Rozkład materiału do cyklu aha! Neu dla klas 1, 2 i 3 dwugodzinnych

KLASY 1 DWUGODZINNEaha! Neu – 1A

Kapitel 1Hallo! Wie geht’s?

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Deutsch ist einfach! 1 internacjonalizmy słuchanie (rozumienie selektywne): internacjonalizmy

Deutschland 1 elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego (nazwy geograficzne oraz wybrane atrakcje turystyczne miast kojarzonych z Niemcami)

mówienie: przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych (mapa)

Hallo! 1 powitanie i pożegnanie mówienie: rozpoczynanie i kończenie rozmowy (powitanie i pożegnanie, dobór odpowiednich form powitania i pożegnania);słuchanie (rozumienie selektywne)

Ich heiße Susanne 1 człowiek: dane osobowe mówienie: przedstawianie się i podawanie podstawowych informacji o sobie (imię, miasto i kraj pochodzenia, wiek, zainteresowania);słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne)

zaimek osobowy ich; czasownik regularny w 1. os. l. poj.

In der Pause 1 człowiek: dane osobowe mówienie: nawiązywanie kontaktów towarzyskich (powitania i pożegnania, przedstawianie się, uzyskiwanie i udzielanie podstawowych informacji dotyczących danych osobowych);przeprowadzanie wywiadu; wyrażanie prośby o powtórzenie tego, co powiedział rozmówca

czasownik regularny w 1. i 2. os. l. poj.; zdanie oznajmujące oraz zdanie pytające zaczynające się od zaimków pytających: wie, wo, woher, was

Ralf kommt aus Köln

1 człowiek: dane osobowe, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru

mówienie: opisywanie postaci (dane osobowe, cechy fizyczne, wygląd zewnętrzny, zainteresowania); czytanie (rozumienie

czasownik regularny w 3. os. l. poj.

selektywne)Ich schwimme nicht gern

1 człowiek: dane osobowe, zainteresowania;opisywanie czynności

mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat wykonywanych czynności i zainteresowań; udzielanie odpowiedzi twierdzącej i przeczącej;słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne)

tworzenie pytań rozstrzygających; udzielanie odpowiedzi twierdzącej i przeczącej

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 2Familie und Verwandte

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Eine nette Familie 1 życie rodzinne: członkowie rodziny

mówienie: opisywanie postaci (dane osobowe, cechy fizyczne, wygląd zewnętrzny); udzielanie informacji o członkach rodziny; słuchanie (rozumienie globalne i selektywne)

rodzajnik określony w mianowniku; zaimki osobowe er, sie, es, sie (Pl.) w mianowniku; czasownik sein w 3. os. l. poj. i l. mn.

Eins, zwei, drei ... 1 liczebniki główne od 1 do 20

rozpoznawanie i zapisywanie słownie liczebników od 0 do 20; kształcenie umiejętności liczenia od 0 do 20

Die Familie von Matthias

2 życie rodzinne: członkowie rodziny, ich dane osobowe, nazwy zawodów

mówienie: określanie stopnia pokrewieństwa; informowanie o zawodach wykonywanych przez różne osoby; słuchanie i czytanie: (rozumienie selektywne): opis osób, ogłoszenia prasowe dotyczące pracy; rozpoznawanie i zapisywanie słownie liczebników głównych od 0 do 20

zaimek dzierżawczy mein, meine w mianowniku; tworzenie żeńskich nazw zawodów; czasownik sein w 1. os. l. poj. i l. mn. i 3. os. l. mn..

Meine Tochter ist deine Mutter

1 liczebniki główne od 20 do 100;członkowie rodziny; nazwy zawodów

mówienie: pytanie o członków rodziny i udzielanie informacji na ich temat; opisywanie postaci;słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne)

zaimek dzierżawczy dein, deine w mianowniku

Die Familienfotos von Tobias

1 życie rodzinne; członkowie rodziny: osobowość i charakter

czytanie (rozumienie selektywne); mówienie: opisywanie członków rodziny (osobowość i charakter); wyrażanie własnej opinii; praca ze słownikiem polsko-

niemieckim oraz ze słownikiem przysłów;kształcenie świadomości językowej: podobieństwa w języku niemieckim i angielskim

