PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI … · umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji...

1

PRZEDMIOTOWY

SYSTEM OCENIANIA

W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

2

1. Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia założenia WZO oraz propozycje

i oczekiwania uczniów.

2. Cele PSO:

� informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

postępach w tym zakresie;

� udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

� motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

� dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

� umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno

wychowawczej.

3. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności postaw uwzględnionych w karcie osiągnięć i

postępów ucznia.

4. W klasach 1 – 3 ocena bieżąca, śródroczna i roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest

oceną opisową, która obejmuje opis osiągnięć edukacyjnych ucznia w zakresie:

a) sprawności językowej ( mówienie, czytanie, pisanie);

b) umiejętności matematycznych (wiadomości i umiejętności praktyczne, sprawność

rachunkowa w zakresie 4 działań podstawowych, umiejętność rozwiązywania zadań

tekstowych);

c) umiejętności i wiadomości przyrodnicze;

d) umiejętności i wiadomości artystycznych (plastycznych, technicznych, muzycznych);

e) aktywności ruchowej;

f) umiejętności komputerowe;

g) zagadnień etycznych;

h) sprawności języka nowożytnego.

5. Kryteria oceniania uczniów.

Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych w klasach I -III ustala się w stopniach według następującej

skali:

3

• celujący (6)

• bardzo dobry (5)

• dobry (4)

• dostateczny (3)

• dopuszczający (2)

• niedostateczny (1)

Dopuszcza się stosowanie plus „+” – minus „-„ do ww. skali.

Oceny cząstkowe dotyczą następujących edukacji:

� edukacja polonistyczna;

� edukacja matematyczna;

� edukacja społeczno – przyrodnicza;

� edukacja plastyczno – techniczna;

� edukacja muzyczna;

� edukacja ruchowa (zdrowotna);

� zajęcia komputerowe;

� edukacja język nowożytny.

6. Ocenianiu podlegać będą:

a) wypowiedzi ustne – pod względem zawartości merytorycznej, umiejętność

formułowania wypowiedzi – przynajmniej raz w semestrze;

b) recytacja – pamięciowe opanowanie utworu poetyckiego, dbałość

o uwydatnienie wartości emocjonalnych i artystycznych – dwa razy

w semestrze;

c) sprawdziany pisemne – po zakończeniu bloku tematycznego prace takie są

zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem;

d) prace domowe – oceniane pod względem „ jakościowym” przynajmniej dwa razy w

tygodniu. Przez cały semestr nauczyciel gromadzi informacje o braku zeszytu, ćwiczeń,

przyborów i pod koniec semestru ocenia „ilościowo” prace domową ucznia;

e) aktywność na lekcjach – uczeń otrzymuje5, gdy zgromadzi pięć plusów;

f) zeszyty przedmiotowe, zeszyty ćwiczeń - kontrolowane na bieżąco;

g) prace dodatkowe – oceniane w skali 5 ;

h) odtwarzanie i tworzenie melodii;

4

i) zastosowanie poznanych wiadomości i umiejętności w praktyce;

j) prace plastyczno – techniczne oceniane po zakończeniu z uwzględnieniem estetyki

wykonania pracy, samodzielności;

k) sprawność ruchowa.

7. Bieżące ocenianie osiągnięć uczniów klas I, II i III zawiera następujące elementy:

1. edukacja polonistyczna:

a. czytanie

-czytanie przygotowane,

-czytanie nieprzygotowane,

-czytanie ze zrozumieniem,

b. wypowiedzi ustne

-przygotowane,

-nieprzygotowane,

c. recytacja

d. ortografia

-pisanie ze słuchu ( dyktando )

-pisanie z pamięci,

-przepisywanie,

e. gramatyka

-praca samodzielna,

f. pisanie twórcze

-praca samodzielna,

-praca domowa,

g. lektura

h. graficzna strona pisma

i. sprawdziany i kartkówki,

2. edukacja matematyczna:

a. działania matematyczne w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia

-praca samodzielna,

b. rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych

-praca samodzielna,

-praca domowa,

c. geometria i zadania praktyczne

-praca samodzielna,

d. sprawdziany i kartkówki,

5

e. praca domowa,

3. edukacja przyrodnicza:

a. sprawdziany i kartkówki,

b. praca samodzielna,

c. prace domowe,

d. aktywność,

4. edukacja plastyczna:

a. wytwory plastyczne,

b. wiedza na temat dziedzin sztuki,

5. zajęcia techniczne:

a. wytwory techniczne,

b. bezpieczne używanie narzędzi,

c. aktywność

6. zajęcia komputerowe:

a. wiadomości

b. umiejętności praktyczne,

c. aktywność

7. edukacja muzyczna

a. śpiew,

b. ćwiczenia rytmiczne,

8. wychowanie fizyczne:

a. zabawy ruchowe

b. sprawność fizyczna

c. aktywność

9. język angielski

a. słuchanie,

b. wypowiedzi ustne,

c. prace samodzielne

10. edukacja społeczna

a. przestrzeganie regulaminów

b. aktywność

8. W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się skale punktową przeliczaną na oceny

według kryteriów:

100% +zadanie dodatkowe 6 (celujący)

100% - 96% 5 (bardzo dobry)

95% - 91% 5- (bardzo dobry -)

90% - 85% 4+ (dobry +)

84% - 78% 4 (dobry)

77% - 68% 4- (dobry -)

6

67% - 60% 3+ (dostateczny +)

59% - 49% 3 (dostateczny)

48% - 39% 3- (dostateczny -)

38% - 31% 2 (dopuszczający)

30% - 0% 1 (niedostateczny)

W przypadku dyktand przyjmuje się następujące kryterium:

6 (celujący) bezbłędnie napisane dyktando zawierające mieszany materiał ortograficzny o

podwyższonym stopniu trudności.

5 (bardzo dobry) bezbłędnie napisane dyktando.

5- (bardzo dobry -) drobny błąd interpunkcyjny.

4+ (dobry +) 1 błąd ortograficzny

4 (dobry) 2 błędy ort.

4- (dobry -) 3 błędy ort.

3+ (dostateczny +) 4 błędy ort.

3 (dostateczny) 5 błędów ort.

3- (dostateczny -) 6 błędów ort.

2 (dopuszczający) 7 błędów ort.

1 (niedostateczny) 8 błędów ort. i więcej.

Nauczyciel oddaje sprawdzone prace w terminie dwóch tygodni.

9. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną jeden raz w ciągu dwóch tygodni po oddaniu

sprawdzianu. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Do dziennika, obok oceny

uzyskanej poprzednio, wpisuje się ocenę poprawioną.

10. Wymagania edukacyjne wobec uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych zostały

opracowane według kryteriów ujętych w WZO:

DZIECI Z NISKĄ NORMĄ POZNAWCZĄ

• Musza opanować wymagania konieczne;

• Piszą sprawdziany, które są opracowane na miarę ich potrzeb i możliwości;

• Mają dostosowane metody ( wydłużony czas pracy, czytanie poleceń);

DZIECI Z WADĄ SŁUCHU

7

• Uwzględnia się ubogi słownik i trudności w rozumieniu poleceń;

• Nie ocenia się formy gramatycznej;

11. Sposób informowania uczniów.

Nauczyciel na pierwszej godzinie zapoznaje uczniów z PSO. Stopnie są jawne, wystawiane zgodnie z

opracowanymi kryteriami. Sprawdziany i inne prace pisemne przechowuje się

w szkole do końca roku szkolnego.

12. Sposób informowania rodziców.

Każdy rodzic jest zapoznawany z PSO na pierwszym zebraniu. O ocenach bieżących informuje się

rodziców poprzez dziennik elektroniczny ,śródrocznych i końcowych informuje się rodziców podczas

zebrań lub indywidualnych spotkań. Prace pisemne są udostępniane rodzicom do wglądu na bieżąco

13. Narzędzia oceniania.

Podział karty w dzienniku na rubryki, do których będą wpisywane oceny; karty osiągnięć

i postępów.

14. Ewaluacja procesu kształcenia, osiągnięć uczniów dokonywana jest na podstawie analizy testów,

badania kompetencji.

Przedmiotowy System Oceniania edukacji wczesnoszkolnej został wdrożony decyzją Rady

Pedagogicznej w dniu 1 września 2015r..

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

KLASA I

EDUKACJA POLONISTYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

8

1. wypowiada myśli w formie wielozdaniowej , spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań

złożonych

2. z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze w pełni rozumie ich treść

3. czyta płynnie nowe teks

ty, rozumiejąc je w pełni

4. bezbłędnie pisze z pamięci teksty zawierające nieopracowane słownictwo

5. pisze wyjątkowo estetycznie, mieszcząc się w liniaturze

6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu wykraczającym ponad program

7. bezbłędnie recytuje wiersze z uwzględnieniem ekspresji słownej

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:

1. wypowiada myśli w formie spójnej wypowiedzi ustnej

2. z uwagą słucha wypowiedzi innych i rozumie ich treść

3. czyta wyraźnie i poprawnie przygotowane wcześniej teksty i rozumie je

4. bezbłędnie przepisuje oraz pisze z pamięci teksty zawierające opracowane słownictwo

5. pisze starannie, mieści się w liniaturze

6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu bardzo dobrym

7. bezbłędnie recytuje poznane wiersze

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:

1. wypowiada myśli w formie krótkich zdań

2. zwykle z uwagą słucha wypowiedzi innych i zazwyczaj rozumie ich treść

3. przygotowane teksty czyta z nielicznymi błędami, zwykle rozumiejąc ich treść

4. popełnia nieliczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci teksty zawierające opracowane słownictwo

5. pisze dość starannie, mieszcząc się w liniaturze

6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu dobrym

7. z nielicznymi błędami recytuje poznane wiersze

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

1. wypowiada myśli w formie prostych zdań konstruowanych przy pomocy nauczyciela

2. nie zawsze z uwagą słucha wypowiedzi innych i ma problemy ze zrozumieniem ich treści

3. przygotowane zdania czyta wolno, popełniając błędy; nie zawsze rozumie ich treść

4. popełnia liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci teksty zawierające opracowane słownictwo

5. stara się pisać dość starannie, próbując mieścić się w liniaturze

6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu dostatecznym

7. z licznymi błędami recytuje poznane wiersze

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 1. pytany odpowiada pojedynczymi słowami

2. ma problemy z wysłuchaniem wypowiedzi innych oraz ze zrozumieniem ich treści

3. popełnia liczne błędy podczas analizy i syntezy wyrazów, zna i rozpoznaje wszystkie litery alfabetu

4. popełnia bardzo liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci teksty zawierające opracowane

słownictwo

5. pisze niestarannie, próbując mieścić się w liniaturze

6. w niewielkim stopniu opanował omówione treści gramatyczne

7. w niewielkim stopniu potrafi zapamiętać tekst wiersza

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:

9

1. nie wyraża chęci wypowiadania się

2. nie potrafi słuchać wypowiedzi innych i nie rozumie ich treści

3. ma poważne problemy z czytaniem krótkich wyrazów; nie dokonuje syntezy

4. nie przepisuje i nie pisze z pamięci tekstów zawierających opracowane słownictwo

5. pisze niestarannie, nie mieszcząc się w liniaturze

6. nie opanował opracowanych treści gramatycznych

7. nie potrafi zapamiętać tekstu wiersza, piosenki i fragmentu prozy

EDUKACJA MATEMATYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

1. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych

2. opanował treści matematyczne na poziomie wykraczającym poza program klasy pierwszej

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. bezbłędnie określa stosunki przestrzenne

2. bezbłędnie przelicza obiekty w zakresie 20

3. biegle i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 10

4. samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe

5. bezbłędnie opanował umiejętności praktyczne


1. popełnia nieliczne błędy podczas określania stosunków przestrzennych wybranych obiektów

2. popełnia nieliczne błędy podczas przeliczania obiektów w zakresie 20

3. popełnia nieliczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb w zakresie 10

4. zwykle bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe

5. popełnia nieliczne błędy posługując się umiejętnościami praktycznymi

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. popełnia liczne błędy podczas określania stosunków przestrzennych wybranych obiektów

2. popełnia liczne błędy podczas przeliczania obiektów w zakresie 20

3. popełnia liczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb w zakresie 10

4. rozwiązuje proste zadania tekstowe z niewielką pomocą nauczyciela

5. popełnia liczne błędy posługując się umiejętnościami praktycznymi

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 1. popełnia liczne błędy podczas określania stosunków przestrzennych wybranych obiektów mimo

pomocy nauczyciela

2. przelicza obiekty w zakresie 20 wyłącznie przy pomocy nauczyciela

3. prawidłowo dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10 z wykorzystaniem konkretów

4. rozwiązuje proste zadania tekstowe na konkretach i z pomocą nauczyciela

5. w minimalnym stopniu opanował umiejętności praktyczne


1. nie określa stosunków przestrzennych nawet z pomocą nauczyciela

2. nie przelicza obiektów w zakresie 20 nawet z pomocą nauczyciela

3. nie dodaje i nie odejmuje liczb w zakresie 10 nawet z wykorzystaniem konkretów

4. nie rozumie istoty prostych zadań tekstowych

10

5. nie opanował umiejętności praktycznych

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

Jego wiedza i umiejętności wykraczają poza program klasy pierwszej.


Biegle posługuje się wybranymi programami komputerowymi:

• stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

• zna nazwy i samodzielnie potrafi wskazać elementy zestawu komputerowego

• samodzielnie posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza -wyłącza

komputer, zamyka -otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura

• zna podstawowe narzędzia Przybornika i samodzielnie je stosuje

• samodzielnie umie kopiować i wklejać elementy rysunku

• samodzielnie rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego Paint

• samodzielnie umie wybrać kolor, krój, rozmiar czcionki

• samodzielnie przepisuje proste teksty

• samodzielnie umie zapisywać i odtworzyć wyniki swojej pracy

• samodzielnie umie uruchomić gry komputerowe

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: Dość dobrze posługuje się poznanymi programami komputerowymi.

• stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

• zna nazwy i potrafi wskazać elementy zestawu komputerowego

• posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza -wyłącz komputer, zamyka -

otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura

• zna podstawowe narzędzia Przybornika i je stosuje

• umie kopiować i wklejać elementy rysunku

• rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego Paint

• umie wybrać kolor, krój, rozmiar czcionki

• przepisuje proste teksty

• umie zapisywać i odtworzyć wyniki swojej pracy

• umie uruchomić gry komputerowe


Posługuje się poznanymi programami komputerowymi:

• z pomocą nauczyciela stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

• z pomocą nauczyciela wymienia nazwy i z pomocą nauczyciela potrafi wskazać elementy

zestawu komputerowego

• z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza -wyłącz

komputer, zamyka -otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura

• z pomocą nauczyciela stosuje podstawowe narzędzia Przybornika

• z pomocą nauczyciela umie kopiować i wklejać elementy rysunku

• z pomocą nauczyciela rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego Paint

• z pomocą nauczyciela umie wybrać kolor, krój, rozmiar czcionki

• z pomocą nauczyciela przepisuje proste teksty

• z pomocą nauczyciela umie zapisywać i odtworzyć wyniki swojej pracy

11

• z pomocą nauczyciela umie uruchomić gry komputerowe

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: Posługuje się poznanymi programami komputerowymi wyłącznie z pomocą nauczyciela.

• z pomocą nauczyciela stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

• wyłącznie z pomocą nauczyciela wymienia nazwy i z pomocą nauczyciela potrafi wskazać

elementy zestawu komputerowego

• wyłącznie z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza

-wyłącz komputer, zamyka -otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura

• wyłącznie z pomocą nauczyciela stosuje podstawowe narzędzia Przybornika

• wyłącznie z pomocą nauczyciela rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora

graficznego Paint

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie wybrać kolor, krój, rozmiar czcionki

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie uruchomić gry komputerowe

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: Nie potrafi posługiwać się poznanymi programami komputerowymi.

• nie stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

• nawet z pomocą nauczyciela nie wymienia nazw i nie potrafi wskazać elementów zestawu

komputerowego

• nawet z pomocą nauczyciela nie posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza

-wyłącz komputer, zamyka -otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura

• nawet z pomocą nauczyciela nie stosuje podstawowych narzędzi Przybornika

• nawet z pomocą nauczyciela nie rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora

graficznego Paint

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie wybrać koloru, kroju, rozmiaru czcionki

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie uruchomić gry komputerowej

EDUKACJA PRZYRODNICZA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

Treści przyrodnicze opanował na poziomie wykraczającym poza program klasy pierwszej.

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. bezbłędnie rozpoznaje poznane przykłady flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, pola

uprawnego, sadu i ogrodu (działki)

2. zna wszystkie poznane przystosowania zwierząt wynikające ze zmienności pór roku

3. zna wszystkie poznane zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z działalności

człowieka

4.zna wszystkie poznane zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt

5. zna wszystkie poznane elementy pogody oraz ich symboliczny zapis

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. popełnia nieliczne błędy podczas rozpoznawania poznanych przykładów flory i fauny typowej dla

ekosystemu parku, lasu, pola uprawnego, sadu i ogrodu (działki)

2. zna większość poznanych przystosowań zwierząt wynikających ze zmienności pór roku

3. zna większość poznanych zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności

człowieka

12

4. zna większość poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt

5. zna większość poznanych elementów pogody oraz ich symboliczny zapis

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. popełnia liczne błędy podczas rozpoznawania poznanych przykładów flory i fauny typowej dla

ekosystemu parku, lasu pola uprawnego, sadu i ogrodu (działki)

2. zna kilka poznanych przystosowań zwierząt wynikających ze zmienności pór roku

3. zna kilka zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka

4. zna kilka poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt

5. zna kilka poznanych elementów pogody oraz ich symboliczny zapis

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 1. wskazuje poznane przykłady flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, pola uprawnego,

sadu i ogrodu (działki) wyłącznie z pomocą nauczyciela

2. potrafi podać kilka poznanych przystosowań zwierząt wynikających ze zmienności pór roku,

korzystając z pomocy nauczyciela

3. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka przykładów zagrożeń dla środowiska przyrodniczego

wynikających z działalności człowieka

4. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka przykładów poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony

roślin i zwierząt

5. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka elementów pogody oraz wyszukać z podanych

przykładów ich symboliczny zapis


1. nie wskazuje poznanych przykładów flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, pola

uprawnego, sadu i ogrodu (działki) nawet z pomocą nauczyciela

2. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać poznanego przykładu przystosowania zwierząt

wynikających ze zmienności pór roku

3. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać przykładu zagrożenia dla środowiska przyrodniczego

wynikającego z działalności człowieka

4. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać przykładu zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i

zwierząt

5. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać żadnego z poznanych elementów pogody

EDUKACJA SPOŁECZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

1. doskonale zna i zawsze stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób

dorosłych i rówieśników

2. doskonale zna regulaminy szkoły, klasy i zawsze ich przestrzega

3. doskonale potrafi określić strukturę rodziny oraz jakie prawa i obowiązki ma każdy z jej członków;

4. zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły

5. zawsze dba o swoje zdrowie

6. doskonale zna swoje mocne i słabe strony

7. zawsze szanuje siebie i innych

8. doskonale planuje swój czas

9. zawsze rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera

10. doskonale zna symbole narodowe i zawsze odpowiednio się wobec nich zachowuje

11. zna nazwę stolicy Polski

12. zna nazwę województwa, w którym mieszka oraz nazwę jego stolicy

13

13. umie powiedzieć kilka zdań o swojej miejscowości


1. zna i stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i

rówieśników

2. zna regulaminy szkoły, klasy i ich przestrzega

3. potrafi określić strukturę rodziny oraz jakie prawa i obowiązki ma każdy z jej członków

4. przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły

5. dba o swoje zdrowie

6. zna swoje mocne i słabe strony

7. szanuje siebie i innych

8. planuje swój czas

9. rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera

10. zna symbole narodowe i odpowiednio się wobec nich zachowuje

11. zna nazwę stolicy Polski


13. umie powiedzieć kilka zdań o swojej miejscowości

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. na ogół zna i stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i

rówieśników

2. raczej zna regulaminy szkoły, klasy i ich przestrzega

3. potrafi określić jakie prawa i obowiązki ma każdy z członków rodziny

4. na ogół przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły

5. na ogół dba o swoje zdrowie

6. raczej zna swoje mocne i słabe strony

7. na ogół szanuje siebie i innych

8. na ogół prawidłowo planuje swój czas

9. raczej rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera

10. raczej zna symbole narodowe i odpowiednio się wobec nich zachowuje

11. raczej zna nazwę stolicy Polski


13. umie powiedzieć kilka zdań o swojej miejscowości Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. raczej zna i nie zawsze stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób

dorosłych i rówieśników

2. raczej zna regulaminy szkoły, klasy ,ale nie zawsze ich przestrzega

3. nie zawsze określić jakie prawa i obowiązki ma każdy z członków rodziny

4. nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły

5. nie zawsze dba o swoje zdrowie

6. nie zawsze szanuje siebie i innych

7. nie zawsze prawidłowo planuje swój czas

8. nie zawsze rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera

9. raczej zna niektóre symbole narodowe, ale nie zawsze odpowiednio się wobec nich

zachowuje

10. z pomocą nauczyciela wymienia nazwę stolicy Polski

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:

14

1. nie zawsze stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i

rówieśników

2. nie zawsze ich przestrzega regulaminy szkoły i klasy

3. tylko z pomocą nauczyciela potrafi określić jakie prawa i obowiązki ma każdy z członków rodziny

4. nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły

5. raczej nie dba o swoje zdrowie

6. raczej nie szanuje siebie i innych

7. tylko z pomocą dorosłego prawidłowo planuje swój czas

8. nie zawsze rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera

9. tylko z pomocą nauczyciela rozpoznaje niektóre symbole narodowe, ale nie zawsze odpowiednio

się wobec nich zachowuje

10. tylko z pomocą nauczyciela wymienia nazwę stolicy Polski

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. nie zna i nie stosuje zasad właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i

rówieśników

2. nie zna regulaminów szkoły, klasy i ich nie przestrzega

3. nie potrafi określić jakie prawa i obowiązki ma każdy z członków rodziny

4. nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły

5. nie dba o swoje zdrowie

6. nie szanuje siebie i innych

7. nieprawidłowo planuje swój czas

8. nierozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera

9. nie zna symboli narodowych i nieodpowiednio się wobec nich zachowuje

EDUKACJA PLASTYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje zainteresowania plastyczne

2. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. oryginalnie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik plastycznych

2. bezbłędnie rozpoznaje wytwory wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. ciekawie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik

plastycznych

2. popełnia nieliczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki:

architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. stara się ciekawie ilustrować podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie

technik plastycznych

2. popełnia liczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki:


Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:

15

1. ubogo ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych

2. rozpoznaje wybrane przykłady architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki wyłącznie z pomocą

nauczyciela

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. nie przejawia chęci tworzenia plastycznej interpretacji podanego tematu

2. nie rozpoznaje wybranych przykładów architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki nawet przy

pomocy nauczyciela

EDUKACJA MUZYCZNA

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. posiada umiejętności gry na dowolnym instrumencie i wykorzystuje to podczas lekcji oraz

uroczystości klasowych i szkolnych

2. samodzielnie poszerza swe wiadomości i umiejętności oraz prezentuje je podczas zajęć

3. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. prawidłowo i z pamięci śpiewa poznane piosenki

2. bezbłędnie odtwarza poznane rytmy

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. prawidłowo śpiewa poznane piosenki

2. popełnia nieliczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa kilka poznanych piosenek

2. popełnia liczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa wybrane przez siebie piosenki

2. odtwarza z pomocą nauczyciela poznane proste rytmy

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. nie śpiewa nawet wybranych przez siebie piosenek

2. nie odtwarza poznanych prostych rytmów nawet z pomocą nauczyciela

ZAJĘCIA RUCHOWE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. jest bardzo sprawny fizycznie

2. aktywnie uczestniczy w życiu sportowym organizowanym na terenie szkoły i poza nią

3. osiąga wysokie wyniki w szkolnych i pozaszkolnych zawodach sportowych

16

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. zawsze przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych

2. zawsze prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe

3. zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole

4. w stopniu bardzo dobrym przyswoił wiedzę na temat:

-poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka

-zasad zdrowego stylu życia

-konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. zwykle przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych

2. zwykle prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe

3. zwykle dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole

4. w stopniu dobrym przyswoił wiedzę na temat:




Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. czasami ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych

2. czasami ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych

3. nie zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole

4. w stopniu dostatecznym przyswoił wiedzę na temat:




Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. często ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych mimo

licznych upomnień nauczyciela

2. często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych

3. często ma problemy z utrzymaniem prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce i przy stole

4. w minimalnym stopniu przyswoił wiedzę na temat:




Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. mimo licznych upomnień nauczyciela nie przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw

zespołowych

2. mimo pomocy nauczyciela często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń

3. mimo licznych upomnień nauczyciela nie zachowuje prawidłowej postawy podczas siedzenia w

ławce i przy stole

4. nie przyswoił wiedzy na temat:




ZAJĘCIA TECHNICZNE

17

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje zainteresowania techniczne


Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. zna przeznaczenie poznanych urządzeń domowych oraz zasady ich bezpiecznego użytkowania

2. oryginalnie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem

różnych materiałów

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. zna przeznaczenie większości poznanych urządzeń domowych oraz podstawowe zasady ich

bezpiecznego użytkowania

2. ciekawie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem


Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. zna przeznaczenie kilku poznanych urządzeń domowych; czasami ma problemy z zachowaniem

bezpieczeństwa podczas ich użytkowania

2. stara się prawidłowo wykonywać, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z

wykorzystaniem różnych materiałów

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. potrafi określić przeznaczenie wybranego urządzenia domowego wyłącznie z pomocą nauczyciela

2. mimo ostrzeżeń nauczyciela nie zawsze bezpiecznie korzysta z narzędzi i urządzeń technicznych

3. wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne wyłącznie z pomocą

nauczyciela

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: Uczeń nie podejmuje żadnej aktywności na zajęciach technicznych


KLASA II

EDUKACJA POLONISTYCZNA

18

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada myśli w formie wielozdaniowej , spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań

złożonych

2. z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze w pełni rozumie ich treść

3. czyta płynnie i wyraziście nowe teksty, rozumiejąc je w pełni

4. bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu teksty zawierające nieopracowane słownictwo

5. pisze wyjątkowo estetycznie, mieszcząc się w liniaturze

6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu wykraczającym ponad program

7. bezbłędnie recytuje wiersze, piosenki i fragmenty prozy z uwzględnieniem ekspresji słownej

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada myśli w formie spójnej i logicznej wypowiedzi ustnej

2. z uwagą słucha wypowiedzi innych i w pełni rozumie ich treść

3. czyta wyraźnie i poprawnie przygotowane wcześniej teksty i rozumie je

4. bezbłędnie przepisuje oraz pisze z pamięci i ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo

5. pisze starannie, mieści się w liniaturze, prawidłowo rozmieszcza tekst na stronie

6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu bardzo dobrym

7. bezbłędnie recytuje poznane wiersze i fragmenty prozy

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada myśli w formie zdań

2. zwykle z uwagą słucha wypowiedzi innych i zazwyczaj w pełni rozumie ich treść

3. przygotowane teksty czyta dość płynnie, z nielicznymi błędami, zwykle rozumiejąc ich treść

4. popełnia nieliczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci i ze słuchu teksty zawierające opracowane

słownictwo

5. pisze dość starannie, mieszcząc się w liniaturze, raczej prawidłowo rozmieszcza tekst na stronie

6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu dobrym

7. z nielicznymi błędami recytuje poznane wiersze i fragmenty prozy

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada myśli w formie krótkich zdań konstruowanych przy pomocy nauczyciela

2. nie zawsze z uwagą słucha wypowiedzi innych i ma problemy ze rozumieniem ich treści

3. przygotowane teksty czyta wolno, popełniając błędy; nie zawsze rozumie ich treść

4. popełnia liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci i ze słuchu teksty zawierające opracowane

słownictwo

5. stara się pisać dość starannie, próbując mieścić się w liniaturze, stara się prawidłowo rozmieszczać

tekst na stronie

6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu dostatecznym

7. z licznymi błędami recytuje poznane wiersze, fragmenty prozy

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada się pojedynczymi słowami

2. prawie zawsze ma problemy z wysłuchaniem wypowiedzi innych oraz ze zrozumieniem ich

treści

3. Popełnia liczne błędy w czytaniu przygotowanych wcześniej, krótkich tekstów

3. popełnia bardzo liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci i ze słuchu teksty zawierające

opracowane słownictwo

19

4. pisze niestarannie, próbując mieścić się w liniaturze

5. w niewielkim stopniu opanował omówione treści gramatyczne

6. w niewielkim stopniu potrafi zapamiętać tekst wiersza i fragmentu prozy

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. nie wyraża chęci wypowiadania się

2. nie potrafi słuchać wypowiedzi innych i nie rozumie ich treści

3. ma poważne problemy z czytaniem krótkich zdań

4. nie przepisuje i nie pisze z pamięci i ze słuchu tekstów zawierających opracowane słownictwo

5. pisze niestarannie, nie mieszcząc się w liniaturze

6. nie opanował opracowanych treści gramatycznych

7. nie potrafi zapamiętać tekstu wiersza i fragmentu prozy

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

1. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych

2. opanował treści matematyczne na poziomie wykraczającym poza program klasy drugiej

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. biegle i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 60

2. samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe

3. bezbłędnie opanował umiejętności praktyczne


1. popełnia nieliczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb w zakresie 60

2. zwykle bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe

3. popełnia nieliczne błędy posługując się umiejętnościami praktycznymi

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. popełnia liczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb w zakresie 10

2. rozwiązuje proste zadania tekstowe z niewielką pomocą nauczyciela

3. popełnia liczne błędy posługując się umiejętnościami praktycznymi

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. prawidłowo dodaje i odejmuje liczby w zakresie 60 z wykorzystaniem konkretów

2. rozwiązuje proste zadania tekstowe na konkretach i z pomocą nauczyciela

3. w minimalnym stopniu opanował umiejętności praktyczne

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. nie dodaje i nie odejmuje liczb w zakresie 60 nawet z wykorzystaniem konkretów

2. nie rozumie istoty prostych zadań tekstowych

3. nie opanował umiejętności praktycznych

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

20

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: Jego wiedza i umiejętności wykraczają poza program klasy drugiej.

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: Uczeń biegle posługuje się poznanymi programami komputerowymi.

• samodzielnie zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, multimediów i Internetu

• samodzielnie umie utworzyć folder

• samodzielnie umie zapisać i odtworzyć wyniki swojej pracy

• samodzielnie wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania swoich zainteresowań

• samodzielnie posługuje się narzędziami Przybornika

• samodzielnie umie kopiować, wklejać, wycinać ,pomniejszać i powiększać elementy rysunku

• samodzielnie rysuje za pomocą poznanych narzędzi

• samodzielnie zna znaki interpunkcyjne na klawiaturze

• samodzielnie umie korzystać z opcji sprawdzania pisowni i gramatyki

• samodzielnie umie napisać prosty tekst

• samodzielnie umie posługiwać się programami Kalkulator

• samodzielnie zna etykietę Internetu i potrafi się nim posługiwać Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:

Uczeń dość dobrze posługuje się poznanymi programami komputerowymi.

• zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, multimediów i Internetu

• umie utworzyć folder

• umie zapisać i odtworzyć wyniki swojej pracy

• wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania swoich zainteresowań

• posługuje się narzędziami Przybornika

• umie kopiować, wklejać, wycinać ,pomniejszać i powiększać elementy rysunku

• rysuje za pomocą poznanych narzędzi

• zna znaki interpunkcyjne na klawiaturze

• umie korzystać z opcji sprawdzania pisowni i gramatyki

• umie napisać prosty tekst

• umie posługiwać się programami Kalkulator

• zna etykietę Internetu i potrafi się nim posługiwać

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: Uczeń posługuje się poznanymi programami komputerowymi, korzystając z pomocy nauczyciela.

