Propozycje zadań i zabawdo wykonania

z dzieckiem do tematukompleksowego

pt. „Praca rolnika”

30.03– 03.04.2020

R -Rodzic

Szanowni Rodzice/OpiekunowieW czasie przedłużającej się nieobecności dzieci w przdszkolu nadal będziemy zamieszczać poniżej propzycje zajęć i zabaw na cały tydzień.

1. Stary Donald farmę miał – zabawa przy piosence. Doskonalenie pamięci słuchowej

i ruchowej.

https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA&feature=youtu.be

Stary Donald farmę miał ija ija oNa niej kury hodował ija ija oKoko tu koko tamWszędzie koko tu i tam

Stary Donald farmę miał ija ija oNa niej kaczki hodował ija ija oKwa, kwa tu kwa, kwa tamWszędzie kwa, kwa tui tamStary Donald farmę miał ija ija oNa niej gęsi hodował ija ija oGę gę tu gę gę tamWszędzie gę gę tu i tam

Stary Donald farmę miał ija ija oNa niej indyki hodował ija ija oGul gul tu gul gul tamWszędzie gul gul tu i tam

2. „Gąski” – zabawa orientacyjno-porządkowa.Doskonalenie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał słowny.

Po jednej stronie stoi dziecko, które jest „mamą gąską”, po drugiej stronie – reszta dzieci,czyli „małe gąski”, pomiędzy nimi – dziecko „wilk”. Mama gąska woła: Gąski, gąski do domu,gąski odpowiadają: Boimy się, mama gąska pyta: Czego?, gąski: Wilka złego, mama gąska: A gdzieon jest?, gąski: Za płotem! Mama gąska: Gąski, gąski do domu! Wszystkie dzieci biegną w stronęmamy gąski. Wilk – poruszając się jedynie wzdłuż wyznaczonej linii w poprzek sali – próbujezłapać jak największą ilość gąsek poprzez dotknięcie ich (możana zapoprosić mamę, tatę,rodzeństwo do zabawy).

https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA&feature=youtu.be

3. „Z wizytą u babci i dziadka na wsi” – rozmowa na temat bezpieczeństwa na wsi oraz obowiąz-ków związanych z posiadaniem zwierząt na podstawie doświadczeń dzieci.

R. zadaje dziecku/ciom pytania: Czy byliście kiedyś na wsi? Jakie zwierzęta można tam spotkać? Na co trzeba zwracać uwagę, gdy podchodzi się do zwierząt? Czy można podchodzić do zwierząt, których się nie zna? Czy można podchodzić do zwierząt od tyłu? Czy mieliście kiedyś jakąś przy-godę związaną ze zwierzętami na wsi? Przy rozmowie R. może wykorzystać zdjęcia wsi i zwierząt gospodarskich.

FILM: Maize - Farmers Works | Rolnik i Kukurydza | Rolnicy Bajka Dla Dzieci Kombajn Zielony

https://www.youtube.com/watch?v=Py4mrlrc9hs

Piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=0Iw20CK9Wz4

„Czym nakarmię kota, a czym konia?” – pogadanka na temat pożywienia dla zwierząt. Praca z KP2.25. Kształtowanie u dzieci odpowiedzialności za zwierzęta.

https://www.youtube.com/watch?v=0Iw20CK9Wz4https://www.youtube.com/watch?v=Py4mrlrc9hs

31.03.2020 – wtorek

1. „Jestem rolnikiem” – zabawa dydaktyczna. R. pokazuje ilustracje przedstawiające pole i rolnika. Wyjaśnia, kto to jest rolnik. R. stawia przeddzieckiem/ćmi pojemniki z ziemią. Pokazuje, jak rolnik sieje ziarenka zbóż, które wyrastająi później mamy z nich np. chleb, rogaliki. R. rozdaje dziecku/ciom ziarenka, np.: owsa.Dziecko/ci oglądają je.Następnie razem z R. wykonują rowki w ziemi w pojemniku. Następnie sieją ziarenka. R. wyjaśniadziecku/ciom, że po jakimś czasie wykiełkują i będą rosnąć, aż pojawią się kłosy(R. pokazuje ilustrację kłosów) i rolnik będzie mógł je zebrać za pomocą specjalnej maszyny –kombajnu. R. pokazuje ilustracje. (ilustracje przedstawiające pole i rolnika, pojemniki z ziemią,ziarenka owsa lub żyta, ilustracja kłosów, ilustracja kombajnu)

2. ,,Pieczywo" – słuchanie wiersza B. Szut połączone z rozmową na temat pracy rolnika

na podstawie ilustracji.