Tierfreunde 2 świat przyrody; zwierzęta domowe

czytanie (rozumienie selektywne); mówienie: opisywanie wyglądu i zachowania zwierząt; wyrażanie przynależności za pomocą przyimka von;czytanie (rozumienie selektywne): ogłoszenie szkolne dotyczące wystawy psów i kotów w szkole; przekazywanie w języku polskim wybranych informacji z tekstu w języku niemieckim

zaimki dzierżawcze: sein, seine i ihr, ihre w mianowniku; czasownik regularny w 1. i 3. os. l. poj. i l. mn.

Ein Brief von Tina 2 człowiek: dane osobowe, hobby, członkowie rodziny, czynności życia rodzinnego

czytanie (rozumienie selektywne): ogłoszenie; przekazywanie w języku polskim głównych myśli z prostego tekstu w języku niemieckim;pisanie: list

zaimek dzierżawczy unser, unsere w mianowniku

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 3Schule

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Mathe, Deutsch, Chemie ...

1 szkoła: przedmioty nauczania

mówienie: prowadzenie krótkich rozmów na temat zajęć szkolnych

Stundenplan von Fabian.

1 szkoła: przedmioty nauczania, plan lekcji; dni tygodnia

mówienie: prowadzenie krótkich rozmów na temat planu lekcji (pytania i odpowiedzi); wyrażanie aprobaty i dezaprobaty

prosty i przestawny szyk wyrazów w zdaniu; czasownik haben w l. poj.

Was macht ihr in Musik?

1 szkoła: czynności związane z poszczególnymi przedmiotami nauczania

czytanie (rozumienie globalne); słuchanie (rozumienie selektywne);mówienie: opowiadanie i rozmawianie o szkole i czynnościach związanych z poszczególnymi przedmiotami nauczania

czasownik regularny w 1. i 2. os. l. mn.; zaimek dzierżawczy euer, eure

Mein Biolehrer ist 1 szkoła: czynności mówienie: wyrażanie opinii; rzeczowniki złożone

super! związane z poszczególnymi przedmiotami nauczania; nauczyciele

wyrażanie emocji (radość, niezadowolenie);czytanie (rozumienie selektywne); praca ze słownikiem

Jochen hat eine Sechs in Deutsch

1 oceny szkolne; świadectwo szkolne

mówienie: przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych (świadectwo szkolne);porównanie skali ocen w Polsce i Niemczech; opowiadanie o ocenach szkolnych i świadectwie

tworzenie rzeczowników od liczebników (oceny szkolne); rodzajnik nieokreślony w mianowniku

Schulsachen 1 przybory szkolne; kolory mówienie: proste opisywanie przedmiotów (przyborów szkolnych); kształcenie świadomości językowej

podstawowe zasady użycia rodzajnika określonego i nieokreślonego

Das ist kein Walkman, das ist doch ein Discman!

1 opis wydarzeń z życia szkoły

czytanie (rozumienie ogólne i selektywne); mówienie: opisywanie zdarzeń; wyrażanie potrzeb; wyrażanie prośby o pomoc i podziękowanie za pomoc

przeczenie kein; rodzajnik nieokreślony i przeczenie kein w bierniku; czasowniki haben i brauchen

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

aha! Neu – 1B

Kapitel 4Hobby und Freizeit

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Ich suche Freunde im Netz

1 człowiek: dane osobowe, wygląd zewnętrzny, uczucia, emocje;życie towarzyskie i rodzinne: formy spędzania czasu wolnego

czytanie (rozumienie selektywne): ogłoszenia; pisanie: e-mail

czasowniki nieregular-ne: fahren, schlafen, essen, sprechen, lesen, sehen

Ein Interview 2 życie towarzyskie i rodzinne: formy spędzania czasu wolnego

słuchanie (rozumienie selektywne): wywiad;czytanie (rozumienie selektywne): ankieta; mówienie: zasięganie, udzielanie i przekazywanie informacji: wyrażanie upodobań; przedstawianie wyników ankiety; określanie częstotliwości wykonywanych czynności

