny. Zależności między osobami lubprzedmiotami, wskazywanie osób. Zawieranie znajomości. Określanie i wskazywanie na kogoś(coś). Określanie wieku. Określanie miejsca zamieszkania, miejsca pobytu. Określanie zawodu,zajęcia, miejsca pracy. Określanie zewnętrznej/wewnętrznej charakterystyki osoby, przedmiotu,zjawiska. Czynności i rodzaje zajęć. Określanie czasu. Oznaczanie własnego zdania, upodobania,zamierzenia. Rodzina. Dom i mieszkanie. Czas wolny. Praca. Wybrane problemy życia społecznego.W zakresie gramatyki: Podstawowe zasady wymowy i pisowni. Tworzenie i użycie podstawowychform koniugacyjnych i deklinacyjnych. Tworzenie i stosowanie prostych i złożonych konstrukcjisyntaktycznych. Użycie wybranych stałych związków wyrazowych (m.in. konstrukcji analitycznych,frazeologizmów, paremii).

3

30


4

60


5

-analiza tekstów z dyskusją-prezentacja multimedialna-gry symulacyjne-praca w grupach-prace pisemne

Metody kształcenia


sylabusa

EGZAMIN PISEMNY


2/3



Liczba godzin









0Inne




Zaliczenie z oceną semestr 3, 4, 5.Egzamin po semestrze 5.


Oceną z przedmiotu po sem. 3, 4, 5 jest średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych.Oceną końcową z przedmiotu po sem. 5 jest ocena z egzaminu

3 język angielski Nieobliczana

3 język angielski [lektorat] zaliczenie zoceną


4 język angielski [lektorat] zaliczenie zoceną


5 język angielski [lektorat] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3



język francuski(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 3 - język francuski (100%) , semestr: 4 -język francuski (100%) , semestr: 5 - język francuski(100%)



223 lektorat 30 ZO

24 lektorat 30 ZO

3 65 lektorat 60 E





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza


K_W02K_W06K_W20


EP31

1/3

umiejętności

Potrafi zrozumieć dłuższą wypowiedź naznany temat. Rozumie artykuły z prasy,programy telewizyjne i filmy, jeśli dotycząjęzyka standardowego.05 Czyta artykuły dotyczące problematykiwspółczesnego świata, w których autorzyzawierają pewien punkt widzenia lubwłasne opinie; rozumie współczesny tekstpisany prozą.





EP21


H1A_K04EP11


Przedmiot: język francuski


30


3

30


4

60


5


Metody kształcenia


sylabusa

EGZAMIN PISEMNY


2/3



Liczba godzin









0Inne







3 język francuski Nieobliczana

3 język francuski [lektorat] zaliczenie zoceną


4 język francuski [lektorat] zaliczenie zoceną


5 język francuski [lektorat] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-I-S-18/19Z-JNwGiB

język gospodarczy - kurs podstawowy(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 3 - język niemiecki (100%) , semestr: 4 -język niemiecki (100%) , semestr: 5 - językniemiecki (100%) , semestr: 6 - język niemiecki(100%)



233 ćwiczenia 30 ZO

44 ćwiczenia 30 ZO

335 ćwiczenia 30 ZO

46 ćwiczenia 30 E


Prowadzący zajęcia:opanowanie przez studenta umiejętności komunikacji w mowie i w piśmie w zakresie tematyki gospodarczej wkręgach kulturowych języka polskiego i niemieckiego oraz znajomość różnic kulturowych w tym obszarze;zdobycie wiedzy i umiejętności pozwalających na podjęcie pracy w sektorze gospodarczym, np. wmiędzynarodowych przedsiębiorstwach i spółkach handlowych


znajomość języka polskiego i niemieckiego na poziomie B2Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 ma wiadomości interdyscyplinarne,dotyczące zasad funkcjonowaniagospodarki rynkowej oraz przedsiębiorstww Polsce i w Niemczech, pozwalające nawykorzystanie znajomości języka wróżnych sytuacjach komunikacyjnychzwiązanych z życiem gospodarczym

K_W02K_W04K_W20

H1A_W01H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W05H1A_W07H1A_W08H1A_W10

EP11

1/3

umiejętności

06 sprawnie posługuje się językiemogólnym i specjalistycznym w pracyzawodowej i innych sytuacjachkomunikacyjnych związanych z życiemgospodarczym

K_U02K_U03K_U04K_U05K_U08K_U11K_U12K_U14

H1A_U01H1A_U01H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21

07 czyta, streszcza i interpretuje teksty otematyce ekonomicznej w językuniemieckim o średnim stopniu trudności

K_U03K_U05K_U06

H1A_U01H1A_U01H1A_U05H1A_U06H1A_U07H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP32

11 wykorzystuje sprawności uczenia sięjęzyka obcego do zdobywania wiedzyfachowej i podnoszenia kompetencji wzakresie języka specjalistycznego

K_U03K_U05K_U06K_U07K_U08

H1A_U01H1A_U01H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U08H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP43


12 rozumie potrzebę uczenia się przez całeżycie; ma świadomość poziomu swojejwiedzy i umiejętności; dokonujesamooceny własnych kompetencji,doskonali swe umiejętności, wyznaczakierunki własnego rozwoju i kształcenia

K_K01K_K04


EP51

13 pracuje w zespole pełniąc różne funkcje K_K02K_K07

H1A_K02H1A_K04EP62


Przedmiot: język gospodarczy - kurs podstawowy


301. Kształcenie w Polsce i w Niemczech2 Poszukiwanie i zmiana pracy 3

302. Prowadzenie rozmów telefonicznych w firmie4 Pozyskiwanie, prezentacja i interpretacja informacji (werbalnych, liczbowych i graficznych) 4

303. Funkcjonowanie przedsiębiorstwa w warunkach gospodarki rynkowej 5

304. Funkcjonowanie przedsiębiorstwa w warunkach gospodarki rynkowej 6

2/3

praca z podręcznikiem, praca z tekstem autentycznym i preparowanym na potrzeby dydaktyczne, praca z materiałami multimedialnymi, dyskusja, rozwiązywanie zadań, prace projektoweMetody kształcenia

Kiefer, K.-H. (2013): Der letzte Schliff. Ostatni szlif. Intensywny trening dla Polaków uczącychsię języka niemieckiego na studiach i w pracy, Poltext, Warszawa :Literatura podstawowa


Liczba godzin









0Inne




sylabusa


EGZAMIN PISEMNY


KOLOKWIUM


PROJEKT





pozytywne zaliczenie sprawdzianów pisemnych, pozytywna ocena z pracy projektowej, aktywneuczestnictwo w zajęciach

Zasady wyliczania oceny z przedmiotu- semestr 3,4 i 5 (zaliczenie z oceną): 50% oceny ze sprawdzianów pisemnych, 30% ocena z pracyprojektowej związanej z tematyką zajęć, 20% weryfikacja poprzez obserwację- semestr 6 (egzamin): 70% ocena z egzaminu pisemnego, 20% weryfikacja poprzez obserwację,10% ocena ze sprawdzianu

3 język gospodarczy - kurs podstawowy Nieobliczana

3 język gospodarczy - kurs podstawowy [ćwiczenia] zaliczenie zoceną






6 język gospodarczy - kurs podstawowy [ćwiczenia] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3



język hiszpański(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 3 - język hiszpański (100%) , semestr: 4 -język hiszpański (100%) , semestr: 5 - językhiszpański (100%)



223 lektorat 30 ZO

24 lektorat 30 ZO

3 65 lektorat 60 E





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 Zna słownictwo dotyczące: mediów,podróży, sztuki i historii, gastronomii,zdrowia, przyrody i środowiskanaturalnego, nauki, pracy i problemówspołecznych.02 Zna zagadnienia gramatyczne, takie jak:tryb łączący, mowa zależna i zgodnośćczasów, strona bierna, zaimki względnezłożone i osobowe, przyimki oraz potrafiwyrażać hipotezę, cel i przyczynę.03 Zna zasady redagowania CV i listumotywacyjnego, listu prywatnego ioficjalnego, artykułu, sprawozdania orazargumentacji ?za? i ?przeciw?.

K_W02K_W06K_W20


EP11

1/3

umiejętności






EP21


H1A_K04EP31


Przedmiot: język hiszpański


30


3

30


4

60


5


Metody kształcenia


sylabusa

EGZAMIN PISEMNY


2/3



Liczba godzin









0Inne







3 język hiszpański Nieobliczana

3 język hiszpański [lektorat] zaliczenie zoceną


4 język hiszpański [lektorat] zaliczenie zoceną


5 język hiszpański [lektorat] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3



język rosyjski(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 3 - język rosyjski (100%) , semestr: 4 -język rosyjski (100%) , semestr: 5 - język rosyjski(100%)



223 lektorat 30 ZO

24 lektorat 30 ZO

3 65 lektorat 60 E





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 Zna słownictwo dotyczące: mediów,podróży, sztuki i historii, gastronomii,zdrowia, przyrody i środowiskanaturalnego, nauki, pracy i problemówspołecznych.02 Zna zagadnienia gramatyczne, takie jak:tryb łączący, mowa zależna i zgodnośćczasów, strona bierna, zaimki względnezłożone i osobowe, przyimki oraz potrafiwyrażać hipotezę, cel i przyczynę.03 Zna zasady redagowania CV i listumotywacyjnego, listu prywatnego ioficjalnego, artykułu, sprawozdania orazargumentacji ?za? i ?przeciw?.

K_W02K_W06K_W20


EP11

1/3

umiejętności

04 Potrafi zrozumieć dłuższą wypowiedź naznany temat. Rozumie artykuły z prasy,programy telewizyjne i filmy, jeśli dotycząjęzyka standardowego.05 Czyta artykuły dotyczące problematykiwspółczesnego świata, w których autorzyzawierają pewien punkt widzenia lubwłasne opinie; rozumie współczesny tekstpisany prozą.





EP21


H1A_K04EP31


Przedmiot: język rosyjski


30


3

30


4

60


5


Metody kształcenia


sylabusa

EGZAMIN PISEMNY


2/3



Liczba godzin









0Inne







3 język rosyjski Nieobliczana

3 język rosyjski [lektorat] zaliczenie zoceną


4 język rosyjski [lektorat] zaliczenie zoceną


5 język rosyjski [lektorat] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3



język szwedzki(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 3 - język szwedzki (100%) , semestr: 4 -język szwedzki (100%) , semestr: 5 - język szwedzki(100%)



223 lektorat 30 ZO

24 lektorat 30 ZO

3 65 lektorat 60 E





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza


K_W02K_W06K_W20


EP11

1/3

umiejętności





H1A_U01H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21

kompetencje społeczne08 Ma świadomość, że nauka językaobcego jest procesem LLL (Life-Long-Learning).



Przedmiot: język szwedzki


30


3

30


4

60


5


Metody kształcenia

2/3



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EGZAMIN PISEMNY






3 język szwedzki Nieobliczana

3 język szwedzki [lektorat] zaliczenie zoceną


4 język szwedzki [lektorat] zaliczenie zoceną


5 język szwedzki [lektorat] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3



język włoski(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 3 - język włoski (100%) , semestr: 4 - językwłoski (100%) , semestr: 5 - język włoski (100%)



223 lektorat 30 ZO

24 lektorat 30 ZO

3 65 lektorat 60 E





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza


K_W02K_W06K_W20


EP11

1/3

umiejętności






EP21


H1A_K04EP31


Przedmiot: język włoski


30


3

30


4

60


5


Metody kształcenia


sylabusa

EGZAMIN PISEMNY


2/3



Liczba godzin









0Inne







3 język włoski Nieobliczana

3 język włoski [lektorat] zaliczenie zoceną


4 język włoski [lektorat] zaliczenie zoceną


5 język włoski [lektorat] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-I-S-18/19Z-KT

językowo-kulturowe aspekty przekładu(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)


Zakład Składni Porównawczej Jęz. Niemieckiego i Jęz. JidyszNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:






2 24 wykład 30 ZO

Razem 30 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA PORCHAWKA-MULICKA

Prowadzący zajęcia:Pozyskanie zasobów wiedzy z zakresu historii, strategii, technik przekładu technicznego, specjalistycznego iliterackiego. Kształtowanie kompetencji tłumacza i krytyka przekładu. Zapoznanie studentów z głównymizagadnieniami i pojęciami teorii przekładu, z unormowaniami prawnymi dotyczącymi wykonywania zawodutłumacza we współczesnych realiach społeczno-ekonomicznych.


znajomość języka polskiego i niemieckiego na poziomie B2, zainteresowanie problematyką przekładoznawstwaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/4

wiedza

ma wiadomości interdyscyplinarnepozwalające na wykorzystanie znajomościjęzyka w różnych dziedzinach nauki i życiaspołecznego; jest zorientowany w statusieprawnym zawodu tłumacza i jego roli wrealiach społeczno-ekonomicznych; mawiedzę na temat narodowych imiędzynarodowych organizacji tłumaczyoraz procedury uzyskania prawa dowykonywania zawodu tłumaczaprzysięgłego w Polsce


EP11

zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasadyz zakresu ochrony własności intelektualneji prawa autorskiego


EP22

dysponuje wiedzą o podobieństwach iróżnicach w systemach językowych,pomocną w dokonywaniu tłumaczeń

K_W08K_W12


EP33

identyfikuje zmiany w języku oraz wpływczynników społeczno-kulturowych narozwój języka


EP44

posiada wiedzę na temat roli czynników irealiów kulturowych w procesie translacji,przydatną w prawidłowej interpretacji iprzekładzie tekstu oryginału na językdocelowy; ma elementarną,uporządkowaną wiedzę na temat historii ikultury krajów niemieckojęzycznych

K_W18K_W19K_W20


EP55

umiejętności

potrafi wykorzystać informacje o języku ikulturze z zakresu języka niemieckiego wpracy tłumacza

