1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI, ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

w GIMNAZJUM NR 1 W GÓRZE

1. Przedmiotowy system oceniania został opracowany zgodnie z następującymi dokumentami:

- Statutem Szkolnym, - Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania - Nową podstawą programową

2. W pierwszym tygodniu nauki nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym Systemem

Oceniania. Przedmiotowy System Oceniania jest dostępny do wglądu dla rodziców podczas

spotkań indywidualnych lub zebrań z rodzicami.

3. Ogólnie wytyczne podczas oceniania na plastyce:

Plastyka to przedmiot, który stwarza uczniom możliwości rozwoju w zakresie percepcji sztuki,

ekspresji przez sztukę i recepcji sztuki. Jednym z procesów, który dostarcza nauczycielowi,

uczniom i rodzicom informacji o wiedzy, umiejętnościach i postawie ucznia wobec

przedmiotu jest ocenianie. Jest to proces ciągły i systematyczny. Podlegające ocenie

osiągnięcia pozwalają nauczycielowi na weryfikację metod i form pracy oraz dobór

właściwych środków dydaktycznych.

Plastyka stanowią grupę przedmiotów w których system oceniania stanowi problem złożony,

trudny i często traktowany niejednoznacznie .

Należy wyjść z założenia, że ocena z zajęć powinna być raczej elementem zachęty niż

egzekwowania wiadomości. Biorąc pod uwagę trudności związane z okresem dojrzewania

uczniów gimnazjum, zróżnicowane zdolności manualne, twórcze i zainteresowanie samą

sztuką, należy wprowadzić bardzo czytelne kryteria oceny.

Ocena powinna być raczej zachętą niż elementem egzekwowania wiedzy. W ocenie ćwiczeń

praktycznych nie można oceniać wyłącznie zdolności plastycznych. Podstawowym kryterium

oceny uczniów powinno być zaangażowanie i wysiłek włożony w realizację zadania, a także

podejście do tematu, przy czym należy mieć świadomość, że poziom umiejętności

plastycznych i wiedzy o sztuce może być bardzo zróżnicowany. Uzdolnienia plastyczne i

wiedza nie zawsze muszą się pokrywać. Ważne jest by nauczyciel podchodził indywidualnie

do każdego ucznia poprzez dostosowanie metod oceniania do możliwości ucznia.

Ocena jest informacją dla ucznia, rodziców oraz nauczycieli innych przedmiotów o

osiągnięciach, trudnościach, jak również wyjątkowych uzdolnieniach młodego człowieka.

Jest również wskazówką do dalszej pracy dla nauczyciela prowadzącego przedmiot.

Powinna być jawna, oparta na jasnych, zrozumiałych dla młodzieży kryteriach, z możliwością

poprawy, jeśli uczeń wyrazi taką ochotę.

Stąd ocena ostateczna (semestralna lub roczna) nie może być średnią arytmetyczną

wyprowadzaną z ocen prac plastycznych i wiedzy o sztuce.

2

4. Ocenie podlegają:

- odpowiedź ustna, przygotowanie do lekcji, aktywność, zaangażowanie ucznia w działania

plastyczne, umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz

formułowania własnych poglądów, twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów

plastycznych

5. Oceny wystawiane w trakcie roku szkolnego dotyczą:

- ćwiczeń i prac plastycznych

- wypowiedzi ustnych

- prac domowych

- prace pisemne ( referaty, testy)

- przygotowania do zajęć oraz aktywności na lekcji

Ponadto oceniana powinna być:

- aktywność plastyczna na rzecz szkoły

- udział w konkursach plastycznych

6. Tryb oceniania:

Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i

oceny klasyfikacyjne roczne w stopniu wg skali 1-6. Oceny są jawne.

7. Najtrudniejszą do ocenienia formą pracy ucznia na lekcji plastyki jest ocena jego prac

plastycznych .W związku z tym należy zwrócić na tę właśnie kwestie szczególną uwagę.