stopniowanie przysłówka gern

Eine Gartenparty bei Jakob

1 życie rodzinne i towarzyskie: koledzy,

słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne):

czasowniki rozdzielnie złożone: fernsehen,

przyjaciele; formy spędzania czasu wolnego; człowiek: zainteresowania;żywienie: podstawowe artykuły spożywcze (internacjonalizmy)

tekst narracyjny;mówienie i pisanie: przekazywanie informacji: opisywanie osób, czynności i wydarzeń

mitnehmen, aufstehen, aufräumen, mithaben

Wir gehen aus 1 życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego;podróżowanie i turystka: miejsca publiczne (zwroty typu: in den Zoo / in die Oper / ins Theater gehen)

słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne);mówienie: uzyskiwanie, udzielanie i przekazywanie informacji; proponowanie wspólnego spędzenia czasu; złożenie, przyjęcie i odrzucenie propozycji

czasownik wissen

Kochen ist mein Hobby

1 żywienie: podstawowe artykuły spożywcze; przyrządzanie potraw; wagi i miary

czytanie (rozumienie selektywne): przepis kulinarny; mówienie: przekazywanie informacji;pisanie: przepis kulinarny

rodzajnik określony w bierniku;czasowniki nieregular-ne: geben, braten, backen

Im Internet 2 człowiek: zainteresowania; upodobania; technika: korzystanie z komputera i internetu

słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne);mówienie: opisywanie ludzi i czynności; udzielanie informacji;pisanie (wypełnianie formularza): ankieta; mówienie: prezentowanie wyników ankiety

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 5Rund um die Uhr

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Wie spät ist es? 2 czas zegarowy mówienie: pytanie i udzielanie informacji na temat czasu zegarowego; podawanie czasu zegarowego w języku potocznym i urzędowym; słuchanie (rozumienie selektywne)

Um wie viel Uhr? 1 czas zegarowy; program telewizyjny

określanie początku i końca czynności oraz czasu jej trwania; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji;czytanie (rozumienie selektywne): program telewizyjny

Ein Tag im Leben 2 czynności życia mówienie: opowiadanie o spójnik denn

von Familie Torwart codziennego; formy spędzania czasu; członkowie rodziny

przebiegu dnia; wyrażanie własnej opinii na temat sytuacji; słuchanie (rozumienie globalne i selektywne)

Magst du Montage? 2 czynności życia codziennego; pory dnia

mówienie: określanie czasu (pory dnia); słuchanie i czytanie (rozumienie globalne)

czasowniki zwrotne

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 6Essen und Trinken

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Mein Frühstück 1 żywienie; podstawowe produkty spożywcze (śniadanie)

mówienie: opowiadanie o przyzwyczajeniach żywieniowych w różnych krajach (śniadanie); opowiadanie o własnych upodobaniach kulinarnych (śniadanie); słuchanie (rozumienie selektywne); czytanie (rozumienie globalne)

czasowniki: essen, trinken

Was ist dein Lieblingsgericht?

1 żywienie; produkty spożywcze, posiłki

mówienie: wyrażanie upodobań i preferencji: nazywanie ulubionych i mniej lubianych potraw; czytanie i słuchanie (rozumienie selektywne)

rzeczowniki złożone z przedrostkiem Lieblings-

Paprika schmeckt scharf

1 potrawy, smaki mówienie: opisywanie smaku i jakości potraw; kształcenie umiejętności wyrażania własnej opinii i jej uzasadniania

spójnik denn

In der Schulcafeteria 1 żywienie; produkty spożywcze: ilość i rodzaj opakowań

mówienie: wyrażanie prośby i polecenia wobec osoby, z którą jest się per „ty"; kształcenie umiejętności prowadzenia rozmowy o posiłkach; mówienie: krótkie dialogi (jadłospis); uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat cen;słuchanie (rozumienie selektywne)

formy trybu rozkazującego dla 2. os. l. poj.