K_U01K_U04K_U06K_U11K_U18K_U27

H1A_U01H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP61

potrafi wyszukiwać dodatkowe informacjekonieczne do przetłumaczenia tekstu

K_U04K_U26


EP72

potrafi korzystać z różnego rodzajusłowników oraz innych źródeł pomocnych wtłumaczeniu, np. komputera


ocenia stosowanie zasad i regułwspółczesnego języka K_U22

H1A_U02H1A_U04H1A_U06

EP94

2/4


rozumie potrzebę uczenia się przez całeżycie; ma świadomość poziomu swojejwiedzy i umiejętności; dokonujesamooceny własnych kompetencji,doskonali swe umiejętności, wyznaczakierunki własnego rozwoju i kształcenia


wykorzystuje informacje o języku w pracyzawodowej tłumacza

K_K04K_K08


EP112

charakteryzuje się otwartą postawą wobecinnych języków i kultur, ma świadomośćróżnorodności językowej

K_K05K_K09


EP123

dostrzega etyczne problemy związane zwykonywaniem zawodu tłumacza K_K07 H1A_K04EP134


Przedmiot: językowo-kulturowe aspekty przekładu


301. zagadnienia formalne 4

samodzielne opanowywanie słownictwa i struktur języka standardowego i subjęzykówspecjalistycznych; wykład akademickiPomoce naukowe w ramach kształcenia: prezentacje multimedialne, nagrania, teksty autentycznei preparowane na potrzeby dydaktyczne, kopie literatury sekundarnej

Metody kształcenia

Barańczak, S. (2004): Ocalone w tłumaczeniu. Szkice o warsztacie tłumacza poezji zdodatkiem Małej antologii przekładów-problemów

Dedecius, K. (1988): Notatnik tłumacza

Delisle J., Lee-Jahnke H., Cormier Monique C. (red.) (2004): Terminologia tłumaczenia, Poznań

Dybiec-Gajer, J. (2013): Zmierzyć przekład. Z metodologii oceniania w dydaktyce przekładupisemnego

Lewicki, R. (red.) (2002): Przekład – język – kultura, Lublin



sylabusa

EP1,EP10,EP11,EP12,EP13,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

KOLOKWIUM



zaliczenie kolokwium


ocena z kolokwium = ocena na zaliczenie

4 językowo-kulturowe aspekty przekładu Nieobliczana

4 językowo-kulturowe aspekty przekładu [wykład] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/4

Balcerzan, E. (1998): Literatura z literatury (Strategie tłumaczy)

Bednarczyk, A. (2008): W poszukiwaniu dominanty translatorskiej, PWN, Warszawa

Bednarczyk. A. (2005): Wybory translatorskie. Modyfikacje tekstu literackiego w przekładzie ikontekst asocjacyjny, Łask

Fast, P. (red.) (1993): Przekład artystyczny. tom 5, Strategie translatorskie

Ingarden, R. (1972): Das literarische Kunstwerk

Jakobson, R. (1989): W poszukiwaniu istoty języka. Wybór pism, tom 1-2

Kalisz, R. (1993): Pragmatyka językowa, Gdańsk

Kozak, J. (2009): Przekład literacki jako metafora. Między logos a lexis

Lewicki, R. (2000): Obcość w odbiorze przekładu, Lublin

Lipiński, K. (2004): Mity przekładoznawstwa, Egis

Majkiewicz, A. (2008): Intertekstualność – implikacje dla teorii przekładu


Liczba godzin









0Inne



4/4


Moduł:Wykład do wyboru [moduł]

językoznawstwo(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 5 - język hiszpański (100%) , semestr: 6 -język niemiecki (100%)



345 wykład 30 ZO

46 wykład 30 ZO



Zapoznanie studentów z wybranymi zagadnieniami z zakresu literaturoznawstwa lub językoznawstwa orazposzerzenie i pogłębienie ich dotychczasowej wiedzy


Odpowiedni stopień znajomości języka niemieckiego, ogólna znajomość zagadnień literaturoznawczych ijęzykoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/4

wiedza

charakteryzuje wybrane zagadnienia zzakresu językoznawstwa uwzględniającpoznane teorie, nurty i szkołyjęzykoznawczema ogólną wiedzę w zakresie oferowanejna wykładzie tematyki literaturoznawczejlub językoznawczej

K_W01K_W02K_W03K_W07K_W08K_W09K_W10K_W11K_W12K_W20K_W21K_W22

H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W05H1A_W05H1A_W06H1A_W06H1A_W06H1A_W07H1A_W07H1A_W07H1A_W08H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W10

EP11

2/4

umiejętności

. czyta ze zrozumieniem, streszcza,interpretuje i analizuje teksty literackie inaukowe w języku niemieckim

6. analizuje wybrane zagadnienialiteraturoznawcze lub językoznawcze

7. czynnie uczestniczy w dyskusjachprowadzonych w języku niemieckim,potrafi wyrażać złożone sądy i opinie orazstawiać hipotezy badawcze posługując sięterminologią literaturoznawczą lubjęzykoznawczą

8. nawiązując do innych dziedzin naukiwykorzystuje wiedzę o języku i kulturze wróżnych dziedzinach życia społecznego

9. w swojej pracy badawczej samodzielniewyszukuje, selekcjonuje, analizuje, ocenia iwykorzystuje informacje, korzystając zróżnych źródeł i nowoczesnych technologii

K_U01K_U02K_U03K_U05K_U06K_U07K_U10K_U14K_U18K_U19K_U23K_U25K_U26

H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21


10. dostrzega wielopłaszczyznowość badańliteraturoznawczych i językoznawczych,doceniając znaczenie nauk filologicznychdla relacji międzynarodowych iinterkulturowych oraz dla zachowaniadziedzictwa kulturowego ludzkości11. dąży do poszerzania własnej wiedzy iumiejętności poprzez samodzielnestudiowanie i wykorzystywanie literaturyprzedmiotu przestrzegając praw autorskichi zasad etycznych

12. dąży do wykorzystania informacji ojęzyku niemieckim oraz o literaturze ikulturze niemieckiego obszaru językowegow życiu i w pracy zawodowej, mającświadomość wagi refleksji na tematyetyczne13. pielęgnuje własne upodobaniakulturalne, interesuje się procesamikulturowymi i uczestniczy w życiukulturalnym korzystając z różnych jegoform i mediów

K_K01K_K04K_K05K_K07K_K08K_K09

H1A_K01H1A_K02H1A_K03H1A_K03H1A_K04H1A_K04H1A_K04H1A_K05H1A_K05H1A_K05H1A_K05H1A_K06H1A_K06

EP31


Przedmiot: językoznawstwo


30

1. różna i zmieniająca się problematyka, np. pogłębiona charakterystyka wybranej epoki literackiejlub nurtu literackiego, twórczości wybranego autora, wybranego gatunku literackiego lubwybranych zjawisk literackich / zagadnienia dotyczące składni, przekładoznawstwa, leksykografii,frazeologii i frazeografii, psycholingwistyki i socjolingwistyki, lingwistyki konfrontatywnej,lingwistyki tekstu i dyskursu, akwizycji języka pierwszego i drugiego, języków specjalistycznych itp

5

3/4

30

2. różna i zmieniająca się problematyka, np. pogłębiona charakterystyka wybranej epoki literackiejlub nurtu literackiego, twórczości wybranego autora, wybranego gatunku literackiego lubwybranych zjawisk literackich / zagadnienia dotyczące składni, przekładoznawstwa, leksykografii,frazeologii i frazeografii, psycholingwistyki i socjolingwistyki, lingwistyki konfrontatywnej,lingwistyki tekstu i dyskursu, akwizycji języka pierwszego i drugiego, języków specjalistycznych itp

6

wykład interaktywny, prezentacja multimedialna, dyskusja, analiza tekstówMetody kształcenia

zostanie podana każdorazowo przy oferowanej treści programowej :Literatura podstawowa

zostanie podana każdorazowo przy oferowanej treści programowej :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









60Inne




sylabusa




Z oferty wykładów do wyboru obligatoryjny wybór 4 wykładów po 15 godz. w trakcie studiów, wtym co najmniej 2 wykładów z dyscypliny zgodnej z pracą licencjacką i co najmniej 1 wykładu zinnej dyscypliny.Wyliczenie oceny z przedmiotu: 100% kolokwium zaliczenioweZasady wyliczania oceny z przedmiotuZ oferty wykładów do wyboru obligatoryjny wybór 4 wykładów po 15 godz. w trakcie studiów, wtym co najmniej 2 wykładów z dyscypliny zgodnej z pracą licencjacką i co najmniej 1 wykładu zinnej dyscypliny.Wyliczenie oceny z przedmiotu: 100% kolokwium zaliczeniowe

5 językoznawstwo Nieobliczana

5 językoznawstwo [wykład] zaliczenie zoceną


6 językoznawstwo [wykład] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

4/4


komunikacja międzykulturowa(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






2 24 konwersatorium 30 ZO



opanowanie przez studenta umiejętności komunikacji w mowie i w piśmie w zakresie tematyki gospodarczej wkręgach kulturowych języka polskiego i niemieckiego oraz znajomość różnic kulturowych w tym obszarze



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza04 rozumie i identyfikuje różnice kulturowew biznesie pomiędzy polskim a niemieckimkręgiem kulturowym

K_W11K_W20


EP11

umiejętności10 rozpoznaje stereotypy narodowe iróżnice kulturowe w biznesie pomiędzypolskim a niemieckim kręgiem kulturowym

K_U04K_U16K_U26

H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U10

EP21


15 charakteryzuje się otwartą postawąwobec innych języków i kultur, maświadomość różnorodności językowej ikulturowej

K_K05K_K08K_K09

H1A_K02H1A_K03H1A_K05H1A_K05H1A_K05H1A_K06H1A_K06

EP31


Przedmiot: komunikacja międzykulturowa

Forma zajęć: konwersatorium

301. Różnorodność kulturowa, polski i niemiecki krąg kulturowy2 Stereotypy i autostereotypy narodowe3 Różnice w komunikacji werbalnej i niewerbalnej w obydwu kręgach kulturowych

4

1/2

praca z podręcznikiem, praca z tekstem autentycznym i preparowanym na potrzeby dydaktyczne,praca z materiałami multimedialnymi, dyskusja, rozwiązywanie zadań, prace projektoweMetody kształcenia

Eismann, V. (2008): Wirtschaftskommunikation Deutsch, Langenscheidt, Berlin etc.Literatura podstawowa

Markt. Deutsch für den Beruf – Materialien aus der Presse, Erich Schmidt-Verlag, Goethe-InstitutLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2SPRAWDZIAN

EP1,EP2PROJEKT




aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykonanie pracy projektowej, zaliczenie sprawdzianówpisemnych


60% oceny ze sprawdzianów pisemnych, 30% ocena z pracy projektowej dotyczącej problematykiinterkulturowej, 10% weryfikacja poprzez obserwację

4 komunikacja międzykulturowa Nieobliczana

4 komunikacja międzykulturowa [konwersatorium] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


korespondencja handlowa w języku niemieckim(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:








Prowadzący zajęcia:nabycie umiejętności prowadzenia korespondencji formalnej i handlowej w języku niemieckim oraz jejtłumaczenia z języka polskiego na niemiecki i z języka niemieckiego na język polskizdobycie wiedzy i umiejętności pozwalających na podjęcie pracy w sektorze gospodarczym, np. wmiędzynarodowych przedsiębiorstwach i spółkach handlowych



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

02 zna i rozumie zasady, standardy i normyobowiązujące w korespondencji formalnej ihandlowej w Niemczech i w Polsce

K_W02K_W04K_W08K_W12

H1A_W01H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W04H1A_W07H1A_W07H1A_W08H1A_W09H1A_W09

EP11

03 zna rodzaje typowych pism handlowych(zapytanie ofertowe, oferta, zamówienie,rachunek, reklamacja, wezwanie)

K_W02K_W04K_W08


EP22

1/3

umiejętności

08 rozpoznaje rodzaje pism handlowych ilistów formalnych i wyszukuje w nichszczegółowe informacje



EP31

09 tworzy, redaguje i tłumaczy pismahandlowe i listy formalne w języku polskimi niemieckim

K_U13K_U17


EP42



K_K01K_K04


EP51

14 odpowiednio określa priorytety służącerealizacji zadania określonego przez siebiei innych oraz stosuje odpowiedniharmonogram działań

K_K03K_K05

H1A_K02H1A_K03H1A_K05H1A_K06

EP62


Przedmiot: korespondencja handlowa w języku niemieckim


301. Wymogi formalne dotyczące polskiej i niemieckiej korespondencji handlowej2 Rodzaje pism handlowych (zapytanie ofertowe, oferta, zamówienie, rachunek, reklamacja,wezwanie)

6

Formy kształcenia: praca indywidualna studenta, praca w grupie i na forum, Metody kształcenia:praca z podręcznikiem, praca z tekstem autentycznym i preparowanym na potrzeby dydaktyczne,tłumaczenie tekstów specjalistycznych o niewielkiej objętości i umiarkowanym stopniu trudności,dyskusja, rozwiązywanie zadań

Metody kształcenia

Bęza, S., Kleinschmidt, A. (2010): Deutsch im Büro, Poltext, WarszawaLiteratura podstawowa

Marschner, H. (2007): Wzory umów i pism. Musterverträge und –Schriftsätze, t.10, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin





sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP6

PRACA PISEMNA/ ESEJ/ RECENZJA

EP1,EP2,EP3,EP5,EP6




uczestnictwo w zajęciach, zaliczenie prac pisemnych


90% oceny z prac pisemnych (listów handlowych) systematycznie i samodzielnieprzygotowywanych na kolejne zajęcia, 10% weryfikacja poprzez obserwację

6 korespondencja handlowa w języku niemieckim Nieobliczana

6 korespondencja handlowa w języku niemieckim[ćwiczenia]

zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3






0Inne



3/3


PNJN Kurs podstawowy 1(PODSTAWOWE)


