RegionalnySystemInnowacji** - Uniwersytet Opolski · 2014-05-29 · AkademickiInkubator...

Regionalny System Innowacji w województwie opolskim Instytucje, uczestnicy i funkcje Pierwsze wyniki analiz & dyskusja

Anna Likierski & Marie Oehme

22.05.2014 r.

Regionalny System Innowacji w województwie opolskim

Agenda

23.05.14 2

1.   WSTĘP

2.   PYTANI W WYWIADZIE

3.   ELEMENTY REGIONALNEGO

SYSTEMU INNOWACJI

Szkoła wyższa Klaster Innowacja


Cel

Uczestnicy

Instrumenty

Obszary

Efektywny transfer wiedzy między nauką a gospodarką – współdziałanie instrumentów i uczestników

23.05.14 3

Efektywny transfer wiedzy między nauką a gospodarką

Polityka klastrów Polityka innowacji Polityka fiskalna

Promocja inicjatyw klastrowych na poziomie krajowym i

regionalnym

np. wsparcie przez ulgi podatkowe

Przedsiębiorstwa Organizacje z klastra, przedsię-‐

biorstwa, uniwersytety, placówki badawcze

Finansowanie/ dotacje

Komunikacja & markeUng

Polityka szkół wyższych Polityka transportowa

Infrastruktura

Podmioty pośredniczące, przedsiębiorstwa, uniwersytety,

placówki badawcze

Uniwersytety, studenci, personel naukowy, placówki badawcze

Zorganizowanie pośrednictwa Praktyki Wyposażenie w

infrastrukturę

Nauczanie przedsiębiorczości

Systemy zachęt i oceniania

Program nauczania

Własność intelektualna/ prawo własności intelekt.

Promocja współpracy


Agenda

23.05.14 4

1.   WSTĘP



SYSTEMU INNOWACJI


Instytucje i pytani w wywiadzie w województwie opolskim

23.05.14 5

Reprezentanci samorządu

Klastry

Przedsiębiorstwa

Parki technologiczne/ inkubatory

Uniwersytety/ Placówki badawcze Instytucje badawcze

Instytucje finansowe


Instytucje i pytani w wywiadzie w województwie opolskim

Szkoły wyższe/ Intytuty badawcze

Reprezentanci samorządu

Parki technologiczne/ inkubatory Instytucje finansowe Klastry Pozostałe instytucje

naukowe Politycy Przedsiębiorstwa

1 Uniwersytet Opolski Opolskie Centrum Rozwoju Nauki

Opolski Park Nauki i Techniki Sp. z o.o

Regionalny Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w

Opolu

Klastry świadczeń socjalnych –

CTC Polska Sp. z o.o.

Opolska Izba Gospodarcza

Piotr Wach – senator w polskim Senacie

KLER SA Dobrodzień

2 Techniczny Uniwersytet Opolski Urząd Miasta Opole Park Nauki i Techniki

w Opolu

Regionalny gwarantowany

fundusz kredytowy w Opolu Sp. z o.o.

Klastry chemiczne „CHEM-‐STER“ -‐ Kędzierzyn-‐Koźle

Izba Gospodarcza„Śląsk“

Ryszard Galla – poseł w polskim Sejmie

Mochnik Przedsiębiorstwohandlowo-‐produkcyjne –

Opole

3

Wyższa Szkoła Administracji i

MarkeUngu – Opolskie Centrum Badań regionalnych

Dobroteka, meble z Dobrodzienia

Fundacja ds.. Rozowju Śląska i wspierania inicjatyw lokalnych

Ślaskie klastry dreniane GmbH -‐

Tulowice

Izba rzemieślniczo-‐handlowa w Opolu

Kazimierz Szczygielski – były poseł w Sejmie

polskim

Adamietz Sp. z o.o. – Opole Szczepan

Kusibab

4

Państwowa Wyższa Szkołą Specjalistyczna w Nysie – Regionalne Centrum ds. transferu wiedzy i technologii innowacyjnych

Kluczborski Inkubator Przedsiębiorczości

Klastry budowania efektywnego energetycznie „TERMOMAX“

Opolskie Centrum Wsparcia Inicjatyw Pozarządowych

Andrzej Buła – Marszałek w Województwie

Opolskim

Przedsiębiorstwo usług technicznych

DEMPOL-‐ECO Oppeln Marian Płaczek

5 Instytut ceramiki i

materiałów budowlanych

VOLPLANT Sp. z o.o.– Energie odnawialne

Opolskie Centrum Demokracji Lokalnej

Danuta Jazłowiecka – posłanka europejska

Stegu Sp. zo.o.-‐ Jełowa

6 Instytut syntezy oprganicznej ‚Blachownia‘

Akademicki Inkubator Przedsiębiorczości Uniwersytetu Opolskiego

Stowarzyszenie „Promocji

przedsiębiorczości“ FORMOPEX Sp. zo.o.,

7 Techniczna Organicaja Główna

Szkółka drzew i krzewów owocowych

8 Mexeo

23.05.14 6


Agenda

23.05.14 7

1.   WSTĘP



SYSTEMU INNOWACJI

Szkoła wyższa Klastry Innowacja


Polityka szkół wyższych – Systemy zachęt i oceniania

•  Odpowiednie systemy zachęt i oceniania na poziomie indywidualnym i organizacyjnym sprzyjają transferowi wiedzy

•  Zachęty i korzyści z transferu wiedzy zależą od wybranych kanałów transferu •  Ustalenie zachęt do transferu wiedzy poprzez docelowe środki lub motywację wewnętrzną •  Systemy zachęt i oceniania muszą być tak wyważone, aby łączyły z sobą naukę, badania i

transfer wiedzy

•  Wyniki wywiadu: →  Wykorzystanie różnych kryteriów oceny

→ Wykorzystanie środków zewnętrznych pozyskane na dane badania → Wykorzystanie elementów z transferu wiedzy (np. patenty)

→  Ale: Ocena dokonywana jest głównie na podstawie wyników badań i nauki → Silne skupienie personelu naukowego na nauce i badaniach

→  Zainicjowanie zachęt działań z zakresu transferu wiedzy zależnie od obszaru badań

•  •  System stymulacji i analizy ogranicza kooperację między nauką a gospodarką

23.05.14 8


Polityka szkół wyższych – Systemy zachęt i oceniania – Wyciąg z kwesUonariusza Uniwersytetu Opolskiego

23.05.14 9

Źródło: Auszug aus Bewertungsbogen für didakUsche und wissenschawliche Beschäwigte der Universität Oppeln (Arkusz oceny pracowniks dydaktycznego i naukowego UO)

Praktyka Punkty Badania i nauka Punkty

Za uzyskany patent 25 Monografia autorska w języku angielskim 25

Za zgłoszenie patentowe 5 Monografia autorska w języku polskim 20

Za wdrożenie badań 5 Artykuł w czasopiśmie w języku obcym (na liście filadelfijskiej) do 50

Za wykonanie ekspertyzy, badan zleconych, report z badan, raportów z grantów MNiSW i FNP

2 Artykuł w czasopiśmie na polskiej liście do 50

Za umowę zawartą z innym podmiotem na wykonanie pracy badawczej (za każde 5000 zł -‐ 1 pkt. za każdą umowę)

1 Referaty wygłoszone na konferencjach naukowych 3

Za każdy pozyskany grant dydakt., tech. lub inwestycyjny MNiSW (podzielony na członków zespołu) poniżej 150 tys. zł.