W ocenie działalności twórczej ucznia powinno wziąć się pod uwagę:

- zgodność pracy z tematem

- bogactwo użycia środków artystycznych

- użycie odpowiednio techniki plastycznej

- wyraz ogólny pracy,

- inwencję, pomysłowość i fantazję,

- samodzielność i twórcze podejście do tematu i sposoby rozwiązywania problemu

plastycznego

- staranność wykonania ( estetyka pracy)

- zaangażowanie w realizację zadania

8. W ocenie z wiedzy o sztuce powinno wziąć się pod uwagę:

- prawidłową odpowiedź na postawione pytanie

- umiejętność wyróżnienia i nazwania określonego problemu plastycznego

- umiejętność osadzania danego problemu w kontekście kulturowym

- udział w dyskusji

- właściwe posługiwanie się terminami plastycznymi

3

9. Uczeń ma obowiązek:

- prowadzić zeszyt przedmiotowy,

- przynosić na zajęcia potrzebne materiały i przybory w zależności od wykonywanych

prac.

10. - Nieprzygotowanie do zajęć jest notowane w dzienniku elektronicznym jako skrót

„np” (dotyczy to braku materiałów koniecznych na zajęcia, zeszytu, przygotowania

teoretycznego).

- Nauczyciel w bieżącym ocenianiu zaznacza nieobecność ucznia skrótem „nb”.

11. Minimalna ilość ocen cząstkowych wynosi trzy oceny.

12. Aktywność ucznia na lekcji jest nagradzana plusami ( w dzienniku elektronicznym jako

skrót „+”) . Po zdobyciu trzech plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. W przypadku

odpowiedzi tzw. extra tj. wykraczającej poza program nauczania możliwe jest otrzymanie

oceny celującej.

13. Ocena semestralna i końcowa jest wystawiana z uwzględnieniem Wewnątrz Szkolnego

Systemu Oceniania, wynika ona z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym

semestrze. Odzwierciedla ona postawę ucznia do przedmiotu i wykonywanych zadań

oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w ich realizację.

14. Kryteria ocen: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności i wiadomości programowych w stopniu bardzo dobrym oraz: - wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, - czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, - systematycznie pracuje na zajęciach i wszystkie wykonywane prace oddaje w terminie, - reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych, - podejmuje dodatkowe zadania angażując się w życie artystyczne szkoły i klasy, - otrzymuje celujące i bardzo dobre oceny cząstkowe, - wykazuje zainteresowanie sztuką (np., wykonuje ponadprogramowe nieobowiązkowe zadania pisemne lub zwiedzanie wystaw muzealnych zabytkowych obiektów, udział w wycieczkach do muzeum ). Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności programowych w stopniu wysokim ( pamięta nazwiska twórców, dzieła i wydarzenia artystyczne, potrafi je interpretować odwołując się do właściwej terminologii, jest świadomy wielości zagadnień plastycznych, charakteryzuje je i dostrzega jakości wizualne w sztukach klasycznych i najnowszych wydarzeniach artystycznych a także w życiu codziennym), a ponad to: - wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, - potrafi formułować i wyrażać opinie na temat omawianych dzieł - wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań, - otrzymuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, - staranie wykonuje prace plastyczne i oddaje je w terminie, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności programowych w stopniu średnim ( potrafi wymienić i usytuować w czasie omawiane

4

zagadnienia i dzieła artystów, rozumie terminy plastyczne i używa ich w sposób prawidłowy, rozpoznaje zagadnienia plastyczne związane z technikami, środkami wypowiedzi plastycznej, dziedzinami sztuki i mediami), a ponad to: - zwykle pracuje systematycznie indywidualnie i w grupie, - odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról, - najczęściej otrzymuje dobre oceny cząstkowe, - wykonywane prace są estetyczne i oddawane w terminie. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności programowych w stopniu poprawnym ( pamięta najważniejsze fakty z omawianej historii sztuki, poprawnie posługuje się terminami plastycznymi) oraz: - jego praca na zajęciach jest niesystematyczna, - niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, - rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo-grupowych, - najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe, - prace są wykonywane nieestetycznie i bez większego wysiłku, - często jest nieprzygotowany do zajęć Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności programowych na poziomie elementarnym ( pamięta niektóre elementy charakteryzujące epokę, styl, rozumie tylko niektóre terminy plastyczne), dodatkowo: - nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, wykonuje nieliczne proste zadania plastyczne wyraźnie pod kierunkiem nauczyciela - biernie uczestniczy w dyskusjach, - niestarannie wykonuje prace plastyczne i są one oddawane nie w terminie, - nie włączał się do zadań zespołowych - otrzymuje dopuszczające oceny cząstkowe, - niestarannie prowadzi zeszyt przedmiotowy, - jest często nieprzygotowany do zajęć - w sposób minimalny wykorzystywał czas zajęć Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet na poziomie elementarnym nie opanował umiejętności programowych i umiejętności określonych w minimum programowym dla gimnazjum, dodatkowo: - nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem, - notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, - nie bierze udziału w działaniach twórczych, odmawiał, mimo zachęty nauczyciela, wykonania nawet prostych zadań plastycznych - opuszcza bez usprawiedliwienia lekcje plastyki - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, - nie wykazuje chęci poprawy swojej pracy, - nie oddaje w terminie prac plastycznych. 15. Zasady ustalania oceny:

- Uczeń, który wykona pracę niezgodną z tematem dostaje obniżoną ocena za

pracę o jeden stopień.

-Jeśli praca nie jest wykonana na określonym przez nauczyciela formacie oraz jest

wykonana innymi niż umówione wcześniej materiały nauczyciel również obniży oceny o

jeden stopień.

- Uczeń, który odmawia wykonania pracy podczas zajęć lub nie może wykonać pracy ze

względu na brak materiałów otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawienia.

5

- Za nieprzygotowanie do zajęć uważa się brak zeszytu przedmiotowego oraz materiałów

plastycznych

- Brak własnych materiałów lub przyborów uważa się za niezdolność do zrealizowania

zadania lekcyjnego.

- Uczeń wykonuje pracę plastyczną na lekcjach,

- w przypadku pracy, którą należy skończyć w domu, uczeń musi ją przynieść na następną

lekcję ( za tydzień).

- W przypadku kiedy uczeń przynosi prace:

* po 2 tygodniach (liczyć od dnia kiedy praca była wykonywana na zajęciach)

ocena jest obniżana o jeden stopień,

Poprawione oceny niedostateczne przy klasyfikacji semestralnej i końcowej są brane pod

uwagę.

16. Ocenione prace plastyczne uczniowie mają zwracane. Nauczyciel po ocenie pracy nie

odpowiada za jej zniszczenie przez ucznia. Niektóre prace mogą być zatrzymane w szkole w

celu ich wystawy oraz gromadzenia dorobku artystycznego uczniów gimnazjum.

17. Wobec uczniów posiadających specyficzne trudności w nauce stosuje się zalecenia

Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej zawarte w orzeczeniu. Uczniowie ci wykonują prace

o mniejszym stopniu trudności i są otoczeni szczególną opieką ze strony nauczyciela. Przy

wystawianiu oceny nauczyciel zwraca uwagę na wkład pracy włożony w wykonanie prac i

rysunków.

18. Uczeń jest zobowiązany po dłuższej nieobecności w szkole uzupełnić zeszyt

przedmiotowy. W tym wypadku jest zwolniony z niektórych prac obligatoryjnych, jednakże

może oddać prace do oceny.

19. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny na zasadach uzgodnionych z nauczycielem.

Poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach

plastycznych.

20. Wszystkie oceny jakie otrzymuje uczeń na lekcji są wpisane do dziennika

elektronicznego i są jawne.

21. O przewidywanej ocenie na semestr uczeń jest informowany miesiąc

przed wystawianiem ocen ustnie, a na koniec roku poprzez wpis do dziennika

elektronicznego miesiąc przed.. Prognozowana ocena zawsze może ulec zmianie na

wyższą.

22. Jeśli uczeń otrzyma na semestr ocenę niedostateczną warunkiem poprawy jest

wykonanie przez ucznia prac plastycznych, które były wykonywane na zajęciach, a których

6

uczeń nie oddał. Prace uczeń wykonuje w obecności nauczyciela. W takiej sytuacji ma

obowiązek, po ustaleniu z nauczycielem, przynieść potrzebne materiały w zależności od tego

jaką techniką była wykonywana dana praca.

23. Zachowanie ucznia nie ma wpływu na ocenę z przedmiotu.

24. W przypadku nieklasyfikowania ucznia obowiązują przepisy zawarte w rozporządzeniu

Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie warunków i sposobu

oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

Monika Małachowska-Szczok