Zakład Lingwistyki StosowanejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







1151 laboratorium 180 ZO

142 laboratorium 180 E

Razem 360 29Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA SULIKOWSKA


przygotowanie studentów do posługiwania się językiem niemieckim wmowie i piśmie na poziomie C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy


znajomość języka niemieckiego na poziomie A2-B1Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01. zna i wykorzystuje zasadypoprawnego posługiwania się językiemniemieckim w mowie i piśmie

02. rozumie i zna zasady niemieckiejgramatyki, ortografii

03. ma wiedzę o współczesnym życiuspołeczno-kulturalnym i problemachkrajów niemieckiego obszaru językowego

K_W02K_W04K_W06K_W18K_W19K_W20

H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W05H1A_W06H1A_W07H1A_W07H1A_W08H1A_W10H1A_W10

EP11

1/4

umiejętności

04.legitymuje się zbliżoną do rodzimejznajomością języka niemieckiego napoziomie C1 Europejskiego Systemu OpisuKształcenia Językowego Rady Europy

05.czyta ze zrozumieniem długie i złożoneteksty informacyjne i literackie,dostrzegając ich zróżnicowanie podwzględem stylu

06.samodzielnie przygotowuje różnegorodzaju prace pisemne zróżnicowanestylistycznie i funkcjonalnie respektującprawa autorskie

07.uczestniczy w dyskusjach dotyczącychaktualnych tematów społecznych,politycznych i kulturalnych, ustalającstrategię komunikowania się wokreślonych sytuacjach społecznych

08.samodzielnie wyszukuje, analizuje,ocenia i użytkuje informacje, korzystając zróżnych źródeł informacji i nowoczesnychtechnologii


H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U02H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21


09. rozumie potrzebę uczenia się przezcałe życie i rozwijania swoich kompetencjijęzykowych, w związku z czym doskonaliswoje umiejętności

10. współpracuje w grupie

K_K01K_K02K_K03K_K04


EP31


Przedmiot: PNJN Kurs podstawowy 1

Forma zajęć: laboratorium

2/4

180

1. Kurs podstawowy 1

PNJN 1 GRAMATYKA PRAKTYCZNA (60 godz.)semestr 11.Formy czasownika2.Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym3.Czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone4.Czasowniki zwrotne5.Tryb rozkazujący6.Zaimki osobowe i dzierżawcze7.Czas przeszły Perfekt8.Rekcja czasownika: czasowniki z celownikiem, biernikiem, biernikiem i celownikiem,dopełniaczem9.Przyimki z celownikiem, biernikiem, dopełniaczem10. Przyimki z biernikiem i celownikiem (in, auf, an itp.)11.Przyimki w pytaniach: Wann? Wo? Wohin? Woher?12.Rekcja czasownika: czasowniki z przyimkami13.Czas przeszły Präteritum

PNJN 1 KURS PODRĘCZNIKOWY (120 godz.)semestr 1Słuchanie ze zrozumieniem: rozumienie rozmów dotyczących życia codziennego, wykładówdotyczących tematów związanych z własną specjalnością czy zainteresowaniami, rozumieniegłównych tez wypowiedzi złożonych, rozumienie prostych programów radiowych i telewizyjnych,pytań i zapowiedzi w miejscach publicznych, śledzenie toku rozmowy;Czytanie ze zrozumieniem: wyszukiwanie potrzebnych informacji w tekstach codziennego użytku;rozumienie typowych tekstów użytkowych, artykułów prasowych, instrukcji obsługi urządzeńcodziennego użytku, fabuły opowiadań i rozpoznawanie w nich istotnych epizodów i zdarzeń,artykułów prasowych, rozumienie recenzji filmowych, teatralnych itp.;Mówienie: podawanie powodów swoich planów i działań, opisywanie fabuły książki czy filmu, ustneparafrazy krótkich tekstów, negocjowanie w sytuacjach życia codziennego lub doprecyzowaniewypowiedzi, przedstawianie osobistych poglądów, doświadczeń, opowiadanie fabuły książki czyfilmu;Pisanie: proszenie o informacje; opisywanie przedmiotów, miejsc i zdarzeń; wypełnianie formularzyzwiązanych np. z wykształceniem, pracą, zainteresowaniami, pisanie prostych, spójnych tekstówna tematy związane z zainteresowaniami i doświadczeniami, krótkie teksty użytkowe: życzenia,listy, e-maile, streszczenia fabuły książki czy filmu oraz wiadomości z różnych źródeł.

1

180

2. PNJN 1 kurs podstawowy

PNJN 1 GRAMATYKA PRAKTYCZNA (30 godz.)semestr 21. Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym, nieokreślonym, bez rodzajnika2. Odmiana rzeczownika: deklinacja mocna, słaba, odprzymiotnikowa3. Vorgangspassiv4. Konjunktiv II5. Ćwiczenia zbiorcze w budowaniu zdań pojedynczych (Wörter und Sätze).

PNJN 1 KURS PODRĘCZNIKOWY (120 godz.)semestr 2Słuchanie ze zrozumieniem: rozumienie filmów, w których dialogi są prowadzone prostymjęzykiem; rozumienie opinii innych osób na jakiś temat; rozumienie wypowiedzi na tematykonkretne, abstrakcyjne oraz fachowe, dotyczące dziedziny akademickiej lub zainteresowań,rozpoznawanie tonu i nastroju mówiącego;Czytanie ze zrozumieniem: szybkie wynajdywanie potrzebnych wyjaśnień i wskazówek,szczegółowe i selektywne rozumienie tekstów użytkowych, popularnonaukowych oraz fachowychzwiązanych ze specjalnością akademicką oraz pracą zawodową, rozumienie opowiadań (motywydziałania bohaterów oraz ich konsekwencje dla fabuły), rozumienie z kontekstu znaczeńnieznanych słów, wyszukiwanie informacji w różnych źródłach pisanych.Mówienie: jasne i szczegółowe wypowiedzi tematy związane z nowoczesnymi technologiami,życiem zawodowym, zdrowiem i profilaktyką, relacjami międzyludzkimi, studiowaniem i studiami;udział w dyskusji na tematy dnia codziennego; relacjonowanie treści przeczytanej książki lubobejrzanego filmu; streszczanie obejrzanych programów, wywiadów, prowadzenie dłuższychkonwersacji;Pisanie: wprowadzenie do argumentatywnych form tekstu: podawanie argumentów za i przeciwokreślonemu punktowi widzenia, uwypuklanie w tekście istotnych tez, komentowanie,przedstawianie różnych punktów widzenia; wyrażanie uczuć i poglądów, formułowanie dłuższegotekstu na temat własnych zainteresowań; pisanie krótkich form użytkowych: (zaproszenia,zapytania, życiorys itp.); pisanie poprawnych listów formalnych i prywatnych, pisanie e-mailiZagadnienia tematyczne: życie zawodowe, ochrona środowiska, czas wolny, konsumpcja, stosunkimiędzyludzkie.

FONETYKA I ORTOGRAFIA (30 godz.)semestr 2Treści: podział na sylaby prostych i złożonych słów niemieckich, akcent wyrazowy, ogólne zasadyortograficzne (ss/ß/s, i/ie, e/a, przyrostki -lich/-ig, przedrostki ent-/ end, dyftongi ai/ei, au/eu) - pisownia wielką i mała literą - przecinek w zdaniu prostym i złożonym oraz w konstrukcjachimiesłowowych i bezokolicznikowych - transkrypcja fonetyczna słów niemieckich - prawidłoweczytanie dłuższych tekstów z uwzględnieniem właściwej wymowy i akcentu wyrazów oraz intonacjizdań

2

3/4

metoda frontalna, praca indywidualna, praca w grupach, analiza tekstów połączona z dyskusją,gry językowe, pogadanka, analiza przykładów, analiza błędów, dyskusja nad tekstami i tworzenietekstów pisemnych, prezentacja multimedialna, wypowiedzi i dyskusje na zadane tematy

Metody kształcenia

Dreyer/Schmidt (2007): Lehr- und Übungsgrammatik Deutsch, Klett

(2010): Menschen, HueberLiteratura podstawowa

Brill/Techner (2012): Wortschatz und Grammatik A1, A2, Hueber, Ismaning i in.

Földeak, H. (2000): Sag’s besser. Teil 1, Teil 2. , Hueber

Knirsch (2012): Hören und sprechen A1, A2, B1, Hueber, Ismaning i in.


Liczba godzin









60Inne




sylabusa






Ocena z zaliczenia: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń wg następujących zasad:I semestr: Gramatyka praktyczna = 1, Kurs podręcznikowy = 2II semestr: Fonetyka i ortografia = 1, Gramatyka praktyczna = 1, Kurs podręcznikowy = 2Ocena niedostateczna uzyskana z jednego przedmiotu składowego PNJN skutkuje ocenąniedostateczną z bloku PNJN niezależnie od uzyskanej średniej.Zasady wyliczania oceny z przedmiotuOcena z przedmiotu: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń oraz egzaminów wgnastępujących zasad:I semestr: Gramatyka praktyczna = 1, Kurs podręcznikowy = 2II semestr: E = 4, Fonetyka i ortografia = 1, Gramatyka praktyczna = 1, Kurs podręcznikowy = 2

1 PNJN Kurs podstawowy 1 Ważona

1 PNJN Kurs podstawowy 1 [laboratorium] zaliczenie zoceną 1,00


2 PNJN Kurs podstawowy 1 [laboratorium] egzamin 1,00



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

4/4





Nazwa kierunku:











przygotowanie studentów do posługiwania się językiem niemieckim w mowie i piśmie na poziomie C1Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy


znajomość języka niemieckiego na poziomie min. B1Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01.zna i wykorzystuje zasady poprawnegoposługiwania się językiem niemieckim wmowie i piśmie

02.rozumie i zna zasady niemieckiejgramatyki, ortografii

03.ma wiedzę o współczesnym życiuspołeczno-kulturalnym i problemachkrajów niemieckiego obszaru językowego



EP11

1/4

umiejętności






K_U02K_U03K_U04K_U05K_U06K_U07K_U08K_U09K_U10K_U11K_U12K_U13K_U16K_U17K_U22K_U26K_U27K_U28

H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21






EP31




2/4

75

1. Kurs podstawowy 2GRAMATYKA PRAKTYCZNASemestr 3 (30 godz.)Szyk wyrazów w zdaniu pojedynczymSpójniki łączące zdania główne: szyk prosty i przestawnyZdania podrzędne okolicznikowe czasuZdania podrzędne okolicznikowe przyczynyZdania podrzędne okolicznikowe warunkoweZdania podrzędne okolicznikowe sposobuZdania podrzędne okolicznikowe celoweZdania podrzędne okolicznikowe przyzwalająceTworzenie zdań podrzędnych z wyrażeń przyimkowych i wyrażeń przyimkowych ze zdańpodrzędnychBezokolicznik z zu i bez zu

KURS PODRĘCZNIKOWYCele: Zintegrowany rozwój sprawności językowych, poszerzenie słownictwa na poziomie min. B2semestr 3 (45 godz. semestr 3)Słuchanie ze zrozumieniem: rozumienie filmów, wiadomości, audycji radiowych, wywiadów, opiniiinnych osób na wybrane tematy, w tym na tematy abstrakcyjne oraz fachowe.Czytanie ze zrozumieniem: selektywne wynajdywanie potrzebnych wyjaśnień i wskazówek,szczegółowe rozumienie tekstów związanych ze specjalnością akademicką, artykułów prasowychdotyczących współczesnych problemów; rozumienie opowiadań (motywy działania bohaterów orazich konsekwencje dla fabuły), rozumienie z kontekstu znaczeń nieznanych słów, wyszukiwanieinformacji w różnych źródłach pisanych; rozumienie wszelkiego rodzaju korespondencji;Mówienie: jasne i wyczerpujące wypowiedzi na tematy związane z zainteresowaniami i pracą,udział w dyskusji na tematy dnia codziennego; relacjonowanie treści przeczytanej książki lubobejrzanego filmu; uzasadnianie własnych opinii; opowiadanie przeczytanych i usłyszanych treści,relacjonowanie obejrzanych programów, wywiadów, prowadzenie dłuższych konwersacji;Pisanie: argumentatywne formy tekstów, listy do redakcji, wpisy na forach internetowych,komentowanie, przedstawianie różnych punktów widzenia; rozprawki (wprowadzenie); szczegółoweopisy zdarzeń prawdziwych lub fikcyjnych, krótkie recenzje książki czy filmu, pisanie streszczeń isprawozdańZagadnienia tematyczne: życie zawodowe, studia, wygląd i moda, ochrona zdrowia i profilaktyka,(nowe) media i technologie, konsumpcja, bieżące informacje kulturalne, polityczne i gospodarcze,wybrane zagadnienia kulturoznawcze itp. (według podręcznika)Struktury gramatyczne: Zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, spójniki złożone (sowohl ? alsauch itp.), imiesłowy (Partizipien), strona bierna z czasownikami modalnymi, mowa zależna iniezależna, rekcja rzeczownika i przysłówka (według podręcznika).