25 Opracowanie skryptu do przedmiotu 15

Za każdy pozyskany grant dydakt. wsparcia tech. lub inwest. UE (podzielony na członków zespołu) powyżej 150 tys. zł

30 Opracowanie przewodnika do ćwiczeń 10

Umowa zawarta z innym podmiotem na wykonanie zadania organizacyjnego (za każde 5000 zł -‐ 1 pkt. za każdą umowę)

1 Za uzyskanie tytułu naukowego 30



23.05.14 10

Kanały transferu wiedzy Zachęty dla naukowców indywidualnych Środki wsparcia ze strony uniwersytetu /

placówki badawczej

Publikacje naukowe

§  Podniesienie reputacji przez publikacje §  Publikacje jako kryterium sukcesu i czynnik

napędzający rozwój kariery

§  Planowanie budżetu i zasobów (wraz z pensum nauczania)

§  Ustalanie kryterium oceniania §  Kryteria dalszego rozwoju zawodowego/

wymagania na danym stanowisku pracy §  Budżet na udział w konferencji/ na podróże

Nieformalne kontakty i sieci

§  Uznanie społeczne §  Dostęp do zasobów §  Identyfikacja obszarów badań §  Podstawa przyszłego transferu wiedzy

§  Budżet na podróże §  Gościnne wykłady z sektora przemysłowego §  Możliwość zatrudnienia w niepełnym wymiarze

godzin

Mobilność pracowników

§  Wymóg praktycznego zastosowanie §  Zmiany w pracy/ Komplementarność zadań §  Dostęp do zasobów finansowych/ laboratoriów §  Identyfikacja obszarów badań

§  Kryteria dalszego rozwoju zawodowego §  Możliwość zatrudnienia w niepełnym wymiarze

godzin §  Planowanie budżetu i zasobów (wraz z pensum

nauczania) §  Programy zwiększajace mobilność pracowników

Źródło: w oparciu o Bekkers & Freitas (2009): BACKGROUND PAPER -‐ An evaluaUon of incenUves and policies that affect research insUtuUons’ knowledge transfer acUviUes



23.05.14 11

Kanały transferu wiedzy Zachęty dla naukowców indywidualnych Środki wsparcia ze strony uniwersytetu /

placówki badawczej

Współpraca w zakresie badań & badania usługowe

§  Środki na badania/ badania instytutu §  Dostęp do zasobów/ laboratoriów

współpracujących partnerów §  Podniesienie reputacji §  Czynnik napędzający rozwój kariery

§  Utworzenie TTO dla wsparcia §  Wsparcie współpracy §  Kryterium oceniania §  Planowanie budżetu i zasobów (wraz z pensum

nauczania)

Spin-‐Offy

§  Środki na badania/ badania instytutu §  Wymóg praktycznej stosowalności §  Przedsiębiorczość §  Osobista motywacja finansowa

§  Utworzenie TTO dla wsparcia §  Wsparcie spin-‐offów §  Możliwość zatrudnienia w niepełnym wymiarze

godzin/ urlop okresowy

Patenty/ Udzielanie licencji

§  Podniesienie reputacji §  Osobiste korzyści finansowe §  Środki na własne badania/ badania instytutu

§  Revenue Sharing Rules §  Kryteria dalszego kształcenia zawodowego §  Zasady publikacji §  Utworzenie TTO dla wsparcia

Źródło: w oparciu o Bekkers & Freitas (2009): BACKGROUND PAPER -‐ An evaluaUon of incenUves and policies that affect research insUtuUons’ knowledge transfer acUviUes


Polityka szkół wyższych -‐ Wielowymiarowe zaangażowanie szkół wyższych w regionie

23.05.14 12

Szkoły wyższe Gospodarka regionalna

Zdolności

Kultura i wspólnota

Innowacje

Nauczanie

Służba publiczna

Badania

Źródło: w oparciu o Cha|erton & Goddard (2000)

Uniwersytecki obszar tworzenia wartości dodanej Interfejs Obszar gospodarki regionalnej

tworzący wartość dodaną


Polityka szkół wyższych – Wielowymiarowe zaangażowanie szkół wyższych – 3 założenia

23.05.14 13

Nauczanie

§  Orientacja programu nauczania na wymagania regionalne

§  Redukcja migracji narybku akademickiego z regionu

§  Szkoły wyższe jako początek „edukacyjnego łańcucha dostaw“ →  Aktywne wprowadzenie

absolwentów na rynek & aktywne badanie rynku/ ustalanie wymogów rynkowych

§  „Lokalizacja nauki“ →  Oferta specyficznych dla regionu,

elastycznych propozycji nauczania §  Kształcenie dorosłych §  Alternatywne formy nauczania

Badanie

§  Współpraca zewnętrzna celem poszerzenia wiedzy

§  Ekspansja w centra naukowe i parki technologiczne mające swój sens istnienia w regionie

§  Dostosowanie specjalności do wymogów regionalnych → Region jako pole

eksperymentowania → Uzyskanie przewagi na rynku

krajowym i międzynarodowym → Inicjalizacja klastrów

§  Wsparcie transferu technologicznego przez różne kanały → Interfejsy do regionu → inkubatory, spin-‐off’y, start-‐up’y,

promocja, absolwenci

Służba publiczna

§  Pozauniwersyteckie zaangażowanie zatrudnionych na stanowiskach naukowych i studentów → nieodpłatne, ogólnie dostępne

czynności (we współpracy z organizacjami użytku publicznego)

→ Mentoring itp. §  Uniwersytety jako inicjatorzy kultury → Wpływ na sieci społeczne → Wymiana pomysłów & krzewienie

kultury → Wkład w umiędzynarodowienie

regionu → Współpraca z organizacjami użytku

publicznego §  Otwarcie struktury uniwersyteckiej na

społeczności → Inicjator spędzania czasu wolnego → Wpływ na kulturę popularną i

reputację regionu


Wielowymiarowe zaangażowanie szkół wyższych – założenia -‐ nauczanie

23.05.14 14

Nauczanie

§  Orientacja programu nauczania na wymagania regionalne →  Redukcja migracji narybku

akademickiego z regionu §  Szkoły wyższe jako początek „edukacyjnego łańcucha dostaw“ →  Aktywne wprowadzenie

absolwentów na rynek& aktywne badanie rynku/ ustalanie wymogów rynkowych

§  „Lokalizacja nauki“ →  Oferta specyficznych dla

regionu, elastycznych propozycji nauczania

§  Kształcenie dorosłych §  Alternatywne formy nauczania

§  Wyniki wywiadu:

→  Program nauczania w małym stopniu ukierunkowany na wymogi przedsiębiorstw z regionu

→  Plany nauczania i własne interesy badawcze zapewniają mało miejsca do śledzenia współpracy naukowej

Uniwersytet Spółka/ gospodarka regionalna

Zapotrzebowanie rynku Popyt

Input Output

Proces Konsument

ü

Studenci Pomysły biznesowe

Naukowcy Know-‐How Wynalazki

Absolwenci

Badanie

Studenci

Projekty

Nauka


Polityka szkół wyższych – Praktyki & praktyczne ukierunkowanie wykształcenia

23.05.14 15

Praktyki Prace seminaryjne i końcowe

§ Wyniki wywiadu →  Szerzenie praktyki studenckiej jest oceniane różnie →  Akademickie Biuro Karier politechniki wspiera

studentów przy wyszukiwaniu praktyk →  Przedsiębiorstwa oferują coraz więcej miejsc do

odbycia praktyk →  Praktyki nie odbywają się w województwie opolskim

(praktyki ponadregionalne) →  Przedsiębiorstwa w województwie mają praktykantów

z uniwersytetów z innych województw →  Praktyki bardzo często dopiero po zakończeniu

studiów (post-‐graduate)

§ Wyniki wywiadu: →  Prace seminaryjne i końcowe (we współpracy z

przedsiębiorstwami regionalnymi) nie są zorientowane na praktyczne wykorzystanie

→  Tylko 10% prac jest ukierunkowanych na wykorzystanie praktyczne

§ Wskazane przyczyny: →  Niewielka wiedza z zakresu wymogów & zagadnień

stawianych przez przedsiębiorstwa →  Brak tematyki zorientowanej na praktyczne

wykorzystanie →  Kłopoty z opieką i nakłady na opiekę →  Ryzykowne, obawa o utratę reputacji →  Niepewność w odniesieniu do własności

intelektualnej/ wykorzystania wyników pracy (dotyczy to w szczególności kwesUi własności)

→  Niewystarczające kwalifikacje studentów


Polityka szkół wyższych – Entrepreneurial EducaUon and OrientaUon (kultura zakładania firmy)

