Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu...
description
Transcript of Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu...
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiejw ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
PROJEKT"Poza schematem ławki szkolnej – cykl zajęć pozalekcyjnych ukierunkowany
na wyrównywanie szans edukacyjnych i rozwój kompetencji kluczowych.”
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE KLUCZOWE
MATEMATYKA W PRAKTYCE, CZYLI PO CO JA SIĘ TEGO UCZĘ?
Zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe: matematyczne i uczenie się. Niekonwencjonalne nauczanie matematyki poprzez wykorzystanie umiejętności
przedmiotowych w działaniach praktycznych.
Zajęcia „Matematyka w praktyce, czyli po co ja się tego uczę?” są skierowane do uczniów klas piątych i szóstych, którzy lubią matematykę i chcą rozwijać swoje zainteresowania w tym kierunku. Podczas tych spotkań dzieci praktycznie wykorzystują i doskonalą umiejętności, które już posiadają oraz kształcą wyobraźnię, logiczne myślenie oraz intuicję matematyczną poprzez gry i zabawy oraz dzięki wykonywaniu czynności praktycznych takich jak np: mierzenie, ważenie, wycinanie, wyszywanie, majsterkowanie, malowanie, budowanie, rysowanie konstrukcyjne. Zajęcia stwarzają również możliwość współdziałania w grupie. Uczniowie wykonują prace projektowe, rozgrywają turnieje o tytuł mistrza różnego typu gier.
Rozwiązują również zadania utrwalające umiejętności rachunkowe i rozwijające logiczne myślenie w sytuacjach praktycznych. Dzieci mają okazję wykorzystać wiedzę matematyczną w różnych dziedzinach życia. Zajmują się sprawami związanymi z bankowością, turystyką, architekturą, zakupami, racjonalnym żywieniem, przepisami kulinarnymi i normami zdrowotnymi. Poznają ciekawostki i iluzje matematyczne, sztuczki z liczbami i kartami. Rozwiązują rebusy, krzyżówki i łamigłówki. Tworzą ciekawe powierzchnie matematyczne. Wykorzystują wiedzę matematyczną przy wykonywaniu karmników dla ptaków i domków dla lalek. Kształtują swoją wyobraźnię i sprawność manualną dzięki haftowaniu serwetek i zakładek do książek oraz składaniu papieru techniką Origami. Na zajęciach wykorzystane są różnorodne gry i zabawy edukacyjne, programy komputerowe do nauczania matematyki i Internet.
Zajęcia są szansą pokazania matematyki z innej – praktycznej strony. Dzieciom szczególnie podobają się gry matematyczne, konkursy i ciekawostki oraz niektóre zadania praktyczne. Nieco mniej entuzjazmu wykazują podczas zajęć realizowanych metodą zadań problemowych i badawczych.
Budowanie brył z klocków magnetycznych
Rozwijanie wyobraźni dzięki budowaniu z klocków. Doświadczanie praw fizyki
Choinki wykonywane techniką Origami
Klocki Happy Cube w wykonaniu Mistrzów
Choinki wykonane przez nasz zespół
Prace projektowe
Efekty pracy projektowej:Ciekawostki matematyczne, cechy podzielności, iluzje, krzyżówka
matematyczna
Turniej gry w Warcaby
Nauka gry w szachy
Rozwijanie myślenia logicznego i kombinatorycznego podczas rozgrywek w Rummicub
Mierzenie, obliczanie, planowanie
Urządzanie wnętrza domku dla lalek
Efekty pracy są powodem do dumy
Projektowanie i haftowanie zakładki do książki
Haftowanie zakładek
Zakładki na miarę możliwości
Zajęcia „ Matematyka w praktyce”:
• uświadamiają uczniom, że znajomość matematyki może im pomóc w przyszłości,
• pokazują ile zabaw, gier planszowych, układanek i budowli wiąże się z matematyką i jak można dzięki nim rozwijać umiejętności matematyczne,
• wskazują że matematyka jest wszędzie: na podwórku, w kuchni, w sklepie, w banku, w ogródku, pociągu, w górach, nad jeziorem i na morzu….
• pozwalają zobaczyć związek gotowania, płacenia, majsterkowania, rysowania, planowania nie tylko wędrówek i wielu jeszcze czynności – z matematyką,
• budzą świadomość, że stolarstwo, medycyna, farmacja, meteorologia oraz mnóstwo innych zawodów wymaga wielu dobrze opanowanych umiejętności matematycznych,
• zachęcają uczniów do samodzielnego rozwiązywania pojedynczych zadań, a także zadań składających się z kilku kolejnych kroków i wymagających wyboru dróg rozwiązania.
ąę
ś