ROCZNY PLAN PRACY ŚRODOWISKOWEGO DOMU …

załącznik nr 3

do zarządzenia nr 388.2021

Prezydenta Miasta Zielona Góra

z dnia 20 kwietnia 2021 r.

ROCZNY PLAN PRACY ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY NR3 „ARKADIA“ TYP B I D

W ZIELONEJ GÓRZE NA 2021 ROK

1.

Cel główny:

Celem głównym działań Środowiskowego Domu Samopomocy nr 3 „Arkadia” w Zielonej Górze, jest osiągnięcie przy aktyw-

nym udziale uczestników, możliwie najwyższego poziomu funkcjonowania w ich naturalnym środowisku, w zakresie czynności

dnia codziennego oraz w życiu społecznym.

Cele szczegółowe:

- niezależność w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb życiowych adekwatnie do własnego poziomu sprawności

- znajomość zasad higieny

- wprowadzenie alternatywnych form komunikacji - j. migowy, piktogramy

- dbałość o właściwe kontakty interpersonalne

- zmniejszenie napięcia psychicznego i psychoruchowego

- utrzymanie lokomocji ( wyrobienie właściwego stereotypu chodu, zwiększenie równowagi, koordynacji ruchów i pewności)

2. Uczestnicy:

Środowiskowy Dom Samopomocy nr 3 „Arkadia” w Zielonej Górze zapewnia miejsca dla 30 uczestników pełnoletnich, obojga

płci. Udzielając wsparcia osobom niepełnosprawnym zaliczamy ich do typu:

- typ B – dla osób z niepełnosprawnością intelektualną

- typ D – dla osób ze spektrum autyzmu lub niepełnosprawnościami sprzężonymi

3. Czas pracy:

Środowiskowy Dom Samopomocy nr 3 „Arkadia” w Zielonej Górze jest czynny 5 dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w

godzinach od 7:15 do 15:15. Zajęcia , treningi prowadzone są przez instruktorów terapii zajęciowej, fizjoterapeutę, pedagoga,

opiekuna w odpowiednio przydzielonych pomieszczeniach, które odbywają się zgodnie z zaplanowanym rocznym planem pracy

placówki, miesięcznymi planami pracy, planem dnia z uwzględnieniem indywidualnego planu postępowania wspierająco-

aktywizującego każdego uczestnika.

4. Zadania wspierająco-aktywizujące:

W 2021 roku w ramach pracy z uczestnikami Środowiskowy Dom Samopomocy nr 3 „Arkadia” w Zielonej Górze, realizował

bęzie zadania wynikające z zapisów ustawy z dnia 12 marca 2004r. o pomocy społecznej, Rozporządzenia Ministra Pracy i Poli-

tyki Społecznej z 9 grudnia 2010r. w sprawie środowiskowych domów samopomocy oraz Zarządzenia Wojewody Lubuskiego w

sprawie ustalenia sposobu wykonywania zadań z zakresu administracji rządowej realizowanych przez jednostki samorządu tery-

torialnego na rzecz osób z zaburzeniami psychicznymi w województwie lubuskim z dnia 18 stycznia 2021.

STYCZEŃ 2021

Lp. Zakres działania;

Osoba prowadząca

Cele, rodzaj działań, forma Metody pracy Przewidywane efekty

1. Rodzaje treningów

funkcjonowania w

życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor II

Trening nauki higieny

Cele:

- sygnalizowanie potrzeb fizjologicznych

- dbałość o właściwe kontakty interperso-

nalne

- dobre samopoczucie

Rodzaj działań:

- nauka sygnalizowania potrzeb (werbalna

i niewerbalna)

- nauka mycia rąk po wyjściu z toalety i

przed posiłkami

i higieny korzystania z toalety

- zapoznanie z zasadami używania środ-

ków czystości oraz ich przeznaczeniem

Forma:

- zajęcia indywidualne,

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż

- ćwiczenia praktyczne samodziel-

ne / z pomocą instruktora

- ćwiczenia utrwalające

- Sygnalizowanie potrzeb fizjologicz-

nych

- dbałość o higienę osobistą

- wiedza na temat zasad korzystania

z pomieszczeń sanitarnych

- umiejętność korzystania ze środków

czystości

- umiejętność posługiwania się przy-

borami toaletowymi

Osoba prowadząca:

Instruktor III Trening dbałości o wygląd zewnętrzny

Cele:

- świadomość estetycznego i schludnego

wyglądu

- dbałość o estetyczny i schludny wygląd

- samodzielne ubieranie się ( zapinanie

Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż

- ćwiczenia praktyczne

samodzielne

- umiejętność samodzielnego ubierania

się

- wiedza na temat prawidłowego dobo-

ru odzieży do pory roku i pogody

guzików i suwaków, sznurowanie butów)

- prawidłowy dobór odzieży do tempera-

tury pory roku

Rodzaj działań:

- wyrabianie nawyku estetycznego i ade-

kwatnego

do pogody ubioru

- budowanie wizerunku osoby niepełno-

sprawnej

w społeczeństwie

- rozwijanie zainteresowań modą i funk-

cjonalnością ubioru

Forma:


- zajęcia grupowe

z pomocą instruktora


Osoba prowadząca:

Instruktor V

Trening porządkowy

Cele:

- samodzielność, dbanie o porządek w

najbliższym otoczeniu

- zadowolenie ze zdobytych umiejętności

Rodzaj działań:

- utrzymywanie porządku i estetyki w

miejscu pracy

- pranie i prasowanie odzieży,

- obsługa sprzętu AGD

Teoretyczne:

- rozmowa

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż


nie i z pomocą instruktora

- Umiejętność utrzymania estetyki i

porządku w miejscu przebywania

- umiejętność korzystania ze sprzętu

AGD

- właściwe stosowanie środków che-

micznych i odpowiedni ich dobór

- przygotowanie i umiejętność segre-

gacji ubrań do prania

Forma:

-zajęcia indywidualne

- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Trening kulinarny

Cele:

-znajomość zasad higieny w kuchni

- zaradność życiowa

- możliwa do osiągnięcia samodzielność

spożywania posiłków

Rodzaj działań:

- umiejętność estetycznego jedzenia

- umiejętność przygotowanie prostych

posiłków

- znajomość podstawowych artykułów

spożywczych

- umiejętność posługiwania się sztućcami


Forma:

- zajęcia indywidualne

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- rozmowa

- dyskusja

Praktyczne:

- instruktaż

- samodzielna praca

- Umiejętność przygotowania prostego

posiłku,


spożywczych i umiejętność nazwania

ich

- umiejętność obsługi sprzętu AGD

- umiejętność posługiwania się sztuć-

cami

- znajomość zasad higieny i bezpie-

czeństwa podczas zajęć w kuchni

- umiejętność współpracy w grupie

- umiejętność wyrażania własnego

zadania z poszanowaniem poglądów

odmiennych

Osoba prowadząca:

Instruktor IV

Trening gospodarowania środkami finan-

sowymi

Cele:

