Projekt Edukacyjny

38
Projekt Edukacyjny w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Armii Krajowej w Brańsku w roku szkolnym 2011/2012

description

Projekt Edukacyjny. w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Armii Krajowej w Brańsku w roku szkolnym 2011/2012 . Seria brył Cele projektu: -utrwalamy i rozszerzamy wiadomości o bryłach -co matematycznego powinno łączyć bryły? -budujemy serie składającą się z trzech brył Czas realizacji - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Projekt Edukacyjny

Page 1: Projekt Edukacyjny

Projekt Edukacyjnyw Gimnazjum w Zespole Szkół

im. Armii Krajowej w Brańsku

w roku szkolnym 2011/2012

Page 2: Projekt Edukacyjny

Seria bryłCele projektu: -utrwalamy i rozszerzamy wiadomości o bryłach-co matematycznego powinno łączyć bryły?-budujemy serie składającą się z trzech brył

Czas realizacji-semestr pierwszy 2011/2012

Wykonawcy:Dawid Borowski ,Wojciech Dąbrowski, Karol Gołko, Mateusz Jakoniuk, Paweł Kamiński, Kacper Malinowski, Anna Pietrzykowska, Marcin Wiszniewski

Opiekun: Elżbieta Wisłocka

Page 3: Projekt Edukacyjny

Seria brył

Wielościany

Page 4: Projekt Edukacyjny

Definicje

Stereometria jest działem geometrii euklidesowej, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości.

Wielościan- część przestrzeni (bryła) ograniczona ze wszystkich stron wielokątami, leżącymi w różnych płaszczyznach w taki sposób, że każdy bok jest wspólny dla dwóch wielokątów wraz z tymi wielokątami.

Wielościan wypukły - wielościan będący bryłą wypukłą, czyli taki, że dowolny odcinek o końcach w wielościanie zawiera się w nim cały. Bryłą nie spełniającą tego warunku nazywa się bryłą wklęsłą.

Wie

lośc

ian

Modele

Page 5: Projekt Edukacyjny

Graniastosłupem nazywamy taki wielościan, którego dwie ściany, zwane podstawami, są wielokątami przystającymi leżącymi na płaszczyznach równoległych, a pozostałe ściany, zwane ścianami bocznymi, są równoległobokami.

G

rani

asto

słupy

Modele

Page 6: Projekt Edukacyjny

Opis

gran

iast

osłu

pa

wierzchołek

podstawa

ściana boczna

n + 2 ilość ścian (n ścian bocznych i 2 podstawy )

3n ilość krawędzi (n krawędzi bocznych i 2n krawędzi podstaw )

2n ilość wierzchołków

krawędź podstawy

krawędź boczna

Charakterystyka graniastosłupa n-kątnego

Page 7: Projekt Edukacyjny

Graniastosłupy

Prosteściany boczne są prostokątami (są prostopadłe do podstaw)

Pochyłeściany boczne są równoległobokami

(nie są prostopadłe do podstaw)

R

odza

je g

rani

asto

słupó

w

Graniastosłupy proste – szczególne przypadki

prostopadłościan – wszystkie jego ściany są prostokątami

sześcian - wszystkie jego ściany są kwadratami

Page 8: Projekt Edukacyjny

Bryły wykonał-Karol Gołko

Page 9: Projekt Edukacyjny

Ostrosłupem nazywamy wielościan, którego jedną ze ścian, zwaną podstawą, jest wielokąt, a pozostałe ściany są trójkątami posiadającymi jeden wspólny wierzchołek, zwany wierzchołkiem ostrosłupa. Trójkąty te nazywamy ścianami bocznymi.

Ostro

słupy

Modele

Page 10: Projekt Edukacyjny

Opis

ostro

słupa

ściana boczna

podstawa

wierzchołekkrawędź boczna

krawędź podstawy

n + 1 ilość ścian (n ścian bocznych i 1 podstawa)2n ilość krawędzi (n krawędzi bocznych i n krawędzi podstaw)n + 1 ilość wierzchołków

Charakterystyka ostrosłupa n-kątnego

Ostrosłupy - szczególne przypadki

Czworościan - wszystkie jego

ściany są trójkątami

Czworościan foremny - wszystkie

jego ściany są trójkątami

równobocznymi

Page 11: Projekt Edukacyjny

Rodz

aje

ostro

słupó

wOstrosłup prawidłowy

jest to ostrosłup, którego podstawą jest wielokąt foremny, a ściany boczne są jednakowymi trójkątami równoramiennymi

Proste Pochyłe

Ostrosłupy

Page 12: Projekt Edukacyjny

Przekroje graniastosłupów

Przekroje ostrosłupów

Przy

kład

y pr

zekr

ojów

wi

eloś

cianó

w

Page 13: Projekt Edukacyjny

Wie

lośc

iany

ni

ewyp

ukłe

graniastosłup prawidłowy pięciokątny gwiaździsty ośmiowklęsły ośmiościan

- wklęsły wielościan jednorodny, powstaje z ośmiościanu foremnego.

Bryłą nie spełniającą warunku wypukłości nazywa się bryłą wklęsłą.

Przykłady

Page 14: Projekt Edukacyjny

oznaczmy: n liczba krawędzi podstawy

w graniastosłupie mamy:S=n+2 W=2nK=3nwtedy: S + W- K=(n+2)+2n-3n=2

np. w graniastosłupie prawidłowym sześciokątnym

mamy: S=6+2=8 W=2•6=12K=3•6=18wtedy: S+W-K=9+12-18 = 2

w ostrosłupie mamy:S=n+1W=n+1K=2n

wtedy: S+W- K=(n+1)+(n+1)- 2n =2

np. w ostrosłupie prawidłowym sześciokątnym mamy:S=6+1=7W=6 +1= 7K=2•6=12wtedy:

S+W-K=7+7-12 = 2

Page 15: Projekt Edukacyjny

Szczególnymi przykładami wielościanów są wielościany foremne.

Wielościan foremny - wielościan wypukły, którego wszystkie ściany są przystającymi wielokątami foremnymi i w każdym wierzchołku zbiega się jednakowa liczba ścian.

Istnieje dokładnie pięć wypukłych wielościanów foremnych. Noszą one wspólną nazwę brył platońskich.

Wła

ściw

ości

Modele brył platońskich

Page 16: Projekt Edukacyjny

Elementy wielościanów foremnych

czworościan foremny

tetraedrem

prostopadłościan foremny heksaedr

ośmiościan foremny oktaedr

dwunastościan foremny

dodekaedr

dwudziestościan foremnyikosaedr

S= 4 trójkątyK= 6 W= 4

S=6 kwadratówK=12W=8

S=8 trójkątówK=12W= 6

S= 12 pięciokątówK=30W=20

S=20 trójkątów K= 30 W=12

Page 17: Projekt Edukacyjny

Dlaczego „bryły platońskie” To właśnie Platon wyobrażał sobie, że wszechświat tworzą cztery elementy: ogień, ziemia, woda i powietrze, a każda z tych żywiołów zbudowany jest z cząsteczek, które mają kształt wielościanów foremnych. U Platona cząsteczki ognia mają kształt czworościanów, sześcian symbolizował ziemię, ośmiościan symbolizował powietrze, dwudziestościan symbolizował wodę, dwunastościan miał symbolizować eter (wg filozofów była to substancja wypełniająca cały wszechświat).

W starożytności bryłom tym przypisywano też pięć znanych wówczas planet : czworościan był uosobieniem planety Jowisz, sześcian- Saturn, ośmiościan – Merkury, dwunastościan - Mars, dwudziestościan - Wenus. - stąd do dziś nazwa "wielościany kosmiczne".

W XVII wieku Kepler użył wielościanów foremnych do swojego modelu kosmologicznego - układu słonecznego. Bryły te były umieszczone wewnątrz sfery reprezentującej orbitę Saturna.

Dziś już dzięki Euklidesowi możemy dowieść, że jest ich dokładnie pięć.Źródło:http://en.wikipedia.org/

Źródło:http://gnosis.art.pl

Page 18: Projekt Edukacyjny

Dlaczego wielościanów foremnych jest tylko 5

Page 19: Projekt Edukacyjny

O liczbie wielościanów foremnych możemy przekonać się z twierdzenia Eulera.

Oznaczmy: W - ilość wszystkich wierzchołków wielościanu, W ≥ 4,K - ilość jego wszystkich krawędzi, K ≥ 6, S - ilość ścian, S ≥ 4p = ilość krawędzi w jednej ścianie, , p ≥ 3, q = ilość krawędzi przy jednym wierzchołku q ≥ 3. .

Każda krawędź należy do dwóch ścian i łączy dwa wierzchołki. Stąd więc wynikają dwie zależności: Sp=2K     qW=2K

Stąd : S= 2K/p, W = 2K/q, podstawiając do równania Eulera S + W - K = 2  dla wielościanów daje zależność: 2K/q +2K/p - K = 2 , która po podzieleniu stronami przez 2K daje równanie: 1/p +1/q= 1/2+ 1/KOno oznacza, że 1/p + 1/q > 1/2.  Ten związek nie spełniają dowolne liczby naturalne p i q. Wybierając wszystkie pary  p ≥ 3,q ≥ 3 otrzymujemy tylko pary: (3,3), (3,4), (4,3), (3,5) i (5,3). Dla p ≥ 6 lub q ≥ 6 związek ten już nie zachodzi.

Podstawiając wyznaczone pary liczb (p,q) do wzorów na W, S i K otrzymujemy wartości określające pięć wielościanów foremnych

Page 20: Projekt Edukacyjny

WNIOSKI

liczbami ścian wielościanu foremnego mogą być tylko liczby 4, 6, 8, 12, 20.jedynymi wielokątami foremnymi, które mogą być ścianami brył foremnych są te dla których liczba boków b {3, 4, 5}. 3 jest najmniejszą liczbą, dla której mamy wielokąt, dla b = 6 nie jesteśmy już w stanie uzyskać bryły. Sześciokąt foremny ma kąt wewnętrzny 120, a skoro w dowolnym wierzchołku bryły spotkać się muszą co najmniej z = 3 ściany, gdyż 120 × 3 = 360.dla b = 4, 5 w jednym wierzchołku mogą się spotkać jedynie z = 3 ściany,dla b = 3 mogą się spotkać 3, 4, 5 ściany, czyli z {3, 4, 5}.w × z = b × s2k = b × s, podstawiając te wyniki do wzoru Eulera dostajemy :s = s(b, z) = 4z/ 2z + 2b − bzrozważając wszystkie przypadki mamy:s(3, 3) = 4 s(4, 3) = 6 s(3, 4) = 8 s(3, 5) = 20 s(5, 3) = 12.

Page 21: Projekt Edukacyjny

Bryły platońskie (ze ścianami i bez ścian) narysowane przez Leonarda da Vinci do książki Luca Pacioli pt. Boska proporcja (1509r)

dwunastościan czworościan

ośmiościan

sześcian dwudziestościan

Page 22: Projekt Edukacyjny

Leonardo Da Vinci - Sześciany

Dwunastościan na obrazie "Ostatnia wieczerza" Salvadora Dali.

Studium fontanny Loenarda Da Vinci (w środku m.in. czworościan wpisany w sześcian)

Page 23: Projekt Edukacyjny

Dwunastościan gwiaździsty mały znajduje się na posadzce bazyliki św. Marka w Wenecji –

autor Paolo Uccello

Nagrodzony Noblem trójwymiarowy model struktury

atomowej węgla C60 składający się ze ścian pięcio- i

sześciokątnych

Page 24: Projekt Edukacyjny

Ciekawostki

Page 25: Projekt Edukacyjny

Kilkadziesiąt lat temu znaleziono na terenie Szkocji bryły wykonane z kamienia, które do złudzenia przypominają platońskie bryły. Ich wiek datuje się na co najmniej 3 tys. lat. Są więc starsze od Platona (428-348 p.n.e.) o co najmniej o 500 lat... Kamienne bryły znajdują się w "Ashmolean Museum", w Oxford w Anglii. Oto one:

Dwunastościan i dwudziestościan z brązu z czasów rzymskich, których przeznaczenie nie jest znane.

Page 26: Projekt Edukacyjny

Pszczeli sekret

Pszczoły poza tym, iż są bardzo pracowite, mają też ogromną wiedzę

matematyczną. Pszczoły budują z wosku komórki w kształcie

prawidłowych graniastosłupów sześciokątnych. Graniastosłupy

takie nie tylko szczelnie wypełniają przestrzeń, tworząc

charakterystyczny "plaster miodu", ale jednocześnie zużywają najmniejszą ilość budulca.

Page 27: Projekt Edukacyjny

Kształty kryształówStruktura hydratu metanu

Kryształ soli kuchennej

Kryształ hexagonalny

Page 28: Projekt Edukacyjny

Piłka futbolowa

Piłka futbolowa uszyta jest z wielokątów. Gdyby nie elastyczność materiału, z którego jest wykonana, byłaby wielościanem - dwudziestościanem ściętym.

Dwudziestościan ścięty to wielościan półforemny o 32 ścianach w kształcie 20 sześciokątów foremnych i 12 pięciokątów foremnych. Posiada 90 krawędzi i 60 wierzchołków.

Wzór Eulera S + W - K= 2

32 + 60 - 90 = 2podana w tw. Eulera równość zachodzi.

Page 29: Projekt Edukacyjny

Seria graniastosłupów o podstawach takich jak figury w tangramie i

jednakowej wysokości, z których można złożyć jeden prostopadłościan

Page 30: Projekt Edukacyjny

TANGRAM

Tangram – chińska gra znana od ok. 3000 lat. Tangram to kwadrat, który składa się z 7 części (tan):

Page 31: Projekt Edukacyjny

Siatki graniastosłupów o podstawach takich jak figury w

tangramie i jednakowej wysokości

Page 32: Projekt Edukacyjny

Wykonane przez nas

graniastosłupy

Page 33: Projekt Edukacyjny

Prostopadłościan- seria siedmiu graniastosłupów

Page 34: Projekt Edukacyjny

Seria brył obrotowych o podstawach przystających

Page 35: Projekt Edukacyjny

BRYŁY OBROTOWE

Stożek

WalceKula

Page 36: Projekt Edukacyjny

Seria brył obrotowych- takie same podstawy

Page 37: Projekt Edukacyjny

Podsumowanie

-Nauczyliśmy się rozpoznawać różne bryły (graniastosłupy, ostrosłupy, bryły obrotowe, wielościany platońskie).-Potrafimy rysować i sklejać siatki tych brył. -Umiemy składać nasze modele w serie brył.-Do tej pory o niektórych bryłach nie uczyliśmy się jeszcze na lekcjach matematyki

Page 38: Projekt Edukacyjny

Bibliografia• Matematyka dla klas I, II, III Gim.- podręcznik GWO.• Matematyka w Szkole- nr. 17 listopad-grudzień 2002r.• Internet: Wikipedia