23.05.14 16

Inspiracja Nauczanie/ wykształcenie Wsparcie

Wykłady Imprezy

Teoria & Nauczanie Praktyka

Wiedza Sieci Promocja

Założenie firmy odnoszącej sukcesy w długim czasie

Pomysły założycielskie/ zamiar założenia

działalności

Osobowości przedsiębiorstwa & startegie

§  Founder Talks §  Startup Lounge §  Startup Homecoming

§  Imprezy związane z nauczeniem

§  Prace kończące §  Prace seminaryjne §  Business Development

Center §  Junior Accelerator §  Entrepreneurship

Bootcamp

§  Startup ConsulUng §  Online Community §  Entrepreneurship Club §  Inside the Venture §  Mentoring §  Inkubatory §  Promocja §  Finansowanie

3 filary wsparcia przedsiębiorczości


Polityka szkół wyższych – inkubatory w województwie opolskim

23.05.14 17

Akademicki Inkubator Przedsiębior-‐czości Uniwersytetu Opolskiego

§  Wyniki wywiadu: →  13 miejsc pracy dla

przedsiębiorstw

→  Kursy i szkolenia w zakresie ekonomii

→  Wsparcie nowozałożonych firm (doradztwo, dotacje na rozwój, zasiłek pomostowy)

→  Pośredniczenie w praktykach →  Badania i rozwój (praca przy

projektach)

→  Rozbudowa współpracy z przedsiębiorstwami

Akademicki Inkubator Przedsiębior-‐czości Politechniki Opolskiej

§  Wyniki wywiadu →  6 pomieszczeń biurowych →  Szkolenia dla przedsiębiorstw i

absolwentów →  Doradztwo dla start-‐up’ów →  Organizacja warsztatów i konf. →  Pośredniczenie w praktykach →  Doradztwo zawodowe dla

studentów

Inkubator Izby rzemieślniczej w Opolu

§  Wyniki wywiadu →  10 dogodnych pomieszczeń

biurowych dla start-‐up’ów i młodych przedsiębiorstw

Przedsiębiorczość w regionie

§  Wyniki wywiadu : →  Studenci są za mało

mobilizowani do zakładania działalności

→  Silna awersja do podejmowania ryzyka

→  Brak odniesienia do rzeczywistości w przypadku start-‐up’ów

→  Nieprawidłowe wdrażanie projektów

→  Niewystarczająca zdolność ekonomiczna do utrzymania się na rynku po zakończeniu dofinansowania na początek działalności/ wsparcia


Polityka szkół wyższych – zadania inkubatorów

23.05.14 18

Doradztwo i pomoc w planowaniu, zakładaniu i

budowaniu firmy

Finansowanie/ Środki wsparcia/ Kapitał ryzyka

Tani wynajem powierzchni biurowych, laboratoria, zakłady produkcyjne

Infrastruktura (Internet, pomieszczenia do organizowania imprez)

INKUBATOR

Informacje dotyczące środków wsparcia

Pośrednictwo w kontaktach tworzenie

sieci

Doradztwo w zakresie współpracy

Doradztwo prawne

Stworzenie biznesplanu

Pomoc administra-‐ cyjna/ administracja

Doradztwo markeUngowe

Doradztwo gospodarcze

Start-‐UP

Kluby biznesowe

Przed-‐ siębior-‐ stwa

Anioły biznesu

Start-‐ up’y

Sieci założycieli


Polityka szkół wyższych – Wyposażenie techniczne

23.05.14 19

Wyposażenie techniczne

§ Wyniki wywiadu →  Budowa i zakup odpowiedniej infrastruktury

naukowej na uniwersytetach →  Obecna forma finansowania wyposażenia

(laboratoria, instalacje techniczne) uniwersytetów nie pozwala na wykorzystanie w celach komercyjnych

→  Wyposażenie warunkowo odpowiada wymaganiom przedsiębiorstw regionalnych →  Dobre wyposażenie w zakresie chemii

& budowy maszyn →  Nieco gorsze wyposażenie np. w

obszarze technologii obróbki drewna

Źródło: Uni Jena (2014)


Agenda

23.05.14 20

1.   WSTĘP



SYSTEMU INNOWACJI



Polityka innowacji – Przypomnienie – Wielowymiarowe zaangażowanie szkół wyższych w regionie

23.05.14 21 Źródło: w oparciu o Cha|erton & Goddard (2000)

Szkoły wyższe Gospodarka regionalna

Uniwersytecki obszar tworzenia wartości dodanej Interfejs Obszar gospodarki regionalnej

tworzący wartość dodaną

Szkoły wyższe

Nauczanie

Służba publiczna

Badania

Zdolności

Kultura i wspólnota

Innowacje


Wielowymiarowe zaangażowanie szkół wyższych – Założenia -‐ Badania

23.05.14 22

Badania

§  Dopasowanie tematyki badań do wymagań regionalnych → Region jako pole eksperymentalne → Uzyskanie przewagi na rynku

krajowym i międzynarodowym → Inicjalizacja klastrów

§  Wsparcie transferu technologii przez różne kanały → Interfejsy do regionu → inkubatory, spin-‐off’y, wsparcie

start-‐up’ów, promocja, absolwenci

§  Współpraca zewnętrzna celem poszerzenia wiedzy

§  Ekspansja w centra naukowe i parki technologiczne mające swój sens istnienia w regionie

§  Wyniki wywiadu → Silne skoncentrowanie się uniwersytetów na dydaktyce

→  Praktyczna możliwość zastosowania np. transfer dokonań naukowych był przez długi czas poza centrum zainteresowania. Obecnie doszło do zmiany podejścia

→ Tematyka badań tylko częściowo ukierunkowane na wymagania regionalnych przedsiębiorstw

→  np. przemysł drzewny jest słabo objęty programem badań prowadzonym przez uniwersytety

→ Wiele średnich, małych i mikroprzedsiębiorstw w regionie →  Niewystarczające ukierunkowanie na wymagania tych

przedsiębiorstw →  Ale jakie właściwie mają one wymagania?

→ W wyniku tego istnieje niewielki popyt na technologie ze strony przedsiębiorstw z regionu

Tematyka badań


Polityka innowacji – współpraca i tworzenie powiązań

23.05.14 23

Uniwersytety Szkoły wyższe

Organizacje klastrowe

Przedsię-‐ bioirstwa

Instytuty badawcze

Izby/ Stowarzy-‐ szenia

Sieć regionalna

Przedsię-‐ biorstwa





•  Współpraca i stworzenie sieci współpracy między podmiotami w obszarze regionalnego systemu innowacji mają główny wpływ na zdolność innowacji w regionie

•  Struktura sieci i pozycja uczestników w sieciach współpracy wpływa na dyfuzję wiedzy, technologii i zdolność innowacji (Powell et al., 1996)

•  ‚Przedsiębiorstwa zakotwiczone‘ mogą mieć główny wpływ na rozwój i utrzymanie sieci →  Korzyści aglomeracyjne (Feldman 2003; Feldman

& Francis 2004; Saxenian 1990 and 1999)

→  Reputacja & legalność (Dacin et al. 2007; Gnyawali & Madhavan 2001)

→  Wspólne wartości (Granove|er, 1992) →  Przepływ informacji (Moody et al. 2003)

→  Tworzenie tożsamości (Dhanaraj et al., 2006)


Polityka innowacji – współpraca i tworzenie powiązań Pokonywanie barier we współpracy

23.05.14 24

Doświadczenia ze współpracy

Budowanie zaufania

Szerokość kanałów interakcji



23.05.14 25

Doświadczenia ze współpracy

§  Częsta i powtarzająca się współpraca z partnerami z przemysłu

→  Pozwala na przełamanie sprzecznej logiki badań

→  Przedmiot badań →  Publikowanie i

rozpowszechnianie wyników badań

→  Umożliwia opracowanie procedur w celu zorganizowania współpracy, takich jak np. ustanowienie formalnych elementów procesu, a tym samym ułatwia rozwój współpracy z nowymi partnerami

Doświadczenia ze współpracy -‐ przedsiębiorstwa

§  Wyniki wywiadu → Wiele przedsiębiorstw rodzinnych → Małe kompetencje w zakresie zarządzania/ innowacji → Mała aktywność w zakresie badań i rozwoju → Niedostateczne postrzeganie uniwersytetów jako centrów innowacji i partnerów do

współpracy → Mała wiedza na temat możliwości ochrony własności intelektualnej

Doświadczenia ze współpracy -‐ uniwersytety

§  Wyniki wywiadu → Pracownicy uniwersytetów mają małe doświadczenie w zakresie współpracy → Wymagane ustanowienie procedur współpracy ułatwiających proces inicjowania

współpracy → Większe wsparcie pracowników uczelni przez odpowiednie podmioty (TTO, centralne

zarządzanie współpracą) → Hierarchiczne struktury organizacyjne utrudniają współpracę → Wymagane wsparcie współpracy

Źródło: w oparciu o Bruneel, J., d’Este, P., & Salter, A. (2010). InvesUgaUng the factors that diminish the barriers to university–industry collaboraUon. Research Policy, 39(7), 858-‐868.