Rodzic podczas czytania pokazuje ilustracje. Rozkłada je na dywanie. Na pierwszej widać,

jak rolnik sieje ziarno, na drugiej widać kiełkujące ziarno, na trzeciej wyrastające kłosy, na czwartej

widać, jak rolnik zbiera zboże maszyną –kombajnem, na piątej rolnik wiezie zboże w workach

do młyna, na szóstej widać w młynie worki z mąką (R. może pokazać dziecku/ciom na tackach

mąkę, dziecko/ci dotykaj/ą, mówi.ą, jaki ma kolor). ilustracje: 1. rolnik sieje ziarno, 2. kiełkujące

ziarno, 3. kłosy, 4. rolnik zbiera zboże maszyną – kombajnem, 5. rolnik wiezie zboże w workach

do młyna, 6. worki z mąką w młynie; mąka na tackach, internet.

Pieczywo - Bogusław Szut

Skąd na stole smaczny chlebek?

Rolnik sieje ziarno w glebę.

(Gleba to jest ziemia czarna, w której rośnie zboże z ziarna.)

Kiedy zboże jest dojrzałe, rolnik

kosi je z zapałem, potem młóci,

w swych maszynach

i wywozi plon do młyna.

Młynarz w młynie ziarno miele,

białej mąki robi wiele.

Mąka trafia do piekarza,

który ciasto z niej wytwarza.

Z ciasta robi i chleb, rogale...

W piecu piecze je wytrwale.

Jest pieczywo! Ślinka leci,

więc smacznego, dzieci!

PRACA z KP2 – 26 (czterolatki), KP – 19 (trzylatki)

3. Zestaw ćwiczeń ruchowych -kształtowanie ogólnej sprawności fizycznej. (tamburyn, klaskanie)

– „Maszyny rolnicze” – dziecko/ci stoją w rozsypce. Na sygnał R., np. traktor, kombajn,wóz z koniem, dziecko/ci głosem i ruchem naśladuje/ą maszyny rolnicze, następnie łączy/ą sięz innymi dzieckiem/ćmi w pary i przemieszcza/ją się po pomieszczeniu. – „Bociany” – dziecko/ci chodzi/ą po obwodzie koła, podnosząc wysoko kolana i klaszcząc

w dłonie, ręce ma.ją wyprostowane. Podczas wykonywania tych gestów dziecko/ci mówi/ą kle,kle…

– „Berek kucany” – dziecko/ci porusza/ją się w dowolny sposób po pomieszczeniu w rytmtamburyna. Gdy tamburyn milknie, dziecko/ci przykuca/ją – kto się spóźni, wykonuje trzyprzysiady. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie.

4. „Moja uprawa” – zasianie rzeżuchy. Budowanie wiedzy dzieci na temat cyklu rozwoju roślin.

Rodzic tłumaczy dziecku/ciom: Dzisiaj założysz/cie swoją/e własną/e uprawy rzeżuchy.

Będziesz/cie dokładnie obserwować, jak z nasiona wyrastają małe korzonki. Następnie

zobaczysz/cie zielone kiełki. R. podpisuje talerzyk/i dziecku/ci. Dziecko/ci ma/ją plastikowy/e

talerzyk/ki, kawałek waty i pół kubeczka wody. Dziecko/ci układa/ją grubą warstwę waty

na talerzu. R. podchodzi i nasypuje dziecku/iom na dłoń nasiona rzeżuchy, dziecko/ci zasiewa/ją

je równomiernie na wacie, następnie podlewa/ją wodą z kubeczka i ustawiają swoje uprawy

na parapecie. Każdego dnia dziecko/ci podlewa/ją i obserwuje/ą zmiany. (plastikowy talerzyk,

kawałek waty; pół kubeczka wody, nasiona rzeżuchy)

Wskaż paluszkiem godzie jest rzeżucha.... :)

1.04.2020 – środa

1. „Zaczarowany berek” – zabawa bieżna. (Zapraszamy rodziców do zabawy)

Jedno dziecko jest berkiem (ma szarfę). Dziecko/ci biega/ją swobodnie, dziecko dotknięte przez

berka staje z rozstawionymi szeroko nogami, jeśli inne dziecko przejdzie pomiędzy nimi – wraca

do zabawy. (szarfa)

2. „Ile mam tu figur?” – zabawy w tworzenie zbiorów różnych figur geometrycznych.