3

60

2. Kurs podstawowy 2

GRAMATYKA PRAKTYCZNAsemestr 4 (15 godz.):Konjunktiv II (powtórzenie)Konjunktiv IZdania przydawkowePartizip I, Partizip IITworzenie zdań podrzędnych z przydawek rozwiniętych i odwrotnie

KURS PODRĘCZNIKOWYCele: Zintegrowany rozwój sprawności językowych, poszerzenie słownictwa na poziomie min. B2semestr 4 (45 godz.)Słuchanie ze zrozumieniem: rozumienie filmów, wiadomości, audycji radiowych, wywiadów, opiniiinnych osób na wybrane tematy, w tym na tematy abstrakcyjne oraz fachowe.Czytanie ze zrozumieniem: selektywne wynajdywanie potrzebnych wyjaśnień i wskazówek,szczegółowe rozumienie tekstów związanych ze specjalnością akademicką, artykułów prasowychdotyczących współczesnych problemów; rozumienie opowiadań (motywy działania bohaterów orazich konsekwencje dla fabuły), rozumienie z kontekstu znaczeń nieznanych słów, wyszukiwanieinformacji w różnych źródłach pisanych; rozumienie wszelkiego rodzaju korespondencji;Mówienie: jasne i wyczerpujące wypowiedzi na tematy związane z zainteresowaniami i pracą,udział w dyskusji na tematy dnia codziennego; relacjonowanie treści przeczytanej książki lubobejrzanego filmu; uzasadnianie własnych opinii; opowiadanie przeczytanych i usłyszanych treści,relacjonowanie obejrzanych programów, wywiadów, prowadzenie dłuższych konwersacji;Pisanie: argumentatywne formy tekstów, listy do redakcji, wpisy na forach internetowych,komentowanie, przedstawianie różnych punktów widzenia; rozprawki (wprowadzenie); szczegółoweopisy zdarzeń prawdziwych lub fikcyjnych, krótkie recenzje książki czy filmu, pisanie streszczeń isprawozdańZagadnienia tematyczne: życie zawodowe, studia, wygląd i moda, ochrona zdrowia i profilaktyka,(nowe) media i technologie, konsumpcja, bieżące informacje kulturalne, polityczne i gospodarcze,wybrane zagadnienia kulturoznawcze itp. (według podręcznika)Struktury gramatyczne: Zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, spójniki złożone (sowohl ? alsauch itp.), imiesłowy (Partizipien), strona bierna z czasownikami modalnymi, mowa zależna iniezależna, rekcja rzeczownika i przysłówka (według podręcznika).

4


Metody kształcenia

3/4

Hilke Dreyer, Richard Schmitt (2015): Lehr- und Ubungsbuch der deutschen Grammatik,Hueber

Susanne Kalender, u.a. (2016): Sicher!, Hueber, Ismaning

Campus Deutsch. Aufsätze konkret. 45 Stunden Deutschland., Hueber.(https://www.hueber.de/seite/pg_willkommen_cmp)


Ferenbach, Magda/Schüßler, Ingrid (2004): Słownictwo niemieckie z ćwiczeniami dlazaawansowanych, Poznań

Földeak, H (2012): Wörter und Sätze, Hueber, Ismaning

Scheiner, B./ Hall, K. (2012): Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Hueber


Liczba godzin









15Inne




sylabusa






Zaliczenia z oceną po każdym semestrze wpisywane przez koordynatora PNJN 2 wyliczane wnastępujący sposób:Ocena z zaliczenia: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń wg następujących zasad:III semestr: Kurs podręcznikowy = 1, Gramatyka praktyczna= 1IV semestr: Kurs podręcznikowy = 2, Gramatyka praktyczna = 1Zasady wyliczania oceny z przedmiotuEgzamin pisemny (test gramatyczno-leksykalny, różne formy pisemne) i ustny po semestrze 4Ocena z przedmiotu: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń oraz egzaminów wgnastępujących zasad:III semestr: Kurs podręcznikowy = 1, Gramatyka praktyczna= 1IV semestr: E = 3, Kurs podręcznikowy = 2, Gramatyka praktyczna=1







Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

4/4





Nazwa kierunku:











przygotowanie studentów do posługiwania się językiem niemieckim w mowie i piśmie na poziomie C1Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy


znajomość języka niemieckiego na poziomie A2-B1Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01.zna i wykorzystuje zasady poprawnegoposługiwania się językiem niemieckim wmowie i piśmie

02.rozumie i zna zasady niemieckiejgramatyki, ortografii

03.ma wiedzę o współczesnym życiuspołeczno-kulturalnym i problemachkrajów niemieckiego obszaru językowego



EP11

1/4

umiejętności






K_U02K_U03K_U04K_U05K_U06K_U07K_U08K_U09K_U10K_U11K_U12K_U13K_U14K_U16K_U17K_U26K_U27K_U28

H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21




H1A_U01H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP32


2/4



0

1. KURS PODSTAWOWY 3

JĘZYK PISANYsemestr 5Rodzaje tekstów: streszczenia i komentarze dłuższych i trudniejszych artykułów z prasy niemieckiej(np. der Spiegel, die TAZ, die Zeit), teksty argumentacyjne: rozprawki; Student samodzielniewyszukuje teksty i informacje w dostępnych źródłach takich jak prasa czyinternet oraz ocenia ichrzetelność, wartość informacyjną oraz przydatność, poprawnie powołuje się na te informacje orazje cytuje. Zalecane tematy rozprawek: sport, choroba i zdrowie, multikulturowość, islam wNiemczech, rasizm, prawa ludzkie/obywatelskie. Struktury: ćwiczenia zbiorcze w odmianieprzymiotnika i rzeczownika (uzupełnianie końcówek w autentycznych tekstach prasowych, główniew ramach zad. domowych)KONWERSACJE / FORMY ARGUMENTACJIsemestr 51.Pozyskiwanie i przetwarzanie informacji z przekazu pisemnego - wprowadzenie do stosownegoobchodzenia się ze źródłami, prawami autorskimi,2.Wprowadzenie do właściwego przygotowanie handoutów dot. prezentacji i referatów3.Wprowadzenie do właściwego przygotowania prezentacji/referatu (niezbędne elementy referatu,praca z materiałem źródłowym, typowe zwroty, sformułowania, formułowanie przejść międzyfragmentami wystąpienia, prowadzenie dyskusji)4.Wprowadzenie do właściwego pisania streszczeń/komentarzy5.Streszczanie bieżących wydarzeń z niemieckojęzycznej prasy - student samodzielnieprzygotowuje, streszcza i komentuje wybrany na zajęcia news.6.Streszczanie i komentowanie artykułów niemieckojęzycznej prasy - student przygotowuje,streszcza i komentuje wybrane przez prowadzącego/lub zaproponowane przez studentów nazajęcia artykuły prasowe7.Przygotowanie krótkiego wystąpienia (w formie zabawy w grupie) wraz z dyskusją (znastępujących zagadnień: czas wolny/praca, sport, zwyczaje/obyczaje, kultura i sztuka, modelerodziny, zakupy, podróże, technologie. Listę tematów do wyboru (mogących ulegać modyfikacji wzależności od inwencji twórczej studentów) przygotowuje prowadzący zajęcia -- przygotowanie woparciu o konkretne źródła np. artykuły prasowe, audycje radiowe i telewizyjne, źródłainternetowe. Każda prezentacja kończy się ćwiczeniem przygotowanym przez studenta dla całejgrupy, aktywującym językowo i zwiększającym aktywność grupy w trakcie wystąpienia (tekst zlukami, multiple-choice, itp.)Struktury: ćwiczenia w stosowaniu Funktionsverbgefüge (Częściowo jako praca własna studenta,do opanowania jest lista ok. 80 stałych związków wyrazowych, wspólna dla wszystkich grup, napodstawie np. Sag?s besser)

5

602. Kurs podstawowy 3 5

60

3. Kurs podstawowy 3JĘZYK PISANYSemestr 6Rodzaje tekstów: protokoły, recenzje, streszczenia, rozprawki, komentarze.Student samodzielnie wyszukuje, analizuje, ocenia i użytkuje informacje, korzystając z różnychźródeł informacji i nowoczesnych technologii respektując prawa autorskie, cytując i powołując sięna czyjeś wypowiedzi, samodzielnie przygotowuje różnego rodzaju prace pisemne o spójnejbudowie, zróżnicowane stylistycznie i funkcjonalnie, stosując właściwe, stylistycznie odpowiedniesłownictwo oraz wskazania, konektory i inne środki językowe porządkujące informacje w tekście.Zalecane tematy rozprawek, streszczeń i komentarzy: ochrona środowiska, ochrona zwierząt,nauka języka, związki międzyludzkie, historia, nowe technologie, równouprawnienie.Struktury: ćwiczenia w stosowaniu przyimków (uzupełnianie przyimków w autentycznych tekstachprasowych)

KONWERSACJE / FORMY ARGUMENTACJISemestr 6Student obszernie przedstawia złożone realia, łącząc przy tym ze sobą odpowiednie zagadnienia,wyjaśniając odpowiednie aspekty i podsumowując właściwie swoje wywody Student zbierainformacje na wybrany temat, podaje argumenty, dobrze kontrargumentuje, przytacza przykłady,wyciąga wnioski i formułuje opinie, wygłasza prezentacje/referaty, w których poprawnieargumentuje, broniąc postawionej tezy, przedstawia krótkie newsy dot. aktualnych wydarzeń wobszarze niemieckojęzycznym wraz z ćwiczeniami dla pozostałych studentów - dla ich zwiększonejkoncentracji i aktywacji językowej.Student przygotowuje referat wraz z handoutem oraz ćwiczeniami dla grupy z następującychzagadnień: seksualność, nałogi i uzależnienia, przestępczość, globalizacja, finanse i gospodarka.Ponadto opisuje, analizuje i komentuje schematy graficzne, diagramy i wykresy uwzględniająckontekst, wyciąga wnioski oraz przedstawia swoje zdanie, pisze rozprawki i protokoły. W swoichwypowiedziach stosuje urozmaicone i odpowiednie stylistycznie środki językowe w zależności odrodzaju wypowiedzi i intencji komunikacyjnej.Praca z lekturą obowiązującą na egzaminie PNJNStruktury: ćwiczenia w stosowaniu kolokacji (Częściowo jako praca własna studenta, doopanowania jest lista ok. 80 stałych związków wyrazowych, opracowana przez wykładowców,wspólna dla wszystkich grup)

6


Metody kształcenia

3/4

Frank, S. Haacke, S. Lahm (2007): Schlüsselkompetenzen: Schreiben im Studium und Beruf.

J. Glotz-Kastanis, D. Tippmann (2007): Sprechen, Schreiben, Mitreden. Ein Übungsbuch zumTraining von Vortrag und Aufsatz in der Oberstufe.Stefan Glienecke, Klaus-Markus Katthagen (2007): Test DaF. Oberstufenkurs mitPrufungsvorbereitung.Werner Sesink (2007): Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: Internet,Textverarbeitung, Präsentation


Ferenbach, Magda/Schüßler, Ingrid (2004): Słownictwo niemieckie z ćwiczeniami dlazaawansowanychLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









10Inne




sylabusa






Zaliczenia z oceną po każdym semestrze wpisywane przez koordynatora PNJN 3 wyliczane wnastępujący sposób:Ocena z zaliczenia: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń wg następujących zasad:V semestr: Język pisany = 1, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1VI semestr: Język pisany = 1, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1Ocena niedostateczna uzyskana z jednego przedmiotu składowego PNJN skutkuje ocenąniedostateczną z bloku PNJN niezależnie od uzyskanej średniej.Zasady wyliczania oceny z przedmiotuEgzamin pisemny i ustny po semestrze 6

Ocena z przedmiotu: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń oraz egzaminów wgnastępujących zasad:V semestr: Język pisany = 1, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1VI semestr: E = 3, Język pisany = 1, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1







Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

4/4


łacina(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:






1 31 lektorat 30 ZO


Prowadzący zajęcia:Poznanie podstawowych zasad gramatycznych i słownictwa łacińskiego. Znajomość elementów wiedzy o kulturzeantycznej. Umiejętność tłumaczenia i rozumienia łacińskich sentencji i terminologii naukowej orazrozpoznawania znaczeń i funkcji odwołań do kultury antycznej


Ogólna wiedza humanistyczna na poziomie szkoły ponadpodstawowejWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

wymienia i objaśnia podstawowe zasadygramatyczne języka łacińskiego

02 ma elementarną wiedzę z zakresuhistorii łaciny i jej wpływu na rozwójjęzyków nowożytnych (języka angielskiego)


H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W05H1A_W06H1A_W07H1A_W07H1A_W08

EP11

umiejętności

poprawnie czyta prozatorski tekst łaciński

04 za pomocą słownika i gramatyki potrafiprzetłumaczyć proste sentencje łacińskieoraz wyjaśnić ich kontekst kulturowy

05 potrafi właściwie zastosować używanew naukach humanistycznych łacińskieskróty i podstawową terminologię naukową


H1A_U01H1A_U02H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21

1/3


06 ma świadomość poziomu swojej wiedzy,rozumie potrzebę uczenia się, rozwojuosobistego i uczestniczenia w kulturzeprzez całe życie

K_K01K_K06K_K09


EP31


Przedmiot: łacina


30

1. 1 zapoznanie z systemem gramatycznym języka łacińskiego (opis systemu, podstawowe reguły,charakterystyka składni)2 słowniki, podręczniki gramatyki, zbiory sentencji i umiejętność korzystania z nich3 wymowa łacińska i czytanie tekstów4 kulturowa historia łaciny: rodzaje wymowy, przemiany języka od starożytności dowspółczesności5 słownictwo łacińskie (słownik tematyczny)6 sentencje łacińskie i ich kontekst kulturowy7 terminologia i skróty łacińskie w języku polskim , łacina we współczesnej przestrzeni publicznej8 zapożyczenia z łaciny w języku angielskim9 Łacina we współczesnej przestrzeni publicznej ; oryginalne znaczenia słów a ich użyciawspółczesne

1

Ćwiczenia językoweAnaliza i tłumaczenie tekstów (sentencji) z dyskusjąPraca w grupach

Metody kształcenia

S. Kalinowski : Aurea dicta, dowolne

S.Winniczek : Łacina bez pomocy Orbiliusza, , dowolneLiteratura podstawowa

J.Wikarjak : Gramatyka opisowa języka łacińskiego, dowolneLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EGZAMIN PISEMNY



Zaliczenie z oceną.Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z kolokwiów cząstkowych.Oceną końcową z przedmiotu jest średnia arytmetyczna z ocen z kolokwiów cząstkowych (100%).Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie z oceną.Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z kolokwiów cząstkowych.Oceną końcową z przedmiotu jest średnia arytmetyczna z ocen z kolokwiów cząstkowych (100%).