• z pomocą nauczyciela zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, multimediów i

Internetu

• z pomocą nauczyciela umie utworzyć folder

• z pomocą nauczyciela umie zapisać i odtworzyć wyniki swojej pracy

• z pomocą nauczyciela wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania swoich zainteresowań

• z pomocą nauczyciela posługuje się narzędziami Przybornika

• z pomocą nauczyciela umie kopiować, wklejać, wycinać ,pomniejszać i powiększać elementy

rysunku

• z pomocą nauczyciela rysuje za pomocą poznanych narzędzi

• z pomocą nauczyciela zna znaki interpunkcyjne na klawiaturze

• z pomocą nauczyciela umie korzystać z opcji sprawdzania pisowni i gramatyki

• z pomocą nauczyciela umie napisać prosty tekst

21

• z pomocą nauczyciela umie posługiwać się programami Kalkulator

• z pomocą nauczyciela zna etykietę Internetu i potrafi się nim posługiwać

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: Uczeń posługuje się poznanymi programami komputerowymi wyłącznie z pomocą

nauczyciela.

• wyłącznie z pomocą nauczyciela wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z komputera,

multimediów i Internetu

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie utworzyć folder

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie zapisać i odtworzyć wyniki swojej pracy

• wyłącznie z pomocą nauczyciela wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania swoich

zainteresowań

• wyłącznie z pomocą nauczyciela posługuje się narzędziami Przybornika

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie kopiować, wklejać, wycinać ,pomniejszać i powiększać

elementy rysunku

• wyłącznie z pomocą nauczyciela rysuje za pomocą poznanych narzędzi

• wyłącznie z pomocą nauczyciela zna znaki interpunkcyjne na klawiaturze

• wyłącznie z pomocą nauczyciela zna etykietę Internetu i potrafi się nim posługiwać


Uczeń nie potrafi posługiwać się poznanymi programami komputerowymi nawet z pomocą

nauczyciela.

• nawet z pomocą nauczyciela nie wymienia zagrożeń wynikających z korzystania z komputera,

multimediów i Internetu

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie utworzyć folderu

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie zapisać i odtworzyć wyników swojej pracy

• nawet z pomocą nauczyciela nie wykorzystuje gier edukacyjnych do poszerzania swoich

zainteresowań

• nawet z pomocą nauczyciela nie posługuje się narzędziami Przybornika

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie kopiować, wklejać

• nawet z pomocą nauczyciela nie rysuje za pomocą poznanych narzędzi

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie napisać prostego tekstu

• nawet z pomocą nauczyciela nie wymienia zasad etykiety Internetu i nie potrafi się nim

posługiwać

EDUKACJA PRZYRODNICZA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: Treści przyrodnicze opanował na poziomie wykraczającym poza program klasy drugiej.

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. bezbłędnie charakteryzuje zmiany zachodzące w poszczególnych porach roku

2. bezbłędnie charakteryzuje poszczególne grupy roślin i zwierząt

3. zna wszystkie poznane zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z działalności

człowieka

4. zna wszystkie poznane zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt

22

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. popełnia nieliczne błędy charakteryzując zmiany zachodzące w poszczególnych porach roku

2. zna większość cech charakteryzujących poszczególne grupy roślin i zwierząt

3. zna większość poznanych zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności

człowieka

4. zna większość poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. popełnia liczne błędy podczas charakteryzowania zmian zachodzących w poszczególnych

porach roku

2. zna kilka poznanych cech charakteryzujących poszczególne grupy roślin i zwierząt

3. zna kilka zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka

4. zna kilka poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. charakteryzuje zmiany zachodzące w poszczególnych porach roku wyłącznie z pomocą nauczyciela

2. potrafi podać kilka poznanych cech charakteryzujących poszczególne grupy roślin i zwierząt

korzystając z pomocy nauczyciela

3. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka przykładów zagrożeń dla środowiska przyrodniczego

wynikających z działalności człowieka

4. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka przykładów poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony

roślin i zwierząt Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:

1. nie wskazuje poznanych zmian zachodzących w poszczególnych porach roku nawet z pomocą

nauczyciela

2. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać cech charakteryzujących poszczególne grupy roślin i

zwierząt

3. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać przykładu zagrożenia dla środowiska przyrodniczego

wynikającego z działalności człowieka

4. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać przykładu zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i

zwierząt

EDUKACJA SPOŁECZNA

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. zawsze umie rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób – rozwija empatię

2. doskonale wie, że ludzie różnią się miedzy sobą i zawsze szanuje te odmienność

3. doskonale zna i zawsze stosuje zasady koleżeństwa

4. doskonale wie, jak rozwiązywać konflikty

5. zawsze respektuje nietykalność fizyczną i prawa innych ludzi

6. zawsze potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu

7. doskonale wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo

zwrócić się o pomoc

8. doskonale wie, jak dbać o higienę i zawsze o nią dba

9. doskonale zna podstawowe zasady zdrowego żywienia

10. doskonale zna polskie zwyczaje i tradycje świąteczne

11. doskonale zna legendy związane ze stolicami Polski

23

12. doskonale zna symbole narodowe, zna ich znaczenie dla Polaków i wie, jak należy się wobec nich

zachować

13. doskonale wie, że Polska należy do Unii Europejskiej

14. doskonale wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej

15. doskonale zna i wymienia nazwy kilku państw należących do Unii Europejskiej

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. umie rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób – rozwija empatię

2. wie, że ludzie różnią się miedzy sobą i zawsze szanuje te odmienność

3. zna i stosuje zasady koleżeństwa

4. wie, jak rozwiązywać konflikty

5. respektuje nietykalność fizyczną i prawa innych ludzi

6. potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu

7. wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się o

pomoc

8. wie, jak dbać o higienę i zawsze o nią dba

9. zna podstawowe zasady zdrowego żywienia

10. zna polskie zwyczaje i tradycje świąteczne

11. zna legendy związane ze stolicami Polski

12. zna symbole narodowe, zna ich znaczenie dla Polaków i wie, jak należy się wobec nich zachować

13. wie, że Polska należy do Unii Europejskiej

14. wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej

15. zna i wymienia nazwy kilku państw należących do Unii Europejskie Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. na ogół umie rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób – rozwija empatię

2. na ogół wie, że ludzie różnią się miedzy sobą i zawsze szanuje te odmienność

3. na ogół zna i stosuje zasady koleżeństwa

4. na ogół wie, jak rozwiązywać konflikty

5. na ogół respektuje nietykalność fizyczną i prawa innych ludzi

6. na ogół potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu

7.raczej wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się

o pomoc

8. raczej wie, jak dbać o higienę i zawsze o nią dba

9. raczej zna podstawowe zasady zdrowego żywienia

10.raczej zna polskie zwyczaje i tradycje świąteczne

11. raczej zna legendę związaną z obecną stolicą Polski

12. raczej zna symbole narodowe, na ogół zna ich znaczenie dla Polaków i raczej wie, jak należy się

wobec nich zachować

13. raczej wie, że Polska należy do Unii Europejskiej

14. raczej wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej


1. nie zawsze umie rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób

2. raczej wie, że ludzie różnią się miedzy sobą, ale nie zawsze szanuje te odmienność

3. nie zawsze zna i stosuje zasady koleżeństwa

4. nie zawsze wie, jak rozwiązywać konflikty

5. nie zawsze respektuje nietykalność fizyczną i prawa innych ludzi

24

6. nie zawsze potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu

7. nie zawsze wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo


8. nie zawsze wie, jak dbać o higienę i nie zawsze o nią dba

9. nie zawsze przestrzega podstawowych zasad zdrowego żywienia

10. z pomocą nauczyciela wymianie niektóre polskie zwyczaje i tradycje świąteczne

12. z pomocą nauczyciela nazywa symbole narodowe, omawia ich znaczenie dla Polaków, nie zawsze

wie, jak należy się wobec nich zachować

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. ma trudności, aby rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób

2. ma trudności w rozumieniu, że ludzie różnią się miedzy sobą i nie zawsze szanuje tą odmienność

3. nie zawsze zna i ma trudności w stosowaniu zasad koleżeństwa

5. ma trudności w respektowaniu nietykalności fizycznej i praw innych ludzi

6.ma trudności, aby odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu

7.raczej nie wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo


8. raczej nie wie, jak dbać o higienę i ma trudności, aby o nią dbać

9. tylko z pomącą nauczyciela wymienia podstawowe zasady żywienia

10. ma trudności w rozpoznawaniu i nazywaniu polskich zwyczajów świątecznych

11. tylko z pomocą nauczyciela rozpoznaje symbole narodowe, ma trudności, aby się odpowiednio

wobec nich zachować


1. nie umie rozpoznać i nazywać podstawowych emocji u siebie i innych osób

2. nie rozumie, że ludzie różnią się miedzy sobą i nie szanuje odmienności

3. nie zna i nie stosuje zasad koleżeństwa

4. nie wie, jak rozwiązywać konflikty

5. nie respektuje nietykalności fizycznej i praw innych ludzi

6.nie potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu

7.nie wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się o

pomoc

8. nie wie, jak dbać o higienę i o nią nie dba

9. nie zna podstawowe zasady zdrowego żywienia

10. nie zna polskich zwyczajów i tradycji świątecznych

12.nie zna symboli narodowych, nie zna ich znaczenia dla Polaków i nie wie, jak należy się wobec nich

zachować

13. nie wie, że Polska należy do Unii Europejskiej

14. nie wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej

EDUKACJA PLASTYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje zainteresowania plastyczne


Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. oryginalnie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik plastycznych

2. bezbłędnie rozpoznaje wytwory wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki

25

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. ciekawie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych

2. popełnia nieliczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki:


Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. stara się ciekawie ilustrować podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie

technik plastycznych

2. popełnia liczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki:


Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. ubogo ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych

2. rozpoznaje wybrane przykłady architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki wyłącznie z pomocą

nauczyciela


1. nie przejawia chęci tworzenia plastycznej interpretacji podanego tematu

2. nie rozpoznaje wybranych przykładów architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki nawet przy

pomocy nauczyciela

EDUKACJA MUZYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. posiada umiejętności gry na dowolnym instrumencie i wykorzystuje to podczas lekcji oraz




Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. prawidłowo i z pamięci śpiewa poznane piosenki

2. bezbłędnie odtwarza poznane rytmy

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. prawidłowo śpiewa poznane piosenki

2. popełnia nieliczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa kilka poznanych piosenek

2. popełnia liczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa wybrane

przez siebie piosenki

2. odtwarza z pomocą nauczyciela poznane proste rytmy

26


1. nie śpiewa nawet wybranych przez siebie piosenek

2. nie odtwarza poznanych prostych rytmów nawet z pomocą nauczyciel

ZAJĘCIA RUCHOWE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. jest bardzo sprawny fizycznie

2. aktywnie uczestniczy w życiu sportowym organizowanym na terenie szkoły i poza nią

3. osiąga wysokie wyniki w szkolnych i pozaszkolnych zawodach sportowych

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. zawsze przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych

2. zawsze prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe

3. zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole

4. w stopniu bardzo dobrym przyswoił wiedzę na temat:

- poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka

- zasad zdrowego stylu życia

- konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. zwykle przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych

2. zwykle prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe

3. zwykle dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole

4. w stopniu dobrym przyswoił wiedzę na temat:




Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. czasami ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw

zespołowych

2. czasami ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych

3. nie zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole

4. w stopniu dostatecznym przyswoił wiedzę na temat:




Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. często ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych mimo

licznych upomnień nauczyciela

2. często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych

3. często ma problemy z utrzymaniem prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce i przy stole

4. w minimalnym stopniu przyswoił wiedzę na temat:

27




Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. mimo licznych upomnień nauczyciela nie przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw

zespołowych

2. mimo pomocy nauczyciela często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń

3. mimo licznych upomnień nauczyciela nie zachowuje prawidłowej postawy podczas siedzenia w

ławce i przy stole

4. nie przyswoił wiedzy na temat:




ZAJĘCIA TECHNICZNE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje zainteresowania techniczne

2. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. zna przeznaczenie poznanych urządzeń domowych oraz zasady ich bezpiecznego użytkowania

2. oryginalnie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem


Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. zna przeznaczenie większości poznanych urządzeń domowych oraz podstawowe zasady ich

bezpiecznego użytkowania

2. ciekawie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem


Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. zna przeznaczenie kilku poznanych urządzeń domowych; czasami ma problemy z zachowaniem

bezpieczeństwa podczas ich użytkowania

2. stara się prawidłowo wykonywać, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z

wykorzystaniem różnych materiałów

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. potrafi określić przeznaczenie wybranego urządzenia domowego wyłącznie z pomocą nauczyciela

2. mimo ostrzeżeń nauczyciela nie zawsze bezpiecznie korzysta z narzędzi i urządzeń technicznych

3. wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne wyłącznie z pomocą

nauczyciela


1. nie potrafi określić przeznaczenia wybranego urządzenia domowego nawet z pomocą nauczyciela

2. mimo ostrzeżeń nauczyciela niebezpiecznie korzysta z narzędzi i urządzeń technicznych

28

3. nie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiektów płaskich i przestrzennych nawet z pomocą

nauczyciela


KLASA III

EDUKACJA POLONISTYCZNA

29

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada się w różnych formach: kilkuzdaniowa, spójna wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis,

list prywatny, życzenia, zaproszenie; dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych

sytuacjach społecznych; uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje

własne zdanie; stale poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych; zawsze dba o kulturę

wypowiadania się,

2. zawsze uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

3. czyta bezbłędnie, płynnie i wyraziście; doskonale rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie

edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski; analizuje i interpretuje teksty kultury; wyszukuje w tekście

potrzebne informacje, korzysta ze słowników i encyklopedii przeznaczonych dla dzieci na I etapie

edukacyjnym; czyta wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela książki oraz chętnie

wypowiada się na ich temat,

4. pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną,

ortograficzną oraz interpunkcyjną; bezbłędnie: przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu; zawsze

realizuje pisemne zadania domowe,

5. treści gramatyczne opanował w stopniu wykraczającym ponad program,


Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada się w różnych formach: kilkuzdaniowa wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis, list

prywatny, życzenia, zaproszenie; dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach

społecznych; uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne

zdanie; poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych; zawsze dba o kulturę wypowiadania się

2. zawsze uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

3. czyta bezbłędnie i płynnie; doskonale rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie

edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski; analizuje i interpretuje teksty kultury; wyszukuje w tekście

potrzebne informacje i w miarę możliwości korzysta ze słowników i encyklopedii przeznaczonych dla

dzieci na I etapie edukacyjnym; czyta wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela książki oraz

wypowiada się na ich temat,

4. pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną,

ortograficzną oraz interpunkcyjną; bezbłędnie: przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu; zawsze

realizuje pisemne zadania domowe,

5. treści gramatyczne opanował w stopniu bardzo dobrym,



1.stara się tworzyć kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis, list prywatny, życzenia,

zaproszenie; stara się dobierać właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach

społecznych; na ogół uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i stara się

prezentować własne zdanie; stara się poszerzać zakres i dbać o kulturę wypowiadania się,

2. stara się uważnie słuchać wypowiedzi i korzystać z przekazywanych informacji;

3. czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym oraz na ogół wyciąga z nich

wnioski; analizuje teksty kultury; stara się wyszukać w tekście potrzebnych informacji i w miarę

możliwości korzysta ze słowników przeznaczonych dla dzieci na I etapie edukacyjnym;

4. na ogół czyta wskazane przez nauczyciela książki oraz wypowiada się na ich temat,

5. pisze czytelnie i stara się dbać o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną;

przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu; na ogół realizuje pisemne zadania domowe,

6. treści gramatyczne opanował w stopniu dobrym,

7. recytuje wiersze, piosenki i fragmenty prozy z uwzględnieniem ekspresji słownej,

30

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1.stara się tworzyć kilkuzdaniową wypowiedź; stara się dobierać właściwe formy komunikowania się

w różnych sytuacjach społecznych; czasami uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania i udziela

odpowiedzi oraz stara się prezentować własne zdanie; nie zawsze dba o kulturę wypowiadania się,

2. stara się słuchać wypowiedzi i korzystać z przekazywanych informacji;

3. czyta, ale nie zawsze rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym stara się

analizować teksty kultury; nie zawsze potrafi wyszukać w tekście potrzebnych informacji i w miarę

możliwości korzysta ze słowników przeznaczonych dla dzieci na I etapie edukacyjnym;

4. nie zawsze czyta wskazane przez nauczyciela książki oraz wypowiada się na ich temat,

5. pisze czytelnie, ale nie dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną; z

błędami przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu; nie zawsze realizuje pisemne zadania domowe,

6. słabo opanował treści gramatyczne,

7. na ogół recytuje wiersze i piosenki,

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. ma problem z tworzeniem kilkuzdaniowej wypowiedź; nie potrafi dobrać właściwej formy

komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych; rzadko uczestniczy w rozmowach: rzadko

zadaje pytania i udziela odpowiedzi; rzadko prezentuje własne zdanie; rzadko dba o kulturę

wypowiadania się,

2. nie zawsze słucha wypowiedzi i rzadko korzysta z przekazywanych informacji;

3. czyta z błędami i nie zawsze rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym; nie

stara się analizować tekstów kultury; tylko z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne

informacje i korzysta ze słowników;

4. rzadko czyta wskazane przez nauczyciela książki;

5. nie zawsze pisze czytelnie, nie dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną;

z licznymi błędami: przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu;rzadko realizuje pisemne zadania

domowe,

6. bardzo słabo opanował treści gramatyczne,

7. rzadko recytuje wiersze i piosenki,

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. nie tworzy kilkuzdaniowej wypowiedzi; nie potrafi dobrać właściwej formy komunikowania się w

różnych sytuacjach społecznych; nie uczestniczy w rozmowach: nie zadaje pytań i nie udziela

odpowiedzi; nie prezentuje własnego zdania; nie dba o kulturę wypowiadania się,

2. nie słucha wypowiedzi i nie potrafi korzystać z przekazywanych informacji;

3. czyta z licznymi błędami i nie rozumie tekstów przeznaczonych dla dzieci na I etapie edukacyjnym;

nie stara się analizować tekstów kultury; nawet z pomocą nauczyciela nie wyszukuje w tekście

potrzebnych informacji i nie korzysta ze słowników; nie czyta wskazanych przez nauczyciela książek,

4. pisze nieczytelnie, nie dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną; nie

przepisuje i nie pisze z pamięci oraz ze słuchu; nie realizuje pisemnych zadań domowych,

5. nie opanował treści gramatycznych,

6. nie recytuje wierszy i piosenek,

EDUKACJA MATEMATYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. bezbłędnie liczy, porównuje oraz zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000,

2. podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia, sprawdza wyniki dzielenia za pomocą

mnożenia,

3.bezbłędnie rozwiązuje równania i zadania tekstowe jednodziałaniowe różnymi sposobami,

4. rozwiązuje zadanie złożone i potrafi wytłumaczyć sposób rozwiązania,

31

5. doskonale zna i stosuje w praktyce prawa i własności działań (dodawania, odejmowania, mnożenia

i dzielenia),

6. doskonale zna własności figur geometrycznych,

7. prawidłowo oblicza obwód trójkąta, kwadratu i prostokąta,

8. doskonale opanował wiadomości i umiejętności praktyczne związane z mierzeniem, ważeniem,

odczytywaniem temperatury, obliczeniami zegarowymi i kalendarzowymi; bezbłędnie posługuje się

poznanymi jednostkami tych miar,

9. odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I – XII,

10. rysuje drugą połowę figury symetrycznej, rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu,

kontynuuje regularność w prostych motywach (szlaczki, rozety)

11. bez trudu rozwiązuje zagadki i łamigłówki matematyczne,

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. na ogół bezbłędnie liczy, porównuje oraz zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000,

2. podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia, sprawdza wyniki dzielenia za pomocą

mnożenia,

3. rozwiązuje równania i zadania tekstowe jednodziałaniowe różnymi sposobami,

4. rozwiązuje zadanie złożone i potrafi wytłumaczyć sposób rozwiązania,

5. zna i stosuje w praktyce prawa i własności działań (dodawania, odejmowania, mnożenia i

dzielenia),

6. zna własności figur geometrycznych,

7. prawidłowo oblicza obwód trójkąta, kwadratu i prostokąta,

8. opanował wiadomości i umiejętności praktyczne związane z mierzeniem, ważeniem,

odczytywaniem temperatury, obliczeniami zegarowymi i kalendarzowymi; posługuje się poznanymi

jednostkami tych miar,



kontynuuje regularność w prostych motywach (szlaczki, rozety)

11. rozwiązuje zagadki i łamigłówki matematyczne,

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. liczy, porównuje oraz zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000,

2. zwykle prawidłowo podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia, sprawdza wyniki

dzielenia za pomocą mnożenia,

3. zwykle rozwiązuje równania i zadania tekstowe jednodziałaniowe różnymi sposobami,

4. czasami rozwiązuje zadanie złożone i potrafi wytłumaczyć sposób rozwiązania,

5. zna i stosuje w praktyce prawa i własności działań (dodawania, odejmowania, mnożenia i

dzielenia),

6. zna większość własności figur geometrycznych,

7. na ogół prawidłowo oblicza obwód trójkąta, kwadratu i prostokąta,

8. opanował wiadomości i umiejętności praktyczne związane z mierzeniem, ważeniem,

odczytywaniem temperatury, obliczeniami zegarowymi i kalendarzowymi; zwykle posługuje się




kontynuuje regularność w prostych motywach (szlaczki, rozety),

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. nie zawsze prawidłowo liczy, porównuje oraz zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000,

2. nie zawsze prawidłowo podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia, często nie

sprawdza wyników dzielenia za pomocą mnożenia,

32

3. zwykle rozwiązuje równania i zadania tekstowe jednodziałaniowe jednym sposobem,

