Temat kompleksowy: Wrażenia i uczucia.

18.05.2020r.

Przypominamy dziecku o czestym myciu rąk.Przydzielamy zadanie bycia dyżurnym na cały

tydzień np. od sprzątania ze stołu po obiedzie.

,, Masaż na dobry humor” – ilustracja ruchem rymowanki.

Żeby było ci wesolo , masuj swoje czoło

Raz , dwa i raz , dwa , każdy ladne czoloma( dziecko masuje czoło).

Potem oczy , pod oczami i pod nosem , pod wargami. ( dalszy masaż).

Język w górę raz i dwa. Ładny język każdy ma.

Powiedz mama , tata , lala i zaśpiewaj : la, la la la.

Otwórz buzię , zamknij buzię , pokaż wszystkim oczy duże.

Pogłaszcz główkę , ładną swoją i policzki , brodę , czoło.

Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.

,, Znaki uczuć” – zabawa dydaktyczna . Omówienie znaków przedstawiajacych różne

uczucia. Następnie dziecko próbuje zrobić taką minę , jaka jest na pokazanym przez rodzica

znaku.

,, Co mnie cieszy?” – rozmowa na temat sytuacji wywołujących radość. Praca plastyczna

dowolną techniką.

,, Co mówi lustro?” – dziecko patrzy na siebie w lustrze i robi różne miny , pokazując

uczucia: teraz jestem smutny , teraz jestem zły , wesoły , zdziwiony.

,, Cieszy mnie taniec” – tańczymy do ulubionech piosenek.

Radość

Zdziwienie

Złość

Smutek

19.05.2020r.

Przypominamy dziecku o czestym myciu rąk

,, Wyścigi piłek” – dziecko jest piłką , skacze od punktu ,,a’’ do punktu ,,b’’- jak mała piłeczka;

jak duza piłka , turla się.

,, Co zrobić , gdy chce mi się płakać?’ – rozmowa i wysłuchanie wiersza , można nauczyć

dziecko wiersza na pamięć.

,, Beksa” - autor Jerzy Dąbrowski

Beksa to jest taka dama,

Co bez przerwy robi dramat.

Zawsze nie tak , zawsze źle.

Beksa ciągle mówi nie.

Beksa to jest taka Pani ,

co się nie uśmiecha za nic.

Nie ma mowy , nie ma nie.

Beksa ciagle mówi be.

Pytania dla dzieci: Kto to jest beksa? Z jakiego powodu czasem płaczesz? Kiedy przestajesz

płakać? Kto ciebie pocieszy?

,, Rozśmieszamy płaczącego” – wykonanie rozweselających okularów.

Dzieci wycinają narysowane przez rodzica na sztywnej kartce okulary , ozdabiają je ,

kolorują.Doklejają jakieś śmieszne elementy : krzaczaste brwi , długi nos , zwisające

serpentyny itp.

,, Jestem wesoły , już nie płaczę” – dziecko chodzi w wykonanych przez siebie okularach ,

robi śmieszne miny.

,, Gąsienica” – bardzo proszę o narysowanie dziecku gąsienicy , zadaniem dziecka będzie

pokolorowanie co drugiego koła na czerwono , a te które pozostaną białe kolorujemy na

zielono.

Przykłady okularów

20.05.2020r.

Przypominamy dziecku o częstym myciu rąk

,, Celne rzuty” – zabawa ruchowa z elementem rzutu do celu.Robimy na dywanie z szalika

okrąg i dziecko do niego wrzuca dane przedmioty np. czapki , buciki , pluszaki itp.

,, Lubimy skakać” – dziecko na jednej nodze skacze na dywanie raz w jedną stronę , raz w

drugą zmieniając nogę.

,, Szukamy ciemności” – zadaniem dziecka jest znalezienie najciemniejszego miejsca w domu.

Nastepnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat ciemności i przeczytać mu wiersz.,,

Ciemnego pokoju nie trzeba się bać” Ewa szelburg - Zarembina

Ciemnego pokoju nie trzeba się bać,

Bo w ciemnym pokoju czar może się stać...

Ach! W ciemnym pokoju, powiadam wam, dzieci,

Lampa Aladyna czasem się świeci...