Essen und Trinken in der Stadt

2 lokale gastronomiczne, potrawy

mówienie: zamawianie posiłków i prowadzenie rozmowy ze sprzedawcą / kelnerem; stosowanie form

czasownik w 3. os. l. mn. (forma grzecznościowa); tryb rozkazujący dla 3. os.

grzecznościowych; wyrażanie prośby i polecenia wobec osoby, do której zwracamy się per „pan", „pani"

l. mn. (forma grzecznościowa)

Deckt den Tisch! Gleich kommen die Gäste

1 nazwy sztućców i zastawy stołowej

mówienie: wyrażanie prośby i polecenia wobec grupy osób, z którymi jest się per „ty";słuchanie (rozumienie selektywne)

tryb rozkazujący dla 2. os. l. mn.

Kinder essen anders 1 produkty spożywcze; upodobania kulinarne

czytanie (rozumienie globalne i selektywne)

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

KLASY 2 DWUGODZINNEaha! Neu – 2A

Kapitel 1 Ich lade dich ein!

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Wann hast du Geburtstag?

2 pory roku, miesiące, urodziny, terminy

mówienie: pytanie o datę oraz podawanie daty; określanie terminów; opisywanie wydarzeń; proste opisywanie pogody; wyrażanie preferencji i upodobań;słuchanie (rozumienie selektywne)

liczebniki porządkowe

Wer macht die Torte?

1 planowanie przyjęcia urodzinowego;członkowie rodziny; koledzy, przyjaciele

czytanie (rozumienie globalne); słuchanie (rozumienie selektywne);pisanie (przedstawianie intencji i planów;wyrażanie własnego zdania): e-mail

zaimek osobowy w bierniku; przyimek für

Danke für die Einladung

1 święta i uroczystości;zaproszenia

mówienie: zapraszanie i dziękowanie za zaproszenie;pisanie: zaproszenia; stosowanie strategii komunikacyjnych;czytanie (rozumienie selektywne): zaproszenia

zaimek dzierżawczy w bierniku

Wer mag doch keine Geschenke?

2 święta i uroczystości: prezenty

czytanie (rozumienie selektywne); mówienie: wyrażanie aprobaty i dezaprobaty;

zaimek osobowy w celowniku

wybieranie prezentów i argumentowanie decyzji;słuchanie (rozumienie selektywne)

Es ist so weit! 2 organizowanie przyjęcia urodzinowego

mówienie: prowadzenie rozmów na temat przygotowań do przyjęcia; relacjonowanie przebiegu przyjęcia urodzinowego; składanie gratulacji, życzeń i podziękowań za życzenia; wyrażanie uczuć (radość, niezadowolenie); opisywanie miejsc i czynności; przedstawianie intencji i planów na przyszłość: plan przygotowań do przyjęcia urodzinowego (lista zakupów);słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne)

Feiern ohne Ende 1 święta i uroczystości; wiadomości kulturoznawcze na temat Niemiec: zwyczaje świąteczne

słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: składanie życzeń; określanie czasu: podawanie terminów

zaimek nieokreślony man

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 2 Wohnen

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

In einem Hochhaus 2 dom, miejsce zamieszkania: centrum miasta

czytanie (rozumienie selektywne); mówienie: opisywanie miejsca zamieszkania; określanie zalet i wad miesz-kania w centrum i na obrzeżach miasta; wyrażanie opinii i upodobań; rozmowy na temat miejsca zamieszkania; wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem: sporządzanie notatek;pisanie: kartka pocztowa

zaimek pytający wo; rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku

Im Haus von Familie Beckmann

2 dom: opis domu i pomieszczeń domu i ich wyposażenia; określanie położenia

mówienie: określanie położenia (na parterze, na piętrze itp.) i wielkości mieszkania; nazywanie i opisywanie poszczególnych pomieszczeń oraz ich

tworzenie rzeczowników złożonych

wyposażenia (meble i sprzęty) na podstawie ilustracji i / lub tekstu pisanego;czytanie (rozumienie selektywne): przysłowia

Der Papagei hängt an der Lampe!