1 łacina Nieobliczana

1 łacina [lektorat] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3


Moduł:Wykład do wyboru [moduł]

literaturoznawstwo(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 5 - język hiszpański (100%) , semestr: 6 -język niemiecki (100%)



345 wykład 30 ZO

46 wykład 30 ZO



Zapoznanie studentów z wybranymi zagadnieniami z zakresu literaturoznawstwa lub językoznawstwa orazposzerzenie i pogłębienie ich dotychczasowej wiedzy


Odpowiedni stopień znajomości języka niemieckiego, ogólna znajomość zagadnień literaturoznawczych ijęzykoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/5

wiedza

1. ma ogólną wiedzę w zakresie oferowanejna wykładzie tematyki literaturoznawczejlub językoznawczej

2. zna wybrane zagadnienia historiiliteratury niemieckojęzycznej,charakteryzuje wybrane epoki lub nurtyliterackie oraz twórczość wybranychprzedstawicieli literaturyniemieckojęzycznej3. zna podstawowe pojęcia z zakresu teoriiliteratury oraz metodologii badańliterackich

4. charakteryzuje wybrane zagadnienia zzakresu językoznawstwa uwzględniającpoznane teorie, nurty i szkołyjęzykoznawcze

K_W01K_W02K_W03K_W07K_W08K_W10K_W11K_W12K_W13K_W14K_W15K_W16K_W17K_W19K_W20K_W21K_W22

H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W05H1A_W05H1A_W05H1A_W06H1A_W06H1A_W06H1A_W07H1A_W07H1A_W07H1A_W07H1A_W08H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W10H1A_W10H1A_W10

EP11

2/5

umiejętności

5. czyta ze zrozumieniem, streszcza,interpretuje i analizuje teksty literackie inaukowe w języku niemieckim

6. analizuje wybrane zagadnienialiteraturoznawcze lub językoznawcze

7. czynnie uczestniczy w dyskusjachprowadzonych w języku niemieckim,potrafi wyrażać złożone sądy i opinie orazstawiać hipotezy badawcze posługując sięterminologią literaturoznawczą lubjęzykoznawczą

8. nawiązując do innych dziedzin naukiwykorzystuje wiedzę o języku i kulturze wróżnych dziedzinach życia społecznego

9. w swojej pracy badawczej samodzielniewyszukuje, selekcjonuje, analizuje, ocenia iwykorzystuje informacje, korzystając zróżnych źródeł i nowoczesnych technologii


H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21


10. dostrzega wielopłaszczyznowość badańliteraturoznawczych i językoznawczych,doceniając znaczenie nauk filologicznychdla relacji międzynarodowych iinterkulturowych oraz dla zachowaniadziedzictwa kulturowego ludzkości11. dąży do poszerzania własnej wiedzy iumiejętności poprzez samodzielnestudiowanie i wykorzystywanie literaturyprzedmiotu przestrzegając praw autorskichi zasad etycznych

12. dąży do wykorzystania informacji ojęzyku niemieckim oraz o literaturze ikulturze niemieckiego obszaru językowegow życiu i w pracy zawodowej, mającświadomość wagi refleksji na tematyetyczne13. pielęgnuje własne upodobaniakulturalne, interesuje się procesamikulturowymi i uczestniczy w życiukulturalnym korzystając z różnych jegoform i mediów

K_K01K_K04K_K05K_K06K_K07K_K08K_K09

H1A_K01H1A_K02H1A_K03H1A_K03H1A_K04H1A_K04H1A_K04H1A_K05H1A_K05H1A_K05H1A_K05H1A_K06H1A_K06H1A_K06

EP31


Przedmiot: literaturoznawstwo


3/5

30

1. literaturoznawstwo: 09.2VIII02AI02_19; językoznawstwo: 09.3VIII02AI02_19:różna i zmieniająca się problematyka, np. pogłębiona charakterystyka wybranej epoki literackiejlub nurtu literackiego, twórczości wybranego autora, wybranego gatunku literackiego lubwybranych zjawisk literackich / zagadnienia dotyczące składni, przekładoznawstwa, leksykografii,frazeologii i frazeografii, psycholingwistyki i socjolingwistyki, lingwistyki konfrontatywnej,lingwistyki tekstu i dyskursu, akwizycji języka pierwszego i drugiego, języków specjalistycznych itp

5

30

2. różna i zmieniająca się problematyka, np. pogłębiona charakterystyka wybranej epoki literackiejlub nurtu literackiego, twórczości wybranego autora, wybranego gatunku literackiego lubwybranych zjawisk literackich / zagadnienia dotyczące składni, przekładoznawstwa, leksykografii,frazeologii i frazeografii, psycholingwistyki i socjolingwistyki, lingwistyki konfrontatywnej,lingwistyki tekstu i dyskursu, akwizycji języka pierwszego i drugiego, języków specjalistycznych itp.

Zum aktuellen Verhältnis von Drama, Text und Theater in der deutschsprachigen Literaturoder/und zur Frage, wie das Gegenwartsdrama und -theater interpretiert werden sollte.

Wenn man die Entwicklung des gegenwärtigen Dramas in Erwägung zieht, stellt man sichinnerhalb der letzten 20 Jahre oft die Frage nach dessen Umformulierung, Umbenennung undUnterwanderung. Die Texte, die heutzutage auf der Bühne aufgeführt werden, haben demnach mitdem Aristotelischen Drama und der Vorstellung vom klassischen Drama wenig zu tun. Das, was imRahmen dieser Vorlesung besprochen wird, bezieht sich auf die Möglichkeiten derAuseinandersetzung mit der dramatischen Form, auf das aktuelle Verhältnis von Theater, Text undDrama sowie auf die Nutzung der (post)dramatischen Perspektiven.

6

wykład interaktywny, prezentacja multimedialna, dyskusja, analiza tekstówMetody kształcenia

zostanie podana każdorazowo przy oferowanej treści programowej :Literatura podstawowa

zostanie podana każdorazowo przy oferowanej treści programowej :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne


sylabusa




Z oferty wykładów do wyboru obligatoryjny wybór 4 wykładów po 15 godz. w trakcie studiów, wtym co najmniej 2 wykładów z dyscypliny zgodnej z pracą licencjacką i co najmniej 1 wykładu zinnej dyscypliny.Wyliczenie oceny z przedmiotu: 100% kolokwium zaliczenioweZasady wyliczania oceny z przedmiotuZ oferty wykładów do wyboru obligatoryjny wybór 4 wykładów po 15 godz. w trakcie studiów, wtym co najmniej 2 wykładów z dyscypliny zgodnej z pracą licencjacką i co najmniej 1 wykładu zinnej dyscypliny.Wyliczenie oceny z przedmiotu: 100% kolokwium zaliczeniowe

5 literaturoznawstwo Nieobliczana

5 literaturoznawstwo [wykład] zaliczenie zoceną


6 literaturoznawstwo [wykład] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

4/5



5/5

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FGzDJO-O-I-S-18/19Z

Moduł:Moduł: Metodologia badań [moduł]

językoznawstwo(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:


filologia - specjalność: filologia germańska z dodatkowym językiem obcym


fakultatywny semestr: 5 - język niemiecki (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:




Prowadzący zajęcia:zapoznanie studentów z metodami badawczymi współczesnego literaturoznawstwa lub lingwistyki w celuułatwienia decyzji odnośnie wyboru metod adekwatnych do osiągnięcia zamierzonych celów przy pisaniu prac ocharakterze naukowym


ogólna znajomość zagadnień z zakresu literaturoznawstwa lub językoznawstwaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/3

umiejętności

04 na tle humanistyki i innych nauksamodzielnie interpretuje rozwój różnychkierunków i szkół lingwistycznych lubliteraturoznawczych uwzględniając ichpowiązania z przeszłością i tradycją

05 porównuje i ocenia różne metody inarzędzia badawcze współczesnegoliteraturoznawstwa lub językoznawstwaposługując się językiem specjalistycznym

06 w zależności od zdefiniowanegoproblemu wybiera adekwatne metody inarzędzia badawcze do opisu, analizy iinterpretacji zjawisk językowych ikulturowych, proponując oryginalnerozwiązania złożonych problemów istosując także innowacje metodologiczne

07 analizuje i ocenia prace innych autorówdokonując syntezy różnych idei i poglądów

K_U01K_U03K_U05K_U06K_U07K_U08K_U09K_U14K_U17K_U18

H1A_U01H1A_U01H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP31

01 ogólnie opisuje rozwójliteraturoznawstwa lub językoznawstwa wujęciu diachronicznym i synchronicznymprzy użyciu języka specjalistycznego

02 wymienia i charakteryzuje wybranemetody i modele analizy i interpretacjitekstów literackich lub zjawisklingwistycznych

03 uwzględniając współczesne kierunkirozwoju i najnowsze tendencje wbadaniach literackich lub lingwistycznychwskazuje na ich powiązania z innymidyscyplinami naukowymi


H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U03H1A_U03H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP42


08 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opiniii doborze metod przestrzegając zasadposzanowania praw autorskich

09 wykazuje kreatywność podejmując sięsamodzielnego rozwiązywania problemówbadawczych

10 docenia znaczenie nauk filologicznychdla zachowania dziedzictwa kulturowegoludzkości oraz dla relacjimiędzynarodowych i interkulturowych


H1A_K01H1A_K02H1A_K03H1A_K04H1A_K05H1A_K05H1A_K06H1A_K06

EP21


Przedmiot: językoznawstwo


2/3

15

1. metodologia 1

1. Podstawy współczesnej metodologii nauk ? nauki przyrodnicze i matematyczne (2 godz.)2. Metody lingwistyki deskryptywno-taksonomicznej, badania korpusowe (3 godz.)3. Substytucja, redukcja i przesunięcie w ustalaniu klas elementów (3 godz.)4. Lingwistyka kartezjańska ? racjonalizm i modelowanie, sądy poprawnościowe (3 godz.)5. Eksperyment: psycholingwistyka, neurolingwistyka, socjolingwistyka (4 godz.)

5

wykład i dyskusja, prezentacje, referatyMetody kształcenia

Grewendorf, Günther; Fritz Hamm; Wolfgang Sternefeld (1987): Sprachliches Wissen. EineEinführung in moderne Theorien der grammatischen BeschreibungLiteratura podstawowa


Liczba godzin









0Inne




sylabusa




zaliczenie z oceną na podstawie kolokwium lub przedłożonej pracy pisemnej (90%) orazaktywności na zajęciach (10%)




5 językoznawstwo [konwersatorium] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

3/3

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FGzDJO-O-I-S-18/19Z

Moduł:Moduł: Metodologia badań [moduł]

literaturoznawstwo(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:


filologia - specjalność: filologia germańska z dodatkowym językiem obcym


fakultatywny semestr: 5 - język niemiecki (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:




Prowadzący zajęcia:zapoznanie studentów z metodami badawczymi współczesnego literaturoznawstwa lub lingwistyki w celuułatwienia decyzji odnośnie wyboru metod adekwatnych do osiągnięcia zamierzonych celów przy pisaniu prac ocharakterze naukowym


ogólna znajomość zagadnień z zakresu literaturoznawstwa lub językoznawstwaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 ogólnie opisuje rozwójliteraturoznawstwa lub językoznawstwa wujęciu diachronicznym i synchronicznymprzy użyciu języka specjalistycznego

02 wymienia i charakteryzuje wybranemetody i modele analizy i interpretacjitekstów literackich lub zjawisklingwistycznych

03 uwzględniając współczesne kierunkirozwoju i najnowsze tendencje wbadaniach literackich lub lingwistycznychwskazuje na ich powiązania z innymidyscyplinami naukowymi


H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W02H1A_W02H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W03H1A_W04H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W07H1A_W07H1A_W07H1A_W08H1A_W08H1A_W09H1A_W09

EP11

1/3

umiejętności

05 samodzielnie wyszukuje, analizuje,ocenia i selekcjonuje informacjekorzystając z biblioteki i różnych innychźródeł nowoczesnej technologii

06 czynnie uczestniczy w dyskusjachdotyczących różnych aspektówjęzykoznawczych

07 wykorzystuje pojęcia i metodywspółczesnego językoznawstwa do analizytekstów i dyskursu

08 kierując się wskazówkami opiekunanaukowego samodzielnie zdobywa wiedzęw zakresie językoznawstwa

09 potrafi ze zrozumieniem czytać różneteksty o charakterze naukowym, streszczaćje, parafrazować, cytować i analizowaćkorzystając z cudzych opinii (w językupolskim)

10 posługuje się językiem specjalistycznymcharakterystycznym dla językoznawstwa

K_U01K_U03K_U05K_U06K_U07K_U10K_U14K_U17K_U18

H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21


08 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opiniii doborze metod przestrzegając zasadposzanowania praw autorskich

09 wykazuje kreatywność podejmując sięsamodzielnego rozwiązywania problemówbadawczych

10 docenia znaczenie nauk filologicznychdla zachowania dziedzictwa kulturowegoludzkości oraz dla relacjimiędzynarodowych i interkulturowych

K_K01K_K03K_K04K_K05K_K07K_K09

H1A_K01H1A_K02H1A_K03H1A_K03H1A_K04H1A_K04H1A_K04H1A_K05H1A_K05H1A_K05H1A_K06H1A_K06

EP31


Przedmiot: literaturoznawstwo


15

1. metodologia literaturoznawstwo

1. Charakterystyka pól badawczych literaturoznawstwa, definicja literatury (2 godz.)2. Rozwój badań nad literaturą od czasów antycznych do XIX wieku, rozwój germanistyki (3 godz.)3. Przewrót hermeneutyczny E.F.D. Schleiermachera i metody badań literackich w XIX i XX wieku(pozytywistyczna, hermeneutyka diltheyowska, morfologiczna, fenomenologiczna, egzystencjalna)(4 godz.)4. Przełom naukowy (scientific turn) i jego konsekwencje dla germanistyki i badań nad literaturą (1godz.)5. Współczesne metody i modele badań literackich (hermeneutyka uniwersalna, estetyka recepcji,racjonalizm krytyczny, metody strukturalistyczne, poststrukturalizm: dekonstrukcja i jej warianty,feminizm i Gender Studies, psychoanaliza, socjologia literatury, krytyczna analiza dyskursu,konstruktywizm) (5 godz.)