4. rzadko rozwiązuje zadanie złożone i potrafi wytłumaczyć sposób rozwiązania,

5. zna, ale nie zawsze stosuje w praktyce prawa i własności działań (dodawania, odejmowania,

mnożenia i dzielenia),

6. zna własności niektórych figur geometrycznych,

7. stara się obliczać obwód trójkąta, kwadratu i prostokąta,

8. słabo opanował wiadomości i umiejętności praktyczne związane z mierzeniem, ważeniem,

odczytywaniem temperatury, obliczeniami zegarowymi i kalendarzowymi; nie zawsze potrafi

posłużyć się poznanymi jednostkami tych miar,

9. na ogół odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I – XII,

10. ma problemy z rysowaniem drugiej połowy figury symetrycznej, rysowaniu figury w powiększeniu

i pomniejszeniu, na ogół kontynuuje regularność w prostych motywach (szlaczki, rozety),

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. często nieprawidłowo liczy, porównuje oraz zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000,

2. często nie podaje z pamięci iloczynów w zakresie tabliczki mnożenia, nie sprawdza wyników

dzielenia za pomocą mnożenia,

3. tylko z pomocą nauczyciela rozwiązuje równania i zadania tekstowe jednodziałaniowe jednym

sposobem,

4. nawet z pomocą nauczyciela ma problemy z rozwiązaniem zadań złożonych, nie potrafi

wytłumaczyć sposobu rozwiązania,

5. na ogół nie stosuje w praktyce prawa i własności działań (dodawania, odejmowania, mnożenia i

dzielenia),

6. zna nieliczne własności niektórych figur geometrycznych,

7. tylko z pomocą nauczyciela stara się obliczać obwód trójkąta, kwadratu i prostokąta,

8. bardzo słabo opanował wiadomości i umiejętności praktyczne związane z mierzeniem, ważeniem,

odczytywaniem temperatury, obliczeniami zegarowymi i kalendarzowymi; nie potrafi posłużyć się


9. tylko z pomocą nauczyciela odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I – XII,

10. tylko z pomocą nauczyciela rysuje drugą połowę figury symetrycznej, rysuje figury w

powiększeniu i pomniejszeniu, na ogół kontynuuje regularność w prostych motywach (szlaczki,

rozety),

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. nie liczy, nie porównuje oraz nie zapisuje cyframi i nie odczytuje liczb w zakresie 1000,

2. nie podaje z pamięci iloczynów w zakresie tabliczki mnożenia, nie sprawdza wyników dzielenia za

pomocą mnożenia,

3. nawet z pomocą nauczyciela nie rozwiązuje równań i zadań tekstowych jednodziałaniowych,

4. w ogóle nie rozwiązuje zadań złożonych i nie potrafi wytłumaczyć sposobu rozwiązania,

5. nie stosuje w praktyce prawa i własności działań (dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia),

6. nie zna własności nawet niektórych figur geometrycznych,

7. nie oblicza obwodu trójkąta, kwadratu i prostokąta,

8. nie opanował wiadomości i umiejętności praktycznych związanych z mierzeniem, ważeniem,

odczytywaniem temperatury, obliczeniami zegarowymi i kalendarzowymi; nie zna jednostek tych

miar,

9. nie odczytuje i nie zapisuje liczb w systemie rzymskim od I – XII,

10. nawet z pomocą nauczyciela ma problem z rysowaniem drugiej połowy figury symetrycznej, nie

rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu, z pomocą kontynuuje regularność w prostych

motywach (szlaczki, rozety),

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

33

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: Jego wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza program klasy trzeciej. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: Uczeń biegle posługuje się poznanymi programami komputerowymi.

• samodzielnie zna zagrożenia zdrowotne i społeczne związane z pracą przy komputerze

• samodzielnie zna i przestrzega zasad obowiązujących w pracowni komputerowej i podczas

pracy przy komputerze

• samodzielnie zna etykietę Internetu i ją stosuje

• samodzielnie umie otworzyć strony internetowe i wyszukać informacje

• wie, że artykuły ściągane z Internetu są chronione prawem autorskim i zawsze zapisuje pod

artykułem źródło informacji

• samodzielnie umie wydrukować swoją pracę i artykuł z Internetu

• samodzielnie umie korzystać z edytora graficznego Paint

• samodzielnie umie korzystać z edytora tekstu Word

• samodzielnie umie korzystać z programu PowerPoint do przygotowania prostej prezentacji Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: Uczeń dość dobrze posługuje się poznanymi programami komputerowymi.

• zna zagrożenia zdrowotne i społeczne związane z pracą przy komputerze

• zna i przestrzega zasad obowiązujących w pracowni komputerowej i podczas pracy przy

komputerze

• zna etykietę Internetu i ją stosuje

• umie otworzyć strony internetowe i wyszukać informacje

• wie, że artykuły ściągane z Internetu są chronione prawem autorskim i zapisuje pod

artykułem źródło informacji

• umie wydrukować swoją pracę i artykuł z Internetu

• umie korzystać z edytora graficznego Paint

• umie korzystać z edytora tekstu Word

• umie korzystać z programu PowerPoint do przygotowania prostej prezentacji Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

Uczeń posługuje się poznanymi programami komputerowymi, korzystając z pomocy

nauczyciela.

• z pomocą nauczyciela wymienia zagrożenia zdrowotne i społeczne związane z pracą przy

komputerze

• z pomocą nauczyciela wymienia i przestrzega zasad obowiązujących w pracowni

komputerowej i podczas pracy przy komputerze

• z pomocą nauczyciela wymienia zasady etykiety Internetu i ją stosuje

• z pomocą nauczyciela umie otworzyć strony internetowe i wyszukać informacje

• z pomocą nauczyciela wie, że artykuły ściągane z Internetu są chronione prawem autorskim i

z pomocą nauczyciela zapisuje pod artykułem źródło informacji

• z pomocą nauczyciela umie wydrukować swoją pracę i artykuł z Internetu

• z pomocą nauczyciela umie korzystać z edytora graficznego Paint

• z pomocą nauczyciela umie korzystać z edytora tekstu Word

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: Uczeń posługuje się poznanymi programami komputerowymi wyłącznie z pomocą nauczyciela.

34

• wyłącznie z pomocą nauczyciela wymienia zagrożenia zdrowotne i społeczne związane z

pracą przy komputerze

• wyłącznie z pomocą nauczyciela wymienia i przestrzega zasad obowiązujących w pracowni

komputerowej i podczas pracy przy komputerze

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie otworzyć strony internetowe i wyszukać nformacje

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie wydrukować swoją pracę

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie korzystać z edytora graficznego Paint

• wyłącznie z pomocą nauczyciela umie korzystać z edytora tekstu Word

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: Uczeń nie potrafi posługiwać się poznanymi programami komputerowymi nawet z pomocą

nauczyciela.

• nawet z pomocą nauczyciela nie wymienia zagrożeń zdrowotnych i społecznych związanych z

pracą przy komputerze

• nawet z pomocą nauczyciela nie wymienia i nie przestrzega zasad obowiązujących w

pracowni komputerowej i podczas pracy przy komputerze

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie otworzyć strony internetowej i wyszukać

informacje

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie wydrukować swojej pracy

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie korzystać z edytora graficznego Paint

• nawet z pomocą nauczyciela nie umie korzystać z edytora tekstu Word

EDUKACJA PRZYRODNICZA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1.samodzielnie obserwuje i prowadzi doświadczenia przyrodnicze, właściwie analizuje je i wiąże

przyczynę ze skutkiem,

2. dokładnie opisuje życie w różnych ekosystemach, w lesie, ogrodzie, parku na łące i w zbiornikach

wodnych,

3. bezbłędnie nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego,

nizinnego, górskiego,

4. bezbłędnie wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i

nazywa wiele zwierząt egzotycznych,

5. dokładnie wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku,

6. samodzielnie i chętnie podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, wie

jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek,

7. zna i wyjaśnia wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin: wpływ światła

słonecznego na cykliczność życia na Ziemi, znaczenie powietrza i wody dla życia, znaczenie

wybranych skał i minerałów dla człowieka,

8. bezbłędnie nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i człowieka,

9.doskonale zna i stosuje podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; rozumie konieczność

kontrolowania stanu zdrowia,

10. zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; wie jak trzeba zachować się w sytuacjach

zagrożenia,

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1.obserwuje i prowadzi doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem,

2. opisuje życie w różnych ekosystemach, w lesie, ogrodzie, parku na łące i w zbiornikach wodnych,

3. nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego,

górskiego,

35

4. wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i nazywa

zwierzęta egzotyczne,

5. wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku,

6. podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, wie jakie zniszczenia w

przyrodzie powoduje człowiek,

7. zna i wyjaśnia wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin: wpływ światła

słonecznego na cykliczność życia na Ziemi, znaczenie powietrza i wody dla życia, znaczenie


8. nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i człowieka,

9. zna i stosuje podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; rozumie konieczność kontrolowania

stanu zdrowia,

10. dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; wie jak trzeba zachować się w sytuacjach

zagrożenia,

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i na ogół wiąże przyczynę ze

skutkiem,

2. opisuje życie w różnych ekosystemach, w lesie, ogrodzie, parku na łące i w zbiornikach wodnych,

3. nazywa niektóre charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego,


4. wymienia niektóre zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i nazywa

niektóre zwierzęta egzotyczne,

5. wyjaśnia zależności niektórych zjawisk przyrody od pór roku,

6. zwykle podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, wymienia kilka

przykładów zniszczeń, jakie w przyrodzie powoduje człowiek,

7. zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin: wpływ światła słonecznego na

cykliczność życia na Ziemi, znaczenie powietrza i wody dla życia, znaczenie wybranych skał i

minerałów dla człowieka,

8. nazywa części ciała i niektóre organy wewnętrzne zwierząt i człowieka,

9. zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; na ogół rozumie konieczność kontrolowania

stanu zdrowia,

10. zwykle dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; wie jak trzeba zachować się w sytuacjach

zagrożenia,

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. czasami obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je, ale nie zawsze

wiąże przyczynę ze skutkiem,

2. opisuje życie w niektórych ekosystemach, w lesie, ogrodzie, parku na łące i w zbiornikach

wodnych,

3. nazywa kilka charakterystycznych elementów typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego,


4. wymienia kilka zwierzęta i rośliny typowych dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i nazywa

nieliczne zwierzęta egzotyczne,

5. rzadko wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku,

6. rzadko podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, wymienia kilka


7. z pomocą nauczyciela omawia wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin: wpływ

światła słonecznego na cykliczność życia na Ziemi, znaczenie powietrza i wody dla życia, znaczenie


8. nazywa wybrane części ciała i nieliczne organy wewnętrzne zwierząt i człowieka,