Dziecko/ci siedzi/ą na dywanie, każdy ma swój zestaw figur geometrycznych.

R. podaje polecenia: Podziel/cie Twoje/wasze figury tak, aby w każdej grupie były te same figury.

Ile jest trójkątów, kół, kwadratów, prostokątów? Teraz podziel/cie figury kolorystycznie.

Ile jest figur czerwonych, żółtych, niebieskich…?

(figury geometryczne mogą być wycięte z papieru kolorowego, klocki)

3. Zabawy na świerzym powietrzu

2.04.2020- czwartek

1. „W gospodarstwie” – zabawa ruchowa. Rozwijanie sprawności fizycznej – zabawa

orientacyjno-porządkowa.

Dziecko/ci stoją. R. rozdaje dziecku/ciom szarfy w czterech kolorach symbolizujących różne zwie-

rzęta: zielony – konie, czerwony – krowy, niebieski – kozy, żółty – kury. Gdy R. wypowie nazwę

jakiegoś zwierzęcia, dziecko/ci, które są tymi zwierzętami, zamieniają się miejscami.

(szarfy w czterech kolorach lub kolorowe materialne rzeczy). R. jeżeli nie ma wiekszej ilości

dzieci, sam uczestniczy w zabawie bądź zaprasza członków rodziny do zabawy.

2. „Jakie maszyny pomagają rolnikowi?” – rozmowa na temat pracy rolnika na podstawie zdjęć

i doświadczeń dzieci. Kształtowanie umiejętności odpowiedzi na pytania.

(zdjęcia: traktor, kombajn zbożowy, silos, prasa belująca, pług, siewnik)

R. pyta dziecko/ci: Jakie znacie maszyny i urządzenia, które pomagają rolnikowi w jego ciężkiej

pracy? Dziecko/ci wymieniają nazwy maszyn. R. rozkłada na dywanie zdjęcia, wśród zdjęć m.in.

traktor, kombajn zbożowy, silos, prasa belująca, pług, siewnik.

R. opowiada o maszynach rolniczych na podstawie poniższych informacji:

Kombajn zbożowy – jest maszyną, która ścina zboże, młóci je (czyli oddziela ziarno od kłosów).

Na polu kombajn zostawia słomę, a ziarna zbóż zbiera i przesypuje do zbiornika przygotowanego

przez rolnika.

Silos – to zbiornik do przechowywania ziarna, jednak zanim ono tam trafi, musi być bardzo dokład-

nie wysuszone, bo inaczej szybko zapleśnieje.

Traktor – jest maszyną wielofunkcyjną. Po podłączeniu do niego innych urządzeń można go wyko-

rzystywać przy różnych pracach.

Prasa belująca – służy do zbierania siana z pola i zwijania go w bele.

Pług – narzędzie do przekopywania ziemi po zimie, aby nie była zbyt twarda. Pług przygotowuje

ją tak, aby można było w niej zasiać nowe nasiona.

Siewnik – maszyna do rozsiewania ziarna po polu.

3. Film: https://www.youtube.com/watch?v=djXlsy9eFdA

03.04.2020 – piątek

1. „Kolory pór roku” – zabawa dydaktyczna z rymowanką.

(4 obręcze, kartki w kolorach: zielonym, żółtym, czerwonym i białym)

Na środku dywanu leżą 4 obręcze, a w każdej z nich kartka w innym kolorze: zielona (oznaczająca

wiosnę), czerwona (oznaczająca jesień), biała (oznaczająca zimę) oraz żółta (oznaczająca lato).

R. recytuje rymowanki, zatrzymując się kolejno przy odpowiednich obręczach. Gdy podnosi kartkę

do góry, dziecko/ci powtarzają rymowankę.

Zieloną łąką idzie wiosna, jest kolorowa i radosna.

Żółte słońce mocno świeci, to jest lato, drogie dzieci.

Czerwień liści dookoła, to już jesień do nas woła.

Biało, biało, coraz bielej, to dzięki zimie jest weselej.

Za drugim razem R. mówi początek rymowanki, dziecko/ci dopowiadają.

R. zadaje pytanie: Jaką porę roku oznaczają kolory: zielony, żółty, czerwony, biały?

2. „Mam dużo pracy” – zabawa dydaktyczna na temat pracy rolnika w każdej z pór roku.

