PROGRAM NAUCZANIAJĘZYK NIEMIECKI

CEF A1, A1+KURS NA POZIOMIE POCZĄTKUJĄCYM

[oprac. mgr Ewa Borkowska]

UWAGI WSTĘPNE:

Niniejszy program nauczania realizowany jest w oparciu o jeden z wymienionychpodręczników w następującym zakresie:

1. Kurs 120 – godzinny na poziomie A1 (CEF):a) Themen aktuell 1, Hueber Verlag (rozdziały 1 – 7 w całości, rozdział 8 – bez

tematów z dziedziny krajoznawstwa)b) Themen neu 1, Hueber Verlag (rozdziały 1 – 7 w całości, rozdział 8 – bez tematów z

dziedziny krajoznawstwa).2. Kurs 180 – godzinny na poziomie A1+ (CEF):

a) Themen aktuell 1, Hueber Verlag (rozdziały 1 – 10)b) Themen neu 1, Hueber Verlag (rozdziały 1 – 10)

3. W Metropolitalnym Seminarium Duchownym w Lublinie na kursie 120 – godzinnymrealizowany jest podręcznik Passwort Deutsch 1, Lektor Klett Verlag (edycja polska – 8rozdziałów).

v Takim znakiem zostały oznaczone tematy w części C poniższego programu, którerealizowane są wyłącznie w ramach 180 godzin kursu.

A. Cel nauki.

Celem nauczania jest wykształcenie u studentów kompetencji językowej i komunikacyjnej,umożliwiającej im porozumiewanie się w języku niemieckim w różnych sytuacjach życiowych(umiejętność rozumienia wypowiedzi rozmówcy, samodzielne formułowanie wypowiedzi wmowie i piśmie).

Cel nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawności językowych: wnastępującym zakresie:

1. Rozumienie ze słuchu - rozumienie ogólnego sensu prostych wypowiedzi, wychwyceniekonkretnej informacji, umiejętność domyślania się znaczeń i intencji rozmówcy, rozumienieinstrukcji nauczyciela.

2. Mówienie - formułowanie krótkich, spójnych, poprawnych gramatycznie i fonetyczniewypowiedzi, umiejętność prowadzenia dialogu w codziennych sytuacjach życiowych.

3. Czytanie - rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie szczegółowej informacji wdłuższym tekście, umiejętność domyślania się znaczeń.

4. Pisanie - formułowanie prostej wypowiedzi pisemnej w oparciu o podany wzór: krótki list,kartka, krótki opis lub opowiadanie w wybranym zakresie tematycznym z uwzględnieniemzasad gramatyki, ortografii i interpunkcji.

B. Zakres materiału gramatycznego.

I. Rzeczownik:1) rozróżnianie rodzajów – rodzajnik określony,2) liczba mnoga rzeczowników,3) mocna deklinacja rzeczowników,4) wybrane przykłady słabej deklinacji rzeczownika,II. Rodzajnik określony a nieokreślony, opuszczanie rodzajnika – zasady.III. Zaimki osobowe – deklinacja; zastosowanie (podmiot, dopełnienie).IV. Zaimki wskazujące, dzierżawcze, pytające.V. Czasownik:1. Czas teraźniejszy – odmiana:a) czasowników prostych i złożonych (rozdzielnie i nierozdzielnie),b) zwrotnych (się, sobie)c) mocnych (zmiana tematu w 2 i 3 osobie l. poj.)d) posiłkowych (sein, haben)e) modalnych.2. Perfekt:a) konstrukcja podstawowa,b) tworzenie imiesłowów czasowników słabych,c) tabela czasowników mocnych i nieregularnych,d) dobór właściwego słowa posiłkowego.3. Formy: „war”, „hatte”,4. Forma „mőchte”,5. Rekcja czasowników:a) bez przyimka - z Akk., Dat. i dopełnienia podwójne (D. i Akk.)b) przyimkowa (wybrane przykłady).VI. Przeczenia: nein, kein, nicht, nie, niemand.VII. Przyimki miejsca (wo?), czasu (wann?), ruchu (wohin?).VIII. Liczebniki główne i porządkowe.IX. Przymiotniki w stopniu równym w funkcji orzeczników.X. Przysłówki odprzymiotnikowe (jak? ile?); miejsca, czasu. Forma: lieber als.XI. Konstrukcje zdaniowe:1. Zdania pojedyncze w czasie teraźniejszym (Präsens) - oznajmujące, pytające, forma pytająca (inwersja).2. Zdania pojedyncze w czasie przeszłym Perfekt. – typy jak wyżej.3. Zdania pojedyncze w czasie przeszłym Imperfekt (war, hatte) – typy jak wyżej.4. Zdania złożone ze spójnikami: und, aber, oder, sondern, denn, deshalb, dann, trotzdem, so

(also).

C. Zakres tematyczny, materiał leksykalny (słownictwo) i funkcje komunikacyjne.

ZAKRES TEMATYCZNY MATERIAŁ LEKSYKALNY FUNKCJE KOMUNIKACYJNELudzie wokół nas:a) poznajemy sięb) dane osobowec) zajęcie, zawódd) hobby

Formy grzecznościowe:powitania, pożegnania.Dane osobowe.Nazwy członków rodziny.Wybrane nazwy zawodów iprostych czynności.Rzeczownikowe nazwyhobby.

