"Drama in the classroom and outside it"

czyli doskonalenie umiejętności aktorskich na zajęciach języka

angielskiego i zajęciach dodatkowych - własny program pracy

z uczniem zdolnym z języka angielskiego

AUTOR:

Anna Wiśniewska-Włoch

nauczyciel języka angielskiego w Zespole szkół we Wrzosowej

PROGRAM PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE:

Szkolnego Programu Pracy z Uczniem Zdolnym w Zespole Szkół we Wrzosowej

oraz Programu Języka Angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I-III.

Podstawa programowa: poziom III.1 – na podbudowie wymagań dla II etapu

edukacyjnego

Autorki programu: Ewa Lewandowska, Barbara Maciszewska

WSTĘP

DZIAŁANIA PODEJMOWANE W RAMACH PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM: :

1. Zidentyfikowanie ucznia zdolnego przez nauczyciela, rozpoznanie rodzaju

uzdolnień i zainteresowań ucznia:

- recytacja;

- śpiew;

- gra aktorska;

- wymowa;

- znajomość słownictwa;

2. Indywidualizacja i opieka nad uczniem na zajęciach języka angielskiego:

- dodatkowe materiały dla ucznia;

- zachęcanie do tworzenia rozbudowanych dialogów i scenek rodzajowych;

- organizacja klasowego konkursu recytatorskiego;

3. Sposoby pracy z uczniem zdolnym:

- wzbogacenie lekcji o środki dydaktyczne, które będą odpowiadać

zainteresowaniom i poziomowi rozwoju intelektualnego lub artystycznego ucznia:

oryginalne teksty utworów do recytacji i śpiewu oraz tworzenie krótkich tekstów

scenicznych do zaprezentowania na lekcji, uroczystości szkolnej lub konkursie;

- organizacja zajęć dodatkowych w celu rozwijania uzdolnień ucznia; 4. Motywowanie ucznia zdolnego do rozwoju: - nagradzanie ucznia oceną celującą za osiągnięcia,

- zachęcanie do udziału w konkursach o zasięgu powiatowym, wojewódzkim,

ogólnopolskim i międzynarodowym;

- eksponowanie osiągnięć ucznia na gazetce samorządu uczniowskiego,

na stronie internetowej szkoły, w trakcie apelu szkolnego oraz w prasie lokalnej;

- informowanie ucznia o możliwości zdobycia stypendiów naukowych;

- przygotowanie listów gratulacyjnych dla rodziców;

5. Motywowanie ucznia zdolnego do rozwoju:

- nagradzanie ucznia oceną celującą za osiągnięcia,

- zachęcanie do udziału w konkursach o zasięgu powiatowym, wojewódzkim,

ogólnopolskim i międzynarodowym;

- eksponowanie osiągnięć ucznia na gazetce samorządu uczniowskiego,

na stronie internetowej szkoły, w trakcie apelu szkolnego oraz w prasie lokalnej;

- informowanie ucznia o możliwości zdobycia stypendiów naukowych;

- przygotowanie listów gratulacyjnych dla rodziców;

6. Działania dodatkowe:

- stałe dokształcanie się nauczyciela w zakresie aktywnych metod nauczania

i technik gry aktorskiej;

- pozyskiwanie stypendiów dla uczniów zdolnych;

- pozyskiwanie sponsorów w celu zdobycia środków na rozwój umiejętności

uczniów;

- organizowanie spotkań z ludźmi ze świata kultury;

- współpraca z rodzicami, zachęcanie rodziców do udziału w zajęciach

i występach uczniów;

- nawiązanie kontaktów międzynarodowych;

UCZEŃ ZDOLNY JĘZYKOWO TO TAKI, KTÓRY:

- Posiada nieprzeciętne zdolności zapamiętywania słownictwa;

- Radzi sobie z wymową obcojęzyczną;

- Posiada zdolność do samodzielnej, efektywnej pracy;

- Posiada umiejętność artystycznej interpretacji utworów i tekstów w języku ojczystym

i obcym;

- Potrafi podążać za złożonymi wskazówkami;

Program pracy "Drama in the classroom and outside it" czyli doskonalenie

umiejętności aktorskich na zajęciach języka angielskiego i zajęciach dodatkowych

napisałam dla zdolnych uczniów klas I - III gimnazjum, którzy chętnie zgłaszają się

do udziału w przedstawieniach, konkursach recytatorskich i wokalnych w języku

angielskim.

