S Y L A B U S -...

S Y L A B U S

analiza działalności gospodarczej przedsiębiorstw turystycznych(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)

Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:14.3WU46AIJ2590_35S

Katedra Społecznych Podstaw Kultury FizycznejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:

Profil kształcenia:Forma studiów:

turystyka i rekreacja

Nazwa programu kształcenia:WZiEU+WKFiPZ-TiR-O-I-S-15/16Z-ARRiE

Specjalność:I stopnia lic., stacjonarne animator rekreacji ruchowej i

ekoturystykiogólnoakademicki

fakultatywny język polskiStatus przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:

Rok Semestr Forma zajęć Liczba godzin Formazaliczenia ECTS

3 46ćwiczenia 15 ZO

wykład 15 ZO

Razem 30 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr JAROSŁAW NADOBNIK

Prowadzący zajęcia:

Cele przedmiotu /modułu:

Celem procesu dydaktycznego jest umiejętność zastosowania przez studentów wybranych elementówanalizy ekonomicznej w przedsiębiorstwach turystycznych oraz interpretacji wyników (ze szczególnymuwzględnieniem mierników charakteryzujących hotelarstwo i gastronomię).

Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu ekonomii, ekonomiki i zarządzania przedsiębiorstwem.

EFEKTY KSZTAŁCENIA

Odniesienie doefektów dlaprogramu

Odniesienie doefektów dla

obszaruLp Opis efektuKODKategoria

wiedza

Student zna teoretyczne podstawymożliwości i sposobówzastosowań wybranych elementów analizyekonomicznej wprzedsiębiorstwach turystycznych oraz ichinterpretacji

K_W03

M1_W12S1A_W01S1A_W02S1A_W05S1A_W06S1A_W07S1A_W09S1A_W11

EP11

umiejętności

Student potrafi wykorzystać w praktycewybrane elementyanalizy ekonomicznej wprzedsiębiorstwach turystycznych,

K_U07M1_U05S1A_U02S1A_U03

EP21

Student jest przygotowany dosamodzielnego rozwiązywaniaproblemów analizy kosztów i wyników wprzedsiębiorstwachturystycznych

K_U09

S1A_U01S1A_U02S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U07

EP32

kompetencje społeczne

Wykazuje kreatywność i samodzielność wocenie zjawiskwpływających na funkcjonowanieprzedsiębiorstwturystycznych.

K_K03

M1_K04M1_K05M1_K06S1A_K02S1A_K03S1A_K04S1A_K05S1A_K07

EP41

Liczba godzinTREŚCI PROGRAMOWE Semestr

Przedmiot: analiza działalności gospodarczej przedsiębiorstw turystycznych

1/3

Forma zajęć: wykład

21. Cechy specyficzne hotelarstwa i gastronomii 6

32. Analiza kosztów w przedsiębiorstwie turystycznym 6

23. Polityka cenowa w przedsiębiorstwie turystycznym 6

24. Budżetowanie działalności przedsiębiorstwa turystycznego w krótkim okresie 6

25. Analiza wskaźnikowa w hotelarstwie i gastronomii 6

26. Ocena decyzji inwestycyjnych w branży turystycznej 6

27. Analiza progu rentowności w przedsiębiorstwie hotelarskim 6

Forma zajęć: ćwiczenia

21. Analiza kosztów 6

22. Szacowanie kosztów przedsiębiorstw turystycznych 6

33. Ustalanie cen w przedsiębiorstwach turystycznych 6

24. Analiza odchyleń cen, kosztów i wyników 6

25. Stosowanie technik Yield Management 6

26. Zarządzanie zyskiem w przedsiębiorstwach turystycznych 6

27. Analiza sprawozdań finansowych przedsiębiorstw turystycznych 6

Prezentacja multimedialna (prowadzący, studenci), studia przypadków, praca w grupachMetody kształcenia

Biczysko W., Tauber R.D. (2007): Wybrane problemy zarządzania finansami i rachunkowościąw hotelarstwie, gastronomii, turystyce i rekreacji., Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomiiw Poznaniu,, PoznańKotaś R., Sojak S. (2009): Rachunkowość zarządcza w hotelarstwie i gastronomii, PWE,Warszawa

Literatura podstawowa

Nadobnik J. (2010): Ocena zasobów turystycznych i rekreacyjnych gminy Dobiegniew, PWSZ,Gorzów Wlkp.Nastaj W. (2008): Rachunkowość zarządcza w hotelarstwie i gastronomii., Wyższa SzkołaTurystyki i Hotelarstwa w Gdańsku, Gdańsk

Panasiuk, Szostak D. (2008): Hotelarstwo. Usługi eksploatacja zarządzanie., PWN, Warszawa

Literatura uzupełniająca

Liczba godzin

NAKŁAD PRACY STUDENTA

30Zajęcia dydaktyczne

2Udział w egzaminie/zaliczeniu

15Przygotowanie się do zajęć

15Studiowanie literatury

12Udział w konsultacjach

Nr efektukształcenia z

sylabusa

EP1,EP3SPRAWDZIAN

EP2,EP4ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJE)

Metody weryfikacjiefektów kształcenia

Forma i warunkizaliczenia

Wykład w formie kolokwium pisemnego (pytania otwarte i testowe), obejmuje wiedzę z

Ćwiczenia: kolokwium pisemneZasady wyliczania oceny z przedmiotuWykład:zaliczenie w formie kolokwium pisemnego (pytania otwarte i testowe), obejmuje wiedzę zwykładów i zalecanej literaturyĆwiczenia:kolokwium pisemne (test, zadania), aktywność

2/3

12Przygotowanie projektu / eseju / itp.

14Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia

0Inne

ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100

Liczba punktów ECTS 4

3/3

S Y L A B U S

analiza działalności gospodarczej przedsiębiorstw turystycznych(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Katedra Zarządzania TurystykąNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:



Nazwa programu kształcenia:WZiEU+WKFiPZ-TiR-O-I-S-15/16Z-MT

Specjalność:I stopnia lic., stacjonarne menedżer turystykiogólnoakademicki




wykład 15 E

Razem 45 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ADAM PAWLICZ



Celem procesu dydaktycznego jest umiejętność zastosowania przez studentów wybranych elementów analizyekonomicznej w przedsiębiorstwach turystycznych oraz interpretacji wyników (ze szczególnym uwzględnieniemmierników charakteryzujących hotelarstwo i gastronomię).

Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu ekonomii, ekonomiki i zarządzania przedsiębiorstwem

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna teoretyczne podstawymożliwości i sposobów zastosowańwybranych elementów analizyekonomicznej w przedsiębiorstwachturystycznych oraz ich interpretacji,

K_W03


EP11

umiejętności

02. Student potrafi wykorzystać wpraktyce wybrane elementy analizyekonomicznej w przedsiębiorstwachturystycznych,


EP21

03. Student jest przygotowany dosamodzielnego rozwiązywania problemówanalizy kosztów i wyników wprzedsiębiorstwach turystycznych,

K_U09


EP32


04. Student wykazuje kreatywność isamodzielność w ocenie zjawiskwpływających na funkcjonowanieprzedsiębiorstw turystycznych

K_K03


EP41


Przedmiot: analiza działalności gospodarczej przedsiębiorstw turystycznych

1/3


21. Cechy specyficzne hotelarstwa i gastronomii 4

32. Analiza kosztów w przedsiębiorstwie turystycznym 4

23. Polityka cenowa w przedsiębiorstwie turystycznym 4

24. Budżetowanie działalności przedsiębiorstwa turystycznego w krótkim okresie 4

25. Analiza wskaźnikowa w hotelarstwie i gastronomii 4

26. Ocena decyzji inwestycyjnych w branży turystycznej 4

27. Analiza progu rentowności w przedsiębiorstwie hotelarskim 4


41. Analiza kosztów 4

42. Szacowanie kosztów przedsiębiorstw turystycznych 4

53. Ustalanie cen w przedsiębiorstwach turystycznych 4

44. Analiza odchyleń cen, kosztów i wyników 4

45. Stosowanie technik Yield Management 4

46. Zarządzanie zyskiem w przedsiębiorstwach turystycznych 4

37. Analiza sprawozdań finansowych przedsiębiorstw turystycznych 4

28. Budżetowanie działalności przedsiębiorstw turystycznych 4

Prezentacja multimedialna (prowadzący, studenci), studia przypadków, praca w grupachMetody kształcenia

R. Kotaś, S. Sojak, (2009): Rachunkowość zarządcza w hotelarstwie i gastronomii, PWE,,WarszawaW. Biczysko, R.D. Tauber, (2007): Wybrane problemy zarządzania finansami i rachunkowościąw hotelarstwie, gastronomii, turystyce i rekreacji, ,, Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomiiw Poznaniu, Poznań


red. A. Panasiuk, D. Szostak, (2008): Hotelarstwo. Usługi. eksploatacja.zarządzanie,, Wyd.Naukowe PWN,, WarszawaW. Nastaj, (2008): Rachunkowość zarządcza w hotelarstwie i gastronomii,, Wyższa SzkołaTurystyki i Hotelarstwa w Gdańsku,, Gdańsk


Liczba godzin










sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4EGZAMIN PISEMNY



Wykład: zaliczenie w formie egzaminu pisemnego (pytania otwarte i testowe), egzamin obejmujewiedzę z wykładów i zalecanej literatury Ćwiczenia: kolokwium pisemne (test, zadania),aktywność.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu.

2/3

1Inne



3/3

S Y L A B U S

anatomia(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Katedra Anatomii Funkcjonalnej Człowieka i BiometriiNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








1 51laboratorium 30 ZO

wykład 15 E

Razem 45 5Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ELŻBIETA SIEŃKO-AWIERIANÓW


Cele przedmiotu /modułu: zapoznanie studentów z budową ciała człowieka pod kątem funkcji poszczególnych układów

Wymagania wstępne:Student posiada wiedzę z zakresu biologii (głównie histologii) na poziomie szkoły średniej.Student samodzielnie organizuj pracę, dyskutuje na wybrane tematyStudent wykazuje kreatywność w działaniu, pracuje samodzielnie i zespołowo.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzaStudent opisuje budowę wszystkichukładów organizmu człowieka orazwyjaśnia zasady ich funkcjonowania

K_W11 M1_W02EP11

umiejętności

Student potrafi posługiwać siępodstawowym sprzętem - modelamianatomicznymi, potrafi powiązać wiedzę zzakresu budowy poszczególnych układóww funkcjonalną całość

K_U15 M1_U02S1A_U04EP21


Rozumie potrzebę uczenia się przez całeżycie. K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP31

Potrafi współpracować w grupie K_K05M1_K04S1A_K02S1A_K03S1A_K04

EP42


Przedmiot: anatomia


11. Ogólna budowa narządu ruchu narządu ruchu człowieka. 1

32. Właściwości mofrofunkcjonalne układu kostnego. Budowa anatomiczna kości. 1

23. Połączenia kości - połączenia ścisłe i wolne. Budowa i podział stawów oraz czynnościposzczególnych stawów. 1

14. Właściwości mofrofunkcjonalne układu mięśniowego. 1

1/3

25. Klasyfikacja mięśni. Analiza ruchów wykonywanych przez poszczególne grupy mięśniowe. 1

66. Budowa narządów wewnętrznych i układu nerwowego człowieka oraz ich funkcje z punktuwidzenia aktywności fizycznej człowieka. 1

Forma zajęć: laboratorium

41. Szkielet osiowy i obwodowy. 1

42. Stawy kończyny górnej i dolnej. 1

43. Mięśnie kończyny górnej i dolnej. 1

44. Budowa i funkcje układu nerwowego. 1

145. Budowa i funkcje narządów wewnętrznych. 1

Prezentacje multimedialne, Zajęcia praktyczne - praca z wykorzystaniem modeli anatomicznychoraz atlasów anatomicznych.Metody kształcenia

Glińska B., Szczepanowska E. (2006): Kompendium z anatomii funkcjonalnej narządu ruchuczłowieka., Wyd. Naukowe US, SzczecinSieńko-Awierianów E., Chudecka M., Szczepanowska E., Jarska K., Górnik K. (2010): Kompendium zanatomii funkcjonalnej organów wewnętrznych i układu nerwowego człowieka., Wyd. NaukoweUS., Szczecin


Bochenek A., Reicher M. (2010): Anatomia człowieka., PZWL Warszawa, Warszawa

Gładykowska-Rzeczyńska J. (1994): Anatomia człowieka., AWF Gdańsk, Gdańsk

Krechowiecki A., Czerwiński F. (1987): Zarys anatomii człowieka., PZWL Warszawa, Warszawa

Lippert H. (1998): Anatomia, Wyd. Med. Urban & Partner,, Wrocław

Marecki B. (2004): Anatomia funkcjonalna w zakresie studiów wychowania fizycznego ifizjoterapii., Wyd. Nauk. AWF Poznań, Poznań

Sobotta J. (2012): Atlas anatomii człowieka., Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław

Woźniak W. (2001): Anatomia człowieka., Wyd. Med. Urban & Partner, Wrocław

Literatura

Liczba godzin










sylabusa

EP1,EP2EGZAMIN PISEMNY

EP1,EP2KOLOKWIUM




Wykładyzaliczenie wykładów obejmuje: obecność na zajęciachĆwiczeniazaliczenie ćwiczeń obejmuje: obecność na zajęciach, aktywny udział w zajęciach, pozytywnezaliczenie kolokwium oraz prac praktycznych.Egzamin pisemnyobejmuje wiedzę z wykładów i ćwiczeń.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia z ocen z ćwiczeń i z egzaminu.

2/3

0Inne



3/3

S Y L A B U S

animacja zajęć sportowo-rekreacyjnych(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:








3 35 zajęcia terenowe 30 ZO




Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z szerokim wachlarzem zajęć sportowo-rekreacyjnych, jakrównież teorią i metodyką prowadzenia zajęć animacyjnych dla różnych grup wiekowych. Konieczne jestuświadomienie studentom jak istotną rolę odgrywa animacja czasu wolnego. Celem zajęć jest zdobycieprzez studenta umiejętności planowania, organizacji i prowadzenia zajęć sportowo-rekreacyjnych.

Wymagania wstępne: Brak

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student posiada wiedzę w zakresie form imetod prowadzeniazajęć sportowo-rekreacyjnych

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student wie jak ważną rolę pełni rekreacjai aktywnespędzanie czasu wśród ludzi w różnymwieku

K_W10

M1_W03M1_W04M1_W05M1_W06M1_W07M1_W12S1A_W04S1A_W06

EP22

Student wymienia oraz charakteryzujepoznane formy zajęćsportowo-rekreacyjnych. Posiadamerytoryczną wiedzęniezbędną do planowania, organizacji iprowadzenia zajęćsportowo-rekreacyjnych

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP33

1/3

umiejętności

Student dyskutuje na tematy związane zproblematykąpromocji zdrowego, aktywnego stylu życiaoraz na tematyzwiązane z potrzebą organizacji aktywnegowypoczynku


EP41

Student potrafi planować, projektować irealizować działaniaz zakresu animacji zajęć sportowo-rekreacyjnych i przedstawićwyniki swojej pracy

K_U08 M1_U10S1A_U05EP52

Student potrafi zaplanować i prowadzićzajęciawykorzystując poznane metody i formyzajęć sportowo-rekreacyjnych

K_U20 M1_U01M1_U11EP63


Student pracuje samodzielnie i w zespole K_K05M1_K04S1A_K02S1A_K03S1A_K04

EP71

Student szanuje prawa osóbuczestniczących w zajęciach istawia ich dobro ponad realizacjęzamierzonych celów swojegodziałania

K_K02M1_K03S1A_K02S1A_K04S1A_K05

EP82

Student zachowuje ostrożność, przestrzegazasadbezpieczeństwa oraz akceptuje podjęcieodpowiedzialności zaswoje działania na prowadzonych przezniego zajęciach

K_K06 M1_K07S1A_K04EP93


Przedmiot: animacja zajęć sportowo-rekreacyjnych

Forma zajęć: zajęcia terenowe

21. Animacja - wprowadzenie do przedmiotu. Zajęcia organizacyjne (cel, zasady bezpieczeństwa,przygotowanie dozajęć, omówienie wymagań, literatury, formy zaliczenia przedmiotu

5

22. Sylwetka animatora zajęć sportowo-rekreacyjnych 5

23. Etapy organizacji zajęć sportowo-rekreacyjnych 5

84. Metodyka animacji sportowo-rekreacyjnej w zależności od grupy wiekowej rekreantów 5

25. Animator a sytuacje niespodziewane 5

46. Praca w grupach - projekty animacji hotelowej 5

87. Prowadzenie zajęć z animacji sportowo-rekreacyjnej 5

28. Kolokwium pisemne 5

Prezentacja multimedialnaDyskusjaBurza mózgówZajęcia praktyczneProjekt

Metody kształcenia


sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4KOLOKWIUM

EP5,EP6,EP7PROJEKT

EP1,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJE)


2/3

Bączek J. B. (2009): Animacja czasu wolnego w turystyce. Praktyczny poradnik dla animatorów,Wyd. Stageman Polska,, WarszawaBurgiel R. K. (1996): Poradnik animatora i organizatora imprez w sporcie dla wszystkich., TKKF,Warszawa

Litwicka P. (2011): Metodyka i technika pracy animatora czasu wolnego., Proksenia, Kraków


Bondarowicz M. (1995): Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku, Wyd. Bellona, Warszawa

Ligęza A. (2011): Vademecum wychowawcy kolonijnego., Wyd. eSPe,, Kraków

Nadobnik J., Trzeciak J. (2011): Aktywność fizyczna młodzieży szkolnej z terenu o wysokichzasobach turystyczno, UnIversitet im. Vasila Stefanika, Ivano-FrankivskNawara H., Nawara U. (2011): Wypoczynek dzieci i młodzieży na obozach i koloniach - scenariuszeimprez, AWF, Wrocław

Siwiński W., Pluta B. (2010): Teoria i metodyka rekreacji., AWF, Poznań

Literatura

Liczba godzin









0Inne




1.Organizacja i prowadzenie zajęć na podstawie wcześniej przygotowanego projektu,2.Kolokwium zaliczeniowe,

Zasady wyliczania oceny z przedmiotuOcena końcowa z przedmiotu jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen uzyskanych przezstudenta wtrakcie zajęć, przy czym każdy oceniany element (pkt. 1. i 2.) musi być zaliczony na minimumocenędostateczną. Ocena może być podwyższona za dodatkową aktywność bądź wolontariat.

3/3

S Y L A B U S

badania rynku turystycznego(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Zakład Gospodarki Turystycznej i UzdrowiskowejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







1 41

ćwiczenia 15 ZO

wykład 15 E

zajęcia terenowe 15 ZO

Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr AGNIESZKA SAWIŃSKA



Celem przedmiotu jest zdobycie przez Studentów wiedzy teoretycznej oraz praktycznej w zakresie badań rynkuturystycznego. Studenci poznają metody gromadzenia,selekcjonowania, analizowania oraz interpretowania danych (informacji), które mają mieć zastosowanie na rynkuturystycznym. Część teoretyczna jest podstawą w zakresieliteraturowym przedmiotu, część praktyczna w formie ćwiczeń jest odniesieniem teorii do rzeczywistości,poprzez przygotowanie pełnej procedury badawczej dla potrzeb wybranych podmiotów sektora turystycznego.

Wymagania wstępne: brak

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student identyfikuje obszary badań rynkuturystycznego

K_W04K_W05

S1A_W02S1A_W03S1A_W04S1A_W05S1A_W05S1A_W07S1A_W08S1A_W09

EP11

Student zna metody i narzędzia badańrynku turystycznego . K_W12 S1A_W06EP22

1/3

umiejętności

Student rozpoznaje przesłanki badaniarynku turystycznego. K_U11

M1_U12S1A_U01S1A_U02S1A_U04

EP31

Student wybiera sposób przeprowadzaniabadania rynku w zależności od problemubadawczego.

K_U07K_U11

M1_U05M1_U12S1A_U01S1A_U02S1A_U02S1A_U03S1A_U04

EP42

Student planuje i przeprowadza procedurębadawczą.

K_U11K_U13K_U14

M1_U12S1A_U01S1A_U02S1A_U02S1A_U02S1A_U03S1A_U04S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U08

EP53

kompetencje społeczneStudent pracuje samodzielnie nadprzygotowaniem narzędzia badawczego wpostaci kwestionariusza

K_K03


EP61


Przedmiot: badania rynku turystycznego


11. Podstawowe pojęcia dotyczące badań rynku turystycznego 1

12. Przedmiot badań rynku turystycznego 1

23. Źródła informacji o rynku turystycznym 1

14. Procedura badania rynku turystycznego 1

25. Proces i techniki doboru próby 1

46. Badania ankietowe 1

27. Metody jakościowe pozyskiwania informacji rynkowych 1

28. Metody badania atrakcyjności turystycznej 1


11. Omówienie na przykładach z sektora turystycznego podstawowych zagadnień badania rynkuturystycznego 1

22. Omówienie procedury badań marketingowych na wybranych przykładach 1

13. Omówienie badań marketingowych wykorzystywanych w turystyce 1

34. Budowa kwestionariusza ankiety przez Studentów 1

25. Analiza ankiet (poprawność, najczęstsze błędy) 1

16. Badania jakościowe w turystyce- ćwiczenia 1

37. Analiza i przygotowanie raportu z badania 1

28. Prezentacje wyników zadania terenowego (raport z badania) 1


151. Badania ankietowe w terenie (np. aktywności turystycznej, opinii turystów, preferencji ioczekiwań turystów) 1

2/3

prezentacje multimedialne,praca w grupach,opracowanie projektu,zajęcia terenowe.

Metody kształcenia

A. Tokarz, A. Lewandowska (2004): Badania rynku turystycznego. Materiały do studiowania.,WN US,, SzczecinLiteratura podstawowa

Red. K. Mazurek-Łopacińska. (2008): Badania marketingowe,Teoria i praktyka., PWN,,Warszawa

S. Kaczmarczyk, (2000): Badania marketingowe. Metody i techniki,, PWE, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









1Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3EGZAMIN PISEMNY

EP1,EP2,EP3KOLOKWIUM

EP6PROJEKT




Wykład: egzamin pisemny (pytania opisowe i pytania testowe)Ćwiczenia: kolokwium pisemne (część testowa, część w formie pytań otwartych), opracowaniekwestionariusza ankiety, praca własna studenta, aktywność, obecność.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3

S Y L A B U S

ćwiczenia rytmiczno-taneczne(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Pracownia Nowoczesnych Form RuchowychNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:









Razem 15 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr ADRIANNA BANIO



Nabycie przez studentów umiejętności: nauczania i wykonywania podstawowych kroków i ustawień wćwiczeniach rytmicznych oraz właściwej interpretacji muzyki ruchem

Wymagania wstępne: Brak wymagań wstępnych

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Wyjaśnia prawidłową i ukierunkowaną naaspekty zdrowotnemetodykę nauczania ćwiczeń tanecznych irytmicznych przymuzyce

K_W10


EP11

umiejętności

Wykazuje się znajomością ćwiczeńrytmiczno-tanecznych oróżnej trudności i zróżnicowanym tempiewykonania,umiejętnością interpretacji muzyki ruchem

K_U20 M1_U01M1_U11EP21

Umie zademonstrować i zweryfikowaćprawidłową postawęciała w ruchu przy muzyce pod względemestetycznym izdrowotnym

K_U20 M1_U01M1_U11EP32


Wykazuje się odpowiedzialnością zazadania tanecznewykonywane podczas pracy zespołowej,potrafi pracować wgrupie

K_K11 S1A_K03S1A_K04EP41

Angażuje się w prawidłowe wykonywanieelementówtanecznych, dąży do utrzymywania ruchóww tempiewpływając tym samym na podwyższeniepoziomu własnejsprawności fizycznej



1/2

Przedmiot: ćwiczenia rytmiczno-taneczne


11. teoria 5

102. Metodyka i technika 5

43. Ćwiczenia doskonalące 5

Zajęcia praktyczne z zastosowaniem metod dydaktycznych z grupy metod odtwórczych takich jaknaśladowcza-ścisła i zadaniowa-ścisła oraz z grupy metod usamodzielniających takich jakbezpośredniejcelowości ruchu oraz zabawowo-klasyczna

Metody kształcenia

Bednarzowa B., Młodzikowska M. (1996): Tańce poradnik metodyczny, AWF Warszawa, Warszawa

Majer A., Kowalik B., Fredyk A. (2001): Ogólne wiadomości z zakresu rytmiki oraz ćwiczenia izabawy rytmiczne przeznaczone, AWF Katowice, KatowiceMłodzikowska M., Tukiendorf C. (1995): Formy muzyczno-ruchowe w szkolnym wychowaniufizycznym, AWF Warszawa, Warszawa


Literatura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3SPRAWDZIAN

EP2,EP3,EP4,EP5ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJE)



Warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest obecność na zajęciach. Na ocenę końcową z przedmiotuwpływają:-zaliczenie praktyczne na podstawie wykazania się znajomością wybranych elementówrytmicznotanecznychi układów tanecznych, zatańczonych zgodnie z muzyką, z właściwą techniką wykonania orazestetyką ruchu (90% oceny końcowej)-aktywność studenta na zajęciach przejawiająca się aktywnym zaangażowaniem, twórczymwkłademwłasnym w zajęcia oraz przygotowaniem teoretycznym do zajęć (10% oceny końcowej). Ocena zakażdy zelementów musi być co najmniej dostateczna. Zaliczeniowa ocena końcowa ustalona jest napodstawieśredniej ocen z zaliczenia praktycznego oraz aktywności studenta na zajęciach i może ulecpodwyższeniuw zakresie 5-10% za aktywność wolontariacką studenta na zasadach określonych przezprowadzącegoZasady wyliczania oceny z przedmiotu

90% ocena ze sprawdzianu + 10% aktywności studenta

2/2

S Y L A B U S

ćwiczenia terenowe - profil rozszerzony(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Pracownia Turystyki i RekreacjiNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:









3 25 ćwiczenia 15 ZO

Razem 45 5Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr MICHAŁ TARNOWSKI



Wyposażenie studentów w podstawową wiedzę o aspektach metodyczno-organizacyjnych przygotowywania iprowadzenia wybranych form turystyki i organizacji imprez. Wdrożenie studentów do aktywnego udziału wwybranych formach turystyki. Kształtowanie zamiłowania do aktywnego spędzania czasu wolnego.Przedmiot skierowany jest do studentów, którzy są w stanie brać udział w zajęciach wymagających znacznegowysiłku fizycznego. Układ zajęć oraz dobór treści i form jest dostosowany do osób, których poziom aktywnościruchowej i przygotowania fizycznego jest wysoki i pozwala na udział w wybranych formach turystycznych wstopniu zaawansowanym.

Wymagania wstępne: Student przejawia aktywność ruchową w stopniu średnio zaawansowanym lub zaawansowanym.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student uzyskuje informację o aspektachmetodyczno-organizacyjnychprzygotowywania i prowadzenia wybranychform turystyki i organizacji imprez

K_W06M1_W08S1A_W02S1A_W07

EP11

umiejętności

Student potrafi w podstawowym zakresieposługiwać się sprzętem turystycznym dlawybranej formy turystyki

K_U15K_U20

M1_U01M1_U02M1_U11S1A_U04

EP21

Potrafi przygotować i przeprowadzić wpodstawowym zakresie wybrane imprezy oróżnym charakterze


EP32


Student angażuje się w wykonywaniepowierzonych mu zadań, wykazujekreatywność w działaniu, potrafiwspółdziałać w grupie w celurozwiązywania problemów.

K_K03K_K05

M1_K04M1_K04M1_K05M1_K06S1A_K02S1A_K02S1A_K03S1A_K03S1A_K04S1A_K04S1A_K05S1A_K07

EP41

Umie dbać o właściwą organizację formturystycznych i imprez o różnymcharakterze

K_K06 M1_K07S1A_K04EP52

1/3


Przedmiot: ćwiczenia terenowe - profil rozszerzony


151. Aktywne formy turystyki - przygotowanie i udział w wycieczce pieszej, rowerowej, kajakowej lubinnej. 5


51. Dobór walorów dla wybranych typów wycieczek 4

102. Wycieczka po mieście - przygotowanie i udział 4

153. Wycieczka krajoznawcza - wybrane walory kulturowe lub/i przyrodnicze 4

Prezentacje multimedialne, Opracowanie projektu, Praca w grupach, Zajęcia terenoweMetody kształcenia

Grobelny J. (2005): Obozy wędrowne, AWF we Wrocławiu, Wrocław

Jacobson C. (2007): Mapa. Kompas. GPS, Wydawnictwo Eremis, Warszawa

Klawender J. (red) (2007): Wybrane zagadnienia z zakresu prowadzenia wycieczek, AWF J.Piłsudskiego, WarszawaKociuba J. (2012): Pomorze. Praktyczny przewodnik turystyczny po ziemiach dawnego KsięstwaPomorskiego, Walkowska Wydawnictwao/JEŻ, SzczecinKruczek Z., Kurek A., Nowacki M. (2003): Krajoznawstwo zarys teorii i metodyki, Proksenia,KrakówMikułowski B., Werner Z. (1999): Polska, Atlas krajoznawczy, Polskie PrzedsiębiorstwoWydawnictw Kartograficznych, WarszawaZieliński L. (2006): Bezpieczeństwo zdrowia i życia uczestników imprez sportowych, turystycznychi rekreacyjnych, Oficyna Wydawnicza ABA, Warszawa

(1999): Przewodnik po Szczecinie, Wydawnictwo 13 Muz, Szczecin


Burgiel R. (2000): Poradnik organizatora imprez sportowych i rekreacyjnych, ZG TKKF, Warszawa

Domian G. Ziarnek K. (red.) (2010): Księga Puszczy Bukowej, RDOŚwS, Szczecin

Kotla R. : Szczecin. Miejski Szlak Turystyczny : Regionalna Pracownia Krajoznawcza, PTTK,SzczecinKraśnicki A. i wsp. (2010): Szczecin, Międzyodrze, jez. Dąbie - miejski przewodnik kajakowy,Walkowska Wydawnictwo/JEŻ, SzczecinTarnowski M., Paczyńska-Jędrycka M., Łubkowska W., Biżek-Tarnowska J. (2016): ZajęciaPodstawowe zasady orientacji w terenie i bezpieczeństwa podczas wycieczek turystycznych jakopropozycja propedeutyki turystyki i krajoznawstwa dzieci w wieku przedszkolnym i młodszymszkolnym, [w:] red. W. Siwiński, Polskie Stowarzyszenie Naukowe Animacji Rekreacji I Turystyki2000-2015 jego dorobek naukowy i popularyzatorski, Wydawnictwo Akademii WychowaniaFizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu, Poznań

Kajak.org.pl.

Portal Miłośników Starego Szczecina, Sedina.pl.

puszcza-wkrzanska.cba.pl.

Literatura


sylabusa

EP1,EP3PRACA PISEMNA/ ESEJ/ RECENZJA

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5




Zaliczenie z oceną na podstawie:Kontroli obecności na ćwiczeniach.Zaliczenia ćwiczeń.Oceny ciągłej (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność) - dotyczy zwłaszcza zajęć terenowych.Dobór form, stopnia zaawansowania i miejsca zajęć dostosowywany jest każdorazowo do poziomusprawnościowego grupy oraz do możliwości organizacyjnych w danym roku akademickim.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena końcowa jest sumą wszystkich ocen cząstkowych. Konieczne jest zaliczenie wszystkichzajęć.

2/3

Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

ekologia i ochrona środowiska(PODSTAWOWE)


Zakład Biologii MolekularnejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:



Nazwa programu kształcenia:WZiEU+WKFiPZ-TiR-O-I-S-15/16Z

Specjalność:I stopnia lic., stacjonarne ogólnoakademicki

obowiązkowy język polskiStatus przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:



wykład 15 E

Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. AGNIESZKA MACIEJEWSKA-SKRENDO


Cele przedmiotu /modułu: Przedstawienie podstawowych pojęć, prawidłowości i problemów ekologii i ochrony środowiska


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna i rozumie podstawowe pojęciaz dziedzinyekologii i ochrony środowiska

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student wymienia i opisuje skutkioddziaływania ludzi, wszczególności turystów, na środowisko


EP22

umiejętności

Student potrafi wyszukiwać, selekcjonowaći analizować danei informacje z zakresu ekologii i ochronyśrodowiska orazinterpretować wyniki niektórych badańpodstawowych

K_U08 M1_U10S1A_U05EP31

Student przewiduje i ocenia wpływdziałalnościczłowieka na środowisko


EP42


Student pracuje indywidualnie i w zespole K_K05M1_K04S1A_K02S1A_K03S1A_K04

EP51

Student ma świadomość znaczenia ochronyprzyrody dlazachowania walorów turystycznych



Przedmiot: ekologia i ochrona środowiska


101. Podstawowe zagadnienia ekologii 1

1/2

52. Podstawowe zagadnienia ochrony środowiska przyrodniczego 1


101. Pojęcia, prawidłowości i problemy ekologii 1

102. Podstawowe zagadnienia i problemy dotyczące ochrony środowiska 1

103. Związki między ekologią i ochroną środowiska a turystyką i rekreacją 1

wykład podający z wykorzystaniem sprzętu audiowizualnego, referat lub prezentacjamultimedialna, dyskusja, praca w grupach i indywidualnaMetody kształcenia

Krebs C. J. (2011): Ekologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

Mackenzie A., Ball A. S., Virdee S. R. (2007): Ekologia. Krótkie wykłady., Wydawnictwo NaukowePWN, Warszawa


Stępczak K. (2000): Ochrona i kształtowanie środowiska, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne,WarszawaLiteratura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa


EP3,EP4,EP6PREZENTACJA

EP5ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJE)



Zaliczenie ćwiczeń na podstawie oceny z przygotowanej prezentacji oraz ocen cząstkowych zaktywności na zajęciach.Uzyskanie oceny minimum dostatecznej z ćwiczeń jest warunkiem przystąpienia do egzaminu.Warunkiem zaliczenia egzaminu na ocenę dostateczną jest wskazanie co najmniej 51% odpowiedzipozytywnych w teście jednokrotnego wyboru.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena zaliczeniowa z ćwiczeń stanowi 50% oceny końcowej.Ocena z egzaminu stanowi pozostałe 50% oceny końcowej.

2/2

S Y L A B U S

ekonomia menadżerska(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Katedra Bankowości i Finansów PorównawczychNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








wykład 15 E

Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr IRENEUSZ JAŹWIŃSKI



Zapoznanie studentów z narzędziami umożliwiającymi podejmowanie decyzji menedżerskich w warunkachniepełnej informacji oraz zdobycie umiejętności ich wykorzystania przy formułowaniu wniosków dotyczącychzachodzących procesów gospodarczych.

Wymagania wstępne: Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu ekonomii oraz umiejętność analizowania zjawiskekonomicznych.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student wyjaśnia procesy i zjawiskaekonomiczne w powiązaniu z procesempodejmowania decyzji w aspekciezarządzania przedsiębiorstwem.

K_W03


EP11

Student opisuje ryzyko przy podejmowaniuoptymalnych decyzji menedżerskich wwarunkach gospodarki otwartej.

K_W03


EP22

umiejętności

Student potrafi zastosować narzędziaanalizy mikroekonomicznej wpodejmowaniu decyzji menedżerskich;wyznacza podaż i popyt na produktyprzedsiębiorstw.

K_U01S1A_U01S1A_U07S1A_U08

EP31

Student potrafi uwzględniać i ocenićryzyko w decyzjach kierowniczych i doceniarolę otoczenia biznesowego przypodejmowaniu decyzji.

K_U09


EP42

1/3


Student wykorzystując zdobytą wiedzę iumiejętności jest przygotowany do pracy wzespole jako wykonawca lub organizatorpracy dla innych.

K_K03


EP51


Przedmiot: ekonomia menadżerska


21. Teoria podejmowania decyzji menedżerskich. 5

22. Metody podejmowania decyzji menedżerskich w warunkach pewności. 5

23. Metody podejmowania decyzji menedżerskich w warunkach ryzyka i niepewności. 5

24. Optymalizacja decyzji na podstawie analizy marginalnej. 5

35. Decyzje przedsiębiorstw w różnych strukturach konkurencji. 5

26. Dyskontowanie ? istota i zastosowanie. 5

27. Metody oceny efektywności różnych inwestycji. 5


21. Wyjaśnienie pojęć: menedżer, teorii menedżeryzmu, zarządzania, przedsiębiorczości orazkosztu alternatywnego na teoretycznych i praktycznych przykładach, np.: wziętych z aktualnegootoczenia gospodarczego.