- znajomość nominałów pieniędzy

- samodzielne robienie zakupów

- aktywizacja

- zaradność budżetowa

- samodzielność

Teoretyczne:

- wykład

- wyjaśnianie

- pogadanka

- obserwacja

Praktyczne:

- samodzielna praca


- Znajomość nominałów

- znajomość artykułów i produktów

- samodzielne sporządzanie list zaku-

powych

- prawidłowe wydatkowanie pieniędzy

- umiejętność oszczędzania

- niezależność

- aktywizacja

- kreatywne działania

Rodzaj działań:

- utrwalenie nabytych wcześniej umiejęt-

ności

- przygotowanie listy zakupów

- dokonywanie zakupów podstawowych

produktów spożywczych i chemicznych

- poznanie różnych sposobów gospoda-

rowania pieniędzmi (oszczędzanie)

Forma:


- zajęcia grupowe

2. Trening umiejętności

interpersonalnych i

rozwiązywania proble-

mów

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:

- rozwój emocjonalno-społeczny

- wprowadzenie alternatywnych form

komunikacji j. migowy, piktogramy

- nawiązywanie i podtrzymywanie roz-

mowy

- komunikowanie emocji w sposób pozy-

tywny

- umiejętność utrzymywania konwersa-

cji, zaczynania, dołączania i kończenia

rozmowy, zadawania pytań w razie nieja-

sności

- umiejętność używania pozdrowień,

powitań, pożegnań i podziękowań

- aktywność i uważność w słuchaniu

- pozytywne relacje z innymi,

- zaradność w sytuacjach konfliktowych

- umiejętność autoprezentacji

- podejmowanie decyzji

- pogadanka

- mini wykład

- dyskusja

- burza mózgów

- metody projekcyjne

- metody zabawowe

- Stosowanie form grzecznościowych

- sprawne porozumiewanie się z

otoczeniem

- umiejętność nawiązywania i

prowadzenia rozmowy

- umiejętność zadawania pytań w

sytuacjach niejasności

- cierpliwość podczas wypowiedzi

innych osób

- zainteresowanie i troska o drugą

osobę

- empatia

- umiejętność rozpoznawania sytuacji

konfliktowych

- prawidłowy sposób radzenia sobie

w sytuacjach konfliktowych

- umiejętność autoprezentacji w czasie

dyskusji, występu i prezentacji prac

Rodzaj działań:

- ćwiczenia zwiększające kompetencje

psychospołeczne

- ćwiczenia rozwijające umiejętności

prawidłowego komunikowania się, uważ-

nego słuchania, budowania pozytywnych

relacji z innymi ludźmi, radzenia sobie w

sytuacjach konfliktu

- ćwiczenia umożliwiające rozumienie

własnych zachowań jak i innych osób

Forma:


- zajęcia grupowe

2 a) Trening umiejętności

komunikacyjnych, w

tym z wykorzystaniem

alternatywnych i

wspomagających spo-

sobów porozumiewania

się

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:

- możliwość uczestniczenia w różnych

formach życia społecznego na równi z

innymi

- niezależność w zakresie zaspokajania

podstawowych potrzeb życiowych ade-

kwatnie do własnego poziomu sprawności

- uzyskanie możliwości porozumiewania

się z otoczeniem w najpełniejszy sposób

(m.in. nauka języka migowego, pikto-

gramy)

Rodzaj działań:

- aranżowanie sytuacji sprzyjających na-

wiązywaniu kontaktów

- zachęcanie do inicjowania rozmowy

- wdrażanie do poszukiwania rozwiązań

podczas trudności przy przekazywaniu

- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja

- burza mózgów

- metody zabawowe

- ćwiczenia i zadania do wykonania

- poprawa komunikacji między uczest-

nikami oraz między uczestnikami a

instruktorami

- komunikowanie podstawowych po-

trzeb w celu ich zaspokojenia

- pogłębienie relacji z innymi

- poprawa własnej samooceny poprzez

uzyskanie poczucia sprawczości

komunikatów

- rozwijanie umiejętności układania zdań

i posługiwania się nimi (z wykorzysta-

niem symboli, znaków, piktogramów)

- systematyczne wzbogacanie biernego i

czynnego słownika

Forma:

- indywidualna

- grupowa

3. Zajęcia korekcyjno -

kompensacyjne

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:

- sprawność manualna i motoryczna

- usprawnianie funkcji poznawczych

- motywacja do pracy i samodzielności

Rodzaj działań:

- gry i zabawy zręcznościowe

- zajęcia w Sali Doświadczania Świata

- ćwiczenia relaksacyjne

- ćwiczenia sensoryczne

- ćwiczenia usprawniające orientację

przestrzenną,

- ćwiczenia usprawniające spostrzega-

nie, kojarzenie, pamięć i koncentrację

uwagi

Forma:


- zajęcia grupowe

- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja


- metody relaksacyjne,

- burza mózgów

- metody zabawowe


- Aktywność, sprawność i efektyw-

ność podczas zajęć

- samodzielność

- staranność

- kontrola zachowania

- właściwa sprawność grafomotorycz-

na

- zręczność ruchowa

- koncentracja

- reakcje adekwatne do sytuacji


- koncentracja


spędzania czasu

wolnego

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:

- poznanie i umiejętność doboru różnych

form spędzania czasu wolnego

- właściwe relacje z grupą

- aktywność

- umiejętność planowania i realizowania

zadań

- rozwój zainteresowań

- świadoma dyscyplina

Rodzaj działań:

- kontynuowanie działań podjętych w

czasie różnych form terapii oraz wcze-

śniejszej edukacji

- zajęcia biblioterapeutyczne

- zajęcia muzyczne

- zajęcia plastyczne

- „prasówka”

- filmoterapia

- gry planszowe

- gry zręcznościowe

- gry i zabawy ruchowe

- spacery

- wyjazdy integracyjno-rekreacyjne

- uroczystości okolicznościowe

- wyjścia do kina, muzeum

- zajęcia komputerowe

- spartakiady i zawody sportowe


Forma:


- zajęcia grupowe.

- Prezentacje multimedialne (radio-

we, telewizyjne, komputerowe)

- gry i zabawy

- spotkania i wyjazdy towarzyskie

- pogadanki, zajęcia praktyczne

- samodzielna praca

- Odczuwanie przyjemności i korzyści

z posiadania czasu wolnego

- samodzielność w wyborze oferty

spędzania czasu wolnego

- kreatywność

- zaangażowanie w przygotowania

uroczystości ośrodka

- występy na scenie

- reprezentowanie ośrodka podczas

spotkań integracyjnych

5. Trening radzenia sobie

ze stresem

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:

- zmniejszenie napięcia psychicznego i

psychoruchowego

- nauka relaksowania się

- nauka technik relaksacyjnych

- wsparcie w trudnych, stresujących sytu-

acjach

- nauka radzenia sobie z tremą sceniczną

oraz towarzyszącą interakcjom z otocze-

niem

- rozpoznanie bodźców prowadzących do

ataków agresji lub zachowań niepożąda-

nych

Rodzaj działań:

- seanse relaksacyjne

- muzyka relaksacyjna

- filmy relaksacyjne

- relaksacja na łonie natury

- praca z oddechem

- wizualizacja, odgrywanie scenek

Forma:

- zajęcia grupowe

- pogadanka

- instruktaż słowny

- burza mózgów

- warsztaty

- wizualizacja


- poznanie mechaniki stresu

- poznanie i nauka zastosowania

wybranych technik relaksacyjnych

- lepsze radzenie sobie w stresujących

sytuacjach

- obniżenie napięcia psychicznego

i psychoruchowego

- poznanie czym jest trema oraz sposo-

bów na radzenie sobie z nią

- nauka rozpoznawania bodźców które

mogą prowadzić u uczestnika do

ataków agresji lub zachowań

niepożądanych i umiejętność ich uni-

kania

- poprawa pewności siebie

6. Poradnictwo

psychologiczne

Osoba prowadząca:

Kierownik

Indywidualne poradnictwo

psychologiczne

Cele:

- wiedza na temat funkcjonowania umy-

słu

- umiejętność rozpoznawania emocji,

potrzeb i oczekiwań

- umiejętność właściwego odreagowy-

wania

- Rozmowa,

- poradnictwo,

- dyskusja,

- psychoedukacja,

- obserwacja.

- Wgląd w swoje potrzeby emocje

i oczekiwania,

- wiedza na własny temat

- znajomość swoich słabych i moc-

nych stron,

- określanie źródeł przyczyn trudności

- umiejętność radzenia sobie z

dyskomfortem psychicznym

- dobre samopoczucie psychiczne

Rodzaj działań:

- indywidualne konsultacje na temat bie-

żących sytuacji życiowych

- indywidualne konsultacje dotycząca

spraw przeszłych, które wciąż pozostają

trudne i budzą silne emocje

Forma:


Osoba prowadząca:

Kierownik

Zebrania społeczności – społeczność

terapeutyczna

Cele:

- umiejętność pokonywania kryzysów i

konfliktów grupowych

- umiejętność wspólnego rozwiązywania

problemów

- bliskość

- dobre relacje w grupie

Rodzaj działań:

- pomoc w podziale obowiązków i dyżu-

rów w ramach aktywizacji psychospo-

łecznej

- wspólne podejmowanie decyzji doty-

czących życia codziennego w Domu

- realizacja wspólnych działań i celów

Forma:

- zajęcia grupowe

- Pogadanka,

- dyskusja,

- burza mózgów,

- debata.

- znajomość i umiejętność wykorzy-

stania elementów komunikacji werbal-

nej i niewerbalnej

- umiejętność dzielenia się wrażeniami

i uczuciami dotyczącymi wspólnych

spraw

- rozumienie i przestrzeganie zasad

życia w grupie (społeczeństwie)

- umiejętność wypowiada się na forum

grupy

- komunikacja w sytuacjach proble-

mowych

- współpraca w grupie

7. Pomoc w załatwianiu

spraw urzędowych

Osoba prowadząca:

Kierownik

Cele:

- umiejętność szukania wsparcia w zała-

twianiu spraw urzędowych

- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:

- pomoc w załatwianiu spraw urzędo-

wych przez telefon i osobiście

- wypełnianie druków urzędowych

- pomoc w interpretowaniu pism urzę-

dowych

- ułatwienie kontaktu z instytucjami oraz

ośrodkami wsparcia w sytuacjach kryzy-

sowych (ZUS, PCPR, MOPS, NOCLE-

GOWNIA, UW, SĄD)

Forma:


- zajęcia grupowe

- Rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż

- Samodzielność podczas załatwiania

spraw urzędowych osobiście i przez

telefon

- umiejętność wypełniania wniosków

i druków

- wiedza na temat swoich danych

(imię, nazwisko oraz miejsce zamiesz-

kania)

- umiejętność samodzielnego podpisa-

nia się

- odpowiedzialność

8. Pomoc w dostępie do

niezbędnych świadczeń

zdrowotnych

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:


twianiu niezbędnych świadczeń zdrowot-

nych

- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:

- pomoc w załatwianiu niezbędnych

świadczeń zdrowotnych przez telefon


ośrodkami zdrowotnymi (POZ, PFRON,

NFZ)

- rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon

- wiedza na temat swoich chorób i

dolegliwości


Forma:


9. Terapia Ruchem

Osoba prowadząca:

Fizjoterapeuta

Kinezyterapia

Cele:

- zwiększenie aktywności i sprawności

manipulacyjnej

- wzmocnienie mięśni

- zwiększenie koordynacji ruchowej i

koordynacji wzrokowo-ruchowej

- utrzymanie lokomocji ( wyrobienie

właściwego stereotypu chodu, zwiększe-

nie równowagi, koordynacji ruchów i

pewności)

- zwiększenie zakresu ruchomości w

stawach

- zwiększenie samodzielności i niezależ-

ności życiowej

Rodzaj działań:

- ćwiczenia ogólnorozwojowe

- ćwiczenia z użyciem przyborów i przy-

rządów poprawiających koordynację

wzrokowo-ruchową i wzmocnienie mię-

śni

- ćwiczenia wspomagające samoobsługę

i lokomocję (motoryka mała)

- terapia ręki

- ćwiczenia na przyrządach stałych (np.

rowerek, bieżnia elektryczna, atlas, ste-

per)

Teoretyczne:

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- pokaz

- zadaniowa

- zabawowa

- naśladownictwo


- ćwiczenie

- Zwiększenie zakresu ruchomości

w stawach

- wzmocnienie motoryki małej i dużej

- poprawa i utrzymanie lokomocji

- wzmocnienie siły mięśni

- zwiększenie zakresu samoobsługi

- zwiększenie samodzielności

- zwiększenie sprawności ruchowej

w życiu codziennym

- umiejętność prawidłowego oddycha-

nia torem dolnym i górnym

- umiejętność pokonywania przeszkód

i barier architektonicznych

Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor V

Choreoterapia

Cele:

- aktywność i kreatywność

- uzewnętrznianie emocji podczas tańca i

ćwiczeń ruchowych

- kształtowanie poczucia własnego ciała

w przestrzeni

- podtrzymywanie dobrego nastroju

- kontrolowanie własnych emocji

- usprawnianie ruchowe

- poprawa samopoczucia psychicznego i

fizycznego

- wzrost poczucia własnej wartości i pew-

ności siebie

- czas dobrej zabawy i produktywnego

spędzania czasu ze sobą

Rodzaj działań:

- improwizacje ruchowe do wybranego

utworu

- taniec twórczy

- taniec przez naśladownictwo

- taniec spontaniczny

- zabawy ruchowe

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja

- swobodna ekspresja

- improwizacja

-Umiejętne wykorzystanie oddechu do

wysiłku fizycznego

- kreatywność

-umiejętne nazwanie emocji i

pokazanie ich ciałem

- wyrażanie i odreagowanie emocji

udział w zabawach tanecznych i

imprezach okolicznościowych

- doznanie uczucia jedności, spójności

w grupie

- zdobycie umiejętności wysłuchiwania

innych osób

- poprawa koordynacji i płynności

ruchowej

- poprawa koncentracji uwagi i

skupienia na wykonywanych czynno-

ściach

- wzmocnienie własnego poczucia

bezpieczeństwa

10. Rozwijanie umiejętno-

ści praktycznych oraz

przydatnych do

podjęcia aktywności

zawodowej oraz do

dalszej edukacji

Osoba prowadząca:

Instruktor II

Zajęcia plastyczno-rękodzielnicze

Cele:

-utrzymanie dotychczasowej sprawność

w zakresie motoryki manualnej, koordy-

nacji wzrokowo-ruchowej,

- aktywność

- umiejętność wyrażenia swoich uczuć

poprzez ekspresję plastyczną

- właściwa samoocena i pewność siebie

- rozwijanie zainteresowań

- wyrabianie dokładności, cierpliwości i

celowości pracy

Rodzaj działań:

- zajęcia malarskie,

- zajęcia rękodzielnicze,

- zajęcia plastyczne,

- zajęcia hafciarskie i krawieckie

Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- odtwórcza

- zadań inspirujących,

- swobodnej ekspresji

- oglądowe (oglądanie prac)

- prezentacja prac (wystawa)

- znajomość różnych technik plastycz-

nych i hafciarskich

- umiejętność posługiwania się pro-

stymi narzędziami, właściwe stosowa-

nie i oszczędne gospodarowanie mate-

riałami do zajęć

- estetyczny sposób wykonania prac

- wzrost poczucia własnej wartości

- wiedza na temat nowych technik

wykorzystywanych podczas

poszczególnych rodzajów działań

terapeutycznych,

- dokładność, staranność, cierpliwość

- posiadanie umiejętności niezbędnych

do codziennego funkcjonowania

- wystawa prac uczestników


Osoba prowadząca:

Instruktor IV

Zajęcia techniczno-stolarskie

Cele:

- współpraca w grupie i integracja spo-

łeczna,

- umiejętność radzenia sobie w codzien-

nym funkcjonowaniu,

- znajomość zasad bezpieczeństwa

- zdobycie umiejętności przydatnych do

podjęcia aktywności zawodowej

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna

- zajęcia manipulacyjne

- ćwiczenie


- Umiejętność dokonywania drobnych

napraw

- znajomość narzędzi wykorzystywa-

nych podczas zajęć oraz umiejętny

ich dobór

- zachowywanie bezpieczeństwa pod-

czas posługiwania się elektronarzę-

dziami

- znajomość zagrożeń występujących

przy pracy z pomocą elektronarzędzi

- kształtowanie procesów logicznego my-

ślenia

- kształtowanie umiejętności samodyscy-

pliny


Rodzaj działań:

- nauka korzystania z narzędzi stolar-

skich,

- nauka wbijania gwoździ

- praca w drewnie i innych materiałach

- wykonywanie drobnych napraw

- ćwiczenia motoryki małej

Forma:


- zajęcia grupowe


- posiadanie umiejętności przydatnych

do podjęcia aktywności zawodowej

- usprawnienie koordynacji wzrokowo-

ruchowej i motoryki małej

- zdobycie umiejętności przydatnych

w życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor III

Ogrodnictwo

Cele:

- aktywność

- znajomość budowy i umiejętność zasto-

sowania prostych narzędzi ogrodniczych

- posiadanie wiedzy na temat uprawy

kwiatów i warzyw


- integracja społeczna

Rodzaj działań:

- uprawa roślin ozdobnych,

-uprawa roślin jadalnych (mięta, bazy-

lia),

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna

- elementy hortiterapii

- ćwiczenie

- obserwacja

- Umiejętność posługiwania się

prostymi narzędziami ogrodniczymi

- wiedza na temat uprawy niektórych

kwiatów i ziół

- znajomość zasad bezpiecznego

posługiwania się kosiarką i umiejęt-

ność posługiwania się nią,



- gotowość do podjęcia aktywności

zawodowej

- pielenie,

- podlewanie

- koszenie i grabienie trawy i liści

Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Muzykoterapia

Cele:

- wyrażanie własnych przeżyć i emocji

poprzez muzykę

- usprawnianie manualne poprzez grę na

instrumentach

- nauka aktywnego słuchania

- ćwiczenie poprawnego oddechu i emisji

głosu

- poprawa słuchu fonematycznego

- rozwijanie umiejętności słuchania, eks-

presji i współdziałania

Rodzaj działań:

- utrwalenie i nauka piosenek

- nauka gry na instrumentach muzycz-

nych (perkusjonalia)

- zapoznanie z różnymi gatunkami mu-

zyki

- zabawa barwą i dźwiękiem

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja

- Poznanie swoich gustów

muzycznych i możliwości wykonaw-

czych

- umiejętność odróżnienia różnych

gatunków muzycznych i instrumentów

- nabywanie nowych umiejętności

- rozwój pasji

- poprawne operowanie głosem

- aktywne słuchanie

- podnoszenie samooceny

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Zajęcia komputerowe

Cele:

- zdobycie umiejętności obsługi kompu-

tera i praca z programami komputerowy-

mi

- wspieranie funkcji intelektualnych

- usprawnianie funkcji poznawczych i

ćwiczenie motoryki małej poprzez pracę

na klawiaturze i z myszką

- bezpieczne korzystanie z komputera i

Internetu

Rodzaj działań:

- nauka obsługi komputera i urządzeń

współpracujących (drukarka, skaner)

- wyszukiwanie potrzebnych informacji

w Internecie

- praca z wykorzystaniem programów

edukacyjnych

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- rozwijanie umiejętności

- pokazanie

- ćwiczenie

- Zna zasady bezpiecznego korzysta-

nia z komputera i Internetu oraz potrafi

je umiejętnie wykorzystać

- zna i potrafi nazwać elementy zesta-

wu komputerowego

- potrafi w sposób podstawowy posłu-

giwać się programami edukacyjnymi

11. Niezbędna opieka

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:

- bezpieczeństwo uczestników w ośrod-

ku,

- bezpieczeństwo uczestników w czasie

przyprowadzania i odprowadzania do

busa

- dobre samopoczucie uczestników,

- odpowiednie i szybkie reagowanie na

zmiany stanu psychofizycznego uczestni-

ków

- Rozmowa

- obserwacja

- pierwsza pomoc przedmedyczna

- organizowanie działań zmierzają-

cych do zaspokojenia potrzeb

uczestników

- zapewnienie bezpieczeństwa

-stabilny stan psychofizyczny uczest-

ników,

- zadowolenie uczestników z otrzy-

manego wsparcia,

- aktywne uczestnictwo w zajęciach

- pomoc w przyjmowaniu zleconych

przez lekarza leków (na prośbę rodzica)

Rodzaj działań:

- przyprowadzanie i odprowadzanie

uczestnika do busa

- monitorowanie stanu psychofizycznego

uczestników podczas pobytu w Domu,

- pomoc w zaspokajaniu codziennych

potrzeb (karmienie, czynności fizjolo-

giczne, przemieszczanie ubieranie)

uczestnikom wymagającym pomocy

- sprawowanie nadzoru nad bezpieczeń-

stwem uczestników

- sprawowanie opieki

Forma:


- zajęcia grupowe

LUTY 2021


Osoba prowadząca



funkcjonowania w

życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:



nalne


Rodzaj działań:


i niewerbalna)


przed posiłkami




Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż




- sygnalizowanie potrzeb fizjologicz-

nych


- wiedza na temat zasad korzystania z

pomieszczeń sanitarnych


czystości


borami toaletowymi

Osoba prowadząca:

Instruktor III

Trening dbałości o wygląd zewnętrzny

Cele:


wyglądu




Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż


samodzielne lub


się




tury pory roku

Rodzaj działań:


kwatnego

do pogody ubioru


sprawnej

w społeczeństwie



Forma:


- zajęcia grupowe



Osoba prowadząca:

Instruktor V

Trening porządkowy

Cele:




Rodzaj działań:


miejscu pracy



Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- rozmowa

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż



- Umiejętność utrzymania estetyki

i porządku w miejscu przebywania


AGD





Osoba prowadząca:

Opiekun I

Trening kulinarny

Cele:





Rodzaj działań:



posiłków


spożywczych



Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- rozmowa

- dyskusja

Praktyczne:

- instruktaż

- samodzielna praca


posiłku,



ich



cami






odmiennych

Osoba prowadząca:

Instruktor IV


sowymi

Cele:



- aktywizacja


- samodzielność

- aktywizacja


Teoretyczne:

- wykład

- wyjaśnianie

- pogadanka

- obserwacja

Praktyczne:

- samodzielna praca




- samodzielne sporządzanie list

zakupowych



- niezależność

Rodzaj działań:


ności






Forma:


- zajęcia grupowe


interpersonalnych i


mów

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:




- nawiązywanie i podtrzymywanie

rozmowy


tywny




sności








- pogadanka

- mini wykład

- dyskusja

- burza mózgów


- metody zabawowe


- sprawne porozumiewanie się z

otoczeniem

- umiejętność nawiązywania i prowa-

dzenia rozmowy

- umiejętność zadawania pytań w

sytuacjach niejasności


innych osób


osobę

- empatia


konfliktowych

- prawidłowy sposób radzenia sobie

w sytuacjach konfliktowych



Rodzaj działań:


psychospołeczne








Forma:


- zajęcia grupowe


komunikacyjnych,

w tym z wykorzysta-

niem alternatywnych

i wspomagających

sposobów porozumie-

wania się

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:



innymi







gramy)

Rodzaj działań:






komunikatów

- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja

- burza mózgów

- metody zabawowe



nikami oraz między uczestnikami

a instruktorami

- komunikowanie podstawowych

potrzeb w celu ich zaspokojenia








czynnego słownika

Forma:

- indywidualna

- grupowa


kompensacyjne

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:




Rodzaj działań:






przestrzenną,



uwagi

Forma:


- zajęcia grupowe

- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja



- burza mózgów

- metody zabawowe


- Aktywność, sprawność i

efektywność podczas zajęć

- samodzielność

- staranność


- właściwa sprawność

grafomotoryczna


- koncentracja



- koncentracja


spędzania czasu

wolnego

Cele:





- gry i zabawy




Osoba prowadząca:

Instruktor I


- aktywność


zadań



Rodzaj działań:



śniejszej edukacji


- zajęcia muzyczne


- „prasówka”

- filmoterapia

- gry planszowe



- spacery







Forma:


- zajęcia grupowe.



- samodzielna praca


- kreatywność







ze stresem

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:


psychoruchowego




acjach



niem



nych

Rodzaj działań:





- praca z oddechem


Forma:

- zajęcia grupowe

- pogadanka


- burza mózgów

- warsztaty

- wizualizacja



- poznanie i nauka zastosowania

wybranych technik relaksacyjnych


sytuacjach

- obniżenie napięcia psychicznego i

psychoruchowego

- poznanie czym jest trema oraz

sposobów na radzenie sobie z nią


mogą prowadzić u uczestnika do ata-

ków agresji lub zachowań niepożąda-

nych i umiejętność ich unikania


6. Poradnictwo

psychologiczne

Osoba prowadząca:

Kierownik

Indywidualne poradnictwo psychologicz-

ne

Cele:


słu




- Rozmowa,

- poradnictwo,

- dyskusja,

- psychoedukacja,

- obserwacja.

- Wgląd w swoje potrzeby emocje i

oczekiwania,



nych stron,


- umiejętność radzenia sobie z dys-

komfortem psychicznym


wania

Rodzaj działań:






Forma:


Osoba prowadząca:

Kierownik

Zebrania społeczności – społeczność te-

rapeutyczna

Cele:




problemów

- bliskość


Rodzaj działań:



łecznej




Forma:

- zajęcia grupowe

- Pogadanka,

- dyskusja,

- burza mózgów,

- debata.

- znajomość i umiejętność

wykorzystania elementów komunikacji

werbalnej i niewerbalnej



spraw




grupy


mowych



spraw urzędowych

Osoba prowadząca:

Kierownik

Cele:



- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:





dowych




GOWNIA, UW, SĄD)

Forma:


- zajęcia grupowe

- Rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon

- umiejętność wypełniania wniosków i

druków



kania)


nia się




zdrowotnych

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:



nych

- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:





NFZ)

- rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon


dolegliwości


Forma:


9. Terapia Ruchem

Osoba prowadząca:

Fizjoterapeuta

Kinezyterapia

Cele:


manipulacyjnej







pewności)


stawach


ności życiowej

Rodzaj działań:





śni



- terapia ręki



per)

Teoretyczne:

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- pokaz

- zadaniowa

- zabawowa

- naśladownictwo


- ćwiczenie

- Zwiększenie zakresu ruchomości w

stawach






- zwiększenie sprawności ruchowej w

życiu codziennym





Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor V

Choreoterapia

Cele:



ćwiczeń ruchowych


w przestrzeni





fizycznego


ności siebie



Rodzaj działań:


utworu

- taniec twórczy



- zabawy ruchowe

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja


wysiłku fizycznego

- kreatywność

-umiejętne nazwanie emocji i

pokazanie ich ciałem


udział w zabawach tanecznych i

imprezach okolicznościowych


w grupie


innych osób

- poprawa koordynacji i płynności

ruchowej

- poprawa koncentracji uwagi i

skupienia na wykonywanych czynno-

ściach


bezpieczeństwa

10. Rozwijanie umiejętności

praktycznych oraz

przydatnych do


zawodowej oraz do

dalszej edukacji

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:




- aktywność






celowości pracy

Rodzaj działań:





Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- odtwórcza





- znajomość różnych technik

plastycznych i hafciarskich




riałami do zajęć




wykorzystywanych podczas poszcze-

gólnych rodzajów działań

terapeutycznych,






Osoba prowadząca:

Instruktor IV


Cele:


łeczna,


nym funkcjonowaniu,




Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna


- ćwiczenie



napraw


nych podczas zajęć oraz umiejętny ich

dobór



dziami




ślenia


pliny


Rodzaj działań:


skich,





Forma:


- zajęcia grupowe






- zdobycie umiejętności przydatnych w

życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor III

Ogrodnictwo

Cele:

- aktywność




kwiatów i warzyw



Rodzaj działań:



lia),

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna


- ćwiczenie

- obserwacja

- Umiejętność posługiwania się pro-

stymi narzędziami ogrodniczymi


kwiatów i ziół

- znajomość zasad bezpiecznego po-

sługiwania się kosiarką i umiejętność

posługiwania się nią,




zawodowej

- pielenie,

- podlewanie


Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Muzykoterapia

Cele:


poprzez muzykę


instrumentach



głosu




Rodzaj działań:





zyki


Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja

- Poznanie swoich gustów muzycz-

nych i możliwości wykonawczych




- rozwój pasji




Osoba prowadząca:

Instruktor I


Cele:



mi






Internetu

Rodzaj działań:




w Internecie


edukacyjnych

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż


- pokazanie

- ćwiczenie

- Zna zasady bezpiecznego

korzystania z komputera i Internetu

oraz potrafi je umiejętnie wykorzystać


wu komputerowego

- potrafi w sposób podstawowy

posługiwać się programami

edukacyjnymi


Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:


ku,



busa




ków

- Rozmowa

- obserwacja




uczestników


- Stabilny stan psychofizyczny

uczestników,

- zadowolenie uczestników z

otrzymanego wsparcia,




Rodzaj działań:


uczestnika do busa








stwem uczestników


Forma:


- zajęcia grupowe

MARZEC 2021


Osoba prowadząca



funkcjonowania w

życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:



nalne


Rodzaj działań:

- nauka sygnalizowania potrzeb (werbal-

na i niewerbalna)


przed posiłkami




Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż




- Sygnalizowanie potrzeb

fizjologicznych





czystości

- umiejętność posługiwania się

przyborami toaletowymi

Osoba prowadząca:

Instruktor III


Cele:


wyglądu


Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż


się






tury pory roku

Rodzaj działań:


kwatnego

do pogody ubioru


sprawnej

w społeczeństwie



Forma:


- zajęcia grupowe


samodzielne



Osoba prowadząca:

Instruktor V

Trening porządkowy

Cele:




Rodzaj działań:


miejscu pracy



Forma:

Teoretyczne:

- rozmowa

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż






AGD






- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Trening kulinarny

Cele:





Rodzaj działań:



posiłków


spożywczych



Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- rozmowa

- dyskusja

Praktyczne:

- instruktaż

- samodzielna praca


posiłku,



ich



cami






odmiennych

Osoba prowadząca:

Instruktor IV


sowymi

Cele:



- aktywizacja


- samodzielność

Teoretyczne:

- wykład

- wyjaśnianie

- pogadanka

- obserwacja

Praktyczne:

- samodzielna praca





powych



- niezależność

- aktywizacja


Rodzaj działań:


ności






Forma:


- zajęcia grupowe


interpersonalnych i


mów

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:





mowy


tywny




sności







- pogadanka

- mini wykład

- dyskusja

- burza mózgów


- metody zabawowe


- sprawne porozumiewanie się z oto-

czeniem


dzenia rozmowy

- umiejętność zadawania pytań w sy-

tuacjach niejasności


innych osób


osobę

- empatia


konfliktowych

- prawidłowy sposób radzenia sobie w

sytuacjach konfliktowych




Rodzaj działań:


psychospołeczne








Forma:


- zajęcia grupowe


komunikacyjnych, w

tym z wykorzystaniem

alternatywnych i

wspomagających spo-

sobów porozumiewania

się

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:



innymi



kwatnie do własnego poziomu sprawno-

ści




gramy)

Rodzaj działań:




- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja

- burza mózgów

- metody zabawowe




instruktorami








komunikatów





czynnego słownika

Forma:

- indywidualna

- grupowa


kompensacyjne

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:




Rodzaj działań:






przestrzenną,



uwagi

Forma:


- zajęcia grupowe

- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja



- burza mózgów

- metody zabawowe




- samodzielność

- staranność



na


- koncentracja



- koncentracja


spędzania czasu

wolnego

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:




- aktywność


zadań



Rodzaj działań:



śniejszej edukacji


- zajęcia muzyczne


- „prasówka”

- filmoterapia

- gry planszowe



- spacery







Forma:


- zajęcia grupowe.



- gry i zabawy



- samodzielna praca





- kreatywność







ze stresem

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:


psychoruchowego




acjach



niem



nych

Rodzaj działań:





- praca z oddechem


Forma:

- zajęcia grupowe

- pogadanka


- burza mózgów

- warsztaty

- wizualizacja



- poznanie i nauka zastosowania wy-

branych technik relaksacyjnych


sytuacjach


psychoruchowego








6. Poradnictwo

psychologiczne

Osoba prowadząca:

Kierownik


ne

Cele:


słu




wania

- Rozmowa,

- poradnictwo,

- dyskusja,

- psychoedukacja,

- obserwacja.


oczekiwania,



nych stron,





Rodzaj działań:






Forma:


Osoba prowadząca:

Kierownik


rapeutyczna

Cele:




problemów

- bliskość


Rodzaj działań:



łecznej




Forma:

- zajęcia grupowe

- Pogadanka,

- dyskusja,

- burza mózgów,

- debata.



nej i niewerbalnej



spraw




grupy


mowych



spraw urzędowych

Osoba prowadząca:

Kierownik

Cele:



- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:





dowych




GOWNIA, UW, SĄD)

Forma:


- zajęcia grupowe

- Rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon


druków



kania)


nia się




zdrowotnych

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:



nych

- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:





NFZ)

- rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon


dolegliwości


Forma:


9. Terapia Ruchem

Osoba prowadząca:

Fizjoterapeuta

Kinezyterapia

Cele:


manipulacyjnej







pewności)


stawach


ności życiowej

Rodzaj działań:





śni



- terapia ręki



per)

Teoretyczne:

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- pokaz

- zadaniowa

- zabawowa

- naśladownictwo


- ćwiczenie


stawach







życiu codziennym





Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor V

Choreoterapia

Cele:



ćwiczeń ruchowych


w przestrzeni





fizycznego

- wzrost poczucia własnej wartości i

pewności siebie



Rodzaj działań:


utworu

- taniec twórczy



- zabawy ruchowe

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja


wysiłku fizycznego

- kreatywność

-umiejętne nazwanie emocji i pokaza-

nie ich ciałem


udział w zabawach tanecznych i im-

prezach okolicznościowych


w grupie

- zdobycie umiejętności wysłuchiwa-

nia innych osób

- poprawa koordynacji i płynności ru-

chowej

- poprawa koncentracji uwagi i sku-

pienia na wykonywanych czynno-

ściach


bezpieczeństwa

10. Rozwijanie umiejętno-

ści praktycznych oraz

przydatnych do


zawodowej oraz do

dalszej edukacji

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:




- aktywność






celowości pracy

Rodzaj działań:





Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- odtwórcza






nych i hafciarskich




riałami do zajęć





gólnych rodzajów działań terapeutycz-

nych,






Osoba prowadząca:

Instruktor IV


Cele:


łeczna,


nym funkcjonowaniu,




Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna


- ćwiczenie



napraw



dobór



dziami




ślenia


pliny


Rodzaj działań:


skich,





Forma:


- zajęcia grupowe







życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor III

Ogrodnictwo

Cele:

- aktywność




kwiatów i warzyw



Rodzaj działań:



lia),

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna


- ćwiczenie

- obserwacja




kwiatów i ziół







zawodowej

- pielenie,

- podlewanie


Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Muzykoterapia

Cele:


poprzez muzykę


instrumentach



głosu




Rodzaj działań:





zyki


Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja






- rozwój pasji




Osoba prowadząca:

Instruktor I


Cele:



mi






Internetu

Rodzaj działań:




w Internecie


edukacyjnych

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż


- pokazanie

- ćwiczenie





wu komputerowego




Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:


ku,



busa




ków

- Rozmowa

- obserwacja




uczestników


- Stabilny stan psychofizyczny uczest-

ników,


manego wsparcia,




Rodzaj działań:


uczestnika do busa








stwem uczestników


Forma:


- zajęcia grupowe

KWIECIEŃ 2021


Osoba prowadząca



funkcjonowania w

życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:



nalne


Rodzaj działań:

- nauka sygnalizowania potrzeb (werbal-

na i niewerbalna)


przed posiłkami




Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż





nych





czystości


borami toaletowymi

Osoba prowadząca:

Instruktor III


Cele:


wyglądu



Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż



się





tury pory roku

Rodzaj działań:


kwatnego

do pogody ubioru


sprawnej

w społeczeństwie



Forma:


- zajęcia grupowe

samodzielne



Osoba prowadząca:

Instruktor V

Trening porządkowy

Cele:




Rodzaj działań:


miejscu pracy



Forma:


Teoretyczne:

- rozmowa

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż






AGD





- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Trening kulinarny

Cele:





Rodzaj działań:



posiłków


spożywczych



Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- rozmowa

- dyskusja

Praktyczne:

- instruktaż

- samodzielna praca


posiłku,



ich



cami






odmiennych

Osoba prowadząca:

Instruktor IV


sowymi

Cele:



- aktywizacja


- samodzielność

- aktywizacja

Teoretyczne:

- wykład

- wyjaśnianie

- pogadanka

- obserwacja

Praktyczne:

- samodzielna praca





powych



- niezależność


Rodzaj działań:


ności






Forma:


- zajęcia grupowe


interpersonalnych i


mów

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:





mowy


tywny




sności








- pogadanka

- mini wykład

- dyskusja

- burza mózgów


- metody zabawowe



czeniem


dzenia rozmowy




innych osób


osobę

- empatia


konfliktowych





Rodzaj działań:


psychospołeczne








Forma:


- zajęcia grupowe


komunikacyjnych, w tym

z wykorzystaniem alter-

natywnych i wspomaga-

jących sposobów poro-

zumiewania się

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:



innymi



kwatnie do własnego poziomu sprawno-

ści




gramy)

Rodzaj działań:





- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja

- burza mózgów

- metody zabawowe




instruktorami







komunikatów





czynnego słownika

Forma:

- indywidualna

- grupowa


kompensacyjne

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:




Rodzaj działań:






przestrzenną,



uwagi

Forma:


- zajęcia grupowe

- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja



- burza mózgów

- metody zabawowe




- samodzielność

- staranność



na


- koncentracja



- koncentracja


spędzania czasu

wolnego

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:




- aktywność


zadań



Rodzaj działań:



śniejszej edukacji


- zajęcia muzyczne


- „prasówka”

- filmoterapia

- gry planszowe



- spacery







Forma:


- zajęcia grupowe.



- gry i zabawy



- samodzielna praca





- kreatywność







ze stresem

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:


psychoruchowego




acjach



niem



nych

Rodzaj działań:





- praca z oddechem


Forma:

- zajęcia grupowe

- pogadanka


- burza mózgów

- warsztaty

- wizualizacja






sytuacjach


psychoruchowego








6. Poradnictwo

psychologiczne

Osoba prowadząca:

Psycholog


ne

Cele:


słu




- Rozmowa,

- poradnictwo,

- dyskusja,

- psychoedukacja,

- obserwacja.


oczekiwania,



nych stron,





wania

Rodzaj działań:






Forma:


Osoba prowadząca:

Psycholog


rapeutyczna

Cele:




problemów

- bliskość


Rodzaj działań:



łecznej




Forma:

- zajęcia grupowe

- Pogadanka,

- dyskusja,

- burza mózgów,

- debata.


stania elementów komunikacji

werbalnej i niewerbalnej



spraw




grupy


mowych



spraw urzędowych

Osoba prowadząca:

Kierownik

Cele:



- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:





dowych




GOWNIA, UW, SĄD)

Forma:


- zajęcia grupowe

- Rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon


druków



kania)


nia się




zdrowotnych

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:



nych

- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:





NFZ)

- rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon


dolegliwości


Forma:


9. Terapia Ruchem

Osoba prowadząca:

Fizjoterapeuta

Kinezyterapia

Cele:


manipulacyjnej







pewności)


stawach


ności życiowej

Rodzaj działań:





śni



- terapia ręki



per)

Teoretyczne:

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- pokaz

- zadaniowa

- zabawowa

- naśladownictwo


- ćwiczenie


stawach







życiu codziennym





Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor V

Choreoterapia

Cele:



ćwiczeń ruchowych


w przestrzeni





fizycznego

- wzrost poczucia własnej wartości i

pewności siebie



Rodzaj działań:


utworu

- taniec twórczy



- zabawy ruchowe

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja


wysiłku fizycznego

- kreatywność


nie ich ciałem





w grupie

- zdobycie umiejętności wysłuchiwa-

nia innych osób


chowej

- poprawa koncentracji uwagi i sku-

pienia na wykonywanych czynno-

ściach


bezpieczeństwa


praktycznych oraz

przydatnych do


zawodowej oraz do

dalszej edukacji

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:




- aktywność






celowości pracy

Rodzaj działań:





Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- odtwórcza






nych i hafciarskich




riałami do zajęć






nych,






Osoba prowadząca:

Instruktor IV


Cele:


łeczna,


nym funkcjonowaniu,




Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna


- ćwiczenie



napraw



dobór



dziami




ślenia


pliny


Rodzaj działań:


skich,





Forma:


- zajęcia grupowe







życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor III

Ogrodnictwo

Cele:

- aktywność




kwiatów i warzyw



Rodzaj działań:



lia),

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna


- ćwiczenie

- obserwacja




kwiatów i ziół







zawodowej

- pielenie,

- podlewanie


Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Muzykoterapia

Cele:


poprzez muzykę


instrumentach



głosu




Rodzaj działań:





zyki


Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja






- rozwój pasji




Osoba prowadząca:

Instruktor I


Cele:



mi






Internetu

Rodzaj działań:




w Internecie


edukacyjnych

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż


- pokazanie

- ćwiczenie





wu komputerowego




Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:


ku,



busa




ków

- Rozmowa

- obserwacja




uczestników



ników,


manego wsparcia,




Rodzaj działań:


uczestnika do busa








stwem uczestników


Forma:


- zajęcia grupowe

MAJ 2021


Osoba prowadząca



funkcjonowania w

życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:



nalne


Rodzaj działań:


i niewerbalna)


przed posiłkami




Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż





nych





czystości


borami toaletowymi

Osoba prowadząca:

Instruktor III


Cele:


wyglądu



Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż



się





tury pory roku

Rodzaj działań:


kwatnego

do pogody ubioru


sprawnej

w społeczeństwie



Forma:


- zajęcia grupowe

samodzielne



Osoba prowadząca:

Instruktor V

Trening porządkowy

Cele:




Rodzaj działań:


miejscu pracy



Teoretyczne:

- rozmowa

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż






AGD





Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Trening kulinarny

Cele:





Rodzaj działań:



posiłków


spożywczych



Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- rozmowa

- dyskusja

Praktyczne:

- instruktaż

- samodzielna praca


posiłku,



ich



cami






odmiennych

Osoba prowadząca:

Instruktor IV


sowymi

Cele:



- aktywizacja


Teoretyczne:

- wykład

- wyjaśnianie

- pogadanka

- obserwacja

Praktyczne:

- samodzielna praca




powych



- niezależność

- samodzielność

- aktywizacja


Rodzaj działań:


ności






Forma:


- zajęcia grupowe



interpersonalnych i


mów

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:





mowy


tywny




sności






- pogadanka

- mini wykład

- dyskusja

- burza mózgów


- metody zabawowe



czeniem


dzenia rozmowy




innych osób


osobę

- empatia


konfliktowych






Rodzaj działań:


psychospołeczne








Forma:


- zajęcia grupowe







zumiewania się

Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:



innymi







gramy)

Rodzaj działań:



- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja

- burza mózgów

- metody zabawowe




instruktorami









komunikatów





czynnego słownika

Forma:

- indywidualna

- grupowa


kompensacyjne

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:




Rodzaj działań:






przestrzenną,



uwagi

Forma:


- zajęcia grupowe

- Pogadanka

- dyskusja

- wizualizacja



- burza mózgów

- metody zabawowe




- samodzielność

- staranność



na


- koncentracja



- koncentracja


spędzania czasu

wolnego

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:




- aktywność


zadań



Rodzaj działań:



śniejszej edukacji


- zajęcia muzyczne


- „prasówka”

- filmoterapia

- gry planszowe



- spacery







Forma:


- zajęcia grupowe.



- gry i zabawy



- samodzielna praca





- kreatywność







ze stresem

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Cele:


psychoruchowego




acjach



niem



nych

Rodzaj działań:





- praca z oddechem


Forma:

- zajęcia grupowe

- pogadanka


- burza mózgów

- warsztaty

- wizualizacja






sytuacjach


psychoruchowego








6. Poradnictwo

psychologiczne

Osoba prowadząca:

Psycholog


ne

Cele:


słu




- Rozmowa,

- poradnictwo,

- dyskusja,

- psychoedukacja,

- obserwacja.


oczekiwania,



nych stron,





wania

Rodzaj działań:






Forma:


Osoba prowadząca:

Psycholog


rapeutyczna

Cele:




problemów

- bliskość


Rodzaj działań:



łecznej




Forma:

- zajęcia grupowe

- Pogadanka,

- dyskusja,

- burza mózgów,

- debata.



nej i niewerbalnej



spraw




grupy


mowych



spraw urzędowych

Osoba prowadząca:

Kierownik

Cele:



- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:





dowych




GOWNIA, UW, SĄD)

Forma:


- zajęcia grupowe

- Rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon


druków



kania)


nia się




zdrowotnych

Osoba prowadząca:

Pedagog

Cele:



nych

- samodzielność

- zaradność

Rodzaj działań:





NFZ)

- rozmowa

- wyjaśnienie

- pogadanka

- instruktaż



telefon


dolegliwości


Forma:


9. Terapia Ruchem

Osoba prowadząca:

Fizjoterapeuta

Kinezyterapia

Cele:


manipulacyjnej







pewności)


stawach


ności życiowej

Rodzaj działań:





śni



- terapia ręki



per)

Teoretyczne:

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- pokaz

- zadaniowa

- zabawowa

- naśladownictwo


- ćwiczenie


stawach







życiu codziennym





Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor V

Choreoterapia

Cele:



ćwiczeń ruchowych


w przestrzeni





fizycznego


ności siebie



Rodzaj działań:


utworu

- taniec twórczy



- zabawy ruchowe

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja


wysiłku fizycznego

- kreatywność


nie ich ciałem





w grupie


innych osób


chowej

- poprawa koncentracji uwagi i skupie-

nia na wykonywanych czynnościach


bezpieczeństwa


praktycznych oraz

przydatnych do


zawodowej oraz do

dalszej edukacji

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:




- aktywność






celowości pracy

Rodzaj działań:





Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- odtwórcza






nych i hafciarskich




riałami do zajęć






nych,






Osoba prowadząca:

Instruktor IV


Cele:


łeczna,


nym funkcjonowaniu,




Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna


- ćwiczenie



napraw



dobór



dziami




ślenia


pliny


Rodzaj działań:


skich,





Forma:


- zajęcia grupowe







życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor III

Ogrodnictwo

Cele:

- aktywność




kwiatów i warzyw



Rodzaj działań:



lia),

- pielenie,

Teoretyczne:

- objaśnianie

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż

- terapia manualna


- ćwiczenie

- obserwacja




kwiatów i ziół







zawodowej

- podlewanie


Forma:


- zajęcia grupowe

Osoba prowadząca:

Instruktor I

Muzykoterapia

Cele:


poprzez muzykę


instrumentach



głosu




Rodzaj działań:





zyki


Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- pokaz

- instruktaż

- terapia manualna

- ćwiczenie

- imitacja


- improwizacja






- rozwój pasji




Osoba prowadząca:

Instruktor I


Cele:



mi






Internetu

Rodzaj działań:




w Internecie


edukacyjnych

Forma:

- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- wykład

- opis

- pogadanka

Praktyczne:

- instruktaż


- pokazanie

- ćwiczenie





wu komputerowego




Osoba prowadząca:

Opiekun I

Cele:


ku,



busa




ków

- Rozmowa

- obserwacja




uczestników



ników,


manego wsparcia,




Rodzaj działań:


uczestnika do busa








stwem uczestników


Forma:


- zajęcia grupowe

CZERWIEC 2021


Osoba prowadząca



funkcjonowania w

życiu codziennym

Osoba prowadząca:

Instruktor II


Cele:



nalne


Rodzaj działań:


i niewerbalna)


przed posiłkami




Forma:


- zajęcia grupowe

Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż





nych





czystości


borami toaletowymi

Osoba prowadząca:

Instruktor III


Cele:


wyglądu



Teoretyczne:

- pogadanka

- wyjaśnianie

Praktyczne:

- instruktaż



się

