PROGRAM NAUCZANIAJĘZYK NIEMIECKI

CEF B1, B1+KURS NA POZIOMIE ŚREDNIO ZAAWANSOWANYM STOPNIA NIŻSZEGO

CEF B2KURS NA POZIOMIE ŚREDNIO ZAAWANSOWANYM STOPNIA WYŻSZEGO

[oprac. mgr Iwona Fijołek]

UWAGI WSTĘPNE:

Niniejszy program nauczania realizowany jest w oparciu o podręczniki„Themen neu Zertifikatsband“, Hueber Verlag; „Tangram Z“, Hueber Verlag i „Memo“, LektorKlett Verlag.

1. Kurs 120 – godzinny na poziomie B1 (CEF) obejmuje utrwalenie i rozszerzenie materiałuleksykalnego - rozdział II w części C poniższego programu.

2. Kurs 180 – godzinny na poziomie B1+ (CEF) obejmuje dodatkowo rozdział I w części Cponiższego programu.

3. Kurs 120 – godzinny na poziomie B2 (CEF) obejmuje rozdział III w części C poniższegoprogramu.

4. Kurs 180 – godzinny na poziomie B2 (CEF) obejmuje dodatkowo zestawy ćwiczeń ocharakterze certyfikatowym w oparciu o:

- So geht's zum Zertifikat Deutsch, Lektor Klett Verlag- Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch, Lektor Klett Verlag- Fit fürs Zertifikat, Hueber Verlag

5. Materiał gramatyczny zawarty w części B poniższego programu jest realizowany w całościna wszystkich wymienionych wyżej poziomach kursów.

A. Cel nauki.

Celem nauczania na poziomie zaawansowanym jest:· Ugruntowanie wiadomości i umiejętności nabytych na poprzednich etapach nauki.· Rozwijanie integracji sprawności językowych.· Wytworzenie szerokiej kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej swobodne

porozumiewanie się w języku niemieckim w różnych sytuacjach życiowych. · Nabywanie umiejętności językowych poprzez kontakt z autentycznymi wypowiedziami ustnymi i

pisemnymi.Cel nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawności językowych w następującym zakresie:1. Rozumienie ze słuchu:· Ogólne rozumienie autentycznych przekazów słownych (wywiady, rozmowy, zapowiedzi i informacje,

instrukcje i porady, informacje o pogodzie, wiadomości, relacje, sprawozdania, reklamy i ogłoszenia,słuchowiska radiowe, dyskusje i wykłady, teksty narracyjne).

· Umiejętność wyszukiwania, selekcji, porządkowania i syntezy informacji szczegółowych w autentycznych przekazach słownych (określanie głównej myśli tekstu lub jego poszczególnych części, związków między poszczególnymi częściami tekstu, wskazywanie określonych informacji).· Określanie potencjalnego odbiorcy, intencji i opinii oraz stylu języka autora tekstu.· Rozumienie instrukcji nauczyciela oraz odmian języka nauczanego.2. Mówienie:· Utrwalenie nabytych wiadomości: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy,

wyrażanie prośby o powtórzenie, wyjaśnienie itp., udzielanie informacji, opis ludzi, przedmiotów zjawisk, zdarzeń, procesów i czynności· Umiejętność uczestniczenia w dyskusji, w tym: negocjowanie, obrona własnego stanowiska z

uwzględnieniem racji rozmówcy, formułowanie, uzasadnianie i obrona własnych opinii,przedstawianie i komentowanie opinii innych osób, dokonywanie analizy, syntezy i interpretacjiprzedstawionych materiałów.

· Formułowanie dłuższej wypowiedzi w odpowiedniej konwencji stylistycznej (posługiwanie sięwybranymi środkami stylistycznymi dla wyrażenia np. żartobliwego

charakteru wypowiedzi, krytyki lub ironii).· Stosowanie struktur leksykalno – gramatycznych z zachowaniem zasad wymowy i intonacji. · Posługiwanie się wiedzą o krajach danego obszaru językowego oraz o kraju ojczystym3. Czytanie:· Ogólne rozumienie autentycznych przekazów tekstowych (tekst literacki, publicystyczny i

popularnonaukowy, recenzja, biografia, reportaż, sprawozdanie, anegdota, opowiadanie, komentarz,list, wywiad, wiadomości, prognoza pogody, reklama, a-mail).

· Umiejętność wyszukiwania, selekcji, porządkowania i syntezy informacji szczegółowych w autentycznych przekazach tekstowych (określanie głównej myśli tekstu lub jego poszczególnych części, związków między poszczególnymi częściami tekstu, wskazywanie określonych informacji).· Określanie potencjalnego odbiorcy, intencji i opinii oraz stylu języka autora tekstu.· Oddzielanie faktów od opinii.· Wyciąganie wniosków oraz formułowanie własnych opinii na podstawie informacji zawartych w

tekście.4. Pisanie:· Konstruowanie różnych form wypowiedzi pisemnych z użyciem odpowiednich środków językowych

(pisanie typowych tekstów sformalizowanych np. curriculum vitae, podanie o pracę czy stypendiumoraz wybranych tekstów niesformalizowanych np. list, komentarz, opowiadanie, rozprawka, recenzja,esej).

· Stosowanie odpowiednich dla języka pisanego środków leksykalnych i morfosyntaktycznychodpowiednio do typu wypowiedzi, kontekstu, założonego celu i odbiorcy (opis, wyrażanie motywówpostępowania, intencji, uczuć, komentarzy, formułowanie, uzasadnianie i obrona własnych opinii).

· Posługiwanie się wiedzą o krajach danego obszaru językowego oraz o kraju ojczystym.

B. Zakres materiału gramatycznego.

I. Składnia:· zdania okolicznikowe czasu:, bevor, ehe, bis, nachdem, seitdem, während, sobald, sooft, · zdania okolicznikowe sposobu: indem, dadurch dass, ohne dass (ohne ... zu), anstatt dass (anstatt ...

zu),· zdania skutkowe: so dass, so ... dass, als dass, · zdania przyzwalające: obgleich, obschon, obzwar,· zdania warunkowe nierzeczywiste ze spójnikiem wenn i bezspójnikowo (Konjunktiv

Plusquamperfekt),· zdania porównawcze nierzeczywiste: als, als ob + (Konjunktiv Präteritum / Konjunktiv

Plusquamperfekt), · zdania podrzędnie złożone ze wszystkimi formami strony biernej,· zdania podrzędnie złożone z czasownikami modalnymi +Infinitiv Perfekt i Plusquamperfekt, · konstrukcje imiesłowowe,· przydawka rozwinięta,· mowa zależna Konjunktiv I Präsens, Konjunktiv I Perfekt,

II. Rzeczownik (SŁOWOTWÓRSTWO):

· rzeczowniki tworzone od bezokoliczników i imiesłowów, przymiotników i liczebników,· rzeczowniki z przedrostkami: Miß-, Un-, Ge-,· rzeczowniki tworzone od nazw miast, krajów i części świata,· rekcja rzeczownika,· homonimy, III. Czasownik: · czasowniki modalne w trybie oznajmującym i przypuszczającym w czasie Perfekt,, Plusquamperfekt, · strona bierna czasownika Vorgangspassiv z czasownikiem modalnym· formy imiesłówowe czasownika: zastosowania,· strona bierna czasownika Vorgangspassiv we wszystkich czasach oraz Zustandspassiv (Präsens,

Präteritum), · formy konkurencyjne dla strony biernej: lassen + sich + Infinitiv, sein + Infinitiv, · tryb przypuszczający· Konjunktiv I (Präsens, Perfekt, Futur I,)· Konjunktiv II (Plusquamperfekt),· Konjunktiv I i II w mowie zależnej,

IV. Przymiotnik: · rekcja przymiotnika,· przymiotniki utworzone od nazw miast, krajów i części świata,· przymiotniki z przedrostkami un-, ur-, · przymiotniki z przyrostkami –los, -bar, -isch, -sam, -voll, reich, -arm, -wert,

V. Przysłówek – powtórzenie i utrwalenie wiadomości.

VI. Zaimek:· zaimek wzajemny einander,· zaimki einer i eins z dopełniaczem,

VII. Przyimek:· przyimki z celownikiem: außer, entgegen, ab (w odniesieniu do przyszłości), gemäß, zufolge,· przyimki z biernikiem: entlang, bis, wider,· przyimki z dopełniaczem: während, trotz, wegen, statt, aufgrund, anlässlich, außerhalb, betreffs,

hinsichtlich, infolge, innerhalb, seitens, jenseits, diesseits,

VIII. Liczebnik.

IX. Partykuły:· użycie ważniejszych partykuł, np.: sehr, ganz, sogar, überhaupt, noch, viel, so, weit, immer, höchst,

durchaus, zu, gerade, eben, besonders, erst, ja, selbst, nur, beinahe, fast, ziemlich, etwa, aber, denn,mal, doch,

C. Zakres tematyczny, materiał leksykalny. I. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości:Zakres tematyczny:1.Ludzie wokół nas 2.Życie rodzinne i towarzyskie3. Dom 4.Czas wolny i sport 5.Podróżowanie, komunikacja i środki transportu6.Żywienie7.Środowisko naturalne II. Utrwalenie i rozszerzenie materiału leksykalnego:Zakres tematyczny:1. Uczucia

Materiał leksykalny: Sympatia, przyjaźń, miłość, tolerancja, obawy, lęki, agresja, przygnębienie, ból,cierpienie, współczucie, żałoba, radość, zachwyt, pewność siebie, zadowolenie, satysfakcja, poczuciesukcesu, poczucie zawodu, złość, irytacja

2. SzkołaMateriał leksykalny: zainteresowania, wydarzenia z życia szkoły, oceny, konflikty, egzaminy, stresegzaminacyjny, wymagania, zasady współżycia, szkolnictwo wyższe, wyższe wykształcenie a szansana znalezienie pracy, nauka zawodu, praktyki, pamięć – jej rodzaje, funkcje.

3. Praca, gospodarka i problemy świata pracyMateriał leksykalny: rynek pracy, bezrobocie, strajki, kwalifikacje, uprawnienia, gałęzieprzemysłu, rolnictwo, handel, problemy ekonomiczne, stosunki własności, instytucje międzynarodowezajmujące się gospodarką, Telearbeit.

4. ZakupyMateriał leksykalny: przecena, wyprzedaż, reklama, reklamacja.

5. UsługiMateriał leksykalny: urzędy, poczta, policja, fotograf, pralnia, fryzjer, usługi kserograficzne,zegarmistrz, bank.

6. ZdrowieMateriał leksykalny: troska o zdrowie, higieniczny tryb życia, ochrona zdrowia, schorzenia – objawy,samopoczucie, ubezpieczenia, niepełnosprawni.

7. Środki masowego przekazuMateriał leksykalny: Internet, reklama, telefonia komórkowa.

8. Kultura i sztukaMateriał leksykalny: literatura, książka, biblioteka, muzyka, architektura, malarstwo, teatr, balet, film,kultura masowa, koncerty, muzea, moda.

9. Elementy wiedzy o krajach, których język jest nauczany.

III. Tematyka nowa:Zakres tematyczny: 1. Sens życia, religie, wiara

Materiał leksykalny: wiara, religie, święta kościelne, nauczanie religii i etyki w szkole, nowe ruchyreligijne, sekty, wierzenia, świat wartości, opinia publiczna, ideologie, ideały, propaganda, przesądy,wartość życia, styl życia, starość, śmierć, eutanazja, tolerancja.

2. Zagrożenia współczesnego świataMateriał leksykalny: alkoholizm, nikotynizm, przemoc, przestępczość, terroryzm, wojny, zagrożenieśrodowiska naturalnego, narkotyki, AIDS, problemy demograficzne, kataklizmy, wypadki.

3. Nauka, technika, postępMateriał leksykalny: rozwój techniki, odkrycia naukowe, eksperymenty, nobliści, dyscypliny naukowe,informacja naukowa, komputeryzacja, Internet, technika laserowa, przetwarzanie danych, elektrownieatomowe, inżynieria genetyczna.

4. Przeszłość, teraźniejszość i przyszłośćMateriał leksykalny: historia, rozwój cywilizacyjny, dni pamięci.

5. Regiony i ich tradycjeMateriał leksykalny: święta, folklor, obyczajowość, tradycje, dialekty.

6. Jednostka i społeczeństwo, subkultura młodzieżowaMateriał leksykalny: tożsamość narodowa, ojczyzna, patriotyzm, sąsiedzi, konformizm, mniejszościnarodowe, emigracja, raperzy, skini.

7. Życie polityczne i społeczneMateriał leksykalny: znaczący politycy, programy polityczne, partie, parlamenty, rząd, wybory,opozycja, polityka społeczna, polityka regionalna, demonstracje, integracja europejska, globalizacja.

8. Prawo i sprawiedliwośćMateriał leksykalny: konstytucje, prawa i obowiązki obywatelskie, sądy, policja.

9. Świat fantazji i fikcjiMateriał leksykalny: baśnie, mitologie, literatura fantastyczna, literatura i filmy science fiction, grykomputerowe.

Język niemiecki - materiały pomocnicze fakultatywne i do wyboru oraz ich źródła

1. Dialogi i teksty do słuchania ze zrozumieniem wraz z ćwiczeniami.2. Uproszczone oraz oryginalne teksty prasowe, internetowe do czytania ze zrozumieniem wraz z

ćwiczeniami.3. Ćwiczenia leksykalne i gramatyczne powtórzeniowe i utrwalające autorstwa nauczyciela.4. Teksty rozszerzające i utrwalające słownictwo oraz ćwiczenia gramatyczne i leksykalne z podręczników:

a) Moment mal 2,3. Langenscheidt Verlagb) Berliner Platz 3. Langenscheidt Verlagc) Passwort Deutsch 3. Edycja polska. Lektor Klett Verlag d) So geht's. Lektor Klett Verlage) So geht's zum ZD. Lektor Klett Verlagf) Stufen international 2. Lektor Klett Verlagg) Klipp und klar. Lektor Klett Verlagh) Sage und schreibe. Lektor Klett Verlagi) Eurolingua 2,3. Cornelsen Verlagj) Deutsch. Repetytorium tematyczno-leksykalne cz.2,3. E.M.Rostek WAGROS-Poznań k) Lehr - und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Dreyer, Schmitt. Verlag für Deutsch l) Repetytorium z gramatyki języka niemieckiego. Jędrzejczyk-Skrzyńska Idea-Kraków m) Mit Erfolg zum Zertifikat. Eichheim, Storch , Klett- Münchenn) Unterwegs. Bahlmann, Breindl, Dräxler, Ende, Storch. Langenscheidto) Fit fürs Zertifikat. Dinsel, Reimann. Max Hueber Verlagp) Blick auf Deutschland. Kirchmeyer Klettq) Mittelstufe Deutsch. Schumann Verlag für Deutschr) Em Brückenkurs. Perlmann-Balme, Schwalb, Weers. Max Hueber Verlags) Deutsch für Fortgeschrittene Sprachhheft1. Griesbach. Max Hueber Verlag

5. Artykuły prasowe z oryginalnych pism niemieckich

Formy kontroli

1. Kartkówki i sprawdziany z materiału bieżącego leksykalno – gramatycznego.2. Sprawdziany ze słuchania lub czytania ze zrozumieniem do każdej jednostki tematycznej.3. Kolokwium-sprawdzian w formie ustnej - raz w semestrze.4. Sprawdziany pisemne - przynajmniej dwa w semestrze.

Uwaga!Każde kolokwium i sprawdzian można poprawiać tylko raz!