Zapoznawanie się.Podawanie danych osobowych.Krótkie dialogi na temat danychosobowych.Prezentacja członków rodziny.Nazywanie zawodów izainteresowań (hobby).

Życie codzienne:a) czynności dnia codziennegob) posiłki (restauracja)c) zakupy (supermarket)d) zdrowie (u lekarza)

v e) pechowe wydarzenia

Nazwy czynnościNazwy produktów spożywczych,posiłków, napojów.Typowe nazwy dolegliwości.Nazwy cech produktów iposiłków (przymiotniki).

Opisywanie codziennych zajęć.Określanie pór dnia i godziny nazegarze.Krótkie opisy głównych posiłkóww Polsce i w Niemczech,nazywanie potraw i napojów.Określanie upodobań i brakuupodobań kulinarnych.Dialogi z kelnerem i sprzedawcą (zamawianie, płacenie).Określanie dolegliwościzwiązanych z przeziębieniem,schorzeniami układu pokarmowegoi zakłóceniami snu.

v prowadzenie dialogu opechowych wydarzeniachdnia codziennego, wczasie podróżysamochodem, itp.

Czas wolny:a) zamiłowania,zainteresowaniab) odpoczynek po pracyc) plany na weekend, ferie,urlop d) urlop zimą i latem – formy i miejsca wypoczynku (hotel, woda, góry...)

Nazwy czynności (zwroty językowe).Nazwy miejsc związanych z codziennym odpoczynkiem i dłuższym wypoczynkiem.Czasowniki modalne – niuanse znaczeniowe.

Opisywanie oraz dialog ozamiłowaniach,zainteresowaniach i spędzaniu czasu wolnego.Planowanie czasu wolnego – umawianie się, propozycje (zgoda, odmowa, porady).Określanie ulubionych miejsc odpoczynku i wypoczynku.

My i świat:a) mieszkanie, dom, wygląd,wyposażenie, przeprowadzkab) miasto, miejscowośćc) człowiek a krajobraznaturalny

v d) kontynenty, kraje inarodowości

Nazwy pomieszczeń, mebli, sprzętów, przedmiotów.Nazwy budynków użyt. pub- licznej i wybranych urzędów.Nazwy elementów krajobrazu miejskiego i naturalnego.

v nazwy kontynentów,krajów i wybranychnarodowości.

Podstawowe nazwy cechpomieszczeń, mebli, miejsc...(przymiotniki, wybraneimiesłowy).

Opisywanie mieszkania (domu) - jego położenia, wyglądu i wyposażenia.

v dialogi w sklepiemeblowym.

v zalety i wady sytuacji mieszkaniowej (powody przeprowadzek) – opinie własne.Umiejętność odczytywania ogłoszeń o mieszkaniach i pokojach do wynajęcia.Dialogi między lokatorem a właścicielem lokalu.Opisywanie krajobrazumiejskiego i naturalnego.Poruszanie się po mieście.Opisywanie hotelu i typowehotelowe zachowania.

v określanie celów podróży urlopowych; dialogi o pod- różach za granicę.

v Krajeniemieckojęzyczne.

v nazwy geograficzne(kraje, Landy, g-ne,miasta, krainygeograficzne).Przykłady ciekawostekjęzykowych – j.niemiecki w RFN,Austrii, Szwajcarii.

v określanie położeniakrajówniemieckojęzycznych, ichstatusu politycznego orazbardzo podstawowychdanych z historii XX-egowieku.

Język niemiecki - materiały pomocnicze fakultatywne i do wyboru oraz ich źródła

1. Dialogi i teksty do słuchania ze zrozumieniem wraz z ćwiczeniami.2. Uproszczone oraz oryginalne teksty prasowe, internetowe do czytania ze zrozumieniem wraz z

ćwiczeniami.3. Ćwiczenia leksykalne i gramatyczne powtórzeniowe i utrwalające autorstwa nauczyciela.4. Teksty rozszerzające i utrwalające słownictwo oraz ćwiczenia gramatyczne i leksykalne z podręczników:

a) Moment mal 1. Langenscheidt Verlagb) Berliner Platz 1,2. Langenscheidt Verlagc) Passwort Deutsch 1,2. Edycja polska. Lektor Klett Verlag d) So geht's. Lektor Klett Verlage) Tangram 1a, 1b. Hueber Verlag f) Stufen international 1. Lektor Klett Verlagg) Klipp und klar. Lektor Klett Verlagh) Sage und schreibe. Lektor Klett Verlagi) Eurolingua 1. Cornelsen Verlagj) Deutsch. Repetytorium tematyczno-leksykalne cz.1. E.M.Rostek WAGROS-Poznań k) Lehr - und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Dreyer, Schmitt. Verlag für Deutsch l) Repetytorium z gramatyki języka niemieckiego. Jędrzejczyk-Skrzyńska Idea-Kraków

5. Artykuły prasowe z oryginalnych pism niemieckich

Formy kontroli

1. Kartkówki i sprawdziany z materiału bieżącego leksykalno – gramatycznego.2. Sprawdziany ze słuchania lub czytania ze zrozumieniem do każdej jednostki tematycznej.3. Kolokwium-sprawdzian w formie ustnej - raz w semestrze.4. Sprawdziany pisemne - przynajmniej dwa w semestrze.

Uwaga!Każde kolokwium i sprawdzian można poprawiać tylko raz!