9. wymienia kilka podstawowych zasady racjonalnego odżywiania się; nie zawsze rozumie

konieczność kontrolowania stanu zdrowia,

36

10. stara się dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; zwykle wie jak trzeba zachować się w

sytuacjach zagrożenia,

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1.rzadko obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, nie analizuje ich i nie wiąże

przyczyny ze skutkiem,

2. z pomocą nauczyciela opisuje życie w niektórych ekosystemach, w lesie, ogrodzie, parku na łące i w

zbiornikach wodnych,

3. ma problem z nazwaniem charakterystycznych elementów typowych krajobrazów Polski:

nadmorskiego, nizinnego, górskiego,

4. z trudem wymienia kilka zwierzęta i rośliny typowych dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i

nazywa nieliczne zwierzęta egzotyczne,

5. tylko z pomocą nauczyciela stara się wyjaśnić zależność zjawisk przyrody od pór roku,

6. tylko w grupie podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, nie wymienia

nawet kilku przykładów zniszczeń, jakie w przyrodzie powoduje człowiek,

7. nawet z pomocą nauczyciela ma problemy z omówieniem jakiegokolwiek wpływu przyrody

nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin,

8. nazywa nieliczne części ciała i nieliczne organy wewnętrzne zwierząt i człowieka,

9. ma problemy z podaniem kilku podstawowych zasad racjonalnego odżywiania się;nie rozumie

konieczności kontrolowania stanu zdrowia,

10. na ogół nie dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; zwykle nie wie jak trzeba zachować się

w sytuacjach zagrożenia,

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1. nie obserwuje i nie prowadzi prostych doświadczeń przyrodniczych, nie analizuje ich i nie wiąże

przyczyny ze skutkiem,

2. nie opisuje życia w niektórych ekosystemach, w lesie, ogrodzie, parku na łące i w zbiornikach

wodnych,

3. nie nazywa charakterystycznych elementów typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego,


4. nie wymienia zwierząt i roślin typowych dla wybranych regionów Polski; z trudem rozpoznaje i

nazywa nieliczne zwierzęta egzotyczne,

5. nie wyjaśnia zależności zjawisk przyrody od pór roku,

6. nie podejmuje działań na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, nie wymienia nawet kilku


7. nie omawia jakiegokolwiek wpływu przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin,

8. nazywa nieliczne części ciała i nie zna organów wewnętrznych zwierząt i człowieka,

9. nie podaje kilku podstawowych zasad racjonalnego odżywiania się; nie rozumie konieczności

kontrolowania stanu zdrowia,

10. nie dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; zwykle nie wie jak trzeba zachować się w

sytuacjach zagrożenia,

EDUKACJA SPOŁECZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. zawsze odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; nie krzywdzi

słabszych i zawsze pomaga potrzebującym,

2. identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i

dostosowuje do niej swe oczekiwania,

37

3. wie, jak należy się zachować w stosunku do dorosłych i rówieśników; zawsze stosuje formy

grzecznościowe; jest chętny do pomocy i respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku,

4. jest tolerancyjny i wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa,

5. zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą), zawsze je respektuje,

chętnie uczestniczy w szkolnych wydarzeniach,

6. zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje, wie w jakim regionie mieszka,

7. zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy) i najważniejsze wydarzenia historyczne;

orientuje się w tym, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla miejscowości, w której mieszka, dla Polski i

świata,

8. wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; wie, jaki zwód wykonują jego najbliżsi;

9. zna zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu,

niebezpieczeństwie; zna numery telefonów : pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz

ogólnopolski numer 112

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; nie krzywdzi słabszych i

zawsze pomaga potrzebującym,

2. identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny,

i dostosowuje do niej swe oczekiwania,

3. wie, jak należy się zachować w stosunku do dorosłych i rówieśników; zawsze stosuje formy

grzecznościowe; jest chętny do pomocy i respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku,

4. jest tolerancyjny i wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa,

5. zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą), zawsze je respektuje,

uczestniczy w szkolnych wydarzeniach,


7. zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy) i najważniejsze wydarzenia historyczne;

orientuje się w tym, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla miejscowości, w której mieszka, dla Polski i

świata,


9. zna zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu,



Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. na ogół odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; nie krzywdzi

słabszych i zwykle pomaga potrzebującym,

2. identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny,

nie zawsze dostosowuje do niej swe oczekiwania,

3. wie, jak należy się zachować w stosunku do dorosłych i rówieśników; nie zawsze stosuje formy

grzecznościowe; na ogół jest chętny do pomocy i respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku,

4. zwykle jest tolerancyjny i wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa,

5. zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą),ale nie zawsze je

respektuje, zwykle uczestniczy w szkolnych wydarzeniach,


7. zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy); orientuje się w tym, że są ludzie

szczególnie zasłużeni dla Polski i świata,


9. zna niektóre zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu,




38

1. nie zawsze odróżnia dobro od zła, ale stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; na ogół nie

krzywdzi słabszych i zwykle pomaga potrzebującym,

2. nie zawsze identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; ma kłopot ze zrozumieniem, co to jest

sytuacja ekonomiczna rodziny i nie zawsze dostosowuje do niej swe oczekiwania,

3. zwykle wie, jak należy się zachować w stosunku do dorosłych i rówieśników; jednak nie zawsze

stosuje formy grzecznościowe; na ogół jest chętny do pomocy, zawsze nie respektuje prawo innych

do pracy i wypoczynku,

4. stara się być tolerancyjnym i wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa,

5. zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą),ale nie zawsze je

respektuje, rzadko uczestniczy w szkolnych wydarzeniach,

6. słabo zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty i tradycje, ale wie w jakim regionie mieszka,

7. zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy); słabo orientuje się w tym, że są ludzie

szczególnie zasłużeni dla Polski i świata,

8.nie zawsze wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; na ogół wie, jaki zawód wykonują jego

najbliżsi;

9. zna niektóre zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu,



Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. ma trudności z odróżnieniem dobra od zła, rzadko jest sprawiedliwy i prawdomówny; czasem

krzywdzi słabszych i rzadko pomaga potrzebującym,

2. nie zawsze identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; ma kłopot ze zrozumieniem, co to jest

sytuacja ekonomiczna rodziny i nie potrafi dostosować do niej swych oczekiwań,

3. często niewłaściwie zachowuje się w stosunku do dorosłych i rówieśników; rzadko stosuje formy

grzecznościowe; niechętnie pomaga potrzebującym, rzadko respektuje prawo innych do pracy i

wypoczynku,

4. nie stara się być tolerancyjnym, ale wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa,

5. zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą),ale rzadko je respektuje,

rzadko uczestniczy w szkolnych wydarzeniach,

6. bardzo słabo zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty i tradycje, nie potrafi powiedzieć w jakim

regionie mieszka,

7. zna niektóre symbole narodowe; słabo orientuje się w tym, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla

Polski i świata,

8. nie zawsze wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; nie zawsze wie, jaki zawód wykonują jego

najbliżsi,

9. nie zawsze potrafi rozpoznać zagrożenia ze strony ludzi, nie zawsze powiadamia dorosłych

wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; zna niektóre numerów telefonów alarmowych


1.nie odróżnia dobra od zła, rzadko jest sprawiedliwy i prawdomówny; czasem krzywdzi słabszych i

nie pomaga potrzebującym,

2. nie identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; nie rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna

rodziny i nie potrafi dostosować do niej swych oczekiwań,

3. niewłaściwie zachowuje się w stosunku do dorosłych i rówieśników; rzadko stosuje formy

grzecznościowe; niechętnie pomaga potrzebującym, rzadko respektuje prawo innych do pracy i

wypoczynku,

4. nie stara się być tolerancyjnym, nie respektuje faktu, że wszyscy ludzie mają równe prawa,

5. nie zna praw ucznia i jego obowiązków (w tym zasad bycia dobrym kolegą) i ich nie respektuje, nie

uczestniczy w szkolnych wydarzeniach,

39

6. nie zna najbliższej okolicy, jej ważniejsze obiektów i tradycji, nie potrafi powiedzieć w jakim

regionie mieszka,

7. nie zna symboli narodowych; nie orientuje się w tym, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla Polski i

świata,

8. nie wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; nie wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi,

9. nie potrafi rozpoznać zagrożenia ze strony ludzi, nie zawsze powiadamia dorosłych wypadku,

zagrożeniu, niebezpieczeństwie; nie zna numerów telefonów alarmowych,

EDUKACJA MUZYCZNA

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa w zespole piosenki ze słuchu( nie mniej niż 10 w roku szkolnym); śpiewa z pamięci hymn

narodowy,

2. gra na instrumentach perkusyjnych proste rytmy i wzory rytmiczne,

3. reaguje ciałem na puls rytmiczny; tworzy ilustracje dźwiękowe do tekstów oraz improwizacje

ruchowe do muzyki,

4. tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego prostego tańca ludowego,

5. rozróżnia podstawowe elementy muzyki i notacji muzycznej,

6. posiada umiejętności gry na dowolnym instrumencie i wykorzystuje to podczas lekcji oraz




Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa w zespole piosenki ze słuchu (nie mniej niż 10 w roku szkolnym); śpiewa z pamięci hymn

narodowy,

2. gra na instrumentach perkusyjnych proste rytmy i wzory rytmiczne,

3. reaguje ciałem na puls rytmiczny; tworzy ilustracje dźwiękowe do tekstów oraz improwizacje

ruchowe do muzyki,

4. tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego prostego tańca ludowego,


6. posiada umiejętności gry na dowolnym instrumencie i wykorzystuje to podczas lekcji oraz



Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa w zespole wybrane piosenki ze słuchu ; śpiewa z pamięci hymn narodowy,

2. potrafi zagrać na instrumentach perkusyjnych proste rytmy i wzory rytmiczne,

3. reaguje ciałem na puls rytmiczny; stara się tworzyć ilustracje dźwiękowe do tekstów oraz

improwizacje ruchowe do muzyki,

4. tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka i polki


Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa w zespole niektóre piosenki ze słuchu ; śpiewa z pamięci hymn narodowy,

2. stara się zagrać na instrumentach perkusyjnych proste rytmy i wzory rytmiczne,

3. na ogół reaguje ciałem na puls rytmiczny; stara się tworzyć ilustracje dźwiękowe do tekstów oraz

improwizacje ruchowe do muzyki,

4. stara się zatańczyć podstawowe kroki i figury krakowiaka i polki,

5. z trudem rozróżnia podstawowe elementy muzyki i notacji muzycznej,

40

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. rzadko śpiewa w zespole piosenki ze słuchu ; z trudem śpiewa hymn narodowy,

2. tylko z pomocą nauczyciela gra na instrumentach perkusyjnych proste rytmy i wzory rytmiczne,

3. nie zawsze reaguje ciałem na puls rytmiczny; nie potrafi tworzyć ilustracji dźwiękowych do tekstów

oraz improwizacji ruchowej do muzyki,

4. z pomocą nauczyciela tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka i polki,

5. z pomocą nauczyciela rozróżnia podstawowe elementy muzyki i notacji muzycznej,