2 wyposażenie domu, pokoju: meble i przedmioty codziennego użytku; czynności życia codziennego

mówienie: określanie położenia przedmiotów i osób; opisywanie miejsc i czynności; nazywanie i opisywanie mebli i przedmiotów znajdujących się w pokoju młodzieżowym; określanie ich miejsca w pokoju; przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych;słuchanie (rozumienie selektywne)

przyimki: an, auf, in, hinter, neben, über, unter, vor, zwischen z celownikiem; czasowniki: sein, stehen, sitzen, liegen, hängen

Mein zweiter Name ist Chaos

2 wyposażenie pokoju: meble i przedmioty codziennego użytku;życie rodzinne

czytanie (rozumienie selektywne); mówienie: dokładne określanie położenia przedmiotów; opisywanie własnego pokoju; pytanie o miejsce; wyrażanie przypuszczenia co do położenia różnych przedmiotów

zaimek dzierżawczy w celowniku; utrwalenie przyimków z celowni-kiem

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 3 Ferien, Freizeit, Urlaub

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Snowboard oder Segelboot?

2 podróżowanie i turystyka; formy spędzania czasu wolnego; wakacje i ferie zimowe

mówienie: opisywanie różnych sposobów spędzania wakacji i ferii zimowych; przedstawianie planów na przyszłość (plany na wakacje i ferie zimowe); opisywanie ilustracji; słuchanie (rozumienie selektywne)

wyrażenia man muss i man kann;przyimki stosowane przy odpowiedzi na pytanie wohin?: zu, nach, in, an, auf

Sommer in der Stadt 1 formy spędzania czasu wolnego: wakacje w mieście

słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: prowadzenie rozmów na temat spędzania wakacji w mieście; doskonalenie wyrażania własnej opinii

przyimek mit

Ferien sind immer 1 święta i uroczystości: słuchanie (rozumienie przyimki von ... bis ...

zu kurz! terminy; wiadomości krajoznawcze i kulturoznawcze na temat Niemiec: kraje związkowe i terminy ferii

selektywne); mówienie: przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych (mapa, tabela); określanie i porównywanie terminów ferii w Niemczech i Polsce

i vom ... bis zum ...

Jeder möchte etwas anderes

2 podróżowanie i turystyka; formy spędzania czasu wolnego; nazwy krajów i języków; elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego i Unii Europejskiej

słuchanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: rozmawianie o podróżach dalekich i bliskich; planowanie wakacji; pisanie: wymarzony cel podróży wakacyjnej

möchte + Infinitiv; przyimki: nach i in

Gute Fahrt! 1 podróżowanie i turystyka: środki transportu

czytanie (rozumienie selektywne); pisanie: wady i zalety podróżowania różnymi środkami lokomocji; praca z atlasem

przyimek mit; spójnik deshalb

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

aha! Neu – 2B

Kapitel 4In der Stadt

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Im Ballon über der Stadt

2 orientacja w terenie; strony świata i kierunki; liczebniki główne od 100 do nieskończoności; daty; miasto: budynki, instytucje, nazwy ulic

mówienie: określanie położenia różnych miejsc w mieście; opis i lokalizacja miejsc oraz kierunków; przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych (plan miasta); słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne); podawanie daty

czasowniki modalne können i mögen

Gehen wir ins Kino! Der neue „Harry Potter” ist da

1 orientacja w terenie; miasto: budynki, place, ulice, instytucje

mówienie: określanie miejsca pobytu i celu, do którego się zmierza; wyrażanie sugestii; słuchanie (rozumienie globalne)

przyimek zu

In Siegen 1 elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego i Unii Europejskiej: wiadomości krajoznawcze na temat Niemiec; miasto

mówienie: opisywanie miejscowości z jej zaletami i wadami; wyrażanie własnej opinii

Mit dem Detektiv 1 orientacja w terenie; mówienie: opisywanie drogi; czasownik modalny

durch die Stadt kierunki określanie kierunku; słuchanie (rozumienie selektywne)

müssen

Am Morgen auf der Kreuzung

1 miasto: zdarzenie na skrzyżowaniu; środki lokomocji

czytanie (rozumienie selektywne); mówienie: nazywanie środków lokomocji; pisanie: opisywanie zdarzeń

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 5Große und kleine Geschichten

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Unser Skilehrer war einfach klasse!