Ach , w ciemnym pokoju wśród łóżka poduszek.

Spoczywa z rodzeństwem sam Tomcio Paluszek...

Ach, w ciemnym pokoju podobno na pewno

Zobaczyć się można ze Śpiącą Królewną...

Ach, w ciemnym pokoju Kot, co palił fajkę

Opowiedzieć gotów najciekawszą bajkę,

Wysoka czapla chodzi wciąż po desce

I pyta się dzieci: Czy powiedzieć jeszcze?

Pytania do dziecka: Dlaczego ciemnego pokoju nie trzeba się bać? Jakie postaci z bajek

możesz sobie wtedy wymyśleć?Co ty widzisz , gdy jesteś w ciemnym pokoju?

Czy to jet miłe? Jaką miłą postac chciałbyś zobaczyć w swoim ciemnym pokoju?

,,Moje straszydło” –praca plastyczna dowolną techniką. Dziecko rysuje , maluje , wydziera

swoje wymyślone straszydło. Może być również praca przestrzenna w formie kukiełki ,

maskotki.

Zestaw zabaw ruchowych

- ,, Figurki” – dziecko biega po pokoju na słowa ,, figurki , figurki zmieniajcie się w… -

podać

nazwę przedmiotu, zwierzęcia lub rośliny , dziecko staje i przybiera wymyśloną pozę.

- ,, Skręt w prawo i w lewo” – dziecko siedzi po turecku na dywanie , na sygnał , wykonuje

skręt

tułowia w prawo , a potem w lewo.

- ,, Jestem straszydłem” – dziecko chodzi na palcach , piętach , na całych stopach i udaje ,

że jest straszydłem.

- ,, Tańczące straszydła’ – dziecko porusza się wrytm muzyki , wykonyje różne ruchy

taneczne.

,, Figury” – policz poszcególne figury i zapisz ich liczbę za pomocą kropek , jeśli ktoś potrafi to za pomocą cyferki , pokoloruj trójkąty i koła.

21.05.2020r.

Przypominamy dziecku o częstym myciu rąk

,, Uciekające pszczoły” – zabawa orientacyjno – ruchowa , dziecko nasladuje ruchem pszczołę ,która lata z kwiatka na kwiatek , ucieka . Zabawa ,, W ciepło – zimno” – umiejetność orientacji w przestrzeni. Chowamy, pokazany wcześniej przedmiot dziecku , zadaniem dziecka jest jego odszukanie. Rodzic nakierowuje dziecko słowami :ciepło – oznacza , że dziecko jest blisko schowanego przedmiotu , zimno – daleko od schowanego przedmiotu. ,, Kto może nam pomóc , gdy się boimy? – rozmowa na temat radzenia sobie ze strachem. Można posłuchac bajki Renaty Piątkowskiej ,, Zły sen’ - podaję stronę : https://p48poznan.szkolnastrona.pl/art,140,czytanie-ksiazek-przez-mame-filipa-m Pokoloruj dowolny obrazek i znajdź 5 różnic zaznacz je na górnym obrazku. ,, Jak uplynął ci dzisiejszy dzień?” – karta pracy – pokoloruj buźkę , która odpowiada twojemu dzisiejszemu nastrojowi.

22.05.2020r.

Przypominamy dziecku o częstym myciu rąk.

,, Uciekające pszczoły” – zabawa orientacyjno – ruchowa , dziecko naśladuje ruchem pszczołę ,która lata z kwiatka na kwiatek , ucieka . Dziecięce emocje – określamy dzieciece emocje na podstawie ilustracji.

,, O czym opowiada muzyka’ -rozmowa o muzyce , że jest smutna , wesoła. Można dziecku

puścić utwory wesołe i smutne.

,, Impresje ruchowe’ – kształtowanie u dzieci ekspresji ruchowej i poczucia rytmu .Dzieci

tańczą swobodnie do puszczanych przez rodziców utworów.

,, Wyjątkowe balony” – ozdób balony , każdy ma być inny , policz je i w pustej kratce wpisz kreskami lub (cyferką – dla chętnych , kto potrafi) ile ich jest.