5

42. Określanie możliwości produkcyjnych przedsiębiorstwa za pomocą Krzywej TransformacjiProdukcji-zadania i przykłady praktyczne. 5

43. Struktura procesu podejmowania decyzji, ćwiczenia w grupach, polegające na analizie sytuacjiproblemowych, przedstawionych przez prowadzącego ćwiczenia. 5

24. Analiza pojęć ryzyka i niepewności ? określenie różnic i podobieństw tych zjawisk. 5

25. Proces zarządzania ryzykiem w przedsiębiorstwie. 5

36. Analiza wybranych narzędzi służących do określania stopnia ryzyka w firmie ? rozwiązywaniezadań. 5

37. Optymalizacja decyzji producenta na przykładzie elastyczności cenowej popytu i podaży ?interpretacja współczynników elastyczności za pomocą zadań. 5

48. Optymalizacja decyzji producenta na przykładzie elastyczności dochodowej i krzyżowej popytu?interpretacja współczynników elastyczności za pomocą zadań. 5

39. Narzędzia analizy rynku na przykładzie zadań z prognozowania (analiza szeregów czasowych,modeli ekonometrycznych). 5

310. Ćwiczenia z planowania i oceny przedsięwzięć inwestycyjnych za pomocą wartościzaktualizowanej i dyskontowania, interpretacja wyników. 5

Prezentacje multimedialne, rozwiązywanie zadań, analiza przypadków, praca w grupach, dyskusja.Metody kształcenia

Piocha S., Gabryszak R. (2008): Ekonomia menedżerska dla MPS, Difin, Warszawa.

Samuelson W.F., Marks S.G. (2008): Ekonomia menedżerska, PWE, Warszawa.Literatura podstawowa


sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5

KOLOKWIUM

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5




Zaliczenie w formie pisemnej (test z zadaniami i praktycznymi problemami do rozwiązania) nakoniec semestru. Czas trwania ok. 45 min. Ponadto wpływ na końcową ocenę ma równieżaktywność studentów podczas ćwiczeń.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


2/3

Begg D., Fischer S., Dornbusch R. (1997): Ekonomia. Mikroekonomia, PWE, Warszawa.

Kamerschen D., McKenzie R., Nardinelli C. (1999): Ekonomia, Fundacja Gospodarcza NSZZSolidarność, Gdańsk.


Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

ekonomia(PODSTAWOWE)


Katedra EkonomiiNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








wykład 15 E

Razem 45 5Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr AGNIESZKA BRETYN



Głównym celem zajęć jest przekazanie studentom wiedzy z dziedziny ekonomii w zakresie koncepcjiteoretycznych i umiejętności praktycznych, w tym zapoznanie studentów z mechanizmami funkcjonowaniagospodarki rynkowej, wskazanie złożoności problemów ekonomicznych, szerokich powiązań z innymi aspektamiżycia (m.in. polityką) oraz rozwijanie u studentów zdolności do wieloaspektowego spojrzenia na procesygospodarcze i wskazanie możliwości praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy teoretycznej.

Wymagania wstępne:Podstawy ekonomicznych definicji nabyte w trakcie nauki przedmiotu przedsiębiorczość w szkołach średnich,obserwacja zjawisk gospodarczych w Polsce i za granicą, umiejętność prowadzenia dyskusji na tematyspołeczno-gospodarcze; analiza prasy codziennej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzaStudent definiuje podstawowe kategorieekonomiczne, wyjaśnia związki i zależnościwystępujące między nimi.

K_W01K_W03

M1_W01M1_W10M1_W12S1A_W01S1A_W01S1A_W02S1A_W03S1A_W05S1A_W06S1A_W07S1A_W09S1A_W11

EP11

1/3

umiejętności

Student tłumaczy mechanizm rynkowy,interpretuje zachowania rynkowekonsumenta i producenta.

K_U01K_U09K_U10

M1_U03S1A_U01S1A_U01S1A_U02S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U07S1A_U07S1A_U08S1A_U10S1A_U11

EP21

Student ocenia wpływ poszczególnychzjawisk i procesów makroekonomicznychna decyzje podmiotów rynkowych.

K_U09K_U13

S1A_U01S1A_U02S1A_U02S1A_U04S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U06S1A_U07

EP32

kompetencje społeczneStudent dyskutuje o problemachdecyzyjnych poszczególnych podmiotówrynkowych.


EP41


Przedmiot: ekonomia


11. Podstawowe pojęcia ekonomii. 2

22. Współczesne teorie ekonomiczne. 2

23. Podstawy gospodarki rynkowej. 2

24. Konsument i przedsiębiorstwo na rynku. 2

25. Rynki czynników produkcji. 2

26. Podstawowe rachunki makroekonomiczne. 2

27. Rynek pieniądza oraz instytucje rynków finansowych. 2

28. System gospodarczy Unii Europejskiej. Handel międzynarodowy. Gospodarka globalna. 2


41. Podstawowe kategorie ekonomiczne. 2

42. Elementy rynku i mechanizm rynkowy. 2

43. Elastyczność popytu i podaży. 2

24. Decyzje konsumenta. 2

45. Przedsiębiorstwo na rynku. 2

36. Rynek ziemi, pracy i kapitału. 2

47. Podstawowe agregaty makroekonomiczne. 2

28. Rynek pieniężny, polityka monetarna a polityka fiskalna. 2

39. Znaczenie wymiany międzynarodowej. Gospodarka Unii Europejskiej i gospodarka globalna. 2

Prezentacje multimedialne, rozwiązywanie zadań, analiza przypadków, praca w grupach, dyskusja.Metody kształcenia

2/3

Begg D., Fischer S., Dornbusch R. (2008): Ekonomia. Cz. 1 i 2., PWE, Warszawa.

Czarny B. (2011): Podstawy ekonomii, PWE, Warszawa.

Milewski R., Kwiatkowski E. (red.) (2005): Podstawy ekonomii, PWN, Warszawa.

Wolska G. (red.) (2014): Mikroekonomia. Pojęcia, przedmiot, ewolucja, PWE, Warszawa.


Milewski R., Kwiatkowski E. (red.) (2006): Podstawy ekonomii. Ćwiczenia i zadania, PWN,Warszawa.Wolska G., Bretyn A. (red.) (2014): Mikroekonomia. Pojęcia, przedmiot, ewolucja. Ćwiczenia izadania, Difin, Warszawa.

Dzienniki.

Ekonomista.

Gospodarka Narodowa.

Internet.

Portale tematyczne.

Roczniki statystyczne.


Liczba godzin









1Inne




sylabusa


EP1,EP2KOLOKWIUM




Zaliczenie pisemne - 2 kolokwia, ocenianie ciągłe aktywności na ćwiczeniach, egzamin pisemny -koniec semestru.

Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu w formie pisemnej.

3/3

S Y L A B U S

ekonomika turystyki i rekreacji(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:








wykład 15 E

Razem 45 5Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA GARDZIŃSKA



Celem procesu dydaktycznego jest zdobycie przez studenta umiejętności identyfikacji i badania przejawiania sięzjawisk, praw i prawidłowości ekonomicznych zachodzących na rynku usług turystycznych i rekreacyjnych, wszczególności analiza i ocena złożoności i współzależności zjawisk dotyczących turystyki i rekreacji w skalimakroekonomicznej (zależności: turystyka i rekreacja ? dochód narodowy, turystyka i rekreacja ? inne sektorygospodarki narodowej, turystyka ? bilans płatniczy i handlowy) i mikroekonomicznej(ekonomiki funkcjonalne turystyki i rekreacji).

Wymagania wstępne: Znajomość podstawowych zagadnień związanych z funkcjonowaniem rynku i podstawowej terminologiiturystycznej i rekreacyjnej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student ma podstawową wiedzę na tematekonomiki turystyki i rekreacji i jej miejscaw systemie nauk ekonomicznych

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student zna podstawowe kategorieekonomiczne, prawa, prawidłowości izjawiska zachodzące na rynku usługturystycznych i rekreacyjnych

K_W01K_W03K_W04K_W05

M1_W01M1_W10M1_W12S1A_W01S1A_W01S1A_W02S1A_W02S1A_W03S1A_W03S1A_W04S1A_W05S1A_W05S1A_W05S1A_W06S1A_W07S1A_W07S1A_W08S1A_W09S1A_W09S1A_W11

EP22

1/3

umiejętności

Student potrafi dokonać analizy i ocenyzjawisk o charakterze ekonomicznymwystępujących na rynku usługturystycznych i rekreacyjnych

K_U05K_U07K_U14

M1_U05M1_U07S1A_U02S1A_U02S1A_U03S1A_U03S1A_U03S1A_U05S1A_U06S1A_U07S1A_U08

EP31

Student potrafi przewidywać różnesytuacje rynkowe i rozwiązywać problemywykorzystując zdobytą wiedzę ofunkcjonowaniu rynku turystycznego irekreacyjnego

K_U01K_U09


EP42


Student jest wrażliwy na znaczenieobiektywizmu w analizie i ocenie zjawiskekonomicznych zachodzących na rynkuusług turystycznych i rekreacyjnych

K_K04K_K09

M1_K05M1_K09S1A_K03S1A_K03S1A_K04S1A_K07S1A_K07

EP51

Student wykazuje kreatywność podczasdyskusji nad znaczeniem zjawiskekonomicznych zachodzących na rynkuusług turystycznych i rekreacyjnych

K_K10K_K11

S1A_K03S1A_K04S1A_K05S1A_K07

EP62


Przedmiot: ekonomika turystyki i rekreacji


21. Ekonomika turystyki i rekreacji w systemie nauk ekonomicznych 3

22. Miejsce turystyki i rekreacji w gospodarce 3

23. Rynek usług turystycznych i rekreacyjnych 3

24. Popyt turystyczny i rekreacyjny 3

25. Podaż turystyczna i rekreacyjna 3

26. Ceny usług turystycznych i rekreacyjnych 3

27. Polityka państwa w obszarze turystyki rekreacji 3

18. Turystyka międzynarodowa 3


21. Podstawowe pojęcia i definicje z zakresu turystyki i rekreacji; powiązania pomiędzy turystyką arekreacją 3

32. Wybrane rodzaje ruchu turystycznego (ćwiczenia w grupach) 3

23. Funkcje pełnione przez turystykę i rekreację. Dysfunkcje turystyki i rekreacji 3

24. Gospodarka turystyczna; klasyfikacja działalności turystycznej i rekreacyjnej (ćwiczenia wgrupach). Przemysłturystyczny. Znaczenie sektora turystyki.

3

25. Popyt turystyczny i rekreacyjny - podstawowe zależności 3

26. Podaż turystyczna; cechy podaży turystycznej; mierniki podaży turystycznej i rekreacyjnej 3

27. Produkt turystyczny i rekreacyjny 3

28. Usługi rekreacyjne 3

29. Uwarunkowania i metody ustalania cen usług turystycznych i rekreacyjnych 3

2/3

210. Polityka turystyczna i rekreacyjna 3

211. Jakość usług turystycznych i rekreacyjnych 3

212. Charakterystyka międzynarodowego ruchu turystycznego (ćwiczenia w grupach) 3

213. Uczestnictwo Polaków w wyjazdach turystycznych 3

314. Rachunek Satelitarny Turystyki 3

prezentacje multimedialne, praca w grupach, casy, analiza tekstów z dyskusjąMetody kształcenia

A. Niezgoda, P. Zmyślony (2003): Popyt turystyczny. Uwarunkowania i perspektywy rozwoju,Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, Poznań

red. A.Panasiuk (2011): Ekonomika turystyki i rekreacji, PWN, Warszawa

S. Wodejko (1998): Ekonomiczne zagadnienia turystyki, Prywatna Wyższa Szkoła Handlowa,Warszawa


red. W. Kurek (2007): Turystyka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

W.W. Gaworecki (2006): Turystyka, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









1Inne




sylabusa


EP1,EP2KOLOKWIUM

EP3,EP4,EP5,EP6PROJEKT



Wykład: egzamin pisemny (pytania opisowe, pytania testowe) obejmujący wiedzę z wykładów orazzalecanej literatury.Ćwiczenia: kolokwium pisemne (test), praca własna studenta, aktywność, obecność.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3

S Y L A B U S

ergonomia pracy(INNE DO ZALICZENIA)


Uniwersytet SzczecińskiNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







1 01 wykład 2 Z

Razem 2 0Koordynatorprzedmiotu / modułu:


Cele przedmiotu /modułu: Zapoznanie studentów z podstawami ergonomii.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Zna podstawowe reguły ergonomii. K_W09

S1A_W03S1A_W04S1A_W05S1A_W06S1A_W08S1A_W11

EP11

umiejętności

Potrafi zorganizować własną pracę zgodniez regułami ergonomii. K_U08 M1_U10

S1A_U05EP21

Potrafi prawidłowo i bezpiecznieposługiwać się sprzętem biurowym K_U15 M1_U02

S1A_U04EP32

kompetencje społeczneDba o bezpieczeństwo swoje i innych,poprzez odpowiedziane przygotowaniestanowiska pracy

K_K06K_K08

M1_K07M1_K09S1A_K04S1A_K04

EP41


Przedmiot: ergonomia pracy


21. Regulacje prawne: uregulowania prawne dotyczące bezpieczeństwa pracy i ochrony zdrowia,obowiązki przełożonych w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pracy inauki, czynniki ergonomiczne w kształtowaniu warunków pracy, w tym normy higieniczne dlastałych pomieszczeń.

1

wykład z prezentacji multimedialnejMetody kształcenia


sylabusa



1/2

Koradecka D. (1999): Bezpieczeństwo i ergonomia, CIOP, WarszawaLiteratura podstawowa

Literatura

Liczba godzin









0Inne




Test jednokrotnego wyboru sprawdzający wiedzę nabytą w trakcie szkolenia.


Warunkiem zaliczenia testu jest udzielenie 60% poprawnych odpowiedzi.

2/2

S Y L A B U S

etyka(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:







2 34 wykład 30 ZO



Cele przedmiotu /modułu: Wprowadzenie studentów w problematykę filozofii wartości i moralności

Wymagania wstępne: Ogólna wiedza humanistyczna na poziomie szkoły średniej

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Rozumie status i definicje osoby jakopodmiotu kultury, wtym moralności


EP11

Posiada znajomość najważniejszych teoriimoralności orazaksjologii


EP22

Rozumie normatywne podstawy i istotęmoralnych działańczłowieka.

K_W04


EP33

umiejętności

Samodzielnie formułuje wnioski i ocenymoralne i potrafi jeuzasadnić


EP41

Potrafi rzeczowo dyskutować z poznanymistanowiskami wsprawie zasad moralnych i wolności osobyludzkiej

K_U19 M1_U13S1A_U06EP52

Formułuje problemy moralne, posługującsię przyswojonąwiedzą

K_U19 M1_U13S1A_U06EP63

1/3


Ma świadomość doniosłości refleksjimoralnej dla kulturyżycia społecznego


EP71

Wykazuje krytyczność i odpowiedzialnośćw rozpoznawaniuzjawisk moralnych oraz w formułowaniuwniosków i ocen


EP82

Zna zakres posiadanej wiedzy iumiejętności, i rozumiepotrzebę ciągłego dokształcania się irozwoju

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP93


Forma zajęć:

Przedmiot:

Wykład (z elementami konwersatorium)Metody kształcenia

MacIntyre A. (2002): Krótka historia etyki. , Warszawa

Ślipko T. (2004): Zarys etyki ogólnej. , Kraków

Tatarkiewicz W. (1988): Historia filozofii, t.I, II, III. , Warszawa


Anzenbacher A. (2002): Wprowadzenie do filozofii, Kraków

Scheler M. (2004): Wolność, miłość, świętość. , Kraków

Ślipko T. (2005): Zarys etyki szczegółowej. , Kraków

Tischner J. (1994): Myślenie według wartości. , Kraków

Wojtyła K. (1994): Osoba i czyn. , Lublin

Literatura

Liczba godzin









0Inne


sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

SPRAWDZIAN



sprawdzian


sprawdzian

2/3



3/3

S Y L A B U S

filozofia(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:







2 34 wykład 30 ZO



Cele przedmiotu /modułu: Wprowadzenie w problematykę bytu, poznania i człowieka

Wymagania wstępne: Ogólna wiedza humanistyczna na poziomie szkoły średniej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Posiada znajomość najważniejszychfilozoficznych teoriirzeczywistości i poznania2. Rozumie status człowieka jako osoby ijego podmiotowośćwobec szeroko pojętej kultury, w tymspołeczeństwa3. Rozumie specyfikę przedmiotową imetodologiczną filozofiioraz jej miejsce i znaczenie w relacji donauk

K_W04


EP11

umiejętności

4. Potrafi rzeczowo dyskutować zpoznanymi stanowiskami wsprawach realności świata i człowieka5. Konstruuje krytyczne tezy i potrafi jeuzasadnić6. Rekonstruuje problemy filozoficzne,posługując sięprzyswojoną wiedzą i terminologią

K_U12M1_U13M1_U14S1A_U09S1A_U10

EP21

1/3


Ma świadomość doniosłości filozofii dlasystemówspołecznych i kultury życia społecznego

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP31

Wykazuje krytyczność i odpowiedzialnośćw formułowaniuargumentów, wniosków i ocen

K_K03


EP42

Zna zakres posiadanej wiedzy iumiejętności, i rozumiepotrzebę ciągłego uczenia się i rozwoju

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP53


Forma zajęć:

Przedmiot:

WykładMetody kształcenia

Krąpiec M. A. (1986): Ja – człowiek. Zarys antropologii filozoficznej. , Lublin

Reale G. (1999): Historia filozofii starożytnej, t.1, 2. , Lublin

Tatarkiewicz W. (1988): Historia filozofii, t. 1-3. , Warszawa


Anzenbacher A. (2002): Wprowadzenie do filozofii. , Kraków

Gilson E. (1963): Byt i istota. , Warszawa

Kuderowicz Z. (1989): Filozofia nowożytnej Europy. , Warszawa

Wojtyła K. (1994): Osoba i czyn., Lublin

Literatura

Liczba godzin









0Inne


sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5

SPRAWDZIAN



sprawdzian


sprawdzian

2/3



3/3

S Y L A B U S

fitness(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:









wykład 10 ZO

Razem 40 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr PAWEŁ EIDER



Nabycie przez studentów kompetencji w zakresie wykonywania,nauczania i prowadzenia podstawowych form fitness


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Ma podstawową wiedzę i zna terminologiędotyczącafitness, oraz posiada ogólną wiedzę wzakresie metodykiprowadzenia zajęć z wybranych modułów

K_W10


EP11

umiejętności

Dobiera metody, formy i środki dorealizacji zadańdydaktycznych na zajęciach fitness.Posługuje sięprzyrządami i sprzętem niezbędnym dorealizacji procesudydaktycznego


EP21

Demonstruje specjalistyczne umiejętnościruchowez zakresu podstawowych form fitnessniezbędnych doprowadzenia zajęć

K_U20 M1_U01M1_U11EP32


Potrafi współdziałać i pracować w grupie K_K05M1_K04S1A_K02S1A_K03S1A_K04

EP41

Potrafi zadbać o bezpieczeństwo swoje iosób w trakcieprowadzenia zajęć, zna zasady ochrony ibezpieczeństwaobowiązujące w fitness

K_K06 M1_K07S1A_K04EP52

1/2


Przedmiot: fitness


21. Podstawowe pojęcia związane z ideą fitness. 6

12. Bezpieczeństwo w zajęciach fitness 6

33. Metodyka zajęć fitness. 6

44. Moduły zajęć fitness 6


21. Ćwiczenia kształtujące wolne- pozycje wyjściowe ,płaszczyzny ruchu 6

62. Nazewnictwo ,technika oraz metodyka nauczania podstawowych kroków bazowych 6

63. Technika i metodyka nauczania podstawowych ćwiczeń wzmacniających na przyrzadach iprzyborach 6

84. Współcześnie obowiązujące formy fitness 6

85. Przeprowadzenie lekcji fitness i jej omówienie 6

Teoretyczne i praktycznego działania (metody reproduktywne, proaktywne i twórcze)Praca w grupieMetody kształcenia

Grodzka-Kubiak E. (2002): Aerobik czy fitness. Podręcznik szkoleniowy., Poznań

Olex- Mierzejewska D. (2004): Fitness teoretyczne i metodyczne podstawy., AWF KatowiceLiteratura podstawowa

Olex D., (2001): Fitness., AWF KatowiceLiteratura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1KOLOKWIUM




Obecność i czynne uczestnictwo we wszystkich ćwiczeniach.Sprawdzian- zaliczenie prowadzenia lekcji fitness (ocenie podlega: pokazi objaśnienie nauczanego lub doskonalonego modułu zajęć, przygotowanie merytoryczne -dostosowanielekcji fitness, bezpieczeństwo i organizacja zajęć, postawa prowadzącego)Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Wszystkie oceniane części muszą być zliczone przynajmniej na ocenę dostateczną.

2/2

S Y L A B U S

funkcjonowanie przedsiębiorst turystycznych(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:








wykład 30 E




Celem procesu dydaktycznego jest zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi funkcjonowaniaprzedsiębiorstw turystycznych

Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu ekonomii, zarządzania, podstaw turystyki

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student definiuje różne rodzajeprzedsiębiorstw turystycznych K_W04


EP11

Student wyjaśnia zasady funkcjonowaniaprzedsiębiorstw turystycznych na rynku

K_W03K_W04K_W09

M1_W12S1A_W01S1A_W02S1A_W02S1A_W03S1A_W03S1A_W04S1A_W04S1A_W05S1A_W05S1A_W05S1A_W06S1A_W06S1A_W07S1A_W07S1A_W08S1A_W09S1A_W09S1A_W11S1A_W11

EP22

1/3

umiejętności

Student rozwiązuje problemy zarządcze wprzedsiębiorstwach turystycznych

K_U01K_U08

M1_U10S1A_U01S1A_U05S1A_U07S1A_U08

EP31

Student poddaje krytyce sposobyfunkcjonowania przedsiębiorstwturystycznych


EP42


Student wykazuje kreatywność wrozwiązywaniu problemów zarządzaniazasobami ludzkimi w przedsiębiorstwachturystycznych

K_K03


EP51

Student rozumie potrzebę uczenia sięprzez całe życie K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP62


Przedmiot: funkcjonowanie przedsiębiorst turystycznych


21. Podstawowe pojęcia z zakresu funkcjonowania przedsiębiorstw 3

22. Charakterystyka i typologia przedsiębiorstw turystycznych 3

23. Przedsiębiorstwa transportu lotniczego na rynku turystycznym 3

24. Funkcjonowanie sieci hotelowych 3

25. Funkcjonowanie przedsiębiorstw na rynku mediów turystycznych 3

26. Rola Convention Bureau w funkcjonowaniu przedsiębiorstw hotelarskich 3

27. Funkcjonowanie przedsiębiorstw turystycznych a koncepcja zrównoważonego rozwoju 3

28. Zarządzanie jakością w przedsiębiorstwach turystycznych 3

29. Funkcjonowanie przewodników turystycznych jako mikrofirm turystycznych 3

210. Rynek organizatorów turystyki 3

211. Funkcjonowanie przedsiębiorstw turystycznych w warunkach sezonowości 3

212. Funkcjonowanie organizacji non-profit i for-profit na rynku turystycznym 3

213. Licencjonowanie przedsiębiorstw turystycznych 3

214. Pośrednicy turystyczni na rynku 3

215. Współpraca przedsiębiorstw hotelarskich i transportowych z organizatorami turystyki. Wybraneproblemy 3


21. Przedsiębiorstwo turystyczne, rodzaje przedsiębiorstw turystycznych 3

22. Małe i średnie przedsiębiorstwa w turystyce 3

23. Przedsiębiorstwo rekreacyjne 3

24. Misja i wizja przedsiębiorstwa turystycznego. Tworzenie misji i wizji wybranego przedsiębiorstwaturystycznego 3

25. Podejmowanie działalności gospodarczej w turystyce 3

26. Procedura zakładania jednoosobowej działalności gospodarczej w turystyce 3

27. Struktura organizacyjna przedsiębiorstwa hotelowego. Projektowanie struktury organizacyjnejwybranego przedsiębiorstwa turystycznego 3

28. Kultura organizacyjna przedsiębiorstwa turystycznego 3

2/3

29. Obsługa klienta w przedsiębiorstwie turystycznym 3

210. Zarządzanie zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwie turystycznym 3

211. Planowanie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwie turystycznym ? rekrutacja pracowników 3

212. Zarządzanie marketingowe w przedsiębiorstwie turystycznym ? rodzaje działańmarketingowych stosowane w przedsiębiorstwach turystycznych 3

213. Zarządzanie jakością w przedsiębiorstwie turystycznym 3

214. Bankructwa biur podróży w Polsce ? przyczyny oraz skutki dla klientów 3

215. Problemy związane z zarządzaniem przedsiębiorstwem turystycznym 3

Prezentacja multimedialna, analiza tekstów z dyskusją, praca w grupachMetody kształcenia

A. Panasiuk, D. Szostak, (red.) (2008): Hotelarstwo, PWN, Warszawa

A. Rapacz (2007): Przedsiębiorstwo turystyczne, Wydawnictwo Difin, WarszawaLiteratura podstawowa

J. Sarnowki, E. Kirejczyk (2007): Zarządzanie przedsiębiorstwem turystycznym, Almamer,WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP5,EP6EGZAMIN USTNY

EP3,EP4KOLOKWIUM



Egzamin ustny, zaliczenie pisemne.


Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu

3/3

S Y L A B U S

geografia turystyki(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:







2 53

ćwiczenia 20 ZO

wykład 15 E


Razem 45 5Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. BEATA MEYER



Przedstawienie studentom teoretycznych oraz praktycznych podstaw geografii w turystyce; przygotowaniestudentów do samodzielnego wykorzystania wiedzy geograficznej w turystyce; przedstawienie studentomróżnych sposobów rozwiązywania problemów natury środowiskowej; zdobycie umiejętności pozwalających nawykorzystanie wiedzy teoretycznej w planowaniu przedsięwzięć turystycznych; nabycie praktycznychumiejętności pracy z mapą; usystematyzowanie wiedzy z zakresu geografii regionalnej świata oraz Polski.

Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu geografii ogólnej, ze szczególnym uwzględnieniem geografii fizycznej świata iPolski oraz geografii gospodarczej i politycznej (poziom szkoły średniej).

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna zależność pomiędzy geografiąspołeczną a geografią turystyki K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student zna metody oceny atrakcyjnościturystycznej środowiska przyrodniczego K_W12 S1A_W06EP22

Student ma podstawową wiedzę oregionach turystycznych Polski i świata K_W13 S1A_W06EP33

1/3

umiejętności

Student potrafi omówić podstawoweelementy odpowiedzialne za atrakcyjnośćturystyczną


EP41

Student identyfikuje elementy środowiskamogące stanowić podstawę atrakcjiturystycznych

K_U02M1_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U07

EP52

Student potrafi zaprojektować przebiegimprezy turystycznej pracując z mapą orazzrealizować ją w terenie

K_U02K_U13K_U18

M1_U04M1_U10S1A_U02S1A_U04S1A_U05S1A_U05S1A_U06S1A_U06S1A_U07S1A_U08

EP63

Student ocenia wpływ turystyki naśrodowisko

K_U05K_U06


EP74


Student realizuje określone etapyprzedsięwzięć turystycznych utożsamiającsię z określonymi potrzebami wszystkichuczestników rynku

K_K02K_K11

M1_K03S1A_K02S1A_K03S1A_K04S1A_K04S1A_K05

EP81


Przedmiot: geografia turystyki


21. Przedmiot i zakres geografii turystyki (miejsce geografii turystyki w systemie naukgeograficznych, definicja,przedmiot badań, rozwój w Polsce i na świecie, obszary, kierunki, koncepcje badawcze i metodybadań geografii turystyki.

3

22. Środowisko geograficzne jako przedmiot badań geografii turystyki (komponenty, cechy, wpływna turystykę) 3

43. Walory turystyczne jako element produktu turystycznego (klasyfikacje, charakterystyka,przykłady) 3

14. Elementy potencjału turystycznego i sposoby jego badania 3

15. Metody regionalizacji turystycznej 3

26. Atrakcyjność turystyczna Polski 3

37. Charakterystyka walorów turystycznych wybranych regionów i subregionów turystycznychświata 3


11. Zajęcia organizacyjne, Wykorzystanie map w turystyce. 3

22. Praktyczna umiejętność pracy z mapą ? interpretacja mapy turystycznej 3

23. Strefy czasowe ? rachuba czasu 3

24. Strefy klimatyczne kuli ziemskiej ? czynniki, specyfika klimatów strefowych i astrefowych orazcharakterystykaposzczególnych stref klimatycznych na podstawie wybranych parametrów

3

25. Zróżnicowanie klimatyczne kontynentów ? ćwiczenia praktyczne 3

26. Regiony turystyczne Polski ?wg. T. Lijewskiego 3

27. Prawne aspekty ochrony przyrody w Polsce - Parki Narodowe w Polsce 3

18. Parki narodowe na świecie 3

29. Regiony turystyczne świata (Europa) ? co i dlaczego warto zobaczyć (prezentacje ? atrakcje) 3

210. Regiony turystyczne świata ? co i dlaczego warto zobaczyć (prezentacje ? atrakcje) 3

2/3

111. Znajomość mapy fizycznej Polski i świata (wpływ na kształtowanie regionów turystycznych) 3

112. Znajomość mapy politycznej świata (wpływ na kształtowanie regionów turystycznych) 3


101. Wizyta w Wolińskim Parku Narodowym (praktyczne zasady wykorzystania obszarów chronionychw turystyce) 3

Wykład w oparciu o prezentację multimedialną, prezentacje multimedialne, praca z mapą, praca wgrupach, opracowanie projektuMetody kształcenia

T.Lijewski, B.Mikułowski, J.Wyrzykowski (2008): Geografia turystyki Polski, PWE, Warszawa

W.Cabaj, Z.Kruczek (2009): Podstawy geografii turystycznej, Proksenia, Kraków

Z.Kruczek, P.Zmyślony (2010): Regiony turystyczne, Proksenia, Kraków


red. A.Stasiak (2006): A to Polska właśnie. Przewodnik do ćwiczeń z geografii turystycznej ikrajoznawstwa, Wydawnictwo WSTH, Łódź

Z.Kruczek (2010): Polska. Geografia atrakcji turystycznych, Proksenia, KrakówLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









1Inne




sylabusa


EP3,EP4KOLOKWIUM




Zaliczenie ćwiczeń: pisemne kolokwium na koniec ćwiczeń: pytania opisowe: otwarte, testwielokrotnego wyboru oraz zadania. Oceniany jest potencjał wiedzy studenta i umiejętność jegopraktycznego zastosowania w zadaniach. Ponadto warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest wykonaniezadań realizowanych na zajęciach.Egzamin z przedmiotu: egzamin pisemny w sesji egzaminacyjnej. Krótkie pytania otwarte oraz testwyboru z zakresu ćwiczeń i wykładów.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WKFiPZ+WZiEU-TiR-O-I-S-15/16Z-ARRiE

Moduł:Blok przedmiotów do wyboru - Blok B: Rekreacja zdrowotna [moduł]

gry i zabawy korekcyjne(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)


Katedra Profilaktyki i Terapii ZajęciowejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:





fakultatywny semestr: 3 - język polskiStatus przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:



Razem 30 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr RADOSŁAW SROKA



Przyswojenie przez studentów wiedzy z zakresu gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej oraz nabycie przez nichpraktycznej umiejętności prowadzenia zajęć korekcyjnych w oparciu o zabawy i gry ruchowe.

Wymagania wstępne:Wiedza z przedmiotu wychowanie fizyczne na poziomie szkoły średniejUmiejętność organizowania pracy w grupieOdpowiedzialność za podejmowane działania

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student charakteryzuje wpływ gier i zabawkorekcyjnych na kształtowanie sięprawidłowej postawy ciała dzieciw różnym wieku.

K_W11 M1_W02EP11

Student zna fabułę, przepisy, specyfikęoddziaływania i ewentualneprzeciwwskazania dla poszczególnych gieri zabaw ruchowych o charakterzekorekcyjnym.

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP22

umiejętności

Student potrafi indywidualnie dobraćodpowiednią zabawę lub grę korekcyjną wzależności od wady postawy, wieku imożliwości ćwiczących.


EP31

Student potrafi planować i prowadzićzajęcia oparte o gry i zabawy korekcyjne. K_U18

M1_U10S1A_U05S1A_U08

EP42

kompetencje społeczneStudent prowadząc zajęcia dba oprawidłowe i bezpieczne wykonanie zadańprzez ćwiczących.

K_K06 M1_K07S1A_K04EP51


Przedmiot: gry i zabawy korekcyjne


21. Teoretyczne i praktyczne wprowadzenie do tematyki przedmiotu. Pozycje wyjściowe wgimnastyce korekcyjnej.Przeprowadzenie przez nauczyciela akademickiego przykładowych zajęć gimnastyki korekcyjnejopartej na grach i zabawach

3

1/2

42. Gry i zabawy w korekcji pleców okrągłych dla dzieci w różnym wieku 3

43. Gry i zabawy w korekcji skolioz dla dzieci w różnym wieku 3

44. Gry i zabawy w korekcji pleców wklęsłych dla dzieci w różnym wieku 3

65. Gry i zabawy w korekcji wad kończyn dolnych dla dzieci w różnym wieku 3

66. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej z zastosowaniem metody opowieści ruchowej. Zastosowanieprzyborówniekonwencjonalnych w grach i zabawach o charakterze korekcyjnym

3

27. Gry i zabawy korekcyjne w rekreacji rodzinnej 3

28. Podsumowanie zajęć 3

Pokaz, Praca w grupach, Praca indywidualna, WykładMetody kształcenia

Bondarowicz M., Owczarek S. (2001): Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej,Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, WarszawaKutzner-Kozińska M. (2001): Proces korygowania wad postawy, Wydawnictwo AWF Warszawa,Warszawa

Malina H. (1996): Wady kończyn dolnych. Postępowanie korekcyjne., Kasper, Kraków

Zeyland-Malawka E. (2009): Ćwiczenia korekcyjne., Wydawnictwo Uczelniane AkademiiWychowania Fizycznego i Sportu, Gdańsk


Bondarowicz M., Staniszewski T. (2008): Podstawy teorii i metodyki zabaw i gier ruchowych,Wydawnictwo AWF Warszawa, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2KOLOKWIUM

EP2,EP3,EP4,EP5ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



1. Zaliczenie na ocenę prowadzenia zabaw i gier korekcyjnych podczas ćwiczeń - przygotowanie irozdanie potrzebnych przyborów, znajomość i wytłumaczenie ćwiczącym fabuły zabawy lubprzepisów gry, prowadzenie i sędziowanie ze szczególnym uwzględnieniem przestrzegania zasadbezpieczeństwa,podsumowanie prowadzonych gier i zabaw korekcyjnych.2. Zaliczenie na ocenę kolokwium obejmującego wiedzę z zakresu teorii i praktyki zabaw i gierkorekcyjnych.Wszystkie elementy wymienione w pkt. 1-2 muszą być zaliczone minimum na ocenę dostateczną.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie na ocenę prowadzenia zabaw i gier korekcyjnych podczas ćwiczeń - ocena stanowi 60%oceny końcowej. Zaliczenie na ocenę kolokwium - ocena stanowi 40% oceny końcowej.

2/2

S Y L A B U S

gry i zabawy ruchowe(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Katedra KinezyprofilaktykiNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:










Razem 45 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr MARIA MAKRIS



Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z teorią i praktyką gieri zabaw ruchowych oraz przygotowanie studentów do samodzielnegozaplanowania i przeprowadzenia zajęć opartych o gry i zabawyruchowe dla osób z różnych grup społecznych.