2 podróżowanie i turystyka: wycieczki; ferie zimowe; wiadomości kulturoznawcze i krajoznawcze na temat Austrii (Innsbruck); krajobraz; koledzy i znajomi; formy spędzania czasu wolnego

czytanie (rozumienie globalne i selektywne): e-mail; mówienie: wyrażanie emocji; przedstawianie faktów z przeszłości

czasownik modalny wollen;czas przeszły Präteritum / Imperfekt czasowników sein i haben

Manchmal geht halt alles schief ...

2 czynności życia codziennego

czytanie (rozumienie selektywne); słuchanie (rozumienie globalne); przedstawianie faktów z przeszłości; mówienie i pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości

czas przeszły Perfekt czasowników regularnych

Klassentreffen bei Luise

2 życie towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego; uczucia i emocje

słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie i pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości; wyrażanie opinii

formy imiesłowu czasu przeszłego czasowników rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych

Das hat Geschichte gemacht

2 kultura: twórcy i ich dzieła; wynalazki i odkrycia naukowe

mówienie: relacjonowanie wydarzeń związanych z życiem i dorobkiem znanych twórców kultury, nauki i techniki; uzyskiwanie i udzielanie informacji na ten temat; podawanie dat

czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych

Was hast du den ganzen Tag gemacht?

2 czynności życia codziennego

słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; prośba o informację i udzielenie informacji na temat czynności życia codziennego (w czasie

czas przeszły Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein

przeszłym)Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 6Bleib gesund!

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Der Arzt kommt gleich

2 zdrowie; podstawowe choroby i dolegliwości oraz ich leczenie; lekarze różnych specjalności; części ciała

słuchanie i czytanie (rozumienie globalne); mówienie: opisywanie stanu zdrowia i przyczyn choroby; opisywanie dolegliwości; pisanie: wyrażanie własnej opinii i argumentowanie

spójnik weil wprowadzający zdania podrzędne

Wie oft soll ich die Medikamente einnehmen?

2 samopoczucie; podstawowe choroby i dolegliwości oraz ich leczenie

mówienie: nawiązywanie rozmowy; opisywanie dolegliwości w trakcie wizyty u lekarza; uzyskiwanie informacji na temat sposobu leczenia; udzielanie porad;czytanie (rozumienie selektywne): recepta; słuchanie (rozumienie globalne i selektywne)

czasownik modalny sollen

Lieber NetDoktor ... 2 choroby i dolegliwości; porady

czytanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: opisywanie dolegliwości; wyrażanie emocji (radość, zaniepokojenie), dodawanie otuchy; pisanie: e-mail; wyrażanie prośby o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia

czasownik modalny dürfen

Lebst du gesund? Ein Interview

2 zdrowie: higieniczny tryb życia

czytanie i słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: opisywanie czynności i zachowań składających się na higieniczny tryb życia; udzielanie i uzyskiwanie informacji na ten temat

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

KLASY 3 DWUGODZINNEaha! Neu – 3A

Kapitel 1

Sport ist in!

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Skispringen finde ich klasse

2 sport: popularne dyscypliny sportu

słuchanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: przeprowadzanie ankiety; wyrażanie opinii na temat dyscyplin sportowych; opisywanie ludzi, miejsc i czynności związanych z popularnymi dyscyplinami sportu; udzielanie i uzyskiwanie informacji na temat poszczególnych dyscyplin sportu

regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i przysłówków

Gehen wir schwimmen!

2 sport: obiekty sportowe (pływalnia); wybrany sprzęt sportowy

czytanie (rozumienie selektywne): tablica informacyjna; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat pływalni (oferty, godziny otwarcia, bilety); kupowanie biletu w kasie; składanie propozycji wspólnego aktywnego spędzenia czasu; słuchanie (rozumienie selektywne)

zaimek zwrotny w celowniku

Bist du sportlich? 2 sport; czynności związane z uprawianiem sportu

słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: opisywanie zainteresowań sportowych; przeprowadzanie ankiety, omówienie jej wyników na podstawie samodzielnie sporządzonego diagramu; wyrażanie opinii na temat własnego stosunku do sportu; pisanie: sporządzanie notatek

spójniki dass i ob wprowadzające zdania podrzędne

Auf die Plätze, fertig, los!

2 popularne dyscypliny sportu; imprezy sportowe: dzień sportu w szkole

słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: relacjonowanie wydarzeń (dzień sportu w szkole); prośba o opinię i wyrażanie opinii własnej; uzasadnianie opinii; uzyskiwanie i przekazywanie informacji dotyczących uprawiania sportu;czytanie (rozumienie selektywne): strona internetowa oferująca zajęcia sportowe; pisanie: program zajęć

rekcja czasowników

sportowych dla konkretnych grup

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 2Natur, Klima, Umwelt

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Extrem kalt, extrem schön

2 świat przyrody; klimat; położenie geograficzne; pogoda

czytanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: opisywanie pogody; przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych (mapa);słuchanie (rozumienie globalne i selektywne): prognoza pogody; pisanie: opis pogody

czasownik posiłkowy werden w czasie teraźniejszym Präsens

Clean Up the World 2 krajobraz; ochrona środowiska naturalnego; życie szkoły

mówienie: opisywanie ilustracji; opis sytuacji, dyskusja (akcja: „Sprzątanie świata”); czytanie i słuchanie (rozumienie selektywne);

czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum / Imperfekt

Jeder kann etwas für die Umwelt tun

2 przyroda; ochrona środowiska naturalnego

mówienie: opisywanie ilustracji; przeprowadzanie ankiety: uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat ochrony środowiska; przedstawianie jej wyników; słuchanie (rozumienie selektywne); czytanie (rozumienie globalne i selektywne): psychotest

spójniki zdań czasowych: wenn, bevor, bis

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 3Kleider machen Leute

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Mode für jeden An lass

2 człowiek: wygląd zewnętrzny: części garderoby

słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: wyrażanie opinii; opisywanie upodobań; opisywanie ilustracji; udzielanie porad

Diese Sachen sind ein Teil von mir

2 przedmioty codziennego użytku; części garderoby;

czytanie i słuchanie (rozumienie selektywne);

rodzaje sklepów mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat zakupu konkretnych przedmiotów

Was ziehe ich bloß an?

2 zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie; części garderoby

mówienie: przekazywanie informacji; wyrażanie opinii i preferencji; rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy (w sklepie); oferowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i pomocy; dziękowanie za pomoc; wyrażanie życzeń; pytanie i udzielanie informacji;słuchanie (rozumienie globalne i selektywne)

spójnik wenn

Dienstleistungen 2 korzystanie z usług: fryzjer, kosmetyczka; kawiarnia internetowa, zakład fotograficzny

mówienie: identyfikacja i lokalizacja przedmiotu; nawiązywanie kontaktów i prowadzenie rozmów w typowych sytuacjach związanych z codziennym korzystaniem z usług; udzielanie porady; wyrażanie prośby i podziękowania oraz zgody lub odmowy wykonania prośby;czytanie (rozumienie globalne i selektywne)

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

aha! Neu – 3B

Kapitel 4Kunst

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Das Thalia-Theater lädt ein!

2 formy spędzania wolnego czasu; podstawowe dziedziny kultury; twórcy i ich dzieła; uczestnictwo w kulturze

wyrażanie swojej opinii na temat sztuki; sporządzanie notatek; uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat atrakcji kulturalnych; relacjonowanie wydarzeń związanych z życiem kulturalnym; pisanie: zaproszenie, argumentowanie; wyrażanie emocji związanych z recepcją kultury;słuchanie (rozumienie

spójnik damit

globalne i selektywne)Lesen ist trendy 2 podstawowe dziedziny

kultury: literatura; środki masowego przekazu: internet

czytanie (rozumienie globalne i selektywne); słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: wyrażanie opinii, opisywanie upodobań; pisanie: recenzja książki

zaimek względny w mianowniku; zdania względne / przydawkowe

Kunst ist für mich ... 2 podstawowe dziedziny kultury; twórcy i ich dzieła

słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych; udzielanie informacji; czytanie (rozumienie globalne i selektywne): quiz

zaimek względny w bierniku

Wenn ihr Spaß an Musik habt ...

2 muzyka: podstawowe style muzyczne i rodzaje utworów; twórcy i ich dzieła; zainteresowania

przekazywanie informacji; słuchanie (rozumienie selektywne); czytanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: wyrażanie opinii na temat muzyki i opinii o ulubionych kompozytorach

spójnik damit

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 5Farben meiner Welt

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

So bin ich! 2 człowiek: dane personalne, cechy charakteru, zainteresowania; znaki zodiaku

słuchanie (rozumienie selektywne);mówienie: opisywanie osób; wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i uczuć; przedstawianie osoby trzeciej; czytanie (rozumienie globalne i selektywne)

powtórzenie: 1. odmiana czasowników regularnych, czasowników nieregularnych oraz czasowników posiłkowych: sein, haben, werden2. tryb rozkazujący

Modernes Ferienhaus zu vermieten

2 dom: położenie; miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń i ich wyposażenia

słuchanie (rozumienie globalne i selektywne); czytanie (rozumienie selektywne): oferta domu do wynajęcia na ferie;mówienie: opisywanie miejsc, przedstawianie marzeń i argumentowanie; pisanie (wyrażanie emocji – zachwyt): mail

powtórzenie: 1. czas przeszły Perfekt2. przeczenie

Nach Rügen oder ins Gebirge?

3 podróżowanie i turystyka; środki transportu;

mówienie: opisywanie miejsc i czynności; udzielanie i

powtórzenie:1. zaimek osobowy w

informacja turystyczna; wycieczki

uzyskiwanie informacji na temat atrakcji turystycznych i możliwości spędzania czasu w danym miejscu (biuro informacji turystycznej); stosowanie form grzecznościowych; relacjonowanie wydarzeń związanych z odbytymi podróżami; opisywanie planów na przyszłość; ; prezentacja walorów turystycznych wybranej miejscowości;czytanie (rozumienie selektywne): oferty biur podróży

mianowniku, celowniku i bierniku2. zaimek dzierżawczy i nieosobowy

Kochen oder backen?

2 artykuły spożywcze; posiłki i ich przygotowywanie; czynności życia codziennego

pisanie: przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych (piramida żywieniowa); słuchanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: wyrażanie preferencji i upodobań; udzielanie i uzyskiwanie informacji na temat zwyczajów żywieniowych; przedstawianie opinii innych osób; sygnalizowanie braku zrozumienia, prośba o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca, prośba o przeliterowanie, mówienie głośniej i wolniej;czytanie (rozumienie globalne i selektywne): przygotowywanie potraw

powtórzenie: stopniowanie przymiotników i przysłówków

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1

Kapitel 6Heute und morgen

Temat lekcji L.g. Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje językowe

Gramatyka

Familienporträt 2 życie rodzinne i towarzyskie; członkowie rodziny; okresy życia; znajomi, przyjaciele

mówienie: opisywanie zdjęć i obrazków; czytanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: opisywanie postaci i sytuacji; wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów

powtórzenie: 1. rzeczownik z rodzajnikiem określonym i nieokreślonym w celowniku i bierniku; 2. przyimki z celownikiem,

przyimki z biernikiem, przyimki z celownikiem i biernikiem

Schule – nur keine Panik!

2 życie szkoły mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów; słuchanie (rozumienie selektywne); czytanie (rozumienie globalne i selektywne): forum internetowe; elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego; mówienie: udzielanie rady; pisanie: e-mail (prośba o udzielenie rady)

powtórzenie: 1. czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone; czasowniki zwrotne; czasowniki modalne2. spójniki szyku prostego i przestawnego

Traumberuf – pro und contra

2 popularne zawody i związane z nimi czynności

czytanie i słuchanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów; przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość

powtórzenie: 1. czas przeszły Präteritum czasowników słabych, mocnych i modalnych 2. spójniki szyku końcowego

Was weißt du über ...?

2 wiadomości realioznawcze, kulturoznawcze i krajoznawcze na temat krajów niemieckiego obszaru językowego

czytanie (rozumienie selektywne): kwiz o krajach niemieckojęzycznych; domyślanie się brzmienia w języku standardowym wyrażeń zapisanych w wybranych dialektach;słuchanie (rozumienie selektywne; mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji kulturoznawczych na podstawie przeczytanego tekstu; opisywanie postaci

Powtórzenie 1Test sprawdzający 1