Powiązania Regionalnego Systemu Innowacji Opole – wstępne wyniki

23.05.14 26

1 OCRG

11 Izba Rzemieślnicza w Opolu

31 Izba Gospodarcza Śląsk 26 Politechnika Opolska

27 Uniwersytet Opolski

regionalne

krajowe

międzynarodowe

Administracja publiczna TTO Inkubator Banki/ Instytucje finansowe Klaster Przedsiębiorstwa Uniwersytety/ Szkoły wyższe Izby Instytut badawczy Stowarzyszenia/Zrzeszenia Park technologiczny Nie sprecyzowano Organizacja pozarządowa



23.05.14 27


§  Interakcja poprzez różne kanały może przyczynić się do przezwyciężenia konfliktu

§  Nauczanie poprzez formalne i nieformalne bezpośrednie lub pośrednie, a także krótkoterminowe i długoterminowe oddziaływanie

§  Wykorzystanie efektu synergii pomiędzy różnymi kanałami

§  Przez wypełnienie różnych kanałów interakcji, wydajność współpracy może być zwiększona

§  Częste, bezpośrednie interakcje uzupełniają formalne, długoterminowe porozumienia w sprawie badań

§  Zwiększenie zdolności uczestników do przezwyciężania konfliktów wywołanych różnicami w systemach zachęt dla nauki i gospodarki


§ Wyniki wywiadu →  Niska współpraca między przedsiębiorcami, a

uniwersytetami →  Mało osobistych, nieformalnych kontaktów

pomiędzy naukowcami, a osobami kontaktowymi ze strony przemysłu

Źródło: w oparciu o Bruneel, J., d’Este, P., & Salter, A. (2010). InvesUgaUng the factors that diminish the barriers to university–industry collaboraUon. Research Policy, 39(7), 858-‐868.



23.05.14 28

Budowanie zaufania

§  Współpraca wiąże się z ryzykiem i niepewnością §  „Wielkie niewiadome” jako centralna cecha procesu badawczego

§  Oportunistyczne zachowanie / wykorzystanie stanowiska do uzyskania korzyści

§  Zaufanie zmniejsza ryzyko oportunistycznych zachowań, wzmacnia wiarę w zdolności uczestników, wspiera uczciwe traktowanie się partnerów na równych prawach,

§  Zaufanie umożliwia bardziej efektywne procedury rozwiązywania problemów i pokazuje gotowość do wzajemnego zrozumienia i wzajemnego dostosowania zachowań do wymagań i oczekiwań partnerów

Budowanie zaufania

§ Wyniki wywiadu →  Współpraca na równych prawach

→  Uniwersytety muszą traktować przedsiębiorstwa jako partnerów na równych prawach. Nawet wtedy, gdy są to małe i średnie przedsiębiorstwa

→  Wiara we współpracę uczestników →  Profesorowie boją się utraty reputacji,

jeżeli przebieg współpracy nie jest zadowalający

→  Jednak współpraca w zakresie badań niesie zawsze ryzyko


Różne standardy postępowania z wiedzą w nauce i gospodarce

Polityka innowacji – Prawo własności intelektualnej – Zachęty i konflikty pomiędzy wiedzą publiczną i prywatną

23.05.14 29

Nauka §  Stosunkowo otwarty charakter systemu nauki §  Generowanie chronionej i publicznej wiedzy

jako główny cel uniwersytetów i czynnik stymulujący wzrost uniwersytetów

§  Generowanie wiedzy finansowane ze środków publicznych

§  Konkurencja między uniwersytetami i naukowcami §  Silny wpływ systemów zachęt

§  Zwiększenie reputacji przez wydanie publikacji §  Publikacje jako kryterium sukcesu i czynnik

napędzający rozwój kariery §  Chęć szybszego wydania publikacji

Gospodarka §  Generowanie wiedzy w celu jej

komercyjnego wykorzystania §  ‘Wiedza prywatna’ nie jest dostępna

dla ogółu i jest strzeżona §  Główną motywacją do generowania

wiedzy jest jej komercyjne wykorzystanie i osiągnięcie zysków

§  Zapewnienie ochrony poprzez patenty §  Ustanowienie tymczasowych

monopoli §  Współpraca jako strategiczny

mechanizm do uzyskania przewagi nad konkurencją

Ø  Różnice w systemach generowania wiedzy prowadzą do konfliktów pomiędzy przedsiębiorstwami, a naukowcami z uniwersytetów, które dotyczą przedmiotów i treści badań oraz publikowania wyników

badań Źródło: w oparciu o Bruneel, J., d’Este, P., & Salter, A. (2010).


Polityka innowacji – IPR (prawo własności intelektualnej)

23.05.14 30

Prawo własności intelektualnej

§ Wyniki wywiadu →  Problemy z zachowaniem poufności lub z

ograniczeniem publikowania →  Konieczne rozpowszechnienie wyników

badań w przypadku projektów współfinansowanych przez UE

→  Konflikt z logiką generowania wiedzy na własność w przypadku przedsiębiorstw

→  Świadomość, że opatentowanie chroni własność intelektualną

→  Profesorowie posiadają już niekiedy patenty

→  Świadomość jest już wykształcona

Forma umowy

Deklaracja intencji?

Protokół ustaleń?

Umowa o dzieło?

Badania usługowe?

Umowa zlecenie?

Umowa opcyjna?

Dyrektywy dotyczące instytucji finansujących

Należne świadczenie?

Na wyłączność/ Nie na wyłączność?

Porozumienie transferu materiału?

Umowa o zachowaniu poufności?

? Umowa licencyjna?

Obszar objęty umową?

Know-‐how? Prawa do własności intelektualnej?

Wspólnotowe zasady ramowe dotyczące pomocy państwa na

działalność badawczą, rozwojową i innowacyjną?

Umowa o współpracy badawczo-‐rozwojowej?


Polityka innowacji – IPR i różne formy współpracy

23.05.14 31

Badania usługowe

§  Zdefiniowany cel §  Zdefiniowana ścieżka do realizacji §  Zorientowane na cel, otwarte na wyniki

§  Sukces nie jest wymagany §  Cena = koszty globalne + rynkowe wynagrodzenie za przyznanie praw do własności intelektualnej (licencja, przekazanie praw)

§  Nie zlecenie prac doktorskich §  Warianty prawne →  Umowy zlecenia i o dzieło →  Zdefiniowana ścieżka realizacji →  Jednoznaczny, znany cel →  Sukces jest wymagany

Współpraca w zakresie badań

§  Zastosowanie nie jest dokładnie znane

§  Wspólne projektowanie i realizowanie, wkład od obydwu partnerów

§  Wdrożenie nie jest dokładnie zdefiniowane

§  Otwartość na cel i wynik §  Dzielone wyniki i ryzyko §  Możliwe prace doktorskie §  Cena zawiera koszty globalne lub pomoc finansowa na badania

§  Prawa do wyników z badań i rozwoju uzyskanych przez pracowników uni-‐wersytetu stanowią własność uniwer.

§  Udzielanie licencji/ Przekazywanie praw do własności intelektualnej na warunkach rynkowych

Współpraca w zakresie badań wspierana ze środków publ.