Wymagania wstępne:

W znajomość podstawowych pojęć z dziedziny kultury fizycznejzgodna z programem wychowania fizycznego w szkole średniejU student posiada podstawowe umiejętności ruchowe w zakresiezgodnym z programem wychowania fizycznego w szkole średniejK student potrafi współdziałać i współpracować w grupie

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student definiuje rolę gier i zabawruchowych w procesiekształtowania sprawności fizycznej osób wróżnym wieku

K_W10


EP11

2. Student zna fabułę zabaw i przepisy gierzawartychw programie nauczania

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP22

1/3

umiejętności

3. Student potrafi krótko i zwięźle wyjaśnićfabułę zabawylub przepisy gry, a także instruowaććwiczące pod jegokierunkiem osoby


EP31

4. Student potrafi dobrać odpowiednią gręlub zabawę dowieku, możliwości i zainteresowańposzczególnych osób lubgrup społecznych


EP42

5. Student potrafi planować i prowadzićzajęcia oparte o gryi zabawy ruchowe


EP53

6. Student podczas udziału w grach izabawach potrafiprzyjąć rolę prowadzącego, sędziego,kapitana; student potrafiwspółdziałać w grupie z zachowaniempostawy fair play wobeckolegów


EP64


Przedmiot: gry i zabawy ruchowe


21. 1. Teoretyczne i praktyczne wprowadzenie to tematyki przedmiotu. 2

72. 2. Zabawy i gry ruchowe o charakterze integracyjnym. 2

63. 3. Zabawy i gry ruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym 2

84. 4. Gry i zabawy terenowe. 3

65. 5. Gry i zabawy ruchowe podczas imprez tematycznych i imprez rekreacyjno-sportowych 3

46. 6. Systemy prowadzenia turniejów i rozgrywek sportowych: ligowy, pucharowy, pucharowy dodwóch przegranych,mieszany.

3

47. 7. Gry i zabawy dla osób w starszym wieku. 3

48. 8. Gry i zabawy ruchowe prowadzone w trudnych warunkach. 3

29. 9. Zaliczenie przedmiotu 3

Pokaz, gry symulacyjne, praca w grupachMetody kształcenia


sylabusa


EP2,EP3,EP4,EP5,EP6




Zaliczenie przedmiotu na ocenę:Ocena końcowa wystawiona na podstawie ocen cząstkowychotrzymanych w trakcie semestru zaZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie przedmiotu na ocenę:Ocena końcowa wystawiona na podstawie ocen cząstkowychotrzymanych w trakcie semestru za

2/3

Bondarowicz M. ( (2004): Zabawy w grach sportowych, Warszawa

Bondarowicz M., Staniszewski T. (2008): Podstawy teori i metodyki gier i zabaw ruchowych,WarszawaBondarowiczM., Staniszewski T. (2003): Wielka księga zabaw i gier ruchowych Cz. 1, Wiosenno-letnie ciepłe dni., WrocłąwBondarowiczM., Staniszewski T. (2003): Wielka księga zabaw i gier ruchowych. Cz. 2, Jesienno-zimowe chłodne dni., Wrocław

Flemming I. (1998): Gry i zabawy na wycieczkę szkolną., Kielce

Mielniczuk M., Staniszewski T. (1999): Stare i nowe gry drużynowe, Warszawa

Nawara H., Nawara U. (1999): Gry i zabawy integracyjne, Wrocław

Paterka S., Wieczorek A., Gołaszewski J. (2000): Organizacja wycieczek szkolnych, obozów stałychi wędrownych, Poznań

Sieniek Cz. (2009): Terenowe gry i zabawy o charakterze ogólnorozwojowym, Starachowice

Węgrzyn E., Umiastowska D., Pławińska L. (2002): Zabawy i gry ruchowe w wychowaniu fizycznym,Wydawnictwo naukowe US, Szczecin


Literatura

Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

historia architektury i sztuki(PODSTAWOWE)



Nazwa kierunku:








wykład 30 ZO

Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. RENATA URBAN



Celem zajęć jest przedstawienie zarysu dziejów architektury i sztuk pięknych w europejskim obszarzekulturowym w porządku chronologicznym, od starożytności do XX w. Na najbardziej typowychprzykładach pokazane zostaną cechy charakterystyczne poszczególnych konwencji stylowych i treścidzieł sztuki w danych epokach. Trzecim celem jest zapoznanie studentów z najważniejszymi narzędziamianalizy historyczno-artystycznej i głównymi obszarami zastosowania wiedzy uzyskanej na zajęciach.

Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu historii, geografii i historii kultury (na poziomie szkoły średniej)

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Znajomość głównych epok sztukieuropejskiej oraznajważniejszych cech charakterystycznychdzieł stworzonych wposzczególnych stylach zrozumienieznaczenia dzieł sztuki dlatworzenia się świadomości (np.Regionalnej, narodowej,religijnej)Wiedza na temat związku dzieł sztuki i ichgrup zkontekstem kulturowym (politycznym,społecznym, religijnym iin.)Znajomość najważniejszych narzędzisłużących analiziedzieła sztuki

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

1/3

umiejętności

Umiejętność rozpoznawania głównych cechstylówarchitektury i sztuki, przyporządkowywaniado nichposzczególnych dzieł


EP21

Rozumienie specyficznego charakterudzieła sztuki dlakształtu cywilizacji

K_U14S1A_U02S1A_U03S1A_U05S1A_U08

EP32

Umiejętność analizowania formy i treścidzieła sztuki K_U14

S1A_U02S1A_U03S1A_U05S1A_U08

EP43


Podstawowe umiejętności służąceposzukiwaniu informacji zzakresu historii sztuki

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP51

Umiejętność formułowania priorytetówokreślającychcharakter analizy dzieła i kierunkupozyskiwania informacji

K_K04M1_K05S1A_K03S1A_K07

EP62


Przedmiot: historia architektury i sztuki


21. Charakterystyka współczesnej historii sztuki i wprowadzenie do analizy historyczno-artystycznej. Chronologiasztuki i geografia artystyczna w obszarze europejskim

5

32. Sztuka śródziemnomorska a sztuka antyczna. Wyjątkowość kultury antycznej Grecji i Rzymu 5

53. Romanizm i gotyk w sztuce średniowiecza. Ikonografia średniowieczna 5

84. Sztuka nowożytna w Europie 5

65. Sztuka epoki industrialnej, od schyłku XVIII do początków XX w. 5

26. Awangarda początków XX w. 5

47. Sztuka od I wojny światowej do schyłku XX w. 5


51. Analiza dzieła sztuki i grup dzieł sztuki (architektura, malarstwo, rzeźba) 5

22. Analiza treści dzieła sztuki w kontekście kulturowym 5

43. Zbieranie informacji o dziele sztuki, sztuce regionu/kraju oraz budowanie wiedzy o sztuce danejepoki 5

44. Podstawowe narzędzia analizy dzieła sztuki ? ćwiczenia na zajęciach warsztatowych w muzeum 5

WykładPrezentacje multimedialne (na każdych zajęciach)Indywidualna praca studentówDyskusjaZajęcia warsztatowe

Metody kształcenia


sylabusa



EP4,EP5,EP6ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJE)



Wykonanie pracy pisemnej będącej warsztatową analizą dzieła sztuki (1800-3600 znaków)Pisemne kolokwium na zakończenie semestru (pytania otwarte i zadania; oceniany jest zasóbwiedzystudenta i umiejętność jej użycia do rozwiązania problemu)Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena z kolokwium jest oceną końcową z przedmiotu

2/3

Gombrich E.H. (1998): O sztuce., PWN, Warszawa

http://www.artlibraries.net :

Rottenberg A. (2005): Sztuka w Polsce 1945-2005., PWN, Warszawa


Białostocki J. (2001): Sztuka cenniejsza niż złoto., PWN, Warszawa

Rzepińska M. (1986): Siedem wieków malarstwa., Ossolineum, WarszawaLiteratura

Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

hotelarstwo(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:







1 42

ćwiczenia 24 ZO

wykład 15 E


Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr MARTA SIDORKIEWICZ



Celem procesu dydaktycznego jest zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi funkcjonowaniahotelarstwa w makrootoczeniu turystycznym, charakterystyką funkcjonowania rynku usług hotelarskich w Polscei na świecie oraz wskazanie miejsca hotelarstwa we współczesnym systemie obsługi ruchu turystycznego.

Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu turystyki.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 Student potrafi zdefiniować główneterminy z zakresu hotelarstwa. K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

02 Student potrafi scharakteryzowaćobiekty noclegowe występujące na rynkuhotelarskim.

K_W03


EP22

03 Student ma podstawową wiedzę natemat rynku hotelarskiego. K_W04


EP33

1/3

umiejętności

04 Student jest przygotowany dosamodzielnego rozwiązywania problemóww branży hotelarskiej

K_U01K_U09K_U13

S1A_U01S1A_U01S1A_U02S1A_U02S1A_U04S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U06S1A_U07S1A_U07S1A_U08

EP41

05 Student umie posługiwać się językiembranżowym.

K_U10K_U12

M1_U03M1_U13M1_U14S1A_U09S1A_U10S1A_U10S1A_U11

EP52


06 Podczas dyskusji problemowej nazajęciach ćwiczeniowych student potrafizachować otwartość na poglądypozostałych uczestników dyskusji.


EP61

07 Student jest przygotowany douczestnictwa w pracy zespołowej K_K03


EP72


Przedmiot: hotelarstwo


21. Podstawowa terminologia związana z hotelarstwem 2

22. Zarys historii hotelarstwa 2

23. Usługi hotelarskie ? cechy i klasyfikacja 2

24. Elementy składowe obiektu hotelarskiego 2

35. Specyfika branży hotelarskiej 2

26. Ikony światowego hotelarstwa 2

27. Hotelarstwo sieciowe 2


41. Klasyfikacja i kategoryzacja obiektów hotelarskich 2

22. Wypełnianie wniosków klasyfikacyjno-kategoryzacyjnych obiektów hotelarskich 2

23. Kreowanie oferty hotelarskiej dla konkretnej grupy docelowej 2

44. Systemy dystrybucji usług hotelarskich 2

25. Recepcja hotelowa 2

26. Stan bazy noclegowej w Polsce 2

27. Gastronomia w hotelarstwie 2

28. Turystyka biznesowa w hotelarstwie 2

49. Prezentacja najciekawszych przedsiębiorstw hotelarskich w Polsce i na świecie 2


61. Wizyta studyjna w obiekcie hotelarskim: np. hotel Silver w Szczecinie, hotel Radisson Blu wSzczecinie 2

2/3

prezentacje multimedialne, praca w grupach, opracowanie projektuMetody kształcenia

M. Milewska, B. Włodarczyk, (2005): Hotelarstwo. Podstawowe wiadomości z zakresuhotelarstwa, Wydawnictwo WSTH w Łodzi,, ŁódźM. Sidorkiewicz, A. Pawlicz, (2015): Propedeutyka hotelarstwa. Ujęcie ekonomiczne,, Difin,,Warszawared. A. Panasiuk, D. Szostak, (2008): Hotelarstwo, Usługi. Zarządzanie. Eksploatacja, PWN, ,Warszawa



Liczba godzin









1Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7

EGZAMIN PISEMNY



egzamin pisemny (forma testowo-opisowa) obejmujące wiedzę z wykładów , kolokwium pisemne(forma testowo-opisowa) obejmujące wiedzę z ćwiczeń , przygotowanie i prezentacja własnegoprojektu , aktywność na zajęciach ćwiczeniowychZasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3

S Y L A B U S

język angielski(OGÓLNOUCZELNIANE)


Zespół Języka AngielskiegoNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







243 lektorat 40 ZO

44 lektorat 40 ZO

3 45 lektorat 40 E

Razem 120 12Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr MIROSŁAW LICHOSIK


Cele przedmiotu /modułu: Doprowadzenie studenta do poziomu kompetencji językowej definiowanej jako B2.

Wymagania wstępne: Poziom kompetencji językowej definiowanej jako B1 .

EFEKTY KSZTAŁCENIA




umiejętności

01 Znajomość całej gramatyki nauczanegojęzyka obcego w ujęciu praktycznym.02 Znajomość około 4,000 do 5,000 słównauczanego języka obcego03 Podstawowe informacje o krajach, wktórych nauczany język obcy jest językiemoficjalnym04 Umiejętność mówienia w nauczanymjęzyku obcym w rejestrze ogólnym, tzn.umiejętność ustnego wyrażania treściogólnych w sposób zrozumiały dla nativespeakerów.05 Umiejętność rozumienia tekstówustnych z rejestru ogólnego, tekstówmieszczących się w wymowie standardowejdla danego języka.06 Umiejętność stworzenia tekstówpisanych w rejestrze ogólnym o objętoścido kilku stron w sposób zgodny z regułamigramatycznymi i pragmatycznyminauczanego języka obcego.07 Umiejętność czytania, tzn. dekodowaniatekstów pisanych z zakresu rejestruogólnego (książek i gazet pisanychprostym językiem).08 Umiejętności pragmatyczno-językowe(umiejętność użycia form językowychkompatybilnych z sytuacją realną)

K_U21 M1_U14S1A_U11EP11


1/2

Przedmiot: język angielski

Forma zajęć: lektorat

40

1. Ćwiczenia rozwijające wszystkie kompetencje językowe. Treści leksykalne obejmują życiecodzienne, rodzinne , towarzyskie, czas wolny, podróżowanie, hobby, pracę, edukację, żywienie,sport, mass media, wielokulturowość (zgodne z sylabusem obowiązujących podręczników dlapoziomu B1+/B2 oraz wymaganiami ESOKJ Rady Europy). Słownictwo specjalistycznego, związanego z kierunkiem studiów, dostosowane do poziomuB1+/B2 oraz poszerzone o słownictwo związane ze studiowaniem i szkolnictwem wyższym.Treści gramatyczne są zgodne z sylabusem podręczników przewidzianych dla poziomu B1+/B2 (zgodnie z wymaganiami ESOKJ Rady Europy).Funkcje językowe są zgodne z sylabusem podręczników dla poziomu B1+/B2 i z wymaganiamiESOKJ Rady Europy pozwalające studentom na sprawne posługiwanie się językiem obcym w formieustnej i pisemnej w sytuacjach formalnych i nieformalnych; wyrażanie i uzasadnianie opinii;udzielanie i uzyskiwanie informacji; ocenianie sytuacji.

3

402. Ćwiczenia rozwijające wszystkie kompetencje językowe. 4

403. Ćwiczenia rozwijające wszystkie kompetencje językowe. 5

Prezentacja tradycyjna (wykład), prezentacja multimedialna (Internet, video), prezentacjamateriałów audio, użycie autentykaliów; praca w parach, praca w grupach, dyskusje ogólne;czytanie na głos, czytanie indywidualne ciche; konwersacja Teacher-Student, konwersacja wpodgrupach, wystąpienia indywidualne; dyktanda, pisanie indywidualne, pisanie w podgrupach;słuchanie tekstów mówionych, w tym piosenek i filmów; obserwacja pracy studentów na zajęciach;testy cząstkowe pisemne; egzamin końcowy ustny lub/i pisemny.

Metody kształcenia

wg wyboru lektoraLiteratura podstawowa

wg wyboru lektoraLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1EGZAMIN PISEMNY



Egzamin ustny lub pisemny według uznania prowadzącego zajęcia. Zapis w indeksie i w protokolezgodnie z planem nauczania dla wybranego kierunku w formie zdefiniowanej przez właściwyDziekanat: zaliczenie bez oceny, zaliczenie z oceną lub egzamin.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Średnia ważona

2/2

S Y L A B U S

język francuski(OGÓLNOUCZELNIANE)


Zespół Języków Klasycznych, Neołacińskich i SłowiańskichNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







243 lektorat 40 ZO

44 lektorat 40 ZO

3 45 lektorat 40 E

Razem 120 12Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr REGINA PTAK


Cele przedmiotu /modułu: Doprowadzenie studenta do poziomu kompetencji językowej definiowanej jako B2

Wymagania wstępne: Poziom kompetencji językowej definiowanej jako B1.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/4

wiedza

Zna konstrukcje gramatyczne, frazeologię isłownictwo pozwalające na zrozumienietekstów dotyczących danego kierunkustudiów oraz tekstów o charakterzeakademickim

K_W01K_W03K_W09K_W10

M1_W01M1_W03M1_W04M1_W05M1_W06M1_W07M1_W10M1_W12M1_W12S1A_W01S1A_W01S1A_W02S1A_W03S1A_W03S1A_W04S1A_W04S1A_W05S1A_W05S1A_W06S1A_W06S1A_W06S1A_W07S1A_W08S1A_W09S1A_W11S1A_W11

EP11

Posiada ogólną wiedzę z zakresustudiowanego kierunku.

K_W01K_W04K_W06K_W08K_W09

M1_W01M1_W08M1_W10M1_W11S1A_W01S1A_W02S1A_W02S1A_W03S1A_W03S1A_W03S1A_W04S1A_W04S1A_W05S1A_W05S1A_W05S1A_W06S1A_W07S1A_W07S1A_W08S1A_W09S1A_W10S1A_W11

EP22

2/4

umiejętności

Rozumie teksty dotyczące studiowanejdziedziny, a także teksty o charakterzeogólnoakademickim. Potrafi dostrzecznaczenia ukryte , wyrażone pośrednio.

K_U13K_U16

M1_U06M1_U08S1A_U02S1A_U04S1A_U04S1A_U06

EP31

Potrafi przygotować różnorodneopracowania pisemne dot. studiowanegokierunku, a także przedstawić wynikiswoich własnych badań naukowych.

K_U11K_U12K_U16

M1_U06M1_U08M1_U12M1_U13M1_U14S1A_U01S1A_U02S1A_U04S1A_U04S1A_U09S1A_U10

EP42

Potrafi formułować przejrzyste irozbudowane wypowiedzi ustne dotyczącejęzyka potrzebnego do prawidłowegofunkcjonowania w środowiskuakademickim i w środowisku pracy.

K_U12K_U19K_U21

M1_U13M1_U13M1_U14M1_U14S1A_U06S1A_U09S1A_U10S1A_U11

EP53


Ma świadomość uczenia się przez całeżycie K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP61

Pracuje samodzielnie nad powierzonąpracą

K_K03K_K04K_K05K_K06

M1_K04M1_K04M1_K05M1_K05M1_K06M1_K07S1A_K02S1A_K02S1A_K03S1A_K03S1A_K03S1A_K04S1A_K04S1A_K04S1A_K05S1A_K07S1A_K07

EP72

Wykazuje kreatywność podczasrealizowanych zadań K_K03


EP83


Przedmiot: język francuski


201. Zajęcia doskonalące wszystkie kompetencje językowe ( słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie) odnoszące się do słownictwa i tematyki w zakresie proponowanym w wybranym podręczniku. 3

142. Zajęcia związane z materiałem leksykalno-gramatycznym zawartym w podręczniku iwynikającym z celów nauczania na poziomie B2 3

63. Zajęcia poświęcone na powtórzenie przerobionego materiału i kolokwia 3


3/4






1.prezentacja multimedialna2.analiza tekstów z dyskusją3.opracowanie projektu4.praca w grupach

Metody kształcenia

Do wyboru przez prowadzącego :Literatura podstawowa

Do wyboru przez prowadzącego :Literatura

Liczba godzin









4Inne




sylabusa


EGZAMIN PISEMNY



PREZENTACJA



FORMA zaliczenia według planu studiów: egzamin lub zaliczenie na ocenęWARUNKI zaliczenia: obecność, aktywność na zajęciach, zaliczenie testów cząstkowych, pracpisemnych lub prezentacjiOCENA za semestr na podstawie ocen z testów, prac pisemnych, oceny aktywnościZasady wyliczania oceny z przedmiotu

OCENĘ z lektoratu stanowi ocena z egzaminu lub kolokwium zaliczeniowego według wskazania wplanie studiów

4/4

S Y L A B U S

język hiszpański(OGÓLNOUCZELNIANE)


Zespół Języka AngielskiegoNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







243 lektorat 40 ZO

44 lektorat 40 ZO

3 45 lektorat 40 E

Razem 120 12Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr PIOTR WAHL


Cele przedmiotu /modułu: Doprowadzenie studenta do poziomu kompetencji językowej definiowanej jako B2

Wymagania wstępne: Poziom kompetencji językowej definiowanej jako B1

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Rozumie teksty dotyczące studiowanejdziedziny, a także teksty o charakterzeogólnoakademickim. Potrafi dostrzecznaczenie ukryte, wyrażone pośrednio

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

umiejętności

Potrafi przygotować różnorodneopracowania pisemne dot. studiowanegokierunku, a także przedstawić wynikiswoich własnych badań naukowych.Potrafi formułować przejrzyste irozbudowane wypowiedzi ustne dotyczącejęzyka potrzebnego do prawidłowegofunkcjonowania w środowiskuakademickim i w środowisku pracy


EP21

kompetencje społeczne Ma świadomość uczenia się przez całeżycie K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP31


Przedmiot: język hiszpański


301. Ćwiczenia doskonalące wszystkie kompetencje językowe. 3

102. Powtórka materiału i kolokwia 3

303. Ćwiczenia doskonalące wszystkie kompetencje językowe. 4


1/2

305. Ćwiczenia doskonalące wszystkie kompetencje językowe 5


1. konwersacje2. symulacja scenek z życia codziennego3. słuchanie dialogów, tekstów i wiadomości4. oglądanie krótkich filmów(sceny z życia codziennego)5. czytanie, analiza i tłumaczenie tekstów6. ćwiczenia gramatyczne (pisane i interaktywne)7. pisanie krótkich tekstów (maile, listy)8. prezentacje samodzielnie przygotowanych zagadnień

Metody kształcenia


według uznania prowadzącego :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa





FORMA zaliczenia według planu studiów: egzamin lub zaliczenie na ocenęWARUNKI zaliczenia: obecność, aktywność na zajęciach, zaliczenie testów cząstkowych, pracpisemnych lub prezentacjiZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zasady wyliczania oceny z przedmiotuśrednia ważona

2/2

S Y L A B U S

język niemiecki(OGÓLNOUCZELNIANE)


Zespół Języka NiemieckiegoNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







243 lektorat 40 ZO

44 lektorat 40 ZO

3 45 lektorat 40 E

Razem 120 12Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr JOANNA PAŚNICKA-STOPA



Doskonalenie sprawności językowych i doprowadzenie studentów do poziomu B2 według zaleceńCommon European Framework.

Wymagania wstępne: Wiadomości z zakresu gramatyki, słownictwa i fonetyki na poziomie B1 według zaleceń CommonEuropean Framework.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Wiadomości z zakresu gramatyki,słownictwa i fonetyki na poziomie B1według zaleceń CommonEuropean Framework.

K_W03


EP11

umiejętności2. Posługuje się językiem obcym w stopniupozwalającym naswobodne porozumiewanie się.

K_U21 M1_U14S1A_U11EP21

kompetencje społeczne3. Rozumie potrzebę ustawicznegodokształcania się wdziedzinie j. obcego.

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP31


Przedmiot: język niemiecki


251. Zajęcia doskonalące wszystkie kompetencje językowe ( słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie )odnoszące siędo słownictwa i tematyki w zakresie proponowanym w podręczniku na poziomie B2.

3


53. Zajęcia poświęcone na powtórzenie przerobionego materiału i kolokwia. 3

1/2

40

4. Zajęcia doskonalące wszystkie kompetencje językowe ( słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie )odnoszące się do słownictwa i tematyki w zakresie proponowanym w podręczniku na poziomie B2,Zajęcia związane z materiałem leksykalno-gramatycznym zawartym w podręczniku iwynikającym z celów nauczania na poziomie B2, Zajęcia poświęcone na powtórzenieprzerobionego materiału i kolokwia

4

40

5. Zajęcia doskonalące wszystkie kompetencje językowe ( słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie )odnoszące się do słownictwa i tematyki w zakresie proponowanym w podręczniku na poziomie B2,Zajęcia związane z materiałem leksykalno-gramatycznym zawartym w podręczniku iwynikającym z celów nauczania na poziomie B2, Zajęcia poświęcone na powtórzenieprzerobionego materiału i kolokwia.

5

- konwersacje- słuchanie dialogów, tekstów i wiadomości- czytanie, analiza i tłumaczenie tekstów- ćwiczenia gramatyczne (pisane i interaktywne)- pisanie krótkich tekstów- prezentacje samodzielnie przygotowanych prezentacji

Metody kształcenia

Wg wyboru lektora danego języka.Literatura podstawowa

Wg wyboru lektora danego języka.Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa



EP2,EP3PREZENTACJA

EP2,EP3ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



obecność na zajęciach- zaliczenie pisemne w formie testuWymagania na oceny:- Dostateczna 60-70% punktów zdobytych na teście- Dobra 71-89-% punktów zdobytych na teście- Bardzo dobra - 90-100% punktów zdobytych na teścieZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena końcowa to średnia ocen z testów cząstkowych, testu zaliczeniowego i ocen zdobytychpodczaszajęć praktycznych

2/2

S Y L A B U S

język rosyjski(OGÓLNOUCZELNIANE)


Zespół Języków Klasycznych, Neołacińskich i SłowiańskichNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







243 lektorat 40 ZO

44 lektorat 40 ZO

3 45 lektorat 40 E

Razem 120 12Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr EWA MALITOWSKA



Doskonalenie sprawności językowych i doprowadzenie studentów do poziomu B2 według zaleceńCommon European Framework.

Wymagania wstępne: Wiadomości z zakresu gramatyki, słownictwa i fonetyki na poziomie B1 według zaleceń CommonEuropean Framework

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Student zna wytyczne niezbędne dowykonywania zawodu K_W03


EP11

umiejętnościPosługuje się językiem obcym w stopniupozwalającym naswobodne porozumiewanie się

K_U21 M1_U14S1A_U11EP21

kompetencje społeczne Rozumie potrzebę ustawicznegodokształacania się wdziedzinie j. obcego K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP31


Przedmiot: język rosyjski


251. Zajęcia doskonalące wszystkie kompetencje językowe ( słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie )odnoszące się do słownictwa i tematyki w zakresie proponowanym w podręczniku na poziomie B2 3




1/2






konwersacje, słuchanie dialogów, tekstów i wiadomości, czytanie, analiza i tłumaczenie tekstów,ćwiczenia gramatyczne (pisane i interaktywne), pisanie krótkich tekstów, prezentacjesamodzielnie przygotowanych prezentacji

Metody kształcenia

Wg wyboru lektora danego języka.Literatura podstawowa

Wg wyboru lektora danego języka.Literatura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa




EP2,EP3PREZENTACJA




- zaliczenie pisemne w formie testuWymagania na oceny:- Dostateczna 60-70% punktów zdobytych na teście egzaminacyjnym- Dobra 71-89-% punktów zdobytych na teście egzaminacyjnym- Bardzo dobra - 90-100% punktów zdobytych na teście egzaminacyjnymZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena końcowa to średnia ocen z testów cząstkowych, testu egzaminacyjnego i ocen zdobytychpodczaszajęć praktycznych.

2/2

S Y L A B U S

kadry w turystyce i rekreacji(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:







3 46

ćwiczenia 25 ZO

wykład 15 E


Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA TOKARZ-KOCIK



Celem przedmiotu jest przedstawienie istoty, głównych zasad i narzędzi zarządzania kadrami wprzedsiębiorstwach turystycznych i rekreacyjnych.

Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu zarządzania i funkcjonowania przedsiębiorstw turystycznych

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Student wymienia i opisuje poszczególneinstrumenty polityki kadrowej

K_W03K_W04

M1_W12S1A_W01S1A_W02S1A_W02S1A_W03S1A_W04S1A_W05S1A_W05S1A_W06S1A_W07S1A_W07S1A_W09S1A_W09S1A_W11

EP11

umiejętności

Student projektuje przebieg rozmowyrekrutacyjnej j jest przygotowany douczestniczenia w niej


EP21

Student potrafi dokonać ocenyskuteczności instrumentów politykipersonalnej wykorzystywanych wprzedsiębiorstwach turystycznych irekreacyjnych


EP32

kompetencje społecznePodczas dyskusji problemowej studentzachowuje otwartość na poglądypozostałych uczestników dyskusji.


EP41


1/3

Przedmiot: kadry w turystyce i rekreacji


11. Istota zarządzania kadrami w turystyce i rekreacji 6

12. Modele polityki personalnej 6

13. Praca jako czynnik produkcji w sektorze turystycznym i rekreacyjnym 6

14. Metody ustalania wielkości zatrudnienia w sektorze turystycznym 6

25. Style kierowania 6

26. Kultura organizacyjna w przedsiębiorstwie 6

17. Strategie i metody rekrutacji 6

18. Techniki selekcji kandydatów do pracy w sektorze turystycznym 6

29. Istota i teorie motywacji 6

110. Systemy motywowania pracowników 6

111. Szkolenia jako narzędzie rozwoju pracowników 6

112. Kontrola i ocena pracowników 6


21. Analiza zatrudnienia w branży turystycznej w Polsce i na świecie 6

12. Określenie potrzeb personalnych wybranych przedsiębiorstw świadczących usługi turystyczne irekreacyjne 6

23. Przygotowanie opisu wybranych stanowisk w przedsiębiorstwach świadczących usługiturystyczne i rekreacyjne 6

14. Określenie niezbędnych predyspozycji pracownika dla wybranych stanowiska pracy w turystyce irekreacji 6

15. Zasady przygotowywania ogłoszeń o pracę w turystyce 6

16. Selekcja na podstawie dokumentów aplikacyjnych, testów psychologicznych 6

27. Rozmowa kwalifikacyjna- case study 6

28. Narzędzia motywowania pracowników w wybranych przedsiębiorstwach sektora turystycznego irekreacyjnego 6

29. Opracowanie programów szkoleń pracowników 6

110. Sposoby oceny pracowników 6

211. Ryzyko personalne ? analiza zagrożeń 6

812. Prezentacje instrumentów ZZL stosowanych przez wybrane przedsiębiorstwa turystyczne irekreacyjne? case study 6


21. Wizyta na targach pracy lub wizyta w agencji zatrudnienia 6

32. wizyta studyjna w przedsiębiorstwie branży turystycznej lub rekreacyjnej, wywiad zmenedżerem HR 6

prezentacje multimedialne, praca w grupach, opracowanie projektuMetody kształcenia


sylabusa

EP1EGZAMIN PISEMNY

EP1KOLOKWIUM

EP2,EP3,EP4PROJEKT


2/3

A. Tokarz (2008): Zarządzanie zasobami ludzkimi w sektorze turystycznym, Difin, Warszawa

Red. D. Pląder (2001): Organizacja pracy w hotelarstwie., Proksenia, KrakówLiteratura podstawowa

Czasopisma: Doradca Hotelarza, Hotelarz, Hospitality, Personel :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









1Inne




egzamin pisemny (test wyboru + pytania otwarte) obejmujący wiedzę z wykładów, kolokwiumpisemne (pytania otwarte) obejmujący wiedzę z ćwiczeń, przygotowanie i prezentacja własnegoprojektu.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WZiEU+WKFiPZ-TiR-O-I-S-15/16Z-MT

kierowanie zespołami(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)


Katedra Organizacji i ZarządzaniaNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 6 - język polskiStatus przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:



Razem 30 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr KATARZYNA ZIOŁO



Zapoznanie studentów z rozumieniem zachowań organizacyjnych w aspekcie problematykikierowania zespołami, grupami w organizacjach; zapoznanie z podstawowymi terminami,pojęciami i zjawiskami związanymi z problematyką budowania, funkcjonowania zespołów,grup w organizacjach, etapami życia zespołów, kryteriami podziału

Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu technik zarządzania, otwartość na pracę zespołową,podejście kreatywne i dobre nastawienie na współprace.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student wymienia i definiuje podstawowepojęcia z zakresukierowania zespołami

K_W03K_W04


EP11

Student charakteryzuje metody planowaniai organizowaniazespołów

K_W05 S1A_W05S1A_W08EP22

umiejętności

Student buduje zespoły i analizuję ichpracę K_U01

S1A_U01S1A_U07S1A_U08

EP31

Student nabywa umiejętność zarządzaniazmianami w zespole orazrozwiązywania konfliktów zespołowych


EP42

1/3


Student angażuje się w pracę zespołową K_K05M1_K04S1A_K02S1A_K03S1A_K04

EP51

Student wykazuje kreatywność i zabieragłos w dyskusjach nadomawianymi przykładami


EP62


Przedmiot: kierowanie zespołami


31. Istota i definicja zespołu: cechy efektywnych zespołów; pozytywne i negatywne zachowania wzespole;role zespołowe; etapy organizowania pracy zespołowej 6

32. Zarządzanie i kierowanie zespołem; rodzaje zespołów pracowniczych; schemat tworzeniazespołu 6

33. Pozyskiwanie zasobów dla zespołu i dobór odpowiedniego składu osobowego 6

34. Jak rozwiązywać problemy w zespole: źródła problemów i ich rozwiązywanie; frakcje w zespole 6

35. Organizowanie spotkań zespołowych: wstępnego, informacyjnych, monitorujących, itp. 6

36. Rola przywódcy zespołu: teorie przywództwa transakcyjnego i transformacyjnego 6

37. Podejmowanie decyzji w zespole: schematy podejmowania decyzji; działanie synergicznezespołu 6

38. Komunikacja wewnątrzzespołowa: dobre słuchanie, prowadzenie dyskusji w zespole 6

39. Motywowanie uczestników zespołu: teorie motywacji i narzędzia motywowania 6

310. Zarządzanie sobą a zarządzanie zespołem: asertywność, kreatywność i umiejętność negocjacji 6

wykłady interaktywne, prezentacje multimedialne, analiza tekstów z dyskusją, praca w grupachMetody kształcenia

Donellon A. (2007): Kierowanie zespołami, Helion, Gliwice

Król H., Ludwiczyński A. (2006): Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, PWN, Warszawa

Piotrkowski K. (2000): Kierowanie zespołami ludzi, Bellona, Warszawa


Kostera M. (2006): Zarządzanie personelem, PWE, Warszawa

Listwan T. [red] (2006): Zarządzanie kadrami, C.H. Beck, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin






sylabusa

EP1,EP2KOLOKWIUM





Zaliczenie na podstawie prezentacji przygotowywanej w zespołach i kolokwium w formie pisemnej(przygotowanego w oparciu o treści prezentowane na ćwiczeniach oraz zalecaną literaturę).


Ocena końcowa uwzględnia ocenę z kolokwium i prezentacji, a także aktywność na zajęciach.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczenia

2/3





0Inne



3/3

S Y L A B U S

korekcja wad postawy(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:









wykład 15 E

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr MONIKA NIEWIADOMSKA



Zapoznanie studentów z teoretycznymi i praktycznymi podstawami postępowania korekcyjnego u dzieci imłodzieży z wadami postawy ciała,. Opanowanie przez studentów umiejętności praktycznegozastosowania ćwiczeń korekcyjnych w odniesieniu do nieprawidłowej postawy.

Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z anatomii

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student potrafi wymienić i wyjaśnićdziałania wpływającekorzystne i niekorzystne na postawę ciałaczłowieka

K_W11 M1_W02EP11

2. Student zna rodzaje ćwiczeńkorekcyjnych stosowanych wwadach postawy ciała

K_W10


EP22

3. Student potrafi zdefiniować podstawowewady postawyciała w zakresie kręgosłupa i kończyndolnych

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP33

umiejętności

4. Student potrafi dokonać właściwegodobory ćwiczeń dookreślonej wady postawy ciała

K_U15 M1_U02S1A_U04EP41

5. Student potrafi rozpoznać wadę postawyciała w zakresiekręgosłupa i kończyn dolnych u człowieka


EP52

6. Student potrafi wskazać odpowiedniedziałaniaprofilaktyczne wpływające na poprawępostawy ciała człowieka,oraz zidentyfikować działania niekorzystne


EP63

1/3


7. Student z szacunkiem i wyrozumiałościąodnosi się dopacjenta i ego problemów zdrowotnych


EP71

8. Student docenia ważnośćindywidualnego traktowaniakażdego pacjenta

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP82


Przedmiot: korekcja wad postawy


41. 1. Ogólna charakterystyka postawy ciała oraz metody jej oceny 3

42. 2. Zmiany postawy ciała w filogenezie i ontogenezie. 3

43. 3. Rola czynników korzystnych i niekorzystnych wpływających na postawę ciała. Działaniaprofilaktyczne 3

34. 4. Polska koncepcja rehabilitacji 3


41. 1. Charakterystyka wad postawy ciała w zakresie płaszczyzny strzałkowej i czołowej w zakresiekręgosłupa 3

52. 2. Charakterystyka wad postawy ciała w zakresie kończyn dolnych 3

43. 3. Ćwiczenia lecznicze ich systematyka dobór i zastosowanie w wybranych wadach postawyciała 3

24. 4. Kolokwium 3

prezentacja multimedialna, praca w zespole, analiza przypadkuMetody kształcenia

Kasperczyk T. (2002): Wady postawy ciała. Diagnostyka i leczenie, Kasper, Kraków

Niewiadomska M (2008): Korekcja wad postawy z elementami rehabilitacji, Zapol, Szczecin

Owczarek S (1998): Atlas ćwiczeń korekcyjnych, AWF, Warszawa

Romanowska A (2002): Gimnastyka korekcyjno- kompensacyjna. Konspekty zajęć, Płock

Zeyland- Malawka E (2003): Ćwiczenia korekcyjne, AWFiS, Gdańsk


Literatura

Liczba godzin







sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8

EGZAMIN PISEMNY




Zaliczenie ćwiczeń: obecność na ćwiczeniach i aktywność 20%kolokwium pisemne 80%Zaliczenie wykładów: kolokwium pisemne 100%Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia z oceny z ćwiczeń i wykładówZasady wyliczania oceny z przedmiotuZaliczenie ćwiczeń: obecność na ćwiczeniach i aktywność 20%kolokwium pisemne 80%Zaliczenie wykładów: kolokwium pisemne 100%Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia z oceny z ćwiczeń i wykładów

2/3




0Inne



3/3

S Y L A B U S

krajoznawstwo(KIERUNKOWE)


Zakład Międzynarodowych Stosunków GospodarczychNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







1 51wykład 15 E


Razem 45 5Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr AGNIESZKA MALKOWSKA



Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z dorobkiem oraz historią krajoznawstwa, jego formami orazkierunkami rozwoju; przekazanie wiedzy dotyczącej najważniejszych walorów krajoznawczych Polski; zapoznaniez metodami krajoznawczymi wykorzystywanymi w tworzeniu programów imprez turystycznych; przygotowaniedo samodzielnej realizacji imprez o charakterze krajoznawczym.

Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu podstaw geografii.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student klasyfikuje walory krajoznawcze,potrafi wskazać najważniejsze waloryprzyrodnicze i antropogeniczne Polski

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student określa cele, formy i rolękrajoznawstwa oraz zasady programowaniakrajoznawczych imprez turystycznych

K_W09K_W13

S1A_W03S1A_W04S1A_W05S1A_W06S1A_W06S1A_W08S1A_W11

EP22

umiejętności

Student potrafi programować orazorganizować krajoznawcze imprezyturystyczne

K_U02K_U13

M1_U04S1A_U02S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U06S1A_U07

EP31

Student wykazuje odpowiedzialność zastan walorów naturalnych orazantropogenicznych kraju.


EP42

kompetencje społeczne Student propaguje uprawianie turystykikrajoznawczej K_K10 S1A_K05

S1A_K07EP51


Przedmiot: krajoznawstwo


1/3

21. Pojęcie i istota krajoznawstwa 1

22. Cele i rola krajoznawstwa 1

13. Zarys organizacji krajoznawstwa w Polsce 1

24. Główne kierunki krajoznawstwa w Polsce 1

15. Walory krajoznawcze ? pojęcie i klasyfikacje 1

76. Charakterystyka walorów krajoznawczych Polski (w układzie województw) 1


11. Wstęp do krajoznawstwa 1

12. Programowanie, przygotowanie, kalkulacja oraz realizacja krajoznawczych imprez turystycznych 1

43. Wybrane przykłady walorów krajoznawczych środowiska przyrodniczego 1

84. Wybrane przykłady walorów krajoznawczych kulturowych ? zabytki 1

45. Wybrane przykłady walorów krajoznawczych dóbr kultury sakralnej 1

46. Wybrane przykłady walorów krajoznawczych kulturowych ? miejsca pamięci narodowe 1

47. Wybrane przykłady walorów krajoznawczych -zabytki techniki 1

48. Prezentacja oraz ocena przygotowanych przez studentów programów krajoznawczych imprezturystycznych 1

Prezentacje multimedialne, praca w grupach, opracowanie projektu, obserwacja, dyskusjaMetody kształcenia

Kruczek. Z. (2008): Polska. Geografia atrakcji turystycznych, PROKSENIA, Kraków

Kruczek Z., Kurek A., Nowacki M. (2007): Krajoznawstwo. Zarys teorii i metodyki, PROKSENIA,Kraków


Kruczek Z. (1997): Metodyka krajoznawstwa, AWF w Krakowie, KrakówLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









1Inne


sylabusa


EP2,EP3,EP5PROJEKT

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5




Wykład: Podstawą zaliczenia wykładu jest uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu końcowegoprzeprowadzanego w formie pisemnej (pytania testowe i otwarte)Ćwiczenia: Uzyskanie pozytywnej oceny z projektów imprez krajoznawczych przedstawianych nazajęciach oraz z aktywności na zajęciachZasady wyliczania oceny z przedmiotu


2/3



3/3

S Y L A B U S

kształtowanie środowiska i ochrona przyrody(KIERUNKOWE)


Zakład Biologii MolekularnejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








wykład 15 E

Razem 30 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr AGATA LEOŃSKA-DUNIEC



Zapoznanie studentów z najważniejszymi elementami środowiska, oceną stanu zachowania/ degradacją,metodami ochrony. Uświadomienie roli człowieka w środowisku przyrodniczym i potrzeby ochrony przyrody, jakonaturalnego środowiska życia ludzi.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student rozpoznaje obszary o wysokichwalorach przyrodniczych K_W12 S1A_W06EP11

Student identyfikuje obszaryzdegradowane wskutek oddziaływaniaróżnych czynników

K_W13 S1A_W06EP22

Student zna podstawowe akty prawne dot.Ochrony przyrody i turystyki w Polsce i UE K_W06

M1_W08S1A_W02S1A_W07

EP33

umiejętności Potrafi zorganizować formy turystykizrównoważonej i przyrodniczej

K_U06K_U14K_U18

M1_U08M1_U10S1A_U01S1A_U02S1A_U03S1A_U05S1A_U05S1A_U08S1A_U08S1A_U08

EP41

1/3


Korzysta z różnych źródeł dla poszerzeniawiedzy K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP51

Zachowuje otwartość na proekologicznystyl życia

K_K04K_K07

M1_K05M1_K08S1A_K03S1A_K03S1A_K05S1A_K07

EP62

Potrafi wpływać na otoczenie irozwiązywać problemy związane zniekorzystną dla środowiska jegoeksploatacją



Przedmiot: kształtowanie środowiska i ochrona przyrody


2

1. Różnorodność biologiczna i krajobrazowa - metody oceny przekształcenia środowiska;bioindykacja, wskaźnikigeobotaniczne, metryki krajobrazowe 2

22. Przyczyny i skutki degradacji środowiska 2

23. Polskie i UE wybrane akty prawne dot. ochrony środowiska przyrodniczego 2

24. Formy ochrony przyrody - ochrona gatunków, siedlisk i krajobrazu 2

15. Człowiek a jego optymalne warunki życia i rozwoju - ekorozwój 2

46. Inwentaryzacja i waloryzacja przyrody 2

27. Zrównoważona gospodarka - rolnictwo, leśnictwo, turystyka 2


21. Różnorodność biologiczna i krajobrazowa - indykatory i indykacja, bioindykacyjne metody ocenyróżnorodności biologicznej, stanu ekosystemu, degradacji środowiska 2

22. Rośliny wskaźnikowe, skala porostowa, czerwone listy i księgi roślin / zwierząt 2

13. Wybrane siedliska chronione i ich gatunki wskaźnikowe 2

64. Formy ochrony przyrody 2

25. Ochrona krajobrazu - Krajobrazy naturalne , krajobraz antropogeniczny i industrialny 2

16. Inwentaryzacja i waloryzacja przyrodnicza , plany zagospodarowania terenu 2

1

7. Polskie i UE wybrane akty prawne dot. Ochrony środowiska przyrodniczego - Rozporządzenie wsprawie ochrony gatunków, Dyrektyw a Siedliskowa , Ramowa Dyrektywa Wodna, Dyrektywa oochronie gleb 2

Prezentacja multimedialna, Opracowanie projektu, Praca w grupachMetody kształcenia


sylabusa






Zaliczenie ćwiczeń: ocena ciągła (aktywność i bieżące przygotowanie do zajęć, zaliczenie pracykońcowej), kontrola obecności.Egzamin pisemny: obejmuje wiedzę z wykładów i ćwiczeń.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena z ćwiczeń stanowi 40% oceny końcowej. Ocena z egzaminu stanowi 60% oceny końcowej.

2/3

Andrzejewski R., Weigle A. (2001): Polskie studium różnorodności biologicznej., NarodowaFundacja Ochrony Środowiska, Warszawa

Pulin A. (2005): Biologiczne podstawy ochrony przyrody., Wyd. Naukowe PWN, Warszawa

Symonides E. (2014): Ochrona przyrody., Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa

Natura 2000 Poradniki metodyczne ochrony siedlisk i gatunków., http://natura2000.mos.gov.pl


Bartkowski T. (1979): Kształtowanie i Ochrona Przyrody., Wyd. Nauk. PWN, Warszawa

Caekelbergh AF., Kramer M., Kryński A. (2013): Zintegrowane zarządzanie środowiskiem.,Wydawnictwo Wolters Kluwer

Klimiuk E . i in. (2006): Biotechnologia w ochronie środowiska., Wyd. Nauk. PWN, Warszwa

Literatura

Liczba godzin









0Inne



3/3


Moduł:Blok przedmiotów do wyboru - Blok A: Rekreacja aktywna [moduł]

lekkoatletyczne formy rekreacji(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)


Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i RekreacjiNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








Razem 30 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA IWIŃSKA



Zapoznanie studentów z różnymi formami zajęć lekkoatletycznych na stadionie, terenie otwartym i saligimnastycznej.Przygotowanie studentów do planowania, organizacji i prowadzenia zajęć w różnych warunkach, zwykorzystaniem

naturalnych form terenu oraz z wykorzystaniem różnych przyborów i przyrządów. Prowadzenie

usportowionych form zajęćz elementami współzawodnictwa jako sport dla wszystkich.

Wymagania wstępne: Brak.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna różne formy prowadzeniazajęćlekkoatletycznych, rozumie różnicępomiędzy rywalizacjąindywidualną i zespołową, zna szerokiwachlarz gier i zabaw zzakresu lekkiej atletyki

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Zna podstawowe zasady planowania iorganizowaniazajęć rekreacyjnych z lekkiej atletyki wzależnościod warunków

K_W10


EP22

1/3

umiejętności

Student potrafi komunikować się zćwiczącymiw sposób zwięzły, zrozumiały i precyzyjny


EP31

Dostosowuje optymalne rozwiązaniaorganizacyjne,treści, formy i metody do danej grupyćwiczebnej, umie jezweryfikować i zmodyfikować w zależnościod warunków i

potrzeb


EP42

Student potrafi dobrać, zaplanować iprzeprowadzićrekreacyjne przykłady biegów, skoków irzutów

K_U08 M1_U10S1A_U05EP53


Student umie pracować w zespole,przyjmując w niejróżne role

K_K03


EP61

. Dba o bezpieczeństwo i sprawny przebiegprowadzonych

przez niego zajęć lub ich fragmentówK_K06 M1_K07

S1A_K04EP72


Przedmiot: lekkoatletyczne formy rekreacji


41. Metodyka nauczania konkurencji wytrzymałościowych 6

42. Metodyka nauczania konkurencji szybkościowych 6

43. Metodyka nauczania rzutów lekkoatletycznych (rzut piłeczką palantową, pchniecie kulą) 6

44. Metodyka nauczania skoków lekkoatletycznych 6

45. Metodyka nauczania biegów przez płotki 6

106. samodzielne prowadzenie zajęć 6

- Pokaz przykładowej jednostki zajęć lub jej fragmentu przez prowadzącego z zastosowaniemlekkoatletycznych form rekreacji,- Przygotowywanie i prowadzenie zajęć lub ich fragmentów przez studentów - praca indywidualna iw

grupach

Metody kształcenia


sylabusa

EP1KOLOKWIUM


PROJEKT

EP1ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Opanowanie zagadnień teoretycznych omawianych w trakcie zajęć. Wykonanie pracyzaliczeniowej, przygotowanie oraz poprowadzenie zajęć rekreacyjnych o charakterzelekkoatletycznym.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Kolokwium - stanowi 50% oceny końcowej.Wykonanie pracy zaliczeniowej, przygotowanie oraz poprowadzenie zajęć rekreacyjnych ocharakterze lekkoatletycznym - stanowi 50% oceny końcowej.

2/3

Iskra J. (2009): Lekkoatletyczne formy rekreacji ruchowej., AWF Katowice, Katowice

Iskra J. (2004): Lekkoatletyka dla dzieci i młodzieży, AWF Katowice, Politechnika Opolska,Katrowice

Skarzyński J. (2002): Biegiem po zdrowie., MEGASPORT, SZCZECIN

Stawczyk Z. (1998): Gry i zabawy lekkoatletyczne., AWF Poznań, Poznań

Żukowski R. (1993): Miejsce i rola lekkiej atletyki w rekreacji fizycznej i sporcie., PDM Łowicz,Poznań


Iskra J., Wojnar J. (2008): Atlas ćwiczeń lekkoatletycznych dla dzieci i młodzieży., PolitechnikaOpolska, OpoleKocjasz J. (1984): Atlas przyborów i urządzeń terenowych dla potrzeb wychowania fizycznego isportu., Sport i Turystyka, Warszawa

Stawczyk Z. (1992): Zarys lekkoatletyki, AWF Poznań, Poznań

Szelest Z., Sulisz S. (1985): Lekkoatletyka. Zbiór ćwiczeń ogólnych i specjalnych., AWFWarszawa, Warszawa


Liczba godzin









0Inne



3/3


Moduł:Blok przedmiotów do wyboru - Blok B: Rekreacja zdrowotna [moduł]

łyżworolki(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:








Razem 30 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr ALEKSANDER WIAŻEWICZ



Programowanie i realizacja zajęć sportowych i rekreacyjnych z łyżworolek.Nabycie umiejętności przygotowania i prowadzenia imprez rekreacyjnych z zakresu łyżworolek.Poznanie podstawowych elementów techniki jazdy na łyżworolkach.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Nazywa podstawowe elementy technicznejazdy na łyżworolkach oraz dysponujezasobem ćwiczeń do zastosowania wzajęciach rekreacyjnych.

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

umiejętności

Opanowuje podstawową technikę jazdy nałyżworolkach oraz umiejętność doboruwłaściwego sprzętu.

K_U15K_U20

M1_U01M1_U02M1_U11S1A_U04

EP21

Planuje i przygotowuje, program imprezysportowo-rekreacyjnej. K_U08 M1_U10

S1A_U05EP32


Akceptuje podjęcie odpowiedzialności zadobór formy zajęć rekreacyjnych oraz ichintensywności dla różnych grupwiekowych.

K_K05K_K08


EP41


Przedmiot: łyżworolki


41. Wprowadzenie do przedmiotu. Sprawy organizacyjne. 6

42. Gry i zabawy wprowadzające do jazdy na łyżworolkach. 6

143. Podstawowe umiejętności techniczne jazdy na łyżworolkach. 6

44. Organizacja imprezy rekreacyjnej z zastosowaniem łyżworolek. 6

1/2

45. Zaliczenie przedmiotu. 6

Teoretyczne i praktycznego działania (odtwórcze i twórcze), Praca w grupieMetody kształcenia

Cięszczyk P. (2007): Łyżworolki, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego,Szczecin

Powell M., Svensson J. (1997): Łyżworolki w tydzień, Stapis, KatowiceLiteratura podstawowa

Sauter U. (1997): Rolki.Pełen odjazd, J&BF, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1KOLOKWIUM

EP2,EP3,EP4PROJEKT

EP1,EP2,EP3ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Obecność i czynne uczestnictwo we wszystkich ćwiczeniach.Zaliczenie projektu grupowego imprezy sportowo-rekreacyjnej (ocenie podlega w projekcie:wartość merytoryczna projektu, bezpieczeństwo i organizacja imprezy).Zaliczenie ustne obejmujące wiedzę teoretyczną (nazewnictwo w zakresie podstawowychelementów technicznych, sprzętu, zasobu ćwiczeń oraz podstawowych przepisów gry).Zaliczenie wybranych elementów techniki jazdy.Wszystkie w/w powinny być zaliczone minimum na ocenę dostatecznąZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie projektu grupowego imprezy sportowo-rekreacyjnej - 20% oceny;Zaliczenie ustne obejmujące wiedzę teoretyczną - 30% oceny;Zaliczenie wybranych elementów techniki jazdy - 50% oceny.

2/2

S Y L A B U S

metody statystyczne w turystyce i rekreacji(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:












Zapoznanie studenta z możliwością pozyskania, analizowania, prezentowania i interpretowania danychstatystycznych

Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu matematyki

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student potrafi interpretować podstawowemiary statystykiopisowej oraz potrafi przeprowadzićanalizę struktury,dynamiki i współzależności pomiędzyzjawiskami pojawiającymisię w sferze turystyki i rekreacji

K_W03K_W12

M1_W12S1A_W01S1A_W02S1A_W05S1A_W06S1A_W06S1A_W07S1A_W09S1A_W11

EP11

umiejętności

Student posiada umiejętności analizowaniai interpretowaniadanych statystycznych oraz stosowaniaokreślonych metod inarzędzi statystycznych a także posiadaumiejętnościstatystycznej analizy problemówekonomicznych

K_U01K_U16


EP21

kompetencje społeczneStudent samodzielnie prowadzistatystyczne badanieprocesów ekonomicznych

K_K03


EP31


Przedmiot: metody statystyczne w turystyce i rekreacji


51. Analiza opisowa struktury zjawisk 5

1/2

52. Badanie szeregów czasowych ?metody indeksowe, dekompozycja szeregów czasowych 5

53. Współzależność cech i jej miary 5

Prezentacja multimedialna, analiza przypadków, rozwiązywanie zadańMetody kształcenia

Cięszczyk P., Boichanka S. (2008): Statystyka stosowana dla studentów uczelni sportowych.,International Association of Ontokinesiologists, WarszawaKubicki R., Kulbaczewska M., Dumańska Małyszko A., Grześkowiak U (2007): Elementy statystykimatematycznej, Wydawnictwo US, Szczecin


Nadobnik J. Trzeciak J. (2010): Określenie chłonności rekreacyjnej lasów i wybranych jezior wgminie Dobiegniew w województwie lubuskim, Wielkopolska Wyższa Szkoła Turystyki iZarządzania, Poznań

Sobczyk M, (7): Statystyka, PWN, Warszawa

Literatura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa




Zaliczenia ćwiczeń w formie pisemnej


Zaliczenie ćwiczeń następuje na podstawie kolokwiów(rozwiązanie zadań).

2/2

S Y L A B U S

metody statystyczne w turystyce i rekreacji(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Katedra Metod IlościowychNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








wykład 15 X

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr KAMILA BEDNARZ-OKRZYŃSKA



Zapoznanie studenta z możliwością pozyskania, analizowania, prezentowania i interpretowania danychstatystycznych

Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu matematyki

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student potrafi interpretować podstawowemiary statystyki opisowej oraz potrafiprzeprowadzić analizę struktury, dynamikii współzależności pomiędzy zjawiskamipojawiającymi się w sferze turystyki irekreacji

K_W03K_W12

M1_W12S1A_W01S1A_W02S1A_W05S1A_W06S1A_W06S1A_W07S1A_W09S1A_W11

EP11

umiejętności

Student posiada umiejętności analizowaniai interpretowania danych statystycznychoraz stosowania określonych metod inarzędzi statystycznych a także posiadaumiejętności statystycznej analizyproblemów ekonomicznych

K_U01K_U16


EP21

kompetencje społeczneStudent samodzielnie prowadzistatystyczne badanie procesówekonomicznych

K_K03


EP31


Przedmiot: metody statystyczne w turystyce i rekreacji


41. Podstawowe pojęcia statystyki opisowej 6

1/2

42. Analiza struktury zjawisk masowych 6

43. Metody analizy dynamiki 6

34. Współzależność zjawisk społeczno-ekonomicznych 6


51. Analiza opisowa struktury zjawisk 6

52. Badanie szeregów czasowych ?metody indeksowe, dekompozycja szeregów czasowych 6

53. Współzależność cech i jej miary 6

Prezentacja multimedialna, analiza przypadków, rozwiązywanie zadańMetody kształcenia

J. Hozer (red.) (1998): Statystyka. Opis statystyczny, Szczecin

R. Czyżycki, M.Hundert, R.Klóska (2008): Wybrane zagadnienia ze statystyki, EconomicusLiteratura podstawowa

Kubicki R., Kulbaczewska M., Dumańska - Małyszko A., Grześkowiak U. (2007): Elementystatystyki matematycznej, Szczecin

M.Sobczyk (2007): Statystyka, PWNLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa





Zaliczenie ćwiczeń w formie pisemnej. Zaliczenie ćwiczeń następuje na podstawie kolokwiów(rozwiązanie zadań) oraz aktywności na ćwiczeniach.


Ocena z ćwiczeń

2/2

S Y L A B U S

metodyka gimnastyki kompensacyjnej i wyrównawczej(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:









Razem 30 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr MONIKA NIEWIADOMSKA



Ukazanie wpływu gimnastyki korekcyjnej i wyrównawczej na organizmoraz nabycie przed studentów wykorzystanej wiedzy w praktyce.

Wymagania wstępne:W Podstawowa wiedza z zakresu anatomii człowieka(zakres szkołyśredniej)U Umiejętność organizowania pracy w grupieK Odpowiedzialność za podejmowane działania

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. Student zna podstawową terminologięoraz posiadawiedzę z zakresu postępowaniametodycznegow gimnastyce kompensacyjnej iwyrównawczej

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

2. Student posiada wiedzę dotyczącąspecyfikioddziaływania i ewentualnychprzeciwwskazań w pracyz osobami z zaburzeniami rozwojusomatycznegoi motorycznego

K_W10


EP22

umiejętności

3. Student umie zaplanować i zorganizowaćzajęciagimnastyki kompensacyjnej iwyrównawczej dobierającodpowiednie środki dydaktyczne


EP31

4. Student potrafi dostosować tematykęzajęć do poziomurozwoju fizycznego, motorycznego i staniuzdrowiapodopiecznych


EP42

1/3


5. Student rzetelnie przygotowuje się doswojej pracyi powierzonych zadań


EP51

6. Student docenia wagę współdziałania wgrupiei kształtowania odpowiednich relacjipomiędzy ichczłonkami


EP62

7. Student jest świadomyodpowiedzialności za zdrowiei bezpieczeństwo uczestników zajęć

K_K06 M1_K07S1A_K04EP73


Przedmiot: metodyka gimnastyki kompensacyjnej i wyrównawczej


21. 1. Wprowadzenie do przedmiotu. Podstawowe terminy i definicje. 3

42. 2. Zakres działań korekcyjno-kompensacyjnych: podstawowe informacje o zaburzeniach wrozwoju somatycznym imotorycznym. Grupy dyspanseryjne

3

83. 3. Podstaw postępowania metodycznego- zasady metody i formy prowadzenia zajęć gimnastykikompensacyjnokorekcyjnej 3

24. 4. Budowa jednostki zajęć gimnastyki kompensacyjno-korekcyjnej 3

45. 5. Planowanie pracy i zasady organizowania miejsca ćwiczeń 3

26. 6. Warunki prowadzenia zajęć- przybory i przyrządy do gimnastyki k. i wyr. 3

67. 7. Gry i zabawy ruchowe w kompensacji i korekcji 3

28. 8. Zaliczenie przedmiotu 3

Prezentacja multimedialna, praca w grupach, pokazMetody kształcenia

Bondarowicz M., Owczarek S. (2001): Gry i zabawy ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, WSiP,WarszawaSieniek Cz. (2003): Gimnastyka korekcyno-kompensacyjna. Poradnik metodyczy, cz.1, cz.2, cz. 3.,PW Helvetica, Starachowice

Zeyland- Malawka E. (2003): Ćwiczenia korekcyjne, AWFiS, Gdańsk


Niewiadomska M. (2008): Korekacja wad postawy z elementami rehabilitacji, Zapol, SzczecinLiteratura

Liczba godzin








sylabusa


EP3,EP4,EP5,EP6,EP7

PROJEKT



Zaliczenie na ocenę wystawioną na podstawie ocen cząstkowych,oceny projektu grupowego, aktywności na zajęciach i obecności


Zaliczenie na ocenę wystawioną na podstawie ocen cząstkowych,oceny projektu grupowego, aktywności na zajęciach i obecności

2/3



0Inne



3/3

S Y L A B U S

metodyka i organizacja rekreacji(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:








2 33 ćwiczenia 30 E




Umiejętność sformułowania celu aktywności rekreacyjnej dla określonej grupy. Diagnoza lokalnegozagospodarowania aktywnościrekreacyjnej. Poznanie własnych preferencji w roli animatora aktywności rekreacyjnej. Wdrażanie doorganizacji imprezy rekreacyjnej. Rozwój osobowych kompetencji Animatora. Realizacja różnych formrekreacji. Organizacja imprezy rekreacyjnej w praktyce.

Wymagania wstępne:Zaliczenie Podstaw Rekreacji. Poznanie teoretycznych aspektów biologicznych, społecznych, kulturowychi psychologicznychaktywności rekreacyjnej. Gotowość do zdobywania wiedzy i umiejętności animatora zachowańrekreacyjnych. Emisja głosu.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna stan zagospodarowanialokalnej aktywnościrekreacyjnej

K_W10


EP11

Studentowi bliskie są sposobypopularyzacji zachowańrekreacyjnych oraz wymagania i specyfikapracy animatora.Rozróżnia i definiuje zachowaniarekreacyjne

K_W02M1_W01M1_W04M1_W10S1A_W04

EP22

umiejętności

Student potrafi wykorzystać mechanizmykształtującezachowania rekreacyjne we własnej grupie.Weryfikuje własnedziałania animacyjne. Potrafi prowadzićdokumentacjędotyczącą różnych form zajęćrekreacyjnych

K_U04K_U17


EP31


Student zna swoje słabe i silne stronyosobowości. Przejawiagotowość do popularyzacji zachowańrekreacyjnych. Angażujesię w cudze pomysły

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP41

1/3


Przedmiot: metodyka i organizacja rekreacji


31. Ocena aktywności rekreacyjnej studentów, charakterystyka rodzajów aktywności rekreacyjnej isposoby ichpopularyzacji. Samoocena predyspozycji do grupy animacyjnej i roli w niej

3

42. Przykłady imprez rekreacyjnych, ocena zainteresowania społecznego, ocena lokalnychuwarunkowań rozwojurekreacji

3

43. Metody organizacji rywalizacji 3

14

4. Udział w organizacji imprezy rekreacyjnej ? wg. scenariusza i harmonogramu przygotowanegoprzez podgrupę,animacja aktywności: manualnej, kolekcjonerskiej, artystycznej, ruchowej, turystycznej,intelektualnej, towarzyskiej,widowiskowej i łowieckiej

3

25. Ocena dostępności realizacji zamierzeń rekreacyjnych 3

26. Uszczegółowione i zindywidualizowane cele aktywności rekreacyjnej 3

17. Programowanie środków wspierania rekreacji ? preliminarz imprezy rekreacyjnej 3

Ćwiczenia - praca w grupach,Eksperyment myślowy,Prezentacja,Studium przypadku.

Metody kształcenia

Burgiel R.K. (2000): Poradnik organizatora imprez sportowych i rekreacyjnych. , TKKF ZarządGłówny, , Warszawa

Litwicka P. (2010): Metodyka i technika pracy animatora czasu wolnego. , Proksenia

Śliwiński W., Pluta B.(red.) (2010): Teoria i metodyka rekreacji. , AWF , Poznań


Judy A. (2006): Organizacja imprez. , International Publishing Service

Pilawska A., Pilawski A. (2003): Zarys teorii i metodyki rekreacji ruchowej. , GWSH, , KatowiceLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne


sylabusa

EP1,EP2SPRAWDZIAN

EP3,EP4PREZENTACJA

EP3,EP4PROJEKT

EP3,EP4ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Sprawdzian pisemny - 30%Przygotowanie scenariusza i harmonogramu imprezy rekreacyjnej - 70%


Sprawdzian pisemny - 30%Przygotowanie scenariusza i harmonogramu imprezy rekreacyjnej - 70%

2/3



3/3

S Y L A B U S

negocjacje(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Zakład Komunikacji MarketingowejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








wykład 15 X

Razem 30 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr IZABELA OSTROWSKA



Celem procesu dydaktycznego jest zaznajomienie studentów z: podstawowymi zasadami negocjacji, stylaminegocjacji, technikami negocjacji, sposobami komunikacji oraz możliwościami ich wykorzystania w praktyce,autoprezentacją.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza 01 Student rozróżnia podstawowe zasady,style i wymogi negocjacji K_W04


EP11

umiejętności

02 Student świadomie wykorzystujezachowania niewerbalne do przekazaniakomunikatu rozmówcy

K_U03K_U04K_U10

M1_U03M1_U03M1_U04S1A_U06S1A_U07S1A_U07S1A_U10S1A_U10S1A_U10S1A_U11

EP21

03 Student potrafi określić pozycjęnegocjacyjną partnera oraz wybierawłaściwą postawę wobec partnera wtrakcie negocjacji


EP32

04 Student potrafi zastosować obronęprzed typowymi technikamimanipulacyjnymi


EP43

1/3


05 Student identyfikuje swoje słabości iatuty, pracuje nad własnym rozwojem K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP51

06 Zamiast manipulacji student używapoznanych technik do osiągnięcia mądregorozwiązania, satysfakcjonującego obiestrony w maksymalnym stopniu


EP62


Przedmiot: negocjacje


21. Istota negocjacji 2

22. Etapy procesu negocjacji 2

43. Techniki i taktyki negocjacyjne oraz kontrtechniki 2

24. Komunikacja werbalna 2

25. Komunikacja niewerbalna 2

26. Dopasowanie, techniki wzbudzania sympatii, dominacja w negocjacjach 2

17. Negocjacje międzynarodowe ?różne kraje 2


21. Rodzaje i style negocjacji w praktyce 2

22. Przygotowanie do negocjacji. Określanie pozycji negocjacyjnej stron 2

43. Wykorzystanie technik i taktyk negocjacyjnych 2

24. Słuchanie i mówienie 2

25. Ubiór, postawa, autoprezentacja 2

26. Umiejętności dopasowania w negocjacjach oraz wykorzystanie technik wzbudzania sympatii 2

17. Negocjacje międzynarodowe ?praktyczne przykłady 2

prezentacja multimedialna, casy, rozwiązywanie zadań problemowych, praca w grupachMetody kształcenia

Mruk H. (2004): Komunikowanie się w marketingu, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne

Rosa G (2009): Komunikacja i negocacje w biznesie, Wydawnictwo NaukoweUniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin



sylabusa





Na zaliczenie składają się: 1) kolokwium zaliczeniowe z treści prezentowanych na wykładach,ćwiczeniach oraz we wskazanych fragmentach literatury; kolokwium składa się z pytań otwartychi/lub zamkniętych. 2) uczestnictwo w zadaniach negocjacyjnych na ćwiczeniach na zaliczenienależy aktywnie uczestniczyć w co najmniej dwóch zajęciach.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczeniaZasady wyliczania oceny z przedmiotuNa zaliczenie składają się: 1) kolokwium zaliczeniowe z treści prezentowanych na wykładach,ćwiczeniach oraz we wskazanych fragmentach literatury; kolokwium składa się z pytań otwartychi/lub zamkniętych. 2) uczestnictwo w zadaniach negocjacyjnych na ćwiczeniach na zaliczenienależy aktywnie uczestniczyć w co najmniej dwóch zajęciach.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczenia

2/3

Fischer R., Ury W., Patton B. (1996): Odchodząc od nie. Negocjacje bez poddawania się, PWE,Warszawa

Jankowski W.B., Sankowski T.P. (1995): Jak negocjować, CIM, Warszawa

Lewandowska - Tarasiuk E. (1995): Komunikowanie W Biznesie. Jak Skutecznie Rozmawiać oInteresach, Editions Spotkania

Nęcki Zbigniew (2005): Negocjacje w biznesie, Wydawnictwo Antykwa


Liczba godzin









25Inne



3/3

S Y L A B U S

nowoczesne formy ruchowe(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:








3 36wykład 10 ZO





Zapoznanie studentów z nowoczesnymi formami ruchu. Przygotowanie ich do prowadzenia zajęćz wykorzystaniem podstawowych kroków w ramach lekcji wychowania fizycznego


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Zapoznanie studentów z nowoczesnymiformami ruchu. Przygotowanie ich doprowadzenia zajęćz wykorzystaniem podstawowych kroków wramach lekcji wychowania fizycznego

K_W10K_W11

M1_W02M1_W03M1_W04M1_W05M1_W06M1_W07M1_W12S1A_W04S1A_W06

EP11

Student zna i opisuje we właściwy sposóbmetodykę nauczania budowy choreografiiw aerobicu

K_W11 M1_W02EP22

Student posiada wiedzę z zakresuzdrowego stylu życia

K_W11K_W12

M1_W02S1A_W06EP33

umiejętności

Potrafi dobierać i wykorzystywać sprzęt dopoziomugrupy, w celu efektywnego prowadzeniazajęć

K_U15 M1_U02S1A_U04EP41

Posiada umiejętność samodzielnegoprojektowania ćwiczeńwzmacniających i rozciągających


EP52


Współdziała w grupie wykazujekreatywność wprowadzeniu zajęć, potrafi angażowaććwiczących podczaszajęć


Przestrzega i dba o bezpieczeństwo swoje iwspółćwiczących na zajęciach K_K11 S1A_K03

S1A_K04EP72


1/2

Przedmiot: nowoczesne formy ruchowe


21. Kryteria podziału zajęć nowoczesnych form ruchowych ? współcześnie obowiązujące formy zajęći ich struktura 6

32. Koordynacja ruchu, słowa i niewerbalnej sygnalizacji kroków oraz technika wykonywania inazewnictwo podstawowych kroków bazowych ? Aerobik 6

33. Wariacje i kombinacje kroków bazowych ? Step aerobik 6

34. Aeroboxing ? podstawowe zasady, technika wykonania, najczęściej występujące błędy i metodyich eliminowania 6

35. Hi-Low Combo - podstawowe zasady, technika wykonania, najczęściej występujące błędy imetody ich eliminowania 6

36. TBC ? ćwiczenia wzmacniające z elementami treningu aerobowego. Podstawowe zasady,technika wykonania, najczęściej występujące błędy i metody ich eliminowania 6

37. Stretching - podstawowe zasady, technika wykonania, najczęściej występujące błędy i metodyich eliminowania 6

38. Samodzielne projektowanie ćwiczeń wzmacniających wykorzystując przybory konwencjonalne,niekonwencjonalne, masę własnego ciała, współćwiczących 6

39. Samodzielne projektowanie ćwiczeń rozciągających wykorzystując przybory konwencjonalne,niekonwencjonalne, masę własnego ciała, współćwiczących 6

410. Nowoczesne formy ruchowe znane na świecie (indoor i outdoor) 6

pokaz, praca w grupieMetody kształcenia

D. Olex- Mierzejewska (2002): Fitness -teoretyczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć:podręcznik dla studentów wychowania fizycznego i instruktorów fitness, J.and D.Gębka, Katowice

M. Vella (2010): Anatomia w treningu siłowym i fitness, Muza, Warszawa

M. Vella (2009): Anatomia w treningu siłowym i fitness dla kobiet, Muza, Warszawa


Literatura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5

EGZAMIN USTNY




Obecność i czynne uczestnictwo we wszystkich ćwiczeniach oraz pozytywna ocena z egzaminuustnego


100% oceny stanowi ocena z egzaminu ustnego. Jeśli student wyróżniał się na zajęciach podczascałego semestru i uczestniczył we wszystkich zajęciach na egzaminie ma o 1 (z 15) pytań mniej,jeśli natomiast miał nieuregulowane nieobecności, każda nieobecność obniża ocenę o 1/2 stopnia.

2/2

S Y L A B U S

nowoczesne systemy informatyczne w turystyce(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:







233 laboratorium 30 ZO

34 laboratorium 30 ZO


Prowadzący zajęcia: dr ADAM PAWLICZ


Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z narzędziami informatycznymi wykorzystywanymi w pracyprzedsiębiorstw branży turystycznej; nabycie przez studentów praktycznych umiejętności obsługinajpopularniejszych systemów informatycznych stosowanych w biurach podróży oraz przedsiębiorstwach branżyhotelarskiej.

Wymagania wstępne:Podstawowa wiedza z zakresu obsługi komputerów osobistych; umiejętność posługiwania się aplikacjami wśrodowisku systemu MS Windows; podstawowa znajomość zagadnień związanych z funkcjonowaniem sieciInternet.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student rozróżnia rodzaje systemówinformatycznych wykorzystywanych wpracy przedsiębiorstw branży turystycznej

K_W09


EP11

Student zna zasady działania GlobalnychSystemów Dystrybucji w turystyce K_W09


EP22

umiejętności

Student potrafi posługiwać się narzędziamiinformatycznymi wykorzystywanymi wpracy przedsiębiorstw turystycznych (biurpodróży, przedsiębiorstw hotelarskich)

K_U15K_U16

M1_U02M1_U06M1_U08S1A_U04S1A_U04

EP31

kompetencje społeczneStudent wykazuje się kreatywnością wrozwiązywaniu problemów i koordynacjiprocesów sprzedaży usług turystycznych.