Moja propozycja pracy z uczniem zdolnym dla klas I-III gimnazjum skierowana jest

do młodzieży, która lubi podejmować się własnej interpretacji tekstu w języku

angielskim, jak również tworzyć własne teksty, które nadają się do inscenizacji

lub występów wokalnych. Praca z takim uczniem odbywa się nie tylko na zajęciach

lekcyjnych, lecz przede wszystkim na zajęciach dodatkowych, kiedy wspomniane

teksty powstają pod okiem nauczyciela.

Koncepcja tych zajęć opiera się na założeniu, że uczeń umiejętnie zmotywowany

podejmuje się zadań, które rozwijają jego umiejętności językowe i artystyczne.

Program ma na celu rozwijanie zainteresowania uczniów kulturą krajów

anglosaskich, a także naukę kreatywności i zwiększenie wiary w swoje możliwości,

Ponadtorozwijanie wymowy i wzbogacanie słownictwa z zakresu języka

angielskiego.

CELE OGÓLNE:

- Rozwijanie uzdolnień językowych;

- Rozwijanie zainteresowań językiem angielskim;

- Poznanie kultury krajów anglosaskich;

- Aktywizowanie ucznia, zachęcanie do podejmowania inicjatywy i realizowania

własnych pomysłów;

- Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

- poznaje dzieła autorów z krajów anglosaskich;

- tworzy własne teksty do recytacji i śpiewu;

- samodzielnie interpretuje teksty w języku angielskim;

- wykazuje ciekawość poznawczą;

- rozwija umiejętności językowe z zakresu słownictwa i wymowy;

- aktywnie współpracuje z innymi uczniami;

- uczestniczy w konkursach z języka angielskiego;.

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW:

1. Udoskonalenie umiejętności recytatorskich i wokalnych;

2. Opanowanie treści z języka angielskiego wykraczających poza treści podstawy

programu realizowane w klasach I-III gimnazjum;

3. Rozwijanie kreatywnego myślenia;.

4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości;

5. Rozbudzanie ciekawości i zainteresowań językiem angielskim;

6. Udział w konkursach z języka angielskiego

7. Nominowanie do nagrody szkolnej "Skrzydła"

UZNANIE DLA WYSOKICH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:

Podczas wszystkich zajęć najaktywniejsi uczniowie zostaną nagrodzeni ocenami

celującymi z języka angielskiego. Uczniowie najlepsi wezmą udział w konkursach

międzyszkolnych, ich osiągnięcia zostaną przedstawione na apelu szkolnym, a także

na stronie internetowej szkoły i w prasie lokalnej, a ich rodzice otrzymają listy

gratulacyjne. Uczniowie wybitni zostaną nominowani do szkolnej nagrody " Skrzydła".

EWALUACJA PLANU PRACY:

"Drama in the classroom and outside it" czyli doskonalenie umiejętności aktorskich

na zajęciach języka angielskiego i zajęciach dodatkowych

ZADANIA EWALUACJI KRYTERIA METODY

Zebranie informacji na

temat efektów realizacji

programu pracy.

Rozwijanie wiedzy na temat

kultury krajów anglosaskich

Prezentacja i interpretacja

cudzych i własnych tekstów

w języku angielskim

Udział w konkursach z języka

angielskiego

Rozwijanie cech

osobowościowych

i kreatywności oraz

współpracy w grupie

Obserwacja;

Teksty wierszy, piosenek

i scenariuszy przedstawień,

zdjęcia i filmy;

Wywiady i obserwacja;

Kwestionariusz ankiety

dla uczniów,

tabele ewaluacyjne,

Bibliografia: Bates, Janet, Munday, Sarah, [tł.Robert Waliś], "Dzieci zdolne, ambitne i utalentowane", Warszawa : Wydaw. K.E. Liber, 2005. H. Komorowska, "O programach prawie wszystko", Warszawa 1999

Źródła internetowe: www.dbp.wroc.pl/biblioteki/wroclaw/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=398&Itemid=71; http://www.npseo.pl/data/documents/3/243/243.pdf

Opinia nauczyciela języka angielskiego p. Anny Wasiak – koordynatora zespołu

uczniów zdolnych w Zespole Szkól we Wrzosowej;

” Program "Drama in the classroom and outside it" czyli doskonalenie umiejętności

aktorskich na zajęciach języka angielskiego i zajęciach dodatkowych jest bardzo

potrzebny w naszej szkole. Uczniowie zdolni artystycznie mają szansę pokazać

swoje zdolności i rozwijać umiejętności językowe w zakresie interpretacji tekstu,

znajomości kultury oraz nauczyć się kreatywności, podejmowania inicjatyw

i realizowania własnych pomysłów przy jednoczesnym kształtowaniu umiejętności

współpracy w grupie i promowaniu nazwy szkoły.”

Anna Wasiak