5

wykład i dyskusja, prezentacje, referatyMetody kształcenia


sylabusa








Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3

Baasner, R (1996): Methoden und Modelle der Literaturwissenschaft. Eine EinführungLiteratura podstawowa


Liczba godzin









0Inne




5 literaturoznawstwo [konwersatorium] zaliczenie zoceną


3/3


ochrona własności intelektualnej(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:






1 11 wykład 5 ZO



Zapoznanie studentów z podstawowymi zasadami ochrony prawnej dóbr niematerialnych, w szczególnościutworów oraz przedmiotów własności przemysłowej.


Ogólna wiedza z zakresu prawaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzastudent zna i rozumie podstawowe pojęciai zasady z zakresu ochrony własnościintelektualnej i prawa autorskiego

K_W02K_W05


EP11

umiejętności

student potrafi interpretować tekstyprawne K_U03


EP21

potrafi dokonać klasyfikacji czynnościprawnych i ustalić zakres przepisówmających zastosowanie (wskazać źródłoprawa)

K_U03K_U04K_U05


EP32

potrafi w podstawowym zakresie stosowaćdobre praktyki oraz przepisy prawaautorskiego odnoszące się do instytucjizwiązanych z wybraną sferą działalnościzawodowej

K_U03K_U04

H1A_U01H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U10

EP43

1/3


poznając intensywny proces licznych zmianlegislacyjnych dostrzega potrzebęuzupełniania wiedzy prawniczej


prawidłowo identyfikuje i rozstrzygadylematy związane z własną aktywnościązawodową

K_K04K_K07


EP62


Przedmiot: ochrona własności intelektualnej


11. Definicje podstawowych przedmiotów prawa własności intelektualnej 1

12. Warunki uzyskania ochrony prawnej 1

13. Charakterystyka monopoli eksploatacyjnych poszczególnych przedmiotów ochrony 1

14. Obrót prawny 1

15. Roszczenia ochronne 1

Wykładprezentacja mutlimedialnawraz z analizą tekstów prawnych i dyskusją

Metody kształcenia

Barta, J.; Markiewicz, R. (2010): Prawo autorskie, Warszawa

Nowińska, E.; Promińska, U.; du Vall, M. (2011): Prawo własności przemysłowej, WarszawaLiteratura podstawowa

Ferenc-Szydełko, E. (Red.) (2011): Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych.Komentarz, Warszawa

Kostański, P. (2010): Prawo własności przemysłowej. Komentarz, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne


sylabusa


EGZAMIN PISEMNY



Zaliczenie z oceną. Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z kolokwium (100%).


Zaliczenie z oceną. Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z kolokwium (100%).

1 ochrona własności intelektualnej Nieobliczana

1 ochrona własności intelektualnej [wykład] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3



3/3


pedagogika dla II etapu edukacyjnego(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






2 24 konwersatorium 30 E



Zapoznanie studentów ze specyfiką pracy opiekuńczo-wychowawczej nauczyciela na etapie szkoły podstawowej.Cele przedmiotu /modułu:

Podstawowa wiedza ogólna z zakresu nauk humanistycznych; zainteresowanie pracą nauczyciela języka obcegoWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student zna podstawowe teoriedotyczące procesu wychowania, uczeniasię i nauczania w szczególności wodniesieniu do II etapu edukacji.


EP11

umiejętności

2. Student potrafi posługiwać siępodstawową wiedzą teoretyczną z zakresupedagogiki w celu diagnozowania,analizowania i prognozowania sytuacjidydaktycznych oraz efektywnegonauczania.3. Student potrafi dobierać odpowiedniemetody, wdrażać stosowne procedury dorealizacji zadań wychowawczych idydaktycznych związanych z nauczaniem.


EP21


4. Student ma świadomość poziomu swojejwiedzy i umiejętności; potrafi ocenić swojekompetencje, wiedzę oraz umiejętności idostrzega konieczność ciągłego ichposzerzania i doskonalenia.



Przedmiot: pedagogika dla II etapu edukacyjnego


301. Praca opiekuńczo-wychowawcza2. Zaburzenia i dysharmonia w rozwoju dziecka3. Bezpieczeństwo dzieci w szkole i poza szkołą4. Współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem

4

wykład i dyskusja, analiza tekstów, ćwiczenia samodzielne i w grupachMetody kształcenia

1/2

Mendel M. (2007): Rodzice i nauczyciele jako sprzymierzeńcy, Wyd. Harmonia

Najder-Stefaniak K. (2007): O powinności nauczyciela - wprowadzenie do refleksji etycznej.,SGGW, Warszawa

Śliwerski B. (2006): Pedagogika. Podręcznik akademicki, GWP

Śliwerski B. (2001): Program wychowawczy szkoły, WSiP, Warszawa


Szymański M. (2005): Nauczyciel i kształcenie nauczycieli, Wydawnictwo ŻakLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2EGZAMIN USTNY

EP2,EP3ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Uczestnictwo w zajęciach, przystąpienie do egzaminu ustnego


Oceną końcową jest ocena z egzaminu ustnego (100%)

4 pedagogika dla II etapu edukacyjnego Nieobliczana

4 pedagogika dla II etapu edukacyjnego [konwersatorium] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


pedagogika ogólna(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






2 23 wykład 45 ZO



Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi celu, metod, środków i form wychowania wewspółczesnej szkole oraz z etyką zawodu nauczyciela.


Podstawowa wiedza ogólna z zakresu nauk humanistycznych; zainteresowanie pracą nauczyciela języka obcego.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza 1.Student ma podstawową wiedzę natemat etyki zawodu nauczyciela. K_W02


EP11

umiejętności

2. Student stosuje zasady i normy etyczneobowiązujące w pracy wychowawcynauczyciela.3. Student ma podstawowe umiejętności wzakresie komunikacji interpersonalnej;potrafi używać języka specjalistycznego,ale również skutecznie, kulturalnieporozumiewa się ze wszystkimiuczestnikami procesu edukacyjnego(dzieci, nauczyciele, rodzice, opiekunowie).

K_U03K_U04K_U08

H1A_U01H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U08H1A_U10H1A_U10

EP21


4. Student jest zdolny do komunikowaniasię w środowisku pracy, zarówno z osobamibędącymi podmiotami działalnościpedagogicznej jak i z innymi osobamiwspółdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczymoraz specjalistami wspierającymi tenproces.5. Student stosuje zasady i normy etyczneobowiązujące w pracy wychowawcynauczyciela.

K_K02K_K07

H1A_K02H1A_K04EP31


Przedmiot: pedagogika ogólna


1/2

45

1. Wychowanie w świetle rozwoju człowieka2.Szkoła jako instytucja wychowawcza3.Zawód nauczyciel4.Kultura komunikacji językowej w szkole5.Poznawanie uczniów6.Norma, patologia, profilaktyka w praktyce szkolnej

3

wykład; prezentacje multimedialneMetody kształcenia

Homplewicz J. (2006): Etyka pedagogiczna, Wydawnictwo Salezjańskie

Nalaskowski S. (2001): Kształcenie i wychowanie w zreformowanej szkole polskiej., OficynaWydawnicza Impuls

Szymański M. (2005): Nauczyciel i kształcenie nauczycieli., Wydawnictwo Żak.

Śliwerski B. (2006): Pedagogika. Podręcznik akademicki, GWP


Najder-Stefaniak K (2007): O powinności nauczyciela - wprowadzenie do refleksji etycznej.,Wyd. SGGW, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa




Zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium


Ocena z kolokwium jest oceną z przedmiotu (100%)

3 pedagogika ogólna Nieobliczana

3 pedagogika ogólna [wykład] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


podstawy dydaktyki(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:







2 24 wykład 30 ZO


Prowadzący zajęcia:Student zapoznany zostanie z podstawowymi pojęciami z zakresu dydaktyki ogólnej niezbędnymi w pracynauczyciela. Ponadto nabędzie podstawową wiedzę dotycząca projektowania działań edukacyjnych orazdiagnozy, kontroli i oceny działań edukacyjnych.


Podstawowa wiedza z zakresu przygotowania psychologiczno-pedagogicznegoWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 Zna podstawowe pojęcia związane zprocesem dydaktycznym02 Zna zasady funkcjonowania systemuoświaty w Polsce03 Wie, jak projektować działaniaedukacyjne04 Wie, jaka jest rola diagnozy, kontroli ioceny wyników kształcenia05 Zna metody motywowania uczniów

K_W02K_W03K_W19K_W20K_W21


EP11

umiejętności

06 Potrafi rozpoznać potrzeby uczniów iodpowiednio dostosować style i technikinauczania07 Potrafi zastosować w praktyce wiedzędotyczącą projektowania działańedukacyjnych08 Umie skutecznie porozumiewać się zuczniami w celach dydaktycznych


H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21

1/3


09 Rozumie potrzebę ciągłegodokształcania się i rozwoju osobistego10 Dokonuje samooceny własnychkompetencji11 Postępuje zgodnie z zasadami etykizawodu nauczyciela

K_K01K_K07


EP31


Przedmiot: podstawy dydaktyki


30

1. Dydaktyka jako subdyscyplina pedagogiczna. Przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki.Główne nurty myślenia o edukacji szkolnej2. Modele współczesnej szkoły: tradycyjny, humanistyczny, refleksyjny i emancypacyjny.Szkolnictwo alternatywne.3. Program ukryty szkoły. Współczesne koncepcje nauczania i nauczyciela4. Proces nauczania ? uczenia się. Cele kształcenia ? źródła, sposoby formułowania i rodzaje.Zasady dydaktyki. Specyfika szkolnego uczenia się.5. Organizacja procesu kształcenia i pracy uczniów. Lekcja (jednostka dydaktyczna) i jej budowa.Style i techniki pracy z uczniami. Formy organizacji uczenia się. Środki dydaktyczne.Metody nauczania.6. Organizacja i funkcjonowanie systemu oświaty w Polsce. Europejski kontekst zmiany programuszkoły.7. Wzorce i modele programów nauczania. Znaczenie ewaluacji programów nauczania.8. Treści nauczania a plany pracy dydaktycznej. Podstawa programowa, program nauczania,podręczniki.9. Klasa szkolna jako środowisko edukacyjne. Style kierowania klasą. Procesy społeczne w klasie.Integracja klasy szkolnej. Sposoby utrzymania ładu i dyscypliny w szkole i w klasie.10. Poznawanie uczniów i motywowanie ich do nauki. Uczniowie ze specjalnymi potrzebamiedukacyjnymi w klasie szkolnej. Znaczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.Indywidualizacja nauczania.11. Projektowanie działań edukacyjnych z uwzględnieniem potrzeb dzieci ze specjalnymipotrzebami, w tym dzieci zdolnych.12. Wykorzystanie mediów w procesie edukacyjnym13. Wewnątrzszkolny system oceniania, przedmiotowy system oceniania. Sprawdziany i egzaminyzewnętrzne jako narzędzie badania osiągnięć uczniów, efektywności dydaktycznej nauczyciela ijakości pracy szkoły.14. Sztuka komunikacji z uczniami. Rola języka w procesie edukacyjnym

4

wykład konwencjonalny; wykład konwersatoryjny, prezentacje multimedialneMetody kształcenia

Konarzewski, K. (red.) (2005): Sztuka nauczania. t.2, Szkoła, Warszawa

Kruszewski, K. (red.) (2008): Sztuka nauczania. t.1, Czynności nauczyciela, Warszawa

Niemierko, B. (2007): Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa

Okoń W. (2003): Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa


Bereźnicki, F. (2001): Dydaktyka kształcenia ogólnego, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin




sylabusa




przystąpienie do kolokwium pisemnego


Zaliczenie z oceną na podstawie kolokwium pisemnego (100%)

4 podstawy dydaktyki Nieobliczana

4 podstawy dydaktyki [wykład] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3







0Inne



3/3


podstawy zarządzania i ekonomii(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






2 23 wykład 30 E



zdobycie wiedzy i umiejętności pozwalających na podjęcie pracy w sektorze gospodarczym, np. wmiędzynarodowych przedsiębiorstwach i spółkach handlowych


brakWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 ma wiadomości interdyscyplinarne,dotyczące zasad funkcjonowaniagospodarki rynkowej oraz przedsiębiorstww Polsce i w Niemczech, pozwalające nawykorzystanie znajomości języka wróżnych sytuacjach komunikacyjnychzwiązanych z życiem gospodarczym



EP11

umiejętności

05 wykorzystuje wiadomościinterdyscyplinarne o języku, kulturze igospodarce w pracy zawodowejasystenta/tki biura w przedsiębiorstwie

K_U01K_U04K_U06K_U07K_U11

H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP21

1/2



K_K01K_K04


EP31


Przedmiot: podstawy zarządzania i ekonomii


301. podstawy zarządzania i ekonomii 3

wykład, praca indywidualna studentaMetody kształcenia


Jarecki, W./Kunasz, M./Mazur-Wierzbicka, E./Zwiech, P. (2013): Podstawy zarządzaniazasobami ludzkimi, Szczecin

Kopycińska, D. (red.) (2005): Mikroekonomia, SzczecinLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa





przystąpienie do egzaminu pisemnego


100% ocena z egzaminu pisemnego

3 podstawy zarządzania i ekonomii Nieobliczana

3 podstawy zarządzania i ekonomii [wykład] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


praktyka dydaktyczna I(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:







3 35 praktyka 60 ZO


Prowadzący zajęcia:Celem zajęć jest wszechstronne przygotowanie studenta do nauczania języka niemieckiego w szkolepodstawowej (dokonywania krytycznego wyboru, podręczników, właściwego doboru metod nauczania, selekcjimateriału, korzystania z nowoczesnych technologii), zapoznanie ze specyfiką zawodu nauczyciela języka obcegowe współczesnej szkole oraz zasadami prawidłowego posługiwania się głosem i higieny głosu.


Znajomość języka niemieckiego na poziomie B2.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student definiuje najważniejsze metodyi techniki nauczania/uczenia się językaobcego.2. Student rozpoznaje style uczenia się itypy uczniów oraz wyciąga proste wnioskidotyczące pracy z uczniami trudnymi.



EP11

umiejętności

3. Student przewiduje trudności mogącewystąpić w procesie nauczania językaobcego w pracy z uczniami trudnymi wróżnych typach szkół.4. Student rozpoznaje przyczyny zachowańuczniów trudnych oraz proponuje możliwerozwiązania.

K_U04K_U16K_U28


EP21

kompetencje społeczne5. Student zachowuje ostrożność wformułowaniu opinii.6. Student szanuje zdanie innych.

K_K07 H1A_K04EP31


Przedmiot: praktyka dydaktyczna I

Forma zajęć: praktyka

1/2

60

1. Poznanie całokształtu organizacji i funkcjonowania szkoły podstawowej2. Poznanie ważnych dokumentów (podstawa programowa, programy nauczania, dokumentacjapracy nauczyciela)3. Hospitacja lekcji jęz. niemieckiego/ obserwowanie wdrażania nowoczesnych metoddydaktycznych4. Hospitacja godzin wychowawczych5.Prowadzenie lekcji jęz. niemieckiego w oparciu o wiedzę i umiejętności zdobyte na uczelni6. Prowadzenie godzin wychowawczych7. Omawianie lekcji/ analizowanie sytuacji dydaktycznych i wychowawczych8. Sprawdzanie prac pisemnych9. Poznawanie innych form pracy z uczniem ( zajęcia wyrównawcze, nauczanie indywidualne, kołazainteresowań, świetlica, biblioteka, konkursy, wystawy, wyjścia do kina i teatru)

5

zajęcia praktyczne w szkołach podstawowych; omawianie zajęć hospitowanych i prowadzonychprzez studenta.Metody kształcenia

Łuczak- Łomża A./ Metera-Debaene E. (2002): Zanim wybierzesz podręcznik. Metody ocenianiamateriałów do nauki języków, Fraszka Edukacyjna, Warszawa

Szałek, M. (2004): Jak motywować uczniów do nauki języka obcego, Poznań

Ziebell B. (2002): Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten, Goethe-Institut InterNationes, München



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3OPINIE W DZIENNIKU PRAKTYK




Zaliczenie na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opinii nauczycielaprowadzącego, oceny przedłożonych konspektów lekcji prowadzonych przez studenta, oceny lekcjihospitowanej przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie na ocenę po 5. semestrze; oceną końcową jest ocena z zaliczenia (100%).

5 praktyka dydaktyczna I Nieobliczana

5 praktyka dydaktyczna I [praktyka] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


praktyka dydaktyczna II(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






3 36 praktyka 60 ZO


Prowadzący zajęcia:Celem zajęć jest wszechstronne przygotowanie studenta do nauczania języka niemieckiego w szkolepodstawowej (dokonywania krytycznego wyboru, podręczników, właściwego doboru metod nauczania, selekcjimateriału, korzystania z nowoczesnych technologii), zapoznanie ze specyfiką zawodu nauczyciela języka obcegowe współczesnej szkole oraz zasadami prawidłowego posługiwania się głosem i higieny głosu.


Znajomość języka niemieckiego na poziomie B2.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student zna najważniejsze metody itechniki nauczania/uczenia się językaobcego.2. Student rozpoznaje style uczenia się itypy uczniów



EP11

umiejętności

3. Student stosuje różne technikinauczania języka obcego.4. Student podejmuje różne formywspółpracy z uczniami

K_U04K_U16K_U28


EP21

kompetencje społeczne5. Student zachowuje ostrożność wformułowaniu opinii.6. Student szanuje zdanie innych.

K_K02K_K07

H1A_K02H1A_K04EP31


Przedmiot: praktyka dydaktyczna II


1/2

60

1. Poznanie dokumentacji pracy nauczyciela i uczniów2. Hospitacja lekcji jęz. niemieckiego/ obserwowanie wdrażania nowoczesnych metoddydaktycznych3. Hospitacja godzin wychowawczych4. Prowadzenie lekcji jęz. niemieckiego w oparciu o wiedzę i umiejętności zdobyte na uczelni5. Prowadzenie godzin wychowawczych6. Omawianie lekcji/ analizowanie sytuacji dydaktycznych i wychowawczych7. Sprawdzanie prac pisemnych8. Zapoznanie z etapami awansu zawodowego nauczyciela9. Poznawanie innych form pracy z uczniem (zajęcia wyrównawcze, nauczanie indywidualne,konkursy)10. Zapoznanie z działalnością organizacji społecznych i młodzieżowych w szkole oraz działalnościąpozalekcyjną szkoły; uczestniczenie w ww. działalności

6

zajęcia praktyczne w szkołach podstawowych; omawianie zajęć hospitowanych i prowadzonychprzez studentaMetody kształcenia

Łuczak- Łomża A./ Metera-Debaene E. (2002): Zanim wybierzesz podręcznik. Metody ocenianiamateriałów do nauki języków, Fraszka Edukacyjna, Warszawa

Szałek, M. (2004): Jak motywować uczniów do nauki języka obcego, Poznań

Ziebell B. (2002): Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten, Goethe-Institut InterNationes, München



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3OPINIE W DZIENNIKU PRAKTYK




Zaliczenie na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opinii nauczycielaprowadzącego, oceny przedłożonych konspektów lekcji prowadzonych przez studenta, oceny lekcjihospitowanej przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie na ocenę po 6. semestrze; oceną końcową jest ocena z zaliczenia (100%).

6 praktyka dydaktyczna II Nieobliczana

6 praktyka dydaktyczna II [praktyka] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


praktyka opiekuńczo-wychowawcza dla II etapu edukacyjnego(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






2 24 praktyka 30 ZO



Zapoznanie ze specyfiką pracy nauczyciela we współczesnej szkole podstawowejCele przedmiotu /modułu:

Podstawowa wiedza ogólna z zakresu nauk humanistycznych; zainteresowanie pracą nauczyciela języka obcego.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student ma podstawową wiedzę ouczestnikach działalności pedagogicznej(uczniach, rodzicach, nauczycielach) na IIetapie edukacyjnym.2. Student ma podstawową wiedzę ostrukturze i funkcjach systemu edukacji napoziomie szkoły podstawowej.

K_W02K_W09


EP11

umiejętności

3. Student umie zaplanować i wdrożyćdziałania związane z procesem nauczaniana II etapie edukacji.4. Student potrafi pracować zarówno zuczniami zdolnymi, jak i z uczniami ospecjalnych potrzebach edukacyjnych.

K_U04K_U11


EP21


5. Student odpowiedzialnie przygotowujesię do swojej pracy, rzetelnie planuje swojedziałania dydaktyczne i wychowawczezakładając jak największą ich efektywność.6. Student jest zdolny do komunikowaniasię w środowisku pracy, zarówno z osobamibędącymi podmiotami działalnościpedagogicznej, jak i z innymi osobamiwspółdziałającymi w procesiedydaktycznowychowawczymoraz specjalistamiwspierającymi ten proces.

K_K02K_K03K_K07


EP31


Przedmiot: praktyka opiekuńczo-wychowawcza dla II etapu edukacyjnego


1/2

30

1. Poznanie specyfiki szkoły w aspekcie pełnionych funkcji opiekuńczo-wychowawczych i jakomiejsca pracy.2. Obserwacja różnych form aktywności i relacji w obrębie środowiska szkolnego.3. Współpraca z opiekunem praktyk w zakresie realizowania różnych funkcji opiekuńczo-wychowawczych w szkole.4. Podejmowanie działań opiekuńczo-wychowawczych w środowisku szkolnym.5. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki szkolnej

4

praca indywidualnaMetody kształcenia

Fechner-Sędzicka I., Lachowska-Zarska E. (2003): Nauczyciele rodzicom. Spotkania zrodzicami

Śliwerski B. (2001): Program wychowawczy szkoły, WSIP, Warszawa

Tiller T. (1999): O uczeniu się przez doświadczenie w pracy nauczycieli, Wyd. Mentor


Kijak K., Dos Santos M. (2004): Spotkania zespołu wychowawczegoLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa




Zaliczenie z oceną na podstawie opinii szkolnego i uniwersyteckiego opiekuna praktyk.


Zaliczenie z oceną na podstawie opinii szkolnego i uniwersyteckiego opiekuna praktyk.

4 praktyka opiekuńczo-wychowawcza dla II etapuedukacyjnego Nieobliczana

4 praktyka opiekuńczo-wychowawcza dla II etapuedukacyjnego [praktyka]

zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


psychologia dla II etapu edukacyjnego(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






2 24 konwersatorium 30 E



Zapoznanie z portretem psychologicznym ucznia na drugim etapie edukacji.Cele przedmiotu /modułu:

Podstawowa wiedza ogólna w zakresie nauk humanistycznych oraz z psychologii ogólnej; zainteresowanie pracąnauczyciela.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza 1. Student ma wiedzę na temat rozwoju iżycia dziecka w aspekcie psychologicznym. K_W02


EP11

umiejętności

2. Student potrafi posługiwać siępodstawową wiedzą teoretyczną z zakresupsychologii w celu diagnozowania,analizowania i prognozowania sytuacjidydaktycznych oraz efektywnegonauczania języka obcego.3. Student potrafi dobierać odpowiedniemetody psychologiczne, wdrażać stosowneprocedury do realizacji zadańwychowawczych i dydaktycznychzwiązanych z nauczaniem języka obcego.

K_U04K_U16K_U28


EP21


4. Student ma świadomość potrzebyindywidualizacji działań pedagogicznych,szczególnie w pracy z uczniami ospecjalnych potrzebach edukacyjnych.

K_K07 H1A_K04EP31


Przedmiot: psychologia dla II etapu edukacyjnego


1/3

30

1. Zasady rozwoju, kryteria rozwojowe, periodyzacja2. Teorie rozwoju psychicznego3. Charakterystyka młodszego wieku szkolnego :a) dojrzałość szkolnab) rozwój fizyczny i motorycznyc) rozwój procesów poznawczychd) rozwój emocjonalnye) rozwój woli i osobowościf) rozwój kontaktów społecznych4. Charakterystyka okresu dorastania :a) rozwój fizyczny i motoryczny (skok pokwitaniowy, zjawisko akceleracji)b) rozwój procesów poznawczychc) rozwój emocjonalnyd) rozwój woli i osobowoście) rozwój kontaktów społecznychf) rozwój światopoglądu5. Nieprawidłowości rozwojowe, zaburzenia rozwoju, dysfunkcje a powodzenie w nauce szkolnej :a) zjawisko dysleksji i dysgrafiib) nerwica szkolna i lęk separacyjnyc) ADHDd) uczeń niepełnosprawny intelektualnie

4

wykład i dyskusja, analiza tekstów, ćwiczenia samodzielne i w grupachMetody kształcenia

Erikson E. H. (2002): Dopełniony cykl życia, Rebis

Harwas-Napierała B., Trempała J., (red.) (2002): Psychologia rozwoju człowieka, PWN,Warszawa

Kowalik S. (2011): Psychologia ucznia i nauczyciela, PWN, Warszawa

Pilecka W., Rudkowska G., Wrona L. (2005): Podstawy psychologii. Podręcznik dla studentówkierunków nauczycielskich, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej


Matczak A. (2003): Zarys psychologii rozwoju. Podręcznik dla nauczycieli, ZAK WydawnictwoAkademickieLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne


sylabusa

EP1,EP2EGZAMIN USTNY

EP2,EP3PREZENTACJA



Uczestnictwo w zajęciach, indywidualna prezentacja zadanego tematu, przystąpienie do egzaminu


Oceną końcową jest ocena z egzaminu (100%).

4 psychologia dla II etapu edukacyjnego Nieobliczana

4 psychologia dla II etapu edukacyjnego [konwersatorium] egzamin



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/3



3/3


psychologia ogólna(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






2 23 wykład 45 ZO



Zapoznanie z podstawowymi pojęciami psychologicznymi, prawidłowościami i determinantami zachowańczłowieka a jego funkcjonowaniem, w szczególności w odniesieniu do uczniów


Podstawowa wiedza ogólna w zakresie nauk humanistycznych; zainteresowanie i predyspozycje do pracy wcharakterze nauczyciela.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student opanował podstawową wiedzęna temat funkcjonowania człowieka.Potrafi posługiwać się podstawowymipojęciami psychologii.


EP11

umiejętności

2. Student potrafi posługiwać siępodstawową wiedzą teoretyczną z zakresupsychologii w celu diagnozowania,analizowania i prognozowania sytuacjidydaktycznych oraz efektywnegonauczania.

K_U04K_U28


EP21


3. Potrafi komunikować się w środowiskupracy, zarówno z osobami będącymipodmiotami działalności pedagogicznej, jaki z innymi osobami współdziałającymi wprocesie dydaktyczno-wychowawczym orazspecjalistami wspierającymi ten proces.

K_K02K_K07

H1A_K02H1A_K04EP31


Przedmiot: psychologia ogólna


1/2

45

1. Przedmiot i metody psychologii;Gałęzie psychologii teoretycznej i stosowanej;Osobowość jako centralne zagadnienie psychologiiStruktura , rozwój i funkcje osobowościGłówne składniki osobowości wyznaczające jej stałość i zmienność:a) temperament jako wyznacznik dynamiki osobowościb) rola procesów poznawczych w regulacji stosunków z otoczeniem (procesy spostrzegania,czynność myślenia , inteligencja, rozwiązywanie problemów);c) rola procesów emocjonalnych i motywacyjnych w procesie przystosowania (zagadnienie stresupsychologicznego, funkcjonowanie osobowości w warunkach stresu psychologicznego, prawaYerkesa-Dodsona);d) pamięć jako proces i jako właściwość (rola pamięci w procesie uczenia się);e) uczenie się : czynność, krzywa uczenia się zapominania , rodzaje, mnemotechnika,f) Efekt Rosenthala a efektywność nauczaniag) znaczenie psychologicznych kompetencji nauczyciela dla efektywności nauczania

3

wykład ilustrowany prezentacjami multimedialnymiMetody kształcenia

Hamer H. (1994): Klucz do efektywności nauczania - poradnik dla nauczycieli, Veda,Warszawa

Strelau, J. (2000): Psychologia . tom I , II, III, (wybrane fragmenty)

Żebrowska M. (red.) (1986): Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży, PWN, Warszawa


Akert R.M., Aronson E. ,Wilson T.D. : Psychologia społeczna. Serce i umysł, Zysk i Spółka

Hilgard, E. : Wprowadzenie do psychologii. Koncepcje psychologiczne człowieka, PWN,Warszawa


Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3SPRAWDZIAN



Przystąpienie do sprawdzianu pisemnego


Zaliczenie na ocenę na podstawie wyniku sprawdzianu (100%)

3 psychologia ogólna Nieobliczana

3 psychologia ogólna [wykład] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


seminarium licencjackie(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 5 - język niemiecki (100%) , semestr: 6 -język niemiecki (100%)



345 seminarium 30 ZO

86 seminarium 30 ZO


Prowadzący zajęcia:Przygotowanie studentów do napisania pracy licencjackiej i pogłębienie wiedzy z wybranych zagadnieńliteraturoznawstwa, językoznawstwa lub kulturoznawstwa, ze szczególnym uwzględnieniem niemieckiegoobszaru językowego. Praca licencjacka może obejmować elementy komparatystyczne z językiem polskim lubdrugim językiem obcym do wyboru.


Znajomość języka niemieckiego na poziomie B2, ogólna znajomość zagadnień literaturoznawczych,językoznawczych lub kulturoznawczych.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/6

wiedza

rozpoznaje podstawowe obszary wiedzy ojęzyku, literaturze i kulturze krajówniemieckojęzycznych



EP11

ma ugruntowaną wiedzę o wybranychzagadnieniach z zakresuliteraturoznawstwa, językoznawstwa lubkulturoznawstwa, także w ujęciuinterdyscyplinarnym


H1A_W01H1A_W01H1A_W01H1A_W02H1A_W02H1A_W02H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W06H1A_W06H1A_W07H1A_W07H1A_W07H1A_W09H1A_W09H1A_W09H1A_W10H1A_W10

EP22

zna podstawową terminologię używaną wliteraturoznawstwie, językoznawstwie lubkulturoznawstwie

K_W03K_W08K_W20


EP33

charakteryzuje piśmiennictwoniemieckiego obszaru językowego i znakanon literatury niemieckojęzycznej

K_W14K_W15K_W18K_W19K_W20

H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W04H1A_W05H1A_W05H1A_W06H1A_W06H1A_W10H1A_W10H1A_W10

EP44

zna podstawy metodologii interpretacjidzieła literackiego lub metodologii badańjęzykoznawczych, w tym metodyporównywania języków

K_W12K_W16


EP55

zna podstawowe zasady cytowania,umieszczania przypisów i tworzeniazapisów bibliograficznych, uwzględniającprzy tym zasady ochrony własnościintelektualnej i prawa autorskiego


EP66

2/6

umiejętności

posługuje się językiem niemieckim napoziomie C1


H1A_U01H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP71

w ujęciu interdyscyplinarnym potrafiwykorzystać wiedzę na temat językaniemieckiego oraz kultury i literaturykrajów niemieckiego obszaru językowego wróżnych dziedzinach życia społecznego i wpracy zawodowej


H1A_U01H1A_U01H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP82

samodzielnie wyszukuje, selekcjonuje,analizuje i ocenia informacje z różnychźródeł i wykorzystuje je przestrzegającpraw autorskich

K_U05K_U06K_U26


EP93

czyta ze zrozumieniem różnorodne tekstyw języku niemieckim, potrafi je streszczać,analizować i interpretować

K_U01K_U02K_U03K_U04K_U05K_U06K_U08K_U13K_U19K_U23K_U26

H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U08

EP104

3/6

umiejętności

czyta ze zrozumieniem różnorodne tekstyw języku niemieckim, potrafi je streszczać,analizować i interpretować

K_U01K_U02K_U03K_U04K_U05K_U06K_U08K_U13K_U19K_U23K_U26


EP104

dyskutuje w języku niemieckim na wybranetematy z zakresu literaturoznawstwa,językoznawstwa lub kulturoznawstwa,posługując się charakterystycznąterminologią oraz merytorycznieargumentując i formułując wnioski, a takżewyrażając złożone sądy i opinie

K_U01K_U02K_U03K_U04K_U06K_U07K_U09K_U10K_U14K_U17K_U24K_U26

H1A_U01H1A_U01H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP115

wykorzystuje pojęcia i metodywspółczesnego literaturoznawstwa lubjęzykoznawstwa do zarówno do analizycudzych tekstów i dyskursów, jak i doformułowana własnych poglądów


H1A_U02H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP126

4/6

umiejętności

kierując się wskazówkami opiekunanaukowego oraz korzystając z poglądówinnych autorów przy przestrzeganiu prawautorskich samodzielnie tworzy tekst ocharakterze naukowym w językuniemieckim

K_U01K_U02K_U03K_U04K_U05K_U06K_U08K_U10K_U13K_U17K_U19K_U23K_U24K_U26

H1A_U01H1A_U01H1A_U01H1A_U02H1A_U03H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U04H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U06H1A_U07H1A_U07H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U08H1A_U09H1A_U09H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10H1A_U10

EP137


rozumiejąc potrzebę uczenia się przez całeżycie, wyznacza własne kierunki rozwoju K_K01 H1A_K01

H1A_K04EP141

odpowiednio określa priorytety służącerealizacji zadania oraz harmonogram prac K_K03 H1A_K03EP152

mając świadomość różnorodnościjęzykowej, docenia znaczenie naukfilologicznych dla relacjimiędzynarodowych, interkulturowych i dlazachowania dziedzictwa ludzkości

K_K05K_K08K_K09


EP163

dąży do wykorzystania wiedzy o językuniemieckim oraz o literaturze i kulturzekrajów niemieckiego obszaru językowego wpracy zawodowej i w życiu przestrzegajączasad etycznych

K_K04K_K07K_K08

H1A_K03H1A_K03H1A_K04H1A_K04H1A_K05H1A_K05

EP174

kształtuje własne upodobania kulturowe,interesuje się kulturowymi procesamizachodzącymi w krajach niemieckiegoobszaru językowego

K_K06K_K08


EP185


Przedmiot: seminarium licencjackie

Forma zajęć: seminarium

301. wybór tematu pracy, dobór literatury podstawowej i sekundarnej, sporządzenie planu pracy 5

302. przygotowanie poszczególnych fragmentów pracy, ich prezentacja i omówienie, korektamerytoryczna i językowa 6

analiza tekstów połączona z dyskusją, praca w grupie, praca indywidualna, prezentacja referatówMetody kształcenia

5/6

w zależności od tematyki seminarium i wybranego tematu pracy :Literatura podstawowa

w zależności od tematyki seminarium i wybranego tematu pracy :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP10,EP11,EP12,EP13,EP14,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

PRACA DYPLOMOWA

EP1,EP10,EP11,EP12,EP13,EP14,EP15,EP16,EP17,EP18,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9




Przy tematyce komparatystycznej (niemiecko-polskiej i polsko-niemieckiej) praca może byćsporządzona w języku polskim.

Zaliczenie na ocenę na podstawie oceny stopnia zaawansowania pracy i oceny przedkładanychrozdziałów pracy (90%) oraz na podstawie udziału w zajęciach (10%)Zasady wyliczania oceny z przedmiotuPrzy tematyce komparatystycznej (niemiecko-polskiej i polsko-niemieckiej) praca może byćsporządzona w języku polskim.

Zaliczenie na ocenę na podstawie oceny stopnia zaawansowania pracy i oceny przedkładanychrozdziałów pracy (90%) oraz na podstawie udziału w zajęciach (10%)

5 seminarium licencjackie Nieobliczana

5 seminarium licencjackie [seminarium] zaliczenie zoceną

6 seminarium licencjackie Nieobliczana

6 seminarium licencjackie [seminarium] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

6/6


szkolenie biblioteczne(INNE DO ZALICZENIA)



Nazwa kierunku:






1 01 wykład 1 Z


Prowadzący zajęcia:Zapoznanie studenta ze strukturą biblioteki międzywydziałowej, zasobami czytelni i wypożyczalni, katalogiemelektronicznym i kartkowym, korzystaniem z komputerów i ze sprzętu reprograficznego. Nabycie umiejętnościkorzystania z Elektronicznego Katalogu Głównego: szybkie wyszukiwanie, wyszukiwanie zaawansowane,elektronicznebazy danych.


Wypełnienie przez studenta formularza wstępnej rejestracji dostępnego na stronie Biblioteki GłównejUniwersytetuSzczecińskiego.

Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




umiejętności

Student zna strukturę BibliotekiMiędzywydziałowej oraz potrafi korzystać zzasobów czytelni i wypożyczalni posługującsię zarówno katalogiem elektronicznym,jak i kartkowym.


Student zna zasady korzystania zkomputerów i sprzętu reprograficznego wBibliotece Międzywydziałowej.


Student potrafi korzystać zElektronicznego Katalogu Głównego orazróżnych form wyszukiwania (wyszukiwaniezaawansowane, szybkie wyszukiwanie).


Student zna i potrafi posługiwać sięelektronicznymi bazami danych w celuwyszukiwania publikacji pozwalających napogłębianie swojej wiedzy i zainteresowań,prowadzenie badań niezbędnych donapisania i złożenia pracy licencjackiej.

K_U05K_U10


EP44


Przedmiot: szkolenie biblioteczne


11. Korzystanie z Biblioteki Międzywydziałowej:Struktura Biblioteki Międzywydziałowej, zasoby czytelni i wypożyczalni, katalog elektroniczny ikartkowy, Elektroniczny Katalog Główny, szybkie wyszukiwanie, wyszukiwanie zaawansowane,elektroniczne bazy danych, korzystanie z komputerów i sprzętu reprograficznego.

1

1/2

Prezentacja multimedialna dostępna na stronie Biblioteki MiędzywydziałowejMetody kształcenia



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4SPRAWDZIAN



Zaliczenie bez oceny


Warunkiem uzyskania zaliczenia jest otrzymanie co najmniej 60 % z testu elektronicznegodostępnego na stronieBiblioteki Międzywydziałowej.

1 szkolenie biblioteczne Nieobliczana

1 szkolenie biblioteczne [wykład] zaliczenie



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2


technologie informacyjne(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:









Zdobycie praktycznych umiejętności w zakresie gromadzenia danych, tworzenia, prezentowania i przesyłaniainformacji


Podstawowa wiedza z zakresu użytkowania komputeraWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Zaliczenie z oceną. Oceną z przedmiotujest ocena z kolokwium końcowego (100%).

K_W02K_W05


EP11

umiejętności

Student projektuje dokument tekstowy,arkusz kalkulacyjny oraz prezentacjęmultimedialną oraz wybiera sposóbprezentacji informacji w sieci Internet

K_U01K_U04K_U05

H1A_U01H1A_U03H1A_U03H1A_U04H1A_U05H1A_U05H1A_U06H1A_U10H1A_U10

EP21

kompetencje społeczneStudent pracuje samodzielnie tworzącdokumenty elektroniczne i wykazujeodpowiedzialność za tworzone dokumenty

K_K01K_K03K_K07


EP31


Przedmiot: technologie informacyjne


1/2

15

1. 1.Pisanie tekstu, formatowanie akapitu, dokumentu, umieszczanie tekstu w kolumnach2.Budowa tabeli3.Wstawianie obiektów tekstowych i graficznych4.Korespondencja seryjna, tworzenie CV,5.Wprowadzanie danych do arkusza, pisanie formuł,6.Formatowanie arkusza, sporządzanie i modyfikowanie wykresów7.Budowa tabeli (listy) danych, przygotowywanie raportów8.Tworzenie prezentacji, szablony, schematy kolorów,9.Obiekty graficzne, schemat organizacji10.Tabele i wykresy,11.Pokaz slajdów, prezentacja w internecie12.Podstawowe pojęcia sieci komputerowych, TCP/IP, adresowanie13.Protokoły zdalnego łączenia komputerów i transfery plików14.Poczta elektroniczna i nawigacja w Internecie

1

Ćwiczenia laboratoryjne:praca w grupach podczas wykonywania zadań laboratoryjnychMetody kształcenia

1)Anderson B : Streching przy komputerze i przy biurku, Wyd. Gord, Gdansk 1999Literatura podstawowa


Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EGZAMIN PISEMNY



Zaliczenie z oceną. Oceną z przedmiotu jest ocena z kolokwium końcowego (100%).


Zaliczenie z oceną. Oceną z przedmiotu jest ocena z kolokwium końcowego (100%).

1 technologie informacyjne Nieobliczana

1 technologie informacyjne [ćwiczenia] zaliczenie zoceną



Metodaobl. oceny

Waga dośredniej

2/2

S Y L A B U Swf.usz.edu.pl/wp-content/uploads/Sylabusy-I-rok-FG-st.-stacjonarne... · Komorowska,...

Documents

Transcript of S Y L A B U Swf.usz.edu.pl/wp-content/uploads/Sylabusy-I-rok-FG-st.-stacjonarne... · Komorowska,...