§  Szczególne formy współpracy w zakresie badań

§  Otwartość na wynik §  Badania prowadzone we współpracy z jednym lub kilkoma partnerami

§  Uniwersytet otrzymuje pomoc finansową na badania

§  Przynajmniej jeden z partnerów otrzymuje środki publiczne

§  Badanie przeprowadzane na podstawie wniosku projektowego, decyzji zatwierdzającej lub wytycz.

§  Prawa do wyników z badań i rozwoju uzyskanych przez pracowników uni-‐wersytetu stanowią własność uniwer.

§  Udzielanie licencji/ Przekazywanie praw do własności intelektualnej na warunkach rynkowych


Polityka innowacji – Możliwości wsparcia i finansowania Unia Europejska

23.05.14 32

Horizon 2020 Cel: Wsparcie innowacji, badań i rozwoju (dotyczy innowacyjnych MŚP) Działania : dotacje i venture capital (głównie w fazie początkowej fazie działalności) na projekty obejmujące badania i rozwój oraz innowacje

(współfinansowanie) Metoda: bezpośrednie finansowanie przez roczne lub kwartalne przetargi EACI

COSME Cel : Wsparcie konkurencyjności przedsiębiorstw (w szczególności dla MŚP) Działania : venture capital (gównie w fazie ekspansji i wzrostu) na projekty obejmujące innowacje, ekspansję i wejście na rynki zagraniczne;

Finansowanie bezpośredniego wsparcia MŚP Metoda: bezpośrednie finansowanie na wezwanie EACI; pośrednie finansowanie przez pośredników finansowych

Fundusze strukturalne UE Cel e: Wsparcie niwelowania różnic w poziomach rozwoju oraz zacofania regionów i pomoc słabym regionom Działania: Dotacje na projekty, przyczyniające się do rozwoju regionalnego poprzez zwiększenie innowacyjności i konkurencyjności finansowanie

tanich pożyczek Metoda: wezwanie urzędów krajów członkowskich w ramach programów operacyjnych; pośrednie finansowanie MŚP przez pośredników finansowych (banki, fundusze gwarancyjne i kapitałowe) Ważne programy strukturalne dla MŚP: -‐  EFRR: niwelowanie różnic w poziomach rozwoju regionów oraz wzmocnienie spójności terytorialnej i socjalnej w UE -‐  ESF = Poprawa spójności socjalnej i konkurencyjności w UE -‐  EFRROW = Wsparcie rozwoju obszarów wiejskich


Polityka innowacji – Możliwości wsparcia i finansowania – Osadzenie projektu

23.05.14 33

8.2 Transfer wiedzy

PRIORYTET VIII REGIONALNY KAPITAŁ LUDZKI DLA EKONOMII

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI 2007-‐2013

EUROPEJSKI FUNDUSZ SOCJALNY (EFS)

8.2.1 Wsparcie współpracy między nauką a gospodarką

Skuteczny transfer wiedzy między nauką a gospodarką w regionie opolskim

Poziom krajowy

Poziom regionalny

Poziom europejski EUROPEJSKI FUNDUSZ STRUKTURALNY – Cel „Konwergencja“

UNIA EUROPEJSKA – wieloletnie ramy finansowe


Polityka innowacji Możliwości wsparcia i finansowania Polska

Programy operacyjne dla Polski 1.  Program Operacyjny Kapitał Ludzki (POKL): Zwiększenie konkurencyjności gospodarki 2.  Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka (POIG): Dla przedsiębiorstw prowadzących innowacyjne projekty w zakresie badań i rozwoju 3.  Program Operacyjny Infrastruktura i Środowisko (POIS): Zwiększenie atrakcyjności polskich regionów dzięki zwiększeniu kohezji terytorialnej

i budowie dróg Programy badań i rozwoju Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego względnie NBCR (Narodowe Centrum Badań i Rozwoju): 1.   Kreator Innowacyjności: Zwiększenie kwalifikacji w dziedzinach zarządzania własnością intelektualną oraz komercyjnego wykorzystania

wyników badań 2.   Spin-‐Tech: Wsparcie firm typu spin-‐off (wydzielenie z uniwersytetów lub placówek badawczych) w celu komercyjnego wykorzystania

wyników badań 3.   BroTech: Wsparcie finansowe dla MŚP i placówek badawczych, uczestniczących w procesie poprawy transferu technologii między sferą nauki

i gospodarką 4.   Demonstrator+: Wsparcie transferu wyników badań do gospodarki poprzez wsparcie projektów zajmujących się rozwojem nowych

technologii 5.   GEKON: Wsparcie innowacyjności polskiej gospodarki dzięki rozwinięciu innowacyjnych technologii środowiskowych 6.   KadTech: Narzędzie dla przedsiębiorstw w dotarciu do sfery naukowo-‐badawczej, w celu rozwoju technologii i jej komercjalizacji 7.   Patent Plus: Dotacje na koszty wstępne rejestracji patentu na poziomie regionalnym, krajowym i międzynarodowym i dla pozyskania

partnerów w celu wprowadzenia na rynek innowacji

23.05.14 34


Polityka innowacji Możliwości promocji i finansowania Bon na innowacje

Treść: Przedsiębiorstwa otrzymują bon na inwestycje, który może być spożytkowany wyłącznie na zakup usług w zakresie wdrożenia lub rozwoju produktu albo technologii w instytucjach naukowych

Cele: -‐  inicjowanie kontaktów między mikro i małymi przedsiębiorstwami, a jednostkami naukowymi -‐  zmniejszenia barier finansowych, blokujących współpracę nauki i biznesu -‐  Możliwość dla mikro i małych przedsiębiorstw wdrażania pomysłów w zakresie badań i innowacji

Podmioty uprawnione: mikro i małe przedsiębiorstwa, które w roku złożenia wniosku lub 3 lata wcześniej nie korzystały usług jednostek naukowych; przedsiębiorstwa, które wykorzystały bon na innowacje nie mogą ubiegać się o kolejny

Zakres: 3 041 500 zł w roku 2014; maksymalnie 15 000 zł na przedsiębiorstwo (do 100 % wydatków klasyfikowanych)

-‐ 2014: 467 wniosków (227% dostępnych środków) -‐ 2013: 826 wniosków, z czego zatwierdzono 451 projektów -‐ 2012: 848 wniosków, z czego zatwierdzono 481

Instytucja wdrażająca: PARP (Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości)

23.05.14 35


Polityka innowacji – Finansowanie mikroprzedsiębiorstw i małych przedsiębiorstw w województwie opolskim

23.05.14 36

Finansowanie wewnętrzne

92%

Kredyty bankowe8% Leasing

1%

Prywatne pożyczki5%

Środki z UE2%

Środkikrajowe0%

Pozostałe0%

Źródła finansowania innowacji

Brak konieczności46%

Niechęć zadłużenia się

49%Niskie koszty finansowania wewnętrznego

15%

Brak zdolności kredytowej

11% Brak informacji4%

Pozostałe1%

Przyczyny samofiansowania

Źródło: Raport o sytuacji – Mikro I Malych Firm – W Roku 2013. Bank Pekao


Polityka innowacji – Finansowanie i możliwości wsparcia

23.05.14 37

Finansowanie/ Dotacje

§ Wyniki wywiadu →  (dobra) dostępność środków →  Ograniczona dostępność dla przedsiębiorstw →  Przedsiębiorstwa postrzegają je tylko w

ograniczonym zakresie

→  Trudne zabezpieczenie kredytu →  Kapitał własny przedsięborstwa jest

częściej tańszy

Przegląd instrumentów finansowych

Instrumenty finansowe

Klasyczne instrumenty finansowe

Alternatywne instrumenty finansowe

Dotacje

Finansowanie wewnętrzne Finansowanie przez banki

Factoring

Leasing

Kapitał udziałowy

Mezzanine Capital

etc.