1. nie śpiewa w zespole piosenek ze słuchu ; nie śpiewa hymnu narodowego,

2. nie gra na instrumentach perkusyjnych prostych rytmów i wzorów rytmicznych,

3. nie reaguje ciałem na puls rytmiczny; nie potrafi tworzyć ilustracji dźwiękowych do tekstów oraz

improwizacji ruchowej do muzyki,

4. nawet z pomocą nauczyciela nie tańczy podstawowych kroków i figur krakowiaka i polki,

5. nie rozróżnia podstawowych elementów muzyki i notacji muzycznej,

EDUKACJA RUCHOWA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. zawsze chętnie i z dużym zaangażowaniem uczestniczy w zajęciach ruchowych,

2. w pełni realizuje marszobieg trwający 15 minut,

3. z łatwością wykonuje próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa,

4. zawsze przyjmuje właściwe pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w

przód,

5. bardzo sprawnie skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi

przeszkodami,

6. doskonale wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie,

7. doskonale posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,

8. jeździ np. na rowerze, wrotkach i zawsze przestrzega zasad poruszania się po drogach,

9. bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych,

10. wie, jak należy właściwie zachować się w sytuacjach zwycięstwa i zawsze radzi sobie z porażkami,

zawsze zgodnie uczestniczy w zabawach i grach,

11. zawsze jest przygotowany i dba o higienę osobistą i czystość odzieży,

12. doskonale wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczną,

13. wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych,

14. zawsze dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce,

15. zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, posługuje się

przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem,

16. doskonale wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia,

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. chętnie i z dużym zaangażowaniem uczestniczy w zajęciach ruchowych,

2. realizuje marszobieg trwający co najmniej15 minut,

3. umie wykonać próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa,

4. przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód,

5. skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami,

6. wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie,

41

7. posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,

8. jeździ np. na rowerze, wrotkach, przestrzega zasad poruszania się po drogach,

9. bierze udział w zabawach, minigrach igrach terenowych, zawodach sportowych,

10. wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich

możliwości, zgodnie uczestniczy w zabawach i grach,

11. przygotowuje się do zajęć, dba o higienę osobistą i czystość odzieży,

12. wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczną,

13. wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych,

14. dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce,

15. przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, posługuje się


16. wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia,

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych,

2. realizuje marszobieg trwający co najmniej15 minut,

3. wykonuje próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa, w miarę

swoich możliwości,

4. zwykle przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód,

5. skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami,

6. na ogół właściwie wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborami na przyrządzie,

7. posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,

8. jeździ na wybranym sprzęcie np. na rowerze, wrotkach lub innym, przestrzega zasad poruszania się

po drogach,

9. bierze udział w zabawach, minigrach igrach terenowych, czasami w zawodach sportowych,

10. na ogół wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę

swoich możliwości, zwykle zgodnie uczestniczy w zabawach i grach,

11. przygotowuje się do zajęć, dba o higienę osobistą i czystość odzieży,

12. wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczną,

13. stara się dbać o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce,

14. zwykle przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, posługuje się


15. na ogół wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia,

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: 1. na ogół uczestniczy w zajęciach ruchowych,

2. zwykle realizuje marszobieg trwający co najmniej15 minut,

3. stara się wykonać próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa, w

miarę swoich możliwości,

4. stara się przyjmować pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz z pomocą nauczyciela

wykonuje przewrót w przód,

5. skacze przez skakankę, niezbyt pewnie wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi

przeszkodami,

6. z pomocą nauczyciela wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na

przyrządzie,

7. nie zawsze sprawnie posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,

8. jeździ na wybranym sprzęcie np. na rowerze, wrotkach lub innym, na ogół przestrzega zasad

poruszania się po drogach,

9. nie zawsze bierze udział w zabawach, minigrach igrach terenowych, rzadko w zawodach

sportowych,

10. na ogół wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa, ale nie zawsze radzi sobie z

porażkami, stara się zgodnie uczestniczyć w zabawach i grach,

42

11. na ogół przygotowuje się do zajęć, dba o higienę osobistą i czystość odzieży,

12. wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna,

13. nie zawsze dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce,

14. stara się przestrzegać zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, zwykle

posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem,

15. na ogół wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia,

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. rzadko uczestniczy w zajęciach ruchowych,

2. ma problemy z realizacją marszobiegu trwającego co najmniej15 minut,

3. nie stara się właściwie wykonać próby siły mięśni brzucha oraz próby gibkości dolnego odcinka

kręgosłupa,

4. rzadko przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz tylko z pomocą nauczyciela

wykonuje przewrót w przód,

5. zwykle nie skacze przez skakankę, z trudem wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi

przeszkodami,

6. z pomocą nauczyciela wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na

przyrządzie,

7. z dużym trudem posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,

8. z pomocą jeździ na wybranym sprzęcie np. na rowerze, wrotkach lub innym, rzadko przestrzega

zasad poruszania się po drogach,

9. rzadko bierze udział w zabawach, minigrach igrach terenowych, raczej nie uczestniczy w zawodach

sportowych,

10. na ogół wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa, ale nie zawsze radzi sobie z

porażkami, stara się zgodnie uczestniczyć w zabawach i grach,

11. na ogół przygotowuje się do zajęć, dba o higienę osobistą i czystość odzieży,

12. wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna,

13. nie zawsze dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce,

14. stara się przestrzegać zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, czasami

posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem,

15. nie zawsze wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia,


1. nie uczestniczy w zajęciach ruchowych,

2. nie realizuje marszobiegu trwającego co najmniej15 minut,

3. nie potrafi wykonać próby siły mięśni brzucha oraz próby gibkości dolnego odcinka kręgosłupa,

4. nie przyjmuje pozycji wyjściowych i ustawień do ćwiczeń, nawet z pomocą nauczyciela nie

wykonuje przewrotu w przód,

5. nie skacze przez skakankę, niezbyt pewnie wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi

przeszkodami,

6. nie wykonuje ćwiczeń równoważnych bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie,

7. nie potrafi posługiwać się piłką: rzucać, chwytać, kozłować, odbijać i prowadzić ją,

8. nie jeździ na wybranym sprzęcie np. na rowerze, wrotkach lub innym, nie przestrzega zasad

poruszania się po drogach,

9. nie bierze udziału w zabawach, minigrach i grach terenowych oraz w zawodach sportowych,

10. nie właściwie zachowuje się w sytuacjach zwycięstwa, nie radzi sobie z porażkami, nie potrafi

zgodnie uczestniczyć w zabawach i grach,

11. nie przygotowuje się do zajęć, nie dba o higienę osobistą i czystość odzieży,

12. nie wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna,

13. nie dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce,

14. nie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, nie posługuje się


43

15. nie wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

EDUKACJA TECHNICZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. doskonale orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku: meble,

domy, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego,

2. rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń (transportowych, wytwórczych, informatycznych), orientuje

się w rodzajach budowli i urządzeń elektrycznych,

3. zawsze przedstawia indywidualne pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności,

dobiera odpowiednie materiały oraz narzędzia,

4. posiada umiejętności: odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, montażu modeli

papierowych i z tworzyw sztucznych, właściwie korzysta z prostych instrukcji i schematów,

5. zawsze dba o bezpieczeństwo własne i innych,

6. zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

7. właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych,

8. doskonale zna zasady bezpiecznego poruszania się po drogach i potrafi korzystać ze środków

komunikacji,

9. doskonale wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku,

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: 1. orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku: meble, domy,

samochody, sprzęt gospodarstwa domowego,

2. rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń (transportowych, wytwórczych, informatycznych), orientuje

się w rodzajach budowli i urządzeń elektrycznych,

3. przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie

materiały oraz narzędzia,


papierowych i z tworzyw sztucznych, właściwie korzysta z prostych instrukcji i schematów,

5. zawsze dba o bezpieczeństwo własne i innych,

6. zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

7. właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych,

8. zna zasady bezpiecznego poruszania się po drogach i potrafi korzystać ze środków komunikacji,

9. wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku,

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: 1. na ogół orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku: meble, domy,


2. na ogół rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń (transportowych, wytwórczych, informatycznych),

3. przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie

materiały oraz narzędzia,


papierowych i z tworzy w sztucznych, właściwie korzysta z prostych instrukcji i schematów,

5. dba o bezpieczeństwo własne i innych,

6. utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

7. na ogół właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych,

8. zna zasady bezpiecznego poruszania się po drogach,

9. wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku,


44

1. wie o niektórych sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku: meble,

domy, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego,

2. czasami rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń (transportowych, wytwórczych, informatycznych),

3. korzysta z gotowych pomysłów rozwiązań technicznych: na ogół potrafi zaplanować kolejne

czynności i dobiera odpowiednie materiały oraz narzędzia,

4. posiada potrzebne umiejętności: odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, montażu

modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, nie zawsze właściwie korzysta z prostych instrukcji i

schematów,

5. na ogół dba o bezpieczeństwo własne i innych,

6. zwykle utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

7. na ogół właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych,

8. zna niektóre zasady bezpiecznego poruszania się po drogach,

9. zwykle wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku,

Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. niewiele wie o sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku: meble, domy,


2. rzadko rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń (transportowych, wytwórczych, informatycznych),

3. tylko z pomocą nauczyciela korzysta z gotowych pomysłów rozwiązań technicznych i tylko z

pomocą planuje kolejne czynności i dobiera odpowiednie materiały oraz narzędzia,

4. tylko z pomocą nauczyciela odmierza potrzebną ilość materiału, tnie papier, montuje modele

papierowe i z tworzyw sztucznych, nie potrafi samodzielnie korzystać z prostych instrukcji i

schematów,

5. rzadko dba o bezpieczeństwo własne i innych,

6. rzadko utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

7. tylko z pomocą nauczyciela używa narzędzi i urządzeń technicznych,

8. zna kilka zasad bezpiecznego poruszania się po drogach,

9. nie zawsze wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku,

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: 1.nie wie o sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku: meble, domy, samochody,

sprzęt gospodarstwa domowego,

2. nie rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń (transportowych, wytwórczych, informatycznych),

3. nie korzysta z gotowych pomysłów rozwiązań technicznych nie planuje kolejnych

czynności i nie dobiera odpowiednich materiałów oraz narzędzi,

4. nie odmierza potrzebnej ilość materiału, nie tnie samodzielnie papieru, nie montuje modeli

papierowych i z tworzyw sztucznych, nie potrafi samodzielnie korzystać z prostych instrukcji i

schematów,

5. nie dba o bezpieczeństwo własne i innych,

6. nie utrzymuje ładu i porządku w miejscu pracy,

7. nie potrafi używać narzędzi i urządzeń technicznych,

8. nie zna zasad bezpiecznego poruszania się po drogach,

9. nie wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI … · umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji...

Documents

Transcript of PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI … · umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji...