PROGRAM...

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W SUCHORZU

Spis treści:

1. Wstęp.

2. Podstawy prawne.

3. Sylwetka absolwenta.

4. Założenia ogólne, zadania i cele szczegółowe.

5. Diagnoza sytuacji wychowawczej w szkole.

6. Struktura oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych.

7. Obszary, zadania, cele i sposoby realizacji programu.

8. Załączniki.

1. Wstęp

Program wychowawczo-profilaktyczny w naszej szkole powstał w wyniku doświadczeń, wniosków z realizacji dotychczasowych programów

wychowawczego i profilaktycznego, diagnozy środowiska szkolnego oraz analizy aktów prawnych.

Wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej,

które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działanie z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży.

Wychowanie młodego pokolenia jest zadaniem rodziny, szkoły, która w swojej działalności musi uwzględniać wolę rodziców, a także i państwa,

do którego obowiązków należy stwarzanie właściwych warunków wychowania. W katalog działań wychowawczych szkoły jest również wpisane

wychowanie do życia w rodzinie.

Profilaktyka jest procesem wspierającym zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o

zagrożeniach dla zdrowia oraz nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom.

Działania wychowawcze i profilaktyczne w szkole wzajemnie się przenikają a wspólnym mianownikiem obydwu procesów w jest uczeń.

Głównym więc założeniem programu wychowawczo-profilaktycznego jest kreowanie zdrowego stylu życia, płynne wprowadzanie dziecka w

reguły i organizację życia szkolnego, zapobieganie zachowaniom agresywnym, profilaktyka uzależnień oraz szeroko rozumiana edukacja

niezbędna do wyrobienia właściwych postaw i zachowań.

Celem nadrzędnym szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jest systematyczna praca z uczniem, rodzicami oraz instytucjami

wspomagającymi rozwój rodziny. Wychowanie, kształcenie i profilaktyka powinny stanowić integralną całość. Szkoła realizując zadania

dydaktyczne i wychowawczo-profilaktyczne wspiera wszechstronny rozwój ucznia, wyposaża go w wiedzę, rozwija postawy i zachowania

cenione i pożądane społecznie. Do realizacji tych zadań posłuży wdrażanie programu wychowawczo-profilaktycznego. Wyposaży on ucznia w

wiedzę i umiejętności niezbędne w budowaniu dojrzałej osobowości, do rozwoju której uczeń powinien mieć zapewnione poszanowanie

godności w sprawach osobistych, w stosunkach rodzinnych, przyjaźni i uczuciach oraz w wiedzę jak chronić siebie i innych przed zagrożeniami

współczesnego świata. Uczeń ma prawo swobodnego wyrażania myśli, nie raniąc uczuć i godności innych, dobrowolnego i zgodnego z

zainteresowaniami wyboru zajęć pozalekcyjnych. Ukierunkowanie rozwoju ucznia we wszystkich płaszczyznach: intelektualnej, fizycznej,

społecznej, psychicznej, moralnej i duchowej da młodemu człowiekowi bagaż pozytywnych wartości, by podążał drogą w poszukiwaniu dobra,

prawdy i piękna; pozwoli stworzyć model absolwenta Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Suchorzu.

2. Podstawy prawne:

1.Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.

2.Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.

3.Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.

4.Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

5.Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe.

6.Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela.

7.Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu

umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej

do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej.

8.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki

dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

9.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

10.Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.

11.Rządowy program wspomagania w latach 2015 - 2018 organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki,

wychowania i opieki w szkołach - "Bezpieczna+".

12.Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu

oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.

„Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Suchorzu jest szkołą przyjazną,

bezpieczną i promującą zdrowy styl życia.

Pielęgnuje i rozwija dziedzictwo kulturowe w regionie.

Pamięta o przeszłości.

Panuje w niej klimat sprzyjający twórczej pracy uczniów i nauczycieli.

Kształtuje ona ucznia szanującego innych, odpowiedzialnego i świadomie

podejmującego decyzje w szybko zmieniającej się rzeczywistości.

Uczeń chce i potrafi się uczyć.

Szkoła uwzględnia potrzeby i możliwości uczniów,

rozwija uzdolnienia i zainteresowania wychowanków.

W działaniach na rzecz wszechstronnego rozwoju dziecka

współpracuje z rodziną, instytucjami i środowiskiem lokalnym.”

(za: Wizja Szkoły Podstawowej w Suchorzu)

Wychowanie – „wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej , duchowej i społecznej, które

powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży” 9art. 1 pkt 3 Ustawy Prawo oświatowe).

Profilaktyka- „podejmowanie działań, skierowanych do różnych grup, we współpracy z różnymi środowiskami i instytucjami które mają na

celu zapobieganie pojawieniu się lub rozwojowi zaburzeń, chorób lub innych niekorzystnych zjawisk społecznych” (MEN)

3. Absolwent Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Suchorzu:

zna i stosuje zasady życia społecznego

potrafi się uczyć

dostrzega w nauce swoje szanse życiowe

posiada wiedzę i umiejętnie ją wykorzystuje do rozwiązywania problemów

jest otwarty, komunikatywny i kreatywny

rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania

szanuje tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych kultur

jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka

cechuje go wysoka kultura osobista

pamięta o przeszłości

dba o swój rozwój fizyczny, promuje zdrowy tryb życia

jest przygotowany do nauki na dalszym etapie

4. Założenia ogólne

Zgodnie ze wskazaniami działalność wychowawczo- profilaktyczna w naszej szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia

oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

1. fizycznej - ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu

życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych;

2. psychicznej - ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia

własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły,

chęci do życia i witalności;

3. społecznej - ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i

norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról społecznych;

4. aksjologicznej - ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz

poczucia sensu istnienia.

Nasza placówka prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną wśród dzieci przedszkolnych,

uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Działalność ta odbywać się będzie w formie pogadanek, zajęć warsztatowych,

treningów umiejętności, debat, szkoleń, spektakli teatralnych, festynów, a także w innych postaciach uwzględniających wykorzystywanie

aktywnych metod pracy.

Zadania:

- budowanie postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia;

- kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu;

- wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną;

- rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej;

- kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli,

a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami;

Cele szczegółowe

Uczeń:

- jest życzliwy, dostrzega potrzeby drugiego człowieka,

- udziela pomocy rówieśnikom,

- szanuje ludzi i respektuje ich prawa,

- jest tolerancyjny wobec drugiego człowieka,

- jest odpowiedzialny,

- potrafi rozwiązywać konflikty,

- potrafi sobie radzić z trudnymi uczuciami (złość, gniew, strach)

- jest asertywny,

- potrafi komunikować się z innymi, dyskutować, bronić i uzasadniać własny punkt widzenia,

- godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz,

- kieruje się miłością do ojczyzny, poszanowaniem dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na kultury Europy i

świata,

- czuje się bezpiecznie w swoim środowisku szkolnym,

- odróżnia dobro od zła,

- dba o higienę osobistą, estetykę ubioru, pomieszczeń,

- może rozwijać swoje zdolności i zainteresowania, być kreatywnym.

5. Diagnoza sytuacji wychowawczej

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Suchorzu liczy 165 uczniów- są to dzieci z dwóch oddziałów przedszkolnych, dzieci z oddziału

zerowego i uczniowie z klas I-VII. Dzięki malej liczebności dzieci w placówce żaden uczeń nie jest anonimowy. Każdego roku przeprowadzana

jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie ankiety skierowanej

do rodziców na temat oczekiwań rodziców w realizacji treści profilaktycznych i wychowawczych, spostrzeżeń wychowawcy na temat klasy,

analiza dokumentacji szkolnej, obserwacji bieżących zachowań uczniów na terenie szkoły, analizy uwag wpisanych do dziennika, sprawozdań

semestralnych opracowanych przez wychowawcę, sprawozdań pedagoga szkolnego.

W wyniku diagnozy i ewaluacji Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki wyłoniono następujące obszary problemowe:

- brak motywacji do nauki- niskie potrzeby edukacyjne (analiza ocen cząstkowych uczniów, spostrzeżenia nauczycieli)

- niewystarczająca komunikacja interpersonalna w relacji uczeń- uczeń ( spostrzeżenia wychowawców, pedagoga),

-w niektórych przypadkach nierespektowane są przez uczniów normy społeczne, tym zachowania agresywne uczniów ( analiza dziennika

lekcyjnego, notatek pedagoga szkolnego),

- niska frekwencja uczestnictwa rodziców w spotkaniach z rodzicami ( dokumentacja wychowawców i pedagoga),

- w większym zakresie należy przedstawić uczniom Prawa Dziecka, a także zagadnienia związane z cyberprzemocą (sprawozdania

wychowawców, dokumentacja pedagoga),

- rozszerzyć działania na rzecz profilaktyki uzależnień, przemocy, otyłości (spostrzeżenia pedagoga, wychowawców, analiza ankiet),

- włączyć personel niepedagogiczny w realizację działań wychowawczych szkoły, uczulić ich na dbałość o estetykę i czystość klasopracowni i

szkolnych toalet (wyniki ankiet dla rodziców i uczniów).

6. Struktura oddziaływań wychowawczo – profilaktycznych

Dyrekcja:

- dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w

szkole,

- wspiera finansowo i organizuje działania profilaktyczne w środowisku szkolnym,

- stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej,

etnicznej i religijnej,

- czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,

- ma obowiązek organizowania spotkań szkoleniowych dla nauczycieli,

- dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły.

Pedagog szkolny:

- ma obowiązek niesienia wszechstronnej pomocy dzieciom,

- ma obowiązek ścisłej współpracy z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny,

- w sposób zdecydowany reaguje na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,

- diagnozuje problemy wychowawcze,

- poprzez działania wychowawcze kształtuje wśród uczniów i rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji za popełniony

czyn,

- doskonali się w zakresie wychowania i profilaktyki.

Nauczyciele:

- mają obowiązek reagowania na przejawy u dzieci łamania norm społecznych,

- wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów,

- udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

- odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem np. na wycieczkach szkolnych,

- świadczą pomoc psychologiczno-pedagogiczną w bieżącej pracy z uczniem.

Wychowawcy klas:

- wychowawcy i pedagog szkolny prowadzą w różnych formach szkolenia, konsultacje dla rodziców, dążą w swojej pracy do integracji zespołu

klasowego,

- sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności: tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w

rodzinie i w społeczeństwie,

- poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków,

- uczą pozytywnego myślenia i kierunkują na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości,

- realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,

- nadzorują pomoc psychologiczno- pedagogiczną w swojej klasie.

Rodzice:

- rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci,

- interesują się życiem szkolnym swoich dzieci,

- dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,

- motywują dzieci do nauki,

- systematycznie kontaktują się z wychowawcami i pedagogiem szkolnym,

- dbają o realizację obowiązku szkolnego dzieci,

- włączają się w akcje szkolne, wycieczki, uroczystości szkolne pełniąc rolę współorganizatorów lub opiekunów.

7. Program Wychowawczo-Profilaktyczny (obszar, zadania, cele, sposoby realizacji)

Obszar Zadania Cele Sposoby realizacji Osoby

odpowiedzialne

Ksz

tałt

ow

an

e p

ost

aw

sp

ołe

czn

ych

1.Tworzenie własnego systemu wartości.

2.Przeciwdziałanie bezkrytycznemu

naśladownictwu i biernemu

przystosowywaniu społecznemu.

3.Eliminacja przemocy słownej i fizycznej.

1.Poznanie siebie i przyjęcie

akceptowalnego systemu

wartości.

2.Kształtowanie postaw

społecznych, uczenie się form

współżycia społecznego.

3.Umiejętność ponoszenia

odpowiedzialności za siebie i

klasę.

4.Umiejętność występowania w

obronie prawdy i

sprawiedliwości. Zwalczanie

egoizmu.

1.Realizacja treści

programowych zajęć

edukacyjnych.

2.Godziny wychowawcze.

3.Lekcje religii.

4.Organizacja imprez

klasowych.

1. Dyrektor

2.Nauczyciele

przedmiotowcy.

3. Wychowawcy

klas.

4. Katecheta.

5.Pedagog

szkolny.

4.Kulturalne i powszechnie akceptowane

zachowanie się w różnych sytuacjach.

1.Umiejętność nawiązywania

kontaktów międzyludzkich.

2.Umiejętność funkcjonowania

w grupie społecznej.

3.Umiejętność występowania w

obronie prawdy.


2.Organizacja imprez

klasowych.



edukacyjnych.

4.Organizowanie imprez

promujących właściwe

zachowanie.

1. Dyrektor

2.Nauczyciele

przedmiotowcy.

3. Wychowawcy

klas.

4. Katecheta.

5.Pedagog

szkolny.

5.Współodpowiedzialność za losy

jednostki i grupy.

6.Integracja zespołu klasowego.

7.Zaangażowanie się ucznia w problemy

klasy, szkoły i środowiska,

8.Tolerancja i prawo do własnych

przekonań i przekonań innych osób.

1.Umiejętność współżycia z

innymi, tolerancja i wzajemny

szacunek.


społecznych, uczenie form

współżycia społecznego.

3. Uwrażliwienie na potrzeby

słabszych i potrzebujących.


2.Imprezy klasowe i szkolne.

3.Wycieczki.

4.Prace społeczne.



edukacyjnych.

6. Działalność szkolnego koła

wolontariatu.

1.Opiekun

szkolnego koła

wolontariatu.

2.Nauczyciele

przedmiotowcy.

3. Wychowawcy

klas.

4. Katecheta.

5.Pedagog

szkolny.

Ku

ltu

ra-

wa

rtośc

i, n

orm

y, w

zory

zach

ow

ań

1.Podtrzymywanie tradycji narodowych.

2.Uczenie miłości do Ojczyzny.

3.Szacunek do przeszłości.

4.Poczucie dumy narodowej. Pamięć o

ludziach zasłużonych.

1.Kształtowanie poczucia

przynależności narodowej.

2.Historia, tradycje, wielcy znani

i sławni w naszym otoczeniu.

Patron szkoły.


obywatelskich mających na celu

uświadomienie znaczenia

obchodów rocznicowych i

ważnych wydarzeń

państwowych.



edukacyjnych.

2.Organizacja obchodów

świąt narodowych,

państwowych i szkolnych.

1. Dyrektor.

2.Nauczyciele

przedmiotowcy.

3. Wychowawcy

klas.

4. Katecheta.

5.Pedagog

szkolny.

6.Opiekun SU.

5.Organizowanie wydarzeń /spotkań,

uroczystości,, inscenizacji, wycieczek/

wyzwalających przeżycia związane z

obchodzeniem świąt państwowych oraz

ważnych dla kraju rocznic.

6.Zapoznanie uczniów z symbolami, które

posiadają istotne znaczenie dla państwa

polskiego.

1.Znajomość hymnu

narodowego oraz symboli

narodowych i państwowych.

2.Umiejętność właściwego

zachowania się podczas

uroczystości szkolnych i

państwowych.

3.Kształtowanie poczucia

przynależności narodowej do

narodu o ogromnych tradycjach.



edukacyjnych.

2.Organizacja obchodów

świąt narodowych,

państwowych i szkolnych.

1. Dyrektor.

2.Nauczyciele

przedmiotowcy.

3. Wychowawcy

klas.

4. Katecheta.

5.Pedagog

szkolny.

6.Opiekun SU.

Bez

pie

czeń

stw

o -

pro

fila

kty

ka z

ach

ow

ań

ryzy

kow

nych

1.Utrwalanie zachowań asertywnych

2.Uczenie konstruktywnego

rozwiązywania konfliktów

Uczeń:

- nie podlega presji

rówieśników, zachowuje własną

autonomię,

- konflikty rozwiązuje rzeczowo,

nieinwazyjnie,

- potrafi opanować negatywne

emocje, nie jest agresywny,

- posiada umiejętności

prawidłowego porozumiewania

się, jest życzliwy, okazuje innym

szacunek,

- słucha bez uprzedzeń i

osądzania,

- osiąga sukcesy na miarę

swoich możliwości,

- potrafi pokonywać trudności,

zna sposoby rozładowywania

stresu.

1. Warsztaty.

2.Zajęcia o charakterze

terapeutycznym.

3. Lekcje wychowawcze.

1. Wychowawcy

klas.

2.Pedagog

szkolny.

3.Działania zmierzające do opóźnienia

inicjacji nikotynowej, alkoholowej,

narkotykowej

Uczeń zna zgubny wpływ

używek na organizm człowieka,

jest świadomy zagrożeń

związanych z ich spożywaniem

1.Zajęcia profilaktyczne.


3. Konkursy.

4. Akcje profilaktyczne.

1. Wychowawcy

klas.

2.Pedagog

szkolny.

4. Uczenie świadomego i umiejętnego

korzystania ze współczesnych środków

audiowizualnych

Uczeń:

- świadomie dobiera audycje

radiowe i telewizyjne,

- umie właściwie i świadomie

korzystać z Internetu, portali

społecznościowych,

- posiada umiejętności

oddzielania postaci

rzeczywistych i fikcyjnych,

- ma poczucie dystansu do

świata fikcji i reklam,

- zna zagrożenia wynikające z

długotrwałego oglądania

telewizji, pracy i zabawy z

komputerem

1. Zajęcia informatyczne.


3. Zajęcia profilaktyczne.

4.Zajęcia warsztatowe.

5.Zajęcia świetlicowe.

1. Wychowawcy

klas.

2.Pedagog

szkolny.

3.Opiekun

świetlicy.

4.Nauczyciel

informatyki.

5.Ukazanie uczniom rodzajów zagrożeń,

uświadomienie przyczyn i skutków

wynikających z nierozważnego

zachowania.

Uczeń:

- zna rodzaje zagrożeń,

- potrafi bezpiecznie poruszać

się po drodze,

- przewiduje skutki swoich

działań, weryfikuje własne

postępowanie,

- wie jak się zachować, gdy jest

zaczepiany przez nieznajomych,

- umie zachować rozwagę w

nawiązywaniu znajomości,

- umie bawić się bezpiecznie,

- wie jak zachować się, kiedy

jest sam w domu,

- zna zasady umiejętnego

reagowania w sytuacjach

zagrożenia i udzielania

pierwszej pomocy,

- pamięta ważne telefony

(policja, straż, pogotowie),

- zna rodzaje służb dbających o

bezpieczeństwo, instytucje

działające na rzecz dziecka i

rodziny,

- wie do kogo zwrócić się o

pomoc w różnych sytuacjach

zagrożenia,

- pojmuje sens regulaminów i

zasad bezpieczeństwa oraz umie

je zastosować,

- zna zagrożenia cywilizacyjne i

sposoby zapobiegania degradacji

środowiska naturalnego.

1.Pogadanki.

2.Apele.

3.Konkursy.


5.Akcje szkolne.

1. Dyrektor.

2.Nauczyciele

przedmiotowcy.

3. Wychowawcy

klas.

4. Katecheta.

5.Pedagog

szkolny.

6. Opiekun SU.

6.Realizowanie programów

profilaktyczno-wychowawczych

Uczeń pogłębia wiedzę z

zakresu profilaktyki, zwiększa

samoświadomość.

1.Zajęcia lekcyjne


3.Zajęcia z pedagogiem.

1. Opiekun koła

wolontariatu.

2.Nauczyciele

przedmiotowcy.

3. Wychowawcy

klas.

4. Katecheta.

5.Pedagog

szkolny.

Zd

row

ie-

edu

kacj

a z

drow

otn

a

1. Stwarzanie warunków do kształtowania

zachowań sprzyjających zdrowiu

1.Kształtowanie prawidłowych

nawyków i przyzwyczajeń

zdrowotnych.

2.Uczenie prawidłowego trybu

życia.

3.Kształtowanie prawidłowych

nawyków higienicznych.

4.Kształtowanie postawy

odpowiedzialności za własne

zdrowie:

wzbudzanie zainteresowania

własnym zdrowiem,

podejmowanie działań

zmierzających do oceny

własnego zdrowia.



edukacyjnych.

2.Organizowanie pogadanek i

pokazów .

3.Realizacja projektów

profilaktyczno-

wychowawczych

1. Wychowawcy

klas.

2.Pedagog

szkolny.

2.Udzielanie pierwszej pomocy

przedmedycznej

1.Budzenie świadomości

konieczności niesienia pierwszej

pomocy potrzebującym.

2.Umiejętność udzielenia

1. Organizacja pogadanek i

pokazów.

2. Realizacja treści


1.Pani K.

Górkiewicz.

2.Dyrektor.

pierwszej pomocy.

3.Umiejętność rozpoznawania

zagrożeń i reagowania na nie.

edukacyjnych.

3. Organizowanie próbnych

alarmów.

3.Koordynator

do spraw

bezpieczeństwa.

3.Ukazywanie negatywnych skutków

alkoholizmu, nikotynizmu, lekomanii i

narkomanii.

4.Psychologiczne problemy okresu

dorastania. Akceptacja i szacunek wobec

ciała i płci.

1.Umiejętność rozpoznawania

zagrożeń i reagowania na nie.

2.Wyrabianie silnej woli oraz

wewnętrznej dyscypliny.

3.Znajomość negatywnych

skutków używania środków

psychoaktywnych i nadużywania

leków oraz innych nałogów.

4.Umiejętność radzenia sobie z

kłopotami i akceptacji siebie.

1.Organizacja pokazów,

projekcji, pogadanek.

2.Konkursy.

Realizacja treści


edukacyjnych.

1.Wychowawcy

klas.

2.Pedagog

szkolny.

5.Wykorzystanie czasu wolnego. 1.Ukazanie pozytywnego

wpływu aktywności fizycznej na

zdrowie człowieka.

2.Przygotowanie do

wartościowego i sensownego

wykorzystania czasu wolnego.

3.Rozbudzanie zainteresowania

ucznia własnym zdrowiem i

rozwojem.

1.Organizacja zajęć sportowo

- rekreacyjnych.

2.Organizacja wycieczek.

3.Udział w rozgrywkach

sportowych.

4.Udział rajdach i

wędrówkach.

1. Dyrektor.

2.Nauczyciel

wychowania

fizycznego.

3. Wychowawcy

klas.

4.Pedagog

szkolny.

5.Opiekun SU.

6.Rozpoznawanie zagrożeń

cywilizacyjnych.

1.Umiejętność właściwego

zachowania się w przypadku

kontaktu z przedmiotami

niewiadomego pochodzenia

,niebezpiecznymi, toksycznymi,

łatwopalnymi, wybuchowymi,

niewybuchami i niewypałami.

Pogadanki, pokazy, projekcje

filmów itp.

1.Wszyscy

nauczyciele.

2.Koordynator

ds.

bezpieczeństwa.

3.Dyrektor.

7.Troska o fizyczne i psychiczne zdrowie

uczniów .

1.Troska o bezpieczeństwo.

2.Troska o zdrowie.

3.Dbałość o prawidłowe

wyżywienie.

4.Wyrabianie nawyków

higieniczno-zdrowotnych.

5.Sporządzenie terminarza pracy

szkoły.

1. Zapoznanie uczniów ze

statutem, regulaminami oraz

przepisami BHP.

2.Zorganizowanie spotkania z

pielęgniarką środowiskową,

dietetykiem.

3. Zapoznanie dzieci z

zasadami udzielania

pierwszej pomocy.

4. Udział w akcji: „Śniadanie

daje moc”, „Światowy Dzień

Cukrzycy”.

1.Wychowawcy.

2.Nauczyciel

wychowania

fizycznego.

3.Pani

Aleksandra

Zalewska.

4.Pedgog

szkolny.

8. Ewaluacja.

Program wychowawczo-profilaktyczny ma charakter otwarty i będzie weryfikowany według potrzeb.

Do potrzeb ewaluacji mogą być wykorzystane:

ankiety dla uczniów, nauczycieli, ankiety dla rodziców,

wywiady (Dyrektor szkoły, Rada Rodziców),

rozmowy z uczniami,

opinie Samorządu Uczniowskiego,

analiza wniosków z prowadzonego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego,

sprawozdania zespołów przedmiotowych, wychowawców klasowych, zespołu opiekuńczo – wychowawczego, koordynatora do spraw

bezpieczeństwa oraz pracy psychologa i pedagoga,

rozmowy z rodzicami,

wypowiedzi nauczycieli na zebraniach Rady Pedagogicznej,

analizę dokumentów.

9. Załączniki:

Załącznik nr 1

Realizacja treści podstawy programowej ujętych w programie wychowawczo- profilaktycznym realizowanych na zajęciach edukacyjnych.

Załącznik nr 2

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożeń młodzieży demoralizacją i przestępczością.

Załącznik nr 3

Plany pracy wychowawczej poszczególnych klas.

PROGRAM...

Documents

Transcript of PROGRAM...