Polityka innowacji -‐ Pośrednicy

Miejsca transferu jako instytucje pośredniczące („Pośrednicy”)

23.05.14 38

Oferta z zakresu wiedzy i technologii Szkoły wyższe, placówki badawcze, przemysł, usługodawcy

Oferta z zakresu wiedzy i technologii Szkoły wyższe, placówki badawcze, przemysł, usługodawcy

Transfer bezpo

śred

ni

Pośrednictwo Ø związane z badaniami

Ø związane z ekonomią

Ø „samodzielne“

Ø formy specjalne

Doradztwo

Wsparcie

Produkujący pośrednicy

Tran

sfer pośredn

i

Źródło: Czarnitzki, Licht, Rammer, Spielkamp (2008)


Polityka innowacji -‐ Założenia pośrednictwa w transferze wiedzy i technologii

23.05.14 39

Założenia („Zawodność rynku“) Przykłady usług pośredników

Duże asymetrie informacji §  Przedstawienie oferty badawczo-‐rozwojowej ze strony nauki (np. targi, Internet) §  Doradzanie przedsiębiorstwom w zakresie oferty badawczo-‐rozwojowej ze strony nauki §  Monitoring popytu technologicznego i trendów technologicznych

Wysokie koszty poszukiwań §  Pośredniczenie w zapytaniach technologicznych §  Wyszukiwanie technologii i ekspertyz §  Oferta bezpośredniego kontaktu (np. giełda kontaktów, dni przedsiębiorstw, warsztaty)

Wysokie koszty realizacji transferu

§  Wsparcie przy projektach transferu (np. doradztwo prawne, tworzenie umów, zarządzanie projektem)

§  Doradztwo w zakresie możliwości wsparcia finansowego projektów transferu

Duża niepewność i efekty zewnętrzne

§  Budowa zaufania pomiędzy nauką a przedsiębiorstwami §  Przejecie wykorzystania patentów §  Wsparcie finansowe przy tworzeniu spin-‐off’ów

Niewystarczająca zdolność do transferu

§  Oferty szkoleniowe dotyczące aspektów związanych z transferem §  Tworzenie zachęt dla placówek badawczych do działań wspierających transfer §  Doradzanie przedsiębiorstwom w zakresie zarządzania innowacjami §  Utworzenie instytucji badawczo-‐rozwojowych silnie zorientowanych na transfer

Źródło: Czarnitzki, Licht, Rammer, Spielkamp (2001)


Polityka innowacji – Wyzwania dla pośredników

23.05.14 40

Wyzwania Pośrednicy

§ Wyniki wywiadu →  Wymagane zwiększenie przejrzystości →  Różne punkty kontaktowe →  Należy skupić się na doradzaniu w sprawach

dotacji →  Wymagalne utworzenie odpowiednich

instytucji do transferu →  Instytucje pośredniczące muszą posiadać

kompetentnych pracowników (kompetencje technologiczne, wiedza w zakresie programów wsparcia, wiedza o instytucjonalnych i naukowych start-‐up’ach w regionie)

→  Wsparcie administracyjnego zarządzania współpracą i wnioskowania o dotacje

Różnorodność pozycji transferu i brak przej-‐rzystości dla potencjalnych

użytkowników Różnorodność pozycji transferu i brak

przejrzystości oferty

Zakres zadań i dostępne zasoby

Publiczne wsparcie instytucji pośredniczących i konkurencja wobec

prywatnych dostawców (usługi biznesowe)

Skuteczność pośredników w transferze wiedzy i technologii


Pośrednicy: Dział Współpracy i Rozwoju (DWiR)

23.05.14 41

•  pomoc studentom oraz absolwentom w rozpoczęciu pracy zawodowej

•  Kontakt z pracodawcami i pośredniczenie w praktykach i ofertach pracy

•  Analizowanie rynku pracy

•  Analiza możliwości uzyskania zewnętrznych środków finansowych na rozwój uniwersytetu

•  Informacje, wsparcie i doradztwo przy projektach realizowanych w ramach EFS

•  Wsparcie Politechniki Opolskiej w zakresie transferu i komercjalizacji nowych technologii i innowacyjnych rozwiązań

•  Koordynowanie związanych z tym zleceń realizowanych przez politechnikę

•  Wsparcie i współpraca przy szukaniu źródeł finansowania dla badań i rozwoju

Akademickie Biuro Karier Biuro Rozwoju i Strategii

Biuro Funduszy Strukturalnych Biuro Współpracy i Transferu Technologii


Pośrednicy: OCRG

23.05.14 42

•  Aktywne wsparcie działań aktywizujących przedsiębiorczość

→  np. pomoc przy powstaniu parków naukowych, technologicznych, inkubatorów, klastrów

•  Budowa regionalnej sieci informacji gospodarczej dla biznesu

•  Tworzenie warunków rozwoju gospodarczego •  Kreowanie rynku pracy •  Pobudzanie aktywności gospodarczej •  Podnoszenie poziomu konkurencyjności i

innowacyjności •  Działania na rzecz wzrostu atrakcyjności inwestycyjnej

regionu

Cele Opolskie Centrum Rozwoju Gospodarki (OCRG)

•  Utworzone w 2007 r. •  Jednostka budżetowa Samorządu Województwa

Opolskiego •  Zarządza Regionalnym Programem Operacyjnym (RPO)

dla województwa opolskiego •  Punkt Informacyjny UE „Europe Direct“

•  Informacje o możliwościach inwestowania (Centrum Obsługi Inwestora)

•  Wsparcie przedsiębiorstw planujących ekspansję zagraniczną

Zadania/Oferta


Polityka innowacji – Komunikacja i markeUng

23.05.14 43

Faza rozproszenia z elementami dialogu -‐ Research to Business

Giełdy technologii

Targi Biuletyn

Faza dialogu ze znaną grupą docelową

Mailing Targi dla określonych

technologii

Faza odpowiedzi

Inicjacja projektu

Fazy markepngu technologii

Internet

MARKETIN

G TECHNOLO

GII BU

SINESS

DEVELOPM

ENT

Komunikacja i markepng

§ Wyniki wywiadu →  Przedsiębiorstwa posiadają zbyt małą wiedzę

o kompetencjach uniwersytetów →  Niewiedza ze strony przedsiębiorstw o

osobach kontaktowych po stronie uniwersytetów

→  Strony internetowe uniwersytetów nie są dostosowane do wymagań przedsiębiorstw

→  Przedsiębiorstwa nie mają prawie żadnych możliwości pozyskania samodzielnie informacji lub pozyskanie informacji jest zbyt kosztowne

→  Informowanie o historiach sukcesu →  Uniwersytety niedostatecznie

poinformowane o potrzebach rynku

Analiza


Agenda

23.05.14 44

1.   WSTĘP



SYSTEMU INNOWACJI



Polityka klastrów -‐ Klastry w Opolu

•  Klaster Budowlany – „Opolski Dom“ •  Regionalny Opolski Klaster Senioralny •  Klaster Rzemieślniczy – „Opolski E-‐Rzemieślnik“ (WKR) •  Klaster Drzewny – „Śląski Klaster Drzewny“ •  Klaster Turystyczny – „Kraina Mlekiem i Miodem Płynąca“ •  Klaster Chemiczny – „Innowacyjna Chemia“ •  Klaster Przetwórstwa Spożywczego – „Zielona Dolina“ •  Klaster Informatyczny – OPINFO •  Klaster Energii Odnawialnych – „Ekoenergia Opolszczyzny“ •  Klaster w zakresie budownictwa energooszczędnego – klaster „Termomax“ •  Śląski Klaster Przedsiębiorstw Dorzecza Górnej Odry •  Opolski Klaster Medyczny •  Klaster Dobrej Żywności „Oleski Koszyk“ •  Klaster uczestników z branży szkoleniowej i doradczej – „ConsorUum Man” (rozwiazany w 2010 r.)

23.05.14 45

28%

18%

9%9%

9%

9%

9%9%

0% Branżaturystyczna

budowlana

chemiczna

ekoenergetyczna

doradcza iszkoleniowaIT



1. Klaster Informatyczny – OPINFO (od 2010 r.) Liczba członków: 14 przedsiębiorstw z branży IT Koordynator klastra: Opolskie Stowarzyszenie Gospodarczo–Społeczne w Opolu i Business AcceleraUon Center (BAC) Cele: tworzenie i upowszechnianie nowych technologii, które wspierają współpracę między biznesem a nauką, pomoc przy wnioskowaniu o dotacje, promocja

innowacyjnych form kształcenia, organizacja kursów i konferencji, współpraca z instytucjami, uczelniami i stowarzyszeniami, organizowanie inkubatorów gospodarczych

2. Klaster Rzemieślniczy – „Opolski E-‐Rzemieślnik“ (WKR) (od 2009 r.) Liczba członków: 41 zakłady rzemieślnicze Koordynator klastra: Opolskie Centrum Demokracji Lokalnej (kierownik projektu), Śląska Izba Gospodarcza, Opolska Izba Gospodarcza, CTC Polska, Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Informatycznego i Politechnicznego, Wojewódzki Zakład Doskonalenia Zawodowego (Projekt EFS) Cele: podwyższenie kwalifikacji zawodowych pracowników, zwiększenie obrotów, współpraca w dziedzinie badań i rozwoju, kierunek studiów w regionalnej

wyższej szkole technicznej odpowiadający wymaganiom rzemiosła, polepszenie komunikacji między członkami klastra i ich poziomu wiedzy

3. Klaster Turystyczny – „Kraina Mlekiem i Miodem Płynąca“ (od 2008 r.) Liczba członków: 31 przedsiębiorstw (m.in. Uniwersytet Opolski i Opolski Park Naukowo-‐Technologiczny) Koordynator klastra: Kluczborsko-‐Oleska Lokalna OrganizacjaTurystyczna Cele: rozwój turystyki w regionie, tworzenie i poszerzanie oferty turystycznej wokół atrakcji turystycznych i jej reklama, zbieranie aktualnych informacji na

temat imprez i ofert turystycznych, działania na rzecz ochrony środowiska, koordynacji zadań, analizy markeUngowe turystyki lokalnej, stworzenie lokalnego centrum informacji turystycznej, wsparcie inicjatyw klastrowych z branży turystycznej w zakresie zarządzania, markeUngu, kapitału ludzkiego, innowacji, finansów, internacjonalizacji

23.05.14 46



4. Klaster Energii Odnawialnych – „Ekoenergia Opolszczyzny“ (od 2008 r.) Liczba członków: 78 Koordynator klastra: Fundacja Promocji Innowacji Gospodarczych w porozumieniu z urzędem marszałkowskim, OCRG i Opolskim Parkiem Naukowo-‐

Technologicznym Cele: budowa pla�ormy współdziałania przedsiębiorstw, samorządów lokalnych, uczelni wyższych, instytutów badawczo-‐rozwojowych, instytucji otoczenia

biznesu, organizacji prywatnych oraz lokalnych mediów w zakresie energii odnawialnej szkolenia i upowszechnianie informacji dotyczących energii odnawialnych, stworzenie współpracy pomiędzy producentami, handlowcami i klientami, polepszenie współpracy pomiędzy przedsiębiorstwami i sferą nauką w dziedzinie badań i innowacji

5. Klaster Chemiczny – „Innowacyjna Chemia“ (od 2008 r.) Liczba członków: 13 (m.in. Opolski Park Naukowo-‐Technologiczny, Politechnika, Uniwersytet Opolski, OCRG, Mexeo, Atmoterm) Koordynator klastra: porozumienie między przedsiębiorstwami chemicznymi Cele: rozwój i umocnienie przedsiębiorstw chemicznych, wykorzystanie potencjału spółek regionalnych w dziedzinie nowych technologii i produktów,

maksymalne wykorzystanie surowców i możliwości produkcyjnych regionu, zmniejszenie negatywnych skutków spowolnienia gospodarczego, nowe pomysły, zwiększenie potencjału rozwoju przedsiębiorstw, pozyskanie nowych rynków, wspólne badania rynkowe, podział kosztów produkcji

6. Klaster w zakresie budownictwa energooszczędnego – klaster „Termomax“ (od 2008 r.) Liczba członków: 11 Koordynator klastra: Naczelna Organizacja Techniczna Cele: współpraca między przedsiębiorstwami i szkołami wyższymi w następujących obszarach: tworzenie i wdrażanie innowacji w budownictwie

energooszczędnym, systemy ogrzewania w budownictwie, wykorzystanie ekologicznych materiałów budowlanych i systemów grzewczych, wykorzystanie i upowszechnianie technologii słonecznej i innych innowacyjnych technologii w budownictwie

23.05.14 47



7. Klaster Przetwórstwa Spożywczego – „Zielona Dolina“ (od 2004 r.) Liczba członków: brak danych Koordynator klastra : Opolski Park Naukowo-‐Technologiczny Cele: wzmocnienie konkurencyjności w sektorze artykułów spożywczych i rolniczych, zwiększenie rentowności produkcji rolnej, ścisłe powiązanie producentów,

handlowców i dostawców

8. Opolski Klaster Medyczny (od 2011 r.) Liczba członków: 14 z obszaru medycyny i rehabilitacji (m.in. Opolski Park Naukowo-‐Technologiczny, Politechnika Opolska, OCRG) Koordynator klastra : brak danych Cele: wspólny rozwój usług medycznych

9. Regionalny Opolski Klaster Senioralny (od 2014 r.) Liczba członków: brak danych Koordynator klastra : 2 prywatne firmy, Państwowa Medyczna Wyższa Szkoła Zawodowa w Opolu, Caritas Diecezji Opolskiej, Samodzielny Publiczny Zespół

Szpitali Kup-‐Pokój i Towarzystwo Społeczno-‐Kulturalne Niemców na Śląsku Opolskim Cel: opracowanie innowacyjnych rozwiązań w związku ze świadczeniem usług zdrowotnych i usług opieki dla seniorów

10. Klaster Turystyczny „Klaster Gór Opawskich” (od 2012 r.) Liczba członków: 15 Koordynator klastra : Stowarzyszenie „Kopa Biskupia” Cel:stworzenie całorocznej atrakcyjnej ofertę dla turystów i osób przyjeżdżających w celach biznesowych w rejonie Gór Opawskich, innowacyjne rozwiązania w

zakresie usług turystycznych

23.05.14 48


Polityka klastrów Klastry w Opolu

11. Klaster Dobrej Żywności „Oleski Koszyk“ Liczba członków: 12 przedsiębiorstw z branży spożywczej (m.in. również OCRG) Koordynator klastra: brak danych Cele: wspólne strategie markeUngowe, efektywne wykorzystanie wspólnego potencjału

12. Klaster Budowlany – „Opolski Dom“ (od 2010 r.) Liczba członków: 15 (m.in. Instytut Ceramiki i Materiałów Budowlanych, Opolski Park Naukowo-‐Technologiczny) Koordynator klastra : brak danych Cele: kontakt pomiędzy przedsiębiorcami, wspólne projekty (np. analizy, spotkania)

23.05.14 49


„Śląski Klaster Drzewny“

Założenie: 2007 Ilość członków: 56 przedsiębiorstw z branży drzewnej i meblarskiej Koordynator klastra: Izba Gospodarcza Śląsk Cele:

-‐ bliższy kontakt pomiędzy członkami -‐ organizacja branżowych imprez informacyjnych, szkoleń i konferencji -‐ wspólne wystawienie się na targach -‐ reprezentowanie na zewnątrz wspólnych interesów -‐ udostępnienie informacji o dotacjach

Współpraca: -‐ wewnątrz klastra: zakup wspólnej instalacji do termowania drewna, wspólne prezentowanie się/wystawianie się na targach „Budma“ w Poznaniu, wspólne inicjatywy -‐ z innymi przedsiębiorcami z branży drzewnej: Morawsko-‐Śląski Klaster Drzewny -‐ z jednostkami samorządu terytorialnego: Urząd Marszałkowski Województwa Opolskiego, powiat Oleski, gmina Chrząstowice -‐ z instytutami i placówkami badawczymi: Politechnika Opolska, Instytut Technologii Drewna w Warszawie, Opolski Park Naukowo-‐Technologiczny

23.05.14 50


Zalety i problemy klastrów w Opolu

Zalety: -‐ podział kosztów -‐  koordynacja i współpraca pomiędzy przedsiębiorcami z jednej branży -‐  ważne przede wszystkim dla MŚP -‐  wspólne wnioski o dotacje -‐  wymiana wiedzy -‐  zwiększenie innowacyjności Problemy: -‐  słaba własna inicjatywa przedsiębiorstw przy tworzeniu klastra -‐  często zainicjowane publicznie i rozwiązane po zakończeniu dofinansowania

à rzadko posiadają potencjał do samodzielnego utrzymania się na rynku -‐  po części kilka klastrów z jednej branży, które razem nie współpracują

23.05.14 51


Kontakt Izby

23.05.14 52

Opolska Izba Gospodarcza

Izba Gospodarcza "Śląsk"

Izba Rzemieślnicza w Opolu


Kontakt: OCRG

23.05.14 53

OCRG Klastry

Przedsiębiorstwa

Izby

Klub 150 i podobne grupy

Regionalny System Innowacji w województwie opolskim 23.05.14 54

Na pytania z chęcią odpowiedzą:

Anna Likierski Pracownik naukowy [email protected]‐mannheim.de

Marie Oehme Pracownik naukowy [email protected]‐mannheim.de


Przegląd węzłów sieci – regionalna sieć współpracy Opole

23.05.14 55

ID Nazwa 1 OCRG 2 Dział Współpracy i Rozwoju Politechniki Opolskiej 3 Agencja ochrony Środowiska 4 Akademicki Inkubator Przedsiębiorczości Uniwersytetu Opolskiego 5 Urząd Pracy 6 Banki 7 Klaster Chemiczny 8 CTC Polska 9 Wydział Chemii Uniwersytetu Opolskiego 10 Izba Skarbowa 11 Izba Rzemieślnicza w Opolu 12 Heidelberg Cement 13 Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu 14 Akademicki Inkubator Przedsiębiorczości Politechniki Opolskiej 15 Instytut Ceramiki i Materiałów Budowlanych 16 Klub 150 17 Mexeo 18 PARP 19 Prywatne szkoły wyższe w Opolu 20 Prof. Foltys Wydział Ekonomii i Zarządzania Politechniki Opolskiej 21 Przedsiębiorstwa regionalne 22 Regionalne fundusze gwarancji kredytowych 23 Śląski Klaster Drzewny 24 Szkółki Konieczko 25 Opolski Park Naukowo-‐Technologiczny 26 Politechnika Opolska 27 Uniwersytet Opolski 28 Uniwersytet Opolski profesor Nowak Wydział Przyrodniczo -‐ Techniczny 29 Opolski Park Naukowo-‐Technologiczny 30 Opolska Izba Gospodarcza

ID Nazwa 30 Opolska Izba Gospodarcza 31 Izba Gospodarcza Śląsk 32 Wojewódzkie centrum Gospodarcze w Opolu 33 Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska 34 Instytut Technologii Drewna w Poznaniu 35 Polskie przedsiębiorstwa 36 Uniwersytet Wrocławski 37 Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 38 Różne ponadregionalne intytuty badawcze 39 Regionalna Izba Gospodarcza w Katowicach 40 Izba Rzemieślnicza Węgier 41 Politechnika Częstochowska 42 Zagraniczne szkoły wyższe (nie sprecyzowano) 43 Szkółki leśne w Niemczech 44 Szkółki leśne na Ukrainie 45 Szkółki leśne na Węgrzech 46 BIT Group 47 Niemieccy partnerzy (nie sprecyzowano) 48 DHBW Mannheim 49 Finnischer Technologiepark Quopio 50 Handwerkskammer Mannheim 51 Izba Rzemieślnicza Słowacji 52 Handwerkskammern Deutschland 53 Partnerzy międzynarodowi 54 Instytut badania żywności w Brukseli 55 Czeskie instytuty badawcze 56 Czeski Uniwersytet w Ostrawie 57 Różni partnerzy międzynarodowi 58 Instytut na rzecz zrównoważonego rozwoju 59 Dom Współpracy Polsko-‐Niemieckiej 60 Opolskie Centrum Wspierania Inicjatyw Pozarządowych 61 Uniwersytet Mateja Bela 62 Opolskie Centrum Demokracji Lokalnej 63 Klaster Drzewny Dobrodzien


Literatura

Ø  Bekkers, R., & Bodas Freitas, I. M. (2009): BACKGROUND PAPER -‐ An evaluaUon of incenUves and policies that affect research insUtuUons’ knowledge transfer acUviUes. Ø  Bruneel, J., d’Este, P., & Salter, A. (2010). InvesUgaUng the factors that diminish the barriers to university–industry collaboraUon. Research Policy, 39(7), 858-‐868. Ø  Cha|erton, P., & Goddard, J. (2000): The response of higher educaUon insUtuUons to regional needs. European Journal of EducaUon, 35(4), 475-‐496. Ø  Czarnitzki, D., Licht, G., Rammer, C., & Spielkamp, A. (2001): Rolle und Bedeutung von Intermediären in Wissens-‐und Technologietransfer. ifo Schnelldienst, 54(04), 40-‐49. Ø  Dacin, T. M., Oliver, C., & Roy, J.-‐P. 2007. The legiUmacy of strategic alliances: An insUtuUonal perspecUve. Strategic Management Journal, 28: 169-‐187. Ø  Dhanaraj, C. & Parkhe, A. 2006. OrchestraUng innovaUon networks. Academy of Management Review, 31(3): 659-‐669. Ø  Fahrenberg, J. & Wi|er, L. (2013): GeisUges Eigentum erfolgreich verwerten: Technologietransfer und InnovaUon aus der Wissenschaw. Log X Verlag GmbH, Ludwigsburg. Ø  Feldman, M. & Francis, J. (2004): Homegrown soluUons: fostering cluster formaUon. Economic Development Quarterly, 18: 127-‐137. Ø  Feldman, M. (2003): The locaUonal dynamicy of the US Biotech industry: Knowledge externaliUes and the anchor hypothesis. Industry and InnovaUon, 10(3): 311-‐328. Ø  Gnyawali, D. R. & Madhavan, R. (2001): CooperaUve networks and compeUUve dynamics: A structural embeddedness perspecUve. Academy of Management Review,

26(3): 431-‐445. Ø  Granove|er, M. (1992): Problems of explanaUon in economic sociology. In N. Nohria & R. Eccles (Eds.), Networks and organizaUons: structure, form, and acUon: 25-‐56.

Cambridge: Harvard Business School. Ø  Moody, J. & White, D. 2003. Structural cohesion and embeddedness: A hierarchical concept of social groups. American Sociological Review, 68(1): 103-‐127. Ø  Polska Agencja Rozwoju Przedsiebiorczosci (2012): Klastry w wojewodztwie Opolskim. Ø  Powell, W., Koput, K., & Smith-‐Doerr, L. (1996): InterorganizaUonal collaboraUon and the locus of innovaUon: Networks of learning in biotechnology. AdministraUve

Science Quarterly, 41: 116-‐145. Ø  Raport o sytuacji – Mikro I Malych Firm – W Roku 2013. Bank Pekao Ø  Saxenian, A. (1990): Regional networks and the resurgence of Silicon Valley. California Management Review, 33(1): 89-‐113. Ø  Saxenian, A. (1999): Comment on Kenney and von Burg "Technology, entrepreneurship and path dependence: Industrial clustering in Silicon Valley and Route 128".

Industrial and Corporate Change, 8(1): 105-‐110.

23.05.14 56

RegionalnySystemInnowacji** - Uniwersytet Opolski · 2014-05-29 · AkademickiInkubator...

Documents

Transcript of RegionalnySystemInnowacji** - Uniwersytet Opolski · 2014-05-29 · AkademickiInkubator...

Regionalny*System*Innowacji** - Uniwersytet Opolski · 2014-05-29 · Akademicki*Inkubator*...

Documents

Transcript of Regionalny*System*Innowacji** - Uniwersytet Opolski · 2014-05-29 · Akademicki*Inkubator*...

RegionalnySystemInnowacji** - Uniwersytet Opolski · 2014-05-29 · AkademickiInkubator...

Transcript of RegionalnySystemInnowacji** - Uniwersytet Opolski · 2014-05-29 · AkademickiInkubator...