(4 obręcze, kartki w kolorach: zielonym, żółtym, czerwonym i białym )

Na środku dywanu leżą 4 obręcze, a w każdej z nich kartka w innym kolorze (jak podczas

wcześniejszych zajęć). Dziecko wchodzi do obręczy, w której znajduje się czerwona kartka – jest

rolnikiem, mówi: jesień. Pozostałe osoby ustawiają się dookoła tej obręczy.

R. czyta tekst dotyczący jesieni na wsi, dziecko/ci w dowolny sposób ilustrują ruchem słuchany

tekst.

Dni robią się coraz krótsze i należy się spieszyć, by ze wszystkim zdążyć. Trzeba zwieźć ostatnie

zbiory, zebrać owoce i zaorać pola. Jesień to czas zbiorów ziemniaków, buraków, a także czas

zbiorów jabłek i gruszek w sadzie. W warzywniku gospodyni ścina kapustę i wyrywa marchewki.

Rolnik wkrótce zaorze pole i zasieje nowe zboże.

Uczestniczące osoby ustawiają się dookoła obręczy, w której jest biała kartka. Dziecko wchodzi

do środka i mówi: zima. Dziecko/ci w dowolny sposób ilustrują ruchem słuchany tekst.

https://www.youtube.com/watch?v=djXlsy9eFdA

Jest zimno i dni są krótkie. Przyroda odpoczywa. Zwierzęta muszą być trzymane w ciepłych

pomieszczeniach. Rolnik przycina gałęzie drzew i rąbie drwa na opał. Potem suszy je i składuje.

Jest mróz i na łąkach nie ma już trawy. Krowy zostają w oborze, a rolnik karmi je sianem.

Osoby ustawiają się dookoła obręczy z zieloną kartką. Dziecko wchodzi do środka i mówi: wiosna.

Dziecko/ci w dowolny sposób ilustrują ruchem słuchany tekst.

Trawa już się zieleni i zwierzęta wychodzą na łąkę. Zboża posiane jesienią już wzeszły

i potrzebują składników odżywczych, dlatego rolnik rozsypuje na polu nawóz. Wiosna to czas

narodzin. W gospodarstwie rodzą się: kurczęta, cielęta i źrebięta.

Osoby ustawiają się dookoła obręczy z żółtą kartką. Dziecko wchodzi do środka i mówi: lato.

Dziecko/ci w dowolny sposób ilustrują ruchem słuchany tekst.

Lato na wsi to czas żniw czyli ścinania i zbierania zboża, sianokosów i wielu innych prac.

Sąsiedzi pomagają sobie nawzajem. Gospodyni w warzywniku zbiera pomidory, fasolkę i sałatę.

Zrywa się część najmniejszych jabłek, aby pozostałe były dorodniejsze.

3. „Jak wygląda pole wiosną, latem, jesienią i zimą?” – wykonanie wspólnego plakatu

z rodzicem, opiekunem, rodzeństwem - (technika dowolna -farby, kredki, flamastry, bibuła).

https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/domowy-ogrodek-kolorowanki-

wiosna-do-wydruku-b.jpg

https://image.shutterstock.com/z/stock-vector-farmer-boy-driving-a-tractor-and-carrying-farm-

animals-black-and-white-coloring-book-page-678014941.jpg

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn

%3AANd9GcT_e_jz6dgmVLEbK0GqkGBapCtfofJNsC_o08-N7FR7ShNMKjoa

Dziękujemy za wspaniałą współpracę: Karolina Kuciel, Jolanta Likus

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcT_e_jz6dgmVLEbK0GqkGBapCtfofJNsC_o08-N7FR7ShNMKjoahttps://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcT_e_jz6dgmVLEbK0GqkGBapCtfofJNsC_o08-N7FR7ShNMKjoahttps://image.shutterstock.com/z/stock-vector-farmer-boy-driving-a-tractor-and-carrying-farm-animals-black-and-white-coloring-book-page-678014941.jpghttps://image.shutterstock.com/z/stock-vector-farmer-boy-driving-a-tractor-and-carrying-farm-animals-black-and-white-coloring-book-page-678014941.jpghttps://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/domowy-ogrodek-kolorowanki-wiosna-do-wydruku-b.jpghttps://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/domowy-ogrodek-kolorowanki-wiosna-do-wydruku-b.jpg

FILM: Maize - Farmers Works | Rolnik i Kukurydza | Rolnicy Bajka Dla Dzieci Kombajn Zielony