K_K06 M1_K07S1A_K04EP41


Przedmiot: nowoczesne systemy informatyczne w turystyce


81. Praca w środowisku Command Page systemu Amadeus 3

1/2

62. Praca w środowisku Vista systemu Amadeus 3

103. Praca z narzędziami informatycznymi wykorzystywanymi w pracy podmiotów hotelarskich 3

64. Powtórzenia materiału 3

65. Podstawowe pojęcia i struktura narzędzi informatycznych wykorzystywanych w pracyprzedsiębiorstw branży turystycznej 4

66. Globalne Systemy Dystrybucji usług turystycznych (GDS) 4

67. Systemy informatyczne wykorzystywane w hotelarstwie i gastronomii 4

128. Praca w środowisku Command Page systemu Amadeus 4

Prezentacja multimedialna (prowadzący), praca w programach przy stanowiskach komputerowychMetody kształcenia

Pawlicz, A. : Obsługa systemu Amadeus, materiały niedrukowaneLiteratura podstawowa

I. Jędrzejczyk (2001): Nowoczesny biznes turystyczny, Wydawnictwo Naukowe PWN,Warszawa

M. Nalazek (2010): Internetowe kanały dystrybucji na rynku turystycznym, Difin, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2KOLOKWIUM




2 ćwiczenia praktyczne przy stanowiskach komputerowych, 1 kolokwium teoretyczne w formiepisemnej; podstawą zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie oceny pozytywnej ze wszystkich 3etapów zaliczenia.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczenia.

2/2

S Y L A B U S

obóz letni(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)


Katedra Teorii i Praktyki SportuNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








2 34obóz 52 ZO

wykład 10 ZO




Przygotowanie studentów do samodzielnego prowadzenia zajęć i organizowania imprez rekreacyjno-sportowychpodczas kolonii letnich, obozów i zgrupowań dla dzieci i młodzieży oraz różnych form wypoczynku osóbdorosłych.Nabycie umiejętności właściwego doboru treści do zajęć w zależności od możliwości uczestników (wiek,sprawność) i terenu.Zapoznanie się z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi podczas wypoczynku dzieci i młodzieży.Zapoznanie z aktualnymi przepisami prawnymi z zakresu bezpieczeństwa, w tym bezpieczeństwo zajęć nawodzie.Zaakceptowanie problematyki ekologii środowiska naturalnego.Poznanie programowych propozycji rekreacyjnych; obozowych dla dzieci, młodzieży i dorosłych.Opanowanie podstawowych umiejętności przygotowujących do specjalizacji w dyscyplinach rekreacyjnych.Weryfikacja indywidualnych planów samorealizacji w różnych formach rekreacji na koloniach i obozach.

Wymagania wstępne: umiejętność pływania

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzaStudent zna wymagania i specyfikę pracyanimatora na obozie, posiada wiedzędotyczącą organizacji czasu wolnego

K_W02K_W10

M1_W01M1_W03M1_W04M1_W04M1_W05M1_W06M1_W07M1_W10M1_W12S1A_W04S1A_W04S1A_W06

EP11

umiejętności

Student potrafi aktywizować siebie i innychdo zachowań rekreacyjnych K_U04


EP21

Opanował umiejętności ruchowe K_U20 M1_U01M1_U11EP32

1/3


Student akceptuje działania rekreacyjne -prozdrowotne K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP41

Przejawia gotowość do popularyzacjizachowań rekreacyjnych K_K04

M1_K05S1A_K03S1A_K07

EP52


Przedmiot: obóz letni


11. Cele wychowania fizycznego. Korzyści płynące z podejmowania aktywności fizycznej. Zalecanadawka ruchu dla dzieci i młodzieży 4

12. Cele i zadania turystyki i krajoznawstwa w pracy wychowawczej w trakcie wypoczynku (zuwzględnieniem podstawowych zasad bezpieczeństwa). Analiza wybranych programów kolonii iobozów w odniesieniu do elementów turystyki i krajoznawstwa

4

13. Metodyka organizacji i prowadzenia zajęć kulturalno-oświatowych dla dzieci i młodzieży. Analizawybranych programów kolonii i obozów pod kątem zajęć kulturalno-oświatowych. Chrzestkolonijny/obozowy. Nadszedł wspomnień czas - kronika kolonii/obozu, fotografia grupowa

4

14. Cele, zadania i formy zajęć praktyczno-technicznych (w zależności od wieku uczestnikówwypoczynku, ich zainteresowań i możliwości). 4

15. Cele, zadania i funkcje prac społecznie użytecznych (w zależności od miejsca i czasu trwaniakolonii/obozu). Prace w zakresie samoobsługi - dbałość o przestrzeń mieszkalną z uwzględnieniemzasad higieny (np. pokój)

4

16. Prace na rzecz miejsca wypoczynku - podstawowe zasady dbałości o kompleks mieszkalny, naktórym organizowany jest wypoczynek dzieci i młodzieży. Prace na rzecz środowiska (podejściedwuaspektowe)

4

17. Bezpieczeństwo życia i zdrowia uczestników wypoczynku - przepisy związane zbezpieczeństwem (podróż, zakwaterowanie, wycieczki na miejscu, wędrówki piesze w zależnościod terenu, pobyt nad wodą, powrót i zakończenie wypoczynku)

4

18. Regulamin plażowania i kąpieli 4

19. Podstawowe przepisy dotyczące zdrowia i higieny w miejscu wypoczynku ? higienazakwaterowania, higiena posiłków, zasady racjonalnego żywienia 4

110. Jak postępować w razie zachorowania uczestnika wypoczynku? (pobyt u lekarza, pobyt wszpitalu). 4

Forma zajęć: obóz

81. Zajęcia rekreacyjne w wodzie 4

82. Kajakarstwo 4

63. Windsurfing 4

64. Gry i zabawy terenowe 4

65. Atletyka terenowa 4

66. Animacja czasu wolnego 4

67. Obozownictwo - elementy survivalu i terenoznawstwa 4

68. Żeglarstwo 4

Wykład - z użyciem technik multimedialnych, Metody praktyczne (twórcze i odtwórcze), ćwiczenia- wdrażanie do opanowania nowych umiejętności ruchowych w poszczególnych przedmiotachobozowych, Pokaz i objaśnienie, Burza mózgów

Metody kształcenia


sylabusa

EP1,EP3SPRAWDZIAN

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Każdy przedmiot na obozie kończy się zaliczeniem na ocenę, która musi być pozytywna/minimumdostateczna


Ocenę końcową przedmiotu obóz letni - stanowi średnia arytmetyczna wszystkich ocencząstkowych uzyskanych z poszczególnych przedmiotów, realizowanych podczas obozu.

2/3

Bebas S. (2011): Poradnik dla wychowawcy kolonijnego,, WSH Warszawa, , Warszawa

Błacha R., Bigiel W (2005): Kultura fizyczna w środowisku przyrodniczym w okresie letnim, ,AWF Wrocław, , WrocławBondarowicz M., Staniszewski T. (2003): Wielka księga zabaw i gier ruchowych Cz. 1,Wiosenno- letnie ciepłe dni, , AWF Wrocław, , WrocławLitwicka P. (2011): Metodyka i technika pracy animatora czasu wolnego,, PROKSENIA, ,KrakówNawara H., Cooper A. (2008): Kolonie i obozy: zdrowe, radosne, bezpieczne, , AWF Wrocław,,Wrocław

Nawara H., Nawara U. (1999): Gry i zabawy integracyjne, , AWF Wrocław, , Wrocław

Siwiński W., Pluta B. (2010): Teoria i metodyka rekreacji, , AWF Poznań, , Poznań

Staniszewski T., Neuhorn S. (2003): Obozy letnie - przewodnik do ćwiczeń, , AWF Warszawa, ,Warszawa

Toczek-Werner S. (2008): Podstawy rekreacji i turystyki, , AWF Wrocław, , Wrocław


Dąbrowski A. (2006): Zarys teorii rekreacji ruchowej, AlmaMer, Wyższa Szkoła Ekonomiczna,AWF Warszawa, , WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

obsługa ruchu turystycznego(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:







2 54

ćwiczenia 20 ZO

wykład 30 E




Cele przedmiotu /modułu: Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z podstawowymi zasadami obsługi ruchu turystycznego.

Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu ekonomii, zarządzania i podstaw turystyki.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student potrafi zdefiniować główne formyobsługi turystów na poszczególnychetapach podróży turystycznej.

K_W09


EP11

Student ma podstawową wiedzę na zasadorganizacji i realizacji imprezturystycznych

K_W02K_W05K_W06K_W07K_W10

M1_W01M1_W03M1_W04M1_W04M1_W05M1_W06M1_W07M1_W08M1_W09M1_W10M1_W12S1A_W02S1A_W04S1A_W04S1A_W05S1A_W06S1A_W07S1A_W07S1A_W08

EP22

1/4

umiejętności

Student posiada umiejętnośćprzygotowania programu i kalkulacjiimprezy turystycznej oraz zna podstawowezasady komunikacji z klientem

K_U02K_U03K_U08K_U17K_U18

M1_U04M1_U04M1_U09M1_U10M1_U10S1A_U05S1A_U05S1A_U05S1A_U06S1A_U06S1A_U06S1A_U07S1A_U07S1A_U08S1A_U09S1A_U10

EP31

Student rozróżnia prawa i obowiązki pilotai przewodnika turystycznego K_U08 M1_U10

S1A_U05EP42


Student wykazuje kreatywność wokreślaniu alternatywnych rozwiązań dlanietypowych sytuacji w pracy pilotawycieczek turystycznych

K_K05K_K06


EP51

Student szanuje prawa i obowiązkiuczestników ruchu turystycznego

K_K02K_K11


EP62


Przedmiot: obsługa ruchu turystycznego


11. Podstawowe pojęcia z zakresu obsługi ruchu turystycznego 4

32. Podział ruchu turystycznego formy jego obsług (specyfika obsługi w wybranych formachturystyki) 4

23. Metody badań ruchu turystycznego 4

24. Główni organizatorzy ruchu turystycznego 4

35. Usługi informacji i poradnictwa 4

36. Usługi pośrednictwa 4

37. Rodzaje imprez turystycznych i zasady ich programowania 4

58. Pilotaż 4

39. Przewodnictwo 4

310. Specyfika grupy turystycznej, konflikty w grupie, specyfika wybranych grup narodowościowych 4

211. Ubezpieczenia w turystyce 4


11. Zatrudnienie w turystyce, kwalifikacje i cechy pracownika obsługi ruchu turystycznego 4

22. Impreza turystyczna jako produkt turystyczny i zasady jej przygotowywania 4

23. Programowanie imprez turystycznych ? ćwiczenia w grupach 4

34. Prezentacja zadania w terenie ? tajemniczy klient w punktach obsługi turysty 4

15. Znaczenie poszczególnych środków transportu podczas organizacji imprez turystycznych 4

26. Zasady kalkulacji imprezy turystyczne 4

37. Rozwiązywanie zadań- kalkulacja imprezy turystycznej, oraz sprawdzenie wiedzy studenta wtym zakresie 4

2/4

18. Przygotowywanie dokumentacji imprezy turystycznej 4

19. Scenariusz pracy pilota w odniesieniu do konkretnej wycieczki 4

110. Rozwiązywanie nietypowych zadań w pracy pilota 4

211. Prezentacja zadań (?teczka imprez turystycznej?) 4

112. Specyfika wybranych grup narodowościowych 4


31. Pilotaż w praktyce ? technika obsługi grup, współpraca biur turystycznych, pilota i przewodnika 4

32. Metodyka prowadzenia wycieczek w Szczecinie 4

43. Przewodnictwo w Szczecinie 4

prezentacje multimedialne, praca w grupach, opracowanie projektu, zajęcia terenoweMetody kształcenia

red. B. Meyer (2006): Obsługa ruchu turystycznego, PWN, Warszawa

red. Z. Kruczek (2012): Obsługa ruchu turystycznego, Proksenia, KrakówLiteratura podstawowa

M. Sobczyk (2013): Ubezpieczenia w turystyce i rekreacji, Difin, Warszawa

red. G. Gołembski (2003): Vademecum Wiedzy Pilota Wycieczek, Wydawnictwo AE, Poznań

red. Z. Kruczek (2014): Kompendium wiedzy pilota, Proksenia, Kraków


Liczba godzin









1Inne




sylabusa


EP4KOLOKWIUM

EP2,EP3,EP4,EP5,EP6

PROJEKT




Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest zdanie egzaminu przeprowadzonego w formie pisemnej ztreści wykładów i ćwiczeń. Do egzaminu mogą podejść studenci, którzy otrzymali wcześniejszezaliczenie z ćwiczeń. Podstawą zaliczenia ćwiczeń jest uczestnictwo w zajęciach, przygotowaniedwóch zadań praktycznych oraz uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium w formie zadania.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu (ocena z egzaminu uwzględnia ocenęz ćwiczeń).Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu (ocena z egzaminu uwzględnia ocenęz ćwiczeń).

3/4

S Y L A B U S

ochrona własności intelektualnej(OGÓLNOUCZELNIANE)


Katedra Prawa Gospodarczego i UbezpieczeńNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







2 24 wykład 15 ZO

Razem 15 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr SŁAWOMIR TOMCZYK



Zapoznanie studentów z podstawowymi zasadami ochrony prawnej dóbr niematerialnych, w szczególnościutworów oraz przedmiotów własności przemysłowej

Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z zakresu prawa cywilnego

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzaStudent zna i rozumie podstawowe pojęciai zasady z zakresu ochrony własnościprzemysłowej i prawa autorskiego


EP11

umiejętności

Student potrafi interpretować tekstyprawne K_U01


EP21

Student potrafi dokonać klasyfikacjiczynności prawnych i ustalić zakresprzepisów mających zastosowanie(wskazać źródło prawa)


EP32

kompetencje społeczneStudent poznając intensywny proceslicznych zmian legislacyjnych dostrzegapotrzebę uzupełniania wiedzy prawniczej

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP41


Przedmiot: ochrona własności intelektualnej


21. Charakterystyka źródeł prawa własności intelektualnej 4

42. Definicje podstawowych przedmiotów prawa własności intelektualnej 4

23. Warunki uzyskania ochrony prawnej 4

24. Charakterystyka monopoli eksploatacyjnych poszczególnych przedmiotów ochrony 4

35. Obrót prawny 4

26. Roszczenia ochronne 4

Wykład :prezentacja mutlimedialna wraz z analizą tekstów prawnych i dyskusjąMetody kształcenia

1/2

J. Barta, R. Markiewicz (2013): Prawo autorskie, Warszawa

P. Kostański, Ł. Żelechowski (2014): Prawo własności przemysłowej, WarszawaLiteratura podstawowa

E. Ferenc-Szydełko (red.) (2014): Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych.Komentarz, Warszawa

P. Kostański (red.) (2014): Prawo własności przemysłowej. Komentarz, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa




Zaliczenie na ocenę - test jednokrotnego wyboru


Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczenia

2/2

S Y L A B U S

partnerstwo i przywództwo w turystyce i rekreacji(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:







3 35 wykład 15 ZO




Celem procesu dydaktycznego jest zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi partnerstwa iprzywództwa na rynku turystycznym

Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu ekonomii, zarządzania, podstaw turystyki

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01. Student wymienia najważniejszeterminy z zakresu partnerstwa iprzywództwa w regionie turystycznym

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

02. Student charakteryzuje otoczenierynku turystycznego K_W04


EP22

umiejętności

03. Student samodzielnie rozwiązujeproblemy z zakresu wspólnychprzedsięwzięć publiczno prywatnych wturystyce

K_U07K_U08K_U13

M1_U05M1_U10S1A_U02S1A_U02S1A_U03S1A_U04S1A_U05S1A_U06

EP31


04. Podczas dyskusji problemowej nazajęciach ćwiczeniowych student potrafizachować otwartość na poglądypozostałych uczestników dyskusji


EP41

05. Student angażuje się w pracęzespołową

K_K02K_K05

M1_K03M1_K04S1A_K02S1A_K02S1A_K03S1A_K04S1A_K04S1A_K05

EP52


1/2

Przedmiot: partnerstwo i przywództwo w turystyce i rekreacji


21. Region turystyczny jako ekonomiczna jednostka przestrzenna 5

22. Rodzaje podmiotów zaangażowanych w działalność turystyczną w regionie 5

23. Partnerstwo w regionie turystycznym 5

24. Uwarunkowania rozwoju inicjatyw partnerskich w regionie turystycznym: efekty, bariery,determinanty 5

25. Przywództwo w regionie turystycznym 5

26. Uwarunkowania formowania się i funkcjonowania przywództwa w regionie turystycznym 5

37. Formy przywództwa w regionie turystycznym 5

Prezentacja multimedialna, analiza tekstów z dyskusją, praca w grupachMetody kształcenia

P. Zmyślony, (2008): Partnerstwo i przywództwo na rynku turystycznym, WydawnictwoAkademii Ekonomicznej w Poznaniu,, PoznańLiteratura podstawowa

red. B. Meyer, D. Milewski, (2009): Strategie rozwoju turystyki w regionie,, PWN,, Warszawa

Czasopismo Rynek turystycznyLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









2Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5

EGZAMIN PISEMNY



Zaliczenie pisemne, Analiza tekstów z dyskusją. Oceną końcową z przedmiotu jest ocena zzaliczenia.



2/2

S Y L A B U S

pierwsza pomoc przedlekarska(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Katedra Promocji ZdrowiaNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:









wykład 15 ZO

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. n. med. KRZYSZTOF SIEJA



Zapoznanie studenta z teoretycznymi i praktycznymi podstawami interwencji zdrowotnych obejmującychpierwszą pomoc przedmedyczną.Zapoznanie studenta z teoretycznymi i praktycznymi podstawami interwencji zdrowotnych obejmującychpierwszą pomoc przedmedyczną.

Wymagania wstępne: Student zna anatomię i fizjologie układu krążenia i oddychania

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna rolę pomocy przedlekarskiejw systemie Ratownictwa Medycznego wPolsce

K_W11 M1_W02EP11

Student zna teoretyczne podstawy pomocyprzedlekarskiej K_W11 M1_W02EP22

umiejętności

Student potrafi podjąć działania mające naceluratowanie zdrowia i życia człowieka

K_U20 M1_U01M1_U11EP41

Student zna sposob udzielania pomocy wwybranych wypadkach i zatruciach. K_U20 M1_U01

M1_U11EP52


Student udziela pomocy w sposóbzapewniający bezpieczeństwo własne iotoczenia


EP61

Student jest świadomy własnychograniczeń w zakresie udzielania pomocymedycznej i wie kiedy należny wezwaćsłużby medyczne


EP72


Przedmiot: pierwsza pomoc przedlekarska


21. Anatomia i fizjologia układu krążenia i oddechowego. Czynność regulacyjna ośrodkowego układunerwowego. 1

32. Ocena osoby znajdującej si e w stanie zagrożenia życia. (Ocena wg schematu A,B,C,D,E). Ocenawg. Triage. 1

33. Najczęstsze stany chorobowe wymagające udzielenia pierwszej pomocy przedlekarskiej (zawałmięśnia sercowego, udar mózgu, zaburzenia świadomości, padaczka). 1

1/2

34. Udzielanie pierwszej pomocy przedlekarskiej w masowych wypadkach oraz wypadkachkomunikacyjnych. 1

45. Miejsce i znaczenie pomocy przedlekarskiej dla zdrowia i życia człowieka na tle trójstopniowejorganizacji Ratownictwa Medycznego w Polsce. 1


21. Znaczenie pierwszej pomocy przedlekarskiej dla zdrowia i życia człowieka. Aspekty prawneudzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej 1

3

2. Zasady udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej w wybranych sytuacjach zagrażającychżyciu. i zdrowiu człowieka. Charakterystyka podstawowych czynności ratujących zdrowie i życiedziecko i osoby dorosłej. 1

33. Pierwsza pomoc w oparzeniach i odmrożeniach. Pierwsza pomoc w zatruciach. 1

34. Podstawy anatomiczno - fizjologiczne resuscytacji krążeniowo - oddechowej oraz sposób jejprzeprowadzania. 1

45. Pierwsza pomoc przy zwichnięciach, skręceniach oraz złamaniach kończyn. Pierwsza pomoc wurazach kręgosłupa oraz klatki piersiowej. 1

prezentacja multimedialna, ćwiczenia w zespołach czteroosobowychMetody kształcenia

Goniewska M. (2015): Pierwsza pomoc., PZWL, Warszawa

Klos E. (2015): Medyczne czynności ratunkowe., PZWL, WarszawaLiteratura podstawowa

Witt M.. (2014): Ratownictwo medyczne. Kwalifikowana pierwsza pomoc., WydawnictwoUniwersytetu Medycznego w Poznaniu, PoznańLiteratura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa


KOLOKWIUM



Warunkiem uzyskania końcowego zaliczenia jest zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności naćwiczeniach, wykonanie ćwiczeń praktycznych z zakresu podstawowej reanimacji krążeniowo -oddechowej, oraz zaliczenie na minimum ocenę dostateczna końcowego kolokwium.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

zaliczenie przedmiotu na podstawie zaliczenia ćwiczeń na podstawie obecności na ćwiczeniach(50% oceny końcowej), oceny z ćwiczeń praktycznych (20% oceny końcowej) oraz oceny zkońcowego kolokwium pisemnego (30% oceny końcowej).

2/2

S Y L A B U S

planowanie marketingowe w turystyce i rekreacji(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Zakład Badań i Analiz RynkowychNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







1 41

ćwiczenia 15 ZO

wykład 15 X


Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA SZWAJLIK



Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z planowaniem marketingowym w turystyce i rekreacji. Cel tenzostanie osiągnięty poprzez ukazanie studentom możliwości praktycznego wykorzystania wiedzy zmarketingu w procesie planowania. Podczas realizacji przedmiotu student pozna w jaki sposóbangażować zasoby podmiotów turystycznych do osiągania celów marketingowych i realizacji strategii poprzezplanowanie.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 Student zna podstawowe pojęcia zdziedziny marketingu i planowania K_W03


EP11

02 Student rozpoznaje etapy planumarketingowego i potrafi przedstawićzależności między nimi

K_W04


EP22

1/4

umiejętności

03 Student projektuje plan marketingowydla przedsiębiorstw z branży turystyczno -rekreacyjnej i dla obszarów turystycznych

K_U02K_U09K_U12

M1_U04M1_U13M1_U14S1A_U01S1A_U02S1A_U04S1A_U05S1A_U05S1A_U06S1A_U06S1A_U07S1A_U07S1A_U09S1A_U10

EP31

04 Student formułuje strategięmarketingową dla przedsiębiorstwaturystycznego/obszaru turystycznegodobiera dla niej odpowiednie instrumentymarketingowe

K_U09K_U13


EP42


05 Student akceptuje koniecznośćplanowania dla osiągania założonychcelów


EP51

06 Student zdaje sobie sprawę znegatywnych konsekwencji braku lub złegoplanowania


EP62


Przedmiot: planowanie marketingowe w turystyce i rekreacji


21. Marketing ?podstawowe pojęcia 1

22. Otoczenie marketingowe przedsiębiorstwa i obszaru 1

23. Proces STP 1

24. Instrumenty marketingowe 1

25. Elementy planu marketingowego 1

26. Misja i cele przedsiębiorstwa turystycznego i obszarów turystycznych 1

37. Strategie marketingowe przedsiębiorstw turystycznych i obszarów turystycznych 1


21. Marketingowa charakterystyka przedsiębiorstwa turystycznego (powstanie, rozwój, pozycjarynkowa, stosowaneinstrumenty marketingowe, itp.)

1

12. Analiza otoczenia marketingowego i pozycji konkurencyjnej firmy turystycznej 1

13. Analiza konsumenta usług turystycznych, zachowań rynkowych i grup docelowych 1

14. Analiza SWOT przy planowaniu marketingowym 1

15. Analiza portfela produktów 1

16. Ustalenie celów 1

17. Planowanie nowej usługi, cykl życia usługi turystycznej, cykl życia obszaru 1

18. Planowanie cen 1

19. Planowanie dotarcia do klienta 1

110. Planowanie promocji (grupa docelowa, plan wykorzystania instrumentów promocji mix, plan dlaposzczególnychinstrumentów promocji mix, plan mediów, hasła reklamowe, itp)

1

2/4

111. Plany operacyjne 1

112. Prezentacja własnego opracowania planu marketingowego dla przedsiębiorstwa turystycznego(cz 1) 1

113. Prezentacja własnego opracowania planu marketingowego dla przedsiębiorstwa turystycznego(cz 2) 1

114. Kontrola marketingowa 1


81. Analiza działań promocyjnych wybranych przedsiębiorstw turystycznych ?uczestnictwo wtargach turystycznych 1

72. Wizja i plany marketingowe województwa zachodniopomorskiego i miasta Szczecin (wizyta wUrzędzieMarszałkowskim, w Urzędzie miasta Szczecin i innych organizacjach zajmujących się promocjąturystyczną)

1

wykład z użyciem technik multimedialnych, analiza case study, praca w grupach, prezentacja,zajęcia terenoweMetody kształcenia

A. Pomykalski (2013): Zarządzanie i planowanie marketingowe, PWN, Warszawa

G . Rosa, A. Smalec (2005): Zarządzanie i planowanie marketingowe, wybrane problemy,Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, SzczecinL. Mazurkiewicz (2005): Planowanie marketingowe w przedsiębiorstwie turystycznym, PWE,Warszawa

red G. Rosa (2011): Marketing. Materiały do ćwiczeń, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa

red. J. Perenc (2008): Podstawy marketingu. Problemy na dziś i na jutro, WydawnictwoNaukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin


Ph. Kotler (2006): Marketing. XII edycja, Rebis, Poznań

Rosa G., Smalec A., Sondej T. (2010): Analiza i funkcjo nowanie rynku ćwiczenia i zadania,Wyd. Naukowe US, Szczecin


Liczba godzin








sylabusa






Pisemne kolokwia z treści z ćwiczeń i wykładów . Pytania otwarte i zadania. Oceniany jest zasóbwiedzy studenta i umiejętność jego użycia do zaprezentowanych w pytaniach sytuacji.Ponadto warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest osiągnięcie pozytywnej oceny z co najmniej dwóchaktywności na ćwiczeniach (oceniany jest zakres zaangażowania się, przygotowanie i prezentacjapodczas zajęć).Trzecim elementem zaliczenia jest przygotowanie i obowiązkowej prezentacji podczas zajęć planumarketingowego dla wybranego przedsiębiorstwa turystycznego. Wyboru przedsiębiorstwa dokonuje student w porozumieniu z prowadzącymzajęcia.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczeniaZasady wyliczania oceny z przedmiotuPisemne kolokwia z treści z ćwiczeń i wykładów . Pytania otwarte i zadania. Oceniany jest zasóbwiedzy studenta i umiejętność jego użycia do zaprezentowanych w pytaniach sytuacji.Ponadto warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest osiągnięcie pozytywnej oceny z co najmniej dwóchaktywności na ćwiczeniach (oceniany jest zakres zaangażowania się, przygotowanie i prezentacjapodczas zajęć).Trzecim elementem zaliczenia jest przygotowanie i obowiązkowej prezentacji podczas zajęć planumarketingowego dla wybranego przedsiębiorstwa turystycznego. Wyboru przedsiębiorstwa dokonuje student w porozumieniu z prowadzącymzajęcia.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczenia

3/4



0Inne



4/4

S Y L A B U S

pływanie rekreacyjne(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:








1 22wykład 15 ZO





Zaznajomienie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi pływania rekreacyjnego: zestylami pływackimi, skokami startowymi, nawrotami i zachowaniem się ciała w wodzie, usprawnienieruchowe do pływania, ze sposobami zagospodarowania czasu wolnego aktywnością ruchową w wodzie.Rozwijanie zainteresowań rekreacją ruchową w wodzie.

Wymagania wstępne:Student zna reguły bezpieczeństwa w wodzie.Student jest oswojony z wodą.Chce nauczyć się i doskonalić umiejętność pływania.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student rozróżnia style pływackie K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Ma wiedzę w zakresie właściwościśrodowiska wodnego iwłasnych

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP22

Student zna rekreacyjne formy aktywnościruchowej wwodzie

K_W10


EP33

umiejętności

Student potrafi przygotować i zastosowaćpodstawowyprogram zawierający przykłady ćwiczeń dlapływaniarekreacyjnego


EP41

Student spełnia minima w teścieumiejętności pływania K_U20 M1_U01

M1_U11EP52

1/3


Student wykazuje zdolność doodpowiedzialności za drugąosobę

K_K06 M1_K07S1A_K04EP61

Student wykazuje dbałość o poziomsprawności fizycznej K_K08 M1_K09

S1A_K04EP72


Przedmiot: pływanie rekreacyjne


11. Ćwiczenia oddechowe, wypornościowe. Położenie ciała pływaka w wodzie. Umiejętność leżeniana wodzie. Gry izabawy oswajające z wodą

2

82. Nauka i doskonalenie pływackich ruchów wiosłujących 2

23. Rywalizacja z wykorzystaniem swoistych struktur ruchowych w pływaniu kraulem, grzbietem istylem klasycznymoraz podczas startu i nawrotu

2

24. Impreza rekreacyjna na pływalni ? zawody między-grupowe 2

25. Samoratownictwo, piłka wodna, pływanie synchroniczne, pływanie podwodne 2


21. Człowiek w środowisku wodnym; fizyczne i chemiczne właściwości środowiska wodnego;pływalność ciałaludzkiego; pływanie statyczne; pływanie dynamiczne

2

82. Analiza techniki pływania poszczególnymi stylami, startów, nawrotów i pływania dystansowego 2

23. Charakterystyka uczenie się i nauczanie pływania 2

34. Rekreacyjne formy aktywności ruchowej w wodzie 2

Prezentacja multimedialna,Analiza zdjęć i filmów wraz z dyskusją,Opracowanie i realizacja imprezy rekreacyjnejĆwiczenia praktyczne

Metody kształcenia

Iwanowski W. (red:) (1999): Pływanie, zagadnienia wybrane. Rozprawy i Studia US,, US, Szczecin

Kalczyński L., Łubkowska W., Zalewski T (1999): Zastosowanie akwarobiku na lekcji pływania.Materiały Naukowe nr 4, Wydawnictwo promocyjne Albatros, Szczecin

Karpiński R., Karpińska M.J (2009): Pływanie. Sport, zdrowie, rekreacja., AWF, Katowice


Ciereszko J., Grądacka E. (2003): Pływanie. Wybrane zagadnienia z pływania, piłki wodnej, skokówdo wody, pływania synchronicznego i ratownictwa wodnego., AWF, PoznańKalczyński L., Zalewski T (2000): Oddziaływanie wychowawcze nauczyciela pływania. Umiem i codalej. (W:) Red. Jolanta Salita Rekreacja i fitness w wodzie., Olsztyńska Szkoła Wyższa, Olsztyn

Literatura

Liczba godzin







sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP5SPRAWDZIAN

EP4PROJEKT




Sprawdzian i Organizacja imprezy


Sprawdzian praktyczny 70%Organizacja imprezy 30%

2/3




0Inne



3/3

S Y L A B U S

pływanie zdrowotne(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:









wykład 15 ZO

Razem 30 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr WIOLETTA ŁUBKOWSKA



Celem kształcenia jest zaznajomienie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymizdrowotnych aspektów aktywności fizycznej w wodzie, umiejętność pływania kraulem na piersiach,kraulem na grzbiecie oraz stylem klasycznym. Poznanie form i metod pływania zdrowotnegoróżnicujących jego funkcje

Wymagania wstępne:W - student rozumie potrzebę całożyciowej aktywności fizycznejU - student jest oswojony z wodąK - student stosuje w życiu codziennym zasady prozdrowotnego stylu życia

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student ma wiedzę w zakresie właściwościśrodowiskawodnego i zasad zachowaniabezpieczeństwa na pływalni ikąpielisku

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Potrafi przedstawić zdrowotne aspektypływania K_W10


EP62

umiejętności

Student potrafi projektować programaktywności ruchowej wwodzie zawierający ćwiczenia zdrowotne


EP21

Student potrafi pływać K_U20 M1_U01M1_U11EP32

Student potrafi wykorzystać umiejętnościpływania wpraktykach prozdrowotnych


EP43

kompetencje społeczneStudent wykazuje dbałość o odpowiednipoziom sprawnościfizycznej

K_K08 M1_K09S1A_K04EP51


Przedmiot: pływanie zdrowotne

1/3


31. Realizacja różnych form rekreacji w wodzie, np. aqua aerobik, pływanie kobiet w ciąży i inne 2

92. Nauka swoistych struktur ruchowych: pływanie kraulem na piersiach, kraulem na grzbiecie,stylem klasycznym 2

33. Samoocena pozytywnych wskaźników zdrowia ? test Coopera i inne 2


11. Rodzaje aktywności fizycznej w środowisku wodnym 2

32. Oddziaływanie środowiska wodnego na organizm człowieka w spoczynku i podczas wysiłku.Termoregulacjaustroju w środowisku wodnym. Znaczenie odciążenia organizmu człowieka w środowisku wodnym

2

23. Oddziaływanie środowiska wodnego i jego temperatury na układy: krążenia, oddechowy,nerwowo-mięśniowy.Przeciwwskazania do wykonywania wysiłku fizycznego w środowisku wodnym

2

64. Indywidualny program nauki i doskonalenia pływania: kraul na piersiach, kraul na grzbiecie, stylklasyczny, delfin.Bezpieczeństwo zajęć w wodzie

2

35. Metodyka pływania ukierunkowanego na aktywność zdrowotną 2

Prezentacja multimedialna,, Analiza zdjęć i filmów wraz z dyskusją, Opracowanie projektu, Praca wgrupachMetody kształcenia

Czabański B., Fiłon M., Zatoń K. (2003): Elementy teorii pływania, AWF Wrocław, Wrocław

Kalczyński L., Łubkowska W., Troszczyński J., Zalewski T. pod redakcją Leszka Kalczyńskiego(2005): Nauczanie pływania, Wtdawnictwo ARTDECO Szczecin, Szczecin

Karpiński R., Karpińska M.J. (2009): Pływanie. Sport, zdrowie, rekreacja, AWF Katowice, Katowice

Zysiak-Christ B., Figurska A., Stasikowska I. (2010): Metodyczne podstawy aqua fitness,Wydawnictwo B. Zysiak-Christ, Wrocław


Laughlin T., Delves J. (2006): Kraul metodą Total Immersion, Wydawnictwo Buk Rower, ZielonkaLiteratura

Liczba godzin









sylabusa


EP1,EP2,EP6PROJEKT




Zaliczenie końcowe przedmiotu obejmuje:1/ wykonanie pracy zaliczeniowej: przygotowanie projektu: programu/konspektu zawierającegoprzykładypływackich ćwiczeń dla pływania zdrowotnego; stanowi 40% oceny końcowej2/ zaliczenie ze sprawdzianu praktycznego stanowi 60% oceny końcowej i obejmuje:a) przepłynięcie 100 metrów samymi NN danym stylem z deską (RR za głową)-zaliczenie na ocenę;b) przepłynięcie 100 m pełnym (wybranym przez studenta) stylem pływackim-zaliczenie na ocenę.Zasady wyliczania oceny z przedmiotuZaliczenie końcowe przedmiotu obejmuje:1/ wykonanie pracy zaliczeniowej: przygotowanie projektu: programu/konspektu zawierającegoprzykładypływackich ćwiczeń dla pływania zdrowotnego; stanowi 40% oceny końcowej2/ zaliczenie ze sprawdzianu praktycznego stanowi 60% oceny końcowej i obejmuje:a) przepłynięcie 100 metrów samymi NN danym stylem z deską (RR za głową) - zaliczenie naocenę;b) przepłynięcie 100 m pełnym (wybranym przez studenta) stylem pływackim - zaliczenie naocenę.

2/3


0Inne



3/3

S Y L A B U S

podmioty pośrednictwa i organizacji w turystyce(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:







2 34

ćwiczenia 10 ZO

wykład 15 X


Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr AGNIESZKA SAWIŃSKA



Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z wymogami prawnymi oraz zasadami organizacji i prowadzeniadziałalności biur podróży w Polsce; sformułowanie zasadefektywnego kierowania biurem podróży; wskazanie tendencji rozwojowych europejskiego oraz krajowego rynkupodmiotów pośrednictwa i organizacji w turystyce.

Wymagania wstępne:Wiedza z zakresu ekonomiki turystyki, obsługi ruchu turystycznego, organizacji i zarządzania przedsiębiorstwemturystycznym. Wymaga się także znajomości aktówprawnych kształtujących funkcjonowanie podmiotów turystycznych w Polsce.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student definiuje rodzaje działalnościpodmiotów pośrednictwa i organizacji wturystyce

K_W04


EP11

Student zna zakres oraz zastosowanieprzepisów prawa kształtujących działalnośćbiur podróży w Polsce


EP22

Student wskazuje etapy organizacjidziałalności biur podróży, charakteryzujemetody efektywnego zarządzaniadziałalnością podmiotów pośrednictwa iorganizacji w turystyce

K_W09K_W10

M1_W03M1_W04M1_W05M1_W06M1_W07M1_W12S1A_W03S1A_W04S1A_W04S1A_W05S1A_W06S1A_W06S1A_W08S1A_W11

EP33

1/3

umiejętności

Student potrafi samodzielnie utworzyć iprowadzić działalność związaną zorganizacją i pośredniczeniem wsprzedaży imprez turystycznych w Polsce

K_U03K_U08K_U09K_U17

M1_U04M1_U09M1_U10S1A_U01S1A_U02S1A_U04S1A_U05S1A_U05S1A_U06S1A_U06S1A_U06S1A_U07S1A_U07S1A_U09S1A_U10

EP41


Student wykazuje się samodzielnością ikreatywnością w tworzeniu podstawdziałalności gospodarczej organizatorówturystyki; przestrzega obowiązującychnorm prawnych i wynikającego z nichposzanowania dla praw konsumentaimprez turystycznych

K_K02K_K05K_K06

M1_K03M1_K04M1_K07S1A_K02S1A_K02S1A_K03S1A_K04S1A_K04S1A_K04S1A_K05

EP51


Przedmiot: podmioty pośrednictwa i organizacji w turystyce


11. Historia rozwoju podmiotów pośrednictwa i organizacji w turystyce 4

12. Rozwój form instytucjonalnych pośrednictwa i organizacji na rozwiniętych rynkachturystycznych, kryteriaspecjalizacji 4

13. Istota usług pośrednictwa i organizacji w turystyce 4

14. Przesłanki zapotrzebowania na usługi pośrednictwa i organizacji w turystyce wynikające z cechrynkuturystycznego

4

15. Przesłanki zapotrzebowania na usługi pośrednictwa i organizacji w turystyce wynikające zrozwoju popytuturystycznego i podaży turystycznej

4

16. Znaczenie podmiotów pośrednictwa i organizacji na rynku turystycznym 4

17. Funkcje podmiotów pośrednictwa i organizacji na rynku turystycznym 4

18. Aspekty prawne funkcjonowania biur podróży na rynku turystycznym 4

19. Wpływ biur podróży na popyt turystyczny 4

110. Wpływ biur podróży na podaż turystyczną 4

111. Kryteria oceny jakości usług pośrednictwa i organizacji w turystyce 4

112. Standardy jakości w podmiotach pośrednictwa i organizacji w turystyce 4

113. Biura podróży a tworzenie wartości 4

114. Rynek pośrednictwa i organizacji usług turystycznych na świecie i w Polsce 4

115. Praktyczne aspekty prowadzenia biura podróży w Polsce 4


11. Podstawowe pojęcia i definicje 4

12. Wymogi prawne działalności turoperatorskiej w UE oraz w Polsce 4

23. Produkt touroperatora (ewolucja preferencji nabywczych konsumentów) 4

34. Organizacja i zarządzanie biurem podróży w Polsce (studia przypadków) 4

2/3

35. Umowa o imprezę turystyczną (cechy, rodzaje, warunki zawierania umów, odpowiedzialnośćtouroperatora) 4


51. Wyjście do biura turystycznego 4

Prezentacja multimedialna (prowadzący), case-study, praca w grupachMetody kształcenia

Konieczna-Domańska (2008): Biura podróży na rynku turystycznym, PWN, Warszawa

red. A. Panasiuk (2008): Gospodarka turystyczna, PWN, WarszawaLiteratura podstawowa

A. Rapacz (2007): Przedsiębiorstwo turystyczne, Difin, Warszawa

A.S. Kornak (2003): Ekonomika i organizacja biur podróży, Wyższa Szkoła Hotelarstwa iTurystyki, Częstochowa

P. Cybula (2005): Umowa o imprezę turystyczną, LexisNexis, Warszawa

Wiadomości turystyczne


Liczba godzin









0Inne




sylabusa






Zaliczenie pisemne w formie testu oraz oceniane 2 ćwiczenia praktyczne. Zaliczenie obejmujezakreswykładów.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczenia.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3

S Y L A B U S

podstawy rekreacji(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:








wykład 15 ZO




Umiejętność analizy procesów dokonujących się w obszarze rekreacji. Dostrzeganie przemian zachowańrekreacyjnych. Uzasadnienie znaczenia uczestniczenia w rekreacji. Umiejętność formułowania celów wwychowywaniu i przygotowywaniu do racjonalnego spędzania czasu wolnego młodego pokolenia.Kształtowanie aktywnej postawy pro-rekreacyjnej. Przygotowanie do planowania i realizacji różnych formrekreacji.

Wymagania wstępne: Udział w obozie, wycieczce lub rejsie. Zwiększona aktywność w jednej z form zachowań rekreacyjnych.Gotowość do zdobywania wiedzy i umiejętności animatora zachowań rekreacyjnych.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna podstawowe pojęcia zdziedziny rekreacji,definiuje zachowania rekreacyjne.

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Rozpoznaje mechanizmy kształtującezachowaniarekreacyjne. Rozumie przyczyny zachowańrekreacyjnych.

K_W02M1_W01M1_W04M1_W10S1A_W04

EP22

umiejętnościStudent potrafi ocenić zachowaniarekreacyjne w własnymotoczeniu i perspektywę ich przemian

K_U03K_U04


EP31


Student akceptuje działania rekreacyjne -prozdrowotne.Przejawia gotowość do popularyzacjizachowań rekreacyjnych.

K_K07K_K10

M1_K08S1A_K03S1A_K05S1A_K05S1A_K07

EP41


Przedmiot: podstawy rekreacji


11. Podstawowe pojęcia z zakresu rekreacji 2

1/3

22. Klasyfikacja i analiza form rekreacji 2

23. Kulturowe podstawy rekreacji 2

24. Społeczne podstawy rekreacji 2

15. Filozoficzne podstawy rekreacji. Wartości i cele wychowania do rekreacji 2

26. Psychologiczne podstawy rekreacji 2

27. Biologiczne podstawy rekreacji 2

28. Czynniki i bariery rozwoju rekreacji ? perspektywy pracy animatora rekreacji 2

19. Kształcenie i doskonalenie specjalistów z zakresu rekreacji 2


41. Gry i zabawy integracyjne 2

32. Gry i zabawy intelektualno-rozrywkowe 2

43. Gry i zabawy ruchowe 2

44. Gry i zabawy okazjonalne 2

35. Gry i zabawy twórcze 2

26. Wycieczka 2

27. Obóz 2

28. Rajd 2

29. Spływ 2

210. Festyn 2

211. Impreza sportowa 2

Wykład z użyciem technik multimedialnychĆwiczenia - studium przypadkuMetody kształcenia

Gracz J.; Sankowski T (2001): Psychologia w rekreacji i turystyce, AWF, Poznań

Kalczyński L. (2006): Turystyka, implikacje pojęciowe.(W:) red. Danuta Umiastowska Aktywnośćruchowa ludzi w różnym wieku, tom 10, cz1,, Albatros, Szczecin

Kwapulińska W. (2006): Biologiczne podstawy rekreacji, TKKF, Warszawa


Dąbrowski A.,(red.) (2006): Zarys teorii rekreacji ruchowej, AWF, Warszawa

Kościelnik J (2008): Zielone szkoły miejscem aktywności fizycznej dzieci i młodzieży, Druktur,WarszawaNadobnik J., Trzeciak J. (2010): Wpływ przerwy wakacyjnej na zmiany cech somatycznych dziecipochodzących ze środowiska miejskiego i wiejskiego. W: Środowisko społeczno-przyrodnicze aaktywność fizyczna człowieka, Wielkopolska Wyższa Szkoła Turystyki i Zarządzania, Poznań

Literatura


sylabusa


EP4PREZENTACJA

EP1,EP2,EP3PROJEKT




Kolokwium 50%Projektowanie 30%Realizacja projektów 20%Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Kolokwium 50%Projektowanie 30%Realizacja projektów 20%

2/3

Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

podstawy turystyki(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:








wykład 15 E




Celem przedmiotu jest zaznajomienie studentów z terminologią, kierunkami badań oraz z wybranymiproblemami turystyki.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna podstawowe definicjezwiązane z turystyką K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student ma podstawową wiedzę na tematinterdyscyplinarności turystyki

K_W02K_W03

M1_W01M1_W04M1_W10M1_W12S1A_W01S1A_W02S1A_W04S1A_W05S1A_W06S1A_W07S1A_W09S1A_W11

EP22

Student charakteryzuje główne rodzajeturystyki K_W05 S1A_W05

S1A_W08EP33

umiejętności

Student klasyfikuje uczestników ruchuturystycznego K_U07


EP41

Student rozpoznaje motywy, przyczyny iskutki uprawianiaturystyki

K_U14S1A_U02S1A_U03S1A_U05S1A_U08

EP52

1/3


Student dyskutuje na temat uwarunkowańrozwoju turystyki

K_K07K_K10


EP61

Student jest zorientowany na funkcje idysfunkcje rozwojuturystyki

K_K04K_K11


EP72


Przedmiot: podstawy turystyki


71. Istota turystyki i podstawowe pojęcia 1

82. Rodzaje i formy turystyki 1


41. Podstawowe pojęcia związane z turystyką. 1

62. Rozróżnianie walorów i atrakcji turystycznych 1

43. Uwarunkowania rozwoju turystyki na przykładzie wybranej literatury. 1

24. Funkcje i dysfunkcje rozwoju turystyki. 1

145. Wybrane formy turystyki 1

Prezentacje multimedialne, Praca w grupach, Opracowanie projektuMetody kształcenia

Gołembski G. (red.) (2003): Kierunki rozwoju badań naukowych w turystyce., PWN, Warszawa

Gołembski G. (red.) (1999): Regionalme aspekty rozwoju turystyki., PWN, Warszawa

Panasiuk A. (red.) (2001): Turystyka. Zarys wykładu., Fundacja Uniwersytetu Szczecińskiego,szczecin



sylabusa


EP5,EP6PREZENTACJA




Egzamin pisemny.Zaliczenie z oceną

Zasady wyliczania oceny z przedmiotuEgzamin pisemny.? Trzy pytania dotyczące tematyki zawartej w wykładach i ćwiczeniach. Warunkiem zaliczeniaprzedmiotu jest uzyskanie minimum oceny dostatecznej za każdy oceniany element (prezentacjęmultimedialną, kolokwium zaliczeniowe, egzamin pisemny)Ocenę z przedmiotu stanowi średnia artytmetyczna z wykładów i ćwiczeń, a ocenę końcową ocenazegzaminu.Zaliczenie z oceną na podstawie:1. Kontroli obecności na ćwiczeniach. Dopuszczona jest jedna nieusprawiedliwiona nieobecność. Wprzypadku większej ich liczby, student musi odrobić nieobecność na ćwiczeniach na zasadachokreślonych przez prowadzącego.2. Zaliczenia wszystkich ćwiczeń.3. Oceny ciągłej (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność) - dotyczy zwłaszcza ewentualnychzajęćterenowych.4. Oceny prac zaliczeniowych.5. Uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium (z zakresu ćwiczeń i wykładów)..? Ocena zaliczeniowa jest średnią ocen uzyskanych za poszczególne elementy w wymienione wpunktach3-5.? Wszystkie elementy wymienione w pkt. 3-5 muszą być zaliczone na ocenę dostateczną.Ocena zaliczenia końcowego może ulec podwyższeniu o jeden stopień za aktywność wolontariackąstudenta na zasadach określonych przez prowadzącego.? Ocena zaliczenia końcowego może ulec podwyższeniu o jeden stopień za obecność na wykładach

2/3

Alejziak W. (2009): Detreminanty i zróżnicowanie społeczne aktywności turystycznej, AWF, Kraków

Lijewski T., Mikułowski B., Wyrzykowski J. (1998): Geografia turystyki Polski, Polskie WydawnictwoEkonomiczne, WarszawaNadobnik J. (2010): Propozycja uzupełnienia sieci szlaków turystycznych w gminie Dobiegniew,PWSZ, Gorzów Wlkp.Nadobnik J., Trzeciak J. (2010): Określenie chłonności rekreacyjnej lasów i wybranych jezior wgminie Dobiegniew w województwie lubuskim., Wielkopolska Wyższa Szkoła Turystyki iZarządzania, Poznań

Przecławski K. (1996): Człowiek a turystyka zarys socjologii turystyki, Albis, Kraków

Literatura

Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

praktyki zawodowe(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:







3 55 praktyka 140 ZO

Razem 140 5Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr MARTA SIDORKIEWICZ



Celem praktyk zawodowych jest praktyczne poznanie zasad funkcjonowania przedsiębiorstw turystycznych(rekreacyjnych) oraz połączenie wiedzy teoretycznej z zakresu studiów I stopnia z praktyką. Celem praktyk jestrównież poznanie branży turystycznej i rekreacyjnej jak przyszłego miejsca pracy, budowanie relacji z biznesem,zdobycie wiedzy i doświadczenia.

Wymagania wstępne: Znajomość podstawowych zagadnień związanych z funkcjonowaniem gospodarki turystycznej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




umiejętności

Student potrafi wykorzystać podstawowąwiedzę teoretyczną i pozyskiwać danecelem realizacji określonych zadań w danejjednostce.

K_U07K_U09K_U17

M1_U05M1_U09S1A_U01S1A_U02S1A_U02S1A_U03S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U06S1A_U07S1A_U09

EP11

Student potrafi wykorzystać zdobytąwiedzę do rozstrzygania dylematówpojawiających się w trakcie praktykzawodowych.


EP22


Student potrafi pracować zarównoindywidualnie, jak i zespołowo. K_K05

M1_K04S1A_K02S1A_K03S1A_K04

EP31

Student prawidłowo identyfikuje i realizujedziałania związane z zakresemtematycznym praktyk.

K_K08 M1_K09S1A_K04EP42

Student potrafi wykorzystać wiedzęteoretyczną w działaniach praktycznych. K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP53

Student wykazuje aktywną postawę narynku pracy. K_K10 S1A_K05

S1A_K07EP64


1/2

Przedmiot: praktyki zawodowe

Forma zajęć: praktyka

140

1. Realizacja wybranych elementów z przedstawionego zakresu praktyk zawodowych na kierunkuTurystyka i Rekreacja. Miejsce praktyki wybierane jest indywidualnie - za zasady i formy jejodbywania odpowiada Opiekun Praktyk. Odbywanie praktyki zaczyna się po 1 roku i trwa minimum4 tygodnie (140 godzin). Za praktykę student otrzymuje 5 punktów ECTS ? potwierdzeniem jejzaliczenia jest wpis w dzienniku praktyk, indeksie studenta oraz karcie okresowych (ocena)osiągnięć studenta, dokonywany przez Opiekuna Praktyk.

5

odbycie praktyki zawodowejMetody kształcenia

Alejziak B. (2002): Organizacja i technika pracy biurowej w turystyce, Wyd. Albis, Kraków

M. Sidorkiewicz, A. Pawlicz (2015): Propedeutyka hotelarstwa. Ujęcie ekonomiczne, Difin,Warszawared. A. Panasiuk, D. Szostak (2008): Hotelarstwo, Usługi. Zarządzanie. Eksploatacja ( roz. 18,19, 20), PWN, Warszawa



Liczba godzin









0Inne




sylabusa


OPINIE W DZIENNIKU PRAKTYK



Potwierdzenie zaliczenia praktyk zawodowych przez opiekuna praktyk.


Procedura oceny w praktyk w przedziale od 2 do 5. Na ocenę końcową ma wpływ charakterwybranego podmiotu odbywania praktyk, zakres wykonywanych obowiązków oraz terminowość wrozliczeniu praktyk zawodowych.

2/2

S Y L A B U S

prawo w turystyce(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:







3 36 wykład 30 E

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr DOROTA AMBROŻUK



Celem tego przedmiotu jest ukazanie odrębności regulacji prawnych odnoszących się do prowadzeniadziałalności przez przedsiębiorców turystycznych na tle zasad ogólnych prawa cywilnego. Zapoznanie zpodstawowymi typami umów w obrocie profesjonalnym i reżymem odpowiedzialności z ich tytułu.

Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z zakresu prawa cywilnego

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Student zna podstawowe definicje, zasadyoraz instytucje prawa turystycznego K_W06

M1_W08S1A_W02S1A_W07

EP11

umiejętności

Student potrafi interpretować tekstyprawne K_U01


EP21


K_U08 M1_U10S1A_U05EP32


K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP41


Przedmiot: prawo w turystyce


21. Źródła prawa w turystyce 6

52. Warunki podejmowania i prowadzenia działalności w turystyce 6

23. Ochrona konsumenta wynikająca z ogólnych regulacji prawa cywilnego znajdującychzastosowanie w turystyce 6

54. Umowy o usługi turystyczne 6

55. Odpowiedzialność za niewykonanie lub nienależyte wykonanie umów o usługi turystyczne 6

56. Regulacja umowy przewozu osób i odpowiedzialność przewoźnika 6

1/2

27. Obiekty hotelarskie 6

28. Odpowiedzialność hotelarzy i prowadzących podobne zakłady za rzeczy wniesione 6

29. Timesharing 6

Wykład połączony z analizą tekstów prawnych i dyskusjąMetody kształcenia

M. Nestorowicz (2012): Prawo turystyczne, Warszawa

R. Adamus (2012): Umowa o podróż w prawie polskim, WarszawaLiteratura podstawowa

J. Gospodarek (2008): Prawo turystyczne w zarysie, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa




Egzamin pisemny - odpowiedź na pytania otwarte.



2/2

S Y L A B U S

prawo(PODSTAWOWE)



Nazwa kierunku:








wykład 15 E

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr DANIEL DĄBROWSKI



Poznanie systemu prawnego i jego kluczowych elementów. Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami iinstytucjami cywilnego.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Student zna podstawowe definicje, zasadyoraz instytucje prawa cywilnego

K_W06K_W08

M1_W08M1_W11S1A_W02S1A_W05S1A_W07S1A_W10

EP11

umiejętności

Student potrafi interpretować tekstyprawne

K_U01K_U08K_U10K_U13

M1_U03M1_U10S1A_U01S1A_U02S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U07S1A_U08S1A_U10S1A_U11

EP21



EP32


K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP41


Przedmiot: prawo


1/3

21. Wstęp do teorii prawa ? źródła, systematyka, wykładnia 5

22. Stosunek cywilnoprawny i jego elementy 5

13. Czynności prawne ? pojęcie, forma, wadliwość 5

14. Przedstawicielstwo. Przedawnienie 5

25. Prawo rzeczowe ? własność , użytkowanie wieczyste i ograniczone prawa rzeczowe 5

26. Zobowiązania ? pojęcie, świadczenie, wielość wierzycieli lub dłużników 5

37. Źródła zobowiązań - umowy zobowiązaniowe, czyny niedozwolone, bezpodstawne wzbogacenie 5

28. Przyczyny wygaśnięcia zobowiązań 5


21. Charakterystyka poszczególnych gałęzi prawa 5

22. Podmioty stosunku cywilnoprawnego 5

23. Czynności prawne ? pojęcie, forma, wadliwość 5

14. Przedstawicielstwo 5

15. Przedawnienie 5

26. Własność a posiadanie 5

17. Ograniczone prawa rzeczowe 5

48. Źródła zobowiązań - umowy zobowiązaniowe, czyny niedozwolone, bezpodstawne wzbogacenie 5

Wykład : wykład prowadzony metodą konwersatoryjną z aktywnym udziałem studentówĆwiczenia: analiza tekstów prawnych z dyskusją, praca w grupie - rozwiązywanie kazusówMetody kształcenia

B. Gnela (red.) (2012): Podstawy prawa dla ekonomistów, Warszawa

T. Filipiak, J. Mojak, M. Nazar, E. Niezabecka (2010): Zarys prawa cywilnego, LublinLiteratura podstawowa

A. Filipowicz (2012): Podstawy prawa dla ekonomistów, Warszawa

J. Toczkowski (2008): Kazusy z prawa cywilnego, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin










sylabusa





Egzamin pisemny - pytania opisoweZaliczenie ćwiczeń - zaliczenie pisemne - test jednokrotnego wyboru



2/3

1Inne



3/3

S Y L A B U S

programowanie i ocena inwestycji w turystyce(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:








wykład 15 E




Nabycie umiejętności oceny efektywności inwestycji o charakterze komercyjnym oraz użyteczności publicznej woparciu o zdobytą wiedzę teoretyczną oraz kompetencje kreatywnej i odpowiedzialnej współpracy w środowiskuturystycznym


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student ? odnosząc się do branżyturystycznej ? definiuje pojęcia, rozumiespecyfikę procesów inwestycyjnych,klasyfikuje i zna metody analizyefektywności inwestycji.

K_W03


EP11

umiejętności

Student potrafi określić założenia orazoszacować/prognozować składowerachunku opłacalności inwestycji zuwzględnieniem specyfiki branżyturystycznej


EP21

Student potrafi dobrać wskaźniki ocenywzględem rodzaju projektu oraz jezinterpretować

K_U09K_U13


EP32

1/3


Student pracuje w zespole, jestkomunikatywny K_K03


EP41

Student myśli kreatywnie, aczkolwiekzachowuje ostrożność w podejmowanychdecyzjach

K_K03


EP52


Przedmiot: programowanie i ocena inwestycji w turystyce


11. Wstęp do teorii inwestycji rzeczowych w odniesieniu do branży turystycznej 5

32. Cykl życia projektu, cash flow, ujęcie czasu w analizie przedsięwzięć turystycznych 5

33. Znaczenie źródeł finansowania w analizie opłacalności inwestycji w turystyce 5

34. Rachunek opłacalności inwestycji turystycznych (wskaźniki proste i złożone) 5

35. Analiza projektów komercyjnych i niekomercyjnych w turystyce 5

16. Analiza wrażliwości i ryzyka w branży turystycznej 5

17. Specyfika oceny inwestycji dotowanych ze środków publicznych na rzecz rozwoju turystyki 5


21. Wstęp do teorii inwestycji ? definicje, klasyfikacje, cykl życia projektu, dyskonto, finansowanie 5

62. Inwestycja w prognozach sprawozdań finansowych inwestora w branży turystycznej 5

63. Rachunek opłacalności inwestycji turystycznych (wskaźniki proste i złożone) 5

64. Analiza projektów komercyjnych i niekomercyjnych w turystyce 5

65. Analiza wrażliwości i ryzyka w branży turystycznej 5

46. Specyfika oceny inwestycji dotowanych ze środków publicznych na rzecz rozwoju turystyki 5

Prezentacje multimedialne, Dyskusja, Praca zespołowa - branżowe studia przypadków(prezentacja wyników przeprowadzonych analiz)Metody kształcenia

Rogowski W (2008): Rachunek efektywności inwestycji, Oficyna a Wolters Kluwer bussiness,KrakówSierpińska M, Jachna T. (2004): Ocena przedsiębiorstwa według standardów światowych,Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa



sylabusa



EP1,EP2,EP3,EP4,EP5

PROJEKT



Projekt grupowy (elementy branżowych studiów przypadku)Kolokwium w postaci testu (10 pytań zamkniętych, jednokrotnego wyboru)Zwolnienie z kolokwium na podstawie ponadprzeciętnej aktywności na zajęciachEgzamin pisemnyZasady wyliczania oceny z przedmiotu


2/3

Jakubczyc J. (2008): Metody oceny projektu gospodarczego, Wydawnictwo Naukowe PWN,WarszawaNiedzielski P., Markiewicz J., Norek T., Rzempała J., Skweres-Kuchta M. (2009): Jak oceniaćinwestycje, WNUS, SzczecinWrzosek S. (red.) (2008): Ocena efektywności inwestycji, Uniwersytet Ekonomiczny weWrocławiu, Wrocław

Przewodniki po funduszach europejskich


Liczba godzin









0Inne



3/3



promocja zdrowia i higiena w środowisku pracy(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:








wykład 15 E

Razem 30 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. KATARZYNA SYGIT



Celem zajęć jest zapoznanie studentów z teoria i praktyką poszczególnych działów higieny; przedstawienie pojęći problemów z zakresu higieny i możliwości ich rozwiązywania

Wymagania wstępne:W-student potrafi zdefiniować podstawowe zagadnienia z zakresu nauk o zdrowiu; U - potrafi przewidziećdziałania czynników negatywnych dla zdrowia człowieka; K- wykazuje kreatywność w działaniu, pracujesamodzielnie i zespołowo.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

student definiuje pojęcia z zakresu higienyogólnej K_W10


EP11

student opisuje podstawowe zasady dlazdrowego stylu życia K_W02

M1_W01M1_W04M1_W10S1A_W04

EP22

student potrafi wymienić i wyjaśnić zespółczynników mających negatywny wpływ nazdrowie człowieka

K_W07 M1_W09S1A_W07EP33

umiejętności

student potrafi przewidzieć działaniawpływu negatywnych czynników nazdrowie człowieka


EP41

student potrafi zaplanować/opracowaćprogram z użyciem technik informacyjnych K_U16

M1_U06M1_U08S1A_U04

EP52

student prezentuje swoja pracę (program)w formie ustnej K_U12

M1_U13M1_U14S1A_U09S1A_U10

EP63

1/3


student rozumie znaczenie higieny w życiuczłowieka K_K01

M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP71

student pracuje samodzielnie i w grupie K_K05M1_K04S1A_K02S1A_K03S1A_K04

EP82


Przedmiot: promocja zdrowia i higiena w środowisku pracy


41. Podstawowe pojęcia z zakresu higieny (programy kształtujące podstawowe nawyki higieniczno-pielęgnacyjne). 6

52. nadzór nad warunkami sanitarno-technicznymi i zdrowotnymi w placówkach nauczania iwychowania; higieniczna ochrona żywności i zakładów żywienia zbiorowego 6

43. Bezpieczeństwo i higiena pracy w placówkach opieki, nauczania i wychowania; higiena osobista iżycia codziennego; higiena szkolna. 6

24. Przedstawienie wniosków wykonanej pracy praktycznej. 6


81. działy higieny ogólnej (szkolna, pracy, psychiczna, osobista, wychowania fizycznego i sportuszkolnego); czynniki decydujące o zdrowiu człowieka (środowiskowe, biologiczne i społeczne).Środowiskowe uwarunkowania zdrowia.

6

72. Środowisko pracy (zagrożenia zdrowia na stanowisku pracy, obciążenia pracą dynamiczna,obciążenia pracą statyczna, obciążenia psychiczne). Czynniki fizyczne (hałas, wibracje,oświetlenie).

6

prezentacja multimedialna, analiza tekstu z dyskusją, praca w zespoleMetody kształcenia

Karczewski J.K. (2002): Higiena, Wyd. Czelej, Lublin

Korczak. C. (1994): Higiena i ochrona zdrowia, PZWL, Warszawa

Kosicki B. (1990): Wybrane zagadnienia i cwiczenia z higieny, PWN, Warszawa

Kulik T., Pacian A. (2014): Zdrowie publiczne, PZWL, Warszawa

Sygit M., Wojtyła A. (2008): Teoria i praktyka działalności Panstwowej Inspekcji sanitarnej wzakresie bezpieczeństwa zdrowotnego ludności., Nowe Zdrowie Publiczne, Zielona Góra


Kośmider K., Sygit M. (1998): Wybrane zagadnienia z medycyny., Wyd. Miscellanea, Koszalin

Latalski M. (2002): Zdrowie publiczne, Wyd. Czelej, LublinLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin






sylabusa







Wykład - zaliczenie na podstawie oceny z kolokwium końcowego obejmującego teorię podawanana wykładach.Ćwiczenie - zaliczenie na podstawie obecności, aktywnego udziału w zajęciach, pozytywnej oceny zpracy grupowej oraz pozytywnej oceny ze sprawdzianu.Ocenę końcową zaliczenia stanowi średnia arytmetyczna ocen z ćwiczeń i wykładówZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Oceną końcowa z przedmiotu jest ocena z egzaminu.

2/3





13Inne



3/3

S Y L A B U S

proseminarium(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)

Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:14.3WU46AIWKFiPZ_90S

Wydział Kultury Fizycznej i Promocji ZdrowiaNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:











Cele przedmiotu /modułu: Student wyjaśnia podstawowe pojęcia z dziedziny metodologii pracy naukowej

Wymagania wstępne: Student zna etyczne aspekty pisania pracy licencjackiej - ryzyko i konsekwencje popełnienia plagiatu

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student wyjaśnia podstawowe pojęcia zdziedziny metodologii pracy naukowej K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student zna etyczne aspekty pisania pracymagisterskiej - ryzyko i konsekwencjepopełnienia plagiatu


EP22

umiejętności

Student potrafi sformułować cel badawczypracy naukowej,wybrać odpowiednie narzędzia badawcze,opisać wyniki badań,dokonać prawidłowej analizy wynikówbadań oraz sformułowaćwnioski

K_U07K_U11


EP31

Student potrafi podjąć dyskusje nanurtujące go pytania

K_U12K_U19

M1_U13M1_U13M1_U14S1A_U06S1A_U09S1A_U10

EP42

Student potrafi korzystać z technikinformacyjnych w celu pozyskiwania iprzechowywania danych

K_U16M1_U06M1_U08S1A_U04

EP53


Student potrafi pracować indywidualnie i wgrupie K_K05


EP61

Student jest przygotowany do podjęciapracy K_K09


EP72

1/2


Przedmiot: proseminarium


81. Wymagania formalne stawiane licencjatom, wybór tematu pracy licencjackiej w oparciu opropozycje prowadzącego oraz studentów. Ogólne zasady pisania prac licencjackich. 4

142. Formułowanie przedmiotu, celu i zakresu pracy licencjackiej. Szczegółowa charakterystykawybranych metod i technik badawczych. Dobór właściwego piśmiennictwa dotyczącego badanegoproblemu.

4

83. Rodzaje przypisów, zasady cytowania piśmiennictwa. Etyczne aspekty pisania pracy licencjackiejryzyko i konsekwencje popełnienia plagiatu 4

Analiza tekstów z dyskusją,, Praca w grupach,, PrezentacjaMetody kształcenia

Pułło A. (2000): Prace magisterskie i licencjackie. Wskazówki dla studentów. , WydawnictwaPrawnicze PWN, WarszawaSiwiński W. (2006): Empiryczne badania społeczne w dziedzinie turystyki i rekreacji (zarysmetodologii badań naukowych)., PoznańSiwiński W., Tauber R.D. (2006): Metodologia badań naukowych (zarys problematyki na użytekwyższych szkół o kierunku turystyka i rekreacja), Poznań


Pilch T., Bauman T. (2010): Zasady badań pedagogicznych. , Wydawnictwo Akademickie „Żak”,WarszawaSiwiński W. (2010): ): Praktyczny poradnik pisania prac dyplomowych w dziedzinie rekreacji iturystyki, Bogucki Wydawnictwo Naukowe, PoznańUrban S., Ładoński W. (2001): Jak napisać dobrą pracę magisterską, Wydawnictwo AkademiiEkonomicznej im Oskara Langego we Wrocławiu, Wrocław

Literatura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa


EP1,EP2,EP3,EP4,EP7

PRACA DYPLOMOWA





Warunkiem zaliczenia seminarium w semestrze 4 i 5 jest napisanie określonych rozdziałów pracylicencjackiej, warunkiem zaliczenia 6 semestru jest przygotowanie całości pracy licencjackiej.


Uzyskanie oceny pozytywnej.

2/2

S Y L A B U S

przedmiot do wyboru w języku angielskim(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:





fakultatywny ---Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


315 wykład 15 ZO

16 wykład 15 ZO



Cele przedmiotu /modułu: Celem przedmiotu jest rozwój wiedzy i umiejętności z zakresu szeroko rozumianej ekonomii i zarządzania.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Student zna specjalistyczną terminologię zzakresu szeroko gospodarki turystycznej. K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

umiejętnościStudent przedstawia swój punkt widzeniaoraz argumentuje używając słownictwaspecjalistycznego.

K_U12M1_U13M1_U14S1A_U09S1A_U10

EP21


Ma świadomość znaczenia turystyki irekreacji w rozwoju społeczno-gospodarczym jednostek samorząduterytorialnego.

K_K03


EP31


Przedmiot: przedmiot do wyboru w języku angielskim


151. Zajęcia odnoszące się do studiowanego kierunku doskonalące kompetencje z zakresu szerokiejrozumianej ekonomii i zarządzania. 5


Wykład problemowy, prezentacje multimedialne, case study.Metody kształcenia

1/2

Zgodna z tematyką przedmiotu do wyboru uruchamianego w danym semestrze. :Literatura podstawowa


Liczba godzin









0Inne




sylabusa





Zaliczenie wykładów na podstawie pisemnego kolokwium z wiedzy i umiejętności studenta.Uwzględniona zostanie również aktywność studenta wykazywana w toku prowadzenia zajęć.


Oceną końcową jest ocena z zaliczenia wykładów.

2/2

S Y L A B U S

przedmiot do wyboru w języku niemieckim(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:





fakultatywny ---Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


315 wykład 15 ZO

16 wykład 15 ZO



Cele przedmiotu /modułu: Celem przedmiotu jest rozwój wiedzy i umiejętności z zakresu szeroko rozumianej ekonomii i zarządzania.


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Student zna specjalistyczną terminologię zzakresu szeroko gospodarki turystycznej. K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

umiejętnościStudent przedstawia swój punkt widzeniaoraz argumentuje używając słownictwaspecjalistycznego.

K_U12M1_U13M1_U14S1A_U09S1A_U10

EP21


Ma świadomość znaczenia turystyki irekreacji w rozwoju społeczno-gospodarczym jednostek samorząduterytorialnego.

K_K03


EP31


Przedmiot: przedmiot do wyboru w języku niemieckim




Wykład problemowy, prezentacje multimedialne, case study.Metody kształcenia

1/2

Zgodna z tematyką przedmiotu do wyboru uruchamianego w danym semestrze. :Literatura podstawowa


Liczba godzin









0Inne




sylabusa





Zaliczenie wykładów na podstawie pisemnego kolokwium z wiedzy i umiejętności studenta.Uwzględniona zostanie również aktywność studenta wykazywana w toku prowadzenia zajęć.


Oceną końcową jest ocena z zaliczenia wykładów.

2/2

S Y L A B U S

psychologia(PODSTAWOWE)


Uniwersyteckie Centrum EdukacjiNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:







2 33 wykład 30 ZO

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr BARTOSZ WOJCIECHOWSKI



1. Celem wykładów jest dostarczenie słuchaczom wiedzy psychologicznej, która ułatwi pracę na stanowiskachwymagających kontaktów z innymi ludźmi;Gwałtowny przyrost wiedzy w naukach humanistycznych, w tym w psychologii, jest obecnie znaczny, zatemzjawisko starzenia się wiedzy jest realne; wykład jest okazjądo zapoznanie się słuchaczy z nowoczesną wiedzą z zakresu psychologii społecznej;Szczególna uwaga jest poświęcona omówieniu takich kompetencji psychologicznych, jak: nieneurotycznepełnienie roli, umiejętności komunikacyjne, umiejętność nawiązywania i podtrzymywania kontaktówinterpersonalnych, stres w pracy w związku z ekspozycją społeczną a zdrowie psychiczne (równowagaemocjonalna) osóbpracujących z ludźmi i metody copingowe.

Wymagania wstępne: bez wymagań wstępnych.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Zna podstawowe pojęcia związane zzakresu psychologii społecznej i orientujesię w psychologicznych mechanizmachdotyczących zachowań ludzkich

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

umiejętnościPotrafi komunikować się z fachowcem (np.psychologiem) w zakresie w zakresiepsychologii społeczne.


EP21

kompetencje społeczneUjawnia aktywną postawę do doskonaleniaumiejętności w zakresie komunikacjiinterpersonalnej.

K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP31


Przedmiot: psychologia


21. Kompetencje psychologiczne osób pracujących z ludźmi 3

22. Rodzaje interakcji społecznych; 3

23. Umiejętność kierowania procesem komunikacji; 3

24. Składowe procesu komunikacji interpersonalnej; 3

35. Komunikaty proksemiczne, mimiczne i pantomimiczne; 3

1/2

26. Analiza stanów ?ego? ( analiza I0, analiza II0) 3

27. Rodzaje transakcji: - transakcje proste (komplementarne) - transakcje skrzyżowane - transakcjeukryte 3

38. Wprowadzenie do zagadnienia gier psychologicznych: - pojęcie gry psychologicznej - stopnieprowadzenia giertematy gier psychologicznych

3

29. Skrypt psychologiczny: - pojęcie ?skryptu? - powstawanie skryptu i jego znaczenie - rodzajeskryptów - kontrskrypty

3

210. Ogólna charakterystyka stresu psychologicznego; - stres na stanowiskach pracy związanych zekspozycjąspołeczną

3

211. Następstwa długotrwałego działania stresu 3

212. Metody przezwyciężania stresu. metody copingowe (indywidualne sposoby radzenia sobie wsytuacjach stresowych) 3

213. Grupa społeczna a działanie (- próżniactwo społeczne, - deindywiduacja, - facylitacja społeczna) 3

214. Efekt Rosenthala 3

Metodą dydaktyczną jest wykład aktywizujący ilustrowany multimedialnym przekazem: autorskimislajdami oraz dźwiękiem.Metody kształcenia

Aronson E. (2005): Człowiek istota społeczna Wybór tekstów.., PWN, Warszawa

Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M (1997): PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA. Serce i umysł., Zysk iska,, Poznań

Król-Fijewska M. (2005): Stanowczo, łagodnie, bez lęku, W.A.B.,, Warszawa

Stankiewicz J. (2006): Komunikowanie się w organizacji,, Astrum,, Wrocław


Ernst K. (2005): Szkolne gry uczniów. Jak sobie z nimi radzić, WSiP

Harwas Napierała B., Trempała J. (2006): Psychologia rozwoju człowieka, tom II i III., PWN,WarszawaJagieła J. (2004): Komunikacja interpersonalna w szkole. Krótki przewodnik psychologiczny..,RUBIKON, Kraków


Liczba godzin









0Inne




sylabusa




Sprawdzian pisemny (pytania otwarte i zamknięte).


Oceną końcową jest ocena z zaliczenia.

2/2

S Y L A B U S

seminarium licencjackie(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)

Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:14.3WU46AIWKFiPZ_91S

Wydział Kultury Fizycznej i Promocji ZdrowiaNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








325 seminarium 30 ZO





Zapoznanie studentów z metodologią pisania prac licencjackich oraz przygotowanie do obrony pracylicencjackiej Proseminarium (II rok, 4 semestr) prowadzone jest w grupach ćwiczeniowych (ć), seminarium (IIIrok, 5i 6 semestr) prowadzone jest w grupach seminaryjnych (s)

Wymagania wstępne:W student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu turystyki i rekreacjiU student samodzielnie organizuje pracę, dyskutuje na tematy z zakresu problematyki turystyki i rekreacjiK student wyraża własne opinie, pracuje samodzielnie.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student wyjaśnia podstawowe pojęcia zdziedziny metodologii pracy naukowej K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student zna etyczne aspekty pisania pracymagisterskiej -ryzyko i konsekwencjepopełnienia plagiatu


EP22

umiejętności

Student potrafi sformułować cel badawczypracy naukowej, wybrać odpowiednienarzędzia badawcze, opisać wyniki badań,dokonać prawidłowej analizy wynikówbadań oraz sformułować wnioski.

K_U07K_U11


EP31

Student potrafi podjąć dyskusje nanurtujące go pytania

K_U12K_U19


EP42

Student potrafi korzystać z technikinformacyjnych w celu pozyskiwania iprzechowywania danych

K_U16M1_U06M1_U08S1A_U04

EP53

1/3


Student potrafi pracować indywidualnie i wgrupie K_K05


EP61

Student jest przygotowany do podjęciapracy K_K09


EP72


Przedmiot: seminarium licencjackie

Forma zajęć: seminarium

101. Omówienie badań własnych studentów i ich analiza. Dyskusja, formułowanie i weryfikacjawniosków. 5

102. Przystąpienie do formalnego pisania pracy licencjackiej. Kryteria oceny pracy licencjackiej ?poprawność logiczna,językowa i stylistyczna. 5

103. Przedstawienie zawartości wstępu i przeglądu piśmiennictwa oraz kolejnych rozdziałówteoretycznych. 5

104. Przedstawienie zawartości wstępu i przeglądu piśmiennictwa oraz kolejnych rozdziałówteoretycznych. 6

125. Prezentacja całości pracy licencjackiej. Kryteria oceny (recenzji) pracy licencjackiej. 6

86. Przygotowanie do obrony problematyki poruszanej w pracy podczas egzaminu dyplomowego(licencjackiego). 6

Analiza tekstów z dyskusją,, Praca w grupach,, PrezentacjaMetody kształcenia

Pilch T., Bauman T. (2010): : Zasady badań pedagogicznych. , Wydawnictwo Akademickie „Żak”,WarszawaPułło A. (2000): Prace magisterskie i licencjackie. Wskazówki dla studentów. , WydawnictwaPrawnicze PWN,, , WarszawaSiwiński W. (2006): Empiryczne badania społeczne w dziedzinie turystyki i rekreacji (zarysmetodologii badań naukowych), PoznańSiwiński W. (2010): Praktyczny poradnik pisania prac dyplomowych w dziedzinie rekreacji iturystyki, Bogucki Wydawnictwo Naukowe,, PoznańSiwiński W., Tauber R.D. (2006): Metodologia badań naukowych (zarys problemaMetodologiabadań naukowych (zarys problematyki na użytek wyższych szkół o kierunku turystyka irekreacja.,tyki na użytek wyższych szkół o kierunku turystyka i rekreacja.,, Poznań


Urban S., Ładoński W. : Jak napisać dobrą pracę magisterską., Wydawnictwo AkademiiEkonomicznej im. Oskara Langego we Wrocławiu, WrocławLiteratura

Liczba godzin








sylabusa


EP1,EP2,EP3,EP4,EP7

PRACA DYPLOMOWA







Uzyskanie oceny pozytywnej

2/3



0Inne



3/3

S Y L A B U S

seminarium licencjackie(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:







2 24 seminarium 30 Z

325 seminarium 30 Z


Razem 90 14Koordynatorprzedmiotu / modułu: prof. dr hab. ALEKSANDER PANASIUK



Zapoznanie studentów z metodologią pisania prac licencjackich oraz przygotowanie do obrony pracylicencjackiej.

Wymagania wstępne:Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu turystyki i rekreacji, samodzielnie organizuje pracę,dyskutuje na tematy z zakresu problematyki turystyki i rekreacji oraz wyraża własne opinie i pracujesamodzielnie.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student wyjaśnia podstawowe pojęcia zdziedziny metodologii pracy naukowej. K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student zna etyczne aspekty pisania pracymagisterskiej ? ryzyko i konsekwencjepopełnienia plagiatu.


EP22

umiejętności

Student potrafi sformułować cel badawczypracy naukowej, wybrać odpowiednienarzędzia badawcze, opisać wyniki badań,dokonać prawidłowej analizy wynikówbadań oraz sformułować wnioski.

K_U07K_U11


EP31

Student potrafi podjąć dyskusję nanurtujące go pytania.

K_U12K_U19


EP42

Student potrafi korzystać z technikinformacyjnych w celu pozyskiwania iprzechowywania danych.

K_U16M1_U06M1_U08S1A_U04

EP53

1/3


Student potrafi pracować indywidualnie i wgrupie. K_K05


EP61

Student jest przygotowany do podjęciapracy. K_K09


EP72


Przedmiot: seminarium licencjackie

Forma zajęć: seminarium

81. Wymagania formalne stawiane licencjatom, wybór tematu pracy licencjackiej w oparciu opropozycje prowadzącego oraz studentów. Ogólne zasady pisania prac licencjackich 4

132. Formułowanie przedmiotu, celu i zakresu pracy licencjackiej. Szczegółowa charakterystykawybranych metod i technik badawczych. Dobór właściwego piśmiennictwa dotyczącego badanegoproblemu

4

73. Rodzaje przypisów, zasady cytowania piśmiennictwa. Etyczne aspekty pisania pracy licencjackiej? ryzyko i konsekwencje popełnienia plagiatu 4

24. Omówienie badań własnych studentów i ich analiza. Dyskusja, formułowanie i weryfikacjawniosków 4

185. Omówienie badań własnych studentów i ich analiza. Dyskusja, formułowanie i weryfikacjawniosków 5

106. Przystąpienie do formalnego pisania pracy licencjackiej. Kryteria oceny pracy licencjackiej ?poprawność logiczna, językowa i stylistyczna 5

27. Przedstawienie zawartości wstępu i przeglądu piśmiennictwa oraz kolejnych rozdziałówteoretycznych 5

158. Przedstawienie zawartości wstępu i przeglądu piśmiennictwa oraz kolejnych rozdziałówteoretycznych 6

109. Prezentacja całości pracy licencjackiej. Kryteria oceny (recenzji) pracy licencjackiej 6

510. Przygotowanie do obrony problematyki poruszanej w pracy podczas egzaminu dyplomowego(licencjackiego) 6

Analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach, prezentacjaMetody kształcenia

Pułło A. (2000): Prace magisterskie i licencjackie. Wskazówki dla studentów, WydawnictwaPrawnicze PWN, WarszawaSiwiński W. (2006): Empiryczne badania społeczne w dziedzinie turystyki i rekreacji (zarysmetodologii badań naukowych), PoznańSiwiński W., Tauber R.D. (2006): Metodologia badań naukowych (zarys problematyki naużytek wyższych szkół o kierunku turystyka i rekreacja), Poznań


Urban S., Ładoński W. (2001): Jak napisać dobrą pracę magisterską, Wydawnictwo AkademiiEkonomicznej im. Oskara Langego we Wrocławiu, WrocławLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin







sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP7

EGZAMIN USTNY

EP1,EP3,EP5PRACA DYPLOMOWA








2/3




0Inne



3/3

S Y L A B U S

socjologia(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:







2 33 wykład 30 ZO

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr WŁODZIMIERZ DURKA



Wprowadzenie studentów w socjologiczny sposób analizy i interpretacji rzeczywistości społecznejZapoznanie z podstawowymi terminami i pojęciami socjologiiWykształcenie umiejętności rozumienia tekstów socjologicznychWykształcenie umiejętności posługiwania się językiem socjologicznym

Wymagania wstępne: -

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza Student rozróżnia i definiuje podstawowepojęcia z zakresu socjologii

K_W01K_W04

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W02S1A_W03S1A_W03S1A_W04S1A_W05S1A_W07S1A_W09

EP11

umiejętności

Student posługuje się językiemsocjologicznym K_U01


EP21

Student analizuje teksty socjologiczne iwyciąga z nich wnioski K_U03

M1_U04S1A_U06S1A_U07S1A_U10

EP32

Student rozwiązuje wybrane problemysocjologiczne

K_U07K_U18


EP43

1/3


Student angażuje się w pracę zespołową K_K03


EP51

Student wykazuje kreatywność i zabieragłos w dyskusjach nad omawianymiprzykładami


EP62


Przedmiot: socjologia


21. Wprowadzenie. Przedmiot socjologii. Zakres i podstawowe funkcje 3

42. Główne kierunki i szkoły socjologiczne. Funkcjonalizm, strukturalizm, szkoła humanistyczna,pluralizm behawioralny, etnometodologia. Teoria wymiany, socjologia kognitywna 3

43. Metody i techniki badawcze. Metody jakościowe versus metody parametryczne 3

24. Społeczeństwo a jednostka ludzka. Socjalizacja, instytucjonalizacja. Moralność i prawo 3

45. Zycie społeczne jako rzeczywistość sui generis. Pojęcie więzi społecznej, klasyfikacja zbiorowościspołecznych. Struktury pośredniczące: grupy pierwotne. Grupy odniesienia 3

46. Teoria osobowości społecznej, klasyfikacja teorii osobowości, podejmowanie ról społecznych i ichrealizacja 3

27. Jednostka w małej grupie społecznej. Konformizm, struktura społeczna 3

48. Różne pojęcia klasy społecznej. Warstwy, stany, kasty. Ruchliwość społeczna, zachowaniazbiorowe: plotka, pogłoska, tłum, audytorium i publiczność 3

29. Osobowość a otoczenie społeczne w zachowaniach zbiorowych. Kultura i uczestnictwo w kulturzePojęcie kultury, wielość kultur, typy uczestnictwa w kulturze. Kultura masowa 3

210. Zmiana i rozwój społeczny. Teorie zmiany społecznej, typy społeczeństw. Globalizacja 3

wykład z elementami konwersatorium, prezentacje multimedialne, analiza tekstów z dyskusjąMetody kształcenia

Szacka B. (2004): Wprowadzenie do socjologii, PWN, Warszawa

Sztompka P. (2002): Socjologia. Analiza społeczeństwa, PWN, WarszawaLiteratura podstawowa

Jan Szczepański (1974): Elementarne pojęcia socjologiczne, Warszawa

Jonathan Turner (1994): Socjologia. Podstawowe pojęcia i ich zastosowanie, Warszawa

Peter Berger (1995): Zaproszenie do socjologii, Warszawa

William Goodman (1997): Socjologia, Warszawa

Zygmunt Bauman (1996): Socjologia, Warszawa


Liczba godzin




sylabusa





Zaliczenie z oceną na podstawie testu wiedzy i odpowiedzi na pytania otwarte dotyczące zakresuwykładu oraz zalecanej literatury.Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczeniaZasady wyliczania oceny z przedmiotu

oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu

2/3







0Inne



3/3

S Y L A B U S

strategie rozwoju turystyki na poziomie regionalnym i lokalnym(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:







3 36

ćwiczenia 25 ZO

wykład 15 E





Celem przedmiotu jest orientacja studentów w procedurze i celach tworzenia strategii rozwoju turystyki napoziomie regionalnym i lokalnym; wypracowanie umiejętności opracowania strategii wykorzystania regionalnychi lokalnych elementów potencjału turystycznego do rozwoju wybranych form turystyki i rekreacji; właściwysposób ujęcia turystyki w strategiach i planach zagospodarowania przestrzennego obszarów; praktycznaobserwacja działań planistycznych na szczeblu lokalnym i regionalnym

Wymagania wstępne: Znajomość podstawowych zagadnień związanych z funkcjonowaniem gospodarki turystycznej i podstawowejterminologii turystycznej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 Student definiuje podstawowe pojęciazwiązane ze strategią rozwoju turystyki,identyfikuje najważniejsze uwarunkowaniai cele budowy strategii rozwoju turystyki,opisuje etapy konstruowania strategiirozwoju turystyki.

K_W03K_W04


EP11

1/3

umiejętności

02 Student potrafi dokonać analizy i ocenystrategii rozwoju turystyki oraz wskazaćich znaczenie w procesie zarządzaniaregionem


EP21

03 Student umie zrealizować w praktyceposzczególne etapy tworzenia strategiirozwoju turystyki

K_U05K_U12K_U13

M1_U07M1_U13M1_U14S1A_U02S1A_U03S1A_U04S1A_U06S1A_U06S1A_U07S1A_U09S1A_U10

EP32


04 Student jest wrażliwy na znaczenieobiektywizmu w analizie i ocenie zjawiskzwiązanych z kształtowaniem strategiirozwoju turystyki


EP41

05 Student wykazuje kreatywność isamodzielność w ocenie zjawiskwpływających na proces tworzenia irealizacji strategii rozwoju turystyki


EP52


Przedmiot: strategie rozwoju turystyki na poziomie regionalnym i lokalnym


21. Podstawowa terminologia związana ze strategią rozwoju turystyki 6

22. Planowanie strategiczne i strategia rozwoju jako narzędzie w procesie zarządzania regionem 6

23. Rola strategii rozwoju turystyki w budowaniu przewagi konkurencyjnej regionów 6

24. Uwarunkowania tworzenia strategii rozwoju turystyki 6

25. Etapy konstruowania strategii rozwoju turystyki 6

26. Rola planowania turystycznego w procesie zarządzania regionem 6

27. Krajowe strategie rozwoju turystyki 6

18. Przykłady strategii rozwoju turystyki na szczeblu regionalnym i lokalnym 6


31. Strategie rozwoju turystyki jako element budowania przewagi konkurencyjnej regionów 6

22. Przesłanki budowy strategii rozwoju turystyki 6

33. Cele budowy strategii rozwoju turystyki 6

34. Procedura konstruowania strategii rozwoju turystyki 6

25. Strategia rozwoju turystyki, jako element polityki turystycznej i instrument zarządzaniaregionem 6

66. Studium przypadku (omówienie wybranej strategii rozwoju turystyki) 6

27. Planowanie marketingowe w procesie tworzenia strategii rozwoju turystyki 6

48. Przykłady strategii rozwoju turystyki 6


31. Zajęcia warsztatowe w podmiocie, który realizuje, wdraża i koordynuje strategie rozwojuturystyki na poziomie regionalnym i lokalnym 6

22. Praktyczna analiza dokumentów planistycznych na poziomie regionalnym i lokalnym dlaanalizowanego podmiotu podczas spotkań terenowych. 6

prezentacje multimedialne, praca w grupach, casy, obserwacja uczestniczącaMetody kształcenia

2/3

A.S. Kornak, A. Rapacz, (2001): Zarządzanie turystyką i jej podmiotami w miejscowości iregionie., Wydawnictwo AE im. O. Langego we Wrocławiu,, WrocławK. Michałowski, R. Ziółkowski, (2002): Zarządzanie turystyką,, Wydawnictwo PolitechnikiBiałostockiej,, Białystokred. B. Meyer, D. Milewski, (2009): Strategie rozwoju turystyki w regionie,, WydawnictwoNaukowe PWN,, Warszawa


D. Milewski, (2005): Regionalne uwarunkowania rozwoju turystyki na przykładziewojewództwa zachodniopomorskiego,, Wydawnictwo Naukowe US,, Szczecinred. G. Gołembski, 2002 (2002): Metody stymulowania rozwoju turystyki w ujęciuprzestrzennym,, Wydawnictwo AE w Poznaniu,, Poznań

red. W. Kurek, (2007): Turystyka,, Wydawnictwo Naukowe PWN,, Warszawa


Liczba godzin









1Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5

EGZAMIN PISEMNY



Wykład: egzamin pisemny (pytania opisowe, pytania testowe) Ćwiczenia: kolokwium pisemne(część testowa, część w formie pytań otwartych), przedstawienie na zajęciach projektubadawczego, praca własna studenta, aktywność, obecność, uczestnictwo w zajęciach terenowych.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3

S Y L A B U S

szkolenie BHP(INNE DO ZALICZENIA)



Nazwa kierunku:







1 01 wykład 4 Z




Przekazanie studentom wiedzy o bezpieczeństwie i higienie pracy, ochronie p.poż, udzielaniu pierwszej pomocyoraz prawach i obowiązkach pracownika

Wymagania wstępne:Podstawowa wiedza o środowisku, posiada umiejętność uczenia się, potrafi współdziałać w grupie- w zakresie wiedzy: podstawowa wiedza o środowisku - w zakresie umiejętności: posiada umiejętność uczeniasię - w zakresie kompetencji: potrafi współdziałać w grupie.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

student zna prawne, organizacyjne ietyczne uwarunkowania wykonywaniadziałalności zawodowej w ramachstudiowanego kierunku studiów

K_W05 S1A_W05S1A_W08EP11

umiejętności student potrafi identyfikować błędy izaniedbania w praktyce K_U14

S1A_U02S1A_U03S1A_U05S1A_U08

EP21


student realizuje zadania w sposóbzapewniający bezpieczeństwo własne iotoczenia, w tym przestrzega zasadbezpieczeństwa pracy

K_K08 M1_K09S1A_K04EP31


Przedmiot: szkolenie BHP


21. Regulacje prawne. Czynniki niebezpieczne fizyczne, biologiczne i chemiczne na zajęciachlaboratoryjnych,pracowniach i w czasie zajęć terenowych

1

22. Udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej, apteczki pierwszejpomocy. Podstawy prawne w zakresie ochrony p.poż. 1

wykład z prezentacją multimedialnąMetody kształcenia


sylabusa



1/2

Rączkowski B. (2010): BHP w Praktyce., ODDK , Gdańsk

Kodeks pracy, Dziennik Ustaw

(2011): Zarządzenie Rektora Uniwersytetu Szczecińskiego


Literatura

Liczba godzin









0Inne




Zaliczenie końcowe obejmuje: obecność na zajęciach oraz zaliczenie pozytywne sprawdzianu wpostaci testu e-learningowego.


Zaliczenie testu e-learningowego na min 60%.

2/2

S Y L A B U S

szkolenie biblioteczne(INNE DO ZALICZENIA)



Nazwa kierunku:







1 01 wykład 2 Z




Zapoznanie studenta ze strukturą biblioteki międzywydziałowej, zasobami czytelni i wypożyczalni, katalogiemelektronicznym i kartkowym, korzystaniem z komputerów i ze sprzętu reprograficznego. Nabycie umiejętnościkorzystania z Elektronicznego Katalogu Głównego: szybkie wyszukiwanie, wyszukiwanie zaawansowane,elektroniczne bazy danych.

Wymagania wstępne: Wypełnienie przez studenta formularza wstępnej rejestracji dostępnego na stronie Biblioteki GłównejUniwersytetu Szczecińskiego.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




umiejętności

Student zna strukturę BibliotekiMiędzywydziałowej oraz potrafi korzystaćzasobów czytelni i wypożyczalni posługującsię zarówno katalogiem elektronicznym jaki kartkowym.


EP11

Student zna zasady korzystania zkomputerów i sprzętu reprograficznego wBibliotece Międzywydziałowej.


EP22

Student potrafi korzystać zElektronicznego Katalogu Głównego orazróżnych form wyszukiwania (wyszukiwaniezaawansowane,szybkie wyszukiwanie).


EP33

Student zna i potrafi posługiwać sięelektronicznymi bazami danych w celuwyszukiwania publikacji pozwalających napogłębianie swojej wiedzy izainteresowań,prowadzenie badańniezbędnych do napisania i złożenia pracy

K_U05K_U10


EP44


Przedmiot: szkolenie biblioteczne


21. Struktura biblioteki miedzywydziałowej, zasoby czytelni i wypozyczalni, katalog elektroniczny ikartkowy, Elektroniczny Katalog Główny ? szybkie wyszukiwanie, wyszukiwanie zaawansowane,elektroniczne bazy danych, korzystanie z komputerów i sprzetu reprograficznego

1

Prezentacja multimedialna dostępna na stronie Biblioteki Międzywydziałowej.Metody kształcenia

1/2



Liczba godzin









0Inne




sylabusa




Zaliczenie bez oceny.


Warunkiem uzyskania zaliczenia jest otrzymanie co najmniej 60 % z testu elektronicznegodostępnego na stronie Biblioteki Międzywydziałowej.2/2

2/2

S Y L A B U S

taniec towarzyski(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:












Zapoznanie studentów z prawidłową terminologią, techniką wykonania oraz metodyką nauczaniapodstawowych kroków tanecznych z zakresu tańców towarzyskich


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Wyjaśnia prawidłową i ukierunkowaną naaspekty zdrowotnemetodykę nauczania kroków, figur iukładówtanecznych wybranych tańcówtowarzyskich

K_W10


EP11

umiejętności

Wykazuje się znajomością krokówwybranych tańcówtowarzyskich i umie oddać ich charakter

K_U20 M1_U01M1_U11EP21

Umie zweryfikować prawidłową postawęciała w ruchu przy muzyce pod względemestetycznym i zdrowotnym

K_U20 M1_U01M1_U11EP32


Angażuje się w prawidłowe wykonywanieelementówtanecznych, dąży do utrzymywania ruchóww tempiewpływając tym samym na swoją i innychtancerzy sprawnośćfizyczną

K_K08 M1_K09S1A_K04EP41


Przedmiot: taniec towarzyski


21. Teoria tańca towarzyskiego 5

42. Tańce standardowe 5

43. Tańce latynoamerykańskie 5

1/2

24. Practise 5

25. Ćwiczenia rytmiczne 5

16. Zaliczenie teoretyczne i praktyczne 5

Zajęcia praktyczne z zastosowaniem metod dydaktycznych z grupy metod odtwórczych takich jaknaśladowcza-ścisła i zadaniowa-ścisła oraz z grupy metod usamodzielniających takich jakbezpośredniejcelowości ruchu oraz zabawowo-klasyczna

Metody kształcenia

A. Fredyk, B. Kowalik, L. Barańska - Grabara (2009): Wybrane tańce towarzyskie dla studentówAWF im. J. Kukuczki w Katowicach, AWF Katowice, Katowice

M. Wieczysty (2006): Tańczyć każdy może, Ad Oculos, Warszawa- Rzeszów

O. Kuźmińska (2002): Taniec w teorii i praktyce, AWF Poznań, Poznań


Literatura

Liczba godzin









0Inne




sylabusa





Warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest obecność na zajęciach. Na ocenę końcową z przedmiotuwpływają:-zaliczenie praktyczne na podstawie wykazania się znajomością wybranych układów tanecznych zzakresutańców towarzyskich, zatańczonych zgodnie z muzyką, z właściwą techniką wykonania orazestetykąruchu (90% oceny końcowej)-aktywność studenta na zajęciach przejawiająca się aktywnym zaangażowaniem, twórczymwkłademwłasnym w zajęcia oraz przygotowaniem teoretycznym do zajęć (10% oceny końcowej). Ocena zakażdy zukładów tanecznych musi być co najmniej dostateczna. Zaliczeniowa ocena końcowa ustalona jestnapodstawie średniej ocen z zaliczenia praktycznego oraz aktywności studenta na zajęciach i możeulecpodwyższeniu w zakresie 5-10% za aktywność wolontariacką studenta na zasadach określonychprzezprowadzącego.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

zaliczenie praktyczne 90% + aktywność na zajęciach 10%

2/2

S Y L A B U S

techniki informatyczne(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:





obowiązkowy ---Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


1 31laboratorium 30 ZO

wykład 15 ZO




Zapoznanie studentów z podstawami zastosowania narzędzi informatycznych w pracy naukowej ibiurowej. Przedstawienie podstawowych pojęć, ukazanie przykładów rozwiązywania konkretnychproblemów i zagadnień z zastosowaniem poszczególnych programów komputerowych, zdobywanie przezstudentów umiejętności samodzielnego wyboru i dostosowywania poszczególnych narzędziinformatycznych

Wymagania wstępne:W - wiedza z zakresu informatyki na poziomie szkoły średniejU - umiejętności z zakresu obsługi komputera (poziom szkoły średniej)K - kreatywność, odpowiedzialność

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzaStudent ma podstawową wiedzę i znapodstawowąterminologię z zakresu informatyki

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

umiejętności

Student potrafi dobierać i efektywniewykorzystywaćposzczególne narzędzia informatyczne wrozwiązywaniukonkretnych problemów, z jakimi możnasię spotkać w pracynaukowej i biurowej.

K_U15 M1_U02S1A_U04EP21

Student potrafi korzystać z technikinformacyjnych w celupozyskiwania i przechowywania danych

K_U16M1_U06M1_U08S1A_U04

EP32


Student realizuje zadania w sposóbzapewniającybezpieczeństwo, zdaje sobie sprawę zkonsekwencjiwykorzystywania nielegalnegooprogramowania a takżeakceptuje i stosuje się do reguł panującychw czasiekomunikowania się w sieci

K_K06 M1_K07S1A_K04EP41


Przedmiot: techniki informatyczne

1/3


21. Podstawowe operacje na plikach i katalogach. Zarządzanie systemem operacyjnym ?podstawowe ustawiania.Obsługa programów narzędziowych

1

42. Edytor tekstów MS WORD. 1

43. Arkusz kalkulacyjny MS EXCEL 1

24. Prezentacje multimedialne. Power Point. Łączenie grafiki z tekstem. 1

35. Internet 1


41. Podstawowe operacje na plikach i katalogach. Zarządzanie systemem operacyjnym ?podstawowe ustawiania.Obsługa programów narzędziowych

1

42. Formatowanie i edycja tekstu za pomocą MS WORD. 1

63. Praca w ME EXCEL. Pisanie formuł, podstawowe obliczenia, funkcje. Tworzenie wykresów.Formatowaniewarunkowe, sortowanie danych, filtrowanie danych. Tabele przestawne.

1

64. Prezentacje multimedialne. Power Point. Łączenie grafiki z tekstem. 1

45. Poruszanie się po Internecie. Wyszukiwanie danych. Bezpieczeństwo w sieci. Obsługaprogramów pocztowych. 1

46. Obsługa podstawowych programów graficznych 1

27. Zaliczenie praktyczne przedmiotu 1

Prezentacja multimedialnaOpracowanie projektuPraca w grupach

Metody kształcenia

Walkenbach John (2010): Excel 2010. , Helion

Winiarski J. (2005): Podstawy informatyki. Materiały do ćwiczeń.

Wróblewska K. (2005): Przewodnik po Internecie. Co, gdzie i jak szukać.


Etheridge Denise (2007): Excel 2007 PL Analiza Danych, Wykresy, Tabele Przestawne. , Helion

Born Gunter (2007): Office 2007 AAAbsolutnie dla Początkujących. , Nakom

Ullman Jeffrey D., Widom Jennifer (2010): Podstawowy kurs systemów baz danych. , Helion

Literatura

Liczba godzin









sylabusa





zaliczenie przedmiotu na ocenę:ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie obecności na zajęciach, oceny za wykonanie projektugrupowego, oceny ze sprawdzianu praktycznego i odpowiedzi ustnej.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Oceną końcową jest ocena z zaliczenia.

2/3


0Inne



3/3

S Y L A B U S

transport turystyczny(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:







2 33

ćwiczenia 10 ZO

wykład 15 X


Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA TOKARZ-KOCIK



Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z rolą transportu w turystyce i specyfiką poszczególnych gałęzitransportu w zakresie obsługi ruchu turystycznego.

Wymagania wstępne: Znajomość podstawowych zagadnień związanych z funkcjonowaniem rynku i podstawowej terminologiiturystycznej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student definiuje podstawowe pojęciazwiązane z transportem turystycznym,identyfikuje najważniejsze cechyposzczególnych gałęzi transportu,

K_W01K_W04K_W05

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W02S1A_W03S1A_W03S1A_W04S1A_W05S1A_W05S1A_W07S1A_W08S1A_W09

EP11

Student potrafi opisać zależności międzyturystyką a transportem K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP22

umiejętności

Student potrafi dokonać analizy i ocenyzjawisk na rynku usług przewozowych wturystyce


EP31

Student umie zastosować w praktycegospodarczej poznane cechy różnychśrodków transportu jako przesłankę dowykorzystania ich w obsłudze ruchuturystycznego


EP42

1/3


Student jest wrażliwy na znaczenieobiektywizmu w analizie i ocenie zjawiskzwiązanych z transportem i turystyką


EP51

Student wykazuje kreatywność isamodzielność w ocenie zjawiskwpływających na rynek usług transportuturystycznego

K_K03


EP62


Przedmiot: transport turystyczny


11. Podstawowe pojęcia związane z transportem pasażerskim 3

12. Relacje między transportem a turystyką 3

13. Cechy usług transportowych w turystyce 3

14. Infrastruktura transportowa 3

15. Rynek usług przewozowych w turystyce 3

26. Jakość usług transportu turystycznego 3

17. Rola zbiorowego transportu publicznego w obsłudze ruchu turystycznego 3

28. Cechy i rola transportu drogowego w obsłudze ruchu turystycznego 3

19. Cechy i rola transportu kolejowego w obsłudze ruchu turystycznego 3

110. Cechy i rola transportu lotniczego w obsłudze ruchu turystycznego 3

111. Cechy i rola transportu morskiego w obsłudze ruchu turystycznego 3

112. Przyszłość transportu turystycznego 3

113. Transport turystyczny w Polsce 3


11. Podstawowa terminologia związana z transportem turystycznym 3

12. Charakterystyka zależności między turystyką a transportem 3

23. Cechy i jakość usług transportu turystycznego 3

14. Transport drogowy w obsłudze ruchu turystycznego (studia przypadków) 3

25. Transport kolejowy w obsłudze ruchu turystycznego (studia przypadków) 3

16. Transport lotniczy w obsłudze ruchu turystycznego (studia przypadków) 3

27. Transport morski w obsłudze ruchu turystycznego (studia przypadków) 3


51. Wizyta studyjna w przedsiębiorstwie transportowym 3

wykłady z prezentacjami multimedialnymi, aktywność w grupach, współpraca, studia przypadków.Metody kształcenia


sylabusa


EP4,EP5,EP6PROJEKT


2/3

K. Wojewódzka-Król, R. Rolbiecki (2011): Infrastruktura transportu, Wydawnictwo UniwersytetGdański, Gdańsk

red. A. Panasiuk (2008): Gospodarka turystyczna, roz. 3., PWN, Warszawa

red. W. Kurek (2007): Turystyka, roz. 5.4., PWN, Warszawa


J. Miotke-Dzięgiel (2002): Turystyka morska, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk

Mikulski M. (1991): Transport w obsłudze ruchu turystycznego, AE w Krakowie, Kraków

red. B. Meyer (2006): Obsługa ruchu turystycznego, roz. 9., Wyd. Naukowe PWN, Warszawa


Liczba godzin









0Inne




Na zaliczenie składają się: 1) kolokwium zaliczeniowe z treści prezentowanych na wykładach,ćwiczeniach oraz we wskazanych fragmentach literatury; kolokwium składa się z pytań testowych,2) realizacja projektu grupowego na temat funkcjonowania systemu transportu turystycznego wwybranym regionie.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3

S Y L A B U S

trening zdrowotny w rekreacji(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)



Nazwa kierunku:









wykład 15 ZO

Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr WIOLETTA ŁUBKOWSKA



Celem kształcenia jest synteza wiedzy naukowej dotyczącej założeń, celów, metodyki oraz efektówtreningu zdrowotnego. Zapoznanie studentów z koncepcjami treningu zdrowotnego w obszarachrekreacji. Wyrobienie umiejętności operowania środkami i metodami treningu zdrowotnego, nauczanieprogramowania indywidualnych obciążeń treningowych realizowanych z ludźmi w różnym wieku,dobieranych według określonych kryteriów

Wymagania wstępne:W - student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu anatomii funkcjonalnej człowiekaU - student rozwiązuje podstawowe kwestie z zakresu problematyki zdrowotnejK - student potrafi pracować w grupie

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student potrafi zdefiniować główne pojęciazwiązane ztreningiem zdrowotnym; wskazaćwspółczesną koncepcjęzdrowia oraz wymienić niebezpieczeństwawynikające z ryzykapowstawania i rozwoju choróbcywilizacyjnych

K_W02M1_W01M1_W04M1_W10S1A_W04

EP11

Student opisuje cele treningu zdrowotnegooraz rolęwydolności w kreacji zdrowia; objaśniawychowanie do różnychznaczeń wartości ciała, wykazujeznajomość przykładowychaktywności ruchowych, możliwych do?uprawiania? przez całeżycie

K_W10


EP22

1/3

umiejętności

Student potrafi samodzielnie przygotowaćprogram procesutreningu zdrowotnego; zaplanować dziennywysiłek fizyczny iodpowiedni do niego sposób wypoczynku


EP31

Student potrafi opracować izademonstrować (lub omówić)przykładowe aktywności ruchowe, możliwedo ?uprawiania?przez całe życie, w tym zestaw ćwiczeńułatwiającychutrzymywanie prawidłowej postawy ciała

K_U19 M1_U13S1A_U06EP42


Podczas dyskusji problemowej na zajęciachćwiczeniowychstudent potrafi zachować otwartość napoglądy pozostałychuczestników dyskusji


EP51

Student wykazuje aktywną postawę,inicjatywę orazpostępuje zgodnie z zasadami zdrowegostylu życia


EP62


Przedmiot: trening zdrowotny w rekreacji


6

1. Pojęcie treningu zdrowotnego. Trening zdrowotny w realizacji ukierunkowanych potrzebzdrowotnych. Korzyścizdrowotne wynikające z aktywnego sposobu trybu życia. Możliwości i sposoby zwiększeniaaktywności fizycznej iwydatków energetycznych. Odżywianie i aktywność fizyczna a zdrowie. Żywienie w treninguzdrowotnym.

2

22. Wychowanie do różnych znaczeń wartości ciała ? paradygmat kulturowy A.Pawłuckiego 2

33. Wydolność fizyczna organizmu. Rola wydolności tlenowej jako podłoża fizjologicznego dla kreacjizdrowia. Źródłaenergii do pracy mięśni. Bioenergetyka. Procesy anaerobowe i aerobowe. Tolerancja wysiłkowa.Sarkopenia.

2

24. Korzyści, zagrożenia i bezpieczeństwo związane z treningiem zdrowotnym. 2

25. Obciążenia treningowe: intensywność, objętość, częstość treningu. Uwagi podsumowujące 2


41. Trening zdrowotny ? bliżej praktyki. Uwarunkowania wyboru aktywności fizycznej 2

182. Aktywność ruchowa w prewencji różnych chorób ? prezentacja zadań 2

43. Aktywność ruchowa w profilaktyce pierwotnej i wtórnej tzw. bólów krzyża 2

44. Prezentacja zadań (?teczka programu treningu zdrowotnego wybranej aktywności?), zaliczenieprzedmiotu 2

Prezentacja multimedialna, Analiza zdjęć i filmów wraz z dyskusją, Opracowanieprogramu/konspektu, Opracowanie projektu multimedialnego, Praca w grupachMetody kształcenia


sylabusa

EP1,EP2KOLOKWIUM

EP1,EP4,EP5,EP6PREZENTACJA

EP1,EP2,EP3PROJEKT



referat w formie prezentacji 30%,praca zaliczeniowa 60%,ocena ciągła 10%.Ocena może zostać podwyższona za udokumentowany udział studenta w wolontariacieZasady wyliczania oceny z przedmiotureferat w formie prezentacji 30%,praca zaliczeniowa 60%,ocena ciągła 10%.Ocena może zostać podwyższona za udokumentowany udział studenta w wolontariacie

2/3

Drabik J. (1996): Aktywność fizyczna w treningu zdrowotnym osób dorosłych, AWF Gdańsk, Gdańsk

Drabik J. (1997): Promocja aktywności fizycznej (wprowadzenie do problematyki), Część III, AWFGdańsk, GdańskKuński H. (2003): Trening zdrowotny osób dorosłych. Poradnik lekarza i trenera., Medsportpress,Warszawa

Pawłucki A. (2007): Osoba w pedagogice ciała. Prawo pokoju olimpijskiego, OSW Olsztyn, Olsztyn

Pawłucki A. (1996): Pedagogika wartości ciała, AWF Gdańsk, Gdańsk


Ambroży T. (2004): Trening holistyczny metodą kompleksowej uprawy ciała, EUROPENASSOCIATION for SECURITY, KrakówKrawczyński M., Lubkowska A. (2011): Fizjologia wysiłku i treningu fizycznego, WydawnictwoLekarskie PZWL, Warszawa

Literatura

Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

turystyka a środowisko(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Katedra Historii Społeczno- Ekonomicznej i Gospod. Przestrz.Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








wykład 15 X

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr KRZYSZTOF MAŁACHOWSKI



Zapoznanie studentów ze związkami zachodzącymi między turystyką a środowiskiem orazwpływem turystyki na środowisko i odwrotnie.

Wymagania wstępne:Znajomość geografii, biologii i ochrony środowiska z zakresuszkoły średniej.Umiejętność obserwacji zjawisk społeczno gospodarczych oraz wykorzystania wiedzy zróżnych dziedzin nauki

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzaStudent wyjaśnia przebieg iuwarunkowania zjawisk zachodzącychmiędzy turystyką a środowiskiem

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

umiejętności

Student ocenia i analizuje poziom wpływuturystyki na środowisko i odwrotnie

K_U05K_U14

M1_U07S1A_U02S1A_U03S1A_U03S1A_U05S1A_U06S1A_U07S1A_U08

EP21

Studentweryfikuje stopień zagrożenia środowiska powodowanegorozwojem turystyki.


EP32


Student chętnie podejmuje się dyskusjizwiązanej z ochronąśrodowiska przyrodniczego i jegoimplikacjami dla turystyki.

K_K10K_K11

S1A_K03S1A_K04S1A_K05S1A_K07

EP41

Studentpracuje w zespole dążąc do wyjaśnieniapowodówprowadzenia działalności turystycznej wharmonii z przyrodą.

K_K05K_K11


EP52

1/3


Przedmiot: turystyka a środowisko


21. Środowisko przyrodnicze jako podstawa bytu i działalności człowieka. 2

22.Społeczne aspekty ochrony środowiska. 2

23.Zagrożenia środowiska powodowane przez człowieka. 2

24.Ochrona środowiska przyrodniczego. 2

25.Podstawy polityki ekologicznej. 2

36.Turystyka a środowisko przyrodnicze. Proces wzajemnej interakcji. 2

27.Turystyka a środowisko antropogeniczne 2


21. Działalność człowieka a środowisko naturalne. 2

22. Ekonomiczne aspekty ochrony środowiska. 2

23.Zagrożenia środowiska powodowane turystyczną działalnością człowieka. 2

34. Wpływ turystyki na środowisko przyrodnicze. 2

25. Rozwój zrównoważony. Turystyka przyjazna środowisku. 2

26.Wpływ środowiska antropogenicznego na rozwój turystyki. 2

27.Zielone hotele jako przykład prośrodowiskowej polityki przedsiębiorstw. 2

wykład audytoryjny;prezentacja multimedialna;praca w grupach

Metody kształcenia

Kowalczyk A. (red.) (2010): Turystyka zrównoważona, PWN, Warszawa

Małachowski K. (red.), (2007): Gospodarka a środowisko i ekologia,, CeDeWu,, Warszawa

Meyer B., (2000): Ochrona środowiska. Przewodnik,, Wyd. US,, Szczecin


Górka K., Poskrobko B., Radeck i W., (2001): Ochrona środowiskowa. Problemyspołeczne, ekonomiczne i prawne,, Wyd. PWE,, Warszawa

Kozłowski S., (2001): Ekorozwój,, Wyd. PWN,, Warszawa

Mazur E., (2000): Zagrożenia środowiska przyrodniczego a ekonomiczno prawne aspektyjego ochrony,, Wyd. US,, Szczecin

Zaręba D., (2010): Ekoturystyka,, PWN,, Warszawa



sylabusa





Zaliczenie pisemne (test z pytaniami otwartymi).Zaliczenie obejmujące znajomość treści wykładów i ćwiczeń oraz zalecanej literatury.Zaliczenie następuje na podstawie wyników uzyskanych z kolokwium oraz aktywności naćwiczeniach.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczenia

2/3

Liczba godzin









0Inne



3/3



turystyka i rekreacja ruchowa osób niepełnosprawnych(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:








wykład 10 E

Razem 40 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: mgr RADOSŁAW SROKA



Zapoznanie studentów z celami, zadaniami, formami planowania, organizowania i przeprowadzania działalnościrekreacyjnej wśród osób niepełnosprawnych


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzaStudent definiuje rolę rekreacji ruchowej wrewalidacji i rehabilitacji osóbniepełnosprawnych.

K_W02M1_W01M1_W04M1_W10S1A_W04

EP11

umiejętności

Student potrafi identyfikować problemyorganizacyjne i metodyczne związane zprowadzeniem zajęć rekreacji ruchowej zosobami niepełnosprawnymi.


EP21

Student potrafi programować odpowiednieformy rekreacji ruchowej dla osób zokreślonymi schorzeniami.


EP32

kompetencje społeczneStudent jest zorientowany na potrzebyosób niepełnosprawnych w dziedzinierekreacji ruchowej.


EP41


Przedmiot: turystyka i rekreacja ruchowa osób niepełnosprawnych


21. Podstawowe pojęcia, zagadnienia i klasyfikacja związane z niepełnosprawnością 6

22. Turystyka i rekreacja w aspekcie przywracania szeroko pojętej sprawności fizycznej i psychicznej 6

23. Cele uczestnictwa w turystyce osób niepełnosprawnych oraz formy aktywności turystycznej 6

44. Bariery i ułatwienia wpływające na udział w turystyce i rekreacji osób niepełnosprawnych 6

1/3


41. Wprowadzenie do tematyki zajęć. Omówienie podstawow ych pojęć. Przepisy i akty prawneregulującefunkcjonowanie osób niepełnosprawnych w Polsce w dziedzinie turystyki i rekreacji

6

42. Organizatorzy turystyki i rekreacji oraz turnusy rehabilitacyjne dla osób niepełnosprawnych 6

83. Turystyka i rekreacja osób z dysfunkcją narządu ruchu ? zasady, perspektywy rozwoju ipopularyzacji 6

64. Turystyka i rekreacja osób z niepełnosprawnością intelektualną ? cele i funkcje, bezpieczeństwo ihigiena zajęć,rola rodziny w rekreacji fizycznej dziecka niepełnosprawnego intelektualnie 6

45. Turystyka i rekreacja osób z zaburzeniami somatycznymi ? warunki i możliwości uprawiania 6

46. Podsumowanie przerobionych zagadnień. 6

prezentacja multimedialna, praca indywidualna, praca w grupach, praca pisemna, dyskusjaMetody kształcenia

Gołaszewski J., Paterka S., Wieczorek A. (2000): Organizacja wycieczek szkolnych, obozówstałych i wędrownych, AWF Poznań, PoznańŁobożewicz T. (2000): Turystyka i rekreacja ludzi niepełnosprawnych, Wyższa SzkołaEkonomiczna, WarszawaStasiak A., Śledzińska J. (red.) (2008): Rola krajoznawstwa i turystyki w życiu osóbniepełnosprawnych., PTTK Kraj, Warszawa


Brzeziński W. (1999): Wychowanie fizyczne specjalne cz. III Rewalidacja dzieci i młodzieżyniepełnosprawnej, Uniwersytet Szczeciński, SzczecinKosmol A. (red.) (2008): Teoria i praktyka sportu osób niepełnosprawnych, AWF Warszawa,WarszawaŚlężyński J. (1999): Sport w rehabilitacji niepełnosprawnych, Studio Wydawnicze AGAT,Kraków


Liczba godzin









0Inne




sylabusa



EP4PREZENTACJA



Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecność na zajęciach. Na ocenę końcową z przedmiotumają wpływ:1. Przedstawienie na ocenę prezentacji multimedialnej z zakresu wybranej dyscypliny sportu osóbniepełnosprawnych oraz przygotowanie projektu.2. Pozytywna ocena z egzaminu pisemnego obejmującego zakres wiedzy z ćwiczeń i wykładów wformie dłuższej wypowiedzi pisemnej.Elementy wymienione w pkt 1-2 muszą być zaliczone minimum na ocenę dostateczną.Ocena końcowa z przedmiotu może ulec podwyższeniu za aktywność wolontariacką studenta nazasadach określonych przez prowadzącego.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Prezentacja multimedialna - ocena stanowi 20% oceny z przedmiotu. Egzamin pisemny - ocenastanowi 80% oceny z przedmiotu. Aktywność wolontariacka studenta - podwyższenie ocenykońcowej w zakresie 10-20%.

2/3

S Y L A B U S

turystyka i rekreacja ruchowa osób starszych(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:









wykład 10 E

Razem 40 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. MARIA NOWAK



Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z różnorodnymi formami turystyki i rekreacji podejmowanymiprzez osoby starsze z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna zachodzące podczas procesustarzenia się zmiany somatyczne,fizjologiczne i motoryczne

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student rozumie znaczenie aktywnościfizycznej osób starszych, zna skutkihipokinezji i hiperkinezji

K_W10


EP22

umiejętności

Student dostosowuje do indywidualnychmożliwości jednostki treści, formy i środkiwykorzystywane podczas zajęćturystycznych i rekreacyjnych, potrafi jezmodyfikować w zależności od wskazań iprzeciwwskazań


EP31

Student planuje, projektuje i realizujedziałania z zakresu turystyki i rekreacjiosób starszych

K_U08 M1_U10S1A_U05EP42


Student szanuje prawa uczestników zajęćturystyczno-rekreacyjnych, jestzorientowany na potrzeby osób starszych


EP51

Student realizuje zadania w sposóbzapewniający bezpieczeństwo wszystkimuczestnikom zajęć

K_K06 M1_K07S1A_K04EP62


1/3

Przedmiot: turystyka i rekreacja ruchowa osób starszych


21. Uwarunkowania somatyczne, fizjologiczne i motoryczne osób starszych. 6

42. Aktywność ruchowa w profilaktyce przedwczesnego starzenia się i chorób cywilizacyjnych.Promocja różnorodnych form turystyki i rekreacji. 6

23. Zasady podejmowania wysiłku przez osoby starsze. Diagnoza możliwości wysiłkowych. 6

24. Regeneracja osób starszych - optymalizacja wypoczynku. 6


41. Wybrane formy rekreacji i turystyki osób starszych. 6

82. Zasady podejmowania turystyki przez osoby starsze (wskazania i przeciwwskazania). Znaczenieturystyki dla osób starszych. 6

163. Organizacja wybranych form turystyki i rekreacji dla osób starszych z uwzględnieniempodstawowych zasad metodycznych i zasad bezpieczeństwa. 6

24. Kolokwium pisemne 6

Wykład multimedialny.Przygotowanie scenariusza (konspektu) zajęć dla osób starszych.Prowadzenie zajęć przeznaczonych dla osób starszych.

Metody kształcenia

Górna J. (2015): Preferencje i aktywność turystyczna Polakó w wieku 50+., Prace NaukoweAJD w Częstochowie, Kultura Fizyczna, nr 1, s. 153-166, CzęstochowaKołomyjska G. (red.) (2009): Wybrane zagadnienia z gerontologii. Podręcznik dla instruktorówkinezygerontoprofilaktyki i organizatorów rekreacji., TKKF, Warszawa

Kozdroń E. (2004): Program rekreacji ruchowej osób starszych., AWF, Warszawa

Kuński H. (2002): Trening zdrowotny osób dorosłych., Medsportpress, Warszawa

Nowak M.A., Nowak L. (2015): Społeczne i zdrowotne determinanty aktywności fizycznejkobiet po 50. roku życia., Aktywność Ruchowa Ludzi w Różnym Wieku, (25-28)1-4,s.147-158.,SzczecinOsiński W. (2013): Gerokinezjologia. Nauka i praktyka aktywności fizycznej osób starszych.,PZWL, Warszawa



sylabusa


EGZAMIN PISEMNY


KOLOKWIUM



Ćwiczenia: prowadzenie zajęć na podstawie przygotowanego scenariusza zajęć. Opracowanieprogramu ćwiczeń dla osoby starszej z rodziny (po wcześniejszym przeprowadzeniu wywiaduskategoryzowanego wg propozycji prowadzącej zajęcia - dyspozycje do rozmowy z dziadkami).Kolokwium.Warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest uzyskanie minimum oceny dostatecznej za każdy ocenianyelement. Ocena z ćwiczeń może być podwyższona o 10% za dodatkową aktywność.Zasady wyliczania oceny z przedmiotuOcenę końcową z ćwiczeń stanowi średnia arytmetyczna wszystkich ocen (prowadzenie wybranychzajęć, program rekreacji, kolokwium).Egzamin pisemny obejmuje wiedzę z wykładów i ćwiczeń.Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna oceny końcowej z ćwiczeń i wykładów.

2/3

Biernat E., Piątkowska M. (2010): Rekreacyjna aktywność fizyczna Polaków na tle krajów UE.,Rekomendacje Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) dot. prozdrowotnej aktywnościfizycznej., WarszawaKotarska K., Drohomirecka A., Makris M., (2014): Physical activity and lifestyle of theelderly., Central European Journal of Sport Sciences and Medicine, 2014, 4 (8), 97-106., USKozdroń E., Leś A. (2010): Aktywność ruchowa w procesie pomyślnego starzenia się., PostępyRehabilitacji, 24(1):49-57.Łobożewicz T. (1992): Stan i uwarunkowania aktywności ruchowej ludzi w starszym wieku wPolsce., AWF, WarszawaNowak M. i wsp. (2009): Gimnastyka. Zarys historii, terminologia i systematyka., ZamiejscowyWydział Kultury Fizycznej poznańskiej AWF, Gorzów Wlkp.Rowiński R., Dąbrowski A. (2015): Aktywność fizyczna Polaków w wieku podeszłym., MSiTRP,www.msport.gov.pl/badania-i-analizy/aktywnosc-fizyczna-spoleczenstwaStrugarek J., Wieczorek J. (2010): Aktywny senior. Zbiór gier rekreacyjnych dla osóbstarszych., UAM, PoznańSygit K. (2015): Fundamental significance of physical activity for seniors' health., CentralEuropean Journal of Sport Sciences and Medicine 2015/4 (12) 53-59., USZaorska Z. (2012): Dodać życia do lat. Materiały metodyczne ułatwiające organizację różnychform aktywności osób starszych i grup wielopokoleniowych., PSPiA KLANZA, Lublin


Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S

wychowanie fizyczne(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:







111 ćwiczenia 30 Z

12 ćwiczenia 30 Z

Razem 60 2Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr PAWEŁ EIDER



Celem przedmiotu jest zainteresowanie studentów kształtowaniem prozdrowotnego stylu życia,zachęcanie do gry jako rekreacyjnej formy aktywności fizycznej a także osiągnięcie wysokiego poziomusprawności technicznej i taktycznej w wybranej formie ruchu oraz kształtowanie potrzeby stałejaktywności fizycznej.

Wymagania wstępne:W-wiedza z przedmiotu wychowanie fizyczne na poziomie szkoły średniej U-umiejętności ruchowe z zakresu wychowania fizycznego szkoły średniejK- zaangażowanie w rozwój ruchowy, odpowiedzialność

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student zna podstawowe pojęcia z zakresusprawnościfizycznej i jej testowania, wpływu ćwiczeńna organizm

K_W10


EP11

umiejętności

Student posiada odpowiednie do swegostanu zdrowiaumiejętność ruchowe, wykonywaniaćwiczeń z obciążeniem nawszystkie grupy mięśniowe orazumiejętność wykonywaniapodstawowych chwytów z zakresusamoobrony

K_U20 M1_U01M1_U11EP21


Student świadomie dba o poziom swojejsprawności ruchoweji uczestniczy w promowaniu rekreacjiruchowej i zdrowegostylu życia w otoczeniu.

K_K06 M1_K07S1A_K04EP31

Student świadomie dba o poziom swojejsprawności ruchoweji uczestniczy w promowaniu rekreacjiruchowej i zdrowegostylu życia w otoczeniu.

K_K08 M1_K09S1A_K04EP42


1/2

Przedmiot: wychowanie fizyczne


81. Ćwiczenia stymulujące układ krążenia i układ oddechowy. 1

62. Ćwiczenia zwiększające ruchomość w stawach i ćwiczenia wzmacniające. 1

83. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha i grzbietu. 1

44. Krótkie marszobiegi 1

45. Ćwiczenia wzmacniające muskulaturę. 1

66. Ćwiczenia stymulujące układ krążenia i układ oddechowy. 2

67. Ćwiczenia zwiększające ruchomość w stawach i ćwiczenia wzmacniające. 2

68. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha i grzbietu. 2

69. Krótkie marszobiegi. 2

410. Ćwiczenia wzmacniające gorset mięśniowy. 2

211. Nauka podstawowych chwytów samoobrony. 2

praca w grupie,ćwiczenia indywidualne;Metody kształcenia

Eider J. (2001): Technika i metodyka nauczania wybranych ćwiczeń z zakresu gimnastykisportowej., SzczecinOlex-Mierzejewska D. (2002): Fitness teoretyczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć.Podręcznik dla studentów wychowania fizycznego i instruktorów fitness., Katowice


Szot Z., Baranowska E. (1990): Terminologia, technika wykonania i metodyka nauczaniaćwiczeń gimnastycznych dla kobiet., AWF GdańskLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1SPRAWDZIAN




Zaliczenie przedmiotu poprzez aktywny udziału w zajęciach, zaliczenia sprawdzianuna ocenę pozytywną oraz pozytywne zaliczenie ćwiczeń praktycznych.


Uzyskanie na zaliczeniu co najmniej dostatecznej oceny.

2/2

S Y L A B U S

zarządzanie strategiczne(SPECJALNOŚCI / MODUŁY)


Katedra Polityki Gospodarczej i Ekonomii SpołecznejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








wykład 30 E

Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. JACEK BUKO



Celem nauczania przedmiotu jest zrozumienie istoty, zasad i prawidłowości zarządzania strategicznego;rozumienie metod analizy strategicznej i planowania strategicznego; stosowanie metod analizy strategicznej iplanowania strategicznego do rozwiązania problemów zarządzania.

Wymagania wstępne: Znajomość problematyki makro i mikroekonomii, wiedzy z zakresu nauki o przedsiębiorstwie, organizacji izarządzania, marketingu, analizy finansowej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Student nazywa i definiuje pojęcia zzakresu zarządzania strategicznego. K_W01

M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP11

Student charakteryzuje koncepcjezarządzania strategicznego. K_W03


EP22

umiejętności

Student porównuje metody analizystrategicznej i potrafi je zastosować wpraktyce.


EP31

Student konstruuje strategię dlaprzedsiębiorstwa. K_U13


EP42


Student angażuje się w prace grupowe. K_K02M1_K03S1A_K02S1A_K04S1A_K05

EP51

Student wykazuje kreatywność w pracachgrupowych. K_K05


EP62


Przedmiot: zarządzanie strategiczne

1/3


31. Zarządzanie strategiczne ? tło ekonomiczne 6

32. Zarządzanie strategiczne jako koncepcja zarządzania 6

33. Strategia przedsiębiorstwa jako system 6

24. Modele Binzesowe w staretgii przedsiębiorstwa 6

35. Design thinking w strategii przedsiębiorstwa 6

36. Implementacja strategii 6

37. Zarządzanie zmianą, rozwój organizacyjny, Business Reengineering 6

28. Kontrola strategiczna 6

39. Zarządzanie zmianą 6

210. Kultura organizacji a zarządzanie strategiczne 6

311. Podstawowe przesłanki rozwoju organizacyjnego w ujęciu strategicznym 6


11. Planowanie strategiczne jako element procesu zarządzania strategicznego 6

22. Analiza strategiczna jako podstawa budowy planu strategicznego 6

23. Analiza makrootoczenia 6

4

4. Analiza otoczenia konkurencyjnego: metody analiz mikrootoczenia - analiza " pięciu sił" M. E.Portera, punktowa ocena atrakcyjności sektora, mapa grup strategicznych, krzywa doświadczenia,praktyczne przygotowanie - analizy atrakcyjności sektora, oceny punktowej atrakcyjności sektora,mapy grup strategicznych, wykorzystanie poznanych metod do budowy scenariuszy stanówmikrootoczenia

6

15. Analiza potencjału strategicznego organizacji 6

26. SWOT jako kompleksowa metoda analizy strategicznej 6

17. Strategiczna Karta Wyników 6

28. Menedżer w procesie formułowanie strategii 6

prezentacja multimedialna, ćwiczenia, case study, praca w grupachMetody kształcenia

J. Wiśniewska, K. Janasz (2015): Innowacje i procesy transferu technologii w strategicznymzarządzaniu organizacjami, Warszawa

Stabryła A. (2002): Zarządzanie strategiczne w teorii i praktyce firmy, PWN, WarszawaLiteratura podstawowa


Liczba godzin





sylabusa

EP4EGZAMIN USTNY


EP5,EP6PROJEKT



Zaliczenie na ocenę z uwzględnieniem zagadnień z ćwiczeń i wykładów: przewidywane jednokolokwium sprawdzające w semestrze: pytania otwarte i zamknięte. Egzamin pisemny lub ustny.



2/3






1Inne



3/3

S Y L A B U S

zarządzanie(PODSTAWOWE)



Nazwa kierunku:








wykład 15 E

Razem 45 5Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr KATARZYNA BRZYCHCY



Celem przedmiotu jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresuzarządzania, omówienie różnych typów organizacji, form organizacyjnych i prawnychprzedsiębiorstw oraz istoty zarządzania nimi, a także zapoznanie studentów z zasadamiplanowania, organizowania, kierowania ludźmi i kontroli, metodami organizatorskimi itechnikami zarządzania oraz ich zastosowaniami w zarządzaniu


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedzaStudent definiuje, wymienia i rozróżniapodstawowe pojęcia ikoncepcje z zakresu zarządzania

K_W03


EP11

umiejętności

Student ocenia i analizuje problemywystępujące w zarządzaniu,porównuje podstawowe typy organizacji

K_U01K_U09


EP21

Student wyprowadza wnioski zomawianych przypadków z zakresuzarządzania

K_U09K_U10

M1_U03S1A_U01S1A_U02S1A_U04S1A_U05S1A_U06S1A_U07S1A_U10S1A_U11

EP32

1/3


Student angażuje się w pracę na zajęciach ipracuje w zespole

K_K02K_K03

M1_K03M1_K04M1_K05M1_K06S1A_K02S1A_K02S1A_K03S1A_K04S1A_K04S1A_K05S1A_K05S1A_K07

EP41

Student podejmuje się dodatkowych zadań K_K01M1_K01M1_K02S1A_K01S1A_K06

EP52


Przedmiot: zarządzanie


11. Podstawowe pojęcia w zarządzaniu 2

12. Kierunki i szkoły zarządzania 2

13. Organizacja i uwarunkowania jej działania 2

14. Analiza procesu decyzyjnego w organizacji 2

15. Zarządzanie celami i planowanie w organizacji 2

16. Zarządzanie strategiczne 2

17. Organizowanie w zarządzaniu 2

18. Zarządzanie zmianą, rozwojem i innowacjami 2

19. Przywództwo i proces oddziaływania w organizacji 2

110. Motywowanie w zarządzaniu 2

111. Zarządzanie zasobami ludzkimi 2

112. Kultura i etyka w zarządzaniu 2

113. Kontrola i controlling w przedsiębiorstwie 2

114. Zarządzanie jakością 2

115. Zarządzanie systemami informacyjnymi 2


21. Zarządzanie ? istota i znaczenie. Funkcje zarządzania 2

22. Organizacja i jej zasoby 2

33. Otoczenie organizacji. Zarządzanie w kontekście zmian zachodzących w otoczeniu organizac 2

24. Planowanie w organizacji 2

25. Proces zarządzania. Cele i funkcje zarządzania 2

36. Funkcje organizowania. Struktury organizacyjne - rodzaje, funkcje, parametry, uwarunkowania iewolucja 2

27. Cechy menedżerów. Role i umiejętności kierownicze, style kierowania 2

28. Motywowanie w organizacji. Teorie motywacji. Przywództwo 2

29. Kulturowy kontekst zarządzania 2

310. Istota kontroli, funkcje kontroli, rodzaje kontroli, etapy procesu kontrolowania 2

211. Informacja (pojęcie, rodzaje), czynniki oceny informacji, elementy procesu komunikacji 2

2/3

312. Proces decyzyjny, modele i narzędzia podejmowania decyzji, grupowe podejmowanie decyzji 2

213. Nowoczesne koncepcje i metody zarządzania 2

Wykłady, Prezentacje multimedialne, Studia przypadków, Ćwiczenia w grupachMetody kształcenia

J.A.F. Stoner, R.E. Freeman, D.Gilbert (2001): Kierowanie, PWE, Warszawa

R.W.Griffin (2007): Podstawy zarządzania organizacjami, PWN, WarszawaLiteratura podstawowa

A.Czermiński, M.Czerska, B.Nogalski, R.Rutka, J.Apanowicz (2002): Zarządzanie organizacjami,TNOiK, Toruń

A.K. Koźmiński, W. Piotrowski (red.) (2007): Zarządzanie. Teoria i praktyka, PWNLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa


EP1,EP2KOLOKWIUM




Kolokwium zaliczeniowe w formie pisemnej z zagadnień omawianych na ćwiczeniach i wykładach,egzamin w formie ustnej lub pisemnej obejmujący treści przedstawione na wykładzie oraz zzalecanejliteratury.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu


3/3


zespołowe gry rekreacyjne (group recreational games)(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)


Katedra Kinezjologii i Sportów ZespołowychNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:








Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. TERESA ZWIERKO



programowanie i realizacja zajęć sportowych i rekreacyjnych z zespołowych gier sportowych. Nabycieumiejętności przygotowania imprez sportowo-rekreacyjnych dla różnych grup wiekowych


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

nazywa podstawowe elementy technicznegier zespołowych oraz dysponuje zasobemćwiczeń do zastosowania w zajęciachsportowo-rekreacyjnych dla różnych grupwiekowych

K_W10


EP11

definiuje podstawowe zasady i przepisygier zespołowych K_W02

M1_W01M1_W04M1_W10S1A_W04

EP22

umiejętności

planuje i przygotowuje program imprezysportowo-rekreacyjnej z zakresu gierzespołowych


EP31

demonstruje umiejętności ruchowe zzakresu zespołowych gier sportowych.Dobiera we właściwy sposób metody iśrodki do realizacji zadańsportoworekreacyjnychz gier zespołowych

K_U20 M1_U01M1_U11EP42


akceptuje podjęcie odpowiedzialności zadobór formy zajęć sportowo-rekreacyjnychoraz ich intensywności dla różnych grupwiekowych


EP51


Przedmiot: zespołowe gry rekreacyjne (group recreational games)


51. gry zespołowe jako forma zajęć sportowych i rekreacyjnych. Wskazówki organizacyjno-metodyczne 4

1/2

102. podstawowe umiejętności techniczne z zakresu gier zespołowych 4

53. zasady i przepisy gry oraz systemy rozgrywek i formy organizacji imprezy sportowo-rekreacyjnej 4

104. organizacja, prowadzenie i sędziowanie turnieju sportowo-rekreacyjnego z zakresu gierzespołowych 4

teoretyczne i praktycznego działania (odtwórcze i twórcze), praca w grupieMetody kształcenia

Bator A., Buła A., Stanek L. (2002): Popularne gry rekreacyjne, Kraków

Nowiński W. (2002): Piłka ręczna. Wyszkolenie indywidualne , "COS", Warszawa

Stępiński M. (2009): Materiały pomocnicze do przedmiotu piłka nożna dla studentów IKF US, ,Uniwersytet Szczeciński, Szczecin

Zatyracz Z., Piasecki L. (2001): Piłka siatkowa, , ZWPiW Plewnia , Szczecin


DiaczukJ., Góralczyk M. (2004): Plażowa piłka ręczna . Poznaj przepisy gry, AWF Katowice, ,Katowice

Wołyniec J. (2006): Przepisy gier sportowych w zakresie podstawowym, BK Wrocław, WrocławLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2KOLOKWIUM

EP3,EP4PROJEKT

EP5ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



1.Obecność i czynne uczestnictwo we wszystkich ćwiczeniach.2.Zaliczenie projektu grupowego imprezy sportowo-rekreacyjnej (ocenie podlega: w projekcie:wartość merytoryczna projektu, bezpieczeństwo i organizacja imprezy)3.Kolokwium pisemne obejmujący wiedzę teoretyczną (pytania wymagające dłuższej wypowiedzipisemnej zawierające właściwe nazewnictwo w zakresie podstawowych elementów technicznych,zasobu ćwiczeń oraz przepisów gry)Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie projektu grupowego imprezy sportowo-rekreacyjnej - 40% oceny końcowej.Kolokwium pisemne - 60% oceny końcowej

2/2


żywienie człowieka(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:





obowiązkowy semestr: 6 - język polskiStatus przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:



wykład 15 E

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr inż. ANNA KRAJEWSKA-PĘDZIK



Celem zajęć jest zapoznanie studenta z podstawami nauki o żywieniu człowieka, składem i właściwościamipożywienia pod kątem zaspokajania potrzeb żywieniowych organizmu, fizjologicznymi podstawami racjonalnegoodżywiania, jego znaczeniem dla zdrowia ludności, skutkami żywienia wadliwego, mechanizmami rozwoju choróbdietozależnych i podstawami profilaktyki żywieniowej. Student posiądzie wiedzę z zakresu racjonalnego żywieniai dietetyki.

Wymagania wstępne:W - student definiuje podstawowe pojęcia z zakresu żywienia.U - student rozwiązuje podstawowe kwestie z zakresu problematyki racjonalnego żywienia.K - student wyraża własne opinie, dyskutuje, wykonuje pracę samodzielnie i w grupie.

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

student potrafi wymienić metody ocenystanu odżywienia, objawy i przyczynywystępowania zaburzeń i zmianchorobowych związanych z wadliwymżywieniem

K_W10


EP11

student posiada podstawową wiedzę zzakresu zasad racjonalnego żywienia i znaterminologię dotyczącą podstaw żywieniaczłowieka

K_W01M1_W01M1_W10S1A_W01S1A_W03

EP22

student zna teoretyczne podstawy działańprofilaktycznych wobec jednostki i grupyspołecznej orazmechanizmy rozwoju choróbdietozależnych

K_W10


EP83

1/3

umiejętności

potrafi identyfikować błędy żywieniowejednostki i grupy społecznej K_U18


EP31

student posiada umiejętności wplanowaniu i projektowaniu prawidłowegoschematu żywienia z uwzględnieniemobowiązujących norm


EP42

student posiada umiejętnośćprezentowania w formie ustnej wynikówwłasnych działań i przemyśleń dotyczącychprzedmiotu

K_U12M1_U13M1_U14S1A_U09S1A_U10

EP53


student pracuje samodzielnie i w zespole K_K05M1_K04S1A_K02S1A_K03S1A_K04

EP61

student potrafi odpowiednio określićpriorytety służące realizacji określonegoprzez siebie lub innych zadania


EP72


Przedmiot: żywienie człowieka


21. Podstawy bromatologii. 6

42. Anatomia przewodu pokarmowego z elementami fizjologii. 6

33. Podstawowe zagadnienia z zakresu żywienia człowieka, (dobór pokarmów, doznania pokarmowe,zapotrzebowanie na substancje odżywcze, rola substancji odżywczych, ocena stanu odżywienia). 6

24. Zaburzenia odżywiania. 6

25. Niepożądane reakcje pokarmowe - alergiczne i niealergiczne. 6

16. Specyficzne sposoby odżywiania się niektórych grup ludności. 6

17. Problem zapewnienia zdrowej żywności (styl żywienia, jakość żywienia, skażenie żywności). 6


21. Podstawowe zagadnienia z zakresu żywienia człowieka. 6

62. Rola żywienia w aspekcie promocji zdrowia i zasady racjonalnego odżywiania. 6

33. Biegłość w podejmowaniu decyzji odnośnie prawidłowego żywienia i oceny sposobu żywieniaróżnych grup ludności. 6

34. Zapoznanie z metodami oceny stanu odżywienia oraz wyrobienie umiejętności wykorzystaniawskaźników somatycznych w ocenie stanu odżywienia. 6

15. Kolokwium zaliczeniowe. 6

prezentacja multimedialna, analiza wykonanych zadań, opracowanie projektu zaliczeniowego,praca indywidualna studentaMetody kształcenia


sylabusa



PRACA PISEMNA/ ESEJ/ RECENZJA




1. Każdy student zobowiązany jest przygotować referat w formie prezentacji multimedialnej:uzyskana ocena stanowi 10% oceny końcowej.2. Każdy student zobowiązany jest przygotować tygodniowy jadłospis wraz z wydatkamienergetycznymi: uzyskana ocena stanowi 10% oceny końcowej.3. Każdy student zobowiązany jest uzyskać pozytywną ocenę z pisemnego kolokwiumzaliczeniowego - uzyskana ocena stanowi 30% oceny końcowej.Zasady wyliczania oceny z przedmiotuEgzamin: dłuższa wypowiedź pisemna na pytania dotyczące tematyki zawartej w wykładach ićwiczeniach uzyskana ocena stanowi 50% oceny końcowej. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jestuzyskanie minimum oceny dostatecznej za każdy oceniany element (prezentację multimedialną,przygotowanie jadłospisu, kolokwium zaliczeniowe, egzamin pisemny).

2/3

Gawęcki J., Hryniewiecki L. (2005): Żywienie człowieka. Podstawy nauki o żywieniu, PWN,Warszawa

Gertig H., Przysławski J. (2006): Bromatologia, PZWL, Warszawa

Hasik J., Gawęcki J. (2004): Żywienia człowieka zdrowego i chorego. Tom 2, PWN, Warszawa

Kuchanowicz H., Nadolna I., Iwanow K., Przygoda B. (2003): Wartość odżywcza wybranychproduktów spożywczych i typowych potraw, PWN, WarszawaKunachowicz H., Czarnowska E., Turlejska H. (2004): Zasady żywienia człowieka, WSiP,Warszawa


Latalski M. (2002): Zdrowie publiczne., Czelej, Lublin

Tatoń J. (2007): Otyłość, PZWL, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U S -...

Documents

Transcript of S Y L A B U S -...